小学常识组工作总结

小学常识组工作总结（精选9篇）

小学常识组工作总结 篇1

本学期，在学校领导的关心支持下，常识教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动。取得了预期的效果。

一、认真学习教育理论，更新教育观念。

坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。

二、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。

教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。教研课后常识组老师都进行了认真评课。通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。

三、开展活动：

1、综合实践骨干教师示范课。

2、品社教师公开课。

3、综合作业展评活动。

4、科学公开课。

5、品社作业展评活动。

6、综合实践公开课。

四、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，加强学生的实践活动。

小学常识组工作总结 篇2

一、提高对备课组的思想认识

在新课程背景下,为了更好地提高教育教学质量,让更好地体现以学生为主体的新课改理念,现在很多学校都在原来教研组的基础上以年级为单位各个学科分别成立了备课组。也因此,备课组在学校教学工作中的地位日益显著。但纵观目前整体情况来看,很多学校的备课组依然存在诸多不理想状况:一是有些学校的备课组尽管已经成立,但形同虚设,没有开展实质性的具体工作;二是有些备课组的工作方法陈旧,基本沿袭原来教研组的老方法,工作效果不明显;三是有些学校没跟上新课程改革的步伐,甚至连备课组都还没成立。

之所以出现以上诸多问题,原因也许很多,但我认为主要是还是因为对备课组的重视不够造成的。所以,要想确保备课组各项工作的有序开展并落到实处,首先,需要从学校到教师提高对备课组的思想认识,明确各备课组在教学工作中的指导意义。其次,我认为应由学校分管教学工作的副校长牵头,成立工作小组,专门负责备课组的工作开展,做到全体教师积极参与,同时做好备课活动开展落实情况的检查工作。只有从思想上引起重视,才能切实将备课组的作用发挥到极致。

二、明确备课组的工作重心

现在备课组所负责的工作越来越重,工作量越来越大,但是一定要明确自己的工作重心,抓紧抓好主要工作。在我看来,中学的备课组工作重心除了教研教改、教学常规外,还有一个重心应该是研究和备战中考和高考,不言而喻,在小学,小学毕业考试(以下统一简称为小考)自然是工作重点。下面,我就小学语文备课组如何开展好小考的研究与教学准备工作谈谈自己的体会。

(一)研究小考,明确考点

小考的指挥棒不论如何变化,有些知识点的考试在短期内变化的可能性会很小。因为不管什么时期的学生,有些知识点是必定要学的,也是必定要掌握的,考卷中自然会有这方面的能力检查。如:字、词的掌握与运用。诗歌的背诵、默写及理解。文体知识的掌握与运用,习作能力的检测等不会有多少变化。纠其根源,只因考试的对象是学生,出卷教师不但要对学生负责,还要对社会负责。另外作为备课组长,要关注历年小考试题,做好分析。(小考试卷中知识点的有机更新,注意新旧题型的衔接延伸。)如旧题新出,旧题新解,新题旧联,新题新事等等。

(二)集思广益,做好复习资料

在小学六年级时,备课组应该组织语文教师为学生准备复习资料,要求对小学语文教材中的知识点分册进行收集整理,合理使用。即按照考点,把课后题,课内重点字词的音形义全部罗列,对于重点文章要求从作家常识、字词、中心思想、文章内容的整人把握等方面做到细致、全面的梳理。只要想得全面,就可让学生在小考中多得一分。对于专项则按照知识点分类,如古诗类、病句类、词句运用类、文体阅读类、语言运用类、作文训练类等整理。复习资料的搜集和编写不是一项简单的工作,备课组应该要求全体语文老师共同努力,全部参与。做到集思广益,分册整理,资源共享。

三、创新备课组的工作方法

有些学校的语文备课组虽然已经成立多年,但是在工作方法上大部分还是沿袭老教研组的模式,有些语文备课组工作没有思路,仅仅停留在传达领导指示和教务处的工作安排,教研活动流于形式,针对这些问题,我建议学校从以下三个方面入手,创新备课组工作方法。

首先,对于备课组长的人选,我以为最好由教学经验丰富,业务素质高,工作热情,认真负责的人担任。有些人认为,备课组可以有,但备课组长的存在可有可无。但我作为一名一线教师,认为备课组长是一个备课组的灵魂。他的存在有举足轻重的作用。俗话说得好“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,因为,若没有一个强有力的备课组长,整个学科的教师就是一盘散沙,一个年级的教学工作就无法正常、有效地开展。

其次,备课组在活动时间上既可以固定,也可以在课余探讨解决教学中的困惑,形式多样,灵活多变。一个好的语文备课组,应该创新工作方法,既能让老教师更新观念,也能让年轻教师通过参加活动,迅速地成长。只有创新了方法,备课组开展的活动越是有效,才能不断提高学生的语文成绩,并进而提高学校的教育教学质量,提升学校整体办学水平。

最后,备课活动内容应切合教学工作,不搞花架子,不流于形式,能更好地为教学工作服务。备课活动的内容涉及开学初的教学进度的制定,作业的内容、形式、多少,作文练习的方向,教学中出现的问题,教材的重难点的把握,学生的思想动态,听评课,考纲分析,每次考试后的质量分析等各个方面。因此,做好备课组的工作,对自己,对学生都有非常重要的意义。

摘要：在新课程背景下,备课组在学校教学工作中的地位日益显著,发挥备课组的积极作用,能为学校教学质量的提高提供有力保障。本文从“提高对备课组的思想认识”“明确备课组的工作重心”“创新备课组的工作方法”等方面对如何开展语文备课组工作进行了探讨。

关键词：小学语文,备课组,教研活动

参考文献

[1]朱永新.走进最理想的教育[M].漓江出版社,2007.

小学班主任工作中小组合作的运用 篇3

[关键词]班主任工作；小组合作；运用

一、小组合作学习的优势分析

小学小组合作学习是建立在以学生为主体的新课改理念上的全新的学习方式，是充分发挥小学生主观能动性的集中体现，而且在小组合作学习中还培养了小学生的团结合作的良好品质，因此小组合作学习具有很多优势。首先是激发学生的学习兴起，在小组合作学习中，学生间毫无拘束，也没有心理压力，学生与学生之间、教师与学生之间都是平等的关系，学生能够畅所欲言的将自己所想说出来，能够谈自己的观点和认识，这无疑体现了小组合作是充分发挥学生自主学习优势的，而且通过师生间的沟通，教师一方面为学生解惑释疑，另一方面还掌握了学生的学习动态，为更好的开展班主任工作提供帮助。

小学小组合作学习彻底打破了原来应试教学的思想观念，改变了教师传统的教学方法，使学生能够在小组的氛围内开展学习活动，尤其是小组成员间、小组间的学习互动，能够使学生对知识掌握的更加透彻，而且还能够在小组成员互帮中取长补短，共同进步。班主任可以针对每个小组提出的问题，有针对性的进行解答和辅导，这样让学生在良好的学习氛围中培养起学习兴趣。

在小组合作上班主任可以通过各个小组来指导和组织各项学习活动，而且通过小组能够及时的掌握学生在小组学习中存在的问题和疑问，并且在给予正确解答上还可以让其小组成员加以学习，另外班主任可以利用小组合作有效的开展工作，以每个小组为单位进行班主任工作，这样既符合学生心理要求，又减轻了繁重的班主任工作，特别是班主任可以通过网络对小组合作学习进行随时指导，这无疑打破了小学教学工作的空间和时间限制。

二、小学班主任工作中小组合作的方法

新课改要求小学教育教学活动要以学生为主体，要充分发挥学生学习的主动性和创造性，最大程度的调动学生学习的兴趣，因此小学班主任工作中小组合作采取的主要方法有以下几方面：

（一）以班主任工作为中心构建小组合作学习氛围

小学生无论在课堂学习上还是课下自由活动时都会以班主任为核心，而班主任工作同样要以学生为中心进行，因此班主任要千方百计的把小组合作作为工作的重心来抓，要紧紧围绕着服务小组合作，为小组合作提供便利条件这个中心进行班主任工作，从而构建起小组合作学习的良好氛围，如：在教授人教版小学四年级语文下册《走，我们去春游》的口语交际课时，班主任就可以以小组为单位，带领小组成员去春游，并在春游过程中组织小组成员进行口语交际学习，这样既寓教于乐，又能够达到了教学效果，小組合作需要通过班主任工作来构建良好的氛围，在此基础上小组合作还可以作为班主任工作的一部分进行有效的管理，从而形成一个以班主任工作为中心的良好的小组合作学习氛围。

（二）以班主任工作指导好小组合作

班主任既是学生学习生活的管理者，同时也是学生思想政治的教育指导者，班主任工作的有效开展需要各种模式和途径，而小组合作为班主任工作提供了有利的条件，班主任要深入到学生小组合作学习之中，了解学生小组合作情况，及时发现存在的问题，借助班主任工作进行小组合作的改进和提高，特别是小学生思想政治的教育，借助小组合作学习可以达到事半功倍的效果，如：在教授人教版小学四年级《品德与社会》中《关心你，爱护他》一课时，班主任就可以在小组合作上让小组成员讲述自己的切身经历，也可以进行讨论，尤其是针对当前一些不尊老爱幼的社会现象，展开小组大讨论，最后班主任在进行相应的点评，从而有效的对学生进行思想政治教育。可见在班主任的正确指导下，小组合作才能有条不紊的进行。

（三）有效的对小组合作评估

班主任工作中小组合作的运用还需要对学生进行小组合作学习的结果进行评估，通过班主任平时对小组合作的各种情况的数据统计，科学的进行分析评估，是保证小组合作学习效果和班主任工作有机结合的重要手段，因此班主任要对每一个组和每一名组员都要进行学习记录，掌握学习情况，并定期进行评估，从而得到小组合作学习的真实情况和实施效果。为改进小组合作学习，提高学习质量，提供可靠的评估参考。

三、结语

班主任工作中小组合作的运用是非常有效的，既发挥了以学生为主体的学习作用，又提升了班主任工作的效果，因此班主任工作要充分运用好小组合作，借助小组合作这个平台推进班主任工作，使班主任工作为小组合作学习提供保障，同时要使小组合作成为班主任工作最为有效的方法，为小学素质教育的顺利进行做出贡献。

参考文献：

[1] 陈敏.新课改背景下小学班主任开展小组合作管理模式的思路研究[J]. 科学中国人.2015（03）.

[2] 张倩莉.论新时期环境下如何做一名合格的小学班主任[J]. 科学中国人 2015（24）.

[3] 呼彩娟.浅析小学班主任的角色[J]. 中国教育技术装备. 2010（31）.

常识组教研工作计划 篇4

彭太标（2017.2.13）

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校综合教研组教师整体教学水平。

二、主要工作

1、加强理论学习

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体综合老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等。

（1）、备课：加强集体备课制，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、示范课课，全力打造实用课。

（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习综合的积极性，提高课堂教学效率。

（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。

（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学

（1）、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。

（2）、本学期综合教研组每位老师上一节公开课、示范课、汇报课、优质课，每位老师听、评课不少于八节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

（1）、九年级面临升学考试的压力，综合组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向，综合组的每位教师坚持每月做一套中考题。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。

（2）、做好七、八年级数学的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，期中测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源

综合组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

6、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。

三、工作措施、1、每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。

2、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

3、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。

4、组织开展各学课的活动竞赛。

小学常识课教研工作总结 篇5

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的小学常识课教研工作总结，希望对大家有所帮助。

常识课作为一门综合课程，它基于学生经验纬度开发，集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下。

一、与生命教育相结合，互惠互利

生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展;着眼于学生个性的健康发展;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。

为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。

二、与信息技术相结合，相辅相成常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢?我们做了一些尝试。

1、创设情境，提高课堂效率

常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体验。

2、搜索知识，拓宽知识视野

教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的`学习能力，使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展，教育内容和教学目标的不断改革，必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。

三、与学校活动相结合，相互渗透

小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。

1、爱国主义教育活动。

学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育;利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。

2、科学教育活动。

在“科学育人、科学塑人、培养走向世界的科学之人”的学校办学目标引领下，在“基于现代信息技术支持下少儿科学探索隧道活动模式”课题研究的带领下，基本形成了我校特有的科学教育特色。

3、学校文化建设活动。

一是班级文化。精心设计班级文化，班级文化有个性，能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、展板、学习园地的评比，提供学生展示自己的舞台。

二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”、等物质环境，充分发挥校园文化的功能，让学校每一块墙壁都说话，让学校的一草一木都成为教育的资源，并引导学生参与积极建设与管理。

三是信息文化。要发挥电教室的教学教育宣传功能，不断调整教学内容，增加德育工作的宣传力度和社会影响。

借助学校文化建设活动，拓展常识课课的教育领域，将道德教育真正落到实处，收到实效。

4、学校主题教育

为加强学生道德教育，我们利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育，坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。

学校少先队积极创造条件，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。同时结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、交通安全、性别意识等教育。

5、学生实践活动

常识课课的教育意义在于对学生生活的引导，课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升，要让学生走进生活，走近社会，用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。

另外我们还组织低年级开展“我爱校园的一年四季”等活动。中高年级开展“社区是我家”等活动，引导学生了解生活，观察生活。真正实现常识课课“让学生走进生活，走进社会”。

小学数学组工作总结 篇6

小学数学组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学科组的全体教师以“活力”课堂为重点，围绕简校长提出的“ 设疑、探索、评价、生成、应用”五步教学曲，认真落实到日常教学工作于研究中。现总结如下：

一：在科组计划的落实方面，做得不够细致和周到。学生活动方面工作比较少，本学期只开展了一次“学生的口算比赛”，计划里面的“数学作业展示活动” “中下生的档案跟踪”等都没有开展的。而我们的学生在对应的“数学书写习惯”和“后进生人数比较多”这两方面恰恰是最薄弱的。

二：加强师资队伍建设，创建学习型的教师队伍。

组织教师对“数学概念课的教学”进行理论学习，借助书籍或者网上的优秀论文！通过理论的学习，加深对概念课教学的策略认识。

（2）组织教师积极参加区教研室的研讨活动，并发挥科组的力量共同研讨。例如：龙萍老师的讲题和我的教材分析在简溢铸校长和数学科组老师的出谋划策下取得了一致的好评。

三：落实活力课堂开展，向科研活动迈进。

首先我们学习简校长的理念，结合数学科的实际讨论“活力课堂”评价标准的定稿。然后以“活力课堂”为目标，我们坚持开展独立备课、课前研讨、试教后研讨、正式上公开课、课后研讨并反思的活动。同时做到活动有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时进行听课评价。一个学年下来，每位老师对“活力课堂”都进行了大胆的尝试，大家的公开课都围绕了五步教学模式。老师们的教学观念也有比较大的转变，对“活力课堂”的认可从刚开始的有点 “排斥”到“尝试”，再到“接受”。

在开展活力课堂的实践上，由于刚刚开始尝试不久，老师们的课也碰到了一些疑惑。首先（1）怎样的设疑才更具有吸引力？这一点让我们非常头疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我们的痛脚。其中探究重点存在的意见分歧最多，例如我的一节公开课，我把探究重点放在简便计算的方法多样性，鼓励学生掌握一题可以有多种简便方法，而老师们认为探究重点是对比并找出最简便的方法然后用最简便的方法进行计算。如何探究方面又影响了学生能否活力起来？

小学年级组工作总结 篇7

一、精诚团结，通力协作

一个好的群众，首先要有一个愉悦的氛围，试想没有了好情绪，如何来的用心工作态度?我们组努力营造着一个和谐、合作、共进的氛围。同事间的互帮互助，既把融洽给了自我，也给了整个群众一种新的活力。在这个群众中，我们的智慧是共享的，困难是共担的，心是相连的。开学初，二六班没有班主任，没有语文教师，刘萍教两个班的数学，她二话不说就扛起班主任的重任，那几天忙得没有时光坐一会，没有时光喝一口水。在班主任兼语文教师迟迟不能到岗的状况下，我们又安排教体育的陈雯担起这个重任。陈雯深知职责重大，她除了上好语文课外，还经常呆在教室里照看着调皮捣蛋的学生，几天下来，她嗓子哑得发不了音。肖翠敏父亲病逝，孩子正读高三的高红霞，义无反顾地当起了这个班的爹和妈，每一天早早到学校来发放早点，放学送完路队后才匆匆赶回家给孩子简单地弄点饭菜;万紫因病住院，她的班主任工作由我们组年龄最大的赵翠华老师担任。学期末，班主任琐事繁杂，可赵老师毫无怨言地做好每项工作。薛慧因病请假，陈雯代语文而不能上体育课，她们的课都是本年级的班主任承担的。正因为有这些能吃苦，善于合作不计较个人得失的老师们的大力支持，我们组的工作才能顺利进行。工作是辛苦的，心却是快乐的，生活中的

我们是和谐的。组里有几位年轻班主任，家里没有老人做饭，自我送完路队再去打饭，有时打不到饭。为了解决她们的生活问题，豁达，开朗的王静老师，特意去买了一套打饭的餐具。每一天，王静邓瑾等人提前帮班主任打好饭菜，疲惫的班主任送完路队回来就能够坐下来享受。左雪琴感叹地说：家有婆婆真好!

二、尽心尽责、乐于奉献

教师要守得住心灵的那一片宁静，那是因为教育是一项需要献身的事业。在我们这支队伍里，虽然每一个老师都是那么普普通通，但是她们却用自我最朴实无华的行动诠释着教师这一名字的深意。

年长的张建新老师临近退休，无论身处什么岗位，担任什么工作，都荣辱不惊，毫不张扬地醉心工作。他从不少上一节课，从不给任何一个班主任调课换课找麻烦，深受老师们的尊重和爱戴;张道珍老师年龄大，身体差，可她这学期也没有请过一天假;肖家惠，50多岁了还担任着一个班的数学教学工作，但她从不提任何额外要求;重感冒，咳嗽得发不了音，仍坚持上课，没有落下一节课;李泽玉是年长的班主任，可她事事跟年轻人比着干，工作很出色;赵翠花老师，王静老师、邓瑾老师率先垂范，经常忙里偷闲用空余时光耐心地对学生进行个别指导。在孩子面前她们总是那么精神抖擞，意气风发。肖翠敏老师，父亲病重，安陆住院，武汉住院，可她没有因此请过一天假，掉过一节课，她总是用下班和休息时光去照顾老人;徐瑛老师一向教高段，今年来二年级教学有点不适应。她习惯口头布置作业，很多学生经常不做。了解到这状况后，二九的班主任童静每一天帮她抄下英语作业，并督促学生按时完成;严妍不仅仅把自我的班主任工作搞得有声有色，还把本年级的十二位班主任的工作用心性都调动起来了，她的指挥棒指向哪里，老师们就奔向哪里;陈贵凤，把语文教学工作搞好的同时，也把班主任工作做得很出色;高静老师是刚调入我校的一位新班主任，

对学校的各项工作不熟悉，严妍、童静等几位经验丰富的班主任总是手把手地教她，使这位年轻、勤奋好学的老师，很快适应了学校的各项工作，并迅速上路，不论是班主任工作，还是教学工作都取得了很大的进步。刘蓓这位年轻的姑娘，勤学好问，善于思考。她除了加班加点辅导学生，批改作业外，还在个人空间发表了很多自我在工作生活中的感悟文章。她还是个勤快的姑娘，每一天把办公室整理得干净整洁，办公室地面，总被她拖得象镜子一样。我们组还有一群年轻能干的小支队，她们有爱生如子的赵桂梅老师、方红英老师、蔡征老师和黄喜老师;还有对待工作一丝不苟的高红霞老师、谢晓红老师、刘萍老师、喻少文老师和刘斌老师，有如慈母一般对学生循循善诱的万紫老师、赵秋华老师和徐瑛老师，她们用自我的行动书写着一个教师崇高无私的思想境界。我们组还有一群像姐姐一样关爱学生的徐艳老师、郭玲娟老师和陈文老师，她们不张扬，不虚华，没有惊天动地之举，只有琐碎的工作中不止的步伐;她们没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮中与学生的风雨兼程。

三、情系学生乐在其中

纵观一学期的工作，我组教师正是凭着爱心、耐心、细心这三颗心开展工作的。由于本年级组开学时转进了很多插班生，其中由于种种原因而导致的部分学生的学习习惯和学习成绩不尽人意，我们二年级所有科任老师并没有认为是多出来的事情，而是以满腔的热情让这些孩子有归家的感觉，对这部分学生倍加关爱，倾注了超多的心血，让他们尽快适应并融入到班群众中。对困难生的学习尤其不敢放松。老师们经常利用课余时光和其他一切可利用的时光进行个别辅导，经过一学期的努力转来的学生都有不一样程度的提高。

不放下任何一个孩子，我们的老师这样想的也是这样做的。左雪琴老师班上转来一个学生，他连自我的名字也不会写，还在班上打架闹事。左老师和刘平老师就像妈妈一样，时刻关心这位学生，经常有事没事找孩子谈心，和他做游戏，一笔一划教他写自我的名字，渐渐地孩子学会读书了，能和同学在一齐交流了，已经写会自我的名字，会做简单的计算题，看到孩子日益进步，老师脸上也露出了欣慰的笑容，家长更是感激不尽。

这样感人的事例太多太多：董丽萍老师班上也有个特殊学生，董老师在这个学生身上倾注了超多心血，给予妈妈般的爱，老师们都这样对董老师说，你对待学生比对待自我的孩子还要有耐心。

我们年级组老师个个爱岗敬业，一心扑在教学第一线上，从不说累叫苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声。

四、潜心科研、成绩瞩目

加强教研组工作，用心营造研究氛围。本学期我年级组教师在陈贵凤和赵秋华两位教研组长的带领下，扎实有效的开展教学教研活动。群众备课、上先行课、听课评课，每项工作都落到实处。教师利用自我的有效时光，利用学校带给的网络资源，去阅览室学习收集整理教学研究资料，努力构建和谐高效的课堂。刘斌的论文发表在国家级刊物《中小学教育》上;他的论文也在省级比赛中获一等奖，董丽萍老师的论文获省级一等奖，肖翠敏的案例和万紫的论文都获孝感市奖励;黄喜获第九届黄鹤美育节优秀指导教师奖;语文教研组组织教师上了达标课，每位教师都精心准备，一共展示了10节课，受到学校领导和各位评委的一致好评，取得了较好的效果。其中左雪琴获校级优秀奖，董丽萍，童静，陈贵凤、郭玲娟获组级优秀奖，熊雁也在达标课中获奖，教学论文，严妍，赵秋华，陈贵凤，董丽萍，高红霞分别获奖。

小学年级组工作总结 篇8

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。骄人的成绩来自老师们平时勤奋扎实的工作风格，来自于老师们谦虚好学，孜孜不倦的学习态度，来自于大家同心协力，互相帮忙，互相配合的良好作风，来自于老师们任劳任怨、诲人不倦的高尚师德。

三（1）班的吴红梅老师担任着班主任工作，她们每一天都到校早，下班晚。除了在班上上课，对学生进行个别辅导，就是在办公室埋头桌案，安静地备课、改作业。尤其令人感动的是，学校规定晚托放学的时光是晚上六点半，但是三（1）班的教室常常是七点后还亮着灯，吴老师和苏老师还在耐心地给学生讲解、辅导。

苏老师作为本组的老教师，不管是教学潜力还是个人修养都赢得了大家的尊重。她是一位优秀的语文老师，这早已是众所周知的，她也是我们和善体贴的大姐。办公室的哪位同志遇到了困难，无论是生活上的还是工作上的，她都看在眼里，并且尽最大的力量帮忙别人，安慰别人。而她自我有了困难却总是默不作声，有一次，她感冒了，连续几天发烧，她利用中午的时光去医院打针输液，没有耽误一节课和一次晚托的辅导。

王小华老师是开学后过了一段时光才来到三年级组的，她接手三（2）班后，学生十分简单迅速地完成了和她的适应，新旧班主任老师交换期的过渡十分平稳顺畅。王老师很快就把这个班带出了她自我的风格。人们都说，王老师带班和教学有绝招，据我的观察，她的绝招就是，每一天和学生一齐上学，和学生一样待在教室里安静地看书、改作业，跟学生亲切地交流，身教胜于言教，在她那里得到了充分的体现，她们班的学生也像她一样静得下来，学得认真，一言一行，中规中矩，一板一眼。她和黄惠萍老师都是两位经验丰富的中年教师，两人配合默契，把三（2）班打造成了一个优秀班群众。

三（3）班的夏俊老师作为一位男老师，对学生表现出的那份耐心和爱心十分令人感动。他经常来得很早，虽然他不是班主任，但是常常看到他在教室里给学生分发早点，并守着学生，看着他们把早点吃下肚。晚托的时候，他总是带着学生到食堂就餐，组织学生排队打饭，只要有一个学生还没有打到饭，他就决不打饭，有好几次，当学生都打完了饭，他再来打饭的时候，饭菜已经没有了。

三（4）班的黄小兰老师为人朴实，吃苦耐劳，一门心思埋头于教育教学工作。这个学期她们班参加晚托的学生人数是三年级最多的，开了两个班，因为她辅导学生耐心有方法，取得了家长的信赖，所以她们班要求参加晚托的人数越来越多。她每一天都要上一个多小时的辅导课，从不间断，从没请假。

邹春莲主任是工作任务最重的年级副主任，因为她既要搞好语文教学，又要当班主任，做班级管理工作，还要负责年级的许多工作。但是邹主任每件事都是认真细致地去做，无论是教学还是班级管理工作都做得十分出色，她们班的语文学科成绩在年级名列前茅，她们班这学期一跃而评为了优秀班群众。我们三年级的晚托工作在她的组织和带动下，也十分可观，参加人数位列学校之首。更可贵的是，无论是作为老师还是作为同事，她都如和风细雨班让人感到亲切温暖，谦逊有礼。

三（6）班陈蔚林老师总是那么儒雅温和，每一天四清点工作做得最仔细的就是他。尤其是放学时，不等到每一个学生都在队伍里站得安安静静整整齐齐，他决不出发。他也是一位爱岗敬业的好老师，每一天，他都早早地来到学校，下到班级，关注学生的一举一动。就是凭着这种精神，这位行武出身的同志迅速转变为一位各蔼可亲的小学教师。

三（7）班的曾玉梅老师平素话语不多。她的孩子上初中，家中没有专人照顾。她既要不影响工作，又要照顾好孩子的饮食起居，每一天早早晚晚都要紧张地往返于家、学校、菜市场、之间，身体瘦小的她，其辛苦和劳累可想而知。但是这位老师有一股韧劲，默默地承担了这一切重担。

三（8）班任云侠老师身为年级辅导员，在班主任工作方面总是主动走在前面，她在搞好自我的班级管理工作的同时，还组织协调整个年级的德育工作，组织全组班主任老师开展德育活动，指导帮忙年轻的班主任老师做好班主任工作，她经常是风风火火从教学楼赶往行政楼，又从行政楼赶往教学楼，上传下达，忙得不亦乐乎。

董明波老师是位对学生要求严格，对工作一丝不苟的同志。他在培养学生良好的行为习惯和学习习惯方面动脑筋、想办法，虚心向身边的同志学习，班级管理构成了自我的特色。董莎莎、肖雪等年轻的班主任老师，在老班主任老师的带领下，凭着他们自身的认真勤奋，在教育教学工作中迅速地成长起来，也有了必须的经验，工作潜力得到了提高。

董胜元同志则是一位学习型、思考型的教师，经常看到他利用空余时光阅读教研方面的杂志，在年级组工作会议上，他把自我读过的好的教学论文推荐给同事，把自我在教学中的思考和同事们进行交流，带头上先行课，认真组织好每一节先行课，真正地在教学上起到了引领示范的作用。三（14）班和三（15）班两个班毗邻而居，老师比着干、学生比着学，谁都不甘有一丁占落后。程蓉和沈月红两位同志是十分细心的老师，她们无论是教学还是教育工作都十分注重细节，他们班的学生无论是作业习惯还是卫生习惯都十分好，看看他们班学生的作业本，从来都是干干净净，整整齐齐，像新的一样，走进他们的教室，从来都是桌椅整齐，窗明几净，一尘不染，良好的班风和学风由此可见一般。

年轻的徐洁老师身兼教研组长的工作，还代着两个班的数学，工作量十分大。她外出学习回来后，她为了把两个班的教学补回来，每一天除了上课改作业，就是找学生到办公室个别辅导。晚上还要一天不歇地上晚托辅导课。个性是她在饮食上不适应学校食堂的晚餐，每一天都是饿着肚子工作到晚上六七点钟，可她每一天都是一副乐呵呵的样貌，让同事们感受她的阳光与热情。

吴海宜老师最大的特点是对学生有耐心。每一天的天天十分钟讲，她都准时出此刻讲台上，不厌其烦地对学生进行养成教育。她们班有三个男生个性顽皮好动，常常惹事生非，能够说是屡教屡犯，吴老师对这样的学生，不厌弃，不急躁，始终给予正面教育和关怀，深得学生爱戴。

明正洋、李小霞夫妻俩为了不影响工作，孩子生病了，手术时光一拖再拖，直到实在不能拖了才带领孩子上武汉就医。

辛惠莲、钟永秀、胡凤萍、何冰花、盛桂莲、卢丹青等一批老教师，在工作上从不服老，总是跟年轻人比着，她们既有经验，又有干劲，同时又有认真扎实的作风，她们的教育教学工作仍然像她们的人生一样那么富有活力和精彩。何冰花老师在教研组长出外学习期间，代理教研组长工作，虽然是临时代任，但她丝毫不马虎，组织先行课，期中考试及阅卷工作组织得井井有条。同时，他们在生活上个性善于关心和体贴身边的同志，他们无论是做人还是做事都是我们的楷模。不光语数教师个个都认真敬业，综合组的教师们的表现也十分感人。

杨涛老师经常跟我们抢课上，明正洋、李小霞老师请假后，年级组找到李凤梅老师，请她临时代两个班的数学课，她二话没说，立刻到岗。孙艳萍老师在邹春莲出差期间，也拖着病腿代理三（5）班的语文课兼班主任。

小学二年级组工作总结 篇9

工作总结

程自强

紧张而充实的一学期又悄然而过。在本学期里，我们二年级组在校党委的关怀下和学校各单位的支持下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作，圆满完成了学校布置的各项任务。根据学校德育处工作计划，制定了本年级的工作计划及校历安排，并组织本年段班主任、科任教师贯彻实施。年级组长负责本年段的工作，德育、教育两头齐抓。我结合本年段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校德育处检查、督促班主任、任课教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：

一、安全方面。

校园安全建设是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。

由于低年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我便提醒班主任、任课老师能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，并与班主任积极配合，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。

安全委员积极制定本年级的安全预案和各项安全制度。对楼道值周进行有效安排和监督，督促值班老师按时到位。完善楼道安全小卫士制度，培养合格的小安全员管理楼道及课间班级秩序。积极配合学校的各项德育安排，结合本年级的学生特点，利用晨会及班队会开展了行为习惯训练展示活动、“消费者权益日”的主题班会活动、疾病预防--荨麻疹教育、“校园欺凌”的主题班会、第十五个全国“安全生产月”活动等。

安全工作无小事，年级安全工作必须落实到常规工作中。本学期我们年级的德育建设的核心是自护。所以安全工作使我们工作的重中之重。安全委员定期组织教师检查学生礼仪，督促学生的行为习惯。在开展活动课及参与学校的大型活动时，必须将安全教育放在首位。节假日前夕，我们也会通过“致家长一封信”的形式，提醒家长关注学生的安全。

二、教研方面。

本学期，我们二年级教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列教研活动。

（1）落实常规工作，积极开展教研。

本学期二年级扎实开展了各项教育教学工作，每周一年级例会上，教研员首先强调： 教师每节课需有教案、课后复背、反思，作业批改及时有相应评语、每周听课及时反馈等基础教学教研工作。并按教研员计划进行每周的检查工作：教案、作业、二课堂教案、听课记录等。

开学初，年级组进行了关于校本课程的如何开设的讨论。通过学生的年龄和心理特征以及学生喜爱的课程等开设了足球、天使班、数学绘本、经典诵读、课本剧、折纸、儿童画等丰富的校本课程。

（2）学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

（3）课堂教学教师之间互相学习，共同发展。

加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持每个星期一节会诊课，每位老师每个学期至少上一节会诊课，并规定一学期每位班主任必须听本班各学科的课，每位教师必须听本学科的课。课后及时跟上课教师进行交流反馈。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

（4）以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

（5）以阅读为抓手，促进教师专业水平的发展。本学期二年级开展了三次读书交流活动，第一次是字开学初杨老师组织的全年级老师把寒假阅读书目进行分项交流，第二次刘海蓉和代婷老师就《给教师的100条建议》，第三次是关于《教育的目的》一书的交流分享。年级组教师间页会经常互相推荐分享好书，让老师们在书香中成长收获。

（6）家长开放周，促进家校互通。

本学期5月下旬二年级开展了家长开放周活动，家长们积极参与课堂，了解学生的在校学习和生活，课后与二年级老师进行座谈，及时了解家长意见和反馈，促进老师进步的同时，也为家校联系更进一步。

三、宣传方面。

（1）针对教师队伍开展的培训活动：

2016年3月8日，开展关于“微课及微课制作的教师培训”，吴志强老师根据自己体育课程中微课制作的技能技巧和方法，对年级组教师进行系统培训，同时每位老师都制定了自身的录制目标，本次培训为全国中小学生教师微课大赛的参加，打下了扎实的基础。

2016年4月5日，由张玉老师主持的教师平板培训活动在二年级（4）班如期举行，培训中张玉老师将平板使用过程常出现的问题和老师们做了详细的操作讲解，并鼓励老师们提出疑惑，共同商议解决，并将使用过程中的建议作出记录，以便电子书包专题组的老师给予解答。

2016年5月16 日，二年级数学组代婷老师和刘海蓉老师给年级组全体教师带来了《给教师的建议》的读书交流。两位老师用心准备，每位教师认真倾听。俗话说：活到老，学到老。作为教师，更应该时常给自己充电。今天的读书交流活动给了我们很大的启示。作为教师，我们都知道一句话：“要想给还子一杯水，自己先要有一桶水。”教师要提高自己的教育素养，就必须要读书。把读书当作第一精神需要。在平时与学生的交流中，走近学生，亲近学生，建立良好的师生友谊，让学生真切地感受到老师对自己的爱。

（2）晨会：

本学期我年级组开设了如下特色晨会：2014年3月14日开展了以“向雷锋学习”为主题的晨会，学生个人搜集雷锋事迹及图片、雷锋生平及校内外学雷锋先进事迹进行讲解介绍，同时班主任对学生进行学雷锋实践活动的动员。

感恩月中，晨会让学生通过“网络宽带”，搜集与整理烈士的事迹，在班级中进行演讲介绍，让学生充分了解先辈的辉煌事迹和幸福生活的来之不易，学会感恩他人，奉献自己。2016年4月6日，晨会开展了“希望工程1元捐”微公益活动，学生们积极踊跃，拿出自己的零花钱献爱心。同时也是为践行“雷锋精神”和“社会主义核心价值观”，二年级教师利用晨会时间组织学生宣讲并学习雷锋故事，学生们自己通过上网、阅读书籍等方式搜集雷锋资料并配上图片制作成幻灯片，让大家走近了雷锋，也受到了雷锋精神的感召。于是，孩子们纷纷从自己的压岁钱、零花钱中拿出1元钱捐赠给有需要的人，以此来表达自己的爱心。虽然这是一个小小的举动，但点滴之水可以汇成汪洋大海，微公益的凝聚可以产生巨大的作用，可以帮助切实有需要的人解决困难。通过此次“希望工程一元捐活动”，孩子们不仅了解了公益，走近了公益，更参与了公益，并从理论到实践体会到了帮助有需要的人的快乐。

二年级的学生大多都是独生子女，生活优越而自由，缺乏与人相处的技巧，以至于存在以自我为中心，自私自利的现象，针对这一情况，这两周的晨会课上，我们开展了“我的____，你真棒”活动，让学生学会称赞，欣赏他人。

（3）针对全体学生开展的活动：

寒假布置了丰富多彩的书写，绘画，新疆美食手抄报、知识树等趣味作业，为开学初的第一次文化墙布置做好准备，第一周除了走班训练行为习惯外，各学科老师收集，检查，分类寒假作业并将优秀作品修改装订，为作业展示做好充足的准备。班级、学科开展寒假作业之星的评选，每班选出作业星、书写星、创意星、想象星，对学生假期的表现进行一个综合评定。第二周各班主要进行班级内外墙的文化建设，八个班围绕三大板块进行创意张贴，真可谓是异彩纷呈，有的贴假期对联，有的贴读书卡，还有的贴精美的绘本，浓浓的书香气息在年级组蔓延开来。孩子们纷纷停下嬉戏的脚步，仔细翻阅有趣的寒假作业，真正做到了有展有得。

2016年3月4日下午经过为期一周的强化训练，二年级全体师生进行队列行为训练的展示，展示中每个班都能快、静、齐地到达操场指定位置，其中最快的班级仅仅耗时两分半。训练的最终目的并不是为了展示，我们将会持之以恒地将行为习惯训练贯穿到常规教学中，让好习惯伴随孩子终生。雷锋月系列活动开展1.《爱心献给妈妈》班会：班级内宣传“感恩“精神，动手设计送给妈妈、女老师的礼物（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、写一封信、为妈妈做一件家务活。）2.《爱心献给地球》队会活动以“植树节”为教育契机，号召学生保护环境。2016年3月18日下午，在周五的活动课上，二年级全体师生在体育老师吴志强的组织下进行了欢乐的花样跳绳展示活动。活动在在吴老师的组织下开展的有声有色，各班学生首先进行了十分钟的自由练习，孩子们积极参与，认真练习，争先恐后的想要争得上台展示自我的机会。在这过程中，大家可谓是各尽其能，都努力成为为班级争荣誉的小标兵。紧接着，进入到班级展示环节，每班选出最具花样、特色的跳绳能手，激动的展示时刻开始了，吴老师一声哨响，孩子们兴奋的甩动跳绳奋力地跳跃着。单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、单人特短、蹲双摇、绕八字各种跳法，孩子们的创新意识与合作能力在花样跳绳的展示中得到了激发。伴着孩子们、老师们的掌声与欢呼声，八个班的孩子们依次展示，快乐的笑声在校园里久久回荡。在孩子们的热情邀请下，老师们也参与了跳绳展示，都努力展示自己的运动技能，孩子们热情洋溢地为老师加油，欢呼声汇成了一片欢乐的海洋。在花样跳绳的过程中，学生通过动体―动脑―实践―体验，在锻炼身体的同时，学会观察、模仿、创新，孩子们的体育技能学习更主动，更积极，学生的兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。2016年4月1日下午在义务部的操场上由吴志强老师策划与组织的二年级特色活动——滚轮胎，正在如火如荼的进行着。二年级的师生从涂轮胎到利用彩绘轮胎开展趣味大课间活动已经有一个学期了，学生对特色轮胎游戏依旧痴迷与喜爱。吴志强老师结合学生学情和趣味体育课程，精心设计“轮胎障碍拓展游戏”，在活动课中深受广大师生的喜爱，孩子们百玩不厌。障碍拓展分四关：单脚跳跃走“轮胎路”，抱轮胎越过障碍跑，滚动轮胎过小旗，原路返回。关卡的设计中既锻炼了孩子的平衡能力，又考验孩子的体力与毅力，闯关游戏更是激发孩子的兴趣，将活动不断推上高潮。

2016年4月2日上午二年级八个中队的120余名家长和队员热情高涨的参与了学雷锋系列活动——“携手绿丝带，共植爱心树”。在“绿丝带顺风车”志愿者服务队的协助下，在二年级家长们的热心组织下，二年级的家长和队员积极踊跃的参与到此次植树活动中。上午，家长和队员早早来到规划馆集合，这时天空刮起一点小风凉嗖嗖，感觉有点冷。但是依然掩盖不了孩子们的热情，人员到齐后，大家有序的坐车赶赴目的地。上午的植树活动让大家都感觉到非常开心。虽然很辛苦，但是孩子们没有一个人喊累喊脏。这次活动让队员们体会到了植树活动的重要意义，懂得了环境保护的重要性。更是明确了学习雷锋不只是一句口号，不只是三月里的“过眼云烟”，它是实践与付出，是一个时代的精神与品质，每位队员都应学习雷锋精神，用行动来共建美好家园。

2016年4月8日下午第一节活动课在中学楼天井成功举办了“快乐读写猜”语文综合实践活动。此次活动将二年级的写字课、阅读课有机融合，通过写谜语、读谜语、猜谜语的形式，提高同学们的书写能力、阅读能力和思维能力。此次“快乐读写猜”语文综合实践活动的成功举办，离不开二年级全体老师的精心准备和孩子们的热情参与，相信老师和孩子们收获的不仅仅是知识，更是数不清的快乐和幸福。

2016年4月15日是一个值得庆贺的日子。二年级全体师生及八十名家长进行了“热爱家乡、认识路桥远足暨入队表彰”活动。活动于早晨10点开始，从学校出发，先后到达了建设桥、孔雀公园、狮子桥，于下午五点结束，全体师生获益匪浅。活动中，首先到达建设桥，了解了建设桥的相关知识，然后在建设桥附近的孔雀公园开展了少先队员入队暨表彰仪式。接下来的活动更是丰富多彩，体育老师吴志强组织的有趣的“合作夹球”比赛，音乐老师唐栋天组织孩子们演唱春游歌曲大串烧，舞蹈老师王小龙和孩子共舞一曲蒙古舞，赞美我大美巴音布鲁克。各班游孔雀公园、观赏狮子桥、梨香园聚餐，全体师生积极参与每一项活动。通过本次活动，对学生进行热爱生活，热爱家乡的教育，激发学生热爱家乡、建设家乡的雄心壮志。让学生充分感受家乡的变化和发展，真切体会家乡发展的美好前景，进而激发学生热爱家乡的热情，为建设美好家乡而努力学习，力争成为梨城优秀少先队员。

2016年5月20日下午为规范、提高学生的汉字书写能力，弘扬中华优秀传统文化，华山中学小学二年级组在五楼微格教室举行了以“书写美丽汉字 传承中华文化”为主题的 汉字听写大赛活动。此次活动历时半个月，上周五在二年级组全体语文老师的组织下进行了汉字听写大赛的初赛，每个班根据初赛的成绩评出班级的前十名，同时推荐班级的前四名同学参加5月20日的年级总决赛。5月20日下午，二年级全体师生齐聚在小学五楼微格教室，现场气氛异常热烈，选手之间的竞争也很激烈，比赛前半场，在四轮比赛之后，评委根据每个班留在场上的人数评选出了团体的一二三等奖。在后半场中，由留在场上未被淘汰的选手角逐年级的一二三等奖。比赛结束之后，闫锐主任、齐红玲主任和此次活动的特邀嘉宾为获奖的团体和学生颁奖。活动的最后，闫锐主任为此次活动进行了总结，在总结的过程中闫主任和孩子们亲切互动，让孩子们在轻松愉悦的互动中明白了汉字书写的重要性。

六月是孩子们的节日，六一的校园是孩子们的天堂。我们开展了以《我和妈妈的幸福故事》和《热爱学习，喜爱游戏》的晨会教育活动，让学生在五月感恩月的熏陶和浸润下学会感恩与奉献，更是结合六一的特色活动践行和理解华山中学的办学理念：玩在华山，学在华山，成长在华山。六一学校为孩子们准备了精彩绝伦的三场文艺汇演，管乐团，合唱团，校级六一专场，丰富了孩子们的课余文化生活，让童真、童趣、童心在校园里真情演绎。

2016年6月17日，活动课开展数学设计游戏《小小广角我会拼》让孩子在学完书写基本图形之后，不但会认识图形，准确无误的说出图形的名称，更是能区分同类型的图形，将图形有机结合在一起，设计出更加新颖的图案，还有的孩子设计出了一个情景，充分调动了孩子的积极性，提高了二年级孩子的数学图形认知水平，锻炼了孩子的动手，动脑了创造性思维，真是一举多得。

回顾一个学期里，虽然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩，如低年级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成，学生的学习积极性也在不断提高，老师的团结协作在不断加强，工作热情不断高涨等。但是，仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如，在年段团结协作、为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高，与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺，还需要进一步学习。

另外，在多组织、多开展学生、教师活动，增进班级间的良性竞争，创出年段特色，组建特色年级、班级方面还需进一步努力。希望本年段的全体老师能更加齐心协力，发挥团结协作的精神，创特色、创精品，把教学质量提高到一个新的台阶，同时能够促进学生的全面、健康发展。