五一班语文课件（精选10篇）
《窃读记》教学设计
教学目标
1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。教学重点：住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。教学准备：前搜集读书名言；制作由重点词句组成的多媒体课件。课时安排：：3课时
教学过程
品读书滋味（第一课时）
一、导入：上节课，我们进行了读书交流，从交流中我感觉到读书真的很重要。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。（板书课题）二、一品读书滋味，丰富阅读体验
1．初读课文，读准生字词。2．谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么味？ 三、二品读书滋味，体会音乐美
1．接读课文。
2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。教师引导学生体会到书给我们带来的声音美、音乐美，这也是一种读书的滋味。
3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读，评价后进一步练读。四、三品读书滋味，感悟读书乐趣：啊，读书有千百种滋味。让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店，一起来感受一下窃读的滋味。
1．自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”
2．默读课文，边读边画。我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。
结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦„„” 作者读书，常忍饥挨饿的。
“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。” 从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。„„ 五、四品读书滋味，渗透阅读方法的指导
现在，你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗？看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书（指课本）得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。
小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的新滋味。
六、我的收获：通过读《窃读记》，你有哪些收获？
做阅读记录卡（第二课时）
一、回顾课文：上节课我们学习了《窃读记》，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的滋味。
二、读懂作者：这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？（引导学生谈出更深的认识：作者酷爱读书。）
三、写阅读记录卡：作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说，这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？
1．用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。
2．同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好？ 3．全班汇报交流：读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。（1）引导学生注意到作者对复杂心理活动的描写。
《小苗与大树的对话》教学设计 教学目标
1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活
学习重难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。课时安排 一课时 教学过程
（一）谈话引入，初读课文。
1．同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。
2．板书课题。
3．学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。
4．检查自读情况。
（二）精读课文，把握主要内容。
1．自读课文，指名说说课文的主要内容。
2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）
3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。
（三）达成共识，感受阅读乐趣。
1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。
2．全班交流，重点交流“闲书”问题：
（1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
（2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？
（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！
五、品味题目寓意。再读课题，说说题目的含义：
1．与二人名字相关。
2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
六、课外拓展：（任选
一、两项）
1．搜集名人读书故事或读书名言。
2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
4．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。
第3课《走遍天下书为侣》教学设计
教学目标：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。
3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。课前准备：生字词卡片、抄有重点词句的小黑板。教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣：
1。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。
2。齐读课题。释题。(侣：伴侣。)
3。用自己的话说说课题的意思。
二、朗读课文，整体感知
1。自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
2。指名分自然段读课文，正音。
3。提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4。默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。
三、再读课文。理清层次
1。小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。
2。齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么。
3。课件出示关键句子： a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”
c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。)4。齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。5。有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
第二课时
激趣读文，深入感悟： 1。朗读课文第1～6自然段。
2。自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?
3。联系实际交流作者读书的方法。用上“首先„„然后„„最后„„”说一说。
4。默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
5。有感情地朗读最后一个自然段。积累运用，升华认识
1。画出自己喜欢的段落多读几遍。试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。
2。思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先„„然后„„最后„„)
3。还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流。
拓展活动：1。读读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来。
2。向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。
布置作业
1。背诵第7自然段。
2。抄写生字词。
3。完成课后“小练笔”。
《口语交际·习作一》教学设计
教学目标：①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。课前准备：自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
第一课时
口语交际 ↘激发兴趣，明确目标
同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？ 今天，我们就来交流一下。↘组内讨论，人人参与
①你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。②学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。③互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
④推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。↘全班互动，交流评价 ①提示互动内容：
◆《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
◆《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。②全班互动。
◆以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
◆你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。↘开展辩论，启迪思维
①人们常说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
③师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
第二、三课时习作 ↘谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
↘阅读提示，明确要求①学生默读提示，划出习作内容。
②投影出示习作内容：◆读书故事；◆采访记录；◆记一次辩论活动。↘试写初稿，反复修改
①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。③组内互读互改，提出修改建议。④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。↘朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。↘誊写作文，制作小报
①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。
汇报与展示──《口语交际·习作一》教学设计一
口语交际：经过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获，检验学习效果。可以根据学生的学习情况，选择一个角度开展。
一、谈体会：“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新认识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？大家就感兴趣的话题，谈谈自己的感受。
二、讲故事：通过同学们自己设计的活动，有的自己按照计划去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们肯定有不少动人的故事，那就把最有趣，最有价值的故事讲给大家听。
三、辩论会：根据学生前面两个活动的情况，选择一个辩论话题。“开卷是否有益？”根据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。1．明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。
2．选择辩题，确定辩论方。可以是学生自主选择，然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选出几位辩手作为代表。
3．进行辩论。教师要及时引导学生，表明自己的观点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点，不进行人身攻击，就话题展开辩论。
4．辩论总结。教师指出本次辩论的优点，提出今后辩论的注意事项。
习作
1．提出习作要求：以“记一次“为题写一篇文章。
2．确定习作范围，补充题目：在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3．交流：说说想写什么内容。
4．动笔：
5．讲评：很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。成果交流会
组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书推荐卡、读书目录、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等„„
对学生用自己喜欢的方式制作“名言书签”“图书推荐卡”“读书笔记集锦”等，给予充分的表扬与肯定。古诗词三首
教学目标
1。识记本课四个生字并正确书写、运用。2。体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3。感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
课前准备 1。了解王安石的生平。
2。了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德。
教学过程
第一课时
一、导游介绍，激趣导入(出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)1。谈话：今天老师给你们当导游，好不好?
a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。
b．而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，(if-件展示诗句。)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》。2。板书诗题，读题。
3。过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。
二、整体感知。直奔重点
1。学生用自己喜欢的方式读古诗。
2。指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。3。反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想诗句意思。你会有怎样的感受呢?
4。指名交流。(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。)5。你最欣赏诗中的哪一句呢?
三、赏析诗句。感悟诗境
1。刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。)我们一起来读一读吧。(生齐读。)2。能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答。)
3。有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。
4。同桌之间互读、练说。5。指数名学生说。
6。小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
7。那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。8。听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。种“绿”色呢?仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的。9。指名答。(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山„„)10。1◆。是呀，作者放眼望去，看见了—— 练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?近处()的小草()的柳树，远处()的树林()高山。(学生口述)
11。诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了。
12。可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?
13。指名答。
14。同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。
15。小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的故事。
16。听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答。)17。小结：是呀，一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事，只怕有心人。”
18。这首诗正是因为这个故事，让人们更赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。
四、品评诗句。升华情感
1。过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答。)2。诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。
3。你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗。4。学生上台指明。(老师点击课件，显示“钟山”的位置。)简介：王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡。5。你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?
6。引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解。
7。练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。
五、回归整体。深化体验
1。这真是“露从今夜白，月是故乡明。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一起再来有感情地朗读这首诗。2。练习背诵。
3。王安石简介
第二课时
一、乐调情
1。播放歌曲《故乡的云》。
2。听!来自远离家乡游子们的声声呐喊。故乡的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲!王安石借春风问明月，何时才能荣归故里?那么，宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中满溢的情怀呢?
二、读入情
1。读一读《秋思》和《长相思》，要求读准、读通，看注释或借助字典查不懂的词。
2。指数名学生读，正音。(注意读准“意万重”“聒”。)3。看看诗词的题目，你能发现什么?(指名答。)
4。这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想。
5。读了这么多遍，让你感受最深的是什么?任选一首说。(指数名答。)
三、品悟情
1。诗人那浓厚的化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢?默读，画出来。2。指名答。
3。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”从这句诗中你读懂了什么?
4。学生同桌互相说一说；指名说。5。指导朗读，读出诗人满腹惆怅、心事重重的感觉。6。这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答。)7。你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流。8。引读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
9。这一次又一次的封信、拆信、封信的过程，让我们深深感受到了诗人对家乡亲人的挂念。◆。就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧。(齐读。)
10。王安石见明月而惆怅，张籍见秋风而感慨。那么，清朝的纳兰性德又是如何将情巧妙的藏与诗中的呢?你能感受到吗? 11。小组内讨论交流，各抒己见。
12。全班交流，师引导重体会“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”。
四、议深情： 1。学生任选一首配乐背诵。
2。在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答。)
3。总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟得到!因为诗中的字字句句无不包含着对故乡的想念、对家乡的思念。让我们一起再来背一背这首感人的诗词吧
五、记生字
1。找到本课四个生字，读读相关句子。2。说说你有什么好办法记住它们?(指名答。)
男：这是我的梦
女：这也是我的梦
合：这是我们大家的梦
女：今夜你入我梦来，带着女娲补天的色彩 男：今夜你入我梦来，携着伏羲老祖的故
事
女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我整个身躯血液沸腾
合：于是，我们感受着泰山一览众山小的巍峨
我们领略了江南水乡的柔情
女：我看见了,看见了这令我心醉神迷的一
切，涌入我们灵魂的五千年的光辉
男：我听到了，听到了，长白山的林海松涛，那是天之涯，海之角最动听的啼叫
合：我们看到了，我们也听到了。
男：雪灾，让我们措手不及
女：地震，让大地天崩地裂
一个个美丽的家园成了人间炼狱
我们会屈服吗？
合：不，永远不会
中国，中国，英雄的中国！
中国，中国，不朽的中国！
女：我骄傲，我是炎黄子孙
男：我自豪，我是龙的传人
女：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候
男 ：当和平的信鸽飞遍九百六十万平方土
地的时候
合：中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬
中国人民一定会用自己的智慧和汗水 去铸就明天的辉煌！
男：这是我的梦
女：这也是我的梦
五一班张丽琼
一、班级学生现状分析：
五一班有32名同学，男生18名，女生14名。云甸地处半山区，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分学生基础差，无人辅导，学习较为吃力。有部分学生到五年级还不会拼拼音，不能流利朗读课文，不能熟练计算个位数加减法，不能背诵乘法口诀。自制能力差，时常不能控制自己，上课时走神或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。大部分男生调皮捣蛋，对班级的学习氛围，课间休息造成不小的影响，以自我为中心的同学就难免出些小矛盾。女生性格普遍文静，听话，乐于助人。经过一学期的行规教育，大部分同学们都能遵守学校纪律，讲文明讲礼貌，尊敬老师。有6位男生行规表现较差，他们的坏习惯并非短期养成的，要纠正还需长久耐心教育。不过庆幸的是他们都懂理知错，只是在行为上缺乏一定的约束以及控制力。在卫生劳动上大家都能自觉按值日表劳动，但行动上还是缺乏一定的主动积极性，不能珍惜劳动成果，并且劳动耗时耗力，不大会劳动。男生的文化成绩相对薄弱，女生的成绩大多数为优良，只有三位女生基础较弱，且无明确的学习目标。
我班还有几个特别的后进生（岑永进、李先林、袁富平、曾富贤、刘东明、袁海祥、曾富贵），不但学习差，而且行为习惯也比较差，主要表现在：
1、生活自理能力较弱，早上起床不会认真折叠床铺、不会收整个人物品，不会认真打整个人卫生；
2、纪律意识淡薄、没
有集体观念，这几位学生自控能力较差经常违规违纪，且屡教不改；
3、学习习惯差，上课不专心听讲，课后不按时完成作业，甚至不做作业，书写乱画，课本、作业本脏。这几位学生家庭教育有严重的缺失，不得当的教育，使他们对学习产生了抗拒心理。应为多方面的原因，他们对什么事都缺乏责任感，根本不把学习放在心上，成绩太差，生活也太散漫。
二、班级建设发展目标：
围绕“创优争先”的主题思想，结合：学校开展的各项德育工作，通过班集体的一系列活动、班会，以及老师、班干部的言传身教，使学生形成创优争先的意识，打造一个互助自主的班集体，形成健康、积极向上、良好的行为规范的班集体风范。
三、班级工作措施：
针对我班学生现状，在本学期中将采取如下工作措施，希望能通过一学期的努力，班级现状能有所改变，成绩能有所提高。
1、重视班干部的培养。每周一次的班会是培养班干部的最好阵地，充分有效地利用班会时间由班干部总结一周以来的班级表现和提出有关班级事件讨论，自行组织主持，自主进行评价。班主任最后做出点评，以鼓励激励为主，通过这样的训练班干部就能在班主任不在的时候发挥作用了。选拔认真负责的劳动委员和每日值日班长，具体实施“两扫一保洁”的团队小组合作制度。早上、中午各大扫一次，课间休息注意保洁。当日劳动全权由值日班长管理，劳动委员每天进行配合，协调。为了让每个学生都成为班级的主人，能尽快的做到自主
管理，同时也为了体会到班级管理的不易，在班中尽量多地设置一些岗位，自愿与指派相结合，竞争与推荐相结合，使每位同学都成为班级的小管理者，加强日常行为管理，不断端正学生的学习态度
2、在每天的班级工作中采用多表扬、多鼓励、少批评的形式对全体学生进行日常行为教育，对问题学生做到及时发现，及时处理。对学生的学习态度、学习情况及时了解反馈，每天都得让学生知道教室是学习的殿堂，进到教室的第一件主要事情就是学习。通过与学生的谈心，去了解学生的思想动态；学生反映的事件，认真去调查对待，使每一件事都能顺利解决，让每个学生都能切实感受到老师的关注。
3、加强家校联系，形成内外结合教育在日常的教育教学工作中，当遇到一些问题时，主动与家长联系沟通。在平时，也尽量抓住各种机会，通过走访，电访，记事本留言等方式将学生校内的情况及时反馈到家长，形成相互齐抓共治的局面。通过任课教师、班主任、家长三面合一，不断去纠正学生的学习态度。
4、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
5、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
（2）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
（3）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
开场语：
男：敬爱的老师们 女：亲爱的同学们，齐：下午好！
男：今天是我们五（1）班的读书汇报活动。
男：书籍是人类进步的阶梯。女：书籍是人类宝贵的精神财富。男：读书，让我们得到快乐。女：阅读，与我们相伴一生。
男：今天，我们欢聚在这里，把读书的快乐分享； 女：今天，我们欢聚在这里，展示我们的特长！
男：现在，我宣布：五（1）班“我读书，我快乐，我成长！”读书汇报活动现在开始！
齐：请全班同学起立，一起宣读今天的活动主题：“我读书，我快乐，我成长！”
女：今天的活动分为四个环节，第一环节：读书演讲；第二环节：走进成语世界；第三环节：名人与读书。第四环节：读书知识竞赛；第五环节：诗朗颂。下面，让我们走进第一环节。
第一环节： 男：读书是一件多么让人快乐的事啊！现在请同学为我们演讲《读书真好》。
第二环节：
女：有人说，汉语言就是一个成语的世界，如果没有了成语，汉语言将魅力大减，在我们的生活中，几乎处处可以用成语。一个数字、一个动作、一个情境都能勾起我们心中的成语。现在，就请我们走进成语故事。
首先，请欣赏课本剧《守株待兔》
每一个成语背后，都有一个故事，下面，我们来听几个成语故事，了解成语的由来。
下面，我们来玩一个游戏，游戏规则是看动作猜成语。
第三环节：
男：感谢这几位同学精彩的表演。下面我进入第三环节：名人与读书。
首先，我们做一道竞赛题：下面故事中讲的是哪一个名人读书的故事：孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读
古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！请积累 为我们带来的关于读书的名言。
书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。下面请欣赏名人读书故事。
第四环节：
女：同学们，我们就要学习古人的读书精神，努力读书，下面。我们一起进入第四环节：读书知识竞赛。
第五环节：
男：同学们从课外书中学到的知识可真多呀，现在，让我们一起走进诗词歌赋，走进李白，杜甫„„去感受人生的瑰丽，去品味历史的变迁，请大家一起朗诵《我们一起读书》
结束语：
男：“开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，女：行万里路——我们多读书，男：乐在其中——我们勤读书，合：学海无涯——我们终身读书”。
男：让我们记住我们的口号：（众）我读书，我快乐，我成长！
合：五（1）班读书成果汇报活动到此结束。
《读书，真好！》
我爱读书，从小就爱。
记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫„„
上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火„„哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！
我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静„„
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演讲完了，谢谢大家！
杞人忧天
春秋时期，杞国有个人老爱瞎操心，一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然险下去，自己没有地方藏身。因此，他睡不定，吃不下饭，不知道怎么办才好。这时有人告诉他，天是由大气组成的，是不可能掉下来的，他又担心太阳、月亮、星星会掉下来，摔破自己的头。虽然这个人被劝后不再整天忧愁，但“杞人忧天”这个典故却由此而产生。
对牛弹琴：
南朝时有一名公明仪的音乐家，有一天，他看见一头牛在路边吃草，突然想给牛弹几支曲子听听。于是他认真弹起来，弹的都是高雅、优美的乐曲。然而，那头牛仍旧低着头，只顾吃草，仿佛什么也没听见似的。公明仪非常失望。见南朝·梁·僧佑《弘明集》。后人用“对牛弹琴”来比喻不懂道理、一窍不通的人讲道理，或者对外人说内行话，有讥讽
对方的语气。
第四环节：读书知识竞赛
（一）必答题
（１）、《西游记》的作者是谁？（２）、电灯是谁发明的？
（3）、第一架飞机是在哪个国家诞生的？
（二）抢答题
（1）、我国古代的四大发明是什么？
（2）、京杭大运河是哪个朝代、哪个皇帝命令开凿的？（3）、你能说出我国古代的一位名医吗？（4）、是谁发明了锯子？
（5）、我国的四大名著是哪四大？
（6）、我国古代哪位诗人被称之为“诗仙”？（7）、端午节吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？（8）、《游子吟》这首诗是谁写的？
（9）、我国古代最伟大的教育家、思想家孔子是哪个时期的？
《我们一起读书》
书是知识的海洋，没有书籍
就好像生活没有阳光 没有书籍
就好像鸟儿没有翅膀
我们一起读书，以书为友，与书同行
生1 我从《安徒生童话归来》 带回一个五彩缤纷的梦 我梦见，卖火柴的小女孩 拉着奶奶的手
在温暖的天堂里又笑又蹦
生2 我从《唐诗宋词》来 带回一首首美妙的诗篇 我看见诗仙李白 站在窗前凝视月光 思乡之情油然而生
生3 我从《二泉映月》归来 带回一曲如泣如诉的歌 我听见，瞎子阿炳 用他那心爱的二胡
诉说着苦闷不屈的心声
生（合）书是我们的朋友 在危难时总能帮忙 书是我们的老师
总能教给我们有用的知识 书是海边的灯塔
给迷路的船只指引方向 书是我们的伙伴 总在我们身边陪伴 书是我们的长辈
总给我们无声的支持 音乐在书的海洋里跳跃 老师，感谢您啊！把我们领进了书的世界
生1：书山有路 生2：学海无涯
活
动
方
案
五年级一班
2012年12月26日
包出颗颗炙热心品尝暖暖同学情
一、活动主题：
庆元旦——包出颗颗炙热心，品尝暖暖同学情
二、活动背景：
吃饺子是中国许多地方的传统节日，同时也是为了迎接元旦的到来。在西方圣诞节和中国元旦的氛围中，以包饺子的传统活动方式，感受中西文化的融合，发扬优秀传统文化，通过活动，我们一起协作，我们一起用心思考，我们一起为同一个目标奋斗。这样更能增强我们班的凝聚力，更好地记住我们彼此走过的岁月。这将是一件让人感受到温暖，且又有意义的事。
三、活动目的：
1.“包饺子”是我的国传统习俗，举办“包饺子”活动，让同学们感受到节日氛围和温暖。
2．通过这样一个活动，锻炼大家的勤俭节约、动手操作能力、以及互帮互助的能力。
3．借此机会，促进同学们之间的交流，增进同学们之间的友谊，增强大家的凝聚力。
四、活动的时间、地点、人员： 活动时间：2012年12月31日上午8点半 活动地点：五一班教室
参加活动人员：五年级一班全体师生。
五、活动流程：
1、12月26日在班内开展“包饺子”活动动员工作，讲明注意事项。
2、班内分组，讨论为包饺子所带工具。
3、12月28日，学生分组汇报前期的准备工作，下午布置教室。组内分配任务如下：
第一组：预算经费每人10元，总计60元。
碗筷都自备。
擀饺子皮是王驰、王硕、张春山。包饺子的人员是张梦媛、于悦、赵颖璇。
第二组：预计经费每人
10元，总计60元。
碗筷自己带。
擀饺子皮: 陈加娴、田永亮
包饺子：宋奕洁、张佳钰、张文义、陈加娴、田永亮。
第三组：预计经费每人10元，总计50元。
第四组：预计经费每人10元，总计60元。
分工：田金堂和孙蕊擀饺子皮，殷睿萱、张舜宇包饺子，赵达和闫广兴都帮忙。
12月31日到会后做最后动员工作：
1.学生到本班后，召开全班活动会议，讲清楚活动中注意事项。1）活动期间，同学们要遵守秩序，不要妨碍他人活动。2）活动期间，要注意安全。在活动过程中，和同学打交道时，要客气待人，学生之间要互帮互助。3）在活动中要注意班内卫生。4）评选“包饺子能手”。
2.全班留下来，整理好餐厅内的桌椅等，并打扫好地面的清洁。
六、应急工作：
1、备用几张创可贴，当手受伤时可使用。
2、若材料不够，应及时想办法。若条件允许，可和兄弟班借用。或者吃时，每人少吃一点。
班主任：曲殿波 赵华
假期是同学们实践体验的好机会，为了让学生们拥有一个充实、快乐而又有意义的假期，结合我班的情况制定了极富实践性的寒假活动计划，这些活动深受家长及孩子们的欢迎。
在这个假期里，同学们能按照学校的要求，独立完成假期做业，干力所能及的家务。下面，将我班寒假践活动作以总结。
一、寒假作业情况：
大部分学生都能认真完成寒假作业，遇到不认识的都能请教家人，可见孩子们的学习态度是端正的，学习态度也是良好的。
其中完成的较好的同学有：张骞宇、郑昊、栗子怡、杨子哲、刘明宇、张子豪、刘嘉宁、王佳怡、李梦晗、张之未、茹玉昕、杨玥、刘逍、杨鲲、刘畅等同学，作业完成质量较高，书写认真规范。
二、帮助父母做些力所能及的事
寒假和我国最重要的节日春节相重合，春节前夕，家家户户都忙着打扫卫生，置办年货等。许多同学在这期间帮助父母做了许多力所能及的事，如王蕾，李心等同学帮家人带弟弟妹妹，给家人倒茶倒水，打扫卫生等，这也是让学生们称之为自己做的些有意义，我觉得他们都是孝顺的孩子，能够体谅父母的难处，给父母减轻了负担，真的是长大了。
三、在读书活动中获得了知识，锻炼了能力
假期是放松、休息的时间，更是获取多方面知识的好机会。阅读课外书籍是同学们在假期最喜欢做的事。孩子们读了大量的课外读物，每人都写下了质量较高的读书笔记和读后感，翟宇豪、茹玉昕、李心等同学各读书三十余本，阅读量很大。
四、节前、节中不忘锻炼身体，巩固和加强原来的身体素质。
按照学校给我们学生的寒假安排，节前、节中不忘锻炼身体，巩固和加强原来的身体素质，这样做给同学们带来了很多的益处。寒假的体育锻炼使孩子们的身体和心理保持良好的状态。精力旺盛，体力充沛，寒假中根本没有感冒。
有不少同学每天按时作息，并且利用休闲时间参加各类球类项目，有篮球、羽毛球以及乒乓球，同学们既学了技术，又锻炼了身体，多全齐美，体育锻炼使同学们意志更加坚强。
五、让学生在假期注意饮食及出行安全
过年了，家里会买很多好吃的，有的学生不知道节制，结果会吃坏肚子，要求学生吃东西要有节制，不能吃太饱。另外学生在走亲时要注意安全，还有在燃放鞭炮时更是要注意安全，开学后班里同学都安全返校了。
五一班 马伊璐
金秋的风
送袅袅暗香而来
霜中的菊
献片片芳菲一季
吻夕阳余辉
爱溢出温柔的眼眸
望四野安详
激情飞上诗句
听黄河汩汩
载无数苦难历史
观河沙沉沉
积淀多少回忆
满目疮痍
是你旧时的容颜
儿时的艰辛
留下了不灭的烙印
风霜雪雨
半个世纪的搏击
渊远流长
五千年文明的足迹
历史的长河
翻滚着昔日英勇的浪涛
时光的琴弦
弹唱着今日辉煌的旋律
《我有一个强大的祖国》
五一班 赵佳怡 常文硕
那是一张熟悉的脸, 是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸, 它眼里闪着泪花, 话里充满着力量。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张陌生的脸, 是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸, 它撬开了残垣, 搬走了巨石。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张美丽的脸, 是我躺在病床上看见的天使的脸, 它包扎着我的创伤, 注目驱走我的恐惧。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸, 是我奔离教室前看过的最镇定的脸, 它为了自己的学生, 成就了自己的永恒。
那一刻, 我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸, 是我在排队长列里看到的最急切的脸, 它为了灾区的伤员, 献出了自己的殷殷鲜血。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
那是一张忙碌的脸, 是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸, 它眼里布满血丝, 来不及顾及自己的家人。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
那是世上最可爱的脸, 是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸, 它远在他乡海外, 温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
地动天不塌, 大灾有大爱。
那一刻, 我感到自已有一个强大的祖国。
《祖国，我爱你》
五一班 柴艺佳 杨桐
我爱你叮咚的驼铃
是它让丝绸之路源远流长
我爱你嫩绿的草芽 是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉
我爱你乡间的牧笛
是它把五彩的音符撒向八方
我爱你都市的高楼
是它把人们的理想托向太阳
我爱你长江的碧波
是它把56个民族的心曲弹唱
我爱你黄河的波涛
是它把13亿人民哺育抚养
我爱你长城的雄伟
是它挺起了中华儿女的脊梁
我爱你巍巍的黄山
是它展现了祖国的秀美端庄
我爱你高原的旷达
是它袒露出炎黄子孙的豪放
我爱你蔗林的茂密
是它甜透了亿万人民的心房
我爱你开放的窗口
是它让文明的花朵争艳芬芳
我爱你改革的浪潮
是它把贫穷落后的帽子甩掉
我爱你智慧的头脑
是它领回了四大发明的金奖 我爱你勤劳的双手
是它为现代化祖国打扮梳妆
我爱你伟大的旗帜
是它代表了人民前进的方向
我爱你五色的风帆
是它让世纪之船鸣笛远航!祖国，我爱你
我爱你的草青木秀
我爱你的鸟鸣蛙唱
我爱你的山山水水
我爱你的城城乡乡
我爱你的风花雪月
你爱你的丽日艳阳
祖国，我爱你
是你给了我生命
是你给了我力量
是你给我的渴望插上了
一双飞翔的翅膀
《我的祖国》
五一班 邓英凯
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。
今天老师带领我们去报告厅看电影，我们怀着兴高采烈的心情坐到座位上看电影。
开始了，全场鸦雀无声，仔细看电影。电影可以分成四个部分：乐于助人、见义勇为、诚实守信和敬业奉献。每个部分都有两个人和他们相关故事，他们就是每个部分的代表，他们分别就是：谢亮、陈光标、刘子元、赵国强、赵志良、赵书兵、于凯和周宪梁。
那平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那是不平凡的勇毅让无数人为之感动。做一个有道德的人，做一个有利于国家和人民的人，一件件令人感动肺腑的事迹，一位位光彩耀人的模范，一段段令人动容的讲述。这是爱的海洋，一场心灵的洗礼，我被感动得无以用言语来形容来描述。他们是一群平凡的人，来自社会的各行各业，来自祖国的四面八方，因为心中有爱，让他们平凡的人生有了不平凡的经历。道德光辉光彩照人，诚信之光，正义光辉光芒闪耀。善行无疆，是助人为乐者们的爱与付出；舍己为人，是见义勇为者们正值情怀的真实写照；一诺千金，是诚实守信者们高贵人格的诠释；恪尽职守，是敬业奉献者责任的践行。榜样的力量是无穷，它可以照亮我的心灵，驱散我们前进中的迷茫，让我们的人格变得更加高尚，让我们的灵魂得到升华。
道德，已经有人做了榜样，我们要向他们致敬，向他们学习，并用自己的实实在在的行动去践行，让道德发扬每一个人。
红谷滩新区龙岗学校
——国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会讲话侧记
“我深知，担任国家主席这一崇高职务，使命光荣，责任重大。我将忠实履行宪法赋予的职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。”
3月17日上午9时20分许，十二届全国人大一次会议闭幕会，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向人大代表、向全国各族人民郑重宣示。
身着深色西装，佩带红色领带，胸挂出席证，身材高大的习近平微笑站立，从容自信。清朗而浑厚的声音，坦诚而刚毅的目光，透出激奋人心的力量。
“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”
人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平坚定表示： ——实现中国梦必须走中国道路。
——实现中国梦必须弘扬中国精神。
——实现中国梦必须凝聚中国力量。
这是共和国领导者对祖国、对人民的情怀和担当：我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
——这是对民族的承诺：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”
2012年11月15日，党的十八届一中全会结束后，也是在人民大会堂，新当选中共中央总书记的习近平首次与中外记者见面时曾这样描述他所理解的“责任”：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。
今天，凝望主席台，全国人大代表、甘肃临夏州委书记周强对今年2月习近平的甘肃之行记忆犹新：“我们必须牢记使命，心往一处想，劲往一处使，扑下身子、苦干实干，带领广大群众尽快脱贫致富奔小康，实现过上好日子的中国梦。”
——这是对人民的承诺：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。” 过去100多天，从深圳特区到北京社区，从河北乡村到甘肃山区，习近平的双手一次次紧紧握住普通百姓的手，和各族群众共同描绘“上学梦”“就业梦”“安居梦”“致富梦”，一再强调“实干兴邦”。
“总书记去年12月特意到河北阜平看望慰问困难群众，不仅看真问题、真看问题，更想方设法为群众解决问题。今天，我又一次从他的讲话中‘读’出坦率和真诚。”全国人大代表、河北省保定市副市长闫立英对记者说。
——这是对历史的承诺：“实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”
面对未来10年，一个个挑战也考验着新一届中共中央领导集体：中国如何摆脱“中等收入陷阱”？能否成功遏制腐败？怎样应对环境危机？„„
习近平以坦诚的态度、自信的话语表明：“我们要坚持发展是硬道理的战略思想”“使发展成果更多更公平惠及全体人民”“坚决同一切消极腐败现象作斗争”“高举和平、发展、合作、共赢的旗帜”„„
他更号召全体人民：只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。
“对于个人而言，只要努力上进，就能实现梦想。”来自广东的农民工代表易凤娇对记者说：“对于我们国家而言，在公共服务保障、医疗教育等方面还要改革，相信改革可以给我们带来更好的小康生活。”
3000多字的讲话，有希冀，有期许，有承诺，有担当，人民大会堂内13次回响起雷鸣般的掌声。习近平为实现中国梦所发出的号召，激起人们无尽的憧憬与向往。
此时此刻，向着民族复兴的中国梦，中国又站在新的历史起点。
1、自觉遵守交通规则，注意交通安全。
（1）路上靠右边走，过公路时走人行横道，不横穿马路在公路上不追逐打闹，注意行路安全。
（2）不在公路上骑自行车、玩耍，追赶车辆，进县城不闯红灯。
（3）外出不得乘坐农用三轮车、报废车辆和手续不全的车辆。
（4）乘车注意文明礼貌，主动给老人、儿童和残疾人让座，乘车时不准将头、手伸出车外。在公共场所要遵守秩序，有礼貌。
2、五一期间由于天气转暖转热，五一假期中，没有家长带领，不允许独自一人去黄河水边、池塘、河流、沟、湖泊，以防溺水死亡事件的发生。
3、不玩火、不触摸带电物体、不乱动煤气、汽油等易燃物和一切有危险的物品。
4、不暴饮暴食，注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水。不随便在路边小摊、卫生不好的地方乱吃东西，不吃过期、有毒、腐烂、变质的东西，预防食物中毒。
5、外出旅游要注意自身安全，注意保护旅游景点的公共设施及环境卫生，做一个文明的游客。
6、不和陌生人说话，不跟陌生人走路，不吃陌生人给的东西。
7、不爬高，不上树，不爬电线杆、栏杆、房屋、桥梁、土坡、不做危险性的活动等，不到铁路、施工重地等不安全的地方玩耍。
8、五一期间严禁外出上网吧、游戏厅等一些不利于青少年健康成长的场所，要预防意外事故发生。
9、不独自外出，外出时必须有家长带领，在无父母陪伴下，外出玩耍时要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。严禁几个同学私自外出玩耍，未经家长允许不准在外过夜。
10、认真完成假期作业，多看一些有益的书籍。
11、希望每位学生要认真遵守安全行为公约，要互相监督，互相约束。发现不良行为及时向家长报告，消除安全隐患。
12、特别要注意的是近期手足口病传染时期。因此，希望大家注意个人卫生，尽量不要外出，不要到人群集中的地方去。
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