实习生培训心得体会文

实习生培训心得体会文（共9篇）

实习生培训心得体会文 篇1

牢记监理员的职责：

1.在监理工程师的指导下开展现场监理工作。

2.检查施工单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好记录。

3.复核从工程现场直接获取的工程计量有关数据并签署原始凭证。

4.按设计图纸及有关标准对施工单位的施工工艺、工序，施工质量进行检查和记录。

5.担任旁站工作，发现问题及时指出并向监理工程师报告。

6.认真写好旁站记录和监理日记。

7.收集、保管好监理工作的各种原始资料。

土建方面培训知识：

1.当我们到达施工现场时，我们应当明确去做什么工作，并将现场第一眼看到的东西拍一张宏观的照片。

2.现场实拍的照片内容包括（现场人员、施工机械、材料）。

材料应该注意：砂石料的堆放，应该分开堆放，要注意防潮防雨；钢筋的规格、型号、数量、是否生锈等；水泥是否符合规范要求。

施工机械：现场使用的主要设备，施工工具及搅拌措施。

3.监理中的问题

发现问题——分析问题——以书面形式下发通知单——要求其限时整改。

4.如何去控制

我们要做到：事前控制——材料、机械是否到位，是否符合规范要求

事中控制——隐蔽工程、重要工序要做好旁站 事后控制——对现场发现的问题要下发通知单，要对通知单中问题进行整改，整改后是否符合规范要求

土建机房

一、基础工程：放线测量——开挖（是否按图纸要求进行开挖）

挖深——实地测量、并进行记录、拍照留底。

回填——检查基坑内是否有积水、杂物

二、钢筋混凝土工程:

1、检查钢筋的型号、规格、数量、尺寸（测量记录，拍照留底）

2、根据图纸检查钢筋的布放，是否符合要求。

3、检查钢筋的出厂检验报告，合格证进行管控。

4.水泥：检查水泥的型号、出厂日期、防水措施、出厂检验报告、合格证。

5.石子：石子粒径0.5-3.2cm

6.预支模板工程：检查模板的尺寸，是否涂刷隔离剂，浇筑过程中是否漏浆（表面平整、接缝严密）

三、砌筑工程

砌筑要求使用小红砖，砌筑时应注意（横平竖直，砂浆饱满，薄厚均匀，错缝搭接，严禁出现通缝现象）转角处和构造柱处需留置马牙槎，与构造柱连接的墙体需要布放拉结筋。

四、屋面浇筑

需要检查屋面板的钢筋布放和箍筋间距是否符合图纸要求，检查钢筋的型号，规格，尺寸，数量。检查施工人员是否按图纸要求做屋面保温层、找坡层、水泥

砂浆找平层、防水层。

五、总结

实习生培训心得体会文 篇2

1 循证护理的概念及含义

循证护理 (EBN) 又称为实证护理或求证护理。Mulhall等[1]将循证护理定义为:循证护理是护理人员在计划其护理活动过程中, 将科研结论与临床经验、病人需求相结合, 获取实证, 作为临床护理决策的依据的过程。其真正含义可进一步理解为慎重、准确、明智地应用当前所获得的最好的研究依据, 并根据护理人员的个人技能和临床经验, 考虑病人的价值愿望和实际情况, 将三者有机地结合起来, 树立以研究指导实践, 以研究带动实践的观念, 制订出完整的护理方案[2]。可简单理解为遵循证据的护理, 即是以病人为中心, 根据个体病情, 护理人员应用现有最佳的科学证据对病人实施最适宜的护理。EBN已成为护理专业发展的必要元素, 现代护理实践的标准。

2 培训本科护理实习生循证思维的必要性

护理专业要取得发展一方面取决于护理实践工作, 另一方面则取决于护理领域中的科学性思维[3]。现代护理实践需要可靠的科研依据, 其决策应遵循和应用科学证据。EBN的提出恰是应用科学思维把最新科研成果作为依据指导护理实践, 并强调着以病人为中心、以证据为基础, 以及要求病人积极参与的科学思维和工作方法。开展EBN已达成了广泛的共识, 要求护理人员终身学习、更新知识观点、开拓护理视野, 结合丰富的临床护理经验整合自身的综合分析、处理和评价的能力, 提高护理技能, 提升业务水平和整体护理能力, 为病人提供最适宜的护理措施, 有效节约了社会资源, 从而提高护理质量、推动护理学科的发展。

对本科护理实习生而言, 学习并应用EBN不仅对病人、对社会有利, 而且是深化了护理理念、升华了专业思想, 也是一种知识储备和科学思维形成;将改变本科护理实习生的知识体系, 提高理解、应用和实践的能力, 为适应不断变化的社会和人群而作科学思维准备。作为未来护理事业的中坚力量应以循证护理为契点, 培训并构建循证思维, 完善护理学术水平, 提高护理学科的社会地位。

3 培训本科护理实习生循证思维的可行性

3.1 本科护理实习生具备独特的优势

3.1.1 知识结构完整

我校64名本科护理实习生, 均通过高考录取入学, 其中50名为一线生, 14名经大专教育, 通过严格考核脱颖而出, 直升本科。高中阶段的教育, 其人文素质、综合分析能力、理解接受能力较“3+2”学生或中专生有一定的优势, 再经过大学3年的系统学习, 把其打造成基础理论扎实、专业知识过硬、外语水平较高、计算机网络应用能力自如的准护士, 而且熟悉医学统计学、流行病学等, 并具有较强的科研基础和意识, 知识的结构较为完整。

3.1.2 时间利用充分

喻姣花等[4]对某院300名护理人员行临床循证护理现状调查, 其中277名护理人员不能有效应用。循证护理究因调查显示, 54.1% (150/277) 的临床护理人员因工作繁忙而不能把循证护理应用于临床。我国各级医院普遍存在护士不足现状, 人力资源不足致使工作繁忙, 一定程度上限制循证护理的发展。而本科护理实习生只是在实习阶段尚未独立工作, 所肩负的主要任务是学习、打基础, 故工作责任或工作量以及所应付检查和考试较临床护士轻松, 更没有家庭的顾虑, 实习工作之余仍可做自己喜欢的事情, 时间较为充分, 有临床护士 (尤为已婚护士) 无可比拟的时间优势, 本科护理实习生可科学利用此时间进行循证护理的探讨学习。

3.1.3 资源应用方便

专业教科书再版更新一般有3年或更长时间的间隔, 而在这个间隙, 许多新的研究将会发表。同时教科书有时在关于证据的可靠性和时效性, 以及在处理具体病人时如何利用这些证据方面, 亦往往不能说明得十分清楚, 难以反映这一领域的新成果、新见解和新发展[5]。而喻姣花等[4]对不能有效应用循证护理调查显示, 新资料缺乏占20.6% (57/277) , 没有条件上网占6.8% (19/277) , 缺乏上网技巧占4.0% (11/277) , 不知道如何获取自己需要的资料占10.5% (29/277) 。但以我校为例, 本科护理实习生具有很好的条件, 64名本护实习生63名在校附属医院实习, 医院建立了广西的循证医学中心, 而且作为教学医院分科全面, 师资力量雄厚, 本科护理实习生可请教咨询中心成员或资深医学、护理专家, 应用中心资源学习和应用循证护理。此外, 我校图书馆存书广且多, 更新快, 可供本科护理实习生查阅;图书馆与国内外各网络资源联合, 可从图书馆内网免费搜索引擎各大期刊获取所需资料, 阅读最新的研究成果论文。

3.2 本科护理实习生成长存在不足

本科护理实习生现阶段所缺乏的是丰富护理经验, 未形成系统的临床思维, 未能独立应用所学知识分析处理问题, 在解读临床护理问题方面欠缺沟通、观察及分析等软实力;此外, 在实习中有可能碰到带教意识不强的老师, 忙于繁琐的常规护理, 无法思考问题的合理性、效果性、创造性, 无法形成评判性思维, 缺失思考分析技巧和态度, 实习有些盲从。

本科护理实习生优势及不足并存, 其接受能力较强, 经过10个月的实习, 在临床带教老师的悉心教导下, 培训并构建临床思维、储备护理经验、培养软实力, 在学习中成长, 实现专业价值。

4 培训本科护理实习生循证思维方法

4.1 主动学习, 转变观念

合理利用空余时间积极主动参加学校、医院举办的循证讲座或学习班, 学习了解循证护理的概念及其意义、产生的历史条件、国内外的发展动态、应用步骤、取得的最新成果等;通过请教咨询循证医学中心成员或咨深医学、护理专家, 增加对EBN的了解, 提高对循证护理的兴趣;运用Medline、Cochrane图书馆、EBN online等进行信息查阅或通过校图书馆内网连接中国知网、万方和维普等搜索相关信息, 对此进行学习以掌握怎么形成EBN、如何应用EBN, 以及在护理专家、带教老师的指导下, 应用医院病例, 通过边学习边应用的方式加深对EBN的理解。通过多途径多方式的主动积极学习, 更新本科护理实习生的信息储存, 转变观念, 逐渐形成循证思维。循证思维的培训反过来提高本科护理实习生对EBN认识的科学性, 促进学习的主动积极性, 形成科学的工作方法, 完善本科护理实习生的知识结构, 提高护理技能, 进而保证护理质量。

4.2 介入以问题为基础的教学模式 (PBL)

4.2.1 PBL促进循证思维形成

PBL教学模式由美国神经病学教授Howard Barrows于1969年在加拿大麦克马斯特大学首创, 并于1993年在爱丁堡世界医学教育高峰会议中得到推荐[6]。通过自主性、探究性的学习和亲自实践, 提高综合运用所学知识解决临床实际问题的能力。本科护理实习生作为中心探索者, 以具体的临床问题为基础, 激发自身学习的动力, 围绕问题进行思考、推理和分析, 经过“提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结”的过程, 将各学科的知识点贯穿起来, 相互渗透, 融会贯通, 培养了发散思维和横向思维。PBL与循证思维不谋而合, 通过PBL充分调动本科护理实习生的思考推断, 有力地支持循证思维。

4.2.2 理论指导实践

实习开始, 首要攻克的是护理操作, 但存在着实习生护理技能不熟练, 病人不信任的现状。以静脉输液为例, 在观摩传统静脉穿刺中发现:病人握拳后充盈不明显, 给初学穿刺者带来一定的难度, 而在松拳后血管轻微回收, 针头斜面进血管不深者有脱出血管外的危险, 怎么减少静脉穿刺失败。在咨询带教老师后提出问题:如何怎么减少静脉穿刺失败。李金娥等[7]认为, 在穿刺时改变病人的传统握拳方法, 穿刺者用左手紧握病人的手 (掌指关节以下) , 并向指端与掌心面拉近, 这样手背静脉的穿刺点在横向的最高点, 能有效地提高穿刺的成功率, 且易固定, 此法适用于各种病人, 尤其是静脉较细和肥胖型的病人。赵庆英等[8]对手背静脉穿刺技术进行探讨, 随机分为改进后穿刺法作为观察组和采用直接进针法作为对照组 (各200例) , 两组静脉穿刺结果比较, 观察组疼痛明显减轻, 穿刺成功率显著提高, 皮下淤血发生率明显降低;血管重复利用次数显著增加。指导实践:笔者及实习小组成员采用手背自然放松式操作, 拒绝握拳行穿刺。结果提高了穿刺成功率, 得到了病人的认可, 笔者等在老师的指导下结合了PBL及循证思维, 基本上应用了EBN的步骤, 取得了实习阶段的成功, 提高了学习探索的兴趣, 增强了操作的自信心, 同样的在其后实习中贯穿应用PBL及循证的思维, 取得较好的效果。

4.3 鼓励参与科研, 培养科研意识

EBN以证据为基础, 其证据源于科研的成果。本科护理实习生在大学3年级学习了《护理研究》, 对如何选题、如何立项具有一定的了解, 我校为了提高学生科研意识, 鼓励学生参与科研, 设有“未来学术之星”科研活动, 并成立了专家指导组, 以指导学生顺利进行科研。但科研需要相关计算机软件技术和大量人力、物力、时间支持, 本科护理实习生处于实习阶段, 科研活动较其他专业少, 缺乏实际操作, 学而不致用导致学识生疏。故需要鼓励本科护理实习生参与科研, 对有科研成果的学生应给予精神、物质上的奖励, 以调动学生科研的积极性。因时间与能力的原因, 首先从小课题起步, 逐渐提高自身的科研能力;在临床导师指导下协助负责相应的任务, 以积累科研经验, 为今后负责大型科研项目作实践体会, 从而充实护理证据资源。

4.4 成立导师小组, 全程跟踪指导评价

以学生成长成才为中心, 综合利用我院强大的师资, 聘请本科学历以上、护师职称以上、具有带教意识以及丰富护理经验的护士, 成立本科护理实习生导师小组, 关注学生的实习、生活, 引导学生明确实习学习目的, 端正实习态度, 指导学生合理制订实习计划, 并有意识地把EBN列入指导范围。如在循证思维形成阶段, 鼓励学生参加各种循证讲座, 检索相关知识学习EBN;而循证思维应用阶段, 指导学生参与科研, 利用证据制订循证措施, 评价实施后效果, 加深学生对EBN理解。当学生有想法、有见解时鼓励实践, 当学生取得成功给予肯定。全程跟踪指导评价, 及时发现学生存在的问题, 加以正面导向, 培养学生社会实践能力和科研创新能力, 切实提高本科护理实习教育教学质量, 促进学生成长成才。

迄今为止, 科学技术已高度发达, 但尚有很多人类生命的奥秘有待去发掘, 对很多疾病的发病机制和治疗方法也仍在探索之中[9]。循证护理予科学方法, 有效指导开展护理实践工作, 但人类生命的奥秘时刻在变化。今日之证据, 明日不一定对个体存在着正确性和适用性, 作为未来护理的中坚力量, 本科护理实习生应正确理解循证护理, 以此为契点, 培训循证思维, 并在探索中应用与发展。

参考文献

[1]Mulhall A.Nursing research and the evidence[J].Evidence Based-Nursing, 1998, 1:4.

[2]程雯洲, 陆莉.循证护理在我国发展的可行性[J].南方护理学报, 2002, 9 (4) :27-28.

[3]Janice B, Mary LH, Ann ZW.Introduction to nursing[M].Phila-delphia:Lippincott-Ravenpublishers, 1998:53.

[4]喻姣花, 任小英, 王桂兰, 等.临床循证护理研究现状[J].护理学杂志, 2003, 18 (4) :254-256.

[5]黄峻.现代循证心脏病学[M].南京:江苏科学技术出版社, 2002:920.

[6]Tavakol K, Reicherter EA.The role of problem based learning inthe enhancement of allied health education[J].J Allied Health, 2003, 32 (2) :110-115.

[7]李金娥, 陈广兰.手背静脉穿刺新方法[J].护理研究, 2003, 17 (5) :541.

[8]赵庆英, 纪英莲.手背静脉穿刺技术的探讨[J].护理学杂志, 2002, 17 (11) :842-843.

实习生培训心得体会文 篇3

9月26日，我有幸参加了河北民族师范学院承担的“国培计划”—送教下乡活动，课上认真听取了几位专家的讲座和示范课，我感受颇深，收获颇丰。

一、深刻领悟了中国古诗深厚的文化底蕴和不朽的精神魅力 每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!

二、尽情领略了各位老师精湛的教学艺术和丰富的教学经验 这次活动是河北民族师范学院各位专家老师精心设计的一系列观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场讲座都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是程光照老师教《赏析》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，程老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领 略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。还有，张建中老师的四年级作文指导讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场指导他旁征博引，妙语如珠，他对小学生写作循序渐进的引导和把握，是我在过去的教学中所缺乏的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。

看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

实习生培训心得体会 篇4

一、优秀教师篇

每个老师都有自己的教学模式，作为一名实习教师，我们还没有什么教学经验，讲师则让我们学习馆陶实验中学的独一无二的教学模式。(激情6+1)即导入、自学、合作、展示、点评、检测，以及总体评价。讲师告诉我们这种教学模式的核心就是，“以学生为主体，把课堂还给学生。”当然，学生不一样，教学方法也不一样，我们需要灵活掌握方法，因材施教。

要充分了解学生，学生们喜欢怎样的老师?老师尽可能换位思考。学生们只有喜欢这个老师，才会喜欢这个学科。作学生喜欢的老师就好。

教育学生，要严而不厉。要让学生自己从内心知道什么是对?什么是错?做了错的事情要教育学生应该勇于承担。批评学生，应“今日事，今日了”不要对学生的一个错误紧抓不放，给他们一个改正错误的机会。与学生相处也要掌握好“度”,明确“师”与“生”的关系，若“称兄道弟”,并不利于课堂管理。

用知识武装好自己，一个博学多识的老师，更受学生欢迎。在授课时，学术语言更要严谨，不要说模棱两可的话。教学语言还应简洁明了，不要太过学术化，让学生无法理解。课上，多给学生思考问题的时间，开拓学生解题思路。

二、班主任篇

可让学生根据校规、中学生守则集体制定班规。自己制定更容易遵守。严于律己，便于管理。制定要严，处理要宽。以情感悟学生。不伤害学生的自尊。

我也懂得良好的师生关系多么重要! 师生之间要互相尊重，互相宽容。班级即家，而老师则是引导子女正确成长的大家长。

可以小组的形成管理班级，采用学分制，不能一味地扣学生分数，奖惩得当。

与学生沟通，多用“咱”.只有学生充分信任，与老师足够信任，真诚的相处。采用以情动人的方式，班级管理才会更加容易。

实习生入职培训心得体会 篇5

这次的培训让我学习到了很多，在这个过程当中我还是需要刻苦努力，未来时间还是很长的，作为一名学生也是在向一名工作者转变了，我一定要更加的努力加强自己，这次入职培训我还是需要做到更好，虽然是只有短短几天时间，但是很多事情都是这么一个过程，一定要踏实努力，在培训当我体会到了很多，一些细节上面的东西还需要去完善好自己，我一次次的都在评估自己的能力，步入了职业生涯，我也不再是一名学生，未来还有很多事情等着我去做好，当然在这个过程当中一切都是慢慢大全去实现好的，只有把这些细节的事情做好了，才能够有能力去做好别的事情，现在我对自己能力上面要求也不是很高，但是来到了 x 公司这里之后，我就下定了决心一定要好好的努力做好这些事情，提高自己，入职培训是一个开始，也标志着我职业生涯的一个开端，这些都是好的现象，我希望自己未来能更加努力，培新当中我也有了一些心得，这让我感触很大，在很大程度上面也激励了我。

过去我是一名学生的身份，我把自己位置放在了学生阶段，很多事情都是慢慢的在加强，没有一个高的觉悟，我需要把这些细节的东西完善好，在工作面前，我感觉自己就是一个无头无脑的人，马上也就开始接触工作了，我的人生轨迹也在发生着变化，培训的时候我一直在倾听着，我善于去倾听，我认为只有把这些细节的是签那个完善好了才是真正的努力，只要让自己的不断的去学习，就能成长这的培训于我而言就是一个学习，我没有想过自己的在这种环境下面学习是什么样子，但是我知道这一定是对我有帮助的，很多时候我们应该主动地去学习，不放过任何一个细节，这也是一种方式，当然现在让我去思考这写会有一点的难处，当我相信在接下来的工作当中我定然会逐步的加强自己。

实习生培训心得体会文 篇6

一、海外师资培训现状及研究

纵观这些年的汉语国际推广, 师资一直是一个“老大难”的问题。海外汉语教师的构成情况很复杂, 在不同的地区有不同的特点。本文以华文教育开展较好的东南亚地区为研究对象。参考以前的文献资料发现, 东南亚各国的师资包括长期从事的教师、流动性很大的临时师资和部分移民师资。近几年汉语教师的构成虽然有了新的变化, 在某些国家如新加坡和马来西亚还直接开办了华语教师师范学校, 但是这仅仅是开始。当前的海外华文师资还是存在很多问题, 包括教育教学理论不足、汉语本体知识不严谨、缺乏一定的教育教学实践、第二语言教学技能薄弱、年龄老化、青黄不接、学历偏低, 专业不对口等。由此可见, 华语教师师资面临着重大的危机, 急需解决。刘珣在1996年就提出:“教师队伍建设是汉语教学事业中薄弱的一环, 已经在一定程度上影响到我我们的教学质量和学科理论建设。如果我们再不及时加以解决, 将会成为下一个世纪汉语教学事业发展的巨大制约因素, 这并非危言耸听。”中国作为汉语本土国家, 对于汉语的国际推广做出了很大的努力, 其中对于海外华语教师的培训更是不遗余力, 大量外派教师就是很重要的举措。但是随着世界上学习汉语国家的增多, 外派教师又存在诸多局限, 这种方式只能临时性地发挥作用, 对于汉语的长期推广并没有很大的成效, 况且, 一味地大量输出教师也不是长久之计。所以, 加强教师本土化培训才是解决问题的关键所在。2001年起, 国家侨办“开始逐步实现外派教师任务与功能的转变, 将外派教师的一般性教学逐步调整为对当地华校教师开展示范性教学和对周边地区其他华校开展师资培训, 以使之发展其‘工作母机’的作用”。复旦大学的宛新政先生 (2009) 也研究了孔子学院与海外汉语师资的本土化建设问题。作为孔子学院的中方院长, 他从孔子学院的工作范围出发, 不仅提出了汉语教师本土化的客观选择, 而且从孔子学院的办学机制上给出了很多的建议。这给我们今后的研究提供了良好的开始。本文借鉴中国及其他国家教师培训的经验和教训, 结合对外汉语教学的特殊性, 探讨在海外加强“本土化师资培训”的必要性及培训模式。

二、加强本土化教师培训的必要性

作为华语教学中很重要的一环, 师资培训一直是学界关注的焦点和热点。特别是近10年学习汉语的国家越来越多, 教师急缺是影响汉语国际推广的大问题。目前的师资培训以国内培训和国外本土培训为纲。海外教师由于时间、行程等等多方面的问题无法来到国内学习培训, 即使能够培训, 也只能是短期培训。短期培训的课程较为紧密, 内容繁多, 以点带面, 比较有针对性, 接受培训的教师可以在短时间内了解更多更新的汉语知识和教学理论。但正由于时间短, 教师没有办法解决课堂教学中的实际问题, 更不可能讲到具体的教学模块, 因此短期培训是治标不治本。海外教师的本土化培训才能解决课堂教学中的实际问题。参考先前学者的研究可以看到, 国家汉办在前几年就已经有外派的中国专家或者教师到国外进行教师培训, 但是培训时间短, 培训内容没有体系, 培训模式不够完善。同时, 国内教师对于海外汉语教师没有全方面的系统认识, 也没有把教师进行分层培训, 而是进行大量集中的集体培训。这些不能长期有效帮助当地汉语教育, 也很难帮助该国建立长期的汉语学习和教育体系, 所以借助国内的培训师资来帮助国外建立长期有效地汉语师资培训体系是非常必要, 而且随着时间的推移需要加强建设。

三、本土化教师培训模式

国内师资和国外本土化教师的师资构成不同直接引发了培训内容、培训方式和培训模式等方面的不同, 但是从教学对象来看, 这两者同属于汉语教师培训, 况且国内汉语师资培训已经有很多年的培训经验, 所以借鉴参考国内汉语教师的培训经验是十分必要的。

1. 培训方式。

汉语教师的培训方式分为“请进来”和“送出去”两种, 目前以前者即举办国别华文教师来华短期班进修为主。对于这两类培训, 先前的学者已经作过很多的研究, 但是目前的海外华文教师大都以短期培训为主, 讲究效率。可本土化教师培训的主要目的并不要求在短时间内达到成效, 更加注重的是长期的学习和提升。综上所述, 结合“请进来”和“送出去”, 通过短期培训、长期培训和中国国内培训3种方式能达到理想的效果。其中短期培训主要是突击培训, 培训的目的就是为了快速高效、有重点、有针对性地进行汉语知识学习。因此课程设计紧密、内容集中、课程安排有针对性。汉语学习是个很漫长的过程, 汉语教育更是漫长的过程, 所以长期培训更为重要。在这个培训中, 我们应从长远性出发, 培训主要讲究细致、专业和长期性。同时, 长期培训也是为了建立一支高效并且稳定的汉语教师队伍。因此, 长期培训是最重要的一环, 也是最需要花心思和精力的培训方式。另外, 海外教师还需要不定期地到中国学习, 了解最新的汉语师资培训内容, 这样不仅可以学习地道的汉语, 而且可以和国内的汉语教师或者其他国家的汉语教师交流教学经验, 相互学习、相互帮助, 借鉴他们良好的教学方式, 提高自己的业务水平。

2. 培训内容及课程设置。

已经有很多的学者作过培训内容的研究, 如金宁 (1999) 、刘晓雨 (1999) 。对于培训的内容就不再赘言。在汉语教学中, 教师们最大的问题就是教学实践中的问题。“相比之下, 他们更喜欢形象直观可以现学现用的教法展示。他们普遍认同的增加教学示范和对于教学实践具体问题的解析, 更多地引入研讨、观摩、评议等形式” (李嘉郁, 2007) 。由此可见, 培训中增加教学法和教学实践的内容十分有意义。因此, 在这几种类型的课程安排中, 应该加大课程实践的培训力度。同时, 我们参考了先前学者的部分研究后发现, 在汉语教师培训的课程设置中, 课程安排上常常会出现很多的问题, 如周建先生提出:“据某些海外学院反映, 他们参加过几次大陆专家团的培训, 每次培训的内容都差不多, 后面的几次培训基本上属于‘重复劳动’, 收获甚微。”培训是为了高效、快速地帮助教学, 所以, 培训课程的设计安排也应该有计划、分层次地实施, 尽量安排合适的课程, 不出现课程重复的问题。

3. 从教师本身出发, 做好教师职业规划。

不管海外汉语教师出于什么样的目的选择这个职业, 想要汉语教师成为长期、稳定的教师队伍, 就要从他们本身来考虑, 想办法让他们长期地从事这个事情。人是需要不断自我发展、自我实现的。教师职业规划是教师自我发展、自我实现的路线图, 可以让教师预见自我发展、自我实现的前景和成果, 因此, 它可以调动教师自我发展、自我实现的积极性, 增强自我发展、自我实现的原动力。教师职业生涯规划可以减少教师自我发展的盲目性, 让教师在自我发展的路途上少走弯路, 提高教师自我发展的效能感、成就感和幸福感。所以在师资培训的过程中, 可以有意识地进行职业规划, 即对教师进行分层次培训。汉语教师有很多种, 我们可以大致划分为基层教师、骨干教师和教育管理者3类。这样的分类实际上就预示着教师职业规划的前景。既然教师有分层, 也就意味着教师有了更高的提升空间。基层教师如果已经有了较长时间的任教经验, 可以把他们培养成具有一定科研能力的教师, 即骨干教师, 擅长教学的专门进行教学实践研究, 而擅长科研能力和教学理论的来进行教学理论研究或者编写国别化教材, 因地制宜、因材施教地进行教师分流培训。同时, 如果任教时间很长, 已经很熟悉该国的汉语教学情况, 管理能力较强的这部分教师可以培养成为管理者, 管理海外汉语教育。任何一个职业, 想要取得良好的发展, 职业规划是十分重要的, 海外汉语教师也同样如此。只有让他们了解到努力工作后, 他们才有可能取得更多的成就, 刺激他们的工作欲望, 这样才能提高教学质量。

海外汉语教师培训是一个长期的过程, 本土化教师的培训更是如此, 任何事情都不可能一下子就完成, 为了建立长期高效的海外汉语教师队伍, 我们应该从实际情况着手, 结合该国特殊情况, 稳打稳扎地走好每一步, 做好海外华语文的本土教师培训, 为汉语国际推广做出更大的努力。

参考文献

[1]李嘉郁.关于美国华文教师培训的几个问题[J].八桂侨刊, 2007, 12, (4) .

[2]刘晓雨.对对外汉语教师业务培训的思考[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) , 1999, 4, Vol.36.

[3]李嘉郁.海外华文教师培训问题研究[J].世界汉语教学, 2008, (2) , (总84) .

[4]张和生.对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2006, (3) , (总195) .

大学实习生入职培训心得体会 篇7

为了能够让我们这一批新教师顺利上岗，并且能够更好地胜任教师这一岗位，学校安排了几位主任给我们进行了岗前培训。事先还为我们准备了学习材料。培训的主要内容为：教学规范、思想道德和政策法规、班主任工作、人事、考核奖励制度。数天的学习、讨论交流使我受益良多。

虽然，不少方面，我们以前在教育学、心理学的学习中也有所涉及，但是通过培训，我知道，以往我们熟悉的还比较笼统。而有着言传身教丰富经验的各位主任教给我们的却是比较具体的知识技能，以及他们多年从教所积累的种种诀窍妙招。这些虽是一些平凡的细微的注意点，但是在日常教学实际中还是十分值得关注的。因为如能将所有平凡的事都做好那就显得不平凡了。况且有些事是说来容易做来难。

首先，通过联系学校实际情况进行学习，让我进一步认识到多伦多国际学校是一个规范性很强的学校。譬如：关于教学工作重要环节的“五认真”实施细则，学校安排集体备课，注重“三定六统一”，对教师严格要求，备教案上课，写教后反思，作业有布置便批改、讲评，以及一系列的注意点等等。并且采用盐城市一中降低起点、放慢节奏、夯实基础、分层要求、全面优化的教学策略。周主任还为我们讲读了抵消教学的八大表现，让我们随时防止这种情况的发生，另外，提出有效教师的标准，让我们时刻注意教学过程中自身的言行举止。精细处还强调了课堂、练习、作业等的要点。这种高度规范让我意识到对自身一定得严格要求，依照教学规范来保质保量地完成教学任务。

其次，在学习xx中小学管理规范时，主任采取自由讨论交流的形式让我们展开学习。大家畅所欲言，谈到了师德建设、学生的德育、教师的教法、学生的学法以及课业负担和学生安全等等，从中可以看出大家对新课程标准都比较熟悉，对学生的培育都比较关注，并有着自己独特的视角，相信在以后的教学过程中，也各有特色，各展风姿。在这里，席主任还着重为大家讲述了师风建设，宣讲了各项禁令，让我们心中有数，也是提前为我们打预防针。

再次，在人事、考核奖励制度方面，刘主任就工资内容、考核奖惩说得十分详细。尤其对考核不合格的情况大家听得都很认真，需要注意的地方有很多。可见规矩的重要性，不以规矩不成方圆，只有严格要求才能够保证学校师资队伍建设的完善，才能使自己成为一名合格的教育工作者。

另外，比较重要的是通过学习，主任们根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，学校给我们年轻教师提供了非常好的平台，教学中强调适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对克服困难的问题上，提出了如何强师生间、教师间、教师与家长间的方法；在教学教法经验方面，谈到了基本的一些具体做法，要注意教育方式要改变，教师角色的变化，学习方式的变化。使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外还谈到了新课改。发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师的引导、启发、点拔。做到这一点，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识，又要善于了解学情。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，创设情境提出问题，激励学生共同参与，积极思维来解决问题的意向。面对新课程，教师应确定更高层次的传授。确定好教学的三维度目标。不仅要教会学生知识，而且要教给学生方法，教给学生独立解决问题的能力应成为所有教师的职业追求。

作为新教师如何使自身高质量高效率地搞好教学工作，得到学生的喜爱、尊重，这就需要教师用心地教学，努力地学习，不断地自我提高，当然这其中一个必不可少的一条就是谦虚地多向经验丰富的教师学习。在这次培训中，各位领导所讲的一些方法，实际上就为我们新教师起到了引路导航的作用。

大学实习生入职培训心得体会2

为期两天的岗前培训已经结束，明天我们就要奔赴自己的工作岗位，在那里开创未来的事业了。这两天让我受益良多，短短的时光，让我对未来的工作充满信心，也更加坚定自己的选择。两天中我不仅认真学习了信用社的有关规章制度，接受了体系化业务培训，更重要的是我在各位领导的身上学到了怎样做一名信合人。非常感谢各位领导给我们组织安排了此次培训。

现将自己的心得体会如下：

两天里我了解了信用社的主要业务，学习了信用社的相关法律知识及员工行为规范，对信用社各部门的工作流程及业务情况有了初步的认识。作为信用社的一名员工，我认为要做到三心。一是：细心。我们每天要以金钱和数字为工作对象，这需要我们时时处处细心谨慎对待每项工作，决不允许出现一点差错。也许一时的疏忽大意就会使联社的经济和信誉受损。所以办每一笔业务都要求我们细心细心再细心，认真认真再认真。二是：耐心。信用社面向农村，为广大农民提供基本金融服务，面对农民我们更需要的是耐心，农民没有接受过高等教育，在理解和沟通能力上可能会有一些困难，面对他们的疑问，我们应该耐心的解释，周到的服务。三是：恒心。

作为一级柜员，分配到了基层，对于我们这些从小生活条件优越的xx后来说，这无疑是一种考验，我们所面对的不再是高楼大厦和繁华的街道，取而代之的是艰苦的条件和生活的寂寞，有一位哲人曾说过，想要成功就要学会忍受寂寞，面对如此考验，我们要有恒心，坚持不懈，在寂寞和艰苦的条件中磨练自己，成长自己，完善自己。不断提高个人素质和业务能力。

两天中和各位部门经理接触最多，他们不仅是我们的老师和前辈，也是我们学习的榜样。在他们的身上，我学到了朴实、踏实、诚实。他们没有较高的学历，但却拥有相当丰富的社会经验和工作经验。他们几十年来扎根农村，正是这些造就了他们独有的优良品质朴实。多年的金融工作使他们严于律己，踏踏实实。培训时间虽然短暂，但是每位经理从来没有迟到过，每天都提前五分钟到场，他们的授课内容没有华丽的语言，但句句吐露真诚，方法切实可行。正是因为他们的朴实、踏实也使他们毫无保留地把自己的经验传授给了我们，让我们学会做一位诚实守信的人。他们用自己的行为向我诠释了什么是一名合格的农信人。

两天中，各位领导和同事对我们都非常关心，为我们提供了良好的学习和生活环境，让我们时时刻刻感受到大集体的温暖。这样的领导，这样的同事，这样的待遇，让我更加坚定了自己的选择。今天下午，我们作为信用社的新形象新面孔，向全县人民展示了我们信合人的风采，通过一下午的工作，我认为：今后我们应该出台更多惠民利民的政策，让全县人民了解信用社，信任信用社，选择信用社。

到基层后我会更加努力，做到让客户满意，让领导满意，让自己满意，做一名合格的信合人。

大学实习生入职培训心得体会3

满怀期盼、激动的心情走进了xx技术有限公司，经过两天的培训，使我认识到了很多，学会了很多，知道了很多。

经过四年的辛苦努力，终于等来了期盼已久的工作，能找到一个和自己的所学的专业对口的工作，对我来说是一件非常值得高兴的事情。刚一进公司，就认识了很多全国各地的同事，了解了公司的情况，收获颇多。

经过第一天培训，人事部给我们讲了公司的文化和制度，讲了很多跟我们以后的工作和生活密切相关的事。我了解了很多关于上海复深蓝信息技术有限公司的文化，知道了公司的发展历程和前景，知道了我所在的公司是一个什么样的公司，我能为进到这样的公司感到荣幸和自豪。看到公司的工作环境和员工的工作情况，我看到不仅工作环境舒适，而且工作也轻松，比较自由。我更确定这是一家值得我努力，付出和发展的公司，确定当初的选择是正确的，我相信在这样的一家公司，只要肯努力，一定会有一个好的前途。

第二天我们是在户外培训的，玩了很多有意思的游戏，包括鳄鱼湖、袋鼠跳、球行万里、人椅、杀人游戏。有的以前玩过，有的是第一次玩，但是玩的却都很开心。尤其是鳄鱼湖游戏，通过不同角色的转变，我深刻的体会到了换位思考的重要性。在一个团队中，最重要的就是协作。开发一个软件，或者做好一件事，有时不是一个人能完成的，我们必须依靠团队的力量，所以我们需要精诚合作。而且无论是在生活还是工作中，都会遇到很多事，所以我们必须学会换位思考。遇到问题，发生矛盾，多站在别人的`角度去想想，想想别人为什么会这样做，站在不同的角度会有不同的想法。其实很多事情都没有对与错，所谓的对与错只是相对而言的。当我们换一个角度去思考的时候，就会发现，其实问题很简单，所有的问题都可以迎刃而解了，所以我们要多学会换位思考。

遇到问题的时候，多应该从自己的身边去找问题，去发现自身的不足和缺陷。错误和矛盾永远都是不可能避免的，但是一旦发生了，我们就需要正确的面对和解决。以前，遇到问题的时候我也会经常的反思，当自己去想想别人为什么这样做的，想通了的时候，就会发现其实没有多大的问题，只要大家都说出来了，问题就会很容易的解决。

还有其他的像袋鼠跳、球行万里、人椅等游戏，让我深刻的感受到了团队协作的重要性，而且还要必须有条不紊的组织好，才能取得最终的胜利。让我对以后的生活和工作都充满了信心，也知道了以后该怎么去面对自己的人生，该怎么样做一个成熟，稳重的人，更能做一名合格的员工。

虽然培训只有短短的两天时间，可是我却从中学到了很多东西。马上就要正式开始进入工作了，我充满着好奇和激情，我将会以全新的姿态面对以后的工作和生活，我相信只要肯付出，就一定会有收获。

在以后的团队合作中，我会多站在别人的角度去想问题，努力地跟其他同事团结一致，为公司尽自己的一份绵薄之力，也会为了自己的前途和未来不断地去奋斗。

大学实习生入职培训心得体会4

自从x月x日来到xx中学，今天已经是我们第三天进行岗前培训了。

上午两位校长根据自己所负责的领域，给我们介绍了教学业务方面及教师专业发展。

x校长主管教学业务，听了他的职业发展史，我顿生出一种钦佩之情。x校长的辉煌历史让我体会到了，奋斗与收获是成正比的……年轻正是我们的资本，有着昂扬的斗志，有上进心，责任感，因为我们应该好好利用大好青春年华大干一场。

还有就是x校长提倡的“快乐工作，享受生活”，让我挺认同与向往的。无论工作有多辛苦，只要自己喜欢，又怎么会感到痛苦呢。养成良好的习惯，天天如此，也就不会觉得有多累。等我们以后真正顶岗了，会有好多事情等着我们，一切都不太熟悉，都需要自己好好发展。认真工作，凸显自己的人生价值，有时间了，也可以安心的去放松自己，关注除工作以外也尤为重要的事情。这种人生观很豁达，也不会感到生活压力让自己疲惫。

大学里学习的一些前沿的理论理念，或许来到实际教学中并不能很好地应用与体现，但我们来实习，一定要有这种新课程理念的意识，抓住合适的机会，可以去渗透，去实践。

x校长跟我们交流了教师的专业发展。要想成为专业的老师，要具备专业信念，专业知识，专业技能，专业精神。在“专业”之路上，我们还处于幼稚起始阶段，必须好好学习与实践，才能做一名合格老师，进而成为一名优秀老师。任重而道远。

x校长以一个情景故事开始，引发我们思考，并做了一下简单的交流。故事虽小，却让我们意识到习惯的养成是多么重要。许多成功人士都讲，优秀是一种习惯，当然，诸如什么勤奋、坚强等许多优秀品质，我们可以把它视为习惯。习惯一旦养成，许多困难迎刃而解。因此，启发我们在教学过程中，要注意培养一些习惯，例如预习，复习，归纳总结等，有利于学生习惯性地自主去学习，培养一种学习能力。

作为一名新老师，我们要有一种培养学生习惯的意识，要有一定的重视度。

身份由一名学生变为老师，使命也随之改变，正想韩校长所说，我们手中握着学生的未来，家长的希望，我们一定要努力，不负众望。

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实习培训心得体会 篇8

在这短短的两个月实习期间让我学到了很多东西。首先我很感谢沈宏集团能够给我这次实习和学习的机会，在实习的过程中我知道了人的一生究竟是在为谁工作，为谁而奋斗，还有就是人际关系方面，有句话说得好“人脉本身就是知识”，“人脉=资源”。我刚开始还不理解这句话，可当我听到李强老师的解释时，我才发现在如今的社会，如果你的人际关系搞不好，你就会变的很无助，单靠自己的努力拼搏是不够的，在你的工作中团队才是主要的因素，而且工作经验也很重要，要想有丰富的工作经验就要有宝贵的成长经历，记得一句话“不想做将军的士兵不是一个好士兵”。

肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己”。人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标，问题在于我们应该学会在远离目标的时候，去创造条件本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的执着，一种坚忍不拔的追求。

人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变的困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情，以坚忍不拔的毅力支撑自我，以正确的价值取向占据灵魂，把艰难困苦当成是一种磨难，一种积淀和一种成熟。古人云：“哀莫大于心死，志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。记得有一首歌中唱到：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，沧桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，只要你有吃苦的精神，就不怕难事来找你。只要你付出的比别人多，你收获的就肯定比别人多。

我们现在的年轻人最需要的就是吃苦的精神，有句话说：“吃的苦中苦，方为人上人”。只要我们摆正自己的心态，你就会得到很多。记得你今天所拥有的一切都是你过去失去所获得的，永远记得自己不要把无知当性格。

农机培训驾驶实习的探讨 篇9

(1) 首先要开好实习动员会。在动员中要强调实习的目的、要求、进行的内容、安全措施、成绩评定和请假制度, 并进行组织纪律性教育。

(2) 按分组情况让教练员将学员带到自己负责的机车前进行讲课。要讲解发动机的启动和熄火方法, 拖拉机的起步、换挡、行驶、转弯、倒车和挂接的具体方法、要领。要讲解和操作相结合, 启动机车要进行实际操作示范。

(3) 将机车熄火, 组织学员分别做各项操作模拟动作。教练员提出具体内容, 由一名学员进行模拟操作, 其他学员认真观察, 并及时指出不足, 马上更正。如发出号令要挂三挡起步直线行驶, 然后再向左转弯。这时让大家看做动作的学员做得对不对, 即踏离合器踏板是否迅速和踏到底;要挂的挡位是否三挡, 而且是否已经挂上挡;起步时加油和松放离合器踏板是否协调和缓慢抬脚;如轮式方向盘转动方向是否正确, 转弯后是否回舵;链轨车要看对转向操纵杆和制动器踏板的使用是否先后掌握的正确。直至每人都掌握操纵要领时才能进行实际操作。

(4) 在开始实际操作时要使每人的驾驶时间尽量短, 因学员一开始上车驾驶时都比较紧张, 手脚控制不太灵便。如果因不熟练而造成忙乱, 可以下来仔细研究, 熟练后再上车就好些。经过几上几下手脚控制也灵便了, 操作也熟练了。

二、实习时对驾驶教练员的要求

在驾驶教练中, 计划完成的好坏, 学生收获的大小, 关键在于教练员的态度、水平和能力。为适应实践教学的需要, 教练员应做到:

(1) 要根据驾驶教练的目的和要求提前写好实习指导书。并根据学员特点认真备课。

(2) 思想端正、工作认真、事业心强。教练员应该用自身的行动来潜移默化地影响学员, 让学员能够做到学农机、爱农机、钻农机、不怕脏不怕累。要关心学员爱护机车, 坚守岗位, 发现问题及时解决。为避免出现事故, 决不允许与驾驶无关的人员上车驾驶。对学员要严格要求, 耐心指导, 不能马虎从事。还应及时组织学员对机车进行保养。

(3) 要有一定的业务能力。教练员应刻苦钻研业务, 对技术精益求精, 能懂理论, 熟悉构造, 对农机具会使用保养和故障排除。能熟练正确掌握技术, 处理问题果断。

(4) 要有一定的表达和组织能力。讲授内容一定要讲深讲透, 做示范动作要准确无误, 组织学员模拟动作要严肃认真, 逐个检查通过。发现和发挥学员中的潜力和积极性, 使学员的眼睛、头脑、手脚相互配合, 学会正确有序地操作, 并不断提高驾驶技术。

(5) 要有良好的个人素质和工作作风, 对学员指导要耐心细致, 态度和蔼。学员紧张时, 教练员不能瞪眼睛大喊, 切忌简单粗暴。要根据不同情况帮助或指导学员及时踏下离合器踏板, 切断动力, 以免熄火或撞人、撞墙、撞树等。

三、实习时应注意的事项

(1) 要了解学员的基础水平, 因人而异地进行指导。一方面要抓基础差的学员、女学员;另一方面抓班干部、实习组长、基础好的和曾经驾驶过机车的骨干学员, 充分发挥他们的积极性。在驾驶时间的分配上不能平均使用, 应因人而异。

(2) 学员如果对操纵部分的作用和有关结构不清, 可适当进行补课, 如起步装置、离合器、变速器、转向机构和制动机构等应做简要讲解。

(3) 学员启动机车时, 一定要规范化, 不要养成坏习惯。如溜车或车拉启动;发动机已经着火而压分离机构接合手柄等。

(4) 上下车一定要停稳, 不允许抢上抢下, 并按事先编排的驾驶顺序进行。

(5) 由于机车和教练员数量有限, 而不能使所有学员同时进行驾驶, 因此要组织好等待驾驶的学员学习讨论, 不要让学员离开实习地。讨论的内容:如发动机的启动方法, 拖拉机的起步、换挡、行驶、倒车、挂接的基本要领等, 另外也可让驾驶过的人员谈谈心得体会, 都遇到了什么问题, 是怎么样解决的。积累素材, 便于写实习报告。

(6) 起步要缓缓加油, 不要起步过猛, 脚不要总放到离合器踏板上, 使离合器处于半接合状态。开始驾驶要低速运行掌握要领, 不要高挡大油门急转弯。换挡不要打齿, 要掌握两脚离合器的原理和操作方法。不要溜舵, 要目视前方, 防止出现意外事故, 要避免高速跑圈, 要从难从严掌握要领。

(7) 在挂接农具时, 为适应环境和能尽快提高, 不要使车摆得太正, 应偏斜一个角度, 车与农具间的距离不要太大。农具挂接点的高度要与拖拉机牵引钩高度一致并固定好, 不宜由学员来抬起, 以防止发生事故。每次挂接都应用销子插一下, 不能大油门, 停车不能打死舵, 尽量不要撞击。

(8) 为杜绝事故, 要抓住学员的特点和心理活动进行指导。初学期学员头脑反应迟钝, 这时学员听从指挥, 不用高挡大油门, 往往事故出现得少。到了中期学员已经初步掌握了操作技术并产生了兴趣, 往往有一种争强好胜、好玩、好奇心理, 容易抢上抢下。而到了后期, 学员容易产生自信心理, 容易摆脱教练员而独立操作。因此中期、后期一定要加强指导和管理, 以防发生途中灭火、撞墙、碰树、掉沟, 甚至伤亡事故。