关爱困难学生方案2013下

关爱困难学生方案2013下（共3篇）

关爱困难学生方案2013下篇1

关爱困难学生工作是学校教育工作的重要组成部分，是学校德育工作的重要内容，是创建和谐校园、办人民满意教育的生动体现。我校坚持面向全体学生，关注每一位学生的健康成长，重点关注家庭经济困难学生的生活状况，在教育局的领导下，认认真真做好学生的助学工作，把党和政府的温暖送到每位需要关心的学生和家庭。

第一．思想重视，组织落实，确保帮困助学工作积极有序推进。在校长室的领导下，成立了由教导处、总务处等职能部门及各班班主任组成的学校帮困助学工作领导小组和工作小组，具体事务主要由教导处协调落实。

小组成员坚持学习制度，学习领会上级有关文件精神，紧密结合学校实际情况，专门制定工作计划，落实具体措施，使帮困助学工作有领导、有组织、有步骤、可持续地推进。

第二．认真做好“贫困寄宿生补贴”工作和弘慧基金助学活动，及时传递党的温暖、政府及社会群体的关心。

坚持在每学期开始做好贫困寄宿生补贴工作的所有有关材料的汇总、审查、登记造册等准备工作，做到面向每一位学生，尊重贫困学生，认真、细致地做好每一个环节、每一项内容、每一张表格，对学生负责，对上级负责。

在发放现金时，通知家长到校领取，后专门召开受助学生座谈会，校领导在会上勉励全体受助学生要自强不息，发奋学习，全面成长，以实际行动和出色成绩回报党、政府、人民的关心。

第三．全面关心，全面成长，使受助学生更加进取努力。帮困助学工作不仅给予经济上的补助，更要在思想、品行、身心等各方面给予关爱和引导。此项工作主要从学校、教导处与班主任、任课教师两个层面展开，教导处侧重补助及教育，班主任侧重特别的关爱，还有班级集体的和谐、温暖，都是对家庭经济困难的学生一种爱护，更是一种奋发向上的动力源，只有这样，受助学生进步得更快、更好。

帮困助学工作是学校德育工作的重要组成部分，是构建和谐校园、建设和谐社会的重要内容，我校将在县教育局等上级领导部门的关心支持下，进一步做实做好帮困助学工作，让家长放心，让学生高兴，让教育更加人性化，更加走向和谐温馨！

岩家垅中学

关爱困难学生方案2013下篇2

我国的高等教育发展较为迅速, 由于种种客观因素的存在和问题处理不妥善, 高校中家庭经济困难学生的数量与日俱增, 贫困生问题逐渐成为了我国教育界的主要问题。据相关统计调查分析, 截止2014 年底, 全国家庭经济困难学生的总人数达到了300 多万人, 占全国高校总人数的27%, 其中特别贫困生约占总体的8%。从数据来看, 高校家庭经济困难学生问题已成为不容忽视的问题。

1.1 经济发展和教育发展速度较慢

综合国力的发展将制约我国教育事业的规模化发展速度。虽然我国近几年的经济增速加快, 但是由于我国高校学生人数是全球第一, 因此, 人均接受教育的水平就相对较低, 公共教育经济支出占GDP比例低于3%。所以, 尽管我国掌握了如此庞大的教育体系, 但是很难发挥出体系的优势。

1.2 城乡教育存在明显差异

由于地区环境等因素的存在, 再加上经济利益的影响, 大部分优秀教师都愿意在薪资高、生活环境好的地区教学。因此, 那些偏远山区和乡村地方的学生就不能接受到更好的教育, 最终形成恶性循环教育, 让地区教育的差异越来越大。

1.3 教育投资的多元化发展

为了进一步追上甚至是超越西方国家的发展速度, 抓住发展机会, 要求我国的教育形势必须跨越式的发展。从我国改革开放至今, 我国高校教育逐渐从精英化走向大众化。为了支撑快节奏的发挥速度, 国家已经投入了大量的资源, 但是我国的高等教育仍处于低下水平, 尚未达到国际化的高等教育标准。教育行业也为了能够快速适应当前的经济发展和教育发展形势, 进行了多元化的教育投资, 但是相比于国家公益性的投资, 多元化的市场投资是需要回报的, 进而让教育的成本也快速提高。

正是由于以上多种因素的存在, 高校经济困难学生群体才会长期存在。因此, 高校辅导员必须深入了解在校家庭经济困难学生的实际情况, 不仅要努力解决当前的问题, 还应该根据问题的整个面来制定长效完善机制。

2 创建长效帮扶机制的措施

高校辅导员应该正视家庭经济困难学生群体的问题, 从关爱的教育角度出发来解决问题。能够对这一问题产生重视并将其解决才是高校辅导员应该做的事, 同时这也是满足当前社会专业人才体系建设的需求, 是“构建和谐校园”的前提条件, 因此, 我们应该把“以人为本”作为最佳的教育理念。

2.1 切实解决高校家庭经济困难学生的实际难题

2.1.1不断完善资助政策。高校可以落实以人民奖学金、国家奖学金和社会奖学金三位一体的奖学金制度, 每年获得奖学金的学生占高校学生总人数的52%, 奖学金的总额达到了1420万元。同时, 高校还应该积极争取更多的社会资助奖学金, 从2002年至今, 全国共有10万学生从中受益, 其中75%为家庭经济困难学生。为了缓解贫困生在校生活困难的问题, 高校每年还应该投入大量资金用于资助那些生活困难的学生。单所高校每年为贫困生提供的在校岗位有2000多个, 每年向其发放的薪酬金约为350万元。此外, 高校还应该加大学费减免力度, 每年的新生入学前开设多个绿色通道, 进而解决贫困生的入学难问题。

2.1.2提高就业帮扶力度。每一位家庭经济困难学生的背后都有一个贫困的家庭, 想要将长效扶持工作做到实处, 就必须做好贫困生毕业工作问题。一方面, 我们必须针对当前高校贫困毕业生总人数的情况, 来制定相应的就业扶持政策, 在同等的情况下, 应该优先向用人单位推荐贫困毕业生;对愿意到西部建设和基层工作的贫困毕业生, 应该减免在校期间的贷款和欠缴学费, 并通过定期发放补助解决贫困毕业生在工作过程中的实际困难;另一方面, 高校辅导员还应该做好贫困毕业生的思想政治工作, 对贫困毕业生的家庭情况信息进行收集并分析, 加强与贫困生之间的交流, 帮助贫困生树立正确的价值观、人生观和社会观。

2.2 做好人文关怀工作

高校中家庭经济困难学生一直是一个弱势群体, 因此产生的一系列问题也大大提高了高校学生思想政治工作开展的难度, 这也对新时代背景下的和谐校园建设增强了更多的挑战。社会经济的飞速发展, 让高校学生群体中的经济差异逐渐加大, 悬殊的经济差异给高校的弱势群体带来了较大的心理压力和精神负担。高校辅导员则应该特别重视经济困难学生的教育工作, 及时了解他们心中的不安和苦闷, 通过与之交流的方式让他们能够释放心中的委屈, 消除他们对这个不公平社会的偏见, 让其能够健康的成长成才, 为学生今后进入社会打下坚实的基础;反之, 如果高校辅导员忽视这个群体的思政工作, 不能对其开展有效的思想引导工作, 那么这个群体的学生就将满怀委屈, 在学习过程中长时间保持低落的心情, 自我保护意识和封闭意识将会更加强烈, 对社会环境的不满和不公更加愤恨, 对自己的未来失去了信心, 甚至走向违法犯罪的歧途。所以, 高校辅导员必须给予他们更多的关心和关爱, 走入他们的生活中与他们做朋友, 无论是生活还是学习都应该给予一定的指导, 协调好经济困难学生和一般学生之间的关系。

2.3 建立必要的心理辅导机制

贫困大学生在高校由于经济拮据, 普遍存在自卑, 自闭, 不合群等心理问题, 高校应该建立贫困大学生档案库, 通过寝室文化, 班级文化, 院系文化对他们进行心理辅导, 通过辅导员及班级骨干对评估大学生进行精神支柱, 帮助他们克服由于经济困难而导致的心理问题, 有目的的培养他们自信, 自强, 自立, 诚实守信的品德, 树立完善、健全的人格。同时, 对于贫困大学生的帮扶要注意方式与方法, 避免由于措施不当而使他们处于尴尬地步, 尽量避免对他们实行差异对待, 使得他们能够和班级其他同学和睦共处, 培育良好的心理。

3 结束语

总而言之, 年轻的大学生不仅是推动我国不断发展的动力, 也是实现我国伟大民族复兴的重要力量, 新的经济环境下, 高校贫困生的教育关怀工作更应该得到高校辅导员的重视。

摘要：家庭经济困难的学生是高校学生当中的特殊人群, 正是由于他们家庭贫困, 这些学生在人际交往、日常学习和生活中都承受着较大的心理压力, 存在着诸多心理和思想问题, 由此引发的一系列社会问题也逐渐受到了越来越多人的关注, 高校辅导员作为大学生思想引导和观念树立的帮扶者, 应该更加注重对家庭经济困难的学生给予关注和关爱。另外, 在给予物质帮扶的同时给予心理上的关怀, 让其在接受社会关爱之后能够积极回报社会。从关爱的视角出发, 针对家庭经济困难学生的特点, 提出长效的帮扶机制。

关键词：高校辅导员,关爱视角,经济困难学生,长效帮扶机制

参考文献

[1]洪美珊.高校辅导员如何开展家庭经济困难学生就业指导工作[J].文教资料, 2011 (17) .

[2]王琥.高校辅导员开展家庭经济困难学生思想政治教育途径探索[J].文教资料, 2013 (16) .

[3]韦崇岗.从院系视角论高校经济困难学生认定[J].中国成人教育, 2010 (07) .