青岛中小学管理办法（精选15篇）
第一章 总则
第一条 为全面贯彻教育方针，建立良好的教学秩序，确保九年义务教育的实施和普通高中毕业会考制度的实行，根据《山东省普通中小学学籍管理条例》，制定本细则。
第二条 学籍管理实行分级负责制，高中学籍由市教委、区（市）教委和学校管理；初中学籍，委属中学由市教委和学校管理，区（市）直属初中、小学学籍由区（市）教委和学校管理；其他初中、小学由区（市）教委、乡（镇）教委和学校管理。
第二章 招生和新生入学
第三条 中小学招生必须强化依法治教的观念，严格执行有关教育法规和上级教育主管部门的招生政策和规定。
第四条 高中招生实行“初中毕业考试和高中招生考试两考合一”的考试办法，按“择优录取”的原则录取。高中按计划招收新生，一律使用全省统编学号。
第五条 积极稳妥地推进初中入学办法改革，逐步实行完全相对就近升入初中的办法。初中招收新生按教育主管部门规定的方法统编学号。
第六条 小学招生坚持按学区招收适龄儿童就近入学的原则，确保全部适龄儿童依法按时入学接受九年义务教育。入学年龄由当地区（市）人民政府依照《义务教育法》的规定执行。执行法定入学年龄确有困难的区（市），须由区（市）人民政府提出意见，报青岛市教委批准后执行。确因疾病或特殊情况需延缓入学的，必须由儿童的家长（父母或其他监护人，下同）提出申请并提交有关证明，经乡（镇）政府或街道办事处批准，报区（市）教育主管部门备案。
第七条 新生应持九年义务教育入学通知书或录取通知书按时到校报到，办理入学手续。因故不能如期报到的，须持有关证明在开学前向学校请假。如开学后两周内不到校办理入学手续，高中学生取消其入学资格；初中、小学学生由学校报请乡（镇）人民政府或街道办事处采取有效措施督促入学。
第八条 新生办理入学手续后，由学校按统编学号顺序填写“在校学生注册备案登记表”。并在规定时间内报上级教育主管部门备案，方可取得学籍。对所有在籍学生须按规定时间和要求，建立学生学籍档案。
中小学新生的学籍档案，须经教育主管部门审核验印，否则一律无效。学籍档案应留学校长期保存，未经教育主管部门同意，不得移交其他单位。
第九条 新生入学后，如发现有伪造证件、其他学校在籍生或同级学校已毕业学生等情况之一者，高中，取消其学籍，并追究有关人员的责任；初中、小学，追究有关人员的责任。
第十条 新生入学后，由学校集体为学生办理学生证。学校应按有关规定加强学生证管理工作。学生证编号填写学生统编学号。
第十一条 招生班额小学一般以45人为宜，中学以50人为宜。接收正常转学后，小学班额一般不超过50人，中学班额不超过56人。
第三章 转学和借读
第十二条 由外地转入的学生，由家长持学生常住本地户口、转学证明、学生档案，到就近学校联系，经学校审查同意盖章后，再到接收学校的教育主管部门办理转入审批手续，经教育主管部门审查同意后方可入学。未经转出学校和教育主管部门同意，任何学校不得接收学生。
由外地转入我市的高中学生，除交验上述转学证明材料外，还须同时持原地（市）教育主管部门的转学介绍信、省统编学号、地（市）会考办公室出具的会考成绩证明（外省转入我市的，须有省级会考机构出具的会考成绩证明），否则不予接收。
在一般高中学校就读的学生，原则上不得转入我市的省、市重点（规范化）高中学校。
第十三条 转往外地的学生，应持户口迁移证明和接收学校的接收函向学校提出申请，经学校同意后，到教育主管部门办理转出审批手续，最后到转出学校提取学籍档案。接收函留转出学校存档。义务教育阶段未收到接收学校接收函或未经教育主管部门同意，学校不得办理学生转出手续。
第十四条 初中和小学学生在本学区内原则上不得转学；市内四区初中新生入学后一年内原则上不得转学。
确属因搬迁或户口迁移，居住地与注册学校距离超过4公里（或8站），要求转学的初中生，经教育主管部门批准可转学到居住地附近的一般学校就读，学生办理正式转学手续。接收学校不得拒收，不得收取规定以外的费用。
普通高中学生市内四区内、各区（市）内不得转学。对在普通高中学校继续学习有困难的学生，在高一第二学期末或高二第一学期末，可向职业学校提出书面申请，经职业学校考核合格并报市教委职业教育处和普通教育处批准后，可转入职业学校就读。
第十五条 要求到应注册学校以外的其他学校就读的初一后初中学生，称为“暂读生”。
学生到他校暂读，须由家长向暂读学校提出书面申请，填写“暂读学生申请表”并经双方学校审查同意后，再到教育主管部门办理审批手续。经教育主管部门审核批准后，方可到他校暂读。
学生到他校暂读，学籍仍保留在原注册学校。暂读学校须为暂读生建立暂读学籍档案。在暂读生回原注册学校毕业时，暂读学校应及时将其暂读学籍档案移交原注册学校。原注册学校须依据学生暂读学籍档案为学生建立完整的学籍档案和毕业生档案。
学生到他校暂读，其教育教学和管理等工作均由暂读学校负责。接收暂读生的学校，须加强对暂读生的教育和管理，全面考核暂读生德、智、体等各项成绩，并记录在册。
暂读生的毕业成绩统计在原注册学校。毕业证书由原注册学校核发。
暂读生升学不得列入原注册学校保送范围。
学生到他校暂读，须按规定交费；接收暂读生的学校不得向暂读生收取规定以外的其他费用。
第十六条 办理市内转学或暂读手续原则上在每学期开学前两周内集中办理，平日不予办理。对未经原注册学校和教育主管部门同意，擅自接收学生的学校，要追究学校负责人的责任。
第十七条 对经教育主管部门直接批准安排的符合转学条件的学生，学校不得拒绝接收。学校不得借学生转学向家长或家长所在单位提出不合理的要求。
对现役军人、部队转业干部子女应优先照顾入学；对残疾学生，应特殊照顾。学生在受处分期间一般不予办理转学手续。
第十八条 学生跨省、市及区（市）到非户籍所在地接受教育的，均为借读生（市内四区之间跨区接受教育的，不属借读生）。学校一般不接收借读学生，但符合下列条件之一的外地学生，可以申请在本市（本地）借读：
1、父母双方出国工作，由本市（本地）有关部门或亲属负责照管、抚养并在本市（本地）居住的；
2、父母双方支援边疆建设或从事流动性较大的工作，由本市（本地）有关部门或亲属负责照管、抚养并在本市（本地）居住的；
3、父母一方在本市（本地）工作，且具有本市（本地）常住户口，学生随其在本市（本地）居住的。
4、具有工商部门签发的营业执照，父母双方均在我市经商或做工，学生随其在本市（本地）居住的。
5、符合有关规定、条件的境外学生。
第十九条 凡要求借读的学生，应持有父母双方单位证明、原校同意外出借读的证明和原校学籍档案复印件到暂住地就近学校联系，经学校同意后，再到接收学校的教育主管部门办理借读审批手续。
第二十条 借读期一般为一学期至一学年，特殊情况经学校同意可以适当延长。
第二十一条 借读生须按青岛市教委和物价局规定的收费标准，向学校交纳一定的借读费。
第二十二条 借读生一般应回原学校参加毕业和升学考试。因特殊原因确需借考的，须由学校报教育主管部门审批。
第二十三条 到外地借读的学生，应持当地接收学校证明信向原校提出申请，学校同意后，方可外出借读，同时原校应保留该生的学籍，并及时上报教育主管部门备案。
第二十四条 中小学毕业年级的第二学期，一般不办理转学或借读。市内四区小学六年级期间原则上不办理市内转学。
第二十五条 境外人员子女在我市借读按有关办法办理。
第四章 休学和退学
第二十六条 在校学生因病或其他特殊原因需要休学的，由学生家长持区、市（含区、市）级以上医院的诊断证明、原始病历，向学校提交书面申请，经学校审查同意，填写休学证明并报上级教育主管部门批准后，可予休学。
第二十七条 学生休学期间保留学籍。休学期限一般为一年，休学期满仍不能复学的，应持医院证明，续办休学手续。
毕业年级学生一般不办理休学手续，确需休学的，应持区（市）级以上医院的诊断证明、原始病历，经学校校长、教导主任和班主任签字后，到教育主管部门办理审批手续，未经批准擅自休学的，高中学生按自动退学处理，初中、小学生要追究学校负责人责任。
第二十八条 学生休学期满，须按期复学。复学时，首先向学校提交复学申请和原休学证明信及医院建议复学证明，经学校审查同意后，报上级教育主管部门批准并重新注册，方可复学。学校对复学的学生，应及时编入相应的班级学习。
第二十九条 高中学生原则上只准许休学一年，休学期满仍不能复学者，应予退学；未经学校批准，擅自离校一个月以上，作自动退学处理。退学学生，由学校发给退学证明。处理学生退学，应做好学生及家长的思想工作，并及时报教育主管部门备案。
第三十条 初中和小学学生除丧失学习能力者外，不得中途退学或辍学。确实丧失学习能力的，必须由家长申请，并提交区（市）级以上医院的证明，经教育主管部门、乡（镇）人民政府或街道办事处批准，学校方可开具退学证明，准予退学。凡未经批准中途退学或辍学的，要对其家长进行批评教育，并依法采取措施强制复学，如仍不能复学，应按《青岛市义务教育条例》予以处罚。凡因学校工作失误导致学生辍学的，要追究学校领导和有关人员的责任。第三十一条 学校对休学、复学和退学的学生，均应及时报上级教育主管部门备案并办理有关手续。
第五章 考 核
第三十二条 小学和初中非毕业年级每学期一般只进行期末考试。考试和考查方法可灵活多样，注重学生综合素质和技能的评定。
第三十三条 普通高中实行毕业会考制度，学生必须按规定参加相应年级的考试和考查。
第三十四条 学生的评语和鉴定，应以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《青岛市中学生思想品德评定标准》以及省教委制定的《中小学生思想品德评定试行方案》为依据，由班主任在广泛听取任课教师、团队、班委会和学生意见的基础上写出，力求做到实事求是，准确恰当，充分肯定学生的成绩和进步，指出缺点和不足，提出改进意见。毕业鉴定要与学生本人见面。
第三十五条 学校要有计划地组织学生参加生产劳动和社会实践活动，并由学校对每个学生作出鉴定，作为升学或就业的必备档案材料。
第六章 升级、留级、跳级
第三十六条 中小学每一学段内升级采用直升式，不实行留级制度。
第三十七条 学生每年末考试如有不及格科目，可进行补考，经补考仍不及格的，可采取留科不留级的办法，如所留学科到毕业时仍不及格，则根据有关规定发给结业证书。
第三十八条 中小学不得举办任何形式的复读班，不得以任何理由招收插班复读生；假期期间不得上课。
第三十九条 学生成绩优秀，智力超常，经考核实际水平达到高一年级程度者，如本人自愿，家长同意，经学校批准可予跳级学习，并报教育主管部门备案。
第七章 毕业、结业、肄业
第四十条 学生修业期满，经考核德、智、体等诸方面均达到合格标准，准予毕业，由学校发给毕业证书。
第四十一条 高中毕业证与会考合格证两证合为一证，由省教委会考办发给“毕业会考合格证”，学校填写毕业证，然后到市教委进行塑封并验印。初中、小学毕业生除由学校颁发毕业证书外，还可颁发“义务教育证书”，并由所在区（市）教委安排验印（委属初中学校由学校验印）。
毕业证书的编号与学号要一致。
第四十二条 高中在校生参加毕业会考有不及格科目的，允许补考；因某科目不及格未获得毕业证书的学生，由学校发给结业证书，离校后仍可参加下一相应科目的会考补考，如补考及格，可发给普通高中毕业会考合格证。初中、小学学生毕业考试有不及格科目的，准予补考一次，合格后，发给毕业证书。
有下列情况之一者，不能发给毕业证书，只能由学校发给结业证书（或义务教育证书）。
高中：高中会考成绩（含考查科目）有一科不及格者。
初中：
1、语文、数学、外语三科中有两科不及格者；
2、语文、数学、外语三科中有一科不及格，政治、物理、化学有两科不及格者；
3、语文、数学、外语三科均及格，其他学科（含历史、地理、生物结业考试成绩）有四科以上不及格者。
小学：语文、数学有一科不及格者；
第四十三条 在中学全面实行《中学生体育合格标准实施办法》，在校生都应建立“体育合格情况登记卡”，并载入本人档案，作为升学档案的必备材料。对免予执行体育合格标准或适当放宽要求的学生，应注明原因，附上医院证明。凡达不到体育合格标准的学生，只发给结业证书。
第四十四条 学生思想品德评定不及格者，只能发给结业证书。第四十五条 高中学生修业一年以上，因故申请中途退学的，只能发给肄业证书。对自动退学的学生，不发给肄业证书。
第四十六条 学历证书遗失一律不予补办。必要时本人可向原毕业学校提出申请，学校或教育行政部门核实原始档案后，可依据有关规定如实出具证明信。对违反有关规定，乱出证明、出假证明的单位和个人，市教委将予以严肃处理，并视情节对有关责任人员予以党纪、政纪处分。
第四十七条 中小学毕业证书由省或市教委统一规格并监制。
第八章 奖励与处分
第四十八条 对德、智、体全面发展或某一方面确有特长的学生，应给予表彰和奖励。凡受到校级以上奖励的，要记入学生档案。
各级“三好学生”和“优秀学生干部”按省、市教委有关规定评选，由相应的各级教育主管部门颁发证书。
第四十九条 学生违反学生守则、学校纪律或国家法律、法规，学校要与家庭、社会配合进行教育，并根据其情节轻重和态度好坏给予适当的处分。高中学生处分有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍共五种；初中、小学的处分有警告、严重警告、记过、记大过共四种。
第五十条 给学生处分，一般由学校批准。其中高中的留校察看处分和初中、小学的记大过处分要报上级教育主管部门备案。给学生开除学籍处分要严格掌握，并须经区（市）以上教育主管部门批准。受记过以上处分又未撤销处分的，要记入学生档案。
第五十一条 对受处分的学生，要积极帮助教育。经教育后进步显著的，由学生评议，学校领导批准，可撤销处分。对已撤销的处分，不记入学生档案。第五十二条 学生劳教、少管期满后，年龄在16周岁以下，且没受完规定年限义务教育的，经劳教、少管部门出示证明，学生应申请复学，原学校必须予以接收。
第五十三条 学生受到奖励、处分或撤销处分，学校应及时通知家长。
第九章 其他
第五十四条 建立中小学辍学报告制度。各学校要按规定要求和时间（期中、期末考试结束后三日内）向上级教育主管部门上报九年义务教育阶段“辍学情况报告单”。
第五十五条 学生发生重大伤亡事故，所在学校应及时向上级教育主管部门写出报告，并逐级及时上报。
第五十六条 学生学籍档案材料必须按时填写，填写各种表格一律使用钢笔，字迹要工整，项目要填全。学生学籍档案册（卡片）要以班级为单位装订成册，且每学期末将学籍档案材料整理一次。有关学生学籍变动证明信，应按学装订，妥善保存，以备查阅。毕业生花名册、高中会考成绩等材料须认真装订成册，永久保存。
第五十七条 各校应确定一名校级领导分管学籍管理工作，教务处主任负责日常学籍管理工作，同时下设专门的学籍管理人员。学籍档案要设专橱存放，有条件的学校应设置学生档案室。
第五十八条 区（市）中小学学籍管理工作，应确定一名教委分管主任负责，同时在教育科（处）设专职或兼职学籍管理人员，具体负责日常中小学学籍管理工作。乡（镇）教委也要设专人负责此项工作。
第五十九条 各级教育行政部门要对学籍管理工作定期组织检查评比，注意总结经验，对工作成绩优异的先进单位或个人，应给予适当的表彰和奖励，对违反有关规定，造成工作失误或产生不良影响的单位或个人进行通报批评和处分。
第六十条 各级教育行政部门和各学校要逐步使用微机管理学籍。
第六十一条 本细则适用于本市行政区域内所有普通中小学。
第六十二条 各区（市）可根据本细则制定本区（市）的学籍管理办法。
日前, 记者在学生午餐时间来到黄岛区滨海街道中心小学。走进宽敞明亮的餐厅, 一股饭菜香味扑面而来, 学生不锈钢餐盘里, 有大米饭、小花卷、炒菜和鸡蛋汤。该校校长张明叁告诉记者:“现在学校食堂的面、油、肉都统一集中定点采购, 杜绝了不合格面粉、地沟油、污染肉流入学校。”
近年来, 食品安全问题日益引起社会关注, 学校食堂更是家长们关注的焦点。为了让师生吃上安全饭、放心饭、营养饭, 2014年, 黄岛区提出了用3年时间将全区中小学校食堂全部创建为青岛市学校标准化食堂的目标, 共计投入专项资金5608万元用于中小学校食堂达标升级改造, 先后为75所学校食堂标准化建设提供资金保障。
据了解, 黄岛区现有中小学在校学生15.6万人, 目前在校吃午餐学生已经达到8.5万余人, 约占学生总数的55%。为满足每一名孩子的就餐需求, 真正实现义务教育各项工作均衡发展, 2016年黄岛区拟再投入5595万元对区内56所学校食堂进行升级改造, 其中对44所现有中小学食堂进行设备购置, 12所中小学食堂进行改扩建。
“目前全区已统一制定了食品安全管理等16项制度、采购验收等10项操作规程, 统一在学校食堂上墙公示。制度和规程对中小学食堂运行每个环节都有明确具体的要求, 让学生及家长一目了然, 心知肚明。”黄岛区教体局局长张喜军告诉记者。
为提高学校教育干部、食堂管理人员的管理水平和食堂从业人员的业务水平, 黄岛区每年拨付专款定期邀请国家、省、市食品安全专家对学校食堂人员进行培养培训。目前, 全区食堂专兼职营养师的配备率已达100%。
“动力100”：中小企业信息化全动力
“动力100”是一个包含了多项业务的集团信息化品牌，目前已有四大类18项标准化业务，每项业务都围绕中小企业特点，满足了企业在基础通信、办公管理、营销服务和生产控制等各个环节的信息化需求。”现在一部小小的手机，就是我们的移动办公室，走到哪里都不耽误工作，以后出差可以不用带笔记本电脑了!”一网络科技公司负责人说。使用中国移动“动力100”信息化服务后，各项信息化支出明显降低了，企业整体效率也有了较大提升，运营更加地顺杨。
基础通信类业务——花钱更少，效率更高
全业务：电话、手机、传真和宽带已经是现在企业不可或缺的日常通信工具。为了满足企业的这种全业务需求，动力100提供了包含固定电话、手机和宽带接入在内的全业务通信服务产品，资费更加的便宜实惠，帮助企业解决打电话、用手机、发传真、上宽带的一整套的日常通信需求。
更实惠：企业通信费用总是超支怎么办?动力100早就为企业打好了节支增效的算盘——通过将企业的固话、手机共同组建集团V网，员工用手机、回话互相通话时就能够享受到更便宜的通话内部价格，电话打再多都不会超支，而且集团V网还支持了短号码互拨模式，企业内部联系更万便。
更方便：作为在移动通信领域技术最先进的运营商，青岛移动的动力100业务具有更强的“无线”特征：无线桌面电话不需要电话线接入，随放随用，随拿随走，3G无线上网卡不需要有线接入可以在笔记本和台式机上即插即用，随时无线高速上网。
更安全：针对互联网安全要求特别高的企业，移动公司也推出了专网专线的高安全级别产品，即从青岛移动目前的传输网络中，直接为企业接入2M至2.5G之间带宽的专线通道，还可以帮助企业建立内部专用网，借助隧道加密、认证鉴权、路由隔离等多种安全防护机制，保证企业内网信息的安全不外泄。
办公管理类业务——后台全托管，即开即用功能强大
互联网时代来临，不论是对内还是对外，电子邮件已经是企业运营必不可少的沟通方式。“动力i00”的办公管理产品解决了这个烦恼，这种专门为中小企业设计的企业邮箱服务，实现了“变买为租，即开即用，后台托管”，企业只需支付少量的费用，就可以拥有专属域名的邮箱服务和员工手机邮箱，至于日常的管理维护，更是全部由运营商代为打理，解决了技术上的后顾之忧。
营销服务类业务——企业“小投入”展现“大形象”
企业只需要很小的资金投入，就可以获得属于自己的企业专用域名和网站，网站可以通过电脑和手机两种网络登录，对外发布通过WEB、WAP和短信三种方式。“两网三站”的先进技术，帮助企业拥有了一步到位的互联网建站服务。
拨打企业总机或者员工的手机，听到的是统一的企业介绍“有声名片”，这项看似很简单的业务却能够非常有效的展示企业的形象，提升企业的威信，对无论是企业员工还是企业的客户，都有很强的感染力，这项业务就是动力100带来的集团彩铃业务，铃音介绍可以根据企业的需要随时录制和更改，还可根据不同部门，时段、对象来资助设置和轮播铃音，在不经意间展现了企业的统一形象。
生产控制类业务——企业的“千里眼”和“顺风耳”
企业车辆处在什么位置，只需要坐在办公室里点击一下鼠标就能知道。这就是动力1Da为企业提供的车务通服务，借助安装在车辆上的GPS无线模块，企业在后台即可随时监控车辆所处的位置和运营状态，还可以随时向车辆发布导航和控制信息，真正为企业的控制管理装上了“千里眼”。除了车务通等位置监控类业务之外，动力100依托先进的物联网技术，还可以结合企业的实际生产管理需要，实现各类无线远程监控功能。目前，在电力行业的无线远程抄表、水利行业的无线远程水文监测、银行的无线POS机中都得到了非常广泛和成熟的应用。
义务教育阶段：年7月6日
高中阶段：2020年7月13日
青岛市~全日制普通中小学校历
2月9日(星期日)
普通高中学生报到
2月10日(星期一)
普通高中学生上课
2月16日(星期日)
义务教育学校、中等职业学校学生报到
2月17日(星期一)
义务教育学校、中等职业学校学生上课
7月6日(星期一)
义务教育学校学生暑假开始
7月13日(星期一)
普通高中、中等职业学校学生暑假开始
义务教育学校第二学期共计20周;中等职业学校共计21周;普通高中第二学期共计22周。
2020年青岛中小学暑假距离我们越来越近，希望青岛市的中小学生们尽早安排暑假生活、做好暑假计划，以便让2020的暑假生活更加的丰富多彩，也希望大家在及时完成暑假作业的同时，能够积极参加课外活动，丰富自己的业余生活。
牢记防溺水措施“六不准”：
1、不准私自下水游泳。
2、不准擅自与他人结伴游泳。
3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳。
4、不准到不熟悉的水域游泳。
5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
6、不准不会水性的学生擅自下水施救。
万一不小心溺水如何自救?
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救。
2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待，救援。
3、身体下沉时，可将手掌向下压。
唉，开始的一天便是堵车不断，现在，竟然走错了路，30公里走了两个小时，才到达终点，这导致我们八点还没吃饭，饿了个半死，吃完饭后，我们就走到了世园会。
世园会开始的场景没有什么可惊叹的，有几个扮演一些卡通人物的人在广场上走，我还跟他们照了合影，然后我们就走进了一座楼中，原来，这是植物园，里面有清新的竹林，也有潮湿的热带雨林;有含有剧毒的见血封喉树，也有有着锋利尖刺的仙人球，有很多我没有见过的花花草草，也有很多奇形怪状的高大树木;有长得圆圆的仙人球，也有长得高高的仙人掌。植物园，就是如此美丽。
我们又去观看了360度的大影片，无论是东边、西边，还是南边、北边，都有美丽的图画，有雪山、有雨林，还有森林，无论是哪里都是欣欣向荣。
我们还进入了海底世界，这里先是介绍了一些藻类，然后，就进入了三面环绕的大鱼缸，上面有鱼，左面有鱼，右面也有鱼，有鲨鱼，也有一些不知名的鱼，有海星，也有海带，出了大鱼缸，我们就看到了一个很大的玻璃缸，里面有很多银鱼，若只看一条两条则不足为奇，但是如若千百条在一起出现，便组成了一幅美丽的画卷。
看完这些，剩下的国际馆和中华馆就不值得看了，因为里面并不是植物 而是许多小摊小贩，没有一点意思可言。
我爱大海,我爱大海的蓝色,我爱大海的浪花,我更爱大海的宽阔。这个夏天我来到被称为世界最美的海湾城市——青岛。
我站在崂山的山顶上，眺望着那无边无际的大海。湛蓝色的大海泛着银色波光。天连海，海接天，海天一色。一阵阵海风迎面吹来，我感到了它的凉爽，一层层海浪拍打着岸边的礁石溅起洁白的浪花。听着海浪拍打礁石的声音，看着湛蓝色的大海推着洁白的.波浪。大海就像在演奏一场美妙的音乐会让我陶醉。
我坐上游艇，在绵长的海岸线上，栈桥像一只伸向大海的手，小鱼山，小青岛好似项链上的珍珠，海鸥舞动着翅膀在海上自由的飞翔。我来到了第一海水浴场，赤脚站在细软的沙滩上让浪花亲吻我的脚丫。套上救生圈我迫不及待的向大海奔去。一个个高大的海浪向我扑来。我开心在跳着，大声地叫着，快乐得好像神仙一样。
夕阳西下，我走在八大关的木栈道上，五彩的晚霞映在天边。远处渔船点点，渔民们正在返航。海边华灯初上像无数颗闪烁的星星映亮了整个港湾。给安静的八大关增添了光彩。
“巍巍宏舍, 渺渺海滨, 江苏路畔是我校……”这是著名音乐家劫夫1934年在青岛市实验小学任音乐教师时创作的校歌。今天, 青岛市实验小学依旧矗立在青岛市江苏路畔——青翠的伏龙山南麓, 浩淼的前海之滨。
学校始建于1901年, 前身是德国总督府小学, 1949年更名为青岛江苏路小学, 1962年被确定为山东省重点小学, 1992年被评为全国百所名校, 1994年被青岛市教委命名为青岛市实验小学。学校占地面积8439平方米, 建筑面积8502平方米。学校有36个教学班, 学生1523人, 教师101人。
学校信息化特色经验
学校提出了“适切教育——每个都重要”的办学理念, 探索切合学生身心规律、适应学生个性特点、激发学生内在动机的教育之路, 努力实现每一个生命适性化地成长。学校围绕促进学生成长的关键领域开展好三项教育研究工程:一是适性教学研究。开展基于现代信息技术的小学新课堂实践探索, 把云计算引入课堂教学, 搭建学校私有云学习平台, 借助信息化手段, 实施针对个人优长、自身需求和问题解决的个性化学习, 构建信息技术支撑下的具有特色的适性化课堂评价标准和教学模式, 创建师生共同学习、共同成长、共同探究、共同体验的课堂。二是自能德育研究。以学生成长蓝图为统领, 以学分管理为手段, 建设自主呈现、自主管理的“自能成长”德育品牌, 培养“充满好奇、乐于学习、敢于担当、善于交往”的自能小公民。三是个性课程研究。建设学校特色的“榉树”课程, 搭建A+B+X的课程体系, 建设网络课程平台, 贴近儿童需要, 给学生提供更多选择, 满足学生多样化的发展。
学校自主研发架构了私有云学习平台, 包含学校管理、适性课堂、适性教育、网络课程在内的适切教育整体云平台, 不断延伸它的功能, 借助“云”构建智慧校园, 尽最大努力满足更多学生的多元化需求。学校创建了创客体验中心, 用学生的想象力和好奇心去主动“打开”世界, 让每一位学生都找到自己个性发展的独特领域和生长点, 培养学生动手、实践、创意、想象的能力。学校深入研究电子书包课堂, 借助云技术, 实现了由助教到助学的转变, 为学生的个性化成长创造了条件。
学校获得的荣誉
为普及中小学管乐活动的开展，提升广大青少年的管乐艺术素养，在去年展演活动的基础上，今年起活动命名为“中国音乐‘小金钟’奖”。大赛以“超越梦想、实践自我”为主题，旨在深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动中国音乐事业大发展大繁荣，促进我国西洋管乐演奏和教学水平的提高，发掘和培养青少年优秀演奏人才，陶冶广大青少年的音乐艺术情操，打造青少年管乐艺术学习、交流、锻炼、成才的平台，增进管乐爱好者之间的沟通与交流。
开幕式上，各个学校的管乐团轮番上台演出。洛阳路第一小学的学生骑着独轮车登场，一边蹬车变换队形，一边吹响小号。青岛44中的方队穿着帅气的白色制服，训练有素的表演让他们赢得了观众的欢呼。展演一直持续到傍晚，铿锵的旋律让浮山湾畔一直萦绕着管乐的韵味。中国音协副主席、著名作曲家徐沛东称赞这是一场文化惠民活动，有助于提高国民整体素质。从开幕式各学校的展演看，学生的水平比第一届时有所提高。“孩子们通过合奏培养了合作意识，提升了学生的自尊自强。”他表示，“中国的管弦乐起步晚，发展离不开地方政府的支持。青岛青少年管乐素养和同等城市相比处于高水平。”
展演比赛中，在来自全国各地的600余名管乐小精英将展开角逐。全国各专业艺团体和院校的40余名著名专家、教授担任评委的同时，国际知名管乐专家也被邀请担任评委，不仅增加了国际性元素，同时也大大提升了活动的专业认可度和品质内涵。大赛有11个专业，分为高中、初中、小学三个组别，进行三轮50余场次的展演比赛，参赛年龄、地域均不限制。在赛事期间，组委会还将举办大师讲座、中外管乐艺术赏析、与大师交流互动等丰富多彩的活动。大赛评委会最终评选金、银、铜等共计100余个表演奖，并从各艺术类别金奖中评选出十人获“中国管乐杯”奖。
大赛于2013年8月8日举行隆重的闭幕式暨颁奖典礼。
青岛开放式海水浴场，是一个著名的景点。深蓝的海水卷着细沙，冲向海岸，还不时夹带着水母，吸引游客打捞。沙滩里有挖不完的贝壳。人们有的光着脚，踩着细沙，迎着海上不停翻卷着浪花冲向大海；有的则躺在沙滩上享受着阳光的照射。
去青岛旅游不能不到海底世界，海底世界有许多可爱的海洋生物，其中“千手观音”的样子最有趣：它的鳃周围长满了“胡须”，就像一只只小手。它还会向你“招手”呢，使游客们依依不舍。
栈桥是青岛旅游的标志。由石头砌成的道路，从岸边一直延伸的.海里，有几里长。远远望去，像一座通向海里的“桥”，形成一道独特的风景。
红瓦、蓝天、碧海、绿树”。小朋友你们猜猜这是什么地方？对了！这就是美丽的青岛。我坐了一夜的车，终于来到了美丽的青岛。哇！青岛真美啊！我们来到栈桥，听导游说，青岛从前叫琴雨飘香。因为从天空往下看，青岛就像一把小提琴。青岛还是山东的一颗璀璨的明珠。栈桥里有个活珊瑚馆，里面有龙发、各种贝壳、还有陀螺，真的美丽极了。下午我来到了海的身边，带着游泳圈，投入到它的怀抱里，去感受大海宽广的胸怀。忽然，我觉得自己变成了一只小鸭子，在大海的怀抱里游啊游，游啊游……突然，一个滚滚大浪把我推上了沙滩。哈哈！真是太刺激了。我又和妈妈在沙滩上堆了个大沙脚，那个大沙脚就像巨人的脚一样大，真好玩。
第二天我们又游览了崂山，云雾层层、鲜花、绿树、大海，真是人间仙境。崂山有两个著名的特色：一个是崂山道士；一个是天然的矿泉水。我还给爸爸带回一小瓶矿泉水，那水又甜又好喝。我在崂山玩的很开心，可是到了中午来临的时候，我不得不恋恋不舍的要和青岛说一声再见了。但是，我很高兴，因为我以前从没去过青岛，只听别人说它很美，真是百闻不如一见啊！这次旅行真使我很难忘！
一、基础部分（50分）
（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）
二、探索部分（26分）
1.想一想，画一画。（4分）
（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。
（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。
2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）
3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）
有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。
4.找一找，填一填。（4分）
（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。
（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。
5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）
三、拓展应用部分（21分）
1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）
2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）
3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：
刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。
刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。
魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。
（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）
4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）
关键词：学生午餐,营养成分,评价
儿童青少年时期是体格和智力发育的关键时期, 他们获得的营养不仅要维持生命活动和生活与劳动, 更重要的是还要满足其生长发育的需要。为了探讨中小学生午餐的营养状况, 提高中小学生午餐营养质量, 为有针对性地进行膳食指导和营养干预提供科学依据, 于2007年5月对青岛市城区7家学生餐配餐公司提供的盒装午餐进行调查。
1 对象与方法
1.1 对象
2007年5月, 青岛市城区7家学生餐配餐公司1周 (5d) 内提供的盒装午餐。
1.2 方法
每天抽取各公司提供的学生午餐 (盒饭) 2~3份, 5天合计74份, 称量食物的重量, 采用青岛大学医学院家庭营养师——营养学专家系统Ver1.1 (测试版) 计算学生每天午餐的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素等营养成分, 依据WS/T 100-1998《学生营养午餐营养供给量》[1] (简称标准) 进行评价。
2 结果
2.1 午餐膳食结构评价
中小学学生午餐粮谷类平均供给量达到标准值, 主食以米类为主, 辅以极少量的面食。动物性食物平均供给量达到标准值, 以畜、禽肉为主, 辅以少量的海产品。豆制品平均供给量未达到标准值。小学生蔬菜平均供给量未达到标准值。植物性油脂供给量过高, 达到标准值的294.43%和365.00%。在午餐中未供应奶类食品。 (表1)
2.2 营养素摄入量
2.2.1 产能营养素摄入量
中小学学生午餐能量摄入量分别达到学生营养午餐摄入值标准的1.14%和1.15% (表2) 。中小学学生三大营养素供能比中蛋白质所供能量基本符合学生营养午餐摄入值标准, 脂肪供能高于标准值, 碳水化合物供能低于标准值, 优质蛋白质的比例均达到30%以上 (表3) 。
2.2.2 维生素
中学生维生素A、维生素B1、维生素B2的摄入量分别达到标准值的104%、94.29%、54.29%;小学生午餐维生素A、维生素B1、维生素B2的摄入量明显低于标准值, 分别为标准值的57.12%、88.33%、52.86%;维生素C的摄入量超过标准值, 分别是286.88%和206.95%。
2.2.3 矿物质
中小学学生午餐钙和锌的摄入量明显低于标准值, 分别达到标准值的37.69%和30.29%;锌的摄入量分别达到标准值的73.33%和72.33%;铁的摄入量均超过标准值。
3 讨论
随着社会经济的不断发展, 学生营养日益受到各界的关注。膳食营养是儿童少年生长发育的物质基础。通过对青岛市城区7家学生午餐配送公司供给的74份食品的调查显示, 学生午餐主食以米饭、馒头为主;副食种类多种多样, 但缺乏奶及其制品。根据卫生行业标准《学生营养午餐营养供给量》进行分析, 植物油用量超过标准;能量超过标准摄入量, 蛋白质、脂肪摄入量较多;来自动物及大豆的优质蛋白质符合标准;碳水化合物摄入量基本符合标准。小学生午餐视黄醇当量、维生素B1、维生素B2、钙、锌平均摄入量低于标准;中学生午餐视黄醇当量平均摄入量达到标准要求, 维生素B1、维生素B2、钙、锌平均摄入量低于标准。
青岛市学生午餐没有饮用奶制品的习惯, 可能是导致钙含量不足的主要原因。本次调查结果说明青岛市学生午餐尚未达到《学生营养午餐营养供给量》要求, 与上海市普陀区学生午餐调查比较有部分结果相同[2]。
为了熟练掌握应用营养学知识并改善学生午餐的营养质量, 要加强营养知识的宣传教育。合理利用教育资源, 聘请营养专业人员对配餐公司、卫生监督机构、政府等有关人员进行营养知识的培训;配餐公司要配备营养师指导合理配餐。按照《儿童少年合理膳食和膳食指南》[3]要求, 要达到儿童少年的合理膳食;能量和营养素要满足生长发育的需要;各种营养素在数量上要相对平衡;食物多样化;合理的饮食制度;合理、科学加工和烹调食物;轻松愉快的进餐环境等。谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类;常吃奶类、豆类或其制品;经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉, 少吃肥肉和荤油;食量与体力活动要平衡, 保持适宜体重等原则。政府要在学生午餐生产、配送方面给予政策支持, 建立有规模、规范及有保障的学生餐生产企业;卫生监督机构在日常监督管理的基础上, 要逐步开展对学生餐营养质量监测工作, 及时收集并上报有关信息, 为中小学生提供满足正常发育、维持健康营养需要的膳食。
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.WS/T100-1998.学生营养午餐营养供给量[S].北京:中国标准出版社, 1998:1-4.
[2]马建红, 张帆, 陆国斌.上海市普陀区学生午餐配送中心营养供给情况评估[J].中国学校卫生, 2007, 28 (9) 819-920.
海底世界是国家5A级风景旅游胜地，是通过的建设建造而成的，有无数的人想要亲眼目睹它的雄伟壮观。
那天，天下着小雨，把一切都点缀得朦胧。我们驱车来到海底世界，正式开始了我们的旅程。一进入海底
世界首先映入眼帘的是一望无际的海洋生物雕塑，它们形态千姿百态，种类五花八门，让人觉得进入了深海一般。其中最具特色的便是那长达20米的鲸鱼雕塑，它有着锋利尖锐的虎牙，一双眼睛杀气腾腾，仿佛是要吃人。那神情，好像要活过来了。好多人都在它面前拍照摄影。其次便是那短小、美丽的圣尾鱼，圣尾鱼是国家2级保护动物现在还禁止猎杀哩。
终于我们走过了海底雕塑馆，来到了今天的重头戏——深海长廊。长廊长500多米，拥有传送带，10厘米厚的防弹玻璃。为什么要那么厚的防弹玻璃呢?这是因为在深海300米左右，如果不配置那么厚的防御措施，那么所有人就会被水压压得渣都不剩。走入深海长廊，最先看到的就是一片五彩的世界，我想，这或许并不同我们的世界一样吧!毕竟大海的心，人类不懂。站在传送带上我看到了好多好多奇妙的画面，一大群小鱼真围在一头
巨无霸身边，抢着抢着去吃那大鱼的肉，那大鱼却张开那血盆大口一口吃掉了一大群，剩下的都傻眼了，他们无论如何都想不到自己的伙伴反儿被吃了。再把目光投向那边，一只可爱的圣尾鱼正跳着优美的舞呢!那舞姿正让人陶醉。因为天上下着小雨，水面上溅起了涟漪，使一起切变的梦幻，奇幻。
我们先到了崂山，崂山可美了！碧蓝的天空上飘浮着几朵雪白的云，一阵阵温暖的春风从我脸上佛过，好像天上人间一般．来到了崂山的海滩，我见有许多小朋友在玩耍，非常快乐，我心里很羡慕，也想玩一玩．
我们顺从导游来到了海底世界，首先映入眼帘的是海底隧道．耶是一条很长的走道．一条灯笼鱼从我身边游过，头上的＂灯笼＂发出阵阵暗光，好可爱．又一条大鲨鱼游过，耶张牙舞爪的样子仿佛要把我吞掉，可看见耶如钢铁一样的玻璃，便彻底失去了想吃我的想法．走出了海底隧道，我们来到了海洋剧场．
海洋剧场的海豚跳舞，很美丽．海豚跃到空中，在空中划出一道美丽的弧，又轻轻地落下水去．最好看的是人鲨共舞，非常刺激．鲨鱼几次张开血盆大口，好像要把驯兽员吞下去，可是又没有．我想要是发生什么意外的话，这一条人命就没了．为了工资，怎么能生命开玩笑呢!鲨鱼也不一定有人性呀！可一想到如果驯兽员没有十足的把握，怎么敢同鲨鱼跳舞呢？
关键词：人力资源,管理
一、青岛港的人力资源管理特色
1. 灵活的用人机制
在招聘与选拔过程中, 青岛港坚持“不拘一格降人才”的原则, 秉承“德为重、信得过、靠得住、能干事”的招聘理念。其总裁常德传曾说过, “在国有企业, 凡是能解决发展问题的、能做出贡献的, 都是人才。谁能干就让谁干, 谁干出成绩就肯定谁。不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯年龄, 唯才是举, 唯才是用。”青岛港采用了十分丰富的招聘形式, 不仅有社会招聘、校园招聘以及内部招聘, 还充分利用网络资源向全社会发布招聘信息, 让招聘工作公开公正。同时, 青岛港的招聘程序也十分合理, 主要包括资料收集、背景调查、电话沟通、笔试、面试等环节, 而且在面试中有高层领导的参与, 体现了公司对人才的重视。除此以外, 在岗位出现空缺时, 公司鼓励内部员工竞争上岗, 不仅仅为员工提供了良好的上升空间, 也让企业文化得到了更好的传承与发展。
2. 优越的福利制度
青岛港以“让职工满意”为标准, 在关注员工的现金收入的同时, 在其他很多方面都给予了员工良好的福利保障。薪酬体系方面, 员工的工资由基本工资绩效工资成就工资以及津贴构成。基本工资又分基础工资、岗位工资和技能工资;绩效工资又分奖金和浮动工资;成就工资又分红利和股票期权;而津贴又分为岗位津贴和工作津贴。如此多样化的工资构成能够从各个方面激励员工最大限度地为企业做出贡献。其他福利保障方面, 青岛港为员工提供了基本福利和特殊福利, 不仅仅有社会保险和带薪休假, 更有住房补贴和交通补贴。在让员工脱离贫困, 满足员工的物质需求的基础上, 青岛港还努力为员工营造良好的工作环境, 丰富员工的精神生活。在员工的饮食方面, 青岛港投入巨资对食堂进行改造, 不仅改善了食堂环境, 更提高了员工食物的丰富度与营养水平, 让员工不仅吃得饱, 还能吃得好。对于员工的身体状况, 青岛港每年都会组织全体员工体检, 及时发现员工身体存在的问题并采取相应的措施, 防止身体的小状况发展成大问题, 让员工拥有一个良好的身体, 能够时刻以最佳的状态投入到工作当中。同时, 青岛港还会定期举行各种文体活动, 强健员工的体魄, 提高员工的文化素养, 丰富员工的业余生活, 让员工的精神文明层次上升到一个更高的水平。除此以外, 对于退休的老员工, 青岛港没有把他们当成包袱, 而是把他们看作一笔宝贵的财富, 让他们真切地感受到青岛港大家庭的温暖。港口为退休老员工设立了专门的娱乐休闲场所, 逢年过节公司的高层领导还会专门探望老员工, 港口也会组织老员工进行各种娱乐活动。总之, 青岛港让退休员工老有所学、老有所养、老有所乐、老有所为。
3. 注重激励
在分配上, 青岛港集团有一套“倾斜”政策, 即向装卸一线工人和技术工人倾斜, 多劳多得, 这使得一线工人更有工作积极性, 从而提高企业的生产力。同时, 青岛港运用物质激励和精神鼓励两种手段, 以计件工资制、项目承包工资制等多种分配方式建立薪资结构, 作为物质激励手段;按贡献和表彰一致的原则对员工进行认可和表彰, 实现精神激励, 让有业绩的员工能够“名利双收”。
4. 注重打造企业文化
青岛港的企业宗旨是“卓越报国, 回报社会, 成就员工”;企业精神为“工人伟大, 劳动光荣”;人本理念是“想学就有机会, 想干就有舞台, 干好就有前途”。它的企业文化里凸显出青岛港集团对员工的重视。而这种企业文化在港口内外得到的广泛宣传不仅能够使员工产生对国家、社会的使命感和责任感, 也使企业对员工产生很强的号召力。
5. 建设学习型组织
1989年后, 青岛港走上了“人才强港, 创新强港”的道路, 致力激发员工的创造力和活力。集团创造一切条件让员工立足岗位, 层层组织员工培训, 将工作学习化, 使员工的全面素质得到提升, 很多人还练就了绝活。它为员工营造出一个浓厚的学习氛围, 进而充分利用人力资源这种最活跃、最具有创新能力的生产要素, 为企业的创新和发展提供了源动力。
6. 按照马斯洛需求层次理论的分析
(1) 首先, 青岛港的福利制度能够基本满足员工物质上的需求。饮食、医疗、健身设施的改善以及工资的持续增长能够使员工的生理需要得到最基本的保障。而“不让任何一个员工下岗”的保证, 以及企业对家属、老人进行的妥善安置满足了工人对安全感和稳定感的需要, 他们不必再担忧下岗失业或家人的生活, 能够安心并全心全力地为企业工作。
(2) 除对物质需求的满足之外, 青岛港的人力资源管理制度也满足了员工的精神需求。“亲情管理”以及“领导探望制”被写进工作制度里, 让员工感受到爱和归属感;“一心为民, 造福职工”被写进企业文化理念之中, 国家领导人时常探访并与一线工人近距离交流, 这些都能让员工感受到企业、社会对他们的尊重;企业坚持以人为本, 鼓励个人学习和发展, 最大限度地开发员工的创造力, 调动员工的激情和智慧, 为个人成才创造了优良的条件, 这是对员工自我实现需要的满足。
二、青岛港人力资源管理的不足
青岛港的人力资源管理制度有其优势所在, 其中许多方法都是值得借鉴和学习的。但这并不意味着它的管理方案是完美的, 随着时移事易, 其中的一些弊病也可能会显现出来, 不容忽视。
1.青岛港的人力资源管理制度类似于日本盛行的终身雇佣制, 员工一旦进入企业, 就“一辈子是企业的人”。在这种情况下, 企业的人员流动率必然会降低, 这可能会使企业缺乏生存所必需的活力。每个员工的追求千差万别, 而企业并不能满足所有人的要求, 此时员工的离职有利于其个人的发展, 也能够减少资源浪费。研究也显示, 适当的员工流动率 (10%-20%) 是一种自然现象, 会促进企业的优胜劣汰, 将会有利于企业的长远发展。因此青岛港需要考虑是否应该保持合适的人才流动率。
2.激励制度对员工的影响可能随时间减弱。物质和精神上的双重奖励在初期无疑会对员工形成较强的激励作用, 但当员工的工资提升到较高水平之后, 物质奖励对他的吸引力很有可能会减弱。并且在得到不会被解雇的许诺之后, 很难保证工人的工作积极性不会随着心理上的怠惰而降低。而精神奖励在多次重复产生之后, 刺激效果也会降低, 不能再达到初期效果。
3.劳动力成本过高。在经济发展平稳且快速的阶段, 企业可能并不会感受到劳动力成本所带来的压力, 但当经济发展达到成熟阶段以后, 甚或遇到萧条时期, 企业如果不能裁员, 并且要定期发放工资, 将会有沉重的劳动力成本, 有可能将会不堪重负。
三、总结
任何一个企业都不能在已取得的成就里固步自封, 随着时代的发展, 对人力资源的管理也应随之做出改变, 不能适应时代的企业是无法长久生存下去的, 而重点则是在时代的变迁里洞察人的改变, 才能更好地利用人力资源, 使企业经久不衰。
参考文献
[1]彭翠.青岛港发展战略研究[D].大连海事大学, 2006 (9) .
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