森林生态学习题与答案（推荐8篇）
一、选择题
1.习近平主席与奥巴马会晤时表示，中国政府是网络安全的（），也对网络安全持有重大关切。
A：坚定维护者
B：拥护者
C：观察员
D：对话者
2.习近平主席说：中美双方已经商定在中美战略与经济对话机制下，专门设定一个（）的工作小组。
A：网络安全问题
B：经济合作问题
C：社会热点问题
D：民生问题 3.总书记指出：网络安全和信息化是相辅相成的。安全是发展的（）。
A：前提
B：条件
C：要件
D：基础 4.总书记指出：网络安全和发展要（）。
A：同步推进
B：异步推进
C：等待时机
D：顺时而动 5.网络安全生态及其生态圈建设，（），刻不容缓。
A：势在必行
B：积极推进
C：重要性凸显
D：必须重视 6.多国及其互联网企业都强调，“互联网+”时代，（）需加快建设或加速重构。
A：网络安全生态
B：网络平台
C：网络课程
D：网络技术 7.网络安全生态问题及其建设，关涉每个人的（）质量。
A：生存
B：交往
C：生活
D：生产 8.当代人无论自觉或不自觉，都已置身于（）社会之中。
A：网络
B：电子
C：地面
D：非网络
9.从本质上看，网络社会（Network society）是人类社会基于互联网相互作用的（）。
A：自由人联合体
B：社会共同体
C：人类存在形式
D：民族共同体 10.网络社会的存在形态，是人类实践全球化的（）结构。
A：网状
B：共在C：线性
D：同心
11.网络社会是伴随信息技术革命而产生的社会结构（），是一种新的社会形式。
A：进化
B：变迁
C：解构
D：重构
12.网络社会一度被指为（），而如今已经形成一对概念即网络社会与非网络社会，并已然对后者构成巨大的冲击波。
A：“自由社会”
B：“虚拟社会”
C：“虚构社会”
D：“超级社会” 13.网络社会的快捷、方便、（），扩大交往圈，深受人们欢迎。
A：自由自在自为
B：省时省力省钱
C：随时随地随人
D：节约宝贵经验 14.网络社会以超乎人们想象的速度快速崛起，人们已经置身于其中，却又对这种新型（）缺乏足够的认识。
A：组织方式
B：社会形态
C：实践形式
D：社会组织
15.在非网络社会，个体人做事说话及其传播的社会影响面和影响力是有限的和大致可预测的，有一定的（）。
A：信息量
B：自由性
C：可控性
D：自律性
16.人类积累了几千年的（）经验。但当进入网络社会后，面临着大量未曾经验的新的工作、生活、社会问题。
A：非网络社会
B：农耕社会
C：工业社会
D：后工业社会 17.网络社会的一个根本性变化，是改变了时空的（）形态。
A：表现与表达
B：存在与显现
C：大小与格局
D：出现与消失
18.在非网络社会中，那些隔时空存在与显现的人和事物，在（）中成为同一时空存在与显现的人和事物。
A：网络社会
B：地面社会
C：新型社会
D：实体社会 19.网络时代的社会和谐面临（）的环境。
A：更为复杂
B：更为棘手
C：更为有利
D：更为丰富 20.网络安全生态（）社会和谐。
A：促进
B：保障
C：阻碍
D：制约 21.国家高度重视（）建设，加强立法，加强网络社会治理力度。
A：网络信息通道
B：网络安全生态
C：网络道德文明
D：网络技术平台 22.（）上网，健康成长。
A：随意
B：自由
C：安全
D：自发 23.网络生态隧洞呼唤安全（）。
A：新标准
B：新符号
C：新路径
D：新数据 24.人类全面进入网络生态隧洞之中，需要建立（）标准。
A：网络安全生态
B：网络技术
C：网络内容
D：网络平台 25.网络安全生态是（）的新需求。必须深入研究，破解时代难题。
A：非网络社会
B：互联网世界
C：网络生活
D：网络空间 26.构建网络安全生态，要从原始森林、海洋世界中汲取（）。
A：类生态智慧
B：原生态智慧
C：人际智慧
D：教育智慧
27.在网络社会中，网民都能按照（），注重原创、彼此尊重，让网络社会既安全，又丰富多彩。
A：6E标准
B：5E标准
C：8E标准
D：4E标准 28.网络社会为网民的生命插上飞翔翅膀，超越（），放飞梦想。
A：距离
B：时空
C：等级
D：空间 29.实施5E（），构建网络安全生态系统。
A：评级操作
B：级差分类
C：科学标准
D：学术标准 30.网络安全不是孤立的，而是一个（）。
A：生态系统
B：生态现象
C：生态演进
D：生态体系
31.（）的构建，要做好顶层设计，整体架构，科学规划，标本兼治，有序推进，切实落地。
A：网络内容
B：网络入口
C：网络安全生态
D：网络技术设计
32.实施5E评级操作，既有助于我们深入考察、评估现有网站的（）水平，也有助于我们管理或创办网站。
A：安全与道德生态
B：安全与社会需求
C：安全与道德水平
D：安全与技术水平33.5E网络安全生态标准，是全面深入考察、评估网站安全与道德生态水平的（）。
A：理论指标体系
B：技术指标体系
C：内容指标体系
D：形式指标体系
34.在对网站执行实际评级操作的过程中，按照5E标准，可以把握不同水平和级别的网站（）指标，来进行逐级评估操作。
A：个别评估
B：关键评估
C：全部评估
D：质性评估
35.按照5E标准进行评级、分级、定级，如：具备第一条之真实性、合法性、合道德性的网站，就可以评估、认定为符合（）网站。
A：1E级
B：2E级
C：5E级
D：3E级
36.在1E级评估的基础上，又具备所发布的信息注明来源、尊重知识产权的，就可以评估认定为符合（）网站，以此类推。
A：1E级
B：2E级
C：5E级
D：3E级
37.在评级操作过程中，要特别注意的是，对（）标准的综合考量，灵活运用。
A：5E网络安全生态
B：2E网络安全生态
C：3E网络安全生态
D：4E网络安全生态 38.实施5E网络安全生态评估操作的量表，主要分解为（）取分点。
A：10个
B：5个
C：8个
D：6个 39.网络（）需要价值保障。
A：安全生态
B：安全防护
C：安全制度
D：安全预案
40.国家的网络安全生态的价值保障，决定着一个国家和民族的网络安全生态系统是符合什么样的（）的。
A：技术标准
B：价值标准
C：平台标准
D：素质标准 41.网络安全生态之价值保障的意义，在于建设一个符合一定价值标准的网络社会（）。
A：生态系统
B：生态现象
C：生态法规
D：生态文明
42.一个国家的网络安全生态建设，是遵循着一定的价值观和价值标准，建设成为服务于该国家该民族的（）。
A：网络社会生态系统
B：网络社会信息系统
C：网络社会关系系统
D：网络社会技术系统 43.将本国的网络安全生态价值，渗透和贯彻在（）标准、制度及其审查流程当中，有望获得网络安全生态的价值保障。
A：网络安全审查
B：网络安全法规
C：网络安全提供
D：网络安全督查
44.将本国的网络安全生态价值观及其价值标准，在每一个网站的举办、成立和生成、重建的过程中，（）体现出来，有望获得网络安全生态的价值保障。
A：多方面地
B：全方位地
C：各方面地
D：多方位地 45.（）是网络安全生态的核心竞争力。
A：技术支撑
B：信息支撑
C：云计算支撑
D：互联互通
46.（）加强网络安全生态技术支撑的研讨、探索，是实现网络安全生态的技术支撑的重要方面。A：有计划、有组织地
B：自由自在地
C：民间自发地
D：政府自发地 47.国家政策倡导、扶持网络空间安全（）高端论坛，是实现网络安全生态的技术支撑的基础工程。
A：人才培养
B：经验分享
C：案例分析
D：技术革新
48.国家重点支持、加快网络空间安全生态的（）建设，是实现网络安全生态的技术支撑的基础工程。
A：二级学科授权点
B：一级学科授权点
C：学科体系建设
D：三级学科建设
49.制定科学、规范、易于操作的网络安全技术手册，并指导全民（）、掌握，灵活运用，是实现网络安全生态的技术支撑的社会工程。
A：体验式学习
B：背诵式学习
C：规范性学习
D：模仿式学习50.加强全民（），是网络安全生态建设的应有之义。
A：网络安全教育
B：网络安全提醒
C：网络安全研究
D：网络安全指导 51.网络安全生态建设，催生网络安全生态（）。
A：新技术
B：新行业
C：新素养
D：新要求 52.在（）中，臻于网络安全生态新境界。
A：生态体验
B：生态圈
C：体验培训
D：生态演进 53.（）为网络安全生态构建提供哲学新视野。
A：生态体验模式
B：生态体验理论
C：生态体验课程
D：生态体验方法 54.从（）的哲学视野观照，网络社会拓展了人类生存的生态圈，创造出全新的梦想。
A：生态体验理论
B：生态体验模式
C：生态体验课程
D：生态体验技术 55.网络生态圈让信息的存在与传播发生深层变化，为此，应当建构与之相适应的（）。
A：网络信息安全生态
B：网络信息安全防火墙
C：网络信息安全密钥
D：网络信息生成机制 56.从（）的哲学观审视，网络安全是一个极其复杂的生态环境。
A：三重生态圆融互摄
B：生态是一种整体思维
C：理性反思
D：生态学 57.要按照（），构建生态网络社会，共享美丽道德文化。
A：深层生态学
B：生态化理论
C：生态体验理论
D：浅层生态学 58.构建生态网络社会，既要防止良莠并存，也要防止人工林式的单一化、脆弱性（）。
A：网络社会
B：人文社会
C：非网络社会
D：网络世界 59.在构建策略上，应渐次实现（）的网络安全生态新境界。
A：统一规格
B：个性发展
C：相簇而茂
D：相互开放 60.（），是网络安全生态的本体。
A：体验
B：技术
C：交互
D：开放 61.首届国家网络安全周，是努力做成了网络安全（）展。
A：公众体验
B：公众上线
C：公众操作
D：公众围观 62.在网络安全生态构建策略上，应渐次实现()+()+()等。
A：法规标准建设
B：组织管理建设
C：技术防护
D：网络安全预案 63.在网络安全生态构建策略上，应渐次实现()的圆融互摄。
A：元生态
B：类生态
C：内生态
D：外生态 64.三重生态观昭示我们，网络安全生态建设应当是（）的生态系统。
A：全链条
B：全时空
C：全天候
D：全方位
65.当前，可信云安全、网络金融安全、威胁情报、入侵和反入侵、企业网络安全、个人和家庭隐私网络安全等，既关乎（），也关涉（）。
A：网络信息安全
B：国家网络安全
C：社会网络治安
D：地区网络安全 66.网络社会改变了人们的（）和交往，对当代人产生了革命性的影响。
A：工作
B：生活
C：作息
D：写作 67.网络社会对传统的()和()构成深刻变革。
A：社会结构
B：家庭关系
C：生活方式
D：师生关系 68.各个国家应当（），并成为国际社会的共识。
A：尊重他国的网络空间主权
B：维护网络安全
C：谋求共治
D：实现共赢 69.社会倡导和促进面向青少年儿童健康发展的网络安全生态工程，促进（）和谐。
A：师生
B：亲子
C：校园
D：国际
70.每个专业技术人员在网络社会中，扮演着不同的角色，如（）等，信息分享是我们在网络社会的重要存在方式。A：信息发布者
B：信息传播者
C：信息汇聚者
D：信息享用者 71.原始森林、海洋世界中的生态，具有（）等特征。
A：多样性
B：共生性
C：隐藏性
D：一致性
72.只有当一个国家的网络安全生态系统，是符合其（）的，在技术上的进步才有实际的意义。
A：价值观
B：价值标准
C：世界观
D：人生观 73.网络安全生态的（），是网络社会建设的核心。
A：价值观
B：价值标准
C：世界观
D：人生观
74.国家建立完善网络安全生态的组织机构，组织重大项目的科学攻关，集中破解网络安全生态技术难题，并促进核心技术（）。这是实现网络安全生态的技术支撑的实践着力点。
A：友好化
B：自动化
C：个性化
D：体验化
二、判断题
75.网络安全生态是时代的重大课题。√
正确
错误 76.网络安全已经成为全国性问题。×
正确
错误
77.世界各国纷纷将网络安全生态提升到国家战略高度予以重视。√
正确
错误 78.网络社会变革了信息传递理念和模式。√
正确
错误
79.在网络社会做事说话，可以在全世界以全时空形态传播，其社会影响面和影响力具有无限性和不可预测性，具有不可控性。√
正确
错误
80.网络社会是一把双刃剑。既带来空前便利，也带来种种防不胜防的新问题。√
正确
错误 81.网民要自觉提高对网络社会的认知，建立互联网思维和行为方式，树立网络信息安全人人有责的意识，陶养网络安全生态智慧和能力。√
正确
错误 82.网络安全生态，关涉国家兴衰。×
正确
错误 83.网络安全生态是国际竞争的新核心。×
正确
错误 84.网络空间上升为国家主权的新疆域。√
正确
错误
85.国家主权拓展延伸到网络空间，网络空间主权成为国家主权的重要补充。×
正确
错误 86.网络安全生态是国家安全的新内涵。√
正确
错误
87.构建网络安全生态，建设网络政府，维护国家安全。×
正确
错误
88.当代专业技术人员应自觉关注、研究国内外关于网络安全生态的新动向，特别是我国维护商业网络安全的一系列新文件，新法规。×
正确
错误
89.当代专业技术人员应在新的时代高度开展自己的本职工作，为国家网络安全生态建设做出应有的贡献。√
正确
错误
90.专业技术人员网络安全生态课程的指定参考书是生态网络社会。√
正确
错误
91.践行3E标准，共建共享网络安全生态。×
正确
错误
92.共建网络安全生态,共享蓝色网络社会。×
正确
错误
93.网络安全生态是一个巨大的系统工程，不是局部的力量可为，需要全社会一起合力共建。√
正确
错误
94.全社会行动起来，共建网络安全生态圈。√
正确
1. 资金滞留问题突出。全面推行生态林所有者补偿费“一卡通”, 虽减少了资金分配的中间环节, 提高了透明度, 切实维护了农民的权益, 对防止资金被截留、挪用起到积极作用, 但也造成资金滞留问题突出。主要原因: 一是由于各村生态林面积极不均衡, 有的村分配到村民手中的所有者补偿金只有几元, 甚至更少, 导致村干部、村民参与分配的积极性不高。二是在2005年我县就完成了集体林权制度改革, 林权已基本落实为个人所有, 划入国家重点生态区位内的林分, 在生态公益林补偿资金的分配上, 村及林权所有者很难形成双方认可的分配方案。三是召开村民代表大会成本高, 很多村民代表长期外出打工, 召集难, 会议费用无处支出。
2. 管护效果不明显。一是护林员的产生程序问题。根据《管理暂行办法》规定, 生态林护林员“由村委会统一组织招聘, 村民代表大会通过, 并经县级林业主管部门审核后录用”, 在由村委会推荐过程中容易变成村干部的亲友, 甚至村干部本人任护林员。二是管护责任不明。按有关规定实行“以自然村、小组或划片的形式落实生态林管护主体”的管护模式, 但很多山场是商品林和生态公益林交错混杂, 公益林护林员和村林业员的责任区划分不明确。三是待遇不均。各乡 ( 镇) 、村生态林面积分布不均, 工资大不相同, 但合同中的责任基本一致, 存在不公平现象, 造成护林员积极性不高。四是奖惩机制不完善。护林员权利虽然在合同中有注明, 但对责任义务的规定不够明确, 很难考核。有的护林员“领空饷”, 长年外出打工, 或出工不出力, 管护效果不明显, 在森林资源保护、火情报告等方面发挥作用不大。
3. 补偿标准偏低。目前, 森林生态效益补偿标准虽已从最初2元/亩提高到17元/亩, 但在扣除20% 护林员工资、15% 村级组织监管费后, 到林农手中大约只有11元/亩·年, 与每年30 - 40元 /亩林地使用费及公益林所产生的综合效益相比, 补偿标准依然偏低, 且补偿对象涉及千家万户, 分到农户手中的补偿金很少, 经济效益不明显, 林农保护公益林的主动性和自觉性不高, 损害林农护林积极性。
4. 补偿机制有待完善。一是除中央、省级建立森林生态补偿机制外, 目前县级仍未建立配套的补偿机制。由于部分“三沿一环”等重点区位和易发生地质灾害的生态脆弱区未列入补偿范围, 地方政府又要求实行限制性采伐或禁伐的政策, 直接影响林农造林护林积极性。二是补偿资金来源单一, 资金大多数来自国家财政及省级财政配套, 水电开发、矿山林地占用、森林旅游等企业大多仍是无偿受益, 尚未建立“谁受益, 谁付费”的多渠道的融资模式。
5. 采伐利用操作难。一是政策限制。从2001年生态公益林界定以来, 就没进行大的政策调整, 根据我省现行的采伐管理政策, 天然阔叶林禁止采伐, 天然马尾松林只许择伐。一级保护的生态公益林原则上禁止采伐利用, 二、三级保护的人工生态公益林原则上不进行皆伐, 可进行抚育和更新性质的采伐。林权所有者在森林经营上投入大量的人力、物力和财力, 当林分进入主伐期时在采伐上受到严格控制, 不能得到应有的收益, 影响到千家万户, 林农意见很大。二是生态公益林择伐问题。择伐在采伐、集材、伐区管理等方面与皆伐山场相比, 要投入更多成本, 伐区作业实施难度大, 择伐后易出现残次林, 林分质量和蓄积量下降。三是生态公益林抚育性的采伐缺少政策扶持, 成本高、收益低, 没人愿意做。
6. 林下经济发展受局限。目前推行的林下非木质利用及依托森林景观资源发展森林旅游, 虽能提高生态公益林区林农经营生态公益林的经济效益, 挖掘了森林资源潜力, 但受技术、资金、市场等影响, 广大农户有热情也有顾虑。一是适合林下发展项目不多, 实行起来也比较难, 经济效益并不明显。二是资金不足, 多数林农对发展林下经济的热情虽然很高, 但由于缺乏启动资金, 发展之初就受到限制, 规模一直无法做大、做强。
二、建议与对策
1. 强化资金监管。一是抓好资金分配源头关;二是规范资金拨付程序; 三是强化资金监管, 强化财政、纪检、审计等相关部门的监管职能, 加大对生态公益林补偿基金的监管力度, 对生态公益林资金管理实行全程监控。
2. 创新管护机制。一是健全完善制度。结合我县实际情况, 出台《大田县生态公益林护林员管理规定 ( 试行) 》, 各乡镇也相应出台《乡镇生态公益林护林员管理细则》。二是创新管护机制。各乡镇成立森林保护协会, 由乡镇协会根据各村森林资源和生态公益林的面积、分布和管护难易程度, 划定管护责任区, 以村为单位, 公开招聘护林员, 并将原村林业员合并入生态公益林护林员, 实行“两员合一”, “乡聘站管村用”等护林员管理机制。三是统筹管护资金。将生态公益林20% 的直接管护费、财政拨付的村林业员经费由协会统筹管理, 专门用于护林员工资的发放。四是平衡护林员工资待遇。根据签订的管护合同, 非防火期发基本工资, 防火期按林业站考核的实际巡山天数发放补贴。五是建立奖惩机制。明确护林员的责任与义务, 充分调动其护林积极性, 确保火险隐患早发现、早报告、早处置。
3. 合理利用资源。一是统筹规划, 因地制宜, 发展林下种养业, 增加林农收入。二是依托森林景观资源, 发展森林旅游, 增加林业收入, 提高林业产业经济效益。三是增加财政资金投入, 国家应拿出政策, 把林下经济作为一个大项目进行策划, 建立政府补贴制度, 制定各项奖励措施, 动员民间资金进入林下经济领域。四是大力发展林农经合组织, 鼓励大户示范、龙头带动, 按照示范和带动的成效, 政府给予补贴。
4. 完善补偿体系。一是健全体系, 除中央、省级生态补偿外, 县级财政也应建立公益林补偿配套机制, 对尚未列入补偿的“三沿一环”等重点区位和易发生地质灾害的生态脆弱区设立县级生态公益林进行补偿。二是扩大补偿主体, 拓宽融资渠道。森林具有调节改善区域气候、涵养水源、防止水土流失、减轻自然灾害、净化空气的作用, 所有单位、公民都是森林生态受益者。森林实行有偿受益, 对水电开发受益、矿山林地占用等企业实行有偿受益, 合理征收森林生态补偿费, 用于提高生态公益林补偿标准, 充分调动林农管护积极性。
5. 合理分配资金。随着农民收入提高, 每个人口几元或几十元的收入并不会改善农民的生活质量, 相反新农村建设需要村集体投入大量资金。根据《福建省森林生态效益补偿基金管理暂行办法》的规定, 所有者补偿费是按责任共担、利益共享原则由全体村民共享。在经过村民代表大会表决通过后, 允许其将补偿费用于村公益事业或统一支付村民的医疗保险等公共福利, 而不再要求采取平均分配方式在每个村民中分配, 只有这样才能集中有限的资金发挥最大的使用效益。
6. 调整进出机制。自2001年实行森林生态补偿以来, 几乎没有什么调整。公益林分布在全县18个乡镇228个村, 多的村一万多亩, 少的十来亩, 按当时标准划定的公益林比较分散, 布局不合理, 已不适应生态环境保护需要。为了便于管理, 充分发挥森林生态效益, 一是出台相关政策, 允许对生态林中的人工林进行采伐改造。采伐后营造阔叶林, 国家和省级财政对营造阔叶林给予一定资金补助。二是建立生态林正常调整机制, 将重点区位及生态脆弱地区的商品林划入生态林进行补偿; 而把生态不重要地区的生态林调出来, 特别是面积小且不在重点区位的或人工林, 不再列入生态林补偿范围。
7. 提高补偿标准。一是提高公益林补偿标准, 加大财政补助力度, 逐年提高补偿标准; 增加林下利用项目资金补助力度; 探索由国家和省级财政出资、政府赎买试点。二是提高林业站监管经费比例。林业站担负着组织生态公益林地造林、管护、护林防火、病虫害防治、督促村级资金分配、护林员管理等工作, 需要投入大量的人力、物力和财力, 工作量大, 任务繁重, 但目前林业站监管费仍是原0. 1元/亩的标准, 应适当提高林业站的监管费。
摘要：从2001年实行森林生态补偿机制以来, 补偿标准不断提高, 但在补偿机制、资金的分配、管理等方面仍存在许多问题。结合工作实际, 对森林生态补偿的现状及存在问题进行分析, 并提出建议及对策。
【关键词】森保；生态；建议
岫岩县年年风调雨顺、农业生产穩定，与岫岩县优越的生态环境条件下的良好的农业生态环境密切相关，而这种优越的生态环境环境良好的农业生态条件，又与岫岩县得天独厚的森林覆盖率、丰富的生物多样性条件，密不可分！所以保护好岫岩县的森林资源，是我县农业可持续发展的重要保证！
森林保护从狭隘的理解就是保护森林不受病虫鼠害的危害、森林防火等，让森林得以健康的生长发育，但从广义的角度去理解，我们必须把森林保护看成是整体生态系统的一个组成部分！一个没有森林的地区、一个森林覆盖率很低的地区，它的生态环境就必然是很差的，在这种恶劣的生态环境中，注定其农业生态环境极差！以辽宁省西部地区的朝阳为例：由于历史的原因，朝阳地区荒山秃岭比比皆是，森林覆盖率极低，造成了朝阳地区十年九旱、年降雨量仅仅500mm左右，水土流失严重的生态环境，其结果必然是“种一坡、拉一车、收一箥箕、煮一锅”的种啥啥低产的局面。虽然建国以后，尤其是改革开放以来，党和国家都十分重视改变朝阳地区恶劣环境条件的工作，国家、省、市每年都投巨资，积极开展植树造林、恢复植被的工作，尽管如此，目前朝阳地区的植被复蓋率也只有40%，虽然生态环境得到了很大的改善，但与岫岩县70%的森林覆盖率仍然无法相比，其生态环境自然还是相差甚远！可见保护好岫岩县的森林资源、是保护好岫岩县良好的生态环境的基础，是保障岫岩县农业可持续增长的根本，不容忽视！但是我们在森林保护工作上，仍有许多不尽如人意的地方。为此提出：
1 加大宣传力度提高全民的森林保护意识
我们必须从保护、恢复生态系统安全的角度出发，采取一切可以利用的报纸、广播、电视等新闻媒体的宣传形式，大力宣传普及森林保护的重要生态和经济意义，提高全民族的森林保护意识。让人民都了解保护森林与我们人类的人居生活环境，与人类的身心健康，与我们的农业生产的穩产、高产、高效、优质，与我们不断增加的国际交往，都休戚相关！让人们自觉的、积极地参与到森林保护的工作里边来。
2 协调社会各个部门共同保护森林
保护森林不能仅仅依靠森保部门，必须协调社会各个部门，尤其是农业生产部门，共同保护森林资源的安全。
当前对森林威胁最大的并不完全是森林病虫鼠害，另一个重要的威胁便来自于农田化学除草剂的威胁。在当前使用的早田化学除草剂中，多数都含有2，4-D丁酯的成分，而2，4-D丁酯对槐树、枫杨、银杏、柞树、葡萄等都会产生严重的药害，尤其是对槐树的药害极其严重，不仅对村庄、城市附近的槐树造成药害，就是2km以外山上的槐树，也都难以逃脱2，4-D丁酯微粒飘逸所造成的药害。受害槐树轻者影响树木的生长发育，严重者造成树木枯死，几十年生的大树也难于幸免，这种农业生产伤及林业，林业受损必将影响农业的生态环境，农业生态环境的恶化回过头来又必然伤及农业的伦理性的恶性循环，是当前农业可持续增长的最大的威胁，因此，这种不顾及林业生产的生产方法必须克服，我们必须呼吁全社会的相关部门，必须从大农业的角度、必须从保护生态环境的角度出发，引起相关部门对保护森林资源的高度重视。
3 加大政府投入
目前我国绝大部分森林为国有林，为此，政府必须加大对我国森林资源保护的财政投资力度，林业的发展必须克服“只栽不养”的弊病，大家都知道“十年树木，百年树人”、“三分栽七分养”的道理，虽然我国每年都有植树节，中央领导每年都带头在植树节植树，但那些小树苗要真正长成影响生态环境的参天大树，是需要多长的时间哪？可是一场病虫灾害、一次除草剂的药害，便可以毁掉我们“十年树木”才建立起来的、为人类创造保护良好生态环境的参天大树，所以政府必须从贯彻党中央提出的“建设生态文明社会”的高度出发，加大对森林保护工作的政府投入力度！
4 加强森保队伍的建设
从保护生态环境、建设生态文明社会的需要来看，目前各县的森林病虫害防治保护站，各乡镇现有的林业技术推广站等技术部门，不论是从技术人员的配备编制、技术人员的业务水平、设备条件及扑灭病虫害的手段还是防治资金，都还远远满足不了日益严重的森林保护工作的需要。因此，政府必须要继续加强对现有森林保护队伍的完善和建设的投入；加强对基层森保技术人员的业务再提高，以提高森林保护工作的效果和质量，适应不断发展的森林保护工作的需要！
5 加强森保法规的宣传和执法力度
加强森林保护的政策、法规的宣传和执法工作力度，中华人民共和国森林法第三章森林保护部分，已经就森林保护的相关问题，有了明确的规定和阐述。各地应广泛对相关法令进行宣传教育，使我们的森林保护工作有法可依，有法可循，确保森林保护的贯彻与落实！
6 小结
植树造林的小树真正能健壮的成长为影响生态环境的参天大树，绝非一日之功，正如“十年树木百年树人”的道理一样，重要的便是“三分种七分养”，而森林保护就是要保护小树从栽植，直到成林成材的全过程，都能得到建康茁壮的成长！因此，植树造林能不能在生态环境中起到保护、调节生态环境的作用，森林保护是不可缺少的重要环节，必须引起全社会的关注！
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头母亲在那头 长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头新娘在那头 后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头母亲在里头 而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容?
2.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?
3.下列对诗歌含义分析有误的一项是( )
A.这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B.诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C.诗中的邮票、船票、坟墓、海峡，都是意象，不是几种纯然的客观事物。 D.全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )
A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的`爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
5.摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的。
6.乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的?
7. 诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。
答案：
1.童年时代的母子分离;青年时期的夫妻分离;中年时期的母子生死之别;现在游子与大陆的隔离。
2.邮票、船票、坟墓、海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。
理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，可抓住文章的写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。
理清文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形”和“神”的结合点——线索，就等于把握了文章意脉。常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。考题常以文章的线索是什么或说说文章选择材料的依据来出现。
把握灵活多样的表达方式。散文通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考生来体会其作用，尤其是景物描写的作用，这就必须在了解表达方式各自的前提条件下，联系文章的具体进行分析。
二、抓“神”
品味语言。这是散文的一大考点，可从用词的准确性、生动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运用等角度来分析。散文的语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者的个性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味散文语言还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中心词分析其比喻义或引申义是解决这类题目的关键。
关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解散文的写作背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。了解表现手法。感情、人生哲理须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，这是写抒情散文常见的表现手法。另外针对诸如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、以小见大、侧面暗示、卒章显志、动静结合、虚实相生、先抑后扬、借物喻人、前后照应等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会连题目都看不懂。学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二处精妙之笔，才算做到了真正意义上的鉴赏。这是散文阅读的热门考题，答题的关键是，一要能在充分理解原文的基础上，打开思路，从多角度去思考：从描写对象上；从对人物的情感上；从阅读内容和表达技巧上；品味富有特色的语言等等。二无论从哪方面，都必须有自己鲜明的观点和态度，提出自己的见解和疑问。[真题详析]（记叙散文）美丽乌龟
我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的，翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。
是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：
“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照相。”
朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。
但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。”朋友说。过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。”
航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢? 朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉一口气吃了。”
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
（荆州市2006年初中升学考试语文试题）
1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。(10字以内)解析：这是属于对散文“形”的考查，首先要弄清楚什么是表达方式，然后才能答题。“表达方式”是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的“写作”方式。这条题目启示我们，散文阅读必须掌握一些与散文阅读有关的文体知识。参考答案：叙议结合或先叙后议。
2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以内)解析：这是对概括散文要点的考查。答题时紧紧抓住“乌龟”这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。
参考答案：一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。
也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。
3.从表达目的的角度，完成下面的评析。
本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对____________的感悟。解析：此题“关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理”，属于理解层次的考查。做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示文章主旨的关键语句，如“可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!”这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。参考答案：人生或生命
4.从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。
解析：本题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测。题目中要求说说“对比”，但没有要求我们说出与什么有关的对比。文章以乌龟为中心材料和线索，这“对比”一定与乌龟有很大的关系。我们可以围绕这一点来发现“对比”。
参考答案：先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地对比，突出了“困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。
5.从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。
解析：本题要求学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受，为探究类的题型。近几年中考中这类考题日渐增多，且有继续加大的趋势。参考答案：生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。
[现场练习]（抒情散文）溪流 贾平凹
我愈来愈爱着生我养我的土地了。
就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
（选自《贾平凹小说新作集》）
⒈试理出文中对于山溪描写的顺序。⒉谈一谈溪流具有怎样的形象特征？ ⒊作者为什么要详细地描写溪流？ ⒋文章最显著的特色是什么？
5.品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。
我来赏析（）处：___________________________________________ 6句子仿写：生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。
7.“读了《溪流》一文后，你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)
参考答案： ⒈以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。
⒉溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。最后又无私地奉献自己，但它仍不停地探索。概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
⒊作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。
⒋物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
⒌A生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。B从两方面谈了生命的意义还在于奉献：扬善除恶。C我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
⒍生命像茁壮的树苗，由瘦小到挺拔，把身躯奉献给人类。
老师像燃烧的蜡烛，由青春到苍老，把自己的一切奉献给了学生。
⒎溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！
散文阅读
【备考指导】
散文因其语言的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深刻而成为近年来全国各地现代文阅读考查的一个重头戏。同时，也正因为上述特点而成为阅读考查的一个难点，因为它的“散”，初中生有时候还难以迅速地把握。我们以为，对于散文阅读的备考，可以从以下两方面来进行。
首先要知道考什么。从考查的内容来看，近几年主要是考查理解能力、鉴赏能力、表达能力、创造能力；从材料的来源看，所选材料都来自课外，以整篇全选者居多；从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。我们宜综合近两年来中考的散文阅读题，梳理出散文阅读的常规考点及创新题型，做到成竹在胸。
其次要知道怎样考。应明确知道考点，精心设计试题，抓住三“以”、一“规律”。“三以”是：一以课本为例，二以培养语感为切入点，三以揣摩语言为突破口，四以课外材料为检测点。一“规律”：即“整体――局部――整体”的阅读规律。
【妙题回放】
心田上的百合花 林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（06安微课改区中考阅读题）
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）
4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
【试题解析】
第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。
第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。答案：C。
第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。答案：排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）
第4题是考线索和写作手法的。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。
答案：线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。第5题是考对文章思想内容的理解。
答案：百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。第6题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。答案：第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）【精题演练】
邢汶
①做医生的邻居跟我讲了个事儿：他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合症。这是一种很罕见的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解；更残忍的，这种病人不能见阳光。阳光就像一台榨汁机，会很快耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人呼吸衰竭。现在的医术还无法彻底治疗这种病症，在谨慎地反复会诊之后，他们诊断，这个姑娘最多还能再活10个月。
②姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在护士的陪同下到院子里散步。
③医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。每次他进去的时候，都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。④两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥症的病人，生活在避免阳光直射的环境里，活了3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来，去找那个医生。
⑤医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。看着我惊讶的样子，医生叹口气：“她突然坚持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。后来听说她根本没爬上去，只是在天山脚下的草原骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。挺可惜的，才22岁，听说恋爱都没谈过„„”
⑥身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心？
⑦医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西，在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名字。其中，淡蓝色的，叫做“豆蔻”；银色的，叫做“妖精”；而大红的那支，她起了一个很古典的名字，叫做“与子偕老”。听得我心酸。⑧阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿。
⑨她鲜红的指甲油，也许一直是她心底下鲜红的太阳。可是，她不能舍弃的，不仅仅是一种可以检测生命硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。
⑩我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只是在通常情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。（选自《读者》有改动）
1、下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题？为什么？
A、《生命啊，生命》
B、《阳光啊，阳光》
C、《阳光与生命》 答：选
项。因为
2、作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：（1）用“
”来修饰姑娘的脸，说明
；（2）用“
”来修饰阳光，借此来比喻
等等。
3、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘的精神面貌。
4、第⑨段画线句中，你认为“生命的硬度”是指
，“生命的质量”是指。
5、第⑤段中说姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她的这一行动？为什么？ 答：
6、对于阳光、空气、水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物，我们健康的人常常会熟视无睹地“疏忽”它们的存在。读了本文后，你认为我们应该怎样“珍视”它们？为什么？ 答：
附参考答案：
1、C 本文作者从姑娘生命的历程中体会到虽然生命重要，但“阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿”的道理，引导人们去“珍视”生活中一切美好的事物，而不是单纯地说“生命”或“阳光”一个方面。（不求文字统一，言之有理即可）
2、（1）苍白 姑娘身患绝症，身体虚弱
（2）明媚（或：鲜红）世上一切最美好的事物。
3、有强烈的爱美之心，更有热爱生命，热爱生活（意对即可）
4、人坚强的意志
人崇高的精神。
5、可赞成她在生命的最后时光里用顽强的精神来感受阳光等大自然的美好；也可不赞成，因为她也应该珍爱生命，活着比什么都重要（无论赞成与否，言之有理即可）
6、（答案为开放性，言之有理即可）
散文阅读
一、题型感受 不知有花
①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！
⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”
⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”
⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
1、标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
2、文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。
3、从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？
4、第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。
5、第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？
6、从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子：
品析：
散文阅读以简答题为主，另外，有时会出现填空题、标记题、判断题、选择题等。《不知有花》答案：
1、是花的主人，与花相亲相融
2、反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动）
3、表情（答“神态”也可）
4、没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现
5、第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处
6、本题根据学生答题实况评改
二、梳理考点
散文的主要特征是“形散神聚”。根据文学作品的具体内容可分为叙事类作品、抒情类作品和感悟类作品。散文的考点通常有： 把握文章线索，理清写作层次；
2、体会作者的思想感情，尤其作者的感情变化要注意体会；
3、理解重点词句的理解及含义的体会；
4、体会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙处；
5、品味作品的语言特色、表达技巧；
6、写出从文中得到的感悟、启示。
三、答题指津
阅读散文步骤如下：
1、整体理解作品。辨清散文类型、写作的话题，理解作品的内容、主题。
2、抓线索、理思路。散文线索就是文章的红线，理清线索，也就是理清了文章的写作思路。散文的线索可以是某个中心事件、某个人物，或是作者的感情、文章的标题。
3、体会作者表达的情感态度。从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。一定要注意文章结尾议论抒情的句子，它可能就是点明中心的句子。
4、揣摩词句、品味语言。一方面要从语言本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验、思想感情。
四、实战演练 被遗忘的稻草
①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶。收完了谷，那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴燃不着时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了。或许是一板车拖不下了，那板车上的稻草已经装得像一座山。人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去。
②但是那块田已耕好，油菜也栽上了，人们该忙的已经忙完，那一垛稻草却仍然堆在田埂上。
③在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野，也抹在这一垛稻草上，于是那枯黄的稻草透出一层明黄，像已经熟透了的季节。耕牛从田埂上一路啃食而来，这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草，似蜻蜓抖动金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃来，对着那颤栗的稻草望也不望，因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。
④田里的油菜栽上了，又一天天地生长，枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕，田里的草也长了出来。终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草。人们歇息时，会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上，坐下来抽一根烟，或者吃着送到田里的午饭，这时才突然记起来似的说：“噢，还有一垛稻草!”稻草便会为人们记起她而高兴，垫在堤上的稻草会咔咔作响，让人们垫坐得更舒适一些。然而人们留下一些烟灰，撒下几粒米饭，散着一团稻草，走了就再也不见踪影。
⑤那一垛稻草已为人所遗忘。风吹，雨淋，金黄的稻草渐渐变得灰白。夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。⑥无遮无拦的稻草，就在田埂上腐烂。高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪，欲将大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨尽的稻草，却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线，如一颗不屈的心，欲破雪而出。
⑦冰雪消融，堤土长出了如针的新草。春天到了，田野还是一片淡青色，但在那堆着稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金色的喇叭，高高地昂向天空，报晓这春天的到来。
1、文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答。
2、第③段中加点的词语“颤栗”在文中是什么意思?
3、大雪之后，稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?
4、文章第⑥段写道：“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。”结合全文内容，说说稻草都在盼望些什么。
5、作者在文章结尾写“腐草中己种出了一朵油菜花”的目的是什么?
西风胡杨
①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台„„都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。
③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一幅悲天悯人的冬天童话。
⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因滥砍滥伐，中国4．2万公顷的胡杨林已变成1．4万公顷。
⑥胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水仍然留给它们。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方。
⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭。因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁?烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。
1、文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说“西风”的具体含义。
2、文章第①段运用排比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说，这样写的作用是什么。
3、第⑦段中画线的句子“我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴”，“也许这苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨”，表达了作者怎样的情感？
4、“胡杨的精神还在”，联系全文，分条概述胡杨精神的具体内涵。
5、胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考？请结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈你的感慨或思考。
心泉
①初读王维的《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。从此，这一涧清泉，便在我生命的最深处。
②泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里，耳畔不时传来冷冷的泉声，眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉，以及观泉、听泉者的身影。这身影，杂夹着青石、鸟影、梅枝，掺和些月光、清风、松色。
③我曾许多次在旅途中邂逅泉，泉水像那些绿色透明的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上挂下来，或滴珠，或一线，或几绺，或成瀑。它在大地上漫步行走时，随时随地会把不同形状的山体的不同情态，用水质的声音演奏出来，像琴，像笛，像钟，像磐。发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我掬泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。④东山魁夷说：“人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。”人生的生存秩序——结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也好，失也好，最要紧的是心间不能没有一泓清泉。清泉从地层深处喷涌而出，历尽了脱胎换骨的磨砺，只剩下一身的清白。它是尘世间最纯净的东西。从古到今，它不间断地流淌着，阅尽世间一切生物的生死荣枯。它何曾因风霜雨雪而萎缩移易，又何曾因宠辱得失而抛却自适自得。眼中有泉的人，心中亦应有泉。心中有泉才能甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格；才能做到一步一个脚印的攀登，不变心性；也才能有诗人的神韵和学者的品性。心中有泉的人，一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了夹着热血带着体温的生机勃勃的精神的清泉，屈子字字珠玑的楚辞；李白气概奇伟的诗歌；东坡闳肆奔放的散文；司马迁的传记，黑格尔的哲学，莎士比亚的戏剧，贝多芬的钢琴曲，梵高的绘画„„这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神，譬如孔子，释加牟尼，还有圣雄甘地。
⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵，源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净；它冲刷我骨子里的怯懦，还我以刚健；它扑灭我脾脏里的躁火，还我以平和。它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。清泉流入我的身体，我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失，我会观照着流泉的走向，寻找前进的方向。
⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才遮掩了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这种清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。
⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。
1、作者阅读了王维的《山居秋暝》后，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？
2、第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，„„”请品味这句话中“浸”字的妙处。
3、那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？
4、如何理解“人生之美，正在于此”这句话？
5、阅读第④段自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。
五、参考答案 《被遗忘的稻草》：
1、(1)人们预备将它挑回去，但忙完后，稻草仍堆在田埂上。(2)人们歇息时突然记起它，但走了就再也不见踪影。(3)任凭稻草由黄变白，腐烂消亡。
2、因兴奋而颤动
3、说明稻草不肯屈服于恶劣的环境，不甘心被遗忘。
4、盼望被发现，盼望被利用，盼望实现自身价值。
5、表明那垛稻草虽已腐烂，却滋养了新的生命，它以另一种方式实现了自身价值。《西风胡杨》：
1、既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境）也指人类摧残胡杨的行为。
2、①渲染一种悲壮、苍凉的气氛； ②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；③警示人类要保护胡杨，保护自然环境； ④为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感（或“厚重感”等）。
3、①对胡杨由衷的赞美和喜爱；②对人为造成自然环境恶化的状况（或“人类文明的流失”）深沉忧虑；③期望人们能关爱胡杨，拯救人类文明孕育者，使人类文明连绵不息（或“持续发展”等）。
4、①遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的坚韧顽强；②不贪虚名，无私奉献；③宁死不屈的气节。
5、从人应有胡杨的素质和品格、社会进步需要像胡杨一样平凡而伟大的人等方面写出感慨，或对照胡杨反思自身的缺憾，结合文中对胡杨的具体描写和自己的体验阐析。
示例：胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽，应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生。读着“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人„„人生短暂，只有像他们那样坚忍、无私，顽强地为人类奉献最后一滴血，才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地的“胡杨” 《心泉》：
1、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。
2、“浸”字既再现了月光的晶莹透明无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
3、还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。
4、人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
一、（一）
1、xiè 骛 聒
2、（1）唯一途径（2）合计、盘算
（二）1、这篇讲演论述了敬业与乐业的重要性，希望大家发扬敬业、乐业的精神，过人类合理的生活。、（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。人类既然不是“消化面包的机器”，那“消化面包”就是为了更好地劳动。（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。
3、没有矛盾。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献也就有所不同角度说的。作者认为凡是职业都是神圣的、可敬的。每一个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，都是社会所需要的、不可缺少的，“大家同是替社会做事”，劳动价值相等，“并没有高下”。所以，“凡职业没有不是可敬的”。
二、（一）我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。敬业 乐业 责任心 趣味 总分总 总分 主眼 第一 第二
（二）先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？” 主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证
三、1、B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。
1 共青森林公园
上海共青国家森林公园是以森林为主要景观的特色公园, 共种植200余种树木, 总数达30多万株。公园分为南北两园, 北园占地108.7hm2, 南园占地160hm2。南北园风格各异, 北园着重森林景色, 有丘陵湖泊草地;南园则小桥流水, 一派南国风光。
全园乔木与灌木之比为1:0.58, 常绿树与落叶树之比1:0.46。植物主要以群植、林植方式栽植。东部沿江岸密植乔木, 下植灌木;道路两侧, 水岸旁边, 采取间植或丛植;在平缓的草地上则布置疏林 (密度小称为疏林) 。园的东北部本身地势较高, 林植雪松、香樟、柏树等高大常绿树, 凸显雄伟挺拔气势。其他地区结合地形和意境, 布置以一种乔木为主体的树群、树林, 形成大小、高低和郁闭度 (乔木树冠遮蔽地面的程度) 不同的园林空间:如“秋林爱晚”附近主要种植彩叶树种乌桕、红枫、火炬树、石楠等, 以烘托秋季季相;“水乡映秀”景区以竹林与水景相得益彰;水岸湖边种垂柳、蒲芦;浅水处点缀慈菇、水芋、菖蒲、水蓼等水生植物;湖中种睡莲和荷花。地被植物种有酢浆草、石蒜、葱兰、书带草、地蒜、野菊花、诸葛菜等。公园露地栽植的花卉有松果菊、火星花、千屈菜、大花萱草、福禄考、毛地黄等宿根花卉, 和天人菊、百日草、江甜菜、风铃草、虞美人、一串红、金盏菊等草花。
2 滨江森林公园
上海滨江森林公园面积约300hm2, 它占据上海独一无二的“三水并流” (黄浦江、长江、东海汇聚) 的地理位置, 分布着自然森林景观群落、滨江湿地生态系统, 并且是日出和日落的观赏点。公园隔黄浦江与炮台山相对, 隔长江与横沙生态岛、崇明东滩鸟类保护区、九段沙湿地保护区相望, 是上海森林覆盖率最高的郊野森林公园。这里保留了原生态的乡土植物和动植物的栖息地, 适合游客享受休闲的乐趣。公园设湿地植物观赏园、生态林保护区、滨江岸线观景区、蔷薇园、木兰园、杜鹃园、果园区等多个自然景点。上海滨江森林公园的建设着重突出“自然———生态———野趣, 保护———创新———发展”的主题, 以生态为主和以乔木为主, 凸现出野趣和自然风貌。充分利用苗圃的原有资源, 因势利导, 创造更吸引人的城郊森林景观的同时, 提供与之相适应的各项功能服务。
“湿地生态观赏区”位于公园西侧, 约占13.4hm2。走在错落的水边石道上, 在一片片水杉、枫香、广玉兰丛中, 乌桕、枫杨等本地乡土乔木交错, 顺着起伏不定的地势, 几条溪流从林中穿过, 汇集到低处, 形成一个4hm2的浅湖。湖边鸢尾、水葱等植物生机盎然, 时不时有小鸟掠过水面。这里的水生植物共有50多种, 到了夏秋季节, 水中的荷花、莲花绽放, 岸边则是芦苇丛生。自然湖岛、沼泽湿地、溪流、林地等原生自然景观, 形成了“林溪间杂”的景观氛围和游憩空间。
3 东平国家森林公园
东平国家森林公园位于崇明岛的中北部, 总面积为360hm2, 是目前华东地区已形成的最大的平原人工森林。森林公园植物资源丰富, 有乔灌木、藤本类、水生植物、陆上野生植物近1000种, 其中, 仅药用植物就有100多种。园中林木以水杉、柳杉、白杨、刺杉、棕榈、刺槐、楝树、银杏、香樟为主。其中素有“活化石”之称的水杉, 高大挺拔、树形优美, 种群庞大, 为公园的主要树种, 几乎遍布了公园的每一个角落。
4 佘山国家森林公园
佘山国家森林公园, 位于上海市郊西南松江境内。公园地跨佘山、天马、小昆山3个镇境, 包括自东北向西南延伸的北竿山、厍公山、薛山、凤凰山、东佘山、西佘山、辰山、钟贾山、天马山、机山、横山和小昆山等大小山峰12座, 其中天马山最高, 海拔98.2m, 佘山居其次, 97.2m。绵延长约13km, 山地总面积4.01km2[1]。佘山地区属中亚热带季风气候, 是上海唯一的自然山林胜地。佘山地区典型地带性森林植被是常绿阔叶林和常绿落叶阔叶混交林, 绿化覆盖率达81.2%, 植物资源丰富, 有低等植物104种, 高等植物788种, 涉及216科578属。树龄百年以上的香樟、枫杨、麻栎等古树名木147株, 其中天马山古银杏有700多年。
5 滨海森林公园
滨海森林公园坐落于上海南汇滨海旅游度假区, 公园总面积358.7hm2。滨海森林公园以生态学理论作为规划指导思想, 是东海滩涂上建筑的人工森林公园, 设计总面积达3.6km2。它以自然生态学为设计理论, 模拟自然森林生态, 充分贯彻“以人为本, 与自然共存”的理念, 将森林、草地、沼泽、沙滩、水面等组成观赏性、娱乐性具备的整体生态系统。运用植被的丰富多样, 最大限度地增加绿量, 强化多层次美感而彰显文化内涵。
6 吴淞炮台湾湿地森林公园
总面积为53.46hm2的吴淞炮台湾湿地森林公园位于宝山区东部, 沿江的岸线长达1974.13m。该公园的设计突出生态恢复及文化重建理念, 不仅让原有的滩涂湿地在设计中得到有效的保护, 并在沿江岸线一侧利用大小生态岛的组合及潮起潮落的水位变化, 营造11hm2的迷人湿地景观。公园陆地面积约60hm2、滩涂湿地约50hm2, 沿江岸线长达2km, 分为森林休闲观光区、谷地生态走廊区、荒漠景观区和滨水湿地景观区等5大区域。
7 世纪森林公园
世纪森林公园位于奉贤区海湾镇。园内植树达400多万株, 品种约350种, 是在模拟自然、回归自然的基本理念指导下, 通过人工营造形成的近自然形态的森林。园内营植浑厚而又凸显自然的复合混交林群落, 将观花、观叶、观果有机结合, 用各种彩叶树种星点在绿色的本底之中, 已经形成了以森林生态为基础的多彩的城市森林景观。园内植树达420多万株, 植物种类达79科342种, 其中梅花6.7hm2、30品种、万余株;竹类26种30.4万株;还有沉水樟、舟山新木姜子、黄檗等多种为国家珍稀濒危树种。
世纪森林公园中的1号景观林, 面积为38.7hm2, 层次感丰富、野趣味足、物种丰富。乔灌木种类达60种以上, 其中以榉树、乌桕、重阳木、香樟、枫杨、海桐、蚊母、银杏、女贞、乐昌含笑、香椿、臭椿、湿地松为主。在4年内能形成如此景观, 是源于良好的绿化理念:种植采用随机不规则种法, 实行乔、灌、草立体配置方式, 做到常绿与落叶, 速生与慢生树种搭配恰当, 实现景观林功能与效益的可持续发展。
建立森林公园的目的是保护其范围内的一切自然环境和自然资源, 并为人们游憩、疗养、避暑、文化娱乐和科学研究提供良好的环境。城市森林公园具有森林生态系统和公园的双重功能, 对于建设城市生态和生态文明具有重要意义。
参考文献
关键词：泾县；生态公益林；森林生态效益补偿；成效；建议
中图分类号 F307.2 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）11-101-02
泾县是全省重点山区县之一，依据生态区位的重要性，共区划界定有生态公益林4.164万hm2，其中国家级重点公益林面积3万hm2，省级公益林1.164万hm2。2001年起，通过对生态公益林实施森林生态效益补偿政策，全县生态公益林森林资源稳步增长，森林生态效益日趋明显。
1 实施森林生态效益补偿政策的成效
1.1 森林资源持续增长，林分质量显著提高 从2001开始至今，我县实施森林生态效益补偿已有12a了。在此期间，国家公益林林区涉及的各乡、镇及国有林场，严格按照《安徽省国家重点公益林资源管理办法》，进行国家公益林林地和林木资源管理，依据《安徽省国家重点防护林和特种用途林采伐管理暂行规定》，严格控制国家公益林的林木采伐，并通过公益林中幼林抚育和低效林改造等技术措施改善公益林小班林分质量。
通过对近年来几次森林资源调查数据对比分析，我县国家公益林森林资源总量持续增长，林分质量显著提高：2001年，进行森林分类经营区划工作，共区划调查国家公益林2.67万hm2，林木总蓄积量1 011 002m3，林木单位蓄积量2.527m3/667m2，毛竹总蓄积量9 939 981株；2005年，全县森林资源“二类清查”，其中国家公益林林木蓄积量1 176 850m3，比2001年增长了16.4个百分点，毛竹蓄积量10 564 496株，比2001年增长了9.6个百分点，林木单位蓄积量2.942m3/667m2，比2001年增长了16.4个百分点。
全县天然阔叶林主要分布在国家公益林林区，通过实施森林生态效益补偿政策，加强了天然阔叶林资源的保护。2005年，全县阔叶林林木蓄积量131.8万m3，比1999年增长了35.6万m3，增长率为27%。阔叶林蓄积量有了较大增长，国家公益林功能质量等级有了整体的较大提高，生态功能得到加强。
1.2 森林生态效益明显 在国家公益林区实施生态效益补偿工作，保护了森林资源，强化了森林的生态作用，使森林充分发挥生态效益，改善了生态环境。全县生态公益林主要有以下生态效益。
1.2.1 涵养水源，减少洪涝灾害 全县国家公益林主要分布在长江一级支流青弋江两侧和二级支流源头及两侧，这些森林发挥了截留、涵养雨水，增加土壤水分下渗，抑制地表蒸发，调节缓和地表径流等作用。全县2.67万hm2国家公益林的可蓄水量相当于10个100万m3的小水库，在发生洪水时，可有效消减洪峰。我县近几年未发生大的洪涝、干旱灾害，国家公益林起了基础性作用。
1.2.2 防止水土流失，固土保肥，减少河流、水库淤积 由于森林植被庞大的根系能有效减少泥沙冲刷量，防止水土流失，同时减少河水的含沙量，减轻河床及水库的淤积。全县范围内都能实现山清水秀，国家公益林发挥了重大作用。
1.2.3 减轻温室效应，防止大气污染 森林能有效吸收二氧化碳等有害气体，制造氧气，是生物圈中的最有效的二氧化碳贮存库和调节器。依照有关标准，全县国家公益林每年大约可吸收二氧化碳80万t，放出氧气65万t。同时吸收空气中二氧化硫等有害物质，净化气体，降低噪音。因此，国家公益林项目在全县“生态泾县”建设中起着举足轻重的作用。
1.2.4 保护生物多样性 森林无节制的采伐是生物多样性丧失的最大原因之一。我县国家公益林林区范围内分布有国家级扬子锷自然保护区，省级汀溪河自然保护区等，在拯救濒危物种、保护全县的生物多样性方面发挥了积极作用。
1.2.5 改善人们生活工作环境 在国家公益林区实施生态效益补偿，使我县生态环境有了明显的改善，补偿区林农收入有了稳定增加，促进了农业、水利、旅游等行业的发展，为人们创造了良好的工作和生活环境。
2 问题与建议
2.1 生态公益林资源的利用和补偿标准不足 全县国家公益林林权使用者中林农占大多数，由于国家公益林林区执行有限制的林木采伐政策，林农林木采伐的直接经济收入减少，通过实施生态效益补偿政策，国家对林农的经济收入减少给予一定的补偿，一定程度上减少了林农的损失。但只有通过市场化等途径，发挥国家公益林森林资源的间接效益，增强国家公益林的社会效益，实现国家公益林生态效益和林农经济效益的最大化。
根据全县生态公益林资源情况和基础条（下转114页）（上接101页）件，建议：（1）发展森林生态旅游，在不破坏森林资源的前提下，将生态林区建设成生态公园，供人们游玩、观光、度假等，带动山区食、住等相关行业的发展，创造就业岗位，增加经济收益。（2）发展生态农业，在国家公益林区范围内，利用现有的生态环境发展茶、果等经济林种，按照绿色、有机食品生产方式进行生产，市场化销售。对国家公益林范围内的毛竹林采取抚育、垦覆等技术手段，提高单位产量，增加竹农收益。
国家公益林区的林农经济收入原来主要依靠山场林木采伐所得，一般要占到30%～50%。划入国家公益林后，林木采伐量减少，或林分不到成熟林，全面禁伐，林农的直接收入减少。而国家发放的森林生态效益补偿标准到2011年才由原来的每667m24.5元提高到每667m29.75元，不能达到补偿林农收入损失的目的，林农难以维持生计，只能从事非林生产或外出务工；更有甚者是拿了补偿后，却还在国家公益林中从事生产。为此，建议国家公益林补偿标准的测算应该考虑林农的基本生活需求，提高现行的补偿标准，体现补偿损失的目的。同时在补偿的基础上，实施森林生态效益补偿的配套工程，引导林农从事林区内的其它可从事的茶、果等绿色有机农产品的生产，以及森林旅游等第三产业，增加国家公益林林区林农的收入，巩固国家公益林项目的建设成果。
2.2 加强国家公益林资源监测体系和功能评价体系建设 依据省林业厅国家公益林地理信息系统项目的工作安排，我县于2003年进行了国家公益林地理信息系统数据采集试点工作，目前，全县国家公益林数据管理都采用计算机进行管理。
建议下一步在数据采集的基础上，建立全县的国家公益林地理信息系统，应用于全县国家公益林的资源监测，并逐步开展生态公益林生态效益、经济效益等功能评价体系建设工作。
【森林生态学习题与答案】推荐阅读：
森林公安与生态文明10-21
森林生态学复习提纲11-24
森林生态学考试大纲09-06
生态森林公园规划设计10-12
中央森林生态效益补偿基金管理办法10-08
生态学试题及答案11-06
城市生态学试题及答案01-16
森林防火知识试题及答案12-25
挪威的森林摘抄与赏析06-26
森林资源发展与保护06-26
