学生班级期中总结(精选4篇)
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本学期在各位老师辛勤工作下,期中考试已顺利结束,在这次考试中有许多同学,许多科目,许多班级在这次期中考试中取得了可喜的成绩。其实,期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩与各位同学期中考试前制定目标相比,绝大部分同学达到了预期效果。但也有部分同学与原定目标还存在一定差距,这次期中考试成绩的提升我们全体教师辛勤教育,教学是分不开的,也与大部分同学勤奋刻苦是分不开的,正所谓一份耕耘,一份收获。
本学期我们班同学积极参加了许多活动,排球比赛、辩论赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、主持人比赛、辩论赛等等,我班都有同学取得了好的成绩,虽然有些同学参加活动没有获得好的成绩,但是他们都有积极参与,也应该获得表扬,经过这些活动,是本班同学更加团结互助!
一、态度不端正,目的不明确。
我班很多同学经常有一些上课睡觉情况发生,上课不积极发言,迟到现象,都促成了我班同学成绩不理想的原因。
二、行动不自觉,作风不刻苦;
1、自习课吵闹;
2、部分同学不完成作业;
3、上课不专心听讲;
4、学习气氛不是很浓烈。
三、存在迟到早退旷课现象,我班同学个别有旷课和迟到现象,这致使我们班许多同学对学习产生不了兴趣。
同学们,期中考试是阶段性考试是对前半学期各位同学学习的检测,考得高分的同学要再接再厉,考得不好的同学不要灰心丧气,应奋起直追,一次失败算不了什么,关键就怕失败不去反思。期中考试成绩公布后,每个班级的任课教师都会参与到班级期中考试分析,帮助我们分析本次考试的原因,以及在下阶段应采取的补救措施,都进行了综合的分析。下面就今后的学习情况给同学们提三点要求:
一、端正学习态度,明确学习目的。
二、养成良好的学习习惯,学习要持之以恒。
三、寻找适合自己学习方法,努力提高学习成绩。
同学们,期中考试不是学习的终点,是学习的“加油站”、“维修站”,所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己的学习的不足,继续制定下一阶段学习目标,因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。各位同学能在下阶段,勤奋好学,树立信心、多动脑筋、下定决心,使自己的成绩再上新台阶。
九(3)班
本学期,学生即将面临着毕业,面临着中招考试,学生和教师所承担的压力都非常大,在这一学期中,我依据学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的这最后一个学期内学有所成,学有所获,走向成功。为此,我着重从以下几个方面开展工作:
第一、抓好学生的思想政治工作,力求人心稳定,班风稳重,学风踏实。本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,形式多样地做好他们的思想稳定工作,特别是临界生、学困生,对他们进行鼓励、安抚。班级出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心,学习有干劲。
第二、教育培养班干部,班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、严于律己、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要注意工作方法,不能恃宠而骄或粗暴专断。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如各科课代表开学之初工作都比较被动,老师拨一下转一下。针对这种情况,我及时与各科代表交流谈心,表示委以这项工作是老师对他们的充分信任,同时讲解该项工作的要点,让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色!
第三、加强理想主义教育和自我教育。今年九年级学生面临的大的考试有3次:第1次教研考试、第2次教研考试、中考。尤其前2次考试是后面中考的预测,是学生填报志愿的重要参考。所以我们发动学生在班内制作了倒计时牌、张贴标语以激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,加强了学生的自我教育,制订了值日副班长制度,班级内学生自治自律。以此为中心,制订主题班会内容。在学生中评选积极分子,树立身边的典型和学习的榜样,宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我。
第四、抓好学生的行为规范教育,纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求,不搞特殊化。抓好行为规范,从对小事负责做起;让他们牢记不会做小事的人,也做不了大事。培养学生愿意做小事,学会做小事。在实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,根据本班特点,有目标、有措施,创设自己的特色。重点是行为规范养成教育,令行禁止,纪律严明,创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则,是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起,从自我评价做起。班级坚持以德育人,坚持搞好班会活动,提高学生自我评价的自觉性和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的活动,树班风、创学风。使每个学生先学会做人,再学会学习。即使成不了才,也要成人。
第五、注意各学科的均衡发展,以学生为主体,以学生发展为本,以学生创新能力为方向,以学生能更多地升入高一级学校为目标,协调各学科教师间的关系,及时了解学生在不同学科上的学习情况,促进学生全面发展。
此外,加强纪律、卫生等各项检查活动,努力争创文明班集体。教育学生爱护公共财物,培养良好的卫生习惯,坚持每天晨扫和午扫,严禁乱扔纸屑杂物。积极参加学校各项活动,培养集体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育,对行为偏差及个别心理偏差的学生主要加强咨询、指导、纠正工作。
作为班主任,我还加强了与学生家长的联络工作。发现学生有异常情况,就及时与家长或与监护人联系,相互配合,共同教育,把问题消除于萌芽状态。
距离中考仅剩20多天时间,在后面的这些日子里,我将继续勤跟紧促,鼓励诱导,使每个学生以最佳状态走完初中的最后一段路,不去空想结果,重要的是这个过程无怨无悔、问心无愧。
九(3)班班主任 :李晓燕
2012年5月23日
班级期中工作总结
九(3)班
一、学生情况分析
这次考试,大部分学生发挥的比较正常,但有个别学生没有发挥出应有的水平,如:张景占,张宪名,朱传璋等,平时都可以考试90分以上,这次因为马虎大意,只考了80多分。
还有一部分学生有考100分的能力,但却只考了90多分,比如说刘蒽蒽同学在把竖式的答案写在横式上时把数字抄错,进而失去了100分,只考了98分。另外一部分同学是进步比较大的同学,比如武守珂,王子依,徐嘉瑞同学,武守珂平时只在及格线处徘徊,但是最近经过给他补差后,他考了89分,进步非常大,王子依和徐嘉瑞同学最近也是非常努力,由80分左右进步到了90分以上。学生的情况基本分以上三类,但是三类学生存在一个普遍的现象就是粗心,简单的加减法不是忘记进位,就是忘记退位;解决问题时不是忘记答,就是忘记了单位;画线段时不是没有标端点,就没有写上几厘米。总之各种细节问题,掌握的不是太细致,导致丢分的地方非常多。
二、 试卷分析
这次考试共分八个大题。
第一题是填空题,主要考察学生对基础知识的掌握,同时也考察学生的细心程度。不少学生就犯了粗心大意的毛病。第二小题填大于小于号,51—29<32,很多同学填‘=’号,对简单的加减法不仔细,造成了丢分。还有第四小题,两个乘数都是3,算式是3x3,就有同学把算式3x3写错。还有就是对于长度单位的掌握不透彻,操场跑道400米,有同学填成厘米,没有对这两个长度单位有一个形象具体的认识,只是凭自己的感觉在做题。这些问题我再以后的教学中都需要加强注意,要对学生进行专项训练,争取在期末考试时不再出现类似的情况。
第二题是判断题,判断题中有一道题的迷惑性比较大,学生的出错率比较高,两个数相乘,积一定比这两个数的和小。很多同学因为考虑的不全面导致题目做错。另外一道题做错是因为思维定式,没有仔细的想一想到底应该怎样列式,5个2写成加法算式是5+5,有不少同学以为是正确的,没有真正的理解几个几到底应该怎样列算式,这些都需要加强训练,要达到只要看到几个几不需要多想就可以立马写出加法算式的程度。
第三题是选择题,选择题中有一道题错误率非常高,错误的原因是没有看清题目,题目要求找的是不可以改写成的算式是,很多同学看成是可以改写成哪个算式,进而导致选错答案。学生粗心马虎的情况必须要重视,以后对这一方面一定要严格要求。
第四题是计算题,考察学生的计算能力,在计算题中错的比较多的反而是比较简单的计算题,口算题,错的比列竖式的还多,学生犯了眼高手低的毛病,轻视了题目,反而把题目做错。
第五题是列式计算,发现有部分同学对比谁多,比谁少的问题还是掌握的不太透彻,加减法搞不清楚用哪一个,但是还有部分同学会列算式,但是结果却算错,遗憾丢分。
第六题是比角的大小的题,按从大到小的顺序排列下面四个角,有不少同学全做对,但是是按照从小到大的顺序排列的,虽然会做这道题,但是却一分也没有得到。
第七题是画线段和画角的题。画出指定长度的线段,基本都会画,但是不是没有画端点,就是没有写上几厘米,导致这道题一大半的分数都得不到。第二小题要求画一个直角并标出各部分的名称,很多同学只画了直角,没有标出顶点和边,有两个同学就是因为这个问题没有得满分。
第八题是解决问题。解决问题中最遗憾的是答案做对了,但是写答案时把答案抄错。还有就是算式列对了,得数没有算对,更有忘记单位,忘记答而被减分的情况。
三、 学生答题情况分析
第一题填空题都是基础题,学生做错的不多,做错的原因大多数是因为马虎大意,但是对于基础知识还需要再加强训练。第二题中学生对于两个数的积与和掌握的不太透彻,思考问题不全面,导致出错。第三题选择题,主要是因为没有看清楚题目把不可以看成可以,造成出错。但是也有一部分是对连加连减掌握的不好而造成错误,连加连减部分还需要多多加强练习。第四题计算题中,不少同学口算题出错,以后要多对他们进行快速计算的训练。笔算题中需要列两个竖式的有同学就列一个竖式,导致出错,列竖式计算可以让他们每天做作业进行训练。第六题第七题都是关于线段和角的,题目比较简单,出错大多是因为没有写规范,比如线段没有加端点,没有标上几厘米等。第八题是解决问题,解决问题中不少同学是因为不仔细出错,算式列对了,答案做错,更有同学答案做对了,写在横式上面时写错了,总之各种问题都在解决问题中显示出来了。
四、 解决策略分析
针对部分学生基础不牢固的情况,对学生进行专项练习,继续加强培优补差。
针对学生马虎大意的情况,对学生进行细心训练,对于不仔细的学生采取严厉的惩罚措施,一定让他们养成认真仔细的好习惯,力求达到,看到数学的第一反应就是我要认真仔细。
针对学生对一些迷惑性的题掌握不透彻的情况,对学生进行思维训练,加强专项练习。
本次考试中,本班应考人数67,实考人数67,应考科目为五门,语文、数学、英语、思品及科学。
二、班级现状
从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类:
1、学习基础很好又具有一定资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神,而这些学生是不是以后所谓的“特优生”,也就是说这些学生有特优生的潜质,而无特优生的素质,如易鹏、顾晶晶、彭寿聪、谢育峰等同学。对于这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神,但潜质不很优秀的学生有涂雅丽、李魏群、易尚坤、顾全、汤浩宇等,对于这些学生重在能力的培养,由于这些学生往往自觉性较强,但有畏难心理,所以要求他们多做些难题,养成主动问问题的习惯。
3、具有一定的潜力,但目前学习成绩不很突出,这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式,还有就是学习态度不端正。这样的学生有易文军、陈昕、冯敖、颜炫、黄兵电等。这类学生要教以学法,多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查,施加压力,限时限量完成学习任务。
4、所谓的“学困生”和“双差生”,如刘方舟、张芳芳、付亚平、黄金金、黄思思、刘明镜、张顺强、杜成勇、朱思淼、田霞、易重阳、孙杰等。对他们要多鼓励,少批评、多关心,少讽刺、多督促,多辅导,还要经常与家长联系,争取家长的配合教育,决不能放弃不管。
三、建议及措施
虽然这次期中考试取得的成绩还令人满意,但这主要是靠老师们督导得力,学生学习的自觉性并不是很强。这样老师教得辛苦,学生学得很累。大部分学生还没有找到适合自己的学习方式和方法。为了让学生养成良好的学习习惯,让班级形成良好的学习氛围,让学生的整体成绩能够稳中有进,在这里向老师们提出如下建议:
1、教师在教学过程中,适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。
2、设计更合理有效的作业,在减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性,培养学生解决实际问题的能力。
3、让学生自愿结成“一帮一”对子,组成互助学习小组,让优生带动差生学习,共同取得进步。
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