检测质量统计分析系统

检测质量统计分析系统（共9篇）

检测质量统计分析系统 篇1

关键词:饮水质量互联网+净水设备

1前言

检测质量统计分析系统 篇2

随着计算机技术的不断发展和普及, 智能化技能在各个领域得到了广泛的应用, 为生产过程中的质量控制奠定了技术基础。在企业的生产加工过程中, 精密检测和质量分析有着重要的地位, 不仅是一种生产技术, 更是一项系统工程。在对产品质量进行监督的过程中, 分为两个方面:第一, 保证工艺的优化, 提高产品质量;第二, 保证工艺条件的稳定。根据目前我国质量控制技术的发展需求, 要以企业的实际情况为基础, 对生产过程进行实时监督, 保证工序的质量, 并对系统的误差进行测量分析, 采取针对性的策略进行控制, 保证企业的产品质量。

1 系统需求分析

随着我国工业的发展, 精密检测技术的需求正在不断增加, 是工业发展中的一个必然阶段。在机械制造行业中, 为了保证产品的要求和精度都达到相关的标准, 要解决关键部位变形、加工受力变形等问题。因此, 要对精密检测技术以及质量控制系统进行研究, 确立规范的检测方法, 建立精密检测和质量分析的系统软件, 对产品生产的整个过程进行控制, 从而达到提高产品合格率的目的。

2 系统设计

在精密检测和质量控制分析系统中主要包括六个部分, 分别是:系统管理、检测数据库、检测知识库、质量控制、报表管理及打印、系统帮助。

(1) 检测数据库。检测数据库即基础信息库, 对产品的制造信息、检测信息以及零件信息等进行了记录, 这些都是生产过程中的基础信息, 相关的管理人员可以在此模块中对信息进行修改的操作。其中, 制造信息主要是对企业中的人员信息、材料信息、操作信息等进行管理, 可以通过此功能对生产部门的人员进行查询分配;零件信息主要是对产品的生产工艺进行记录。相关人员可以通过此功能对零件的信息记性查询, 包括生产图纸资料、工艺应用情况、工艺参数等等, 为产品的良好生产奠定信息基础;检测信息主要是对检测状态和检测记录文件进行存储, 为产品生产之后的质量分析提供信息基础。

(2) 检测知识库。检测知识库的作用主要是将零件的图形信息和检测工艺相匹配, 将设计图纸上的零件信息和实际的生产信息进行比较, 对产生的误差进行分析, 并制定相应的解决方案。主要可以分为四个部分:检测公差库、检测知识库、检测工艺特征、检测误差范围四个部分。检测共查库主要是对尺寸公差、形位公差等进行记录, 检测工艺库由误差类别信息和零件工艺特征信息组成;检测误差范围则是对设计图纸尺寸和实际尺寸进行比对, 并将比对后的数据进行记录[1]。

(3) 质量控制模块。在此模块中主要是对生产出的零件的不同特征进行分析, 对质量控制参数进行计算, 和原本的参数进行比对, 进行修正, 并作出参数修正前后的质量控制图示, 对误差进行诊断和判断, 并对生产过程中的重点工序进行控制。

误差诊断指的是对误差的情况进行分析, 并制定相应的解决措施;误差判断指的是根据加工的工序特点, 误差范围, 对产生误差的情况进行判定;在对重点工序进行控制时, 将检测后的数据进行制图, 绘制质量控制体系图。

3 产品质量检测方法

(1) 三坐标测量机。三坐标测量机根据不同的材料, 其特点和作用也不尽相同, 在应用上也有所区别。目前, 世界各地都在根据三坐标测量机的特点研究新型的材料, 例如我国的大多数三坐标测量机都是以铝合金结构为特点, 这种结构有着一定的优势, 即使是在较为复杂的工作环境中, 仍旧具备良好的温度稳定性和抗时效性应变力, 这种材料能够延长设备的使用寿命, 保证设备的正常运行。三坐标测量机是一种结构较为复杂的机器, 主要有两个功能:第一是将被测量和标称量之间进行比较;第二是和被测产品表面在一定的测量里下接触, 从而得到反应信号。三坐标测量有着以下多种特点:第一, 根据产品的测量需求, 测头可以全方位运动, 因此一般使用的是多层结构和多个传感器的组合;第二, 测量头一般由多个探针组成, 能对多个方向的测力进行检测;第三, 测量头使用的大多是电气和光电系统, 通过和计算机相连接, 更便于进行操作;第四, 测头的精度较高, 是保证三坐标测量机的重要条件;第五, 测头的测量距离较大;第六, 为了满足数据处理的需要, 因此测头具有半径修正的功能。

三坐标测量机的工作原理在于将几何元素的测量转化为几何元素上点集坐标的测量, 在收集到这些坐标之后, 再根据相关的计算公式算出这些几何元素的尺寸、形状等。因此, 三角标测量法具有一定的通用性, 只需要配备相关的软硬件, 就可以对产品进行检测, 因此在产品质量控制系统中有着较为广泛的应用。

(2) 逆向工程技术。逆向工程技术是一项综合性较强的技术, 以现代设计理论、生产工程学、材料学、计算机学等领域为基础, 在我国的多个领域里都有应用。随着科技的不断发展, 逆向工程技术也在不断的完善中。从原本的圆规和卡尺, 发展到如今的各类软件, 已经具备了一定的反向工程模块, 能够通过强大的计算能力, 对产品进行建模。随着科学技术的不断发展, 通过激光技术应用在扫描中, 采用非接触式的测量方法, 例如全息法、深度图像等等, 对三坐标检测中的很多系统缺陷进行了弥补, 保证了产品质量控制的精确性。

4 结语

精密检测与质量控制系统的设计与分析主要是对企业的生产出的产品质量进行分析, 对整个生产过程进行实时监控, 并对未来的产品质量做出预测, 建立以预防为主的质量控制系统。在众多的质量控制方法中, 质量控制图是根据实践变化进行规律分析的动态方法, 通过对零件的核心部位进行分析, 对特征进行统计分析, 计算出相应的参数, 并和设计的参数进行比对修正, 绘制相应的质量控制图, 再在生产过程中根据质量控制图对产品工艺进行修正。及时对生产过程中的缺陷进行补救措施, 保证企业产品的质量, 提高企业的收益, 为企业的未来发展奠定基础。

参考文献

[1]王若平, 赖利国.精密检测及质量控制系统的设计与分析[J].新技术新工艺, 2010 (06) :101-102.

质量检测系统助软包装质量再提升 篇3

软包装印刷生产中存在的主要质量问题

我国软包装印刷生产主要以凹印为主，基于凹印机、凹印油墨以及凹印工艺的特性，在软包装凹印过程中，容易出现一些较为常见的缺陷，比如，套印不准、色差、刀丝、漏印、飞墨等，其中套印不准、色差、刀丝占到80%以上。下面，笔者就对这3个质量问题进行重点分析。

1.套印不准

以往，软包装凹印一般是5～6色套印，如今基本上已达到9色以上，有的甚至达到12色，并且有时还需要正反面印刷，对套印精度要求更高，造成套印不准的几率也会随之增高。影响套印精度的主要因素有凹印机的性能、薄膜的张力变化、工人的操作水平等。套印不准的类型也比较多，有连续性的，也有偶发性的。在高速凹印生产中，套印不准极不容易被发现，一旦发现，也为时已晚，多则几千米、少则几百米的报废肯定无法避免，这无疑会给软包装企业造成巨大的经济损失。

2.色差

色差主要与油墨的选择和使用控制有关，比如，配墨不准、旧墨使用不恰当、油墨色相和黏度控制不合理等。

3.刀丝

刀丝是软包装凹印中最常见的缺陷之一。这种缺陷的产生原因比较简单，当刮刀和版辊之间存在杂质时会产生较细较浅的刀丝，这种刀丝不易被发现；而当刮刀有缺口时，产生的刀丝就会较为明显，比较容易发现和解决。

质量检测系统的优势

印刷质量检测主要集中在印刷和印后复查阶段，印刷阶段进行质量检测可以杜绝连续废品的产生，节省原材料；印后复查阶段进行质量检测主要用于控制印品出厂质量，剔除严重废品，避免发生客户投诉或退单事件。

目前，国内软包装印刷质量检测大部分采用抽检方式，即使用频闪灯和静止画面进行人工检测，这主要是因为国内软包装印刷企业的质量管理体系比较混乱以及引进自动化视觉检测设备门槛较高所致。然而，高速凹印机的印刷速度基本在200～400米/分钟，频闪灯的偶尔观察很难发现偶发性缺陷，加上操作人员的技术素质限制和长时间工作产生的疲劳，稍有疏忽就会产生几百米甚至几千米的印刷废品。而采用质量检测系统代替人工抽检，则可以为软包装印刷企业带来以下价值。

（1）在线检测并反馈印品在印刷生产过程中出现的连续性缺陷，如套印不准、色差、刀丝、蹭版、刮版、漏印等，及时调整印刷工艺，减少废品产生，防止废品流入客户处，对企业造成负面影响。

（2）可极大减轻品检工人的精神压力和劳动强度，精简质量抽检人员数量，为软包装印刷企业降低人工成本。

（3）可直接提高产品品质，降低损耗，提高企业效益，提升企业品牌形象。

质量检测系统的应用形式

基于视觉图像的质量检测系统通过高速摄像机获取印品表面图像，并利用计算机对所采集到的图像进行分析和处理，自动判断印品表面印刷质量，典型的视觉图像质量检测系统的工作原理如图1所示。由于视觉图像质量检测系统能实时检测出人眼不易发现的缺陷，并可对全部产品进行全方位自动质量监控，完全克服了人工目视抽检和静止画面检测方式所带来的不足，同时随着计算机技术的高速发展，这项技术将更加集成化、智能化，能为软包装印刷质量检测提供理想的解决方案。

质量检测系统分为在线检测系统、离线检测系统以及在线检/离线剔系统三种，软包装印刷企业应根据产品及设备特点进行选择安装。

1.在线检测系统

在线检测系统主要安装在印刷机等设备上，可以根据缺陷及时调整印刷工艺，减少原材料浪费，杜绝连续废品。在线检测系统具备实时图像显示、声光报警提示、缺陷标记以及提供缺陷报表打印、信息统计报表输出等功能。

软包装印刷企业的凹印机使用的均为在线检测系统，比如，国内知名软包装印刷企业浙江诚信包装材料有限公司和浙江金石包装有限公司都在凹印机上安装了在线检测系统，通过这些企业的反馈可知，在线检测系统能够轻松检测出套印不准、异物、刀丝等质量问题（图2所示为有印刷缺陷的薄膜样品），可明显提升来企业效益。以浙江诚信包装材料有限公司为例，在线检测系统为其减少了两个百分点的废品率，以公司年销售额13亿元来计，即增加了2600万元的利润，是一笔相当可观的收益。

2.离线检测系统

离线检测系统主要安装在复卷机上，可对产品质量进行100%高精度检测，同时对严重缺陷进行剔除，确保产品出厂质量。离线检测系统还具备报警提示、缺陷自动定位剔除等功能。

3.在线检/离线剔系统

在线检/离线剔系统的前端视觉检测系统安装在印刷机、分切机等设备上，可实时检测并记录缺陷位置和图片（可配缺陷服务器），检测系统的功能同在线检测系统的功能一致，后端可配置多台Review复查机读取每一车次的缺陷数据并控制机台自动寻找已记录下来的缺陷样张，操作人员可在分切台上对缺陷样张进行裁切和拼接。在线检/离线剔系统不仅完成了实时印刷质量监控，还能对检测出来的缺陷进行剔除，保证产品的出厂质量，无需使用复卷机检测，节省了质检投入。在线检/离线剔系统的工作原理如图3所示。

机器视觉表面质量检测系统的推广实施对于包装印刷行业的质量控制有着巨大意义，不仅能代替人眼检测，解放劳动力，而且能提供产品的全检数据，为质量管理提供分析数据。另外，机器视觉表面质量检测系统还可以将生产的质量控制点前移，最大程度地杜绝不合格品继续加工生产，为企业降低成本，保障产品质量，提升质量控制的稳定性，提高企业利润率。更重要的是，机器视觉表面质量检测系统不仅能起到生产线的质量控制，还可为行业生产工艺改革服务，提高产品在市场上的竞争力，帮助企业建立质量管理标准和体系，提升企业的质量管理水平，增强企业的竞争力和知名度。而且基于视觉图像的工业检测控制系统还可以为制定行业质量标准提供基础数据，促进整个行业技术水平提升。总之，科学的检测是品质管理的保障，在微利化的行业现状下，通过质量管理来控制生产成本、提高利润率是包装印刷企业谋求长远发展的一条可行道路。

六年级期中检测质量分析 篇4

陈建玲

一、试卷分析

本次六年级试题，从体现新课标、新理念的角度对学生的语文知识和语文能力进行了全面系统的检测，内容覆盖面广，难易适度，份量适中，学生在规定的时间里均能较好地完成，是一份深受老师和学生欢迎的试题。

二、学生考试分析。

从本次试卷来看，基础性的题目基本没有扣分，看出平时基础抓的还是比较实在的，教学中老师也注意到扎实有效的训练。但是学生的能力明显欠缺，稍作改动的题目，灵活一点的题目，学生就束手无策，缺乏举一反三的能力。学习习惯还需要进一步培养。不少孩子还是表现出读题时很浮躁，不能深入思考推敲。阅读教学中教师还要加强联系生活实际的拓展，让他们通过每篇课文的学习体会到文章给予我们的人生启发，进而提升思想认识。阅读教学也是渗透作文教学的载体，每篇课文都有值得借鉴的地方，仿写，小练笔要勤练，以达到提高作文的教学要求。学生作文题材，需要教师进一步引导，我们还要多思考，帮助学生打开思路，引导学生积累好词句，运用好各类修辞手法，让文章鲜活起来。

1、书写。

本次测试，从整个卷面来看，书写质量有所提高。大部分孩子注意到行款整齐，字与字之间的间距空行比较好，整个卷面比较清晰整齐。但是距离书写美观还有很大差距。少部分差生的书写还很潦草，今后还要进一步加以指导教育。

2、看拼音写词语。

此项得分率比较高。除了各个别外，几乎没有孩子丢分，这和平时的教学抓的比较实在有着密切关系。平时注意反复巩固生词，教学中易错的字词也特别拎出来教学。

3、用横线选择正确答案。

这道题中错误较多的是“地道”，教学时强调过两个读音的区别，但是还是有不分学生辨别不清楚。其次是“熔化”虽然教学时也做了区别，强调，复习时忽略了，学生淡忘了，或者是和糖水溶化混淆了，由此可见孩子们的灵活运用的能力还很欠缺。审题不够仔细慎重，学习习惯和态度还有待提高。

4.联系阅读仿写句式。此项得分率很高，除了极个别学生错别字外，几乎没有扣分现象。主要是曾经在课外练习中出现过类似的题型。当时讲解的比较透彻，学生写的也比较好。

5、部分孩子没有重视口语交际的练笔，造成介绍不全面，不具体，有的孩子只写了一句话。此项丢分较多。其他随文积累背诵的篇目基本没有扣分。

6、改病句。改病句一直是个难点，平时练习较少，强化的时间不多。常见的语病基本修改出来了，失误最多的。

7、课内阅读。

第一题填很多孩子只填写了人物名称，没有把事情写具体。第二题和第三题的续写，因为练习过，所以大部分孩子没有丢分，但是仍有不分学生因为平时没有认真写，或者语言表达不够顺畅，不能切中主题而失分。

8、课外阅读。（第一篇）

第二题，短文讲了哪两个问题，第一点学生很快从文中找出来了，但是第二点就不知道概括，文章最后一句已经点明了，但是仍然有学生不会概括。看出文章思路很不清晰。概括能力不强，或者是没有仔细阅读文章。

第三题，短文给予我们的启示失分较多，学生不能抓住要点概括，还有的只是讲了人物怎么做，根本没有切中主题。与生活实际联系的能力还很欠缺。此题失分较多。平时教学中训练还不到位。

9、课外阅读。（第二篇）

第一问“从划线句子中读懂了什么”少部分学生扣分，其实文中的中心句已经有所揭示，可是仍然有部分学生不知道找中心句，不能围绕中心句展开思考。阅读能力欠缺，阅读习惯也不好。今后教学中还将进一步培养阅读能力和阅读习惯。

第二题，联系上下文选择合适的词句填空失分最多，除了极个别学生选对外，几乎全军覆没。这四个答案太相似，已经超出学生能够评析的范围。平时这样的练习，我们在教学中训练也比较少，今后要加强训练，有意识的培养学生品词析句的能力。

“体会生活的真谛”其实就是文章的主题，有些孩子蒙住了，以为是什么高深的问题，其实只要围绕中心句展开叙说就行了。我们反思，在教学中可能联系实际的拓展训练太少了，以致学生拿到这样的题目就无从下手，今后教学中要注意联系实际的拓展，多训练就一定能够有所提高。

10、作文。此次作文得分率较低，只有百分之七十的得分率。主要表现在：a选材不典型，学生没有事情可写，写来的都是老一套，如做出了什么题目，题材

单一。B内容不具体，描写不仔细。特别人物对话，表情，及心里描写几乎没有，叙述性的语言太多，文章显得惨白无力。C语言不生动，缺乏真情实感。

三、今后措施

一次的失败不是永远的失败，从那里跌倒就从哪里爬起，今后我在教学中一定吸取教训，总结经验，把成绩提上去，争取在下次考试中取得好成绩。我觉得今后应从以下几方面注意：

1、严格要求学生的书写，必须做到工整，干净，规范。

2、端正学习态度，培养学生塌实，认真的学习态度。

3、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。

4、帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书

时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的。

期末检测质量分析报告 篇5

1、试卷的结构分布较有科学性、合理，内容丰富，形式灵活。

2、试卷的特点符合学生的认知特点。

二、成绩统计、整体水平分析情况

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

这次测验全班47人参加，从测验成绩看，这次测验最高分94分，最低分74分，平均分84.09分，优秀19人，及格47人。这样的成绩和上学期成绩相比较，显然不够理想，也说明这一次测验暴露出我们班现阶段学生学习的语文一些问题：如书写不工整；作文描写不具体；再加上审题不清，出现了较多的失误。

2、典型错题情况分析

（1）第二部分第五题“我会填”

第（1）题 学生错的最多的是“——铁路”“——的才干”，很多人学生写得不准确，说明学生还没有掌握。第（3）题填写《山中访友》、《大瀑布的葬礼》错误率很高。这题出得过于灵活，也许是偏题。因为平时训练过这类题，平时注意学生的背诵，学生的水平会达到老师预期的水平。但是按课文内容填空正确率不高。

（2）第三部分“课内阅读”第2题“我知道了《月光曲》的旋律变化特点”错误率很高。“用~~划出表示联想的句子”错得也很多，说明学生还没有掌握。

（3）“课外阅读”理解，加标点符号省略号，学生错得最多，学生知道省略号的作用，却不会根据句子意思去填标点符号。平时缺少这种逆向思维的训练。

（4）“课外阅读”第4题“设问的好处”不会概括，这一道题目既需要对文章内容了解，也需要学生掌握设问这一修辞手法的应用。问题就在于学生没有深入理解短文的意思，对短文了解不透彻，因此不能准确体会妈妈说的好处。

四、思考与建议

从这次的检测来看，阅读理解依然是学生最难的部分，是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要我们长期的积累，要持之以恒。

①、激发学生的读书的积极性。

学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。先要利用学校的图书，让学生可以读好书，多读书，从而好读书。并且发动家长支持孩子读书，为的孩子建立一个小小书架，收藏感兴趣的好书：如名人名著、优秀作文选等。总之，让学生尽可能多的阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。

②、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯可以采取多种阅读方法。比如：默读、诵读、浏览、初读、精读等。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合六年级的阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

三年级数学期末检测质量分析 篇6

任课教师：尹石武

一、试卷分析

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题（口算、竖式计算、脱式计算）、看简单的路线图并填空、长方形和正方形周长及面积的计算、根据统计表求平均数、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：

1、综合运用性强

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。

二、整体情况及答题分析

（一）整体情况分析

本次考试三（1）班35人参加考试，平均分75.3分，全镇排名第6名；三（2）班35人参加考试，平均分74.36分，全镇排名第8名。两个班的考试结果居全镇中上水平，但还存在许多不尽如人意的地方。

（二）答题分析

1、填空并不难，全对不简单。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握位置与方向及年、月、日的相关知识、经过时间的计算、单位名称的合理运用、小数大小的比较、时间单位、面积单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，正确率较较低。特别是对判断商是几位数还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如第2题：□32÷5要使商是两位数，□里最大填（）；要使商是三位数，□最小填（）。

2、我是小法官。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第3题不能正确理解“小数的含义”。

3、请你选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较低。部分学生不够细心，如第5题没有认真理解题意，根据正方形的面积求正方形的周长好多学生求不来。

4、我是计算小能手。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算，脱式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。

5、看一看，填一填。本部分着重测查学生看简单路线图的能力，能看简单的路线图填空。大部分学生能正确填对，但有个别学生对位置与方向这一部分的知识掌握得不是很好。

6、计算图形的面积和周长。本题主要检测学生对长方形、正方形面积和周长公式的掌握与理解。少部分学生由于没有记住这些公式导致答题错误。

7、看统计表求平均数。本题既检测了学生对统计表相关知识的掌握，又检测了学生对“平均数”的理解。本题正确率较高。

8、解决问题。

能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题:一辆汽车从早上7时50分出发，行驶了145分钟到达终点站，汽车到达终点站是几时几分？由于学生没有很好的区分开“时刻”与“经过时间”之间的差别，学生很容易做丢。

错题原因分析。对于时间的概念，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。

三、思考与建议

针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作:

1、加强基础训练，提高教学质量。

教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力

教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。

3、重视养成教育，培养良好学习习惯

检测质量统计分析系统 篇7

关键词：PLC控制,气动驱动,触摸屏,视觉检测

1 引言

光通信需要大量的光纤连接器,氧化锆陶瓷套圈(Zirconia(ZrO2)sleeve)是光纤活动连接器中的关键器件之一。氧化锆陶瓷套圈由于具有加工后精度高、耐磨损、寿命长等特点,正逐步取代金属件被广泛应用,已成为市场需求量最大的高技术陶瓷产品之一。随着国内纳米氧化锆陶瓷材料制备、烧结成型、超硬材料精密加工、材料性能测试等最前沿技术和工艺的突破和成熟,依托中国优良的机械手表零件加工工业基础,氧化锆陶瓷套圈生产基地逐渐由日本转移到中国。在陶瓷套圈精密加工技术趋于成熟的当前,氧化锆陶瓷套圈批量化生产几何尺寸、表面缺陷、力学性能等质量参数检测仍完全依靠于人工。人工检验不仅检测效率低,精度差,劳动强度大,而且产品质量受诸多人为因素的影响,漏检率较高,极大地影响产品生产效率和成品质量稳定性,并严重影响光纤连接器产品的出口。在中国正步入全世界光纤连接器生产基地、大批量生产氧化锆陶瓷套圈的现今,企业生产提出了氧化锆陶瓷套圈自动化检测的迫切需求。

由于光纤是一种直径仅有数微米又能传送光信号的纤芯和将光束缚在纤芯内的覆盖层构成的高纯度石英玻璃拉制而成的玻璃丝,为了提高光纤连接及光信号传输效率,必须控制光纤连接器的几何参数以减少光纤连接的插入损耗和回损(或称为反射衰减)。例如,对于插入损耗,一般要求在0.05dB以下。对于回损,通常研磨的PC连接器(对接端面呈圆面的改进型FC陶瓷插针光纤连接器)一般要求为25dB以上。此外,对于机械特性也有较高的要求。例如,经过1000次的插入/拔出试验要求插入损耗的变化必需在0.05dB以下,回损必须保持在48dB以上。

氧化锆陶瓷套圈的常规几何尺寸和外观如图1所示,尺寸小、精度高、材质半透明,机械特性也有较高的要求。例如,经过1000次的插入/拔出试验要求插入损耗的变化必需在0.05dB以下,回损必须保持在48dB以上。裂纹是影响氧化锆陶瓷套圈机械性能的致命缺陷,在企业生产中,对于裂纹缺陷采取全样品检查的严格检验。人工视觉检测效率约为6000只/人,目前,一个日产2 4万件陶瓷套圈的大规模生产企业,裂纹检测就需要人工40人以上,由此可见氧化锆陶瓷套圈裂纹缺陷自动检测的急迫性。

在深圳市科技经费支持下,深圳职业技术学院机器视觉应用项目组开发研制了基于机器视觉的精密陶瓷套圈自动质量检测机。本文在分析陶瓷套圈表面质量机器视觉检测机的系统组成和自动视觉检测工作流程基础上,设计检测机的气动驱动系统和PLC集成电气控制系统,配合机器视觉检测编程实现陶瓷套圈外圆表面裂纹缺陷视觉检测自动化。

2 表面质量自动检测机及其工艺流程

陶瓷套圈表面质量机器视觉自动检测机由两大系统构成:机器视觉检测系统和套圈自动上料与分拣系统。自动上料与分拣系统主要是配合机器视觉检测系统工作,具有自动上料、根据机器视觉检测结果自动分选功能,实现整个检测过程的全自动化。光纤连接器用氧化锆陶瓷套圈尺寸小、精度高,相应检测精度也就要求非常高,达到微米级。检测精度由机器视觉成像精度和自动上料与分拣机械运动精度保障,同时具备较高的生产效率。

陶瓷套圈表面质量机器视觉自动检测机总体构成如图2所示。为避免检测原理误差,应用圆柱面展开原理检测陶瓷套圈表面;技术上,采用线扫描机器视觉技术。本机线扫描机器视觉系统由驱动单元和视觉检测单元两部分组成。驱动单元即图2中步进旋转装置,包括步进电机、中间传动轴及传动轴驱动的外凸芯轴;外凸芯轴用于定位和固定陶瓷套圈,从而带动陶瓷套圈旋转;视觉检测单元包括线扫描摄像机、光源、图像处理模块及显示屏。线扫描摄像机随陶瓷套圈的旋转做实时摄像,并将线扫描图像传送到视觉检测单元的图像处理模块上合成,由显示屏放大显示圆柱面展开图像。

陶瓷套圈自动上料与分拣系统,由振盘、直振、分料装置、上料装置、步进旋转装置、下料装置和分拣装置等组成。陶瓷套圈自动检测上料与分拣工艺流程如图3,各单元间自动传送陶瓷套圈,不需要人工干预,连续工作。陶瓷套圈表面质量自动检测机外观见照片4。

3 气动驱动系统

氧化锆陶瓷套圈是一个小尺寸、高精度零件,为保障自动上料与分拣过程陶瓷套圈移动精度、减少故障,自动分料、上料、下料与分拣动作全部采用气动导轨结构。其中,气动驱动回路如图5所示,器件选用SMC公司气动单元[1],气动系统共有4个气缸,配有4个电磁换向阀。压缩空气经过气动三联件向各气缸集中供气,各气缸的运动速度由单向节流阀调节,气缸的运动方向由电磁换向阀控制。分料气缸使用带中位功能的三位五通双向电磁阀,可以使分料机构停留在导轨上的任一位置,以便于排除分料故障。其余气缸采用二位三通单向电磁阀,电磁阀断电通过弹簧力作用复位。所有气动导轨配置电磁感应式限位开关,检测气缸动作到位状态。气动系统放气集中安装消音器消音。陶瓷套圈自动上料与分拣工作过程中,各气缸及其电磁阀的动作状态汇总如表1。

4 PLC集成控制系统

陶瓷套圈表面质量自动检测需要视觉成像系统、套圈旋转驱动系统、自动上料与分拣气动系统及人机界面触摸屏操作系统的有机配合实现。陶瓷套圈表面质量自动检测机通过P L C实现摄像、步进电机驱动和气动各子系统的集成控制[2],系统组成原理如图6所示。

视觉成像系统我们选用COGNEX DVT线扫描相机,像素为2K/线,它具有如下主要特性:

图像触发源:此功能与其它相机一样,用户可选择:外部触发-通过外部I/O或用户接口,内部全速触发和内部周期触发三种方式中的一种方式,本系统选择外部触发。

时延选择:当一个图像触发信号被相机接受后,延时该时间再进行图像获取。

曝光时间:CCD曝光设定值,该值必须小于图像触发周期。

触发类型:有两种选择,一是基于时间触发,另一种是基于外部脉冲触发;我们选择外部脉冲触发。

传感器增益:该参数用于CCD。由于线扫描相机曝光时间较低,需要使用该参数增强图像,但该参数不应大于4.0

数字化时间:CCD将模拟量转化为数字量18k线/秒,或55μs/线。

图像截取:用户可以根据需要截取图像的任意部分进行后续处理,如此可以减少数据处理量并节省处理时间。

图像旋转:相机获取的图像可进行0o,90o,180o或270o旋转处理,方便人眼观看。

当然,上位计算机软件还可以显示图像处理过程各个处理结果值,以及整个处理过程所需时间等很多参数,方便用户调整优化相关设置及处理参数,使系统运行最优。

视觉图像检测时,陶瓷套圈安装在步进电机驱动的芯轴上,随电机旋转,步进电机上还配备有脉冲编码器。脉冲编码器输出脉冲,一方面用于触发光源和CCD线扫描相机联动摄像,图像处理模块逐线采集陶瓷套圈外圆柱表面图像数据,实时处理图像数据、识别表面缺陷、向P L C发出产品检测合格与否结果信号,供P L C控制自动分拣动作。此外,脉冲编码器输出脉冲同时送至P L C,P L C通过统计输入脉冲数,判断步进电机旋转角度,当步进电机转过一整周时,PLC向步进驱动器发出停机信号,机器视觉系统停止图像采集。

陶瓷套圈自动上料与分拣动作,由PLC按陶瓷套圈自动检测工艺要求控制各气缸对应的电磁阀动作实现,电磁阀动作改变气缸充气方向室,从而控制气动导轨改变移动方向,实现陶瓷套圈上、下料等动作。陶瓷套圈上、下料移动动作是否到位由各光电或电磁限位开关检测,并将检测到的状态传送给P L C。

人机界面由触摸屏和按钮开关组成。开机和关机使用按钮,紧急停车和手动-自动转换用开关。触摸屏有自动生产统计和手动控制操作两个功能。自动检测时,触摸屏显示自动检测日产量、合格与不合格品数量。手动操作,控制陶瓷套圈分料前进与后退、上料前进与后退、旋转驱动步进电机的起动与停机、下料前进与后退各单步动作。用于自动上料与分拣系统调试、系统保养和故障维修。

5 PLC控制流程

陶瓷套圈表面质量机器视觉自动检测机是为企业生产实际需要开发的自动化设备,生产实际使用中,有自动连续检测运行和维护调整手动单步运行两种工作方式,复位操作可以使检测机从任何一个中间状态回到开机原始状态。P L C程序分为自动检测循环和触摸屏手动操作两个部分,系统复位在触摸屏上手动操作。根据图5示PLC集成控制系统组成和I/O点需求统计分析,本检测机选用三菱FX2N控制器[3],I/O=24/16点。陶瓷套圈表面质量自动检测机P L C控制主要输入/输出点分配见表2,触摸屏手动操作指令通过通信线传送,不占用外部输入口,PLC程序流程见图7。

6 结束语

陶瓷套圈表面质量机器视觉自动检测机通过P L C集成控制,配合机器视觉检测,实现陶瓷套筒产品表面裂纹检测连续、高效、高质量的自动化生产,自动检测节拍达到2秒/件,其中视觉检测(图像处理和识别)时间占1秒/件。触摸屏操作直观、便捷、美观,PLC控制系统工作可靠、运行稳定。采用现代机器视觉技术替代人眼的劳动,并将气动等机械部件与可编程控制器这样的智能器件高效、便捷的糅合在一起,便制造出能满足现代工厂需求的机电一体化自动检测生产设备。

参考文献

[1]SMC气动电脑辅助教程(SMC公司内部培训资料)[G].2005.

[2]可编程控制器原理与应用[M].西安:西安电子科技大学出版社,2004,2.

检测质量统计分析系统 篇8

【关键词】公路桥梁检测；质量控制；检测技术；应用分析

引言

随着公路桥梁技术上的提升，在检测方面的技术也有了很大的提高，但是在实施公路桥梁检测的过程，不仅在技术方法上需要改善，同时也需要面对实际检测中的一些迫切解决的问题，这是对于公路桥梁监管过程中非常重要的技术应用手段，检测技术是对于公路桥梁安全性能衡量的数据支持，这不仅关系到桥梁本身的安全性能，同时也与交通运输行业的发展息息相关，只有定期合理的进行检测技术才能够实现对于公路桥梁质量的良好控制。

对于桥梁质量的安全问题已经成为目前影响交通事业发展的主要因素，这就需要在对于公路桥梁的检测质量的过程中，实现对于桥梁检测技术的良好应用，解决目前在检测过程中存在的一些不合理因素，对于公路桥梁的安全检测工作有一个合理的检测计划，这是对于交通运输行业的质量保障，同时也是促进桥梁工作的发展，在本文中对于实施检测技术以及公路桥梁的安全质量监管工作的重要性有所分析，同时也能够说明检测工作的衡量标准，以及在操作过程中所应用到的具体工作步骤，如何评价检测结果以及检测结果的相关意义，注重对于实际工作之中的问题处理方式，对于检测桥梁的安全工作行程良好的监控体系，促进交通运输工作安全实现。

一、介绍目前桥梁检测工作的相关情况

如何实现对于桥梁安全工作的良好监管，就必须应用到桥梁的质量检测评价体系，这是对于桥梁安全性能良好评价的技术数据支持，通过检测过程能够切实了解到目前在桥梁的质量问题，了解桥梁的损伤情况，对于损伤出现的原因，以及造成损伤的情况，以及损伤未来能够造成的严重程度都能够有所了解，通过系统的分析桥梁检测过程中的伤害情况，就能够综合的了解到桥梁的安全性能，分析桥梁质量的综合情况，衡量桥梁对于重量的承受能力，以及做到桥梁监控管理工作，评定桥梁需要维护工作需要，对于如何增加桥梁的安全性能提供数据支持，只有实现科学合理的检测工作，才能够具有实际运用的准确数据，实现桥梁性能方面的保障，这是对于交通运输中最可靠的保障。

1、桥梁质量定期检查工作体系及操作方法

只有对于桥梁的检测工作在一个规定的时间内进行，才能够对于桥梁的情况有一个系统的了解，实现全面的桥梁质量监控，这是为了能够很好的检测桥梁的安全性能，在评价桥梁安全性能的基础上，对于平时的桥梁安全性能有所衡量，实现桥梁安全方面的监管力度，并为桥梁管理提供技术支持，提供未来桥梁监管工作的重点指引工作。实现桥梁质量的保障，是需要对于桥梁结构中每一个细小的结构都能够正确分析保障的，提高桥梁对于出现的特殊情况有应对功能，并为桥梁的修护措施提供技术指引。在对于检测工作有正确认识的情况下，了解相关法律法规的实际内容规定，按照规定时限检查工作体系的制定。

2009年7月以来，我们在实施桥梁管理系统和建立桥梁养护管理制度工作中，实际应用的定期检测主要过程如下：

（1）根据桥梁桥型特点将整桥划分为若干功能独立的部分及部件，并依据部件在桥梁中的重要程度，区分为一般部件和重要部件。

（2）按规定的检测表格及步骤，对全桥各部件进行全面、详细的技术状况目视观察和丈量，核实桥梁部件尺寸等基本数据，对部件缺损状况依据标准进行评定打分，并根据养护对策确定病害部件的维修方式、范围及时间计划。

2、定期检查结果标准

按照《公路桥梁养护管理工作制度》，桥梁技术状况等级评定分为一至五类。评定标准采用3分制，0分为部件不重要或无缺损，1分为部件次重要或缺损少，3分为部件重要或缺损大。重要部件以缺损程度最严重的构件评分，一般部件以损坏数量最多的构件评分。

依据检查结果，对应《公路桥梁养护管理工作制度》，桥梁技术状况等级评定划分为一至五類桥梁。一类桥：技术状况处于完好或良好状态，仅需对桥梁进行保养维护；二类桥：技术状况处于良好或较好状态，仅需对桥梁进行小修或保养；三类桥：技术状况处于较差状态，个别重要构件有轻微缺损或部分次要构件有较严重缺损，但桥梁尚能维持正常使用功能；四类桥：技术状况处于差的状态，部分重要构件有较严重缺损或部分次要构件有严重缺损，桥梁正常使用功能明显降低，桥梁承载能力降低但尚未直接危及桥梁安全；五类桥：技术状况处于危险状态，部分重要构件出现严重缺损，桥梁承载能力明显降低并直接危及桥梁安全。

3、实际应用中的注意方向

（1）在实际应用中，可根据桥梁的役龄、交通状况、病害的严重程度和已知度等因素，确定合适的检测周期，一般每3年1次，特殊结构桥梁应每年1次。新建桥梁交工1年后应进行全面检测。桥梁定期检查主要以目测结合仪器检查方式进行。对经常检查中发现的重要部（构）件明显达到三、四、五类技术状况的桥梁，应立即安排定期检查。也可根据同一桥梁的不同部件或特殊结构，依据结构的工作原理、材料性能及部件功能的不同需求，具体确定不同的检测周期。

（2）为了方便分类检测，根据桥梁的结构类型及其各组件的使用功能、工作性状和材料性能，将整桥划分为功能独立的部件等若干部分或分项，各部件可以有不同的使用寿命、病害类型及特征。

（3）根据各分项部件的功能和作用，区分重要部件和一般部件。主要承重的部件以及寿命影响到全桥寿命的不可更换的部件，一般为重要部件。在实际应用中，还应根据部件在不同类型桥梁中的作用，灵活区分部件的重要性。

（4）因定期检查属于目测外观检测，检测时必须尽可能接近各部件进行全面、详细的检测。同时还应特别注意部件的关键部位，如应力集中区、截面突变处、容易发生损坏部位及结构耐久性薄弱部位等。

结束语

就目前桥梁工程的稳步建设中，如何能够实现桥梁的质量保障，不仅需要能够对于桥梁的安全情况实现质量监控工作，同时能够对于安全性能实现技术应用方面的科学分析。就目前公路桥梁的建设而言，不仅在建筑模式上有做转变，同时也在桥梁的检测技术方面有所发展，只有实现科学合理的检测技术以及检测方法，才能够切实保障桥梁的安全性能，实现对于共同运输工作的良好保障。随着公路桥梁技术上的提升，提高检测方面提高，在实施公路桥梁检测的过程，不仅在技术方法上需要改善，面对实际检测中的一些迫切解决的问题，这是对于桥梁使用的可靠保障。不仅能够增加桥梁的安全性能，同时能够提升公路桥梁的使用年限，促进交通运输工作的良好发展。

参考文献

[1]《公路桥涵养护技术规范》（JTG H11—2004），人民交通出版社.

[2]《公路桥梁养护管理工作制度》（交公路发[2007]336号），中国交通出版社.

[3]《公路养护技术规范》（JTG H10-2009），人民交通出版社.

语文下册期中检测质量分析0 篇9

语文下册期中检测质量分析

张家寨小学：曾诚

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。当考试成绩出来以后，我的心理很不是味道，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将情况分析总结如下：

一、考试基本情况：

三（1）班本学期共54人，实际参加考试54人，计入成绩54人。测试成绩如下：总分2462，平均分：45.6分；及格人数：12人，及格率22.2%；分数段：60~72分12人、50~59分9人、40~49分9人、30~39分10人、20~29分10人、19分以下4人；最高分72分（林杰明）、最低分3分（邓仕刚）。

二、学生答卷情况

本套试卷共分十个大题，难易程度适中，考查的知识点全面，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

第一、二、三题为基础题考查学生对字、词、读音掌握，班上有很大一部分学生严重失分，反应出学生对基础知识的掌握不够牢固。第四、五、六、七题7考查学生对知识的运用，这部分学生基本上拿到了一半以上的分，可以出学生在课堂上对老师所讲的知识还是理解，仍有个别同学对所学课文、词等记的不牢固理解不透。第九题，阅读题失分最多，对于人物心理变化理解不够；第十一题习作，部分学生写得好，能理解题目要求写出所写人物。

三、存在的问题

就学生的这次考试的情况来看，知识点的掌握情况如下： 知识积累掌握较好。学生生字的巩固率与对字的辨析运用能力较强，常规的按课文内容填空得分较高。

知识运用能力较差。选择题，根据语境填成语、名言和诗文的题目丢分较大，不少同学对积累的语句信息处理不敏锐，填写的内容不正确，还有的同学存在审题不清，没有理解题目就做题的问题。

阅读方法掌握有待提高。课标中年段目标指出要“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”“能联系上下文理解语句的意思”。从试卷中发现，对一些需要进行分析并整理概括的知识，学生不懂运用阅读方法，因此失误多。

观察表达能力有待提高。有的学生没有完全读清楚题目就做题，如用波浪线画出文中的比喻句，要求找两句，很多人只找了一句，甚至漏掉了没有做。本次习作要求利用平时的观察去写，但有很多同学的作文表现出来小猫小狗写成了一个样，因为平时没有重视观察，所以写出来的文章没有特点。

四、反思。

（1）培养学生良好的学习习惯。《语文课程标准》在“总目标”提出：养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。这次卷面，书写工整的学生不多。因此，写字除了引导学生注意间架结构之外，更要注重引导学生知道运笔。要加强写字教学，严格要求，扎实训练，坚持不懈，让学生不但要把字写正确，而且要把字写工整、写规范。再次，要引导养成认真审题的习惯。不少学生看题不认真，以致答题错误。第三，要引导学生在理解词语中学会积累与运用。例如“在方格中填上合适的成语”“选择题”中出现的根据语境填成语和名言，错误较多。如果学生养成理解中记忆并在平时中学会运用，我想，学生不至于积累过的词语运用不当。

（2）阅读教学一定要明确：①识字是重要任务。在教学生字时，尽量挖掘学生的潜力，运用学生已有的识字经验与方法进行自学并进行引导；②词语教学是重点。要引导学生掌握“查字词典、联系上下文、联系生活实际、词素分解、近义词替代、进行联想与想象、根据汉字表意的特点推知词义”等方法，并能融通这些方法，并学会运用从而理解句子与课文内容。在这基础上，积累词语，并学会在生活交际与习作中会运用。③在阅读教学中，采用“自主——合作——探究”的学习方式，教给学生解决知识与掌握知识的方法。例如：回答问题的方法、理清顺序的方法、把握自然段落主要意思的方法。因为学生在这次考试中，学生阅读中对要求概括内容的题目没有方向，正确率很低。

（3）生活是习作的源泉。三年级学生刚起步，因此让学生乐于表达显得尤为重要，至少要有话可写。其次，培养学生的一些作文方面的习惯也比较重要，比如留心观察的习惯、审题的习惯、收集材料的习惯，等等。最后，要多让学生阅读积累，丰富储存，书读多了，自然就能厚积薄发了。要进行读写结合小练笔训练。结合课文的优美语段，仿构段方式及其表达方法进行仿写。尽量让学生优秀习作交流，在阅读中欣赏，在欣赏中借鉴，在借鉴中鼓励。

（4）个别老师阅卷能力有待提高。三年级的学生的习作兴趣需要培养，在评价上侧重鼓励为主。老师的引导评价很重要，我们要遵循新课标要求，根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，让学生跳一跳就能摘到苹果，但如果苹果就在口边，伸手可得，那学生就没有吃的愿望了。（如三年级大部分同学习作只扣两三分，对于平时没有努力的同学失去了导向作用，而对于平时重视积累，在作文中重视运用的同学则没有起到应有的鼓励作用。）新课标指出“我们要重视综合考察学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。”