爱什么颜色作文

爱什么颜色作文（精选7篇）

爱什么颜色教学反思 篇1

本节课的教学把童诗的欣赏与仿写结合在一起进行。为了丰富学生的诗歌表象，激发学生的想象力，执教者主要从以下两方面着手：

一、运用乐曲引发学生想象

伴乐朗读，把学生带进音乐所描绘的情境中，容易使学生联想起自己的生活和经验，构建起关于所读诗歌的具体形象。

二、运用图片引发学生想象

美是诗歌的生命线。可以说没有美就没有诗了。本节课所呈现的图片绚丽多彩，使学生从中感受到美，认识到美，唤醒了学生已有的色此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net彩印象，又丰富学生头脑中的表象，激发了热爱生活的热情和表达的欲望。

爱什么颜色教学设计 篇2

知识与能力：

1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标：

激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

方法学习：

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点

1、培养学生读中想象的阅读习惯。

2、引导学生理解体会诗歌的意境。

教学准备

课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。

教学过程

一、谈话交流，导入新课

1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。

2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。

3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。

二、自读诗歌，感知诗意

1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。

2、检查自读情况：

(1)检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。

(2)检查读课文，要求读正确流利。

3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色?为什么?

三、品读诗歌，体会诗情

(一)指导学习第一小节，帮助学生掌握方法

1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。

2、边读边想：作者为什么爱这种颜色?这样写，作者想表达自己怎样的感情?

3、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。

(二)总结学法，自学或合作学习第二、三小节

1、总结上一环节的学习方法：品读(读进去)――品悟(悟其情)――品读(读出来)。

2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。

3、组际交流学习收获，自选形式展示所读所悟。师生及时给予评价激励。

(三)美读诗歌，共享收获

1、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。

(自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。)

2、水到渠成，练习背诵。

四、延伸升华，实践练习

1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解?

2、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。

3、班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。

五、学习生字，独立识记

1、教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，识字与词语相结合争取写对记牢。

2、积累词语，抄写语文天地中第二第一行词语，还可以摘抄其它部分词语。

六、拓展练习，巩固新知

读读、写写、用用。

1.《春雨的颜色》教学设计

2.小班认识颜色教学设计

3.家人的爱优秀教学设计

4.《我是什么》教学设计

5.什么叫教学设计?

6.什么是教学设计

7.小学语文爱如茉莉优秀教学设计

8.《土壤中有什么》教学设计

9.《幸福是什么》教学设计及反思

爱什么颜色作文 篇3

教学目标：

1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

2、学习课文的写法，续写课文。有感情地朗读并背诵课文。

3、继续培养学生学习汉字的兴趣，让学生在具体的语言环境中认识认字，鼓励学生独立识字。教学重点难点：

重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

难点：学习课文的写法，续写课文。教学过程：

一、揭题谈话，导入新课

1、师：同学们，请你想象以下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答）

师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。

2、师：你们喜欢什么颜色呢？又追问：我们身边有哪些东西的颜色和你喜欢的颜色相同或是相近？（学生畅所欲言）

3、导入新课

师：今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。板书课题：爱什么颜色。齐读课题。

二、初读课文，自学生字

1、借助生字表，认读生字，读通诗歌。

2、分小组交流、汇报自学生字情况。

3、出示本课生词，指名认读——全班齐读——认读生字并进行组词造句训练。

三、读中感知，读中感悟

1、找三名同学分小节朗读课文。

2、师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。

3、三名学生读后，其余学生评论。

4、在学生评论后，回答“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。

5、学生自己大声地朗读课文

6、学生默读课文，找出喜欢的小节

7、喜欢同一个小节的同学分成一个小组在一起学习。出示学习步骤：（1）朗读本小节；

（2）画出自己喜欢的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。（3）说出自己的对本小节的感受。（4）有感情朗读本小节。

8、小组选代表在全班汇报交流。

要求：学生在汇报时如果不全面或不准确，同组或外组的同学给予补充。

学生边汇报教师边板书：

碧绿 火红 蔚蓝

9、有感情朗读课文

要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。

10、背诵课文（1）先背诵喜欢的小节（2）尝试背诵全文

四、延伸课文，发散思维

1、师：同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔。仿照诗歌再编一段。

2、学生在全班交流自己编写内容。如：

五、总结课文

师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！

教后反思：

《爱什么颜色》是北师大版语文三年级上册第一单元的第一篇主题课文，是一首小诗。诗歌语言简练，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

教学这课时，我注重引导学生在多种形式的读中理解课文。通过师生接读、男女分读、同桌互读，小组比赛读，指名读等多种形式。使孩子们在朗读的过程中，理解了“我的心”，明白了“我的梦”，知道了“我的理想”。同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌。

在学完诗歌后，我还让学生自由地讨论交流自己喜爱的颜色及原因。在学生畅所欲言中相应指导，为读写小诗做好铺垫。在学生理解、体会诗歌内容意境的基础上，我让学生仿造本课诗歌再编一段。我指导学生在充分想象，充分“说”的基础上再去“写”，并指导学生选择有意义的、鲜活的事物去描绘。通过不同形式的仿写，可以让学生领悟到许多实用的写作方法，写作技巧，丰富学生的语言，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下比较扎实的写作基础。

评课记录： 优点：

1、语气阴阳顿挫。

2、鼓励学生语言丰富，真诚。

3、课堂容量大，组织课堂得力。

4、图文结合，重点突出，能与语文天地有机结合。

5、读书形式多样，突出了大语文教学观。建议：

1、教学目标1与2调换顺序。

2、仿写时让学生先说后写，降低写作难度。

幸福是什么颜色作文 篇4

还记得有一次，学校组织了去市里比赛棋艺，我那时参加的是围棋，在比赛里面的人个个的棋艺都是一级棒的，我费了许多力气才赢了三盘，那时我是多么害怕拿不到奖啊，我如果拿不到奖那我岂不是白努力了嘛。我一直在着急的等待着结果，终于派名出来了，我拿到了第十名，当奖发下来时，我感到是多么的幸福啊，看着那深红色的证书，这让我感到充实了许多，我学了这么久的围棋可真是没白学啊。

在学校的每个星期一中都会有升国旗，当我们全体老师和同学都站在宽阔的操场升国旗时，我看着那宏伟而鲜红的国旗慢慢地向上升起时，我都会感觉到我们大家都是多么幸福啊。我能平平安安地站在国旗下声国旗，能安安静静地在教室里读书，能开开心心地与同学们玩游戏，这都要感谢新中国的成立呀，它的成立使我们有幸福生活。

还有在前几天，我的.大表哥结婚，就请我们全家人一起去吃饭，在吃饭时，我看到了表哥的新娘子穿这鲜红色的裙子在给人们敬酒，可真是漂亮啊。那裙子也代表着幸福，因为能与自己喜欢的人生活在一起。

在新年的时候吧，大人们都会给小孩发红包的，每当小孩子们一收到红包，脸上都会有着甜蜜的笑容，这也是幸福。

雨是什么颜色作文 篇5

雨是什么颜色

一天，动物的会议室里贴了一张海报，上面写着：“欢迎欢迎，过半小时要开会，会的主题是――雨是什么颜色。”半小时之后，会议室里来了许多许多小动物。

小麻雀先开口，她说：“雨肯定是绿色的。你看，冬天刚刚过去，下了一场雨，雪白的草地就变得绿油油了。”

小青蛙说：“雨肯定是金*的。刚刚下完雨，出了太阳，照着河水，河水变得金灿灿的。”

小金鱼说：“雨肯定是蓝色的。下完一场大雨，河水就更蓝了。”

小老虎说：“不对不对，雨肯定是粉红色的。下完雨，桃花粉嘟嘟的，像小宝宝抿着小嘴在微笑。”

长颈鹿说：“雨是白色的。下完了雨，百合花变得更加雪白了。”

忽然，水母说：“不对，不对，雨应该是紫色的吧，下完雨一串串葡萄就熟了。”

“不对呀，你们都说错了。”大公鸡说：“雨是褐色的。因为蚂蚁看见下雨了，以为是黑色的.怪物来了，所以才急着搬家。”

小鼹鼠说：“不对呀，雨不应该是朱红色的吗?下完雨高中优秀作文 原创分享 作文人网，又大又甜的大苹果出来了。”

小兔子说：“雨应该是土*的，雨下过后，土豆长出来了。”

春天是什么颜色的作文 篇6

春天是蓝色的。河水里小动物们游动了起来，让整条河水变得更欢快了，河水旁的鹅卵石像在照镜子，蓝蓝的天空飘着柔软的白云，忽高忽低，忽左忽右，变化万千。

春天是红色的。刚过了春节，大家脸上还是红通通的像一个个小太阳，太阳光照射着大树，树上的苹果更像是小妹妹的脸蛋，红色的花儿在春天是最常见的，一阵阵花香都能把远处的蜜蜂都吸引了过来。

春天是绿色的。小草在草原上微微地舞着，大树上的毛毛虫正在啃着它的树叶，连叶子上的露珠毛毛虫也都不放过呢!你看它，肥嘟嘟的。

春天是彩色的，人们穿着五彩缤纷的衣服出门踏青，小孩子们在野餐时带上了彩色的糖果，七彩的风筝在天空中开出了五颜六色的小花。

幸福是什么颜色900字作文 篇7

我认为幸福是红色的,为什么呢?因为小时候,妈妈常跟我说红色是吉利的颜色,但我觉的红色不只是因为吉利,它还代表着中国儿女炽热的心!

20XX年5月12日14点28分,大地在摇晃,山河在颤抖,牵动的整个四川在动摇,大家在奔跑,大家在与死亡做斗争,就在一瞬间,房屋、高楼大厦、学校等建筑全部倒塌,呼救声、哭喊声被掩埋在地震后的废墟中。

汶川受灾了,北川受灾了,青川受灾了,都江堰受灾了,四川大地受灾了,我们的心受伤了,虽然如此,但还是震不倒我们中国13亿儿女的心。

这次灾难,虽然给我们带来了很大的损失,同胞死了,一张张可爱的小脸就这样永远地离开了我们,但我们仍然相信他们在天堂一定会幸福的`,因为他们有我们真诚的祝福,所以,他们一定会永远地活在我们的心目中。

其实,幸福是很伟大的,每个人都可以拥有它,在地震发生后的几个星期里,发生了许许多多感人的事情……为灾区尽一些力所能及的事、有的人甚至牺牲了,这难道不是幸福吗?

一次,我在电视上看到了一条新闻,一位母亲在地震的来临时用自己的身体挡住了还没满岁的小孩,然后在手机上打了几行字:孩子,如果你还活着,请记住妈妈永远爱你!后来那位小孩被救了出来,母亲却还是死了,原来母亲可以为了孩子的幸福牺牲一切……

幸福是爱情、是友情、是亲情,有的人说过:一个人,如果没有‘情’,他就不是一个完整的人。

我们要珍惜身边的每一个人，每一件幸福的事，这样才能活的更好更幸福，幸福有时是一张纸的距离，只要幸福多一点，不幸就会少一点，有时也可能是一小步的距离，只要你迈出一小步，可能就会让别人的幸福多一点，只要社会里的每一个人都能这样做，就会使很多不幸的事烟消云散，这样做，你开心，别人也会开心，你幸福，别人也会幸福。

有福同享，有难同当，世间真理，人人都能做到，在同伴有困难时伸出一双援手，别人就会知恩图报，这时，你就会露出真诚的微笑。

幸福无处不在,触手可即,只要你有一颗炽热的心,幸福之火将会为你点燃,奥运的大门将会为你敞开。