第七课法律初探完整

第七课法律初探完整（精选10篇）

第七课法律初探完整篇1

第七课

法律初探

（两课时完成）学习目标：

1、通过学习与探究，初步了解什么是法律，知道法律与一般的规则有哪些相同点和不同点。

2、通过学习理解法律的特殊性，认识法律的三个特征。

3、了解我国有哪些主要法律，哪些法律与我们的学习和生活关系密切以及法律的作用。学习重难点：

1、本课的重点是认识法律是一种特殊的规则，它具有与一般规则不同的特征。

2、本课的难点是让学生了解法律的三个特征以及法律的作用。学习过程及引导：第一部分：法律是一种特殊的规则，具有其独有的特征知识点一：法律的定义

1、阅读教材56页《关于“法”的传说》一文，我们可以看出：法包含有

、的意思。

2、法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种的社会规则。（小结）法律是

意志的体现，是由

制定并认可的，是依靠

保证实施，并且在范围内对

具有普遍约束力的特殊行为规范。我国是

的社会主义国家，是国家的主人，法律体现了的利益和意志。知识点二：法律的特征

1、法律与其它的行为规范不同，具有它自己独特的特征（1）法律是掌握国家政权的的体现，是由

制定并认可的。（2）法律靠

保证实施，如警察、法庭和监狱等。（3）法律对

具有普遍约束力。法律面前，人人。

2、法律与其它规范比较：（1）形成方式不同法律是由国家

并

。道德规范是，是自然形成的；纪律规范是

制定的；章程是

制定的；宗教戒律是

制定的。所有的规则都

国家法律。（2）实施力量不同法律靠国家强制力保证实施。道德靠、和的力量发挥作用，纪律和章程靠

发挥作用，宗教戒律主要靠

和

发挥作用。第二部分：法律的作用知识点三：法律与我们的学习和生活息息相关

1、与同学说说你知道的我国现行的法律或法规我国现行的法律法规主要有以下几类：、、、、、、、。你知道的法律与我们的学习和生活关系密切的有：

等。

2、法律在日常生活中的作用是：（1）法律具有协调、解决的作用。（2）法律具有的功能，并通过

来保护公民的合法权益，保障社会生活的与。

因此在日常生活中，我们既受到法律的，又受到法律的 ,我们既享有法律赋予的，又必须履行法律规定的。因此，我们要

、、、。既要

，又要依法

和

自己的合法权益。课外链接：獬豸,也称解廌或解豸，是古代传说中的上古神兽，体形大者如牛，小者如羊，类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛，双目明亮有神，额上通常长一角，俗称独角兽。它拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至会将罪该万死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。帝尧的刑官皋陶曾饲有獬豸，凡遇疑难不决之事，悉着獬豸裁决，均准确无误。所以在古代，獬豸就成了执法公正的化身。法立于上则俗成于下。

——苏辙弱者比强者更能得到法律的保护

（威·厄尔）制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道

（奥维德）

七年级下第七课感受法律的尊严篇2

一、学习目标

1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。

3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

二、学习重难点

1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用

2、学习难点：社会生活离不开法律。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？

2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）

（1）

（2）

（3）

3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。

4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。(1)

(2)

(3)

五、合作研讨部分：

1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。

2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？

3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？

六、课堂展示部分：

1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

7.2 法不可违

一、学习目标

1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。

2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。

3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。

二、学习重难点

1、学习重点：（1）三种违法行为的异同（2）犯罪的三个基本特征

（3）刑罚的种类及内容

2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。

三、学法指导

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材91-93页情景材料，填写P93的表格。

2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？

3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？

4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。

五、课堂合作研讨部分：

1、三类违法行为的异同

2、刑法和刑罚的区别

3、阅读教材95页的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑

六、课堂展示部分：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、阅读教材96页的情景材料，回答后面的问题。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

7.3 防患于未然

一、学习目标

1、能认清犯罪的危害。

2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。

3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。

二、学习重难点

1、学习重点：（1）犯罪的危害（2）如何做到防患于未然

2、学习难点：一般违法和犯罪的关系

三、学法指导

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。

2、道德水平高低和违法犯罪的联系。

3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？

4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么？

5、青少年如何预防违法犯罪？

6、结合100页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可）

五、课堂合作研讨部分：

1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。

2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。

3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？

六、课堂展示部分：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

八、达标检测

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严第一框走进法律导学案一，导学目标

（1）知识目标：社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。（2）能力目标：能运用法律的特征对应社会生活

（3）情感态度、价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

二、导学难点法律的三大特征

三、导学重点法律的三大特征

四、导学方式

制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

五、导学过程

（一）导学提示：

（1）同学们还知道日常生活中有哪些规则吗，(衣食住行等方面)？（2）生活中的规则可分为哪几类？道德、纪律、法律。（3）它具有三个最显著的特征

（4）法律具有规范作用，法律具有保护作用。

（二）导学训练：（1）三个最显著的特征：

• 一是法律由国家制定或认可。

第七课法律初探完整篇3

【考点点击与提示】

1．知道社会生活中规则的种类。

2．知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征。

3．了解违法的含义，类别。

4．理解犯罪的含义和基本特征。

5．理解犯罪和一般违法行为的区别和联系。6．懂得刑罚的含义和种类。

7．知道路如何才能做一个合格的现代公民？

8.知道未成年人的年龄界定。

9．了解保护未成年人的四道防线。

10．知道我国专门保护未成年人合法权益的两部法律。[练一练]

一．填空

1．法律是由（）制定或认可，法律靠（）保证实施，法律对（）具有普遍约束力。

2．（）是人们追求的较高境界，（）是人们行为的底线。3．根据违反的法律，可以将它们分为（）（）和（）。4．（）保护国家和人民利益惩治犯罪的有力武器。

5．（）是犯罪的本质特征。6．（）是犯罪的法律标志。7．（）是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。性

8.根据刑法的规定,我国刑罚的种类包括（）和（）两大类。

9．主刑是对犯罪分子适用的主要刑事罚，包括（）（）（）（）（）。

10．附加刑是补充主刑适用的主要方法，包括（）（）（）三种。

二．选择（每题只有一个答案）

1．法律具有规范作用，下列选项中能体现这一作用的是

（）

A．小王买的鞋有质量问题，在消协的作用下，商场给予退货

B．李某经常有手机向张某发送侮辱性短信，被法院判决停止侵害并赔礼道歉

C．我国法律明确规定吸毒违法，贩毒有罪。

D．李某的不正当收入被没收。

2．某公安机关在抓获15周岁犯罪嫌疑人王某时，不开警车，不着警服，不扩大知情面。这体现了

（）

A．对未成年犯罪的宽容和理解

B.对未成年人的家庭保护

C.对未成年人社会保护

D.对未成年人的司法保护

3．近年来国家严打酒后驾驶，市民张明在深度醉酒状态下驾车，造成5死4伤的严重后果，被南京市中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。这说明（）

A．酒后驾车是严重违法行为

B.凡是违法行为必然是违反刑法的行为 C.我国法律是保护人民惩治违法犯罪的武器

D.一般违法行为必然导致犯罪 4.13岁的小丽刚读完小学六年级,就被继夫送到一家理发店当学徒。小芳向当地妇联反映了情况，在妇联的帮助下小丽重返校园。小丽维护合法权益时使用的是（）

A．诉讼手段落

B．打官司

C．非诉讼手段落

D．自诉手段

5．要预防未成年人犯罪就必须

（）①对未成年犯罪给予严厉处罚

②加强青少年的思想道德教育，提高他们的道德素质

③加强法制教育，提高青少年的法律意识

④对未成年人的犯罪不予处罚而采取感化教育的方针

A．①②③

B.①④

C.②③

D.②③④ 三．简答

1．违反宪法的行为是否是违法行为？依据是什么？

2．一般违法行为与犯罪有什么区别和联系？

3．如何才能成为一名合格的现代公民? 四.阅读材料,回答问题.年仅十四岁的初二学生小北经常旷课逃学,到电子游戏厅和网吧玩游戏,期中考试后老师在家长会上公布了小北排在最后一名,小北的爸爸对他丧失了信心,回家后将他毒打了一顿。小北一气之下离家出走，来到了南方的一家沿海城市。小北在老乡的安排下，进入一家工厂当学徒工。

⑴上述材料中的现象和行为违反了未成人保护法中的哪几种保护？在材料中如何体现的？

第七课法律初探完整篇4

一、教学准备：【教师准备】

1．准备好《宪法》《民法》《消费着权益保障法》《未成年人保护法》等相关重要法律条文的规定。

2．对学生如何扮演“小法官”等进行简单的培训。3．对学生分好组，布置预习作业

【学生准备】

1．翻阅报纸，浏览网站，查找近年来违法犯罪的重大案例或者中学生违法犯罪的相关案例。

2．观看近期《今日说法》《社会经纬》等节目。3．学生准备美文朗诵《丹顶鹤的故事》

二、学习目标

【情感态度价值观】：通过学习，使学生认识法律在公民生活中的作用。

【能力】：通过教学，初步培养学生对法律在公民生活中的作用的理解；培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。

【知识】：正确认识法律与公民的关系，法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益

三、重难点

学习重点：法律规范人们的行为，法律在公民生活中的作用。学习难点：法律维护公民的合法权利

四：导入新课：在我们的生活中，经常发生许多感人的故事，其中许多故事它引发的思考确是深刻的，甚至是终生的。下面的这个故事对主人公来说，对在座的各位来说，都很有意义。请欣赏美文朗诵《丹顶鹤的故事》

五、自主学习提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)

1、通读课文，整体感知课文的主要思想。

2、读P92小字题，回答议一议、试一试、想一想；做P94--95小字题目。

3、法律在公民生活中的作用是什么？

4、我国法律怎样维护公民的合法权益？

六、合作交流探究

宋平，新城区中学初一学生。父母离婚，其母身体不好，靠开杂货店维持生活。尽管母亲多次催要，父亲一直没有支付抚养费。其母让宋平退学帮着开店照顾生意。宋平无奈，只好退学。班主任多次家访，其母就是不让宋平上学。学校只好上报政府，经过协调，学校减免宋平的学杂费，并且配合法院，向其父下达了支付抚养费的强制执行书。经过各方的努力，宋平复学了。

生活实践，体验生活：这个案例中，1、学校和政府这样做的依据是什么？

2、法院为什么对宋父强制执行？

3、如果你是宋平，你应该怎么做？

七、达标检测

1、新华网2009、6、27：谁来堵住网上购物产品的质量“漏洞”。“对于蓬勃发展的网上购物来说，产品质量不应该成为软肋，更不能成为监管的盲区。”假如你是网上购物的受害者，你的正确做法是（）

A、在网上发布恶言恶语攻击不法分子 B、请制造病毒的高手给网上的销售者制造麻烦 C、首先协商解决，如不成则寻求法律帮助

D、决定以后不再上网购物

2、我国公民的合法权益（）

①包括政治的、经济的、文化的等许多方面 ②受宪法和法律保护 ③、不受非法侵犯 ④只能通过协商、和解的方法予以保护

A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④

3、八年级的王小月不小心将300元生活费丢了，正在焦急万分，小燕告诉她本班同学周伟捡到了。王小月找到周伟，可是周伟一口否认，拒不归还，还说拾到遗失物又不违法，凭什么交给你？！假如你是王小月该怎么办？

第七课教案篇5

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律

2、发散幼儿思维，培养幼儿的想象力

活动准备：饼干、老鼠手偶、音乐

活动过程：

一、导入

今天闫老师给小朋友带了了许多的好吃的，那你们猜一猜会是什么呢？请小朋友都闭上眼睛，我的好吃的马上就要变出来了，会是什么呢？（饼干）哦对了，饼干，嘘、、、可是我的饼干娃娃最喜欢有礼貌的小朋友了，看饼干娃哇今天想和谁交朋友？

二、过程

1、小朋友都吃过各种各样的饼干，有长方形的，正方形的，三角形的，今天闫老师给小朋友带来的饼干是什么形状的？（圆形的）伸出你们的手指一起来画个圆圆的饼干，那这些圆圆的饼干它像什么呀？都来动动你的小脑袋想一想？

2、放音乐

小朋友听，这是什么声音呀？（老鼠偷吃饼干的声音）刚才趁我们不注意的时候偷偷的到我们的饼干上咬了一口，我们的饼干变成这个样子了，现在你们看看它又像什么呀？

3、把饼干变成一首好听的儿歌我们一起来听一听。（放儿歌）

三、游戏

这首好听的儿歌我们要是再把它加上手指游戏就更好玩了，我们边说边玩。（做手指游戏）

把饼干发给每一个小朋友，找自己的好朋友说一说饼干想什么，咬了一口还会变成什么？

活动延伸：

第七课江南小曲教案篇6

第七课

江南小曲教学时量：2-1课时

教学目标

1、能用纯真甜美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。

2、能认真听赏《采茶舞曲》，并积极参与跳一跳“采茶舞”的活动，从中体验乐趣。教学重点学唱歌曲《茉莉花》感受江南小曲的风格特点。教学难点学唱歌曲《茉莉花》。教学准备磁带教学过程

一、情景导入（吟诵《忆江南》）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这是唐代大诗人白居易写下的赞美江南的诗句。清朝乾隆年间，有皇帝乾隆下江南，后又有乾隆再下江南。究竟江南有什么地方吸引这些名人贵族流连忘返呢？今天这节课，我就带你们到江南一行，如何？

二、舞江南——欣赏《采茶舞曲》（出示图片——江南美景）

这就是江南，你能用自己的语言来形容一下刚才所见的江南美景吗？（学生发言）

江南不光青山秀水景色宜人，江南人也特别勤劳，现在正是采茶的季节，我们去茶园看看吧。（出示图片）

1、听赏与感受——初听《采茶舞曲》（呈现绿油油的茶山画面）

2、你们知道刚才听的这首乐曲是谁写的吗？著名音乐家周大风写的，他看到茶农们在采茶时心情舒畅，采茶动作麻利大方，就像跳舞一样美，所以灵感一来就写下了这首曲子，并且取名叫《采茶舞曲》

3、请你根据刚才听到的乐曲以及自己的生活经验，想一想，江南人会用什么样的动作来采茶？双手采茶

单手采茶

等等

4、再赏音乐，跳舞采茶

三、唱江南——《茉莉花》

、简介“小曲”江南除了山水秀美以外，江南小曲也闻名天下，你们知道什么是江南小曲吗？（学生发言）小结：小曲，又称小调，是指人们在茶余饭后喜欢唱的、流传广、形式较规整、短小精悍的歌曲。有抒情、含蓄、细腻、形式多样化等特点。

2、听赏《茉莉花》下面我们就来听一首非常有名的江南小曲从歌中你听到了什么？（引出茉莉花）赏花：请你说说茉莉花的颜色形状等

3、唱《茉莉花》A、哼唱花儿清香扑鼻，让我们随音乐用鼻子来闻一闻，哼一哼。B、用“啦”唱旋律请你试着用手模仿茉莉花，让我们的身边也开满茉莉花吧！c、唱一唱歌词

引导学生分析歌曲情绪前两句是对茉莉花的赞美，三、四乐句是对茉莉花色形味的描绘，应用柔美婉转的声音演唱，第五乐句反映人们摘茉莉花时喜悦而有不舍的心情，宜用轻巧活泼的声音演唱，最后一句含蓄的表达了人们对茉莉花的热爱，应深情地演唱。D、全班齐唱E、现在江苏地区还有另外一首流传甚广的《茉莉花》，这首曲子曾被意大利作曲家普契尼用于歌剧《图兰朵》中作为剧中公主的主题音乐，让老师唱给大家听听。

4、拓展升华

《茉莉花》是一首誉与满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，XX年，著名女高音歌唱家我们湖南妹子宋祖英把这首歌曲带到了奥地利维也纳的金色大厅，还有女子十二乐坊、黑鸭子合唱组等都曾表演过，现在我们分别来感受一下表演形式不一样的《茉莉花》。（出示，请你选择）A宋祖英独唱《茉莉花》维也纳金色大厅是世界音乐的殿堂，有我们中国的民间小曲能登入音乐之巅，做为一个中国人，你有何感想？谁愿意象宋祖英一样来独唱《茉莉花》A、女子十二乐坊合奏《茉莉花》简介：XX年由中国传统乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合的流行艺术团体，成员都是分别来自中国音乐学院、中央民族音乐学院解放军艺术学院等艺术院校。

谁愿意来当女子十二乐坊表演《茉莉花》？B、黑鸭子合唱组《茉莉花》简介：成立八十年代，成员毕业于中央音乐学院小提琴专业。有三个声部组成。演唱形式多样，我们来尝试一下轮唱《茉莉花》（分两组先后演唱，一组唱“人人”时反复一遍，与二组同时结尾）

四、创编表现前面我们采用不同手法表现了《茉莉花》，现在分三组，请你们根据小组情况设计演出形式方案，待会评哪组表现得最好。（学生讨论编排）分组表现并评价

五、小结第七课

江南小曲教学时量：2-1课时

教学目标

能安静地聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》，感受乐曲优美婉转的旋律.跟唱《拔根芦菜花》感受江苏民歌的特点。教学重点

聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》。教学难点感受乐曲优美婉转的旋律。教学准备

钢琴教学过程

一、再赏江南美景

二、听赏《茉莉芬芳》

1、聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》

2、说一说（1）听到乐曲后，你有什么感受？让你想到了什么？（2）乐曲是由什么乐器演奏的？（3）让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点（婉转、秀丽、动听）介绍演奏古筝的姿势，并学一学

3、动一动（主题欣赏）（1）随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔边演奏古筝便欣赏美景。（2）想象自己坐在西湖的游船上欣赏江南美景。（3）随乐哼唱主题音乐并参与表现。

三、江苏民歌《拔根芦菜花》

1、听赏

2、跟唱注意引导学生用方言演唱

第七课《辛亥革命》篇7

一、知识回顾

背景：《辛丑条约》的签订，促使中国人民进一步觉醒

民族资本主义在各方面有了一定发展领导阶级：资产阶级革命派领导人：孙中山

指导思想：三民主义

目的：推翻清政府，建立资产阶级共和国

准备活动：创立兴中会：1894年创立于檀香山，第一个资产阶级革命团体形成

成立同盟会：时间、地点：1905年，东京

革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权性质：第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党作用：大大推动了全国资产阶级民主革命的发展

创办报刊：《民报》

经过：开始：武昌起义：时间、领导者：1911年10月10日以孙中山为首的资产阶级革命派

主体力量：新军

结果及影响：武汉三镇取得胜利；清朝统治土崩瓦解

高潮：中华民国成立时间、地点：1912年1月1日，南京

成立的标志：孙中山就任临时大总统

纪年方法：改用公历，以中华民国纪元

结果：袁世凯窃取革命果实，资产阶级共和国夭折

1912年2月，清帝退位，孙中山辞职

1912上3月，袁世凯在北京就任临时大总统

意义：性质：是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命

功绩：它推翻了清朝的统治，结束了2000多年的封建帝制

它使民主共和观念深入人心，促进了思想解放它有利于资本主义的发展和社会的进步

局限：没有改变中国半殖民地半封建社会的性质和人民的悲惨境遇

教训：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和国的方案行不通；民族资产阶级不能完成反帝反封建的民主革命任务

二、自我评价

（一）、单项选择

1、三民主义的内容是（）

①、民族②、民权③、民生④、民主

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是（）

A、人文主义 B、启蒙思想 C、三民主义 D、社会主义

3、有位老人说他是民国三年生的人。民国三年具体是指（）

A、1913年 B、1914年 C、1915年 D、1916年

4、辛亥革命后，中国社会的性质是（）

A、半殖民地半封建社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会

5、之所以说辛亥革命失败了，主要是因为（）

A、革命果实被袁世凯窃取 B、没有解决农民的土地问题 C、没有完成反帝反封建的任务 D、没有建立资产阶级共和国

6、在袁世凯的威逼下，被迫退位的清朝皇帝是（）

A、宣统帝 B、道光帝 C、光绪帝 D、同治帝

7、戊戌变法和辛亥革命的共同点是（）

A、都要求在中国发展资本主义 B、都使民主共和观念深入人心 C、都主张推翻清王朝的封建治 D、都颁布过资产阶级性质的宪法

8、北洋军阀的鼻祖是（）

A、袁世凯 B、吴佩孚 C、李鸿章 D、黎元洪

9、某年的1月1日，南京城内张灯结彩，民众欢庆孙中山就任中华民国临时大总统。这一年是（）

A、1905年 B、1911年 C、1912年 D、1915年

10、他是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他是中国民主革命的伟大先行者，他毕生致力于资产阶级共和国道路的探索。他是（）

A、康有为 B、孙中山 C、毛泽东 D、邓小平

11、中国第一个全国规模的统一的资产阶级政党指的是（）

A、保国会 B、国民党 C、同盟会 D、强学会

12、下列关于辛亥革命历史功绩表述，错误的是（）

A、是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命 B、推翻了封建制度，建立了资产阶级民主共和国 C、使民主共和观念深入人心

D、促进了中加民族资本主义的发展

13、辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上大解放。这里“思想上的大解放”是指（）

A、结束了2000多年的封建帝制 B、促进了中华民族资本主义的发展 C、使民主共和观念深入人心 D、沉重打击了中外反动势力

14、很多同学都看过《秦始皇》、《汉武大帝》等历史剧，那么使主宰天下的“皇帝”最相得终退出中国历史舞台的是（）

A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、新文化运动

（二）、问答题

19世纪末20世纪初，中华民族资产阶级为挽救民族危亡而不断探索。结合所学知识回答下列问题：

1、资产阶级维新派进行了什么探索？这次探索的进步意义有哪些？

2、资产阶级民主革命派进行了什么探索？这次探索的伟大功绩是什么？

ps第七课教案篇8

图像模式 7.1灰色模式

灰色模式是与rgb模式并列的想要在rgb模式下创建灰色

可以用去色或者黑白

图像模式:

所谓图像模式就是把色彩分解成几部分颜色组件,对颜色组件不同的分类就形成了不同的色彩模式,不同的色彩模式在PHOTOSHOP中所定义的颜色范围也不同,还可以影响图像的通道数目和文件大小.所谓的通道

含有rgb模式下的三种颜色

操作

调整不同模式

观察通道变化

灰色模式

Cmyk模式

7.2位图模式

Rgb模式

必须先先转换为灰色模式

才能在有灰色模式转换为

位图模式或者双色模式

位图: 它是由无规则的黑色小点生成的一种图像,一般用于金属版印刷.图像模式转换:彩色图像--灰度--位图

注意:只有部分工具可以使用,所有色调工具都不可用

操作

点击位图模式

50%阈值

指的是将>50%的灰度像素转化为黑色

将<50%的灰度像素转化为白色

----从而生成高反差的黑白图像.（原图）

半调网屏

可以设置不同形状

放大之后才能看见

（选择之后的）

其他的自行尝试

7.3双色调及索引

1.双色调:

将灰度模式的图像转换为双色调模式

单色调: 本质是灰度图像,但在这里可以用任何颜色来代替黑色油墨双色调: 由两种油墨组成

注意: 1.彩色图像---灰度模式---双色调.2.双色调模式是一个分类,不是单个图像模式类型.还有单色调,三色调,四色调.3.每种图像类型的规律都相似,只是可用颜色的数量不同.-------它由一种特殊的灰色油墨和彩色油墨来打印一个灰度图像,为创作的图像增添艺术情趣,更加吸引人.索引模式的图像不能直接拖拽到rgb模式里面

7.4rgb与cmyk（重点）

RGB颜色: 是PHOTOSHOP默认模式,(屏幕显示一般使用RGB)所有绘画工具和滤镜都可以使用,通道调板中有三个8位颜色通道,从而成为24位图像,它可以容纳1670多万种颜色.（电子显示

等要用rgb rgb电子三原色）

CMYK颜色: 主要用于打印或印刷色泽连续的图像,通过CMYK模式可以进行四色印刷,CMYK模式有四个8位颜色的通道,所以是32位图像..(注:在RGB模式下处理图像较为方便,且比CMYK模式文件小得多,可以节省更多内存和存空间)（用于打印

印刷等）

7.5rgb与cmyk转换

新建文档填充为黑色——新建三个图层分别命名为

红黄蓝——选择画笔工具最大笔头

（RGB色彩模式使用RGB模型为图像中每一个像素的RGB分量分配一个0~255范围内的强度值）操作——在每一对应名字的图层用画笔画出相应颜色的最强度

绘制出

中间合成的四种颜色

为cmyk 用cmyk进行

颜色

K为黑色

也就是cmy叠加在一起

由于用三种叠加出黑色

太浪费了

所以现实中会有

单独的黑色墨水

也就是k

Cmyk与rgb可以相互生成

7.6lab通道

LAB颜色: 所定义的颜色空间包含了 RGB和CMYK的全部色域,当RGB转换成CMYK时,它首先转成LAB,再从LAB转换成CMYK,目的是为了使颜色衡量标准化,LAB模式是根据人眼如何感受颜色而创造的一种模式,不管使用什么设备创建或输出图像(显示器,打印机,计算机或扫描仪)产生的颜色都保持一致.执行LAB颜色命令,通道有亮度通道,A通道是从绿到红的颜色通道,B通道是从蓝到黄的颜色通道.多通道: 可把含有多个通道的图像分割成单个的专色通道,如将一个含多个颜色通道模式中的一个颜色通道删除,它将自动转换为多通道模式,（应用较少

了解即可）

8位通道: 大多数情况下RGB CMYK 灰度图像的每个通道包含8位数据,即8位通道.16位通道: 每个通道包含16位数据,在16位通道图像中,绘画工具和很多滤镜命令都不能使用,16位通道的图像提供较为精细的颜色区分,但其文件大小比8位通道图像大得多.7.7亮度对比度

操作——打开——亮度对比度

7.8色阶

色阶这个工具使用起来比较简单

对于一般的图片进行处理

点击自动就好了（等同于自动色调）

自动结果不满意

在进行手动调控

7.8曲线

自己玩一下

就行

复杂

不常用

7.9自然饱和度

曝光度

自己玩吧

自然饱和度

默认是对足够饱和的部分保持不变

对饱和不足的部分

进行饱和而下面的饱和度是对所有部分

进行饱和加深

7.11色相饱和度

重点是

色相

黑白灰

没有色相

勾选

着色后

可以增加色相效果

可以选择

要调节的颜色部分

只对所选的颜色进行调节

其他颜色不变

将图中红各部分

通过调节

使之与全身羽毛颜色相同

操作 ——调节色相使颜色相近——调节饱和度和明度——使之颜色相同

红色框内

为所选颜色的范围

7.12图层调整

创建色相饱和度图层

可以在调整里进行调剂

调节之后

点击色相饱和度图层的蒙版（意思大概就是遮住它）

选择黑色画笔

将想要还原的地方进行涂抹（白色可以将

黑色涂抹过的区域

还原）

这里要理解一下

蒙版图层

对刚才的色相饱和度图层

用黑色进行了遮蔽

这里的蒙版图层内容在画布上不会显示

只对蒙版图层的对应图层

有效（大概理解就行）

7.13色彩平衡

与上节课相同

只是在用画笔的时候

用硬度为0的笔头

勾选阴影

调节的是图片上暗的部分中间调是所有部分一起调节

第七课专项提升训练篇9

②中华民族精神以爱国主义为核心 ③中华文化是民族精神的精髓

④弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬优秀传统文化

A.①②B.②③C.①④D.②④

8、电视剧《沂蒙》用“红嫂”式的质朴表现“红嫂”的崇高，真实地展示了“爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神，是伟大的中华民族精神的又一壮歌。这表明（）①弘扬中华民族精神是文化建设极为重要的任务 ②对于中华民族精神要坚持“取其精华，去其糟粕”，批判继承 ③作为民族精神核心的爱国主义，在不同时期的具体内涵是相同 ④中华民族精神是不断丰富和发展的A.②③B.①④C.①②④D.①③④

9、一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，使历史与现实相连，使民族精神真正体现传统精神和时代精神。上述论断表明民族精神（）A.都是以爱国主义为核心B.渗透于民族文化的各个方面

C.具有深厚的民族性D.是随着时代变化而不断丰富和发展的10、在新民主主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开发新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。对此理解正确的是()①中国共产党是中国先进文化的创造主体

②中国共产党始终是中华民族精神形成和发展的领导力量 ③中华民族精神始于社会主义革命建设和改革实践中 ④中国共产党肩负着发展先进文化的历史使命

A.①②③④B.②③④C.③④D.④

11、由共青团中央主办中国青年网承办的全新大型网上爱国主义教育基地——青少年爱国主义网正式上线。建设网上爱国主义教育基地的依据是（）

①爱国主义是我国文化发展的“主心骨”②爱国主义是社会主义思想道德建设的核心 ③爱国主义是我国团结奋斗的精神支柱④传播爱国主义离不开一定的物质载体 A.①②B.②③C.③④D.①④

12、总书记最近强调，要健全社会管理体制，加强社会治安综合治理，深入推进平安建设，旗帜鲜明反对和打击民族分裂势力，确保人民安居乐业、社会安定有序。这告诉我们（）①必须弘扬爱好和平的民族精神②爱国主义应该体现在实际行动中 ③爱国主义就是反对民族分裂④爱国主义不是抽象的，而是具体的 A.①③B.①②C.②③D.②④

13、歌为心声。从“一条大河波浪宽”，到“五星红旗迎风飘扬”，从“今天是你的生日，我的中国”到“我爱你，中国”，这些歌曲在人民群众中久唱不衰，重要原因在于它们（）①以现代的艺术形式表达了积淀于传统文化中的爱国主义情怀 ②以生动的艺术形象抒发了人们对伟大社会主义祖国的热爱 ③以内容和形式的完美统一表现了深沉饱满的爱国主义情怀

④以特殊的音乐形式展现了为世人普遍认同的爱国主义内涵

A.①②B.②③C.③④D.①④

14、从抗震救灾到应对欧美主权债务危机再到“神十飞天”，无论是面对自然灾害考验，还是人类社会发展带来的新课题、新挑战，世界总能从中国人身上得到一个相同的回答，那就是自强不息的民族精神，建设在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新。这表明（）①中华民族精神彰显于发展中国特色社会主义的事业中 ②中华民族精神具有时代性，随着时代的变化而不断丰富 ③弘扬中华民族精神有利于坚持社会主义道路 ④中华民族精神是中华民族永远的精神火炬

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15、2013年4月20 日我国四川雅安发生了强烈地震，全体军民团结合作，取得了阶段性胜利。抗震救灾精神再次体现了中华民族自强不息、顽强拼搏、百折不挠的大无畏英雄气概。同舟共济、争分夺秒，自强不息精神是我国人民战胜一切灾害的强大精神支柱。我国人民历经无数惊涛骇浪，在艰辛磨难中繁衍至今，得益于人民自强不息的精神。这种精神（）

①为中华民族精神增添了新的时代内容②是每一位中华儿女都具有的精神 ③弘扬这种精神将大力推进中国特色社会主义事业的发展 ④表明勤劳勇敢是中华民族精神的核心

A.①④B.①②C.①③D.②④

16、爱国主义作为中华民族的“民族心”和“民族魂”，历来是鼓舞我国人民团结奋斗的一面伟大旗帜。新时期爱国主义的主题是（）

A.实现中华民族的伟大复兴B.坚持中国共产党的领导，拥护社会主义 C.发展中国特色社会主义，拥护祖国统一D.弘扬民族精神，繁荣社会主义文化

17、在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，继续丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。这是因为（）

①丰富和发展民族精神是全面建成小康社会的题中之义

②丰富和发展民族精神为全面建成小康社会和推进社会主义现代化提供精神动力和智力支持 ③发展中国特色社会主义伟大实践要求丰富和发展民族精神 ④弘扬和培育民族精神是我国当前的中心工作

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

18、“有的人死了，他还活着”，雷锋精神至今深入人心。可见雷锋精神（）①仍有现实意义②是民族精神的核心③具有鼓舞人心的作用④是爱国主义的主题

A.①②B.③④C.①③D.②④

19、阅读下列材料，回答下面问题

一个民族在灾难中失去的，必将以民族的进步获得补偿。中华民族历来具有在艰难困苦中不屈不挠、团结奋战的光荣传统。不论多大的灾难，都压不弯她挺拔的脊梁。1998年抗洪抢险，几十万官兵和百万民众同洪水展开殊死搏斗，形成了伟大的抗洪精神。2003年“非典”疫情蔓延，党和政府带领全国人民群防群控、共克时艰。2008年冰雪“封冻”半个中国，全国人民用爱心将冰雪融化。汶川、玉树特大地震撕裂了大地，全国人民心手相连，奋力救灾，形成了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神。灾难考验了中华民族，也冶炼了中华民族。“任何困难都难不倒英雄的中国人民”。问题：运用《文化生活》中的相关知识，指出上述材料体现了什么精神，并说明这种精神在中国人民战胜灾难的过程中所起的作用。