高考的高度美文

高考的高度美文（通用11篇）

高考的高度美文 篇1

方同学读了四年高中，大大小小的考试经历过三四十场，只有两次不是第一名。第一次是第一年的高考，他全县第二。第二次是第二年的高考，他全县第三。说来也奇怪，他以平时的成绩，怎么说都该能够上清华的分数线，可是一到了高考，就会发挥失常。

第二年高考后，方同学对着参考答案估分，发现比第一年还差很多。一气之下，没有报志愿就一个人跑回家了，把陪他来填志愿的爸妈扔到学校里。他离开学校之前，托付同桌杨说：“你只准给我报中科大，别管我爸妈怎么说，你不能给我填别的学校！”方同学的父母怕他连中国科技大学也考不上，要再降一降志愿，杨说，除了中科大，别的学校方同学是再也不肯上的，就中科大吧。结果考上了。

那个暑假，我和杨在一起聊天。聊到方，我们都很感叹。我说，人总有个适合自己的高度，并且最终会到那个高度上。再往上，哪怕只高了一厘米，还是怎么跳都够不着。杨深以为然。

有意思的是，若干年后，杨被保送到了清华读博士。杨在清华期间，发表了几篇很牛的论文，还因论文获奖上过清华主页，甩出别的清华生一大截。方同学从中科大本科毕业后去美国读博士，临走前从北京坐飞机，特地去清华看杨。当然，看杨是一方面，另一方面也是看清华。他跟着杨一起在清华校园逛，对于这时的方来说，清华已经算不上什么了。虽然如此，想着自己从小梦想的学校却没有读成，反倒被同桌读了，觉得有点滑稽。

无论是方，还是我，或者是杨，都知道，如果让杨高中就报清华，考上的可能性几乎为零。

这不是他们不行，是起点低的缘故。我们5000人的高中，连个实验室都没有。为了培养出好学生，学校把全校最好的老师和最好的学生集中到一个班，尽管如此，还是七八年都考不出一个清华北大。这对别的学生很不公平，但在资源稀缺的地方，就是这样。

但上面并不是我想说的重点。重点是，烂高中的背景丝毫没有影响方今天在美国、杨今天在清华的现实。我虽然比不了他们，但中大的经济学硕士毕业，也还不算次。回头来看，我们都很幸运。但再想想，这也不是幸运，而是本该如此。我们只是在人生的某个阶段，到了和自身水平相称的位置上。虽然这过程中有波折，——他们有过高考的失败，我有过考研的失败，也在小民企打过工——但从长期来看，每个人都站到了适合自己的位置上。一时的成败得失，从长远的意义上审视评价，对一个人的影响并没有那么大。

我现在的同事、好朋友雷，是凤凰男出身（凤凰男是他自己说的）。雷脑子不如我，学东西也比我慢，但我们在同一个单位，他工作各方面都比我出色得多，也很受领导赏识。如果看天分，他无论哪个方面，都非常一般。有时候我们互相调侃，他说我：“你虽然智商很高，可你还是很二的。”我回他：你虽然智商不高，可你也是很二的。中学时，都没人相信他能考上大学，他发奋几年，加上运气好，考上了湖南师大。他当时的最大梦想是毕业后能去湖南日报做记者。结果又发奋了几年，从湖南师大考上了复旦新闻系。在复旦新闻系他参与到中宣部的项目里，去新华社实习。我问他，你那时候还想去湖南日报不？他笑笑摇摇头，说看不上了。

雷常对我说自己脑子不好使，走到今天这一步纯属幸运。但我明白，这绝对不是幸运。虽然他每一次的身份转换，看起来都很偶然，都很幸运，但所有这些幸运连缀在一起，就不是幸运了，而是实力。他有本事一点点向远大目标迈进，虽然很慢，但非常扎实。他能走到今天，在我看来，完全是应得的。

高考的高度美文 篇2

【关键词】高考改革 研究性学习

新的高考改革已经确定了日程表，国家要将“彻底的高考改革”进行到底。教育部副部长鲁昕2014年3月22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。而不论是技术型人才还是学术型人才的培养，都将更多地关注学生的全面发展、个性发展和可持续发展，更加强调学生创新精神和实践能力的培养。而且近几年的高考命题中，“能力立意、注重考查思维品质”的命题的要旨也表现得越来越突出。故而在中学的教育教学活动中，研究性学习必将会发挥越来越重要的作用。

作为一种学习方式，研究性学习可以渗透到所有学科、所有活动中。研究性学习在改变学生学习方式的同时，也改变着学生的学习目的，它将深刻地影响学生思维方式的改变，使学生由被动接受变成主动学习。同时也促进了教师的思想观念、教学行为、专业知识结构等方面的变化。因而研究性学习就成为师生共同学习、共同研究、共同成长的学习，也成为教师发展的一种挑战。

当前开展研究性学习存在的问题：

1.从教者观念有待于转变

面对研究性学习，许多老师有一种“怕”的心态：怕学生做不好、怕高考受影响、怕自己教不了。而且自国家教育部2000年1月颁布《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》以来，高考指挥棒并未完全随之而动，当前中学教学实际上仍是“应试教育”，导致大部分教师认为，在高中阶段最重要的还是搞好“双基”训练来应付高考，忽略了学生的自主学习能力和实践能力。因此开展研究性学习必须首先转变教育思想、更新教学观念。

2.从教者研究性学习的素质有待于提高

高水平的教师素质是培养学生深层次学科能力的重要保证。首先，教师必须具有扎实的专业知识，要经常地研究教学的动态和相关著作，形成系统完整的知识框架。其次，要涉猎多种学科知识，了解和掌握多学科多方面知识，并使之有机结合。再次，要掌握科学灵活的教学方法，因材施教，激发学生的积极思维。

3.学习评价体系和评价标准有待于健全

学习评价作为学习系统的反馈调节机制，在学习与教学过程中起着重要作用。当前学习评价重诊断性评价轻形成性评价和总结性评价、重定量评价轻定性评价、重结果轻过程，对学生全面发展、个性发展和可持续发展极其不利。

4.课题研究实践有待于强化

研究性学习，需要学生通过完整的课题研究实践来进行深度体验。但学生往往根本不知道规范的课题研究实践必须经过四个阶段：选题、开题、证题和结题，不懂得每一阶段的具体要求，认识不到每一阶段所具有的特殊意义。

基于上述问题笔者认为教师在指导学生开展研究性学习活动过程中应注意和处理好以下几点：

1.充分发挥教师“导”的作用

开展研究性学习，教师在教学观念和教学方式更新的前提下要着力于激发学生研究的兴趣，引导学生走上研究性学习的道路。指导学生如何选择有效的研究课题，如何解决探究过程中遇到的一些难题，指导学生学会在研究性学习过程中对自己的体验和收获进行反思。第一、小组建设。研究性学习提倡合作性研究，根据这一学习的特征，教师指导学生组织研究小组，要考虑知识基础、学习能力兴趣爱好、心理素质、行为表现、发展潜能、知识接受能力、团队合作精神等。第二、选题指导。教师需要尊重学生的自主选择，同时也应向学生提供一些选题方向，并进行必要的选题策略指导，选择他们最关心、最感兴趣的问题，启发他们寻找有价值的课题并注意考虑研究的可行性。第三、过程指导。在研究性学习过程中，教师必须对学生研究方法给予具体指导，要指导学生以科学的态度认真进行调查访问，要指导学生收集信息，分析资料，了解最新的研究结果。第四、研究成果的呈现及评价指导。教师要指导学生注重用事实来说明问题和解决问题，而且要能准确的加以表达。指导学生在评价研究成果时要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使学习评价成为学生学会和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

2.充分发挥学生“研”的作用

在研究性学习过程中，学生始终是主体。作为组织者的教师必须想办法激活学生的主体思想，充分发挥学生的主体作用。第一、教师应创设和谐、平等的学习气氛，强化自主参与意识，尊重学生的个性，相信和激励学生。第二、加强管理，进行合作学习。研究性学习强调在探究学习中进行合作学习。教师应做好学生的组织管理工作，要求各研究小组认真负责，明确分工，各取所长，加强合作。这样才能使每个学生在研究学习过程中，各自的能力和特长都能得以最大的施展。第三、学习评价要发挥学生的主体作用。研究性学习更应注重学生实践过程的能力呈现和发展，而不是研究结果。所以教师在整个研究性学习评价中，一定要注意调动学生的主体参与，鼓励他们展示自己的才能，在整个研究性学习过程中可以运用学生自我评价、小组内互评、小组之间互评这几种形式组织学生对学习进行评价。

3.充分发挥学科教学的基础性作用

高考的高度美文 篇3

01

梦想，是可以转弯的

方文山在《奇葩大会》上讲述了自己的创作经历，印象最深的是他说的一句话：“梦想，其实是可以转弯的。”

早年间，他一直有个电影梦。

当时他费尽力气也无法挤进电影圈，而后他转换思路，用文字结合音乐去说故事。

高晓松曾评价说：“在表达中文之美时，方文山是不输李煜和李商隐的。”

这高评，而今当得起的，唯方文山一人。

即便现在才华出众如他，也有过很长一段时间挫折和失败的经历。

他曾创作了100多首歌词，将它们寄到各个唱片公司，3个月后，只有吴宗宪回复了他。

好不容易进了音乐公司，在参加填词比稿时，他从未赢过，甚至做成的demo带都无一例外被退稿。

后来他苦心研究几百首歌词的结构、韵脚、记忆点和副歌，用写小说时才会用到的全知观点去写词。

在写《上海一九四三》时，他花了很多功夫去查资料，去了解那个年代上海的风土人情和历史典故，将那个时代的背景置于歌词中，完美地呈现了整首歌的年代感和画面感。

此后的每首歌，他都会用同样的方式，反复琢磨画面感和韵脚。

正是这种数年如一日用心的钻研和尝试，开创了别具一格的方氏“素颜韵脚诗”，才有了后来那么多完美的词和他本人的声名鹊起。

而今他积累了信任和才华，也获得了许多人脉资源，学习剧本，目前正在筹划一部与书法相关的剧，成为一名正式的编导。

他通过写歌词绕了一大圈，最终实现了自己的电影梦。

他虽说了“梦想可以转弯”，但最后真正成就他的，是他在通往电影梦的这条“弯道”上写歌词付出的辛酸和努力，这就是“转弯力”。

对不遗余力付出的人来说，梦想只会迟到，但绝不会缺席。

在梦想不能直线抵达的时候，真正能成就你的，是你梦想背后的转弯力。

02

成功不在于起点，而在于拐点

还有一次看《奇葩大会》时，一个叫孙健的95后小伙在舞台上一段“太空漫步”的钢管舞震撼了在场所有人。

而他起初只是工地上一个每月领着元薪水、初中都未念完的普通小工，一次偶然的机会在网上看到一段钢管舞的表演视频觉得有趣，于是试着跳了一段，竟意外地模仿成功。

这年他16岁。

而后他每天在工地上练习，之后偶然参加了广州的钢管舞大赛，一举夺冠，他从工地辞职成为职业钢管舞选手。

成为正式选手后，除了日常的钢管技巧，他每天都要经历大量的基础训练，肺活量练习、韧带、力量以及体操动作，他总是摔得浑身是伤。

最累的时候，一天要不间断训练15个小时，他说：“身上基本没有哪个地方是好的。”

而今23岁的孙健已经是中国竞技钢管舞的一张“名片”——竞技钢管舞世界冠军、中国钢管舞申奥大使、中国钢管舞“国家队”主力队员。

他的人生，以那次工地上的“尝试模仿”为拐点，以训练场上艰苦卓绝的努力为转弯力，向世界踢出了一记漂亮的回旋踢。

刘媛媛在《超级演说家》时说过一句话：

命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。

有多少人在抱怨原生家庭不好，工作不如意，起点不够高的时候，有些人却在默默努力，在拐点时一举冲刺，弯道超车，杀出重围。

因此，一件事情的成败，往往并不在于起点，而在于拐点。

真正决定你人生高度的，不是起点，而是你人生中的每个转折点，是你的转弯力。

03

让思维转个弯，化劣势为优势

上世纪50年代，香港一家塑胶厂独创出一种塑料花，投入后大受欢迎，塑胶厂也因此赚了个盆满钵满。

这让同行分外眼红，好几个人拿着相机偷拍这家塑胶厂破旧的厂房和设备，想以此做文章来整垮塑胶厂。

果然第二天，各家报纸都刊出了这破旧的.厂房和设备照片，还附文说：“跟这种小作坊式的破旧厂家合作，你们也放心?”

很快，好多客户都临时违约，大量的塑胶花积压在仓库，资金周转不开，工厂面临前所未有的困境。

所有人都心急如焚，唯有厂长淡定自若地说：“不出两天，我定能将积压的产品清空。”

过了两天，一大批塑胶花经销商就来到厂里，为单方面违约道歉，并且还增加了订货量。

此时，花满为患的仓库瞬间空空如也，厂里的订单还供不应求。

面对下属的疑惑，厂长微笑着说：

这两天，我拿着刊着咱们旧厂房的报纸，同时带上我们新厂区的规划图，拜访了20多家经销商，对他们说出了今天刊登的报纸上的话。

下属们找来今天刊登的报纸，报纸上依然是旧厂房的照片，只是配文变成了：

即使是在这样破旧简陋的厂房里，我厂仍然能生产出供不应求的产品。那么不久的将来，当我们的新厂区投入使用时，你们会经销什么样的产品呢?

当危机来临时，让思维方式转个弯，就能把劣势变为优势，化危机为转机。

我们经常听说一个词叫“鲨鱼效应”，鲨鱼没有鳔，这对作为水下生物的它来说是个劣势，而鲨鱼为了不使自己下沉就得不停的游动，长此以往，鲨鱼的身体肌肉就越来越强壮，体格也越来越大，终于成为“海洋霸王”，由此，它的劣势便转变成了优势。

所以在遭遇劣势时，当你拥有了“转弯思维”，顺应“鲨鱼效应”，你就会发现，这世上没有绝对的劣势。

很多时候，优劣都只是相对的，当你能转换思路和角度，便能从劣势中看到优势，从危机中发现转机。

04

懂得适时放弃，是人生最大的转弯

前些日子，闺蜜小梦和男朋友吵架了，来我家小住。

他们交往了，我记不清这是第几次她和男友大吵。

男友酷爱打游戏，前几年他频繁换工作，只因为那几份工作都需要加班妨碍他打游戏，中途还荒废了一年多没有工作，全靠小梦的工资撑着，更有甚者，他还曾经因为小梦弄坏了他的电脑而对她大打出手。

她也知道他缺少责任心和上进心，但她始终放不下这10年的点滴付出，她常说：

他比以前已经好很多了，我在他身上付出了这么多心血，不想便宜别的女人。

于是她一直死撑着不肯放手。

有时候，执念是幸福最大的绊脚石。

因为不懂放弃、未能及时止损，他们无法碰到更好的人，也看不到转弯后更美的风景。

而有的人却深谙放弃的智慧，懂得适时转弯，为自己的人生开创另一种可能。

写作时认识了一个自媒体人，后来才知道我俩是同行。

她本科学的也是会计，毕业后真正工作了才发现自己实在不喜欢与数字纠缠，每天上班对着一堆凭证和报表如坐针毡。

但如若放弃，将意味着大学四年的努力付之东流，而且那时她也在备考CPA。

于是她每天都在放弃与坚持中纠结，甚是痛苦。

她那时喜欢写作，于是思虑过后，她当机立断做出决定：放弃财务工作，全身心投入写作。

而今她已在自媒体圈小有名气，连续出版了两本书，也开了自己的写作微课，课程销售成绩喜人，一上线便卖出好几万份。

放弃了自己不喜欢的专业，她通过自媒体实现了财务自由。

比起创造人生的另一种可能性，我们却似乎更容易陷在过去的投入产生的成本里，不愿承受损失。

从小到大，我们受的教育都是“坚持就是胜利”、“永不言弃”，“一条路走到黑”，但很多时候，我们更需要学习如何适时放弃，放弃不合适的人，放弃消耗我们的事，放弃错误的方向。

电影《卧虎藏龙》里有一句很经典的话：“当你紧握双手，里面什么也没有;当你打开双手，世界就在你手中。”

懂得放弃，是人生最大的转弯，由此才能进入下一站;及时止损，才能避免将有限的生命浪费在纠结的痛苦上。

05

我从小便有一个写作梦。

长大后我阴差阳错学了会计，但成为作家这个梦想一直在心底蠢蠢欲动。

于是在学习和工作之余，我几乎所有时间都用在了阅读各类书籍和练习写作上。

我的财务工作，不仅没有成为我梦想的阻碍，平日里工作中财务数理方面的逻辑思维和思考角度，反而成为我写作中逻辑和思维模式训练的一个重要突破口，工作中沉淀的职场经验和人际技能，又为我写财经文和职场文积累了良好的素材。

职场之于写作，其实是另一层次的修行。

因此，不要把和梦想无关的东西，视为追寻梦想路上的障碍物，转换角度，让其成为你梦想的助力。

高考话题作文素材：态度决定高度 篇4

“在你的部属之中，有谁认为我们将在两年内取胜?”

“格兰特，总统先生。”

“在你的部属之中，还有谁主动提出向敌人发动进攻?”

“只有格兰特，总统先生。”

“哈勒克将军，我深深为格兰特先生这样的作战态度感到自豪。他一定会为我们打一场胜仗。”

在后人研究美国内战的文献中，许多人都指出，格兰特是北方将领中态度最积极的一个人，也是一个主张疯狂进攻和冒险的人。他在当时北方处于劣势下的异想天开，吓坏了不少保守的北方指挥官。一个人能飞多高，主要是由他自己的态度所决定的。其实，在审视你的态度的同时你就是在提升自己的人生高度。

影响高考成绩的误区美文 篇5

一千个人有一千种思想，当然一千个考生会有一千种应对高考的手段。但是如下误区，却是很多考生的备考期间的通病，望引起大家注意：

误区一，不肯动笔。有的考生看着题目觉得已经明白了，但一动笔就出错。实际上，只有通过写字才能完成试卷。只有写才能把问题暴露出来，才能把考生的思维结果变成文字，传达给评卷老师。答题，要动笔;看书要动笔，在旁边做标记;整理错误，要动笔;听老师讲课，也要记笔记。

切记：试卷时用笔写出来的`，不是用眼睛看出来的。

误区二，以强补弱。一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。某考生认为，他数学强，外语弱，争取数学多考几分，把外语补回来。这是一个非常错误的战略安排。正确的战略安排是强科更强，弱科变强。(励志名言 )比如，该考生数学原来能考120分，满分150分，提升空间只有30分，而且提升起来有困难;外语原来只能考80分，还有70分的提升空间，提高起来也相对容易。

切记：一条腿再好，走起路来还是两条腿更舒服轻松些。

误区三，陷入题海。有的考生，几乎把全国各地的模拟题都做了，几乎每天都在不停的做题、做题，几乎没有思考和提升思维的时间。考生们要从题海里走出来，做对一道题，就掌握一道题。做题时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。

切记：一道题做三遍的效果远好于三道题做一边的效果。

误区四，乱买资料。一些家长病急乱投医，孩子有的科目不行，就买一大堆资料。其实，考生的负担已经很重了。教科书和《考试说明》，再加上本区的复习资料就够用了，建议家长不要再另外购买复习资料。

切记：当所列问题太多的时候，就不知道什么是问题了。

误区五，信心下降。很多同学经历了几次模拟考试后，觉得自己成绩不够理想，顿时就灰心了，感觉自己就是一个考大学的料，自己很努力了，却得不到与之匹配的结果。但你知道：不放弃还有希望，放弃的话就没有希望了。现在距高考还有一段时间，只要考生静下心来复习，提高成绩是完全有可能的。千万不要丧失信心，放弃努力。

切记：信心是我们前进的动力。

高考励志美文 篇6

“风雨送春归，风雪迎春到”，在和风细雨中，新的一年悄然而至，在漫天飞舞的雪花中，我们迎来了2009年的春天。这是季节的春天，也是人生的春天；是耕耘的春天，也是希望的春天。经历了短暂的休整后，我们又要磨刀霍霍，开始新的征程！

听，远方在召唤„„

宁静清幽的大学校园，古典雄伟的建筑群，博古纳今的图书馆，宽敞明亮的自习教室，谈笑风生的讲师，才高八斗又平易近人的教授，时而埋头沉思时而高谈阔论的天之骄子„„这一切，都是我们所神往的；这一切，都是我们所追求的！

看，远方在招手„„

欢迎你，朝气蓬勃的你；欢迎你，才华横溢的你；欢迎你，多才多艺的你；欢迎你，积极向上的你；欢迎你，年轻有为的你；欢迎你，敢闯敢拼的你„„每一句，都是对我们的嘉奖；每一句，都是对我们的激励；每一句，都是对我们的认可！

然而远方并不遥远，只要你坦然面对，拥有“泰山崩于前而色不变，糜鹿兴于左而目不瞬”的人生境界，保持“处处绿杨堪系马，家家有路到长安”的人生态度，视失败为经验，当成功是动力，那么，远方就在眼前。

冲吧，虽然前路有狂风也有暴雨，但是风雨过后是绚丽夺目的彩虹；

冲吧，虽然前路有坎坷也有荆棘，但是坎坷过后是掌声，荆棘上面是鲜花；

冲吧，虽然前路有峡谷也有暗流，但是峡谷下面是奇景，暗流里面有奇迹；

不犹豫、不退缩，勇敢前行。于失意后乐观，在沮丧时调整，溶自信于平淡，总会有意想不到的收获。

高考励志经典美文 篇7

高三生活，单调、紧张却充实。十八岁的年龄，对未来充满了许多奇妙的梦想，每天走进教室，似乎都能看见那倾慕已久的大学朝自己招手，无数次从梦里收到大学录取通知书的喜悦中醒来。不止一次，我对班主任表达同一个愿望——要应届考上大学。有梦，有目标，感觉整个人处于激情、亢奋之中，仿佛一台上足发条的机器，不停地向前，苦和累不知何物。

但是，在高考冲锋的路上也会听到一些极不协调的a杂音。

班里有一个同学，他的舅舅·是校领导，一次大考后，他拿来一份全年级的成绩册，发表了一番宏论：像我们这样的应届普通班，顶多能考上两三个，说不好就“剃光头”，我们几个都不可能。刚听到这样的.话，感觉心里那团熊熊燃烧的大火，被人一盆冷水兜头浇下，凉到骨子里，全身每一个毛孔都被绝望塞满，因为我的成绩在班里只能排十几名。另外有一次，我因为想参加英语听力培训班，就去找当时的一个副校长，他问了我的成绩后说：“算了吧，凭你的成绩，不可能的!”最让人难忘的是我即将走进高考考场前的十分钟，同寝室的一个同学说：“我敢保证我们寝室一个都考不上，大家都是来走走过场，趟趟水。”

这些充斥耳畔的杂音并没有摧垮我的意志，反而激起我更强的斗志。我在心里对自己说：等着瞧吧!我会用事实来证明——你们错了!

划录取分数线那天，我去学校，刚到校门口，就遇到班主任，班主任的第一句话是：“恭喜你，你终于实现了自己的愿望!”那一刻，喜悦之情自不必说，我的心里有一个声音在说：那些“高人”们，你们真的错了!

150字高考励志美文 篇8

青春岁月，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。向着成功努力的过程，乍一看，就像一条黑漆的隧道，望不到头，比如高三的学生，每天有做不完的作业、忙不完的事、睡不够的觉，许多人每天都要“头悬梁锥刺骨地挑灯夜战”，每天在“两点一线”之间劳碌……一天天的生活就像复印机里印出来的，一切都在重复。但是别忘了，每一天都是新的!全新的，是一种最美的心境!

青春岁月不是年华，而是心态;青春不是粉面、红唇，是坚强的意志，恢弘的想象，炙热的恋情;青春是生命深泉的自在涌动。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋。机遇如清水，无处不可流;机遇如月光，有隙皆可存，请珍惜属于我们的岁月!

在这么一个播种的季节里，每个人都想着自己的计划，憧憬着来年的收获;每个人都想依靠自己的力量，去寻找象征胜利的光芒。即使风浪再疯狂，就算希望再渺茫，请不要逃避，不要轻易放弃梦想，因为我们处于青春岁月，恰逢花样年华。

高考的高度美文 篇9

高考满分作文战胜脆弱

眼前的时钟仍在一刻不休地挪着它的脚步，对面的镜子里是一张失意者的愁苦的脸。我近乎绝望了，前四门课的考试成绩已是如此糟糕，而最后一门，也是被我寄予最大希望的一门，那分数，竟然无情地降到了历史最低点!

镜子中的那张脸已经变得有些模糊了，而时钟仍在费力地拖动着自己的脚步，也拖垮了我最后一道脆弱的心理防线，此刻，十一点半，一个黑色的十一点半。

我原以为自己是一个强者，十七岁的心可以承受一切外来的压力。我还记得那场动人心魄的篮球赛，在终场前两秒还落后两分的不利局面下，在对手的凶狠逼抢中，在同伴焦灼而近乎丧气的目光中，我创造了一个奇迹。赢球的喜悦让我一度自信，而这次，我却彻底败给了自己。失败，这是弱者选择的结果，也是我……从坚强壁垒的缝隙中流出的“脆弱”，已经摧垮了这壁垒，如洪水般侵袭我的全身。

我的眼前一片模糊，身边的时钟仍在颤动。

我突然想起了那本书，曾经让我克服了开学初的畏缩感，一跃而为班级领头羊的那位“老师”，你现在能拉起跌倒的我吗?我擦干眼泪，翻开书页，我看见一位英雄的形象——科西嘉的勇士拿破仑，他的眼神依然是那么坚定而果敢。“光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起!”是啊，“屡仆屡起”，我有点振奋，我的手中正握着一把双刃剑，本应该用它斩断荆棘，而我却割伤了自己。

我抬起头，怎么还是十一点半?哦，该换电池了。我突然发现那秒针仍在倔强地跳动，时间，它永不止步，永不言败。

伯格森说：“生命在时时的变化中，即在时时的创造中。”一次失败不会改变我创造生命的勇气。对，战胜脆弱，选择坚强，起来，走上下一个起点!

镜中人的眼神此刻是那么的沉毅而坚定。他，承受了压力；他，战胜了脆弱；他，永不言败。

【评析】当年许多考生均以“考试失败”为题材，此篇亦然。不同的是，这位考生不将笔墨集中在“如何失败”、“如何伤心”的描写上，他重点写了失败后的内心波动，写了“战胜脆弱，选择坚强”的复杂心迹。这不仅更紧地靠向了命题要求，而且立意更高了一些。全文将过去、现在、未来，喜悦、痛苦、奋发，巧妙地调集到一个“瞬间”，嘈嘈切切而又井然有序。在自己“最后一道脆弱的心理防线”即将拖垮之时，回顾和联想到的事情内涵较丰，个性色彩浓厚，有助于立意的升华。

此篇有几笔写得很“精”。时间，“停留”在“十一点半”，似“止”而非“止”。“怎么还是十一点半?哦，该换电池了”，暗示“我”也该“换电池”了，已经相当之好；谁知，紧跟上一句，“我突然发现那秒针仍在倔强地跳动”，大妙!多少生命的意识，多少顽强的拼搏精神，尽在这倔强的、微弱的、令人心颤的“跳动”之中!还有，作者将那次球赛的获胜，比着手中的“一把双刃剑”，“本应该用它斩断荆棘，而我却割伤了自己”，亦有相当深刻的人生哲理。

高考的高度美文 篇10

一辆黑色奥迪迅速地冲出医院大门，欲拐上人行道。瞬间，一位正在行走的老人被车撞倒在一边。车向后倒了一下，司机根本没有下车，只是向左打了一下方向盘，准备避开老人行驶。医院门口许多人都看到了，老人就是这辆车撞倒的。先是一位卖茶叶蛋的老奶奶挺身而出，拦住了车子。

被撞倒的老人在地上歇息了一会儿，自己站了起来，只是有些踉跄，身上沾满了泥土。司机仍然静静地坐在车里打着电话。这时，车的前面已经站着好多人了，卖报纸的老大爷，清洁工阿姨，修车的中年人。他们静静地站在车前，用一种坚定的目光盯着车子以及车里的人。被撞倒的老人走过来，有人关心地问他，伤得怎么样？他甩了甩胳膊，然后又用力扭转了一下腰身，没有什么大碍！他说得坦然。

这时，有人拨打了报警电话，有人劝老人去医院检查一下。这是车撞的，当时可能没有什么感觉，也许过了片刻就会感到难以承受。医院近在咫尺，还是彻底检查一下才放心。车里司机原来不可一世的模样消失了，却依然不肯下车带老人去医院检查。与车前站着的人相互僵持着。

最先站在车前拦车的卖茶叶蛋的老奶奶激动地说，她的老伴也是被一辆车撞倒的，当时他稍等了片刻，感觉没有大碍就让车走了。可是，就在他准备转身往回走时，却又猛地摔倒了，倒下就再也没有醒来。现在想想都后悔，要是他当时就去医院检查一下，说不定就可以挽回老伴的生命。

车前的人七嘴八舌地谈论着关于车祸的话题。交警也在片刻之后及时赶到，询问经过后，又勘查了现场，让惹祸的司机带着老人去医院检查身体。司机不情愿地嘟囔着，但在众人的目光逼视下仍然无奈地带着老人去了医院。医院门前暂时恢复了平静。

不一会儿，司机带着老人走出医院。值得庆幸的是，老人只是软组织受了些轻伤。见老人身体无妨，交警就撤离了现场。那司机像是松了口气。

高考的高度美文 篇11

小环与大环

南京张茜

这两天真的很烦躁，总是会遇到点小麻烦。我在想，今天一定会好些的，因为我是一个乐观的人，乐观的人在不快乐的时候自找快乐，我找了一天，你猜，我发现了什么?

难得的星期天，早上睡个懒觉，又是大冬天，所以起得很晚——这很正常。

起床后，打开家门，用钥匙打开送奶箱，却发现仍然是两个空瓶，难道今天的牛奶送得这么迟?——这不正常。

我关好房门，想出去看看究竟怎么回事，邻居们说，送奶工的车翻了，牛奶全洒了一地，所以他回去重新拿奶了。——这很正常。

可是送奶工怎么会骑翻车呢?我又跑出去问路边做生意的人，在我看来这条街车稀人少，该不会出事儿的。——这不正常。

做生意的人说，那个人车骑得太快，地上又结了冰，所以摔了跤。哦——这也正常。可是，这大清早地上不该有冰的，因为街边的人从不往街上倒水，昨晚又没下雨，怎么会结了冰又让人滑倒?——这不正常。

再继续问下去，别人竟告诉我一个非常令人吃惊的消息，昨晚这儿的路边突然失火了，路人为了救人，纷纷从街边打来水浇在地上，火灭了，水积了许多，所以结了冰，——这也算正常。

我为了自找快乐依旧在想，这天气不算干燥，怎么会失火呢?——这不正常。

别人又告诉我，因为有人扔了个烟头，不小心点燃了一堆旧报纸。哦——这也正常。我终于有了暂停思考、提问，去研究为什么今早没有拿到牛奶的问题的想法。可是别人偏偏指着不远处对我说，“你看，就是那儿有一堆报纸，现在成黑灰了。哦，前边还有一张没烧着的，刚开始给风吹走的。”

“不知道什么人这么没素质，乱扔东西。”周围的人开始议论。

我无意识地往前走了几步，猛然间发现那张仍然在风中翻动的报纸，上面有着清晰的划痕……这不是……

我愣住了。我昨天晚上心烦意乱，为了发泄心中的郁闷，用笔在报纸上随便乱涂，涂完就狠狠地把报纸揉成一团，最后把它们仍出了窗外。没想到……

我自己定了定神，把思路拉了回来。我心情不好，乱涂报纸，把报纸扔出窗外，有人扔了烟头，报纸被点燃了，于是失了火，大家为了救火，浇了水，天冷了，水结成了冰，送奶人骑车在冰上摔了跤，牛奶翻了，我今早没有牛奶喝了。

我为了排解郁闷心情，自找快乐地“调查”一件平常事，结果是所有的问题都由我的郁闷心情引起。这就是我的“大”发现。

生活中交错着些东西，它们一环扣着一环，也就是辩证法中联系的观点。我们无时不处于某一个小环上，如果不去刨根问底，大概谁也不会发现环环套着，最终又回到了你原来在的小环上。相信只要有心，你一定会发现生活中小环间连接着的大环。

【评析】

事物是相互联系的，一环扣一环，环环相生，文章所写的这一发现虽不新颖，甚至近于常识，但因“我”的亲身经历而被发现，这就有了特殊“价值”。所写的具体内容，是说“我”竟为一次火灾根源之所在，足不出户的“我”竟酿成了街道的一次火灾，可见事物之间的联系是何等密切。文章写得生动、幽默、诙谐，前半部分由果及因，步步追溯，后半部分由因及果，步步推演，前后相应相扣，颇见构思功力。