四级英语单词快速记忆法（共9篇）
abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 [wiki]记忆[/wiki]方法：（一个）（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃
abide vt.遵守 vt.忍受
记忆方法：a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词但是要i遵守c，i是不会忍受的
absurd a.不合理的，荒唐的 记忆方法：【谐音】爱不死的——热恋中的人得出荒谬的结论
abnormal a.不正常的；变态的 记忆方法：a(一个)b(不)normal(正常的)一个不正常的——不正常的，变态的
abundant a.丰富的；大量的记忆方法： a + bund + ant bund 谐音“磅”一磅的蚂蚁——大量的、丰富的
abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱记忆方法：
一、a 爱 b 不
use 使用爱不能滥用；爱是不能被虐待
二、ab——above超过
过量的用——滥用、虐待
academy n.研究院；学会 记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等
academic a.学院的；学术的 记忆方法：ic：形容词后缀，可想象成 I see
ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人记忆方法：as——象……一样
s——死人 ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人
assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 记忆方法：ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）
access n.接近；入口 记忆方法：access 有头驴接近入口
accommodate n.供应；给提供住宿 记忆方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一对情侣，date：约会一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了
accommodation n.招待设备；预定铺位 记忆方法：accommodate的名词形式
accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏 记忆方法：company：公司accompany一个公司伴随着你
accord vi.一致的；符合的 记忆方法：观察——a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了
accordance n.一致，和谐；符合 记忆方法：accord + dance accord 跳个舞就变成了名词
account n.叙述；解释；帐目 记忆方法：
1、a(c)表示一个人 count: 数 一个人数帐目
2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意
accuracy n.准确(性)；准确度 记忆方法：爱扣若细——不放过细小的东西——准确性 accurate a.准确的，正确无误的 记忆方法：ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 记忆方法：accuse（不当的）使用被指责
accustomed a.惯常的；习惯的 记忆方法： custom——习惯、习俗 我客思通——我的客人想通了什么？入乡随俗
acid n.酸，酸性物质 a.酸的 记忆方法：爱睡的——酸吃多了爱睡觉
acquaintance n.认识；了解；熟人
记忆方法：a 一个
cquaintance 谐音：快疼死一个快疼死的熟人
acquire vt.取得；获得；学到 记忆方法：快了——考完四级就快获得学位了 acre n.英亩(=6.07亩)记忆方法：acre adapt vt.使适应，使适合；改编 vi.适应 记忆方法： t——他[拼音]ta逮扑他——坐牢适应他的行
adopt vt.采取，采用；正式通过；收养 记忆方法：a + do(音近door)+ 葡萄(pt)一个大门上悬挂的葡萄被采用
addition n.加，加法；附加物 记忆方法：爱迪生——爱迪生不懂加法？ additional a.附加的，追加的 记忆方法：addition + al(adj后缀)adjust vt.调整，调节；校正
记忆方法：adj(形容词)+ just(正好的)administration n.管理，经营；行政，行政机关 记忆方法：minister——大臣ad + minister——管理；供应；实施 administration 是administer的名词形式
mission n.使命，任务；使团 记忆方法：履行——履行任务和使命
admission n.允许进入；承认 记忆方法：mission——任务
尔等任务——允许好人进入 adult n.成年人 a.成年的 记忆方法：【谐音】儿大了的——儿子变成成年人了
advisable a.明智的；可取的 记忆方法：advise——建议advise + able能够提可取的建议当然是明智的
affection n.爱；感情 记忆方法：affect——影响 affection —— 爱是最有影响力的感情 agency n.经办；代理；代理处 记忆方法：爱井水 —— 井水的代理 agent n.代理人;工具;力量 记忆方法：爱井的——爱井的人是代理人
aid n.帮手；助手 记忆方法：a ID(身份证)身份证是你坐飞机的帮手，没带身份证是不能登机的
aids n.(缩)艾滋病
记忆方法：拟声词
aircraft n.飞机，飞行器 记忆方法：air（空中的）+ craft（工艺）——飞行器 airline n.航空公司；航线 记忆方法：air（空中的）+ line（线）——航线
alarm n.惊恐，忧虑；警报 记忆方法：all arm 是指胳膊是完好的al arm 是指胳膊少了一个alarm 少了一个胳膊——惊恐
alcohol n.酒精，乙醇
记忆方法：饿可喝——饿的时候可以喝点酒精
alloy n.合金；(金属的)成色 记忆方法：二老姨——合金做的二老姨all+(t)oy玩具—所有的玩具都是合金做的
alphabet n.字母表，字母系统 记忆方法：α（音似alpha）βγ——希腊字母表bet英文意为“打赌”赌博时一般用到字母表
alternative n.替换物；取舍，抉择 记忆方法： alter(变化)+ native(天生的)天生会变化的人就像孙悟空有多种选择，想变什么就变什么
altitude n.高，高度；高处
记忆方法：
1、爱踢球的，（并把球踢到）一定高度
2、观察： altitude & attitude（态度）站得越高，态度要越好
aluminium n.铝 记忆方法：a 一个 lu 鹿 minium迷你耳目 一个铝做得鹿迷你耳目 ambition n.雄心，抱负，野心 记忆方法：俺必胜——雄心、抱负、野心 ambulance n.救护车 记忆方法：俺不能死——快叫救护车！
american a.美洲的 n.美国人 记忆方法：a meri(marry)can和美国人结婚能成为美国人吗？ ancestor n.祖宗，祖先
记忆方法：an + cestor(音近sister妹妹)妹妹在家最顽皮，妈妈叫她小祖宗
anchor n.锚 vi.抛锚，停泊 记忆方法：俺渴——抛锚停泊，让俺喝点水 annoy vt.使恼怒；打搅 记忆方法：暗恼——使恼怒 annual a.每年的 n.年报
记忆方法：an + nu（音近new）+ al:形容词后缀 a new year ——每年的新年你都会订阅年报
apparatus n.器械，器具，设备 记忆方法：appa（爱跑）+ rat（老鼠）+ us 我们拿着器械追赶爱跑的老鼠
apparent a.表面上的；明显的 记忆方法：a（Alice）p（怕）+ parentAlice怕父母——最起码表面上是明显的 appetite n.食欲，胃口；欲望 记忆方法：爱陪太太——太太胃口好陪太太吃饭时食欲也会大增
apply vt.&vi.申请；适用；应用 记忆方法：apply & apple 想吃苹果要向妈妈申请 appliance n.用具，器具，器械 记忆方法：appliance 用器具削苹果apply（应用）+ ance(名词后缀)applicable ad.合适的；适用的记忆方法：cable 形容词后缀表“capable of 能……” apply + cable能应用的——合适的；适用的
application n.申请，申请表；应用，实施
记忆方法：apply + cation cation名词后缀表“行为”cation ——开心（谐音）——开心的行为
appoint vt.任命，委任；约定 记忆方法：ap——a person point：“指”一个人指着你要你做一件事情——任命
appointment n.任命；约会 记忆方法：ap（a person）point（指）ment（门徒）一个人指着门徒任命他代替自己去约会appoint appointment ointment 药膏；软膏 approach vt.向…靠近n.靠近记忆方法：相似联想：app—apple roach—reachapple + reach approach:一个苹果向你靠近
appropriate a.适当的记忆方法：appropriate英文意为very proper proper 适当的 ate 形容词后缀“使……的”
approximate adj.& v.近似，约略 记忆方法：approach靠近ate 形容词 approximate 靠近的——近似的
arbitrary a.随心所欲的；专断的 记忆方法：ar-bi-trary 爱必努力——随心所欲的、专断的是不会追求到爱的
architecture n.建筑学；建筑式样 记忆方法：拉丁词根 archi = chief； tect = build architect ——建筑师 ure名词后缀表“行为或状态”architecture——建筑师的行为——建筑学 assess vt.估计，估价；评估 记忆方法：assess(s代表美妙体形的美女)对“四大美女”（4S）进行估价a(Asia)e(Europe)两个亚洲美女与两个欧洲美女ass（驴子）e（饿）ess（饿驴）评估一头驴子和一头饥饿的驴子哪个更能干
assign vt.指派；分配；指定 记忆方法：as + sign(签名)签名去哪里就指派你去哪里
assist vt.援助，帮助；搀扶 记忆方法：as象……一样sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一样地援助你assisitant 助手，帮手
assistance n.协作;援助;帮助 记忆方法：
1、ssist（援助）+ ance(名词后缀)ass(驴)+ is + tance(谐音：疼死)驴疼死——因为没得到帮助
assume vt.假定，设想；承担；装出，记忆方法：ass(驴、笨蛋)u(you)me(我)这个笨驴把你假定成我了
attach vt.固定住,系；附加，隶属；使喜爱记忆方法：
1、一声叹气——固定住，不自由而叹气
2、太极——太极拳使很多人喜爱
attain vt.达到，获得，完成 记忆方法：aTTa + in aTTa——很象一个人，a表示眼睛 TT表示鼻子 一个人达到了里面
audience n.听众，观众，读者 记忆方法：all钉死——听众(all)都(被)钉死了
auto n.(口语)汽车；自动化的 记忆方法：嗷嗷叫（au）的汽车自动的冲向(to)你
automatic a.自动的 记忆方法：auto(汽车)mat—tam（天安门）ic（I see）我看见一辆汽车在天安门上自动地跑着
auxiliary a.辅助的；附属的 记忆方法：
1、aux-ili-ary 拉丁词汇 aux = increase 增加 拉丁词汇 ili = of ….的 ary：adj后缀
初学日语时有一个很大的难点, 就是记忆日语单词, 常感记词困难, 往往容易死记硬背, 效率低, 费时费力, 大大影响对句子、文章的理解, 从而降低学习日语的积极性, 甚至半途而废。学习日语如何做到高效实用, 在一定程度上与能否快速有效的记住单词密切相关, 怎样记住单词是日语学习者一直都在探讨交流的问题。下面笔者结合自身的教学经验, 就如何快速有效的记忆日语单词, 进行一些简单的介绍。
二、日语词汇的构成特点及分析
任何语言的构成大都是有规律的, 日语也是如此, 我们可以从日语词汇的构成出发来分析了解日语词汇的一些特性。
1、日语词汇从来源上看, 大致可以分为三种:
「和語」 (和语词) 、「漢語」 (汉语词) 、「外来語」 (外来语) 。「和語」是指日本民族语言中的固有词汇;「漢語」是指直接采用汉语或利用汉字创造的词汇;「外来語」主要从欧美语言 (多数为英语) 音译而来, 大多用片假名表示。除此之外, 日语词汇中, 还有混合词、派生词等, 这样多的种类成为记忆日语词汇的障碍。
2、日语词汇在读音方面, 除欧美的外来语外, 汉字的读音大都有音读和训读两种读法。
模仿汉语读音的叫做「音読」 (音读) , 如「先生」 (sensei) 、「天気」 (tenki) ;借用汉字的形和义, 按日本固有语言来读的叫做「訓読」 (训读) , 如「花」 (hana) 、「車」 (kuruma) 。同一个汉字由于音读和训读的关系, 或者由于一字多义等关系, 往往有多种读音。因汉字传入日本的时期不同, 所以同为音读, 还可分为汉音, 吴音、唐音等等。
为了便于阅读, 有时汉字旁边用假名注音, 这样又出现了「振仮名」 (注音假名) , 如「あの人 (ひと) 」的「ひと」。用汉字和假名构成一个词的时候, 写在汉字后面的假名在日语中叫做「送仮名」 (送假名) , 如「帰る」中的「る」是送假名。送假名要写在汉字的后面, 不能表示汉字的读音, 但是对判断汉字的读音起着决定性的作用。注音假名和送假名的出现, 使得单词记忆的更加复杂。
3、日语汉字的字形记忆起来比较复杂。
现代日语中的汉字字形和我国现在通行的汉字字形相比, 有的完全相同, 有的不完全相同。完全相同的有:旅行、学校、研究等;大同小异的有:決-决、変-变、対-对等;差异很大的有:楽-乐、買-买、達-达等;还有些是模仿汉字的构字法 (主要是会意) 创造的, 日语叫做「国字」。如:畑、峠、辻等。这样复杂的汉字字形对于中国的日语学习者来说困扰很大。
4、日语汉字的词义也很复杂。
有的汉字的词义和汉语相同, 也有不少和汉语的词义不同。相同的如「学校」、「椅子」、「今年」等;不同的如「手紙」 (日语中指“信”, 而汉语中指的是“卫生纸”) 、「丈夫」 (日语中是“结实”的意思, 而汉语中是“丈夫”的意思) 。这样由于母语的影响, 在记忆时无形地给我们带来了很多干扰。
三、几种快速有效记忆日语词汇方法
1、和语词的记忆法
和语词狭义指日本民族语言中的固有词汇, 如「桜」 (さくら) 、「山」 (やま) ;广义包括某些传入日本年代久远, 读音已和语化 (即训读化) 的非日语固有的词汇, 如「馬」 (うま) 、「寺」 (てら) 等。从发音来看, 和语词一般两个音节的比较多, 其音节一般有以下特征:
(1) 没有拗音音节, 如「お茶」、「流行」中的「 (茶) ちゃ」、「 (流) りゅう」都是汉语词的音节; (2) 和语单词的发音不以ら行开始, 如「楽観 (らっかん) 」、「理由 (りゆう) 」等都是汉语词; (3) 和语单词发音开头没有半浊音, 浊音也很少出现。
从和语词的表记来看, 一般来说用汉字和平假名都可以, 但是如果汉字是在《常用汉字表》以内的汉字, 那么倾向于用汉字来表记。和语词是日本人日常生活中使用频率很高的词汇, 其意思简洁明了, 均为日本人易于理解的东西。另外, 从词的分类来看, 和语词分布在所有的词类中, 除动词、形容词及许多名词外, 而像助词、助动词、接续词等机能词则都是和语词。由此可以发现和语词的发音都是训读, 这种词汇在发音上虽然和中国的汉字发音不同, 但是依然使用的是汉字, 并且在书写和词义上大多数和汉语是一样的。这类词汇数量不是太大, 即使死记硬背也不困难。同时其意思则基本都是跟日本人的日常生活密切相关的具体的事物等, 那么我们多了解日本的风俗习惯、社会文化等对于这类词的记忆就有所帮助。
2、汉语词记忆法
在日语中使用的汉语词有两层含义:狭义上指吴音、汉音等读出的汉语词, 广义上泛指用汉字书写的字音词。同时日语中汉语词有两类, 一类是沿用我国传入的汉语词, 如「衣服」、「文学」等;另一类是日本人利用汉字的字义、构词规则而自行制造的汉语词, 如「残念」 (遗憾) 、「非常識」 (没有常识) 等, 这一类词又被叫做“和制汉语词”。可以看出第一类词的记忆可以直接用汉语的意思迁移, 对于和制汉语词则需要运用古代汉语的知识来记忆。
汉语词多采用音读。而音读又分为吴音、汉音和唐音, 但不管是哪种读法, 只要是音读, 就是模仿中国汉语的读法, 特别是古汉语中的读法。因此, 在记忆汉语词的读音方面对于中国的学习者来说是占优势的, 比较容易掌握。
同时欧美人在学习汉字语言时最感困难的是掌握汉字的笔画和构词法, 他们在学习日语时, 还要专门上汉字课, 这方面中国人因具有母语的优势而不会感到困难, 而且大大节约了学习时间, 所以具有母语汉字的优势, 对于中国人在学习日语中就便利得多, 我们也要充分利用这个优势。
3、外来语记忆法
随着时代的变化发展, 「外来語」除在科学技术, 外国人名、地名等方面外, 目前外来语在日常日语中的利用率也越来越高, 外来语主要是从欧美语言 (多数是英语) 音译而来, 大多用片假名表示, 如スピーチ (speech) -supiichi、ビジネス (business) -bijinesu等。因外来语大都是从英语转化过来的, 所以对于外来语的记忆, 我们可以用还原发音法, 即将外来语还原为英语, 利用学过的英语词汇, 这样记忆起来就很方便了。
4、关联记忆法
记忆某个单词的同时, 要尽量去想它所能关联到的所有单词, 以及用法或者句子。如我们在记忆「生活」这个单词的时候, 就可以联想一下, 「生」的音读是「せい」 (sei) , 与音读相关的单词可以联想, 如「生産」、「生活」等;而训读有「いき」 (iki) 、「しょう」 (shou) 、「なま」 (nama) 等, 与训读有关的也可以联想, 如:「生き馬」、「生涯」、「生意気」等。这种方法当然要求学习者手里最好有词典, 同时要注意平时积累知识, 新旧知识相结合, 提高自己的联想能力, 如此记忆可以在短时间内迅速掌握大量的关联词汇。
5、派生记忆法
汉语构词的另一显著特点是派生性强。日语中如“不、未、非"等前缀词, 可以派生出如「不満」、「未成年」、「非公開」等词汇, 还有日语的“化、的、性"等后缀的派生方法, 如「柔軟化」、「伝統的」、「人間性」等词汇, 这些都和中文用法接近。所以, 如果在学习日语中, 能根据这一相同点把握日语构词的派生, 那么就能举一反三, 记忆也会显得快捷了。
6、借词记忆法
即使没有记住常用汉字, 我们也可以通过学过的一些单词, 借用这些单词中单个字的读法, 用到其他单词中去。这个方法跟我们汉语的不认识的字读半边有点相似。如我们学习了「毎日 (まいにち) 」和「一年生 (いちねんせい) 」, 那么我们就可以用「毎日」的「毎」 (まい) 和「一年生」的「年」 (ねん) 组合出来「毎年」的读法「まいねん」, 再如「学習」和「得意」可以组合出「習得」等等, 这样记单词不但复习了学过的内容, 记忆词汇的数量方面就会大幅度增加, 新词的记忆也变得简单了。
四、结束语
上述介绍的日语单词的记忆法, 目的是减少死记硬背, 而注重让学习者把握字、词的读音即音训规律、结构规律, 增加了丰富的联想, 减少了记单词的枯燥乏味, 在一定程度上解决记单词难的问题。经过一段时间学习, 学习者对日语的词汇都有较整体的认识, 一般都具备以此类推的能力, 也为今后的独立学习打下了良好的基础, 笔者在教学实践中运用这种方法的确效果明显。总之, 要快速有效的记忆日语单词, 笔者认为最简捷的方法就是从看似没有规律的日语词汇中找出各种便于记忆的规律, 这样才能以达到事半功倍的效果。
摘要：对于学习日语的人来讲, 记忆单词是非常头疼的难题, 如何快速有效地记住日语词汇, 笔者根据自己的教学经验, 根据日语词汇的构成及特点, 通过把握字、词的读音即音训规律、结构规律, 总结出一些有效、实用的记忆方法, 希望对日语学习者有所帮助。
关键词：日语单词,快速有效记忆,音训读音
参考文献
[1]车小平:《借助汉语基础, 优化日语学习》, 《高教研究》, 1996.1
[2]沈宇澄:《现代日语词汇学》, 上海外国语教育出版社, 1998.8。
[3]成有春:《日语汉字音读研究》, 中国科学技术出版社, 2002.12。
【关键词】中学；英语；记忆；单词；研究；方法
一、科学的单词记忆方法在英语学习中尤为必要
从中学英语来说，最让学生感到头疼的就是大量单词的记忆，大量精力跟时间的投入，繁琐枯燥的重复性记忆让学生苦不堪言。有时候那种付出等于收获那是自以为的茫然无助油然而生，更是让学生在单词记忆中让学生备受打击，甚至丧失了英语学习的主动性跟积极性。所以说对于单词科学记忆方法的研究迫在眉睫，什么样的方法才是科学的记忆方法呢?值得广大英语教学工作者思考。
二、对科学的英语单词记忆方法研究
笔者在几年的英语教学中，感觉科学的记忆方法在学生单词记忆中作用甚大，现总结如下：
(1)通过对单词结构以及单词读音规则进行记忆
在中学英语学习中，在对单词的记忆中，我们会很容易得发现，英语单词不同于汉语，它的结构就是字母构成，我们如果以某个单词为基础，开展关联性记忆法，让它加减调换其中一个字母就变成了另外的一个字母，例如：your是you后面加字母、three是tree中间加字母、he是she的减字母、book是look或者Cook的换字母………等等。
从英语的读音规则来看，英语单词是有元音字母、元音字母组合及辅音字母跟辅音字母组合在闭音节跟开音节的读音规则，我们可以据此来研究单词记忆方法。比如：ea，er，ir，ur，0r分别能发[i：][：][：]等。tion发[t??n]或[??n]，hag发[i?]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，再比如：a，re，tin，dis，im；hag，ly，ed，ful，y等都有其比较固定的发音。如果同学们在掌握了这些规则的同时开展单词记忆的学习，就不必死记硬背地记忆了。
(2)通过对所学单词进行分类归纳记忆
学习的过程不该是死记硬背的过程，而是科学的探索运用方法的过程，所以我们教师在中学英语教学中，就应该积极探索方法来帮助学生更好的学习。归纳记忆法在中学英语单词的记忆中就是一个非常好的方法。物以类聚，万物皆有类，英语单词亦是如此。比如three和there，four和your，quite和quiet形近，再比如fight跟wrong，young跟old，come跟go意思相反，还比如see跟sea，fight跟rite，meet跟meat它们随意义不同却是同音……等。我们通过对单词进行归纳整理，总结分类，让单词之间无形中加强了联系，这样进行单词教学，学生会更容易记住单词
(3)通过英语构词法的训练增加自身词汇量
从中学英语来看，通过让学生掌握一些构词法的知识，可以让学生更好的了解英语构造，从而更为方便的对症下药进行英语单词的记忆。英语构词法总的来说，有如下三种方法：
1、在一个词根的基础上通过加入前缀或者后缀，从而组成了新的单词，而且新单词跟原有词根意义相连。比如说：常用的前缀in，tin，ira，dis等表否定；后缀er，ist,or等表人；以及后缀一y，ly，ful等表形容等。
Like和imlike，teach跟teacher，friend跟friendlv等等都是这种情况。
2、英语中经常会有两个或者几个不同的各自独立的词并在一起组成新的单词，如black+board就是blackboard，class+room就是classroom，foot+ball就是football等。
3、还有一种构词法，它是在拼写形式不变的基础让，让词语诃l生发生变化。比如说：last(adi．过去的)last(v．持续)lift(v．举起)lift(n．电梯)……等。
通过对上述构词法的掌握，可以更好的在同层次的范围内，掌握更多的单词。
(4)将词汇的记忆融入阅读之中，更好的记忆单词
我们在英语阅读训练的时候，千万不能忘记，这是让学生更好的记忆单词的时候，当同学们在阅读文章的时候，如果遇到不认识的单词，就先做个标记，同时猜测它的含义，等整个阅读完了之后，再通過字典将这些不认识的单词查出来，跟原本所猜测的含义相对照，强化记忆
三、科学记忆单词方法之关键所在
科学的单词记忆方法其实没有固定的，关键在于如何挖掘同学们学习英语的兴趣，发现科学记忆的过程也就是找到兴趣的过程，在日常的生活中，鼓励学生多想、多看、多跟生活相联系，让生活跟英语学习多结合，勤于思考，勇于创新，同时教师在教学中，一定要让学生真正明白英语学习的目的何在，让学生真正明白单词学习的重要之处，这才是科学记忆方法在单词记忆中发挥作用的关键所在。
参考文献：
[1]孟春莲．谈英语单词记忆的方法．吉林教育：高教》，2009．
[2]董融融．英语单词记忆法刍议．《长治学院学报》，2008．
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再举一个例子吧：psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？
回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
【英语字根】
1,ag=do,act 做，动
2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)
3,ann=year年
4,audi=hear听
5,bell=war战争
6,brev=short短
7,ced,ceed,cess=go行走
8,cept=take拿取
9,cid,cis=cut,kill切，杀
10,circ=ring环，圈
11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut关闭 14,cogn=known知道 15,cord=heart心 16,corpor=body体
17,cred=believe,trust相信，信任 18,cruc=cross 十字 19,cur=care关心
20,cur,curs,cour,cours=run跑 21,dent=tooth牙齿 22,di=day 日 23,dict=say说 24,dit=give给 25,don=give给 26,du=tow二
27,duc,duct=lead引导 28,ed=eat吃
29,equ=equal等，均，平
30,ev=age年龄，寿命，时代，时期 31,fact=do,make做，作 32,fer=bring,carry带拿 33,flor=flower花 34,flu=flow流
35,fus=pour灌，流，倾泄
36,grad=step,go,grade步，走，级
37,gram=write,draw写，画，文字，图形
38,graph=write,records写，画，记录器，图形 39,gress=go,walk 行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人
43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的 44,insul=island岛 45,it=go行走
46,ject=throw投掷
47,juven=young年轻，年少 48,lectchoose,gather选，收 49,lev=raise举，升 50,liber=free自由
51,lingu=language语言 52,liter=letter文字，字母 53,loc=place地方 54,log=speak言，说
55,loqu=speak言，说 56,lun=moon月亮
57,man=dwell,stay居住，停留 58,manu=hand手 59,mar=sea海
60,medi=middle中间 61,memor=memory记忆 62,merg=dip,sink 沉，没 63,migr=remove,move迁移 64,milit=soldier兵 65,mini=small,little小 66,mir=wonder惊奇
67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)68,mob=move动 69,mort=death死
70,mot=move移动，动 71,nomin=name名 72,nov=new新
73,numer=number 数 74,onym=name 名 75,oper=work工作 76,ori=rise升起
77,paci=peace和平，平静 78,pel=push,drive推，逐，驱
79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费 80,pet=seek追求 81,phon=sound声音 82,pict=paint画，描绘 83,plen=full满，全 84,plic=fold折，重叠 85,pon=put放置
86,popul=people人民 87,port=carry拿，带，运 88,pos=put放置 89,preci=price价值
90,punct=point,prick点，刺 91,pur=pure清，纯，净 92,rect=right,straight正，直 93,rupt=break破 94,sal=salt盐
95,scend,scens=climb爬，攀 96,sci=know知
97,sec,sequ=follow跟随 98,sect=cut切割
99,sent,sens=feel感觉
100,sid=sit坐
101,sist=stand站立
102,son=sound声音
103,spect=look看
104,spir=breathe呼吸
105,tail=cut切割
106,tain,ten,tin=hold握，持，守
107,tect=cover掩盖
108,tele=far远
109,tempor=time时
110,tend(tens,tent)=stretch伸
111,terr=land,earth土地，陆地
112,text=weave纺织
113,tract=draw拉，抽，引
114,un=one一
115,urb=city城市
116,vac,vacu=empty空
117,vad,vas=walk,go行走
118,vari=change变化
119,ven=come来
120,vert,vers=turn转
121,vi,via=way道路
122,vis,vid=see看
123,vit=life生命
124,viv=live活
【第二部分，多认词根，多识单词】
125,aer(o)空气，空中，航空
126,alt高
127,am爱
128,ambul行走
129,anim生命，活，心神，意见
130,anthrop(o)人，人类
131,aqu水
132,arch统治者，首脑archy 统治
133,avi鸟
134,bat打
135,biblio书
136,birg战斗，打
137,cad,cas降落，降临
138,cert 确定，确信
139,chron时
140,cid降落，降临 141,clin倾
142,cosm(o)世界，宇宙 143,cracy统治crat支持 144,cub躺，卧 145,cult耕，培养
146,cycl(o)圈，环，轮 147,dem(o)人民 148,dexter右 149,doc教
150,dom屋，家 151,dorm睡眠 152,drom跑 153,ego我
154,err漫游，走，行 155,fabl,fabul 言 156,feder联盟 157,ferv沸，热
158,fict,fig塑造，虚构 159,fid信任 160,fil线 161,flat 吹
162,flect,flex弯曲 163,flict打击
164,frag,fract破，折 165,frig冷 166,fug逃，散
167,fund,found底，基础 168,gam婚姻
169,gram谷物，谷粒 170,grav重 171,greg群，** 172,gyn,gynce(o)妇女 173,hal呼吸 174,helic(o)螺旋 175,hes,her粘着 176,ign火
177,integr整，全 178,junct连接，连结 179,later边 180,leg读
181,leg,legis法 182,luc光 183,lumin光
184,magn(i)大
185,matr(i)，metro母 186,mega大 187,mens测量
188,ment心，神，智，思，意 189,min伸出，突出 190,misc混合，混杂 191,mis(o)恨，厌恶 192,mon告诫，提醒 193,mon单独，一个 194,mur墙 195,mut变换 196,nat诞生 197,nav船
198,nect,nex结，系 199,negr,nigr黑 200,nihil无
201,noc,nox伤害 202,noct(i)夜
203,norm规范，正规，正常 204,nutri营养 205,orn装饰 206,par生，产 207,parl说，谈 208,past喂，食
209,path(o)，pathy疾病，疗法 210,patr(i)父，祖 211,ped脚，足
212,ped儿童，小孩 213,petr(o)石 214,phag吃 215,phil(o)爱 216,phob(ia)怕 217,plex重叠，重 218,polis城市
219,prim第一，最初 220,radic根
221,ras,rad擦，刮 222,rid,ris笑
223,rod,ros咬，啮 224,rot轮，转
225,rud原始，粗野 226,rur,rus农村
227,sat,satis,satur足，满，饱
228,sen老
229,simil,simul相似，相同 230,sol单独 231,sol太阳 232,soph智慧 233,sper希望
234,spers,spars散，撒 235,splend发光，照耀 236,stell星 237,tact,tag触 238,the(o)神 239,ton音 240,tort扭
241,tour迂回，转 242,trud,trus推，冲 243,tut,tuit监护，看管 244,umbr阴影 245,ut,us用
246,vas走，漫游 247,val强
248,van空，无 249,ver(i)真实
在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。为达此目的，可采取以下途径和方法：
（1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；
（2）随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；
（3）及时进行复习；
（4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆。
在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
1．拼读法
掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
2．谐音法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和
加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴] hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨] talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”]
sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]
wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子] 3．前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。
【示例】
a-（加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意）
atop在顶端
aloud高声地
aright正确地
ab-（离开、摆脱、消除）
abdicate退位
abscond潜逃
4后缀法
后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：
英语词millionaire（百万富翁）的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。suburban（郊区的）一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。
由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。
5构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀；前缀——词根——后缀；复合词第一部分——词根——后缀；复合词第一部分——复合词第二部分；复合词第一部分——词根——复合词第二部分；词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。6．分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：（1）被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。（2）便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。（3）便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。（4）能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。
通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
7．对应法
外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联
想与其相对应的同一类女性名词mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。
grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母
father父亲—mother母亲
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母] son儿子—daughter女儿
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘] grandson孙子；外孙子—granddaughter孙女；外孙女
boy男孩—（little）girl女孩
schoolboy（中、小学）男学生—schoolgirl（中、小学）女学生
schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress（中、小学）女教师 8．反义法
任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。
9比较记忆法：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess
10折迭纸法：
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
11小卡片法：
笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词；在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary 12生活记忆
即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此，结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的，而且是可行的。例如：学了book（书）一词，你就可以组成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。
13阅读法
阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：
第一，外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体，坚持经常定期阅读原文，不仅能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词汇量。
第二，在阅读过程中，势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象，如果遇到的语法现象是过去学过的，那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象，起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象，可促使你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识，从而起到温故而知新的作用。
第三，在阅读原文过程中，还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言知识。
第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识，因此能读懂一篇原文，就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识，从而可丰富学习者其他方面的知识。
第五，经常阅读原文，能明显提高阅读原文的速度，为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。
在用阅读法记忆单词时，如遇到学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组，必须马上记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍，这样久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的学习效果。
14语境记忆法：
在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。
15图示法
借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。
外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。
图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。
16实践法
人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，根据不同的场合、地点和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切相关：一个正在读大学或已经走上工作岗位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学，不仅了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢？其中的道理很简单：凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在我们的脑子里留下深刻印象，反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，我们对那些复现率很高或常说常用的单词，不仅运用起来熟练自如，而且不易遗忘。可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→第一次情景实践（复习和巩固）—→补学新词—→第二次情景实践（复现和巩固）……（多次循环往复）—→多次情景实践（长期巩固）。
1、全面撒网，重点捕鱼。
记忆英语单词，一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。我们可以为自己设定目标，比如每天记忆100个单词，那么所需要的单词数量最好达到500个。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
2、可以尝试背字典!
为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标!一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。
3、分类归总法。
所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。
4、创意联想法。
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
帮助孩子抗遗忘的快速记忆法
要想东西记得牢，好的方法不可少，何种方法适合自己，只有亲身实验过，我们才能有更近一步的了解，很多人记东西总是记了忘，忘了又记，反反复复，浪费了很多宝贵的时间，这时很多人就要问了，有没有能有效避免遗忘的快速记忆方法呢?相信这是很多人想要知道的问题。
其实好的记忆力与好习惯有很大关系，许多有超常记忆力的人，都有持之以恒的强记知识的习惯。马克思喜欢背诗歌。他从少年时代起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。列夫·托尔斯泰有惊人的记忆力，别人问他原因是什么，他解释说是由于自己每天早晨都要强记忆一些单词或其他内容的知识。他说：“背诵是记忆力的体操”。
我们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报的时候，同于只使用词语进行逻辑思维，即只命名用大脑左半球，而右半球闲着，因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。
一、“集散为整”记忆单词。
单词是语言的最小要素，记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必须把它放到特定语境中充当句子成分，表达一定意思，这样才能达到深刻记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆，既可以在一定的语境中了解单词的意义和用法，做到活记活用单词，又能利用上下文的联系避免遗忘。
二、要在理解的基础上记忆单词。
一般地说，理解越深刻，记忆越牢固。为此，我们在英语教学中必须把单词的音、形、义、用法等内容全面地告诉给学生，使其在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。同时，教师还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等方式，加深学生对单词的理解，以此来提高记忆效率。
三、要按照科学记忆法记忆英语单词。
现代心理学、生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词提供了许多行之有效的科学方法。我们要在教学中综合运用这些方法帮助学生记忆英语单词。特别是心理学原理为我们记忆英语单词提供了许多科学的方法。
1. 遗忘规律记忆法。心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
2. 瞬间记忆法。也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
3. 发散记忆法。也叫多元记忆法、联想记忆法，就是利用多元思维方法，全方位认知单词，实现初次记忆，然后在脑海中多角度多层次地立体再现单词，从而实现“二次记忆”，通过联想记住与本词根相同、相近的各种单词、词组或短语。英语单词一般平均有三个左右的派生词，如果我们记住了一个常用单词，就可以通过发散记忆法记住3—4个英语单词，从而提高记忆效率。
4. 分解单词记忆法。就是利用单词构成知识对单词的组成部分进行分解，找出其组成规律，按其组成规律记忆单词。如对于单词indifferent，可以分解为in（前缀）+dif（前缀）+fer（词根）+ent（后缀）。通过分解，找出了单词的组成规律，从而加深了对单词的记忆。
5. 归纳词根记忆法。就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如acting， action， active， actor， actress， activity，actively， activist。也可把同一前缀或后缀的词归纳在一起记。
6. 比较单词记忆法。就是通过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆，从而避免单词之间弄混记错。如：改变一个元音的词，ball, bell, bill；改变一个辅音的词，fight， light， might， night， right， sight，tight；音同而形义不同的词，sun和son，too和two；形同而音义不同，desert（沙漠）和desert（丢弃）；音形相同而意义不同，light（光）和light（轻）等等。7. 象形记忆法。就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如sap一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液。这样，这个需GRE词汇一万以上才可接触到的单词利用象形记忆，几秒钟就可记住了。
除此之外，单词记忆方法还有辨析法、分类归纳法、说汉语夹杂外语记忆法等等。无论哪种方法都离不开多听、多说、多读、多写、多译等。
Rome was not built in a day，想要攻克GRE单词，几天是远远不够的。掌握GRE单词的一个核心原则就是重复，短时间内大量重复，并且一直坚持。
以再要你命三千为例，一天背两个list(一个list十个单词，每个单词有同义词近义词十个左右，两个list 大约200个词)，看完二分之一个list回顾，看完一个list再回顾。
如此重复，背完两个list每个单词差不多重复了三到四遍。之后第二天还要及时回顾，以及每周末要整理一周难记的单词做总结，之后随时翻看。
根据艾宾浩斯记忆曲线，一个单词起码重复八遍，但这只是一般情况，并不是说每个单词只需要重复八遍，如果不能在30s之内反映出这个单词的意思以及它的同义词、反义词，那么就没有完全掌握这个单词，因此有些单词需要更多遍的重复才能掌握。
GRE词汇复习技巧
1. 词根词缀法
这是最推荐的背单词方法，一般一个单词会有prefix前缀，root词根，suffix后缀。
前缀可以确定一个词的方向，肯定或者否定，如abnormal，前缀ab表示否定;再如subway，sub表示向下。
后缀基本可以确定一个词的词性，如amiable表示“易相处的”，amity表示“亲善和睦”，那么可以知道able结尾基本上是形容词而ty是名词。
词根包含意思，如词根dic表示“说”。
那么根据构词法，abdicate 这个词可以[ab (离开) + dic (说、命令) + ate (动词后缀) →不再命令→退位]。那contradict这个词可以判断出意思吗?前缀contra表示against，那么这个词就表示“对抗着说”，也就是表示反驳。因此一个按规则出牌(有词根词缀)的词，知道它的前缀和词根就可以大大帮助记忆，你也更容易在知道一个词根的意思之后顺便记住很多同样词根的词。
2. 联想法
此方法仁者见仁智者见智，因为每个人的联想不一样，但有些词汇可以有普遍的适用联想。如precarious这个词，pre表示前，car车辆;你可以想象一个人在疾驶的车辆前，那肯定是——不安全的。又如morose这个词，想象在情人节你mo-没有rose-玫瑰，那你肯定是抑郁的，闷闷不乐的。
3. 意群
在GRE填空中，判断出正确的逻辑关系之后(即确定要取同还是取反之后)，就轮到你的单词储备上场了。一个难的单词除了可以记它的英文释义，你还可以去记它的简单近义词。用熟悉的同义词，去解释未知的同义词。
除了词汇记忆之外，GRE填空题还考察对句意的理解能力和推理能力，所以大家也要注意边背单词边做填空练习，巩固词汇。
俞敏洪GRE精选词汇
providential a幸运的;恰到好处的
provincial a偏狭的，粗俗的
provision n(粮食)供应;条款
provisional a暂时的，临时的
provisory a有附带条件的
provocation n挑衅，激怒
prowess n勇敢;不凡的能力
prowl v潜行于，偷偷地漫游
proximate a最接近的，直接的
prude n过分守礼的人
prudence n谨慎，小心
prudent a审慎的，三思而后行的，精明的
prudish a过分守礼的，假道学的
prune n梅干;v修剪
pry v刺探;撬开
pseudonym n假名，笔名
psyche n心智，精神
psychology n心理学，心理状态
publicize v宣传，引人注意
pucker v起皱;n皱褶
puckish a淘气的
puddle n水坑，洼
puerile a幼稚的;儿童的
pugilism n拳击，搏击
pugilist n拳击手，拳师
pugnacious a好斗的
puissance n权力
puissant a强有力的，强大的
pulchritude n美丽
pullet n小母鸡
pulley n滑轮;滑车
pulp n果肉酱;纸浆
pulse v搏动，跳动n脉搏;脉冲
pulverize v压成细粉;彻底击败
pun n双关语
punch v以拳猛击;打洞
俞敏洪GRE精选词汇
punctilious a谨小慎微的
puncture v刺穿，刺破n刺孔，穿孔
pundit n权威人士，专家
pungent a味道刺激的;苛刻的
puny a弱小的，发育不良的
purchase n支点(阻止东西下滑)
purgative n泻药
purgatory n炼狱;受苦受难的地方
purge v清洗，洗涤
purify v使洁净，净化
purity n纯洁，纯净;纯度
purlieu n(常作复数)邻近地区
purloin v偷窃
purported a谣传的，声张的，号称的
pursue v追赶，追求，追踪
purvey v(大量)供给，供应
pusillanimous a胆小的
pylon n高压电线架;桥塔
pyre n火葬用的柴堆
quack n冒充内行之人;庸医
quaff v痛饮，畅饮
quail v畏惧，颤抖
quaint a离奇有趣的
qualified a有资格的;有限制的
qualms n疑虑
quandary n困惑，进退两难
quantum n量子;定量
quarantine n隔离检疫期，隔离
quarry n猎物
quartet n四重奏，四重唱
quash v镇压;取消
quaver v发颤音，颤抖;n颤音
quay n码头
quell v制止，镇压
quench v熄灭(火);抑制(欲望)
querulous a抱怨的，多牢骚的
quest v搜寻，探求;n探求
queue v排队;n长队
quibble n遁词;吹毛求疵的反对意见
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invaluable barrier entry curve
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交通 establishment 活力 emphasis 只
efficiency
联盟 尽管 审议 安装 识别 乱七八糟 无论如何 敏感 预测 可靠 容忍 任命 辞职 保险 值得 债券 哼 有权 牙科 研讨会 无聊 哲学 文学 转让 津贴 衰变 宗教 压缩 地狱 建议 地下 复杂 简化 哨子 附表周到 可见 有益 结果 调整 上下文 建立 重点 效率
四级2000词汇周计划（精讲版）Day 8
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crucial unexpected given assess priority
consequence preference trace
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神秘 enforce 减少 fate 严重 phase 雷声 rouse 干旱 refresh 故意的 sequence
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