英语第四册翻译答案（共5篇）
Text 1 Words that Work Miracles
1、可是我们都要时常享受到热情地赞美，否则我们就会失去自信。
2、当我们对自身的形象感到骄傲时，会有自信心，感觉很自在。
3、一位牧师到一座教堂上任，这座教堂被开玩笑地称作“冰箱”，他没有批评教堂的教徒们对陌生人冷漠，而是站在讲坛上欢迎来访者，并对大家说他们是多么的友善。
4、经过一天的劳累，一位父亲回到家，看到孩子们把小脸贴在玻璃窗上等他回家，这无声然而珍贵的赞美滋润了他的心田
Text 7
About Heroes1、这个词经常用来指那些偶然做出某种英勇之举的普通人。
2、因为想要无愧于自己的偶像，所以崇拜英雄的人们就能激发出自己的潜能（聪明才智）。
3、但是我们为这种真实性付出代价，因为他们努力地为我们展示了“完整的人”，他们告诉我们的信息比我们希望知道的要多，而这些信息都是关于私生活、家庭秘密和人性的弱点。
4、我们试图模仿的是些默默无闻的成年人，是我们生活中的小人物。
5、一位英雄人物被要求具有的品质是随着时代的改变而改变的，一个时期的伟大人物可能会使另一个时期的人们很吃惊。
6、如果我们愿意忽视他们人性中的弱点并且承认他们令人钦佩的品质激发了我们的崇敬，那么这些人就是英雄人物。
7、没有星星闪烁的天空是令人忧伤的天空。
Text 13
What Makes a Leader?
1、领导艺术像其他任何事情一样，是时机的问题。
2、伟大的领导者几乎都能做到言简意赅，他们平息争吵、辩论和犹豫不决，提出一个人人都能听得懂、记得住的解决方案。
3、电视经常因为夸大外表、使我们忽略本质而受到批评，但是电视并未完全掩盖领导者是否具备应有的素质。
4、人民只能被领向他们想去的地方。领袖跟随着民众，虽然他先行了一步。
5、最重要的是，他必须使我们的愿望变得神圣，使我们相信我们是在参与创造伟大的历史，赋予我们一种光荣感。
6、归根结底，他标志着我们之中的佼佼者，他是由我们自己的精神与意志塑造而成的。
Text 18
I’ll remember it in a minute
1、结果常常是这样的，他正想引起我身后人的注意，那便意味着我必须把这一手势悬于半空之中，假装只是伸手去搔搔耳朵，或者是我与他身后的人挥手。
2、我们的目光终于相遇，于是便装作万分惊讶状相互招呼，大叫道：“哎呀，真是奇遇！”而后双方互拍肩膀，以掩盖由于这些年未曾联系而产生的负疚感。
3、我们开始一起走在街上，使对方相信我们依旧故我，并相互寒暄问候，此时我拼命地查阅着记忆中的留念册，以期获得一些令我豁然开朗的信息。
4、就在我讲到关键之处时，我可怕地意识到自己又在重复昨天的故事。
5、下次我碰到加登先生，我便看了一眼领带----想当然我还是系着同一条领带----迅速往后搜寻着目录，伸出我的手，灿烂地笑着说，“你好，Fertilizer(肥料)先生。” Text 21 The Man on the Moon and the Man on the Street
1、它使人类对复杂的天体系统（太阳系）有了新的认识，而人类只是其中的一部分而已。
2、这是人类历史上潜在的最强有力的工具、、、现在的问题是这些技术是否能够被重新塑造，并应用于其他任务。
3、卫星不仅应用于医药和教育，而且可以使天气预报更加稳定可靠。
4、太空科技带来的益处中，最重要的是它使我们看到了地球的图像，而地球是我们赖以生存的行星。
5、因为有了先进的摄影技术，这些图像很清晰，即使放大很多倍也不会模糊。
Text 22 Was There a Golden Age
1、许多批评英国现代教育体制的人都喜欢重温20世纪初的黄金时代，他们认为那时的教育水准更高。
2、有人认为：自从实施公共教育体制以来进行的每次教育调研都发现当时的教育水准有严重缺陷，而且这些结果都是对的。因此，这些想法好像是对的。
3、对今天的教育水准洋洋自得是愚蠢的，但是如果认为实施“综合教育制度”和“现代教学法”之前的学校很完美，那就是很荒谬了。
4、不足为奇的是，学生们的表现与我们对他们的期望差不多，（因此）他们的考试成绩也是意料之中的。
本单元的话题是“Women of Achievement” (取得成就的优秀女性) , 通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性, 探讨女性对社会、对人类的价值和贡献, 展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。单元结构包括: Warming-up, Pre-reading, Reading, Comprehending, L e a r n i n g a b o u t L a n g u a g e , U s i n g L a n g u a g e , Summing up, Learning Tip, Reading for Fun.
词汇的教学不应该只是意思的展示或用法的讲解, 更重要的是学会正确的使用。只有通过运用, 学生才能掌握所学到的词汇。本节课的整体思路, 就是通过各种有趣的活动, 不断地认识新词汇, 运用新词汇。笔者特别设计了几个小环节, 包括用生动形象的图片展示单词, 系统地、反复地学习单词, 最后的小作文写作设计等等。所有的设计都紧紧围绕着所学的词汇, 真正做到词不离句, 句不离段, 段不离篇。
二、教学背景分析
教学内容分析:本人抽取的是本单元的黑体词汇, 词汇是构成语言的三大要素之一, 是语言的基本材料, 离开了词汇, 学生就无法正确地表达思想。黑体词汇是课程标准要求掌握的, 是教学重点。黑体词汇贯穿于整个单元的教学过程, 不理解和掌握这部分词汇, 就无法准确地理解本单元的两篇阅读话题, 所以黑体词汇的教学是一项艰巨的任务。使学生掌握科学的学习和记忆方法, 激发学生的学习兴趣, 使学生能精确地理解、灵活地运用词汇, 是提高本单元教学效率的必要前提。
学生情况分析:笔者所任教的班级在普通高中, 虽然是年级的重点班, 但是班里学生对基础知识的掌握普遍不扎实。主要表现为:学生词汇量不丰富, 不能准确地记住单词并灵活运用, 许多学生对学英语的热情很高, 但是不愿意下功夫花时间去记单词。本节课是词汇课, 大部分学生能够正确拼读单词, 但在词汇的运用和表达方面还需要有更大的提高。预期在学完本节课后, 学生不仅能正确的读准单词, 记住单词, 还能将单词正确地应用到具体的场景里。
三、教学目标分析
具体的教学目标是:大部分学生能记住所有单词, 会在具体情景下运用这些单词和短语, 能力强一点的学生能运用这些词汇写小短文。教学指导:将知识直观呈现, 从易入手, 使学生容易理解, 容易掌握;通过看图片说词汇、头脑风暴等游戏方式激起学生学习的兴趣; 通过小组合作、竞赛的方式培养学生的自主学习能力、互助合作能力;通过设计梯度练习, 培养学生根据上下文猜词和理解词语的能力。这里可以用学过的单词替换文章中出现的新单词, 也可以为了引出新单词的讲解, 用本单元所学新单词去替换旧单词。同时注意该词在句中的用法, 让学生反复用所学词汇造句、模仿, 记住单词;让学生小组合作, 编句子写短文。这样一来, 学生既掌握了单词又学会了应用, 词汇的运用能力比过去有所提高, 一举两得。
四、教学重点、难点分析
教学重点:能够认读, 拼读, 逐渐掌握本单元的黑体词汇, 并能在特定的句型下, 准确地选择这些黑体词汇。
look down upon, come across, refer to, deliver, behave, observe, intend, argue…
教学难点:学生能准确而灵活地运用这些黑体词汇, 并用这些词汇写一篇小短文。
五、教学过程设计
Step1: Leading-in. (2mins)
T: Show a famous beautiful woman’s picture andask who she is?
Ss: Answer the question; “She is a famousactress: Audrey Hepburn.”
T: Introduce Audrey Hepburn’ famous works, andlead in the class: “We are going to know other greatwomen in different fields in this unit. At first, let uslearn about new words.”
设计意图:通过奥黛丽赫本的图片导入课文, 激起学生学习本单元的兴趣。
Step 2: First impression on the new words. (10mins)
首先让学生给所学的词汇分类, 然后再进行以下活动 :
Classify the words into groups.
n: human being
n&v: campaign, shade, respect, crowd, support
v: behave, observe, argue, intend, deliver
phrases: move off, lead a ..life, refer to, lookdown upon/on, by chance, come across
Activity 1: Guess the meaning of each picture.
T : S h o w s t u d e n t s s o m e p i c t u r e s a n d a s kstudents what it is or what they are doing to lead tothe new words.
设计意图:通过图片引起学生兴趣, 直观形象地引出新单词:human being, crowd, shade, campaign, respect, argue, observe, 给学生留下深刻的印象。
Activity 2: Brainstorming. (系统记忆法)
Dialogue 1:
T: Can you express “respect” using another wordor phrase?
Ss: Look up to.
T: Good, and what is its opposite meaning?
S: Look down upon/on.
T: Well done, can you think of other phrases withthe verb “look”?
Ss: Look at, look for, look into, look through, lookout…
Dialogue 2:
T: I came across Zhang Xue in the street yesterday.That means that I met her unplanned. Do you knowthe meaning of “come across” in this sentence?
Ss: It means“偶然遇见”.
T: Great! You are very clever! Can you think ofmore phrases about “come”?
Ss: come out, come in, come up with, come into, come by…
设计意图:通过已知词汇“respect”, 引出其近义词“look up to”, 又引出新单词“look down upon”。这个动词, 让学生回忆起以前学过的所有关于这个动词的搭配, 既学了新短语, 又巩固了已经学过的短语, 扩充了词汇量。
Activity 3: Give the word correct meaningaccording to the sentences. (情境记忆法)
根据语境猜词义:
1. A. 投递, 运送B. 发表 ( 演讲等 ) C. 宣布, 助产, 接生
(1) The mailman delivers the mail twice a day inthis area. ( )
(2) She delivered a healthy baby. ( )
(3) She will deliver a speech about how to studyEnglish tomorrow. ( )
2. A. 参考, 参阅B. 把……称作C. 指…而言
(1) Complete the exercise without referring toyour notes. ( )
(2) When I said someone is stupid I wasn'treferring to you. ( )
(3) Don't refer to your sister as a silly cow. ( )
设计意图:让学生学会在具体的情境下灵活运用词汇, 注意一词多义。
Activity 4: Filling in the blanks. (6mins) (重复记忆法)
(1) 过着幸福的生活lead a ________ life
(2) 过着简朴的生活lead a ________ life
(3) 过着艰苦的生活lead a ________ life
(4) 过着凄惨的生活lead a ________ life
(5) 过着舒适的生活lead a ________ life
设计意图:不同的句子, 相同的短语。通过更改短语前的修辞, 不断地重复, 让学生掌握“lead a…life”这一短语的用法。
Activity 5: Replace the words or phrasesusing new words. (以旧带新法)
(1) The guard waved the f lag and the train got away.
(move off)
(2) It happened quite by accident.
(by chance)
(3) She is in favor of the president’s opinion.
(support)
设计意图:以旧带新, 通过近义词帮助学生学会新单词。既复习旧单词, 又掌握新单词及短语。
Step3: Listen to the tape. (5mins)
T: Play the tape and make students pay attentionto the pronunciation of these words.
Ss: Listen to the tape and follow it to read in awhisper.
Ss: Read for each other and correct the mistakesin pronunciation.
设计意图:学生对单词已经有了初步印象, 再放单词录音, 学生更印象深刻。让学生跟着录音读, 同伴互读, 从根本上纠正发音。掌握标准的发音是学习词汇的关键。
Step 4: Some usages of the key words:behave, observe, argue, intend. (8mins)
Group work: Make students look up the usage ofthe following words by referring to their dictionaries.Then ask a speaker of each group to explain a wordto other students. (Each group chose one word toexplain) , students have right to ask questions.
设计意图:学生自己讲解单词能够发挥学生的学习主动性和小组合作精神, 激发其学习兴趣, 让学生真正成为课堂的主人, 注意力更加集中。有不到位的地方, 老师再加以完善和补充。
Step 5: Have a competition. (5mins)
Activity 1: Filling in the blanks.
(1) They were observed _____ (enter) the bank, so someone dialed 110.
(2) We are always arguing _____ each other_____ money.
(3) The book is intende ____ advanced learners.
(4) No matter what you have achieved, you haveno reasons to look down ____ others in your fi led.
(6) The lecturer move ____ before the audiencecould raise any questions to him.
Activity 2: Translate the phrases in English.
(1) 我知道在学校如何 ( 守规矩 ) 。
I knows how to ______________ in school.
(2) 你可以 ( 在字典里查 ) 这个单词的意思。
You can ______________________ to find themeaning of this word.
(3) We show ______________________ ( 非常尊敬 ) our English teacher.
(4) You’re to ___________________ ( 把这些花送到 ) before 10.
(5) 我昨天偶然碰到了一个老朋友。
I _________________________ yesterday.
(6) 我出生的时候, 我的祖父过着穷困潦倒的生活。
When I was born, my grandpa ______________.
(7) In the old days, his father was not able to earn enough money to ______ ( 支撑 ) his family.
设计意图:竞赛的练习题由易到难, 逐步加深。采用小组竞赛的方式, 不仅能够调动学生的积极性, 活跃课堂气氛, 还能帮助学生重复记忆所学词汇, 印象更深刻。
Step6: Try to make a short story using thewords we learnt today. (at least 8 words shouldbe included) (10mins)
T: First make students in groups to write one ortwo even more sentences including the words welearnt in the class. Then try to connect the sentencesusing conjunctions.
设计意图:通过不断的翻译、写句子、写短文, 逐步帮助学生加深对所学单词的印象, 逐步培养学生遣词造句的能力, 培养学生在特定情境下运用词汇的能力, 展示学生作品, 培养学生的小组荣誉感和胜利的自豪感。
范文展示:
六、教学评价设计
评价内容:
1. 小组词汇竞赛
2. 小组合作写出的小作文
评价方法:
The four great classic Chinese novels are Romance of the Three Kingdoms, Outlaws of the Marsh,journey to the West and A Dream of Red Mansions.All the four novels were written during the period from the late Yuan and early Ming dynasties to the Qing Dynasty. They all reflect various as pects of ancient China, including political and military strife, social conflicts and cultural beliefs. The four novels are of supreme artistic standards,representing the peak of China’s classic novels. Lots of the characters and scenes in the books are Well-known in China and have exerted profound influences on the ideology and values of the entire nation. Highly valuable for the research of China’s ancient customs, feudal system, and social life, the four classic novels are precious cultural relics of China as well as the human society as a whole.
中国的四大名著是指《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部著名小说。它们的创作时间均处于元末明初至清代期间，其内容反映了中国古代的政治和军事斗争、社会矛盾、文化信仰等各个方面。四大名著具有很高的艺术水平，代表了中国古典小说的高峰。书中的许多人物和场景在中国家喻户晓，并且已深深地影响了整个民族的思想观念和价值取向。四本著作在中国古代民俗、封建制度、社会生活等多个领域皆有巨大的研究价值，是中国乃至全人类的宝贵文化遗产。
Active reading
关于男人；一个男人的孩子们
我教一年级学生。我天天接触到的是：磕破了的膝盖，系成死扣的鞋带，已经听了十 多遍的脑筋急转弯、发霉的生日蛋糕、受到伤害的情感、不知所以的故事、丢了的单只鞋 子（“你要不找到它，妈妈会要杀了我的。”）。总之，我的工作全部由这些六岁学童支配。现在10 点45 分，正是课间餐时间，我在帮埃米莉开她的牛奶盒。她自己试着从盒子另一端 打开，但没成功。现在她的手指已经把盒子弄得满是涂料和墨水，我都不知道这盒奶她还 能不能喝，但我还是帮她打开了。然后转身帮斯科特清理他撒到丽贝卡的关于鲸鱼的拼字 盘上的牛奶。
我正在擦满手的牛奶和颜料时，珍妮问我有没有看见我在课上读的那本讲企鹅的有趣 的书。当我在凌乱的书堆中找那本书时，贾森又问午饭时会不会重新安排餐桌座位。我找 到了书，转身回答杰森的问题时，又看到了玛雅，她快速凑过来跟我玩“当当”文字游戏。在差不多说完第十遍“你是谁？”之后我笑了起来，玛雅满意了。
一会儿安德鲁又问我他的纵横拼字游戏中的fluke 怎么拼。当我拼到字母u 时，我用手 势示意莎拉把课间餐拿走。但莎拉刚要走出门的时候，两个孩子抱怨说“我们还几乎没吃 呢。”我同意了他们要吃全麦饼干的请求，让莎拉再把课间餐端回来。当我转向安德鲁时发 现他已经把flu 放到了九纵而非九横。现在是10 点50 分。
我从事的不是传统的男性工作。它不是单一的工作内容，没有大堆的文件需要处理，也没有需要进行的交易。我不具备某一领域的专业知识或技能。我没有律师非凡的语言能 力，没有建筑工人强大的体力，没有外科医生卓越的指挥能力，也没有商人的方法与手段。我的精力不是用于追求、攀登、达到、征服或逼近某个目标。
我的精力用于鼓励、支持、安慰和赞扬我的孩子们。在教育界，内在的回报来源于教 学之外。某一天，除了教授阅读和拼写之外，我还会给孩子们包扎伤口、擦干泪水、舒展 皱着的眉头、用绷带包扎撕裂的玩具娃娃、或找到丢失很久的靴子。这一天确实是我通过 把孩子们的事放在心中而赢得的。我会跟着我的学生一起痛苦、欢笑、惊恐、哭闹、欣喜 和好奇。我必须得性情柔和。
几年前，当我面试一个小学教师职位的时候，每位校长都充满信心地对我说，我作为 男性比女性求职者更有优势，因为他们缺少男教师。但紧接下来他们就略带疑惑地问我为 什么选择这样一份和小孩子打交道的工作。我回答说我想观察一个人心智逐渐成熟的过程 并希望能在这一过程中贡献自己的力量。但实际上我想说却没说出口的是，我喜欢帮助小 孩子第一次学会写自己的名字，帮助他找到一个新朋友，或是和他一起享受读维尼熊被卡 到一个洞里只能露出头和屁股时的欢喜。
在面试校长大多为男性时，我就这样回答，因为我觉得他们想要一个“ 男性化”的答 复，也就说他们想要我从思想方面来回答。如果我从另外一个角度来回答，说我对帮助孩 子的情感发展感兴趣的话，他们会觉得我有点儿“女性化”。我甚至也调整了自己的措辞，不再用曾经用的“热爱”这个词来描述我确实热爱的教育事业。我的回答收到了不错的效 果，所有校长都点头表示赞同。
有的校长还问我今后有什么样的职业规划。他们想知道我最终是不是想进入教育管理 层。成为教务长或校长从来不是我的职业目标，但他们似乎希望我作为男性愿意在这个职 业的阶梯上继续攀登。所以我回答说，以后我希望成为一名课程主管和教师们一同工作。他们再次认同地点点头。
我在想，如果那些校长是女性而非男性的话，不知他们的问题和我的回答会不会有所 不同。我猜会的。
还有一些时候，我去参加聚会或宴会。当我告诉别人我教小孩子时，我发现男人和女 人的反应不尽相同。大部分男士会问我所教的科目和我所学过的课程，然后除非他们提起 诸如奖金之类的话题，我们的谈话就此结束。然而大多数女士会以更直接和私密的问题开 始，她们会说“孩子们肯定喜欢有一位男老师”或“那个年纪的孩子太有意思了，你肯定 喜欢你的工作。”然后，她们通常就会谈起自己的孩子或者问我一些有关我工作的具体问 题。我们就此展开话题，谈起与教学相关的事情。
如果我的工作能有更多的传统男性工作的标志或福利的话，或许我和男士们彼此之间 的话会更多一些。但我的工作没有奖金与升职机会，没有免费的棒球场包厢，不报销回家 的打车费，没有下班后一起喝酒的哥们儿，没有公文包，没有西装（领带会被卡到颜料瓶 里的。），没有商务午餐（我和孩子们一起吃花生酱、果冻、薯条、牛奶和饼干）。也不会带
客户参加鸡尾酒会。我唯一带孩子们去的地方就是操场。
虽然我曾经可以像我的几个朋友那样在法律界或商界谋求发展，但是我选择了教书。
我的工作本身就有很多“福利”。我能烤出放凉之后不会粘在一起的小甜饼，能买到便宜的 缝纫所需的材料，能挑出扎进皮肤的小刺，知道从哪个垃圾桶能找到有用的小零碎。有时 学生们叫我“爸爸”，甚至“妈妈”。在晚宴聚会的交谈中如果能有一会儿安静的话，我总 会问聚在我身边的孩子们，他们有没有听过最新的脑筋急转弯题目，火鸡为什么过马路？（它以为自己是小鸡呢!）
Unit 3
时尚五十年
从1960 年代到2010 年的任何一部时尚史都不能忽视或低估两个恒在的因素，即：牛仔裤和女性裙子长度的变化。
做牛仔裤的布料劳动布在16 世纪末期的法国就已经为人所知，但却是李维·施特劳斯 看到19 世纪中叶加利福尼亚淘金热时的矿工对结实长裤的需求，因此他采用了这种布料制 作裤子并配以金属铆钉使其更为结实。直到20 世纪50 年代，在美国蓝色牛仔裤仍然只是受
欢迎的工作服，但是后来它与青春、新思想、对于权威的反抗和独立思考联系起来。20 世纪50年代末当李维·施特劳斯公司开始向欧洲和亚洲出口蓝色牛仔裤时，大批年轻人热情高涨地购买和穿着，并把它看成年轻美国的不拘礼节生活方式的象征。
在此时期，裙子的底边有着独特的重要意义。时尚编辑们一致认为，除了个别情况外，女性裙子的长度和经济之间有着密切的联系。女性裙子的底边会随着股市的上涨而上升，反之，股市下跌裙子的底边也下降。究竟为什么女人会在经济繁荣露出双腿，而在经济萧 条时遮住双腿仍是一个谜。但总的趋势是明显的。每当经济前景让人烦恼的时候，无论男 女其着装都较为保守。
也许在20 世纪60 年代时尚界最重要的进步就是英国设计师玛莉· 匡特发明了超短裙。由于匡特在摇摆伦敦的中心工作，超短裙发展成为国际时尚界的重要流行服装。当伟大的法国设计师库雷热把超短裙引入到他设计的服装系列，使其发展成为高级时装，超短裙得 到了更多的认可。但是如果只有长筒袜而没有发明裤袜的话，超短裙是不可能在全球范围 内流行的，因为随着裙子底边的上升，长筒袜的袜口将会显露出来。
20世纪60 年代中期和70 年代初期的嬉皮士运动对牛仔裤的设计也有影响，出现了“喇 叭”裤。到20 世纪70 年代中期，随着经济的恶化，裙子底边下降到膝盖以下或达到中等长度（长及小腿中部）甚至长及脚踝，而牛仔裤也不再是清一色的蓝色了。
朋克时期牛仔裤依然流行，人们穿的牛仔裤通常是有破洞的，往往还会搭配徽章、链 子和有金属饰物的腰带，而且这一时期还流行打耳洞和鼻洞。这一装扮持续了好几年，然 而作此装扮的人群逐渐地缩小到一小群内城的年轻人，其他年龄段的人受此影响不大。作为对朋克的一种逆反，新浪漫主义是出现在英国俱乐部的一场时尚运动，非常抢眼。其特点就是花哨的男女衬衣。牛仔裤是绝对不能接受的。
世纪80 年代中期出现了不同风格的着装。权威着装的特点就是漂亮的职业套装，新 获得权利的女性穿着则以垫肩和及膝裙为特色。经济不稳定人们在穿着上就喜欢少些风险，这毫不奇怪。男性穿着是迈阿密风云风格，这是以一部电视连续剧的名字命名的，即潇洒 的T 恤外套名牌夹克，再加蓄了三四天的胡须。但一如既往，牛仔在年轻人中依然流行。特别是重金属音乐的粉丝除了穿着带破洞的牛仔裤外还会穿牛仔夹克。
渐渐地裙子底边又开始上升„„直到全球股市在1987 年崩盘。所以，美国在20 世纪80年代末兴起了被称为“学院风格”的较为保守的服装风格，经典的男装就是拉尔夫·劳伦和布克兄弟制作的，领尖带有纽扣的衬衫、休闲裤和鞋子，毛衣松松地打个结系在脖子上。他们也穿牛仔裤，但要么是崭新的，要么是干干净净熨得笔挺的——这绝对不是李维·施 特劳斯最初设想的牛仔裤。
随着20 世纪90 年代世界经济的再次反弹，年轻人在时尚方面变得更为大胆。靴子和匡 威或耐克运动鞋仍然流行，但最常见的颜色变成橄榄绿和米灰色。发型为长发，或剪短染 成蓝色、绿色或红色。帽衫、棒球帽和松松垮垮搭在胯上牛仔裤是大街上的常见装扮。2000 年1 月纽约科技股市崩溃。同往常一样，裙子底边也降了下来。一位评论家将其 描述为“一本正经的着装流行，裙子应在膝盖以下。”但仅仅一年后，股市开始反弹，超短 裙也重归时尚，而且下肢比多年来裸露得更多。
这一时期，正式的着装是不常见的，除非是在工作中。品牌牛仔裤获得了巨大的人 气。它们由传统的牛仔布制成，或许会额外加入弹力纤维，但由知名品牌，如阿玛尼、雨 果·波士和莫斯奇诺等剪裁和销售。直到最近这些品牌还只关注最酷的时尚服装系列。瘦 腿牛仔裤在英国和欧洲大部分地区也开始流行。裙子的长度变得不确定，从迷你到“合理 的”及膝长或过膝长各种长度都有。
有时裙子底边甚至可以预测股市行情。2007 年9 月，约时装秀展示2008年春季时装流 行趋势是长长的裙子，许多长及小腿中部甚至低至脚踝。有人认为，这表明裙边指标不再 可靠，并且设计师也丧失了对于人们着装的主宰权。2008 年9 月，伦敦和纽约的时装秀上 裙子底边继续下降。果然，2008 年秋季当金融危机重创美国、欧洲继而世界各地时，股指 崩溃了。裙子底边不再追随股市——而是预示股市，并预测未来经济走势。
在整个50 年期间，时尚风格变化巨大，而且变化通常由想要确定某特定亚文化群体身 份的愿望引发。但在此期间，不变因素是牛仔裤和裙子底边，最大的影响来自于19 世纪加 利福尼亚的一个的服装制造商和20 世纪60 年代摇摆伦敦的一名年轻的设计师。
Unit 5
英国人八卦规则中的性别差异
研究人员发现，与普遍看法相反的是，男人在聊八卦上一点儿也不亚于女人。英国的 一项研究表明，男性和女性在谈论社会话题上——如人际关系——所花的时间相同（约 65％）；另一项研究发现，男性和女性八卦的时间相差不大，聊八卦占男性交谈时间的 55％，占女性的67％。因为已有研究表明，谈论体育和休闲占人们交谈时间的10％，所以 这一差异可能是由于男性花更多的时间讨论足球。
研究发现男人并没有比女人花更多的时间去谈论诸如政治、工作、艺术和文化事务等
“重要”或“高雅”的话题——除非是有女人在场（女人是否在场会导致显著的差异）。女人不在场时，男人们就会聊八卦，而谈论如工作或政治等非社会性话题的时间不会超过 5％。只有在有男有女的时候，为了给女人留下好印象，男人谈论这些“高雅”话题的时间 会明显增加，达到15％甚至20％。
事实上，最近的研究表明男性和女性八卦内容的显著差异只有一个，那就是：男人更 多的时间是在谈论自己。在谈论社会关系时，男人有三分之二的时间是在谈论自己的各种 关系，而女性只用三分之一的时间来谈论自己。
即便如此，让人不解的是人们，尤其是男性，仍然普遍认为，男人交谈是“解决世界 上的问题”，而女人们则是在厨房里闲聊。在我做的焦点人群调查和访谈中，大多数英国男 性最初都声称他们不八卦，而女性却很乐于承认自己八卦。然而在进一步追问下，我发现 两者的区别竟然主要是在语义上而非实践中：女人乐意称为“八卦”的东西，男人把它解 释为“交流信息”。
显然，英国男性认为八卦是不光彩的事情。有个不成文的规则可以说明这点，即使一 个人就是在聊八卦，也得把它说成是别的事情。或许更重要的是：八卦应该听起来不像是 八卦。在对八卦的研究中，我发现男性和女性八卦时的主要区别在于，女人八卦听起来就 像在八卦。这里似乎涉及三个主要要素：语气规则、细节规则和反馈规则。
语气规则
我访谈的英国女性一致认为八卦时应使用特定的语音语调。八卦的语调要高、要快，或有时听起来像大家都能听得见的耳语，但始终要活灵活现。一位女性说，“八卦得这样开 始，比如 [ 快、高亢、激动的声调]‘哦——你猜怎么着？你猜怎么着？’或‘嘿，听着，听着[ 快而急促的高声私语] ——知道我听说什么了吗？’”另一位女性告诉我：“你必须让它听起来令人惊讶或震惊，即使实际上并非如此。你要这样说，‘哦，不要告诉任何人，但是„„’即使那并不真的是多大的秘密。”
许多女人抱怨男人不会恰当地使用语音语调，在叙述八卦故事时语调平平、毫无感情 色彩，就像在说任何其他事情一样。一个女人对此嗤之以鼻，“你甚至都听不出这是八卦。” 当然，这恰恰是男人想给人留下的印象。
细节规则
女性还非常注重八卦时细节的重要性，并再次抱怨男性在这方面的不足，并断言男人 “永远不知道细节”。“男人就是不引述别人的话，”一位被调查者告诉我，“除非你知道他们说了什么，否则没什么用。”另一个被调查者说：“女人往往会推测出更多内容......他们会谈论为什么某人会做某事，并追溯整件事情的始末。”对女人来说，对可能的动机和原因进行周密地推测需要仔细地梳理事情的始末，这和对可能出现的结果进行细致推测一样是八卦的一个重要部分。英国男性觉得谈论所有这些细节都很无聊、无关紧要，当然也不男人。
反馈规则
英国女性认为“真正的八卦”不仅需要生动的语调和对细节的注重，还需要一个好的 听者，她们指的是有欣赏力并且能适时给予恰当回应的听者。女性八卦的反馈规则要求听 者至少要和说者一样充满生气、兴致高涨。这可能只是出于礼貌；说话者已经费尽心思地 让消息听起来更令人感到惊讶和震惊，所以听者至少应表现出适度的吃惊作为回报。一位 女性被调查者说，英国男人似乎没有掌握这一规则。他们不明白，“你应该说‘不会吧！真 的吗？’和‘噢，我的上帝！’”
然而，我的女性被调查者认为，男性就算以女性认可的方式作出回应也会听起来女性 化，甚至让人极不舒服的娘娘腔。即使我采访的男同性恋者也认为，“不会吧！真的吗？” 这种反应绝对太做作。英语八卦礼仪不成文的规则允许男性在听到绘声绘色的八卦时表达 震惊或惊讶，但人们认为一句恰当的脏话能以一种更容易让人接受的男人的方式表达这种 惊讶。
Unit 7
应该学习的一课
因为工作原因我已经在北京学习汉语好几年了。有最新消息说要进行一项在美国的学 校推广汉语的新活动，而且，最近的一份报告称在英国有500 多所学校有汉语教学。这促 使我想给你讲讲可能是你不希望听到的事：学习中文真的很难，很难。
中国是继加拿大和墨西哥之后的美国的第三大贸易伙伴。英国对中国的出口额预计十 年后将增长四倍，所以英国政府希望每所学校、学院和大学都要和中国相应的院校建立起 亲密的合作关系。未来40 年随着英语作为国际语言的重要性逐渐下降，人们学习汉语的兴 趣不断高涨也就不足为奇了。
中国文化是世界上的一个伟大奇迹。中国的哲学、艺术、饮食和文学既微妙精巧又颇 具人文精神。
但我不得不说，如果说学习是一次旅程的话，你有时很难做到紧盯终点，因为沿途有 如此多的其他景色可以欣赏，这会使你在通往纯熟的道路上放慢脚步。没有人说过这是对 耐力的一次考验。
你听说过长征吗？长征和学汉语比起来，简直就像是在公园里散步。
那么，如果13 亿中国人学他们自己的语言没有问题，为什么像我这样张不开口的外国 人会觉得汉语这么难学呢？
首先，学习几千个汉字是件苦差事，只能靠用心记，没有其他办法。甚至查字典时也 会碰到一堆问题。例如，你如何查找一个汉字的意思？首先，我得确定这个字的偏旁部首，然后在汉英字典中间的部首表中找到匹配的偏旁，然后按其汉语拼音（罗马字母）查找对 应的汉字，再进入词典的条目去查找那个汉字，通过排除所有意思不符的汉字，我才最终 找到正确的那个字，而这已经花了我几个小时的时间。查字典需要极大的耐心，可能会令 人非常沮丧。说起来很丢人，我每小时勉强能查20 个汉字。
语言专家估计你“只要”掌握大约五千个汉字，就足以应付工作需要了。（我太喜欢 “只要”这个词了！）他们还说，在不同的语境中看到和复习一个汉字七次，你就可以记住 并灵活运用这个字了。
要花多少时间，你自己算吧。
学习中文本身已经很难了，跟一个不称职的老师学就更难了。我们的第一节课学习的 第一个汉字是“家”。老师告诉我们，中国人能够看到汉字所代表的原意。她吧这个字写在 白板上。它的意思是home。好。然后，她解释说，这个字表示的是一头猪在屋顶下。这也 还好。接下来，她问道：“你们看到猪了吗？”
“看不到？
“就在那儿，看不到吗？”她问。
我根本看不到猪。
“那你们看到屋顶了吗？”
好吧，我想只有当我丢了眼镜或是喝醉了时才能看到。但为了让老师满意，我说，是 的，我能看到屋顶，只是有点儿模糊，就这样。“那是屋顶下有头猪。意思就是家！”老师的声音中带着对汉语言文字的自豪感。
我讲完汉语学习中的麻烦事儿了吗？
还没有。根据汉语的声调体系，一个汉字根据其发音的声调的不同可以有不同的意思。那么我把“妈”称为“马”的机率有多大？而且，这也很容易误解别人和被别人误解，更 糟糕的是，如果你在中国各地旅行，每个省的声调都各不相同。
那么，学习汉语有什么让人高兴的事儿吗？
好吧，我承认汉语语法比大多数欧洲语言更容易攻克。学习汉语不用掌握动词时态，没有单数和复数的区别，也没有关系从句。（令人困惑的是，“他”和“她”的汉字发音也 没有差别，对我来说，这是一个非常基本的区别，但也许是我太挑剔了。）
再回到课堂上，我注意到词汇表里的词都有词性标注，名词、形容词、动词。当我查 看我的词汇笔记时，我看到有些词既可以作名词又可以作动词，而另一些词如“过”、“吧” 或“了”被称作助词，没有明显的功能。它们本身有意义，而且如果没有它们的话，句子 的意思就会发生改变。但似乎用分析欧洲语言的那套方法又很奇怪。这是不是使困难更加 严重了呢？
我同样也想知道汉语是如何表达复杂概念的。比如一个汉字有外延意义，你通常可以 在词典中查到。把这个汉字与另一个汉字结合起来，你就创造了一个新的不同的概念。把 它们与更多的汉字连用，这一概念就又得到了进一步的扩展。
这与英语大不相同吧？哦，是的，因为到这时，你就需要理解组合起来的这些汉字才 能明白其含义，而这并不是其各自孤立的外延意义的总和，而是其内涵意义（或隐含之意）的总和！
但使用汉语的所有人都需要就每个汉字的内涵意义达成一致意见，否则的话肯定会导 致意思含糊、表达不准确或语法错误。那么，汉语如何表达复杂而精确的概念呢？
虽然学习汉语有很多困难，但也有乐趣。学习汉语就像下象棋或做填字游戏。它着实 让人着迷，并且——这里我用词不准确，但我还能如何表达呢？我很享受这个过程，这不 仅仅是语言习得的一个渐进过程，它也不断地激发人们去思考沟通的意义和语言的力量。汉语学习是一项极其美妙、极其激励人心和令人兴奋的挑战。旅程和终点都令我神往，使 我不得不坚持下去。
但这需要多久？
有统计数据表明，一个受过教育的说英语的人需要1,300 小时才能达到一个受过教育的 中国人的汉语水平，而如果学习法语或西班牙语的话，要达到同等语言水平只需大概480 小时。还有人认为1,300 小时还不够，需要差不多2,200 小时。这可要学习不少的课程。
伟大的北京奥运会游泳冠军麦克尔·菲尔普斯也在学习汉语。2008 年在接受采访时，他说了一句名言，我永远都不会忘记，他说，“学习汉语比赢得八枚奥运金牌还难。”
Unit 1
There are many paths to greatness.Some people go down in history for their1)political leadership.Other are remembered for spectacular scientific 2)great symphonies, or writing 3)poetry.But whatever path they take, great people seem to
4)__ a few common characteristics.They are relentlessly 5)_ and persistent;they have both intellectual skills and the ability to work well with other people;and they love their work.In fact,6greatness 7), unanswered.What roles so genetics and environment 8)in the question ? How can we know who among our9)will be remembered as great and which people, though famous today, will be 10)11)_ women are not recognized as often as they should be.Finally, we can’t even be 13)__ if it is really good to be great.Maybe the happiest people are the normal ones.Normal people aren’t endowed 14)it takes to be great, but they also don’t have to worry 15)_
Unit 2
Gratitude is defined as the art of showing 1)__Usually, 2)__but not given, however, as when we 3)_ to recognize a generous act on someone else’s 4)_, this denial can lead to sore feelings, and even resentment.Sometimes, truly deep gratitude calls for personal
sacrifice.One 5)_ is a mother of world war II soldier who traveled from her home
6)__ her son from Nazis.She was driven to 8)_this unselfish generosity which this family had shown her son.But gratitude can
9)___ making sure that, in one way or another, we thank the family members and 11)_In sum, the 12)to gratitude is thoughtfulness, or 13)___ pains to consider the feeling of others as well as out own.Being generous and 14)_ with our affection and sentiments is one thing we all can do to make the world a more pleasant place.For all of these 15)__gratitude is something of which none of us can give too much..Unit 3
Traditional western ways of thinking can often lead to an 1)__ when we are confronting a truly difficult problem.This happened to Dr.Edward Jenner when he was trying to 2)_ up with a by changing the 4)_ within which he looked at it.Rather than focusing on people who had smallpox, he 5)carefully at those who seemed never to get the disease.This change in
6)__ is an example of what is known as “lateral thinking.” The term means choosing not to approach a problem head-on, but instead looking at it 7)__take in and8)__ all kinds of ideas, no matter how unlikely theymightseem, is of the
9)_ significance.Lateral thinking can help all kinds of people, from smokers who want to give
10)__not 12)_thatsolutionswhich comefrom verticalthinkingarealways deeply
13)_.The truth is that different ways of thinking have different14)_stuck struggling with a problem head-on, thinking laterally can help you to shift your point of view and perhaps see a 15)_ you wouldn’t other wise notice.Unit 4
A recent educational experiment showed that the difference between “gifted” children and regular ones may have as much as to do with 1)__as with intelligence.An elementary school teacher was 2)_into thinking that her students were above average in intelligence.She then
3)__to get them to do outstanding work, even though their true IQs were well within the normal range.It seems that her belief in her students’ intelligence was enough to turn them 4)_learners.It’s difficult to 5)____have to do with how a teacher talks tothe class: many positive, supportive expressions and few expressions of probably plays a role too.But one thingis clear: labels and expectations 9)__Outside of the classroom, labeling can, as 10)we put on different social groups are usually not 11)__In fact, they are often sexist or racist.Of
12)____ , there is good and bad in all kinds of people.But we 13)__about certain groups more readily than about others.The school experiment shows that such labels have a
14)____ deal of power.But when labels are unfair and negative they can be very 15)____.Unit 1
1.美国人往往以从事的工作来对人们进行划分。家庭和教育背景这些特点被认为是不太重要的。Americans tend to define people by the jobs they have/do.Such characteristics as their family and educational backgrounds are considered less important.2.他决不妥协的个性是他再也无法容忍它的雇主，并最终递交了辞职书的原因。
His uncompromising personality explains why he could no longer put up with his employer and eventually submitted his resignation.3.如果你真想学好英语，你就必须投入大量的时间和精力，否则你就不会有任何进步。对于其他课程也可以这么说。
If you really want to learn English well, you must put in a lot of time and energy, or you will go nowhere.The same can be said of other subjects.4.有些演员的名声靠的是他们天生的美貌，但是达斯汀ㆍ霍夫曼（Dustin Hoffman）尽管身材矮小（short stature）,还是出类拔萃，而使他与众不同的正是他精湛的演技。
Some actors’ fame is built on their innate beauty, but despite his short stature, Dustin Hoffman rose above and it is his excellent acting that sets him apart.5.他负责管理之后，我们发现他与前任（predecessor）有明显的不同：他有干劲和激情，想出了很多新点子，并把工作重点放在如何鼓舞我们的士气上。
After he took charge, we discovered that there were striking differences between him and his predecessor.He had the drive and passion, came up with many new ideas, and focused his work on how to raise our morale.6.当邓小平宣布中国改革开放政策的时候，他被永远载入史册。尽管障碍重重，他以不懈的努力为我国的现代化作出了永久性的贡献。
Deng Xiaoping made history when he declared China’s reform and opening-up policy.Despite tremendous obstacles, he made lasting contributions to our country’s modernization with his unrelenting efforts.7.为什么有人拥有天才级智商却被智商平平但很刻苦的人丢在后面?承认除了智商外，还有很多别的因素与一个认得成就有着很大的关系。
Why could someone with a genius IQ be left behind by a hardworking person with an average IQ? It has to be acknowledged that besides one’s IQ, many other factors have much to do with one’s achievements.8.这位教师真了不起，她能在教东西之前调动学生的积极性。这并不是因为她有天赋，而是因为她只想着在课堂上吸引他们的注意力。
This teacher is really remarkable in motivating her students so she can really teach them something.It’s not that she is talented, it’s that she focuses completely on drawing their full attention in class.Unit 2
1.他瞪眼看着约翰，对他拒绝合作感到恼怒。
He glared at John and was annoyed by his denial of cooperation.2.约翰真诚的讲话表达了他对那些在他处于困境时给过他慷慨帮助的人们感激之情。
John’s sincere speech shows his gratitude to the people who rendered him generous help when he was in difficulty.3.他可说是一个集邮家。他曾经积蓄了两年去买一张珍邮这件事便是证明。
He is something of a stamp collector.The fact that once he saved up for two years to buy a rare stamp is roof of it.4.这些玫瑰的美丽怎么评价也不过分。它们以各种方式吸引住了所有的游客。
The beauty of these roses could not be overstated.They took/caught all the visitors’s fancy in one way or another.5.起先，他理所当然地认为该地区应当多造一些公路。然而仔细计算费用后，他在作出最后决定前有不得不重新考虑了。
At first he took it for granted that they should build more highways in this area.Then a careful calculation of the expenditure compelled him to think twice before he made the final decision.6.每次收到我的礼物，不管多少，我的朋友比尔决不忘记表示感激。
Each time he receives a gift from me, no matter how small, my friend Bill never fails to acknowledge it.7.那位新闻记者决定找到那位老夫妇心中提及的年轻人。那封信赞赏了年轻人为使他们的生活条件更为惬意而付出的努力。
The journalist has decided to trace the young man referred to in the old couple’s letter, which is a tribute to the young man’s effort at improving their living conditions.8.虽然他厌烦了那些每天上门来吹嘘起产品的推销员，但他克制着没有将他们推之门外。
Though he was fed up with the salesman who knocked at his door and boasted about their products every day, he refrained from slamming the door in their face.Unit 3
1.汤姆因一问题而心神不宁但又一筹莫展，直到他学会以不同的策略把它解决才不心烦。
Tom was hung up on the problem but could do nothing about it until he learnt to solve it with different tactics.2.横向思维帮助他提出了原来似乎走进死胡同的新理论。
Lateral thinking has helped him to advance his new theory which had seemed to have reach a dead end.3.我们最新的建设计划的框架已获得地方政府的批准。它是否会按时实施对这座沿海城市的发展具有极为重大的意义。
The framework of our latest construction plan has been affirmed by the local government.Whether it will be carried out on time is of the utmost significance to the development of this coastal city.4.在设法寻找一个解决问题的办法的过程中,爱德华在思想上陷入了僵局，但后来他改变了观察角度，以一种完全意想不到的方式解决了问题。
While trying to find a solution to the problem, Edward reached an impasse in his thinking, but later he changed his point of view and solved the problem in an entirely unexpected fashion.5.许多人认为计算机机房将最终取代图书馆，想吸收新知识的学生最终将在计算机机房里学习一切。Many people believe that computer labs will eventually take over from the libraries and students who want to take in new knowledge will end up learning everything in the computer lab.6.昨天他的汽车几乎是迎头撞上了一辆卡车。如果他继续这样随便开车，我确信他最后一定会被送进医院的急诊室。
Yesterday his car crashed into a truck almost head-on.If he does not stop driving so carelessly, I am sure he will wind up in the emergency room of a hospital.7.这幅画的结构设计有一个缺点。你为什么不擦掉那几条垂线，把它简化一点呢？
There is a flaw in the structural design of the painting.Why don’t you erase the vertical lines and simplify it a little bit?
8.约翰本该在很久以前就把烟戒掉了。毕竟健康对每个人来说都是最重要的。
John should have given up smoking a long time ago.After all, health is of the utmost importance to everybody.Unit 4
1.学校应避免仅按学生考试成绩来判别孰优孰劣并以此对待他们。相反，好的教育体制应使每一位学生都能达到良好的水准，成为全面发展的人。
Schools should avoid deciding who are superior only in terms of the students’ exam results and treating them accordingly.Instead, a good educational system should enable every student to measure up to good standards as well-rounded people.2.大学生课后有问题时，往往在办公时间之外不容易找到老师。这是由于教师繁忙的学术研究，而不是他们对学生漠不关心。
As often as not, when college students have questions after class, their teachers are not readily available except during office hours.This is due to teachers’ busy academic research, rather than their indifference to the students.3.这个班级由40名学生组成，他们中大部分按英语水平过去常被归在中等之列。但由于这位老师从
不在言辞中表露出不耐烦，学生们对他的教学方法产生了积极的反应，从而没有辜负他的期望。This class consists of forty students, most of whom used to be labeled average in terms of English level.But as this teacher has never shown any verbal impatience, the students have reacted positively to his teaching methods and lived up to his expectations.4.在美国，教书变得越来越难了，部分原因是学生越来越多样的种族背景以及需要另外培训才能掌握的更为复杂的教学技术。
Teaching is becoming increasingly demanding in the the United States, due in part to the diversity of students racial background and the complexity of educational technologies that require additional training.5.英国人经常被归类为保守型，显然这一归类带有成见。实际上，英国在民族特性方面与其他欧洲国家相比并没有太大的差异。他们有礼貌，爱整洁，讲秩序，充满自信
The English are, as often as not, labeled conservative.Obviously this label is prejudiced.In reality, Britain is not very different from other European countries in terms of national characteristics.They are polite, neat, orderly and confident.6.有些年轻人在成长过程中有着要求独立的强烈愿望。他们宁可通过自己的努力来渡过生活中的困难，也不愿意带着负罪感求助于他们的父母。
Some young people grow up with a strong desire for independence.They would rather try hard to go through life on their own than turn to their parents for help with a sense of guilt.7.你的朋友对你非常真诚，你也应该同样以诚相待，决不应该欺骗他，或者带着讽刺的口吻谈论他的挫折。
Your friend treats you sincerely, so you should respond accordingly and mustn’t deceive him or talk about his setbacks with irony.8.邻居们恼火的原因是他们发出的噪音，但是由于他们一再保证夜间停工，从而得以完成这套公寓的装潢。
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