教师实习工作日记（共10篇）
今天一二节课我要讲课，心里很是紧张，早上很早就醒了。我是读了几篇文章才平复的心情。上课了，我首先用英语自我介绍了一下，然后有用汉语翻译了一遍，然后开始讲解试卷。慢慢地才放松下来。我一题一题地分析，问他们是否懂了，把一些难点重点板书在黑板上面，领他们读几遍，细细地分析了才进入下面一题。虽然如此，试卷还没有讲完就下课了。
课后，指导老师对我的课进行了评价：首先，情绪上还是有点紧张，不够干练。其次，书写力度不大，不够清晰。第三，时间把握不是很得当，在内容上对小学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导老师的点评是很中肯的，我还需要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。下午我在办公室里面记录上午上课的心得，总结经验。指导老师告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。
对新教师 (包含实习生) 的指导, 经过多次的帮带实践, 笔者认为应从师德修养、教育教学理念、教育教学技能以及教科研开展四大领域开展。这四大领域各有其特点和要求, 指导时应区别对待。
一、师德
师德是师者的精神灵魂, 影响、决定着师者的教育教学行为。新教师虽然有了一定的师德修养, 但往往不够成熟稳定, 抑或片面缺失。为新教师树立、完善、强化师德修养, 是指引新教师步入教师生涯的首要内容, 也是极其重要的一步。
虽然我们对师德已有了较为统一的认识, 但师德内容宽泛, 师德修养更是无止境。因此, 对新教师的师德指导宜抓大放小, 抓其根本, 择其核心部分予以指导落实, 需要循序渐进。
那么师德的核心是什么呢?是爱, 爱是构成师德的灵魂。爱, 指的是热爱教育, 热爱学生, 甚至是热爱自己的国家和民族, 爱是萌生一切师德的要义。源头即清, 波澜自阔。有了爱, 就会促成教师形成强烈的使命感和责任感, 有了使命感和责任意识, 自然会对教育兢兢业业、孜孜以求、忠于职守、为人师表。所以, 爱是引发责任意识的催化剂, 是我们开展工作的动力, 是完善自我的良药。爱得越深沉, 就越发深感自己责任重大, 深感自己肩膀上的担子有千斤重, 一头挑着学生的发展, 一头挑着国家民族的未来。有了这种认识境界, 并付诸行动, 就是一个出色的、成功的师者。
让新教师尽早产生爱心, 形成崇高的师德是件较难为之的事。现今社会是一个私欲横行、个性张扬、泛娱乐化的社会, 年轻一代的人生观、价值观似乎有所偏失。转变新教师的人生观和价值观, 是对新教师进行师德指导培养的最难处, 要切忌简单的说教。改变一个人的思想似乎很玄妙——有时刻意去做了, 但可能得不到应有的效果;有时不经意的一语、一事、一景, 却可能获得意想不到的效果。因此, 不应单纯地对他们进行说教。我在实践过程中, 主要是“撒大网”, 为学生创设一个个适宜的环境, 找恰当的时机适时地提出为师之道, 旁敲侧击, 循循善诱, 触其心灵深处, 使其豁然开朗, 领悟为师之真谛。如向其推荐几本利于师德休养的好书;让其感受先进教师的日常工作;让其接触了解困难家庭学生的生活学习;带其登山涉水, 玩石弄草;促膝夜谈, 针砭时弊……, 期望其中一二能触其心灵, 幡然醒悟。
总之, 对新教师的师德指导是一项慢活, 急不得, 需静待火候, 只能引领不能强求, 使其在教育教学过程中逐渐形成高尚的师德。
二、教育教学理念
教育教学理念, 是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求, 是指引一个教师教育教学行为的明灯。要树立正确的教育教学理念, 需要不断地学习教育论著, 不断地教育实践, 掌握教育思想、教育规律, 从而不断地生成教育教学理念。作为指导教师的一项重要任务, 就是将自己习得的和教学中总结的理念传递给新教师, 以加速他们的成长。当下倡导的教育教学理念纷繁复杂, 但就当下教育的时弊来看, 以下这些理念是作为教师迫切所需的, 在指导过程中需要重点予以指导:转变课程观、转变教学观、转变教师观、转变学生观以及转变评价观等。
上述教育教学理念大家耳熟能详, 个中要义也心知肚明, 关键是如何有效地指导新教师尽快掌握并能很好地落实在教育教学中, 成为自觉的教育教学行为习惯。因此, 上述两项应成为教育教学理念指导的重要内容。
首先, 帮助新教师学习认识新理念。新教师大多是新课程改革前的一代, 在他们身上, 原有的教育教学弊端不乏存在。中学时期的教师给他们留下的教育教学方式可谓根深蒂固, 新教师走上讲台, 最容易模仿他们的中学教师的教学行为, 延续原有的教育教学理念。从指导的几位新教师来看, 他们在大学期间对新理念的学习不是很到位。为此, 必须要让他们确立正确的教育教学理念, 当然, 通过对相关理论专著的学习或由指导教师传授其理念要义, 这需要花一定的时间和精力。
其次, 在实习中给予新教师监督指导, 使他们养成基本的教育教学行为习惯。如新教师在教学行为中出现了差错, 应及时指出并纠其改正。指导教师要严格要求、持之以恒, 认真渗透新理念, 使这些理念成为新教师的意识习惯。从笔者帮带的几位教师来看, 他们在这方面存在很多的问题, 如授课喜欢用灌输式、照本宣读、且自己高高在上。看来, 行为习惯的转变确是很难, 需要指导教师耐心指导纠正, 有时甚至需要“强迫"。
三三、教学技能
教学技能是整个指导过程中的重要组成部分, 也是新教师立稳讲台首先需要具备的技能。新教师非常重视教学技能的揣摩学习, 但由于教学技能多样、细碎, 需要不断打磨, 需要大量实践, 因此, 大致可分以下几个步骤来规范养成他们的教学行为。
1.查漏补缺, 优化改进。
新教师已经初步形成了基本的教学技能, 指导教师在指导过程中重点要做的就是查漏补缺, 优化改进。对那些没有涉及的疏漏给予弥补, 对已经掌握的教学技能需优化改进。一般来说, 新教师必备的基本教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改、课后辅导和教学评价等方面。教学技能十分繁琐, 如撰写教案就包括掌握撰写教案的基本程序和方法、把握教材的知识结构以及教材的重难点、能够根据课标和学生的接受能力对教材进行恰当的处理、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略等。
2.多实践, 实践出真知。
教学是一项实践性很强的活动, 教学方法、教学技能只有在实践中才能得到改进。因此, 指导教师应大胆放手让新教师去实践, 要允许他们犯错误, 对于他们从实践中获得的真知灼见要给予充分肯定和鼓励, 并适当点拨提升。有时只为他们构筑根基适当地作一些伏笔或者布白, 也许更有助于他们的发展。
3.层层递进, 使教学技能艺术化。
教育是科学, 更是艺术。因此, 指导教师在指导过程中应有意识地引导他们朝着这个方向迈进, 引领他们养成这种意识, 不断创新、精雕细琢、反复锤炼, 让他们的教学技能艺术般地在学生面前施展。只有这样, 教师的教书生涯才会演变成艺术生涯, 教育才是诗、才是画。能够掌握这种境界的教师, 必将在教书育人上有所建树, 有望成为“名师”。
四、教育科研工作
教育科研工作是现代教师必备的能力之一, 尤其在教育探索改革之中, 作为一名新时期教师更应具备此项能力, 成为一个“专家型教师”。新教师在开始之初, 要注重培养自己的教育科研能力。教育科研的源泉, 来自于对教育教学行为的不断反思。教学反思, 是教师在教学结束后, 对自己的教学行为、学生反应和教学问题等及时进行分析、研究、总结和提炼, 从而使教学经验理论化。教育反思有助于提高教师教学水平, 提升教师自我发展能力, 逐步完善教学艺术。我思故我在, 我思故我新, 对于新教师, 必须要让其养成不断反思的意识和习惯。因此, 培养新教师反思意识、科研意识和科研能力, 是指导教师应给予的必要指导内容。
1.对反思意识的培养。
指导教师在平时的教学行为过程中, 要突出反思环节的地位, 布置具体的反思内容, 甚至可以以书面的形式表述要他们反思的内容, 持之以恒, 以此来强化新教师的反思意识和习惯。如一堂课下来后, 可以要求新教师从备课、上课、作业等不同环节和角度予以反思, 获取心得。一般情况下, 教学反思的内容应包括以下几个方面:教学目标的达成情况;教学方法的适宜性;教学问题设计的合理性;课堂生成的处理情况;教学中的失误等。教师只有不断反思, 才能思如涌泉, 水到渠成。
2.对课题和论文写作的指导。
对开展课题和论文的一般步骤和要求, 指导教师可适当予以指导。课题研究应包含启动阶段、运作实施阶段、总结报告阶段, 启动阶段又包括确定研究课题、论证研究课题、设计研究方案等环节。论文的写作过程为“拟订提纲——写作——修改”等环节。提纲是为撰写论文所搭的框架结构, 是写作思路的蓝图, 拟订提纲的过程就是起草人构思结构布局的过程。论文写作应注意以下事项:注意立论、推论和表述的科学性;注意论点、论据和论述的逻辑性;注意数据和文字表述的有机统一;注意典型分析和一般分析的结合。
上午9点小卷很守时地来到摄影棚，面对着堆积如山的衣服，小卷震惊了!服装编辑看到小卷走过来，对着她说“先把沙发上的这些衣服给我熨平，之后把所有的配件单品一件件地摆放整齐。”刚刚拿起一件衣服的小卷，又听到编辑的声音“对了，把所有的鞋子底下全部粘上鞋底胶!”小卷熨烫完衣服，摆好单品，拿起剪刀开始按照鞋底的形状剪着胶条，一个个粘好排得整整齐齐地等待着服装编辑来搭配。本以为这样就可以完工了，那你就异想天开了，编辑拍片的过程中，小卷可没闲着，一边要看模特换衣服时候不要让口红蹭到衣服，一边又要记录着模特每套服装的价钱，新人小卷完全手忙脚乱，很多价钱都没有记上，被编辑骂得狗血淋头，小卷默默地难过了起来。
一天的拍摄让小卷心力交瘁，晚上回家想睡个好觉，编辑的一个电话让小卷完全没有了困意“你这个服装是怎么搞的?怎么有这么大的一个油渍?”小卷回想起来，模特换衣服的时候好像没有看到，蹭到了什么东西让衣服粘上了油渍，惊慌的小卷问编辑怎么办，“还能怎么办，赔呗”，编辑砰的一声挂了电话，坐在床上的小卷默默的掉下了眼泪。刚刚两天，已经让小卷近乎崩溃的状态，和她幻想的时尚工作完全两样，到底是自己的梦想出了错，还是完全被电影迷惑?真正的时尚工作者难道真的是这样的吗?
本来今天早上不用去学校的，但因为要通知竞赛的事所以不得不又要很早就去了。通知以后大家报名的积极性还是很高的，本来一个班只有10个名额，但是到最后却多出三个，没办法，报名了总不能不让去吧，多三个就三个吧!其实对于他们策划这个活动我没有任何意见，只是感觉这个活动的过程实在是……哎，不说了!竞赛就竞赛嘛，搞什么唱歌，可浪费时间，那么点题目，能比出个什么玩意儿!你们说我泼冷水就泼冷水吧，反正我是不太赞同，等之后看看大家的反响再说吧!如果不好玩，我就等着被大家批吧!我已经做好了赎罪的准备了，请去的那13个人吃东西，以减轻我的罪过!晚上又得知一个消息，平哥明天生日，让我请吃KFC，又得破费了!最关键的是竟然之恩不图报，还想着明天愚人节整我，我嘞个去!明天一定要小心了!
今天学着填写销售不动产统一发票。首先，要将基本信息填写完整，如开票日期、付款方名称及身份证号、收款方名称。其次，填写与销售项目有关的信息，如不动产项目名称、销售的不动产楼牌号、建筑面积、单价、金额、款项性质等。其中款项性质又分为预售定金、预收购房款、购房款和其它四类。最后计算出合计金额，再加盖地税局地税发票专用章。填写好后，再与明细账一笔笔核对，将该发票与收款时开具的收据存单一起作为原始凭证附在记账凭证后。
下午，全球四大会计师事务所之一的德勤会计师事务所到公司来审计，准备总工程局上市的事情。他们要了很多的资料，包括我之前整理出来的年度会计报表。他们不停的查阅资料，问东问西，提了很多的意见，还有些资料要求我们重做。就这样忙了一下午。我们一听他们明天还要来，个个都有些郁闷了。
今天，我们代理的人身损害赔偿纠纷案子在某区法院开庭。由于我没有律师证，因此我请周师姐律师和我一起担任代理人。7点40分，和周律师会面，她居然把律师证忘在了所里，我们只好打车狂奔到所里去取。8点20分，到达某区法院。小小的审判庭已经挤满了人，大多数是原告方的旁听群众，由于多达六名被告――某旅行社、司机薛某、车主某特钢公司、车队队长张某、内蒙古某旅业和我们，以至于被告席都坐不下了，有两位被告的代理人只好坐到旁听席上，还有一个干脆把审判员的大椅子搬了下来。我和周律师在别的办公室找了两个椅子才坐了下来。
2009年, 湖南省教育厅在认真总结2008年师范生顶岗实习工作经验的基础上, 扩大了师范生顶岗实习试点的规模, 确实湖南一师继续到农村小学实施顶岗实习试点工作, 确定衡阳师范学院到初中学校实施顶岗实习试点工作, 实习学生由去年的152名增加到400名。湖南一师经与基地充分协商, 选派初等教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、体育教育、美术教育7个专业2007级成建制的7个班300名学生在芷江、邵东、浏阳、临湘四县市基地14所小学实施顶岗实习试点工作。
为实现顶岗实习师范生培养和顶岗实习基地县市教师培训的双赢, 湖南省教育厅下发了《关于师范生顶岗实习试点县 (市) 教师培训有关事项的通知》, 要求湖南一师和衡阳师范学院利用高校教育资源、教育教学理念、教育教学方法和手段等的优势, 加强对顶岗实习基地教师的“职后培训”。根据我省农村县市中小学教育现状, 拟从四个方面考虑职后培训的内容:学科专业知识的提升;学科教育学知识能力的拓展及教学实践的指导;教育科研能力的提高;心理健康教育与指导。
在湖南省教育厅的指导和相关县市教育行政部门的积极配合下, 湖南一师和衡阳师范学院积极开展了“顶岗实习———置换培训”工作, 本文主要探索集中培训和就地培训二种培训模式。
一、集中培训模式
集中培训模式是将被顶替的农村中、小学教师集中到高校, 高校组织进行相对系统、专业化的学科专业培训。集中培训模式既方便于高等院校系统地开设专业培训课程, 又便于中、小学教师能够集中精力和时间来学习。同时, 让农村中、小学教师有更多的机会与高素质的专家队伍进行学习和交流, 也可以充分发挥高校丰富的图书馆和专业期刊网的资源优势。集中培训是一种课程化培训与非课程化培训相结合的综合培训模式。每一个培训项目以一个研究专题为纽带, 围绕专题组织专题讲座、读书指导、专题研讨、专门技能讲解、现场实践与研究、论文或研究报告的撰写等。
2008年10月, 湖南一师为浏阳、邵东、芷江三县市基地80名被顶替小学语文、数学、英语三科教师进行了为期40天学科专业培训。为更新顶岗实习试点基地小学教师的教育理念, 使其在专业知识、现代教育技术运用、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高, 提高小学教师的教育教学能力和教师专业化水平, 学院精心制订了《湖南省顶岗实习学校教师培训方案 (数学) 》、《湖南省顶岗实习学校教师培训方案 (语文) 》和《湖南省顶岗实习学校教师培训方案 (英语) 》三个培训方案。每个学科的培训内容由三个部分组成:通识课程, 专业课程, 实践课程。通识课程着眼于提高小学教师的综合素养, 开拓视野;专业课程着眼于夯实小学教师的专业知识基础, 了解本学科知识领域发展的新方向, 更新学科教学理念, 培养教育创新能力;实践课程着眼于提高小学教师的课堂驾驭能力和教学技能, 使其能熟练地运用现代教育技术进行教学, 提高反思性教学与总结的水平。
2009年10月, 湖南一师为浏阳、邵东、芷江、临湘四县市基地的计算机教师及从事小学生心理辅导工作的教师进行集中培训, 共培训教师90名。
另外, 为了进一步开阔培训教师的视野, 学院聘请一些资深的小学教育教学研究专家举办专题讲座, 如国家级教学名师石鸥教授、课程改革研究专家薛根生教授等;组织观摩了长沙市育才小学、仰天湖小学和湖南一师第一、第二附小等名校的研讨课。
这是一种按需施教、传递信息、更新观念、拓展能力的短期培训。短暂的培训取得了良好的效果: (1) 小学教师的科学人文知识、学科专业技术知识得到了补充和更新, 他们的教育科学素养得到了明显提高; (2) 多渠道、多层次、多视角的培训传递了大量新的有效的信息, 而多角度、多层面分析问题的思路的传授促使小学教师的教育教学观念得到快速更新; (3) 系统化的研究研讨活动和专项技能训练, 使小学教师的社会交往能力、组织管理能力、教育研究能力、感受判断新问题的能力、心理调节与辅导能力、把握教育时机转化教育矛盾的能力、根据实际情景迅速做出教育决策的能力等得到了明显提升。培训受到基地教育行政部门和小学教师的广泛好评。
但是, 集中培训模式也存在一定的困扰。一是培训经费缺口, 培训学员的学费、住宿费、交通费、生活费等是一笔较大的开支。在高等院校办学经费异常紧张的情况下, 高等院校不可能独自承担巨额的培训经费, 需要政府部门、教育行政部门等大力支持。与此同时, 省、市教育行政部门均有专门的教师培训项目和专项资金, 若能将置换培训与此合二为一, 必将带动师范生顶岗实习的全面推广。二是小学教师都是长期从事农村小学教育, 拥有强烈的社会责任感和强烈的工作责任心, 无论他们哪里, 都时刻牵挂着自己的学生, 使他们难以集中精神去学习, 在一定程度上影响了培训效果;三是农村小学教师年龄老化是一种普遍现象, 他们首次远离家乡家人, 他们对家庭、子女的牵挂, 使他们心力交瘁, 也在一定程度上影响了培训效果。
二、就地培训模式
就地培训模式是一种“在顶岗实习基地相对集中”的教师培训模式, 即高等院校将培训送到顶岗实习基地, 基地教育行政部门落实参与培训的小学教师, 安排培训场地。
就地培训主要针对当前农村小学存在的突出问题和急需理论指导的问题, 采取专题研究与讲座的形式, 围绕专题组织讲座、研讨、专门技能解读等。
就地培训是在充分考察实习基地的实际情况, 高等院校与基地教育行政部门和学校一起商定培训方案, 确实培训内容、目标和要求。因此, 每个实习基地的培训方案都不尽相同, 各有特色。这里以芷江县实习基地的就地培训方案为例。2009年, 湖南一师经与芷江县教育局和实习小学反复沟通后, 制定了四个环节的就地培训方案。
第一, 小学语文、小学数学、小学英语交流课与点评。湖南一师第一附属小学选派三位优秀教师到基地小学进行现场教学交流, 教学交流课按基地小学正常教学秩序进行, 并安排资深小学教育教学专家进行现场点评, 组织培训教师进行面对面的交流, 一起探讨本次课堂教学的得失与成败。随后, 资深小学教育教学专家运用新课改理念对该课堂教学进行剖析, 并就新课改理念做理论和实践方面的专题讲座。通过交流课, 不仅传递经验和友谊, 也使城镇小学和农村小学建立了密切联系和伙伴关系。
第二, 班级管理艺术探讨。“班级”是学校的重要组成部分, 是教师工作的基本阵地, 也是学生进行学习活动的基本场所。培训采取理论与详实案例相结合, 共同探讨如何公平公正地对待每一位学生, 如何予学生精神关怀, 如何予学生以大爱, 如何“赏识”每一位学生, 以开启学生的潜能之门。
第三, 农村小学校本教研理论、方法和案例探讨。农村小学的课堂教学的现状不容乐观, 教师专业水平参差不齐, “高质、高效、低负”仍停留在口头上。培训以理论为基石, 以案例为示范, 明确了校本教研是教师自身专业成长的必然要求, 是实施课程改革的需要, 是提高农村小学教学质量的现实需要;指出了当前校本教研中存在的困惑与问题, 给出了小学教师开展校本教研的有效途径与策略。
第四, 农村小学师生心理健康教育剖析与指导。今天, 我们倡导全面素质, 即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。在日益增长的城乡经济差异和教育鸿沟的背景下, 农村学生和农村小学教师面对着形形色色的不同的压力和困惑, 心理压力、心理障碍和心理疾病等问题日益严重。培训就教师心理健康的现状与原因进行分析, 指导小学教师进行心理健康自我维护;指导小学教师就农村小学生产生心理健康问题的身体、心理和社会背景进行分析, 掌握行之有效的解决和缓解日益增长的困扰农村小学生的心理健康问题。培训通过丰富的案例说明小学心理健康教育的基本原则、途径、方法和技术。
就地培训是一种新型的培训模式。它密切农村教育教学现状, 加深了高师教育与基础教育的对接。它直接将高校优质的教育教学资源和理念送到了广大农村, 既扩大了培训受益面, 又节省了培训投入, 为一直深受困扰的农村教师培养培训问题提供了一个新的思路。
三、师范是顶岗实习学校教师培训工作的成效和意义
1. 开辟了农村小学教师的职后教育的新模式
置换培训为承担繁重教育教学任务的农村小学教师提供了一个难得的“职后教育”的机会, 使他们可以利用被顶岗的时间开阔视野、更新教育教学观念、丰富教育教学手段和方法、补充专业知识、提高科学素养、发展教师的专业能力。农村小学教师重返大学校园, 甚至是第一次踏入大学校园, 接受高校优秀专家的指导, 与专家进行面对面的交流, 学习最先进的教育教学理念、方法和手段, 享受高校优良的教育教学资源, 亲身体验大城市现代化的小学教育教学过程。通过专业化的学习、身临其境的体验和实践, 农村小学教师在理念、知识和能力等方面获得了新的全面提高。从而, 置换培训有力地促进农村师资水平的提升, 提高农村基础教育教学的质量。
2. 解决了农村小学迫切需要解决的部分问题
心理健康教育问题、校本教研问题和班主任工作艺术问题是当前农村基础教育健康发展途中的突出问题。置换培训以“立足小学、研究小学和服务小学”为宗旨, 密切关注农村基础教育现状, 有针对性地确定培训主题。以心理健康教育问题为例, 城乡经济社会发展差距、留守儿童问题等是当前导致教师、学生及家长产生心理健康问题的主要诱因。为此, 高校为置换的农村小学教师开设了《心理健康教育教师的专业成长》《小学生心理健康教育的内容与方法》《小学生个别心理辅导的理论与实践》等十五门专业课程, 《团体心理辅导课堂教学观摩与研讨》《团体心理辅导方案设计》等五门实践课程。这些课程通过详实案例的剖析、模拟、示范来组织教学, 培训效果显著。高校开设的心理健康教育、校本教研和班主任工作艺术培训课程为农村基础教育“雪中送炭”, 解决了多年来急切需要解决的部分问题, 促进了城乡基础教育的均衡发展。
3. 加强了高师教育和基础教育的改革和对接
高师教育与基础教育从事着一个共同的事业, 共同承载着民族的希望和未来。高师教育应服从和服务于基础教育, 而高师教育与基础教育的良性互动是两者健康发展的基础。顶岗实习实现了师范生教育经验和教育能力等全面的实习和实践, 让师范生了解农村教育现状, 了解自身的优势与不足, 增强师范生的社会责任感和使命感。置换培训让农村小学教师重新步入象牙塔“回炉再造”, 促进农村学校教师更新教育教学观念, 优化教学管理, 改革教学方法与教学手段, 提升教师专业化水平。“顶岗实习-置换培训”增强了高等师范院校与农村中小学的联系与合作, 探索了适应基础教育改革发展需要的教师教育人才培养模式, 是高师教育模式改革的新开端, 更是高师教育与基础教育对接的一个很好的结合点。
参考文献
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毕业后，与班级QQ群里那群抱怨睡眠不足的同学相比，米妮1周有5天的日子都能睡到自然醒。她没有周末，每天都是工作日，但每天都可以在起床后慢悠悠地整理房间、细心化妆，甚至有时还能自己买菜做饭，接着上班，上班时间不长，但精神需要高度集中，往往半天就能累到不想说话——这样的作息时间正缘于米妮是广州一家对外汉语培训机构的普通老师。在外人眼里，这样的生活看上去舒坦无比；一些朋友甚至希望能让米妮介绍入行，可真正了解到这一行的难处时，所有人都望而却步了。
米妮的工作时间几乎难以固定，同样，她的收入也难以固定。这一行常常让她想起历史书上明朝资本主义萌芽时期的“机工”：每天清晨在街道上等待雇主，这一天的收入才有着落，如果没有活可以干，那么收入为零。与之不同的是，米妮的收入是按月来计算的，如果这个月无课可上，米妮什么也得不到。
回到她从高中毕业的2005年，对外汉语教育在中国高校里还是一个新鲜词。高考结束后，米妮才知道中国有一些高校开设了这样一门专业，她很感兴趣，但因为填报志愿的失误，她和一些拥有对外汉语教育专业的院校失之交臂。米妮最后考取的是湖南一家大学的中文学院，当时的中文学院下设的专业很少，一是传统的师范专业，二是俗称“万金油”的文秘专业。
米妮还记得，在2005年夏天军训的时候，炙热的田径场上，院系的主任站在队伍的最前面，郑重地宣布中文学院即将开设“对外汉语教育专业”，站在人群中的米妮听到这个消息的第一时间就觉得，自己要重选这个专业，因为她觉得这个专业仿佛就是为自己而设立的。而她们班上有70%的人也和她一样作出了这个选择，于是中文学院把这个班直接划为了对外汉语教育班。然而这就是一场尴尬的开始。
现在回想起来，在大学，米妮的班级是除外语专业外整个学校英语最好的，大学生英语等级考试的通过率极高；另一方面，中文学院也对这个专业倾注了许多心血。当得知外语学院有一位老师有过去印度尼西亚孔子学院工作的经历时，中文学院甚至把他借调过来为对外汉语教育的学生上课。而在和前来留学的外国游学团交流的时候，校方首先想到的不是外语系学生，而是对外汉语教育专业的学生。
米妮印象最深的一次“教学比武”，是对外汉语专业的同学和英语教育专业的同学同时对外国游学团介绍中国菜的名字，结果，来自加拿大的朋友们记住的几乎都是对外汉语专业学生翻译的菜名，因为英语专业的学生往往仗着对语法的精准把握，选择从字面上翻译，但对外汉语专业的学生是从字面的意义上来翻译的，不生疏也不拗口。
经米妮介绍，本刊记者采访到她的大学同学，现湘潭大学国际交流学院的兼职教师尹馨。尹馨现在是该校语言学与应用语言学在读研究生，主要研究方向正是对外汉语。
和米妮一样，当尹馨谈到自己的专业时，语气里就会不经意地透露出尴尬。在湘潭大学，不仅自己所在的文学与新闻学院下设了对外汉语专业，相邻的外语学院也设立了对外汉语专业。更尴尬的是，她发现，从本科时候起，中文专业的对外汉语教师就和外语专业的对外汉语教师有点相互不认同的感觉，有时甚至会互相看不起：中文专业的对外汉语教师觉得外语专业的根本不了解汉语，不清楚汉语的起源、特点，而外语专业的老师觉得中文专业的外语水平不够，不能清楚流利地表达自己的教学理念。
哪张资格证才是王牌？
2009年夏天毕业，当考上湘潭大学研究生的尹馨正在欢度暑假时，本科应届毕业生米妮搭上了去北京的长途火车。
离开大学的时候，和米妮关系最好的一位老师告诉她，学校有去孔子学院的推荐名额，但工作地点是菲律宾，希望成绩优异的米妮能够报个名。然而，米妮谢绝了老师的好意，因为她不想去东南亚国家。她去北京的目的，正是为了获得对外汉语教育的资格证。
更早以前，米妮就从老师的口中得知，有一张名叫“对外汉语教师资格证”的证件，是从事这一行必要的证书，当时由直属于教育部下的中国国家汉语国际推广领导小组办公室(下文简称“国家汉办”，即后来的“孔子学院总部”)组织考试，但由于各种原因，已经停止了对外汉语教育的考试与资格证书颁发。
但很多培训机构没有停止相关的活动，毕竟这其中包含了不少的利益。于是有许多机构组织了类似的考试，请来各大学院的老师对学员进行辅导，并在受训后颁发证书。
在这些大大小小、参差不齐的培训机构里，米妮选择了一个名叫“中国语言资源应用与开发中心”的机构，因为这家机构的对外汉语教师培训和考核标准在2008年12月通过教育部、国家语委组织的专家评审，其聘请的许多专家都来自北京语言大学和北京大学，与以前国家汉办的教育班有着千丝万缕的联系。
在上课的时候，米妮的班级里流传这样一种说法，说国家汉办内部的管理制度杂乱无序，并致使海外孔子学院发展停滞不前，许多外国人甚至并没有在孔子学院学到他们想学的东西，这也是汉语教育机构在海外山头林立的一大原因。
在获得证书后，米妮开始南下，去了上海，住在一个亲戚家，不停往一些培训学校投简历，但很少得到回应。全国有不少考取对外汉语教师资格证的地方，尽管北京考来的证书号称最具权威，但在上海似乎也不算太受欢迎。
米妮曾经去过一家小的培训机构面试，是在郊外小区的居民楼里，她站在楼下，看着窄窄的楼道，不想往上走。那是2009年的秋天，对外汉语教育在中国刚起步，还在缓慢行走。
与此同时，尹馨开始了在湘潭大学的学习。她是湘潭大学文学与新闻学院的第一届对外汉语方向的学生，进去以后，发现课程设置不够成熟，很多时候要靠自学。更多的课程则是社会语言学、词汇学、语用学、修辞学、理论语言学各个方向，这和普通的语言学研究生的课程相差无二。
一切基于“客户至上”
米妮在广州面试的第一家培训学校在机场路，那里聚居的韩国人很多。不过当老板开出30元的时薪时，她顿时感觉到了一种巨大的落差。这种落差同时体现在这些培训机构的称呼里，他们常常把“老师和学生”称为“老师和客户”，教育的利益化在这些针对外籍有钱人开办的培训机构里，表现得最为明显。
当时，米妮对韩语仅仅停留在略懂的程度，而对方也告诉她，大多数韩国学生的英语水平也停留在连说带指画上。想到这些，米妮只好放弃了这份工作。那时候，广州的对外汉语教育培训机构还没有现在这样遍地开花，应届毕业生要面对的，则是杂乱无序的就业环境。她的许多同学，正是在那时难以忍受，最终走上了别的职业道路。
对于刚入行的米妮而言，最麻烦的事情莫过于被安排到别人家上课，因为各国风俗的不同，她常常遭遇尴尬。米妮曾经去过一户印度人家上课，对方家中的老人问米妮是否要喝一点奶茶，为了和客户拉近距离，米妮点头，结果对方立即把自己手中的杯子凑到了米妮的嘴边。米妮最远的一次上课地点在广州增城的碧桂园凤凰城，从广州市中心天河北出发，上路即堵，花了差不多两个小时天彻底黑下来才到达目的地，客户是一个独居的美国男人，这堂课上得米妮心惊肉跳，生怕遭遇不测。第二天向校方提出要求，不愿意再独自前往。
而就和每个热衷于“法庭上见”的美国人相似，客户也立即作出反应：要求校方重罚老师。最终，米妮这趟课白上了，连路费都是自己掏的。而同样遭遇的不在少数，米妮的许多同事甚至花了半天的时光在路上奔波，只为了给家在东莞的客户上两小时的课。
米妮也好不到哪里去，她的一位学生报了60个小时的课，但每周只上一次课，每次只愿意上1个小时，而且选在星期天的中午，这让米妮差不多在一年里都无法和亲戚朋友在周末外出游玩。但这些在培训机构的上司看来，都是理所当然的。米妮所属的培训公司在广州颇有影响力，企业文化是“客户至上”，因此，他们从来不会顾及老师的感受：因为几乎所有的老师都是兼职，工作都是按时薪来计算，也不用为这群庞大的队伍购买保险金或者公积金，而且即使他们走了，也不用担心找不到人，因为开办对外汉语教育的高校越来越多，而随着大学生扩招，绝无老师断流的风险。
在这样的培训公司，同事和同事之间的联系几乎都靠QQ，偶有的大批培训和教育研讨，也几乎都是分批进行的。在这里工作的，有在校大学生、研究生，有外贸跟单员，有外语老师，而即便是客户总监，也无法把老师的姓名和样貌联系起来，即便是有谁久不发声，也不会有人过问。换而言之，培训机构更像是一个提供单一兼职的中介，这也是对外汉语教育在国内的普遍现状。其中最尴尬的莫过于像米妮那样，本是对外汉语教育出身的专业人士，却一毕业做的就是兼职，无所谓正业副业的区别，更无所谓什么才是工作日和周末。
对外汉语教师的未来
这样日子久了，压力就慢慢地展露出来。米妮最初的压力来自于家人。
她的父母对这样的工作难以满意，最初的时候，他们以为自己的女儿就像中小学的老师那样，能够按时作息，甚至有寒暑假的安排，但当他们得知女儿为了配合客户的时间，甚至连午饭晚餐都难以按时吃的时候，连连催促女儿换一个工作。
所以在2011年米妮短暂地放下手中的“兼职”工作去一家外企上班，上班的第一天她就感觉到了不适。因为一毕业就开始教学，她对企业办公的那一套规矩几乎完全是陌生的，都得重新开始学习，而朝九晚五附带加班的日子，对于平时工作时间短暂的她来说，无疑是一次又一次的煎熬。有的时候，她甚至难以习惯团队工作，因为在以前的培训机构里，每一个对外汉语教学都是独行侠。于是，工作了半年以后，米妮重新换回了原来的工作，她发现自己对对外汉语教育是真正的热爱，可有时候这种热爱成为了一种依赖。
在外企和普通的培训机构之外，对外汉语教师可以参加过双语学校的教师考试，也能参加过孔子学院的外派选拔，如果学历足够，能参加一些高等院校的讲师选拔。
不过随着大批相关专业学生的毕业，国内对外汉语教育的入行门槛也水涨船高：在接受本刊记者采访时，即将结束研究生学业的尹馨也将开始找工作。她透露，在她的母校，对外汉语教育专业的留校学历标准已经从“硕士”变成了“博士”，而且是有一定科研成果的博士。
而在此之前，尹馨的老师们一致认为对外汉语没有什么理论深度，所以并不建议这个专业的学生再继续读对外汉语的博士，一些人开始转攻其他的语言学，因为对外汉语归根就底还是汉语教育，其本源还是汉语。
尹馨没有想过出国，她和米妮在这一点上的认识一致：其实外国人要真正学好汉语，还是来中国的好，因为这是大环境的氛围注定的。如她们所料，来中国学汉语的人已经越来越多，而从事对外汉语的人和机构也将越来越多。为了提高自身的教学素质，米妮的一些同事开始学习琴棋书画、烹饪、剪纸等“国粹”，而另一些同事则开始外出自立门户：他们深深感受到做对外汉语教师的为难以及不安定，甚至曾经为自己遭遇的尴尬而破口大骂。但他们开办的培训机构，无论是用人机制还是规章制度，依然和他们的东家如出一辙：这样的机构在中国还将越来越多，然而如何走上良性运作的道路，依然尚待观察。
据国家汉办估计，到2013年底，海外学习汉语的人数将达到1.5亿人。在国家汉办工作人员眼中，国内对于代表国家形象应邀去国外孔子学院任教的教师要求，对于多数本科毕业生来说，有些要求几乎难以达到：例如这些学生很难拥有高校的教师证；即便短期志愿者，到一些生活和教学条件好的国家、地区还能走马上任，如果遇上条件较不好的，一些人立即打上了退堂鼓。
另外，志愿者还有一个回国再就业的问题，在民营培训机构之外相关毕业生若想找到对口工作只有两个去处：一是少数几所有留学生的中学；二是知名外企的汉语培训部门。总之，就业岗位量很少，所以多数毕业生只好改行。
要知道，早在2011年9月开学以前，国内就有200多所大学增设了对外汉语系或相关专业，而在10年前这样的高校只有4所，由此带来的巨大变化，令社会环境短时间难以承受，因此国内对外汉语教育的成长之痛几乎不可避免了。而为了消化数量庞大的专业毕业生，只能求助于民间的力量了。而与此同时，早在2010年，新东方教育集团的总裁俞敏洪就提出过关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议。
北京语言大学一位从事对外汉语教学的教师认为，汉语是中华文化，是增强我国国家软实力的重要途径，但其推广仅靠国家拨款显然是不够的，应将教师培训、就业和教材研发与国际市场接轨。此外，尽管国家汉办作为非营利国家事业单位目前依靠的是固定拨款，但事实上，它也可以探索用盈利模式来支持对外汉语教育的进一步发展，并推动其步入良性循环。
而作为对外汉语教育专业人士，尽管在国内依然鲜有安稳感，但几乎不用质疑的是，前路曲折却充满光明：全球真正专业的对外汉语教师有4万名左右，而目前市场的需求是近100万名教师。一位上海的对外汉语教师在互联网上发帖感概：“想投身于汉语事业的人，请看清现状，问问自己是不是真的热爱这一行，比起别的普通行业，确实每小时的收入会高一点，但是，永远会在‘稳定’与‘不稳定’、‘自由’与‘不自由’中起伏，就像海上的一叶小舟，风里来，雨里去，有勇气，能坚持，才能看到无限风光。”
（应被访者要求，米妮、尹馨为化名）
链 接
快问快答：
Q：在哪里考对外汉语教师资格证？
A：“汉办”的汉语教师能力资格证停考已经很久了，现在的资格证书一般是各个国内国际民间机构自发的，详情可以咨询各个机构的网站。
Q：在国内从事这一行业必须要有对外汉语教师资格证吗？
A：不一定。有证不一定能顺利通过培训机构的入职考试，而且每个培训机构的入职考试难度并不一样；同样，如果想成为一个很好的老师，光靠证书是没有用的。
Q：对外汉语教师的收入究竟如何？
A：也要视情况而定，一般每小时的收入介于人民币30~80元之间。为了抢夺市场，一些培训机构会把课时价格压低。大型机构一般收学生的费用可以达到200元/小时以上，而老师的待遇却也只有50元/小时左右。
Q：英语不好可以考取对外汉语教师资格证吗？
A：尽管英语是最好的通行证，但英语不好也不是什么致命的弱点，可以掌握一些小语种，比如日语、韩语。最关键的还是汉语的专业知识要过硬，尤其是现代汉语，将起到重要的作用。
Q：对外汉语教师的空缺大吗？
A：全球真正专业的对外汉语教师有4万名左右，而目前市场的需求是近100万名教师。美国亚洲协会预估，2015年将有75万名高中生学习中文。全世界目前已在100多个国家的2500多所大学开设了汉语课程，日本有近200万人在学习汉语，韩国学习的人数超过了100万，泰国、印尼学习汉语的流行度已经超过日语。
Q：哪些经过认证的对外汉语教师资格证值得考取？
A：1.PAT项目专业人员培训合格证书——是人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会对参加PAT岗位能力提升培训的学员通过考核后颁发的培训合格证书。
2.北京语言大学国际汉语教师教学能力证书——北京语言大学教师进修学院是国内第一个国际汉语教师培训单位，现已发展成国内外规模最大、课程最成熟、影响力最广的国际汉语教师培训基地。
3.国际注册对外汉语教师资格证——国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证。该证书目前获得了美国联邦政府的全面认可。
Q：考取对外汉语教师资格证的一般流程是怎样？
A：选择报考的资格证类型——报名缴费——填写资料、提交材料——参与考试——取得证书。
Q：报考对外汉语教师资格证一般需要哪些材料？
A：填写《国际注册汉语教师职业资格认证考试报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正面免冠彩色照片；大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）；身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）；免考外语者，需交相关证书的复印件（报名时还须出示证书原件）；另交近期2寸正面免冠彩色照片三张。
名词解释：HSK
HSK是学习汉语的外国朋友嘴里最常说的三个字母：其实是汉语水平考试（hàn yǔ shuǐ píng kǎo shì）的缩写。 汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。
在本刊记者采访过程中，受访的对外汉语教师均表示，日本人和韩国人对这项考试情有独钟，一方面因为一些日企、韩企将汉语水平和在华人员的工作能力挂钩；另一方面则这两个国家的人对中华文化的认同感非常强烈。
其他小语种就业前景小贴士
日语：最受企业认可
理由：每年报名人数高达20万，考试成绩已成为企业招聘时衡量日语水平的重要依据。
目前在中国，日语已成为除英语外学习人数最多的语言。日语作为小语种类的实力派，其受关注度及市场认可度都比较高。
从就业角度来看，良好的日语口语能力可使职场人士在日企如鱼得水，晋升空间大大增加。日语等级能力考试由于是官方组织的考试，权威性认可度都相对较高，加之近年来的改革更为人性化，所以，历年来此项考试的证书都是职场中最为认可的证书。同时，日语口译岗位资格证书、商务日语能力考试(BJT)证书、J.TEST等证书的认可度也在不断提升。因此，白领人士在选择此类培训课程时，多会以获取证书提高职场竞争力为目的。培训市场涌现出很多为白领量身打造的日语网络课程，即节省了时间又方便了学习。
法语：最富有人气
理由：法语时髦、浪漫，因为其用法的严谨，联合国将其定为第一书写语言。
近年来，法语的发展态势十分迅猛，我国的法语学习群体也在持续增大。法语考试中的TEF和TCF两大考试国内认可度较高，报考人数最多，法国企业招聘海外员工也往往会用此作为参考。法语网络课堂近年来也是越炒越热，不少学生和工作人士反映：网络课程很方便而且效果很不错。
德语：最有学习价值
理由：学员中以提高德语水平的中高层人士居多。
选择进修德语的多为企业的中高层人士。一般是为了在职业生涯获得更好的发展或者是在德企工作交流方便。目前德语等级考试中最为常见的是全球统一的德福考试（TDN）以及DSH考试。根据考试成绩，应试者将得到由德福考试院签发的不同等级证书。而DSH是德国大学对于入学者的德语水平的一个标准性的考试。
西班牙语：最佳新秀
理由：西班牙语作为世界六大通用语言之一，上升势头迅猛。
西班牙语受关注度也在普遍升高。而目前学习西班牙语言的人群虽然基数不大，但上升势头迅猛，主要由于西班牙语属世界六大通用语言之一。很多国家都说西班牙语，包括阿根廷、墨西哥等。即便是在美国，如果你仅凭英语未必能从东海岸一直走到西海岸，而西班牙语却能。
本来我想在学习一些知识以外还能亲自动手，来做一些师傅平时做的工作，但是由于我不是电信正式员工，而我所处的部门有些资料是不能给我接触的，此外，这些工作需要很高的准确性，所以我最终只能在旁边看着他们工作。
总的来讲，今天电话不是很多，所以我也有时间和那些学长学姐聊一些有关大四的安排。
学长和学姐基本上都告诉我要充实自己的实践能力，毕竟课本上的东西都是很死板的，要真正的运用到现实中还是需要一些实践经验的。此外到了大四要学会合理安排时间，应为临近毕业，我们要开始着手自己的毕业设计，同时还要开始为自己的工作做打算。所以这对我们自己我控制能力的要求将提高很多。
律师助理实习工作日记总结范文一
x月x日
一大早我就坐公车来到了律师事务所，希望给事务所的其他同事、领导留下好印象。推门进到走廊，却已经看到几个人在办公室见奔走忙碌，我不禁感叹律所工作的繁忙。在一个工作人员的接待下，我找到了负责为我介绍工作的尚律师。他是这家律所的合伙人之一，同时也是律所的负责人。
他热情的接待了我，并和我聊起了我的专业学习情况。尚律师由于工作较为繁忙，他特别指定了一个有丰富知道实习生经验的律师助理来帮助我尽快适应工作环境。
这位律师助理姓刘，是个很热情风趣的姐姐，她和我谈起她当年到律所实习的经历，鼓励我要自信应对实习中面临的各种问题，遇到疑难一定要积极请教，才能更快进步。也许是同龄人的关系，和她聊天非常轻松愉快，我也从她的介绍中对律所的工作内容、流程有了基本了解。
律师助理实习工作日记总结范文二
我十分幸运地发现律所里不只有我一个大三生在实习。今天来了一位广西大学法学院的大三生，他也和我一样希望到律所接受锻炼和挑战。刘师姐带我们到专门存放结案卷宗的办公室，让我们通过阅读并整理卷宗来尽快找到法律文书的感觉。
我出于对民法的兴趣选择了民事代理案件的卷宗。结果发现最多的是债务纠纷，其次是一些侵权索赔纠纷，其中有不少当事人竟然是未成年人。刘师姐告诉我，这类案子总是很棘手，一般虽能以双方和解告终，但过程总是反反复复。有些时候，往往“犯事”的未成年人往往来自疏于管教的家庭，游离于学校之外，甚至与家庭基本没有断绝关系，导致受害人家庭索赔艰难。我觉得，如今青少年违法犯罪率连年上升，一个孩子的错误，赔上两个甚至几个家庭的痛苦，不能不说是家庭教育责任和社会帮扶责任的缺失造成。
律师助理实习工作日记总结范文三
今天是周五，明天是周末了，所以早上尚律师抽空把我们实习生叫到跟前，和蔼地询问我们实习一周来的感受和遇到的难题。他还让我们讨论了一个律所最近接受的一个离婚诉讼代理案件，考验我们的逻辑思维和法律知识储备。我非常紧张，说来一些自己的观点。在听取了尚律师的代理意见后，我感到了我的应试思维与他的灵活经验和阅历之间的巨大差距，暗下决心今后要注重实际案例的分析。
律师助理实习工作日记总结范文四
经过两天的休息和自我总结，星期一，我在走进律所门口的时候，想比于上一个星期的好奇和忐忑，多了一份了然和自信。
所里的李律师正要带上刘师姐去参加他代理的案子的庭审，我听说了也请求一同去旁听。在学校学习诉讼法的时候虽然都已经学习过整个庭审的过程，但是书本上的东西总是抽象、难理解、难想象的。而跟随律师去听庭审让我更清楚了解律师在庭审中、整个案件的流程中处于一个什么的角色、地位，处理什么样的事务，解决什么样的问题。这次经历让我认识到律师在诉讼过程中起的一个什么样的作用。作为学习法律的人来说，了解自己的专业，了解自己的职业，是十分重要的。而这次的实习让我从新认识一类人——律师。在社会中、生活中、学校中、家庭中对律师这个职业有着不理性、不全面的了解，甚至而已说是偏见的理解。这样错误的了解不仅仅是我自己，同时社会、生活中的许许多多的人也同样存在这样的偏见。如果这次不去中晟律师事务所实习的话，估计这个错误的认识很可能一直伴随着我。
律师助理实习工作日记总结范文五
昨天的经历让我意识到虽然来到律所实习了一周，我对律师始终不是很了解。过去总觉得律师只要在庭上动动嘴皮子就可以了，如今看来庭审才知道，律师在庭审中的自如应对靠的是之前辛苦准备大量辩护材料，到各处搜集取证，反复揣摩推敲辩护意见，并与委托人反复沟通才能做到。我把我的所思所想告诉刘师姐，她带我到几个主要律师的办公室参观。我发现他们真的非常忙碌，电话基本没怎么间断，一直在跟不同的人打交道，周旋在几个利益方之间，为委托人争取有利的材料。若是没有电话的，坐一会就离开办公室到外边取证或是忙交涉去了。律师行业果然是个高压力、高劳力、高风险，虽然委托费不算少，但大部分都归律所所有，总的来说是一个很辛苦的职业。
律师助理实习工作日记总结范文六
今天继续翻阅卷宗。当然不可能再只看不动手了，实践出真知嘛。刘师姐说准备教我写法律文书。于是我开始有了实质性的工作——大量的案卷的整理和装订。虽然看起来并没有多大的法律技术含量的归档工作，但我还是决定怀着十二分认真把工作做好。尚律师曾经说过，法律文书初学者通过阅读整理过往的案卷，把那些当做范本进行模仿，能够较快掌握写作技巧，克服生搬硬套的毛病。另外，大量枯燥的整理装订过程中，还很好的培养了我的耐性和细心。
律师助理实习工作日记总结范文七
这几天来，主要是跟随尚律师去法律援助中心、工商局、劳动仲裁委等部门调查取证。在市里几个区来回奔波，我觉得有点疲劳。有些时候有些想偷懒，但想到这些对尚律师来说是家常便饭，作为年轻人的我却因体力而怯场，实在惭愧，于是我决定坚持下去。跑一些公共机构取证总要走一堆程序，办不少手续，有些时候还得被摆脸色，相比于找个人取证，麻烦甚多。我总算明白为什么很多纠纷宁可调节几回，也不愿走诉讼这条路的原因——耗时、耗力、耗材，结果还不定让双方满意。
律师助理实习工作日记总结范文八
今天尚律师比较有空，跟我们实习生谈了很多。他用了一个很经典的“受贿案”，作为案例给我们说明律师的职责和作用。作为被告人的代理人，一定要尽量的在法律范围内，为自己的代理方谋利。首先，对于刑事案件，我们一定要根据法条，以三段论的方法来明确罪名的定义。“受贿罪”的主体是什么，被告的主体是否适格。该罪的客体是否满足条件、主观上是故意还是过失、客观上是否有其他条件的介入。然后，我们要看看检方的立场，检方的证据，针对性的找出证据漏洞，提出辩驳。从而确定检方提出的该罪是否成立?如果罪名成立，是重罪还是轻罪?被告是否有法定减轻情节?是否有从轻情节?检方在调查取证的程序中是否合法?最后，还要从当事人的表现中尽力的发掘其立功表现、自首情节、认罪态度等等，多角度的在法律准许的范围内最大程度的保障当事人权益。
律师助理实习工作日记总结范文九
上周律所接了一个案子，这周案子快审结了，尚律师让我和另一位实习的同学一起讨论并发表意见。一位老大爷和自己的养女签订了此协议，由养女负责自己生老病死的各种事情，而在其死后由养女继承自己的遗产，而老大爷的亲身女却以遗赠抚养协议不能和本身具有赡养权的人签订为由提起诉讼。
按照我国继承法的理论学说，遗赠抚养协议关系成立的相关主体应是本身没有抚养权和赡养权的双方，要是双方本身具有抚养赡养关系就不必签订此协议。因为子女本身就对父母赋有赡养的义务，这种义务是法律所规定的，且这种义务的履行并没有相对应的“对价”予以对等。而在此案中，双方签署“遗赠抚养协议”既是属于私法的范畴，且法律上并没有禁止此种协议，到底是认可这种协议还是按照理论学说不予认可即成为本案的焦点。我们倾向于认可此种协议，考虑的原因是：老大爷与本身享有赡养自己的养女签订此协议，一是并没有被法律所禁止，二是此种协议对于保障老大爷的晚年生活有益无弊，三是此协议的内容与形式都没违反法律的规定。假设老大爷的晚年生活没有一个人愿意赡养，而老大爷又想享受细致周到的关怀，以此种协议去约束子女无疑是众多选择中最佳的。子女在没有尽到赡养义务时老太太可单方面解除协议，此种对于子女的约定约束是比法律的强制规定要好的多。当然我并不很是赞同将此种协议在社会推广，因为我们的生活中还有些老人自己本身并没有所谓的“财产”，或是自己的财产与子女的并没有明确的分割，二是让老人以财产的继承要求子女赡养自己于情理上老人做不来。本案代理律师在向法官举证说明时就是以上述的理由阐述，并详细说明了此种协议的在法治的精神下并没有被法律所禁止，私法自治的原则应是此案的最好见证。最后法官的判决是我们所期望看到的，更是我们所应看到的。私法的原则体现并不是仅仅停留在书面上更应以看得见的方式展现于现实社会。
…
律师助理实习工作日记总结范文十
今天又在跟其他实习律师讨论我们的生存问题，新律师往往没有经验、没有案源从而也没有经济来源，这是最基本的经济基础问题。对于刚毕业且家庭经济压力大的学生或者转行者来说是个难题，这个难题与第一个问题是不同的，因为确实有这样一类人，他们想走入该行业，他们不是为了律师的高收入而是为了自己的理想，但是连基本的生存都难以维持的话，再崇高的理想也只能暂时搁置。我周围很多同学和朋友正是因为这个原因不能做律师，我能理解他们。当然新律师了解这些难处后可以走曲线理想的战略，比如说先找公司做法务或其他法律相关工作，但是不能放下法律也不能放弃对律师的信念，积累一定的经济基础和法务经验后再投身专业律师的行列，这也是个不错的选择。
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