外研版初二英语知识点

外研版初二英语知识点

外研版初二英语知识点 篇1

Module 1 系动词:一是(be,am ,is ,are ,been ,was ,were ,being),一觉得(feel),一好像(seem),一保持(keep),三变化(turn,become, get),四起来(smell, sound ,look ,taste),后跟形容词.1.would like =want ，would like to do sth=want to do sth.想要做某事 would like sb.to do sth.=want sb.to do sth 想要某人做某事

would you like...? 其后用some 不用any.句子:Would you like to do sth.肯定回答:Yes ,please./sure ,thanks./Yes ,I’d like to./Yes ,I’d love to 否定回答:No, thanks./Sorry ,I’m afraid I can’t.2.try to do sth.尽力做某事;试图做某事;设法做某事,但不一定成功.否定式:try not to do sth.try doing sth.试着做某事,看看会发生什么情况.have a try 试一试 3.a bit 与a little

1)两者修饰动词,形容词,副词或比较级, 2)a little 可以直接修饰不可数名词,相当于a bit of

4.have a try 试试看, have a look 看一看

have a headache头疼

have a rest 休息

have a meeting 开会

have a good time 玩得愉快

have a fever发烧

5.lots of =a lot of 很多,大量 ,常用于肯定句中.既可修饰可数相当于many , 又可修饰不可数,相当于much.a lot 相当于very much ,多与动词连用,修饰形容词,副词的比较级.6.提出建议:1)Let’s do sth.让我们做…吧.2)How about /what about doing sth ?做..怎么样 3)Why not do sth ?为什么不…?

4)Would you like to do …?你愿意做….吗? 5)Shall we do …?我们做…好吗?

6)You’d better(not)do..你最好(不)做某事.7.Thanks for sth.=Thank you for sth.因…而感谢.后V+ing.Thanks to 幸亏,由于,归功于.8.leave a message留个口信, take/have a message for sb.给某人带个口信.9.hear from sb.=get /receive a letter from sb.收到…的来信

hear about /of 得悉,听说 Hear out 听完

hear to 同意

10.can’t wait to do sth.迫不及待做某事

wait for 等候…,后接等待的对象,名词或代词 wait to do sth.等着做某事

11.三到达 :arrive at(小地方),arrive in(大地方),get to =reach 注意:跟home ,here ,there 等副词时,不加介词.12.quite相当,很,相当于very,区别, quite a../ quite an..而very 只能放在a /an 后 13.with 有,带有;和…一起;使用等.反义词without

14.穿:dress ,后跟人,dress oneself, dress sb.put on 穿上,强调动作,wear ,穿着,强调状态.15.be sure 确信,相信

be sure of /about sth.相信/对某事有把握

16.四个花费:take:It takes sb.some time to do sth./It took sb.some time to do sth.Spend :Sb.spend some time on sth./ Sb spend some time(in)doing sth/ Sb.spend money on sth.Pay:Sb.pay some money for sth.cost :sth cost sb.some money.17.四个也:as well 肯定,句末,不用逗号

too,肯定,句末,逗号可有可无.either:否定句末，also ,肯定句中,行前be 后.18.proud.adj.be proud of 为…而感到骄傲

be proud to do sth.做某事很自豪.pride.n.take pride in ….为…感到自豪;

the pride of ….的骄傲.19.How do you feel about …?对…感觉如何?与How do you like …? 20.at first 起初,开始 ,常位于句首或句末,反义词.at last 最后,终于

first of all ,首先,用作插入语,说明顺序,后接next ,then , at first ,指刚开始做某事的时候,暗示后来的情况有所改变.21.few /a few修饰可数名词,little /a little 修饰不可数名词,有a 表示有,没有a 表示没有.新外研版英语初二下册短语及知识点集1 22.way 的短语:in this way 用这种方式, in the right way用正确的方法, the way of 做..的方式 in the way 阻碍,妨碍;

on the way to …在去…的路上

by the way 顺便说一下.23.be afraid of 害怕,后接名词,代词或动名词

be afraid to do sth.害怕做某事 24.each other 互相

25.be nervous about 对…感到紧张

26.问外貌:What+do/does /did +主语+look like ?

问性格:What +be +主语+like ?

27.be friendly to sb.对某人友好-

28.be good at =do well in 擅长,后跟doing sth.或名词。29.shake hands with sb.与某人握手

30.be good for 对…有好处,反义:be bad for.对..有害 31.help sb.With sth.在某方面帮助某人，help sb do sth.帮助某人做某事 32.make a lot of noise =make much noise发出很多噪音

Module 2 现在完成时：表过去发生或已经完成的某一动作，对现在造成的影响和结果，或持续到现在的动作。常用词语already,yet ,ever ,never,just ,before, for + some time ,since，1.表示过去发生的动作对现在造成的影响，或结果，常与recently, ever, never,already,yet ,just,before still连用；

2.表示发生在过去并且一直持续到现在的动作或状态，常与for+时间段或since+时间点连用。

结构：have(has)+过去分词，动词的过去式及过去分词在末尾加ed 规则是: 1.直接加ed;2.以e 结尾的,加e;3.以辅音字母加y 结尾的,变y 为i ,再加ed;4.重读,末尾辅元辅,双写这个辅音字母,再加ed;5,不规则的

1.enter参加,加入;进入,相当于join 或go into 2.maybe=perhaps大概,也许.放句首.3.win ,后接war ,match ,game;beat 打败,击败,后跟人.打败某人,赢得比赛 4.ever 用于疑问句时,其答语如果表示否定,用never 回答.5.before 以前.从过去起的若干时间以前, 距过去某时…以前,常和完成时连用

ago ,从现在起的若干时间以前 跟今…以前,常用于过去时态中

6.go on a holiday.去度假,强调动作.be on a holiday 也表示去度假,强调状态.7.afford 买得起,付得起,常与can ,could ,be able to 连用.8.stop doing sth.停止做某事(正在做的事不做了.)不做.stop to do sth.停下来(正在做的事)去做某事(另一件事)要做 9.what a pity /That’s a pity.多遗憾啊.10.think of 想起,起出,认为

think about 思考,考虑

两者区别:1)当表示”想起,想出”时,两者可以互换

2)当think of 表示”认为”时, 不能用think about 3)当think aobut 表示”思考,研究”时,不能用think of.11.need to do sth.需要做某事

12.make up创造,编造,组成

13.invite sb.to do sth.邀请某人做某事

invite sb.to someplace邀请某人去某地.14.at the moment 此刻,现在,常与一般现在时或现在进行时连用.at that moment 在那时,常与一般过去时连用.15.one of +形容词最高级+名词复数,最…的之一,动词用三单形式.16.send sth.to do sth =send sb.sth 把某物寄给某人.17.send in提出,交上,寄去 send for 派人去请send out 发出,长出

send away撵走,开除 send up 使上涨,发射,发出

send off寄出,派遣,为…送行

18.have been to some place 去过某地(已回),后接once ,twice ,three ,times等表次数的词(短语)也可与just ,never ,ever ,连用,但不能与时间连用

have gone to 到某地去了,(去了未回).新外研版英语初二下册短语及知识点集2 have been in 已经在某地待了多长时间,常与一段时间连用.19.on ,in at 时间表达的用法:on 用于具休的某一天,及对早中晚进行了修饰后也用on;in 用于年月季节,一段时间,以及单独的早中晚,如:in the morning ,in the afternoon ,in the evening ,at用于具体的时刻,几点,及一些固定搭配.20.ancient ,古老的,古代的，反义词:modern ,现在的,当代的 21.be different from ,与… 不同, 其反义:the same as.与…一样.22.find it +形容词to do sth.发现做某事是…的.it 形式主语

23.mix up 混淆,拌和,调和

mix with 和..混合 mix together混合在一起 24.ask sb.to do sth.要求某人做某事

ask sb.not to do sth.要求某人不做某事 25.ask sb.about sth.询问某人关于某事

ask sb.for sth.向某人要某物 ask for help 寻求帮助

26.count down 倒数,倒计时

27.sth happened to sb.某人发生了某事.sb.happen to do sth.碰巧做某事 28.all over the world 遍及世界

29.around the world 整个世界 30.the rest of one’s life 某人的余生.31.good luck好运 32.make up 创造，编造

33.at the moment 目前，现在 34.so far到目前为止，与现在完成连时

35.have a wonderful time=have a good time ,=enjoy oneself =have fun玩得高兴 36.what’s more而且

37.from …to 从„„到

38.the lack of 缺乏„„

39.around the world =all over the world 全世界 40.交通方式的表达: 1)take the +表示交通工具的名词,放句中,充当谓语.2)by +表示交通工具的名词,by sea /by water/by ship水路

by air /by plane 乘飞机 3)on /in +限定词+交通工具.,on the bike ,in the car.4)动词+to +地点

动词:walk ,ride ,drive ,fly后接to 接地点.Module 3.1.no problem 没问题

2.the lastest news 最新的消息 3.in order to 为了

4.search for 寻找，搜索 5.hunderds of 成百的6.a small part of 一小部分

7.none ,既可指人，又可指物,用于三者或三者以上，常用于回答以how many /how much ,none of 没有一个，no one 只能指人.不用与of 连用.用于回答who 开头的问句.7.8.take a photo of =take photos of =take pictures of =take a pictures

9.so,与such的用法:1)当修饰可数名词单数时,用”such+a/an+adj.+n.”或”so +adj.+a/an+n.” 2)当修饰可数名词复数和不可数名词时,用such+adj.+n.当这些可数名词或不可数名词前有many ,much ,few ,little(表示少)修饰时,则用so.如:so many people ,so much money

10.in space 在太空中，in the sky 在天空中.11.come back 回来

12.look for 寻找

13.as..as 像..一样

14.decide to do sth.决定做某事

15.be named after以..名字命名

16.take after与…相像.17.be up to 正在做某事,忙于做某事

What are you up to ?=What are you doing ? 18.be up to sb.由..决定,由…负责

19.yat 副词,还,尚,用于否定和疑问句句末;already ,已经,常用于肯定句中或句末.20.That’s why,这就是..的原因 ,后接结果.That’s because ,后接原因

新外研版英语初二下册短语及知识点集3 21.on the news 在新闻上

22.on a newpaper 表示(某物)在报纸上 23.in a newpaper在报纸里(的内容).24.discover指发现原来已有但不为人知的事物;invent ,发明,即创造出前所未有的东西 find out 查出真相,原理等 ,也可用于查看地时刻表等;find ,找到,发现,指寻找的结果 look for 寻找 ,侧重指寻找的动作和过程.25.the noon 月亮,the +世界上独一无二的事物名词.26,in order to 为了,表示目的，27.message ,口头传递的或书写的消息,可数名词, news ,通过新闻媒体发布的消息,不可数, information,指在阅读,谈话中特别关注的消息,情报,资料等,不可数.28.hundred,thousand,million,billion只有和of 一起时,才加s,跟了数字,不加s.30.none代词,没有一个,没有一人,一点儿也没有.通常 用于三者或三者以上,既可指人也可指物,可与of 连用,可回答how many;no one 只能指人,不能与of 连用.,可回答who.31.三到达:get to =arrive in(大地方)/at(小地方)=reach 跟地点副词时不用介词,不用reach 32.take a photo of sb.给某人照相,而且是给他本人照相;take a photo for 为某人照相,不一定有他本人.33.enough 修饰名词放在前,修饰形容词和副词放在后.34.alone作表语,独自一方,个体单独

lonely作表语或定语,心里孤单,寂寞.35.communicate with sb.和某人交流

36.on earth世界上,相当于in the world 37.on the earth 在地球 上

38.Module 4 since 和for的用法, for 后跟一段时间, since 后跟过去的时刻或过去时的句子, 用since 和for 表示现在完成时,动词只能用延续性动词,不能用终止性动词.Come-be there, arrive in(at)/reach/get to /come to –be in/be at , go out –be out , leave –be away(from)begin—be on

stop –be over

buy –have borrow—keep open—be open

close—be closed

join---be a member of

die---be dead catch a cold –have a cold

get to know –know become a tacher—be a teacher

fall asleep—be asleep , get married /marry –be married ,fall ill –be ill.go to bed –be in bed return—be back receive—have

go to sleep –sleep 1.sick 可作表语,也可作定语,修饰名词.ill 只作表语

2.get a stomachache胃痛

toothache(牙疼)headache(头疼)backache(背痛)用get/have a 3 catch a cold感冒(终止性动词)have a cold 感冒(延续性动词)

4.take sb’s temperature量某人的体温

5.do exercise锻炼

6.be harmful to 对..有害

相当于do harm to 反义短语,do good to ,对…有好处 7.first …second …next ，，finally 首先,…其次…然后 ，,最后.8.take the medicine吃药

9.three times a day一天三次 ,一次,once ,两次twice 10.how often对频率提问

decide to do sht.决定做某事

11.by 使用某种方式,方法或交通工具,后接名词,代词,或动名词

With 使用某种工具或身体某个部位,后接名词或代词 In使用语言,语调,笔墨或颜色,后接名词或代词.12.take a walk散步, take a long walk走很长一段路

take a +名词=have a +名词 take a seat 就座

take/have a look看一看

take /have a swim游泳

take /have a rest 休息一下

take /have a cup of tea喝杯茶.13.take part in 参加会议或群众性活动等, 可以与join in 互换 Join加入某人团体或,成为其成员之一.14.in the last few years 在过去的一段时间里,相当于in the past +一段时间 15.go for +名词,去进行某项活动

go for a run去跑步

go for a picnic 去野餐

新外研版英语初二下册短语及知识点集4 go for a ride 去骑马,去乘车

go for a drive 去兜风

go for a trip去旅行.16.表示建议的句型: Why don’t you=why not ?

What about./how about..怎么样 Would you like …你想…吗? Let’s …让我们…吧!17.in hospital 住院,强调事情,说明生病了

18.in /at the /a hospital在医院里,强调地点 19.take care of =look after 照顾,照看.take care =look out =be careful小心.20.go +doing 表示去做某事。go swimming 去游泳

go boating 去划船

go fishing 去钓鱼 go skating 去滑冰

go shopping 去购物

21.set up 创建；设立；开办

22.all over 浑身到处

23.feel awful感到不舒服

24.fall ill生病

25.from time to time 偶尔，有时

26.on the way 在途中，在路上 27.all one’s life一辈子，28.too…to太„„而不能„„ Module 5.一般现在时，一般过去时，现在完成时的区别：

一般现在时：句子的特殊词有：always ,usually,often,sometimes ,never,every day,on Sundays ,in the morning /afternoon,/evening,等。动词表现形式：be –am is are, V,三单+es/s, 其余的跟V原形。

一般过去时：yesterday,the day before yesterday,last…, …ago, just now ,in 2002等，动词表现形式： be-was/were V+ed，现在完成时：just ,already, ever ,never,yet 等，these days ,this week ,since.+过去的时间，for+一段时间 动词表现形式：have/has+过去分词。.1.in a happy way 以快乐的方式

2.the same as 和„„一致 3.climb up 爬上，攀登

4.can’t help doing sht.忍不住做某事 can’t wait to do sth.迫不及待做某事

5.It’s time to do sth.到做某事的时间了。

It’s time for +n.6.beat 宾语是比赛的对手，win 宾主是表示比赛、战争、资金、名次等。7.win the heart of sb.赢得某人的心

8.make a mess 弄得乱七八糟 9.ever since 从那时起（一直到现在）

10.more than 超过，多于 11.as well as 也；和„„一样。

12.learn …by heart 背诵

13.lead to 导致；造成 14.lead sb.to do sth.引导某人做某事 15.lead a ….life 过着„„生活。16.be good at ＝be well in 擅长 17.decide on决定；选定

18.at first 起初，开始

19.mind doing sth.介意做某事

finish doing sth.practice doing sth.be worth doing ,be busy doing , consider doing

suggest doing sth.enjoy doing sth.miss doing sth.mind doing Would you mind doing sht ?回答：不介意：not at all/Certainly not /Of course not ,表示介意，I’m sorry ,but I do.21.across 指从表面横穿

through 从内部通过。

22.keep doing sth 坚持做某事，一直做某事

23.keep sb.from doing sth.使某人不做某事 24.keep sb.doing sth.让某人一直做某事

25.help oneself自便，随便„„ 26.both of两者都„„

all 表示三个或三个以上

27.expect to do sht.期待做某事

28.最后：finally =at last =in the end 29.one’s own 某人自己的 on one’s own =by oneself =alone 独自地

30.as well,也，相当于too,前无逗号

as well as放句中，动词与前面的主语一致

31.be popular with sb.受某人欢迎

be popular in..在„„有名望

be popular 因„„受欢迎

新外研版英语初二下册短语及知识点集5 32.handsome英俊的，主指男子相貌等

beautiful美丽的，指女子的美，也可指物。

good-looking 好看的，主要用于人，不用于物 pretty,漂亮的，常用于女性，小孩或事物，33.protect sb.from sth.保护„„免受„„的伤害

stop..from /keep..from /prevent..from 阻止„„去做„„。

34.the number of „„的数量，后接名词复数，动词用三单，常用large或 small作表语

a number of 大量，许多相当于many 后接名词复数，动词也用复数

35.with the help of,/with one’s help 在某人的帮助

36.in the future 将来，未来 37.ask sb.for sth.向某人要某物

38.next to 邻近

39.come to life苏醒过来；表现生动

40.tell a story 讲故事 Module 6 英语基本简单句

1.主+系+表语（S+V+P）My father is a teacher.2.主语+谓语（不及物动词）（S+V）We work hard at English.3.主语+谓语（及物动词）+宾语（S+V+O）He enjoys music very much.4.主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）She cooked us a delicious dinner.5.主语+谓语（及物动词）+宾语+宾语补足语（S+V+O+C）I often hear her sing in the next room.6.There be +主语

1.a bit of 有点儿，一些，修饰不可数名词.bit of ,有点儿，一些，后接形容词，同义短语：a little 2.have a look看一看，have a look at.3.四个花费：

Take:It took sb.some time to do sth./It takes sb.some time to do sth.Spend:Sb.spend some time on sth.Sb.spend sometime(in)doing sth.Sb.spend money on sth.Cost:sth cost sb.some money.Pay :sb.pay some money for sth.4.as..as…和„„一样。

5.some …others …一些„„另一些„„ 6.make sb.do sht.使某人做某事

类似：have sb.do sth./let sb.do sht.7.grow up 成长，长大

8.show /have interest in对„„表现出、有兴趣，后接名词，代词或动名词。9.encourage sb.to do sth.鼓励某人做某事

反义词：disourage.10.come out 出版，发表，11.success,名词，成功，成就。Make a success,取得成功，have success in(doing)sth.12.as a result 结果，因此，相当于so ,常先交代原因，然后用as a result 引出结果。

As a resulf of ,因为„„，使用时常 先交代结果，再用as a result of 引出原因，相当于because of 13.be interested in对„„感兴趣

14.all the time 一直，总是 15.it is +adj.for sb.to do sth./It is adj.of sb.to do sth.It形式主语、16.run out of 用完，耗尽，主语通常是人，of 后跟时间，精力，钱或物的名词，相当于use up 17.run out of 从„„跑出来

18.look forward to doing sht.盼望做某事。

19.be used to doing sht.习惯于做某事

give one’s life to doing sth.为做某事献出生命

20.tidy up收拾，整理

21.take up 占据 take off 起飞，脱下； take out 拿出； take away拿走

新外研版英语初二下册短语及知识点集6 take back 归还 ； take down 取下

take photos 拍照

；take part in参加 22.show sb.sht =show sth to sb.23.remember doing sht.记得已做过某事（已做完），remember to do sht.记得要做某事（未做）

Forget doing sht.忘记已做过某事，forget to do sht.忘记要做某事

24.look after＝take care of 照顾，照看

；look at 看，look for 寻找

；look up 查字典 Look over 检查

；look forward to doing sht.期望做某事 25.come over顺便来访 come back 回来

；

26.pleasure :It’s a pleasure /My pleasure.(不用谢，不客气)，with pleasure 很乐意。27.see sb do sht.看见某人做过某事，（已过，或经常做）see sb doing sht.看见某人正在做某事 类似的词有：watch ,listen to ,hear ,notice..28.enjoy doing sth.喜欢做某事

29.have to do sht.必须做某事 30.in one’s free time 在某人的业余时间

31.write to 写信给

32.get ready for 为„„做准备

33.find out 查明，找出，发现 34.not only …but also不仅„„而且 Module 7.并列句：并列关系，选择关系，转折关系

1.make a list 列清单

2.be crazy about 狂热于，drive sb.crazy使某人发疯 3.at the end of 在„„的结尾，在„„的末端

可指时间，也可指位置 by the end of 在„„之前只能表时间，常用于完成时或将来时 in the end =at last =finally最后

4.a pair of 一双，一副。a pair of pants /trousers /glasses /shorts /shoes/socks /chopsticks/gloves 5.had better do sth.最好做某事，had better not do sht.最好不做某事

6.put on weight 长胖，增肥

lose weight 减肥 take one’s weight 量体重；lift weights 举重 7.by the way 顺便说一下，附带说一下

8.on one’s way to 在某人去„„的路上 in a way 某种程度上

in this way 用这种方式

give way to 让路

9.in the way，挡在路上，挡道

10.offer sb.sth=offer sth.to sb.向某人提供某物，11.offer to do sht.主动提出做某事。12.at the same time 同时

13.at the beginning of 在„„的起初。

14.depend on 决定于，视„„而定 15.provide sth.for sb.＝provide sb with sth.提供某物给某人，16.make progress 取得进步

progress 前用great ,good ,much ,some 修饰 17.form 各类，形式，form the habit of养成„„习惯

18.from a friend with sb.和某人建立友谊

Keep in touch with sb =stay in touch with sb 与某人保持联系

19.prefer 更喜爱；钟爱，相当于like …better 过去式和过去分词为preferred,现在分词preferring Prefer sth to sth 喜欢„„胜过„„。Prefer doing sth to doing sth 喜欢做某事胜过„„ Prefer to do sth.rather than do sth.宁愿做某事，也不愿做某事 20.for certain无疑地；确定的make certain(of)弄清楚 21.fill out 填写（表格等），相当于fill in ,fill..with.用„„把„„装满（强调动作）be filled with＝be full of 充满、装满„„（强调状态）

full,形容词，装满的，充满的，反义词empty, 饱的，反义词：hungry , 22.try out 试用，试验，检验，try on“试穿”，try one’s best 尽某人最大的努力 try doing sth.尝试着做某事，try to do sth.尽力，努力去做某事

23.sometimes 有时

some times几次，几倍

sometime某时

some time 一段时间 24.prefare for 对„„做准备

25.too much 太多

新外研版英语初二下册短语及知识点集7 26.make a list of列„„的清单

27.how long 多久，多长时间，多长，对一段时间或物体长度提问。回答how long 用for+一段时间或since +过去时间

how many times 多少次 常对次数进行提问

How soon ,多久，常 对in +一段时间提问 How often 多久一次，对频率进行提问

How many /much 多少，对可数、不可数提问 How far 多远，对距离提问

28位移动词：go ,come, leave ,start ,arrive ,return ,fly 的现在进行时表将来时 29.else 别的，其他的，修饰不定代词或疑问词，位于所修饰词的后面 30.experience经历，可数，经验，不可数

31.choose to do sth 选择做某事

32.Make a choice 做出选择

33.be certain to do sth.确定做某事

相当于sure ,区别：sure 主语是人，certain 主语是人也可是物 34.at least 至少，at most ,至多，不超过

35.leave for 动身前往，for 后接到达的目的 地。Leave …for..离开某地去另一地

36.get close to 靠近，接近37.grow up 成长；长大

38.learn about 了解 39.Module 8

宾语从句是在动词、介词、动词不定式等后带的从句。

引导词展示关：1.宾语从句是陈述句时，常用that引导，that可以省略；常接that 引导的宾主从句的动词有：believe,expec ,explain, feel, hear, hope ,imagine ,prefer ,promise ,report ,say ,see ,tell ,think , Understand,warn ,wish等。

2.特殊疑问句改为宾语从句时，由原来的连接代词、副词引导； 3.一般疑问句改成的，用连词if或whether引导，两者都有是否的意思，通常可以替换。不能省略。在下列情况下只能用whether ,不能用if

1)在带to 的动词不定式前，She hasn’t decided whether to go to the concert 2))在介词后面：I’m thinking of whether we should go on a picnic 3)与or not 连用:I can’t say whether he will come or not on time 语序应用关：主语在前，谓语动词在后，（带有宾语从的复合句的标点符号，取决于主句的句式，与从句无关。主是陈述句，用句号，主是疑问句，用问号）

时态照应关：1.主句是祈使句或主句的谓语动词是一般现在时或将来时，从句不受影响，根据情况选用。

2.主句是过去时，从句也一定用过去的时间（一般过去时、过去进行时等）3.从句是客观真理、自然现象等，任何时候都用一般现在时。（以Could you tell me....?/ would you tell me...?开头的不能用过去时态。）

否定转移关：当主句的谓语动词是think，believe，guess，suppose等时，主句的主语是又是第一人称，人句表示的否定意义转移到主句，（反问句遵循主是我人用他，主是他就用他。）转换“变脸”关：一些动词：tell,know,ask,show,teach,find(out),forget都可接连接（副）词+不定式（连接副永why除外）也就是疑问词+动词不定式（to）

1.weclcome to +地点

欢迎到某地，here,home ,there ,不要to

2.so …that …如此„„以致于„„常用来表示结果

3.so that 以便，使得

4.hear sb.do sth.听见某 人做了某事

hear sb.doing sth.听见某人正在做某事 5.hardly 几乎不，乎没，含有否定的意味，与almost not 同义

6.be famous for 因„„而闻名/著名

相当于be known for ,后接外界客观原因 be famous as以/作为…而出名后接身份,职业

新外研版英语初二下册短语及知识点集8 7.point out 指出

point to 指向,指着,远距离

point at 强调近距离

8.allow doing sht.允许做某事 allow sb to do sht.允许某人做某事 be allowed to do sht.被允许做某事 9.at the top of 在…的顶端

on the top of 在..上

10.come on 赶快,打开，11.waste time/money on sth.在…上浪费时间/金钱 12.waste time/ money(in)doing sth 浪费时间/金钱做某事

13.promise to do sth.许诺/答应做某事

promise sb.sth许诺某人某物

make a promise 许下诺言

keep a promise 遵守诺言

break a promise 不遵守诺言 14.wake sb.up 唤醒某人

15.move aobut 四处走动,到处旅行,迁出;搬出

Move away 离开,搬走

move in 迁入

move on 继续向前移动

15.pull down拉倒

pull out of 拔掉,抽出

16.the second largest 第二大,the+序数词+最高级 17.do some sightseening 观光

go sightseening 去观光

18.be careful 当心

becareful of/about sth.小心某物

be careful to do sth.小心做某事 19.be popular with 受…欢迎

20.time off 休假 21.so..that 与such …that 的区别: 单数名词: so+adj+a(an)+n.+that

such +a(an)adj+ n.+that 复数名词:so many 或few +n.+that

such +adj+n.+that 不可数名词:so much 或little +n.+that

such +adj+n.+that 22.take up 占去(时间或空间),开始从事

take after 长得像

take away 拿走,拿开 Take back拿回,收回

take down 取下,拿下

take in 吸收

take off 脱下,起飞 Take over 接管,接替

take …to..带…到 23.提出建议的句型有: 1)How/what about doing sth? 2)You should do sth.3)It’s a good idea to do sth.4)Let’s do sht.5)You’d better do sth.6)Shall we do…? 7)Will you please do sth.? 8)Would you like to do sht ? 24.without 没有,不,后接名词或动名词,表否定的意思 ,反义:with 25.make noise 制造噪音

26.walk down 沿着…走,相当于walk along 27.past 介词,通过,经过,go past /walk past 相当于动词:pass 28.protect 保护,后接名词,代词

Protect …against(doing)…保护..不受..侵害

Kee p…from doing 阻止..做… Prevent..from doing …阻止…做

stop …from doing阻止…做 29.not..any more=no more强调 数量和程度,常修饰非延续性动词 Not..any longer=no longer强调时间或距离,常修饰延续性动词 30.Module 9.1.stay in touch=keep in touch保持联系

2.mention sth.to sb向某人提及某事

Don’t mention it 不客气,不用谢,没关系

3.be patient with对…有耐心

4.join in 参加,加入进来某种活动，相当于take part in，join 加入社团 5.no problem 没问题

6.explain sth.to sb 向某人解释某事 7.refuse to do sht.拒绝做某事, 不能用refuse sb to do sht.新外研版英语初二下册短语及知识点集9 8.treat …as 把..看做…

9.every time 每次

10.worry about =be worried about 担心

11.in silence 安静地;沉默地

12.day by day一天天地,渐渐地

13.Way to do sht.=way of doing sth.做某事的方式 14..have a problem with sb./sth 和某人/在某事上出了点问题

15.be sure of 确信 16.be sure of doing sht./about doing sth.对做某事有把握

17.lonely 和alone的区别 :alone ,独自的,单独的,强调一人, lonely 孤独的,寂寞的,感情上孤独 18.regret doing 后悔做了某事

regret to do sth.遗憾要做某事 try doing sth ,试着做某事

try to do sth.努力，尽力做某事 mean doing sth.意味着做某事

mean to do sht.打算去做某事

remember doing sth.记得做过某事

remember to do sth.记得要做某事 forget doing sth.忘记做过某事

forget to do sth.忘记要做某事

19.make friends with sb与„„交朋友

make faces 做鬼脸

make money 赚钱

Make yourself at home 请自便

20.introduce A to B把A介绍给B 21.introduce oneself to sb.向某人作自我介绍

22.be friendly to sb 对„„友好

be friendly with sb.和某人关系好

23.be afaid of 害怕„„

be angry with 和„„生气

be sorry for 对„„难过

24.suggest 建议，提议，suggest doing sth./ suggest sb doing sth.Suggestion 可数名词 25.share sth.with sb.与某人分享某物

a share of 一份

26.Hello ,May/Could I speak to..?你好，请„„接电话好吗？

Hello ,Is..in ?喂，„„在吗？ Is that …(speaking)?是„„吗？

Hello!I’d like to speak to„„你好，我想跟„„说说话 Hello,This is …May I have a word with…?你好，我是„„我可以同„„说几句话吗？ 接电话的人：hello,This is …(speaking)你好，我是„„；Who’s that /it ? 27.take a message捎口信

leave a message 留言

28.sth.happen to sb某人发生了某事

29.sb.happen to do sth.某人碰巧做某事

30.encourage sb.to do sth.鼓励某人做某事

31.have a hard time(in)doing sth.做某事很困难 32.have a fight 吵架

33.have fun ＝have a good time =enjoy oneself玩得高兴 34.be honest with sb.对某人诚实

be honest in 表示行为诚实 35.get the invitation接到邀请

36.Call back回电话

37.right now现在，立刻

38.stay the same 保持不变 39.all the time 一直

40.take a message 捎口信 Module 10 1.show„around=take around 带„„参观

turn around 转过身

travel around 到处旅行 go /walk around到处走动

2.on air正在广播

3.avoid doing sth.避免做某事

4.do interviews with sb.=interview sb.采访某人

interview sb.about sht.就某事采访某人 5.look down at 低下头看

look at 看着

look after照顾

look around向四周看 6.in person亲自；当面

7.once a week一周一次

8.be surprised to do sth =be surprised at doing sth.对„„感到惊讶 9.watch for等待

10.close down停止播音、播出，工厂倒闭 11.get ,become ,go 与grow 区别

get 多用于进行时态，跟形容词的或比较级，表示渐变的趋势和短暂性 become是最正式的用语，主语是人或物，强调结果

go由好变坏的情况，跟wrong ,mad ,blind ,hungry 等一起用 grow ,逐渐地变成新状态，强调变化的过程

新外研版英语初二下册短语及知识点集10 12.hope to do sth.希望做某事

wish sb.do sth.hope 不能这么用 13.not …but 不是„„而是„„否定前者，肯定后者

14.at the age of +基数词＝at age +基数词，在„„岁时，相当于when sb.was…years old 15.ask for 请求，要求

ask sb.for sth.向某人寻求某物

16.part-time job兼职工作

full –time job.全职工作 17.do research on调查，研究，后可跟in ,on ,into等 18.look out of 从„„向外看

look out 小心，当心

19.thanks for doing sth.＝thank you for doing 感谢做某事

thanks to由于，多亏 20.be on（灯）亮着

21.seem to do sth.似乎要做某事

22.in one’s free time在某人空闲时间

23.keep on继续

24.if possible 如果可能

25.It is adj to do sht./It is adj of sb.to do sht.(人的性格、品质)It is adj for sb.to do sth.外界

外研版初二英语知识点 篇2

新课程提倡学生在教师指导下进 行自主、合作、探 究的学习,让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感,进而促进学生积极参与良性发展,提高语言综合运用能力。《义务教育英语课程标准》(2011版解读)对初一学生语言技能阅读的标准为:(1)能正确地朗读课文。(2)能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。(3)能读懂简单故事和短文并抓住大意。(4)能初步使用简单的工具书。(5)课外阅读量应累计达到4万词以上。如何让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,就需要教师立足课堂教学,开展有效的阅读教学。在阅读教学中,我一般采用 以下四个 策略,即导入策 略、词汇策略、分析理解策略和课后巩固策略。

一、阅读单元的导入教学策略

在现实教学中有相当一部分教师开始阅读课前,都会要求学生在家做好预习工作,将课文进行翻译,划出生字词等。学生在阅读过程中享受不到阅读文章的乐趣,更不用谈从中得到阅读技巧的提高。学生不了解阅读材料的背景知识,阅读在学生单个的沉默阅读活动中进行,学生没有阅读欲望和兴趣,思维的空间受到限制。随之而来的是 教师课堂 缺少创新 活力,效率得不 到提高。因此,如何导入阅读课,激发学生阅读兴趣 在开始上课前就显得尤为重要。根据阅读单元内容的不同,通常采用以下灵 活多变的 策略和方 法创设情 境,导入新课:

1.对故事性较强的阅读课文,以设问导入。如进行七年级下册(外研版新 标准)Module 8Story time教学时,学生通过学习unit1的故事,对Goldilocks这个小女孩非常感兴趣,想知道小女孩在进入小熊家之后发生了什么事,于是在上unit2阅读课时,我通过设计问题来引入阅读课文:What did Goldilocks do when she saw the three bears?Did Goldilocks go for a walk in the forest again?通过提问激起学生学习的兴趣,因为兴趣是促 成他们阅读的动力。

2.对学生感兴趣的话题,以讨论导入。如进行七年级上册(外研版新 标准)Module 5 My school day教学时,因为学生对贴近学习生活的话题比较感兴趣,因此上课时我以What is your school day like?为主线,让学生以小组为单 位进行讨 论,以表格的 形式将日 常的学习、生活时间、具体内容呈现在活动卡 上,讨论结束 后, 小组成员还可以到其他组参观其他成果,讨论的气氛变得相当热烈。这样对于转入阅读课文就很自然,学生的课堂状态很好,阅读欲望很高,阅读效率自然就高。

3.对文化意识的话题,以视听形式导入。根据课文内容选出一些话题,用视听的形式呈现,吸引学生的注意力。如进行七年级下册(外研版新标准)Module 6Around town的教学时,通过课前 播放视频,让学生了 解英国首都伦敦的一些著名景点,从而进一步自然过渡到课文的学习。

从上述可知,无论采用哪种导入方 式,目的都是 为了激发学生的阅读兴趣和学习主动性,没有前面导入的铺垫,就不会有后面高效的阅读理解。

二、阅读单元的词汇教学策略

我们教师常见的词汇教学模式是:教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写并记忆单词。这样,词语的意蕴,情感都没 有得到应有的开掘,如此的词汇教学,简单而缺乏生命力。那么,如何让学生有效地理解阅读文章中的重点词汇,使词汇教学活力四射呢?我认为,在阅读教 学中应该让词汇教学贯穿于整个阅读教学过程。

1.表演呈现,感悟词汇的趣味

运用表演法进行词汇教学。表演法就 是教师运 用动作(body language)和表情来 教学具有 动感或感 情色彩的词汇。实际上,表演也是创设真实情景的有效手段之一,教师可以与学生一起做动作,促进学生积极参与词汇学习活动。如在学到 七年级下 册(外研版新 标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house时, 让学生进行与这个主题相关的词汇演绎活动,根据新单词asleep、return、cry、shout、jump、point at、in pieces,学生以两人为单位,一位学生读单词,另一位学生做动作, 这样既提高了单词记忆效率,又激发了学生学习后面阅读课文的兴趣,有效地促进了后面阅读课文的理解。

2.结合语境,理解词汇的意蕴

词汇的意义在于特定的语境中,只有在上下文中词义才能明确和具体,如果脱离语境进行词汇教学,即使学生记住了词汇的形式和意义,也很难将其运用于实际交际活动中。因此,词汇教学应融入句子和语篇的教学中,做到词不离句,句不离篇。教师应为学生创 设运用所学语言的语境,深化学生在语境中熟悉词义,掌握其用法,理解词汇的 意蕴。针对 学生学习 词汇的这 种倾向,在阅读教学中有意识地创设情境教学,让学生参与到学习理解生词的教学活动中,通过上下文的语境来理解识记,而不是死记硬背。在进行七年上册(外研版新标准)Module 7Computers的阅读单元时 ,我设计了一段话让学生猜词,You can use your computer to do lots of things on the Internet.you can listen to music or watch movies on it.You can search information.If you want to travel,you can buy train tickets on it.You can also check your email,or send emails to friends.When you are free,you can play lots of computer games.通过上下文语境的联系,大多数学生都能猜测、理解和掌握这些词语,在真正的语言环境中理解了词语的含义。

3.阅读后的词汇巩固

学生对阅读理解课中的词汇掌握不是单靠一两 个环节就可完成,需要不断地重复、加强和巩固。特 别是对于七年级学生来说,由于没有较多的英语知识积累, 学得快忘得快,因此需要以不同的方式不断呈现巩固。通常在教完一篇阅读课文后,让学生用所学的关键词汇来概括归纳或缩写课文,在语境中运用词汇,熟悉课文内容,巩固所学词汇,做到学以致用,切实地提高了他们的阅读理解能力。例如,学完七年级下册(外研版新标准)module 7的阅读单元,我就设计了短文填空,让学生运用刚学到的重要的单词、短语来完成短文。Quincy is a small town on the east coast of America,two presidents of the US were born here.Betty was also born there twelve years ago.She lived in a comfortable house with a big living room,a kitchen,a bathroom and three bedrooms.Behind the house ,there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it.There was lots to do there,so Betty wasn’t bored.

三、阅读单元的分析理解策略

著名教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教”。吕叔湘先生也指出:“教学 ,教学,就是教学生学”。可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导,使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。

首先,要教会学生猜 测、概括或推 理的策略。教 师要指导学生选择合适的猜词技巧:根据上下文提供的内容猜测;根据题目来猜测。其次要鼓励学生对每一篇文章运用自己的背景知识来分析文中可能会出现的观点或情景。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module 3Unit 2We are going to cheer the players这篇文章的教学时,要求学生讨论自己在周末或假期时打算做的事, 带着自己的计划走 入文中,感受be going to结构的用 法。

其次,要教给学生快 速阅读的 策略。例如,当学生阅读文章时,选用what、who、when、where、why和how提问方法就可以帮助学生快速理清文章脉络,了解主体及其情节发展脉络。这些问题可以引导学生在阅读中有意识地捕捉主要信息。

最后,要教给学生精读的策略。精读的目的在于理清句、篇的正确意思。当阅读遇到一些生词、难句,教会学生正确利用语境理解文章思想和内涵。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module5Shopping中take一词教学中,因为之前已经接触过take的两种意思,这单元的出现已是第三种意思了,所以应该适当讲解。但还是通过句、篇理 解更为恰 当,如:1.Tom often takes a bike to school.2.I will take this T-shirt.3.Shopping usually takes a lot of time.通过以上句子的比较,让学生自己体验take在不同句子中的不同意思和用法。

四、阅读单元的读后巩固策略

在经过了导入和阅读阶段的训练,学生对文章的整体有了较好的理解。为了帮助学生构建知识框架,深化文章内涵领悟,教师有必要设计形式多样的练习,以巩固学习的效果,如:复述或角色表演、提炼文章、背 诵课文、书面表达等。如在学习七年级下册(外研版新标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house后, 可以让学生分组将故事情节进行表演,每位学生都参与到表演中,再次升华学习的内容,充分调动学生的学习兴趣。此外,七年级英语教材中,每个单元都有 一个话题。学生经过了以上阅读知识的输入和大量的练习 巩固后,可以根据每单元的话题,借鉴课文中背诵的经典词句,进行拓展性的书面写作,提高学生学习后的综合运用能力。

外研版初二英语知识点 篇3

一、9、10册在教材编写上注重了对以前所学词汇的复现和拓展

教材所列的生词表中的部分词汇是以前学过的词汇，如：immense, impressed, label等很多单词曾在前8册的词汇表中出现过，在9、10册单词表中的重现更加深了学生的印象，毕竟新教材中的生词太多了。有的词汇是以前学过的，但赋予了不同含义。如：stand 一词，以前学习的是它的动词意义“站立、矗立”，在第10册教材中学习它的名词意义“架、座、台”。再如：以前学过question一词，在第10册教材中学习它的动词意义“（警方）审问，盘问，询问”。有些词汇是以前学过的词汇的同根词。如：前8册学过alphabet，第10册中学习了alphabetical。再如：argue—arguable, imagine—imaginary—imaginable—unimaginable, enthusiastic—enthusiasm等等，举不胜举。这有利于学生有效地复习和拓展词汇。教材中还配有阅读材料和词汇练习，只要教师在教学过程中稍微加以提示，学生们就能既复习了旧知识又掌握了新知识，可谓一石二鸟，一举两得。词汇练习的设计，侧重了同根词的考查和词义的猜测，这也在引导学生如何学习词汇，在渗透一种学习方法和理念并培养学生对词义进行猜测的能力。这体现了教材在编排时注重基础教育阶段语言知识的复现、综合练习和重新认识。 

二、9、10册在教材编写上注重话题选择的宽泛性，注重语言学习的思想内涵

苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一部分。”9、10册教材的文章涉猎范围从国内到国外，从历史到人文，从小说到诗歌，从动物到人物到高科技等等，各种题材、各种话题的文章真实、地道、经典，美不胜收，既开阔了学生的视野，激发了学生的兴趣，又让学生增长了语言知识，提高了对事物的认识和分析能力。第10册Module 2 讲述的是澳大利亚的危险动物这一话题，同时又引入了野外生存、人与动物的和平共处等话题，使学生受益匪浅。在Pride and Prejudice 和 My Fair Lady 单元，不仅有对故事的概述，有对人物的点评，更让人兴奋的是还有节选的原著内容，让学生接触到了原汁原味的文章。

三、9、10册增加了Presentation Skills 部分

这一部分引进了不同话题及表达方法，有效地对学生的口头表达和书面表达作了指导。特别是对话题作文，以前学生面对一个话题，似乎有很多话要说但不知道从何说起。在学完Presentation Skills里的表达方法和表达策略后，学生们知道如何运用所学的语言知识来表达自己的看法了。如第10册Module 2 Presentation Skills，内容为Writing a set of instructions。编者先给出了Activity I : Read the instructions...又给出了Activity II: Tips for writing instructions...最后，总结了write a set of instructions 需要注意的事项。这样学生清楚地了解了如何写 a set of instructions，就能把所想到的东西清楚明白地运用所学的知识表达出来，提升了学生的语用能力，使学生形成了较强的内化语言的能力，促进了语言的输出。

四、9、10册还增加了Language in Use 部分

这一部分把所学的语法知识和一些常用的单词进行了归纳和总结，使知识在学生头脑中系统化，满足学生对语言知识学习的需求。

综上所述，外研版高中英语选修教材9、10册的确是非常好的教材。教师要吃透教材精神，对整个新教材体系有一个完整的理解，充分利用好教材中的可用资源，尤其是那些旨在培养学生能力的话题和活动。对于高三学生，还有必要增加一些精选的听、读练习材料，以扩大输入，增强学生语感，内化知识，提高学生综合语言运用的能力。



参考文献

中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（试验）［M］.北京：人民教育出版社，2004.

（责任编辑 周侯辰）

高中外研版英语知识点 篇4

Where(When) do I pick up the ticket?

我在什么地方(时候)拿机票?

take?off去掉?

Can you take off my helmet and put it on?

你可以脱下我的头盔并自己戴上吗?

on?average平均起来

It says that on average, you should be around 20.

它表示的是平均值，应该在20左右。

end?up 以…结束?

The chairman finally ended up his speech.

主席终于结束了演说。

warn?sb.?of?警告某人

He had decided to warn her of the mistake she was making.

他决定告诫她，她正在犯错误。

set?fire?to 放火…?

They set fire to the city.

他们放火烧了这座城市。

put?out?扑灭;关掉

Please put the light out when you leave the room.

离开房间时请把灯关掉。

be?active?in 积极…?

Join, and be active in an association.

参加一个协会并在里面积极的表现。

in?all 总共

I have one brother and two sistets. So she gets four children in all.

我有一个哥哥，两个妹妹，所以她总共有四个孩子。

take?place 发生

When does the wedding take place?

什么时候举行婚礼?

come?into 生效

The will comes into effect.

这份遗嘱开始生效。

be?of?no?effect 无效?

If policy holder cheats to obtain premium, the malice, the insurance contract signed will be of no effect.

凡是投保人出于恶意。以骗取保险金为目的订立的保险合同无效。

mean?to?do?sth. 打算做某事

What do you mean to do with it?

你打算怎样处理它?

mean?doing?sth. 意思是，意味着

Balance does not mean doing everything.

平衡并不意味着努力追求每件事情。

manage?to?do?sth. 设法做某事

We should manage to house and feed the poor.

我们得设法解决贫民的食宿问题。

succeed?in?doing?sth. 做成某事?

All of us want to succeed in life.

六年级英语外研版知识点 篇5

一、单词

-Thanksgiving感恩节 Thanksgiving Day感恩节

flag旗;国旗 Flag Day(美国)国旗制定纪念日

fly (使)(旗帜)飘扬

special特殊的，特别的

meal餐

sound听起来

football (美式)橄榄球

moon cake月饼

the Mid-Autumn Festival中秋节

the Dragon Boat Festival端午节

the Spring Festival春节

race比赛，竞赛

-lantern灯笼

the lantern Festival元宵节

hang悬挂，吊

二、、短语：

1. Flag Day 国旗日

2. carry flags 带着旗

3. sing songs 唱歌

4. tell me more about 告诉我更多关于??的事

5. American festival 美国节日

6. Have a special meal 吃一段特殊的饭

7. a big family dinner 一段盛大的家庭晚餐

8. after thanksgiving dinner 感恩节晚餐之后

8. on TV 在电视上

9. give presents to ??送礼物给某人

10. see the Dragon Boat race 观看龙舟竞赛

11. my favourite festival我最喜爱的节日

12. That sounds nice.听起来很不错

13. lots of fun许多乐趣

三、句子

1、What do you do on Thanksgiving Day! 你在感恩节打算做什么?

注意：在什么节日 要用on

2. That sounds nice. 听上去不错。

【sound连系动词，意思为“听起来”，名词讲“声音”】

3. That`s good.太棒了。

【=That`s great.=That`s wonderful.这几个句子意思基本上一样，根据上下文翻译。】

外研版四年级上册英语知识点总结 篇6

一、Numbers数字: 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten, 11 eleven, twelve, 13thirteen 14 fourteen, 15 fifteen, 16 sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, nineteen, 20 twenty, 21 twenty-one, 22 twenty-two, 23 twenty-three, 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine thirty, 40 forty, 50 fifty, 60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety, 100 one hundred.二、Colour颜色: red红色，green绿色，blue蓝色，yellow黄色，purple紫色，pink粉色，white白色，orange橙色，black黑色，三、Directions方向: go straight on直着走 turn left 向左转 turn right 向右转 up↑向上 down↓向下

四、Months月份：

January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月July七月

August八月 September九月 October十月 November十一月 December十二月

五、缩写与完整形式：

I’m=I am，he’s=he is，she’s=she is，it’s=it is you’re=you are，we’re=we are，they’re=they are there’s=there is，there’re=there are haven’t=have not，can’t=can not，don’t=do not, isn’t=is not，aren’t=are not，六、单复数：

I→we，you→you，she/he/it→they man→men

people→people

picture→pictures point→points

friend→friends

house→houses vegetable→vegetables

thing→things

party→parties

child→children

soup→soup

七、现在分词：

（去e加ing）write→writing,take→taking，make→making, ride→riding，（双写加ing）swim→swimming

run→running，get→getting，(直接加ing)

play→playing

listen→listening，read→reading，look→looking，row→rowing，drink→drinking

want→wanting，cook→cooking

jump→jumping，wash→washing，draw→drawing，talk→talking，visit→visiting，count→counting，do→doing，watch→watching

turn→turning，八、重点短语句子

1、Here’s a dog.这有一只小狗.It’s lost.它迷路了 Excuse me.Where’s No.2 Park Street ,please? turn left 左转

turn right右转

go straight on直着走

Thank you very mush！十分感谢

You are welcome！不客气

behind the door 在门后面 up the hill上山

down the hill下山

near the house房屋附近

at the station 在车站

2、Look at these pictures.看这些图片。

write a letter 写一封信

do homework做家庭作业

3、Let’s get on the bus.We can see lots of interesting things.让我们上公交车吧.我们能看到许多有趣的事情 in the park在公园

on the lake在湖上

under the tree在树下

I’m hungry.我饿了。

It’s next to a supermarket.它在一家超市的旁边。This is my friend, Lingling.这是我的朋友，玲玲。

4、Do you want some rice? 你想要一些米饭吗？

Chinese fast food!中国快餐

Here you are.给你。How mush is it? 多少钱？ It’s six yuan for ten.6元十个

make dumplings 做饺子

5、Can you run fast?你能跑得快吗？I’m afraid I can’t.我恐怕不能

jump high 跳高

jump far跳远

ride fast骑得快

I’m the winner.我是冠军。

6、Come here!过来

It’s very dark.太黑了

Can I come in? 我能进来吗？ Yes,of course.当然

7、There is a horse in this photo.照片里有一个小马

8、I’m from the UK.我来自英国

9、sports day 运动日

10、Happy New Year!新年快乐

Spring Festival春节

Merry Christmas！圣诞快乐

九、正在进行时

What are you doing? 你正在干什么？ I’m ……我正在……

She’s writing a letter.I’m doing my homework.She’s talking to her friend.He’s playing with a toy train.He’s reading a book.He’s taking pictures.I’m listening to music.I’m watching TV.I’m playing football.I’m playing basketball.I’m playing table tennis.I’m running.I’m jumping.I’m swimming.They’re doing taijiquan.They’re rowing a dragon boat.They’re playing chess.They’re drinking soya milk.I’m making dumplings.I’m cooking vegetables.I’m making cakes.I’m making some soup.I’m making some noodles.十、一般将来时（be going to 打算，将要）What are you going to do? 你打算做什么？ We’re going to go to Hainan.我们打算去海南。We’re going to visit …...我们准备去参观……

We’re going to go to the zoo.我们打算去动物园。We’re going to have a Sports Day.我们打算过一个运动日

Are you going to run on Sports Day?

十二、重点问答

1、Where is the train?火车在哪里？ It’s at the strain.它在车站

2、Do you want some rice？你想吃一些米饭吗？ Yes, please./ No, thank you.是的，给我一些吧/不，谢谢你

3、Can you run fast? 你能跑得快吗？

Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能。/ 不，我不能。

4、Can I have some sweets? 我可以吃些糖吗？ Yes，you can./Here you are.是的，你可以。/给你。Sorry, you can’t.对不起，不可以。

十三、问候与介绍：

Good morning/afternoon/evening/night!早上/下午/晚上/晚安！

This is Cheng Dong.He’s my brother.这是陈东，他是我兄弟。How are you? 你好吗？ I’m fine,thanks./thank you 我很好，谢谢

Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to meet you，too.见到你也很高兴。

What’s your name? 你叫什么名字。My name’s Helen.我的名字叫海伦

十四、.复习巩固特殊疑问句：(1)What do you want to eat?(2)What are you doing ?(3)What are they doing ?(4)Where is it？

十五、做题技巧

1、肯定句变否定句：在be动词后加not,其余顺序不

变

2、一般疑问句：把be动词或can放句首，其余顺序

不变，句末加问号

3、特殊疑问句的提问：根据划线部分判断用what（什

么）还是where（哪里），加be动词，加主语 We’re going to go by plane.我们准备乘飞机去。We’re going to get up at five o’clock.我们打算五点钟起床 I’m going to go to Hong Kong.我打算去香港。I’m going to swim in the sea.我打算在海里游泳。---Where are you from? 你来自哪里？

---I’m from China.我来自中国。

I’m going to visit my grandpa.我准备去探望我的祖父。I’m going to run the 100 metres.我准备参加100米赛跑 I’m going to go to thirty-five birthday parties this year.今年我将要参加35个生日聚会。

They’re going to go to Beijing.他们打算去北京。She’s going to Chengdu.她打算去成都。You’re going to run the 200 metres.你打算去参加200米赛跑。

Come on！加油，赶快！Good luck!祝你好运！

Happy birthday to you!祝你生日快乐！

外研版初二英语知识点 篇7

授课时间:40分钟

教学内容:外研版高中英语必修1 Module 2 Cultural Corner Different Countries, Different Schools

本课例获得山东省2016年高中英语德育优秀课例展评活动高一年级组二等奖。

一、教学分析

(一) 教学内容分析

本课教学内容分为两部分:第一部分文本为外研版高中英语必修1 Module 2 My New Teachers的Cultural Corner部分;第二部分文本为BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》部分视频内容。

第一部分主要介绍了我国和国外公立、私立学校中师生关系的相同点和不同点, 指出不同国家师生关系各有不同, 其中英国的师生关系最融洽, 但课堂纪律存在极大问题。以此为切入点, 引出第二个文本。该文本是BBC纪录片中关于五名中国教师在英国博航中学上课时课堂出现纪律不良现象的原因分析, 让学生进一步了解不同国家对课堂纪律要求产生的不同原因。

这两部分内容分别从现象和原因两个方面介绍了英国学生的课堂纪律问题。文本的关联性较高, 逻辑性较好, 符合学生的认知习惯。

(二) 教学对象分析

教学对象为山东省青岛市第五十八中学高一年级学生。该校学生有较好的英语语言基础, 基础词汇量在1600~2000之间。由于课前与学生没有接触, 对于学生的学情不甚了解, 笔者将在上课时进行灵活调整。

(三) 教学目标分析

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。语言既是交流的工具, 也是思维的工具 (教育部2012) 。依据英语学科基本核心素养, 以及《高中英语课程标准》对高一学生听、说、读、写、看等各项能力的基本要求, 笔者制订了以下教学目标。

1. 语言能力

(1) 学生能理解并学会使用单词formal, respect, discipline;

(2) 学生具备利用相关信息分析问题、解决问题的能力。

这两项语言能力是本堂课的主要训练目标, 教学设计也是以此为基础的。

2. 文化品格

学生通过分析和探究文本内容有效理解文化差异, 理性分析问题, 并认识到不同国家因文化背景不同而对课堂纪律的要求不同。

3. 思维品质

本堂课着重训练学生的批判性思维, 让学生批判性地思考每一种现象存在的原因, 并学会表达。

4. 学习能力

在充分相信学生的基础上让每一名学生都能够通过自己的认知去分析和理解所需要解决的问题。

(四) 教学重点和难点分析

1. 分析、探究文本, 认识纪律对于课堂学习的重要作用;

2. 理解文化差异, 分析产生差异的原因, 并能够使用适切的语言进行表达。

二、教学设计思路

笔者将设计重心放到文本所传递信息的分析和探究上, 所设计的课堂任务不再采用传统的文本结构分析和文法应用解析模式。让学生获得沉浸式课堂体验是本课教学设计的主要出发点。美国心理语言学家Stephen D.Krashen认为, 只有自然吸收的语言才能转化为口头用语并能熟练应用。靠语法分析得到的理性知识并不能使人们熟练掌握外语 (胡文仲2008) 。基于此, 笔者将本课的教学活动设置为三部分, 即Before reading, While reading和After reading。

三、教学过程

(一) Before reading

1.

笔者先依次展示三幅图片, 分别涉及formal (见图1) , respect (见图2) 和discipline (见图3) , 然后让学生口头描述, 练习使用这三个单词。

2. 介绍并播放视频 (五名中国教师在英国上课的情况) 。

视频播放结束后让学生自由发表意见并预测What will happen to the five teachers’classes?

【设计意图】图片导入清晰明了, 学生可以很快读懂图片内容, 明白这些词汇的实际使用环境。由视频引出本课话题Discipline, 学生不需转换思维过程就能马上进入课题的思考。预测问题的设计利用了学生的好奇心, 又不打断学生的思考顺序, 为之后的阅读做好了准备。视频是关于五名中国教师在英国上课的情况, 这可以很好地引导学生从文化差异的角度思考问题, 也体现了文化品质的培养目标。

(二) While reading

笔者要求学生阅读提前预设的文本并提取信息, 完成以下任务。

1.What kind of differences in schools does this passage describe?

2. 完成表1。

【设计意图】学生带着之前讨论的结果完成所给的阅读任务, 可以更好地了解英国学校课堂纪律的现状。本环节的目的是要学生明确了解相关信息, 为下一步的讨论和分析问题做好准备。这既是接受性思维的体现, 又是探究式学习的第一步, 即信息积累。

(三) After reading

1. 在学生完成阅读后, 笔者播放另一个短视频, 展示英国的学校课堂实际情况。

【设计意图】学生通过观看视频明确了解英国的学校课堂实际情况, 修正并梳理已经获得的信息, 更好地为之后的任务做准备。

2. 讨论活动

学生利用已有信息讨论以下问题:

What will happen if the five Chinese teachers are giving the lessons?

【设计意图】本环节的目的是培养学生的创新思维。这一活动所采用的内容紧密结合Before reading部分所使用的视频内容, 使课堂任务显得更加紧密。另外, 笔者充分利用预设环境, 促使学生积极参与课堂活动, 继续探究话题内容。

3. 小结对比

完成以上任务后, 笔者引导学生作小结。首先, 笔者让学生充分发表意见, 然后总结, 并引导学生发现其中的不同 (展示图片4) 。其次, 笔者引出新问题, 鼓励学生积极思考。

【设计意图】学生在完成了以上任务后, 已经拥有了足够的信息积累, 接下来应该是针对已有的信息进行总结分析, 而这一步就需要教师的适时引导, 带领学生去思考更深层次的问题。本环节是课堂转换的关键节点, 学生从这里开始需要更多的自主探究和批判性思考。本环节既体现了本课例最初的关于思维品质的设计目标———有探究性和批判性思维, 又体现出教师积极主动参与课堂教学, 帮助学生解决思维过程中的障碍, 给学生以知识的启迪。

4. 深层阅读

在新问题的引导下, 学生阅读新的语篇, 并找出所给问题的答案。

In Britain, the parents and the whole society don’t have that high expectation on the children of this age.They just live the life, you know, as they like.They can do whatever they want.They don’t have a lot of pressure.Some of the students’parents say that“although this is supposed to be Chinese methods, they are still Chinese methods in a British classroom”, and the students are loudly and clearly saying, “We are British and we are doing it in our way.”

But the headmaster of Bohunt says that has possibly got more to do with the teaching and learning, rather than discipline itself.

Question:What makes the differences?

【设计意图】深层阅读主要是为了帮助学生更好地理解并修正自己之前对相关问题的认知。而多元化的学习任务的安排能够让学生较好地保持学习兴趣, 也能够让具有不同兴趣和学习能力的学生在学习过程中贡献自己的力量。

5.Discussion

在读完小短文后, 学生可以充分利用自己在本堂课所获得的信息进行讨论。学生分组讨论问题:What makes the differences?

【设计意图】这是一个升华式的讨论, 讨论的过程也是问题解决的过程。通过这样的讨论, 学生可以明确并理解东西方学校在课堂纪律要求方面产生不同的原因, 同时也能明白中国学校课堂纪律要求严格的原因。这既体现了对学生的德育培养, 又体现了学生尊重自己的文化以及文化差异的品质。

(四) Conclusion

笔者总结本堂课, 并要求学生解决以下问题。

If you are a teacher, what kinds of the students’behavior do you think are acceptable when you are giving a lesson?Why? (4~5 sentences)

【设计意图】在完成前面的任务后, 学生可以创造性地解决新的问题。这充分锻炼了学生的学习能力, 也让学生的知识水平得到了升华。这个学习任务紧密贴合整个课例的设计意图, 充分锻炼了学生的创造性思维。

(五) Assignment

Refine your sentences and we will share your ideas with your classmates next time.

【设计意图】在结束本课学习后, 学生在课下可以继续深化思考, 通过互相分享更好地锻炼思维, 增强合作意识。这也是学生自我评价、自我检测的一种方式。

四、教学反思

本堂课的设计紧贴高中英语核心素养, 注重对学生文化品格和思维品质的培养。课堂设计体现了课堂学习中建设学生学习共同体的教学理念, 让学生在学习过程中能够自主探究并学会批判性地思考问题。

本堂课的不足之处体现在以下两个方面:一是在实际操作环节中, 笔者和学生的交流不是很流畅;二是在个别环节的设计上, 效果并不是很理想, 和本课的整体教学目标不够统一。

结束语

课堂是反映教师学养的一面镜子, 教师所上的每一堂课都反映了他们平时的知识底蕴和精神面貌。教师只有不间断地读书、学习, 不断加强自身修养, 不断丰富自己的知识, 才能上好每一堂课, 才能使学生在每一堂课中都学有所得。

参考文献

胡文仲.2008.和胡老师谈学英语[M].北京:外语教学与研究出版社.