龙泉实验学校

龙泉实验学校（精选10篇）

龙泉实验学校 篇1

——龙泉实验学校 黄晓丽

一、谈话导入

师：同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子，每次在我们回家的路上，总能看见公路旁边立着的一块木牌（出示课件）看到这个牌子，你脑子里有什么疑问？（学生质疑：（1）那里的桃子真的能自己采吗？（2）真的是五里路吗？（3）真的有桃园吗？）

二、自渎课文，整体感知。

1、师：到底是怎么回事呢？让我们一起去探个究竟。今天我们就来学习23课《信任》（板书课题：信任）

请同学们翻开课本自读课文，读准字音，注意本课的生字新词，想想我们应该用什么方法来记住他们。（出示课件，生字新词，重点讲解成语）根深叶茂 跳跃欢吠 馋涎欲滴 小心翼翼 尽收眼底 又香又甜 热情好客 廉洁 栅栏

a 我们先来检查一下你们的预习，老师看看哪些同学预习得最好，下面谁先来试读一下这些词语呢？注意读准字音。（纠正错误读音，重点讲解平翘舌的字的读音）

b 解决生字“廉”，特别注意廉字里面的“兼”。（廉的笔顺）

c 理解重点词语：欢吠 馋涎欲滴 小心翼翼 沁人心脾（注意联系课文，根据上下文理解词语意思）

d 在一起读一次课件上的词语，巩固新词。

把生字送人课文，快速默读，课文主要讲了一件什么事，试着用一两句话概括。

三、研读课文，感受信任 一进桃园──

①真的有桃园吗？，桃子真的可以自己采吗？（真的）同学们都想去桃园看看吗？老师也想去，那我们一起走进桃园去看看吧！（生速读课文，找出文中描写果林的句子）看见了吗？看清楚桃园是什么样子吗？（读句子）

②出示“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴”。

③齐读：让我们一起读着这个句子走进桃林，看看你的脑海中会出现什么画面。（读出画面，说画面）

④现在，我们正置身于桃林中，闭上眼睛深呼吸，你闻到了什么味道？闻着这股淡淡的香味你的心情怎样？这种感觉用句中一个词来说就是（生答沁人心脾），看着这诱人的桃子，闻着沁人心脾的香味，我忍不住要（生答），这真是（生答：如馋涎欲滴„„）。

⑤同学们，让我们用朗读把自己的画面描绘出来，好吗？（生齐读，边读边想画面）听着听着老师脑海中也出现了一幅幅画面，想欣赏欣赏吗？（播放课件，生欣赏后说说感受）。

⑥以读表情：

a看清楚了吗？看着这一幅幅美纶美焕的画面，初次入园的客人你感觉怎样？（生发言）你能把自己的感受用朗读表达出来吗？（指名读，齐读）

b当你置身于这片桃林中时，你想到了桃园主人为桃园付出了哪些劳动？（生自由发言：如桃树浇水、施肥„„）假如你就是主人，看见硕果累累的桃园，你的心情怎样？（生答：如自豪、高兴„„）能把你的这份自豪、高兴用朗读传递给大家吗？（指名读）

⑦现在你就是桃园主人，自己辛辛苦苦种出这么一片桃林，在果子成熟，桃园飘香的时节，你会想些什么？怎么做？

二进桃园──

现在请同学们再次走进桃园，细心的同学一定会发现这个桃园有许多与众不同的有趣的现象，请同学们默读课文，再进桃林，去发现它与众不同之处。（生默读课文）

①生默读课文后说发现。（没有主人，只有猫狗，狗给主人带路，一张纸条„„）②出示：朋友，欢迎你，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！

a、齐读，读着这名话，你感受到了什么？（主人的热情、信任„„）

b、纸条中的“朋友”指的是谁？（生自由发言）师小结：不管你是男士，还是──（生接），不管你是老人，还是──（生接），也不管你的身份高贵，还是──（生接），只要来到桃园，都是桃园主人的朋友，都可以得到主人的──（生接：信任）

c、远道而来的客人们，当你们读着纸条上的这句话时，心中感觉怎样？（温馨、愉悦„„）请你带着自己的感受来读读这句话。（指名读）读着读着这句话，你感觉到了主人是一个怎样的人？（生答）

d、体会文章表达特点：桃园主人在文中使终没有出现，可同学们对未曾谋面的主人却已非常熟悉，同学们是从哪些方面了解他的呢？（生自由发言）师小结：这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，在文中起烘托作用，这种写作方法虽未直接写人，却把人物特点刻画得淋漓尽致，我们平时写作文时，可以试着用用这种方法。

e、现在，你就是桃园主人，请你把纸条上无声的语言化成有声的话语，也把你的热情和发自内心的真诚传递给我们这些远道而来的客人。（指名读，齐读）

f、口语训练，假如桃园主人就在你面前，你一定有许多话要说吧？现有，我就是主人，你要对我说什么？

三进桃园──

①请同学们再一次走进桃林，你一定会有一份沉甸甸收获？请同学们再一次走进桃林，看看你从中又收获了什么？

生自由发言

②是呀！能得到别人的信任是一件多么美好令人幸福的事！我们在这片桃林里不仅收获了又香又大的桃子，更收获了信任和被信任的喜悦，这奇特的采桃经历怎不让人回味无穷，那美好的桃园怎不让人留连忘返呢？以至于汽车载着桃子慢慢朝来路驶去，渐渐离开桃园时，我不禁──（生读句子：我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。）

③“不禁”可换成什么词？“注视”是什么意思？是什么东西让作者不禁回头，久久地注视？（不禁可换成不由自主、忍不住、情不自禁。注视的意思是注意的看。）

师：为什么作者要说那里是个朴实而又纯洁的地方呢？

（从表面上看，一片果林，一间小屋，一张木桌，一道木栅和几只猫狗构成了这个朴实，纯洁的田园风光，它没有城市的喧闹，没有城市的污染，环境清幽，空气清新，所以说这是一个朴实又纯洁的地方。从实际意义上讲，这里洋溢的是人与人之间的相互信任的氛围，人们将诚信，讲纯朴，讲坦诚，讲真情，没有彼此间的欺骗利诱，没有彼此间的尔虞我诈，所以更是一个朴实又纯洁的地方。）

④引读：

a 人虽已离桃园，心却还留在那美好的地方，依然沉浸在亲手采摘桃子喜悦中，因此我不禁回头„„〔生读句〕

b看着那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又真诚的地方，我不由想起那素未谋面的桃园主人——一个热情而又真诚的人，我不禁又一次回头„„〔生读句〕

c在热情而又真诚的桃园主人那儿，我得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦，它让我久久回味不能忘怀，我不禁一再回头„„〔生读句〕

d信任让我们的心中充满喜悦；信任让世界变得多么美好，真希望世间处处都有这样的果林，处处都有信任，让我们再一次深情回头，注视果林，回味信任和被信任的喜悦吧！（生齐读句）

四、体会信任背后的故事，填写诗歌

在众多的采桃人中难免会有一些爱贪小便宜的人，当他看见马路边告示板上的告示，在去往桃园的路上时，他会想什么？到了果园感受到了桃园主人的信任后，他又会想些什么？怎么做？（生说）

信任可以扫除人心里阴暗的思想，唤醒人性美好的情感，让蒙尘的心灵变得纯洁，因此我们说：“信任，是一部吸尘器，净化人类的心灵。”

假如你是个心情苦闷的人，来到这片美好的桃园，你的心情顿时变得怎样？（生说）信任，让人的愁闷烟消云散，心境豁然开朗，所以我们说：“信任，是一束阳光，驱散人间的阴霾。”

当我们置身于这充满信任的果园，尽情享受被信任的喜悦时，心中怎能不感到丝丝甘甜？所以我们说：“信任，是一股清泉，甜润我们的心扉。”

信任还是什么呢？（生补充填诗）信任，一股多么神奇的力量，一种多么美好的品质！它创造了人世间最美好的境界，让我们一起深情朗读诗歌《信任》，把信任扎根于心，让我们的心灵因信任而阳光灿烂，愿世界因信任而美好温馨。（配乐读诗）

说说读后的感受。你有过被信任或不被信任的经历吗？当时心情如何？（生联系生活谈感受）

师小结：只要拥有信任就能拥有美好世界，同学们多些信任，少些猜疑，创造美好世界从我做起吧！

龙泉实验学校 篇2

1 对象与方法

1.1调查对象

以随机整群抽样的方法,从成都市龙泉驿区4所进城务工人员子弟小学中随机抽取1所学校,然后从抽中的学校中,每个年级再随机抽取4~5个班,若一个年级不足4个班,则全部抽出纳入本研究。 本研究遵循的程序符合成都市龙泉驿区第一人民医院人体试验委员会所制订的伦理学标准,得到该委员会批准,征得受试对象监护人的知情同意,并与之签署临床研究知情同意书。

1.2 方法

1.2.1问卷调查培训合格的调查员采用面对面询问的方式,使用自编成都市龙泉驿区小学生早餐情况调查表,采用学生自行填写的方式,收集小学生早餐行为和营养质量的信息。 所有问卷均由学校统一发放, 回收调查表时现场进行检查、核对。 本调查表经预实验等过程确认,内容主要包括小学生家庭情况;小学生每周 吃早餐次 数 ,不吃早餐 原因 ;早餐地点 、提供者;小学生早餐的种类;小学生对吃早餐的态度等项目。

1.2.2评价早餐营养质量的方法首先按照膳食金字塔的分类方法把食物分为蔬菜水果、谷类、肉类和奶类,如果食用了2类或者少于2类就算早餐质量差, 食用了其中3类则为早餐质量较好,如果能食用够这4类则为早餐营养充足。

1.3 统计学方法

采用Epidata 2.1软件建立数据库,录入问卷内容。 使用SPSS 16.0统计学软件进行数据分析,计数资料用率表示,组间比较采用 χ2检验,以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 调查对象的基本情况

本次针对纳入的636名小学生共计发放成都市龙泉驿区小学生早餐情况调查表636份,收回636份, 回收率为100.00%;有效问卷629份,有效回收率为98.90%。 有效问卷中,被调查对象包括男316名(50.24%), 女313名(49.76%)。

2.2 每周吃早餐次数

通过对成都市龙泉驿区进城务工人员子弟小学629名小学生的调查结果发现 ,429名 (68.20% ) 每周吃早餐5~7次,79名(12.56%)每周吃3~4次,90名 (14.31%)每周吃1~2次早餐,31名(4.93%)每天不吃早餐,男女生吃早餐的比例差异无统计学意义(P > 0.05)。 见表1。

2.3 吃早餐地点

本调查结果显示,在学校门口小摊或无固定地方吃早餐者占6.52%(39名),在学校餐厅(食堂)吃早餐者占9.87%(59名),上学路上边走边吃者占8.53% (51名 ),小学生吃早餐的地点以家里为主 ,占75.08% (449名)。 男女生吃早餐地点比例差异无统计学意义 (P > 0.05)。 见表2。

2.4 不吃早餐的原因

本研究629名小学生,其中560名小学生不能每天吃早餐,其原因包括:24.8%(156名)因无足够时间吃早餐,25.1%(158名)因感觉不好吃或觉得吃早餐恶心,4.0%(25名)因不喜欢早餐的食物,10.4%(65名) 因无人准备或得不到早餐,3.5%(22名)因为父母不吃早餐,5.4%(34名)因不饿或不想吃,6.3%(40名)为了省钱(省钱玩电脑、上网或买想要的东西)而不吃早餐,9.5%(60名)为了减肥而不吃早餐。 在不吃早餐的原因中,男女生不吃早餐的原因差异无统计学意义 (P > 0.05)。 见表3。

2.5 早餐的提供者

本调查结果显示,小学生的早餐主要由母亲准备,占45.15%(270名),由父亲准备的占14.04%(84名), 祖父母准备占22.91%(137名),自己准备占8.37% (50名),其他人准备占9.53%(57名)。 男女生早餐准备者差异无统计学意义(P > 0.05)。 见表4。

2.6 对早餐的态度

在调查的小学生中,认为早餐不重要,可吃可不吃的占9.5%(60名);认为早餐重要,愿意了解更多关于早餐知识的占34.6%(218名);认为不吃早餐会影响身体发育和学习成绩的占55.8%(351名)。 对早餐的态度男女差异无统计学意义(P > 0.05)。 见表5。

2.7 早餐营养评价

在进食早餐的598名学生中(除外31名每天不进食早餐者),早餐营养充足仅占0.5%(3名),早餐营养良好的占1.8%(11名),早餐营养差者占97.7%(584名)。 本调查小学生早餐以米、面制品为主,占64.7%(387名)。 男女生早餐食物种类分布差异无统计学意义(P > 0.05)。 见表6。

3 讨论

根据《中国居民膳食指南》,早餐应提供占全天总能量25%~30%的能量,以使整个上午的工作和学习效率得到保证,所以早餐所提供的营养素不宜由一天中其他餐次来补充,不进食早餐或早餐食用不足可引起营养素摄入和全天的能量不足。 有研究显示,吃不吃早餐和早餐营养情况不仅会影响儿童的营养素摄入和生长发育,还会影响他们的学习成绩和认知能力[8], 并且进食早餐可以预防其成年期体重的增加[9]。

2008年中国小学生营养调查显示 ,有3%的小学生每天不吃早餐[10]。 高宇翔等[11]调查显示,北京市务工人员子弟学校小学生每天吃早餐的仅占68.7%。 本次调查显示,68.2%的小学生每周吃5~7次早餐,12.56% 的小学生每周吃3~4次早餐,14.31%的学生每周吃1~2次早餐,有占4.93%的学生每天不吃早餐。本次调查与全国调查结果基本一致。 多数小学生的早餐是由母亲准备的,父母的早餐习惯及早餐知识决定其对早餐的重视程度和早餐的营养质量。 父母作为孩子的榜样,其言行无时无刻不对子女产生潜移默化的影响。 本次调查显示,有97.7%的进城务工人员子弟小学学生早餐营养较差,明显高于中国2008年全国营养调查结果:80%学生早餐营养较差。 本次调查的629名小学生中认为早餐不重要,可吃可不吃的占9.5%,说明有一定比例的小学生对早餐的重要性和意义认识不够。 目前,进城务工人员子弟小学学生早餐营养结构不合理之处在于蔬菜、水果和蛋白质的摄入量不足。 许多研究表明,早餐的食物种类能影响物质代谢,比如血糖、胰岛素和神经递质浓度,从而影响学习和认知功能[12,13,14]。 摄入的蛋白质低不但缩短了食物在胃中的停留时间,而且血糖很快降低,不能满足血糖对大脑的供给,不能保证上午的学习。

综合分析发现,进城务工人员子弟小学学生不吃早餐的原因较多。 研究表明,不吃早餐的主要原因是没有足够的时间,随着小学生年级的升高,学生学习压力随之加大,早晨时间紧迫,吃早餐时间经常不能保证;并且家长对孩子的控制逐渐放开,学生对是否吃早餐有高度的决定权;而且有相当比例的学生不在家吃早餐,虽然有部分学生在家吃早餐,但他们中有部分是自己准备早餐,这就为小学生不坚持吃早餐创造了条件;被调查者早餐食物单调,感觉不好吃;且被调查者对早餐重要性认识不清,不吃早餐现象随之增多。

成都市龙泉驿区进城务工人员子弟小学学生早餐行为的主要问题是早餐营养差,早餐食物结构不合理。 分析其原因,可能与进城务工人员家庭经济状况差、生活压力大、早餐营养知识缺乏有关。 在今后早餐营养教育中,应尽可能取得进城务工人员家庭的密切配合,促进小学生及其家长对早餐重要性和意义的认识,改善早餐食物结构,养成健康的饮食习惯,以利于小学生身心健康。

摘要：目的 了解成都市龙泉驿区进城务工人员子弟学校小学生早餐行为现状,为深入研究小学生早餐问题及小学生早餐营养教育提供参考。方法 采用随机整群抽样方法,抽取成都市龙泉驿区一所进城务工人员子弟小学1~6年级小学生629名进行调查。使用自行设计的问卷调查,收集其早餐行为信息,并进行相关统计学分析。结果68.20%的小学生每周吃早餐5~7次,早餐主要由母亲准备的比例为45.15%,主要在家里食用早餐比例为75.08%,97.7%的吃早餐者早餐营养质量较差。结论 成都市龙泉驿区进城务工人员子弟学校小学生早餐营养质量较差,且有较多不吃早餐的现象存在。

龙泉实验学校 篇3

根据上级有关精神，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全校师生共同参与到推普活动中来取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下：

一、活动周期间，在学校升国旗仪式上，徐习勇副校长向全校师生进行了“推普”主题演讲，希望全校师生充分认识推广普通话的重要意义，人人参与，坚持说普通话，写规范字，营造良好的校园语言文化氛围，之后得到了学校师生的积极响应。

二、利用宣传橱窗做好推普宣传教育活动，营造浓厚的校园文化氛围，引起师生的广泛关注。

三、利用黑板报使推普活动全面开花，为使推普活动全面深入地开展起来，德育处积极推出了以推普为内容的校园黑板报，每个班的教室内黑板报也更新了推普内容。黑板报内容围绕本届推普周主题，宣传内容为学生自选，形式琳琅满目，内容丰富多采，既覆盖了所有班级，也达到了预期效果。

四、各班组织开展了朗诵演讲比赛，演讲的主题贴近学生生活，活动增强了同学们说普通话的意识，提高了用普通话的积极性，收到非常好的效果。

五、各班举行了别开生面的推普周主题班会，内容生动、形式多样，各班的主题班会从不同程度上浓厚了推普周活动的氛围，取得了一定的效果。

六、学校依托乡村少年宫兴趣组，由德育处组织，辅导老师带领孩子们走上街头，开展了“啄木鸟”纠错行动，活动锻炼了孩子的能力，也向社会进行推普宣传活动，社会反响很好。

总之，这次推普周活动开展的有计划，重过程，有总结，必将让我校的语言文字规范化工作迈上一个新的台阶，为我校争创市级语言文字规范化示范学校打下良好的基础。

马鞍山市龙泉中心学校

龙泉实验学校 篇4

一般初学者有如下问题：室内设计培训要学什么？要学哪些东西呢？室内设计要学多久？室内设计好学吗?室内设计工作好吗？学室内设计有哪些要求？室内设计师的工作怎么样？学室内设计好吗？学室内设计的学校有哪些？都怎么样？杭州室内设计培训专家将一一为你解答。

最目前杭州室内设计培训机构深刻分析（学室内设计的朋友必看）

吉林聚龙泉介绍 篇5

聚龙泉位于长白山北坡， 大约距长白瀑布900米的地方，在10Cm平方米的地域，有30多眼泉水喷涌而出，经科学工作者测定，水温最高可达82℃，这里，不论冬夏，总是热气蒸腾，雾气缭绕，特别是严寒的冬季，在皑皑白雪的衬托下，温泉更是云遮雾障，犹如神秘的仙境。温泉附近长年沉淀下来的矿物质，有红、褚、黄、青、绿等等颜色，好似美丽的陶瓷。一种清淡的硫磺味在空气中飘浮。还有珍珠似的气泡冒出水面，吐出开锅似的声音。

如果细心观察，温泉附近的草还是鲜活翠绿的! 只要游人高兴，还可以在大雪纷飞中露天野浴，实在是妙趣横生。

游聚龙泉，最好能品尝一下温泉煮的鸡蛋。也许是由于某种化学作用，煮熟的鸡蛋，蛋黄凝固，蛋清不凝固，同时有一种淡淡的硫磺味，就着盐面吃，别有风味。还有一种十分珍贵的小草——瓶尔小草就生活在温泉附近，

资料

它可以耐高温!大自然真是太奇妙了!聚龙泉30多眼泉，温度不一，味道也不同。有的和汽水一样， 喝过会打嗝;有的`味甘，类似桔子汁;有的浓烈的硫磺味，无法下咽。

家乡的龙泉作文 篇6

从家里出发，沿着一条靠山坡的大路，走过一个村庄，穿过一片竹林，就看到一眼山泉。泉水溢出来，溢满了泉边的一个潭，潭很小，水也不深，周围长着翠绿的水草，这就是龙潭。

龙潭上面是块菜地，一条小路从它身边经过，潭水非常清澈，潭底铺满了绿茸茸的木藻，绿的像一块玉屏。偶尔有几条小鱼在那游来游去，可爱极了，当你去捉它时，它便钻进潭底不见了。这水可真好啊！我弯下腰，用手蘸一下水在前额上润一润，啊，好凉爽！我的脑袋瞬间清醒许多。我捧着喝了一口泉水真甜啊！这不是城里的矿泉水吗？

潭边有一个大石龟，足有几十斤重，它昂着头，身着长脖子，龇牙咧嘴卧在那里。它的身上压着一块大石碑上面刻着字，现在已经不清楚字了。这石龟和碑不知是哪个朝代做的，听老年人说，这石龟好做怪，着潭水不让喝，人们就用这块石碑压在它身上，使它不能动彈，看来这龙谭由来已久。

这么好的潭，这么好的水，外面的人却很少知道它。我想，等我长大了，我要把这里开辟成一个美丽的景点，旁边建一座小学，再把潭里的水开发成优质的矿泉水，供给小学生喝，让他们都长得异常聪明和强壮；我还要在这儿当老师，把这里的孩子都培养成既爱家乡又有本领的人。

龙泉导游词 篇7

白云岩位于新邵县巨口铺镇白云铺村，系宝庆十二景之一。旧时古木隐障，不见天日，故云“白云樵隐”。青松翠柏之间，有一岩洞，洞高2丈余，宽约5丈。据明代高僧大错(钱邦芑)在游记中记载，洞壁有天然的观音像，系钟乳石凝结而成，且“眉目、手足毕具”。宋理宗宝佑年间(1253-1258)，法号宝鉴的游僧在观音像前坐化，于是“远近朝礼，山径乃辟”，使这里成为香火胜地。古时山上建有四座庵堂，分别是慈寿寺、牧云寺、毗庐寺和妙音寺，其中慈寿寺现已不复存在。妙音寺依岩洞而筑，寺门有双龙抢宝浮雕，建筑古朴典雅，石壁上刻“恰似普陀”四字。庵下方有关龙亭、会仙桥、乐善亭、石塔等众多古建筑，其中会仙桥相传乃八仙云游会集之地。现在三庵共有尼姑十余人，游客和进香者常年不断，尤以秋日为盛。

近年来，经当地政府引巨资开发，基础设施大为改观，配套设施日臻完善，古破建筑修葺一新，既存古貌之遗风，又展时代之气息。今有小水泥路直通峰顶，顶上备有停车场，建有星级宾馆，山麓造有游泳池。沿途风光旖旎，鸟语花香，小桥流水，令人心旷神怡;大山深处，古木参天，葱葱郁郁，形态各异，让人遐思万千;妙音寺内，岩水漾漾，更为神奇。古往今来，白云岩以其神奇造化和迷人风光而著称于世。

参观龙泉消防演练心得 篇8

张金荣

五月十二日，我有幸到龙泉中学参加消防法规和消防实用知识的学习与理解，以及消防演练的观看，对消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理论知识，譬如：消防工作的方针、目的和意义，燃烧与灭火的常识，常见灭火器材的维护和管理，消防控制室及消防设施的使用和维护，安全疏散设施的设置，消防安全培训的重要性等等。对此，主要有以下几点体会：

一、消防安全管理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓。火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识。由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有

防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙。第一是要“抓重点”。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各个面。第二是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的地区往往是最容易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患和生产安全隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在校园的每一个角落。第三是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不容易引人注意，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，这些容易被忽略的细节很

容易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

我想：这次演练，让我们学到了很多消防知识也增加了我们的消防意识，让消防安全知识的重要性发挥的更加淋漓尽致。

当心啊！善良的人们，我们举手投足的不慎，都可能带来灾难！让我们携起手来，共同做好消防防范工作，为减少火灾的发生共同努力！让我们日益强盛的祖国更加祥和、安宁。

龙泉花园外墙涂料合同 篇9

甲方：西安玉龙房地产有限公司

乙方：

根据工程需要，甲方将龙泉花园外墙涂料项目承包给乙方，为确保工程质量、进度、安全，明确双方责任和义务，经甲乙双方商定，特定如下协议：

工程名称：龙泉花园1、2#楼。

承包项目：外墙涂料。

承包形式：包工包料。

工程价款：按实际外墙涂刷面积计算元/m2。质量要求：材料；必须符合国家相关规定标准面漆采用色彩甲方另定，纤维网格布采用，聚合物抗裂砂浆，弹性腻子。按规范要求施工，必须符合国家相关验收规范。工程做法：

1、清理基层，2、批抗裂砂浆铺网格布，3批弹性腻子二遍，4封闭底漆一遍,5面漆二遍。

工程进度：按照甲方要求天

付款方式：施工完经项目部验收合格后支付%，竣工验收合格后支付%，剩余%作为保修金，一年后如未出现质量问题，支付余款。

甲方责任：

1、提供乙方施工条件，协调相关单位的诸项事宜。

2、负责乙方在施工过程中的质量、进度及安全监督。

乙方责任：

1、按甲乙双方合同约定的材料选择采购，并提供相关材质报告和相关验收资料。

2、严格按照工程做法及施工规范要求施工，不得偷工减料。若一旦发现甲方有权责令返工，并严加处罚。

3、服从总包单位的统一管理。

4、施工期间所用电费自付。

5、做好安全防护工作，确保安全无事故。如在施工期间，造成安全施工均由乙方承担一切经济损失。

6、对进场施工人员必须购买保险费，不得少保，进场施工前提供甲方及总包单位一份管理人员和职工花名册。

以上协议，一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字后立即生效，具有同等的法律效应。

甲方代表：乙方代表：

美丽的龙泉湖作文 篇10

清晨，龙泉湖像壹位刚睡醒得少女，显得十分安详恬静。湖面静得像壹面镜子。有时，湖面上会升起壹层薄薄得雾，给四周连绵不断得群山披上了壹层轻纱。这时，早起得人们会来到岸边打太极拳、跑步......进行晨练。

太阳公公从东边得山头露出了笑脸，驱散了湖面上得晨雾。远处连绵起伏得群山清晰可见，像巨龙壹样守卫着龙泉湖。这时得龙泉湖又像壹位活泼、天真得少女，充满了勃勃生机。碧绿得湖水像壹块无瑕得翡翠，阳光照在湖面上，波光粼粼。微风吹来时，湖面上碧波荡漾，真像宋代诗人苏轼诗中得“水光潋滟晴方好”;有时，湖面上笼照着壹层雨雾，又像苏轼所说得“山色空蒙雨亦奇”，那景色真是美极了。这时，湖面上出现了几只游船悠闲地在湖面上穿梭，船上得游人都在欣赏龙泉湖得美姿。远处有几只鱼船飘在湖面上，壹叶叶扁舟在湖面上荡漾。突然，湖面上传来了“轰隆隆”得声音，原来是壹艘快艇在湖面上闪过在它得身后开出了壹条白色得“陆”，随即碧波壹层赶着壹层欢快地向岸边涌来，有节奏地拍打着岸边得台阶，发出得响声像优美得旋律，仿佛在为龙泉湖弹奏壹只赞歌。长长得堤岸上排列着壹棵棵垂柳，像壹道绿色得屏障保卫着龙泉湖。青山、碧水船只为龙泉湖增添了魅力。要是赶上五月得端午龙舟赛或十月水灯节，那龙泉湖得景色更是独具壹格了。

傍晚，夕阳斜射过来，湖面上向洒满随金子壹样，金光闪闪。这时，茶余饭后得人们接贰 连叁地来到湖边：有得在散步，有得在聊天，有得在跑步......小孩子们在湖边追逐、嬉戏，龙泉湖此时真是热闹非凡。龙泉湖不仅为劳累了壹天得人们消除了疲劳，而且使人们尽情地享受着大自然赐于得美。