幼儿园6s管理总结报告

幼儿园6s管理总结报告（精选11篇）

幼儿园6s管理总结报告 篇1

自上周6s现场抽查以来，各车间部门积极响应，高度重视，结合部门实际，以改善生产区域卫生环境为突破口，逐步完善6S管理工作。现场不符合6S要求的地方，逐步不断得到改善。规范了生产现场，培养员工良好习惯，不断提高素养，保证产品安全、设备安全和人身安全。现将6S开展情况总结如下。

一、整理、整顿

1、明确区分了物品要与不要的标准，废弃物分类和处理办法。

2、物品的分类、整齐摆放、都得到初步效果，不过还要继续细化分类，做更多的标识牌使工作场所一目了然。

二、清扫、清洁

集中清扫和自觉清扫，并加以制度保障。

1、集中清扫：对地面的灰尘、油污做了大力度的清扫、清洁。

2、自觉清洁：分组卫生责任区，督促每位员工做到“工作间隙勤清扫、下班结束大清扫”，保持整洁、明快、舒畅的工作环境，坚持分工负责，每日进行检查、反馈，使检验现场和办公区域始终保持最佳状态。

彩印：71,92平均分81.5 制袋：63.93平均分78分

圆织:91.96平均分93.5分

拉丝：69.90平均分79.5分

设备：88.98平均分93

三、在推行6S过程中存在的问题

对6S的认识不够，6S文化氛围还有待加强，员工的6s及安全意识还有待提高。

四、6S管理心得

1、“6S”管理是一种要全体员工养成的行为模式，而不是一种工作的形式。所以其实是更重要的是在内心认识上的实施和认同，而不是行为上的服从和履行。因此，应做好知识普及和思想认识的宣传工作，不应流于形式。使“6S”最终变成全体员工自觉自愿的行为。

2、“6S”管理应注意方式方法，不能照搬别人的做法，应同自己的实际相结合，找到适合自己的方式方法。“6S”是不断的改进、完善，不是达到了预期的目标后就停止不前。应不断地提出更高的目标和要求，不断改进，不断完善。

幼儿园6s管理总结报告 篇2

一、观察背景

幼儿在小班阶段, 缺乏自我管理的能力, 每次画画或数学操作都要老师铺桌布, 发放材料, 收取材料等, 感觉操作活动的过程, 过于混乱, 存在时间的隐性浪费, 幼儿的能力也得不到提高, 但从幼儿开展通向数学的经验来看, 幼儿有自主管理的能力, 比如, 每次收放学具, 与同伴合作等。幼儿进入中班, 在自主管理方面有了很大提升的空间, 可以尝试从区域设置、日常教学等多方面, 提高幼儿参与6S自主管理的能力, 让幼儿真正成为班级小主人, 并将这种有秩序的行为方式, 迁移到自己的家庭生活中等。

观察实录1:

第一次开始游戏时, 孩子们在一种自由的状态下拿取区域牌, 但由于人数较多, 幼儿出现了哄抢的现象, 插卡的方式也存在一定的问题, 有的孩子在一个格子里插入了多个区域牌, 出现了重复现象, 有的孩子把照片插在了益智区, 却选择了美工区的材料, 区域选择不明确, 在交换游戏时, 我发现表演区的人数较多, 幼儿参与区域游戏的秩序还不是太好。

经过一阶段的调整和游戏经验的积累, 我观察到幼儿参与区域游戏的秩序有了明显的好转, 比如在选择区域牌时, 我们按照小组轮流的方式, 比如, 这一次是绿色组先选择, 下一次红色组先选择, 这样就给了孩子均等的机会, 能让每个孩子都有优先选择区域的机会。在区域牌的使用上, 幼儿也明确了基本的规则, 并通过区域游戏的空间设置, 给幼儿提供了固定的区域场所, 明确了某个区域的游戏空间, 避免了区域的混淆和材料的混合等。在交换区域时, 我们应用了音乐的参与, 并在表演区设置了一名管理员, 经过几次自主管理之后, 幼儿也减少了争抢的现象。

观察分析1:

1.创设区域管理的环境。在每个不同的区域, 我们都通过和幼儿一起讨论, 绘制了区域规则牌, 幼儿通过图文并茂的规则牌, 直观地了解了参与区域的注意事项和方式方法, 每个筐子上的对应图片, 让幼儿明确了区域材料的放置点, 创设了幼儿自主管理的外部条件。

2.建立区域游戏的秩序。秩序的建立, 需要通过多次的尝试和磨合后, 才能让幼儿了解区域游戏的内涵, 真正建立良好的游戏秩序, 区域牌的设置、区域牌的拿取、区域规则的建立、区域交换的管理, 其实就是在多方面建立幼儿参与6S自主管理的秩序, 提高了幼儿自主管理的能力。

3.内化幼儿自主的管理。通过建立了良好的秩序, 就能让幼儿在参与游戏中, 体验到自主管理的成就感, 如, 表演区小小管理员, 就是让幼儿“管理”幼儿, 从不同的层面促进了幼儿个体能力的发展。

观察实录2:

学期初, 我们就在幼儿的操作活动, 逐渐融入了“6S管理”的理念和“小小管理员”的制度。每个孩子都有自己的标记, 如, 红色1号、绿色1号等, 根据小组的颜色和不同的号码, 幼儿都有了自己的不同标记, 从刚开始的教师绘制到现在的幼儿绘制, 逐渐放手, 不断提高了幼儿的自我管理能力。“小小管理员”要负责拿取绘画的蜡笔和记号笔, 合作铺桌布、收取桌布等, 从孩子们的分工与合作, 我看到了孩子的无限可能。

观察分析2:

1.隐形浪费or自主管理。在操作活动中, 准备材料和收取材料有很大的学问, 如何利用好这短短的几分钟, 是将它隐形浪费掉, 还是充分利用它, 提高幼儿的自主管理能力, 需要教师根据本班幼儿的情况, 不断探索、不断提高。

2.教师主导or幼儿主体。从幼儿参与自我管理的过程来看, 幼儿充满了参与的愿望, 几乎每个孩子都很愿意帮老师做些力所能及的事, 也很愿意表现自己, 在这个过程中, 他们充满了成就感, 也充满了喜悦。

3.虎头蛇尾or持之以恒。从我班幼儿参与管理的过程来看, 幼儿的能力得到了很大的提升, 看着他们将蜡笔、记号笔和桌布, 整理的整整齐齐, 我不得不说, 孩子们的管理能力正在得到充分的彰显和提高。

二、观察措施:

1.环境创设为基础。环境创设是一切开展6S管理的基础, 通过多次学习和领导的指导, 我们在创设6S环境时, 也开始考虑美观与实用, 不同的年龄段也有不同的特点, 如中班幼儿已经从直观形象性思维向逻辑抽象性思维过渡, 我班采用的标记就是不同数量的动物匹配, 既形象又有一定的思维练习。线条的区域创设, 也从显性逐渐向隐性过渡, 既不影响物品排放的外观, 又让幼儿学会有秩序的摆放。

2.教师创新为主线。6S的环境创设是固定的, 但是, 从中可以体现出教师的观点和理念, 每周一本6S管理书籍的学习, 也激发了我们不同的灵感, 增强了管理的水平, 如何结合幼儿游戏和学习的需求, 在班级活动中融入6S管理的价值, 是教师不断学习和提高的结果。学习是永无止境的, 更何况6S管理的理念是第一次走进幼儿园、走进教师的日常管理, 我还需要多学习、多思考, 多与搭班老师共同合作、创造出适合本班幼儿的6S管理模式。

6s管理在幼儿园的应用 篇3

一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。而5s管理方法从日本引进来在中国发展到今日已有20年的历程，这过程中已逐步发展成6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？首先让我们来了解什么是6s管理。

一、什么是6s管理？

6s管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。

1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。

2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。

3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。

4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。

6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个ｓ运作。6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。对于企业来说，6s是一种态度——有执行力的文化 对于管理人员来说，6s是基本能力——管理的根本 对于员工来说，6s是事业的成就——工作的意义和乐趣

6s活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。

二、幼儿园是否需要推行6s管理

幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。

这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行6s管理开始。

三、6s管理在幼儿园推行的关键步骤

（一）成立6s推行委员会

6s推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责6s管理的部门即6s推行委员会。在全园启动6s管理之前，先组建6s推行委员会机构。6s管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。唯有人人参与，才能形成大氛围。6s管理才能深入人心，效果才能明显。

（二）明确各岗位人员的工作职责

班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。推行委员会从宏观上把握6s工作的进展，制定6s管理的目标，策划6s工作方案，督导各部门6s工作的进展，安排各部门的经验交流活动，分享成功。也就是6s推行委员会要对6s开展过程中的所有问题负全部责任。在宣布了推行委员会成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确6s管理要达成的目标。为了保证整个6s管理系统高效运转，自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度，本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。

（三）开展动员大会

开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪，从开始营造气氛，鼓舞士气，使教师明确6s开展的意义，为下一步工作打下基础。

（四）各部门制定6s达成目标

目标管理是非常重要的一种方法，全体教师要明确努力的方向。每位员工一旦有了强烈的目标意识，做事的条理性就会增强，就会不断地反思结果，团队也才能拧成一股绳，6s管理的目标就越容易实现。6s的组织管理以年级为单位开展比较便利。

（五）开展培训宣传工作，策划6s推行事宜

针对班级教师开展务实的培训活动。

1、培训目的及内容。针对班级教师的培训一般由园内培训或者6s管理推行委员会的成员负责。培训的目的是加强认识，充实教职工的知识体系和提升实践能力。培训的内容首先是6s基本知识的六个方面，让教职工明确6s是什么？它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。只有对6s的每项内容全面理解，教职工才会深入的开展6s管理。除了加强认知的理解外，培训内容还包括教师的行为标准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级6s管理目标的解读等方面，将6s的认知内容和职场训练相结合，将思想认识和技能技巧的培训相结合，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会有子内而外的主动性，工作才会有创造力。

2、培训方式。培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。目的在于调动教职工参与的积极性，加深理解。培训的时间以每学期定期安排一次理论培训，每月安排两次实践性强的培训内容为宜。同时，结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。

3、培训与效果评价相结合。培训一定要与效果评价相结合，通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式，掌握教师在培训活动中的收获，以及对培训内容的期待，及时调整培训方向。

（六）制定标准，合理安排时间，掌控6s实施过程的情况、6s管理是一种现场管理，也是一种行为管理，首先要制定出每项工作的标准或者叫规范，其次是组织教师培训、解读标准，让教职工不仅仅知道要这样做，还要知道为什么这样做。在实施6s管理的过程中，每位6s推行委员会的成员都要本着层层负责任的态度开展工作，每个岗位的管理者都要明确自己的职责，在督导6s工作时，不能充当“老好人”的角色而无视6s管理要达到的目标，这样的人是不适合做6s推行委员会成员的。

全园推行6s工作，必须要有详细的计划、周密的安排。除了推行委员会制订的全园计划外，每个年级、班级还要结合全园的安排制定具体的实施方案。充分发挥6s协调员的作用。协调员是现场最直接的负责人，他们遇到的问题往往是最直接、最棘手的问题，因此要定期组织反馈活动，请协调员汇报、反思班级6s工作的情况，并指导他们积累管理经验，只有班级的协调员在6s管理中充分地发挥作用，层级管理才能实现，6s的推行效果才会明显。推行小组长及时掌控协调员的工作状态，给予行政支持。积极回应班级协调员提出的问题，并帮助协调解决，始终以解决问题为最终目的。通过定期或不定期的现场检查、抽查方式，掌握各班级的实际情况。在这个过程中，每个人都要为结果负责任，协调员要承担执行责任，及时汇报工作开展情况；而各部门的小组长具有管理责任，传达6s推行委员会的精神，帮助协调、解决问题等。

（七）、提炼上升，以规范化、流程化的思路整合实践

这阶段是6s工作难度、价值最大的阶段。何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。在各部门实践的过程中，不断的完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。这些成果，既能调动教职工参与6s管理的积极性，同时也有助于帮助教职工不断地总结自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，越小的事情，只要效果显著，都知道推广。比如：针对教职工每天上岗后要做什么，幼儿来园干什么，教师离园要做什么，幼儿离园地要求是什么等。这些问题很小，每个人地经验是不同的，有的先换工作服，有的先做计划，有的先去接幼儿入园„„但是，为了保证每项工作都能做到，并且做到标准化，就需要合理安排时间，总结出最合理的、最可行的操作流程。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。

（八）重新开始下一个循环

6s推行进入到现在，幼儿园的现状一定发生了一些可喜的变化，很多常规运作都有了标准化的常规流程。教职工的工作也逐渐较舒心的状态。但是还要深入思考：以前设计的标准那些方面考虑的不周全，还有什么问题？可以怎样调整？这个阶段最鼓励大家提意见，大家齐讨论，大家齐观摩，大家齐反思„„调动每个人的积极性和创造性，每个人从不同的角度考虑问题，将6s贯彻到底。“没有最好，只有更好”，6s管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。

6S管理工作总结 篇4

方法/步骤 1.一、是进行全员培训。我司举办6S培训班三期，通过在全体员工中广泛进行6S管理含义、目的和作用的宣传教育和培训，大力倡导“从小事做起，让我们更加自信”的理念，制作言简意赅的宣传板，给每个科室部门以及各生产班组下发6S活动推行手册，组织员工进行6S管理学习与实践，使广大员工对实行6S管理的意义，以及对加强生产经营管理和提升自己素养的作用有了深刻的认识，消除意识上的障碍。

2.二、是利用定点摄影制作了“发现问题”和“改善以后”的对照看板。通过对照和横向比较，使员工从视觉的震撼和实际的感受中，增强做好工作的主动性，进而持续改进工作。

3.三、是选树样板，典型引路，全面推进。结合井上与井下安全工作的实际和6S管理的要求，首先在选矿厂机修组和矿山提升组办公场所进行了试点，取得成效总结经验后，再在其他班组展开，进而减少了推行过程中的阻力，形成整体推进的良好态势。

幼儿园6s管理总结报告 篇5

幼儿园食堂6s管理，宏智瑞达企业管理有限公司，对其进行四个月的6s生产管理咨询工作，其前后对比变化，获得领导及员工的满意。更重要是对其食堂现场生产管理的改善，对其招生营销策划，多了一个亮点，多了一个吸引家长关注的亮点。以下，由宏智瑞达企业管理有限公司生产管理专家，为您介绍幼儿园连锁机构行政6S管理职责 3.1．幼教连锁（董事长）6s职责：

3.1.1.组织组建、审定行政管理系统6s管理组织结构； 3.1.2.决策行政管理系统推行6s管理运行实施方案；

3.1.3.组织审定6s管理实施标准、流程、监督检查、考核等相关文件； 3.1.4.审核各园6s管理阶段性工作计划； 3.1.5.列席行政系统6s管理工作会议；

3.1.6.对下属6s管理工作有指导、监督、评审及考核权。3.2.6s领导小组长职责：

3.2.1.负责行政系统6s管理的全面组织管理工作； 3.2.2.组织落实行政系统6s管理实施方案；

3.2.3.指导、监督、评审、考核6s管理办公室工作；

3.2.4.主持行政系统6s管理工作会议、工作检查、听取汇报、纠正措施； 3.2.5.对各园推行6s管理进行指导、监督和考核，食堂6s管理样板食堂达标； 3.2.6.对行政系统6s管理进行绩效考核及评估。3.3.6s办公室主任职责：

3.3.1.在6s小组的领导下开展6s管理工作； 3.3.2.组织各分园贯彻执行6s实施方案及相关培训；

3.3.3.组织不定期对各分园的监督抽查、互查评比工作，监督评审结果纳入考核； 3.3.4.指导各行政主任、管理员6s管理工作的协调监督、检查、工作落实情况，确保6s管理运行的有效性；

3.3.5.对组织完成6s实施方案效果及目标落地负责。3.4.分园6s管理职责：

3.4.1.执行国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园卫生保健制度》； 3.4.2.对本园6s方案的实施组织协调、效果负全面责任； 3.4.3.督促检查园6s、定置及膳食管理工作； 3.4.4.对下属6s管理工作情况进行绩效考核评估；

3.4.5.听取家长意见和建议，发挥民主监督作用，改进膳食结构； 3.5.副园6s职责：

3.5.1.贯彻执行国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园卫生保健制度》；

3.5.2.在分园长的领导下，对本园6s管理方案的组织协调、执行到位、运行效果负主管责任；

3.5.3.负责督促检查本分园6s管理、定置管理、食品安全、成本控制工作； 3.5.4.对下属6s管理工作情况进行绩效考核评估；

3.5.5.听取家长意见和建议，发挥民主监督作用，改进膳食结构； 3.6.财务6s职责：

3.6.1.贯彻执行会计法和财务制度，对幼教连锁的经营活动进行会计核算和监督；

3.6.2.负责各分园所有（收支）账目、各分园账目报销；

3.6.3.组织仓库（易耗品库、食堂仓储间）定期盘点，进行成本核算和分析； 3.6.4.负责统计分析计算各分园伙食费、收结幼儿各项费用； 3.6.5.对下属进行绩效考核评估。3.7.主任6s职责：

3.7.1.执行分园6s工作计划，对本职能管理、监督检查、指导工作落地负责； 3.7.2.负责食堂、仓储间、消毒柜、定置管理的日常监督检查；

3.7.3.参与采购物资入库检验和仓储的定期盘点，做到数据准确、齐全； 3.7.4.督促检查各班对幼儿用餐、消毒、环境卫生剩菜剩饭情况； 3.7.5.负责健康体检、防疫、消防、食品安全等对外接待及联系。3.8.采购员6s职责：

3.8.1.贯彻《食品卫生法》，执行当天主要食材采购计划，做到价格合理、质量保证、及时准确、索证索票齐全

3.8.2.采购大宗物品审核认定的供应商处购买。做好品名，“三无”食品一律不得购买； 3.8.3.采购要一看、二摸、三闻、四复秤，杜绝采购劣质、变质、高价食品，保证新鲜；

3.8.4.采购后二人以上复秤并详细记载、签单，无签字认可，拒绝办理入库、签验购物发票，财务可拒绝报销、入帐；

3.8.5.接受采购监督管理的检查、指导、询问、核实。3.9.管理员6s职责：

3.9.1.执行6s实施方案，组织指导监督工作； 3.9.2．组织拟订营养食谱，及时提交食谱审核；

3.9.3.参与食堂每月的盘点，检查库存（包括冰箱、冰柜等）库容库貌； 3.9.4.参与采购价格、质量、索证、索票、供应商评鉴活动；

3.9.5.负责食谱饭菜的视频、后期制作，确保食谱饭菜与食品效果一致； 3.9.6.组织开展烹调、面点技术交流、培训，不断提高业务素质。3.10.组长6s职责：

3.10.1.组织落实分园食谱工作计划，及时开饭、分餐、配送等；

3.10.2.组织落实6s管理实施方案，对本食堂6s管理实施、效果、达标负责； 3.10.3.负责采购数量检验（过磅）、入库、仓储，做到标识清楚、合理摆放、实现帐物卡相符；

3.10.4.负责48小时留样，做到留样规范、标识清楚、记录准确、数据齐全； 3.10.5.对本食堂的定置管理、区域卫生、餐具、炊具清洗消毒、食品安全、工作标准及流程进行监督检查和记录；

3.10.6.负责配送食品容器的贴封、登记及管理。3.11.厨师6s职责：

3.11.1.执行《食品卫生法》，持证上岗，杜绝食物中毒；

3.11.2.做到“四勤”（勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤换衣服被褥、勤换工作服），五不（不随地吐痰、不吸烟、不用手抓食品、不对餐具、炊具、食物等打喷嚏咳嗽、不直接用勺尝味）；

3.11.3.贯彻执行6s管理实施方案，完成区域卫生及定置管理工作； 3.11.4.严格执行双墩、双刀制，生熟分开制保持清洁卫生；

3.11.5.餐具、灶具、炊具及盛放直接入口食品的容器使用前必须洗净消毒； 3.11.6.环境卫生要做到无脏、无异味，泔水桶、下水道要保持整洁； 3.11.7.工作结束后的原料收藏，工具清洁、环境卫生的清洁、能源的关闭。3.12.分餐员6s职责：

3.12.1.严格执行《食品卫生法》，持证上岗；杜绝食物中毒； 3.12.2.做到“四勤”，“五不”；

3.12.3.按时统计当天用餐人数，做好各班的分餐工作； 3.12.4.执行6s管理实施方案，完成区域卫生及定置工作； 3.12.5.严格执行餐具、炊具清洗、冲洗、消毒操作规程；

3.12.6.做好清洗池、冲洗池的卫生，严格执行餐具清洗用品定置管理； 3.12.7.负责配送食品容器的启封、检验和登记。

幼儿园6s管理总结报告 篇6

准确定位 勤勉做事 全力推进6S管理

—运输分公司综合办公室6S管理质量达标经验介绍

综合办公室主任 郝德君

（2011年5月6日）尊敬的各位领导大家好：

在运输分公司推行6S管理活动中，综合办公室认真学习和领会杨董事长来公司调研时的讲话精神，按照全面提升质量标准化达标水平的工作要求，在公司机关率先推行并实施6S管理建设。在推进过程中，牢牢定位服务职能，充分发挥引领示范作用。将自身定位于排头兵、引导员、联络人，在各科、段间穿针引线，形成了比学赶超的浓厚氛围。整个活动呈现出目标清晰、任务明确、内容具体、互动共进的主基调。我们的主要做法是：

强化学习，迎难而上，当好推进6S管理的先行者。我们综合办公室是集党办和行办于一体的综合性办公室，现有成员3人，科室成员均一人多岗、一职多能，在这次推进6S管理活动中，公司领导让我们负责制定各项制度和标准、定置定位图的绘制、统一吉煤标识、以及各种资料的汇编整理工作等，属于推进6S管理的前瞻性工作，我们这项工作直接关系到公司6S管理的整体推进速度和效果。可以说在活动开展前，我们所有人对6S管理的名称都只是听说，而对其具体内容的认知几乎就是一片空白。接到任务后，我们几位同志都感到了前所未有的压力，为了打开局面，我们进行了紧急动员，并深入的进行了讨论，最后大家形成了共识：要强化学习，迎难而上，以最好最快的结果回报领导对我们的信任，要把这次困难当做锻炼我们工作能力的利器，当好公司推进6S管理的先行者。

态度决定效果。为尽快完成好公司领导交办的工作任务，我们提出了“强行起飞，空中加油”的理念。在条件还不成熟的情况下创造条件开展工作，采取走出去、利用网络查找资料等多种形式，强化6S管理知识的学习，快速充实头脑，发扬敢于摸着石头过河的精神，在组织推进中总结经验，在贯彻实施中不断完善，保证了推进工作的平稳有序开展。

一是紧急充电“学”资料。为尽快让办公室成员掌握6S管理的基本知识，提升对6S管理的认识，掌握6S管理的精髓，我们把近几年来一些优秀企业的6S管理经验和做法等一些相关学习材料作为“充电”的教材，从中了解各优秀企业推行6S管理的基本情况、开展的特色工作、以及取得的成果展示等。通过大家的认真学习和反复探讨，我们根据运输公司实际情况，将6S管理与具体工作有机结合，明确提出了公司推行6S管理的基本原则，实施步骤和重点内容，为构思各种资料汇编，落实上级领导要求、提升质量标准化达标水平打下了坚实的基础。

二是他为我用“借”资料。6S管理建设中的6项基本内容程序性、规范性较强，只有建立一套完善的管理制度和考核标准，形成大家共同遵守的办事规则和行动准则，才能确

仅吃住在单位，晚上还把妻子叫到单位帮助清扫卫生；团总支书记王永亮为了尽快完成定置定位图的绘制，他发动基层团书记和青年骨干连续三个昼夜分别奔波在各个科段和每个站点进行实物的核对工作；在推进6S管理之初的一周内，我们达标办公室的成员，除一名女同志外，其余全部吃住在单位，不但圆满地完成了公司领导交给我们的工作，而且还带动其他科室建立了6S管理样板示范区。

二是引领全员跟上。在公司机关推行6S管理活动，发挥好机关队伍的整体作用至关重要，所以我们着重做了两个方面的工作。一是“引”，就是把机关各科室成员的思想认识引导到6S管理各个单元的分项工作中去，努力使大家在实践中知道怎么干、干什么。二是“领”，就是在完成制定各项标准的同时，办公室首先实施和推行，从而为各科室起到了引领示范作用。

三是坚持高标准。在6S管理两整两清（整理、整顿、清扫、清洁）阶段，我们提出了“人人都是清洁工”的口号。经理王希海、党委书记于学俊带领班子成员率先响应号召，每天早上提前1小时来到单位，擦玻璃、擦暖气，经常加班到晚上十点以后。领导干部的表率作用，极大地鼓舞了机关人员参与6S管理工作的热情。为了清理卫生死角，我们所有人都用牙签抠窗格里的灰泥，用喷壶冲洗暖气中间的缝隙，用铁抹布和刀片去掉窗框上的黄迹，跪在地上擦楼梯和洗手间，这样的场面在运输公司已经成为司空见惯的平常之事。

四是开展交流互动。在活动开展的每个阶段，各科室、站段、车间、班组和各岗位人员都抱着“取长补短、共同进

理的长期性，我们办公室按照公司领导的要求，每天利用九点到十一点的时段，对机关管辖的室内外达标情况进行全面检查，发现问题及时通报并限期进行整改，对没有按时间要求进行整改的，坚决予以处罚，毫不手软。目前我们先后对机关二楼走廊楼梯口和四楼会议室卫生责任人分别罚款了100元，对未按标准停放车辆负有管理责任的保卫科长罚款了20元，并和停放车辆的车牌号一同上墙通报，现在基本杜绝了外来车辆随意停放车辆的现象。

通过6S管理的推行，职工的积极性得到了极大的调动，精神面貌、工作作风有了很大的转变，认知模式、思想观念有了极大的更新，队伍整体素质得到了明显提高，公司的各项基础管理水平也上了一个新台阶。

各位领导，以上工作，是我们综合办公室在推行6S管理质量达标活动中的主要做法与体会。虽然取得了点滴成绩，但与上级领导的要求和6S管理优秀企业的管理经验相比还有很大的差距。管理是企业永恒的主题，永无止境，没有最好，只有更好，我们一定会以此次质量达标推进会为契机，借这次会议的东风，在公司的领导下，不断丰富和完善机关6S管理内涵，把公司质量标准化达标工作提升到一个新的高度，为珲矿公司的发展做出最大的贡献。

幼儿园中班管理工作总结报告 篇7

幼儿园中班管理工作总结范文一

本学期我班认真贯彻《幼儿园工作规程》，坚持以指南，纲要为指导，根据本园，本段的工作安排，按班级初工作安排开展各种活动，使我班幼儿情感态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

下面是我班一学期以来所有工作的总结：

一、教学方面

幼儿大部分时间都在活动室里，为了让幼儿有一个宽松、和谐、美化的环境，让幼儿喜欢班级进而喜欢参与活动，1.根据幼儿的实际情况，布置了与主题、节日有关的环境和吊饰，并让幼儿参与到环境的布置中，激发幼儿的创造思维及动手能力。

2.我们每天坚持早阅读，及时让幼儿复习巩固所学习的内容，严格落实周计划，按时组织教学活动及区域活动。

3.在组织活动时严格遵循幼儿的特点，将活动游戏化、生活化使我班幼儿在情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

例如：根据主题活动的需要及幼儿生活经验的缺乏，我们将马路上的十字路口和斑马线搬到了教室中间，既激发了幼儿游戏的兴趣又积累了生活经验，4.通过语言活动让幼儿多讲、多看、多参与，幼儿仿编儿歌的能力得到了很大的提高。

二、保育工作

幼儿入园后家长最不放心的就是幼儿的安全、卫生保健工作，而幼儿园也将这些作为首要工作。

1.每天坚持为幼儿晨午检、泡手。

2.天气变化时及时提醒幼儿喝水，3.为了让幼儿健康快乐的成长，我班教师根据幼儿的特点，做好幼儿的盥洗、餐点、午睡等环节的工作。

培养幼儿的自理能力。

4.对体弱的幼儿进行全面的照顾，对需要多补充水分的幼儿及时提醒喝水，对易感冒的幼儿提醒及时添减衣物。

5.离园前帮助幼儿整理衣物。

三、安全工作

安全是每个家庭及幼儿园的首要工作。为了确保幼儿的安全，使幼儿身心健康成长，我班将安全贯穿到幼儿的一日活动的各个环节中，注重多幼儿进行安全教育使幼儿提高安全意识和自我保护能力。

1、每周一下午开展安全教育活动。

2、每周我们进行一次安全自查工作。(电源、保温桶、电视等)

3、保证保温桶水温不烫也不凉。

4、幼儿入园时提醒幼儿不带危险物品(刀子、剪刀等)。

5、将洗化用品如洗衣粉、餐洗净、消毒液等危险物品放置幼儿触不到的地方。

四、家园合作

1、切实做好常规性家长工作及时开展家长开放日，在活动中向家长展示集体活动及目标。

2、班级内开通博客，通过博客让家长与老师能更好更及时的沟通幼儿在家及在园的情况。

3、入园及离园时不定期与家长沟通。

五、个人工作总结

1、坚持执行周计划，每天组织好集体活动和区域活动。让幼儿得到全面发展。

2、为幼儿创设好的学习环境，在教室里设置了5个与主题有关的区域，让幼儿能在玩中学，在学中玩。

3、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康

我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾，每天都能认真地做好消毒和打扫工作。

幼儿园中班管理工作总结范文二

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在这一学期中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

本学期，自己积极适应新时期教学工作的要求，严格要求自己，积极向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课教学

按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、坚持学玩结合在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作。

四、教育教学工作

1、为幼儿创设一个良好的教育环境。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点发展需要投放活动材料，根据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划、有目的地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿发展的需要，针对幼儿个别差异、兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

2、结合主题教育内容，开展一系列活动,如讲故事比赛,消防演练活动,六一文艺汇演,还有生活技能技巧比赛,在各类主题活动中培养了孩子各种能力。

3、做了一些幼小衔接特色工作，如看图学成语、学会倾听故事、每天一练、提高幼儿讲述和理解能力，充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、识字、数数、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。

幼教生活，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我。

幼儿园中班管理工作总结范文三

在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：出国留学网

一、教育保育方面：

本学期我们班有13名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。

照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。

凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。

于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

二、家长交流方面：

幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。小精灵儿童资讯站出品

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，每天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、自身工作

6S让幼儿形成良好的常规 篇8

张圆圆

大家都知道，小班新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。我们必须要建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”

一、明确小班阶段是常规教育的重要时期。

1、小班幼儿年龄小，可塑性大，模仿力强，无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。

2、小班幼儿入园后由于改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对要容易得多。

3、小班的常规建立好了，会为以后中班、大班的学习打下良好的基础。

二、了解幼儿是培养小班幼儿规则意识的必要前提。

小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。有的可能什么也不会做，有的可能乐于助人，有的可能大方、活泼，有的可能胆怯、孤僻„„因此，教师要迅速了解班上每个幼儿的情况，制定出切实可行的计划，使幼儿具有初步的规则意识。

三、实行6S管理是培养小班幼儿规则意识的重要途径。

幼儿园的一日生活包括专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。以“整理、整顿、清扫、安全、素养”为主要内容的“6S”管理，是一种通过规范现场、现物，营造有序环境，培养良好习惯的管理方法，其最终目的是提升人的品质。因此，我们在幼儿园班级常规管理中探索“6S”管理，创设良好的教育环境，让孩子在一定的规则和规律下成为自立、自主、自律的人。

实行6S管理，我们需要制定一些规则。所谓的规则，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程，规则还是行为活动的准则，要使活动顺利进行并取得预期的效果，就要引导幼儿建立和执行一定的规则。孩子是社会中的小公民，习惯于被成人谦让的他们，对规则的理解往往只是“倚小卖小”，只有在群体中，他们才能体会到规则带来的“危机”。帮助懵懂的孩子体验规则，而如何变“他律”为“自律”，是我们不断在探究和反思的话题。小班的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，这一年龄特点决定了教师进行常规教育的有利条件，并在很大程度上影响幼儿未来的身心发展，所以培养幼儿的生活常规、课堂常规、游戏常规的任务尤为重要。

最近，我对我们班幼儿在玩游戏方面进行了观察：小班的幼儿年纪小，自制力差，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用游戏材料对幼儿进行生活常规的教育，把日常生活中的各种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记图型，设置在区域环境中，以提示幼儿做出相应的行为反应，促进良好行为的产生和发展。在每个区角里，我都设计了形象可爱的标记，如美工区是各种颜色的剪刀，益智区是各种颜色的问号等等，可以让孩子在游戏之后，自觉地将区角材料放回原来的位置，让孩子在游戏中感受到了规则带来的和谐与方便；在建构区门口，我贴上几双“小脚印”，不仅帮助幼儿辩清左脚和右脚，还示意了在建构区区玩的人数，如果“小脚印”全部摆满，那就说明人数已经够了，请小朋友到别处活动，让幼儿明白了建构区的游戏规则。通过各种小小的标记提示，帮助孩子养成了按规则秩序进入区角活动的好惯。

6S培训学习总结 篇9

6S管理是指：安全、整理、整顿、清扫、清洁、素养等六大要素

安全：

定义：重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。

保证食品安全、设备安全、人员安全

目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下

安全不仅仅是意识，它需要当作一件大事独立、系统地进行，并不断维护，安全工作常常因为细小的疏忽而酿成大错，光强调意识是不够的，必须提升规范化管理，成为现场安全管理的行动要素。没有安全，其他的存在都没有意义，所以安全是重中之重！

整理

定义：将工作场所中的任何物品区分为要用与不用的东西，要用的留

下来，不要的物品彻底清除。

目的：腾出空间、防止误用、误售、防止变质和积压资金、营造整洁

清爽的工作场所。区分要与不要，有用的留下，不用的撤除，留下物品、数量、时间

1、对工作范围进行全面检查，包括看得到的和看不到的。

2、制定“要”与“不要”的判别基准。

3、不要物品的立即清除。

4、要的物品要调查使用频度，确定日常用量及放置位置。

5、从易到难逐步清理。如不能一次整理完的，就分次清理，从易到

难是一个很好的方法。

6、从零乱根源着手。源头治理是治根本，零乱的例子有：未定期清

理；未及时舍弃无用的物品。

7、每日进行自我检查。检查自己的工作岗位，将不需要的物品及时

处理掉。

整頓

定义：对工作现场必要的物品实行分类管理，按照规定的位置定位、定量地摆放整齐

目的：有一个整齐的工作场所，消除过多的积压物品，提高工作效率。

1、必要品的分类。

2、依使用频率决定放置位置与放置量

3、确定的放置区域、方法，按规则将各类物品分类、定名存放并标识。

清扫

定义：消除工作场所内的脏污，防止污染的发生。

目的：保持工作场所干净、亮丽、整洁，减少脏污对出品质量的影响。

通过分类整理、整顿完以后，要做好清扫工作，以保证所有地方一尘不染。清扫是在整理、整顿之后进行认真维护，保持完美和最佳的状态。清扫不是做表面性的工作，而是对前实施活动的坚持和深入，从而消除发生安全事故的根源，创造一个良好的工作环境，使员工能够愉快地工作；另外，清扫还是对整理、整顿的做法规范化、标准化。

清洁 含义：将前面实施的做法制度化、规范化，并认真贯彻执行和维护其

成果。

目的：保持和维护整理、整顿、清扫的成果。

1、连续地、反复不断地坚持前面推行的方法及取得的成效。

2、对整理、整顿、清扫的流程和运行效果，通过视觉管理，规范现

场，增加透明度，用制度和标准化的形势来加以规范。

素养

含义：人人养成好习惯，遵章守纪，按规定行事；树立讲文明、讲礼

貌和敬业爱岗的优良品质。

目的：培养具有好习惯、遵守规则的员工、提高员工的综合素质、营造团体精神。

6S推进工作总结 篇10

作为一名专职推进员，我从行动上严格要求自己，并积极的参与公司组织的各种学习培训活动，进而提高自己的理论水平，以便在今后的工作中更好的帮助别人，最终将6S管理工作在公司成功的开展开来。在此我将近半年的6S推进工作情况做以总结。

1、负责与办公组及保密办协调与沟通工作，共同完善和解决办公区域的管理和保密工作。

2、负责公司6S管理标准程序文件中办公组相关条款的修订和编制工作。

3、负责每周一期的6S推进简讯，主要实时报道公司推进6S工作的新思路、新计划和新举措，最新动态和基层工作开展情况，信息突出时效性，引导和宣传公司6S推进最新方向。（13期）

4、负责各单位稿件的统计工作三个月共发布稿件120余篇。

5、跟踪报道一些专项治理和重点整顿的开展情况。

6、统计个单位上报存在的问题，并进行分类汇总，根据领导指示作出相应整改办法。

7、协助各单位完成分厂定置图的修改和统一工作。

8、协助6S知识竞赛和6S基本知识抽查考试工作的开展。（抽查11期）

9、负责一些汇报材料、总结、通知等文件的编写工作。

10、协助各次培训和学习交流会的组织和安排工作（6次）。

11、协助“红牌”台帐和“红牌”样式的修改、完善，以及复

查“红牌”问题整改的情况。

12、协助改善项目的审查以及改善项目的评议工作。

13、负责对各单位存在问题进行摸排，并汇总制定解决方案。

14、协助现场组的日常检查，并汇总整理出通报，下放红牌等工作。

15、协助月评综合检查现场组的打分工作，并对各单位存在问题整改时进行指导工作。

16、协助完成办公组及素养组对门牌、定置图、文件夹等的统一规范工作。

17、对集团检查组提出的问题和给于的建议进行汇总整理，对问题制定解决方案，对建议汇总形成推进工作的指导意见。

18、协助上报2011年6S方面的培训需求，以及上报集团文件的编写工作。

19、利用OA及时发布6S考评细则、检查通报、6S基础知识、6S 推进相关通知等信息。

9月份6S工作总结 篇11

一、重点完成事项

1、落实组织机构，严格规范管理，逐步实现齐抓共管。

（1）设置6S推进小组，安全部各片区主管除了对辖区的安全工作负责监管外，并对辖区各车间的6S管理工作进行推进、监管、考评。（2）设置各车间安全员为车间6S管理代表，细化各车间6S管理员职责，协助车间主任对本车间6S工作进行检查、督促整改。

2、由外向内逐步推进，在保持好外围主干道卫生的基础上逐步向车间内部推行6S工作。

（1）积极响应刘总提出的重点区域推进工作，划定各车间重点区域纳入重点推进计划，要求各车间交接班时必须做好重点区域的6S工作，并拍照上传6S工作交流群。

（2）针对各车间上传照片的质量和数量差异较大的情况，制定拍摄照片标准，要求各车间遵照执行，取得了较好的效果。

（3）对清扫队工作质量和频率进行优化，制定了《厂区洒水、清扫规定》，并对执行情况进行监管。

3、亲力亲为，树立榜样，消除死角。6S推进小组成员及车间6S管理员亲自带头落实辖区6S整改工作，消除了一批卫生死角，并得到了有效的保持。

4、针对转运车辆抛洒的问题，主动找到车队负责人和相关单位负责人沟通协调，尽量减少路面抛洒的现象。

5、月底对各车间6S工作完成情况进行汇总考评，将做的好的和做的差的用照片的形式形成对比，并在月度6S总结会议上进行通报。9月份6S工作虽然在以往的基础上有了明显的改变，但是还存在一些问题。

二、存在主要问题

1、个别车间管理人员责任心、主动性有待加强，存在推卸责任，推诿扯皮的现象；也有通知整改后整改不及时的现象。

2、转运煤渣、磷石膏转运、煤车转运、硫铁矿及选矿转运抛洒现象虽然有改善，但是还是较为突出，给道路清扫工作带来一定难度。

3、由于目前磷石膏转运按照吨位计算，江边磅房无法称重计量，只能在一号库外地磅称重计量，导致司机不愿意走沿江大道至天力路洗车点洗车。

4、厂区内垃圾桶严重不足，从一定程度上导致现场难于保持。

三、纠正/预防措施

1、针对推诿扯皮的区域，组织相关车间管理人员对存在争议的区域进行协调，责任到车间班组，减少推诿扯皮的现象。

2、从源头抓起，及时与车队负责人、装卸负责人进行沟通协调，杜绝超载运输，对车辆存在问题的通知车队对车辆进行整改。

3、从源头控制车辆行驶路线，请磅房协助检验把关（一号库外磅房对磷石膏转运车辆洗车情况进行检查把关，对于不执行洗车规定的车辆不予出具磅单）。

4、对于已经立项申请制作垃圾桶（水泥材质，放置在厂区主干道或人行道边缘）的工作进推进，另外向设备部申请用油桶制作垃圾桶放置在车间内部。