小学国学试卷

小学国学试卷（共8篇）

小学国学试卷 篇1

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一、填空题

1.歇后语：诸葛亮焚香弹琴----(故弄玄虚)刘关张桃园三结义——（生死之交）； 关公赴会——（单刀直入）

2．谚语：蚂蚁搬家蛇过道——（明日必有大雨到）3.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行 》作品。4.《红楼梦》的别称是《石头记 》或《金陵记 》。

5.“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是（苏洵、苏轼、苏辙）

6.“三过家门而不入”是（禹）这一历史人物的故事。7.四书指的是：《大 学 》《论 语 》《中 庸 》《孟 子 》 8.五经指的是：《诗 》《书 》《礼 》《易 》《春秋 》 9.文学上并称“风骚”的是：（国风）和（离骚）。10.唐三彩是指 _黄_、__白__、__绿___颜色。

11.按风俗，“腊八粥”应在阴历（十二月初八）这一天喝。12.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是（屈原）的名言。13.《三国演义》中的三国是指（魏、蜀汉、东吴）三国。

14.战国时期的战国七雄为(秦)(楚)(齐)(赵)(燕)(魏)(韩)。基中以(秦)国为最强。

15.曹操即(魏武)帝。三国时(政治家)(军事家)(诗人)。字(孟德)，小名阿瞒。16.《史记》是中国西汉时期历史学家（司马迁）编写的一本历史著作。17.著名的“变脸”绝活属于(川 剧)。

18.请写出中国四大名著及朝代与作者。《西游记》——【明代 】(吴承恩)，《红楼梦》——【清代 】(曹雪芹)，《水浒传》——【元末明初】(施耐庵)，《三国演义》——【元末明初 】(罗贯中)。19.神话故事“夸父逐日”出自《山海经 》

20.我国历史上著名故事《完璧归赵》的主人公是(蔺相如)。21.“西出阳关无故人”中的“阳关”位于现在（甘肃）。22.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（鲁智深）。23.我国最早的文字叫（甲骨文）

24.在“精卫填海”的故事里,“精卫”是（一只鸟）。

25.《三字经》的“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。” 出自（五子登科）典故。26.梨园用来指代戏曲界，那么“杏林”指代的是（医学界）27.《题西林壁》中的西林寺又称（乾明寺）。28.《论语》是由（孔子弟子）所著。

29.曲阜“三孔”指（孔 府）（孔 庙）（孔 林）30.《三字经》中“囊萤”的主人公是（晋国车胤）

31.“玉不琢，不成器”在《礼记》中的下文是（人不学，不知道）32.《弟子规》中“冬则温，夏则凊”出自（黄香温席）典故。

33.《三字经》第一句话“人之初，性本善”，表达的是（孟 子）早期哲学家的思想。

34.王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄瓦之喜”，王先生近来的喜事是：（妻子生了个女孩）

35.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗句中包含了（四）种颜色。36.孔子曾为他的一个学生的早死恸哭不已，这个学生是（颜回）。37.唐宋散文八大家分别是（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）。38.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是（月亮）。

39.元代四大名曲是指（窦娥冤）、（西厢记）、（汉宫秋）、《墙头马上》或 《梧桐雨》。

40.我国第一部长篇讽刺小说是指（《儒林外史》），作者是（吴敬梓）。41.郑板桥的三绝是指：（绘画 诗作 书法）

42.“明月松间照，清泉石上流”是千古名句，出自王维的(《山居秋暝》)五言律诗。43.《七步诗》中，“豆”喻（曹植），“萁”喻（曹丕）。

44.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（酒）

45.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”描写的是(苏州的寒山寺)的名胜古迹。46.杜甫，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为（“诗史”）；其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为（“诗圣”）。

47.“烽火连三月，家书抵万金。”这首诗的历史背景是（安史之乱）。

48.“老吾老以及人之老”是中华民族的传统美德，这句话最早是（孟子）提出的。49.我国第一首长篇抒情诗是《离骚 》；我国第一部断代体史书是《汉书 》；我国第一部编年体史书是《春秋 》；我国第一部诗歌总集是《诗经 》。

50.“会当凌绝顶，一览众山小”是（杜甫）的名句，诗人登上了（泰山）发出了这样的感慨

51.“枯藤老树昏鸦，“小桥流水人家”。诗句作者是(马致远)，题目是(天净沙 秋思)52.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（李煜）和(李商隐)的诗句。53.唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是(李 广)。

54.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（白居易的《赋得古原草送别》）55.“不到长城非好汉”出自(毛泽东)的《清平乐.六盘山》

56.在杜甫的一生中，难得写几首高兴的诗，被称为“杜甫生平第一首快诗”的是（《闻官军收河南河北》）

57.“三十功名尘与土，八千里路云和月。”出自（岳飞《满江红》）。58.律诗与绝句的主要区别是（句数不同，律诗8句、绝句4句。）59.“是可忍，孰不可忍”是出自《 论语 》的经典名句。

60.中国的五岳指的是东岳__泰 山__、西岳__华山___、北岳__恒山___、南岳__衡山__、中岳__嵩山___。

61.传说嫦娥奔入月宫后化为(蟾蜍)。

62.中国七大古都（开封）、（北京）（南京）（西安）（洛阳）（杭州）（安阳）63.被称为“天下第一行书”的古代书法作品是(王羲之的《兰亭序》)64.战国时代发现了磁石的指极性，制作出了最早的指南工具。被叫做（司南）

65.《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集，其中有许多名篇佳句传唱千古。“关关雎鸠，在河之洲”的下句是（窈窕淑女，君子好逑）。

66.《孟子》是由（孟子与他弟子）所著。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

67.朱自清原名(自华)，字(佩弦)。中国现代著名的(诗人)、(散文家)。原籍(浙江绍兴)。1920年毕业于(北京大学哲学系)。

68.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。(千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。)” 诗人为（郑燮），字克柔，号(板桥)，其诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“(扬州八怪)”之一。

69.诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才。”出自(清)代诗人(龚自珍)的诗《(已亥杂诗)》。

70.《鸟的天堂》的作者是（巴金）。我们还知道他的其他作品：《家》)、《春》、《秋》。

71．中国传统的裙子是(武则天)皇帝发明的。

72.《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本主要通过（人物对话或唱词）来推进情节。

73.《记金华的双龙洞》的作者是（叶圣陶）。

74.(明月别枝惊鹊)，清风半夜鸣蝉。（稻花香里说丰年），听取蛙声一片。这句诗出自（《 西江月·夜行黄沙道中 》）。

75.《草原》 作者（老舍），其代表作有： 《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》《龙须沟》《猫城记》。76.名人名家，在小学阶段我们学了许多老舍先生的作品，请至少写出四篇。答：《林海》、《北京的春节》、《猫》、《母鸡》、《养花》、《趵突泉》、《草原》

77.金陵十二钗：（林黛玉、王熙凤、史湘云、秦可卿、巧姐、妙玉、李纨、贾元春、贾迎春、贾探春、薛宝钗、惜春）

78.请默写二十四节气歌。（春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。）

79.哪一个剧被称为“百戏之师”（昆曲）

80.《春秋三传》指的是（《公羊传》《谷梁传》《左传》）

81.《资治通鉴》是我国北宋年间何人主编的一部编年体的历史巨著？（司马光）82.被国内外人士誉为“中国三大国粹”的是？(京剧 国画 中医)83.屈原在不朽的长篇抒情诗(《 离骚 》)中表达了对劳动人民的同情：“长太息以掩涕兮，(哀民生之多艰)。”

84.《夜雨寄北》的作者是李商隐，诗句的后两句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜时 85.“闻鸡起舞“属于（成语）故事，主人公是（晋）朝的（祖逖）。86.“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花“作者是（元稹）

87.“待到重阳日，还来就菊花”这一句诗出自（孟浩然）写的《过故人庄 》。88.人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有（老舍）的《猫》、有(林清玄)的《和时间赛跑》、有(叶圣陶)的《荷花》、有(季羡林)的《自己的花是让别人看的》等。89.诸葛亮挥泪斩马谡是因为（失街亭）一事。

90.《枉凝眉》中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉无瑕“指的是（贾宝玉）。91.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中的“孺子牛”史上称的是（齐景公）。92.《诗经》有“四始”之说，其中《小雅》之始为（《鹿鸣》）。

93.请列举中国“四大民间传说”。《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》。

94.泊船瓜洲是写诗人在（瓜洲）停船过夜时，眺望（京口），勾起了浓浓的（思乡）之情。

95.许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于（台湾）一个爱国志士家庭，笔名是“ 落华生 ”。

96.传说（仓颉）创造了文字。他模仿（鸟的足迹）创造了字的（笔画），他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、（山川）、（草木）等的形状或动态，创造了文字。

97.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走你丸。”中“五岭”指哪五岭？（越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭）

98.《荀子》里的“不积小流，无以成江海。”的上一句是（不积跬步，无以至千里）。99.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃诗（《送杜少府之任蜀州 》）。

100.与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象比肩的是（吴敬梓）的（严监生）。

101.“我来迟了，不曾迎接远客。”未见其人，先闻其声。充分显示了王熙凤性格中的一个重要方面——（张狂放肆）。

102.北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是：（八月十八潮，壮观天下无。）

103.俞伯牙、钟子期相传为（春秋）时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》和《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

104．书法字体的风格：王羲子(端秀清新)欧体(笔力险峻，结构独异)颜体(端庄雄伟，气势开张)柳体(体势劲媚，骨力道健)105.浣溪沙 宋.苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。(山下兰芽短浸溪)，松间沙路净无泥)。(潇潇暮雨子规啼)，(谁道人生无再少)？(门前流水尚能西)!(休将白发唱黄鸡)。

二、选择题：

1.下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？（C）A、京剧 B、黄梅戏 C、昆曲 D、越剧

2．“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”出自（B）A 《孟子》 B《管子》 《论语》 D《大学》 3．“草堂留后世，诗圣著千秋”指的是诗人（C）A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王维。4．“床前明月光”是李白的千古名句，其中 “床”指的是什么？（C）A窗户 B 卧具 C井上的围栏 D门。

5.“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女？(C)A朱淑真 B秦良玉 C 李清照

6.“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？（B）A、长江流域 B、黄河流域

7.“冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。” ——《弟子规》这句话是说（C）A、要坚持锻炼身体。B、要注意天气的变化。C、子女要孝敬父母。D、要加紧时间学习。8.“豆蔻”是指女子（）岁，“弱冠”是指男子()岁。(A)A、十三岁、二十岁 B、十三岁、十六岁 C、十五岁、十二岁 D、十六岁、十三岁

9.“拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该（A）A、左手在外 B、右手在外 C、双手交叉 D、左手在上

10.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是说哪一部名著的思想内容的？（A）A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《家》 D、《左传》

11.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？（B）A、黄山 B、泰山

12.“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含地道理和下列那句话最相似(B)。A、青出于蓝，而胜于蓝 B、蓬生麻中，不扶而直C、公生明，偏生暗 D、氓之蚩蚩，抱布贸丝

13.“泾渭分明”指的是(B)。A、泾水混，渭水清 B、泾水清，渭水浊 C、泾水宽，渭水窄 D、泾水宽，渭水窄

14.“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（C）”A、慎于行 B慎于思 C慎于言 15.“洛阳纸贵”比喻作品风行一时，广为流传，这个成语与以下哪部著作有关？（A）A、左思的《三都赋》 B、司马相如的《长六赋》 C、班固的《两都赋》 D、张衡的《二京赋》

16.“明修栈道，暗渡陈仓”中的陈仓是指现在的？（C）A 山西太原 B 江西萍乡 C陕西宝鸡 D 湖北黄岗

17.“清风明月本无价，近水遥山皆有情“这句对联写的是（D）。A、颐和园月波楼 B、青城山真武殿 C、济南大明湖 D、苏州沧浪亭

18.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”出自（D）。A、杜甫《江南逢李龟年》 B、白居易《江南好》C、杜牧《江南春》 D、白居易《忆江南》 19.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中的皮匠其实是“裨将”的谐音，请告诉偶裨将指(B)。A、制鞋匠 B、副将C、主将 D、军师

20.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（A）的词句 A、岳飞 B 辛弃疾 C陆游 21.“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是(A)。A、男角 B、女角C、儿童 D、男女均可

22.“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”为哪位诗人的作品？（D）A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李清照

23.“盛筵必散”一语出于《红楼梦》中何人之口？ A A.秦可卿 B.妙玉 C.小红 24.“蜀犬吠日”的意思是(B)。A、见异思迁 B、少见多怪C、狗仗人势 D、云开雾散 25.“四羊方尊”是哪个朝代的文物：（C）Ａ、周 B、元 Ｃ、商 D、夏

26.“态生两靥之愁，娇袭一身之病”玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指：（A）A、酒窝 B、眼睛 C、嘴角 D、腮帮

27.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是（D）的名言。A.王守仁 B.朱熹 C.程颐 D.张载

28.“文武二圣”指的是(D)。A、孔子、曹操 B、老子、关羽 C、孔子、刘备 D、孔子、关羽

29.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这句话作者是谁？(C)A、诸葛亮 B、曹操 C、刘备 D、周瑜

30.“西出阳关无故人”中的“阳关”位于现在哪个省（B）A、新疆 B、甘肃 C、宁夏 D、陕西

31.“小李杜”指(C)。A、李白、杜甫 B、李白、杜牧 C、李商隐、杜牧 D、李商隐、杜甫

32.“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词(A)。A、晴雯 B、袭人C、黛玉 D、宝钗

33.“一琴一鹤”所形容的是：D A.生活贫困 B.平安长春 C.淡泊名利 D为政清简

34.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人是(C)。A、陈子昂 B、盂浩然C、杜甫 D、杜牧

35.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？(B)A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节 36.“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”描写的是谁的爱情故事？(B)A.牛郎和织女 B.唐明皇和杨贵妃 C.七仙女和董永

37.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中“君”是指（B）A 李延年 B 李龟年 C 崔九

38.《红楼梦》中描述的四大家族除了贾、薛、史，还有：（B）A林家B王家 C刘家 D赵家

39.《两都赋》、《二京赋》描绘了哪两个著名古都？（B）A.洛阳 开封B.洛阳 长安C.长安 北京D.南京 北京

40.《三国演义》中的“凤雏”是谁？(A)A.庞统 B.诸葛亮C.徐渭 D.吴用 41.《诗经》中的诗歌，共分为“风”、“雅”、“颂”三类，其中属于民间歌谣的是（B）。A.大雅 B.国风 C.小雅 D.颂

42.《资治通鉴》是我国北宋年间何人主编的一部编年体的历史巨著？（B）A王安石B司马光C欧阳修D苏轼

43.被称为“三苏”的北宋文学家父子中的父亲是 ？(C)A.苏轼 B.苏辙 C.苏洵

44.不属于孔子名言的是（D）A 学而不思则罔,思而不学则殆。B 学而时习之，不亦说乎？C 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。D 生于忧患，死于安乐。45.不属于文房四宝的是(D)。A、宣纸 B、湖笔 C、徽墨 D、河砚

46.成语“手不释卷”真正的主人公应该是（D）。A.吴王孙权 B.汉太祖高皇帝刘邦C.汉光武皇帝刘秀 D.吴国大将吕蒙

47.东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是（D）A 儿女情多，风云气少 B 寄言上德，托意玄珠 C 农事家常，怡然自适 D 庄老告退，山水方滋

48.杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，这里的“锦城”、“锦官城”指的都是哪一个城市(B)。A、西安 B、成都C、重庆 D、南京

49.杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是（C）。A、多少楼台烟波中 B、多少楼台风雨中 C、多少楼台烟雨中

50.度量衡是我国古代使用的计量单位，其中“衡”是指哪个方面的标准(D)。A、长度 B、面积 C、体积 D、重量

51.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(B)。A、红色 B、花 C、树叶

52.古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指(D)。A、下棋 B、种花C、武术 D、驾车

53.古琴最初只有五根弦，代表着金、木、水、火、土。后来又增加了两根弦，这两根弦代表(D)。A、天、地 B、南、北C、阴、阳 D、文、武

54.古人创作讲究精益求精，唐代诗人贾岛就曾有过辛苦的创作经历，他“二句三年得，一吟双泪流”的两句诗是(A)。A、独行潭底影，数息树边身 B、鸟宿池边树，僧敲月下门C、不见复关，泣涕涟涟 D、昔我往矣，杨柳依依 55.黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（A）改写的词。A、王之涣的《凉州词》 B、王翰的《凉州词》C、王昌龄的《出塞》D、王之涣的《出塞》

56.家中是皇商，从小就跟随父母到处游历，“四山五岳都走遍了”，是大观园群芳中世

面最广的是（C）A、林黛玉 B、薛宝钗 C、薛宝琴

57.贾宝玉的通灵宝玉上刻的铭文是（B）A不离不弃，芳龄永继。B、莫失莫忘，仙寿恒昌。C、你证我证，心证意证。

58.竭泽而渔属于（A）故事，扁鹊治病属于（B）故事。A、成语 B、寓言 C、都不是

59.近日，李先生收到陈先生的一份请帖，上写为了庆祝“弄璋之喜”，陈先生的喜事是(C)。A、新婚大喜 B、乔迁新居 C、妻子生了个男孩 D、考试通过

60.科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（C）。A“大元” B、“解元” C、“进士” D、“榜眼”

61.李白的诗风是(B)。A、沉郁、雄浑 B、迈、奔放C、通俗、易懂 D、狂傲、桀骜不驯

62.李清照，号____________。古代最重要的女诗人、作家，宋代______词派中成就最高者。（D）A、青莲居士 婉约 B、青莲居士 浪漫 C、香山居士 现实 D、易安居士 婉约 63.历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在(A)。A、东林书院 B、岳麓书院C、石鼓书院 D、白鹿书院

64.鲁迅先生称（A）为“史家之绝唱，无韵之离骚”。A、史记 B、汉书 C、三国志 D、资治通鉴

65.马可•波罗曾在他的游记中描述了一座美丽的中国石桥，后来西方人都称这座桥为“马可•波罗桥”。这座石桥是：A、卢沟桥； B、赵州桥； C、二十四孔桥； D、洛阳桥。答案：A、卢沟桥。

66.孟子说：“不以规矩，不成方圆”，这里“规矩”的意思是(C)。A、法律条文 B、美德善行C、圆规曲尺 D、道德准则

67.名句“孔雀东南飞，五里一徘徊”出自哪里(C)。A、诗经 B、元曲C、乐府诗集 D、唐诗三百首

68.请选出下列的成语主人公搭配正确的一项：（B）(A)望梅止渴——刘邦（B）乐不思蜀——刘禅（C）指鹿为马——赵构（D）韦编三绝——老子 69.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的（B）。A、《江城子》 B、《水调歌头》 C、《念奴娇》

70.如果你想到图书馆借阅寓言性质的书，在下列书籍中应优先选择哪一本？(C)A 《史记》 B《论语》 C《庄子》

71.苏轼（1037～1100），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称之为“苏东坡”。北宋著名文学家、思想家、政治家、书画家、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。以下不属于他的代表作的是（D）A、《石钟山记》B、《定**》C、《念奴娇·赤壁怀古》 D、《雨霖铃》

72.田园诗派的开创者是（B）。A谢灵运B陶渊明C王维

73.我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那幺黑色一般表示(A)。A、忠耿正直 B、刚愎自用 C、奸诈阴险 D、卑鄙无耻

74.我国第一所创办国学研究机构的大学是（B）A、清华大学 B、北京大学 C、复旦大学 D、浙江大学

75.我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为(A)。A、期颐之年 B、耄耋之年C、不惑之年 D、杖朝之年

76.我国古代诗歌史上被称为“双璧”的作品，一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是(B)。

A、木兰诗 B、木兰辞C、琵琶行 D、陌上桑

77.我国书法艺术博大精深，请问“欧体”是指谁的字体？(B)A、欧阳修 B、欧阳洵 78.我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？B A人口数量 B政治地位 C随机排序

79.下列不属于《史记》中的人物是（B）A、大禹 B、马谡 C、屈原 D、项羽 80.下列不属于中医别称的的是(C)。A、杏林 B、悬壶 C、黄芪 D、歧黄

81.下列哪个成语典故与项羽有关？(D)A、隔岸观火 B、暗度陈仓 C、背水一战 D、破釜沉舟

82.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？(c)A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B.返景入深林，复照青苔上 C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

83.下列有关汉字字体演变说正确的是（C）A.甲骨文 钟鼎文 小篆 大篆 隶书 楷书 行书B.甲骨文 金文 小篆 大篆 隶书 行书 草书 楷书C.甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书 草书 行书D.甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书 行书 草书

84.下列作品中不是老舍代表作的是？（C)A、《骆驼祥子》 B、《二马》 C、《辞缘缘堂》 D、《猫城记》

85.下面诗句中的哪一句，选自曾被称为唐绝句“压卷之作”的诗中：（B）A欲穷千里目，更上一层楼；B羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；C海内存知己，天涯若比邻；D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

86.小王模仿古人填了一首词写完之后发现正文正好100字，请问他用的是哪种词牌？A、满庭芳； B、雨霖铃； C、念奴娇； D、水龙吟。（答案：C、)87.选出全是宋诗的一组。(C)A、《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》

88.以下成语典故不是出于《庄子》的是：(B)。A、东施效颦 B、爱屋及乌C、庖丁解牛 D、螳臂当车

89.以下说法时间最短的是： B A.一须臾 B.一刹那 C.一弹指

90.友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重？（C）A、莫逆之交 B、金兰之交 C、刎颈之交 D、点头之交

91.在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是：（B）A郭沫若B艾青C郁达夫D朱自清 92.中国的书院制度自唐代始，有官方和私人设置的两类，下列各书院属于官方创办的是（C）A、岳麓书院 B、嵩阳书院 C、集贤书院 D、白鹿洞书院

93.中国各地特色民居不正确的是（C）A 陕北 窑洞 B 北京 四合院 C 傣家 土楼 D西藏 碉房

94.电视剧《三国演义》的片头曲出自明代文学家杨慎的一首词,请问这首词的词牌名是：（D）A、《满江红》 B、《浣溪沙》C、《蝶恋花》D、《临江仙》

小学国学试卷 篇2

一、小荷才露尖尖角, 国学教育待提高——小学国学教育存在的问题

从学情分析, 小学生思想活跃, 乐于表现, 活泼好动, 因此在小学国学教育中需要教师针对其特点进行“故事法”授课, 从而吸引学生融入到课堂教学中来, 并采取深入浅出、创设情景等形象生动的方法来正确引导学生思考所学内容, 不断启发、点拨, 以顺利达到国学教育的预期目标。通过实践调查研究发现, 现在小学国学教育虽初具规模, 但也存在诸多问题。一是班型过大, 导致国学教育开展效率过低。古代蒙学课堂人数较少, 有利于“先生”与所有学生进行交流并频繁抽查, 达到逐一过关。而现在小学班型一般在五十人左右, 不利于国学的深入普及。其次, 国学教材阶段性不明显, 导致教学内容层次不清。据了解, 现在小学生使用的国学教材一般是教师直接从古代蒙学教材中选取篇目, 具有随意性。再次, 教学方式单调, 不能激发学生兴趣。此外, 教师国学素养的差异也影响小学生学习国学的效率。

二、欲成其事唯善道, 国学教育需妙招——加强小学生国学教育的途径

(一) 编写适于小学生学习国学的教材

小学生国学教材的编写应具有严格的要求。首先, 选材要科学。小学国学教材编写者应充分了解当下小学生兴趣爱好, 在熟读经典国学篇目的基础上筛选出故事性较强并能够将教材内容延伸到生活实际的篇目纳入教材。其次, 分类应合理。将表达内容相同或相近的篇目进行科学归类, 例如分为启智篇、育德篇、尚美篇等。最后, 编写要有梯度, 应针对学生心理接受情况以及知识认知水平分年级编写教材。

(二) 教学方法多元化

从学情分析, 小学生思想活跃, 乐于表现, 活泼好动。教师针对其特点运用多元化的方法:情境设置法、小组探究法、经典诵读法、游戏活动等方法。例如, 教师在教授《增广贤文》中提到“乌鸦反哺”的故事, 可以让学生们假设自己在动物世界的情境里, 想象面前有一只乌鸦, 它是怎样被妈妈喂养的呢?等它长大了, 又是怎样喂养妈妈的呢?充分发挥小学生想象能力, 既可以调动小学生参与讨论的热情, 又可以开发思维能力, 培养合作能力。

(三) 提高教师教学智慧

在小学课堂中, 教师的引导作用是不容忽视的, 这就对教师自身能力有着极高的要求。教师要拥有教学智慧, 传授国学知识的同时, 还要引导小学生将国学知识应用到学习与生活之中。

三、潜移默化见功效, 德智美育效果好——国学教育对小学生发展的积极影响

(一) 塑造学生品格

塑造学生品格在小学教育中十分重要。国学教材《弟子规》、《三字经》、《论语》等篇目中含有大量的育德篇章, 通过指导小学生诵读这类篇目能够使小学生在增长知识的同时养成良好的行为习惯, 学会“孝顺”、“谦虚”、“善良”等高尚品质。

(二) 丰富学生内涵

国学教材中如《增广贤文》、《千字文》等经典篇目不但涵盖了文学、历史知识, 同时对自然科学、生活常识以及为人处世的道理也有所涉及, 因此小学国学教育对丰富小学生文化内涵产生积极的影响。

(三) 提高审美趣味

小学阶段, 培养学生高尚的审美趣味, 有利于学生的身心发展。在小学国学教育篇目中加入《诗经》、《唐诗》、《宋词》中的经典篇章, 有利于增强学生对美的感知, 同时为学生进一步学习古诗文奠定良好的基础, 能够真正起到小学教育中的美育作用。

在国学教育被国家重视并且已经起步的今天, 从初等教育开始重视国学教育, 能够弘扬中华传统文化的精髓, 提高文化竞争力以及国际竞争力。更为重要的是, 能提高国人的爱国热情和文化素质。对社会而言, 加强国学教育有利于社会主义精神文明建设。中华文化崇尚仁义礼智信, 注重人的品德和修养, 强调个人对于国家的责任。国学教育可以在社会中建立起道德准则, 使得这一准则深入人心, 在社会中形成良好的道德风尚。对个人而言, 加强国学教育有助于提高个人修养。小学是塑造人格的关键时期, 通过诵读国学经典, 可以培养学生良好的素质和品德, 提高学问素养, 为以后的语文学习打好基础, 也为以后的人生提供智慧的启迪。

总而言之, 小学国学教育对小学生的身心发展具有重要作用, 需要教育者不断在实践中总结经验, 真正使小学国学教育成为教师用心、家长放心、学生开心的“新”内容。

摘要：随着“国学热”的兴起, 各地也纷纷开展小学国学教育课程。然而由于种种原因目前的小学国学教育中还存在一些问题。笔者将从小学国学教育现状入手, 探讨加强小学生国学教育的有效途径, 并总结科学有效的小学国学教育方法对小学生各方面发展产生的积极影响, 从而阐释有效地开展国学教育对小学教育的深远意义。

关键词：小学,国学教育,实践,研究

参考文献

[1]季羡林.季羡林说国学[M].北京:中国书店, 2007.

探讨小学国学教学策略 篇3

一、穿插汉字学知识

笔者对所选1140字《三字经》的统计发现，总共用汉字530个，对照《现代汉语常用字表》，其中有451字为常用字，只有79字为非常用字，而且这些字的笔画有76%在1-10画之间，基本可以说这些字大部分是适合儿童的易写易认字。按照新课标要求，三四年级的学生要认字2500个左右，会写字达到1600个以上，可以说《三字经》对于现今大部分儿童在识字写字环节上没有任何难度。

笔者所在的小学，一般学生的识字数量都比较多，大部分对《三字经》上的字都会认会写。他们实在不会认的字，一般都是古代人名（如“禹”“羲”）、地区（如“蜀”“晋”）和姓氏（如“窦”、“虞”），这些绝大多数都是非常见字。

为此，笔者在汉字教学中穿插有汉字学知识的讲解，包括汉字的发生机理和文化。所采取的形式主要是设计一个小的游戏环节，看一些甲骨文，然后猜简体字。比如 “”这些字和现代汉字相似度比较大，学生可以通过图画联想这些汉字表达的意思，当然对一些差别较大的字需要教师酌情引导学习。如此通过引入甲骨文的教学策略，学生逐渐了解汉字的演变历史，学习新汉字的能力也大大增强。即使有的字不认识，学生可以根据形旁或汉字特征进行关联想象，猜到这些字和哪些意义关联。这一过程其实也是一种学习汉字的过程，而且学得更加深入和有趣味性。

二、探究语言规律

关于这一教学策略，笔者是引入了语言学的常用研究方法。传统语言学的研究思路一般是描写语言现象，找出语言规律，并给这些语言现象以解释。

《三字经》里也有很多语言现象需要描述，而且通过这些特殊的语言表现，教师会发现很多规律，还可以引导学生思考这些规律产生的原因。《三字经》是一个处处和“数字”打交道的书，几乎每一个数字汉字都出现过，可以说每一课都有一些带有数字组合的名词。教师可以引导学生观察探究这种语言现象及规律。比如，是不是因为每句都是三个字，所以叫“三字经”？再比如，一般说完一个故事或者道理要用几个“三字句”？学生去研读文本的时候发现，原来是“三字一句，四句一意”。这是《三字经》的句式特点，只不过这一规律的总结不是教师来讲授，而是鼓励学生统计思考，是学生自主探究的过程。

国语教材语言上都有一些隐藏的特点，教师安排一些比较有趣的语言游戏让学生自己去寻找，可以是句式方面，也可以是用词方面，还可以是篇章的安排上……这些其实都是语言规律的发掘和获取，能极大程度上调动学生学习语言的兴趣，提高他们运用语言的能力。

三、关联现实情景

讲《三字经》必不可少的会涉及讲故事，而且《三字经》的德育功能主要是通过故事来展现。如何能把故事讲好讲深刻，可以说直接关系到《三字经》的教学效果。笔者所在学校，大部分儿童对于一般《三字经》所涉及的故事多多少少都有所了解，因为在学前家长就讲过了。如果教师再简单叙述，肯定吸引不了学生。这时，教师就要细化一些故事细节，关联代入学生的现实生活。比如孟母三迁，当时的对话和情景是怎么样的？如果你住在这样的环境里，感受会怎样？教师可以通过动画形式来展现，这样学生一方面了解了孟母三迁的全过程，也对环境对人的影响有了一个切身的认知。

（作者单位：北京联合大学师范学院）

小学国学教育初探 篇4

[摘要]: 本文着手于国学的涵义，在分析小学国学教育的意义及小学国学教育的可行性后探索小学国学教育的立足点，倡导小学国学校本课程开发。对小学的国学教育进行初探。

[关键词]: 小学国学;课程.重振中华民族的传统文化，学习国学已经成为一股潮流走入了我们的生活。小学是义务教育的第一个阶段，在小学开设国学课程，让学生从小接受国学的熏陶是否有必要、是否可行又如何实施呢？

一、国学的涵义

什么是“国学”呢？根据上海辞书出版社1989年版《辞海》对国学的解释，“国学称‘国故’，即本国固有的学术文化。”或者是“西周设于王城及诸侯国都之学校，而后世国学为京师官学之通称，尤指太学和国子学。”《礼记·学记》上记载：“古之教者，家有塾，党有庠，術有序，国有学。”所谓“国有学”，大概是我国古代典籍中最早将“国”与“学”相连并称之语。当时所称的“国学”，实际上是朝廷及诸侯国中的最高学府，和后代的“太学”略为相似，也就是辞海中的第二种解释的意思，与今天所谈的“国学”名同而实异。“国学的名称起于近代,近代以来,西学东渐,为了区别于西学,于是称中国本有的学术为国学。”[1](张岱年, 2003.)《现代汉语词典》直接把国学解释为“我国传统的学术文化，包含了哲学、历史学、文学、语言学等科目”。由于儒家思想2000多年来一直影响着我国的文化，所以，国学实际上指的就是以儒学为主的中国传统学术文化。

二、小学国学教育的意义 在小学阶段开展国学教育，容易使人们产生一些疑虑如国学是不是太落后了？学生的负担是不是会增加？现代化的时代还需要国学吗？学生考试科目中没有国学，开设国学课程有必要吗？

《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》调查组对某重点大学的八十六名学生进行的随机采访，只有四人完整地读过四大名著，一般人没有读过，也就是只有5%的学生完整地读过四大名著。在为当代大学生人文素质堪忧的同时，我们不能不意识到学生缺乏人文素质，是因为学生在基础教育阶段很少接触国学，没有培养学生对中华传统文化的兴趣。

小学是义务教育的第一个阶段，也是国学教育最能普及的阶段。我们提倡素质教育，已经不只单纯的教会学生知识为目的，而更注重让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。国学作为数千年中华思想文化的结晶，学生应该从小学习感受我们文化的底蕴，塑造民族精神。在小学开展国学教育重要意义在于：

从小学习国学有助于学生增长知识，为将来的发展打下基础。学生学习国学可以增长对历史文化方面的知识，对学生的学习、生活以及将来的工作都可以打下坚实的基础。

从小开展国学教育有助于学生对国学兴趣的养成。兴趣是靠从小培养的，学生只有从小接触国学，慢慢领悟国学的精神博大，在生活中受到感悟，才能更激起学生进一步学习的兴趣。

从小开展国学教育能增长学生做事情的智慧。国学是中华文化几千年的结晶，国学中包括很多做人的道理：“仁者爱人，有礼者敬人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。"(《孟子·离娄下》)“非三无举也，刺之无刺也，同乎流俗，合乎污世，居之以忠心信，行之以廉洁，众皆悦之，自己为足，而不可与下尧舜之道，故曰德之贼也。”(《孟子·尽心》)有前人的思想做指导，学生在成长中可以明白很多做人的道理，增长学生的智慧。

从小开展国学教育有助于增强民族竞争力和学生的爱国精神。《孙子兵法》中写到“知己知彼，百战不殆”学生只有在学习阶段，了解自己民族的历史文化，才能从中汲取到营养，树立远大抱负，“如欲治平天下，天当近之世，舍我其谁？”(《孟子·公孙丑》)才能在学习外来文化的同时，不忘民族精神，自强不息。在全球化与国际化的大背景下，保存自身文化优势。中国人如果从小就不了解中国的历史文化，那么谁来继承中华文化呢？一个没有传承文化的国家，是没有竞争力和影响不了世界的。学生只有从小学习国学，国家的未来才更有希望。

从小学习国学有助于学生学生了解中华民族的传统历史文化，塑造民族精神。《易·系辞上》曰:“富有之谓大业,日新之谓盛德。”只有学习历史文化，才能体现文化的精髓。中国儒家文化宣扬“礼”文化，倡导孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、诚实守信，勤劳简朴、积极进取、知行一致等行为。好的习惯在于教育养成，人的行为不能只用法律来规范，道德的力量是无穷的。学生从小认识到自己应该怎么做，可以防止学生长大后的不良行为习惯，提高学生素质及整个国民的素质。

从小开展国学教育有助于构建中华民族的新文化。文化是历史积淀下来的，也是不断充实的。历史文化就如同根基，从小感受传统文化，才能在历史的基础上搭建我们的新文化。

三、小学国学教育的可行性

由于国学的内容一般不好理解，很多人怀疑在小学阶段让学生学习国学的可行性。实际上，小学国学教育的开展从人和物两个因素上都具备了可行性。

小学生已经具备了学习国学的认知能力，而且小学阶段也是适合学习国学的年龄阶段。教育家陶行知认为，“人格教育，端赖6岁以前之培养，凡人生态度、习惯倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”美国哈佛大学教授罗伯特·科尔斯认为5到15岁的孩子，要实施宽严适度的道德教育，使其走出可能出现的精神危机。他强调人的品德与智力发展及成就一样重要，对人的成长起着奠基作用，而这项工程必须从人的童年开始。我国一些比较著名的专家学者像冰心、赵朴初等九位专家也提倡对国民进行国学启蒙教育，应从儿童抓起，认为应该建立一些儿童古典文学学校来培养学生的文学基础。现在很多家长都支持孩子在小学学习国学。在对卓雅小学32名家长的随机访问中，有81%的家长支持孩子在学校学习国学课程，感受国学文化。其中有34%的家长会让学生在周末参加国学班。据卓雅小学校长陈斌讲，有一名家长为了让孩子能接受国学教育，还特意给学生转了学，进入了卓雅小学。

现在有很多的小学已经认识到了开展国学课程的必要性，已经作出了典范。据报道，深圳近百所中小学已经开展了国学教育，他们提出“‘新六艺’国学启蒙教育行动方案”，按照诗、礼、书、画、武、乐进行。深圳市罗湖区的凤光小学是深圳市较早开展国学教育的学校之一。凤光小学用了多种形式进行国学教育：学校门口的大型电子屏幕每天都会播出学校精选出的《弟子规》、《三字经》、古诗词、儒家经典、格言警句等。学生们走进学校就能感受到国学的氛围。深圳市南山区的卓雅小学以国学为特色，组织学生清晨和下午上课前诵读国学经典，并把孔子的塑像置于校园最明显的位置突显文化氛围。卓雅小学校长陈斌认为 “国学教育的开展可以让学生受益终身。”他还专门派人员对其他省市和学校做调研，借鉴经验，在学校内坚持并积极开展国学教育。

在教师的培养方面，现在大多国学教师由具有一定文学素养的语文教师或班主任担任。2001年，武汉大学在本科教学中创办了人文科学试验班，培养研究国学的人才。2005 年10月19日中国人民大学国学院日前举行了开学典礼暨揭牌仪式，此次招生两个班，计 58 名学生，采取6年制的本硕连读学制。高等学校对培养国学人才起了积极的作用。地方开展国学课程的小学也积极开展国学师资培训，所以，在国学教师培养方面，已经开始起步。

四、小学国学教育的立足点

学校要进行国学教育，就必须要有国学课程。校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”。校本课程开发范围从逻辑上既包括校定课程，也包括国家或地方课程“校本化”实施，还在较大程度上包括综合实践活动课程开发。[2](李臣之, 2004)现在国家还没有在小学阶段把国学课程纳入正式课程之内，但是国家允许学校进行三级课程管理，实行校本课程。所以，小学要施行国学教育，就必须以学校为本进行小学国学教育校本课程开发。(一)小学国学校本课程开发的条件

小学国学校本课程开发首先要把握国家和地方政策。国家和地方的国学策略和课题研究为小学的校本课程开发指出了总体的方向。小学应该在教育系统宏观的指导下以国家的教育方针为基本走向进行课程开发。

小学校本课程开发教师参与化。在进行国学校本课程开发的过程中要树立教师参与课程开发的观念。教师组织领导国学教学，对教学现有的教材和学生情况最为了解，在开发国学课程的过程中，要调动教师的积极性，鼓励教师发表自己的意见和见解，推动同伴合作交流使教师参与课程开发，成为课程开发的主人，成为反思型教师，促进教师专业发展。

小学校本课程开发民主化。在进行国学校本课程开发的过程中要建立平等的对话关系。学校国学课程的领导层、课程教学专家、学生、老师和家长之间要建立平等的对话关系，广泛听取各方面的意见，营造民主开放的资源开发环境，使得学校能开发出更适合学校和学生发展的国学课程。

小学校本课程开发校长必须具有领导权。国学校本课程实施本身就是学校自主权的体现，校长作为学校教学的领导者，必须在面对问题和制定方案的过程中有绝对的领导权。校长必须在国学校本课程开发前组织相关人员要对学校的办学能力进行综合评估和课程设置总体预测。学校应采取问卷或访谈等方式了解学生对国学的兴趣点和期望、建立良好的教师和领导队伍、考核学校建立国学教育设施的能力、分析现有教材以及把握开展国学教育的预期目的。校长要对校本课程开发过程中的出现政策和动态作及时的调整，进行全程的管理。(二)小学国学校本课程开发的原则

小学进行国学校本课程开发必须坚持以学生为本的原则。以学生为本指的是一切从学生利益出发，教育行为一切为了学生。以学生为本必须尊重小学生的特点。开设国学课程并不是要增加学生的负担，所以在开发国学校本课程时要充分考虑到学生的年龄阶段和层次差异。国学校本课程内容的选择上首先要根据不同阶段小学生阅读的能力和需求，选择国学中的经典作品，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》、《治家格言》、《四书》、《老子》、《庄子》、《易经》等等。校本课程的内容要符合课程设置的总体目标而且这些作品在难易程度和深度上要适度，在编排课程内容时要符合循序渐进的教学方法，由易入难，难易结合并保证课程内容的科学性及合理性。小学生思维活跃，正处于成长阶段，校本课程的内容要新颖并能够增加小学生对国学的感悟和兴趣。小学生天性爱动，所以国学课程要把历史知识和实践相结合，增加学生的领悟能力。小学生思维集中时间比较短，所以国学课程内容编排要适当。

小学进行国学校本课程开发必须坚持长远发展原则。开设国学课程是教会学生如何学习中华文化学术的途径。在小学阶段，学生不可能把所有的国学知识全部融会贯通，学校设置的课程要让学生受到教育的同时教会学生如何学。课程内容的设置上不能光考虑知识严密，也要考虑学生的情感，思维等人文品格，不能把教材变成学生填鸭式说教。国学教材选择的标准之一是要突出人文性、审美性，从培养学生的人文精神、审美情趣来考虑。国学作为重要的文化载体，有着兼顾文化教育的传统。国学教材，应有浓厚的文化、尤其是人文文化气息。这就要求我们更加注重选文的思想品德和文化内涵，要求选择的教材要思想深刻，具有丰厚的文化底蕴。同时教材中文章篇目的选择、体裁、体例的安排，要突出时代性。在内容上合理编排，不同文章体现出人文精神的不同方面，这将更有利于对学生品德的培养，有利于学生的长远发展。而且，国学校本课程开发不是靠一个人，在短时间之内就能完成的。编写出的校本课程还要在具体的教学过程中受到检验，所以，学校应重视学校开发的国学课程，对课程教授的过程和效果进行综合评估。根据评估结果，对校本课程适当的修改以使该课程设置能达到学校开设国学课程的目的，使以学校为本的课程能够保持持久价值。(三)小学国学校本课程的实施

开发校本课程要融入学校的办学特色和理念，丰富校本课程的内涵。在小学国学校本课程的实施的过程中，采用的方法可以是多种多样的。

小学国学校本课程的实施可以采取老师讲解和同学自学相结合的方式进行教学。由于我国的国学古文学内容偏多，那么在课程内容中可以适当增加一些解释、图片等内容，增加同学们的兴趣，增强学生们的理解。也可以在校园内设立标语条幅或雕塑等用隐性文化方法帮助同学们理解记忆和受到熏陶。国学教学还可以和政治理论课或语文等交叉学科紧密结合。国学课程的内容的学习并不拘泥于课堂和书本。学校可以利用学校的地理位置进行中心主题式的校本课程实施，如学校如果靠近山林，可以对学生进行田园感悟教育、自然和谐教育等；学校可以利用特殊的节日进行国学宣传教育；学校可以用国学内容进行知识竞赛、征文、文体活动等。学校还可以通过网络进行课程资源实施。网络资源的快洁便利可以使学生对国学内容的选择更加灵活方便，更能吸引学生的注意力，满足学生的需求。利用网络还可以把学校的国学特色经验介绍给其他地区和学校，并能从其他地区和学校得到反馈意见和经验，实现资源互联共享。

国学蕴含着中华民族传承下来的历史文化。在小学中开展国学教育有其必要性和可行性。只有学校和社会认识到这一点，让国学从小渗透到学生的思想里，不断探索小学国学教育经验，中国的国学教育才能持久发展。

参考文献：

小学国学诵读活动总结 篇5

小学国学诵读活动总结

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，浸润儿童美好心灵，帮助其树立正确的世界观、人生观、道德观，根据本续期我校的工作安排，我校组织全校学生开展了国学竞赛系列活动，在全员参与的基础上分学段组织了内容丰富、形式多样的竞赛，丰富了校园文化，活跃了学生的在校生活，提升了学生的国学素养，促进学生的全面发展。

本次活动历时三个月，前期主要为全员准备阶段，我们按照不同学段的培养目标，低年级以国学诵读、字词积累为主，中年级以成语积累、拓展运用为主，高年级以古诗积累、活学活用为主，加强日常的自主积累和班级共读，促进国学诵读氛围的营造，以提升学生的语文素养为目标，充分发挥师生的主动性和创造性，落实全员达标的基础目标。

经过全校师生的积极准备，我们开展了择优选拔，分年级组织了国学诵读检测、成语积累检测和古诗过关检测，从每个班级选出表现优秀的学生，参加学校的国学诵读系列竞赛活动。

12月初，低年级组我们开展“晨诵午读”展示活动，以我校校本课程所用的国学教材为主要内容，七个班的语文老师组织学生成立优秀诵读小组，在年级内进行展示对比，互相学习，从诵读的内容、能力等方面进行检测和考评，充分分享国学诵读的乐趣。

12月4日下午，我们开展了中年级“分享故事·传承经典”成语故事竞赛活动和高年级“腹有诗书·对答如流”的古诗诵读竞赛活动。成语故事竞赛活动中，三四年级八个班各选出一位参赛选手，讲述成语故事。同学们有的伴着古韵悠长的音乐娓娓道来，有的在丰富的情境中生动表演，有的用自己极富表现力的声音动情演绎，许多成语故事引人入胜，带给大家丰富的启发，博得了在场观众的阵阵掌声。高年级的古诗诵读竞赛由高年级七个班的代表队组成，每个班的参赛队员都能够积极准备，还请来了啦啦啦对为选手加油鼓劲。此次竞赛分为三个环节：旗鼓相当、选兵上阵和巅峰对决，由必答题、选答题和抢答题进行考核，赛场上选手认真应对、积极应答，将自己对古诗的扎实积累和灵活运用充分展现，赛场上时而陷入沉思，时而举手应答，时而屏息静听，时而掌声雷动，选手们出色的表现将比赛不断推向高潮，展示了我校学生扎实的古诗功底和国学素养。

国学经典小学竞答题 篇6

一、1“黑发不知勤学早”的下一句是什么？

2.《庄子 养生主》中“吾生也有涯”的下句是什么？ 1.请背出孟郊的《游子吟》

二、1.“雄关漫道真如铁”的下句是什么？ 1.“金戈铁马，气吞万里如虎”是谁的词句？ 3.请背出王之涣的《凉州词》

三、1.“天若有情天亦老”的下句是什么？

2.“举头望明月，低头思故乡。”是谁写的哪首诗？ 3.请背出贺知章的《回乡偶书》。

四、1.“天高云淡，望断南飞雁。”的下句是什么？

2.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”是谁写的哪首诗？ 3请背出白居易的《暮江吟》。

五、1.“故人西辞黄鹤楼”说出下一句。

2.我国古典四大名著中《西游记》的作者是谁？哪个朝代的人？ 3.请背出韦应物的《滁州西涧》。

六、1.“巧言令色，鲜矣仁。”出自哪里？

2.我国古典四大名著中的《红楼梦》的作者是谁？哪个朝代的人？ 3.请背出 朱熹的《春日》。

七、1.“三人行，必有我师焉”的下句是什么？

2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”是谁写的哪首诗？ 3.请背出贺知章的《咏柳 》。

八、1.“渭城朝雨浥轻尘”下一句是什么？ 2.“对酒当歌，人生几何？”是谁写的哪首诗？ 3.请背出苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

九、1.《千字文》中“寒来暑往”的下句是什么？

1.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”谁写的哪首诗？ 2.请背出李白的《望天门山》。

十、1.《三字经》中“凡训蒙，须讲究。”的下句是什么？

2.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自谁写的哪篇文章？ 3.请背出王维的《九月九日忆山东兄弟》。

十一、1.《弟子规》中“亲有疾，药先尝。”的下句是什么？ 2.“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自哪首诗？ 3.请背出杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

十二、1.《孟子》一书中“穷则独善其身”的下句是什么？

2.我国古典四大名著中《三国演义》的作者是谁？哪个朝代的人？ 3.请背诵纳兰性德的《长相思》。

十三、1“学而时习之，不亦悦乎？”的下句是什么？

2.我国古典四大名著中的《水浒传》的作者是谁？哪个朝代的人？ 3.背诵文天祥《正气歌》的前八句。

十四、1.《百家姓》“冯陈褚卫”的下一句是什么? 2.解释：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。” 3.背诵文天祥的《过零丁洋》。

十五、1.曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。”的下句是什么？ 2.上首诗是谁在什么情况下写的？ 3.请背出 扬万里的《舟过安仁》。

十六、1.“天时不如地利”的下句怎么说？

2.古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自哪里？ 3.背诵贺知章的《咏柳》。

十七、1.“人非圣贤，孰能无过？的下句怎么说？

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”谁写的哪首诗？ 1.背诵范仲淹的《江上渔者》。

十八、1.《三国演义》中，青龙偃月刀是哪位历史人物的兵器？

2.由西晋陈寿编写的记载魏、蜀、吴鼎力时期的“纪传体国别史”叫什么？ 3.背诵孟郊的《游子吟》。

十九、1.桃园三结义说的是哪几个历史人物？

2.“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话出自哪里？ 3.背诵苏轼的《题西林壁》。

二十、1.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的上句是什么？

2.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”语出《三国志》，这是谁说的？ 3.背诵杜牧的《清明》。二

十一、1.唐诗“东边日出西边雨”的下一句是什么？

2.“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这句话是谁说的？ 3.背诵杜牧的《泊秦淮》。二

十二、1.成语“机不可失”出自张九龄之笔，它的下句是什么？ 2.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这句话是谁说的？ 3.背诵张志和的《渔歌子》。

二十三、1.“红豆生南国，春来发几枝？”的下句是什么？

2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是谁的名言？ 3.背诵叶绍翁的《游园不值》。二

十四、1.我国现存最早的兵书是那部书？

2.为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？ 3.背诵李清照咏赞项羽的绝句。二十五

1.“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”描写的是谁？ 2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是谁写的哪首诗？ 3.背诵王翰的《凉州词》。

二十六、1.“明日复明日，明日何其多”的下句是什么？

2.唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？ 3.背诵张继的《枫桥夜泊》。

二十七、1.“桃李满天下”的“桃李“指什么？）

2.文人对各种植物有自己的偏爱，陶渊明喜爱菊花，北宋文豪苏东坡则说过：宁可食无肉，不可怎么样？

3.背诵柳宗元的《江雪》。二

十八、1.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？ 1.“三苏”是指宋朝时的哪三位文学家？ 2.背诵刘禹锡的《乌衣巷》。二

十九、1,.为治水三过家门而不入的人物是谁？

2.“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”？ 1.背诵白居易的《忆江南》。三

十、1.“海上升明月，天涯共此时”是谁的名句？ 2.陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关？ 3.背诵张俞的《蚕妇》。

三

十一、1.“春风又绿江南岸”的下句是什么？ 2.夕阳无限好，只是近黄昏”是谁的诗句？ 3.背诵马致远《天净沙·秋思》。三

十二、1.《凉州词》的后两句是什么？ 1.中国历史上被誉为“药王“的是谁？ 2.背诵毛泽东的《沁园春 长沙》。三

十三、1.《夜雨寄北》这首诗的后两句是什么？ 2.兰亭集序的作者是谁？ 3.背诵岳飞的《满江红》。三

十四、1.《资治通鉴》是我国北宋年间何人主编的一部编年体的历史巨著？ 2.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。是谁写的哪首诗？ 3.背诵陆游的《十一月四日风雨大作》。

十五、1.“一年之计在于春”的下一句是什么？）

1.、2.背诵曹操的《观沧海》.三

十六、1、“黑发不知勤学早”的下句是什么？

1.“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心”这句话节选谁写的那篇文章？ 2.背诵彭端淑《为学》的第一段。（天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。）三

小学阶段扎实推进国学经典诵读 篇7

一部五千年中国文化史,儒释道三家,经史子集浩如烟海,因为孔孟更入世一些,他们讲的多是人情世故,语言也更为朴实,文风也更为扎实,更适合孩子。 都要以人为本。 讲孝道,讲师道,讲仁爱,如果之前没有接触过国学的,最宜从蒙学读物学起。 根据儿童心理认知特点以及年龄特点蒙学读本《 三百千》《 幼学琼林》《 笠翁对韵》等。 如果之前接触过蒙学经典,可以渐进到“ 四书五经”及“ 老庄”。

二、怎样读国学经典

1.时间

每天十五分钟左右读起,循序渐进。 可以早读、午读时间,可以是自习闲暇, 可以是在家里亲子共读。 重要的还是培养坚持的韧性。 这样的安排是依据儿童的身心特点、理解能力,按部就班,由浅到深,由易到难,循序渐进。 孩童就在这一步步的积累中拓宽自己的“ 见识”,吸取人生的智慧,形成丰富的“ 文化教养”。 语文学习重在积累感悟。 小学生的语文学习能力,就是在大量阅读、背诵、积累、运用的语言实践中锻炼出来的。

2.形式

多彩的活动,培植诵读经典的兴趣通过设计不同的朗读方式, 或快或慢,或带读或齐读,或接龙,或默读;低吟浅唱,就是师生对国学经典的语言、节奏、情感交融的过程;诵读理解后,再引导学生讲经典故事、编经典故事、演经典故事……学生既学到了知识,又提高了语言表达能力和演讲能力;画经典,用连环画画出名著中的故事或者插图;演经典,表演展示、内化了学生学习的所得。 当学生有创意地把国学的精髓部分用“ 读、唱、讲、品、书”的形式淋漓尽致地展现出来时,国学经典便如音乐般流入每个学生的心田,营造了更浓厚的诵读氛围。

3.关于背诵

如果一味强调让孩子背诵,孩子压力大,在短期内记下了,但时间一久又忘了。 不如让学生在轻松、安定、愉快的状态下多读、熟读、常读、长读,水到渠成,背的结果自然就实现了。

关于“国学”进小学课堂的思考 篇8

关于“国学”要不要进课堂，在教育界掀起了一番热议。有的人认为，传统文化过于迂腐，其糟粕性的内容会扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，所以应阻止“国学”进入课堂。有的人，则认为，传统文化中虽有糟粕，但更多的是精髓，只要取其精华，去其糟粕，“国学”进课堂是百利无一害的。不管是哪种看法，都引起了我们对“国学”进课堂的重视。那“国学”应不应该进入课堂，尤其是小学课堂？

一、国学经典进课堂的重要性

国学经典蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，是中国悠久传统文化的明证。从古至今，先辈们，在历史的长河中艰难地摸索，才总结出了我们中国人特有的思维方式和生活方式，才积淀成了中华儿女引以为豪的民族核心价值理念。在实现民族伟大复兴，追逐伟大中国梦的今天，我们更不能摒弃国学经典来谈民族复兴，来谈中国梦。国学经典是文化之根，只有文化之根永固，中华文明才源远流长。所以，我们要顺应时代的要求，肩负起弘扬国学经典的重任。

现在，中小学生学习压力越来越大，加上有些父母与子女之间缺乏良好的沟通，有些孩子沉迷于网络等因素，造成中小学生的心理问题越来越突出，甚至导致了犯罪现象在我们的少年儿童身上屡屡发生。这都是没有正确的价值体系引导他们，导致他们的人格不健全。我们不需要另求良方，国学经典就是重塑核心价值观，引导学生树立正确价值观念，健全他们人格的重要教材。

二、学习国学经典要趁早

随着经济的发展，现代生活的节奏也越来越快。许多父母为使他们的孩子跟上这种快节奏的生活，也早早的就帮孩子计划好了人生。可是，这些父母都忽略了孩子在十三岁之前（小学阶段），是培养好习惯、好品质的重要时期。

在小学阶段，对国学经典教材内容的选择是很有讲究的。根据低至高年级学生的理解、接受能力和心理特点，教材上从简单到深刻排布。一、二年级学生处在启蒙阶段，正是发展思维，形成语言表达能力的时期，可以学习《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《三字经》《千字文》等。三和四年级学生有了一定的阅读水平，理解能力也有所提高，可以教《诗经》《论语》《道德经》，五和六年级的学生认知水平达到了一定的高度，可以适当增加《孟子》《庄子》《史记》《古文观止》等教学内容。

三、学习国学经典贵在坚持

国学经典文化并不是一两节《诗经》《论语》课就能涵盖的，也不是一朝一夕就能领略它的精髓。所谓“滴水穿石”，学习国学，应坚持“真学、全面学、深学和活学”，切忌浮躁，贵在坚持。

名师王崧舟曾介绍诵读国学经典的方法：实行晨读、午诵、暮吟。具体说来，学校要有一个学习国学经典计划活动体系，让学生每天坚持或读，或背，反复诵读经典，每周保证有一节课讲授国学内容，组织学生阅读经典文学作品。

文史学者郑连根更是建议家长亲自教孩子国学。国学经典不仅是要诵读，遇到经典的文章片段还要背诵下来。“要树立诵读经典的信心，不要怀疑，坚持实践。”几年坚持下来，一定会有潜移默化的效果。

学习国学经典，不能三天打鱼两天曬网，要以严谨的态度对待国学，要坚持不懈地学习，才能将国学经典之魂化入骨髓。

四、学习国学经典能使教学相长

教师并不是全能型人才，过去对国学经典的忽略，造成我们很多老师对国学经典这块的知识领域也是涉及未深。听到国学经典，老师自己心里也满是困惑和疑虑。学习国学经典，不仅能让孩子探索未知，也能解答老师心中的困惑，提高教师的教学水平，正所谓“教学相长”。