征文快乐校园我的家

征文快乐校园我的家（精选13篇）

征文快乐校园我的家 篇1

当生命的年轮出现残片般的记忆时，我们开始回忆我们的一次次的选择，一次次的经历，一次次如雨打磐石般的坚定，那些值得的和无所谓的坚定，都让我们变得更美丽，我们会感慨，会抱怨，会坚持，会庆幸，会微笑。一个人最强大的动力，不是它已经拥有多么殷实的背景，也不是它包涵怎样的博学，而是一颗无论遇到怎样的困难都能坚持下去的心，一颗从不曾被困难打到的，坚强、乐观的心。

青春如一次漫长的旅程。旅途遥远，道路崎岖。我们背着梦的行囊，踏上了旅程的第一步。时间好像在冷笑我们是如斯的轻狂，信念就像易碎的花瓶。年青的我们还不懂，面前是一条铺满荆棘的道路等着我们去走。退缩的信念在我们心中荡漾，缕缕清风好像在提醒我们：要经得起青春的考验。正如我们看到了单调的马路，却不曾留意到马路边还盛开着锦绣的野花。甩甩头，大步迈向远方，一路歌声，一路欢笑，胜利的喊声回眸于我们的笑容之中。

每一段时间，都会对人生有不同的感悟，每一次经历都会让自己在思想上发生质的变化，或许曾经也有短暂的忧郁，但因为阳光充满了内心，所以，感悟的都会是乐观的音符，从不曾改变，因为那张笑脸。那个开心就放声大笑的年纪若隐若现，现在的我们更多的学会了隐忍，我们的开心，我们的伤心，或许那表情能表达的东西，都放在了心里。我是个不会掩饰自己的人，总是把微小的变化在脸上表露无遗，这是我的缺点，也许是我的优点，我爱这份无拘无束的洒脱，不用去过分的担忧人生的变化无常，像小强般，在每一次都无法生存的情况中，存活下去，那份坚毅，那份自强!

征文快乐校园我的家 篇2

学校为家庭服务

家长和孩子的特殊关系决定了家长在孩子的身心发展中有着举足轻重的作用, 家庭教育的优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的, 所以学校要在儿童培养目标上与家庭达成一致, 尽力帮助家长解决在教育子女过程中所遇到的各种问题, 家庭则要全方位支持学校工作, 这样才能形成“家校合力”。

作为快乐教育特色学校, 空港新城小学一直致力于“打造一所真正属于孩子的乐园”。学校开展了校园文化设计、“快乐大本营”实践活动、“快乐1+5”行动计划等, 邀请家长参与进来, 与越来越“有型有品”、高能博识、多才多艺的孩子们一起投入到火热的学习中, 家长们在不知不觉之中成为了乐爸乐妈。

学校定期开展家长专题培训, 并且在每次家长会上也设立一个固定不变的程序—家庭教育专题培训。校长陈中梅要求教师们在传授知识的同时要树立服务意识:为每一个家庭分忧, 为每一个孩子服务。她让教师们将心比心, 把学生们当成自己的孩子, 用心去爱。

五大举措推动共育

1.启动三级家委会

每个班级在班主任的协助下, 由家长推选8 名家长代表, 组成班级家长委员会;每个年级在年级组长的协助下, 由各班级家长委员会分别推选2 名家长, 组成年级家长委员会;各年级家长委员会分别推选1 名家长加入校级家长委员会。校级家委会设主任委员1名, 副主任委员2 名, 秘书长1 名, 常务委员和委员若干名。聘期3 年, 可以续聘, 可以候补。家委会有明确的工作目标、成型的工作机构、明晰的工作职责, 在开展有效的共育活动方面发挥了积极的作用。

2.传递8个感动

一年级是起点, 也是关键。空港新城小学以“传递8 个感动”为抓手, 引领一年级家长快速进入“快乐教育”的通道。

第一个感动:发录取通知书。在开学前隆重地向孩子们发放入学通知书, 同时为家长上家教培训第一课, 内容包括学校办学理念、幼小衔接指导培训、家长礼仪培训、家长制度培训等。

第二个感动:友好访问。在开学报到前, 班主任及每一位任课教师通过走进学生家庭或电话访问, 了解学生情况, 并向家长介绍班级整体与教师个人情况, 让家长感受到来自学校的关怀。

第三个感动:真情迎接。入学第一天, 高年级的同学接待新生家长, 向家长介绍校园文化, 热情大方的举止让家长既感动又欣慰。

第四个感动:入学典礼。在新生入学典礼上, 学校给每位新同学送上一个成长大礼包和个人成长袋, 包括护身符、存星储蓄卡等, 用来记录每个孩子在学校的成长。

第五个感动:家长进课堂。新生入学一月后, 学校举办第一次课堂开放日, 向家长们展示一节语文课、一节数学课、一节音乐课、一节体育课、一节德育微型课, 孩子们的美术作品和书写作业都得以展示。

第六个感动:组织全员亲子运动会。通过共同参加亲子运动会, 家长与孩子彼此感受到更多的温暖, 增进了两代人之间的交流, 同时对学校也更加喜欢、热爱。

第七个感动:散学典礼讲进步。在学期末, 各班都会举行散学典礼, 请每一个孩子站上讲台, 讲述自己一学期的收获与进步, 孩子们的生命成长故事让家长欣慰落泪。

第八个感动:颁发合格证书。学校为家长也设计了三级评价制度, 通过自评、教师评、孩子评, 评选出合格爸妈, 并给他们颁发合格证书。

3.开展驻校监督

从2013年起, 空港新城小学开始实行“家长督学”计划。“家长督学”具有全员性、体验性、参与性的特点。全员性, 就是每一位家长都要接受家委会的聘任, 轮流担任“家长督学”。体验性, 是指家长督学在驻校的一天中要不断转变角色, 从校长、教师、学生三个方面去体验、观察、思考, 从而获得有价值的信息, 帮助学校、教师、学生以及自身成长。参与性, 就是家长督学参与学校管理、教学活动和学生活动。

每天都有两名家长督学驻校, 他们早晨8 点之前到校与值周教师一起参与晨检, 关注孩子的表情、检查孩子的卫生及衣着等。接下来要进行四项体验式督查—听课、做课间操、课间巡逻和走进办公室。督学自主选择一个课堂听课, 看教师是否在第一次铃声响后便站在教室门口;看孩子们是否准备好了当堂课的书本、学具, 静息等候教师上课;看第二次铃声响后教师是否微笑着走上讲台;看教师是否能引导孩子们快乐学习, 课堂常规是否良好。督学要做听课笔记, 并对教师授课提出建议。督学还要自主选择几个办公室, 观察教师办公情况, 看是否存在体罚或变相体罚学生现象, 是否有玩游戏、上网闲聊及购物等行为, 并记录下来, 作为班级和教师考核的依据之一。

午间, 督学与师生一起在学校食堂用餐, 考查饭菜质量、卫生情况及学生进餐秩序, 并做好相应记录。

下午, 督学要监督校园走道书吧及各个教室的保洁情况, 并针对一天的督查撰写工作小结, 形成一张表扬单和一张建议单。将学校当天发生的大事、喜事上传给班级QQ群和各班级家委会组长。

放学时间, 在护送孩子们离开校园之后, 督学会参与教师的教研、书吧学习和体育活动, 这时才完成了一整天丰富的校园工作。

学校也将各班的家长驻校办公情况形成记录, 将“家长为学校解决实际问题”这一项列入班级考核表中, 该项在评选先进班级时会成为加分条件。期末时, 学校会对督学工作进行总结, 在散学典礼上表彰优秀的督学家长。

4.举行一次宣誓

每次家长会结束后, 家长都要进行一次宣誓。如, “从此刻起, 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子;因为我知道只有鼓励和赞美, 才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪, 伤害孩子的心灵。从此刻起, 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子, 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成。”

教师也要进行宣誓, 如, “来电来信必回复”“聚餐AA制”“每个家长的地位是平等的”“视每一个孩子为自己的孩子”“每天关注孩子的表情”“关注孩子的健康”“关注孩子的同伴”“发现问题及时交流”“孩子进步及时分享”“不将烦恼带进教室”……

5.发放参与学校管理和大型活动的套票

套票包括每期邀请家长进班级听课一次;邀请家长参与运动会、50 个游戏、科技制作、书法练习、外出实践、演讲等活动;邀请家长参与期末监考与试卷分析;邀请家长对学校工作、教学教研、活动、食堂、卫生和安全进行评价;每年召开一次工作计划讨论会, 召开学年工作总结分析会等内容。

快乐共育见成效

空港新城小学的家校共育促进了三大和谐, 第一是家长与学校的和谐, 家长督学改变了家长的角色意识, 家长自觉地承担了责任, 为化解家校矛盾和建设和谐校园起到了不可替代的作用。第二是家长与孩子的和谐, 家长体验孩子的校园生活, 更能体会孩子的需要, 孩子得到了更多的鼓励, 更加感恩家长, 家长也因孩子的感恩而自豪。第三是家长与教师的和谐, 家长驻校期间更深入地体会到了老师的艰辛, 主动传播老师的优秀事迹, 主动承担助手工作, 帮助老师组织活动, 老师也因家长的支持更加乐于奉献, 更加关爱帮助每一个孩子, 同时在其中收获到职业的幸福感。

家校共育推动了师德师风的建设。每学期末, 都会由家长评选出10名“家长眼中的美丽教师”。这对提升学校整体教育服务质量、树立良好教师形象起到了积极的建设性作用。

家校共育增加了学校办学的透明度和规范化, 家长参与学校重大工作的决策制定, 使学校决策更加民主化、平等化、人性化。学校的财务收支情况、基建维修项目招标情况、招生政策、收费制度等都及时公开张贴告知家长;家长委员会在两年期间共向学校提交了50余条建议, 涉及校园环境、食堂伙食和课堂调控等多个方面。

我的校园征文 篇3

身为校园中的一员，我见证了校园每一处的风景：坚韧的翠竹，挺拔的苍松，青翠欲滴的冬青；用生命承载阳光赋予的责任，以绿色装点校园的文明。校园环境优美，满眼都映着绿色的希望，然而……

有一天，课间我蹲在校园绿化带的旁边观察这些植物，有几株很特别，全躺在了地上，它们枝叶散落，身下有一个脚印，我用手扶起它们，当目光与它们的目光交汇，我看到了它们悲伤的心，我听到它们在窃窃私语：“唉，做一株植物好难。”一株植物说，“是啊，一旦被踩在脚下，恐怕连活命的机会都没喽！”另一株植物哽咽着回答它。我心里想：“难道做一株植物比作人还难？”“要不我们换一换”，一株植物对我说，“好啊……”还没等我说完，阳光在我的灵魂里里泼墨挥毫，我的灵魂随时光沙漏与他的灵魂做了交换，我成为了它――一株绿色的植物，它便成了我――一名校园里的学生。

我生活在植物丛中，享受着雨露的滋润，用绿色展示自我的风采。“这不挺好的，也不知道它变成了我会过得怎么样，一定比作者植物活得精彩，一定比……”身体的刺痛打断了我的思绪，我被一位同学踩在脚下，我的灵魂在痛楚中入眠，在阳光下流泪，那时我散落四周枝叶上每一滴露珠所承载的伤悲。一只小手小心翼翼地负起了我和旁边同样没躲过厄运的他们，“赶紧交换灵魂，我受够了你的一切。”这株和我交换灵魂的植物迫不急待的想换过身份，“为什么？难道我的生活不如你这被踩的命运，不如这与垃圾为邻的日子好吗？我很疑惑的问他：“我受够了你的生活，我给你讲讲我的体验吧，我的灵魂控制不住你插队，乱扔垃圾的一些行为，不是我讽刺你，你口口声声说的文明却未能用实际行动证明。还有一次，我去阻止一名随手扔垃圾的同学，换来的不是他的羞愧，反而是一句‘你有病吧，多管闲事。’当时我就蒙了，唉，我也不多说了，你自身的坏行为需要你自己改变，你的责任还得你自己承担。”我的灵魂回到了自己的身体，它也回到了她的生活。

上课前督促的铃声把我从遐想拉回了现实，但后悔的思绪不停涌出心底：“以前总以为校园文明是他人的责任，却未能回眸看自己不文明的行为与习惯，举手投足间丢失了那份责任。”回想和植物交换身份的那次遐想，我低了头，我的灵魂还不如一株植物高尚。

其实文明的行为无处不在，节约用水，文明用语，微笑待人，不乱扔垃圾等等。只有行动才能弥补自己以前的过失，只有改变才能接受文明阳光的洗礼。

“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花总是洁白的。”正如希腊诗人乔治。赛福斯的这首小诗所说，只有坚守自己的文明责任，才能为创建文明校园贡献一份力量，才配拥有这美丽的校园环境。

征文快乐校园我的家 篇4

和女儿交谈后知道她要去外面学奥数是因为同学都在外面学，而学校里的考试试卷最后的附加题同学都会做，而女儿却不会。听XX姐姐说外校怎样怎样……我和她说外校是一个很好的学校，但是每年想考的人也很多，万一你要考不上怎么办呀!那就去武珞路!(我晕，当时的心情是五味杂粮，心想梦想很美好，现实很残酷。但是不能打消女儿的信心!)好!妈妈支持你!

从此我们就加入了培优大军!数学我们没有在什么大的培训机构，是朋友推荐的一个很小的不知名的培训机构，朋友说老师很重要!因为孩子没有接触过奥数，在校期间的数学成绩也还可以，主要想先培养兴趣吧!在上数学培优课时我每节课都在后面认真听认真记笔记。她课后作业不会的我再讲给她，就这样持续了半年孩子对数学的兴趣高涨!并且在五年级的数学竞赛还拿了两个省奖!这让孩子和我倍受鼓舞与此同时培优机构的老师让我放手了，说让孩子以后自己学、相信她。我虽然很担心但是还是放手了……到了六年级的数学比赛中虽然得了奖，但毕竟比预想的要差一些!

英语虽然在学校里有外教每周8节英语课!但是要考外校，总觉得还差些，于是我们在新东方开始英语培优。到了六年级又上HX的外冲班......我老公后来说我是不是疯了给孩子报这么多!

小升初一路走来，想想女儿的努力和汗水还是有收获的!虽然女儿差两分与外校擦肩而过!但是我和女儿从中还是学到了很多的东西!(再考外校前就接到了名校的优录电话)孩子一生中的转折点岂止这一个，不管是幸运还是努力!其实小升初的择校并不是很可怕!我想只要是有了梦想一定要追，不然你怎会知道是否成真呢!

征文快乐校园我的家 篇5

刚上初中那会儿,我总是仰仗不错的记忆力,为自己只花少量时间就能记住语文老师布置的背诵作业而沾沾自喜,从未想过好好理解和研究其中的含义.随着课文难度日益加深,我的语文成绩开始下滑,为此我深深苦恼,百思不得其解.直到有一天我读到了板桥先生的《潍县署中寄舍弟墨第一书》.文章的大概意思是讲读书把看一遍就能背诵当作本领,其实对读书最没好处.他主张读书应深入研究,强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理.读后,我豁然开朗,原来自己的问题早在清代就被板桥先生发觉.板桥先生反对“过目成诵”,但这正是我不求甚解,成绩上不去的根源.仔细反省自己,每次不加以理解地背诵课文,只不过是徒花力气罢了,根本不能得到任何收获.自那以后,我尝试在背诵课文之前查阅资料,努力把每词每句都理解清楚.虽说刚开始的时候很累,但慢慢的,随着自己积累的越来越多,我的语文基础也越打越扎实,成绩也有了突飞猛进的提高.读书,让我学会了如何学习.

读书,不仅使我在学习方面有了提高,更使我在生活方面也受益匪浅.

犹记得一次物理考试失利,老师们失望的眼神,同学们同情的目光,家长们恨铁不成钢的表情,都如一座座,山似地压在我身上,透不过气来.于是我拿起一本《读者》悄悄躲进自己的房间,希望能像往常一样在书本中寻求慰藉.记得那期读者正好在详解范仲淹的《岳阳楼记》,其中那句“不以物喜,不以己悲”让我茅塞顿开.不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲.我正是因为太在乎分数,年级排名,太在乎外界的看法,背上了沉重的思想包袱,导致发挥失常.于是,我暗暗下了决心,无论失败还是成功,不怨天尤人;不因别人的嘲讽而愤怒,自暴自弃,认真吸取教训.自那以后,我努力训练自己不过度在意别人的评论,不大喜大悲,学习调整自己的状态.慢慢地,我惊喜地发现自己竟能做到荣辱不惊,处事不乱了.读书,让我学会了如何调整自己,如何处理事务了.

建设快乐校园实施素质教育 篇6

一、快乐课堂建设是快乐校园建设的永恒主题

从在校时间来看, 学生约65%的时间都是在课堂中度过的。如果课堂是一潭死水, 那么快乐校园的建设就是无源之水, 无本之木。

新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习为我们打开快乐课堂之门指明了方向, 它要求教师改变教学方法, 不断提高驾驭课堂的能力, 把课堂的主动权还给学生。因此, 在构建快乐课堂的过程中, 教师要善于放手。如放手让学生主动探索新知识, 放手让学生阅读课本, 放手让学生自行讨论重点、难点和疑点, 放手让学生思考问题, 放手让学生概括结论, 放手让学生寻找规律, 放手让学生构建知识体系等等。通过这样的方式在学生的学习环节中环环都施兴奋剂, 才能让课堂教学真正有生气, 最终让学生乐中有获。

二、教育学生如何做人是构建快乐校园的前提

教育学生怎样做人是一项综合性的教育活动。从大的方面讲, 它包含道德教育、爱国主义教育、公民意识教育、理想教育、健康教育、遵纪守法教育等等。我们不能把这些教育内容分割开来, 应将其看作一个有机的整体, 这样才能避免“头疼医头, 脚痛医脚”的问题出现。

首先, 我们应按照学生的年龄及认知特点, 在开足、上好现有的思想品德课外, 再为其选择一本好的辅助教材。例如, 我们可为七年级学生选择《三字经》作为辅助教材。《三字经》作为中国最有代表性、影响最大的传统启蒙教材, 包含了丰富的内容, 具有极强的知识性和层次性。如果我们取其精华, 不仅能引导学生继承中华民族的传统美德, 也能为学生增广见闻。同时, 如果以此为蓝本和现代教育内容相融合, 还可以形成具有特色的校本教材。

其次, 我们还需要定时开展形式多样的活动, 把教育学生如何做人的工作落到实处。例如, 每周利用一到两个小时的时间, 分年级或班级组织学生观看教育专题片或钱文忠解读《三字经》、于丹《论语》心得等视频。又或者组织学生开展演讲比赛、专题讲座, 召开主题班会, 创办黑板报或手抄报、图片展览, 举办“致学生家长的一封信”等各种形式的活动, 使其在活动中收到“润物细无声”的教育效果。

三、笑声一片的课外活动是构建快乐校园的重要标志

丰富多彩的课外兴趣活动, 不仅是学生快乐的源泉, 也是他们全面发展个性和施展才华的舞台。

首先, 我们要发挥地域优势和人才优势, 开办艺术班, 组建兴趣小组, 充分发挥特长教师、特长学生的作用, 让学生根据自己所需展开活动, 或挥毫泼墨, 或载歌载舞, 或吹拉弹唱, 或巧手制作, 或球场竞技, 或上网操作……让学生在快乐的活动中养成各种素质, 培养各类特长。

其次, 开展“人人有特长, 班班有特色”的活动, 把学校课外兴趣活动推向全员参与的广度与高度, 让学生“人人都活动, 个个都快乐”。

再次, 让电脑、多媒体等先进的设备在校园里安家落户, 在校园里营造浓厚的现代气息, 让乡里娃睁大眼睛网上看世界, 为课外兴趣活动增添新的活力。

全国快乐杯征文 篇7

老师把我们带到樟林旁，集中运动员们到各个比赛场地去比赛。我只报了200米。要等60米跑完，才归我跑。这个漫长的等待过程中，我就和朋友们看比赛，为正在比赛的同学加油!

我先来到跳绳场地，为我最好的朋友李景轩数数。等李景轩跳完了，我就与她一起去看别的同学比赛。

我们俩这里走走那里瞧瞧，终于到了我比赛的时间。我站在起跑线上，看看周围，有许多人正在为我加油呢!我等待着枪声的响起，准备起跑。枪声一响，我飞快的朝终点冲去。为我加油的同学也在跑道内圈，跟着我跑。

我记得天气预报上说今天有雨，可是从早上直到现在雨点没有下来，倒出起太阳来了。一定是太阳公公知道我们今天的运动会，特地跑来给我们加油了。

我奋力冲向终点，最终只获得了第三名。我并不失望，因为我已经尽力了，因为我已经奋斗过了，因为，我是第一次参加跑步比赛嘛!

到了下午，我最期待的就是拔河比赛了。上届运动会我们班输了，这是我们一定要赢。果然不出我所料。我们赢了。我们心里有一些共同的语言，那就是“胜利”。一开始我们两个班打成了平局。然后胜利是属于我们班的。

我的快乐暑假 篇8

二年级暑假的一天, 我和妈妈在街上看到一群穿着金光闪闪衣服的小朋友, 随着音乐翩翩起舞。节奏明快的音乐, 自然优雅的舞姿, 让我羡慕极了。于是我缠着妈妈给我报舞蹈培训班。第二天, 我走进了舞蹈教室, 在教师的引领下, 我换上黑红相间的漂亮的舞蹈服, 欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。开始几天, 教师教得不算难, 很快我就会随着音乐舞起来。但随着学习的深入, 我发现舞蹈动作越来越难, 而且学习基本功的时间也多了起来, 像压腿、拉筋等动作, 让我全身疼痛。看着那些练习自如的小朋友, 我开始打退堂鼓了。妈妈看出了我的心思, 对我说:“你跳得很好。你在什么时候开始不重要, 重要的是开始之后就不要停止。一定要坚持住。”在妈妈的鼓励下, 我继续咬着牙练下去。

到了三年级的暑假, 我继续报了舞蹈班, 而且进了精英班。妈妈因为我有这么大的进步而高兴得不得了。到了精英班, 训练难度更大了, 不但在舞蹈班里练, 在家里也要练习。老师也对我寄予了很大的希望, 安排我领舞。每次训练时, 我虽然很累, 但心里很高兴。我梦想着有一天登上舞台, 让更多的人看见我的舞蹈。

终于在暑期培训班快结束时, 传来了好消息。我和其他几个跳得好的同学被老师挑选到文化宫参加表演赛。那一天, 我也穿着金光闪闪的表演服, 踏着优美的舞步, 为观众表演了。观众的阵阵掌声, 让我心里无比高兴。

我盼望着下一个暑假的到来。舞蹈充实了我的假期生活, 它让我尝到了历经辛苦后的香甜滋味, 欣赏到了历经风雨后的彩虹美景。

读书的快乐征文 篇9

是呀，书就是我的导师，伙伴。从小到大陪伴我长大的不是美味的糖果，也不是俏丽的娃娃。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……一本本童话故事书出现在我眼前，我在童话的世界里沉迷到无可自拔，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。就这样，书闯进了我五彩的童年。

随着我步入小学后，妈妈总会给我买一些作文类的书，有《600字作文》，《优秀作文》，《创新作文》…… 每当读时，我都会带上一支笔和一个本子。当遇上优美的词，句，段就在作文书上做记号。给洁白的书增添了色彩。

在姐姐的介绍下，我又结识了《儿童文学》，从此一发不可收拾。我觉得每一个故事都像一碗心灵鸡汤，温暖着我。历史类小说和四大名著又出现在我身边，有《少年康熙》，《水浒传》，《红楼梦》，《明朝那些事》等。在书中，人与人之间的勾心斗角不知上演了多少回。但其中不乏有些好人。书柜上一本本小说数不胜数。《哈利波特》，《来自给庄园的九九》，《到你心里躲一躲》，《海蒂》，《绿也仙踪》等等。有科幻的，动物的，真情的。主人们的悲欢离合像磁石一般吸引着我。

比起那些华丽的文字，我更喜欢朴实的感人故事。是书把我带到另一个世界里，让我在充满墨香味的世界里自由探索。读书不能囫囵吃枣，不求甚解。应该像吃饭一样，细嚼慢咽，细细品味，每天都要“吃”。一本书我一般读几遍，先划出优美的词句，回过头后再品味自己最欣赏的片段，体会主人公的心情、处境想法。正如语文书上所说，入情入境地读，入情入境地想。

寒假征文：快乐的滑雪 篇10

寒假，我到乔波滑雪场滑雪。

乔波滑雪场是灰颜色的房子，形状像正在怒吼的海啸。整个滑雪场分为两块，一个是初学者的滑雪场地，一个是高手的滑雪场地。初学者的场地较小，坡度也较小；高手的滑雪场更长，坡度特大，要想上到顶部还得借助旁边的绳子，不然会掉下去。

我换上滑雪场的衣服和裤子，到地下一层穿上那沉重的滑雪鞋，扛上长长的滑雪板，进入了滑雪场。

我站在滑雪板上，用力一踩，咔的一声，那滑雪板就牢牢地固定在了脚上。在雪上，行走可是件难事。我光迈着那水泥墩子般的雪鞋已经够吃力了，还不时会陷进雪里。现在加上那长长的滑雪板，真是难上加难啊。那滑雪板很长，大大加大了拐弯的阻力，而且滑雪板还很容易交叉，让人非常容易摔倒。一旦摔倒，站起来就很难。再加上雪地上的千疮百孔，真是雪上加霜啊。我没有办法，只好先脱下滑雪板，拖着它，艰难地往前走。看来在雪地上行走可真是件难事。

初生牛犊不怕虎，我一进滑雪场就直奔自动传送带。过了好一会儿到达滑雪场顶部。我往下一看，傻了眼。别看从下往上望，坡度一点都不大，但是从上往下望，那坡度可大了。我真害怕了。可是没有退路，我急坏了。但看到上来的人都一个一个地滑了下去，我鼓起勇气，一口气冲了下去。因为是第一次滑雪，我不停地刹车，紧张地注视着前方，生怕自己像别人那样摔个狗啃泥。尽管戴着帽子，我仍觉得后脑勺那冰冰凉，风呼呼地吹过我的脸，我在不停地往下滑。终于，我平稳地到达坡下。我成功了！我恨不得跳起来庆祝一下。我尝到了甜头，又乘上了传送带，再一次站到了顶层。这下我的胆子大了，我毫不犹豫地冲了下去，太爽了！猛烈的寒风吹着我的脸，顿时把我心中的烦恼吹散了。我灵活地躲过了在半当中抛锚的车辆，再次平稳地滑到了坡下。不少刚学会滑雪的人，从坡上滑到坡下时，因为控制不了身体的平衡而摔倒。只见一个人连滚带爬地摔倒了，说时迟，那时快，又一个人冲了下来，因为不会拐弯，两人直接撞车了。看着那么多人摔跤，我骄傲极了，小尾巴翘得老高：滑雪一点都不难嘛，我一次就成功了。于是我准备来点刺激的。

我再次来到顶层，骄傲的我勇敢地直冲而下，我享受着寒风给我带来的喜悦，感受着风驰电掣般的速度，早已把安全二字忘到了九霄云外。强大的惯性让我无法掌握平衡，由于速度过快，刹车根本没有用，我整个人连滚带爬地被滑雪板拖到了坡下。真是骄兵必败呀！幸亏没出事，摔倒的我愣是在工作人员的帮助下才站了起来。我的心砰砰直跳，好险啊！

之后，我再也不敢大意了，每次都十分注意控制速度，掌握平衡。每次四平八稳地到达后，我的心都在唱歌

滑雪真好玩啊！

上海市打一外国语小学五年级:胡天泽

点评： 本期二等奖两篇文章，描写做的都很好。旅行中的风景、感受；滑雪时的心理、心情之后，我再也不敢大意了，每次都十分注意控制速度，掌握平衡。每次四平八稳地到达后，我的心都在唱歌要像描写出彩，除了平时留心多观察，可以试试养成摘抄和背诵的习惯哦。

征文快乐校园我的家 篇11

南省教育厅国家富强、民族复兴、人民幸福, “中国梦”就像一簇火光照亮了中华民族的伟大征程, 照亮了亿万中华儿女的追梦历程, 成就了中华民族的腾飞与荣耀。为积极响应“我的中国梦”主题宣传活动, 为展现和抒发广大教师心中的“中国梦”, 云南省教育厅德育处、宣传统战部、云南教育报刊社 (省教育厅新闻中心) 联合承办“我的中国梦”征文大赛, 希望广大教师踊跃参与。一、主办单位云南省教育厅二、承办单位云南省教育厅德育处、宣传统战部、云南教育报刊社 (省教育厅新闻中心) 三、征稿对象中学教师、教育行政干部、教研员。四、评选范围作品必须紧扣主题——“我的中国梦”, 可以畅谈对“中国梦”内涵、价值与意义的理解, 可以结合教育教学实际, 结合自身经历与工作实际抒发感想, 讲述自己目睹和经历的“中国梦”。作者既可以是“中国梦”的主角, 讲述自己的故事, 也可以是“中国梦”的见证者, 讲述身边的故事。五、评选办法由云南省教育厅德育处、宣传统战部、云南教育报刊社 (省教育厅新闻中心) 聘请专家成立评委会, 评审出一、二、三等奖及组织奖, 并由云南省教育厅给获奖作者、单位颁发获奖证书。获奖名单在云南省教育厅网站上公布。六、征稿时间2013年6月15日至2013年12月31日, 2014年2月下旬公布评选结果。七、稿件要求1.作者必须尊重知识产权, 遵守《中华人民共和国著作权法》, 严禁抄袭, 凡抄袭、_窃他人文章者, 一经发现, 即取消评奖资格。2.体裁不限, 要求理论联系实际, 切忌空谈, 文章内容必须真实可信, 富含真情实感。3.在稿件上注明“我的中国梦”, 署上作者姓名、工作单位, 并注明详细通信地址、联系电话、电子信箱和邮政编码。来稿一律不退, 请自留底稿。4.通信地址:昆明市学府路61号云南教育报刊社张臻或龙惠慧 (收) 邮编=650223投稿邮箱:840573820@qq.com (请在邮件主题上注明“我的中国梦”) 5.详细_, 欢迎垂询:张臻或龙惠慧联系电话:0871-65844725 65125983云南省德育:统战部、云南教育报刊社

我读书 我快乐征文 篇12

熊口农场中学七（3）班 李 艳

读书，乃人生一大乐事也。

我爱读书，或许是在上辈子就与书结下了不解之缘。早在幼儿时期，我一哭闹，无论父母好言相劝或者恶语相逼都无济于事，奇怪的是他们只要将一本花花绿绿的杂志，在我面前晃一晃，我就立即停止哭闹，瞪着好奇的大眼睛，挥舞着小手要书，并非“神童”的我，对书却有着特殊的感情。

我爱读书，这是好事，好事自然多磨，父亲为了使我从小就培养良好的作息习惯，要求我夏天中午时一定要午睡，而我呢，就在枕头下塞几本好看的故事书装睡，等父亲“查岗”结束后，就睁开眼睛，翻开书本，躺在床上，饶有兴趣的看起来，明察秋毫的父亲于是拉上厚厚的紫红色窗帘来防我一手，但上有政策下有对策，“火眼金睛”的我，在极其微弱的光线下，仍然“乐”读如故。我爱读书，每个人有每个人的阅读习惯，有人喜欢在早上，“一日之计在于晨”，有人喜欢在午后，“天长日暖倦抛书”，书生的洒脱与不羁宛然其中。然而对我来说更喜欢在深夜。尽管寄宿在学校受到很多限制，但还是经常在被窝里“偷”读，而在家里，就不用限制了，当夜深人静，万籁俱静，人皆入梦之时，独自守一方，安谧的小天地，伴一缕昏黄但足以辨清文字的灯光，品尝一杯淡淡的白开水，然后读一本好书，这时，你的思想便开始驰骋，你的心神也开始高飞，你便与你的书融为一体，和屈原一起求索上下，随余秋雨跋涉文化苦旅，为大观园诸芳的流散而落泪，替简爱的苦尽甘来而欢笑„„这时，你白天的紧张与劳累都会忘却，处世的烦恼与愁绪也会消失，没有寒暄与打扰，独自神游于宇宙之间——刀光剑影，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹都浮现在眼前，待读到会心之处，击掌而笑，与古人交谈，或临窗而立，看星日移动，听婆娑之声，真是乐在其中。

我爱读书，读一本好书，便如与一个有个性的朋友交流，不管她是温良的还是激烈的，只要进入她的境界，便大多会被她所感染：思维缜密的，让你头脑冷静，追古思今；气势雄浑的，让你心情激荡，豪情万丈；意致高远的，让你淡泊名利，顿萌归隐之心；伤春感怀的，又让你多愁善感，浑不知千思万绪一时从何

而来„„

我爱读书，读书是在如画风景中拾捡朝花，寻找生命感悟的花絮，剪不断、理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。我为林黛玉的悲惨离世哭过，睁大眼睛寻找杀害她的“幕后黑手”；我为基督山伯爵的复仇大业奔忙过，我更为他最终的慷慨大度喝彩；我折服于伊莉莎白的机智果断与不懈，追求幸福的勇气；我为曼桢、曼璐姐妹的殊途同归唏嘘过，努力地寻找那只把她们一步步推向灭顶深渊的神秘之手；我被无名女主人公的命运紧紧牵动过；我惊叹于“死者对生者的影响力”；我为茶花女的悲惨结局哀怒过；我赞叹于她的“出污泥而不染”„„在儿时，我喜欢安徒生的社话故事和张之路的小说，稍大了，我又喜欢李白和苏轼的诗，现在又酷爱张爱玲的浓墨重彩，陈丹燕的娓娓道来，张洁的以情动人，还有周国平的冷峻温柔，都令我沉醉其中，“酒入愁肠柔化作相思泪”，读出思念；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，读出感伤；“染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许”，读出清丽；怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，读出壮阔；休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处，读出沉痛；乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，读出豪迈„„不须讲解，不须翻查，其中意境了然于心。

我爱读书，读书其实也是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨和她在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草；你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、巴金、冰心在书中进行一次畅谈。

记得有位名人曾说过：“书是生活的结晶，看书，能感受不同的人生，爱书，就是热爱生活！”朋友们，行动起来，让我们一起遨游书海吧！

辅导老师：蔡士玉

感 受 读 书

熊口农场中学九（3）班 班 晴

大千世界，似乎从未有过片刻宁静。也许，只有在书中才能找到那份心灵的静谧。

我喜欢坐在课堂里，聆听老师讲解，在知识的海洋里遨游，让自己的大脑日益充盈。我喜欢在课余，手捧书卷，聚精会神的阅读，让自己的心灵放飞。读书充实了我的生活，增长了我的见识，丰富了我的人生。书籍成了我亲密的朋友。

在书中，我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣；为林黛玉小姐的含泪九泉鸣不平，为芳汀的悲惨遭遇而叹息。甚至，琼瑶先生催人泪下的言情小说，金庸老先生的“武侠秘籍”都让我废寝忘食。

在书中，感受朱自清笔下深沉的父爱，我会潸然泪下；在书中，领略保尔·柯察金的英雄式大无畏精神，我会倍感振奋；在书中，了解大卫·科波菲尔的悲惨童年，我会珍惜幸福„„书一页一页地翻过，我也变得越来越聪慧。

在书中，可以跟鲁迅去看社戏，可以随冰心去遥望繁星春水，可以与哈利·波特去遨游刺激的魔法世界„„书一页一页的翻过，我也变得越来越丰富。

避开喧嚣，躲开烦恼，独自享受宁静的书香，独自感受书籍的魅力，沉醉其中，另有一番滋味。一页页的书就好像浩瀚无边的大海，而我只是大海里的一叶小小扁舟，感受着海的博大雄浑，品味与海搏击的快乐，从不感到疲惫，总会让我进入书中的境界，激动时，心弦会不停的震颤；悲痛时，眼泪会如同珍珠洒落书页„„

因为读书，我狭客的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。

读书，将陪伴我的一生。

辅导老师：黄银夫

读《饿死的鹦鹉》有感

熊口农场中学八

（三）班杨玉衡

在一片硕果累累的大森林里，有一只漂亮的鹦鹉却饿死了。因为它从小就被它的主人精心饲养在华美的笼子里。鹦鹉的主人感慨地说：“鸟儿在笼中多么会说话，大家公认为它是最出色，可是„„

这可怜的鹦鹉只会从它的主人那得到可以直接受用的美味可口的食物，但当它离开了主人，即使是累累的硕果摆在它的面前，它也不知道该如何充饥，以致于最后饿在硕果累累的大森林里。鹦鹉这个悲惨的结局从表面上看是这只鹦鹉自己没有独立生存的能力，不懂得拿果实来充饥，但事实上，真正扼杀了这只鹦鹉的是那对它百般呵护的主人，它的主人使它失去了自食其力的能力，以致于这只漂亮的鹦鹉最终也逃脱不了悲惨的命运。

可怜的鹦鹉如此，在我们的现实生活中不也有一些像鹦鹉一样的人吗？一些家长把自己的孩子当作神仙一样供着，含在嘴里怕化了，捧在手里又怕掉了。这些新一代的孩子们整天沉浸在浓浓的蜜罐中，他们成了整个家庭的核心，是父母心中冉冉升起的太阳。在父母无微不至的照顾下的孩子与那只可怜的鹦鹉又有什么区别呢？这些“鹦鹉”被关在“笼子”，对外面的世界一无所知。没有经受风吹雨打的他们，没有经受艰苦磨练的他们，成了温室里的“花朵”。他们既对社会一无所知，又缺乏生活经验又怎能在社会中立足呢？最后的结果只会是“饿死”。

敬爱的家长们，如果你们一直将孩子关在“笼子”里，将出现你们不希望的后果；如果你们在孩子羽翼未丰时，就让他们经受磨炼，那么在他们羽翼丰满时，就一定会拥有属于自己的一片蓝天！

辅导老师：刘永辉

幻 想 自 由

——读《幻城》有感

熊口农场中学八

（三）班 曾梦莹

我匍匐了一百年/微笑着焚烧了一百年/只为等待与你灰飞烟灭的重逢/因为你的快乐/是我生命里全部的信仰。

——四维

幻城，多么唯美与虚幻的名字！郭敬明，一个用灵魂诠释着文字的作者，他把终年养育他的孤寂种植成一片茂密的森林，他把曾经念念不忘的热爱书写成漫天弥漫的雪，带着被风雪擦亮的忧伤，引领我进入了幻城的世界。

那里总是冬天，住着一些好看的人，还有一些高高在上的爱。雪花和黑夜一样锋利。但尽管他们拥有着我们永远无法触及的爱和那些精妙的幻术，但他们却失去了最宝贵的东西——自由。

自由是幻城上方的天空。它这样高，我们无法触及却早已沉溺于这一片没有一丝破绽的蓝。在幻城的世界中，我看到了主人公卡象仿佛是被裹锁在一颗琥珀中央的可怜小昆虫。剔透的松脂是他的王国和精妙的幻术。然而在若干百年千年的时光里，在这颗琥珀被打磨得更加圆润动人的过程里，昆虫却被越来越紧的围裹，它甚至有能呼吸。捆绑卡索的是他的疆域他的法力吗？四维知道，不是的。他看着自己身上绳索的印记，他深深地明白有一种捆绑是我们谁都无法抽身逃脱的——爱的捆绑。

在幻城里，释，这个名字，更多的时候是以一族抽象的爱存在。这束爱未曾与春天谋面，严寒的冰凌是它浑身上下布满的刺。这是一束捆绑的爱，任性，霸道，摧毁，颠覆。这束爱一直缠束在主人公卡索身上，成为他的一个心结。可是，他无力反抗，因为这爱是如此的根深缔固，它的每一寸生长都连接着主人公的呼吸。所以面对这爱，法力无边的人也只有伸出曾经可以呼风唤雨的手指，虚弱地去触碰。触碰这样一棵已经深值于哀伤的爱。所以我们看到，这些美丽的人们，都被爱捆绑和隔离起来，他们是这样孤独。

幻城里唯一拥有自由的是霰雪鸟，那是一些孤独而高贵的鸟，它们总是一只一只毫不成群结队的飞翔，在夜空中悲壮地鸣叫。所以我常幻想着有一天能坐在一座房子的屋顶望着深遂的星空，看着霰雪鸟从空中飞过，然后流星纷纷扬扬眼花缭落地降落。第二天一切又重新开始。

“一个交错，三个交错。一千个交错构成言语不断的传说。谁都不曾知道堆的过去。埋葬了誓言的苍白和等待的苍翠。是你么？是你么？

放弃自由，只为了那束缚千百年最终却未相遇的爱，结局那样凄美。卡索的自由，只可能是他的一个幻想，幻灭后，一切便都湮没在千年交错的命脉里。

《我读书我快乐》征文 篇13

伟大的文学家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”莎士比亚做了这样的比喻：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”诗人歌德也发出过同样的感慨：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”从古至今，无数的学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文字和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空，激励着我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。

读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。这里有无限神奇的茫茫宇宙，有亲切可感的片片沃土；有熠熠生辉的埃及金字塔，有蜿蜒延伸的中国古长城；有直插云霄的东方明珠，有极尽奢华的帆船酒店；有飞流直下的瀑布，有不毛之地的黄沙；有崇山峻岭中的袖珍小路，有繁华都市中的田园人家；有五颜六色的海底鱼群，有绚烂缤纷的高原鲜花……书中有出乎想象之外的奇特风景，有超越现实世界的视觉震撼。所以，我读书，我快乐。

读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。一卷在手，古今中外尽在眼前。读五千年泱泱华夏一步一步从历史深处走来，读后起之秀的美利坚在二百多年的时间里完成振兴和飞跃；读远古时期野蛮的征战和茹毛饮血的生活，读工业革命如何将人类历史推向现代文明；读秦始皇的雄才伟略、吞六国实现国家的“大一统”，读拿破仑的舍我其谁、充满霸气却惨遭“滑铁卢”；读佛教千年的教义想象释迦牟尼的一生，读基督教徒神圣的朝拜感受耶稣的传奇……书中有读不尽的前人之事，用不完的后世启发。所以，我读书，我快乐。

读书之乐，乐在随意翻阅，便可陶冶性情，于各种书籍中寻觅享受。尽情享受诗歌里的那份潇洒，聆听散文里的那份飘逸，思索小说里的那份严谨，感悟漫画里的那份诙谐。在神话里学会丰富想象，在童话里学会永葆纯真，在戏剧里认识表演，在歌词里弹奏美妙生活的旋律。在书法里了解其人其事，在笔锋中联想愿望或苦衷；在食谱里学会营养之道，在菜肴里表达谢意或感恩……任何一种书籍都是必要的补充，任何一种技巧都会受益终生。所以，我读书，我快乐。读书之乐，乐在调整身心，保持健康，时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培育纯真高尚的情操，可以塑造乐观向上的心态。心胸因此而更加豁达，境界因此而不断攀高……读书，让单薄的个体变得丰满，让简单的思维变得丰富，让喧嚣的世界返璞归真，一切归于安静和平和。所以，我读书，我快乐。

读书之乐，乐在不断超越自己。读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非；从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命

运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……所以，我在阅读中享受快乐，在快乐中享受成长。

亲爱的朋友们，热爱读书吧！因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”；因为读书是发展的起点，读书是睿智的源泉；读书是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂；读书是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。