关于大学生应该具备的素质和能力

关于大学生应该具备的素质和能力（精选13篇）

关于大学生应该具备的素质和能力 篇1

时间的分配和管理是所有事情能够做得成功和完美的关键因素。花费过多的时间去完成一件事情，比如写论文，即使最后的成果反应很好，在时间和精力的考虑上是得不偿失的。这里涉及到的就是效率问题，如何高效优质的完成一件事情。不知道读者有没有过这样一种感觉，有一段时间觉得自己特别忙碌，身心疲惫，自己连一点私人的时间都没有，等这个时期一过，却发现自己没有什么成就感，甚至感觉没有什么收获，心里空落落的。其实，我们可能是在“瞎忙”，每天忙前忙后，没有一点时间规划和管理，最后都是徒劳，是在浪费时间。

相对于进入社会以后的工作和生活，大学的生活和学习其实是相对轻松的，如果我们在大学阶段没有掌握时间的分配和管理能力，进入社会之后将会成为一个短板，处理工作时难免捉襟见肘。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇2

一、现代企业管理人才应具备的素质

(一) 良好的品德素质。

品德素质是每个人在为人处事上所表现出来的思想品德等方面的特征。中国自古以来就有重视德行的优良传统, 在人才观上一贯坚持德才兼备的原则。古今中外企业的优秀管理人才无不具备良好的品德素质。正所谓:“成事先做人, 管人先管己”。良好的道德品质是一个企业管理人才管好自己的基础, 也是管好企业的基础。

(二) 良好的职业道德素质。

一名优秀的企业管理人才除了具备一个良好的品德素质外, 还必须具备良好的职业道德素质。职业道德素质与品德素质既有联系又有区别, 换言之:具备良好的品德素质可以成为一名合格的社会人, 但未必能成为一名合格的企业管理人才, 尤其是成为一名优秀的管理人才。职业道德素质是品德素质的细分和升华。

(三) 与时俱进的知识素质。

随着知识经济的到来, 知识在经济发展中起着决定性的作用。现代经营管理是一项复杂的综合性活动, 需要管理人才具备多方面的知识和技能。知识是技能的基础, 技能是知识的提炼和升华。而这些知识和技能又必须与时俱进, 并且大于等于时代和企业同步发展速度, 否则管理人才所掌握, 所具备的知识素质就不能被称为“知识”, 也就不能成为真正的管理人才, 最终被时代发展残酷淘汰。

(四) 良好的心理素质。

心理素质是指一个人在遇到或处理事情尤其是突发事件时所表现出来的最大承受能力。现代市场竞争激烈异常, 要求企业管理人才必须具备良好的心理素质, 才能应付随时可能发生的挑战和承受巨大的压力。企业经营、管理风险随时随处都可能发生, 只有处变不惊, 临危不乱才能带领和支撑企业走出困境, 最终化解危机, 抓住机遇, 求得生存, 取得胜利。

(五) 良好的奉献素质。

“奉献素质”是“奉献精神”涵义的扩展和提升。一个人可能十分具有奉献精神, 也甘于奉献自我所拥有的一切, 但企业管理人才仅仅具备奉献精神是远远不够的, 因为这充其量是一种好的意愿, 真正将这种意愿付诸于实施, 还必须具备各种实力;而奉献素质则不同, 它是指一个人不但具有无私的奉献精神, 更重要的是他具备奉献的能力。只有奉献精神没有奉献素质, 好比巧妇难为无米之炊。所以一名优秀的管理人才必须具备“奉献素质”而不仅仅是空有一种精神。

(六) 良好的帮带素质。

此处所讲的“帮带”是指一名优秀的企业管理人才一定要起到桥梁作用, 搞好传帮带, 要敢为人徒, 甘为人师。“敢为人徒”是指我们一定要虚心, 要勇于放下所谓的面子和自尊, 勇敢的正视自己的不足, 因为只有知耻才能后勇, 才能具备奉献素质;“甘为人师”是指我们一定心甘情愿、毫无保留、大公无私的将自己所掌握的知识和技能传授给自己周边人员, 只有这样企业才能少走弯路, 少付出代价, 才能放大管理人才自己的作用, 发挥出群众的聪明才智, 集体的智慧以及集体作战的整体优势。“固步自封、各自为战”只能是一片散沙, 最终难逃被遗弃的命运。“一花独放不是春, 万花争艳春意浓”。搞好传帮带工作, 培养帮带素质是每一个现代企业, 尤其是优秀企业必须面对和重视的系统工程。

二、现代企业管理人才应具备的能力

(一) 创新能力和突破自我能力。

市场经济是一种不断创新的经济, 而管理也是一个不断创新的过程。之所以把创新能力和突破自我能力放在各种能力的首位, 是因为我们在管理工作过程当中必须具备创新能力。创新能力是建立在能够突破自我能力的前提之下的, 如果不能突破自我, 就不可能有创新能力;如果不能不断突破自我, 就只能被企业和社会所淘汰。

(二) 控制能力。

控制能力是保证企业计划与实际作业之间的动态适应能力。由于企业面对的是一个动态的随时发生变化的环境, 且管理权力由于企业规模的扩大、层次的增多而分散, 以及下属员工认识能力和工作能力的差异、对企业管理人员的计划和意图理解不透, 这就要求通过控制来保证实际工作结果不至于偏离预期计划太远, 做到随时纠偏。

(三) 适应市场变化的能力。

市场经济的本质就是不断适应供求变化, 价格随行就市。这就决定了变化是市场的常态, 适应市场经济, 就应该具有适应变化的能力, 否则就只能被市场牵着鼻子走, 没有任何主动性而言。

(四) 学习能力。

在知识经济时代, 新知识诞生的数量, 传授的速度都是惊人的, 企业内、外每时每刻都会遇到新思想、新观念、新技术、新事物的冲击。在新世纪整个企业组织将是一个学习型组织。这种组织形式能够不断进行自我调整和改造, 以适应迅速变化的环境, 求得自身生存和发展。它强调组织本身及其员工应具有良好的学习能力。企业管理人才更应具有学习的能力, 不断吸取新的东西, 才能紧跟时代的步伐。

(五) 解决企业内外问题的执行能力。

问题的发现、分析和对策的提出只是解决了问题的一半, 如何正确执行计划, 并通过及时反馈来纠错, 是解决问题的另一半, 所以管理人员解决问题不仅需要分析能力, 更需要良好的执行能力, 毕竟“临渊慕鱼, 不如退而结网”。

(六) 准确辨识经济信息的能力。

面对信息时代的海量信息, 如何正确有效的筛选、利用信息成为企业制胜的要素之一。优秀的管理人才都很在意收集各类信息资料, 包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累, 遇到用时, 就可以信手拈来。这在任何教科书上是无法找到的, 也不是哪个老师能够传授的。管理人员应该具有这样的能力。否则, 只能是“南辕北辙”、“失之千里”。

(七) 全面提高部下综合素质的能力。

作为管理人才应具备全面提高部下综合素质的能力, 如果你的下属在与你工作一段时间之后素质没有得以提高, 那只能说明是你的问题, 是你管理人员的失责。只有大家的水平和能力都提高了, 才能更好、更快的推动企业的进步和发展。

(八) 人际关系沟通能力。

企业管理是对人的管理, 做好与上级、与部下、与同事、与外界的沟通和交流, 是管理人员非常重要的素质之一。没有沟通就没有了解, 没有了解就不能在管理上做到有的放矢, 管理效率就无从谈起。

(九) 目标调整能力。

当个人目标在一个组织里无法实现, 且又暂时不能摆脱这一环境时, 他们往往会调整短期目标, 并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起来。这样, 大家的观点就容易接近, 或取得一致, 就会有共同语言, 就会干的欢快。反过来, 别人也就会乐于接受他们。目标调整能力是每一名优秀管理者必须具备的能力。

(十) 换位思考的能力。

在考虑解决问题时, 常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而优秀的管理人才却总会自觉地站在公司和全局的立场去考虑解决问题的方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮, 只有站在公司和全局的角度去考虑解决方案, 才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司和全局立场上去酝酿解决问题的方案, 逐渐地他们便成为企业和大家可以信赖的人。

三、提高企业管理人才素质和能力的途径

管理人才的素质和能力, 是内在主观因素和外部客观条件因素综合作用的结果, 素质和能力是可以通过后天的学习、锻炼得到不断提升的。因此, 提高企业管理人员的素质和能力, 必须做到内外结合。加强学习和锻炼是尽快提升管理人才素质和能力的阶梯。

(一) 要加强自我学习。

这是对自身素质和能力的自我培养、锻炼和提高的过程。其中主要途径和方法就是勤于学习, 通过向书本学习和参加培训。学习专业理论知识、管理科学知识、学习与管理科学相关的其他科学知识。要结合自身实际, 制定切实可行的学习计划, 坚持做好读书笔记, 坚持泛读与精读结合, 坚持向他人学习, 不断更新知识, 丰富内涵, 不断地提升自身的素质和能力。

(二) 要勇于实践。

管理人才的许多素质和能力是在长期的社会实践和管理实践中培养锻炼出来的。管理人才提高自身素质和能力, 离不开实践。管理人员在实践中要善于学习他人的经验, 总结自己的不足, 要善于理论联系实际, 运用实践检验理论, 最终做到“用理论去指导实践的第二次飞跃”。最重要的是要根据自己的特点, 大胆改革创新, 在实践中学习, 在实践中创新, 在实践中发展。

(三) 要勤于检查自我。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇3

关键词：新时期;企业管理者;素质;能力

对于一个企业的经营发展而言，其管理者对于企业的发展规划起到了重要的作用，对于企业在未来的发展方向也做了规划，所以说企业的管理者正是企业经营发展目标的制定者，是工作上的指导者。因此，可以这样说，企业管理者水平的高低对于企业的发展具有直接的影响。这就使得当前在企业管理的研究领域中对于企业管理者的研究就显得格外重要，本文正是对于企业管理者在新形势下所应当具备的素质与能力展开了探讨，以期能够为该领域的研究提供一定的理论依据。

一、关于企业管理者的具体职责

总的来说，企业的管理者主要有如下几项重要的职责即：第一，制定企业经济发展战略，企业的管理者往往会对于企业近期的发展目标以及不同阶段的目标制定具体的措施与计划；第二，组建并完善企业的管理机构，企业管理者有责任在企业的内部根据其发展的需要，专门组建不同部门的管理机构，从而实现企业的分级管理，根本目的在于保证企业经济活动的顺利开展；第三，制定并执行企业管理规范，管理者根据企业管理的需要专门制定同企业情况相符合的各项规章制度并带头予以执行；第四，指挥企业重大决策实施，也就是对于重大经济事件作出决策权并保障其实施。

二、对于企业管理者其素质的具体要求

(一)关于其品质素养的要求

企业管理者其品质素养就是指管理者在为人处世上所能够体现出来的思想道德层面上的特点。作为一个文明古国，我国自古以来就非常重视对于人的思想品德的修养，对于人才的选用上也是要求德才兼备，坚持先做人、后做人的原则。毕竟，良好的思想品质对于企业的管理者而言无疑是非常重要的，是管理者实现对于企业及员工管理的最为基本的条件与要求。只有企业的管理者具有良好的思想品质才会对自己的工作、对员工甚至社会的发展负有一定的责任感与使命感。在企业开展的各项活动中，才能够既能够兼顾到经济利益，同时还会充分考虑到社会大众的利益，并且能够自觉将两者有机结合。

(二)关于其知识文化素养的要求

伴随着社会主义市场经济的不断发展，人类迎来了知识经济的时代，所谓的知识经济就是突出文化知识在经济发展过程中所发挥着的重要作用。由于现代化企业的经营管理工作是一项非常复杂且综合性比较强的工作，因此在具体实施的过程中就要求企业的管理者具有丰富的知识与技能，而管理者自身的知识文化素养在此时就得到了充分地调动。具有广博文化知识的管理者不仅仅是对于企业中的管理上的知识熟知，同时在其他知识领域如自然与社会科学以及社交、金融等领域也应当有所涉猎。当前正处于知识经济的全球化时代，新知识层出不穷，因此只有企业的管理者具备良好的知识文化素养才能够充分应对即将到来的各种挑战。并且当前企业国际化的发展趋势日益增强，这就对于企业的管理者的知识文化素养提出了更高的要求，因此可以看出，在任何情况下，管理者的知识文化素养都是必不可少的。

(三)关于其个人综合能力素养的要求

对于企业的管理者而言，最为核心的素养就是其综合能力的素养。就实践的层面而言，综合能力是管理者的知识文化素养与实践经验等有机结合并充分运用于企业的管理实践的具体过程。企业管理者的综合能力素养主要包括五种必要的能力即：第一就是决策能力，这也是企业的管理者在具体工作过程中所不可或缺的能力之一，管理能力的核心就是决策能力，只有管理者具有较高的决策能力才能有助于企业的持续发展；第二是管理者的组织能力，所谓的组织能力就是管理者能够充分运用企业各项资源从而实现既定目标的一种能力；第三是管理者的领导能力，也就是通过管理者的指挥与带领实现企业目标的能力；第四是管理者的创新能力，创新是科技进步的灵魂，同时也是一个企业得以持续发展的不竭动力，作为企业的管理者就应当具有一定的创新精神与创新能力；第五就是管理者的学习能力，当前正处于知识经济的时代，新生事物更新换代的速度是惊人的，因此这就要求企业的管理者应当树立一种时时刻刻学习的意识，具有学习的积极性与主动性，通过学习不断获取新的知识与灵感，提升自我，从而紧跟时代发展的步伐。

(四)关于其心理人格素养的要求

所谓的心理人格素养就是指企业管理者的人格以及心理各方面的状况与条件，主要包括了人的性格、气质以及情感价值观与意识等众多心理因素。当前社会主义市场经济体制下，企业之间的竞争愈发激烈，这对于企业的管理者的工作提出了许多要求，施加了巨大的压力，这就要求企业的管理者应当具有良好的心理与人格素养。企业的经营管理活动与其他的工作类型相比具有明显的特殊性，而这就要求企业的管理者在人格心理素养上应当优于普通人，主要表现在四个方面即：首先就是企业的管理者应当具有较强的心理承受能力或抗压能力，毕竟对于企业而言，在其经营管理的过程中始终会面临着各种各样的风险，只有企业的管理者具有良好的心理素质，面对各种压力仍旧迎难而上，化被动为主动，那么才有可能出奇制胜；其次，就是对于工作具有执着的追求，它为企业的发展提供了必要的动力，企业之间的竞争往往会有两种结果，要么成功，要么失败，而一旦管理者丧失了对于成功追求的执着，那么企业必败无疑；再次，就是自信心，在激烈的市场竞争中，缺乏自信的管理者与企业都将难以继续存活，这也是成功企业的秘诀之一；最后就是更为理智的情感因素，企业的经营管理面临着诸多的不确定性因素，因此在管理者受挫的情况下，更为理智的情感有助于他们始终保持清醒的头脑，从而做出理性的决策。

参考文献：

[1]陈清.论公用企业管理者的素质提升[J].科技信息(学术研究).2007（35）

[2]刘强.浅谈市场经济条件下管理者的必备素质[J].内蒙古林业调查设计.2010（04）

[3]杜跃东.现代企业经营管理者应具备的素质和能力[J].商场现代化.2005（23）

作者简介：李爽（1994.10.23-），女，汉，江苏建湖人，本科，现就读于郑州华信学院人力资源管理专业。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇4

要成为一名优秀的员工，要有好的工作表现，遵守规章制度。其次：要成为一名优秀的员工，要有专业的技能。其三：要成为一名优秀的员工，要有团队精神，善于沟通，我们的工作不可能仅靠一个人完成，需要大家共同的努力。其四：要成为一名优秀的员工，要有解决问题的积极性和主动性，有解决问题的能力。其五：要成为一名优秀的员工，要有不断学习的精神和行动，我们处在一个知识爆炸的时代，随时随地的学习，才能不落伍

2.九段管理的理解

项目经理应该具备的能力素质 篇5

项目经理是项目小组的灵魂，是决定项目成功与否的关键人物。项目经理的管理素质、组织能力、知识结构、经验水平、领导艺术等都对项目管理的成败有决定性的影响.由于项目具有唯一性、复杂性，项目在实施过程中始终面临各种各样的冲突，面临各种各样的问题，这就给项目经理带来了巨大的挑战。一个称职的项目经理应该具备有多方面的能力，包括领导能力、技术能力、组建团队的能力、解决冲突的能力，以及获得及分配资源的能力。

（1）人际关系能力。为了让一个项目能够顺利的完成，在操作的过程中会遇到许多问题，如人力资源、设备材料资源的短缺，都需要项目经理依靠谈判技巧来解决这些问题。同时，项目经理应当能综合种种人际关系技能建立一个项目团队，能同团队和其他干系人员共同工作，营造出一个忠诚、负责、信任和奉献的文化氛围。项目经理应当树立以人为中心的领导风格，授权给项目成员，更多情况下作为项目成员的良师益友、与之共同工作，树立领导魅力，获得成员的拥护、支持与尊重，从而使项目成员能够自觉地为高效实现项目目标而努力。

（2）领导及管理能力。由于项目经理权力有限，却又不得不面对复杂的组织环境，肩负保证项目成功的责任，因此，项目经理需要具备很强的领导才能。其有效地领导风格应具备以下特征：

①有清楚的领导意识和清楚的行动方向;

②能辅助项目成员解决问题；

③能使新成员尽快的融入团队；

④具有较强的沟通能力；

⑤能够权衡方案的技术性、经济性及其与人力因素之间的关系。（3）系统观念及战略管理的能力。项目经理必须具有全局观念，不能无视项目与母体公司的相关关系，必须保证项目目标与公司总体战略目标的一致性，把项目看作一系列子系统或相互关联的要素，不仅考虑项目的经济目标，同时还应看到项目的其他目标，如客户满意、将来的增长对相关市场的开拓、对其他目标的影响等等。

（4）应付危机及解决冲突的能力。项目常常会面临各种风险和不确定性，会遇到各种各样的危机，如资源的危机、人员的危机等。项目经理应该具有对风险和不确定性进行评价的能力，同时应该通过经验的积累及学习过程提高果断应对危机的能力。另外，项目经理还应通过与项目成员之间的密切沟通及早发现问题，预防危机的出现。在项目管理过程中存在着项目组之间、项目组与公司之间、项目与客户之间的各种各样的冲突。冲突的产生会造成混乱，如果不能有效的解决和解决问题的时间延长，就会影响团队成员的凝聚力，最终会影响到项目实施的结果。然而，冲突又是不可避免的，唯一可行的就是如何去解决它。了解这些冲突发生的关键并有效的解决它是项目经理所应具备的一项重要能力。

（5）技术能力。因项目的特点要求项目经理无法专注于某一项具体领域，所以不必要求项目经理是技术领域的带头人，但仍要求它对有关技术比较精通，否则自然无法实现组织与各项目干系人的有效沟通及正确决策，从而不能保证项目目标的实现。项目经理若花费太多的时间钻研技术细节，自然会忽视项目的管理。在具备基本的沟通及决策能力后，当有更详细、更深层次的问题需要询问和回答，或在更复杂的技术环境下作出决策时，项目经理应当学会授权，信任团队中的技术人员，项目经理要做的只是调动、激发他们更好的完成任务。处于复杂多变的项目环境中，要想成为一名成功的项目经理，还必须具有一些重要的个性特征：

（1）乐观的态度。项目经理应该抱着乐观主义精神，坦然面对失败与挫折，并从中总结经验教训。

（2）承担风险、制定决策的能力。项目实施过程中，按部就班并不能保证项目高效率的完成，特别是面对一些不确定性因素时，风险与机遇并存，项目经理必须具有“大将”风度，在分析利害、权衡利弊的基础上，勇于承担风险，果断的作出决策，指引项目团队前进。

（3）持之以恒。世上很多事情，其成功的关键往往在于“坚持一下”。只有具有非凡的毅力和韧性，坚持项目的工作目标，不断的尝试、努力，不轻言放弃，才能成为最终的胜利者。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇6

承蒙老师及同学们的信任与支持，我很荣幸的参加了校举办地“青马工程”第二学期先锋社团培训班暨业余团校第五期学生干部培训班。今天是开班典礼后的第一课。杨旸老师讲的说实话称不上激情澎湃，但句句平易近人，道理十足，使人受益匪浅，感受极为丰富。

学生干部首先是学生，其次才是干部。我们要有明确自己的目标，不仅要努力学习，为他人做榜样，而且要有服务学生，奉献自己，贡献学校的精神。要不断提高自己各方面的素质，更好的做到一个学生干部应该做到的。

有心才有新。我觉得面对本职工作，要对工作有热心，对同学要有诚心，对老师要对工作要有忠心。只有时时处处做个有心人，善于动脑、观察问题、分析问题、处理问题，总结工作经验和教训，才能使工作开拓创新。我们要牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的学生工作局面，这都归功与责任敬业二字。

有为才有位。说实话在杨旸老师提到这话之前我还没听过。为，多作为。要想工作得到组织的支持和认可，得到老师和同学的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为学校为老师为同学。我们必须经常想想参加工作是为什么，现在当学干是为什么，我们不仅要做好眼前，也要力作长远，顾全大局，坚持投身其中，服务其中，只有这样才能赢得同学们的用户和信赖。学干不能脱离群众，要主动与群众联系交流沟通。

还有道德素质这个很重要。老师说得对，一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识来弥补。我们一定要提高我们的道德修养。

所以我一定会改掉工作中的不足，扬长避短，成为一名合格甚至是优秀的学干。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇7

一、注意力

1. 要始终集中注意力

足球比赛时间较长, 裁判员要排除与比赛无关因素的干扰, 自始至终地把注意力集中在执裁工作上。否则, 在比赛中稍一分心, 就可能出现漏判、错判现象。

2. 要善于分配注意力

当双方运动员有争抢时, 裁判员既要注意两者有无犯规, 又要注意助理裁判有无旗语, 还要注意其他运动员的行动和位置, 以便执行“有利条款”。

3. 要善于转移注意力

足球比赛场地大、人数多。裁判员的注意力只有在不同对象和活动之间不停的转换, 才能跟上比赛的节奏与进展, 及时对犯规做出判罚。

二、观察力

1. 要合理跑位

准确地观察离不开合理的跑位。什么时间跑, 往哪里跑, 跑到哪一个点才能看得清楚, 这些不仅是方法问题, 也是意识问题。在比赛中, 裁判员需要不停地调整人与球之间的位置和距离, 并选择最短跑动路线, 用最快的速度接近球, 力争做到人到球到或球到人到。总之, 裁判员的跑位必须以距球近, 看得清为原则。

2. 要选择好观察角度

裁判员在场上要不断调整自己的位置, 加深视野的深度和广度;要使自己处在争抢双方的侧面, 切忌与争抢双方站在同一条线上。

3. 要保持清醒头脑

比赛中, 队员之间经常发生身体接触与碰撞, 裁判员必须保持清醒头脑, 以准确识别和区分合理动作与故意犯规、勇敢顽强与粗野动作、良好风格与不正当行为, 从而进行正确、严格的判罚。

4. 要保持充沛体力, 并积极跑动

裁判员只有拥有充沛的体力, 并积极跑动才能跟上比赛的节奏, 才能保持与球的最佳距离和角度, 才能始终保持良好的精神状态。如果裁判员该跑不跑, 不能使自己与球保持在一定的距离之内, 就很容易出现错判、漏判、反判。

三、记忆力

1. 记忆要敏捷

裁判员在紧张激烈的比赛中, 必须迅速记下队员的犯规动作以及体貌特征, 以便准确判罚。

2. 记忆要准确

裁判员必须对规则、规程进行认真学习、理解与掌握, 并牢记。只有这样, 当某个队员犯规时, 才能及时、准确地做出有理有据地判罚。

3. 记忆要持久

一场比赛结束之后, 裁判员必须对比赛中队员发生的犯规行为进行回忆, 并总结判罚经验, 提高判罚水平。

四、判断力

1. 观察要清楚

足球比赛中, 队员的犯规情况比较复杂, 有的较明显, 有的较隐蔽, 有的甚至以假象迷惑观众、欺骗裁判。裁判员在赛场上, 必须认真、仔细地进行观察, 以掌握真实的情况, 只有这样才能做到判罚准确。

2. 判罚要坚定

当判罚遭到队员和观众质疑时, 裁判员要有自信心, 要表现出毫不动摇的判罚决心, 决不接受队员或外界的干扰, 决不轻易改判。

3. 判罚要果断

比赛中对于冲撞是否合理, 犯规是偶然还是故意, 裁判员要依照规则进行果断判罚, 切不可因犹犹豫豫, 而失去判罚的最佳时机。

五、预见力

1. 要掌握常见犯规动作

比赛中, 有许多犯规动作是裁判员经常会遇见的。比如抢截时, 正面抢截容易出现蹬踏、踢人一类动作;侧面抢截容易出现推、拉、绊一类动作;背后抢截容易出现推、绊、踢一类动作;空中争夺容易出现撞、推一类动作。裁判员如果掌握了这些常见的犯规动作, 就能预见赛场上的犯规情况, 及时做出判罚。

2. 要了解比赛双方队员的作风、特点

作风剽悍的队员, 抢截凶狠, 犯规较明显;技术细腻的队员, 犯规具有一定的隐蔽性。裁判员可以根据不同队员的作风、特点, 预见会发生什么样的犯规, 做出及时、准确的判罚。

3. 要注意赛场的比赛气氛

赛场气氛如果比较紧张, 犯规可能就会相应增多。此时, 裁判员要分析导致气氛紧张的原因:可能是一方犯规, 另一方采取报复手段;可能是个别队员故意挑起事端;也可能是裁判员的错判、漏判等。只有摸清这些情况, 做到心中有数, 才能提高判罚的自信心和准确度。

六、控制力

1. 要提高自我控制能力

当裁判员的某一判罚引起队员不满或观众反对时, 要保持镇静、排除干扰, 避免感情用事, 继续做好裁判工作。

2. 要依据规则, 严格执法

规则是解决争议最根本、也是最有效的依据。裁判员是比赛场上的法官, 规则赋予其至高无上的权力。无论发生何种争议, 裁判员都要立足于规则, 进行严格执法, 有效引导比赛顺利进行。

3. 要将原则性与灵活性相结合

对任何争议, 既要依据规则做出合乎实际的处理, 又不能不考虑争议发生的原因、情节轻重、场上气氛而刻板地执行规则。要做到灵活运用规则, 力争取得解决争端的最佳效果。

浅析政工干部应具备的素质和能力 篇8

关键词：政工干部；素质；能力

政工工作是企业坚持党的领导、宣传党的政策的最主要的方式，也是提高全体职工思想素质，强化整体凝聚力的重要手段。因此，做好政工工作对于企业的发展具有非常重要的意义，目前有些政工干部还不能正确认识到政工工作开展的意义，最后导致政工工作的开展流于形式，没有对企业生产发挥实际的作用。本文就是基于这样的现状，对政工干部应该具备的素质和能力进行讨论。

一、政工干部的工作重要性

做好政工工作，对于宣传党的方针、落实党政措施等工作都具有重要意义，且还能增强企业凝聚力，激发全体员工的工作热情，为员工营造一个良好积极的工作环境，从而保证企业稳定经营。

政工干部是政工工作的组织者，不仅需要具备党的理论知识，同时要具有一定的管理技巧，只有采用科学恰当的方式才能当好企业和群众的桥梁。在工作上，政工干部要懂得用人、协调和激励的方法，要主动与基层员工沟通、交流，了解他们的真正需求，以为开展政工工作做好准备。同时，政工干部还要组织合理的活动，疏解员工的压力，丰富他们的精神生活，以更好的为企业服务。

二、政工干部应该具备的素质

（一）政治意识

政工干部的政治意识是其开展好工作的基本思想，政治意识直接关系到党的政策是否可以在基层很好的执行和贯彻，也影响着党在群众中的形象和基层的稳定。政工干部具有较高的政治觉悟，才能高度认识到队伍稳定对于企业生产的重要性。如果一个企业没有政治稳定的员工队伍，那么核心竞争力、市场份额、经济效益等都无从谈起。为了保证大局稳定，政工干部的政治素质要过关，政治方向明确，立场坚定，具备一定的政治敏感度，能够识别政治目的，从而做出有利于企业发展的决策。

（二）服务意识

政工并不能在生产经营中直接发挥作用，可以说政工工作绩效的体现并不十分明显，并不能完全用量来评价政工工作。正因为如此，政工干部才更要提升自身的服务意识，要坚持党的全心全意为人民服务的总之，不能因为自己是干部，就认为高人一等，要明确政工干部最终是为群众服务的。另外，服务是多方面，不仅要给群众做好思想政治工作，调动员工的工作积极性，为企业的生产经营保驾护航，同时要真实的了解群众的需求，切实解决他们遇到的实际问题，要关心群众，让他们无论在工作方面还是在生活方面都能得到很好的关照，及时为有困难的群众送去关怀和温暖，切实做到政工分内的工作。

（三）表率意识

政工干部要求群众做到的，自己首先要先做到，这样言传身教才能在群众中树立威信，这样群众才能听从号召，才有榜样、有战斗力。政工干部要以身作则，要言出必行，不然说一套做一套，政工工作就无法顺利开展。久而久之，群众也就失去了对政工工作者的信任，在群众中也就没有丝毫影响力了。

（四）协作意识

政工是链接党组织和基层群众的关键桥梁，就需要政工干部需要有协作意识。要明白一个人的能力是非常有限的，只有发挥全体员工的力量，才能让企业稳定持续的发展。政工干部要善于激发员工的工作热情，让他们发挥自己的特长，为企业的发展贡献力量。同时，要培养良好的心态，让员工们看到政工干部的无私，从而心甘情愿的团结在一起，组织成一支积极有活力的队伍。

三、政工干部应具备的能力

政工干部除了要具备以上基本的素质外，还要加强以下几种技能的培养。

（一）做好员工思想政治工作

政工干部首先要做好的就是思想政治工作，这是首要且基本的职责。在开展这项工作中，要掌握一定的方法：第一，要认真研究被教育者的特点，政工干部对群众开展思想政治工作要做到因材施教，只有这样才能收到预期的效果；第二，要做到情理结合，思想政治教育不仅仅是简单的沟通，要达到触及心灵的交流，是情感的流露，要让群众相信，愿意倾听；第三，要运用交流技巧，尊重群众，并且深入的了解他们，包括他的家庭成员、难处以及不足，从而针对性的交谈，采取恰当的措施一一解决。

（二）培养政工人才的能力

要想工作在企业中发挥作用，单靠政工干部的力量还是远远不够的，政工队伍要进行完善的建设，需要干部培养出一批高素质的政工人才。要懂得挖掘人才、培训新员工，这样才能更好的将政工的光荣传统发扬、传承，要为企业构建一支积极进取、求真务实、团结一致的政工队伍，从而能够完成更加艰难的工作任务。

（三）要有不断学习和创新的能力

做好政工工作，仅仅依靠工作激情是不足以持续的，还要有不断探索创新的能力，学习党的新的理论、政策和方针，并能将其传播到基层群众中去，要懂得向书本学习、向实践学习、向群众学习，只有这样才能全面拓展自己的思路，为开展好政工工作奠定良好的理论和实践基础。政工干部还要敢于创新，要在思想上、方法上取得新的突破，这样才能为工作注入活力，让政工工作取得更好的成效。

参考文献：

[1]孙秀玲.浅谈新形势下企业专职政工干部应具备的素质[J].科技与企业，2015（04）.

日语翻译应该具备能力和工具 篇9

1.电脑上要有一个翻译软件（EBWIN,讲谈社等)

2.至少知道如何利用网络查日语句子或单词（比如利用百度 “XX日语怎么说”，利用日本雅虎在线辞典等）

3.一台智能手机（比如IOS或者安卓系统的，可以下载很多日语资料和词典随时随地查阅单词，还有可以利用微博，QQ等方式在紧急情况下随时求助朋友）

4.必备一些经济，商务，旅游，日本文化等的日语书籍，因为日语翻译不仅仅是翻译工厂内部的那些早已熟悉的东西，还有可能是其他方面，其他突发事情的翻译，我们要丰富自己的知识面。

5.选择一个好的氛围的Q群，微博，网站定期学习。

6.对日语知识学习永不满足的心态。

7.有一个记事本，现在随着电脑的普及，很多人连字都忘的差不多了，写的字也没有以前漂亮了，通过记事本把自己白天学习的，接触的日语统统记录下来再用中文标注上自己的一些看法和理解既能学习又能练字.8.要有一种耐心，大家发现了吗很多日本人说事情往往会说几遍，甚至会议临结束时再总结一遍，就是为了降低失误和错误，可能有些人觉得啰嗦，其实不然，我们工作当时尤其对数字一定要仔细确认，可能你写错了一个数字会给公司造成损失，凡是多确认几次不是坏事，我就是这样只要能确保工作的结果是好的，别人说我有点啰嗦我也觉得值得，因为同样的话传来传去有可能出现错误，比如把工作安排给主管了，主管安排班长了，班长安排员工了，这些环节都容易出错，作为上司自己也要进行抽检确认，抽检确认的时间还是应该有的。

9.要具备高效的沟通能力，何为管理工作，无非是管理人和物，这其中最重要的就是管理“人”，如何更好的了解自己的部下及上司，如何协调工作，如何使大家按照步骤去操作等等很关键。面对各种各样的职场要有快速适应能力，面对什么样的人做出相应的对策，该强硬时强硬，该放下架子时放下架子，做到游刃有余。我曾经经历过一个事情和大家分享下，年轻的时候很冲动，因为靠日语做了主管很多人不服，导致我争吵因为事情本应该可以控制或者解决，但我的冲动使问题升级，因为我是主管，我就强硬的说我要开除你，在以前说开除某人还是很有威力的，不像现在，一说开除之类的话，对方就会说老子不干了，呵呵。我当时就说了开除某人，某人很害怕，也哭了，但当时日本人把她留下了，我瞬间觉得事情没有我想象的那么简单，日本人上司觉得她是一个老员工，技术也很好，对公司有利，相反日本上司没有说我也知道是什么，相反日语翻译一大把，换了也无妨，可是技术人员是难得的。

10.具备培养能力，何为培养能力，有些人担心把自己会的教给别人，别人就会超过自己，威胁到自己，我想说这种时代基本结束了（除特殊行业外),无论是日语上，大部分技术上已经基本没有秘密，也许你可能知道的早了一点，但始终大家会知道的，日本人在指导员工时是很无私的，我在日企工作11年，换了几家企业都是如此，当然我说的只是我看到的，不一定客观，但我接触的日本人中没有一个不是尽全力指导我，教我的。他们认为把你培养好了，也属于自己的功劳和成绩，我希望日语人在指导部下的时候要尽全力指导，部下努力的同时自己也要不断努力，相互促进，如果你担心教给了部下，部下就威胁到你了，说明你根本没有什么高级能力只是肤浅的能力或者说嘴上功夫。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇10

在此，主要思考的是网络里人们应该操守的基本道德，其中包含为人道德、思想道德、行为道德、职业道德等。网络尽管虚拟，应该有其严格的运行规则，更应有其铁的纪律。然而，对于网络中的一些道德问题，不仅使亿万网民无奈，也使负责网络运行的众多公司、组织及具体操作者深感头痛而感概万千。相关道德问题，即便是在现实的社会实践与生活中，人们都会遇到各种各样的表现形式，使法律法规与规章制度都难于制约而无可奈何，已经成为社会病态。然而在现实社会中，人们基本上还能够自我克制而相对在道德层面，不敢过于放肆，起码讲不敢在公开场合去直接指名道姓指责或者羞辱某个人。但是，在网络里则大不同，不少人们却将的现实中的一些压抑心情或者得不到的虚荣（由于社会需要的是真才实学而自己又不具备，不可能长期冒充）而尽情地发泄，并有意识通过多种无道德言行的发泄来满足自己的虚荣之心而实现精神上的虚幻满足等病态现象，层出不穷，无所不奇，丑态百露，不以为耻，反而为荣，令人厌恶，却又麻木。

人们似曾忘记，尽管网络虚拟，却也是一个社会缩影，人们在网络中的活动是完全能够暴露自己的真实思维与心灵境界，能够表明一个人的道德水准。不可否认，虚幻网络需要各种观点与声音并存，但必须在严格遵守网络运行规定基础上（其中包含遵守相关的法律法规及规章制度），积极主动地认真操守自己的道德规范。

那么究竟应该操守什么样的基本道德规范呢？本人认为主要应该在言语与行为上注意，只要做到这两点，职业道德等也会随每个人的道德变化而变化。

１、言语规范。在网络里，完全可以自由发表自己的任何观点，也可以胡说，包括不懂装懂、借典装脸、借机充大等。但应该在三方面注意，一是无论自己究竟水平多高，境界多远，多么不凡，都应该时刻保持谦虚姿态，善意出现，包括助人或者批评，却不能借机以教训或者指责的方式出现，无论是商讨还是评论，都不应该；二是不应该将古、今人的文章、理论以及成果不加以消化而抄袭、照搬、稍饰、演化而窃取变为自己的言词、理论或观点，如果必须使用时，必须阐明出处；更不能有意或者无意去伤害、损毁他人的名誉与人格，无论是撰文、消息、引用、转载、评论等方式也不能允许，这是最基本的为人道德；三是无论从事任何语言行为，必须对该语言所代表方面的知识与技能熟知，起码应该基本清楚，特别是在对他人进行评判时必须做到，不能自己还没有搞清楚人家表述的意义？自己也不大熟知那方面的知识，起码还没有完全清楚，而以“智者”面面俱到予以表现，更不能讥讽与挖苦。

２、行为规范。主要指活动形式具体的表现，包括引用、转载、转贴、发表文章与图片等隐含的内容与影响效果。正如我多次谈到，而且是网络客观存在的需求，网络需要各种文章与图片等。但是，无论是谁，在发表任何东西时，应该考虑一下自己为什么要发表这个材料？究竟有无价值？要达到什么目的与效果？不能仅追求数量而不求质量，不能无思维而大肆宣泄，应该懂得不重质量只求数量，只求门面不求实质，迟早要被淘汰，一切都必须要有利于健康、和谐，有积极意义与价值。特别是转载、转贴时，更要注意其内容与意义，在转载或转贴后更必须说明出处，实在说不清楚的也应该简单注明来自网络还是报刊等；在发表文章又需要配置图片增加效果时，选用的图片必须说明来源，更要注意选用的图片含义必须与文章内容相符或者相近，更不能粘贴不健康的图片，也不应该粘贴与文字内容这不相干的图片。

其实，做到并做好这两点并不难，只是一些人根本就没有认识到，或者说是完全有意识的故意行为，真不知是何故？无论是现实，还是网络，无论你有多少名字，真也好，假也罢，原本不属于自己的，无论如何伪装也不可能变为自己的，其实都不可能改变真实的你――自己，你仍然是你，我仍然是我，他则还是他。人们需要精神满足，但也应该获得有“道”，空虚而非“道”无“德”得到的精神满足最终只能使原本快乐精神生活变得凄凉。

“水能载舟也能覆舟”之道理，在网络里照样适用，其蕴含不难理解。只有学会并懂得尊重他人，方会获得到尊重，诚愿人都能够自珍、自爱，更要自重。否则，你非你，我非我，他非他，乐哉？痛哉？悲哉？……………

当代大学生应具备的素质

大学生是的优秀群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。因此，当代大学生应当适应社会发展的需要，尽快使自己成为高素质的创造型人才。

一、政治思想道德素质

思想道德素质教育是前提,思想道德素质教育的目标是教育大学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。

在建立市场经济过程中，拥有“祖国的利益高于一切”和“国家兴亡、匹夫有责“的政治品格，显得尤为重要。新世纪的人才首先要有实事求是、敢于坚持真理的精神。其次要具有良好的社会公德、职业道德，从更高层次上要求，则应牢固树立全心全意为人民服务的意识。政治、思想、道德素质是人生发展的原动力，是高素质人才的基本点。

高等学校是科学、文化、知识的创造基地，也是科学、文化、知识的传播场所。创造和传播科学、文化知识的高等学校肩负着培养莘莘学子的任务，其主要的任务也是在于提高受教育者的科学、文化知识水平及素质。科学的问题是严肃的问题，来不得半点的虚伪。严肃认真、一丝不苟、孜孜以求，这才是科学素质的体现。中华文化源远流长，世界文化博大精深，一个具有良好文化素质的专门人才，不管是学什么专业的，必须具有良好的知识结构，深厚的文化底蕴，高雅的文化气质。有的学者认为，知识是一种资本，是发展经济的生产要素中最重要的组成部分。这就是说知识素质在知识经济时代具有极端重要性。

二、拓展知识视野，完善知识结构

专业素质教育是主体，21世纪是高科技发展的世纪，这个时代特征决定高等教育必须培养高层次专门人才。邓小平同志多次强调学习和掌握科学文化知识的重要性，他指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化，无论在什么岗位，都要有一定的专业知识和专业能力”。因此，笔者认为，专业教育应称为专业素质教育，同时应当确立专业素质教育在大学生素质教育中的主体地位，这种专业素质教育不应只是专业知识、技能的传授，而是培养基础扎实、知识丰厚、能力全面、素质优良的新型人才。

三、锻炼培养适应择业需要的实践能力

知识的积累并不等同于能力积累，将知识升为能力须作出巨大的努力，在完成学习任务前提下，应争取培养自己的社会需要的实际应用能力，其中包括适应能力、人际交往能力、动手能力、组织管理能力等

一、要掌握扎实的理论知识。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究、管理，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。就我们劳动与社会保障专业而言，我们开的课程非常广泛，除了英语计算机等通识课程以外，我们开设了经济学、法学、社会学等众多基础课程，开设了保险学、社会福利、社保基金管理等专业课程，此外，还开设了保险学和人力资源两个方向的模块课程。我们在学习这些课程时，要特别注意把知识转化为能力，用所学的知识来分析现实生活中的问题，比如说，学了金融学，你能够运用这些理论来分析央行提高准备金率对中国宏观经济的运行有什么影响吗？学了证券投资学，你是否花千把块钱买些股票来牛刀小试一把呢？学了社会调查理论与方法，你能否设计一份关于家乐福超市购物的比较完美的问卷呢？我们要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高解决问题的能力。作为一名大学生，在把课堂的知识和学好的基础上，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，达到充实自己的目的。

第二是要培养社会交际能力。人际交往能力可以大致地分为两种：第一种是沟通表达、交际应酬、察言观色等方面的能力，第二种是拓展、维护交际圈并整合人脉资源的能力。这两种能力虽然是一个统一的整体，但毕竟存在某些方面的区别。举个简单的例子：当你坐火车的时候跟坐在旁边的人交流沟通，这是第一种能力；而你在跟他交流以后保持长期的联系并在合适的时候让对方给自己事业上某种帮助，这便是第二种能力了。姑且把这两种能力分别称为“交际”和“人脉”吧。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生的交际圈子比较窄，主要局限于同学老乡亲戚等圈子，其实我们更应该抓住机会和各种人打交道，比如说我们邀请一个成功企业家给我们做讲座，你是否勇敢地上去和他交流你自己的思想呢？也许简短的几分钟交谈就可以给你赢来一个实习的机会。人际交往能力关系到大学生以后找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，我们就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

第三是要锻炼语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。一个读书人，敏于行讷于言也许正是一项美德，我们也不打算把自己操练成崔永元第二。但不论你怎么优秀，哪怕你就是要做一个寂寞的学者，不善于表达也是一种缺憾。你将无法让更多的人来理解和分享你的成果。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于不败之地。若要具备这一能力，我们首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。社保专业有些同学比较内向，平时不怎么说话，更应该加强练习，可以抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，在晚上上自习时可以每次安排几个人上去做演讲，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高，此外还要珍惜各种在社团活动的机会以及课堂发言的机会来表现自己。

第四是要培养沟通能力和团队精神。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力和团队精神。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。对我们大学生来说，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点；三是要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。但特别要注意的几点：一是对别人任意的评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是高傲的态度；六是注意力不集中；七是言不由衷。团队精神是指团队的成员为了团队的利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿和作风，一个有凝聚力、合作意识和高昂士气的团队才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。每一个宿舍，每一个班级，每一个社团都是一个团队，进行一些团队活动时，我们要有全局意识、大局观念，要有宽容与合作的品质，要有敬业的品格。

第五、要培养自己的思考力，每天都有很多件小事从我们的身边悄悄溜走。看到一则广告，听到一则新闻，这在我们日常生活中是再普通不过的一件事情。可是，只要你善于思考身边的这些看上去似乎毫无意义的小事，你会发现，生活就是一本最好的教科书。比如说我们常常看到移动和联通的广告，移动的广告词是“移动通信专家”，联通的广告词是“引领通信未来”，你能说出两者的区别吗？中国移动最大的优势是网络的稳定，它的技术明显比联通更胜一筹，所以它的广告词为“移动通信专家”，强调自己的专业性，以此来暗示中国联通在技术上是不够专业的。而中国联通最大的优势是资费便宜，但是对于一个移动通信品牌来说，过于强调自己价格便宜无异于让品牌掉价，使人觉得联通就是“廉通”，这显然不利于品牌的长远发展。所以联通强调自己是后起之秀，一定能够迎来出头之日，于是它的广告词开始被设计为“一切即将改变”，随后又变成了“引领通信未来”，期望能够在广告受众心中引起共鸣。不管你将从事的是管理、技术、市场还是别的什么性质的工作，如果能够养成一个勤于思考身边小事的习惯，你的人生一定与众不同。等电梯是一件很平常的事，别人等电梯时在不断抱怨“电梯怎么这么慢呀”，而江南春在等电梯时候就在想：“等电梯时大家这么无聊，有什么比等电梯更不会那么无聊的事情呢？看广告总比等电梯更有趣吧”这么灵光一闪，分众传媒就诞生了，江南春的身价也随之过亿。再举个例子，男生在校园里都特别喜欢看篮球赛和足球赛，读研究生时和我住同幢楼的校友姚欣也是一个球迷，每次深夜有重要球赛时都要到校外去租一个电视看，看完后太晚了又回不了宿舍，在外面困得半死。当时他就想：要是在电脑上也能收看比赛就好了，不久他就开发出了一个p2p的软件，这就是现在风靡全国的pplive,当很多同学还在想着毕业后去华为还是去上海贝尔的时候,他一手创立的上海聚力传媒技术有限公司开始回母校招聘了.用如果缺乏这样一种思考，你或许就永远只能在别人的公司打工，根据别人安排的工作计划按部就班地完成；但如果你能通过一件小事敏感地把握住宝贵的商机，你或许就找到了一座宝藏，你的人生也将因此而变得辉煌。

关于大学生应该具备的素质和能力 篇11

关键词： 高校 教学秘书 素质能力

引言

高校教学秘书主要是高校教学管理过程的实施者，同时是协助院系领导教学管理的助手。加强对高校教学秘书基本素质和能力的理论研究，对实际高校教学秘书的发展有着现实意义。

1.高校教学秘书的职能和性质分析

1.1高校教学秘书的主要职能分析

高校管理工作内容繁多，其中教学计划及教学运行和教学质量的监督等，都是教学秘书管理的内容。高校教学秘书的职能是多方面的，主要体现为参与教学计划管理，主要核心就是培养计划，是对教学过程进行组织及对教学任务进行安排的重要依据。然后就是保障教学正常运行管理，维持好教学秩序，如对学籍教学档案的管理及组织建设活动的传达等，促使教学活动正常运行[1]。另外，高校教学秘书的职能还包含对教学改革工作的协助及对教学质量管理的有效落实层面。教学改革内容涉及的面比较广泛，需要教学秘书将相关资料准备完善，提升改革工作效率。还有就是为将教学质量管理加以落实，要求教学秘书巡视及组织学生评教等方面的工作得以落实。

1.2高校教学秘书的性质分析

教学管理科学严谨才能有效提高教学质量，这就要从教学管理人员的素质提升着手，在高素质的教学队伍中落实学校管理工作是比较重要的。这一过程中教学秘书就是学校教务部门及院系教学主任的有力助手，在信息传达及工作调节方面有着重要作用。高校教学秘书不仅是高校基层管理人员，协同教务员的学院教学常规事务，还是面向师生的服务者，学生学习及老师教学服务，同时为学院领导及教务处和师生传递信息的沟通者[2]。总之，高校教学秘书在高校管理工作中发挥着不可替代的作用。

2.高校教学秘书的基本素质及能力分析

2.1高校教学秘书的基本素质分析

高校教学秘书的基本素质是多方面的，其中思想素质层面，思想是行为的先导，高校教学秘书要以合格的教育管理人员严格要求自己，坚持社会主义办学方向，并在思想高度上和党中央保持一致性，大胆地创新改革，将自己投身到教育事业中。高校作为培养社会主义合格建设者及可靠接班人的重要场所，要想得到有效发展，就要坚持社会主义办学方向，在政治层面，对党的政策方针要及时学习和了解，对教育发展方向及管理要有明确的认识。

再者，高校教学秘书要具备心理素质，实际工作比较繁多，需要和不同部门沟通交流。所以工作中必然遇到这样或那样的难题，有的还会出现出力不讨好的情况。此时要保持平稳心态，不能急躁，在这一工作中体现个人理想和人生价值，从自己岗位出发，积极应对各方面困难[3]。爱岗敬业，认识到自己在学校发展中的重要性，积极热情地投入到工作中。

另外，高校教学秘书还要具备服务素质，加强服务意识，充分体现为教学服务及为学生服务的精神，并将其视为工作着眼点。教学秘书的工作相对来说比较特殊，需要有知识及有思想的人员才能胜任，建立在真心诚意服务的基础上，了解学生的难处并全心全意为学生、领导及教师服务，充分利用学校的资源，最大限度实现服务目标。

2.2高校教学秘书的能力分析

高校教学秘书要能综合化呈现能力，由于教学秘书在工作中需要和不同部门交流，因此需要具备良好的表达能力。日常工作中，教学秘书需要和院校同行及社会用人单位等接触，还需要组织发言等，这就决定了教学秘书需要具备语言表达及书面表达能力。如能够根据教学实际情况撰写教学文书，筹备教学工作会议等[4]。

另外，要能具备信息资料的处理能力，教学秘书的工作是综合性的，每天都要阅读大量文件及会议资料等，对不同资料要有不同处理方式，并及时向领导汇报。再者就是具备统筹管理能力，对于工作安排及工作要求等都要按要求高效完成，日常教学管理工作中比较常见的就是组织活动的开展，所以要具备组织管理能力，组织管理过程中要能考虑周密以确保活动顺利进行。

结语

高校教学秘书应当具备的素质和能力都要从实际工作要求出发，按工作需要提升素质和能力，面对新的教学发展形势，高校教学秘书要有紧迫感，加强学习。

参考文献：

[1]谢芸，游佩琳.浅谈高校教学秘书的基本意识[J].无锡商业职业技术学院学报，2014（03）.

[2]沈腊梅.我国高校教学秘书队伍存在的问题及对策分析[J].无锡商业职业技术学院学报，2014（04）.

声乐教师应该具备的素质 篇12

音乐在具体的分类上可以分为声乐和器乐,声乐以演唱者的演唱为主要的表现形式声乐,人的嗓子作为一种乐器。按照音色和音域的特点声乐可以分为:美声唱法、民俗唱法、通俗唱法。美声唱法是现阶段主要声乐唱法形式,声乐艺术家通过自己特有的音色和音域创造出了很多独有的声乐作品。声乐唱法根据表演者的不同可以分为女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音。

一、声乐教师的基本问题概述

声乐虽然是靠嗓子表现艺术的一种特有形式,但是在声乐的具体演唱过程中依然是需要指导的。声乐教师在声乐表演者的个人成长中发挥着重要作用,在高校的声乐教学中声乐教师的自身素质高低直接决定着学生的声乐演唱水平。声乐教师在学生的声乐理论知识以及声乐的实际表现水平上发挥着重要的作用。声乐教学是一门很抽象的内容,老师要用具体生动的语言把抽象的乐理知识传达给学生。声乐不仅仅是通过嗓子唱的艺术,在整个演唱的过程中情感的真实流露才能更加有效地打动听众,教师在声乐课堂上必须重点把声乐背后的感情传递给学生,让学生领会到声乐的核心部分。声乐教学的特殊性对声乐教师提出了很高的要求,声乐教师不但要具有很强的职业素养、良好的职业道德,而且要具备良好的职业素质。具有包括声乐教师要具备很强的个人修养、良好的专业修养和精湛的教学能力。

二、声乐教师应该具备的个人素养

教师是一个光荣而神圣的职业,在人类社会的发展历程中教师发挥着很重要的作用。声乐对一个人的综合能力要求很高,只有具备了良好的综合素质才能创作出高质量的声乐作品。声乐教师应该具备良好的个人素养,通过老师的带动作用能够对学生的学习发挥很大的促进作用。

(一)良好的文化修养

声乐是文化的一种表现形式,文化修养状况在一个人的声乐发展过程中占据着重要的作用。只有具有深厚的文化底蕴才有可能创造出良好的声乐作品,声乐教师必须要具备良好的文化修养。在良好的文化素养的前提下才能加深对声乐作品的理解与感悟,在日常的教学工作中才能给予学生更大的启迪。声乐教师良好的文化修养可以使学生在潜移默化的教学中培养良好的文化素质,为学生的终生发展奠定坚实的基础。

(二)高尚的道德情操

老师承担着教育学生的重要使命,在教学的过程中最重要的就是教会学生如何做人,声乐教师首先要具有高尚的道德情操。声乐教学的任务会比较重,老师在教学的过程中要树立强烈的责任感,严格要求学生,保证每个学生都能通过课堂的学习迅速地提高自身的声乐技能。教师是学生的榜样,教师的举手与投足都能对学生产生很大的影响,在日常的教学工作中,老师应该举止文明,严格规范自身的言行,为学生树立一个良好的榜样。

三、声乐教师应该具备良好的专业修养

声乐是一门综合性的学科,具体包括音乐、文学、戏曲、表演等全方位的知识。学生在声乐学习的开始阶段往往没有很好的声乐基础知识,学生对老师的依赖性很大,声乐教学质量的高低很大程度上是由教师的专业素质决定的。在高校声乐教学中必须充分重视教师的专业素质提高。

(一)教师的声乐理论知识

声乐理论知识是声乐发展的前提与保障,声乐理论知识在声乐教学的过程中具有重要作用。在声乐教学中只有声乐教师具有丰富的声乐理论知识,才能保证学生能够及时掌握声乐理论知识。老师在指导学生进行声乐演唱的过程中会给学生传达出丰富的声乐知识,教师的声乐理论知识的掌握程度直接决定着学生的学习质量。

(二)教师要具有良好的演唱与表演能力

声乐教学的特殊性就在于不但要求理论的教学还要求实际的演唱与表演,衡量一个学生声乐能力的关键就是实际的表演与演唱能力。在声乐教学的过程中老师的表演示范具有非常重要的作用,可以使学生更加直观真切地感受声乐的魅力。声乐教师必须具备良好的演唱与表演能力,只有这样才能在声乐的课堂教学中为学生起到良好的带动作用。

四、声乐教师必须具备较强的课堂教学能力

教师的自身素养以及专业技能的高低是教学质量的重要保障,但是这些技能以及知识的发挥都必须依靠良好的课堂教学能力,良好的课堂教学能力能够保证教师把自身掌握的知识更加有效地传授给学生。在日常的声乐教学的课堂上教师必须积极主动地与学生交流,培养学生主动学习的能力。鼓励学生勇敢地进行即兴的演唱与表演,对学生取得的进步要给予充分的肯定。教师要运用良好的语言表达能力,正确的表达自己的观点,把抽象的声乐理论知识用通俗易懂的语言表达出来。同时教师应该具有调动课堂气氛的能力,使学生关于声乐知识展开积极地讨论,在课堂上教师应该注重学生的听觉能力的训练,通过广泛地听取名家的演唱作品获取表演与演唱的灵感。

总之,声乐教师在正常的声乐教学的过程中发挥着重要的作用,在高校的声乐教学工作中一定要充分地重视和发挥教师的作用。高校应该更加强调教师的基本素质,建立健全对声乐教师的考核机制。确保学校的声乐教师都是具有较强能力的高素质人才。学校一定要坚持人才发展的战略,在学校声乐教学的发展过程中通过注重声乐教师的素质提高,带动学生的声乐知识学习,学校、教师、学生密切的配合起来,共同地推动高校声乐教学事业的向前发展。

摘要：声乐是音乐的一种主要表现形式,通过人的声音来表现思想感情,是一种能够普遍为人们喜欢的艺术。随着社会生活的迅速发展,声乐作为一种艺术表现形式在人们生活中的地位和作用越来越突出。高校承担着声乐人才培养的重要使命,在高校声乐教学中声乐教师承担着极为重要的职能。教师是声乐教学的主要执行者和传播者,在高校的声乐教学中必须重视声乐教师自身素质的提高,既要努力提高教师的个人修养,又要努力提高教师的专业素质以及教学能力。

关键词：声乐,声乐教师,素质

参考文献

[1]喻宜萱.喻宜萱声乐艺术[M].华乐出版社,2004(7).

浅析当好班长应具备的能力和素质 篇13

摘要：在目前消防部队的编制中，班长是战斗班的力量骨干，在中队日常工作中起到组织指挥、上情下达、凝聚人心的等重要作用。本文作者根据自己在战训岗位上的多年工作经验，研究了班长骨干在部队中的地位和作用，总结了班长职责及工作重心。作者认为班长作为战斗班的中流砥柱、消防部队的基石，必须在思想觉悟、业务能力、领导水平、身体条件各方面具备过硬素质。作者根据自身工作经验，指出班长还必须在工作中注重言传身教、以理服人，同时还要奖惩得当，宽严相济，在掌握良好的工作方法的前提下才能当好一名班长。

关键词： 班长 素质 能力

在我国消防部队，战斗班是最小的力量编制，而班长就是这级编制的中流砥柱。在消防中队，主官一般负责从大局的高度出发协调指挥各项工作的开展，而真正对主官命令加以组织实施的恰好是班长。另外班长还是上情下达、下情上达的重要枢纽，中队主官从班长的汇报中了解各班工作的开展情况和战士的表现情况，而各班战士需要接受班长的直接领导，班长的言传身教也直接影响着战士们的成长进步。因此在消防部队班长具有极其重要的作用和地位，班长素质的直接影响着部队的整体素质，决定

着部队战斗力的高低，必须把班长能力建设放在中队工作的重要环节。

一、班长的地位和作用

班长一方面直接领导着战士，是战斗班的管理者和领路人；另一方面班长也需要负责执行中队领导的命令，接受领导的组织指挥。因此，在部队班长真正起到了连接上下级、沟通兵与将的作用。

1.班长的地位

班长在部队中的地位，可以用“兵头将尾”概括。首先班长是“兵”，因为他们是战士中的一员；班长又是“将”，因为他们和警官一样，同属带兵人。部队是一种组织特别严密的集体，班是组成这个集体的基础单位，班长在这个集体中居于重要的骨干力量地位。

（1）班长是部队组织结构中的“纽结”。任何部队都是由一兵一卒组成，这就像一张网绳依托纽结结成的大网，班长就是大网的纽结，缺少了它们，网就不再成其为网。

（2）班长是部队的基石。从部队带“长”的人员编制上看，“班长”数量最多，他们处于最基层的位臵。每一个班长就是块基石，他们联合起来，支撑起部队这座大厦。

（3）班长是警官的主要来源。普通战士要成为班长，一方面他们要具备英勇顽强、体魄健壮、技战术精湛等优秀战士必须具

备的能力素质；另一方面，班长还要具备组织指挥和管理能力。事实证明，部队众多重要岗位上的领导正是从班长的岗位成长起来的。

2．班长的作用

班长在部队这个集体中，起着重要作用。在一个中队，有一批好的班长，这个中队的工途径就比较好做，就可以把全队的工作带起来。班长的作用，表现在以下几个方面。

（1）组织指挥作用。班作为部队的一级组织，往往在中队编成内或独立担负上级赋予的各项艰巨任务，诸如训练、执勤、灭火战斗、抢险救援等。一个班完成任务的好坏，与班长的组织指挥有直接关系，班长的组织指挥对一个班完成各项任务起着举足轻重的作用。

（2）思想工作骨干作用。班长是中队指导员做政治思想工作的得力助手，是中队最基础的思想工作者。班长与战士朝夕相处，情如兄弟，战士有话找班长谈，有事找班长做，班长对战士了如指掌。就是一些个人的“秘密”，有时也乐于向班长透露，求得帮助。所以班长是战士的“情报”收集站，信息的疏通网。班长应向上反映真实情况，同时对战士可以有的放矢，不失时机地因势利导，做好他们的思想工作。

（3）战斗力的凝聚作用。班长在一个班里起着核心作用，他们凝聚力的强弱，在很大程度上决定着这个班的战斗力。班长通过自己的表率作用、过硬素质、组织协调等，将全班人员团结

在一起，从而形成一个有力的战斗集体。

由此可见班长在部队中的重要地位和作用，各项工作、任务的落实都离不开班长。可以说，要建设一支革命化、现代化、正规化的消防部队，班长起着很重要的作用。

二、班长的职责

班长是战士中的骨干精英，是战斗班级中的中流砥柱，具有重要的地位和作用，肩负着神圣使命和职责。具体地说，班长的职责主要包含以下几个方面：

1．班长的一般职责

《内务条令》明确规定，班长对于全班的工作负完全责任。其具体职责如下：

（1）带领全班做好战斗准备，指挥全班完成战斗任务。（2）带领全班完成军政训练任务，提高全班人员的军政素质。（3）带领全班严格执行规章制度，严格遵守组织纪律，养成良好作风。

（4）带领全班爱护装备，严格遵守使用规定，熟练掌握手中武器。

（5）掌握全班人员的思想情况，及时做好思想政治工作，搞好全班团结，保证各项任务的完成。

（6）教育和监督全班，严守秘密，落实安全措施，预防各种事故、案件。

（7）完成上级赋予的其他任务。2．班长在执勤中的职责

（1）班长在灭火战斗准备中的职责

1）掌握责任区有关情况和灭火战斗准备中的职责； 2）确定战斗员的战斗分工；

3）检查全班人员的战备情况，保证班内执勤器材装备处于良好状态；

4）妥善处理本班战备中发生的问题，并及时报告值班队长； 5）听到出动信号，带领全班迅速登车； 6）负责往返途中的行车安全（2）班长在灭火战斗行动中的职责

1）向战斗员分配任务，组织好各战斗员之间的配合； 2）进行火情侦察，确定铺设水带的路线与水（管）枪、分水器和消防梯等器材设臵地点；

3）搞好协同作战，与友邻班保持联系；

4）当火场发生紧急情况来不及请示时，可以采取相应措施，铕向上级指挥员报告。

三、班长应具备的基本条件和素质

班长在基层中队的战斗编制里具有重要的地位和作用，肩负着重大的职责和使命，因此并不是所有普通战士都能成为班长。要担任一名班长，必须达到以下条件，并具备相关素质。

1．班长应具备的基本条件。

（1）政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策、坚持坚持四项基本原则，热爱消防事业，安心服役，无私奉献，有远大的共产主义理想。

（2）遵纪守法，作风严谨，品质高尚，忠诚老实。（3）有优良的消防业务素质，能组织训练，会指挥灭火战斗。（4）具有较强的计划协调能力、语言表达能力、示范纠错能力，处事公道，会做战士的思想工作。

（5）身体健康，兴趣广泛，具有初中以上文化程度和较宽的知识面。

2．班长应具备的基本素质。

班长在部队中具有十分重要的地位和作用，肩负着重要的职责，因此，班长素质的高低，对全班各方面建设起着决定性的作用。概括讲，班长应当是政治、业务、思想、心理、领导、文化、身体等各方面素质良好的人。

（1）政治思想素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，努力改造世界观，树立良好的人生观和高尚的思想道德，坚持四项基本原则，自觉服从党的绝对领导。热爱本职工作，献身消防事业，全心全意为人民服务。

努力提高政治理论水平和思想觉悟，增强辨别是非的能力，敢于同不良倾向作斗争。

（2）业务素质。班长要带领全班完成任务，本身须有过硬的业务技能。要求战士掌握的业务技能，班长应先掌握，对本班所配的器材装备的性能、操作与使用都要精通，要掌握现代火灾特点和扑救各种火灾的战术原则及方法练就一身过硬的技术和战术本领。班长还要具备科学组织训练的能力，具体做到“四会”，即：会讲、会做、会教、会做思想工作。

（3）领导素质。班长是一个班的组织领导得，要带领全班完成各项任务，保证全班人员具有团结一致、奋发向上的精神，就必须具备较强的组织领导素质。班长的组织领导素质主要体现在以下方面：认识问题、发现问题、解决问题的能力，关于解决主要矛盾的能力，贯彻上级指示的组织协调能力，计划运筹能力，简捷准确的表达能力，关于发挥全班人员整体作用的能力。

（4）文化素质。在新的历史条件下，战士文化水平普遍较高，见多识广，思想活跃。文化素质是除身体素质以外素质的决定因素，文化素质高了，接受能力、理解能力、组织领导能力、传授能力就强。作为班长必须不断地丰富科学文化知识。

（5）身体素质。消防部队担负着急难险重的灭火和抢险救援任务，每个战斗员必须具备强健的体魄。作为班长，既是部队中最基层的指挥员，又是战斗员，不但要和一般战士一样去完成执勤训练等各项任务，而且在关键的时候，还要承担比一般战士更

艰巨、更繁重的任务。因此，需要有良好的身体素质。

四、班长工作的基本内容和方法

班长的在明确自身基本职责的前提下，还必须明确自身工作内容，在工作中加以实施落实。同时要做好中队的工作并不是一蹴而就的，这需要班长们在工作中加强学习、认真体会、细加揣摩，并掌握相关工作方法。

1．班长工作的基本内容。

（1）组织落实本班的执勤训练工作，保证执勤训练任务的完成。

（2）做好全班的思想政治工作，掌握全班战士的思想动态。（3）做好全班管理教育工作，抓好全班的纪律作风建设。（4）组织召开班的各种会议。

（5）组织班开展文体活动和文化知识学习。（6）做好上级指示精神的传达贯彻和下情上报。2．班长工作的基本方法。

（1）身教法。就是处处以身作则，用模范行动教育和影响战士的方法。这是被实践证明了的一条行之有效的工作方法，是我军优良传统的具体体现。

1）在日常生活中以身作则。班长每天工作、生活在战士中间，其言语行动都将对战士产生一定的影响。因此，作为班长，不仅要在教育训练、灭火抢险等方面走在战士的前头，即使在警

容风纪、举止言谈等方面也要自觉严格要求，处处为战士做出样子。一旦有了错误，要虚心接受批评，勇于改正。

2）在切身利益问题上正确对待。作为一名班长，不但要在工作上始终走在前面，在遇到个人的名利与战士的利益发生矛盾时，也要表现出高姿态，不与战士争名利，不向组织伸手，从而树立良好的道德风尚。

3）在关键时刻冲在前头。消防官兵肩负着扑救火灾、抢险救援等各种艰苦的任务，经常会碰到一些紧急、危险和困难的情况。关键时刻班长能够身先士卒，冲锋在前，就能有力地教育和鼓舞战士，激发战士英勇顽强、无私无畏的牺牲精神，使全班战士克服艰难困苦去完成任务。

（2）激励法。就是运用各种手段，刺激鼓励战士内在的积极因素，调动战士的积极性和创造性，这是 班长不可缺少的一种工作方法通常有以下几种：

1）目标激励。就是用振奋人心、切实可行的奋斗目标来鼓舞斗志，激励战士奋发向上。一个人没有奋斗的目标是不行的，没有目标，无所追求，就没有前进的动力，作为班长，应注意帮助战士树立一个明确的目标，并激励战士为实现这一目标而奋发努力。

2）评比竞赛激励。这是激发和鼓励战士上进、推动工作的一种好方式。评比竞赛利用了战士上进好胜的心理，把这项工作搞好了，就可以鼓舞斗志，振奋精神，增强干劲，促成力争上

游的局面。班长的主要任务有两项，一是组织全班积极参加中队开展的评比竞赛活动。二是班内开展小评比、小竞赛活动。搞好评比、竞赛活动，首先要搞好思想发动，其次要明确标准和要求，再次要认真组织。

3）典型激励。就是用先进人物的典型事迹来激励战士奋发向上，使战士学有榜样赶有目标。在运用中，一要善于发现典型，二要大力宣扬典型。

4）荣誉激励。战士是班集体中的一员，班的荣誉与全班战士密切相关，战士一般都是有集体荣誉感的。作为班长，应善于用班集体的荣誉来激励战士努力进取。具体说，班长首先要熟悉班的历史，清楚自己班在过去创造过什么不平凡的事迹，取得过什么显赫的荣誉，出现过哪些英雄模范人物。其次要善提“当年勇”，可结合任务，经常搞点传统教育，让大家了解自己班的荣誉以及获得这些荣誉的过程，以增强战士们的光荣感和责任感，自觉用实际行动来维护班集体的荣誉。再次要注意培养战士的集体意识，引导大家认清个人与班集体的关系，每个战士的一举一动都关系到全班的声誉，教育战士积极为全班争光，不要为班集体抹黑。

（3）批评法。必要的批评，是班长工作不可缺少的基本方法之一。在以表扬为主的前提下进行必要的批评，对于抵制和纠正各种不良倾向，促使战士健康成长，增强团结，鼓舞士气，都会产生积极作用。但是，如果不能正确使用批评的武器，就会挫伤

战士的积极性，加大思想工作的难度，甚至激化矛盾，酿成不堪设想的后果。班长实施批评应注意：

1）要从团结的愿望出发。批评是为了帮助人、教育人，要有团结的愿望，同志的友爱，热情的帮助，这是正确开展批评的基础。

2）要注意掌握分寸。所谓掌握分寸，就是批评战士时，要实事求是，既不扩大，也不缩小。批评的分量并不在于语言的激烈程度或对问题性质提到的高度如何，而在于对错误实事求是地、恰如其分地分析，在于摆事实、讲道理，以理服人。夸大事实，无限上纲，其结果只能适得其反，事与愿违。

批评时要有理有据，以理服人，不要耍态度，拿大话压人；对批评的范围来讲，能在小范围解决的，就不要四处张扬，能在本班解决的就不要捅到队里（当然必要的汇报还是需要的），能不点名批评的尽量不要点名。

3）要尊重战士的人格。每个人都有自尊心，都希望得到别人的尊重，而不愿受到别人歧视。有缺点错误的人心理压力很大，对他的人格更应尊重。班长对战士的批评，不论动机多么良苦，都必须尊重战士的人格。当战士有了错误时，作为班长理应通过善意批评，帮助战士改正错误，同时给予翔和信任，不能侮辱、伤害战士。

4）要讲究批评的艺术性。也就是说既要有坚定的原则性，对战士的缺点错误不袒护、不迁就，又要针对不同对象，不同场

合，不同问题，采取不同的批评方式和方法。

第一，对个别问题严重、影响支持较大的，不能姑息迁就，要当机立断，及时给予严肃批评，以制止错误的继续发展。

第二，对犯有一般性错误的，既要指明缺点，又要不追不逼，不当场质问，以免战士不把问题当回事或把问题看行过于严重，背上思想包袱。

第三，对不便于在公共场合批评的问题，如小偷小摸，一般性的男女关系等，要进行个别批评，这样有利于对战士进行深入细致的帮助教育，有利于消除战士的顾虑，促使战士认识问题，改正错误。

第四，对性格比较暴躁、头脑简单、缺乏理智的战士，要坚持和风细雨，耐心启发诱导，要给对方一个稳定情绪、冷静思考的机会，不能搞急风暴雨式的批评，操之过急容易发生顶撞现象，激化矛盾，把事情弄僵。

第五，对比较疲塌、马大哈式的战士或和班长比较亲近的战士，要开门见山直接批评，不要拐弯抹角不疼不痒，以引起对方足够的重视，促其猛醒。

第六，对表现比较好、理解能力强而又爱面子的战士，要温和含蓄，将批评信息巧妙地传递给战士，既使他认识问题，又不致伤害他的自尊心。

第七，对缺点错误多、一贯比较后进的战士，要抓住主要问题，进行有节制的“触动式”批评，一般不要零打碎敲，以免使

战士把批评当做“家常便饭”而满不在乎。

5）要做好善后工作。首先，批评了战士之后，要心平气和地和这个战士谈谈心，尽量消除批评可能带来的不利影响，进一步帮助战士认识自己的错误。其次，要为受批评的战士创造一个改正错误的良好环境，坚定改正错误的信心。

（4）宽严相济法。这里说的严，就是严格要求，严格管理；宽，就是不计较，不苛求。班长在工作中，只严不宽不行，只宽不严也不行。只严不宽，就会把战士搞得喘不过气来，严重挫伤战士的积极性和创造性；只宽不严，各种错误得不到抵制和克服，就会问题成堆，出现一盘散沙的局面。因此，必须坚持有严有宽、严宽兼用的原则。

当然，严要严得合理，要严在点子上，宽也是有限度的不能一切都宽。一般情况下，在下面几个问题上要严：

1）对可能产生消极影响的问题要严。对那些可能产生消极影响的问题，一旦出现，就要狠狠地抓，抓出个结果来，让大家知道这样做是错误的，是行不通的。这样就可避免问题的重复出现，争取工作的主动权。

2）对战士的思想问题要严。思想支配行为，行为是思想的表现，抓住了对战士思想的管理，就抓住了问题的关键。

3）抓规章制度的落实要严。部队的条令条例、各种规章制度，规范并约束着军人的行为，是部队集中统一的保证，一定要狠抓落实，决不含糊。

通常在下列问题上要宽：

1）当战士和自己发生矛盾时要宽。只要不是原则问题，班长都要坚持严于律己，宽以待人，即使战士有不对，也不要揪住不放，更不能打击报复。

2）当战士已经认识了错误并有改正的表现时要宽。人犯点错误，在所难免，改了就好，不能老是揪住尾巴不松手。

3）对战士一些细小的过失要宽。当战士因考虑不周或不慎重，或情绪不佳，或身体不适等原因出现了一些过失的时候，不要抓得太紧太严，因为这些过失只要战士意识到了，是容易避免的。抓得太严，会适得其反。

4）对战士业余生活管理要宽。战士的性格脾气、兴趣爱好不同，业余生活的内容和形式也各有不同。对战士业余生活的管理除必须参加的集体活动外，一般不宜统得过死。

在实际工作中，班长要注意从实际出发，区别不同情况，该严则严，该宽则宽。还要注意严中有宽，宽中有严，严宽结合。比如，抓作风纪律建设要严，要严格按条令条例、规章制度办事，也可根据班里的具体情况提出一些具体要求。但不要搞不科学、不合理的土政策，不要剥夺战士正当的权利和自由。再如，对影响和危害较大的问题，一定要有紧抓不放、不解决不撒手的精神，该批评的就批评，该处理的就处理。但也不要操之过急，能马上解决当然更好，不能马上解决的，要给战士反思的时间，要允许有一个认识问题的过程。

（5）感情会通法。就是指在思想工作和日常管理中，根据人的感情需要，晓之以理，动之以情，由情入理地感染和感化战士。

运用感情会通法，需要从两个方面去努力：

1）做思想工作时由情入理。做思想工作，就是讲道理、交流思想，交流思想就得有感情。因此，在做思想工作时，要对战士施放大量爱的暖流，主动去亲近他们，解决他们迫切需要解决的问题，利用建立起来的感情基础，晓之以理，达到沟通思想、催人向上的目的。

2）日常生活中注意密切与战士的感情。感情是靠平时一点一滴培养和加深的，只有在日常生活中密切与战士的感情，达到心心想印，情同手足，工作起来才能得心应手，如鱼得水。为此，应注意做到：一是经常主动与战士交流思想，不断增进相互间的了解。二是热情关心战士的生活，如新战士补进班后，应及时告诉他们如何写家信、如何缝衣服；当他们忧愁苦闷时，主动靠上去拉家常，帮助排忧解难；当他们家庭发生天灾人祸时，应立即表示同情并积极主动做些善后工作；特别是当他们患病时，应倍加照料；嘱咐打针吃药，端送病号饭，帮助洗晒衣服。三是主动邀请战士娱乐，如唱歌、打球、做游戏、逛公园等尤其是逢年过节，一定要与战士同娱乐，在娱乐活动中，增进友谊，加深感情。

总 结