诚信贷款诚信还款承诺书（共13篇）
本人在校期间申请生源地信用助学贷款或其他国家助学贷款（以下简称国家助学贷款），为切实履行与国家开发银行或其它银行签订的《借款合同》，本人郑重承诺；
1、本人确因家庭经济困难申请国家助学贷款，贷款资金用于缴纳学费、住宿费以及生活费，不挪作他用；
2、诚实守信，尊规守约，积极履行还本付息义务；
3、保证在还款规定期限内按时还清贷款本息（如多次贷款以最后一次贷款规定的还款日为准）；
4、保持与当地资助中心和学院经常联系，如本人住所、通新地址、工作单位发生变动时，保证及时主动地与当地资助中心和学院联系，告知最新联系方式；
5、如本人确实有特殊原因不能按时还款时，保证及时告知贷款银行，办理相关手续，绝不恶意赖账。
6、如违背以上承诺，本人愿承担一切责任。特此承诺！
本人签名（按手印）：
一、诚信现象缺失的现状
1、伪造证明, 获取贷款资格
在贷款工作中, 经常会遇到有的家长和学生为了达到贷款的目的, 这些学生隐瞒家庭人口和收入的真实情况, 通过拉关系、请客、送礼等手段笼络家庭所在地有关人员出具虚假家庭经济困难证明, 获取贷款资格, 以取得优惠政策和照顾。这明显违背了国家的资助政策。
2、因所谓的面子, 放弃贷款资格
一部分家庭经济困难学生, 特别是一部分来自农村家庭贫困的学生, 坚守所谓的人穷志不穷, 穷也不伸手的固有陈旧观念, 而不愿让贷款丢失所谓的尊严, 宁愿欠费也不贷款。导致自己的学习、生活受到经济的困扰。
3、贷款到手后, 挪作他用
有少数贷款学生获得贷款后未正确使用贷款, 而将其挪作他用, 做一些与贷款初衷相违背的开支:有的学生利用贷款从事商业活动, 甚至炒股等;有的学生利用贷款购置手机、电脑等高档消费品行为, 引起了学校师生的反感。
4、毕业以后, 逾期不归还贷款
大学生在毕业前时, 虽然填写了还款确认书, 但毕业后工作单位的变化, 通信方式的改变, 自己又未能及时与贷款银行联系, 造成银行和学校在他们毕业后难以找到学生本人, 就造成了逾期不归还贷款的事实。据某银行统计, 在贷款学生毕业后, 找不到贷款学生去向的高达45%, 逾期未归还贷款率达40%以上。这些现象不得不引起我们资助工作人员的关注和高度重视。
二、诚信现象缺失的原因
通过分析, 本文认为造成这些问题的原因主要有以下几点。
1、诚信教育的认识误区
诚信教育包括诚信思想理念的培养教育和诚信责任的宣讲教育以及社会实践行为的巩固教育。当前大学生诚信教育过分重视后者而忽视了前者, 一般局限于讲授一些诚信的行为规范, 忽视了诚信思想和理念的培养。再加上高校教育客观上存在的重智轻德倾向, 是影响大学生思想道德素质提高、诚信缺失的体制性根源。并且在大多数高校中, 诚信教育并没有被提上议程, 它只是零散的存在于某些课程和教师的言谈中, 没有得到与之地位相称的关注。从而导致大学生价值观选择的迷惘。价值观的选择作为诚信观念的导向性因素, 是当前大学生诚信观念的一个薄弱环节。
2、大学生诚信意识欠缺
大学生诚信缺失并不意味着大学生对它完全漠视。他们普遍对诚信有较强的认同感, 并将其作为道德修养的一个重要方面。但在现实生活中, 特别是助学贷款的过程中, 诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中, 而是表现出一种以个体利益为中心的随机性特征;诚信更多地是对他人和社会的诉求, 但对于自己能否保证做到, 较多学生存在“视情况而定”的状态。对于某些大学生而言, 助学贷款无抵押、无担保, 简直就是天上掉馅饼。他们就图着这份眼前的小利, 抱着“不贷白不贷”的投机心理, 贷款时又有“先贷再说”、“先花再说”的心态, 至于以后的还款, 则是“能拖则拖、能少还则少还、能不还则不还”。这些错误的动机就容易造成大学生对助学贷款工作诚信认识上的迷惘甚至偏激。
3、社会消极影响造成诚信认识模糊
部分学生家长或学生看到国家助学贷款既不要抵押, 又不要担保, 操作简便, 认为银行的背后是国家, 这样一来, 大学生的借贷行为就由原来的个人与商业银行之间的关系演变成为个人与国家的关系, 以致容易滋生不良贷款企图。殊不知这样一个个的个体加起来却形成一个不讲诚信的群体侵蚀着国家充满人性关怀的政策。当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的, 他们同时受着传统文化教育和市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。同时, 我国社会主义诚信、法治制度的不健全, 让一些不法分子有机可乘, 诈骗、假冒伪劣、偷税漏税、走私等危害市场经济秩序的活动时有发生, 又由于监督制度不健全, 少数政府官员以权谋私、贪污腐败损害法律权威和公信力, 高校领域的冒名顶替、抄袭剽窃行为无不影响着校园的学子。在面临极大的竞争压力和价值观冲突时期, 这些不良的社会影响极易模糊地动摇了大学生的价值标准和道德判断, 更冲击了中华民族几千年来的传统美德———诚信, 造成大学生诚信观念的缺失。
4、贷款操作上存在诚信真空
由于地域、城乡经济剪刀差等方面诸多因素限制, 很难对家庭经济困难学生确定一个统一的界定标准, 这就造成了学校难以严格区分贫困与否的困境, 自然出现了骗取贷款现象。无论是国家助学贷款还是生源地贷款以学生的身份、人格和信誉为担保, 还款建立在学生未来预期收入的基础上的, 具有极大的不确定性, 并且学生毕业后流动性较大, 商业银行缺乏严密、有效的诚信认定、评估以及跟踪管理等一系列机制。再加上现阶段, 我国个人信用体系还未完善, 个人的信用更多讲“自律”而忽视了“他律”, 人们往往只能从道德标准上去谈及信用, 所以, 我国大学生在国家助学贷款中的信用问题无法度量、无法评价和无法制约, 这使银行贷款机制为学生违约埋下了伏笔。
随着大众化教育的发展步伐不断加快, 近年来, “大学生就业难”已是一个社会问题。特别是对于出身贫寒又拖欠助学贷款的大学生来说, 就业难为贫困大学生毕业后如期还款成为难以解决的难题, 自然产生了不诚信的现象。
三、加强大学生诚信的对策
1、引导大学生树立诚信观念
首先, 加强诚信教育, 强化诚信观念。陶行知说过:“千教万教, 教人求真, 千学万学, 学做真人。”高校领导、教师、员工要为人师表、言传身教, 共同营造一个诚实守信的环境, 让诚信如“随风潜入夜, 润物细无声”般在学生心里扎根;将诚信教育纳入思想品德教育的范畴, 进入课堂。结合学校实际研究制定具体规划和实施方案, 细化诚信教育的目标、任务、要求和步骤, 明确责任, 抓好落实, 把诚信教育不断引向深入。发挥高校人才和科研优势, 对诚信进行深入研究, 为加强诚信教育提供理论支持。围绕当前大学生在诚信方面存在的一些问题以及大学生思想政治教育工作中的薄弱环节, 组织力量开展专题研究, 提出解决问题的办法和措施提供理论支持。对大学生进行诚信教育, 既要使他们懂得诚信的基本内容, 更要使他们能够自觉践行这些基本行为规范。“知”、“情”、“意”、“行”是德育过程的有机构成要素, 不可偏废。但在实践中, 一些教育工作者往往容易停留在认知层面, 注重受教育者掌握了多少德育方面的知识, 而忽视了情感、意志等因素的功能与作用, 未能把“知行合一”作为最重要的目标。教育工作者应转变教育观念, 在使诚信观内化为信念、外化为行动上下功夫。在教育过程中, 既要授之以知、晓之以理, 更要动之以情、导之以行。
2、积极创建诚信舆论氛围
我们要通过校园网、校报、举行以“诚信”为主题的电影座谈会、班会、征文比赛、讲座、典型表扬等多种形式普及诚信知识, 树立诚信第一的理念, 提高学生的诚信意识。引导学生树立正确的诚信观, 诚信并非单向, 不仅仅是对他人进行价值和道德的评价, 更重要的是对自己、对他人以及自己和他人关系上的一种态度和实际行动表现。尤其是对获得助学贷款大学生进行诚信教育, 并充分利用新生人学教育、毕业生教育等环节对在校学生进行诚信教育。只有这样, 才能使助学贷款工作进人一个良性循环的体系, 真正的缓解广大学子的经济压力。大学生应该明白:在市场经济中, 人格信誉是自身最宝贵的无形资产, 是每个人的立身之本。使诚信的基本要求更好地渗透到学校工作的各个方面和各个环节, 转化为大学生的价值追求、行为准则和生活习惯。
3、在日常生活中贯穿诚信教育
教育无处不在, 教育工作者应努力挖掘日常生活中的教育素材, 坚持实践第一。对大学生来说, 知荣明耻的目的不是坐而论道, 而是从我做起, 从现在做起, 从身边小事做起, 养成良好的行为习惯。加强大学生诚信教育, 应坚持实践第一的原则, 把诚信的基本要求落实到他们的日常学习生活之中, 落实到为校园添光彩、为他人送温暖、为社会作贡献的过程之中, 使大学生在实践中感受真情、领悟崇高、体验光荣, 不断提高道德水平, 从而明礼诚信。
4、加强信贷的制度建设, 确保管理规范
(1) 健全贫困生认定机制。在贫困生认定工作中, 我们要坚持“两条线”方法。一条线是高校从各院系分管学生工作的书记、副书记、辅导员、到班主任的政工干部队伍。这是一支高素质的队伍, 可以分别从宏观、微观了解学生的基本情况, 完成对贫困生的认定工作。贫困生认定是一个需要不断完善的工作过程。另一条线是大学生的四年学程, 主要分三个阶段。新生入校前, 辅导员、班主任等学生工作者要认真地查阅学生的档案, 通过档案了解学生的家庭情况, 初步认定贫困生。大一上学期, 刚入校的新生, 受高年级学生的影响较少, 能够真实地反映自己的生活状况, 这一阶段要进一步地完善贫困生档案库, 并对入档的贫困生进行认真的排查。大一上学期以后时期, 一方面要及时了解学生及其家庭发生的一些突发事件, 如父母发生交通事故、离异、下岗、突发疾病及家乡遭遇天灾等都要及时做好记录, 以便贫困生档案库作小范围的更新。另一方面还可以在日常生活中发现消费奢侈、花钱无度的不贫装贫者。只有做好贫困生认定工作, 我们才能把贫困生贷款工作做真、做实, 降低大学生诚信缺失的机率。
(2) 建立健全大学生的诚信监督机制。学生在校期间, 将申请助学贷款学生名单进行公示, 设立诚信监督信箱, 接受广大师生和社会的监督。特别要对贷款学生的贷前、贷中、贷后实行监督管理, 发现学生存在虚假信用状况或不良行为记录时, 要立即停止贷款或削减贷款额度。学生毕业后, 要将大学生信用体系与全国个人信用体系联网, 让全社会监督大学生诚实守信。通过监督, 使大学生自觉地遵守法律规范和道德规范。
(3) 建立健全大学生的失信惩戒机制。要将大学生失信行为与学生比较关注的担任学生干部、学校年度评优、团校、党校、入党紧密挂钩。通过相关的限定, 让失信者意识到因此付出的沉重代价, 同时, 也是对其他学生的警醒和鞭策。面对居高不下的助学贷款违约率, 银行可将贷款人的还贷信息数据转人个人诚信数据系统, 通过强制授权方式, 在全国银行系统中建立借款大学生个人信用记录, 使借款人的履行状况与个人后期向银行借款活动, 如买房、购车、商业贷款等直接挂钩, 从而迫使借款人按期还款。
除此之外, 社会、高校还要为贫困生提供更多的关爱。高校要提高教育质量, 从硬件上提升贫困生综合素质和就业竞争力;要优先为贫困生提供更多的机会, 以增强其还贷能力。真正把贷款工作做好做实。
摘要：高校助学贷款工作是一项诚信工程。在高等学校国家助学贷款工作中, 高校学生资助工作者应当积极探讨大学生在国家助学贷款工作中诚信缺失现象的原因, 加强针对贷款大学生群体的诚信教育, 增强其诚信观念, 并内化为一种心理行为习惯。在实践中提高诚信的自觉性, 有的放矢的做好相关工作。
关键词：助学贷款,诚信缺失,探析
参考文献
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【关键词】助学贷款；诚信
国家助学贷款是一种政治辅助政策，在贫困大学生在校期间能够享受免息待遇，政策予以全额贴息，助大学生学业圆满完成。然而，随着这项助学贷款的实施，暴露出部分学生未能履行合同及时还款的现象，大学生的诚信问题也越来越受到社会与国家的关注。本文结合笔者的关注实际，对国家助学贷款中的诚信问题进行了探讨。
一、大学生诚信缺失的原因分析
1.大学生诚信意识较为淡薄
守信用，讲信用是中华民族的传统美德，大学生对诚信有着较为普遍的认同感，对不受诚信的做法感到不满。可是，大学生往往容易以挑剔的眼光、高标准看待别人，却对自己的诚信行为不加约束，对国家助学贷款中的诚信问题并没有深刻的认识，而是贪图眼前的小利，贷了再说，对还款则是以后再说。诚信意识的淡薄与思想观念上的偏差都让他们在还款诚信上表现出缺失。
2.社会环境的影响
目前，我国法制建设并不够健全，存在一些空子可钻，让一些投机取巧之人和不法之徒伺机偷税漏税、诈骗、走私等；而少数官员则以权谋私、滥用职权等让法律的权威受到挑战……这些社会现象使大学生对诚信概念有了模糊而迷茫的认识，对他们的思想品质无疑是一种巨大的冲击。
3.个人信用机制不够完善
我国目前个人诚信体系并未建立起来，并未建立起一套全国联网、全程跟踪的诚信档案，这就对学生的诚信问题难以进行评估。毕业后大学生流动性大，对其行踪借款银行以及高校难以实时掌握，也给还款造成了一定的风险。因此，在强烈的个人利益的驱使下，一些人开始逾越原有的道德底线，借故不还贷款，给国家、银行、学校都造成了较大的负面影响。
二、解决国家助学贷款诚信问题的途径
1.建立流动性的个人诚信电子档案
针对上述现象，国家应该积极采取措施，为每一位大学生建立一个信用档案，将大学生设立的银行账户、借用以及偿还国家贷款、信用卡等信息进行跟踪记录。可统一由人民银行建立，其他个别银行可联网实时掌控学生的信用情况，且对逾期未还款的行为制定出相应的惩罚措施。
2.加强大学生的诚信教育
大学生正处于人生观、世界观、价值观逐渐形成并且定型的人生重要阶段，对大学生的诚信教育应当常抓不懈。大学生是未来社会主义建设的中坚力量，是引领时代进步的主力军，他们的诚信观念、道德操守直接影响着社会的和谐、健康发展。为此，诚信教育应当渗透于大学生学习、生活的方方面面。一方面，高校可利用思想政治课程、法律课堂或者其他学科课堂，有意识的贯穿诚信教育，让大学生从身边点点滴滴的诚信事迹、楷模的感人行为中受到心灵的震撼，使大学生的身心受到感染，提高其社会责任感与诚信意识。另外一方面，家庭应当和学校形成合力，共同培养大学生的诚信意识，培养其健全的人格与高尚的情操。家庭是大学生接受教育的重要场所，家庭的思想观念对大学生有着潜移默化而深刻的影响。家长应当为孩子的长远利益做打算，不应当以投机取巧的行为给孩子造成思想上不良的影响，而应当以身作则，从自我做起，塑造孩子良好、健全的人格，便于其今后在社会中骄傲的立足，而不是不停的逃避。
3.健全信贷制度，完善管理
首先，贫困生认定机制。在认定贫困生时应当对大学生，尤其是新生的家庭贫困情况的了解，将贫困生认定工作做到位。同时，也要及时了解大学生家庭情况的变故如下岗、离异、疾病等，从而实时的做好记录，及时为大学生排忧解难，及时更新贫困生档案库。各院系的辅导员、书记、班主任等是一个综合素质高的学生工作队伍，可对学生从宏观、微观等角度把握，让贫困生认定工作做得到位，做得准确而详实。将大学生的大学时期划分为三个阶段，分为入学前、大一上学期，大一下学期，及时了解大学生的家庭以及经济情况，同时了解其生活习惯，若出现了挥霍奢侈、铺张浪费等现象，应当将其从贫困生中排除。只有将贫困生认定工作做得详实，才能够让真正有经济困难的学生享受到政策的关怀，消除某些喜欢投机取巧的人贪恋一己私利的行为。
其次，建立助学贷款诚信监督机制。学校可对申请了助学贷款的学生名单予以公示，让全体学生以及教师对其进行共同的监督。若被发现其所填写的信息虚假，存在铺张浪费、挥霍、奢侈等生活作风的，应当予以取消对其的助学贷款。
4.做好毕业生的就业工作，提升还贷能力
对于国家助学贷款中的拖欠、失信等行为，有部分人的诚信缺失，道德操守不够所致，即在自身经济允许的条件下却不遵守承诺，从而造成诚信失守。但是，有部分学生是因为家庭经济环境差、就业情况不理想等造成，这部分贫困生的经济压力大，自身维系着家庭的经济，确实无力偿还贷款。因此，若能够在毕业之时找到一份合适的满意的工作，则能够从很大程度上帮助其提升还款能力，从而信守承诺。因此，高校也应当关注贫困生的就业问题，将品学兼优、能力强的贫困生推荐到合适的用人单位，提升其就业竞争力，让其有力偿还贷款。
参考文献：
[1]黄晓.国家助学贷款诚信问题探究[J].时代金融，2011（14）.
[2]陈昆峰.助学贷款工作中诚信缺失的成因及对策[J].金融理论与实践，2007（9）.
国家开发银行陕西省分行：
为了推进陕西省生源地信用助学贷款工作持续健康发展，培养诚实守信的品德，本着自愿、诚信的原则，本人承诺：
一、向学校反映的家庭经济情况以及提交的相关证明材料真实。
二、《陕西省在校大学生生源地信用助学贷款审批表》《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》中填写的各项内容真实无误。
三、在校期间遵纪守法，生活俭朴，勤奋学习，保证顺利完成学业。
四、若因参军、转学、出国留学定居或退学、被校方开除等原因离开学校，保证在离校前归还全部贷款本金。若中途休学、停学等原因暂时离开学校，及时通知银行。
五、毕业后，按时归还贷款本息，在没有还清贷款前，每半年主动和银行、县级学生资助管理中心联系，提供最新的通讯方式和工作单位。贷款逾期一年未还，可由相关行政管理部门、银行通过新闻媒体和网络等信息渠道公布姓名、身份证号码及具体违约行为。
承诺人：
学校：
学号：
学院：教师教育学院
年级：2010级
专业：学前教育专业
姓名: 陈丽萍
学号：2010210132
感恩助学，诚信还款
——诚信，感恩
“感恩的心，感谢命运，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”感恩，是我们生活中必须的，如果一个人不会感恩，那他就没有了道德与爱心。感恩会让我们用一颗真诚的心面对生活。
首先，感谢国家对我们贫困大学生的关怀和关爱，感谢国家加大了对大学生的助学帮助，从而使我获得了国家开发银行生源地信用贷款，怀着一颗感恩的心，我要感谢我们的国家，感谢国家的助学政策感谢那些帮助我们的人。
我是来自曲靖师范学院10级的学生，我叫陈丽萍，来自曲靖会泽县一个贫困家庭的孩子，家有六口人，有我和弟弟在上学，教育经费巨大，家庭无法承担，都是靠父母在外打零工。因为家庭经济条件困难，为了想减轻家庭巨额费用，我申请国家助学贷款，我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且也为我以后的人生道路中奠定了良好的基础。现在我已经是大二的学生了，因为有国家的关爱，大大的减轻了我的家庭经济负担，让我在学习生活上得到了物质保障，从而可以使我自己可以在这里安心地学习。不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，也不会成为我学习期间的一个绊脚石。可以心无旁骛地努力完成我的学业。同时也增强我的感恩心，那我更加懂得了知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国和为人民服务的信念。
感恩是一种方式，感恩更是一种境界。我要用心经营好这颗感恩的心，我会把感恩理解为生活中的一种美好，怀着一颗感恩的心直面人生，我生活的世界里又多了一双能发现美的眼睛。我要怀着一颗感恩的心，给自己昏睡的心灵多一些触动，让趋于麻木的神经有些灵醒，使冷硬的神色显些温情！学会感恩，懂得感谢，感谢一切美好与相助。
当我们懂得感恩时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。国家给了我们生源地助学贷款学是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。
我也知道，在现在的社会中，有着比我们更不幸的人存在。所以，我们要怀着感恩的心努力学习、拓展知识范围、珍惜时间、拼搏奋斗、努力成为祖国未来合格的接班人和建设者。用自己的力量为祖国、为人民做出我力所能及最真诚的贡献。
我要怀着一颗感恩的心，努力学习，拼搏奋斗，立志成才，努力成为祖国未来的建设者和接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。
成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表
达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声„谢谢‟，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。”
在社会中，有很多人是值得我们去感谢，去感激的。感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。学校这次给我们提供助学金是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。
“国家开发银行生源地信用贷款”给了我很大的帮助，它大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，好好学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量，感谢你们，感谢国家、感谢生源地、感谢学校。在今后的日子里我会更加努力，努力取得更优异的成绩,绝不会辜负党对我的期望.生源地助学贷款从表面上来看是对贫困生物质上的帮助，但就我个人意见来看，它对精神上的帮助更不容小觑，包括个人生活压力，学习压力，家庭压力。因为多方压力的下降促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽更多的时间读书，勤工俭学固然很好，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能。但作为学生，第一要务当然还是学习。国家助学贷款为我们提供了一个平台，它让我们物质上有所获得，精神上同时也受益多多，能把自己的更多精力投身于学习之中，在学习知识的道路上成长。
生源地助学贷款在表现出帮助别人的人的高尚品质的同时，也教育了那些受助的学生以及那些参与此次活动的人。作为一名受助者，我在受到别人帮助的同时，深深感到了社会无比的温暖，并时刻提醒自己一定要像帮助我们的人一样去帮助另一批需要帮助的人。因为我明白获得帮助之后的那份喜悦，明白那份帮助给我生活的巨大影响，所以我也要尽力让需要帮助的人体味到那份喜悦，并也由此想到助人为乐之举。我想：这也是生源地助学贷款对于社会团结互助的伟大作用吧。它启迪我们“滴水之恩，涌泉相报”，启迪我们“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”，思想上国家助学贷款助我成长。
我看到，我院各级领导都高度重视奖学金和助学金的评审工作。近段时间来，他们严格按照国家奖励和资助学生的相关政策，集体讨论，民主评论，切切实实把国家的奖学金和助学金政策落实到每一个优秀学生和贫困学生。公开、公正、公平的评选出每一位享受国家奖学金和助学金的学生，并张榜进行公示，充分说明学院领导在认真为学生办实事，办好大学是人生的关键阶段。
诚信像是大树的根，只有扎深了根，才能经受住狂风暴雨，才能享受到枝繁叶茂的幸福；诚信是鹰的翅膀，只有翅膀强壮，才可以搏击长空，才能领略到“一
览众山小”的傲然滋味；诚信像是人心灵的窗户，只有窗户明亮，才可以坦然与他人交往，才能拥有“居则同乐，死则同哀，守则同固，战则同强”的朋友，才能矗立于不败之林。
而国家助学贷款正是这种诚信的合约。它无需担保，无需抵押，这是社会对我们大学生所给予的充分信任和关怀，是国家和社会在我们最困难的时刻伸出的援助之手。我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而是一种信念，一种生活的勇气。我觉得，贷款比给我资助所带来的压力更小，如果是无偿地接受别人的资助，我会觉得内疚，或者心怀歉疚。但用国家助学贷款完成学业，我便可以很坦然很洒脱的面对一切，因为我相信自己有能力按期偿还贷款，我是在用自己的钱做自己的事。虽然家境贫困，但我从不自卑，把生活的艰辛当成前进的动力，我努力地为自己的未来找一个方向，学习掌握过硬的本领，树立起坚定的诚信信念，尽自己所能真心回报社会。
我将永怀感恩之心，努力学习，立志成才，将来以优异的学习成绩回报国家、回报社会。国家助学贷款是以诚信为纽带，只有我们双方遵守承诺，国家助学贷款才能完好地为我们服务。诚信，在漫漫地人生道路上，是永不可丢弃的行囊。诚信乃无价之宝，它像一颗珍珠，闪烁着迷人的光彩，它是深藏不露的，同时又是无时无刻闪光的，它是我们奋斗中的里程碑。我们要努力地发掘它，并拥有它，这样你的一生将充满光辉，正所谓：祟高的精神可以征服任何一座高峰，一颗缺乏约束的心灵是空虚的、游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去源头的大江，只能堕落，只能枯萎，只能干涸。一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧，心灵的契约！
诚信使人在生活中更加乐观、自信、心情爽朗，与成功有着很大的正相关，并且使人更加的健康。然而，许多落马的“成功人士”，恰恰是违背了诚信的原则，受到了“自己不诚信”的惩罚，而更多人在走向成功的道路上，依靠的一个重要力量就是诚信。如果你是一个渴望成功的人，请一定记得不要抛弃诚信。将诚信拥入怀中，让诚信托起我们的梦想。
俗话说： 人要以诚待人，还要言而有信。巧诈不如拙诚。如美国杂货店大王所开的公司，信任每一个顾客，如果顾客忘了带钱，便签名就可以将商品拿去，这个看似拙笨的办法，却使这家公司蒸蒸日上，成为美国最大的杂货店。这只因为一个字：“诚”。又有云：“不宝金玉，以信为宝。”便有了“得黄金百斤，不如得季布一诺”的看似很傻的做法，一个字：“信”。
大学是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我最后一次能够全心建立我的知识基础。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精
力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学也是成长的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。
经过一年半的大学生活，让我更加懂得了珍惜，珍惜来之不易的大学生活，珍惜所拥有的一切；也让我学会了感恩，感恩国家对像我一样家庭经济困难的同学的帮助，感恩国家给我一个上大学的机会。我要诚信做人，踏实努力，在感恩中生活，在感恩中学习，将来才能报答他们的一片苦心，我承诺会合理利用生源地助学贷款和国家助学金，使得其所，用在刀刃上，并且我会诚信还贷，心中的感激之情无法用语言来表达。
我们大学生是未来社会经济的主体，是未来国家的栋梁，必须从现在做起，采取切实有效的措施，努力提高诚信素质，按时还款，争做诚实守信的当代大学生。
为了促进国家助学贷款政策更好地实施，为了让国家助学贷款政策惠及更多的贫困大学生，为了树立我们数学学院学子良好的诚信形象，努力打造诚信校园。我们应该做到：
一、恪守诚信、按期还款，珍爱自己的信用记录。
二、毕业后，主动和学校、助学贷款经办银行联系，及时告知最新的工作单位和联系方式，促进国家助学贷款政策更好地实施和推广，为师弟师妹们做出表率。
三、努力学习，常怀感恩之心，以自立、自信、自强、奋进的实际行动回报学校、回报社会、回报所有关心过我们的人。
同学们，让我们将党和政府的关爱延续下去，让我们将社会大家庭的温暖传递下去，诚信做人，诚信处事，从身边的小事做起，从自己做起，做一个诚实守信的维护者和实践者，共创诚信校园。
精诚所至，金石为开。让我们以诚信为申胄，去迈向那充满激烈竞争的社会吧！
银行贷款还款承诺书：
本人姓名：，工作单位：
本人姓名：，工作单位：
本人于201x年 月 日向梁子湖区财政局借款x万
元整（大写： 整）。于201x年 月 日还款给，逾期未还作如下承诺：
1、本人保证今后的工作收入（或筹集到的款项）限用于缴交借款，还款时间每月月初5号10号之间。还款方式以现金方式为主，银行转账只提供梁子湖区信用社。梁子湖区财政局收到款之后要出具相应的收据。
2、遵守国家法律、法规。
3、本人同意将本人的 提供抵押。
4、若本人因故要出国（境）留学或定居，愿意交清全部欠款后再办理出国（境）等相关手续。
5、在欠款期间，若本人因故转工作单位或家庭住址、联系方式等相关信息由变动，保证及时将信息反馈给梁子湖区财政局。若因不及时反馈信息造成不良后果法律责任由本人承担。
6、本人保证一定在201x年 月 日前还清所欠的欠款，做诚信人，恪守信用。
7、本承诺一式三份，一份存梁子湖区财政局，另两份本人保存。
家庭地址：
邮政编码：
工作单位：
本人联系电话：
身份证号码：
当事人签字：
当事人签字：
201x年 月 日
一、国家助学贷款暴露的大学生诚信缺失
诚信作为公民基本道德规范被《公民道德建设实施纲要》大力倡导。然而, 对大学生的诚信状况绝不能盲目乐观, 国家助学贷款由于大学生的诚信危机而陷入了尴尬境地。
1.大学生对国家助学贷款的认识存在误区。
大学生对国家助学贷款的目的、意义、性质、权利和义务的认识存在误区。某高校对2001年申请贷款的学生进行的调查结果显示:有近30%的被调查者表示没有听说过“个人资信制度”, 有20%的学生甚至没有考虑过还款问题, 7%的学生表示是否还款还很难说。贷款以后, 将来找到好工作, 早日偿还贷款, 并没有成为大学生考虑的首要问题。
2.大学生在申请国家助学贷款过程中表现出的诚信危机。
银行为了深入了解学生的家庭情况和在校的学习生活情况, 要求学生开具家庭经济状况证明和学习、操行评定。然而一些学生为了达到贷款的目的, 隐瞒家庭人口和收入的真实情况, 开具虚假家庭经济困难证明。而且由校方出具的学习、操行评定也不能完全反映大学生的诚信品质。同时还存在一些大学生递交了贷款申请书, 却又购置高档手机、电脑等奢侈品的现象。这些行为, 令人怀疑这些学生贷款的目的、动机以及毕业后的还款意识。
3.大学生就业和还款确认时的失信表现。
银行要求贷款学生在毕业前夕要填写还款确认书, 认真填写自己的工作单位及联系方式。然而大学生随意更改、撕毁协议书的现象相当严重。即使按协议书上的联系单位和联系方式, 毕业后, 银行和学校往往还是找不到人。
4.大学生存在恶意逃债现象。
按现行政策, 贷款学生应于毕业后六年内还清所贷款项, 并不是一次还清, 学生可以根据自己的实际情况与银行约定六年内还款的次数及每次的还款数额。所以大学生不还贷根本原因不在于没有还款能力, 在于履约还贷意识不强, 甚至恶意逃避债务。
二、大学生诚信缺失的原因分析
从国家助学贷款中所表现出来的大学生诚信缺失的现实摆在了我们面前, 一旦任由其泛滥, 将给社会带来不可估量的损失, 因而, 探究其成因以寻求治理对策便显得紧迫而重要。
1.我国经济体制转型带来的影响。
我国确立社会主义市场经济体制是有深远的历史意义, 但在转轨的过程中, 由于体制不健全, 行为不规范, 严重冲击了人们头脑中传承多年诚实信用理念。有的毕业生为逃避归还助学贷款而不惜背弃诚信原则, 一走了之, 使银行和母校处于尴尬境地。致使违约现象时有发生, 社会普便反映近年来大学生的诚信状况呈严重下降趋势, 其根源就在于市场经济体制尚未真正建立起来。
2.高校的思想政治教育工作不到位。
学校在对大学生进行思想政治教育的工作中, 教育工作者没有及时地结合新时期出现的新问题进行针对性的研究。所以高校的思想政治教育工作必须与时俱进, 必须因时而变、方式灵活、思路对头。在必要时, 高校还应该专门开设诚信教育课程, 系统地对学生进行诚信教育, 纠正错误认识, 宣传诚信益处, 教师率先垂范, 学生不甘落后, 首先在校园中形成良好的诚信氛围。
3.大学生自身原因。
大学生个人的世界观、人生观和价值观发生偏差。大学生从小便接受良好的教育, 在“三观”方面应该具备一定的基础, 只是由于受社会上的一些不文明现象的影响或经济利益的驱使, 慢慢地脱离了原来的轨道。重个人利益, 轻集体、社会利益, 重小团体利益, 轻整体利益, 不能很好的从人民利益出发, 从集体利益出发, 一切以个人利益为中心、为出发点。长此以往势必给社会、给人民带来严重损失, 同时也是教育的悲哀。
4.全社会没有建立起完善的诚信制约、惩戒机制。
良好的诚信制约机制是加强诚信建设的根本保证, 适当的法律惩戒是加强诚信建设的必要措施, 因此在通过诚信制约机制对违背诚信原则的人进行制约的同时, 在必要的时候也要用法律手段让他们尝到违背诚信所带来的严重后果, 切实认识到无信不立、失信可耻, 从而树立“诚信是金”的正确理念。
三、对大学生进行诚信教育的具体途径
大学生诚信的缺失, 是多种因素导致的结果。要克服诚信危机, 重建诚信, 必须从诱发失信的原因人手, 从国家、社会、学校和学生个人多方面综合考虑, 采取相应措施予以解决。
1.借鉴发达市场经济国家诚信建设的经验。
在信用制度比较发达健全的西方社会, 信用被奉为一个人社会生活的“第二身份证”, 一旦出现不良的记录, 便给自己的求职、领薪、纳税、购物、租房以及还债、贷款和日常生活带来极大的困难。不仅如此, 法律对不讲信用的公司或个人, 将给予严厉的惩罚。银行对信用记录不良的客户不提供贷款, 不发放信用卡, 商业化形成了市场信用约束。而且在西方已经基本形成了信用档案网络化, 信用中介机构专业化, 诚信法制建设完备化, 诚信文化普及化的良好趋势。综合分析, 我们可以借鉴西方经验, 并结合我国的具体实际, 形成自己的一套科学有效制约机制。
2.创新德育教育。
我们要把社会、家庭、学校三个重要阵地有机地结合起来, 充分发挥各个阵地的优势, 灵活采用适合各阵地的教育方式。创新道德教育的方法, 这是克服空洞说教取得诚信教育成功的关键。
从社会角度来说, 必须为青少年成长营造良好的诚信环境, 不断赋予诚信以新的“内涵”, 做到与时俱进。从学校教育的角度来探讨, 应该建立一个有诚信内涵的校园大环境, 建立起严谨、求实、创新的校园诚信文化。从家庭教育角度来说, 父母是孩子的启蒙老师, 他们的诚信意识影响着孩子的行为, 对他们而言最好的方法莫过于从身边的点滴小事做起, 时时处处加以正确引导。
3.建立和完善各项规章制度。
首先, 要建立失信惩罚机制, 建立专业化、商业化的信用中介机构和个人、企业、政府信用评估监督机制, 同时也要加强诚信法律制度的建设。其中, 以法律制度建设为核心。其次, 要建立学生个人信用档案, 逐步实现系统内联网, 并与教育部门的全国学籍网联结, 收集学生的助学贷款违约信息, 以学校为单位定期对外公布违约学生名单, 加强对借款学生的监督和制约, 逐步建立高校学生个人信用征询系统。
总之, 当前出现的部分大学生失信的问题, 既有社会和学校的因素, 也有学生自身的因素, 既有传统的体制上的原因, 也有现实的观念上的原因。这是一个长期的系统化的社会问题, 要克服和改变它不是一朝一夕的事情, 需要全社会各个方面参与进来, 需要国家、社会、高校的高度重视起来, 需要大学生自己觉醒起来。但只要我们重视这个问题, 大学生的信用体系就会越来越好。
摘要：本文从对国家助学贷款中暴露出来的大学生诚信缺失现象的分析和研究, 得出大学生诚信缺失原因, 并根据其原因从国家、社会、学校和学生个人多方面综合考虑, 提出了对大学生进行诚信教育的具体途径。
【关键词】助学贷款 诚信教育 方法对策
对学生进行资助本身是一件利国利民的好事，对于学生今后的发展，社会人才的培养等都有着推进的作用，但是由于学生间不诚信现象的出现使得高校的资助行为在效果上大打折扣，同时还给学生之间带来了负面的影响。鉴于这些问题的出现，我国高校开始对其资助体系进行改革，并积极地在新的资助体系下进行学生诚信教育，这在一定程度上对高校的资助体系进行了完善，使其可以更好地为贫困学生服务，让更多的学生得到实质性的帮助，这是对我国高校新资助体系的一次有利发展，将更有利于其作用的发挥。
1 新资助体系下学生诚信教育的必要性
1.1提高学生道德品质和主动还款意识
我国高校一直对学生的道德品质十分重视，并在教学中加入了大量的思想政治课程，但是在贫困生申请的过程中，我们也可以清楚地看到我国高校中的部分大学生其在道德品质上仍然存在着一定的不足。为了保障学生的良性成长，提高学生的道德品质，对学生进行更深层次的思想品德教育是十分有必要的。因此我国高校在推广新资助体系的过程中开始注重将诚信教育加入到教育教学中去，通过诚信教育让学生对自己的行为进行反思，认清自己生活中的缺陷，并积极地对其进行改正，以此来完善学生道德品质上的不足，在保障高校资助体系正常运行的同时提高学生的个人修养。
1.2提高助学贷款的有效性
加强诚信教育，无论是贷款环节还是还款环节对于提高助学贷款的有效性都具有积极作用。从贷款环节来说，让学生诚信的提供真实材料，可以让那些真正贫困的学生得到资助，让助学贷款发挥更好的助学作用。从还款的环节来说，学生诚信的按时还款，可以加快贷款的循环流通，让下一届的贫困学生有款可贷，提高助学款的利用效率。
2 高校新资助体系下大学生诚信教育的实施方法
2.1重视日常教育，完善授课体系
通过对高校新资助体系下的大学生诚信教育进行分析，我们发现要想有效的展开诚信教育，首先就要从教育的实质入手，具体来说有关高校可以从以下几个方面入手：（1）重视日常教育。日常教学是教育教学的重点，因此在进行诚信教育的过程中，高校教育工作者应重视其在日常教育中的应用，将诚信教育融入日常的教育教学中去，潜移默化的对学生进行影响，让学生可以在日常学习的过程中不断地提升自己的道德素质。（2）完善授课体系。我国部分高校在进行诚信教育的过程中积极地开设了一些与之相关的课程，希望通过正规的教育教学加深学生对诚信的理解。鉴于此，在进行授课的过程中有关教师应注重授课体系的完善，从教材的选择到课程的安排以及课程的教授等多个方面进行系统的计划，以保障诚信教育的高质量展开，促进诚信教育作用的发挥。
2.2深入学生实际，强化正向引导
诚信教育不仅要在教育教学中展开，同时其还应在学生的日常生活中有所应用，就学生之间出现的一些问题，有关教育工作者应从以下几个方面入手进行解决：（1）深入学生实际。学生之间的问题是多种多样的，但从表面进行观察有关教育工作者是很难对其进行把握的。因此，在工作中教育工作者应融入学生的生活实际中去，与学生进行良性的沟通，切实了解到学生之间的矛盾所在，并对这些矛盾的原因进行分析找出合理的解决方法。（2）积极正向引导。人的思想是存在一定的倾向性的，这种倾向性体现在多个方面，其中不良的思维倾向将直接对人造成不良的影响。因此在与学生进行交流的过程中，教师应将诚信的思想融入其中，对学生进行积极正向的引导，让学生摆脱不良思维倾向的影响，诚信乐观的生活。
2.3规范评审流程，增强责任意识
一般而言为了保证评审工作的公平、公正、公开，学校会让一个班级的学生集体或是选取代表进行贫困生的选举工作，但是由于参与的学生都是本班级的学生，其与被选举人都有着或多或少的关系，因此经常会在选举过程中出现一些不公平的现象，具体来说包括以下几个方面：（1）学生缺乏责任意识。正常情况下参与投票的学生，其应该从实际出发本着公平、公正的态度，对贫困生进行投票，这样才能保证选举出来的贫困生是真正需要帮助的。但是在实际的选举过程中由于一些学生严重缺乏责任意识，导致其在选举的过程中根据自己的好恶来进行投票，使得投票结果缺乏真实性。（2）学生之间拉票现象严重。由于在进行投票之前被选举人已经知道具体投票的人有哪些，因此在进行投票之前，经常会有一部分申请人去进行拉票，使得整个投票结果向其希望的方向发展，这种方法凸显申请人的不诚信，同时其也影响了其他申请人的投票结果，致使一些需要帮助的人得不到真正的帮助。为此，在评审过程中相关人员要增强责任意识，需要规范评审流程，加强材料审核和实际调查，确保材料真实有效。
3 结束语
在高校新资助体系下对大学生进行诚信教育不仅可以有效地保障学校的资助体系平稳发展，减少学生间不诚信的现象产生，同时还可以在整体式提高学生的思想道德素质。
【参考文献】
[1]王苏景.浅析我国助学贷款现状及大学生诚信教育的路径[J].青年文学家，2013.
[2] 张颖香.大学生诚信教育环境建设探析[J].学校党建与思想教育，2012（3）.
【作者简介】
学生处资字[2012]06号
关于开展“感恩助学，诚信还款”主题征文活动的通知
各学院：
为进一步做好生源地信用助学贷款贷后管理工作，加强助学贷款毕
业生诚信教育，培养广大贷款学生的感恩意识，让同学们熟悉生源地信用助学贷款业务政策及网络系统操作的相关知识，加深学生对诚信还款的认识，让学生怀一颗感恩之心回报社会、回报母校，根据云南省教育厅和国家开发银行股份有限公司云南省分行决定开展“感恩助学，诚信还款”主题征文活动的要求。现将我校参加征文活动的要求通知如下：
一、活动主题
感恩助学，诚信还款
二、参赛作品形式及要求
（一）参赛作品为原创作品，文体不限（论文、读后感、小说、散文、诗歌等)。
（二）参赛作品须要求紧扣主题，格调高雅，积极向上，符合相关法
律法规。内容丰富生动，语言流畅通顺，感受真实，感受真挚，写出自己的真实感受和收获。字数在4000-5000字。
（三）参赛作品需提交电子版稿件和打印后亲笔签名稿件。为方便评
比，请统一内容格式，格式为：正标题三号，黑体居中加粗；副标题小三号，宋体；正文小四号，宋体。电子版文件名一律统一为：学校（全称）、学院（全称）、年级专业、姓名、学号（如：昆明理工大学 艺术与传媒学院2008级 艺术设计专业 张三200811301111）。
三、参赛对象及作品推荐
获得生源地贷款的2012届毕业生必须参赛。
四、参赛作品上报时间
2012年5月2日前
五、参赛作品评分细则
（一）紧扣题意，立意新颖，突出表现出感恩助学，诚信还款的内涵。（40分）
（二）行文流畅、条理清晰。（20分）
（三）内容深刻、构思新巧。（20分）
（四）词语生动，句式灵活、文句有意蕴。（20分）
六、奖项设置及颁奖
我校将推荐学生作品参加教育厅组织的评选，教育厅设立学生参赛作品设一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名；教师参赛作品设一等奖3名、二等奖10名；最佳组织奖20名。
获奖作品和最佳组织奖将通过表彰大会进行表彰，优秀作品将收编到“感恩助学，诚信还款”主题创作活动获奖作品集中。
八、投稿须知
（一）提交作品个人不得剽窃或抄袭他人作品，如发生知识产权或
版权等法律纠纷，由参赛者承担后果，大赛主办单位将取消其参赛资格。
（二）参赛作品的知识产权（版权和道德权利）归原作者所有，参赛者同意在完成作品提交后即认可主办单位对参赛作品拥有无偿展览、发布和出版的使用权。主办单位有权将获奖作品免费提供给国家公益事业部门使用。凡来稿的作者，均视为已确认并遵守本征稿启事的各项规定。
学生处
一、国家助学贷款制度中大学生失信的原因分析
诚信缺失是我国当前一个突出的社会道德问题, 既有外部环境的影响, 也有自身素质的影响。大学生在国家助学贷款中的诚信缺失是一个较为复杂的问题。
(一) 还款能力不高造成失信。
贷款生正是因为家庭经济的贫困, 无力完成学业才申请国家助学贷款。贷款生缺少社会经济资助, 家庭经济收入较低, 而且大多来自农村或者城市下岗家庭。许多家庭倾其所有供子女完成学业, 除借有助学贷款外, 甚至另外还是债台高筑。待子女毕业后已无力偿还贷款, 更希望子女毕业后能有收入补贴家用。但随着就业形势的严峻, 贷款生往往顾忌其他原因而难以就业, 或者就业岗位的收入不高, 其收入难以全部用于偿还贷款。如果碰上家庭成员有疾病、兄弟姐妹继续求学等问题, 客观上就会造成还贷能力的低下, 或无力偿还, 从而导致主观上的不主动和拖欠。
(二) 诚信意识不强造成失信。
部分贷款学生诚信意识不强, 受社会贫富不均现实的影响, 部分贷款学生心态扭曲, 认为助学贷款不用抵押和担保, 所借的是银行和国家的钱, 甚至认为社会不公是造成自己贫困的原因, 因而故意拖欠不还。部分学生受社会拜金主义、利己主义不良风气的影响, 认为不借白不借、不用白不用, 诚信意识淡薄, 甚至出现“不还又能把我怎么样”、“反正我没钱”等错误思想, 有意拖欠不还, 造成失信。[1]
(三) 信息渠道不畅造成失信。
现在的就业形式灵活, 而且很多大学生初次就业后马上就会变换工作单位再次就业, 贷款生毕业后的流动性很大。很多毕业生经过多次就业, 不断变换就业单位, 而社会和学校缺乏统一有序的信息采集和互通渠道。随着时间的推移, 一旦贷款生不主动还款, 就会造成信息链条的断裂, 客观上造成信息渠道的阻塞, 从而造成贷款生的失信。
(四) 社会环境不佳造成失信。
大学生诚信问题是整个社会诚信问题的缩影。实际上, 国家助学贷款中出现大量失信违约现象, 并不单纯是大学生群体的诚信问题, 而与当前中国和整个社会的诚信危机有关, 与当前中国整个社会的信用体系建设滞后以及对违约失信行为惩处力度不够有关。社会上不时曝光的偷税漏税、贪污受贿、抄袭剽窃等都在一定程度上影响贷款学生。
(五) 制度设计不善造成失信。
制度的不完善造成现有的贷款学生的失信现象。因为其中一定程度上是由于贷款银行和地方政府的诚信缺失。有些地方政府不能及时将贴息和专项风险基金拨付到位, 有些银行因过于担忧国家助学贷款的风险而不能及时足额发放助学贷款。本身贷款学生为求学而借贷产生很大的心理压力, 一旦出现上述情况, 极易引发贷款生钱到手后故意拖欠不还。
二、国家助学贷款制度中加强大学生诚信教育的意义
大学生是民族的希望和社会主义建设事业的后备军, 大学生的诚信度直接影响到我国人才培养的素质与质量, 也影响到社会主义现代化建设。大力加强诚信教育, 使诚信观念能够为广大青年学子所普遍接受, 从而在校园内, 进而在社会上造就一种崇尚诚信, 讲求诚信的氛围, 对于促进人的全面发展具有重要的现实意义。
(一) 加强大学生诚信教育有利于国家助学贷款制度健康有序进行。
由于部分借款大学生诚信缺失, 造成助学贷款的延迟偿还或者不偿还, 给银行方面造成不良影响。因为国家助学贷款没有抵押或担保, 加之笔数多、金额少、成本高、效益低, 本身银行办理国家助学贷款的积极性就不太高。如果大学生在办理了助学贷款后, 不按照合约及时还款, 银行的成本和风险就没有得到足够的补偿, 这与商业银行的根本利益是相冲突的。还贷状况的好坏也直接影响银行对学生的信心, 并对将步入大学校园的贫困生的贷款申请产生重大影响。从某种程度上来说, 借款学生的诚信是维系国家助学贷款制度持续健康稳定发展的生命线。
(二) 加强大学生诚信教育是促进大学生全面发展的重要保障。
诚信是中国悠久的优秀道德传统, 是中国所一贯倡导并力求践履的道德原则和行为规范。[1]诚信是社会的粘合剂, 也是个人安身立命的护身符, 故孔子说:“人而无信, 不知其可也”。大学生是中国特色社会主义建设者和接班人, 诚信对于大学生来说尤为重要, 北宋学者程颢就说:“学者不可以不诚, 不诚无以为善, 不诚无以为君子”, 足见诚信对大学生的重要意义。
(三) 加强大学生诚信教育是高校思想政治教育工作的关键和重点。
《公民道德建设实施纲要》将“明礼诚信”作为公民的基本行为规范。党的十六大报告明确指出:思想道德建设要“以诚实守信为重点”。诚实守信也是社会稳定的基石, 是社会文明的标志。党的十七大报告提出“以增强诚信教育为重点, 加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。诚信是一切道德的基石, 是最根本的道德规范。高校思想政治教育工作要始终把握这一重要目标和方向, 特别是在贫困学子越来越多的现实背景下, 更要加强诚信教育, 特别是贷款学生的诚信教育。
(四) 加强诚信教育是构建社会主义和谐社会的重要内容。
个人诚信是社会和谐的基础。大学生诚信品德的养成, 能够促进整个社会的诚信之风。大学生诚信水平是整个社会的风向标。加强大学生诚信教育, 有助于解决大学生的诚信缺失, 也有助于引导整个社会风气和实现社会风气的根本好转。党的十八大报告提出要倡导“爱国、敬业、诚信、友善”, 积极培育社会主义核心价值观, 对于实现伟大的中国梦都有重要的积极意义。
三、国家助学贷款制度中大学生诚信教育的原则方法
国家助学贷款是在政府引导下的对贫困学生实施的一项具有深远社会意义的政策, 可以说银行在这一政策中承担着更大的风险, 如果贷款生出现大面积的失信现象, 那势必会影响到银行的利益和发放助学贷款的积极性, 无疑对今后进入大学校园需要申请助学贷款的贫困生来说是一大伤害。因此, 加强大学生的诚信教育, 无论是从促进助学贷款制度的健康发展还是促进大学生健全的人格来说都具有重要的意义。
(一) 加强制度建设, 完善法律规范。
西方市场经济理论及其实践证明, 社会的法律制度越是完善和高效, 作为经济主体的博弈双方不守信的成本就越高, 法律对不守信行为的威慑力就越大, 从而经济主体选择守信策略的趋向就越稳定。经济诚信的制度性约束主要通过两个方面体现出来, 一是国家的法律制度, 二是社会的信用制度。法律制度不健全、法律保障不力是导致我国经济生活中诚信缺失、机会主义行为泛滥的重要原因。因此要加强助学贷款体系的法律规范, 加强管理和监督, 提高贷款生的违约成本, 在强有力的外部监督下让贷款学生逐步形成诚信品质和信用观念, 从而促进国家助学贷款制度健康发展。
(二) 加强信用管理, 完善信用体系。
建立集学校、银行、用人单位、个人于一体的信用信息库, 建立网上个人信用查询系统。北京大学校长许智宏曾在“信用中国论坛”上告诫大学生:“助学信用贷款将成为你们跨入社会的第一份信用记录。在市场经济中, 人格信誉是自身最宝贵的无形资产, 是每个人的立身之本。”一个不讲诚信的人, 社会将使他为自己的行为付出代价。个人信用信息库的建立, 对银行来说, 能防范信贷风险, 降低交易成本;对个人来说, 会使破坏信用的人付出高昂的成本, 使他们在惨痛的教训中认识到“信用资本”的可贵, 从而加强诚信品质的培养。
(三) 加强诚信教育, 培养诚信意识。
高校应加强对助学贷款政策的宣传并加强诚信教育和感恩教育, 增强贷款生回报社会、传递爱心的意识, 让贷款生明白在获得助学贷款的同时要积极承担责任和义务, 贷款到期后要按时还款。[3]通过举办以“诚信”为主题的影视观摩会、班会、讲座等多种形式的活动, 普及诚信知识, 树立“诚信是金”的理念, 提高学生的诚信意识。[4]建立融社会、学校、家庭于一体的德育教育, 通过全社会的努力, 营造诚实守信的社会环境。[5]特别是让大学生真正认识到国家助学贷款制度可以帮助大学生树立自立自强观念, 增强他们的信心和毅力, 促进他们诚信品质的养成。
摘要：国家助学贷款制度是国家资助贫困学生的一项重大措施。由于社会环境、信息渠道、制度设计和大学生失信等诸多原因的影响, 当前助学贷款违约率居高不下。为有效解决国家助学贷款违约问题, 应加强制度建设, 完善法律规范;加强信用管理, 完善信用体系;加强诚信教育, 培养诚信意识;促进国家助学贷款制度健康发展, 促进大学生健康成长。
关键词：国家助学贷款,大学生,诚信建设,诚信教育
参考文献
[1] .魏兆瑜, 麦小菡.高校对国家助学贷款风险的防范于控制[J].教育探索, 2012 (3)
[2] .唐凯麟.大学诚信读本[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2012, 11, 第3版
[3] .董斌彬.高校国家助学贷款违约原因及对策[J].黎明职业大学学报, 2012 (1)
[4] .康晓红.关于高校助学贷款诚信教育之探索[J].内蒙古财政学院学报, 2010 (3)
诚信是中华民族的传统美德，我国自古就有诚实守信的优良传统。为了帮助我校助学贷款毕业生更好地了解国家助学贷款还款政策以及国家征信系统，我校学生处协同中国人民银行温州分行、工商银行温州分行城南支行工作人员一起，分别于5月14日、5月25日、6月14日对我校助学贷款毕业生进行诚信教育宣讲和有关信用信息知识咨询活动，同时于现场签订助学贷款还款确认书。通过本次活动，进一步贯彻落实我校资助工作“三不”理念，让学生了解征信知识，信用信息对个人的重要意义；了解国家助学贷款还款违约的后果。
宣讲会上，学生庄严宣誓，将牢记国家、社会、学校曾给予的无私帮助，珍惜自己的信用记录，维护当代大学生的诚信形象，严格履行贷款协议，按时足额还款，以确保国家助学贷款政策惠及更多大学生，决心尽自己所能回报社会，帮助他人，让爱心传承。
通过此次教育，提高了我校提前还款率，截止6月18日，我校共有112名助学贷款毕业生提前还清所有贷款。
据了解，中国人民银行个人征信系统自开始运行以来，该系统为每一位贷款学生建立了信用档案，如实记录学生的贷、还款等信息。国家贷款助学机制的不断完善，进一步提高了广大学生的信用意识，促进学生诚实守信、按约还贷，同时也保障了国家助学贷款政策的顺利实施。学生资助中心开展国家助学贷款政策解读暨诚信教育活
动
今年6月，学生资助管理中心在2011届毕业生中广泛开展以“以诚立身，以信为本”为主题的国家助学贷款政策解读暨诚信教育活动，取得了良好成效。
一、立意明确，主题鲜明
诚信是中华民族的传统美德，是培育大学生成长成才和实现人生价值的道德根基；贷款是我国政府的政策手段，是培育大学生感恩意识和树立社会责任的重要体现。中国矿业大学将诚信意识的培养与贷款政策的解读紧密结合，在毕业生
中大力推进诚信教育，切实帮助毕业生树立诚信意识，为我校国家助学贷款工作的有序开展奠定了良好的基础。
二、齐抓共管，上下联动
一直以来，中国矿业大学十分重视对大学生的诚信教育，已经形成了社会、学校以及学校各单位齐抓共管、上下联动的良好局面。在本次诚信教育活动中，学校邀请中国银行的工作人员出席国家助学贷款还款政策培训会，为参加培训的毕业班辅导员详细讲解国家助学贷款政策。中国银行也派出工作人员指导我校国家助学贷款毕业生还款确认及展期工作，确保了本次工作的顺利开展。同时，学生资助管理中心下发了《关于做好2011届国家助学贷款毕业生“诚信教育”活动的通知》，要求各学院高度重视、集思广益，认真落实本次诚信教育活动。各学院在接到通知后，先后开展了形式多样的诚信教育活动，在毕业生中引起了强烈的反响。
三、载体丰富，效果明显
诚信是平凡普通的，它没有那闪闪发光的金色外套，也没有娇娆的容貌，它就是我们日常生活中的点点滴滴。当你打碎了别人的玻璃；当你抄袭同学的作业、考试作弊；当你无故不到校却向老师和家长撒谎；当你向别人夸下海口却又食言……犯了错误又没人知道，特别是犯了大错，要自己说出来，难，所以诚信很值得称赞。
在繁华的纽约，曾经发生了这样一件震撼人心的事情。
星期五的傍晚，一个贫穷的年轻艺人仍然像往常一样站在地铁站门口，专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听，虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末，还是有很多人情不自禁的放慢了脚步，时不时地会有一些人在年轻艺人跟前在礼帽里放一些钱。
第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是，他还从包里拿出一张大纸，然后很认真地铺在地上，四周还用自备的小石块压上。做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。不久，年轻的小提琴手周围站满了人，人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了，有的人还踮起脚尖看。上面写着：‚昨天傍晚，有一位叫乔治·桑的先生错将一份很重要的东西放在我的礼帽里，请您速来认领。‛人们看了之后议论纷纷，都想知道一份什么样的东西，有的人甚至还等在一边想看究竟。过了半小时左右，一位中年男人急急忙忙跑过来，拨开人群就冲到小提琴手面前，抓住他的肩膀语无伦次的说：‚啊！是您呀，您真的来了，我就知道您是个诚实的人，您一定会来的。‛
年轻的小提琴手冷静地问：‚您是乔治·桑先生吗？‛ 那人连忙点头。小提琴手又问：‚您遗落了什么东西吗？‛
那个先生说：‚奖票，奖票‛。
小提琴手于是就人怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写着乔治？桑，小提琴手举着彩票问：‚是这个吗？‛乔治·桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。
原来事情是这样的，乔治·桑是一家公司的小职员，他前此日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得音乐也特别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可是小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉了机票，又准时来到这里。
后来，有人问小提琴手：‚你当时那么需要一笔学费，为了赚够这笔学费，你不得不每天到地铁站拉提琴。那你为什么不把那五十万元的奖票留下呢？‛
小提琴手说：‚虽然我没钱，但我活得很快乐；假如我没了诚信，我一天也不会快乐。‛
诚信犹如一潭清澈幽雅的湖水，宁静、淡泊、美丽，她总是以自己朴素而又洁净的面容向人展示着自己的美丽，可就是这样一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水会让你的人生更加完美。
诚信不光是国家与国家之间，企业与企业，人与人之间都讲的是诚信。做为一个企业来讲，你是否对你一直所直持的消费者守信了。做为一个建筑商来讲。你是否对你这一楼盘中所有的住户的生命守信了。生活中，我们会多次在电视上、广播中听到或看到因食物中毒或房屋建筑不好而丧生的人民，悲痛再次上演。‘诚信’一直是人们所讨论的话题，无论在做人处事方面，都讲的是诚信。
部分省内高校不同程度存在毕业生还贷违约问题，有些高校的违约率甚至超过了20%。部分毕业生逾期不还贷，不仅严重地破坏了自己的诚信记录，还把‚苦果‛留给了正在大学校园求学的贫困师弟师妹。
目前银行缺乏控制贷款风险和有效清收贷款的制度办法，国家助学贷款欠缺的不仅仅只是个人的信用问题，而是如何找到一个既能控制贷款风险又能兼顾各方利益的有效办法。有专家主张，完善相关的贷款制度安排和监控办法，让制度建设在规范、教育学生的过程中，起到警示的作用。
具体来说，应严格贷款申请的审批，把好源头关，如对新生进行一年的考察后才给予贷款申请资格，此后每年都记录学生的诚信表现；在签署合同时，明确学生个人、银行和校方的权利和义务，做到有章可循，不让校方承担不必要的‚包袱‛。此外，还要有灵活便捷的还款办法，可以把目前的按月、季还款改为按季、年还款，或者允许期限内一次性还清。银行和个人之间应有畅通的反馈、沟通渠道，实现异地还贷等。具体的贷款制度的安排要可行、宽容、人性化，适于在一定地区的高校之间推广。
长效的配套监督办法也不可或缺。高校与银行之间对贷款人信息的转移承接应及时、到位，进行合力监督，银行系统内部可实行贷款人的信用记录联网，海关、人事、劳动、司法等部门和机构也与银行联网，编织一张严密有效的监督网，发挥‚信用档案‛广泛的‚威慑力‛，通过制度的约束提高贷款人失信的成本。
鲁迅先生说过：‚诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更有时效性！‛
诚实守信是一种美德，这种美德表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。
让我们呼唤诚信，做一个诚信的人，共同建设一个诚信校园，一个诚信的社会。
数控145 赵柁
一、国家助学贷款的现状及大学生的诚信缺失
1999年国家助学贷款政策开始在全国推出,到2003年进入还贷期,由于违约率及违约人数双双超过20%,西安交通大学成为全国第一个停贷的高校,随后各家贷款银行全面停贷①。2004年9月,国家出台助学贷款新政策,实行借款学生在校期间由国家贴息、延长还款期限、对贷款银行实行风险补偿金等措施,以保证助学贷款工作的继续深入开展。截至2006年6月,全国申请贷款累计总人数395.2万人,银行审批人数240.5万人,审批金额201.4亿元②,成效显著。但根据统计数据,2006年全国普通高等学校在校生人数约1738万,按照贫困生占在校生比例的25%,每人每年贷款额度上限5000元计算,年贷款需求就在200个亿以上。可见,助学贷款工作若要完成其历史使命,仍有很长一段路要走。
在国家助学贷款的具体操作中,大学生出现了严重的诚信缺失现象。比如隐瞒家庭收入来源、提供虚假的贫困证明、不按已明确规定的日期和金额如期还款、毕业后提供虚假的工作地点或工作变动后就不再和学校、银行联系、恶意逃款等。据工商银行总行和教育部调查,国家助学贷款的金额违约率为19.71%,人数违约率为20.5%,远远高于一般居民贷款3‰的违约率③,据2005年底统计,全国助学贷款损失高达数亿元。如此之高的违约率和违约金额严重阻碍着助学贷款工作的顺利开展,让大学生的诚信受到质疑,银行不愿也不敢承担风险,国家助学贷款的实施面临着困境。
二、造成国家助学贷款中大学生诚信危机的原
(一)国家助学贷款制度不完善
一是国家助学贷款对贫困生的认定缺乏有效标准。现行的助学贷款制度中,学生只要开具有地方民政等部门公章的特困证明就可以申请办理国家助学贷款。由于我国经济发展存在明显的地域性差异,银行和高校很难审核学生的实际困难程度,更无法审核学生的还款意愿和未来还款能力。二是国家助学贷款缺乏严格的风险控制机制。按政策规定,国家助学贷款属于商业性贷款,但在实际操作中,银行向经济困难学生发放的是没有任何抵押物的信用贷款,加上贷款学生人数众多,毕业后就业环境又不固定,流动性较大,银行无法根据实际情况规避风险。三是银行对借款学生缺乏有效的刚性措施。尽管新政策明确了相关的机构责任,建立了社会各界通力合作的还款约束机制,但全国联网个人诚信系统尚未建立,相关的信用法律制度还不健全,如果仅靠社会舆论和道德去谴责,缺乏对“失信”的经济制裁和法律约束,一定程度上就是纵容了逾期还贷的行为。
(二)社会发展过程中某些消极因素对大学生思想的影响
一是社会规范缺失。我国正处于社会体制转轨时期,适应现代市场经济体制需要的以诚信为主要内容的新的道德体系尚未完全建立,社会缺乏健全的诚信回报机制和不诚信惩罚机制,呈现出社会规范缺失状态。大学生在这种社会状态下存在道德盲区。二是市场经济在运行中带来的负面影响。我国的市场经济还处于社会主义初级阶段市场经济,是不完善和规范尚待健全的市场经济,这给一些人通过坑蒙拐骗、贪污受贿、弄虚作假来换取利益以可乘之机,也给诚信意识薄弱的大学生造成了一种错觉,那就是不讲诚信已在某种程度上成为一种生存手段,甚至是获得利益的一种途径。驱使大学生在追求实现个人价值时,更注重个人实惠,讲求实际,利益至上。三是家庭教育作为启蒙教育存在误区。我国传统的家庭教育观念往往重智轻德、重言轻行,只要孩子学习好就一切都好,只懂得说教自己却没有做出表率,甚至一些家长看到国家助学贷款政策优惠,就通过关系办理假的困难证明,堂而皇之地让孩子去办理助学贷款。这些现象极大地腐蚀着大学生的灵魂,使他们在激烈的社会竞争中价值观变得功利和现实,导致大学生社会责任感的缺失和诚信意识滑坡。
(三)大学生就业难和收入低直接影响还贷工作进展
《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》出台后,学生还款期限由毕业后四年延长至六年,尽管如此,对于刚刚毕业的大学生来说,经济负担还是较重。据北京高校毕业生就业指导中心公布的《2006北京高校毕业生就业薪酬调查报告》显示,近2/3的毕业生起点工资在2000元以下,40%毕业生起薪工资在1000元以下,根据当前的助学贷款还款计划,除去必要的生活支出,还要有购房、结婚等用款压力,再加上还贷,负担可想而知。如果贷款学生毕业后的就业率高、收入高的话,那么贷款回收的最基本条件将得到保障,影响还贷的主要因素将是信用;但如果获贷学生的就业率低、收入低甚至毕业就失业的话,情况将是他们想还也还不起。
(四)大学生诚信教育环节薄弱
由于每年申请贷款的人数众多,银行审核的手续又相对繁琐,高校往往将更多的精力投入到对贷款者资格认定和填写材料的审核上,忽视了对大学生的感恩教育和诚信教育。事实上,诚信教育作为素质教育中重要的一环始终没有受到足够重视,重智轻德的现象依然存在。一方面诚信教育的内容和形式滞后,往往不能贴近生活,针对性不强,一般都是以课堂上空洞的说教为主,过于抽象,缺乏生动的生活实例及与学生情感的交流,远不能适应新形势的要求;另一方面学校对学生的一些不诚信行为监管不严,对一些违纪、作弊等行为往往仅是口头批评,甚至为了学生就业帮着做假评语、假档案,严重冲击薄弱的诚信教育体系,助长了诚信缺失风气的形成。
三、构建国家助学贷款工作中的大学生诚信体系的几点建议
(一)进一步完善国家助学贷款制度
完善的制度是国家助学贷款工作中大学生诚信体系构建的基础。只有将完善的制度融入诚信教育体系,才能保证诚信体系的教育效果。一是国家应继续加大对助学贷款制度的政策扶持和资金扶持力度,尽快完善相关法律法规,对助学贷款的原则、偿还方式和期限、违约责任等问题作出明确规定,使处理欠费行为有法可依。二是地方政府及民政部门应加强对贫困家庭的认证和监管,若在贷款工作中发现假的贫困证明,不仅要追究学生本人的责任,更要追究开具证明的民政部门的责任。同时地方政府应积极配合银行和高校做好学生源头审核,支持银行采用生源地贷款,采取政策优惠等方式,减低银行贷款风险。三是银行应丰富贷款种类,完善贷款的审核和发放程序,建立完善的全国联网个人诚信系统,记录贷款学生的信用记录,在全社会范围内对恶意欠费和逃款的学生进行经济制裁和道德制裁,让每个人都为自己信用“埋单”。四是高校应做好贷款的组织工作,设立专门的部门和人员负责贷款工作;做好学生的诚信教育工作,引导学生正确理解助学贷款制度是帮扶机制而不是福利制度;加强与学生家长、用人单位的联系,及时反馈。只有多方共同努力,形成合力,才能保证贷款制度的落实和诚信体系的构建。
(二)健全社会诚信制度,营造有利于大学生诚信理念形成的社会诚信环境
大学生群体是社会群体的一部分,大学生诚信体系的构建离不开社会诚信环境的支持。应在全社会范围内尽快建立以诚信为核心的道德秩序,树立“以诚信守信为荣,以见利忘义为耻”的道德诚信观;进一步完善市场竞争机制,为诚信道德的确立创造良好的体制环境,让诚信成为人们自觉遵守的客观经济规律,让人们意识到诚信是市场经济整体的有机组成部分;政府、银行和个人都要把诚实守信作为基本行为准则,自觉遵守和维护社会诚信;要积极倡导尊重市场规则和法律契约的行为取向,塑造诚实守信、信誉为本的人格;要对诚实守信的企业和个人进行奖励,通过利益调节机制,调节人们传统的认识水平和心理定势,营造守信者名利双收,信用记录不良者名誉扫地的社会诚信规范和氛围。
(三)把握素质教育核心,加强大学生诚信教育
加强大学生诚信教育是构建诚信体系的核心,高校要将诚信教育提高到与文化教育同等重要的地位。一是应改变高校“重知识和技能传授,轻道德和素质教育”的跛行局面,深入开展社会主义荣辱观教育和形式多样的诚信教育主题活动,在学生中树立诚信意识,将诚信教育贯穿于日常教学管理的各个环节。二是完善大学生诚信制度,建立学生动态信用档案,形成自律与他律相结合的约束机制。特别是各项评奖评优都要体现诚信的基本内涵要求,引导贷款学生珍惜自己的借贷信用和名誉,毕业后自觉履行还贷责任,保持良好的信用记录。
注释
1戎辉．对高校国家助学贷款问题的若干思考[J]．文教资料，2007，(8下旬)．
2教育部2006年第16次(定时定点第7次)新闻发布会[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2006- 07/26/content_4879155.htm.
