勤工俭学职责

勤工俭学职责（推荐10篇）

勤工俭学职责篇1

助学学生要树立为广大学生服务的思想，自觉遵守学院的各项规章制度，严格遵守上班制度切实履行个人职责，完成公寓交办的临时任务。

一、工作范围：

公寓楼

保洁员负责楼层的走廊，水房及楼梯的卫生保洁工作。一层含大厅及楼外散水区以内，并负责楼层安全巡视检查，发现可疑人员和不安全因素应立即向公寓报告。洗衣房

洗衣房勤工助学学生协助洗衣工晾晒卧具、整理卧具及其它临时性的工作。

二、工作要求：

公寓楼

1、保持公寓走廊、楼梯、水房、大厅地面清洁、无杂物；

2、墙裙、墙面清洁无污迹、无灰尘，蛛网、张贴物（每月至少2遍）；

3、水房池中无杂物畅通，地漏无杂物畅通，工具摆放整齐；

4、水房，走廊门窗干净；

5、对上、下水不通及所辖区域的电器、安全灯具、消防设备等及时报修并注意人为器材的损坏。

洗衣房

协助洗衣工收取、整理卧具等。

三、工作时间

中午：12时－14时下午：16时后晚上：21时后

洗衣房助学岗位工作时间待定。

四、考核办法：

1.工作质量考核（在规定保洁时间内，公寓对工作进行考评）

优：认真履行签到制度，保证工作时间，按工作要求完成所有工作，质量良好；良：履行签到制度，保证工作时间，完成所有工作，质量良好；

合格：履行签到制度，保证工作时间，能完成所有工作；

2.工作时间考核（按上述时间段安排）

甲等：每月工作时间不少于25天，30小时。（每周不少于6天）

乙等：每月工作时间不少于23天，30小时。（每周不少于5.5天）

丙等：每月工作时间不少于21天，30小时。（每周不少于5天）

工作质量等级与工作时间对照划定助学金等级。如工作25天达30小时，工作质量为良以上，该生其助学金为甲等。

学生公寓管理科

勤工俭学职责篇2

工作人员：

工作时间：遵循学校课表，周一至周五的课余时间。

工作内容：

1.协助管理人员做好处室的档案管理和文件的接收、整理及保管工作；

2.协助处室人员作一些简单的文秘工作，如资料打印、接听电话、取送报纸信件、卫生保洁等。

考勤办法：

管理人员每天坚持认真填写考勤表，详细记载学员上岗、离岗时间，学院的工作态度及当天工作完成情况，由学员签字确认。月末，及时汇总考勤表上报勤工助学管理中心。

勤工俭学方案篇3

2014年4月

为了全面贯彻党的教育路线，践行“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会荣辱观教育活动，坚持教育与生产劳动相结合，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果，全面提高学生的综合素质，以及用于弥补办公经费不足和改善办学条件，根据上级精神，学校计划在四月中下旬开展5--7天的勤工俭学社会实践活动。为保障这次活动顺利开展，达到预期目的，特别制定本方案，望全体师生认真遵照执行。．

一、在劳动实践中牢固树立安全第一的思想。

二、采取班主任、跟班教师包班级，领导包年级，巡回检查，责任到人。

三、实行出发、回校列队清点人数、讲解安全要求制度。出发时组织整队，点清学生人数、讲清安全要领、由班主任、跟班教师分工前后押阵前往，劳动结束后，先整队清点人数再次向学生讲解路途安全要求及回校路线。离劳动地点就近的学生，可安排直接回家，其余学生均到校清点人数后集体放学。班主任、副班主任必须在学生回校路途中全程随行护送，确保学生的路途安全。

四、在劳动实践路途中，各班安排学生有序行进，不准乘坐各种非客运车辆。路遇机动车辆要慢行让道。骑自行车时，在出发前首先检查修理车刹、车胎。学生不得驾驶机动车辆。

五、在劳动期间，强化劳动过程管理，切实保障劳动期间的安全。教育学生遵守劳动纪律，不得在公路上或农户家中追逐打闹。不攀爬树木及电线杆，不做危险性游戏，不到处行走、串门，严禁在水渠、水坑玩水、洗澡。

六、要尽量安排好学生在劳动期间中午吃饭和饮水问题，不吃不

洁食品，不喝生水。天冷要提醒学生多穿衣服、带上手套。

七、学生自带的劳动工具、袋子、锥子等物品，要妥善保管，防止伤人。

八、老师要率先垂范、自当模范给学生做表率，在学生出行后与学生时刻在一起。关心、爱护学生；跟紧学生，帮助学生，督促、指导学生劳动。

九、教师没有很特殊的事宜，不得请假，确因特急事情，持假条由校长亲自批准，在教导处记载。

十、各班级要服从学校统一安排，不得擅自行动。保持通讯畅通，时刻联系，汇报。

十一、食堂要安排好勤工俭学期间教师和学生的伙食，住校生管理教师要做好住校生住宿、管理工作。

十二、勤工俭学期间的值班工作白天由总务处临时安排，回校后由原安排人员值班。

打鼓坪学校

勤工俭学论文篇4

驻马店开一小

申玲

一年一度的勤工俭学活动,在各中小学中已有了一定的基础和经验。我们学校通过几年的勤工俭学活动,认为开展勤工俭学活动既能对学生进行劳动技术教育,又能为学校增加一定的收入,弥补教育经费的不足,更重要的是可以对学生进行品德教育,为他们的人生历程打下坚实基础,起了不可估量的作用，勤工俭学活动有以下几方面可取之处:

1.通过开展勤工俭学劳动活动可以全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的劳动者,对学生能进行劳动意识和劳动技能的教育,继承和发扬中民族热爱劳动的传统美德。

2.形成良好的品德习惯。在以班级为单位的劳动教育中,为了完成和达到一定的劳动任务,师生总是想方设法要赛过别的班,总是不甘落后,这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中,学生能互帮互助,体质强的帮弱的,男同学帮女同学,小组互帮,班级之间的互相帮助,教师帮学生,学生关心老师,人人互相帮扶,互相进步,促进了班级的和谐。通过劳动教育,加深了师生情谊,增强了同学之间的友谊,为形成良好的品德打下了坚实的基础,为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。

3.体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动,干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到了父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。

4.可磨练学生的意志。在生产劳动过程中,要想不在集体中掉队,就要具有克服困难的决心和恒心,从而锻炼学生与困难做斗争的毅力,磨练意志,这也顺应了专家提出的磨难教育之说,为今后在人生中承受挫折奠定了一定的基础。现在的中小学生大多是独生子女,从小在家娇生惯养,大多在父母长辈的呵护溺爱下成长,很少从事劳动锻炼,意志薄弱,感情脆弱。因此我们认为在学生品德养成教育和能力培养中开展适当的劳动锻炼是促进中小学生身心健康发展的有效途径。

勤工俭学心得篇5

对于图书馆理书员这一工作，在先前我是接触过的，大一的时候，我是图管会的一员，也值过班，懂得了如何借还书，方便了我本学期勤工助学的工作。刚开始的工作是整理书架，这个工作有点辛苦，但也很磨炼人的耐心，最艰难的时候我还是坚持下来了，然后就是帮助同学借还书。

在勤工助学的过程中。首先，责任第一，坚守好自已岗位，同学们有问题的话耐心解答，帮助同学们借到想要的书。同时，在图书馆勤工俭学还有一个优点是我们对书籍的分类了如指掌，我们可以尽快找到自己想借的书也可以很快的找到同学们想借的书。博览更多知识，还有在工作中有点宾至如归的感觉，一走进图书馆就仍佛回到了自己的家。在勤工的这程中我遇到很多志同道合的知识伙伴.这一方面也拓展了我的交往面.增强了我融入校园的能力.让我最快乐的就是我可以尽自己的微薄之力帮助同学们，同学们的每一句谢谢，和每一个微笑都会使我释怀。我认识到更多的人结交了更多的朋友。图书馆勤工助学的时间安排是比较合理自由的。

勤工俭学开展情况篇6

一、基本情况。

我校在谋求整体发发展时，始终坚持“以教育教学质量为主，勤工俭学为辅”。在加强教育教学管理同时，更加注重勤工俭学和劳动试验基地建设，推进学校教育教学的均衡发展，实现教学质量和勤工俭学的双收获。

二、基本措施。

（一）、提高思想认识，动员全校师生树立勤工俭学的新理念理念是实践的先导。正确的理念能更好地促进实践活动的开展。学校勤工俭学更需要正确的理念指导。为此，全校师生在提高对勤工俭学工作认识的同时，都树立了勤工俭学促进教育教学的新理念。

（二）、促进勤工俭学工作发展，使其与教育教学形成合力勤工俭学是学校发展的一个平台。勤工俭学搞得好，受益的是学校和师生。为此，学校在思想上高度重视勤工俭学工作，将勤工俭学工作与教育教学工作紧密结合，充分发挥各方面的优势，形成了合力，既达到了育人目标，又创造了经济效益。

三、具体实施办法及效益成果

学校通过科学合理利用资源，积极开展勤工俭学活动，促进教师教书育人的积极性。学生参加勤工俭学活动，更可以获得和课堂上同等重要的知识与技能。

（一）强化校门口小卖部治理

小学对小卖部进行严格进货把关，从正规渠道购进学生所需物品，合理控制物价，为学生提供价廉物美的学习用品和食品，避免学生购买假冒伪劣产品及不卫生的“三无”食品。

（二）组织学生深入劳动实践基地活动

把劳动技能培养和德育工作结合起来，在学生受到了劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，有受到集体主义、团结协作的教育。

（五）开源节流，逐步提高教职工的福利

学校本着关心、关爱教职工的原则，始终努力创造收入，逐步提高教职工的福利待遇。以实际行动温暖每位教职工的心，大大提高了教职工的工作积极性和工作效率。

过去的工作已经过去，由于学校的勤奋务实，真正发挥了勤工俭学的优势，保证了教育教学工作的顺利进行。成绩属于过去，今后，我校仍会一如既往地加大勤工俭学工作的力度，力争再上新台阶，创造新实效，为可持续发展打下坚实的基础。2015勤工俭学活动开展情况（魏城镇中心校杜町学校）

勤工俭学作为教育与生产劳动相结合的一种重要形式，对培养和锻炼学生的综合素质具有重要的作用，是其他教育教学活动所不能替代的。因此，我们应因地制宜，因校制宜开展勤工俭学，促进勤工俭学事业更快更好地发展，从而达到推进素质教育的目的。如何开展勤工俭学，推素质教育呢？

一、利用勤工俭学抓好劳技教育，培养学生良好的劳动素养《全日制小学劳动课教学大纲》明确指出教育与生产劳动相结合，就是要学校培养全面发展的建设型人才，学校要因地制宜，因材施教开展劳动技术课，安排学生参观工厂或适度的劳动，使学生参与、了解、实践，在这个过程中，加深学生对劳动与创造、劳动与美、劳动与享受、劳动与价值等等之间的关系的理解，让学生的感性认识、实践和体会等诸多方面得到综合性的培养和锻炼。我们贾宋小学通过“四育”来促进与农村学校相适应的劳动技术教育。一是德育：让学生在参加农业生产劳动的情况下，学到知识的同时，也加深了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解，懂得了劳动创造收获，珍惜劳动果实，勤俭节约，反对浪费的道理。二是智育：学生在劳动实践中认真分析，研究和解决矛盾，提高了学生的能力，使学生树立“爱我中华、面向世界和未来”的志向。三是体育：今年的“六.一”文艺汇演中学生的体操表演及舞蹈表演获得上级领导及家长的好评。四是美育：对学生进行行为美、语言美的教育，增设学生喜好的书画课。这些活动的开展，对培养学生的劳动兴趣、劳动习惯、劳动感情起到了很好的作用。

二、利用勤工俭学抓好品德教育，让学生树立社会主义荣辱观勤工俭学是对学生进行思想品德教育的课堂，勤工俭学寓思想品德教育于劳动之中。学生通过参加勤工俭学活动，能够使他们亲身体验到劳动者的艰辛，劳动成果的来之不易，以及创造性劳动获得成功、赢得社会效益和经济效益的喜悦与兴奋，从而促进学生热爱劳动、艰苦朴素、尊重劳动人民、珍惜劳动成果等优良品德的形成；增加学生战胜自然，克服困难的信心和勇气；培养学生的独立意识，创新精神和拼搏精神，为他们将来走进社会独立开拓事业、求生存、求发展打下基础。

几年来我校通过多种形式的勤工俭学活动，对学生进行全面和养成教育和素质教育。让学生在校园内开展自我服务，培养锻炼学生互相帮助、自己动手、自理自立的精神和能力。多种形式的勤工俭学活动，起到了全面育人，提高学生素质的目的，培养了学生的社会主义荣辱观。且每年从勤工俭学创造的经济效益中拿出一部分资助贫困学生，让贫困学生感受到学校的关心，社会的温暖。同时通过勤工俭学的创收也改善了办学条件。

三、抓好创收与育人的关系，强化勤工俭学的育人功能勤工俭学的主要目的是育人。校办产业与社会上的一般企业相比既有建设物质文明、精神文明、生态文明的共性，又有教书育人、科学育人、服务育人、创收育人的个性。这与我们开展勤工俭学，创办校办产业的初衷和目的是相违背的。我们要确立以素质教育为中心发展校办产业的指导思想、要深刻认识勤工俭学，校办产业在实施全面推进素质教育的地位和作用，切实转变在实际工作中重创收、轻育人片面思想和错误作法，按照为素质教育服务的要求，努力为学生提供生产劳动实习和科学实验场所，为实施教育与生产劳动相结合创造条件，提供经费。

勤工俭学的主体是学生，重点在育人，目的在于提高学生素质。在这个前提下，可以创一些收，改善学校条件和师生生活，救济贫困学生。因此我们必须牢记“育人”“服务”和“支持”是勤工俭学的基本功能，培养学生能够适应知识经济发展的要求，成为促进社会主义进步和经济发展的有用人才。

开展勤工俭学活动，并注重其育人功能的发挥，对培养锻炼学生的综合素质具有十分重要的作用，只要我们广大教师认真分析，深入研究，努力实施，勤工俭学一定会在狠抓素质教育过程中，发挥越来越大的作用。2016勤工俭学活动开展情况（魏城镇中心校杜町学校）

在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。

我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下： ①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？ ②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？

③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？ ④你会择菜、烧饭、洗碗吗？ ⑤你在家里经常帮父母干农活吗？

通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参加自理劳动不足1/3，经常参加家务劳动只有20%-25%，能经常参加简单生产劳动的只有10%-15%。

作为小学老师，我们应该做些什么？我们学校又应该做些什么呢？经过多方请教，仔细查阅，认真研究，我们从以下三方面入手：

1、课堂教学重引导：

教学中我们树立“以学生发展为本”的教学观念、“传授知识与培养技能并重”的观念、“培养学生劳动观念与劳动习惯”的观念、“培养动手能力与创新能力为主”的观念，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能相结合。在传授劳动知识与技能的同时，注重引导学生树立正确的劳动观，养成其良好的劳动习惯。根据少年儿童的身心发展规律，我们把劳动教育目标具体分解到各学段，从小学一年级开始，设计了自我服务劳动----家务劳动----公益劳动----劳动技能学习----社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中。

2、日常生活重自主：

在日常生活中，我们倡导学生“自我服务”，即把劳动当成一种责任，为同学、为自己服务的责任，牢固树立“劳动是生活的必需”的观念。比如打扫清洁卫生，以前搞清洁卫生是突击式的，现在却是经常性的；以前，教室脏了才打扫，领导检查了才突击，现在随时保持教室整洁、窗明几净。学生把打扫卫生变成了服务性、富有人情味的劳动保洁。如果我们看到这样的现象——早晨抢着早到校，6 一到校就开展打扫卫生活动，每天还有卫生监督员，做好记录和评比；每天上学以后，只要发现纸屑、垃圾，都主动捡起来，放进垃圾池，那么，学生的“勤俭”意识就已经在他们的脑海中生根发芽了。在学校环境管理中，学生充分发挥了主体作用。每天的环境卫生的打扫、管理都由学生自己承担。勤劳，成为一种习惯，养成教育也会收到明显成效。在进行劳动教育过程中，我们还可以根据农村小学生不同年龄特点，在日常生活中开展了丰富多彩的、“趣味型”、“知识型”和“艰苦型”相结合的劳动竞赛。例如，举行穿衣服、系鞋带、洗手绢、洗衣服、穿针线、钉纽扣、包书皮等生活自理技能表演赛；开展剥豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛；进行挖坑种树、挑土负重简单生产劳动竞赛；还开展一些如“小制作”、“小发明”等科技劳动竞赛。同时，评选出一批劳动小能手，并充分发挥其示范表率作用。这样既有利于变被动劳动为自觉劳动，又有利于坚强毅力的培养，提高了小学生动脑动手能力、自理能力和服务能力，同时又促进了劳动教育发展。

3、基地实践重体验：

学校组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，老师指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。

这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，提高了小学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。

勤工俭学个人总结篇7

今年在学校领导老师的关心帮助下,我成功地申请到了一个勤工俭学的岗位, 一分耕耘，一分收获，在工作的这半年里我收获了很多,也成长了很多。我在学校参加的我人生中的这第一份工作注定会让我铭记一生。

九月中旬，班长在班上通知了学校勤工俭学的政策，我抱着尝试一下锻炼一下自己，也为家里减轻一下经济负担的心态，向学校递交了一份岗位申请书，老师在了解了我的情况后，给了我一次机会让我拥有了这份工作。就是到计科楼CAD实验室打扫卫生并且帮助刘威老师处理一些日常事务。其实在刚开始接受这项工作，处理这项工作的时候，我也感觉到很辛苦，感觉到平静安逸的大学生活开始发生变化了。但渐渐的我的这种想法就开始发生变化，感觉这段时间虽然累了些，疲了些，但我的生活开始变得充实了。我越来越感觉到这才是我想要的大学生活，开心并有意义。我来孝感学院也不是仅仅来学习知识的，更需要的是培养我的能力，特别是这种能吃苦的能力。在这三个月的工作中，刘威老师对我也是非常关心，怕这份工作会影响我学习，他多次和我谈话，让我真正的处理好学习与工作之间的事。从刚开始的什么都不会，什么都乱手乱脚，到现在学习工作都变得井然有序，三个月我真是学到了很多东西。非常感谢学校给我带来的这次机会。

三个月一眨眼就过去了。大二的上学期也一眨眼就过去了。从刚

开始张琼老师给我们上岗培训，到后来在CAD实验室工作的那段时间，以及到现在这个学期工作的圆满结束。感谢学校，感谢各位曾经帮助过我的领导老师，感谢在这项工作中所有帮助过我的人。这次工作的结束不会是我生活的结束，不会是我奋斗的结束。这份工作的终点将会是我新生活的起点。

孝感学院是一片充满爱的沃土，春晖湖畔的我们正朝气蓬勃。今天，我在这里接受你的母校对我的教育与帮助;明日我必以实际行动来回报母校。

孝感学院城市建设学院

2010勤工俭学总结篇8

2010年的勤工俭学工作，在上级主管部门的关心支持与指导下，通过全镇各中小学校师生的共同努力，取得了一定的成绩，这也是我们坚持以邓小平理论为指导，不断探索和改进工作方法所取得的成绩。为了总结经验，寻找差距，探索勤工俭学工作新路子，下面对我镇勤工俭学工作予以总结回顾并对下年工作做简单展望：

一、创造条件，建立健全学生劳动实践基地。

本年度根据市教育局及勤教办关于中小学“加强农村劳动实践场所建设”的文件精神，中心学校及时布置、传达文件、会议精神，并统一为各校制作了基地标牌。各校也积极与村委及企业协调签订用地协议，建立了中学不少于5亩，小学不少于3亩的劳动实践基地，并于五月份正式挂牌，进行正常的运作。同时学校围绕基地内容，开展定人、定时、定地点的丰富多彩的活动，通过带学生走出校门，走向社会，走向大自然，把专业人员请进学校授课等，使学生通过劳动，亲身经历劳动的艰辛，培养学生的劳动观念，享受自己的劳动成果，体验成功的快乐。同时学校还积极发展校园立体经济，建好蔬菜基地，保证教师吃菜。王庄小学等学校校园除了学生运动场地、活动场地等外，还有一些土地是荒废的，学校就统一安排，将荒地开发利用，种植了时令蔬菜。既保证了师生食堂的蔬菜供应，又让老师在放学之余得到了放松，真是双丰收。学校还十分注重实践场所建设档案的整理归档工作，按照要求从领导小组建设，到教师教案、学生体会、活动图片等各个环节建立健全了2008年以来的劳动实践档案。并进行统一装订，保管，为今后实践场所建设工作提供了丰富的材料。

6月份在勤教办付主任的带领下，勤教办对我中心学校辖区内所有中小学的劳动实践场所建设工作进行了检查验收，通过观看现场，听取汇报，检查资料等，检查组给予较好评价。本学期11月份，付新梅主任不辞劳苦路远，又带队冒雨前往我中心校对辖区内的马寨一中、培育小学、王庄小学进行了标准化实践场所验收，对我中心校各单位在劳动实践方面的工作给予了充分的肯定，并对今后的工作开展提出了很多宝贵建议。

二、保障师生安全，做好学校风险转移工作。

在上级领导的安排下，我们严格按照规定和有关会议精神，加大校方责任保险工作宣传力度，积极做好校方责任险工作。目前，我镇2所中学，7所小学，一所公办幼儿园的在校学生全部参加了校方责任险，并于每期期初及时对转学学生进行了调整，保证了每一位在校生均能享受保险。每学期对校长、校方责任险负责人进行不少于2次的知识培训，并要求学校对老师进行培训，做到学校教师对事发报案等环节人人皆知，能合理正确利用好校方责任险。经过2年来的运行，我中心校的校方责任保险工作成效显著，有效地转移了学校风险，维护了学校的安全和稳定，保障了学校和学生的合法权益，为我镇的教育改革、发展和稳定做出了贡献。

三、加强办公用品的管理。

本年度继续实行办公用品统一采购，统一发放。以前由勤教办进行统一采购，勤教办停止供应后，我们要求各单位要通过正规渠道采购，做到票据合理，手续齐全，对于档案封皮、纸张等供应尽量通过统一采购，为各校尤其是小范围学校减少了麻烦。但是由于中心校后勤人员有限我们在这方面做的还很不到位，需要在今后的工作中继续创新思路，服务学校

教学。

四、另外在勤教办布置的教具制作，教具使用优质课评选，办公用品征订发放等各项工作中我中心校等能按照领导要求保质保量按时完成各项指标要求和任务，尤其是在教具制作和教具使用优质课评选中我中心校积极参与，多次获得省、市及区级奖励，为我局勤工俭学工作的开展做出了努力。

2011年即将到来，我中心校的勤工俭学工作将继续坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，严格按照“全面育人、统筹服务”的工作思路，扎实开展工作。

1、继续加强农村学校劳动实践场所建设和管理，把学生参加实践活动纳入学校的教学计划，编进课程表，并具体落实到每一次的学生实践活动中去，实现校外活动的经常化和制度化。

2、进一步引导学校风险和师生安全防范及转移机制，继续抓好校方责任险规范管理工作。2011年，我们将在上级领导部门的安排下，加强对校园方责任保险条款、投保流程、理赔流程以及教育部第12号令《学生伤害事故处理办法》进行全面系统培训。

以上是我中心校08年勤工俭学工作的简单回顾和09年工作的基本思路，不足之处，请领导及时给予批评指正。

马寨中心校

勤工俭学的作文篇9

我一走进车间，舅妈就安排我说：HI，唐果，你来啦，你把塑料袋套在纸箱上。好的，我马上伸手拿上袋子，两手分开袋口，展开来，用力一抖，就是一个大袋子了。我赶快将袋子套在他们大人们胶好的纸箱上，然后又将袋口向纸箱外面翻开来有20CM，这样，一个袋子就套好了。当我套到第5个袋子时，只听到“哧”的一声响，袋子破了。我站在那里，不知如何是好，就跟舅妈说：“舅妈，袋子破了。”我以为舅妈会责怪我，没想到，舅妈说：“不要紧，下次小心点，尽量不要弄破了。”这时，我悬着的心的终于放下了，只见她拿了一个胶带机用胶带熟练的把破的地方粘上了。我越套越熟练，越套越快。不一会儿就他们做的纸箱全部套好了。

我看她们大人们在把做好的毯子一个一个的放在纸箱里。就主动的问阿姨，怎么放?阿姨说：“一个纸箱里放20个毯子，一排放4个，4个红色，4个蓝色，4个灰色，4个黄色，4个绿色。”好的，我捧起4个红色的放进纸箱里，结果，塑料袋像个顽皮的小孩子“哧“的一声溜到纸箱里去了，我只好重新整理袋子，这样，一次捧4个，一次次的的弯腰捧，有点腰酸背痛了，但看到大人们干的热火朝天，没有一个停下来休息，我也不敢怠慢，一刻不停的干着。中途，阿姨说你休息一下，虽然汗流浃背，有点筋疲力尽了，但看到没有一个大人停下来休息，我就坚持着。3个小时过去了，看着一箱箱被我装满的箱子，仿佛看到五彩缤纷的毯子在对我说：小朋友，你真能干!看到被叔叔们用封箱胶带封好纸箱。然后堆的很高。我抬头仰望着高高的纸箱，自豪感油然而生。