三年级综合实践教案 (500字)（精选8篇）
综合实践活动
色。
2、知识：
学校：年级：教师： 关索中心小学 三 年 级 教案、我 是 谁
一、教学目标：
1、情感、态度： 体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、能力：
在生活中担当好自己的角色。
二、课前准备： 课件一套、表演道具
三、教学活动过程：
（一）、谈话引入，说说“我是谁”
1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。
2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？
3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。
4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？
5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
（二）、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色
1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）、快乐一家人（2）、游公园（3）、影剧院看演出（4）、在公共汽车上（5）、红领巾监督岗（6）、商店买文具
2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。
3、师巡回观察，适时点拨。
（三）、活动展示，激励评价：
1、小组上台表演。
2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。
3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？
（四）、总结：
在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。
课件出示：
1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”
2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”
3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”
4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”
5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”
（五）课外延伸：
观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告
2、班级万花筒
一、教学目标：
1、情感、态度：
热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。
2、知识：
通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。
3、能力：
在班级活动中展现自己，有创造性。
二、课前准备： 搜集名人名言。
三、教学活动过程：
（一）、谈话引入，说说“我的班级生活”
1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。
2、我们的班级开展过哪些活动。
3、让学生说说我们的班级活动。
4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。
（二）、活动体验：
1、别开生面的名人名言书签展活动。
（1）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。
（2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。
（3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。
（4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。
2、填一填：
我最喜欢的名言是：
（）同学的书签做得最棒，因为：
3、师巡回观察，适时点拨。
（三）、调查活动：
1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。
2、填写调查表:
3的建议。
、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己
（四）、为我们办出独特的班级活动： 我设计的班级活动 题目： 活动目的： 响动器材及准备： 活动内容及其步骤：
3、小昆虫大世界
一、教学目标：
1、情感、态度：
喜欢昆虫，热爱大自然。
2、知识：
知道昆虫的作用。
3、能力：
通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。
二、课前准备：
昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。
三、教学活动过程：
（一）、背景在线
1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？
一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。
2、昆虫与我们有什么关系呢？
3、奇妙的眼睛。
4、昆虫建筑师。
5、有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。
（二）、观察思考
1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？
2、观察昆虫结构有什么特点？
3、判断以下动物是否是昆虫。
（三）实践探索
1、要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变化记录下来。
2、昆虫饲养情况记录表
昆虫名称： 昆虫来源：
时间 所做的事情 观察到的现象 产生的疑问
3、通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫的同学交流一下，他们又有什么发现呢？
（四）制作昆虫标本
1、制件昆虫标本的作用。
2、怎么制作昆虫标本。
a.采集工具：
b.采集时要注意什么？
c.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？
（五）填写实验报告
（六）关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。
（七）课后资料拓展
4、下雨了
教学目标：
1、通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。
2、使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点：
通过观察和实验，理解雨水的形成过程。
教学难点：
使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备：
学生调查研究、教师准备相关图片
教学时间：三课时
教学过程：
一、导入新课、激趣学习。
二、师生合作、探究新知：
1、填一填：
（1）师介绍雨水的形成过程。
地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。
这些小水滴是怎样使自己的体积增长到100多万倍的呢？
它主要是依靠两个手段，其一是凝结和凝华增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就
不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。如果云内出现水滴和冰晶共存的情况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会“吞并”更多的小云滴而使自己壮大起来。当大云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，就会成为我们常见的雨水。
（2）完成p35页的填空题。
水——水蒸气——云——雨滴
2、做一做：
师：雨的种类很多,除了酸雨,有颜色的雨外，还有许多有趣的雨,比如蛙雨，铁雨,金雨,甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。夏天下雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较容易下雨。
3、做实验：模拟下雨实验。
3、选一选：降水量等级的确定
5、访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。
三、学生交流自己从气象站了解到的情况。主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。
四、课外拓展、丰富视野
1、欣赏文学雨水
雨的词语：
春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙、雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨，电闪雷鸣、闷雷低沉、雷声滚滚、雷雨交加、雷声轰鸣、雷电大作、淅淅沥沥、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨倾盆、狂风暴雨、骤雨大作。
2、雨的诗句：
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》 好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
夜来风雨声，花落知多少。――――孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》空山新雨后，天气晚来秋。————王维《山居秋瞑》
山路元无雨，空翠湿人衣。————王维《山中》
寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。————王昌龄《芙蓉楼送辛渐》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。————秦观《浣溪沙》
四、深入生活、实践运用。
板书设计：
4、下雨了
雨水的形成过程：
水——水蒸气——云——雨滴
5、蔬菜知多少
教学目标：
1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。
2、养成合理饮食的良好习惯。
3、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。
教学重难点：
1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。
2、养成合理饮食的良好习惯。
教学过程
一、激趣导入，引出课题
1、师：同学们喜欢吃蔬菜吗？你们最喜欢吃什么蔬菜？（指名说）
2、同学们，我们现在猜几个谜语好不好？
①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
③不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。
同学们，刚才我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于什么？（蔬菜）那你们知道它们都有价值么？它们又是如何培育的吗？??那今天我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好吗？
2、板书课题：蔬菜知多少
二、蔬菜的营养价值。
1、读一读：阅读“背景在线”资料——《蔬菜的营养价值》。
2、说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？
①学生分组交流。②完成教材p45页填空。
三、认识蔬菜。、看一看： ①课件出示蔬菜，指导学生观察 ②说说你认识它们吗？、查一查： ①调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜，对它们了解怎样？
②完成下表。
4写下来吧。
、读一读：如何挑选新鲜的蔬菜。（p47资料）（1）看颜色（2）看形状（3）辨虫洞、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟
我新认识的蔬菜有：
我发现的买菜的方法有：
我的感悟是：
5、选一选：完成p48作业。
四、我会种蔬菜。
1、读一读：蔬菜种植小妙招——《蔬菜吃“酸”喝“甜”长得壮》
2、做一做:
①在家里培育一株自己比较喜欢的蔬菜。
②填写观察记录。（p50记录表）
五、蔬菜存放学问大
1、讨论：如何科学合理地存放蔬菜？
2、教师小结。
六、拓展延伸
1、牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我们就来试试身手吧！
2、分享收获。
3、阅读“参考资料”
七、教师总结：
八、作业：
1、填写观察记录。（p50记录表）
2、完成p48作业。
6、有趣的纸世界
教学目标
1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。
2、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
4、设计既环保又实用的纸制品。
5、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。
教学重点和难点：
1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。
2、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。教学过程：
一、导入新课，板书课题
1、导入：
师：同学们，你们在写作业时离不开什么学习用品？（作业本）那么，作业本是用什么做的呢？（纸）可见纸的作用非常大。你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，今天让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：离不开的好朋友——纸。
二、了解纸的历史
1、读一读：阅读“背景在线”。
①复述东汉蔡伦的造纸方法。
②造纸术对世界文明的贡献。
2、看一看：北宋时期的造纸方法。
①观察p57页图片。
②说说他们的造纸过程。
3、说一说：交流你了解的有关纸的知识。
二、了解纸的种类及用途
1、查一查：纸的种类及造纸材料。(填写p58调查表)
2、做一做：搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
①同学们，除了你平时写字、绘画的纸之外，我们的生活中还有许许多多不同类型、不同用途的纸。你能选几种不同类型、不同用途的纸，剪下一小块，制成纸的“标本”吗？
②通过制作纸的“标本”,你了解了什么？完成p58页填空。
3、想一想：未来的纸
①①同学们，放飞你想象的翅膀，想象一下，未来的纸可能是什么样的？它可以我们的生活带来哪些方便？
②分组交流。
三、了解纸的吸水性能。
1、小试验：将收集到的几种不同类型的纸，分别浸入水中片刻，观察它们的吸水性能有何差异。
2、填写p59的观察记录。
四、制作纸制品。
1、制作立体小花插。
2、设计并制作一个有创意的纸艺术品。
3、制作再生纸。
再生纸是用废纸作原料制成的纸，现在有许多卫生纸、明信片等就是用再生纸制作成的。下面我们也来分组试试再生纸的制作。
材料：废纸、清水、胶水、细网筛、水盆、木棒。
步骤：①把废纸撕碎放入盆中浸泡
②用木棒把纸片捣碎，制成纸浆
③用细网筛将纸浆捞出
④将纸浆平铺在湿布上置于太阳下晒干
⑤纸干后，将纸轻轻撕下
五、拓展延伸。
1、访一访：
①参观造纸厂，看看工人师傅是怎样造纸的，并把你的收获简单地写下来，和同学交流交流。
②进行用纸量的调查
2、谈一谈：
通过参观访问，我们知道造纸需要消耗木材等原料，而树木是我们人类不可缺少的好伙伴。那么你准备怎样合理地使用纸张，为我们的环保做出自己的贡献呢？
① 学生设计节约用纸实施方案。
② 评选优秀设计方案。
③ 教师小结。
六．本课小结，结束新课。
同学们，通过对本课的学习，我们了解了纸的发展历史，感受到了我国古代劳动人民的智慧，以及他们对世界文明做出的巨大贡献。同时，我们也了解到了纸与我们的生活息息相关，节约用纸已迫在眉睫，让我们行动起来，为保护我们美好的家园做出应有的贡献。
七、作业：通过制作纸的“标本”,你了解了什么？
7、关注商品品牌
教学目标：
1、通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。
2、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。
3、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学重、难点：
1、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。
2、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。课前准备：
1、要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。
2、到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。教学时间：3课时
教学过程：
一、创设情景、揭示课题：
1、师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种？为什么？
2、生：根据经验交流自己的看法。
3、揭示课题、板书。
二、教学新课：
1、生读教材63页内容，说说除了“海尔”、“361”，你还知道哪些有名的品牌？（指名说）
2、生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？你觉得它们的功能怎么样？
（1）、生同桌交流。
（2）、全班交流。
3、生自读教材64、65页内容，边读边思考：
（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么标志？（读完后和身边的小伙伴交流。）
（2）、品牌和商标有什么区别与联系？（在文中画出来。）
（3）、师生交流。
4、生独立完成教材66页的表格，再交流。
5、生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格，完成教材68、69页的表格，比较比较，说说自己的感受。
6、假如你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选哪种呢？为什么？（生同桌交流后再全班交流。）
7、通过调查，你有什么感受？把它写在教材70页的“写一写”栏目里，再读给同学听。
8、请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好看、好穿、价格实惠？（说一说，再完成71页的表格。）
9格。
108、阅读教材72——74页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表、品牌有哪些种类和作用呢？请阅读教材74、75页内容，说一说。
三、师总结。
四、作业： 留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。、走进年画的世界
教学目标：
1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。
2难点：
、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重、、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。、培养学生的欣赏能力，提高水平。教学时间：2课时 教学准备： 几幅比较有童趣的年画。教学过程：
一、激趣导入：
1、师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）
2、揭示课题、板书。
二、教学新课：
1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？
（1）、生小组内说一说。
（2）、全班交流。
（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。
2、了解年画的起源与发展
（1）、生自读课文78—79页内容，谈谈自己的看法。
（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。
（3）、全班交流、汇报。
3、了解中国“年画四大家”
（1）、分组读课文87—88页内容。
（2）、说说自己的体会。
（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？
4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？
三、师总结。
四、拓展
请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。
五、练习
完成课本83页练习。
9、水的奥秘
教学目标:
1、了解水的来源。知道水对人体的作用。
2、了解今天的水资源状况，知道节水标志。
3、知道水和人一样，也是会衰老的。
教学重、难点：
1、认识节水标志。
2、了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起。教学时数：2课时
教学过程：
一、导入：
师：人们的生活离不开水，水是生命之源，是人类生存的基本保证。
二、背景在线
1、说一说我们为什么离不开水?
（1）读90页第1自然段后,全班交流：这么多的水是从哪里来的?
（2）师读90页④自然段。
生交流。
（3）师读91页,回答水蒸气是怎样形成的?
生完成92页的表格
2、讨论在用水的时间上和用量上还能不能节约水？
3、师小结。
三、观察在线
1、师：同学们，你知道水是怎样来调节气候的？
生读93页的第一个方框作答
2、师：地球上每年都会下很多雨，可是水不会把陆地淹了，这是为什么？ 请问从哪儿找到答案？
生答。
3、师：水对我们的气候有影响吗？
学习94页后回答
4、水对人体作用有哪一些？请如实记下来。
四、实践探索
情况。
论交流
1、师生共同完成97页的表格 活动主题：收集普定的水资源和水的储量 师：问问水利局的工作人员或向自来水公司打听，了解普定水资源的、了解水污染的情况的，读97、98页讨论交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？讨论讨论我们该怎么办？生讨、认识节水标志。
五、拓展延伸、水会衰老，相信吗？
学习101、102页。小组交流。
2、说说有关水的故事。
了解古今中外用水的先进范例，知道水对我们的生活息息相关。
六、总结：
七、继续完成92页和97页的表格
板书：
9、水的奥秘
水——来源——形成——污染
方法引导:制作树叶贴画的方法。
活动设计:探究叶子的特点、作用, 制作树叶贴画。
一、活动主题背景
在美丽的大自然中, 除了色彩缤纷的花朵之外, 最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了, 正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子, 各种各样的植物才得以正常生长。此外, 植物的叶子能够释放氧气, 为人类提供食物、遮风挡雨……事实上, 树叶还可以在我们的一双巧手下, 摇身一变成为漂亮的作品。
二、活动目标
1.激发兴趣, 培养小学生对大自然的热爱。
2.组织学生观察认识常见的树叶, 如叶的种类、用途, 并引导学生欣赏叶子的美。
3.指导学生制作叶贴画, 锻炼学生的动手能力。
4.面向全体学生, 让每一个学生都愿意参与其中, 尽量发展每个学生的创造性思维。
三、活动准备
1.搜集各种各样的叶子。
2.搜集叶子的种类和用途的相关知识。
四、活动过程
(一) 激起兴趣, 导入活动
1. 听儿歌说出儿歌中唱出了什么?
2. 同学们, 今天老师给大家带来一份神奇的礼物, 赶快打开礼物盒看看到底是什么?
(板书:叶子) 这节活动课是和叶子有关的, 有信心和老师一块完成本次实践活动吗? (有) 请用你最端正的坐姿告诉老师。
(二) 实践活动
现在请同学们拿起叶子, 仔细观察, 看看它们分别像什么?谁来告诉老师? (学生汇报交流)
1. 认识叶子
(1) 形状
除了我们手中不同形状的叶子, 老师还搜集了一些不同形状的叶子, 请看大屏幕。出示课件向学生介绍一些常见的叶形 (卵形、心形、扇形、鳞形、掌形、龟背形) 。再介绍一些特殊的叶形 (矩圆形、圆形、三角形、箭形、琴形、戟形、剑形。) 可以用一个什么样的词语来形容我们手中叶子的不同形状呢?指名回答。 (师板书:形态各异)
(2) 颜色
叶子除了形状不同, 还有什么不同呢?请看大屏幕。 (课件出示) 生观察, 讨论得结论。 (师板书:颜色不同)
(3) 结构
通过学习, 我们知道了叶子形状不一样, 颜色也不一样, 仔细看看这么多叶子有没有一样的地方呢?学生在小组内讨论, 老师可以作指导, 然后课件出示叶子的结构图, 指名学生进行分析。
(4) 了解叶子作用
师:大家说的非常好, 叶子的种类真多啊。我们认识了叶子形状、颜色、结构后, 同学们想一想叶子有什么用处呢?你知道吗?
学生汇报交流。 (银杏叶价值:银杏叶具有很高的药用价值。实践证明, 平时以艾叶每月熏蒸1～2次, 在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次, 能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少, 从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。茶叶可以泡茶。枫叶:祛风除湿, 行气止痛:用于肠炎, 痢疾, 胃痛;外用治毒蜂螫伤, 皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。)
学生汇报交流。 (交流中顺便赞美叶子的奉献精神)
2. 制作叶贴画
(1) 欣赏叶贴画
漂亮的叶子不仅能美化环境, 还能美化我们的生活。请看这是聪明的孩子用叶子做成的贴画, 漂亮吗? (课件出示)
(2) 指导学生制作叶贴画
你们想不想也用自己聪明的智慧来制作一张更漂亮更有创意的叶子贴画和他们比一比呢?好, 下面我们以小组进行一场比赛, 看哪一组做得更漂亮更有创意。在做之前, 老师有几个要求:首先, 小组成员商量好, 你们准备做什么样的贴画;其次, 尽量不要破坏叶子的完整性;最后做好后, 给你的贴画起一个动听的名字。十分钟后以小组展示。现在开始计时 (老师在巡视过程中鼓励学生抓紧时间)
(3) 学生上台展示
(学生展示的过程中) 用你响亮的声音告诉大家, 你们小组做的是什么样的贴画?再次鼓励:你们真了不起, 一个个都是心灵手巧的小制作家。哪一组的制作更漂亮呢?老师把自己的贴画奖给最佳制作小组的同学们。大家用掌声鼓励他们。同时也把最热烈的掌声送给自己。
(三) 拓展延伸
通过这节课的活动, 我们的收获可真大呀, 我们知道了叶子的形态各异, 颜色不同, 作用广泛, 它既能美化我们的环境, 又能美化我们的生活, 真是神奇的叶子。叶子的奥秘太多太多了, 希望同学们下去以后多多练习。 (课件出示拓展延伸, 师布置作业)
(四) 活动总结
比拼词语
活动目的：
1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、健康歌音乐（比赛过程中播放）
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）
2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼
5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。第一关
记忆再现
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写
带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。
3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么
语来形容？（日月如梭）
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来
容？（沧海一粟）
⑤三个提示，请说出是哪个成语？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）
A
不是
B 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关
反败为胜
1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远
（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。
（风尘仆仆）
形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
授课时间：2013年 3 月 15 日 教案序号： 6 课型： 新授 教学目标：
1、认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。
2、技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
3、情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。
教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。教学准备：收集整理老游戏的规则。板书设计：
游戏小调查 教学过程：
一、.激趣导入：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）【设计意图】 激发学生学习兴趣
二、老游戏的分类
随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。
老游戏知多少。（游戏组）
玩具的话题。（玩具组）
老游戏的好处。（调查组）
老游戏消失的原因。（时代组）
学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。明确任务后，学生开始制作活动方案。【设计意图】 让生了解游戏的分类
三、介绍老游戏
家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）
科技信息组：
(1)我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）
（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。
游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）
四、玩老游戏
1、老游戏的好处。
2、新游戏与老游戏的区别。有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）
小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。【设计意图】新游戏与老游戏的区别
五、改编老游戏
老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏）
学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”。【设计意图】 培养学生的创新能力和意识
六、教师总结：
优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！教学反思：
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗?会有怎样的影响?
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听?
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象?
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见?看看他们是否还有更好地建议和想法?
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
1、各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。
2、征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么?
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
日期：———
第一部分 探究与实践
第一单元 养 成.服 务
一、教学内容
教材第3---8页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
2、通过“与人相处的快乐”使学生学会与人相处的方法。
三、活动主题
主题一 与人相处的快乐
四、活动方法
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结。
六、教学实践重点
通过实践活动，使学生学会“与人相处”的方法。
七、课时安排 1课时
八、教学过程
（一）主题背景
1、提出活动主题
我们是健康、快乐的小学生，生活幸福，无忧无虑。在我们身边，每天都会发生很多事情，有些事情是开阔我们视野的；有些是有利于我们身心发展的。亲爱的同学们如何寻找与人相处的快乐，这是我们今天的主要活动内容。
2、确定主题 真心话交流
请同学们在活动过程中与身边的同学、朋友、父母、老师交流。通过交流寻找交朋友的最好方法。(二)组建活动小组
4-6人一组，组长1人，组员3—5人。责任明确，分工合作。(三)活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备
（1）根据实践活动需要准备相应的调查资料，至少调查身边朋友多的6名同学。(2)完成教材第5页“人际关系调查问卷”。(四)活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题：
3、认真阅读第6页小朋友交流对话。
4、根据实践要求调查同学们的爱好、特长等。
5、设计自己的名片，比一比，看谁的设计最精致。(五)总结与评价。
1、自我评价
2、同伴评价
3、家长评价
完成第8页评价表填写。
教学活动反思:
二、教学内容
小学（三年级综合实践活动）教案 日期：-------------
第二单元
生 活.环 境
教材9---13页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过实践活动二“食品安全”使学生了解科学饮食与健康之间的关系。
三、活动主题
主题二 食品安全
四、活动方法
资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；问卷、筛选、归纳与总结。
六、教学实践重点
了解食品的安全、科学饮食与健康之间的关系
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）
1、食用色素与健康
2、饮料中的营养与危害
3、美味的巧克力真的美味吗?
4、膨化食品与健康
（要求学生上网查资料了解以上问题）教学过程
一、主题背景
二、提出活动主题
三、确定主题
预设活动主题：
1、食用色素与健康
2、饮料中的营养与危害
3、美味的巧克力真的美味吗?
4、膨化食品与健康
请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组
4人一组，组长1人，组员3人。责任明确，分工合作。
五、活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备 根据需要准备相应的资料。
六、活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题做好活动方案
3、上网查阅资料了解“三无食品”对人体健康的危害。
4、做好问卷调查。
七、总结与评价
1、自我评价
2、同伴评价
3、家长评价
完成第13页评价表填写，总结我的收获。
教学活动反思:
小学（五年级综合实践活动）教案
上 册 设计者 施教者 施教日期：
第三单元
人文.社会
三、教学内容
教材14---23页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过“成长之路”主题活动是学生学会按时间和顺序进行物品的收集与整理、记录、归类。
三、活动主题
主题三 我们身边的商业活动
四、活动方法
资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法 调查法、分类法。
六、教学实践重点
学会按时间和顺序进行物品的收集整理和记录。
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）
1、我的生日相册
2、我的绘画作品集 教学过程
（一）主题背景
（二）提出活动主题 确定主题：成长之路
1、我的生日相册
2、我的绘画作品集
请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。
3、组建活动小组
4、组建家庭实践活动小组。责任明确，分工合作。
（三）活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备
（1）根据需要准备相应的资料。(2)根据需要准备必备的相册或画册。
（四）活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题：
3、认真阅读完成第15-223页实践活动内容。根据课前收集的资料，创设以下情景
（1）请你在爸爸、妈妈的帮助下搜集自己的照片,选择照片。
（2）家人分工合作进行“ 我的相册”组建活动。可以按时间归类也可以按主题归类。（要求有文字说明）。
（五）、总结归纳，完成好
1、汇报与展示。
2、总结与评价。填写22页的评价表格。、填写23页我的收获
教学反思：
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第四单元
自 然.科 技
四、教学内容
教材24---38页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过探讨“小手上的学问”、“神奇的光”主题活动,使学生学会观察、学会发现。通过查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、活动主题
主题四 “小手上的学问”
四、活动方法
研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。
五、涉及的方法
查阅资料法、调查访问法、科学整合与科学、美术、结合。
六、教学实践重点
通过主题活动““小手上的学问”是学生亲近生活，知道在我们的生活中，到处都有科学；我们的生活，处处存在科学激发学生探索生活奥秘的兴趣。
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）1掌纹里的学问
2、指甲盖里的奥秘
（要求学生最少要选择1种主题进行研究）
九、教学过程
师：同学们，今天我们以“指尖上的奥秘”主题带你们体 验探究自然奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。
（一）探秘“指尖上的奥秘”
1、为什么？（发现问题）
我们的小手就像一对双胞胎，展开的时候像盛开的花朵，请你仔察观察自己的小手，让我们一起探索小手上的奥秘吧。
2、怎么办？（活动准备）
组建研究团队，4-6人为一组，邀请与你兴趣相同的同学成立活动小组，做一些基本分工，并把你们的分工写下来。填在第25页表格中。
3、制定活动计划，要求分工合理，计划具有可操作性（填写在第25页的表格中）。
4、收集资料。
请同学们根据以上问题调查，在网上收集有关掌纹的资料。
（二）、实施阶段
1、请同学们收集各类指纹图片
2、收集到的图片资料进行汇总和分类
3、进一步探究指尖上的迷宫。完成你的探究第26—29页内容
4、整理小组所收集的图片和资料，说一说指纹的应用
（三）汇报与展示
展示“我的小发明”完成第31页写一写，画一画。
（四）总结与评价（各小组完成第30页评价表）。
（五）谈谈我的收获
教学反思：
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第二部分 劳动与技术
第一单元
家
政
篇
一、教学内容
教材第53页—61页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。
三、教学重点
通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。
四、教学准备
1、对照电烤箱，认识电烤箱的结构以及制作材料，了解使用方法。2在妈妈的帮助下使用电烤箱，学做传统糕点—巴哈利。
3、在妈妈的帮助下学习清洁厨房小家电。
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
认识电烤箱
学生认真阅读第54页“你知道吗？”“温馨贴士”并在小组内说一说。
（二）实践体验
在爸爸妈妈的帮助下对照电烤箱，认识电烤箱的结构，绘制电烤箱结构图，标明箱体、箱门、热电元件、定时旋钮、食物托盘等。
安全提示
使用电烤箱一定要注意用电安全，尤其要注意不要烫伤。
（三）拓展练习
和家长一起练习使用电烤箱，并在他们的帮助下，利用电烤箱制作一种自己喜欢的食
物。
（四）展示品尝成果
（五）总结与评价
第二课时
完成活动二
制作蛋糕——巴哈利
1、在妈妈的帮助下请你使用电烤箱跟着同学的爸爸学做一种传统糕点——巴哈利。
2、认真阅读第56页“你知道吗？”
3、实践体验
详细阅读第56—57页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成蛋糕—巴哈利的制作。
安全提示在制作巴哈利时，注意点靠箱内温度较高，接触烤盘是要注意做好防护措施。
4、拓展延伸
采访少数民族同志，了解他们其他的传统美食，并学习制作一两中用烤箱制作的食品。
5、品尝成果 6评价总结
第三课时
完成活动三
清洁厨房小家电
（一）创设情境
丁瑞同学回家后就按老师的要求学着给父母制作了巴哈利。做完后，妈妈看到一片狼藉的厨房和油腻的电烤箱，就建议他应当把厨房收拾干净。可怎么做呢？现在我们来帮帮丁瑞同学吧。让我们一起来学一学吧！
1、以小组为单位，认真阅读第58页—59页内容：“你知道吗？”注意安全提示哦！围绕60页的“思考”问题，进行重点交流。
2、实践体验：回家按要求在家长的帮助下依次清洗你们家的小家电，认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、安全提示：小家电在清洁之前一定要记得切断电源！
（二）拓展延伸
探究一下不正当的清洁方法会造成什么样的后果，在小组内说说，并在全班交流一下。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一下吧！并在小组内完成填写61页的评价表。
活动课后反思：
学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：第二单元
缝 纫 篇
一、教学内容
教材第62页—72页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
———
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。
三、教学重点
通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。
四、教学准备
学生自己准备本次活动所需要的剪刀、针线盒、皮尺、画笔、布料、绿豆（或小米、细沙等）
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
制作袖套
学生认真阅读第82-63页“你知道吗？”“讨论”“知识链接”并在小组内说一说，讨论讨论。
（二）实践体验
准备好用具和所需材料，认真阅读64页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验
安全提示
使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
（三）思考
1、在袖套制作的每一步运用什么样的针法比较好呢？
2、如何才能又快又好地穿入松紧带呢？（在小组内说一说，互相交流一下）。
（四）拓展练习做一副与众不同的袖套
（五）展示品你最优秀的作品
（六）总结与评价
第二课时
完成活动二
制作沙包
（一）制作沙包
1、认真阅读第66页“你知道吗？”
2、讨论
（1）缝制沙包应该那种针法比较好？（2）制作沙包的布料有什么要求？
3、实践体验
详细阅读第67页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成沙包的制作。
4、安全提示：在制作沙包时，使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
5、思考
（1）为什么要把将要缝好的沙包翻过来？（2）装入什么样的填充物比较好？
（二）、拓展延伸
请你创作与众不同形状各异的沙包，并研究一下各种沙包的优势，并说给同伴听听。
（四）、成果展示
（五）评价总结
第三课时
完成活动三
制作环境购物袋
（一）创设情境
我们学会了制作沙包，那么制作一款有创意的环境购物袋一定难不住你了。在这里就让我们一起来学一学吧！
1、以小组为单位，认真阅读第69页—71页内容：“你知道吗？”注意安全提示哦！围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。
2、实践体验：按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、根据你选择的材料，设计一款独特的环保购物袋。和同学们交流一下你的想法，并请同学们提出建议修改完善你的设计在第71页的设计框中。
4、思考
（1）为什么要把将要缝好的购物袋翻过来？（2）缝合时用什么针法比较好？
5、安全提示：使用剪刀和针时要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
（二）拓展延伸
组织公益活动，进行环保宣传。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一
下吧！并在小组内完成填写72页的评价表。
活动课后反思
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第三单元
工 具 篇
一、教学内容
教材第73页—81页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。
三、教学重点
通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。
四、教学准备
学生自己准备本次活动所需要的工具、易拉罐等
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
认识简单的工具
1、什么是工具？
工具是指加工中使用的刀具、量具、模具等加工器具的总称。
师：今天老师要带你们一起认识这些金工工具，并要你知道这些工具的用途。
2、学生认真阅读第73-75页，认识人们常用的进攻工具：扳手、金工锤、螺丝刀、钳子、剪刀等并在小组内说一说，讨论讨论它们的用途，说说在日常生活中对我们有哪些帮助。
（二）实践体验
准备好用具和所需材料，认真完成75页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验
1、检查教室的桌椅，利用扳手、螺丝刀把松动的螺帽和螺丝钉旋紧。
2、每组准备一个易拉罐，用剪刀剪去灌顶把易拉罐罐体剪成细条。
（三）安全提示
1、使用在使用螺丝刀时注意避免用力不均造成侧滑而划伤手。
2、在剪开易拉罐是易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。
（四）拓展练习
练习使用金工工具，帮助低年级的班级做一次桌椅健康检查。
（五）展示优秀作品
（六）总结与评价
第二课时
完成活动二
用废旧易拉罐制作哨子
（一）用废旧易拉罐制作哨子
1、认真阅读第76-77页“你知道吗？”
2、讨论
用易拉罐制作哨子用铝合金好还是马口铁比较好？
（二）实践体验
详细阅读第76页活动准备，备齐制作工具和材料，按操作步骤依次完成易拉罐制作哨子。
（三）、安全提示：
1、用易拉罐制作哨子一定要注意使用剪刀的安全性。剪开的易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。
2、自制的哨子在吹的时候要注意安全不要划伤嘴唇。
（四）、拓展延伸
易拉罐还可以制作成厨房常用的漏斗，请你观察漏斗的形状，想一想如果沿着漏斗的侧面剪开是什么形状？该怎么制作漏斗？先和同学交流交流，画画图，再动手做一做。
（五）、成果展示
（六）评价总结
第三课时
完成活动三
废旧易拉罐小创意
（一）创设情境
我们学会了用废旧易拉罐制作哨子、漏斗，那么，现在请你制作一款有创意的易拉罐小作品一定难不住你了。在这里就让我们一起来创造一个有新意的属于你自己的易拉罐作品吧！
1、以小组为单位，认真阅读第78页—79页内容，准备好活动所用的工具（剪刀、尖嘴钳，卷尺或皮尺、记号笔），材料（空易拉罐若干）注意安全提示哦！围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。
2、实践体验：按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、安全提示：
（1）在用易拉罐进行制作时，一定要注意使用剪刀的安全。
（2）铝条的边口非常锋利，千万不要划伤手。在编制铝条时可以带上手套。
4、小组内讨论
（1）在进行易拉罐制作时，我们常用到尖嘴钳，用平嘴钳行吗？（2）如何操作可以增加工艺椅流苏的美观性？
（二）拓展延伸
发挥你的聪明才智，制作出其他的易拉罐工艺制品，在班级开一个易拉罐制品展。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一下吧！并在小组内完成填写81页的评价表。
——玩具总动员
一、活动背景：
玩具，孩子们津津乐道的话题，更是每个人心中的美好回忆，大街小巷，随处可见它的身影，我们的生活因为玩具的加入变得更加有声有色，在开学初，很多学生拿出了自己的压岁钱购买了自己喜爱的玩具，出现了课堂上玩玩具的一些不良现象，对此，老师引导学生共同商讨决定以“玩具总动员”为主题开展一次综合实践活动。
二、活动主题分析：
（一）学生情况分析：
这次参与活动的为三年级学生，学校是一所农村中心小学。学生年龄比较小，知识有限，家里有电脑的只是占少数，而且只是用于家长经商所用，然而这一次的活动主题让他们很感兴趣，而综合、实践、活动的三大理念让他们充满了热情，在生活中，他们各有各的特长，画画的，胆子比较大的善于调查访问的，字写得漂亮的等等，活动可以充分发挥这些孩子的特长。
（二）可利用的资源及条件：
家中和学校收藏的图书；对玩具有一定了解的亲戚朋友、学校教师等；走访扬中玩具市场；上网查阅相关资料等。
（三）活动分组及过程：
针对生活中发现的问题，学生首先提出了“我们应该怎样玩玩具”这个问题，在进一步的商讨整理中学生发现玩具其实具有一定的危害以及爷爷奶奶、爸爸妈妈等玩的玩具和他们并不一样，所以又萌生了调查“玩具的危害”以及研究“玩具的历史”的念头，后来学生自由组合，在老师的带领下通过多种途径进行研究调查，在具备了一定的知识和发现后，他们又提出了自己动手解决问题的有关方案。
三、活动目标：
认知目标：
1、通过调查访问、查阅资料让学生对玩具有更深的了解，对玩具的历史、发展、分类等有一定的认识。
2、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。
情感目标：
1、通过各种活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生热爱祖国的情感，感受中华民族传统玩具的博大精深。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享交往与合作的快乐。
3、通过展示，交流，采访等形式激发学生的自信心。
能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理有关资料的方法，培养收集处理各种信息的能力。
3、培养学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。
四、活动过程：
第一阶段：
1、确定活动主题“玩具总动员”
2、动员宣传，让学生学会沟通交流，寻求家长的配合与支持，挖掘社区教育有关资源。
3、根据各人的兴趣爱好划分小组。
4、指导学生撰写小组计划：
确定小组成员名单及组长等名单；
讨论如何协调分工、安排各种资源，并具体实施。
第二阶段：
1、学生分组开展调查研究，明确有关指导教师。
2、教师定期了解学生收集、整理的情况，指导建立相关研究档案。第三阶段：
1、教师及家长帮助整理筛选相关资料，商讨确立比较有创意的成果展示方式。
2、小组长分工做好有关展示的准备工作，教师适当指导。
第四阶段：
进行阶段成果展示。
活动成果展示过程：
一、导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。
1、师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先请班长李科同学把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。
2、师：好，下面就请同学们来交流这次综合实践活动的有关情况。
老师建议，在交流的时候不仅可以展示你们的成果，还可以说一说你们探究的方法、途径，以及具体的活动过程，比如说遇到了哪些困难，又是怎样解决的，都有怎样的感受体会等等。
下面就请同学们先准备一下，小组长可以再分分工，帮助要发言的同学提提建议，争取使你们小组的发言更出色。
3、学生做准备
4、师：好，马上交流的时候，一个同学在说，其他同学要认真的听，在分享他人研究成果的同时要善于发现新问题。
二、交流、汇报、展示相关成果。
第一组活动成果展示：
1、组长介绍：我们组研究的是“玩具的历史”，我们的玩具家族拥有成千上万的成员，所以一时把它全部介绍清楚很不容易，我们小组的同学通过讨论觉得要研究玩具的历史变化，可以从身边的生活实际出发，通过调查访问爷爷奶奶他们，我们发现不同年代的人拥有不同的玩具，而这正好能帮助我们更清楚的认识玩具的发展变化，老师，为了让大家更清楚的了解，我们的同学们还在家长的帮助下寻找和制作了一部分以前的玩具呢！
师评价：你们真会动脑筋，善于从小处入手解决问题，而且还想到了一边展示实物一边说，真是善于思考的孩子。
2、展示学校老年教师、中年教师以及青年教师的采访录象，体会不同时代的玩具。
3、走近玩具大世界：学生操作电子网页展示中国传统的一些玩具，边展示边介绍玩具的分类等，着重介绍七巧板、九连环、华容道、鲁班锁、饮水鸟、空竹等一类益智玩具，感悟中国玩具所蕴藏的中国文化。
（1）展示电子网页，简单介绍玩具分类，学生互动了解自己最想知道的玩具，并浏览网页
（2）着重介绍：空竹
学生：最后，我们要给大家展示的就是空竹，瞧，这就是空竹（出示实物）两根普通的竿，一段细而长的绳子就使得一个小小的空竹上下飞舞，发出嗡嗡的声音，越抖越精神的空竹也成了申办2008奥运的象征，今天我们还特地为大家准备了一段抖空竹的录象呢
师：同学们，中国人爱竹，所以爱“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。下一阶段，有兴趣的同学可以利用课余时间练一练抖空竹，还可以研究一下我国的空竹文化，你们说好吗？
4、交流听完第一小组同学汇报的收获
同学们，听了他们的介绍，你们有什么想法呢？你可以就第一小组汇报的内容说一说，你们也可以谈一谈他们汇报时的表现，也可以提一些问题或建议。
第二小组活动展示：
师：看来，我们的祖先还真了不起，几块简单的木头，一根小小的绳子都有可能成为欢乐无限的玩具。今天徐老师也给大家带来了一个小小的玩具，请大家仔细看。
（老师表演：绷绳子，激发学生的参与热情）
1、玩具小能手展示滚铁环、踩高跷、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀请现场的老师参与进来
2、玩具大体验：自由玩玩具
（现场询问，交流玩的感受，突出快乐）
3、了解玩具的医学价值等其他用处
学生操作课件展示有关表格，了解玩玩具的医学价值：
世界卫生组织调查发现：
1000名青年1000名老人
脑细胞140亿140亿的60%
大脑重量1400克减少200克左右
这样，如果沉溺于看电视，玩电脑的话，随着年龄的增长，就很容易患“老年痴呆症”，然而玩玩具却能够达到这样的效果：
开始玩玩具的年龄老年痴呆症的发病率
50岁开始32%
40岁开始12%
从小开始1%
4、教师小结玩玩具的好处：
可以带来欢乐，可以锻炼身体，还可以开发智力
第三小组汇报“玩具的危害”：
（一）、展示上街调查走访的结果
学生：三月十五日那天，老师布置我们回家观看3.15的晚会，在看的过程中，我不由想到了我们正在研究的玩具会不会也像电视上的那些产品，存在着一些问题呢？所以第二天我和同学们一商量，大家觉得应该上街调查一下，果然在调查中，我们发现了以下几个问题：
1、仿真枪威力大
2、毛绒玩具不卫生
3、“三无玩具”较为普遍
师：看来买玩具还是一门挺深的学问呢，小小的一枚商标，却有着这么多的知识，有兴趣的同学可以留心一下我们身边的各种商标，也许会有意想不到的收获。
（二）现身说法，邀请学校其他班级的同学联系自己的亲身经历简单介绍玩玩具的危害。
（三）小结：
生活中不仅要学会正确地选择购买玩具，还要学会正确地使用玩具，这样才能更有益于我们的身心健康。
第四小组汇报：
1、展示相关数字，感受总是买玩具的浪费，提出问题
2、解决问题
（1）关于旧玩具：比如说制订玩具清洗日，交换旧玩具等。
（2）利用废旧材料制作一些新玩具。
（3）展示介绍，师相机评价
三、引导学生对整个活动总结：
师：“玩具总动员”的综合实践活动就要告一段落了，在这次活动中大家肯定是百感交集，可谓酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就请大家来谈一谈你的收获。
四、活动的延续
主题教学目标：
1、懂得不同的服装由不同的面料制成，不同的面料有不同的特点，认识到服装与人们的生活密切相关；
2、能够自行设计、开展简单的实验，比较不同面料的吸水能力，懂得为使实验结果客观、有效，需对实验条件进行控制的道理；
3、通过多种途径获取信息，学会收集、处理信息的方法和技能；学习观察、比较、实验、考察等基本的研究方法；感受合作与交流的乐趣；
4、培养热爱生活的思想感情； 活动时间安排： 2课时
活动一：服装面料特点大搜索
教学目标：
1、通过收集、观察各种面料的服装，懂得不同的服装由不同的面料组成；
2、通过亲身体验、查阅资料、采访专业人员等途径，感知不同的面料具有不同的特点；
3、初步学会收集和处理信息的方法；
4、初步学会采访的技巧； 教学过程：
一、导入
二、初步感知面料特点
1、了解一些衣服制作的面料及其特点 皮风衣 真丝衬衫 牛仔裤 „„
三、了解我们平时穿着的面料及其特点
1、说说我们穿的衣服裤子是采用一些什么面料？有什么特点？
2、你知道你家里人衣服的面料吗？有什么特点？
四、小结
活动二：面料吸水能力大比拼
教学目标：
1、通过设计和进行简单的实验，知道不同的面料吸水能力不同；
2、懂得做事要有条理，提高观察和分析问题的能力；
3、锻炼合理想象能力、创新能力以及与同胞友好合作的能力； 设计实验方案 活动准备：
1、学生准备：
搜集4——5种废旧面料，并将面料剪成大小相同的布条或布片；
2、教师准备：
对各种常见面料特性进行了解，准备一些实验可能用到的器材，如：水盆、烧杯、量筒、铁架、有刻度的小计量滴管、喷水壶、一次性塑料杯和橡皮筋，也可以根据学生在实验方案中列出的器材进行准备。过程安排及指导：
一、学生活动：
1、在小组内展示收集的面料，交流对各种面料的初步认识；
2、组内讨论选择哪集中面料进行吸水能力的比较；
3、设计实验方案；
4、组内对实验方案进行讨论，根据讨论结果，修改完善实验方案；
二、教师给予的行为建议：
1、可以从面料吸水的多少和吸水的快慢两个角度比较吸水能力；
2、分享影响测试吸水能力的因素，思考应控制哪些无关因素以使实验结果更科学；
3、在实验方案中详细列出实验需要用的器材，在实验前交给教师；
4、根据实验内容设计对应的实验记录单；
5、可以参考P79 的实验方案A，完成本组的实验方案设计；
三、预设的问题以及指导建议：
1、要求学生课前通过询问到呢个方式弄清楚收集道德面料的材质；
2、你们小组决定选择哪几种面料进行吸水能力比较？选择的理由是什么？
3、提示学生实验方案要包括实验目的、实验材料和器具、实验方法及实验过程；
4、设问：怎样判断吸水量？怎样使实验条件保持相同？ 开展实验和交流实验结果
一、学生活动：
1、根据实验方案，进行组内分工；
2、在实验室开展实验，做好实验记录；
3、以小组为单位，派代表交流实验方案和结论；
二、教师给予的行为建议：
1、分析实验过程中的各项工作，明确各组员的工作任务和要求；
2、为保证实验结果的可靠，可以重复进行实验，得出实验结果；
三、预设的问题以及指导建议：
1、实验前，要了解各组的实验方案，考虑方案的可行性，对有意见的方案要提出修改意见；
2、实验中，要反复巡视，及时对学生进行指导；
3、提醒学生在其他小组发言时认真听，积极质疑；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？
主题八：过年啦
主题教学目标：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，增进对祖国传统文化的热爱；
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资、利用资料；
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等基本研究能力；
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神； 活动时间安排：3课时
活动一：除旧布新大行动
策划活动 活动准备：
1、学生准备：
准备布置房间所需要的装饰物品、打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了解打扫、布置房价的方法；
2、教师准备：
收集春节布置房间的资料，动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，就为其布置房间征得老人的同意； 过程安排及指导：
一、学生活动：
1、了解除旧布新的传统习俗；
2、讨论过年前如何布置家；
3、观察了解孤寡老人的情况；
4、讨论如何进行打扫和布置；
二、教师给予的行为建议：
1、从相关书籍和网站上了解除旧布新的习俗；
2、让几位学生事先前往孤寡老人家，对孤寡老人家的情况进行了解，并介绍给大家；
3、向家里的长辈询问过年的习俗；
4、引导学生回忆家中以往的做法进行总结；
三、预设的问题以及指导建议：
1、要参与学生的讨论，帮助学生意识到除旧布新也是一项过年前的准备工作；
2、可补充说明些学生没有提到的做法；
3、可在强调除旧布新能帮助增强新年气氛的同时，提出有些家庭无法感受这种气氛，激发大家帮助别人的热情；
4、对各组准备完成的工作进行协调，以免出现大家都进行打扫或者大家都贴窗花的现象； 开展打扫和布置活动
一、学生活动：
1、小组进行活动分工；
2、安排活动项目的先后顺序；
3、准备活动需要的物品；
4、小组合作进行打扫和布置活动；
二、教师给予的行为建议：
如果孤寡老人家面积较小，可容纳的人少，应分工分批进入房间打扫和布置；
三、预设的问题以及指导建议：
1、需在活动开始前了解各组准备工作的完成情况，以免出现后续工作发生困难的现象；
2、需引导学生进行活动前的统筹安排，以免出现人多效率低的局面； 交流经验，总结体会
一、学生活动：
1、总结在活动过程中自己和本小组的成功和不足之处；
2、体会帮助他人的快乐；
3、记录这次活动的体会；
二、教师给予的行为建议：
1、打扫和布置的时候，尽量避免混乱的情况出现；
2、记录体会时，别忘记记录自己认为最成功和最有创意的地方；
三、预设的问题以及指导建议：
1、可在学生不知情的情况下请孤寡老人在班级中谈谈感受，以及喜欢的布置，以帮助学生产生荣誉感和快乐感；
2、需留一定时间让学生完成学习单，以利于学生梳理在活动中的体会；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？
活动二：不一样的新年习俗
教学目标：
1、通过收集不同民族的新年习俗，了解不同的名字有着不同的新年习俗；
2、通过对比不同民族的新年习俗，学习分类比较的方法；
3、学习收集和处理信息的方法；
4、培养探究更多信息的兴趣； 整理有关新年习俗的资料 活动准备：
1、学生准备：
从网站、图书中收集有关各民族的信息，准备记录信息用的纸张；
2、教师准备：
思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等； 过程安排及指导：
一、学生活动：
1、交流各民族的不同新年习俗；
2、交流收集有关新年习俗资料的工具和方法；
3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理；
二、教师给予的行为建议：
1、按照吃、穿、玩分类，有针对性的收集某一个或某几个民族资料；
2、通过看书、看录像、上网等多种途径收集资料；
3、按照新年日期、新年活动、新年服饰、新年食品、新年祝福分类整理个民族的资料；
三、预设的问题以及指导建议：
1、和学生一起交流所了解的各民族的新年习俗；
2、引导学生发现各民族的新年习俗是不同的；
3、引导学生注意除了网络收集以外，还可以采用访谈的形式收集资料；
4、引导学生学会如何对新年习俗进行分类； 制作新年习俗卡片
一、学生活动：
1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗；
2、对比了解各民族新年习俗的不同方面；
3、制作各民族新年习俗对比卡；
4、参观卡片展，扩大知识面；
二、教师给予的行为建议：
将收集到的各民族新年习俗按照分类进行交流，从中发现各民族新年习俗的不同之处；
三、预设的问题以及指导建议：
1、请学生介绍自己收集到的一些民族的新年习俗；
2、请习俗从自己收集到的新年习俗中选取两个民族，进行对比，制作对比卡；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？
活动三：年货的过去和现在
教学目标：
1、学习有目的的进行调查、采访；
2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活； 了解年货情况 活动准备：
1、学生准备：
事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货；
2、教师准备：
自己购买年货的清单 过程安排及指导：
一、学生活动：
1、了解过年时自己家里购买的年货；
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额；
3、确定采访对象，设计采访提纲；
4、进行采访并记录；
二、教师给予的行为建议：
1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去买；
2、整理自己的记录；
三、预设的问题以及指导建议：
1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况；
2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动；
3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣；
4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引导他们进行今昔对比；
5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金额； 年货比较
一、学生活动：
1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；
2、对年货的过去和现在进行比较；
3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。
二、教师给予的行为建议：
可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；
三、预设的问题以及指导建议：
1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；
2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
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小学五年级上册综合实践活动试卷06-28
