大学生健康假期调查报告（精选14篇）
——农村初中假期家校合作方式研究
南都亭中学田莉雅
南店头乡中学许彩平
陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校，生活教育不能脱离社会。”假期是学生学习和接受教育的好时期，学生能更好地亲近家人、接触社会、了解社会。他们可以利用假期做平时想做而没时间做的事，学到他们在学校和书本上学不到的知识。但他们毕竟还是初中生，他们需要来自父母和老师的指导。但在农村，很多家长对孩子的教育缺乏意识，对教育孩子的方法掌握不到位，再加上众多的留守儿童，更是缺少有效地教育。在这种情况下，让学生过一个健康快乐的假期，学校的有效指导尤为重要。
一、计划引领，科学度假
“凡事预则立，不预则废。”由于学生平时在学校学习很紧张，平时的生活主要是在老师们的指导下进行的，几乎没什么空闲时间。一到放假，尤其是到了寒暑假，他们一下子有了很多的空闲时间，许多学生不知道如何去安排这么多的空闲时间。因此在放假前我们分年级制定一系列完善的假期活动计划并告知家长，使学生假期活动有章可循，减少了学生假期活动的随意性和盲目性。
二、小组互助，合作度假
在假期中尤其是寒暑假，时间长，各种任务相对较多，如果仅靠开学后老师的检查，忽视了中间过程的检查，就难以保证任务的质量。为让学生在假期形成学习的习惯，改变学生在假期惰性大、自控能力差的现状，我们引
导学生将课堂上的合作学习向假期延伸，打破班级界限，以自然村为单位，同年级学生自由结合，组成人数不等的互助小组(以5—6名为宜)，放假前，在老师的指导下，每个小组制定详细的假期生活计划，互助小组的学生在假期中按计划度假，定期互助合作，互相检查，相互督促，共同提高。
三、社会实践，快乐度假
在假期里参加“社会实践活动”，是终身学习的需要，既可以改变单向封闭的学校教学系统，给学生更大的自主学习空间，又能培养学生关注世界、关注社会、关注生活、关注环境的意识，培养对社会的责任心和使命感。
为此，学校根据不同年级学生的特点，先后布置了“网络对中学生学习作用的思考”“我们周围的环境大调查”“热爱传统，快乐传承”“尊敬长辈，感恩社会”“诵读名著，传承经典”“加强锻炼，勤于健身”等社会实践活动，学生们积极参与，看电视、玩游戏、无所事事的少了，做调查、查资料、参加有益活动的多了。
四、家长参与，亲情度假
家庭作为假期活动管理的主体，其督促、检查的时间充分，是保证学科作业、社会实践活动和研究性学习顺利完成的重要保证。针对农村家庭教育严重缺失的现状，在放假前，我们通过“给家长的一封信”“校讯通”等形式，提高家长对假期活动管理的认识，进而指导家长合理科学地安排好子女假日的休息、学习和娱乐，认真督促，随时检查；对于父母不在身边的学生，我们会事先和家长取得联系，假期多和孩子沟通，在条件允许的情况下，多回家看看孩子，或把孩子带到身边，让孩子享受亲情的温暖。
总之，给孩子创造良好的家庭文化氛围，发挥家庭教育持久渗透的特点，为其进一步发展创造条件。家长共同参与孩子的假期活动，推动了家庭教育
整体水平不断提高，学校教育和家庭教育的一致性和连贯性得到了体现。
五、家校联动，健康度假
假期教育学校教育的一部分，是学校教育的延续，二者是统一的整体。
1、假期中的督促和指导
放假期间，班主任和任课老师要分期给每一位学生或其家长打电话，了解学生的假期生活情况，给他们力所能及的帮助，确保每个学生或其家长在假期间的每一个星期都接到一位任课老师打来的电话，让学生感到老师对他们的关爱。
2、开学初的展示交流，形成文化。
开学后班级和学校组织的统一检查，是保证学生假期活动管理效果的重要环节，是发现问题、解决问题、继续提高的平台；择优展示交流，在学校展示窗、德育展室等以多种形式分别展示假期作业、社会实践活动和研究性学习成果，组织学生学习交流，并评选出优胜班级、优胜互助小组和先进个人，形成一道道亮丽的学校风景。如我校2012年寒假布置的“校园安全歌谣”征集活动，得到学生的积极响应，创作出一大批贴近生活、意味深长、形式多样、语言生动形象的歌谣，学校择优制作成宣传框，悬挂在教学楼墙壁上，在肯定学生创作水平的同时，又对学生进行了安全教育，并逐渐积淀成为学校的特色文化，促进了教学。一举多得，何乐而不为之？
3、搭建特殊学生“爱”的平台
在学生中有一群特殊的弱势群体，他们是一群可怜无助的孩子，他们中有的父母长期在外工作，他们或寄养，或领养；有的父母离异，有的随父母重组；有的父母伸手就打、张口就骂，根本不懂家教的艺术和技巧；有的父母触犯法律，在监牢正在受到法律的惩罚，他们对这个世界充满了仇恨，心
灵严重扭曲。对于这些特殊群体，学校专门建立档案，采取多种方法，关注孩子的假期活动。
一是成立由校领导带头、由各班班主任参加的帮扶小组。小组成员定期到学生家中进行家访，对学生假期生活进行指导。如：教给他们（她们）打扫卫生、洗衣、做饭等技能，提高生活质量；重点增强留守学生对溺水、雷击、触电、食物中毒、交通安全等事故的防范意识，确保学生度过一个安全、快乐、健康的暑假；为留守学生赠送一份文具、书籍、书包等家访爱心礼物，指导留守学生通过亲情书信、亲情电话，与外出家长进行联系沟通和情感交流。
二是发挥社会爱心帮扶的作用。我们通过积极宣传，发动有爱心的家长参与到帮扶行动中，把这些同学请到家中，让他们感受家庭的温暖。“众人拾柴火焰高”，家长的爱心参与，极大限度地帮助了学生健康地度过了每一个假期，同时也为学生树立了良好的榜样。
一、大学生假期打工存在的问题
1、大学生假期打工的功利性较强, 缺乏专业的职业规划
大学生利用假期打工应以提高自我的实践能力为主要目的, 可是大多数大学生打工的盲目性、随意性比较大, 没有依据自己的专业优势合理统筹规划工作, 对自身进步的意义不大。由于缺乏专业的就业指导, 大学生打工的盲目性很大, 这除了有学生自身的原因之外, 学校和社会也负有一定的责任。大部分大学生假期打工仅仅是以赚钱为主要目的, 以锻炼提高自己为目的的大学生不多, 可见大学生假期打工的功利性较强。有的大学生工作时态度不端正, 极易浮躁, 以自我为中心的思想较为顽固, 责任感不强, 奉献精神不是很高。自立、自强是大学生的必备素质, 可是有的大学生对新环境、新工作的适应能力却不是很强, 遇到问题, 首先想到的不是自身存在哪些不足, 而是抱怨工作、埋怨环境, 有的还和同事、主管起争议, 闹矛盾, 在人际关系的处理方面显得不够沉稳与豁达。
2、大学生法律意识淡薄, 维权困难
在各类法律法规日益健全的今天, 对涉及大学生打工群体的劳动权益方面的法律法规却还存在盲点。大学生缺乏对劳动者权益应有的关注, 在出现劳动纠纷的争议时, 少有大学生主动使用法律武器维护自身合法权益。在法律维权方面, 当工作期间受到不公正待遇时, 绝大多数同学选择是“吃哑巴亏”, 真正通过法律武器来维权的大学生很少。大学生假期打工以短工为主, 时间一般为1至2个月, 绝大多数用工企业不与学生签订用工协议, 一旦出现因劳动时间、劳动内容等方面的争议, 大学生很难拿出有力的证据。在现实中存在大量企业侵权的行为, 如随意延长工作时间, 不正当克扣学生工资、工资不按时结算等问题, 多数学生以沉默的方式消极逃避。在问及不追究企业违法的原因时, 多数学生表现出:“别人都是如此, 我也只能这样。”的无可奈何。
3、假期打工市场管理不规范, 存在较多陷阱
大学生每年两个假期会遇到“两重天”的就业环境。寒假时期, 在工厂、餐饮服务性单位辛苦一年的打工仔大多会选择返乡过年, 这一时期劳动力市场会出现短暂的“用工荒”, 大量闲置的岗位无人问津, 这时, 寒假打工的大学生成了香饽饽。而在暑期期间, 节后返城的农民工立即填补了空缺的岗位, 在没了传统节日“春节”的牵绊下, 以及农村大量剩余劳动力涌入城市, 劳动力市场出现供大于求的局面。想利用暑期打工的学生往往很难找到一份工作, 更谈不上对工作的满意度。笔者是一名高校辅导员, 就多次听学生假期回来后反映遇到了不法中介, 害得学生不但没有找到工作, 还赔了路费、住宿费和餐饮费等。
假期用工市场提供的岗位良莠不齐, 大学生打工遇到陷阱主要有两方面的原因。一方面, 大学生经验不足, 感性大于理性, 法律意识较为匮乏, 对打工机会的渴求, 对社会上一些不良现象认识不足, 这些都使得大学生放松警惕, 容易上当受骗。由于大学生假期寻找打工机会时, 行为多为自发, 大部分高校并没有给予相关的指导和培训, 造成大学生思想上的盲点。另一方面, 社会制度和法律法规的不完善也给了不良分子可乘之机。大学生假期打工大部分属于临时性用工, 很少与用人单位签订书面合同或协议, 完全靠双方的道德底线维系着雇佣关系, 一旦发生劳动纠纷, 大学生在维护自己权益的时候就会处于弱势地位, 很难得到法律保护。
4、大学生假期实践的岗位以体力劳动为主, 专业对口性不强
目前大学生假期实践的岗位主要集中在家教、服务员、推销员、售货员、发传单、工厂一线工人等领域, 虽然岗位具有一定的多样性, 但技术性、专业性不强, 更偏重于体力劳动。由于在校大学生的学业尚未完成, 专业知识欠缺, 加上少有用人单位愿意提供短期的专业岗位, 因而大学生很难找到与自己所学专业相关的兼职、见习等工作机会, 大部分学生从事着的是偏重体力劳动的“力气活”。
5、打工之余坚持学习的大学生比例不高, 精神生活相对匮乏
由于一部分学生工作在工厂一线, 每日超负荷的加班加点挤占了他们的休息时间, 还有的学生为了多挣点钱主动要求加班、加工作量, 这样一来, 在正常休息都不能保证的情况下, 也就谈不上读书学习了。大学生学习的形式较为单一, 基本上是通过看书来完成的。由于工作环境及硬件设施的限制, 通过上网查阅资料和收看网络教程方式学习的很少。
二、几点建议和体会
1、学校在日常的教育教学中, 应更加重视对大学生综合素
质的培养, 积极提供大学生锻炼自我, 展现自我的平台, 开展一些富有教育意义的实践活动。注重引导文科类学生打牢专业知识基础, 而理工类学生则要注重培养其动手能力。另外, 学校就业指导部门的服务对象还应扩大到非毕业学生, 帮助在校的大学生联系假期实习、工作的单位。由于学校就业指导部门的专业性, 可以在学生进入用工企业之前先把好资质审核关, 减少学生被侵权行为发生的比率。当然, 如果把全校的学生都纳入就业指导部门的服务对象, 势必会带来很大的工作量, 各学校应根据本校实际, 或增加就业指导部门的设置, 或联系各个院系将这一工作交由各院系承担, 总之, 要摸索出一条真正“以学生为本”的就业服务体系。
2、规范用工市场和中介机构, 营造全社会关爱“学生工”的用工氛围。
大学生是国家人才储备的重要力量, 是民族振兴之源泉。他们在与社会接触的过程中价值观会受到一定的冲击, 有的大学生在打工期间遇有不公正的待遇, 进而会对自身, 甚至对社会产生不信任, 未来当他们毕业走入社会时也可能会以同样的方式回报社会, 这些掌握着国家前途的大学生如果能在诚信、公正的社会氛围之下学习、成长, 祖国未来之繁荣才真正有了基础。工商管理部门要加强对用工市场和中介机构合法性的查处与监督;用人单位也要担负起社会责任, 在假期为学生工提供一定比例的假期岗位, 在保障大学生权益的同时, 科学的利用大学生专业优势, 合理安排具体的工作为大学生一个成长的提供平台。
3、作为大学生本身, 笔者认为最重要的是端正假期打工的态度。
假期“学生工”热潮大有愈演愈烈之势。寒暑假也不再仅仅是为了让同学们休息调整, 为下一学期的学业做准备, 而成了大学生增长阅历, 减轻父母负担的重要途径。选择假期打工的同学最重要的一点就是要端正假期打工的态度。大多数家庭贫困的大学生会利用假期打工自筹学费和生活费, 有些学生难免会心生怨气, 与同龄人相比认为自己的处境困苦。贫困大学生应把这份苦难当作财富, 意识到正是这样穷困的家庭背景, 才给了我们足够的勇气去承担家庭重担, 自食其力, 与同龄人相比自己多了一份勇气与担当。以挣钱为目的并不可怕, 因为这是解决当下家庭财政窘迫的现实需要, 可怕的是将金钱至上的价值观推崇备至。除却因家庭经济困难而打工的学生, 其他在校大学生也应注重与社会的结合, 通过假期实践, 了解社会所需从而增强返校后努力学习的动力。大学生还应主动参加义务志愿活动, 将在校所学知识传递给更多需要帮助的人。此外, 要克服自身缺陷, 培养优秀的道德品质, 对自己的未来早规划、早准备。
摘要：社会实践是学以致用的有效方式。现实中, 因受家庭因素、社会环境因素等方面的影响, 大学生社会实践的方式多以打工来开展, 越来越多的大学生选择在寒、暑两个假期外出打工。大学生假期打工受到专业、时间的限制容易处于弱势地位。本文对社会的用工情况、大学生工作的适应性情况等方面调查入手, 力图为学生就业提供一点参考。
关键词：打工,假期,大学生
参考文献
[1]、引自网络百度百科“打工”词条
[1]、刘正发、何继秀.当下我国大学生打工现象研究[J].黑龙江高教研究, 2005, (7) :73-75
[2]、杨佳.大学的“打工”生活[J].中国大学生就业, 2004, (13) :26-27
【关键词】西南彝族地区 学生务工现象 优势 弊端
【中图分类号】G63【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0022-02
改革开放以来，我国的社会经济实现了腾飞式的快速发展。这其中，东南沿海地区经济的繁荣与兴盛尤为明显。在此背景下，来自祖国各地的务工者源源不断的涌向沿海城市，试图通过打工等活动有效改善自身家庭的经济状况。西南彝族地区地理位置较为偏远，政治、经济等发展水平也较为缓慢，因此，不少教师选择假期带领学生远赴东南沿海等大城市兼职务工，这一现象在近几年逐渐呈现普及、蔓延之势。
那么，在校学生假期奔赴沿海城市务工究竟有哪些优势？又存在哪些弊端呢？笔者仅结合西南彝族地区学生的实际情况对上述问题展开初步的分析与探讨。
一、西南彝族地区在校学生假期奔赴沿海城市务工的优势：
⒈获得一定的报酬，缓解家庭的经济压力。
所谓打工，即是指个体通过体力劳动或者脑力劳动等从特定的单位组织中获得一定物质报酬的社会实践活动。西南彝族地区经济落后、发展速度缓慢，不少学生远赴东南沿海地区兼职务工的根本原因在于通过自身付出的劳动赚取一定的回报，在实现勤工俭学、缓解家庭经济压力的同时满足社会个体所必须的独立需求。
⒉加强社会实践，提高学生实际动手操作能力。
应试教育思想在我国由来已久，其最大的弊端在于重知轻智、重视理论灌输忽视学生实践，这就致使在校学生普遍缺乏一定的社会实际经验、理论知识与实践操作更是严重脱节，更谈不上良好的动手操作能力与实践运用能力了。这一现象即使在偏僻的西南彝族少数民族地区也较为普遍。而假期由教师带领，奔赴沿海发达城市务工不失为西南彝族地区在校学生积累社会经验、提高实践操作能力、发展自身创新思维等的有效途径。
⒊扩大视野范围，提高学生社会适应能力。
西南彝族地区地处我国内地偏远地区，缺乏同外界社会的密切联系与交往。这一背景下，当地学生无论是眼界、见识还是社会适应能力等都要远远落后于城市相同阶段的学生。
通过假期兼职务工这一社会实践活动，一方面可以丰富西南彝族地区学生的视野范围，开阔他们的眼界；另一方面还可以帮助他们接触更多的人、收获更多的社会经验、进一步锻炼自身融入社会、融于生活的水平与能力，这对于提高其社会适应能力、最大限度上减少少数民族偏远地区学生的自卑感及对现代社会的恐惧感、进而促使他们快速而有效的融入到城市的文明生活无疑有着极大的帮助。
二、西南彝族地区在校学生假期奔赴沿海城市务工的弊端：
⒈不利于学生正确学习态度的端正与树立。
西南彝族地区学生奔赴沿海城市打工，其主要目的在于在一定程度上减轻贫困家庭沉重的经济负担。可是，如此一来，兼职打工就会同学生学习的时间与精力发生严重的矛盾与冲突。我们可以试想一下，假设一名学生的课余时间以及假期都用来打工了，那么，他的学习时间势必无法得到充足的保障。如此，优异的学习成绩又从何而来呢？
除此之外，受到年龄因素的制约，学生这一特殊群体的思维发展并不成熟，因此，他们很容易被目之所及的物质与钱财所迷惑，而这将对他们的学习态度产生恶劣的影响，甚至有的学生认为赚钱是第一重要的事，学习成绩优劣与否对自己的影响则不大，只要自己会打工，就能挣到钱，养活自己就可以。长此以往，这种错误理念将逐渐腐蚀学生的心灵，致使他们慢慢走上逃学、辍学等荒废学业的歧途。
⒉打工学生容易被不良社会风气所影响。
中学生正处于身心发展的关键时期，同时也是自身人生观、世界观、价值观等观念形成的重要阶段。东南沿海城市经济发达，但社会风气却远远不如少数民族偏远地区来的简单和淳朴。学生利用假期兼职打工，其多数时间会同其他的外来务工者工作、生活在一起。而这些形形色色的朋友很容易将吸烟、喝酒、打架、斗殴等一些不良社会风气带到学生面前，致使其深受不良社会因素的影响。
⒊容易致使学生法律意识淡薄。
受到社会经济、政治、文化等因素的多重制约，西南彝族少数民族地区民众的法律意识以及法制观念相对来说，也较为薄弱。例如，处于对未成年人的保护，我国《禁止使用童工规定》中明确规定：任何单位或个体工商户均不得招用未满16周岁的未成年人。可是西南彝族当地不少教师假期所带领的务工学生群体之中，就有相当一部分人未满16周岁。为了解决这一问题，这些未满16岁的学生需要借用别人的户口薄或者伪造身份证明，而这显然都在无形中使得他们的法律意识以及法制观念日渐淡薄。
总之，针对西南彝族地区教师假期带领学生沿海务工这一社会现象上，我们必须坚持两分法、两点论，针对生活中的实际问题，一分为二地去分析、去寻索。
参考文献：
[1]高枫《在校学生兼职打工的“利”与“弊”》；[J]《世界教育信息》，2007-05-14
假期，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。合理支配假期时间，充分利用把握机遇，通过调查了解到当代大学生假期生活分为四类：
一、参加社会实践兼职打工。
二、埋头苦学，参加各类培训班。
三、出行旅游及度假观光。
四、在家“无聊”一族。
1社会实践，兼职打工
中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22％的大学生选择网络公司；4％的大学生选择假期教师；19％的大学生选择市场调研员；13％的大学生选择营销策划员；16％的大学生选择做志愿者；9％的大学生选择做促销；5％的大学生选择到快餐厅做钟点工；12％的大学生选择其它。2埋头苦读，继续深造。
近年来，社会竞争越来越激烈，加入wto后就业形势越来越严峻，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，形形色色的招生广告在校园内随处可见，假期报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大学生趁假期报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处
3外出旅游，饱览风光。
旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式.大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用假期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。
4“无聊”一族
在放假前早已经制定了周密的假期计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了部分大学生在假期的主要活动，没有假期盼假期，假期到了又觉地无聊，由此这就引发出了一部分人整天过着中午睡到12点、晚上看到12点、吃到12分饱的无聊生活；还有一部分人干脆整天不回家，三五成群的结伴左窜窜、右溜溜，没事打牌、上网、喝酒、吸烟......短暂的几个月就像流水一样一去不复返。
在被我问及的一些人中都是千篇一律的这样回答：回家太无聊、太没意思了......对于大学生们喊寒假无聊、没意思的这一客观事实，有以下几方面值得我们深思。其一，大学生们因为假期的到来，某种程度上达到极度兴奋以致自制力减弱过度放纵。其二，大学生们抱着在学校吃够了苦头，回家则要好好享享清福的念头，整天只顾自己清闲而忽略了多帮父母分担点家。其三，我们大学生不注意与父母沟通，由此常常造成两代人之间不能互相
理解，近乎形成“冷战”。其四，大学生们缺少社会实践，往往安静的呆在家里而不敢或不想出去风风火火地闯一闯。
一、调查报告的概念
对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
二、调查报告的内容
1、标题：题名应简明、贴切，能概括报告的内容，一般不超过20个字。
2、作者署名：应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。
3、摘要：应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。
4、关键词：主要反映文章主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3-6个。
5、作者简介：为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。
6、正文：为调研报告的主体部分，不少于4000字（不含调研基本情况部分）。根据调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调查对象和方法、调研结果与分析、思考建议和案例（不少于一个）四部分。
7、注释：篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。
8、参考文献 置于正文末，主要参考文献著录格式如下：
（1）著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。
示例：赵景深：《文坛忆旧》，北新书局，1948年，第43页。
（2）期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何龄修:《读顾诚〈南明史〉》,《中国史研究》1998年第3期。
（3）学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。
示例：方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。
三、版式要求
1、纸张：A4纸
2、字号及字体：
姓名用4号仿宋；院系，年级，专业，学号用小4号宋体；标题部分用2号宋体字；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；参考文献用小4号宋体字。
3、行间距：
行距为20磅固定值，字间距为标准值。
附件：
1、湖南农业大学东方科技学院大学生寒期社会实践联系专用证明（样式）
2、湖南农业大学东方科技学院大学生寒期社会实践实践地接收证明（样式）
二〇一一年十二月二十日
编号：
湖南农业大学东方科技学院大学生寒期社会实践
联系专用证明（样式）
湖南岳阳市平江县教育局 ：
共6位同学，希望能到贵单位进行社会实践。具体实践内容由同学与贵单位自行协商，望予接洽。
特此证明
湖南农业大学东方科技学院学部团总支
年月日
实践地接收证明（样式）
湖南农业大学东方科技学院理工学部：
我局于今年1 月同意接收湖南农业大学东方科技学院 理工 学部等6位学生来湖南省岳阳市平江县进行寒假社会实践，并对他们相关活动给予支持协助。
特此复函。
此致
敬礼！
湖南岳阳市平江县教育局（单位公章）
年月日
注： 单位负责人：
首先让我们来分析一下当前打工市场概况：
一、大学生不再青睐纯体力活儿
发传单、搞社会调查，是以往假期里大学生们经常选择的打工内容，但走访发现，大学生暑期打工都有了一些自己的想法和目的，不再愿意干一些传统的体力活、苦力活，很多大学生表示即使没有工作做，也不愿做端盘子、洗碗、钟点工、市场调查等纯体力活。毕竟大学生暑期的时间是有限、宝贵的，干体力活既不能让自己掌握的知识学有所用，而且工资不高，还不如在家多读几本书。
大学生究竟该不该干体力活呢?我特意央朋友就此事询问了高校就业指导中心的老师，高校就业指导中心的老师表示，不提倡学生去干纯粹的体力劳动。勤工助学的同学应该去干能够提升自身素质的工作。大学生打工应该使两个方面都得到满足，一方面要增加收入，另一方面也要使自己的能力得到锻炼，学识得到运用和丰富。
二、暑假的工作越来越难找：
我通过近期的调查以及亲身体会来看，一般大学生暑期打工比较集中的地方如家教市场、学校附近商场、附近餐厅等地方。工作岗位看起来虽多，但实际需求的人并不多。总的一句话就是：找工作难，找的满意的工作更难。
在我调查期间，发现许多的大学生在找工作的时候，都是以自己喜欢的为先，但很多的人都铩羽而归，等到他们回头想另外再找一份时却发现人才市场已经处于饱和状态。“苦呀，想要找份暑期工作太难了!也没有太高的要求，只要能给份工作，一月个百八千的都成，可是愣是找不到!”一位来自大二的学生在家教市场等了5天，始终没有得到家长的青睐。当他准备去另找一份工作时，却发现只有苦力活可以干，无奈的他只好苦笑着说：“我看我还是打道回府吧”。
三、招聘单位出现重女轻男的现象
与大学生毕业后找工作，用人单位重男轻女的现象不同的是：大学生暑假打工女生比男生更受欢迎。一些招聘广告甚至明确写着“只招女生，不要男生”的语句。我在调查中发现，肯德基、麦当劳等快餐店及各商场招聘中都以女生优先为主。为什么会出现这种情况呢?对此我也做了深度的调查。暑期打工一般都是临时性的，且招聘的单位大多以促销及快餐店的工作为主，而这些行业注重顾客对服务态度的满意度。女性性格一般都以随和，耐心为主，不容易与顾客发生冲突，而且她们对工资的要相对来说比较少，这些也就成为暑假工出现“众女轻男”最主要的原因。
说完了市场状况，我们再来看看当代大学生维权意识。
伴随着兼职打工而来的就是打工者的兼职维权意识。利用假期打工，不但可以获取报酬勤工助学，而且有助于学生增长见识、提高劳动技能，为日后就业积累资本。高校学生虽然劳动素质高，但毕竟涉世未深，缺乏劳动保护意识，其中一些学生则因经济困难急于挣钱而忽视劳动权益，容易落入非法用工陷阱。
暑期刚刚开始，不少劳务中介机构的人员就进入高校招揽学生打工。一些中介提供的劳动用工协议中霸气十足，只讲用工单位要求，无视劳动者权益。江西科技师范学院最近制止了两起劳务中介在学校招工的行为，涉及400名学生。在这两起事件中，学生与中介签订的劳动用工协议书中规定，学生“必须完成”公司规定的每天11个小时的工作任务，“必须服从”用工企业的安置及调配。相反，协议对劳动保护措施、劳动环境等均只字未提，甚至连用工单位名称都含糊其辞。只强调责任，不明确权益，这样的用工协议显然是违反劳动法规的“霸王”协议。如果大学生签订了这样的协议，合法权益必然受到损害。
过六成学生有被骗经历，被中介“忽悠”者最多，其次是被雇主欠薪。调查发现，只有不到一成学生通过学校勤工助学中心获得打工机会，这些学生基本上都来自贫困家庭;四成学生通过家教中心等街头和校园中介机构获得打工机会;大部分学生则通过各种招聘广告或经他人介绍获得打工机会。缺乏规范的求职途径和保障机制，让很多大学生在打工时吃了“哑巴亏”。讲一个实际的例子：在长沙市，有一中介公司为了赚取中介费用，不顾实际情况，打着迪信通招暑促的名义大量招收暑假工，结果可想而知，当学生来到迪信通的门口是却被告知招收人员已满，大部分的学生有苦无处诉。
假期打工，报酬普遍偏低是历年都存在的问题。为此，今年教育部下发《高等学校勤工助学管理办法》，规定学生参加勤工俭学劳动的`报酬原则上不低于每小时8元。此外，各地劳动部门也对最低工资标准作出明确规定。然而调查结果显示，除了家教外，大学生打工从事其他工作很难达到上述工资标准，部分学生还遇到过雇主任意克扣、拖欠报酬，延长工作时间等侵权行为。就拿必胜客来说吧，一小时7块6，而且经常加班。当然这还算好的，长沙还有些单位要求必须工作10小时，且只有5块钱一个小时。
大学生为什么会频遭打工陷阱呢?原因在于在校大学生缺文凭、缺经验，假期打工时间短，打工单位也不固定，用人单位一般不愿与他们签订用工合同，这给他们维权带来了隐患。大学生社会经验欠缺，法律意识淡薄，当打工遭遇侵权时，不少学生没有保留证据，或者怕丢面子，往往不了了之。
我在采访中还了解到，大学生假期打工常见的陷阱有6种：是骗取中介费;强行收取押金、抵押;以培训班为诱饵设置陷阱;变相传销;针对女学生的求职陷阱;虚假的网络信息。
主要体会：
近期,美国派拉蒙农场宣布,旗下万多福™纯天然加州开心果品牌正式在中国上市。目前万多福纯天然加州开心果已经开始在全国有售,并有望成为走俏今冬节假日的健康零食之选。
值得注意的是,中国市场上多数开心果为了追求外表洁白亮丽,都经过了漂白处理,研究显示过度漂白会导致开心果原有抗氧化剂、植物营养素等营养成分大量流失。万多福开心果100%来自加州,果壳自然开裂。它选用最大颗粒的开心果、经过完美的烘焙炮制而成,香脆可口、美味无穷。万多福开心果全天然、不漂白,果壳呈奶黄色,紫色果衣包裹着翠绿色果仁,保留了开心果原有的丰富营养和抗氧化物质,是健康零食的上佳选择。
自2007年进入中国市场以来,派拉蒙农场始终致力于提高纯天然,不漂白加州开心果的公众认知,并与中国相关政府机构、行业协会及战略合作伙伴携手,建立健康有序的开心果市场。其市场推广策略均以倡导健康为基础,包括建立800开心果健康咨询热线、发布开心果健康网站,以及赞助各种健康领域的研究等。
关键词：大学生；健康意识；健康教育
G807.4
全面建设小康社会，全面提高人民的生活水平和质量。其中很重要的一条就是要“建立适应新形势要求的卫生服务体系和医疗保健体系”、“提高大学生健康意识水平”、“构建系统高校健康教育体系”。因此，重视大学生健康教育工程，开展积极的健康教育是贯彻十八大精神的具体体现，是构建和谐社会的必然要求。大学生学习任务比较繁重，面临着职业压力、就业压力等，更应该重视自己的健康问题。现代健康意识是建立在现代生物—心理—社会医学模式基础上的，培养健康意识，克服一切不利于健康的因素，就能保护和促进人们的身心健康，提高生活质量。本次研究选择大一、大二护理专业及老年服务与管理专业学生，通过问卷调查了解其健康意识相关知识。现将具体情况汇报如下。
一、资料与方法
对我校237名男女大学生（其中医学类212人，非医学类25人）进行了生活行为、大学生课余娱乐方式以参加各种社团、健康观念，调查学生的健康意识状况、健康知识的来源、接受的健康教育状况及其希望通过什么样的途径或方式来获取健康知识。
二、结果
1.对健康的关注频数
医学类专业学生的健康意识88%明显高于非医学类学生的健康76%，差异有统计学意义。
2.大学生接受健康教育途径统计比较
医学类专业学生的接受健康教育途径统79%明显高于非医学类学生的接受健康教育途径统68%，差异有统计学意义。
三、结论
1.大学生健康教育模式的形成
大学生健康教育的核心是教育大学生树立健康意识，促使他们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，降低或消除影响健康的危险因素。通过从卫生知识、良好的卫生习惯、生活方式的形成、体质健康状况的改善等来检验健康教育的效果，如此形成调查—教育—再调查的循环教学，形成有特色的大效果。并尊重大学生的愿望与要求加以正确引导，使他们知道那些行为是影响健康的，乐于接受健康信息，并选择有益于健康的行为生活方式，这样教育才会顺利进行，事半功倍。
2.形成大学生健康教育环境
大学生大部分时间与同学、任课教师相处，其行为和生活方式大都在自然状态下形成，完全在不知不觉中受到影响，好的“校风”、“班风”、“室风”、“教风”便是非常重要的因素。学校既是传授专业知识场所，同时还是塑造学生健全的人格的场所。大学阶段是专业学习的最佳时期，更是生理、心理成熟的关键时期。在这一时期对他们进行健康教育观的强化教育，帮助他们树立健康意识，增加卫生知识，纠正不良的生活方式和不健康的行为。健康教育离不开健康四大基石——平衡饮食、适量运动、戒烟限酒、心理健康，对于医学院校的课堂教育，所有专业课程均涉及健康知识，因此任课教师及学校应该重视健康教育及心理健康教育，课堂教学中有目的有意识地去教育、引导、帮助、指导大学生们，使他们获得良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。
总之，高校的健康教育是一项系统工程，是社会教育、家庭教育和学校教育的完美结合。因此，对大学生进行健康教育是学校和有关部门共同的责任，能否充分发挥大学生的主观能动作用，是决定健康教育成败的关键。
参考文献：
[1]王江民.浅议大学生的健康教育[J].中国健康教育，2004.（04）
[2]黄彬.现代大学生的健康教育问题刍议[J].南京体育学院学报，2001.（03）
前言：随着社会的发展进步，当代大学生假期生活也变得丰富多彩。通过我们的调查，我们发现大学生都很安排了自己的暑假生活，有的进行社会实践兼职打工；有的走亲访友，体味亲情、友情；有的埋头苦读，继续深造；有的外出旅游，饱览祖国大好风光；有的在家做“无聊”一族。如此的暑期生活也是大学生活不可缺少的一部分，各种各样的暑期生活都使处在校园里德大学生更好地接触社会，使他们认识到当今社会竞争的激烈性，对于提高自身实践能力有很大提高。
关键词：调查 暑期 实践 兼职 外出
调查的目的是了解当代大学生如何利用这段时间来充实和丰富自己，了解当代大学生的假期生活状况，并对当前的现象进行分析、总结，从中找出当代大学生假期生活状况的共性。在此基础上，发现现象的成因，找出问题所在，提出建议，从而科学安排假期生活时间。假期对于很多学生来说就是一个放松身心，提高自身修养的大好时机，大家都在假期里做点什么，学到了什么，大家如何度过假期都是所要调查和了解的。所以调查的方式是以问卷调查及参考网上资料进行调查的。
合理支配假期时间，充分利用把握机遇，努力做一个合格的大学生，壮大和富强我们的国家，肩负起历史赋予我们的责任。在这次调查中了解到大学生假期生活有这几种情况，一是参加社会实践兼职打工，二是埋头苦学参加各种培训，提高自己的科学文化知识迎接各种考试，三是旅游观光丰富自己的视野，四是在家无事随便看看随便转转，游戏上网无聊一族。当然还有就是一个假期这几种情况都有经历。
一、社会实践，兼职打工 :中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22％的大学生选择网络公司；4％的大学生选择暑期教师；19％的大学生选择市场调研员；13％的大学生选择营销策划员；16％的大学生选择做志愿者；9％的大学生选择做促销；5％的大学生选择到快餐厅做钟点工；12％的大学生选择其它。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，例如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。当然更多的还是一些传统苦力为主，这时因为大学生初接触社会，而且打工时间极短，多为一月为限。工厂和公司没有那么大的精力和奉献精神来培养一月的短期工，而且一般苦力多没有技术含量，一看就会，只要吃苦耐劳谁都干得了，这正符合工厂用人要求，再者一到假期没事的大学生很多，大家都愿意出去打工挣钱减轻父母负担开拓眼界。人员的突然大量增加也一样使投入农民工的队伍。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为 大学生暑期实习报告&调查报告专题
实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业河南理工大学2010暑期“思想政治理论实践教学”社会实践调查报告2如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。
二、埋头苦读，继续深造:
三、近年来，社会竞争越来越激烈，加入WTO后就业形势越来越严峻，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求，暑假则成为这些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校园内随处可见，暑假报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大学生趁暑假报名参加汽车培训，为了将来更方便地找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，暑假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。
四、三、外出旅游，饱览风光:
五、旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式.大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用暑期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。
四、在家“无聊”一族 :
在放假前早已经制定了周密的暑假计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了部分大学生在假期的主要活动，没有暑假盼暑假，暑假到了又觉地无聊，短暂的两个月就像流水一样一去不复返。在这批人中多数大学生并未形成学习的习惯，假期的主要活动大多以睡觉，看电视等休闲娱乐活动为主。在对于假期学习的态度这一问题的调查中我们发现有很多调查者觉得虽然学习很重要，但没有了考试压力就不想学习，另外还有同学觉得假期就应该最大程度的放松，可以暂时不学习，而选择学习很重要，假期也要抓紧学习的只占到被调查者的很小一部分。而在选择自己假期的主要活动时，排名前三的选项分别是看电视、睡觉、上网。大多数的同学都觉得没有了考试的压力、学校的氛围，也就没有了学习的动力，假期中不想学习、只想睡觉上网也就成为了大学生中一种较为普遍的现象。通过调查大学生认识到了当今社会竞争的激烈性，对于提高自身实践能力的意愿较高，接触社会的主动性大。在调查中发现大多数的被调查者认为假期外出打工是大学生接触社会、提升自身能力的良好途径，而在假期计划中以打工或参与社会工作为主要内容的也占到了四分之一。这说明同学们都认识到了当今社会竞争的激烈性与残酷性，也在一定程度上认识到了自身社会实践能力的不足，并愿意在假期中参与一些实践活动，为自己今后步入社会做好准备。另外我校多数大学生存在着惰性大，自控能力差等问题，并对同学们假期生活产生了较大的影响。大部分的被调查者都具有很高的接触社会，进行社会实践 河南理工大学2010暑期“思想政治理论实践教学”社会实践调查报告3的意愿，但也有很多人表明自己在假期中没有了压力就不想学习。在对于假期计划地制定以及实施状况的调查中我们发现选择制定计划但没有实施的同学所占比例很大。这些结果表明大学生惰性大，自控能力差的问题。很多同学原本对于假期有着非常充实而有意义的设想，但放假回家后却并没有实现，这其中自身的原因是主要的因素。很多同学回到家中就开始过度放松自己，懒得出门，懒得学习，呆在家中则只是睡觉、上网、看电视。自制能力差成为了我校大学生假期生活较为混乱，空洞的一个重要原因。管不住自己，忍不住要上网，看电视，以至于将假期开始前所制定的学习和工作计划完全打乱。由于惰性和自制力差，同学们的假期开始陷入毫无克制的睡觉，看电视，上
经过几天的修正，当刚回到家的兴奋与惬意渐渐淡去，我回想了一下自己半年的学习生活，虽然在学校里的生活平静而快乐，可我却看到了“危机”——就业危机，因此而为将来而感到紧张。
大学只是沟通校园与社会的桥梁，是我们进入社会前继续充实自己知识的“深加工厂”。最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是范文中国『』|不够的。于是，我开始思考怎样才能让自己的寒假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西，社会实践报告《大学生假期实践报告》。同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，而我也不能落后。
因为没有大学毕业，我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了，我由于在排队不时会听听前面的人是怎么面试的，当我听到一个本科学生会无情的被拒绝时，我感到了从未有过的自卑，我悄悄的离开了，我心里明白，我已经输在起跑线上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙发上，从未有感觉内心是多么疲惫。心想：”难道就这样算了？”和我出发前的自信大打折扣。爸看到我这样，问我原因，我把事情告诉他，他表现很自然，并没有我想象的同情我一番，爸给我说他单位的经历，我深感到受教育。爸说：“要有一颗不服输的心。”这句话使我充满了动力，再次去市场找工作，带着不服输的自信。
终于经过屡次失败后，在一家商店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。
领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默……
我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力来自创业机会。生活由时间来争取，以勤奋而充实。
寒假生活给我了一个教训，不能懒！更多的是经验，为人处世，人际关系，是我为面对社会积累了经验，为今后的学习做出了铺垫。
关键词：中职二年级学生 心理健康 调查报告
学生的心理健康成长是关系学生一生健康的重要课题，也是学校安全的重要组成部分。中职学生是一个特殊的群体。中职二年级学生的身心正在从稚嫩逐步走向成熟。随着其心理的不断成熟与发展，他们开始意识到走上社会和择业危机的来临。择业、就业的巨大压力也让他们或多或少地开始出现一些心理的波动和问题。如果不能很好地找到疏导和解决的途径，将严重影响他们的身心健康和未来发展。
一、调查概况
1.研究对象
中职学校2014级学生，调查问卷发放220份，收回220份，有效问卷208份。其中男生102人，女生106人。涉及的专业有学前教育、财经商贸、数控技术、电器工程、信息技术、机械加工等七个系部。
2.研究方法
结合学生所在专业和男女生比例进行抽样问卷调查，以班级为单位进行团体施测，当场收回问卷，不记名。
3.研究工具
结合二年级学生心理特点，参照心理测评的相应资料，采用课题团队自制问卷。问卷的内容主要包括以下几个方面：学生对自我的认知、学生心理健康状况调查、学生对专业前景和自我成长的认识等。
二、调查结果的统计与分析
1.学生对自我的认知
有大约12%的学生热爱学习；认为自己是优秀、自信的学生占8%；认为自己是幸福快乐的学生约占40%；认为自己兴趣广泛、积极乐观的学生只占到28%，而渴望成功与进步的学生却占到了57%，超过半数；认为有钱即可走遍天下的，和遇事容易激动、不计后果的学生占比相近，都是15%左右；对老师、家长有很强烈的逆反心理的和“我”是一个人们心目中的坏孩子的学生比例相同，都是5.3% ；感觉自己非常孤独，和依靠手机网络游戏填补内心空虚的学生占比非常相似，都是9%左右。
可以看出，大部分的中职二年级学生都拥有渴望成功与进步的强烈愿望，但是因为种种原因他们缺乏心理调适能力，遇事不能理性进行分析和处理，部分学生和家长老师之间出现不可调和的矛盾，转向虚拟世界寻求精神寄托。同时还发现，学生对于心理健康知识的匮乏，以及在中职学校心理健康教育的普及和深入的必要性。
2.学生心理健康状况的调查
对问题“平时遇到压力、有心事的时候最想和谁说”，学生中选择找家长的占18.7%，选择找老师的占3%，选择找同学的占42%，选择上网或者到社会上寻求安慰占6%，选择无人可说闷在心里的占20%，选择找心理医生的占0%，选择用其他方式的约占17%。
由此可见，中职二年级学生面对压力和困扰，缺乏有效地寻求帮助的解决途径。同时也体现出中职学校老师在和学生沟通方面，还有很大的提升空间。
3.学生对专业前景和自我成长的认识
对问题“经过一年的学习，你对所学专业的印象”，学生选择喜欢的占47%，不到一半；选择厌倦的占10%；选择没感觉的占到了43%。对问题“在校一年，你最大的收获”，学生选择交到朋友的占37.5%；选择知识增长的占34%，选择成长的占7.6%，选择其他的约占16%。
由此得出，经过一年的学习，很多学生还没有找到明确的职业方向。学生在个人成长上更重视社会交往和知识的获取，关注内心成长的学生占比很小，需要提请教育层面的关注。
三、调查的结论
一是中职二年级学生大部分有着其非常强烈的渴望成功与进步的愿望，特别希望被认可、被正确的引导。从调查问卷可见，学生依然强烈希望获得健康成长的机会和权利。学校和家长可以因势利导，为他们创造更多的机会挑战自我、认识自我，从而帮助他们重新认识自己，建立更强的自信心。可以通过学校教学和社团的平台，以及定期开设免费的心理健康讲座，组织活动拓展学生们的社交圈和心理认知的健康视野。
二是学生对心理健康知识的了解较少，一旦遇到问题不去寻求老师、家长的帮助，这从一个侧面说明了多数学生在家庭的亲子关系、师生关系中目前仍存在很大的沟通障碍，而且在交友方面学生缺乏必要的辨别力。因此可以考虑开设线上线下的家长课堂，帮助全体老师和绝大多数学生家长提高在心理健康知识方面的认识。
三是专业方向的选择方面，很多学生在中职二年级仍处于迷茫状态，一方面由于对专业缺乏兴趣，专业并非自己的喜好；另一方面缺乏对专业和未来职业的认识，导致对专业前景和知识储备缺乏必要了解，对于未来职业前景很迷茫。建议为学生多开展与专业相关的知识普及，必要时允许学生转换专业，寻找适合自己的专业，并为学生及时解决所学专业和就业前较易出现的不良心理问题。
关键词：大学生,心理状况,健康教育
2003年, 教育部下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要 (试行) 》, 要求高校加强大学生心理健康教育。全国各个高校都采取了相应措施, 开设了心理健康公共选修课, 设立了心理咨询室。但在近年来, 我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示, 约20.23%的人有不同程度的心理障碍。据此本研究从大学生环境适应、人际交往、恋爱心理、情绪处理、职业规划、获取途径等模块入手, 调查分析工科大学生的心理健康状况, 探讨利用网络宣传心理健康知识的可行性。
一、工科大学生心理状况的统计与分析
本次调研针对某工科专业共发放问卷360份, 实收324份, 有效308份, 其中大一240份, 大二68份, 男生255份, 女生53份, 上海87份, 外地221份。我们发现工科大学生心理状况呈现如下特点:
(一) 大学生整体对于大学有着比较清楚的认识, 能够比较快地适应大学的学习与生活。
调查发现68%的学生认为大学与自己想象的比较相符, 绝大多数学生都是通过父母老师、师兄师姐或者媒体等间接方式了解学校。95.53%的学生能够适应大学的生活, 仅有4.47%的学生时常会觉得孤独。在大学最无法适应的事件中, 50%的人认为是完全自主的学习方法, 而18.29%的人认为是人际关系的处理, 也有13.01%的人归结于学习压力大, 还有10.16%的人认为是离开家后的独立生活的问题, 但也有7.72%的人觉得是感情的问题。对比分析后发现大二的学生明显比大一学生更孤寂, 对大学的生活没有了原本的好奇和期望。他们对于大学生活表现出更多的迷茫与失望。在学习压力上, 男生的得分远远高于女生。
(二) 大学生对于人际交往普遍非常重视, 但仍旧缺乏相应的技巧和练习。
调查发现大多数学生都非常关注第一印象, 同时也愿意进行聆听与交流。年纪对比发现, 大一比大二学生更愿意主动打招呼与他人沟通, 愿意接触和认识更多的朋友。地区分析发现在交往方式上上海同学侧向于聆听, 而外地生则偏重于交谈;在面对他人对自己评价的问题上, 上海学生中有将近一半的人觉得无所谓, 随他们说去, 但外地学生更偏向于去解释清楚。就性别而言, 男生显得更容易冲动, 将近有5%的人选择会与人争吵, 因此容易激发矛盾。调查表明超过85%的同学认为人际交往需要技巧, 所以应该通过班会、选修课、第二课堂等形式教导、传授人际交往的知识与技巧, 帮助同学解决这方面的问题。
(三) 人际关系处理方面。
大学生普遍重视纯真的友谊, 也比较认同在大学阶段恋爱, 在爱情和学业的关系上, 61.79%的同学表示能够处理好两者的关系。在恋爱问题上, 同学表现出比较明显的矛盾心理, 比如对于大一是否可以恋爱, 20.33%的学生认为可以, 36.99%的学生认为不应该, 42.28%的同学表示无所谓。对于大学阶段没有恋爱是否尴尬, 13.01%的学生同意认同, 48.37%的同学不同意, 其他同学表示无所谓。地区对比发现, 17.24%的上海同学对友谊是否建立在利益上表示无所谓, 但仅有7.69%的外地同学同意这种说法, 外地同学对于朋友之间的纯真友谊更为注重, 不希望友谊跟利益发生关系。
(四) 情绪处理方面。
多数同学都愿意尝试新事物和自我挑战, 多数同学在面对压力时能够自我调节, 在面对突发事件时能够冷静处理, 同时也愿意通过努力来提升自己的能力。地区对比发现, 上海同学中只有52.87%的同学表示喜欢尝试新事物, 而外地同学中这个比例高达71.49%。外地学生能够离开家乡到上海求学, 显然更富有冒险精神。在压力调节上, 男女生存在一定的分化, 总体来说女生的情况略好于男生。这可能是由于男女对将来要面对的社会角色的期待不同而造成的。面对突发事件, 绝大多数同学应急能力还是比较强的, 但还有一部分同学有待培养和加强。上海同学只有56.32%的表示能够冷静下来并处理好它, 而在外地生中, 有72.40%表示可以处理好, 这也是表明外地生应急能力明显较强。在自我提升上, 上海同学中仅有68.97%的同学表示面对竞争激烈的社会现实, 自己能够通过勤奋努力提升自己, 而外地生中有88.24%的同学能够通过勤奋努力提升自己, 这充分说明外地同学面对现实时比较乐观, 更愿意通过自我努力来实现目标。
(五) 在职业规划方面。
有六成多同学表示对自己专业有了解, 也比较认同自己专业, 学生普遍认为职业规划很重要, 需要根据自己的性格特点从事不同工作。但在影响职业规划的因素上, 学生分歧较大。其中33.33%认为个人能力影响, 34.55%认为对社会了解程度影响, 7.32%认为社会发展的趋势影响, 1.22%认为学校指导工作的开展指导影响, 0.81%认为学校与外部单位的联系影响。在男女生的对比中, 我们发现没有女生对专业不满意, 但是男生却有8.24%的认为不满意, 男生对于专业设置的要求更高。从生源地上看, 上海的50.57%认为职业规划重要, 但是外地有72.85%认为重要, 所以可以看出外地生更加注重职业规划, 相对于上海同学他们也表现出更大的就业压力。
(六) 心理健康方面。
大学生对于心理健康比较重视, 85%的学生愿意通过心理指导来了解心理知识。网络是学生学习心理知识最主要的途径, 其中40.65%的希望通过腾讯QQ了解, 13.41%希望通过微博了解, 13.41%希望通过易班了解, 16.26%希望通过校内人人网了解, 8.13%希望通过其他途径。“易班” (E-CLASS) 是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区, 集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用。该系统已经在上海各大高校运行, 起到了很好的效果。如果在易班开设心理专题, 86.18%的同学表示愿意浏览学习。
二、调查结果对高校心理教育工作的启示
(一) 切实锻炼大学生人际交往能力。
大一同学普遍愿意结识新朋友, 主动与他人交往, 而进入大二以后人际交往则趋于保守。在人际交往方式上地区、性别和年级都有比较大的差异。因此, 学校和班级需要针对不同同学多开展一些参与性活动, 如大学生心理健康主题月、团队辅导等, 让同学在活动中锻炼能力。
(二) 继续引导同学树立正确的观念。
调查发现大部分同学面对现实还是比较乐观的, 但是仍有一部分同学不能正确认识和面对现代社会。在自我提升上, 上海同学中仅有68.97%的同学表示面对竞争激烈的社会现实, 自己能够通过勤奋努力提升自己, 而外地生中有88.24%的同学认为能够通过勤奋努力提升自己。高校可以通过思想政治课、形势政策课等形式宣传正确健康的世界观、人生观和价值观, 改变同学等、靠、要的心理。
(三) 传授科学合理的时间安排方法。
对大学时间的安排上, 只有65.45%的同学表示能够安排好大学宝贵的时间, 有21.54%的同学说不知道能不能安排好。由此看来, 在时间把握上, 很大一部分同学们还是存在问题的, 在这方面需要一定的指导。而在影响职业规划的因素选择上, 同学都集中在了个人能力、对社会了解和经济发展趋势上, 而对学校的一些影响很不重视。因此, 学校可以在大一阶段就教育同学做好职业规划, 帮助同学明确职业方向, 确定努力目标。从而科学合理地安排好四年时间。
(四) 充分利用网络进行心理健康宣传。
网络的隐秘、便捷和互动等特性使得同学很喜欢通过网络获取心理知识, 但获取的方式上主要集中在大家熟悉的QQ、微博、人人网等常用网络。这些网络虽然便捷, 但缺乏专业引导。而易班集成了这些系统的相关特性, 学校或学院可以在易班上开设专题, 方便同学学习。
参考文献
[1].高雅杰.大学生心理健康教育与能力拓展[M].北京:清华大学出版社;北京交通大学出版社, 2008
这是我们大学期间的最后一个暑假了，明年这个时候我们可能就会站在自己的工作岗位上，做着实际的工作。而现在我们要做的，不仅是享受最后一个暑假，更是为明年走上工作岗位做好准备。我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
这个假期，我去中国邮政储蓄银行实习，毕竟将来的就业方向主要是银行，所以就尽量去到相关的单位去，而且虽然做的是些不起眼的小事情，仍让我感受到工作的不易。并且就业难的问题逐年加剧，自1999年开始我国高校扩招使我国高等教育的在学人口增长很快 ,旨在拉动内需的扩招虽起到了延缓高中学生的就业困境和促进了我国高等教育大众化的进程 ,但由于扩招的增速过大 ,超过了社会经济增长速度和市场对高水平人才的需求速度 ,致使近几年的大学生就业形势愈发严峻。
眼下的就业市场有两种现象引人关注，一是大学生“就业难”与“技工荒”并存；二是大学生“找工作难”与用人单位“招人难”并存。这些现象的出现，反映了大学生就业结构供需不等的矛盾。
邮政储蓄自1986年恢复开办以来，现已建成覆盖全国城乡网点面最广、交易额最多的个人金融服务网络：拥有储蓄网点3.6万个，汇兑网点4.5万个，国际汇兑网点2万个。截至2007年10月底，储蓄余额超过1.66万亿元，位居全国第四位，在国内居民储蓄市场占有率超过10%；全国持有绿卡的客户超过1.79亿户，在邮政储蓄投保的客户有3529万户，市场占有率为25%。邮政储蓄银行资产运用规模超过1万亿元。
（中国邮政储蓄银行总行招聘职位主要包括七大类别：
1、金融业务管理类岗（金融、金融工程、经济管理、市场营销等专业为主）；
2、经营分析与行业研究岗(金融、经济学、管理工程等专业为主)；
3、风险管理和内部控制类岗（金融、技术经济、管理、法律等专业为主）；
4、会计核算岗（会计、财务管理等专业为主）；
5、信用卡人工授信岗（金融、理科专业为主）；
6、信息技术类岗（计算机专业）；
7、综合管理类岗位（人力资源、经济管理、中文、英语、广告等专业）。）
我的专业是金融工程，比较对口的就是进银行业工作，而从招聘所对应的专业要求来讲也很符合，这就激励我们要努力学习知识，为今后走上工作岗位打好坚实的知识理论基础，再联系工作的实际，使自身能够发挥更大的效用。
在邮储银行的实习中，我的工作主要是担任大堂经理和观看并学习柜台所做的每项业务的流程。一整天工作下来，感觉柜台工作和大堂经理都很累，这些工作处于整个银行体系最基础的部门，可能对所拥有的专业知识要求并不是很高，但是必须对工作流程熟悉，对本银行所开展的各项业务的内容和最新的关乎金融的热点新闻和政策之类的也要了然于心。尤其是前段时间贷款利率市场化了，企业所面临的风险也更大，对工作人员的专业素养要求也会相应提高。企业自身的生存也是很不容易的，如果墨守成规而不进行创新的话，企业就不能进步，也就不能适应社会发展的需要。而作为我们个人，就更应该不断地丰富自身的知识，并努力提升自己的能力，为日后找份工作打好基础。
组内交流活动中，我们“三黄组”组织了一次打羽毛球的交流活动。我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎~!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，交流交流一下我们的经验。这次的组内交流活动，使我的交际网扩大了不少，认识了很多同学。
接着，7月25号这天，我们进行大学生志愿服务活动。那天，我张文乐，陈勇同学和志愿者黄先生去探望孤寡老人张老人。据张老人说，他5岁的时候就盲了，现在已经86岁了。可以想象他这81年的不见天日的生活有多么的困难，有多么的艰难。那时，我觉得张老人真的挺可怜的。他住的屋子很残破，很旧。我想为他做点什么，但是，我又不知道我能够做些什么。我真的真的不知道。我也只能在这里和他聊天，说说话，为他的生活增添一点色彩。我听黄先生说，政府每个月都会组织一些志愿者来探望这些孤寡老人。的确，他们最需要的就是社会的帮助。我由衷的希望，随着社会经济的发展，我们能够为这些孤寡老人做更多更多的东西，使他们都能够过上幸福的生活!
在兴趣培训活动中，我参加了交谊舞培训班。因为培训班里，我们男生比女生还多，所以，我们的舞蹈老师何老师就交我们跳叉叉舞。虽然，我们只有三天的学习时间，但是，我们每一个人都十分认真的学习。我知道，我们参加了这次活动的学生都对舞蹈有一定兴趣。在这短暂的三天里，我们学习到了如何和别人更好的配合，更加增添了我们男女同学彼此之间的认识。从中，我也变得不再那么的羞涩，能主动的邀请女同学一起练习舞蹈。
【大学生健康假期调查报告】推荐阅读：
大学生假期调查报告07-02
大学毕业生假期实习报告06-28
红河学院大学生心理健康调查06-11
大学寒假假期总结06-19
大学生假期电视台实习总结09-16
青岛大学师范学院心理健康调查问卷09-09
大学生心理健康教案07-20
大学生健康方面的论文09-07
小谈《大学生心理健康教育》06-02
大学生心里健康说课稿06-20
