孩子十岁家长的发言稿

孩子十岁家长的发言稿（推荐12篇）

孩子十岁家长的发言稿 篇1

在当下社会，发言稿使用的情况越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的关于孩子十岁家长的发言稿，欢迎大家分享。

关于孩子十岁家长的发言稿1

各位长辈，各位亲朋好友：

大家晚上好！

今天是我儿子XXX的十岁生日，非常高兴能有这么多的亲朋好友前来捧场，至此，我代表我们全家对各位的盛情光临表示最衷心的感谢！

十岁是一个非常美好的年龄，是人生旅途中的第一个里程碑，在此我也要祝愿我的儿子生日快乐，学习进步，健康成长。同时，爸爸也很感谢你和弟弟两个小淘气的陪伴，让爸爸这些年的生活更加精彩。当然，XXX的成长也有劳于各位长辈的关心和厚爱，希望大家能一如既往的给他鼓励和支持。

最后，我也代表我们全家将最美好的祝福送给大家，祝大家身体健康、生活幸福、万事如意！再次感谢大家在百忙之中的光临，请大家吃好，喝好，玩好！谢谢大家！

关于孩子十岁家长的发言稿2

尊敬的各位老师、各位家长、可爱的孩子们：

大家下午好！

我是***同学的妈妈，非常荣幸，今天能作为家长代表在孩子十岁成长礼活动上发言。今天是我们四年级同学的集体生日，在这里，我首先向同学们说一声：生日快乐！借此机会，请允许我代表本班41位同学的家长向老师们说一声：老师们，你们辛苦了！

亲爱的孩子们，你们知道吗？你们每个孩子都是上天赐给我们家长最珍贵的礼物，是你们给我们的生活带来了无穷的乐趣，给每个家长的带来“动力源泉”，当我们在工作中遇到挫折，或是在生活中有不如意时，只要听到你们稚嫩的声音、看到你们天真的笑脸，我们就会充满迎难而上的动力。

十年来，虽然你们顽皮，有时还伤我们的心，但是你们走得还算顺利，逐渐从幼稚懵懂走向懂事。在你们成长的过程中，有家长的含辛茹苦、有老师的谆谆教诲、有同学的互相陪伴，因此，你们要懂得向家长、向老师、向同学们感恩！

孩子们，十岁是人生中的一个分界点，它是童年生活的终点，也是少年人生的新起点，今后的成长道路将更加美好、发展天地也更加宽广，虽然你们会遇到更多的困难、更大的挑战，但是请你们不要担心、不要害怕，老师会时刻给你们帮助指导、爸爸妈妈更会始终陪伴着你们一起成长。

孩子们，我们家长对你们寄予了种种厚望，希望你们成为优秀的人才，更希望你们能够健康快乐地成长，不是每个人都能成为伟大的科学家，但你们每个人都可以成为一个正直、善良的人，并用你们的正直、善良去感染所有的人，给别人带去快乐，给社会带来正能量。

十岁的你们，已经是一名小小少年了，你们的人生又翻开了崭新的一页，你们需要接受的知识也更加多起来，所以爸爸妈妈希望你们多读书，打开知识的天窗，认识这个精彩的.世界；在学习上多动脑，勤思考，遇到困难别轻易退缩，要相信自己，努力去尝试；平时要多发现别人的优点，弥补自身的不足。

孩子们，成长不仅属于你们，也属于我们这些家长。看到你们今天的懂事，我们万分甜蜜和满足；畅想你们明天的收获，我们又满是激动和期待。

亲爱的孩子们，请相信，在未来的若干个十年里，爸爸妈妈依然会用爱陪伴你一路成长，愿你们在爱的旅途中能自信地走下去。

谢谢大家！

关于孩子十岁家长的发言稿3

亲爱的老师们、同学们、家长朋友们：

晚上好！

我是****的家长。今晚，很高兴能和大家一起共同见证孩子们的十周岁生日。

三年前的景象历历在目：我们的孩子们刚从幼儿园步入小学，普遍面临心理断奶期，他们有的时常上课时跑错了教室，有的还一不小心尿湿了裤子，还有的整天哭着要回家。但在老师们的悉心帮助下，他们很快适应了新的学习环境。三年里，他们从学习洗脸刷牙、排队吃饭开始，在这里学会了识字、阅读、计算，学会了待人接物，学着独立思考、独立判断，学着当小绅士、小淑女。

要特别感谢学校。再过几个月，这座美丽的校园即将迎来20岁的生日。20年来，她始终坚持“办全县最好学校”的目标，秉持优秀的办学传统，让我们在家门口享受到全县最优质的教育资源。

要特别感谢这所学校的校长。他为我们延续了一个更加开放、包容的实验小学。几天前，我偶然打开学校网站，老师们的“金点子集”深深吸引了我：有提议应丰富孩子们的课余活动；有的强调实验小学应该立足“实验”两个字，针对教育困惑和问题，积极开始实验试点；有的呼吁要让班主任有更多的自主育人空间，说班主任应该像一棵守静、向光、安然的树：敏感的神经末梢，触着微风和流云，窃窃地欢喜；脚下踩着最卑贱的泥，却很踏实。看到这些，我深深地感动和窃喜，老师们的思维是那样的活跃，老师们的精神是如此亢奋，我们的校园是如此的开放与包容，他们的所想不正是作为家长的我们所愿的吗？

特别谢谢孩子们的老师。三年来，与孩子相处的时间比我们家长还要长的就是老师，特别是班主任老师。曾经有家长开玩笑说，从步入小学开始，家长便只管着孩子吃饭睡觉，而老师却负责了他们的学习和做人。感谢你们把他们当成自己的孩子，无论贫富贵贱，无论聪明鲁钝都一视同仁，尽了自己最大的努力和耐心。

最后，谢谢我们的孩子。昨天你们还“牙牙学语”，今天便已步入“幼学之年”。都说三十而立，四十不惑，作为父母，要谢谢你们，因你们的成长，让我们不断长大和进步；谢谢因你们的相伴，给了我们从未有过的幸福人生。

人生不过10个“十年”！“十岁”是人生中最宝贵的的起点，希望你们用三年来学得的知识、养成的良好习惯，树立更远大的目标，努力实现自己美好而华丽的人生。

孩子十岁家长的发言稿 篇2

那么我们又怎样才能还家长这样一个不怕困难, 自信勇敢的孩子?有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来一步一个脚印走路。言外之意就是要培养每个孩子学会自信自强。一个人的成功, 好环境固然重要, 但是否具有坚定的意志、坚强的决心、明确的目标和过硬的本领更重要。

一个学生自信的力量源于哪里, 怎么做才能让他们自信起来?作为教师, 在学生学会自信自强的道路上, 我们能给予哪些帮助?

首先, 使学生感到真切的期待

有这么一个故事可能可以给我们一些启发, 故事说道:一个心理学家和助手来到一所小学, 声称要进行一个“未来发展趋势测验”, 并煞有介事地以赞赏的口吻, 将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师, 叮嘱他们务必要保密, 以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”, 因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后, 奇迹出现了, 凡是上了名单的学生, 个个成绩都有了较大的进步, 且各方面都很优秀。从这个故事我们可以得知道, 显然心理学家的“权威性谎言”发生了作用, 因为这个谎言对教师产生了暗示, 左右了教师对名单上学生能力的评价;而教师就是在这种暗示中, 在不自知不觉中将心中这种良好的评价, 通过情绪、语言和行为传递到了学生的心中, 使他们感受到老师对他们的期待和喜爱, 他们就有向着老师期待的方向发展的动力, 所以也会变得更加自信和自强, 从而使各方面得到了异乎寻常的进步。当然在这里, 教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的, 因为他们受到了权威者的影响, 坚信这部分学生就是最有发展潜力的。也正因如此, 教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待, 而这种“真诚的期待”相信是正是学生们所需要的。

其次, 让学生拥有真诚的尊重

别人欣赏我们的长处, 不耻笑我们的弱点与缺点, 这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动, 被人尊重都是快乐的。每个人都希望得到他人的尊重和信任, 学生也不例外。我的理解就是, 作为老师和长辈, 充分尊重和信任我们的学生, 付出我们的真心, 把学生放在心上, 关注他们的酸甜苦辣, 关心他们的生活冷暖, 真诚地对待他们, 放心大胆让他们去做对的事, 并在适当的时候给予必要引导和帮助, 相信他们在子自己处理问题的过程中, 会感受到我们对他们关心爱护, 会更“倾心”于我们, 更加乐于接近我们, 更加愿意信任我们, 更愿意接受我们的教导, 所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。从而也容易在融洽的师生关系中, 获得学习的动力, 有效推动他们能力的发展和进步, 最终也有利于培养其自信和自强。

最后, 使学生感受真心的赞美

有人说:鼓励与赞美能使白痴变天才, 批评与谩骂能使天才变白痴。这句说虽然不全对, 但是它所体现出来的道理却不容忽视。赞美和赏识的力量是无穷的, 可以使人产生积极的力量和强大的信念。各人有各人优越的地方, 至少也有他们自以为优越的地方。在其自知优越的地方, 他们固然喜爱得到他人公正的评价。但在那些希望出人头地而又不自信的地方, 他们更喜欢得到别人的恭维。说句通俗的话, 没人不喜欢戴高帽, 没人不喜欢别人夸自己。其实, 在每位学生身上, 教师都要看到他们的长处, 找出他们行为中的闪光点, 哪怕是细微的优点, 及时给予肯定, 不吝啬自己的赞美, 我相信这比说一大推要求学生加强自身自信自强重要性的话要有用的多。戴尔·卡耐基说过:“当我们想改变别人的时候, 为什么不用赞美代替责备呢?纵然其只有一点点进步, 我们也应该赞美他, 只有这样才能激励别人, 不断的改进自己。”所以我们不妨谦虚一点, 多借鉴一下成功人的经验。在我们的教学实际中多一些对学生的赏识和赞美, 让他们相信自己是可以做到的, 是可以做得更好的!

我始终相信一个人的一生, 只要脚踏实地, 百折不挠, 一步一个脚印地向着理想迈进, 就会有所收获, 有所成就。但是人生的旅程并不都是一帆风顺的, 总会遇到各种困难和挫折。当尽了最大努力还不能完成看来并不太高的目标时, 这时候我们往往就会觉得自己没办法继续前行的步伐, 甚至失去了坚持的勇气!那时的我们最需要的是什么?——是一份自信, 一种相信自己一定可以做到的勇气和坚持!所以作为一名普通的教师, 我们在授予学生文化知识的课堂之外, 更应该在平时注意培养他们面对困难和挫折时, 不退缩, 不放弃的那份坚定和勇气, 让他们相信自己是可以做到的!

十岁成长礼家长发言稿 篇3

大家好!

在这鲜花烂漫、绿草如茵的初夏时节，我们迎来了盛大的节日——20xx年三年级同学的十岁成长仪式，非常高兴能与同学们共度这美好的节日。值此机会，我谨代表校长室向同学们致以诚挚的节日问候，并向百忙中赶来参加活动一起见证孩子们成长的各位家长致以崇高的敬意!

同学们，今天，我们十岁了。刚才大家在家长的陪同下，一起步入成长之门，感受了成长的快乐，我也特别感动。伴随着家长、老师们的声声祝福，怀着一颗感恩的心，你们长大了，真为你们感到幸福。

希望孩子们要心怀感激。孩子们，在成长的道路上，我们要感谢的人很多。首先要感谢的是父母。相信同学们都很熟悉这样一首歌《时间都去哪儿了》，正如歌中所唱，“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”，父母不仅把我们带到这个世界，更是我们成长的第一任老师，含辛茹苦，用全部的身心哺育着我们，他们付出了太多太多。其次要感谢的是学校的老师，老师是你们成长中重要的引路人，教你们学文化，教你们学做人，眼看着你们一天天长大，成了讲文明守纪律好学上进的少先队员。第三要感谢的是我们这个伟大的国家，我们有父母疼老师爱，吃得好穿得好生活好，世界上还有多少地方的孩子在天灾人祸、贫穷困苦中艰难生活着啊，与他们相比，我们是多么幸福。家长朋友们，在这里，我也要代表孩子、代表老师向你们道一声谢谢，感谢你们为了孩子们茁壮成长一路陪伴付出的辛劳，陪伴是最好的教育与关爱;感谢你们对学校教育工作的理解和支持，我们永远心相连手相牵。

同时我也要向大家送上美好的祝愿。孩子们，十岁是我们成长道路上一个新的起点。十岁意味着我们应该告别幼时的淘气，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。不管你们将来成为出类拔萃的伟人，还是普普通通的劳动者，但一定会是一个正直、勇敢、独立，有着优秀品质和爱心的人。

儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时萌生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这开始练就。让我们共同珍惜这幸福时光，去迎接美好的未来!

孩子十岁家长的发言稿 篇4

各位家长，你们好！

借用今天这个机会，我想和家长们谈谈“家长如何助力孩子的学习”这一话题。

带咱们这34个孩子的数学，已经过去了半学期了，在这半学期的数学教学中，我注重抓了学生的数感，数学建模，解题能力三大方面，在这几方面做的比较好的学生有，王筱菡、徐欣怡、王若西、王晨雨、王建杰、徐扬睿、郭博威，能够按照老师的方法去学习；值的肯定的学生：张尚辉、王斯羽、陈豫莹、张紫怡、董瑞凡、张安娜、云震龙、韩聪，薛坤、徐飒飒樊智建、曹张宇，数学基础还不错，能够认真学习，今后需加强学习方法的总结。需要努力的有，徐文科、王书晴、张翰月、张庆希、薛佳豪、亢依晨、贾仕红、冯瑾妍，希望这些同学的家长，能够多关心孩子的学习，多鼓励孩子，半学期来，在数学方面进步最大的是，樊博辉、薛李涛冉。还有一部分同学，基础需要加强，需要家长多关注孩子的学习，比如，乘法口诀有的孩子到现在还背不过，小数的乘除不会做等，希望这些孩子的家长能够每周抽出两个小时为孩子辅导辅导。

在这一半学期中有几位家长值得表扬，他们能够每周检查孩子的作业，进行签字确认，一方面，保证了孩子周末复习巩固知识的效果，另一方面也让孩子感受到家长对自己学习的关注，激发学生的学习欲望。在这方面做得好的有，王筱菡、陈豫莹、王晨雨、徐欣怡、徐扬睿、冯瑾妍的家长。孩子的成绩与家长在学习方面对孩子们的有效助力分不开，相反有些孩子的学习，始终无起色，这也与家长的不负责任有关系。

很多家长把孩子送到学校后，总喜欢对老师说：“孩子就交给你们老师了”，我不喜欢这句话，因为这是一句不负责任的话，孩子的教育、学习，虽说大部分是在学校由老师完成的，但家长在其中也起着至关重要的作用。老师、学校的教育代替不了家庭的教育，老师对孩子的期望与家长对孩子的期望转化动力的值并不相等，在今天，我要批评个别家长，他们未尽到家长的职责，具体表现是，我们的部分学生家庭作业未完成，家长只是一句管不住就推脱过去，试问一下，在今天这个教育形式下，对于一个家庭一个孩子都管不住的情况下，你们把几十个孩子交给老师，老师是否也能用一句“说不动，管不了”来对待孩子的学习和作业。不，作为老师的我们，总是尽自己最大的努力来帮助孩子进步，我们对于孩子，始终是俯下身子，低下头来为他们讲解，陪他们学习。当很多家长抱怨孩子放学迟的时候，你们可曾注意，我们老师这时仍在教室为你们的孩子讲解、批阅。老师们对于作业拖拉的孩子，懒惰的孩子，调皮的孩子。他们没有用一句“管不了”带过，而是将他们的休息时间无偿奉献给了这些孩子，才保证了他们与其他孩子的同步。

各位家长，望你们在这随后的两个月里，能够给孩子多一些关注，多一些鼓励。孩子的成长进步离不开你们，我们经常羡慕城里的孩子学习成绩好，但你们是否关注过那些孩子的作业完成情况呢？在新城一至四小中所有的孩子每天四点多就放学，然后完成家庭作业，他们的作业没有一个同学不按时完成，而且是保质完成，家长检查，错误的监督改正，如果放在我们在座的家长身上，你们又做到了多少。每周的五天时间内，老师们帮助家长完成了这部分工作，只有周末两天，我们仍有部分家长让孩子作业未完成来到学校，对于这种现象，作为老师的我们很生气，但也无奈，我们把家长叫来，说明利害，有的能理解，有的呢，则认为老师给家长添麻烦，不配合。试问一下，家长这样的方式。你的孩子会重视学习吗？

孩子的学习需要家长的监督和正确引导，家长放松对孩子的监督，孩子也就偷懒，家长对孩子的学习不抱期望，那孩子自然就不努力，家长的一句话，我管不住让孩子形成我想怎样就怎样的思想。反之，家长对孩子一句鼓励，可能让孩子学习提高很多，家长关注孩子的学习，孩子才会努力从一次作业，一道题，一个公式的应用，一点一滴进步，向家长展现自己的成功。因此请家长们多些目光给孩子多鼓励，多陪伴，多询问，让孩子体会到你们对他学习上的期望，从而转化为他们学习的动力。

最后，我想对各位家长说数学学习实际很简单，只要能做到对数学笔记的熟记与灵活应用。就一定能在数学方面取得好的成绩。望各位家长有空多查查孩子的笔记，多询问一下各个习题的解法，愿你们能够对孩子的学习提供助力，让我们共同努力，帮助孩子形成学习动力，大步向前。

鱼继华

孩子家长会家长发言稿 篇5

大家好!

我班今天举行家长会希望，能够与各位家长沟通，从而达成共识，共同努力一起使劲，把学生培养成让自己满意，让学校满意的好学生。

一、学习情况

我们班级学习总体而言还是非常不错的名列全校前列，学生的积极行也是非常好的，在学习过程中学生积极配合授课老师的教学，按时完成了各科老师布置的作业，学生们按时上课，尊重师长，遵守需要的法律法规，可以看出学生们都有良好的教养，明事理，更知道努力学习这是非常令人欣慰的。

二、学习的重要性

虽然我们现阶段的教授的知识都是一些非常基础的课程，但也请在座的各位家长不要轻视之，学校安排的课程往往都是一环套一环的，是不断递进的，学生们掌握了这些最基础的知识，我们才能够教授他们更深奥的知识，现在就是打基础，让学生们有一定的基础，有一定的知识储备，这样才能够为接下来的学习，做准备。

做为学生的家长要知道学习的重要性，更要重视它，用好的方法，使他们养成好习惯，通过日常的小事，一点点培养，慢慢的会让他们学起来轻松，学起来也高兴，也有利于学习成绩的提高让学生能够在不知不觉间沉浸其中。

三、家长配合的重要性

父母永远都是孩子们的最重要的老师，与学生相处最长的也是父母，在学校我们老师指定的学习计划，学习目标，需要家长配合，学生在学校时会听我们老师的话，会去完成我们布置的任务，但是到了家里，如果没有父母监督，孩子们就不会去完成课后的任务，因为现在这些学生都还小，自制力非常差，能够玩的时候一定不会去学习，这就需要家长的监督，监督他们完成任务，让他们在家里就有好习惯，摒弃不好的习惯，如果他们在家里养成的一些毛病，没有改到，在学校还有这些毛病，这样根本就教不好学生，反而会害了他们。

四、不要过分溺爱

我们班的独生子女居多，父母关心，爷爷奶奶宠爱，无可厚非，但要注意一个度，不要过分的从爱，对待他们的任何要求都是有求必应，不管要求什么都会第一时间为她们做好。这体现了家人的关爱，但是这样也会让他们产生娇纵心态，这将不是关爱，而是溺爱，让他们沾染上了不好的习惯，会害了他们一生，让我们在教育他们的时候无从下手，让他们学习不得存进，这样的伤害，对于幼小的他们是致命的，为了更好的培养他们，希望各位家长不要过分的溺爱学生。

五、培养他们独立

孩子们的独立是需要慢慢培养的，如果什么事情都不放心，让孩子们的依赖心理过重，什么都离不开爸妈，什么都要各位家长为她们做，以后他们长大了不再你们身边，岂不是都无法生存，因为你们不可能一直都在他们身边，我们班级有一些学生有些过分的依赖爸妈，对他们的学习造成了一定的影响，为了这些可爱的孩子也为了他们的将来，适当的放手会收获不一样的结果。

我们开这次家长会的目的无非是想让这些学生能够更好的学习，成长。我感谢各位参加这次班会的家长们。

家长如何承担起教育孩子的责任 篇6

一、了解孩子, 关心孩子, 是教育孩子的前提

在全面实施素质教育的今天, 家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱, 其中, 家庭教育是基础。目前, 广大家长对家庭教育重要性的认识普遍得到了提高, 家庭教育条件有了明显改善, 家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。 然而, 也有家长认为教育孩子是学校和老师的事, 认为老师不仅要给学生传授知识, 还要教给学生做人的道理。 确实, 学校和老师有这方面的责任, 但这并不能取代家庭教育。要教育好学生, 除了学校教育外, 家庭教育和社会教育缺一不可。 有一些家长都以自己忙为理由, 很少了解孩子, 关心孩子, 只知道孩子吃完饭上学去了, 却不知道孩子在学校或在校外干什么, 对孩子的学习和其它行为一无所知, 这不能不说是家长的失职。 对孩子全面了解并不是一件容易的事, 这需要家长做大量细致的工作。 家长平时要注意观察孩子的言行举止, 留意孩子的书包、作业本、笔记本, 经常与孩子谈心交流, 多倾听孩子的意见和要求, 做孩子的知心朋友。 只有全面了解孩子, 才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导, 引导孩子健康发展, 不断取得优异成绩。

二、智爱不溺爱, 要求不苛求, 是教育孩子的尺度

1.智爱而不溺爱。 什么叫溺爱? 溺爱就是不论孩子的要求合不合理, 都一味地去满足他。 人类理智的爱包含关心、理解、责任和尊重四个方面。 智爱和溺爱的区别是: 智爱是全面的关心, 尤其是关照孩子的心灵;而溺爱是片面的关心, 只关照孩子的表面需要。

家长爱孩子就要教给孩子生存的本领。 教孩子学会生存, 这是父母对孩子爱的表现。 动物之王老虎培养幼虎学习生存本领的经验值得我们反思。 据有关专家提供的资料讲到, 母虎抚养幼虎成长有三个阶段。 第一阶段, 幼虎还小的时候, 母虎捕食回来, 会把最嫩的肉用爪子撕成碎片, 喂给幼虎吃。 第二阶段, 幼虎大了一点后, 母虎捕食回来, 自己把肉吃掉, 会把剩下的肉骨头扔给幼虎。 第三阶段, 当幼虎逐渐长大, 母虎认为它应该自己捕食时, 母虎捕食回来后不仅会自己把肉吃掉, 还会把骨头扔掉, 当幼虎上前要吃时, 母虎会冲着它怒吼, 伸出抓子阻挡, 不让幼虎吃。 这样过了几天, 当幼虎饿得实在受不了时, 就会离开母亲, 自己去找食吃。 幼虎开始离开时会走几步一回头, 可看到冲它怒吼并扬起尖利前爪的母虎, 只好转过头继续往前走。 这样反复几次, 最后幼虎只能无奈离开。 这种看似“残忍”的爱, 才是母虎对幼虎真正的爱。 幼虎只有自己学会捕食, 才能在自然界中生存下去。动物尚能如此, 何况人呢?我们可以理解开学初一二年级的家长帮助孩子做班级教室清洁的举动, 但学校不会总这样放任。 为了锻炼孩子的劳动能力, 11 月份开始, 学校会谢绝家长来校帮忙, 因为孩子们在成长, 他们已经学会了自己管理班级的清洁卫生, 不需要家长越俎代疱。

2.要求而不苛求

家长对孩子的关心不仅要关照孩子的物质需要, 更重要的应该关照孩子精神世界的成长, 教会他们学会做人, 学会勤勉节俭, 珍惜财富。 只有先做好了人, 然后才谈得上成才。 对孩子的成长家长要有要求而不苛求, 根据孩子的自身特点提出适合孩子成才成人的要求。

(1) 有责任意识。 父母应当时时想着让孩子承担自己应负的责任, 做错事要有适度的惩罚, 如承担比平时多一倍的家务劳动等等。

(2) 会关爱他人。 如尊重父母, 孝敬老人等。

(3) 有善良的品德。 美国作家亨利·詹姆斯说, 人生有三样东西是最重要的, 第一是善良, 第二是善良, 第三是善良。

(4) 有良好的心态。 良好的心态会让孩子正确看待输赢, 懂得如何争取, 何时放弃。

(5) 有规则意识。 没有规矩不成方圆。 无论家庭、社会、集体, 规则意识是一个人基本素质的体现。

(6) 有感恩之心。 父母要告诉孩子挣钱的辛苦, 理解父母的不易, 教会孩子珍惜现有的学习、生活环境, 教会孩子懂得感恩。

(7) 有读书的习惯。 学校学的知识是有限的, 家长要培养学生浓厚的学习兴趣, 养成读书的好习惯, 这是一个人一生取之不尽、用之不竭的力量源泉。

(8) 有好的行为习惯。 分数是衡量学生能力的一个方面, 但并不是全部。我们学校体育、 艺术方面的人才不少, 特别是篮球、足球。 作为武汉市特色项目学校, 每年都有体育特长生和参加市级、区级艺术小人才比赛获得一等奖的学生被重点中学优先录取。 所以考试分数并不是最重要的, 在小学阶段, 应该着重培养孩子的学习兴趣和良好的行为习惯。

三、关注养成, 强化沟通, 是教育孩子的途径

1.关注养成

(1) 做孩子的榜样。 我们要求孩子尽量少看电视, 每天回家至少看半小时的书, 如果家长在一旁看电视玩手机却要孩子去看书, 孩子肯定不服气。 作为家长, 要求孩子的同时, 自己首先要达到要求。

(2) 营造良好的学习氛围。 我们要尽可能给孩子营造良好的学习氛围, 如让孩子有自己的书架, 有一个安静的阅读和做作业的区域。

(3) 让孩子学会自我管理。 如, 每天该穿什么衣服, 红领巾干不干净, 鞋子干不干净, 头发梳理整齐没有, 水杯、美术袋记住带没有, 书包里面的书有没有按照课表整理, 钢笔的墨水有没有等等……孩子的精神面貌, 其实是一个家庭的精神面貌。

2.强化沟通

家长要及时和老师保持联系, 关注孩子在校的表现, 配合老师做好孩子学习、生活等方面的工作。 班级微信群和QQ群都是教师与家长沟通的便捷渠道。 目前, 积极参与学校教育, 主动与学校、教师配合的家长越来越多, 这的确是个可喜的现象。 但家长究竟怎样与教师配合才能产生积极的效果, 达到预期的目的, 需要我们认真思考和探讨。

(1) 观念正确, 态度积极。 积极配合学校教育, 决不能抱着“树大自然直”的想法不参与学校教育。 积极参与, 还要有正确的观念。 如果观念不正确, 态度越积极, 对孩子的成长越不利。

(2) 联系有度, 解决问题。 有的家长为了与教师配合教育、 及时了解孩子, 不管什么情况, 不管问题大小, 一有时间就去找老师。 这种情况不但很难得到老师及时的回应, 而且容易影响老师的正常工作。 因此, 家长需要找老师解决问题, 应提前用电话或短信做简短的沟通, 这样, 让老师有时间、有准备, 更有利于问题的解决。

(3) 换位思考, 化解矛盾。 家长是孩子的人生导师, 也是孩子与教师之间的润滑剂。 有时教师在孩子面前说错了话, 家长对老师的态度会影响孩子人生观的走向。 我们很希望家长能如以下事例中的父亲一样, 理解教师, 正确引导孩子:

一个男孩放学回家, 很生气地对爸爸说:“我上课根本没说话, 可老师非说我说话了, 还当众批评我……”爸爸回应说:“是吗? 可能老师看错了, 我对你受到老师的误解表示同情。 ”孩子看到老爸同情自己, 便理直气壮地说想去找老师算账。 爸爸拦住了孩子并耐心地说:“你这样做, 就有点儿小家子气了。男人就应该有气度、有修养, 高素质的人应具有宽容的品质。 更何况, 你们老师一个人要教全班那么多人。 爸妈两人教育你一个, 有时还会出现错误呢! 老师要事事全都做得对, 那不成神仙了嘛……”爸爸的一席话, 使孩子烦燥的心平静下来。 爸爸又顺势和孩子商量怎样恰当解决这个问题, 并告诉孩子, 人际交往中, 很重要的一条, 就是经常换位思考, 善于体谅他人, 能够原谅他人。

教师也是普通人, 也会有失误、犯错的时候, 特别是年轻教师更需要一个成长的过程;而且一个教师要管理四五十人, 犯错在所难免, 家长要多体谅。 当孩子受到老师不当批评或不公正待遇时, 为了孩子健康成长, 家长要与教师及时沟通了解情况, 换位思考化解孩子与教师之间的矛盾。 若家长都能作出恰当的引导, 孩子就不但不会和老师产生隔阂, 还能从中学会如何与人交往、如何处理矛盾等方面的技巧。

孩子十岁家长的发言稿 篇7

感谢老师的信任，让我有机会在这里和各位家长一起交流“关于与孩子沟通的话题”。与孩子建立良好的沟通，是每一个家长的愿望。下面谈谈我们家的做法。主要有六点：

1、要树立家长的形象。家长要爱学习、爱工作，少打牌、少打麻将、少争吵。同时，家长之间要团结、和谐、协商，在孩子心中树立正面形象，为孩子做好榜样。

2、要进行适当的分工。当与孩子发生冲突时，不要两个家长一起上。等大家都平静了，另一个家长要站在客观、公正的角度，先检讨家长的做法，再指出孩子该如何如何。

3、要参与孩子的活动。家长要抽出时间，陪孩子一起锻炼、游戏、娱乐，参与孩子的活动，才能进入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的语言。

4、要关心孩子的利益。政府如果不关心群众的利益，干群关系就会紧张。电脑游戏、MP3、奖金、肯德鸡等都是孩子的利益。你关心他的利益，他才把当你朋友，才跟你说心里话。

5、要尊重孩子的情感。孩子大了，对情感的要求越来越高，渴望得到家长的尊重。家长要创造宽松的家庭环境，与孩子说话，态度要诚恳，要尊重孩子，孩子才愿意与家长沟通。

幼儿园家长会孩子家长发言稿 篇8

大家晚上好!

我叫XXX，是XXX的一名教师，也是咱们班XXX的妈妈。很荣幸能够有这样的机会和各位老师、各位家长进行交流。 从女儿出生的那一刻起，她的一切就成了我生命中最为重要的部分，她的一举一动始终牵动着我的视线，左右着我的情绪。有一句话说得好“要让孩子赢在起跑线上”，所以，孩子到了该上学的时候，我毅然地把她送到了这所学校，因为我所教的班级也有很多学生是读过这所幼儿园的，他们的活泼开朗、他们良好的行为习惯让我深刻地体会到自己的选择是对的。

清晨，伴着一声“妈妈，我走老师去了哟”，小涵涵背着书包快乐地上学去了。“小牙刷，手中拿，上下刷、里外刷，早上刷，晚上刷，刷得牙齿白花花!”放学回来的涵涵总是快乐地将一天学到的东西表演给我们看。夜晚，洗漱完毕上了床的涵涵，会大喊一声“妈妈，过来一下”，我知道可爱的宝贝儿要给我一个晚安吻了!

我很享受这种生活，享受宝贝成长的幸福，点点滴滴都是快乐，作为一个母亲，我对自己孩子的教育也是在不断摸索和学习中，并且我自己做得也不是很好。所以今天的发言，只能算是抛砖引玉，讲得不妥的地方，请大家包涵。

首先重视孩子的道德培养

父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行，都会影响孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下很深的烙印。作为父母，必须从一点一滴做起，让孩子养成好的习惯最重要。记得有一次我们一家人带着孩子去德克士玩了出来，小涵涵手里拿着从德克士带出来的饮料，喝完之后就随手扔在了地上。见到这种情况，我马上告诉她“垃圾怎么可以乱丢呢?要把垃圾丢在垃圾筒里才是乖娃娃。”与此同时，我赶快弯下腰拾起饮料杯丢到垃圾桶去，没想到小涵涵学得挺快的，她赶紧捡起了被我忽略掉的一根吸管，大声地说“妈妈，这里还有一根吸管，我要把它丢到垃圾桶去。”然后，我又把刚才的事情告诉了家里人，并让他们都表扬表扬孩子的`行为，相信小涵涵下次一定还会想要得到表扬而把垃圾扔进垃圾桶的!

其次要平等交流，尊重孩子的选择，让沟通伴随成长。

平时和孩子交流，我很注意尊重孩子的个性，常将有意识的谈话放在无意中进行。比如涵涵犯错时，我只是简单纠正她，不会立即长篇大论的批评和教育。但过了一两天，我会借另外的事来和她聊天，有意无意的告诉她“为什么那是错的”“正确的做法是什么”“相信我的宝贝下次不会那样做了”。因为我不想她本来就害怕的心灵更加恐惧，我想她知道：妈妈是能理解和相信她的。再累再困，只要涵涵在和我说话，我都会认真的看着她的眼睛，时时回应她的诉说;只要有空，条件允许，我都会带着她走向户外，去玩水玩沙，和她一起玩我小时玩过的游戏。因为我不想她的童年在家里只有电视的记忆，我想她知道：妈妈是她很好的伙伴。

第三要关注细节，放大孩子的长处，让自信伴随成长。俗话说得好;‘数落子千过，莫如夸子一长‘’与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的事，还不如适当表扬，给孩子的每一次进步鼓励，喝彩。很多时候，我就事论事，恰到好处地去鼓励、信任涵涵，真实的放大她的长处，让她感受到自己在某一方面或某些地方比别人强，不断地培养她的自信，强化她对自己的认同感。比如通过对涵涵日常生活和学习的仔细观察，我常常发现她的一些新的想法或苗头，对于好的，我立即表扬，她会做的更欢，完成的更好;对于不好的，我常是借说有的小朋友怎样怎样的不太好，她一听自己就改正了。我一直想让她知道：她在妈妈眼里是最棒的。

第四要树立权威，让孩子了解父母，让感恩伴随成长。树立家长威信的最好方法就是家长一定要诚信，要以身作则，做孩子的榜样。承诺了又没做到的事，我会仔细和她聊，告诉她原因，取得她的谅解。我想她知道：妈妈永远不会骗她。我还常告诉涵涵，爸爸妈妈为她都付出了什么，比如非工作原因我们都会陪她。我只想让她理解父母，试着去懂得生活，能常怀感恩之心，感谢所有给予她健康、快乐、平安的一切人和物!

教育孩子是一个任重而道的历程，是一个和孩子一起幸福成长的过程，我们期待的是美好的结果，但重要的是脚踏实地、扎扎实实做好每一步。细节决定成败，谁对孩子关注的越多，孩子成功的机会就越多，因为良好的学习、生活习惯一旦养成，孩子将终身受益。希望各位家长能够有所收获。更希望我们能互相多交流，力争把我们的孩子培养得更加优秀，健康快乐的成长，谢谢大家!感谢老师!

我知道在涵涵成长的岁月中，我还会遇到很多的新问题，但我不恐惧，因为我知道：父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。只要有心、努力，我会是个合格的妈妈的!

孩子十岁家长的发言稿 篇9

“现在的孩子不好教育,根本就不知道他们在想些什么?”“教育孩子时,好说歹说他都听不进。”……与孩子沟通困难,成了不少家长的心病。

根据调查,在70%的家庭中,家长与孩子存在沟通困难的问题。“问题家长”不能有效地与孩子进行沟通,这将给正处于身心发展的孩子带来一定的负面影响。我国著名儿童教育专家李跃儿研究发现,家长在教育孩子的过程中存在教育六大误区:完美无误型、过多干涉型、过分呵护型、望子成龙型、拔苗助长型、经验衡量型。李跃儿认为每一个问题学生背后都有一个问题家长。

南京师范大学心理学博士吕航认为:在一些文化程度不高,但社会期望值却很高的家长身上问题体现得更明显,他们指定一个目标便不顾一切地驱赶孩子往前冲。美国教育家托马斯·里克纳在他的《美式家庭———品质教育家长对策》中指出:“社会问题正在转嫁到孩子身上。但我们应该首先希望他们学会公正、诚实、善良,学会尊重和关怀他人并遵守法律和秩序……除此之外,我们才希望他们卓越不凡。”

因此,如何与孩子沟通,建立平等民主的亲子关系已成为家校联手教育孩子健康成长的一个新课题。

一、“问题家长”与孩子沟通困难的原因初探

1.“问题家长”不当的教育方式,使教育存在“问题”。

“问题家长”教育孩子一般采用的是溺爱娇惯的教育方式。在现在家庭中独生子女居多,生活水平普遍提高,溺爱娇惯子女现象也极为普遍。家长总是整天盯着孩子,对孩子的要求有求必应,过于照顾孩子,什么事情都为孩子考虑得特别周到,用自己所想代替孩子所想。

另外还有简单粗暴的教育方式。这类家长认为孩子是自己身上掉下来的肉,要教育好孩子必须居高临下,家长处处唯我独尊,孩子必须无原则服从,即使有天大的委屈也不能以任何方式申辩。

2.“问题家长”沟通意识很淡薄,使教育存在“问题”。

有些家长错误地认为,孩子还小,他们现在什么都不懂,沟通是长大以后的事。只要在物质方面满足他们,他们就会快乐。于是,当孩子向家长诉说些事情的时候,家长很难有耐心坐下来认真地倾听,通常是一边忙着自己的事情,一边心不在焉地听着,或“嗯、嗯”地敷衍,甚至找出种种借口,说句“我很忙”“待会儿再说吧”搪塞孩子。等到孩子出现了问题,有的家长是大打出手,甚至还脸不红心不跳地说:“我皮带都抽断了几根。”这种态度,无疑会挫伤孩子与家长沟通的兴趣。孩子会感到没人愿意听他的,就会主动中断与家长的沟通渠道,以免受到家长的忽略和轻视的伤害。如此情形若一而再、再而三地发生,孩子就会因此受到伤害,而不再信任家长,不再期望与家长沟通。久而久之,孩子与家长的沟通也会因此而出现障碍。

二、“问题家长”与孩子沟通的方法

1. 树立正确的教育观。

要达到高质量的沟通境界,沟通的双方必须处于平等、轻松的状态,这样才有可能让孩子的情感真实地流露出来,也才可能真正达到心与心的碰撞。因此,家长不妨俯下身来,低声细语地与孩子进行对话,倾听孩子的心声,说说自己对孩子所说事情的看法。家长要尊重孩子,尊重是一种信任,家长应相信孩子的能力,相信孩子能改正缺点,不断地成长,而不是着眼于眼前如何。如果孩子得到了家长的这种信任与接纳,他们内心就会获得一种被尊重的自我价值感,与此同时孩子也会对家长充满信任与尊敬,这是顺利进行沟通的首要条件。

和谐的家庭氛围是家长与孩子顺利沟通的重要条件。家庭成员之间要和睦相处,相互体谅,相互尊重。谈话的时间场合也应有所选择,尽量安排在比较自然的环境中进行,比如可以在散步的时候进行轻松的交谈。不要把交流的氛围搞得太严肃,不必让孩子与我们面对面地坐下来进行交谈,否则这种拘谨的氛围会让孩子极不自然甚至不知所措。

2. 重视沟通,主动沟通。

不少家长在与孩子沟通中忽略了倾听的重要性,特别是听到孩子谈论一些家长自己认为错误的观点和行为时,家长便迫不及待地制止:应该如何如何,不应该如何如何。倾听并非仅用耳朵去听,更重要的是用心去听,设身处地地去感受,绝对不能“嗯嗯啊啊”,而应该频频点头,要让孩子感觉到你在倾听。通过倾听,往往可以诱导出孩子一串串心里话,使得沟通变得容易。

家长在社会上与别人相处的时候,常常要求别人要换位思考,那么家长在与孩子沟通的过程中也要学会换位思考。受其身心发展水平的制约,孩子在与家长的交流过程中,他们的谈话方式、兴趣爱好等都与家长存在较大的差异。家长应学会站在孩子的角度,从孩子的角度出发,体验孩子的内心感受,与孩子做知心朋友。

平时要与孩子主动交流。2011年春节时,我在大年三十与新年初一这几天,主动和孩子交流对电视节目的看法,和孩子一起“评选”相声、小品在正月十五可能的得奖等次。由于受身心发展水平的制约,孩子与他人的沟通水平较差,家长应多与孩子进行沟通,在交谈中提高孩子的沟通水平。在交流中家长应以身作则,身教重于言教,给孩子做榜样,让孩子在潜移默化中学习,在潜移默化中成长。

3. 掌握沟通技巧。

如何才能与孩子做到融洽地交流?我认为下面的“六要”与“六不要”值得参考学习。

“六要”:一要经常为孩子找出优点,并能具体表扬孩子的优点;二要时常对孩子表示信赖,并告诉他:“你一定行!”;三要尊重孩子的感觉,积极倾听孩子的需要,并能真诚表达自己的感受;四要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会;五要观察孩子的需要与期待,使他常处于愉快和满足的状态中;六要与孩子一起商讨解决问题的方法。

“六不要”:一不要在双方情绪激动甚至失控的时候急于与孩子沟通;二不要把工作、生活中的消极情绪转嫁到孩子身上;三不要太过急躁地想要解决问题,否则容易使问题更加严重,令亲子关系紧张对立;四不要专注于判断是非对错,或与孩子互相怪罪,否则于事无补;五不要用批评、指责的语气,以粗暴的言语甚至体罚来管教孩子;六不要说出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”、“你真没用”等否定性话语。

孩子十二岁生日的家长发言稿 篇10

大家好！“放飞爱心，书送希望”捐书活动，是由天贵社区，新华第七小学按照区教育局，区团委的布置而开展的.活动，是两代表一委员走进校园的爱心捐书活动，也是学校，社区开展学雷锋系列活动的具体体现，这次活动主要是帮助贫困山区学校建立爱心图书馆，让他们有一个快乐的童年。活动开展以来，同学们踊跃参加，为这些孩子们捐赠图书，涓涓细流，汇聚成海，一本本图书将在这里汇成知识的海洋。知识改变命运，读书改变人生。你们的善举，就能够开启这些孩子的心智，催生心中的愿景。

同学们，你们知道吗？在XX县石潭镇东安小学，有一群渴望知识的孩子，他们没有华丽的校舍，只有简单的砖房；他们没有舒适的课桌椅，只有破旧的黑板和残缺的粉笔；但他们和你们一样，也有着色彩缤纷的小年梦，他们热爱学习，渴求知识，他们天真淳朴、勇敢乐观，像一盏盏闪烁着希望之火的小桔灯。绵延的大山挡住了孩子们望向山外的目光，也阻隔了孩子们读书的希望。但是我们相信，有一种爱会越过重重山峰的阻隔，为孩子们打开一扇希望之门！我们没有条件带他们走出大山，那我们就让他们的心灵不为现实的贫困所缚，让他们在大山里面看看外面的世界，看更广阔的世界。圆他们的缤纷小年梦。

今天，我们向他们捐献课外书，就是在用我们的一份爱心，去点亮那一盏盏希望之光。为孩子打开一扇看到七彩阳光的窗户，让他们感受到社会的温暖。

也许，我们的捐赠十分有限，但我们相信，一本书，可以架起心与心的桥梁；一本书，能给这个社会增添一丝暖意；一本书，也是我们个人精神境界的一次提升。

同学们，“授人玫瑰，手有余香”，你们的捐赠定会使孩子们受益，你们的支持和鼓舞，将会是孩子们一生的财富。只有甘于奉献的人，才是富有的；今天大家的行动足以证明。让我们放飞爱心，书送希望，学习雷峰，奉献他人，提升自己，让社会大家庭充满爱，让我们美丽的新华七小充满爱！

同学们，老师们，本次活动得到了区政法委、区公安分局、区关工委、新华街道办，新华教育指导中心等上级领导，人大，政协代表的关心和支持，他们今天也戴上鲜艳的红领巾，参加我们的活动，一起牵挂着在那大山里的孩子，让我们用热烈的掌声感谢各位领导！

家长教育孩子发言稿 篇11

大家好!

我是咱班xx的妈妈，虞老师让我在这里谈谈教育孩子的心得体会，我有点受宠若惊的感觉，因为孩子能取得这么大的进步，最应该感谢的`是三位敬业，认真、负责的老师，我也借这个机会对老师说一句“老师辛苦了，把孩子交给你们，我们放心”。下面我就浅谈一下教育妮妮过程中的一点心得体会，希望跟各位家长一起交流，起个抛砖引玉的作用吧!

首先，是给孩子营造一个良好的学习环境。

孩子的学习时间，这时候再好的电视节目我也会把电视关掉，因为如果家长看电视看得挺热闹，而她自己做功课，会造成小朋友心理的不平衡，分散孩子的注意力。即使孩子坐在那里，可能心早就飞到了电视节目上，不利于让孩子养成专心致志的好习惯。家长也不必盯着孩子做作业，可以在旁边看看书看看报纸，安静的在一旁陪伴，这样孩子既独立完成了作业，也不至于感觉到孤独。

其次，是激发孩子的学习积极性。

我经常在xx写完拼音和数学作业之后，再让妮妮当小老师，让她给我听写，出题，之后让她打分。这个方法让xx很有成就感，因为在孩子眼中，最尊敬最崇拜的就是老师，也觉得老师在教学的时候很神气，给她这个机会就会让孩子无形中有一种责任感，如果在学校不好好学，回家就教不好我这个学生。学习中的难点我有时故意写错，她在改作业的过程中发现了错误并且给我指出来，也就加深了她的记忆，而且我会虚心接受，并且检讨说“我做作业的时候粗心了，本来我应该做对的，我没好好检查”告诉她是什么原因出错的，这样也能让孩子有一个良好的学习态度，即使是会的题，如果不认真的话也会出错，培养她做完作业检查的好习惯。

最后，作为家长的要做到“坚持”。

在孩子的教育问题上最怕”冷热病“，时紧时松的教育方式，不利于培养孩子学习的自觉性。家长最好是每天关心、过问、检查孩子的学习情况，不要以工作忙、有应酬，干家务活啦等理由来推脱，也不要忽冷忽热，不要情绪化。我们家长平时也关心孩子的学习，但往往停留在“问”上：今天学了什么?学会了吗?仅仅这样问一问是不够的，要拿出她的小书包，翻看作业，学了新知识家长要表现出很有兴趣的样子，“学校学新知识啦!掌握的怎么样呀?一会儿教教我吧!”作业做得整洁认真就及时表扬，有了毛病及时指出。在赞扬孩子的过程中，不能用简单的“你真棒”等等来表扬，而是表扬的时候落实到具体事件。比如“妮妮今天作业做得很整洁，比妈妈写的字母、数字还漂亮呢，真不错”“今天学了新知识，我都觉得有点难，妮妮学的这么好，真佩服!”孩子有了自豪感，下次就更加自觉的认真学习了。

孩子十岁家长的发言稿 篇12

1 对于孩子的特长教育, 家长普遍存在以下几个问题

首先, 盲目乐观, 盲从。有的家长很盲目, 看到别人的孩子学什么, 自己就跟着学什么, 不考虑这门专业是否符合孩子的特性。进特长班学习, 对于许多孩子来说不是心甘情愿的, 有相当一部分是由家长一手包办, 不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合等问题都心中无数, 报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。至于培养孩子哪个方面的特长, 家长就只凭自己的主观愿望和意志, 把大人自己的兴趣爱好强加给孩子;如此, 若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣, 这不但收不到应有的教育效果, 反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

第二, 贪多, 不专不精。一些家长盲目认为多学总比少学好, 今天让孩子学钢琴, 明天让孩子学美术, 过两天又让孩子改学书法。这样虽然各个专业都有所涉猎, 但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣, 没有一个能真正掌握, 起不到让孩子发挥特长的作用, 反而会让孩子变的浮躁。兴趣爱好广泛固然是件好事, 但物极必反, 我们的孩子毕竟还是幼儿, 他们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的, 他们的童年应该是快乐、无拘无束的, 不能把过多的重负压在孩子身上, 既然学, 就应该把孩子的潜质挖掘出来, 让孩子的天分得到充分发挥, 追求完美, 力求做到极至。

第三, 方法不当。特长教育对孩子来说, 的确有其积极的一面。但是, 孩子毕竟是孩子, 贪玩好耍是他们的天性, 同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性, 今天喜欢的东西, 明天也许就不再喜欢了。因此, 家长要注意因势利导, 激发孩子的学习兴趣和学习欲望, 但事实上相当一部分家长却没有做到这一点, 当孩子对学习生厌时, 家长不是循循善诱地加以引导, 而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学, 结果往往事与愿违。这正好应验了那句老话:“强扭的瓜不甜。”

2 对于孩子的特长教育, 家长应做到以下几方面

首先, 家长要发现孩子的特长。尊重科学规律, 了解孩子真正的潜能天赋, 根据孩子特别的兴趣点甄别参加特长班。观察孩子的兴趣爱好, 看看他平时都喜欢做什么, 然后慢慢支持他的爱好。可能的话, 家长应该尽量给他们一些空间和时间去做他们想做的事情, 因为他们在做自己喜欢的事情时不喜欢被别人打断或是阻止他们。每个孩子都有自己的长处, 作为家长, 应该善于发现孩子的闪光点, 在这个闪光点上加以正确引导, 才能让孩子发挥特长, 如鱼得水;否则, 只能适得其反, 家长也会否定孩子, 老拿自己孩子的弱项和别的孩子的强项比, 比来比去, 就认为孩子确实不如别人, 从而对孩子产生失望、抱怨的情绪, 因而使孩子幼小的心灵受到伤害, 会破坏孩子学习的兴趣, 打击孩子的积极性。

其次, 家长们要端正认识, 不要将特长教育看得过重。孩子不同于大人, 不能用对成年人的标准去要求孩子, 让孩子接受特长教育, 应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样, 才能达到家长所期望的效果;同时, 家长还应该明白:儿童教育的内容极为广泛, 包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分, 特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分, 家长不宜将其看得过重, 只能将其看作对学校教育的一种补充, 只能在孩子力所能及的情况下进行, 以免造成喧宾夺主的不良后果。

第三, 还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方, 在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。特长教育的目的应该是净化心灵、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信、让其更积极地享受生活的教育。特长教育有个前提, 即学有余力, 兴趣为先, 尤其不要和考级考证挂钩。许多家长往往并不关心孩子的兴趣所在和学习自主性, 而是单纯从自己的意愿出发, 孩子的特长教育被赋予了太多的功利色彩。因而在教育过程中应有张有弛, 松紧有度, 并给予孩子足够的自由活动的时间和空间, 使孩子在玩中求学、在学中能玩, 如此, 才能收到良好的教育效果。

特长教育是素质教育的理想归宿和落脚点, 如果把素质教育比作一个整体, 那么特长教育则是这个整体中的一部分。正是种种鲜活的、富于特色的特长教育的不断拓展, 才使素质教育的开展具有了扎实的基础。然而, 人的精力毕竟是有限的, 学习的时间对每个学生来说是一定的, 不可能面面俱到。如果要对学生进行有组织的特长教育, 家长应该努力去了解孩子的需要, 因势利导、循循善诱, 给孩子一片自由发挥的蓝天。要充分尊重孩子的意愿, 针对自己孩子的性格特点、兴趣爱好引导孩子确定自己的发展目标, 为孩子报课外特长班之前, 一定要弄清楚孩子的爱好及智力底数, 并由此做出选择。儿童青少年正处在为各方面发展打基础的关键时期, 学习班安排不可太多;否则, 不仅会分散孩子的精力, 还会加重孩子的负担, 甚至会影响孩子的身心健康和未来发展。

孩子是最需要大自然的, 大自然是孩子最好的课堂, 可以启发孩子的好奇心, 促进孩子的探索精神和创新意识, 对孩子的身心发展都有极大好处。大自然对孩子来说是不可缺的, 尤其是城市的孩子更需要接近大自然。孩子成才是多方面的, 家长应根据孩子的特点, 尊重孩子的意愿, 重点培养孩子的性格及创新精神。同时要善于发现和引导孩子的特长, 因势利导, 扬长避短地对孩子进行培养。

参考文献

[1]王炳照.中国教育简史[M].北京:北师大出版社.[1]王炳照.中国教育简史[M].北京:北师大出版社.

[2]童富勇, 浙教院.中国教育简史讲义.[2]童富勇, 浙教院.中国教育简史讲义.