俄罗斯的特色介绍

俄罗斯的特色介绍（共8篇）

俄罗斯的特色介绍 篇1

Russia is a riddle wrapped in a mystery inside an enigma.

俄罗斯周四加入五个西方主要国家的行列，同声呼吁南斯拉夫尊重民主规范，并警告贝尔格勒当局不要在塞尔维亚及蒙地内哥罗境内进行政治迫害。

Russia joined five leading Western powers on Thursday in calling on Yugoslavia to respect democratic norms and warning Belgrade to refrain from political violence in Serbia or against Montenegro.

中国、俄罗斯和美国都知道它们在世界事务中所起的作用。

China, Russia and the United States are aware of the role they play in world affairs.

俄罗斯说，它认为这一系统会妨碍俄罗斯的核威慑力量。

俄罗斯的特色介绍 篇2

俄罗斯钢琴学派形成比较晚, 但只经历了半个世纪的学习和不断演化, 十九世纪末二十世纪初涌现出大批世界著名的演奏家、教育家, 如霍洛维兹、李赫特、吉列尔斯、阿什肯纳吉等等。又有诸如柴科夫斯基、穆索尔斯基、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格林卡、里姆斯基-柯萨科夫、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫等等大名鼎鼎影响一个时代的作曲家、演奏家、音乐教育家, 这些艺术家为世界钢琴艺术的发展做出了不可磨灭的贡献。

一、俄罗斯钢琴学派的形成

俄罗斯钢琴学派深受欧洲钢琴学派的影响, 从大教育家鲁宾斯坦到叶西波娃再到上世纪末的五大学派——戈登维泽尔、菲因索格、涅高兹、伊贡诺夫和尼古拉耶夫, 其钢琴教学和演奏的技法均受益于欧洲学派。自文艺复兴后期开始, 欧洲学派历经近三个世纪的发展, 开启了被称之为“现代钢琴演奏技法之父”的克列门蒂钢琴动力性演奏艺术的序幕, 再到受法国大革命影响, 英雄崇拜主义盛行思潮造就的“唯一的”贝多芬, 尔后进入由车尔尼、莫谢莱丝以及肖邦和李斯特这种钢琴作曲大师、演奏大师的浪漫主义鼎盛时期, 深深影响到了在俄罗斯钢琴教育学派中执牛耳的鲁宾斯坦兄弟。

其中, 安东·鲁宾斯坦是李斯特的学生, 他也在成名后被称为俄罗斯的李斯特;弟弟尼古拉·鲁宾斯坦则是车尔尼的学生, 车尔尼是贝多芬的学生, 被称为“最能切合作曲家意图”来演奏贝多芬作品的演奏家, 而李斯特又跟随车尔尼学习过三年钢琴, 他自称自己无与伦比的技巧“全都是车尔尼”教授给自己的, 所以从某个层面上来说, 哥哥安东应该称弟弟尼古拉为“师叔”, 这种师承的延续其实也是音乐演奏风格的延续, 而在客观上, 他们担当了俄罗斯钢琴学派与欧洲钢琴学派进行相互交流和学习的“使者”。

这直接促成了1840年李斯特在俄国的巡演以及1852年奥地利籍的波兰钢琴家莱舍蒂茨基在圣彼得堡的演出。而这也直接促成了莱舍蒂茨基在俄罗斯演出之后受到莫大的尊重而被聘任留在圣彼得堡音乐学院任教二十余年。再说传承, 叶西波娃就是莱舍蒂茨基的高足, 深悉莱舍蒂茨基“指力运用”和“莱氏触键法”的精髓。

在15世纪末, 俄罗斯摆脱外族的入侵和压迫, 逐渐形成了具有自己鲜明特色的文化和艺术, 但直到三百年之后的18世纪初, 钢琴学派的发展都仍不尽如人意。当时音乐评论家这样说, “最受大众欢迎的是以俄国民歌为主的器乐变奏曲”。在1812年拿破伦侵略到俄国, 俄国发动的卫国战争中, 柴可夫斯基著名的《1812序曲》得以在这样一种历史氛围中诞生, 最终战争取得了胜利, 也为封闭的俄国打了一剂强心针, 使他们更坚定地开始更多接纳西方文化和艺术。但俄罗斯钢琴学派的作曲家以及演奏家们并没有因此而一味模仿欧洲的音乐, 而是打一开始就力图“求新”, 致力于把自己国家的文化、音乐融入到创作中, 在继承欧洲音乐文化的同时努力革新, 最终创立了毫不逊色于欧洲钢琴学派的苏俄钢琴学派。他们认为, 只有更好地发展本民族的音乐, 才能真正使音乐融入于世界, 被世界接纳, 不至使音乐停滞发展, 失去真正存在的生命力。这一点其实非常值得我国借鉴。

二、俄罗斯钢琴学派的音乐风格及演奏特色

(一) 俄罗斯钢琴学派讲求将“民族化”进行到底

如上文所述, 俄罗斯的钢琴学派非常注重本国音乐文化的“民族化”, 他们认为只有斯拉夫广袤的土壤孕育出来的人民才是最真诚的, 只有自己本国严寒的气候所培养起来的民族性格——忧郁、感性、浪漫才是最美好的。俄派的作曲家更加讲求感性的体验与美学的感染力。诸如柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫等作曲家写出来的钢琴作品、管弦以及交响作品都无不体现这种特点, 即“歌唱性”。

1862年开创了俄罗斯第一所专业音乐学院——圣彼得堡音乐学院的安东·鲁宾斯坦在教学中就把“歌唱性”放在首位, 要求每个学生在演奏作品前要先“把歌唱旋律放在首要位置”, 让自己想学生去歌唱作品的旋律, 体会旋律的美和律动, 特别是演奏俄国本国音乐为素材创作的钢琴作品时。俄派的钢琴作曲家们也会刻意在使用与本国民歌有关的旋律、和声手法时, 去表达富于俄罗斯韵味的情感。以五人强力集团为此理论的代表。

(二) 俄罗斯钢琴学派的演奏特色

在俄派的钢琴演奏技法中, 非常强调学生的手指训练。在教学中, 经过不断探索和研究, 俄派的钢琴演奏教学形成了一套自己独特的手指训练体系。他们认为手的生理结构更适合于2、3、4指上黑键, 认为大多数人觉得的“C”大调音阶是最简单的这个观点不成立, 而是一开始就从“E、B”大调开始练起。认为这样才能更好地“适应”和“保持”手的“自然形态”。在八度技巧的训练中 (他们非常注重八度的训练) 他们主张用“循序渐进”的方式, 由手指贴键、运用腕力去慢练三字要诀“推、抓、揉”, 这样演奏出的八度音程跑动较为柔和而又不失其结实的音质。

在演奏情绪上, 俄派的演奏主张尽力表现鲜明的情感变化, 重视丰富的感情体验, 从触键的音质、音色上做尽善尽美的要求, 这些都是俄派的钢琴教学及演奏中在音乐表现方面的特点。

综上所述, 俄罗斯钢琴学派的形成是具有其特殊性和历史性的, 其音乐性对世界钢琴音乐的发展起到深远影响, 是俄罗斯文化艺术宝库中重要的组成部分之一, 也是世界音乐文化领域的瑰宝。研究和学习俄派钢琴的演奏和教学经验, 对于发展、繁荣我国的钢琴艺术有着极为重要的意义。

参考文献

[1]卞萌.彼得堡与俄罗斯的钢琴艺术[J].中央音乐学院学报, 1998 (03) .

[2]杜闽山.简析俄罗斯钢琴学派的形成与对世界的贡献[J].文学界 (理论版) , 2011 (01) .

[3]李卓.乌克兰、俄罗斯钢琴专家教学特点分析比较[J].钢琴艺术, 2000 (06) .

俄罗斯的特色介绍 篇3

关键词：俄罗斯；“白银时代”；文学特色

苏联文学的黄金时代往往是人们关注的焦点，在黄金时代的大文豪们先后退出文坛之后，“白银时代”的作家们相比之下似乎逊色了一些。但是，“白银时代”也产生了帕斯捷尔纳克、茨维塔耶娃、别雷、叶赛宁这样的著名作家和诗人。“白银时代”的文学，也有着其独特的艺术魅力。

一、“白银时代”的基本含义

“白银时代”的概念最早由俄罗斯思想家尼·亚·别尔嘉耶夫提出，他认为这一时期哲学和诗歌的繁荣是属于俄罗斯的文艺复兴的时代。知识界以象征主义、自然主义、唯美主义和表现主义为代表，重估一切价值，重新解读本民族的历史与文化，出现了一个文化活动高涨的时代。

（一）“白銀时代”的时间界限

“白银时代”的开始时间有三种说法，一是以政治事件为标准，二是以1890年为标准，三是1880年为标准，后来大部分学者倾向于1890年。“白银时代”结束时间的说法也有很多，有的认为是1915年或1913年，有的认为是十月革命，有的认为是上世纪20年代初，有的认为是上世纪三十年代。目前一般认为是20年代初。

（二）“白银时代”概念外延的变化

一开始，“白银时代”被用于描述一个诗歌的时代，以勃留索夫、阿赫玛托娃、马雅可夫斯基、帕斯捷尔纳克等人为代表的一大批诗人集中出现，早就了俄罗斯诗歌的一个高峰。后来，诗歌界的巨大变革让散文、小说、评论等文体都加入到了变革当中，“白银时代”成为了一个文学时代。再后来，诗歌、音乐、哲学、绘画等领域相继加入到了运动当中，“白银时代”成了艺术的时代。最后，整个社会都被深深的影响，“白银时代”成为了文化的时代[1]。

二、“白银时代”的主要流派

（一）象征派

象征派是“白银时代”的主要流派，象征派在俄罗斯的兴起是法国象征主义之后第二次象征主义的发展高潮。俄罗斯的象征主义有着鲜明的民族特色，惯于使用象征手段暗示思想和情绪，别雷、索洛古勃、勃留索夫在象征派中成就最高。别雷创作的《彼得堡》是二十世纪最伟大的象征主义小说之一，索洛古勃的《卑劣的小魔鬼》则是象征派小说的另一代表。象征主义文学为俄罗斯文学的发展积累了宝贵的财富[2]。

（二）阿克梅派

阿克梅派出现在象征派之后，主要活动地区在彼得堡。古米廖夫、曼德尔施塔姆、阿赫玛托娃等人成立了“诗人车间”团体，开创了俄国文学的阿克梅派。阿克梅这个词来源于希腊语，是盛开的意思。阿克梅派把完美、高雅、高超作为自己的审美追求和文学理想，追求雕塑式的艺术形象和诗歌语言，多用隐喻手法。

（三）未来派

未来派与阿克梅派大概同时期出现，代表诗人有马雅可夫斯基、帕斯捷尔纳克、赫列勃尼科夫、谢维里亚宁、布尔柳克、卡缅斯基等。未来主义诗歌倡导全盘否定传统的文艺价值，对诗歌语言进行全面的革命。未来派诗歌夸张的形象、独特的移行对于全世界的诗歌发展都产生了巨大的影响。

三、“白银时代”文学的总体特征

（一）关注自我和内心

相比于传统文学，“白银时代”的文学更加注重作者的内心世界和自我感受，对自我的剖析和理解占据了大量的篇幅，形式上比较枯燥。传统的公民主题被个人主义的创作风潮取代了，对个人主义的无限追求让“白银时代”相对于社会脱节，陷入了贵族化的窠臼[3]。就像布留索夫所说的那样：“除了处女般的信任自我，我不知道还有别的义务。”

（二）宗教神秘主义

“白银时代”的作家们喜欢探讨宗教问题，并且把宗教问题审美化，走向了宗教神秘注意。对宗教的探讨引申出了对哲学的探讨，诗歌在思想上超越了艺术的界限，宗教哲学成为了象征主义重要的思想基础。阿克梅派同样对宗教有极大的热情，渴望得到宗教意义上的肯定。宗教神秘主义大行其道事实上代表着“白银时代”知识分子的思想危机。

（三）精英文化的本质

“白银时代”终究是少数上层作家和诗人自娱自乐的运动，并没有对社会底层产生太大的影响。精英文化的本质令“白银时代”取得的成就得不到人民的支持和理解，导致“白银时代”最终走向了尽头[4]。

四、结论

综上所述，俄罗斯“白银时代”取得了比较高的文学成就，有着重要的研究价值。本文首先探讨了“白银时代”的基本含义，介绍了“白银时代”三个主要的文学流派，并且对“白银时代”文学的总体特征进行了深入的研究和分析，对“白银时代”的文学特色进行了解读。

参考文献：

[1]黑田明伸，高聪明.欧亚大陆的“白银时代”（1276～1359年）：可公度性和多样性[J].思想战线，2012，06：79-85.

[2]林精华.从俄国文学到苏联文学的中介——如何认识“白银时代”小说诗学（一种方法论研究）[J].首都师范大学学报（社会科学版），1999，05：79-88.

[3]张杰.俄罗斯文学““白银时代””现代主义文学流派——三大流派的内在联系及共同特征[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2003，04：19-21.

俄罗斯知识介绍 篇4

1、俄罗斯

国家介绍

境内欧洲部分中部是俄罗斯民族兴起的核心地区。

6 世纪后逐渐形成封建部落联盟。

8 8 2 年基辅成为统一的古俄罗斯国中心。

9 8 8 年皈依基督教。

1 2 世纪为封建割据时期。

1 5 - 1 6 世纪逐渐形成统一的俄罗斯国家。

1 5 世纪末形成以莫斯科为中心的中央集权国家莫斯科公国。

1 5 4 7 年后推行扩张政策，割占了邻国大片土地。

1&nbs

p;9 世纪末跻身于世界强国之列。

1 9 1 7 年1 1 月7 日成立俄罗斯苏维埃社会主义共和国。

1 9 2 2 年1 2 月，同乌克兰、白俄罗斯、南高加索联邦( 后撤销) 等组成苏维埃社会主义共和国联盟( 简称苏联) 。

1 9 9 0 年3 月- 1 9 9 1 年1 2 月，除俄罗斯以外的1 4 个加盟共和国先后宣布独立。

1 9 9 1 年1 2 月2 5 日俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国更名为俄罗斯联邦，1 9 9 1 年1 2 年2 6 日苏联最高苏维埃最后一次会议通过宣言，宣布苏联停止存在。

国民经济基础雄厚，拥有巨大的经济潜力。

工农业和交通运输业等已达到相当的发展水平。

工业基础雄厚。

以机械、钢铁、有色金属、石油、天然气、煤炭、森林工业和化工为主要，能源、纺织等亦很发达。

渔业先进。

各类运输俱全。

铁路长1 5 . 8 万千米，公路长8 9 . 3 万千米，内河航运线1 0 万千米，还拥有很长的石油和天然气管线。

与我国建交日:1 9 4 9 年1 0 月3 日。

货币:卢布。

时差:比格林尼治时间早3 小时;比北京时间晚5 小时。

国花:葵花。

地理位置

俄罗斯( 或俄罗斯联邦) 位于欧亚大陆北部，地跨东欧北亚的大部分土地。

北临北冰洋的巴伦支海、白海、喀拉海、拉普捷夫海、东西伯利亚海和楚科奇海，东濒太平洋的白令海、鄂霍次克海和日本海，西滨大西洋的波罗的海、黑海和亚速海。

与挪威、芬兰 、波兰、中国、蒙古、朝鲜、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦等国家相邻。

隔海与日本和美国阿拉斯加相望。

面积1 7 1 0 万平方千米，是世界上地域最辽阔、面积最广大的国家，约占世界陆地总面积1 1 . 4 % 。

海岸线长3 . 4 万千米。

民风民俗

俄罗斯有1 0 0 多个民族，其中俄罗斯族占总人口8 3 % ，鞑靼、乌克兰、楚瓦什、达格斯坦、巴什基尔、摩尔多瓦、涅涅兹以及白俄罗斯、日尔曼、犹太、乌德穆尔特、马里、印古什、奥塞梯、哈萨克、亚美尼亚、阿尔瓦等民族人口也较多。

俄语为官方语言。

主要少数民族都有自己的语言和文字。

居民多信奉东正教。

景点介绍

克里姆林宫位于莫斯科市中心的博洛维茨基山冈上，莫斯科河的左岸，今天保存下来的克里姆林宫建于1156年，以后多次扩建。

主要建筑有大克里姆林宫、多棱宫、捷列姆宫、枢密院大厦(原为列宁办公室和居住处，、大会堂、伊凡大帝钟楼、救世主塔楼、圣母安息大教堂、兵器馆、珍宝馆等，院内还陈列有著名的钟王和炮王。

红场:“红场”一名，源自古俄罗斯语，代表美丽之意。

是俄罗斯最著名的广场,其位于莫斯科，紧靠克里姆林宫东宫墙外。

红场在15世纪时是商人贸易的广场，16一17世纪成为中央集会的场所，十月革命后成为举行盛大庆祝活动和阅兵典礼之地，可谓是莫斯科重大历史事件的见证场所，面积9万平方米，地面铺有黑色鹅卵石，显得古朴庄严，莫斯科河绕红场而过。

其南端，矗立着古老、宏伟而壮丽的圣母大教堂，被誉为俄罗斯古代建筑艺术的卓越代表。

在红场里的列宁陵墓，每天都有民众瞻仰其遗容。

东宫是俄罗斯著名的皇宫，该宫有著名的建筑是拉斯特雷利设计，初建于1754-1762年，1837年被大火焚毁，1838-1839年重建。

第二次世界大战期间又遭到破坏，战后修复。

这是一座三层楼房，长约230米，宽140米，高22米，成封闭式长方形，占地9万平方米，建筑面积超过4，6万平方米。

东宫的四面各具特色，但内部设计和装饰风格则严格统一。

面向东宫广场的一面，中央稍突出，有三道拱形铁门，入口处有阿特拉斯巨神群像。

东宫四周有两排柱廊，雄伟壮观。

宫殿装饰华丽，许多大厅用俄国宝石--孔雀时，碧玉，玛瑙制品装饰，如孔雀大厅就用了2吨孔雀石，拼花地板用了9重贵重木材。

御座大厅(又称乔治大厅)的御座背后，有用4.5万颗彩石镶成的一幅俄国地图。

夏宫距圣彼得堡市区约30公里，位于芬兰湾的南岸.为俄罗斯历代沙皇郊外的行宫。

夏宫共占地上千公顷、是一处集1819世纪皇家宫殿、花园、雕塑、人工瀑布、喷泉和绿地、林荫道为一体的综合艺术建筑群。

18世纪初由彼得大帝兴建。

故而又被称为彼得宫。

后来几经扩建、修整，形成了今天的规模.主要景点有大宫殿、上花园、下花园、风景公园、镀金雕塑群等.喷泉可同时喷射64股水柱，在阳光下流金溢彩，蔚为壮观。

夏宫在卫国战争期间遭到德国法西斯的破坏.战后原苏联政府按原样进行了修复，辟为博物馆，每年8月在此举行传统的喷泉节。

2、意大利

国家介绍

意大利位于欧洲南部，包括亚平宁半岛及西西里、撒丁等岛屿。

北以阿尔卑斯山为屏障与法国、瑞士、奥地利、斯洛文尼亚接壤，东、南、西三面分别临地中海的属海亚得里亚海、爱奥尼亚海和第勒尼安海。

海岸线长约7200多公里。

大部分地区属亚热带地中海式气候。

平均气温1月2~10℃，7月23~26℃。

意大利系文明古国，经历罗马共和(前509~前28年)和罗马帝国(前27~476年)时期后，962年受神圣罗马帝国统治。

11世纪诺曼人入侵南部并建立王国。

12~13世纪分裂成许多王国、公国、自治城市和小

封建领地。

16世纪起先后被法、西、奥占领。

1861年3月建立意大利王国。

1870年王国军队攻克罗马，完成统一。

1922年10月31日墨索里尼上台，实行长达20余年的法西斯统治。

1946年6月2日成立共和国。

战后意政府更迭频繁，但政府的内外政策具有相对稳定和连续性的特点。

意大利地处欧洲大陆，是老牌的发达资本主义国家。

国民素质高，历史悠久，是西方文化的发源地，人民热情友好，社会安定，气候宜人，风情优美。

意大利共有20个行政区，人口5000多万。

首都是被誉为永恒之都的罗马，艺术名城佛洛伦萨，水城威尼斯，山城佩鲁贾，时尚之都米兰耳熟能详，每年吸引着成千上万的观光者和慕名而来的求学者。

意大利为申根国家，持意大利签证，很容易在欧盟各国自由往来。

意大利是名副其实的艺术殿堂，是文艺复兴的发源地，众多艺术家的摇篮。

艺术类专业出类拔萃，全球领先。

地理位置

301318平方公里。

位于欧洲南部，包括亚平宁半岛以及西西里岛、撒丁岛等岛屿。

北以阿尔卑斯山为屏障与法国、瑞士、奥地利和斯洛文尼亚接壤，东、西、南三面临地中海的属海亚德里亚海、爱奥尼亚海和第勒尼安海。

海岸线长约7200多公里。

全境4/5为山丘地带。

有阿尔卑斯山脉和亚平宁山脉。

意、法边境的勃朗峰海拔4810米，居欧洲第二;有著名的维苏威火山和欧洲最大的活火山--埃特纳火山。

最大河流是波河。

较大湖泊有加尔达湖、马焦雷湖等。

大部分地区属亚热带地中海式气候。

年平均气温1月2~10℃，7月23~26℃。

年平均降水量500~1000毫米。

民风民俗

意大利人热情、开朗。

谈问题一般都单刀直入，不拐弯抹角。

谈话富于表情和手势，几种常见的手势是:1、用大姆指和食指围成圆圈，其余三指向上翘起，表示“好”或“一切顺利”。

2、竖起食指来回摆动表示“不”、“不行”。

3、耸肩摊掌，有时还加撇嘴，表示“不知道”。

4、用食指顶住脸颊来回转动，意为“味道鲜美”。

5、五指并拢、手心向下、对着胃部来回转动，表示“饥饿”。

6、用食指侧面碰击额头，是骂人“笨蛋”、“傻瓜”。

意大利人时间观念不强，赴约常常迟到，认为这是风度;会议不准时开始，教授上课晚到10~15分钟是常事。

迟到者往往以交通拥挤等为理由，无须多做解释，人多时连这些解释都可免去，只要说声“对不起”就够了。

在北方，一切商业信件都应当简明扼要。

在南方则比较注重人的接触，从罗马往南，会感到气氛比较随便。

北方人比较保守，南方人则比较开放，比较友好，不过不论在哪里，礼貌都要讲的，大多数意大利商人对外来人的态度严肃甚至冷淡，但一旦他们接受了你，他们是非常友好并富有人情味的。

午餐是一天的主餐，往往要拖两三个小时，连续拒绝生意伙伴共用午餐或晚餐的邀请，会被认为是不礼貌的。

意大利人善于社交，总能与人谈得十分投机。

不要把他们的礼貌语言误解为对你的产品或建议感兴趣。

意大利人热衷与国内企业打交道，而对与外国人做生意的热情不高，因为他们觉得与本国企业之间存在共性。

但在那里仍能发现大量商业机会。

景点介绍

罗马 拥有2,500年历史的「永恒之城」罗马，自古以来一直是历代王朝的国都，绽放傲人光芒的城市;当歌德于1786年到达罗马时说道:「我终于实现了我的梦想。

」而永远的玉女明星奥黛丽赫本主演的电影「罗马假期」，更将这个文明古都的独特魅力，深深植入全球影迷眼底。

所谓的「条条大路通罗马」，不曾到罗马一探究竟，似乎便无法了解欧洲全盛时期的壮观;竞技场、君士坦丁拱门、圣彼得大教堂，让人不禁赞叹它们的宏伟;而神话色彩浓厚的喷泉与广场，则给人一份浪漫与典雅的感受，充分展现罗马的多采多姿。

威尼斯 威尼斯素有“亚得里亚海明珠”之称，它既是旅游胜地，又是意大利的重要港口。

威尼斯城四周环海，位于威纳托省(Veneto)的威尼斯，其实包括了一百座大大小小的岛屿，只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。

威尼斯是一座文化艺术名城。

全城有教堂、钟楼、修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜450多处。

文艺复兴时期，威尼斯是继佛罗伦萨和罗马之后的第三个中心。

威尼斯有一条长4公里、宽30~60米的主运河，与177条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。

威尼斯的房屋建造独特，地基都淹没在水中，象从水中钻出的似的。

在这座水上城市里，汽车、摩托车、甚至自行车都是被禁止的，在路边叉着“TAXI”的牌子，指的是汽艇，威尼斯的公共交通工具是公共汽船，而贡都拉则充当了自行车的地位。

俄罗斯留学国立管理大学介绍 篇5

专业设置

社会学、社会团体关系、会计与审计、世界经济、民族经济、反危机管理、国家与市政管理、法学、管理学、金融与信贷、社会领域管理学、管理文书学与文书保障、市场学、数学方法与经济活动研究、信息管理系统。

俄罗斯的特色介绍 篇6

第18课

罗斯福新政【特色教案】

胡佛政府反危机措施的失败，把美国人民推入深渊。胡佛的名字成了贫困的同义词。美国人把流浪者的窝棚称作“胡佛小屋”，把这些小屋聚集的区域称作“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”，运送移民或流浪者的骡拉破汽车叫“胡佛汽车”，翻过来的空口袋叫“胡佛旗”，用来充饥的长耳野兔叫“胡佛猪”。

在危机不断恶化的危急形势下，富兰克林•罗斯福于1932年获得民主党总统候选人提名。他在接受提名的演说中说：“我向你们、也向我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。”

知识结构：

◎临危受命【罗斯福当选为第32任美国总统及战胜对手胡佛的原因】

面对不断恶化的经济危机和社会危机，民主党人罗斯福决心扭转危局。1932年，他作为民主党总统候选人，同胡佛展开了下一届总统竞选。罗斯福在竞选过程中，以自己渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心，使对手黯然失色，最后以绝对优势当选。【还有他传奇的经历和坚强的性格】

1933年3月，罗斯福在总统就职典礼上发表演说：“美国人民不是束手无策。在此紧急关头……他们选我出来实现他们的愿望”，“我怀着崇高的信念接受人民的委托。”

◎实施“新政”【要求记识全文】

要求学归纳内容

罗斯福上台伊始，立即实行“新政”。他采取一系列改革措施，大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。

在整顿财政金融体系方面，令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制①，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会②的权力；管制证券业。

在工业方面，政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，要求工业各行业制定本行业的公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数、工作条件，将生产的各个环节置于国家监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩，并通过国家干预，调整企业关系和劳资关系。

在农业方面，为摆脱危机，政府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场，为减耕减产的农民提供补贴，以调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩。

历史纵横

为了解决农业危机，提高农产品价格，罗斯福政府只得采取大规模毁灭农产品的办法。1933年，在西部和西南部共毁掉1000万英亩的棉田，屠宰了二十多万头大猪和六百多万头小猪。

经过两年多的时间，农产品价格回升，农业收入明显增加，农民的破产情况得到遏制。

在社会福利方面，政府加强了救济工作，建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以工代赈”，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业，刺激消费和生产，稳定社会秩序。

①在金本位制下，金币可自由铸造，银行券可自由兑换金币，黄金可自由输入输出。

②即美国的中央银行。

新政期间，联邦政府还进行了一系列社会立法。罗斯福签署《全国劳工关系法》，使工人有权组织自己的工会。同时成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本权利，提高了工人的政治地位。

学思之窗

935年，罗斯福签署了“社会保险法”，为失业者和老年人提供了救济金和养老金。同年，美国国会又通过“财产税法”。它规定对盈利超过15％的公司征收超额利润税；对5万美元以上收入者征收超额累进税，使社会财富的再分配稍显公平。

思考

◎这些立法对解决社会问题有什么积极作用?

◎摆脱危机困境【影响】

【直接影响：渡过了大危机】新政虽然未能完全消除危机，但使美国经济逐渐走出低谷。20世纪30年代前半期，美国经济开始小幅回升，后半期出现明显的复兴迹象，工商业和国民经济状况也有显著改善。到1939年，美国的工业生产水平创历史新高，农业生产保持稳定，农民收入有所提高；对外贸易趋向活跃，失业人数减少，人民生活水平得到恢复和改善。1940年，美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。

【间接影响】新政的实施也在一定程度上缓和了美国的社会矛盾。它为普通百姓提供了最低限度的经济安全保障，改善了公众的生活状况，缓解了经济危机引发的社会危机。新政措施还在一定程度上遏制了美国法西斯势力，使美国避免在危机形势下走上法西斯道路。

历史纵横

面对严重的经济危机，纳粹统治下的德国走的是一条迥然不同的道路。希特勒走上扩张备战的道路，妄图用战争摆脱面临的困境，建立起一种军事型经济。这为即将发生的大规模侵略战争，打下了经济和军事基础。

【深远影响】新政开创了国家干预经济发展的新模式。大危机表明，“自由放任”的经济政策已无法适应资本主义生产力的飞速发展，迫切需要国家从总体上对经济进行一定的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展。新政通过法律形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来，在不触动资本主义制度的前提下，对美国经济制度进行了深刻改造。美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。

美国经济制度上的这一重大调整，对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。从此，资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。

学习延伸

对于罗斯福新政的作用，多年以来中外学者有着不同的评价：

有的学者指出，新政的意义远远超出经济领域，也超过一定意义上的改革，不论提出者自己是否意识到，它造成了资本主义的一次深刻变革或者是一种再生。

另一些学者指出，罗斯福新政的目的只是保护和巩固资本主义制度，不应过分赞扬。

俄罗斯的特色介绍 篇7

俄罗斯音乐教育自成体系,别具特色。在苏联最早的音乐形式是宗教音乐,到十七世纪中期,坎特歌和圣歌作为音乐节目在教会活动和学校戏剧中得到发展。这样的学校大多数分布在乌克兰、白俄罗斯和圣彼得堡等城市,课程设置还包括器乐。这些对于传播声乐文化方面起到了重要的作用。1632年基辅学校和基辅佩切尔修道院学校合并成立了乌克兰第一个高等学府——基辅·莫吉列夫斯基高等学校。1687年莫斯科按照基辅·莫吉列夫斯基高等学校的模式开设了斯拉夫-希腊-拉丁学院。这两所学院都教授教会的音乐和演唱。

到了19世纪下半期,柴可夫斯基、鲁宾斯坦兄弟等音乐家的音乐创作以及音乐社会活动,使苏联音乐教育的普及度逐渐提升,在一些普通学校里,音乐课被列为必修课,而声乐和钢琴是主要学习的课程。同时,圣彼得堡、基辅和莫斯科相继成立了最早的音乐学院;初级、中级和高级专业音乐教育开始起步和发展。苏联的近代音乐教育也进入了“黄金时代”。

19世纪到20世纪苏联在世界乐坛占据着重要地位,音乐教育的发展已相当成熟与壮大,全俄罗斯已有5所专业音乐学院,25所社会音乐学校和一些艺术中专。十月革命后,新政权更为重视音乐教育,对既有的音乐教育形式进行了改进性的继承和开拓。1923年形成金字塔式的三个阶段,即由非专业性的社会音乐学校到中等专业教育的音乐中专,最后是培养音乐专才的高等音乐院校。

二、白俄罗斯国立音乐学院简介

1991年,这个国家经历巨变——前苏联解体,白俄罗斯成为独立的主权国家,与8月25日独立,改名为“白俄罗斯共和国”。白俄罗斯国立音乐学院创建于1920年,至今已将近100年历史,是该国文化部直属的历史悠久、师资雄厚、人才济济的高等院校。白俄罗斯国立音乐学院是白俄罗斯最大的音乐演奏艺术、音乐学中心。该校共有五个系,17个教研室,歌剧演播室,民族音乐室,音乐领域科研调研室。学校在马吉列夫、格洛地纳、布列斯特、戈梅利都设有分支。该校也是白俄罗斯音乐发展的卓越象征。白俄罗斯国立音乐学院共有五个系:钢琴作曲系、管弦系、民乐系、声乐合唱系、预科系。钢琴作曲系由钢琴专业教研室、音乐史教研室、白俄罗斯教研室、音乐原理教研室、作曲教研室这五个教研室组成;管弦乐器系由大中小提琴教研室、木制铜制吹奏乐教研室、乐队指挥教研室、打击乐教研室等组成;民族乐器系由民族乐器教研室、手风琴教研室、键盘式手风琴教研室、乐队指挥教研室组成;声乐合唱系由歌唱教研室、歌剧教研室、合唱指挥教研室组成;预科系则是俄语学习班。

白俄罗斯国立音乐学院每年授课分为两个学期:分别于九月一日和二月十四日开学。

预科班:(学制十个月)本班专为准备进入音乐学院进修者,及计划就读本科班或硕士班或博士班的外国学生所设置。预科班课程以专业和俄语的学习为主(或附带一门理论课程)。授课时以俄语为主,英语为辅助语言。每年六月预科考试,考试分数十分制,四分及格,可以入系。

本科班:(学制五年)按照白俄罗斯国家教育局本科必修或选修课程教学大纲划分目标课程。包括:主修课、俄语课、视唱练耳、哲学、白俄罗斯共和国历史、白俄罗斯音乐史、西洋音乐史、俄国音乐史、教育学、教育心理学、音乐哲学、美学、声乐艺术史、乐理知识等,为培养专业表演者(演唱、演奏、指挥等)、作曲者及音乐教师所设置。

硕士班:(学制一年)本班学习内容系结合学士、硕士二部分课程为一体,包括:主修课、俄语课、声乐艺术史(声乐专业必修)、钢琴艺术史(钢琴专业必修)。

博士班:本班专为欲在专业上求更进一步发展的学生所设置之最高水准课程,已获硕士学位者可申请学习,学习期间三至四年不等,视个人能力而定,毕业后授予“音乐艺术博士”学位之文凭。

三、白俄罗斯国立音乐学院声乐系本科声乐教学的课程设置

2006年,我以西南大学音乐学院访问学者的身份赴白俄罗斯进行访问学习,对白俄罗斯国立音乐学院、白俄罗斯国立师范大学音乐学院做了实地考察,使我感受到白俄罗斯的音乐教育既有欧洲传统模式也有本民族(俄罗斯民族)的创新,以下就我的亲身体验,来介绍一下白俄罗斯国立音乐学院声乐系本科学生的课程设置:

(一)声乐课

由声乐主科教师和声乐艺术指导(伴奏)共同完成。授课形式为一对一,每周2学时,声乐课的学习贯穿整个本科5年。课堂主要培养科学歌唱方法和细腻音乐处理能力。声乐教师通过有效的方式方法对学生进行训练,解决学生的呼吸、音色、共鸣、位置等技术问题,使学生可以拓展音乐、统一音色和增强音量的效果。并训练学生通过演唱不同风格的声乐作品,把握作品的意境,培养乐感,形成具有个人特色的演唱风格。

(二)钢琴伴奏课

由声乐艺术指导来完成。授课形式也是一对一。每周1学时,钢伴课的学习也是贯穿整个本科5年。这堂课的主要目的是为了提高学生的合乐能力,与声乐课形成很好的呼应,培养良好的音乐感觉。在伴奏课上,教师会帮助学生了解声乐作品的构架,熟悉伴奏的织体,使学生能够更好的与钢琴伴奏融合。并帮助学生分析不同时期、不同作者的声乐作品的风格,讲解关于歌剧和艺术歌曲等作品的差异,同时对不同语言(例如:意大利语、德语、法语、拉丁语、英语等)的发音进行指导。声乐艺术指导虽然不是声乐教师,但是由于长期参与声乐教学与表演,因此他们有很好的辨别声音优劣的能力,并给予适当的意见。

(三)合唱课

由合唱指挥老师和艺术指导教师共同完成。授课形式为一对多,每周1学时。合唱课一般针对本科一年级和二年级的学生授课。该课就是为了培养学生的合唱能力。演唱形式一般为 : 齐唱、重唱、轮唱或者无伴奏合唱等。需要让学生了解合唱这种多声部作品的艺术形态,合唱讲究的是声音的共性,要与独唱所张扬的声音个性要区分开来。授课过程需要学生先分声部练习,在来合唱,老师会对作品进行准确、细致的处理,艺术指导全程配合指挥授课。

(四)重唱课

由声乐教师和艺术指导共同完成。授课形式为一对多,每周1个学时。一般针对本科二年级到四年级的学生授课。这堂课是以增强学生的重唱能力为目的的。声乐教师根据学生的音域和音色,选定歌剧中的重唱段落或者一些俄罗斯的歌曲,先从简单的二声部开始学习,逐步拓展到三、四声部。重唱与独唱相比在内容和形式上更具有特点和演唱要求。既要有合唱中的统一,又要有独唱的个性,还要有音量的控制,角色的安排等。

(五)歌剧课

由歌剧导演、指挥和艺术指导共同完成。授课方式有两种形式:一对一或者一对多,每周2到3个学时。歌剧课一般针对本科三年级到五年级的学生授课。这堂课主要培养声乐学生演出歌剧的能力。歌剧课首先需要老师根据学生的程度和声音选定合适的歌剧角色和唱段,作品可以是咏叹调也可以是歌剧重唱部分。确认作品后,学生自行做上课前的准备,例如了解歌剧相关信息:作者、背景、年代、剧情等,并熟悉歌词和旋律。然后由指挥负责把握作品的风格并进行音乐处理,由艺术指导教师负责合乐工作。最后是歌剧排练工作,由歌剧导演负责歌剧的总体排练,组织学生、舞台调度、演员走位、道具摆放等。在排练过程中,导演也会对某一唱段的角色进行详细的讲解,并学生的表演进行指导。对于本科的声乐学生,音乐学院要求每位学生毕业前都必须参演一部完整的歌剧,方能达到毕业的要求。

(六)戏剧表演课

由戏剧表演教师和艺术指导共同完成。授课形式为一对多。戏剧表演课一般针对本科二年级和三年级的学生授课。这堂课主要是为了解放学生的天性,挖掘一些有表演能力的学生,让他们充分发挥创造力和想象力。课堂上表演教师会先从一些简单的情绪练习(喜怒哀乐)和模仿练习(模仿小动物)开始训练,慢慢的进入一些即兴表演和无实物表演,最后是一些个人小品和情景剧表演。这堂课出了需要演唱部分外,还需要有台词、道具等,艺术指导会现场伴奏。

(七)室内乐课

由声乐室内乐教师与艺术指导共同完成。授课形式为一对一,每周1学时。一般针对本科三年级到五年级的学生授课。这门课程主要是学习和演唱一些艺术歌曲。作品包括俄罗斯的浪漫曲、意大利艺术歌曲、法国艺术歌曲、德奥艺术歌曲等。每学期学生按照教学计划完成一定数量和风格的作品,课前由学生自己完成识谱和试唱的工作,课堂上老师负责把握音乐风格和处理声乐技术技巧,对作品进行细致的处理,并帮助学生对比不同时期不同风格的艺术歌曲。艺术指导负责合乐的工作,并纠正作品的语言发音。

(八)语音课

由语言教师完成。授课形式为一对多,每周1学时。一般针对本科二年级的学生授课。在音乐学院的二年级学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的语音课学习,比如:意大利语课、法语课、英语课、拉丁语课、德语课等。教师会教授学生语种的字母及发音,教授一些简单的拼读方法和规律,使得学生能够独立的完成一首新的作品的拼读要求。

(九)声乐艺术史

由理论教研室的史论教育完成。授课形式一对多,每周2个学时。针对本科四年级的学生授课。这门课程让学生了解声乐艺术的发展历史,包括美声唱法的诞生和发展趋势,美声唱法的技术要求和演唱风格,还有声乐教学方法的发展与演变等。

(十)声乐教学法课

由声乐教师完成。授课形式为一对多,每周2个学时。这堂课针对本科五年级的学生授课。声乐教学法课是为了给即将走上工作岗位的本科毕业生开设的一门必修课程,让学生教学声乐教学的过程和内容,教授学生如何进行声乐教学。作为一名准声乐教师,首先要了解歌唱的技术训练以及气息运用,通过一些科学的训练方法解决技术性问题。其次是培养学生声音特点,在一定技术支撑下唱出个性的声音,形成独特的个人演唱风格。总之声乐教学是一个多变的、复杂的过程,应该因材施教、循序渐进,使每个学生都能最大的受益。

通过以上的课程设置可以看出,白俄罗斯国立音乐学院声乐系对本科学生不仅是单一培养歌唱的基本功,而且一个全面的、完整的声乐课程体系,为白俄罗斯国立音乐学院声乐专业教育提供了教学保障,更为培养优秀的声乐人才奠定了基础。

四、白俄罗斯国立音乐学院声乐教学的特色

(一)声乐课强调练声曲的训练

练声作为声乐课重要的一个环节存在着,而练声曲都是声乐大师们为了解决各类声乐作品演唱所需要的技术和能力,根据自己的学生过程和经验体会,总结出的一套对音阶、音程、附点、连音、断音、三连音、琶音、滑音、渐强渐弱、华彩经过句等各种歌唱元素所创作的。在白俄罗斯国立音乐学院学习期间真正的了解到练声曲在声乐教学中的重要作用。每位声乐教师都有一套自己的“武功秘籍”(练声曲)。我们有时路过琴房,从琴房传出的练声曲,我们可以不知道是谁唱的,但一定知道他的老师是谁。在音乐学院老师常用的练声曲有《拉赫玛尼诺夫练声曲集》、《里姆斯基·科萨科夫练声曲集》、《柴可夫斯基练声曲集》、《格林卡练声曲集》等。

在白俄罗斯国立音乐学院声乐教师认为:1练声曲包含了很多技术难题,在解决时有较强的针对性。相对于那些简单的练习能够最大限度的调动演唱者的主动性和积极性,善于抓住发声练习中的闪光点把这些转化为自己的技术技巧,运用到歌曲的演唱中去。2练声曲有一定的音乐内容、结构,更接近歌曲,所以有利于培养学生的情感表现。在练习过程,老师注重速度、力度、连跳音等提示,通过调整声音上的细微变化来达到作品的思想情感。练声不是单一的练声,而应该做到“声情并茂,所以音乐的情感表现在练声曲上充分体现出来了。3练声曲除了演唱正确的旋律以外,还能从根本上解决咬字发音的问题。所谓“字正腔圆”就是这个道理。练声曲的学习对培养学生语言的咬字发音有着很重要的意思。

所以白俄罗斯国立音乐学院形成了系统的、规范的练声体系,充分发挥练声曲在声乐学习中的作用是他们声乐教学的一大特色。

(二)钢琴伴奏课在所有声乐类课程中的重要性

通过前一章节关于白俄罗斯国立音乐学院声乐系学生的课程设置不难看出,钢琴伴奏(艺术指导)在声乐课程中的重要地位。几乎所有涉及到声乐演唱的课程都离不开钢琴伴奏,他们的关系就像是水与船的关系,相互依托。在白俄罗斯音乐学院担任声乐系的钢琴伴奏必须要求正式的专业钢琴系毕业或者室内乐声乐钢琴伴奏专业毕业的副博士文凭才行,因为他们会担任学生的艺术指导,并且在每节课上都会为学生合乐。

在白俄罗斯国立音乐学院钢琴伴奏对声乐课程起着极其重要的作用:1对演唱者起着引导作用:在学习声乐的过程之中,多数作品都是由钢琴伴奏来完成的。演唱者可以通过钢琴伴奏了解歌曲的调式调性,为艺术作品的感情基调做出铺垫和奠基。2钢琴伴奏对演唱者的情绪和演唱氛围起着烘托作用:一位好的钢伴老师一定要具备出色的钢琴演奏技巧,还需要一流的音乐感觉。钢伴需要仔细推敲乐谱上的每一个记号,然后弹出合适的音色和音响效果,从而与演唱者配合,刺激歌者的演唱欲望。尤其在烘托歌曲的气氛上,钢伴利用琴声带动歌者的情绪,引起歌者在情感上的共鸣。3钢琴伴奏对演唱者有“弥补”作用:由于歌者在一些技术和心理的问题造成演唱中的瑕疵,钢琴伴奏可以在一定程度上给予弥补,例如演唱者在歌唱过程中出现节奏错误等问题,钢琴伴奏需要及时给予歌者提示,强调每一小节的重音等,又如果歌者在演唱过程中跑掉走音,钢琴伴奏应带出旋律给予提示。4钢琴伴奏与演唱者的默契配合至关重要:a. 气口处理。这需要钢琴伴奏很好地熟悉歌曲,熟练地掌握伴奏谱,然后处理好与演唱者的气息及乐曲的句法关系。还有些歌曲的句子比较长,演唱者不可能一口气唱下来,在中间会偷偷地换一口气,这就需要我们长期与演唱者合作、磨合,掌握他们的规律,以达到最佳的效果。另外在弹前奏或间奏时,都要给演唱者相应的提示和必要的气口,使其准确地插进来。b. 音乐处理。这需要从音量对比、音色对比、速度对比、高潮推进、风格把握等几个方面进行处理。

所以作为一名歌者,倘若没有出色的钢琴伴奏与之配合和衬托,便无法展示高超的演唱水平,也不能完美表达音乐作品的涵义。所以在白俄罗斯国立音乐学院钢琴伴奏课在所有声乐类课程中起着极其重要的作用,这也是他们声乐教学的一大特色。

(三)舞台实践是声乐教学中的重要环节

声乐表演主要包括课堂教学与舞台实践两部分。课堂教学通常是教师为主导,传授歌唱的技术技巧给学生;舞台实践则强调学生为主体,培养学生对音乐的表现能力。作为声乐教学的重要环节,舞台实践往往是检验声乐教学的重要标准之一。

在白俄罗斯国立音乐学院每年都会为学生提供很多舞台实践的机会。例如:一年一次的“明斯克音乐节”,学生会很多演出的机会,学校给他们提供很好的实践平台。在音乐学院里,每年至少要上演6部歌剧,而担任歌剧排演工作的一般都是学校的教师和学生,偶尔一些重要角色也会请歌剧院的演员。这些对于学生都是很宝贵的学习机会。所以舞台实践既可以培养学生的创新能力,也可以带领学生尽快的走向社会。这是一种开拓视野、积累经验的过程,学生可以通过舞台实践这种形式相互学习、相互促进。

因此舞台实践不但可以给学生提供相互交流学习的机会,更注重学生能力的培养。所以这也是白俄罗斯国立音乐学院声乐教学的又一大特色。

五、结语

以上就是笔者对白俄罗斯国立音乐学院声乐教学特色的分析,通过阐述我们将借鉴其好的教学经验,去其糟粕,取其精华,以促进我国声乐教学改革更好的发展。

摘要：本文通过笔者在白俄罗斯国立音乐学院访学的亲身学习与实地调查,介绍了近现代俄罗斯音乐教育的发展历程,以及白俄罗斯国立音乐学院的基本情况,通过对白俄罗斯国立音乐学院声乐系本科学生的课程设置,归纳总结出白俄罗斯声乐教学的特色与优势。

介绍三个各具特色的地方良种羊 篇8

豫西脂尾羊属蒙系绵羊。源于中亚和远东地区，经过豫西人们长期驯化选育而成，是河南省优良的地方种。

豫西脂尾羊多为白色。公羊角呈螺旋形，母羊大多数无角。该羊鼻梁隆起、耳大下垂。肋骨开张，腹大而圆，体躯长而深，背腰平直，四肢粗壮，蹄质坚实、呈蜡色。脂尾呈椭圆形，尾尖紧贴尾沟，将尾分为两瓣，于飞节以上。

产肉性能：豫西脂尾羊胴体丰满，肉质细嫩，脂肪分布均匀，1岁以上羊的屠宰率平均为50.5％，净肉率平均为41.1％。

产毛性能：豫西脂尾羊一年剪毛2～3次，一般在5月上中旬和9月中下旬进行。每只公羊年产毛量2.6公斤，母羊年产毛1.4公斤，毛质细密，质量优良。

繁殖性能：脂尾羊繁殖率高，性成熟早，母羊多为一年一胎，也有一年两胎的，产羔率为107％。公羊1岁即可配种，利用年限5～7年。

巴什拜羊

巴什拜羊主要产于新疆维吾尔自治区西北部的塔城市裕民县等地区，毛色以红棕色为主。头大小适中、下垂，母羊多数无角，头顶部的毛较长，公羊大都有角，个别有四个角，角呈棱形，颈中等长，胸宽而深，髻甲和十字部平宽，背平直。腿长而结实。蹄小而坚实，肢势端正。肌肉发育良好，股部肌肉丰满，沉积在尾根周围的脂肪呈方圆形，下缘中部有一浅纵沟。将其分为对称的两半，外面覆盖着短而密的毛，内侧无毛。母羊的乳房发育良好。

成年公羊体高为78.4厘米，体长为91.6厘米，胸围为112.6厘米，管围为9.6厘米：成年母羊体高为73.8厘米，体长为87.8厘米，胸围为104.5厘米，管围为9.1厘米。

产毛性能：巴什拜羊被毛以棕红色为主，褐、白色次之。产毛量大于其他粗毛羊品种。每年春秋各剪一次毛。绒毛含量大，有髓毛较细。含少量干死毛，被毛光泽好。成年公羊年产毛1.63～1.89公斤，成年母羊年产毛1.23～1.27公斤。

产肉性能：巴什拜羔羊从初生到120日龄的哺乳期间，公羔平均日增重为275～344克，母羔平均日增重为250～338克。巴什拜羊是塔城地区的优良品种。属脂臀型粗毛绵羊品种。具有适应性强、抗病力强、产肉性能好(4～5月龄羔羊胴体重可以达到18公斤，屠宰率高达56％，骨肉比可以达到1：4)等优点。

产乳性能：巴什拜羊的乳房及乳头发育良好，产奶量稳定，但由于该品种生性较野，不易捕捉，所以一般不挤奶。全部让羔羊吸吮。

繁殖特性：巴什拜羊性成熟年龄为5～6月龄，公、母羊初配年龄为18个月，一般利用年限为5年。配种方式主要为人工授精，发情期主要集中在11月，发情周期平均15天。一般在11月上旬配种，翌年4月产羔。怀孕期平均为150.6天。产羔率为103％。羔羊出生重为4.60～4.7公斤，断奶体重可达33.65～41.91公斤，哺乳期日增重达250～344克。羔羊成活率(断奶后)为98％。

饲养管理：巴什拜羊终年放牧，几乎全年不补饲，耐粗放，耐寒冷，抗病力强，适应长途转场放牧，对产区的生态环境有很强的适应性。

塔什库尔干大尾羊

塔什库尔干羊主要分布于新疆南部的塔什库尔干塔吉克自治县的当巴什地区，因而又名当巴什羊。总数约有10万余只。该羊是高山放牧品种，对帕米尔高原的高海拔自然条件有良好的适应能力。具有体大、早熟、增重快、抗病力强、耐粗饲等优良特性，是新疆肉脂兼用地方良种羊之一。塔什库尔干羊体大、胸宽深、腰部宽直、颈部肌肉丰满、骨宽，四肢长而结实，蹄冠坚实，善爬山，公羊多数无角、少数有小角。母羊无角，沉积在臀端的脂肪形成枕状的“脂尾”，可提供动物性脂肪，具有生长快、耐粗放、增膘快等特点。新疆塔什库尔干羊的肉质细嫩，脂肪分布均匀，无膻腥味，肉质鲜美，易于消化，风味独特。

塔什库尔干公羊平均体重为69.3公斤，母羊平均为54.1公斤。公羊尾长为20.7厘米，母羊为16.3厘米：尾宽公羊为26厘米，母羊为20.7厘米；公羊尾厚为14厘米，母羊为9.8厘米。3个月的羔羊体重为22.5公斤，是成年羊体重的30％～40％。该羊屠宰率为50％～60％，体脂及尾脂占胴体重的30％～40％。公羊剪毛量为1.75～2.75公斤，母羊为1.5～2公斤，毛丛长度为5。9厘米，毛梢长度为6～12厘米，毛色较杂，全身以黑色和棕褐色为主，属异质。产羔率为105％，双羔率为7％～10％。