滋润心田高中生作文

滋润心田高中生作文（推荐13篇）

滋润心田高中生作文 篇1

小时候的我，总是认为只有爸爸妈妈可以爱，其他的人，只能喜欢。所以每当有人问我：“你最喜欢谁？”我总会说：“我喜欢除了爸爸妈妈以外的人！”这时，又会掀起一阵笑风。而我总是一脸茫然，为什么他们会笑，难道我错了吗？

长大后，我才明白，只有对你十分好，你最珍惜的人，才可以用“爱”。而喜欢则是对人的第一印象良好。

直到那一个冬天，我才明白了“爱”的真正含义。

那个冬天十分寒冷，我被母亲叫醒去楼下买盐，可楼下小店关门了，我只好去更远的一家店去买。我一边哈着气，一边踢石子，估摸着还有多远。这时一位坐在轮椅上，努力地用手转着轮胎的老太太吸引了我，由于天气的原因，路面也很滑，所以那位老太太也显得更加吃力。

我看不下去了，正想去拉她，但一双小手却比我快了一步。这是一位小女孩，无论从身高还是样貌来看，她都比我小。我有些生气，这大冬天的，小女孩怎么能让老人家一个人出来呢？

在好奇心的驱逐下，我了解了一些情况。小女孩和老太太并不是孙女关系，她们俩是邻居，可是老太太的老伴离世了，儿女也不在她的身边。小女孩就会抽时间来陪老太太。老太太嫌自己太麻烦，便想……幸亏小女孩及时发现老太太不见了，才避免了一切不该发生的事情。

再看看小女孩，她因为一路奔跑，像火一样红的羽绒服中，还有一张通红的脸，鼻尖上还沁着汗珠，发出阵阵热气。

原来是这样啊！是我误会小女孩了，心里有愧疚，更多的是感动。小女孩对老太太的爱像雨一样滋润着我的心田，像阳光一样照在我的心中。

爱，没有固定的表达方式；爱，随处可见；爱，滋润了我的心田……

滋润心田高中生作文 篇2

关键词：初中体育,体育低靡,成因,“阳光体育”

自北京奥运申请获准和成功举办以来，中国大地上掀起了体育热潮，“体育现象”成为社会备受关注的热议话题，一些体育项目和体坛明星被中学生推向顶礼膜拜的神位。在这样的大环境背景下，我深感困惑难解的是，“热爱体育但不喜欢上体育课”的现象竟然在校园里悄然滋生，而且有快速蔓延之势。这究竟是怎么回事?我对此作了一段时间的调查与思考，有如下认识。

一、调研结果令人担忧

我校是一所省级实验初级中学，多年来无论是常识课考试成绩还是技能课项目考核，一直处于全县第一、全市领先、省级同类学校上游水平。单说体育方面，从体育教师的人员素质到体育活动的场地建设，从体育经费的有效保障到体育器材的配备齐全，从体育课程的规范设置到学生体育活动时间的科学安排，都完全符合省级实验初级中学的标准。

然而，对我校二、三年级部分班级任意抽调的150名男女学生问卷调查显示，喜欢上体育课的只占被调查总人数的61%，能够全身心投入体育课的学生不到48%，其中男生人数比女生高出近20%;对体育课程抱无所谓态度的占总人数的15%，其中女生所占比例远远高出男生;已经逃课或希望逃避体育课的比例在8%以上，部分女生逃课现象非常严重，甚至到了成月不上体育课的地步。

为了进一步摸准和核实这一现象，我连续一个月跟踪全县三所初中学校的体育课开展现场，惊讶地发现以上状况并非我校独有，已然成为校园内的普遍现象，只是程度不同而已。这种“校园体育低靡现象”的出现，与推行素质教育进程极不和谐，与蓬勃发展的“社会体育热”现象极不和谐，与历史发展性要求极不和谐。这应当引起全社会特别是教育主管部门与学校的高度重视和思考。

二、体育低靡成因复杂

体育作为一门校园教学内容，它是以身体练习为主要手段，以增进学生身体健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，它关注的是学生如何通过体育实践活动，增强体能、掌握基本的体育与健康知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，提高身心和社会适应能力等整体健康水平，达成课程提出的健康目标。

初中生的年龄一般在12至15岁之间，其身心正处于活泼好动、蓬勃向上的大发展时期，对体育的认识和理解虽然肤浅，但对体育活动的向往与投入绝不亚于职业体坛人员。我们随处可见：阳光下、草地上，一群孩子在尽情地追逐嬉戏;操场上，足球小子、篮球小子自由挥洒着年少激情;课间十分钟、活动课期间，多少学生都在抢着时间用力抽上几板乒乓球，等等。以上这些足以说明孩子们是非常喜欢和热爱体育项目的。

然而，为什么校园里的中学生却对体育课缺乏应有的热情呢?细加分析，主要有这样几种原因：一是虽然自上而下的“减负”运动已经开展了很长一段时期，但压在学生肩背上的书包始终不见“消瘦”下来，甚至变相“肥胖”，学业的繁重使得学生们盼望上体育课只是为了放松自己，谁还愿意承受更多的疲劳与压力呢?二是学校和教师一般只注重学生对运动技能的掌握，让学生反复练习“规定项目”，以运动员的标准和要求进行竞技项目的训练，不能满足学生的心理需求，让其个性得不到自由挥洒。三是不少老师只是为了完成任务而教学，很少甚至根本没有对学生进行体育文化、社会体育方面的内容教育，干枯无趣、淡而无味的教学激发不了学生的课堂兴趣与激情。四是有些体育教师的教学方法和态度简单粗暴，动辄批评训斥，留给学生尤其是女生的印象不算良好，于是学生“恨屋及乌”，选择逃避。五是除了少数专业意向者外，对于绝大多数学生而言，体育课程没有升学考试的压力，只要考核达标就行，即使有点什么问题，届时想点办法也会“小事化无”，顺利通过。六是现在绝大多数学生是独生子女，家长疼爱有加，舍不得孩子流汗，从平时言语中直接进行反面体育教育，加之社会上普遍存在的“唯升学论”，久而久之，体育作为一门非升学考试课程自然被置于无需考虑的境地。校园体育教学的尴尬局势也就顺理成章、不足为奇了。

三、“阳光体育”活动深受欢迎

长期以来，学校体育造就了为数不少的既无体育意识又无体育能力的“合格毕业生”。那么体育课真的没有吸引力了吗?答案自然是否定的。作为沉浸校园之内的体育教师，我们不可能改变现行升学制度和轻视体育的社会因素，但是我们有能力也有责任通过自身的努力来打造让学生乐于接受的“阳光体育”活动。

微笑滋润了我的心田作文 篇3

那天早晨，顿时乌云笼盖，整个世界都是灰蒙蒙的，随后狂风大作，接着下起了小雨，可渐渐地，雨越下越大，人们的视线也渐渐模糊了。而我正撑着伞独自走在空无一人的大街上，莫名地感受到了一种压抑的气氛，总感觉自己好像与世隔绝了。

可就这么走了一小段路，发现身上已经湿了一大片了，万分无奈，只好跑到旁边的一家餐馆外面的屋檐下躲雨。可是雨这个调皮的孩子不但没有停止玩耍，反而玩得更起劲了，那是我真的是特别的烦躁，在这么闷的天里竟然会遇到这种倒霉事，也只能怪自己运气不好了。

正当我在抱怨的时候，店内的老板娘突然注意到了在门外躲雨的我，便打开门对我说 ： “小姑娘，下这么大的雨，你在这做什么呢?”我仔细观察了她一下：长长的头发，随意的搭在肩上，大大的眼睛炯炯有神，看起来是个三十岁左右的阿姨。我指着外面的雨说：“阿姨，今天的雨太大了，所以我就借您店外的屋檐躲会儿雨，等雨小点了我就回去，不会麻烦您的。”我以为那位阿姨会赶我走，没想到她却突然给了我一个微笑，然后说：“要不你进来等吧，外面挺冷的。”

我当时就愣住了，那个微笑好温暖，就像一朵花在心中绽放，我烦躁的心情顿时灰飞烟灭了，脑中只有她那甜甜的微笑，就像蜜一样甜，而且那种感觉是我从来没有感受到的。不知道愣了多久，我才点点头，握住她那温暖的手，走进店里。刚坐下，阿姨就倒了两杯热茶放在桌上，将一杯茶推到了我的面前，然后坐在了我的对面，微笑着对我说： “喝杯水暖和暖和吧。”我说了声谢谢便托起杯子喝水，虽然那只是白开水，没有鲜艳的颜色，没有迷人的.香味，但是那杯水似乎加了糖似的，很甜，很暖，使我第一次觉得白开水是那么好喝。

不知不觉我和阿姨已经聊了起来，从姓名谈到了校园生活，毫无保留，不知道聊了多久，我无意看到了外面的阳光，才知道要回家了，便起身对阿姨说： “阿姨，太阳出来了，我要回家了，以后我会经常来陪你的，阿姨再见!”阿姨又露出了桃花般灿烂的微笑，我再次感受到了那种无法言喻的温暖。

父爱滋润了我的心田作文 篇4

童年时的我对父亲是陌生的，因为他的忙碌奔波、长年在外让我与他产生了一层厚障壁，迟迟跨越不出。

在我小的时候，家里并不富裕，连身为女人的母亲也不得不外出赚钱，而我被寄读在父亲工地旁的农村小学。学校里也有些富家孩子，因为送到镇上念书太远，又不放心孩子自个儿一人搭车;有些也是纯农村人。我太过腼腆大半个学期也没有交上朋友，总会一个人坐在角落，父亲总喜欢抚摸着我的头鼓励我。我总是避开他粗糙的手，“才没有那么简单，大人是不会懂孩子的。”

那年的冬天比往常都冷，才刚刚入冬就飘起了鹅毛大雪，走在上学的路上“咯吱，咯吱”发出好听的声音来，我开心踏着。

到了冬天我嫩白的手上就会肿起紫红色的冻疮，这是爸爸也知道的。于是每当冬天来临前，他总搓热他结实的双手传递温暖给我，即使无济于事。

教室里的凳子上就像铺了一层厚冰，我尽力搓热我的手掌，但热气快速消失了。都是因为早上起床太急，落下了手套，我不停向手哈气。

“吱呀”一声，教室的门被打开了一道缝，露出了一张黝黑的脸，脸上坑坑洼洼，皱纹已爬满了额头，那人身穿一件绿色被沾满油漆的大褂子。直到他叫了一声我的乳名，我本以为我不搭理他，那人便会走，可是他接着又叫了一声。这一声反倒逗乐了所有同学，他们哄然大笑。我便一溜烟跑了出去，把他拉到了角落，他先是愣了一下，那种神情是难以揣测的。接着又微笑面对我，“你看你，手套忘带了吧?这都冻成什么样了?”他边说边把手套给我。那是从心窝里拿出来的，热度立刻传递到了我手上。然后他走了，落魄地走了。我感到手套放在手上有点重，原来里面放着热乎乎的鸡蛋。

母爱滋润了我的心田作文 篇5

恍惚中，我的思绪飘向了远方，闭上眼，脑海中忽然出现了妈妈的身影：妈妈总是一天到晚在我身上"挑刺"，不是说我这个不好就是那个不好，好像我是长满剌的仙人球，混身是缺点。有时还唠叨不停，不论大小事在我身上都要计较一番。有时候真怀疑自己是不是亲生的，又或是她的更年期提前来了几年。但这份母爱不仅唠叨，还时而严厉。在上小学时，我一直有粗心大意的毛病。在体育课上不小心丢失了外套，回家后母亲狠狠地批评了我一顿。其实现在回想起来，当时的我的确是一身缺点。

直到那天晚上，妈妈用悄悄地行动打破了我的怀疑。冬天的晚上窗外下着雨。一天的学习与玩耍使我疲惫，以至于躺下后不多久便进入了梦乡。我睡觉时还有踢被子的习惯，也是从小养成的，即使长大了也未曾改变。进入梦乡后没多久老毛病又犯了，将被子一脚踢开，凉意“嗦”的一下钻了进来。这阵凉意使我不再熟睡，变的半梦半醒。

迷迷糊糊中，一阵突然的脚步声将我彻底惊醒。我微微眯着眼睛，原来是妈妈。妈妈温柔的帮我把被子盖好，在我的额头留下轻轻一吻，那是饱含着深情的吻。接着，妈妈又轻手轻脚的出去了。顿时一种前所未有的暖意涌上心头，两行感动的热泪从眼角涌出来。

滋润心田高中生作文 篇6

一、鼓励性语言的积极作用

1. 鼓励性语言能激发学生浓厚的学习兴趣。

在平时的教学活动中, 教师要善于捕捉学生身上的亮点, 对他们进行表扬和鼓励。美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则, 就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。”当学生意识到自己被赏识、被重视, 自信心就会被激发, 就会表现出积极的学习状态。褒奖和赞扬犹如强心剂给予学生继续学习的强大动力。

苏霍姆林斯基曾说过:“教师无意中的一句话, 可能造就一个天才, 也可能毁灭一个天才。”可见, 教师的鼓励对培养学生自信心、激发学生学习兴趣是多么重要。

2. 鼓励性语言能让学生感受到快乐。

教师要通过课堂学习给学生创造成功的机会, 让学生有更多展现自己学习天赋的机会, 培养学生学习的兴趣, 让学生感受到成功的快乐!

二、鼓励性语言应以人为本

课堂鼓励作为一种教学方式为教育教学服务, 应以人为本, 尊重学生的人格、权益, 给予学生更多的人文关怀, 为学生营造一个民主、公平、和谐的课堂气氛。

新时期, 我们倡导一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切的“以人为本”“以学生发展为本”的基本理念。每个学生都需要关爱、尊重、理解和信任。作为教师, 我们千万不能把好学生视为“宝”, 把学困生视为“草”, 因为学生都是平等的, 每位学生都有发展的潜能, 教师一定要把握好心灵的天平, 千万不要由于一个举动, 一句话而伤害到学生的自尊心。

三、赏识、鼓励必能适应新一轮课程改革的评价体系

随着基础教育课程改革的不断深入, 人们越来越清醒地认识到:改革学生评价体系势在必行, 而要使改革取得成功, 教师起着至关重要的作用。因此, 作为教师, 我们必须明确当今“立足过程, 促进发展”的课程评价, 这不仅仅是评价体系的变革, 更重要的是评价理论、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系, 发现和发展学生多方面的潜能, 帮助学生认识自我, 建立自信, 促进学生在已有水平上的发展。由此, 我认为:赏识、鼓励必能适应新一轮课程改革的评价体系。

俗话说:“教师无小节, 事事皆楷模。”我们知道, 教师有两个任务, 就是教书和育人, 在教会学生知识的同时, 也要培养学生做人。课堂上的教学语言是授业解惑, 而交流的语言应该是传道了。在日常生活及教育教学活动中, 教师应当时时注意运用鼓励性的语言, 对学生进行感染、熏陶。教师鼓励性的语言, 是一种技术, 更是一种艺术, 曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师鼓励性的语言, 是一种知识, 更是一种思想, 深邃、练达、智慧、仁爱;教师鼓励性的语言, 是一种功力, 更是一种品位、情趣、意境、修炼、魅力。

四、鼓励性语言在作业批改中的作用

记得有一次, 我在给一个性格特别内向的学生批改作业时写到:“你是一个很聪明的孩子, 你很有才华, 请给自己一点信心, 课上发言积极一些, 老师和同学们都期待着你给我们一个惊喜!”虽然只有几句话, 但是谁也无法想象它为这个学生的心中构筑了一道何等坚固的围墙, 为他的内心世界增添了多少明媚的阳光。于是, 这个学生开始奋发向上, 课上表现越来越出色, 在2个月后的考试中语数成绩均为优秀。

这使我想到:一位好教师真的可以改变一个学生的一生。教师所做的也许仅仅是一次推心置腹的谈话, 一句不带偏见的评价, 甚至只是一个鼓励的微笑, 或是一个赏识的眼神。所以我们一定要特别注意自己的言行, 用赏识激起学生们前进的动力, 让他们“相信自己, 一定能行”!

五、鼓励性语言在课堂中的作用

甘雅茹是我班的一个很不起眼的学生, 一次, 她在日记中写到:“昨天下了一夜的大雪, 今天早上, 我和妈妈一起扫雪, 刚扫一会儿, 太阳出来了, 这时我心里可高兴了, 因为太阳公公也出来帮我们扫雪啦!”多丰富的想象啊, 我马上让她在全班学生面前读了这篇日记, 并且对她说:“你这篇日记写得太精彩了, 老师相信你今后会写出更棒的日记来!”天哪!她从此更热衷于阅读和写作了, 她的朗读能力和表达能力均在不断提高!甘雅茹时时为教师的赏识而感动, 并付诸行动。她对学习充满了兴趣, 她渐渐成为了班里的语文小博士。后来, 她的一篇日记在路北区《小学生日记》中入选。

六、课堂因鼓励性语言而更精彩

著名的成功学大师卡耐基曾说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”因此, 教师一定要仔细寻找学生身上的闪光点, 给予肯定和鼓励, 教师要以真诚的爱生之情, 去激进学生情感的浪花, 取得他们的尊敬和信任, 做到先动之以情, 再晓之以理, 让他们时刻都感到我能行, 唤起他们的自信心!教师要把自己的爱均匀地撒向每一个学生, 用赏识的心态接纳每一个学生, 让每一个学生都找到自己是好学生的感觉, 并对他们的进步进行艺术夸张, 让自信的火焰在他们的心中燃烧起来!

因此, 为了课改取得真正的成功, 为了学生的美好未来, 让赏识、鼓励的雨露滋润学生的心田吧!

参考文献

[1].黄志敏, 《数学课堂因激励而精彩》[J], 《时代教育》, 2007.17

[2].石顺良, 《感悟特级教师的语言魅力》[J], 《贵州教育》, 2007.19

[3].张玉静, 《激励性语言在语文教学中的运用》[J], 《新课程 (小学版) 》, 2009.6

[4].叶昌莲, 《成功的惊喜, 源于激励性语言》[J], 《四川教育》, 2010.Z1

友情滋润了我的心田作文 篇7

我和她之间关系永远都是那么的铁，我们之间的“闺蜜”关系有好久了，她默默地给我帮助;她，给了我很美好的回忆，她，永远都是给别人完美的微笑，有事自己扛，可能我就是因为她的豪爽性格才玩得那么尽兴。

这一天，那一刻，我慌了，因为我感觉她在慢慢地疏远我，放学也不和我并肩走了，也不在我哭的时候讲笑话给我说说笑笑了，放学她和别人一起说着，笑着走出了校门，我却一个人默默地跟在她们身后，后面几天都是这样。直到有一天，有好几个女生和我一起玩，我也不好推辞，上体育课时，有位同学摔倒了，我找到了桌子里的红花油，同学问我哪来的，我说是她买给我的.，同学就说我们关系真好。上一次，我在体育课不小心也摔倒了，她求了老师多次才放她去买了红花油。那一刻，我听到了这个消息，不知为何，眼眶红了，似要滴出滚烫的大豆子。可又硬生生的逼回去了。

爱,滋润了我的心田初三作文 篇8

一束阳光，能够照亮某一处黑暗的角落；一滴雨露，能够挽救某一株枯萎的草儿。而这世界上最伟大的爱，却能够滋润每个人的心田……

岁月就像那手中的一把细沙，一点一点的从手中滑落，悄无声息，不一会儿便无影无踪了。有些事如过眼云烟，飘过我的生活，很快便随风消散了，而有些事儿却如同热铁烙在我的心上。

天已近黄昏，太阳悄悄地钻进薄薄的云层，变成了一颗红彤彤的.气球，漂浮在空中。西边天际出现了比胖娃娃那娇嫩的脸庞还要红润的粉红色。太阳的周围是最红的，红得那么耀眼，那么迷人。它向四下蔓延着，竟布满了半个天空，但是太阳今天似乎有什么急事儿，很快，那阳光一层比一层逐渐淡了下去，直至变成灰白色。这时的我无心观赏那些景色，我正焦急地往家的方向赶，因为午饭吃得少，我更加饥饿与疲乏。

终于，我见到了那个熟悉的家，快步走到门前，立刻推开了门。本以为妈妈已经做了一桌美味的菜肴等着我回来，可现实令我十分失望。不知怎么，一腔怒火涌上心头，“怎么到现在还没有做好饭菜，不知道我放学回来要吃饭吗？”我的声音很大，妈妈十分惊愕，因为我从没有对她发这么大脾气。没等妈妈回应，我便“砰”地一声关上了房门。

似乎就像雷声霹雳后的乌云密布，我马上就为我刚才说的话而感到后悔，感觉像是受到了心灵的谴责：我怎么能对妈妈说这样的话呢！妈妈也许是今天工作回来晚了，也许是太累了，才没有及时做饭。越想我心里越难受，最后，我决定向妈妈道歉。世界上大概真的有这样的巧合，当我打开门的时候，妈妈正站在我的眼前。那时我才真正注意到妈妈的两鬓上又添了几根银丝，她的脸庞也失去了昔日照片里的青春快乐，由于日夜工作与操劳，她的脸色变得更加憔悴。我眼里顿时一阵酸涩，跑上前去，用双手紧紧地搂住了妈妈，心里那满是歉意的话，却一句也说不出来了。只有两行泪水不知不觉的从眼角溢出来，滑过脸颊，浸湿了母亲的衣襟。此时，世界变得如此安静，我们就这样紧紧相拥，彼此之间进行着心灵的对话。那浓浓的爱意，仿佛萦绕在我们的周围。也正是那一次，我终于感悟到母亲为我付出了多少。

爱是一盏明灯，它永远会带你走上正确的道路；爱是一滴甜浆，它永远会让你回味无穷；爱更是一股暖流，它会时刻滋润着你的心田。

滋润心田高中生作文 篇9

笔者所带的班是二年级学生。孩子们天真活泼, 喜欢接受新鲜事物, 有很强的荣誉感和表现欲。更重要的是孩子们的背后有许多关心孩子、热衷于教育好孩子的母亲, 她们很乐意为孩子们付出, 乐意与老师一道共同为孩子们的健康、快乐成长创造更多、更好的条件。也让学生们参与班级建设的过程经历、体验感悟, 将在他们生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。尤其是生动形象、积极向上的班级文化, 对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化分为物质文化、制度文化和精神文化。

一、营造雅致的学习环境——班级物质文化建设

苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话。”物质文化包括教室墙壁上的名言警句, 英雄人物或世界名人的画像;摆成各种形状的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语, 它还包括班级名称、班旗、班训、班级格言等。

二、建立合理的规章制度——班级制度文化建设

没有规矩, 不成方圆, 只有建立起完整的规章制度, 才能规范师生行为, 保证班级各方面工作和活动的开展和落实。制度文化, 包括班级规约以及各种奖励制度、考核制度等。我班的班务栏中就制订了班级常规、卫生制度、班干部制度、纪律制度。班级制度文化建设必须做到日清日结, 常抓不懈。因为再好的制度若不落实就只能是空中楼阁。

三、实现共同的人生追求——班级精神文化建设

教育是一种文化, 学校是受文化熏陶的地方, 而我们的一生都在不断地学习。一个好的学校一个好的班级, 要自始至终给学生一种文化的熏陶, 才能打好学生终身发展的基础。

精神文化包括班级目标、班级风气及师生间积极上进团结友爱的情感环境, 人生观、价值观等观念文化环境。

1. 抓目标, 远近结合

班级目标是班级成员的共同期望追求和所要达到的成果, 它具有导向和激励作用。甘肃省民乐县洪水小学的27字育人目标就是我班学生的目标。在班集体目标明确以后, 我对这27字内容做了充分的宣传和解释, 让学生明白为什么要确定这样的班级目标, 这个目标的实现对大家有什么重要意义, 要实现这个目标大家应该怎么做。从而使大家认同目标, 以主人翁的态度积极参与目标的达成。

一个好的班训有约束作用, 是一种善良的警示;好的班训有激励作用, 是一种温和的规劝;好的班训有教育作用, 也是一种亲切的教诲。对于一个班级而言, 一条合适的班训就如指挥棒指引着学生努力进取, 也必然成为衡量师生言行, 引导学生进行自我教育的最佳方式。

2. 重鼓励, 和谐发展

二年级是孩子的行为习惯养成的关键时期, 但行为习惯的养成都不能硬来。俗话说:“好孩子是夸出来的。”所以我认为最好的行为训练方式是靠表扬和鼓励。于是我在班上教室最显眼、最大的一块墙壁设立了“明星脸”——我们班级的荣誉栏。目的是为了能充分激发孩子们的荣誉感, 以荣誉带行动。在这一栏内根据孩子们每个月行为习惯训练的重点设立不同的“明星”, 被评上“明星”的孩子就可以将自己的照片贴在这一栏目上。让当上“明星”的优秀学生以此为荣, 没当上的学生以这些学生为榜样。这样就让这一栏目真正地起到了引领作用。

总之, 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的, 它对学生的成长起到举足轻重的作用。不同的文化造就不同的人, 班主任在班级文化建设中要为不同学年段的学生“量身定做”不同的班级文化, 创造有利于学生健康成长、个性飞扬的良好环境。只要我们高度重视班级文化建设, 构建个性化的班级文化, 它定能够如春风细雨般滋润每一个孩子的心田。

参考文献

[1]邓华珍.润物细无声——浅谈低年级班级文化建设[J].江西教育, 2013 (12) :19.

滋润了我的心田作文650字 篇10

我多么希望我的父母和我能像以前一样牵着手走在田野上。我再也不能走路了，请父亲背着我，但是现在这不可能了。

放学后，我背着沉重的书包走进了房子。一走进去，我就看到妈妈坐在沙发上。这是再次思考课堂的节奏！毫不奇怪，我的母亲要我放下书包，坐在她旁边。她对我说：“您的老师说您的数学成绩大大降低了。妈妈知道您的压力很大，家里只有一个孩子。您爸爸和我通常一起工作。忙碌，我没有时间关心您，但您必须知道，不管您的父母做什么，他们都对您有好处。”我没有回答她，她接着说：“别紧张。不管结果如何，尽力而为。什么，我们都爱你。”听到此消息后，我长久安静的心再次燃起。我抬头看着妈妈，发现她的眼睛充满了对我的爱。心里涌动着温暖的电流。我看着墙上的钟，对妈妈说：“已经晚了，你去上班了，天快黑了。”妈妈对我说：“没关系，我待在家里待一会儿。”妈妈出去的时候，天已经黑了。我坐在房间里做作业，当我想知道如何解决几何问题时，大厅里响起了电话铃声。我不耐烦地接了电话，冲到电话的另一端，“谁！”但是一个熟悉的声音从那里传来：“是我，我只是打电话告诉你我在这里，所以你不必担心。”我抬头看着墙上的时钟。已经十点多了，对妈妈说：“为什么这么晚！”妈妈说：“汽车半途不见了，我想打电话给你来接我。但是我怕耽误学习时间。太晚了。你完成作业了吗？”当我听到母亲的这些话时，我的泪水不自觉地掉了下来，她擦干了几滴眼泪，对母亲说：“快要完蛋了。”母亲说，“只要写完就早点休息。如果饿了，在那里是冰箱里的鸡蛋炒饭。让我们加热一下。”听了这些话，我的心感到温暖。我对妈妈说：“晚上在公司睡觉，明天我去接你。”后来，我不知道电气工作是如何联系在一起的。我知道这些担忧滋养了我的心。

三道茶滋润了我的心田作文 篇11

仲夏的夜里，有一丝燥热，在没日没夜的备考里，母亲习惯为我泡一杯绿茶，淡淡的茶香沁人心肺，看茶叶在杯中浮沉。

初中的日子里，时间一点点逝去，由从前忐忑不安的我，到现在沉着冷静的我，历经磨砺，像茶在热水的翻滚下渗透出丝丝属于自己的韵味。

第一道茶是不喝的，头道茶是浑浊的，就像不经世事的少年，身上拗着一股子傻劲。常用它来清洗茶具，为后续的茶水铺开前路。二道茶则是最值得品味的，没有少年的轻狂，没有中年的厚实，多的是成长时的一步步的摸索和创新。母亲说：“现在你就像是这第二道茶，挫折和收获并存，如果能不断在热水中翻腾，日后便会收获属于自己的醇厚。若颓废消退，则只能闷在四方的茶壶里，发霉发臭。”

我在品二道茶时，常常想起母亲的话，总想争个高低。殊不知成与败，都是人生的滋味。

第三道茶则像母亲，朴素而厚实。少了一份成长的摸索，多了一份管理生活的娴熟。在中考来临之际，我已经手忙脚乱了，母亲依然从容不迫，有序地打理着我生活的.点点滴滴。它没有二道茶的浓烈，只有藏匿在清淡后的耐人寻味。在我被作业难住时，她在厨房卖力做菜。在我睡觉时，她在明亮的灯下晾衣服。在我没起床时，她早已在为我的早餐忙碌了。三道茶的香，穿梭过青涩和成长，负担着幸福的满足。

夜已深，陪伴我的还是那杯茶，三年的茶。三年的时光，却已经在时间的缝隙里，消研磨碎。我也将面临人生的第一个考验。三年的时光，不仅有我的青涩莽撞，也有母亲的细心呵护。三道茶的温润，消除我对中考还残余的一丝恐慌。

滋润心田高中生作文 篇12

母爱，慈祥而柔和；父爱，严肃而刚正。它们都像雨露一样，滋润着我的心田。

清晨，面对朝霞；傍晚，迎着晚霞。每一个瞬间，都有父母无微不至的陪伴，他们，真的很伟大！

母爱是温暖的。当我难过无助，为成绩而担忧时，母亲总会端来一杯热牛奶，甜甜的，暖暖的。当寒冷的冬天来临时，加在我身上的衣服一件又一件，如此地温暖！深夜，我突然醒来，头痛，眩晕，还冒着虚汗，打开了灯，眼睛貌似也很疲倦。发烧了？明天还要上学！我翻来覆去。母亲也从梦中惊醒：“怎么了？”“没事，就是头有点晕，还有…。”没等我说完，妈妈便拿来了体温计。五分钟后，妈妈说∶“没事，稍微高了一点，喝杯水，睡觉吧。明天还要上学呢！”我入睡了，母爱陪着我进入梦乡。“起床了！起床了！起床了！”妈妈叫了好几声，但，我依然睡意朦胧。母爱，滋润了我的心田！

父爱是严厉的。当我难过无助时，父亲总严肃地说∶“振作起来，一切都会过去，要‘不念过去，不畏将来’这才是个理智的选择。”这时，我总会点一点头。父爱的方式很独特，它能够让我鼓足信心和勇气。“不念过去，不畏将来”，父亲总说要学会“打磨”自己，要学会独立、自强。在我的成长生活中，少不了父亲的相伴。

一个静谧的.晚上，老师让我们将作文打成电子稿，第二天交给她。虽说是六年级，但是有三张试卷，压力也不小，况且我打字速度特别慢，估计只能比得过蜗牛了。爸爸回来了，十分生气：“今天有三张试卷，还要复习、预习，看作文书。你的时间这么紧张，还玩电脑，快去写作业！”“我……”“快点去写作业。”我的心里十分委屈，爸爸怎么不分青红皂白就说我呢？过了会儿，我去倒了杯水，偶然听见了键盘的敲击声，所有的疑惑迎刃而解。

父爱，原来是这种声音！它的味道，又酸又甜，令人捉摸不透。

千言万语汇成一句话∶爱，滋润了我的心田；一路相随，一生相陪是你们！

滋润心田高中生作文 篇13

雨，还在淅淅沥沥的下着，风，还在无知无情的刮着。我独自一人，撑着伞，漫无目的地走着。唉！今天的考试又没考好，我该怎么办呢？我很迷茫。

走着，走着，发现前面好像有什么东西掉在地上。走近一看，原来是一盆吊兰。这盆吊兰，我每天上学时都要见到它。可现在它的`叶子枯黄，病恹恹的耸拉着脑袋，无力的低垂着，只有根部的末端还残留着一丝可怜的绿色。

我慢慢地走了过去，捡起它，在路旁一处石阶上坐了下来。看着这盆吊兰，我心想：看来你也和我一样，我呢，考试总是考不好，考了那么多次试，没有几次让家长和老师满意的，虽然他们都不说我什么，但是心里还是有些愧疚的；而你呢，肯定是没有得到主人的关心和赏识，而被当做垃圾一样被随意的仍在了街上，现在想想，我们还真是有点同病相怜啊！

不知不觉中，我与这盆吊兰坐了很长时间，不经意间，仿佛它已经成为了我的知心朋友。我决定把它带回家，由我来养它。接下来的几天里，我按时给它浇水、施肥，非常细心的照料它，几周过后，我惊奇的发现这盆奄奄一息的吊兰竟然重新长出了嫩绿的叶子，散发出勃勃生机。我没有想到这盆小小的吊兰竟然有如此旺盛的生命力，同时，我也想到：人需要拥有顽强的意志力，做任何事绝不能轻言放弃，凭借着这坚强的意志力，克服困难，就会成功。这盆吊兰，滋润了我的心田，使我有了坚持下去的信心，使我懂得了，人，决不可轻言放弃。