书签制作方案

书签制作方案（精选12篇）

书签制作方案 篇1

2016-2017学第一学期“创意书签”制作大赛

实 施 方 案

二零一六年九月一日

达依乡中心小学2016-2017学第一学期

“创意书签”制作大赛实施方案

一、活动目的

为落实“书香校园”活动，营造浓郁的校园读书氛围，激发学生的阅读兴趣，同时展现学生的个性创意和艺术设计才华，语文教研组在校领导的积极支持与指导下，特举办这次书签制作大赛活动。

二、评委安排 组长：徐松

成员：语文教研组全体教师

三、活动对象 全体在校生

四、活动时间安排

1、每班5至8份作品于2015年10月11日上午提交语文教研组。

2、评委组于2015年10月11日中午进行作品评选。

五、活动要求

1、学生为自己喜欢的一本书写“读书推荐”（或写读书格言），以此为内容，适当加以修饰，做成精美的书签；

2、书签作品采取手工绘制，形状自定，大小适中，色彩自选，正反面均要有彩色设计展示；

3、姓名、班级等信息书写在书签反面。

六、奖项安排

1、评奖：大赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖5名。

2、奖品准备负责人：文墨

3、奖状打印负责人：燕绍松

书签制作方案 篇2

其实, 大部分的叶子都随风飘落在大地上, 一段时间之后被微生物分解成有机物。而人们会利用聪明才智改变叶子的命运, 让落叶除了具有观赏作用外还具有实际价值。我们可以把叶子做成形态颜色各异的叶脉书签, 而且叶脉书签的制作既快速又简便。只要找得到材料, 每个人都可以自己动手制作。

制作叶脉书签的方法有两种:一种是快速制作方法。首先是选择叶片和清洗叶片。因为面积大且叶脉粗壮的叶片在制作过程中比较不容易被损坏, 所以我们一般选择宽叶型、叶脉粗壮的成熟叶片, 如桂花树叶、玉兰树叶、茶树叶等, 选好叶片后将叶片清洗干净;其次是煮叶片。在不锈钢锅内倒入配制好的10%的氢氧化钠溶液, 放入洗好的叶片, 将溶液煮沸, 在煮的过程中要用玻璃棒轻轻翻动, 使叶片能在溶液中均匀受热。这个过程中会闻到一股难闻的味道, 不用担心, 出现这股味道就说明你已步入成功的轨道。搅拌5分钟左右后, 叶片的颜色会由之前的鲜绿色变成草绿色或黑褐色, 这是因为叶片在10%的氢氧化钠溶液和高温的作用下叶肉被腐蚀了;再次是清洗叶片。当看到叶片颜色发生变化后可以将叶片用镊子小心翼翼地取出放入盛有清水的不锈钢锅内, 清洗掉叶片表面的碱液。这里要大家引注意的是, 因为氢氧化钠溶液是碱液会腐蚀我们的皮肤, 所以不能用手直接取叶片;最后是刷叶片。将漂洗干净后的叶片平铺在干净的桌面上, 找一把废弃的旧牙刷顺着叶脉的方向将已腐烂的叶肉轻轻地刷掉, 只留下完整的叶脉, 然后用清水冲洗干净。当然我们也可以给叶片做个动物或人物的造型, 把漂洗好的叶片用笔在叶片上画个所要的动物模样, 然后用旧牙刷的尖端小心地将不需要的叶肉剔除。这个时候你手中的旧牙刷就像理发师手中的剪刀, 一定要小心仔细地慢慢剔除叶肉, 否则一不小心就破坏了整个造型。我们不仅可以给叶片做造型, 还可以给叶片穿彩衣———染色。染色之前要将叶片在双氧水中漂白24小时, 再将其用镊子取出, 放在报纸上吸干水分后用红墨水、蓝墨水或黑墨水染成你喜欢的颜色, 最后放在通风口处晾干, 制作一个有造型、有色彩的叶脉书签就此大功告成。

除了这种方法之外, 还有一种懒人法———泡水法, 也是最简单的方法。将叶片放在清水中浸泡半个月, 让其在水中自然腐烂, 然后用旧牙刷顺着叶脉的方向轻轻刷落叶肉, 一张叶脉书签就此诞生。但是这种制作方法因有耗时长、效果差等缺点, 所以在条件允许的情况下, 建议同学们采用第一种制作方法。

镀铜叶脉书签制作方法 篇3

一、工具及原材料

500毫升大烧杯、镊子、玻璃片、铜棒、铜丝、导线、丝绸;酒精（无水乙醇）、水、0.5摩尔/升的氯化亚锡溶液，2%硝酸银溶液、2%氨水溶液、35%甲醛水溶液、10%硫酸铜、硫酸、铬酸钾适量。

二、原理

叶脉中的叶绿素能溶解在酒精中，溶解后会产生很多微孔，发生银镜反应后，银粒便在微孔中牢固附着，以便更好地镀铜。

三、制作工艺

1.镀前准备:选择硬质、美观、带柄、完好的树叶，放在浓肥皂水中浸泡半小时。用镊子夹持在清水中浸泡半分钟，取出后把叶片附在玻璃片上，并用丝绸轻轻贴在页面上反复摩擦，使叶面干净。然后用镊子将叶片放在酒精中浸泡10分钟后取出。

2.镀前处理:把酒精中浸泡好的叶片投入新制的氯化亚锡溶液中浸泡半分钟取出，用镊子夹住叶片在清水中清洗。另取一只容积为500毫升的大烧杯，放入200毫升2%硝酸银溶液，慢慢滴入2%氨水，直到最初产生的沉淀恰好溶解为止，这就成为银氨溶液。把叶脉放入其中，并滴入35%甲醛水溶液20滴，两分钟后取出，用水漂洗干净。（注意:银氨溶液要现配现用）

3.电镀:在烧杯中加入10%硫酸铜溶液，再加入硫酸（须注意安全），叶脉的叶柄用细铜丝缠绕作为阴极，铜棒或铜网作为阳极，电镀时电流的大小可由叶脉与铜网之间的距离来调节，应为0.5～1安培，电镀时间为10分钟。取出叶脉洗净，叶脉上便被镀上紫红色的金属铜。

三年级书签设计制作比赛方案 篇4

——迎宾路小学书签设计制作比赛方案

（三年级级组）

书签制作可以帮助我们留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和道德水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际，决定在四年级开展书签制作展评活动。

一、活动时间：2014年3月17日至3月28日

二、活动对象：迎宾路小学三年级学生

三、活动主题：与书相伴放飞心灵与梦想

四、书签制作的内容：

1、可以是读书名言。（指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。）

2、可以书籍的内容简介。（图书作者、内容概述、自己的读书心得）

五、书签制作要求：

1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。

2．书签材料、结构：经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

3．书签的形状美观：可以是动物形状，也可以是树叶等形状；长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。

4．书签着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用铅笔，可使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。

六、书签上交时间

发动：第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。

上交：作品上交截止时间：第7周周一（3月24日）。

评选：第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选，选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。

展览：每个班上交一、二等奖的优秀作品，在学校进行展览。

备注：上交作品时要以班级为单位整理好，再上交至级长。

七、作品评选标准：（见评分表）

“与书相伴放飞心灵与梦想”

——协和小学书签设计制作比赛评分表

八、奖项设置

一等奖：每班4名

二等奖：每班8名

三等奖：每班16名

其余参赛者为参与奖。

制作小书签作文 篇5

今天我们要制作书签，大家都知道书签是什么东西吧，在你看书的时候，书签能帮助你更快地找到所要看的书页。那我现在就来教大家如何制作书签。

首先要准备好剪刀，一张小卡纸，一盒水彩笔和一个固体胶。再把卡纸剪成一条一条的，把固体胶在头上粘一下。然后用彩笔在书签上画上你喜欢的图片。最后完整的书签就出现了。

通过这次制作书签，我觉得动手做要比说出来开心，它不仅让我感受到了快乐，也让我学到了许多知识和制作书签的技巧，太有趣了！

制作书签小学作文 篇6

看到这题目你肯定会惊呀。制作书签而已吗!谁不会做?而是透明的树叶书签哦!其实我是看我姐姐做的，当时我的眼睛瞪的大大的，让我羡慕不已，还有一股淡淡的清香呢!秘籍，只不过是：找到一两片叶子，用84水按水的比例来稀释，大约要泡一两天呢!那时我觉得好简单!

我终于开始做了。一向很懒的我在这一方面突然精神抖擞，打算到学校摘几片可爱的小树叶，可是我摘的时候班主任“猝然”降临使我难堪，还在班会课上公布我的“光荣历史”把我的脸染的像血一样红，下课后有几名调皮的男同学来惹我，还特小声的说：“我只不过是摘一小片叶子而已!”(这句是我在班会上说的)我说：“你是不是的?小心我向老师公开你的作业哦!”几名男同学立刻变“哑巴”了。在学校摘不成，就在外面摘吧!哦，不行那里有居委会的大妈在那看着的!我想起来我妈妈那里有许多花随便摘一片叶子没关系，于是我把叶子放在盆子里倒上一点84水再冲一点水，咦?84水太少了不行，我在倒一点，再冲一点水吧!84又少了......

到了晚上，我妈一进厕所就傻眼了，因为倒84的盆是我妈的盆。接下来我顶着倾盆大雨去睡大觉了。

《制作书签》教学设计 篇7

一、教材简析：《制作书签》是是小学四年上册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。

二、教学目标分析：

1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

教学重点：

在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。

难点：制作出一枚有特色的书签。教学准备：

（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。

师生合作自制的课件、各种书签范例。

三、教学设计： 教学程序：

一．游戏引入，话说书签

1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？

谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签）是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。（高举）

2、学生介绍书签的来历、功能和种类。

3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：

二、欣赏书签

1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）

2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。

随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！

学生讲形态时：你观察得真仔细。

三、观察方法

这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：制作书签｝在这里，随便你们挑一个形状，我都能让它变成小书签，信不信？

2、好，选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。（再瞧仔细了，做好后停顿片刻）

3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？｛板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带｝

四、制作书签

（一）你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。

（二）、生汇报。

过渡：我们就来个“书签制作现场比赛”怎么样？

（三）、比赛要求（课件出示）请看——获胜温馨小提示

1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特 做好书签后，马上将书签挂上去。

如果你成了冠军，就能得到老师曾送的书签。

2、还有注意用刀安全

3、将纸屑放进塑料袋里。

明白比赛要求了吗？有信心吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。

（四）学生大胆创作，教师巡回指导。

五、评价作品

1、小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。

2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花（五角星）呢？（色彩、样子、神态，色彩样子等）

3、小主人是谁呀？这一张的小主人呢？

4、好，这枚数钱送给你，祝你学习进步！

5、这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！小朋友，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧——

要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗？奖你颗希望奖。

师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。

六、引领延伸（1）书签作用

1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）

2、老师把它编成一首小诗送给大家。（生读）

小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。

小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。（2）师：只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

七、分享劳动快乐

1、今天做的书签，打算怎么用呢？

2、互送书签，表心意。建议你们把书签送给在座心勤培育我们的老师，并甜甜地送上祝福的话。

八、小结：

其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

制作书签-五年级作文 篇8

今天，老师给我们布置了一项作业――制作书签。我准备好制作书签所需要的材料，彩纸、剪刀、透明胶、马克笔，我先把一张绿色的卡纸准备好，把它剪成一个正方形，接着我把上端修剪成一个大半圆，这样就形成了一个熊的头;接着我又在纸上剪下来两只小耳朵，用双面胶把它贴了上去;再接下来，一个大鼻子贴在了这个庞大的脸颊上，这样一来，大熊的头部就彻底完工了。最后是做大熊的身子，我给这只大熊穿上了一件蓝色的上衣，还有一条领带系在它的脖子上，这样真有一副公务人员的派头。

紧接着是上色。我把大熊整体涂成了棕色，耳朵和鼻子涂成了黑色。穿上蓝色的衣服的它显得十分帅气，在它的嘴巴下面剪了一个洞，这样就可以把它的嘴巴按在书页上了。当然你要是嫌麻烦的话，我在上面挂了一条绳子，也可以直接把它放进书里夹着，真好用!

这就是我制作的书签，怎么样，是不是很特别?

书签制作方法与步骤 篇9

【普通书签】

1、摘树叶：在校园内摘取叶子若干。

地点：由于校园内树木种类有限，所以一般在不高山进行采摘。

树叶种类：如果要制作大量书签，那么所摘得树叶以银杏和鸡爪槭为主，因为这两种树叶在校园的分布较多；如果只制作少量的话就可以按照个人喜好进行采摘。

树叶要求：1）因为要将所摘树叶进行压制风干，所以首先就要求所摘的树叶水分含量要少，以避免风干过程中发生霉变。

2）其次尽量采摘颜色鲜亮的树叶，因为经过风干后许多树叶的颜色都会变暗甚

至变黑，做出来的书签也就不好看了。

3）为使书签更加美观，摘树叶时可以注意摘要一些形状别致的树叶。

2、压制风干

将摘回来的树叶洗净擦干，再小心夹到书中即可。该过程需注意在同一本书中不能夹太多树叶，因为刚摘下来的树叶水分含量较多，夹得太密集容易发生霉变或影响树叶颜色。夹好后经常翻动书页，使水分尽快蒸发出去。

3、制作书签

自己设计底板，树叶压好后就可以将其粘到已经做好的底板上。除了按树叶原有形状进行粘贴外，还可发挥创意，用树叶拼出其它样子。

4、书签过塑

做好的书签过塑后能够保存更长时间。

【叶脉书签】

1）制作叶脉

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。江安校园内主要以桂树叶为最佳。

工具与材料： 烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约90毫升水倒入烧杯，在水中加入10克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离腐蚀均匀。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

2）制成书签

自己设计底板，叶脉制作好后将其粘贴在事先制作好的书签底板背景上即可。3）书签过塑

制作精美树叶书签作文 篇10

制作精美树叶书签作文

制作精美树叶书签长沙市砂子塘小学四（3）班 曹谦第一次制作树叶书签失败了，但我并不灰心，我总结了经验教训，决心好好再试一次。星期二的时候，我就开始准备工具和材料。我从楼下摘了几片桂花树叶，拿来了水彩笔、玻璃板、碱和彩线等。星期三早上七点钟，就开始把树叶放在碱水里煮起来。星期三的下午，我放学回家，一进门就冲到厨房里去看树叶。外婆走过来说：“唉，还没有把叶肉煮得脱落呢。除去中间停下的时间，都煮了7个小时了。”我只好回房里做作业了。“曹谦！曹谦！”外婆兴奋地跑了过来，把正在做作业的我从思考中叫“醒”了。我往外婆手上望过去，只见外婆拿着一片叶肉完全脱落的`树叶，眼睛笑得眯成了一条缝。我拿过这片像轻纱一样的树叶，左看右看，真舍不得放下它。我问：“外婆，这是怎么变的？”外婆带我走进厨房，厨房里已经被桂花树叶的气味弥漫。外婆用筷子从锅里夹出一片煮透了的树叶，手轻轻往叶子的周围一磨，叶肉就被磨了下来。我学着外婆的样子做了起来，已经被这些叶子吸引住了，几乎忘了要做作业了。叶肉磨掉后，我们把这些轻纱似的树叶都压在了了玻璃板下。星期六下午，我选了两片压平了的、已经干了的树叶，轻轻地放在一张白纸上。我用水彩笔把一片树叶涂成紫色，细心地把一颗用紫色的纸星星系在树叶下，又在小星星下面挂了两个紫色的小铃铛。另一片树叶被涂上了蓝色，在叶柄上系上了绿线，树叶上还粘了一层绿色的金粉。树叶书签做好了，我看着这两片精美的书签，心里比吃了蜜还甜。通过这次做书签，我懂得了失败是成功之母，只要按照正确的方法坚持下去，就一定能取得成功。制作精美树叶书签作文600字

中国大学网小学生作文频道。

书签制作方案 篇11

鹏辉小学邰亮亮

一、活动主题产生背景分析

我们鹏辉小学十分重视 “书香校园”文化建设，本学期，开展了许多丰富多彩的读书活动，学校给全校学生发放古诗词书每人一本，并在全校范围内进行好书漂流活动，围绕读书节我们组织美文诵读、古诗擂台赛等多种活动。因此学生读书的热情非常高涨，结合学校开展的读书活动及学生的兴趣，我们三年级组在3、4月份开展以“读书”为主题的综合实践活动。在这个大的主题活动中，我们又确定了一些小专题，如读书推荐卡、读书好方法、手抄报等，制作书签就是其中一个，这些小专题是在读书活动中基于发现的问题而产生，如：看完后随便乱放的现象；在漂流过程中忘记看哪一页了；只是粗略的浏览书中的图片等等。针对上面的问题，该怎么解决，我们师生共同确立了这一专题学生。

二、本课主题确定描述

在制作书签这个主题下，主要让学生了解书签，掌握制作书签的方法。从而培养学生的鉴赏能力和动手实践能力。那么，根据这个主题，学生们按兴趣分解成如下小主题，“红旗书签组”、“月亮书签组”“爱心书签组”“环保书签组”“帆船书签组”，然后，学生自主组成不同的小组。

三、学情分析

我们学校近几年开展“情知教育”研究，通过各个学科的锻炼，三年级学生在自主搜集资料、主动提出问题、学生互评、语言表达等方面已经具备一定的能力。另外，我校的校本特色课程---每周二的快乐手世界，提高了学生的动手制作能力。本班学生还在前面几节课做过好书推荐卡，对手工制作特别感兴趣。所以，学生能运用所学知识尝试解决制作书签的问题。

四、教学目标分析：

1．知识与技能：在活动中，让学生感受造型、色彩、和文字的关系，了解书签的制作方法，并能设计制作一枚自己喜欢的书签。

2．过程与方法：在制作和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生动手实践能力的提高。

3．情感态度与价值观：在活动中，发展学生的想象力、观察力，动手能力，树立学生乐于合作，善于交流的意识。

教学重点：掌握制作书签的方法，并能制作书签。

教学难点：制作出一枚有特色的书签。

五、（一）教学流程

情境导入-确定活动主题-制定活动方案-实践操作—成果展示-体味反思-拓展延伸

（二）指导思想与理论依据

《综合实践纲要》中指出“要突出学生的主体地位，引导学生主动发展；注重学生亲身体验和积极实践，发挥学生创新精神和实践能力。”本课中，让学生根据自己的兴趣划分小组，自主总结制作方法，体现了以学生为主体。另外，让学生亲自动手去制作自己喜欢的书签，这里面注重了学生的亲身体验和实践，在这个过程中学生可以尽情的发挥创新潜能。另外，本课在制作书签的过程中能将美术、语文学科融合在一起，在制作评价的过程中又能进行思想品德教育，体现了综合实践学科的综合性特点。

六、活动过程：

（一）创设情境导入。

1、猜谜语。谜面：小小卡片书中夹，一下就能找页码。增长见识又美观，送给朋友表心愿。

【设计意图：猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂一开始，让孩子们猜一则老师自编的谜语，能调动孩子们的学习积极性，激发学生的探索兴趣，能将孩子们的注意力一下就集中到课堂上。】

2、说书签。说说你见过什么样的书签（材质、形状方面介绍）

3、赏书签。书签有着悠久的历史，包含着深厚的传统文化，人们用巧手和智慧制造出了许许多多有创意的书签，让我们一起走进书签展览馆。（在轻音乐的播放声中欣赏书签）

【设计意图：让孩子们在轻松悦耳的音乐声中欣赏各种材质，各种形状，精致美丽的书签，能在视觉，听觉上给孩子们强烈的冲击，营造一种融洽、和谐的气氛，他们能直观去感受那份浓浓的艺术氛围，让他们有兴趣进行以后环节的学习。】

（二）确定活动主题。

欣赏了那么多书签，了解了书签的那么多知识，让我们小

组合作设计制作一枚书签吧！确定小组制作书签围绕什么主题，起个名字。【设计意图：学生明确制作方向】

【设计意图：让组内每名学生知道自己的任务及怎样努力完成这个任务】

（四）实践操作。

（师引导学生总结书签的制作步骤、要注意的问题及小组合作要求并相机板书。）

1、步骤：画出形状，剪，写名言、设计图案（涂色、粘）

2、应该注意的问题。（ 用剩下的材料，不要乱扔，保持环境卫生。 小心使用剪刀，注意安全。）

3、合作要求：组员分工明确、积极参与形状新颖，色彩搭配合理。字迹工整。选一名代表能清晰阐述设计理由。

4、学生根据上面的要求再次完善合作方案。

5、开始制作。

【设计意图：综合实践课的一个重要的特点就是它的实践性。在赏、说之后，学生们都跃跃欲试，要一显身手了。教师适当引导，让学生亲自动手实践，让他们亲自想一想，做一做，培养学生的丰富的创造力和想象力，培养他们做事要耐心，要有持之以恒的精神。在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理及协调能力。】

（五）活动成果展示。

通过大家的辛勤劳动，相互合作，属于自己的书签诞生了，请把各小组分别来展示作品。（师出示评价要求）

1、小组派代表到台前介绍自己的作品。

2、其他小组同学评价优点及需要改进的地方。

3、评出最佳美感奖、最佳创意奖和最佳合作奖最佳表达奖、最佳环保奖。

【设计意图：学生在展示成果时，通过自评、互评，孩子们对活动的进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化了活动过程。积极鼓励，肯定学生的作品，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。】

（六）活动体味反思

1、本课你有什么收获？

2、老师也收获了很多，你们让我感受到了（1）合作的力量真大，（2）只要敢于动脑尝试，就会有奇迹；（3）我们可以放飞爱心，让社会更美好。（4）我们可以废物利用，节约资源。

【设计意图：让学生对本课自己所学的知识进行小结，能巩固、强化本课知识点，并对自己学习过程中的表现进行反思，培养学生自我认知，自我评价的意识和能力，并在总结中提高对实践、探究、体验、合作、创新等方面的进一步认识，教师的小结对学生进行了引领，得到了升华】

（七）活动拓展延伸

其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

七、反思：

通过参加综合实践教研，让我更深刻的了解到综合实践课的意义及综合实践课的性质。让我知道综合课应该以学生为主体，放手让学生去探索，去实践。把这样的理念运用到综合课和其他学科教学中，感觉自己轻松很多，学生也更愿意学了。另外，最大的收获是知道了综合实践课的有效教学环节有哪些，这样，我就明确了综合实践课该怎样上。那本课的《制作书签》就是根据七个有效环节进行设计的。在教学过程中，对制作方法讲解明确，小组交流要求清楚，并能给学生充分的时间进行制作，而且，在评价时，能够引

导其他学生说出其优点及需要改进的地方，在这个过程中，有质疑，有解释。在总结收获的过程中，教师能够根据课堂生成进行及时而有效的总结。不足是，教师的评价应该贯彻始终，尤其在学生制作书签的过程中，教师要及时发现问题，并及时进行评价指导，如：在样式的设计上、用剪刀的安全问题上、及物品的整理等方面。另外，在汇报时，本课每组只找一个代表进行讲解，应该让组内同学都参与，让每个学生都得到锻炼的机会。还有，觉得1课时来完成本课任务有些紧，导致学生在制作过程中受到时间的限制了，在展评环节中，有些小组没进行完。所以，可以用2课时来进行，第一课时用来了解书签，研究书签的制作方法，分组制定方案等。第2课时进行制作和展评。

八、效果评价设计

1、本节课，学生掌握了书签的制作方法，培养了动手实践能力和合作意识。

2、在制作过程中，学生能够进行合理分工，并且能够讲清楚设计意图，其他同学也能够进行合理评价。

3、课堂总结教师能够提升高度，总结比较到位。

第二课：紫荆花书签制作(教案) 篇12

一、活动目标

1.了解植物书签的制作方法，完成紫荆花叶脉（或紫荆花）书签 2.培养对大自然的兴趣和热爱

3.通过综合运用知识，培养创新意识和合作意识

二、活动准备 1.夹压好的紫荆花叶 2.紫荆花资料的收集

3.制作材料：卡纸、胶水、彩色丝线、尺子、剪刀、打孔钻头、彩色笔、棉棒等.三、活动设计

（一）看一看，学一学

教师展示几个已经完成的植物书签，向学生讲解书签的意义：为标记阅读进度，植物书签都包含哪些内容（植物标本、植物名称、植物特征等）。

（二）做一做，学一学

学生在教师的讲解指导下制作紫荆花书签。1.卡纸图形的设计

每个学生应根据自己已夹压好的叶子或花朵的形状、样式等，把它放在事先准备好的卡纸上，设计卡纸的规格及形状，并注意颜色的搭配。常用的形状有长方形、扇形椭圆形等。

2.植物叶子的修剪

用剪刀修剪多余的枝条，可用拼接的形式对植物完成修剪，以求美观、大方。教师应提示学生注意剪刀的安全。

3.摆放粘贴

拿出经压制后的叶子，用棉棒蘸胶水轻轻地涂在标本的一面，小心地粘贴在卡纸上，略微用力按一按。

4.设计花边图案

根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，使得书签更加美观，但注意不要碰到植物标本，并在标本的左下角或右下角写上植物的名称，可在卡纸的背面写上植物的相关资料。

5.打孔扎线

在卡纸的顶端穿个小孔，用线扎上一小串，通常线的长度约为卡纸长度的2。

36.打蜡密封

用塑料纸包在书签的外面，注意做到不皱，并把接口封好，（三）看一看，说一说

小组间相互展示交流，说一说自己在活动中发现了哪些问题，通过这次活动有哪些收获？

（四）晒一晒，评一评

教师指到学生评价，应包括自评、同学评价、教师评价、家长评价，看看谁做的书签最精美。

四、活动拓展

教师应鼓励学生在阅读时用自己制作的书签做标记进度，鼓励学生可以用其它植物尝试做出不同形状的书签。