网页设计期末大作业（共9篇）
专业班级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
实验目的：
1、掌握电子商务网站的基本设计方法；
2、初步了解J2EE架构用于电子商务网站的设计技术；
3、掌握开发所需的数据库服务器、中间服务器和相应环境的配置。实验步骤：
一、环境配置
1、下载安装JavaSDK 下载jdk1.6.0_05（下载地址：http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp）。下载好的JDK是一个可执行安装程序，双击安装。假设安装路径为：C:Program FilesJavajdk1.6.0_05（当然其他路径也可以）。
JDK安装完成之后要设置系统环境变量： 我的电脑点右键，选择“属性”，选择“高级”标签，进入环境变量设置。环境变量设置，分别设置环境变量：JAVA_HOME。
在系统环境变量那一栏中点->新建JAVA_HOME（JAVA_HOME指向的是JDK的安装路径）。变量名： JAVA_HOME；变量值： C:Program FilesJavajdk1.6.0_05 设置JAVA_HOME量的目的：为了方便引用，比如，JDK安装C:Program FilesJavajdk1.6.0_05目录里，则设置JAVA_HOME为该目录路径, 那么以后要使用这个路径的时候, 只需输入%JAVA_HOME%即可, 避免每次引用都输入很长的路径串等。
2、下载web服务器
下载apache-tomcat-6.0.20.exe文件（下载地址：http://download.csdn.net/source/1611296）。双击安装。安装目录为如D:apache-tomcat-6.0.20。
二、建立数据库
本实验使用access数据库。在access中建立名为db的数据库。建立表名为products的数据库表。该表包括5个字段。编号、名称、价格、数量及产地。如下图所示。
图3 建立access数据库
将数据库保存到课本8.3.2要求的目录下。在此基础上配置数据源。方法参见8.3.2(5)。
三、程序设计
1、建立主页面。利用Dreamwave或Frontpage建立页面。
2、新建产品信息页面。利用Dreamwave或Frontpage建立页面。
实现结果如主页面。
3、实现查看并修改和删除对应程序。
四、其它配置
（1）解压tomcat并解压到D盘。
（2）根据课本p288，8.3.2建立相应的目录。
五、启动设计结果
1、启动tomcat。双击D:apache-tomcat-6.0.20bin下的startup文件。关闭则双击shutdown文件。运行结果如下：
图7 tomcat启动界面
2、启动ie。在地址一栏输入http://localhost/productlist.jsp。并检测各项结果。
六、电子商务的首页设计：
打开程序Frontpage建立页面：
代码段修改：
双击startup.bat打开tomcat
输入网址：http://127.0.0.1:8080/netshop/wangtian.htm
单击用户注册：
注册完成后返回首页输入用户信息
登录
用户信息修改：
实验总结、心得体会：
这次网页设计，主要学习了怎样修改页面，怎样排版，怎样链接到后台的数据表。如何使用frontpage。如果没有熟练掌握这些软件，制作网站就是空想。
大流量油料补给作业车 (以下简称补给作业车) 主要用于在码头对大型高船舶进行油料补给, 可补给船用燃料油、柴油和汽油, 也可以当作码头为各类其它装备补给油料的装备使用。该大流量油料补给作业车采用管道输送的方式, 利用油库泵站提供足够的供油流量和压力, 分别把各种油料通过不同的管道经码头油料作业车输送至待补给的船舶;还可以把燃料从转运船舶上卸油至码头油库;也可以排空补给作业车管路中的余油至余油箱。该补给车可实现码头油料补给、舰船退油、补给管路余油排空和余油箱排空等功能。
1主要技术参数及要求
大流量油料补给作业车主要用于在码头对大型舰船进行油料补给。
通过流量:燃料油400m3/h, 汽油:350m3/h, 柴油:100m3/h
工作压力:≤1.0MPa
最大补给高度:7.0m (补给出口距码头平面垂直高度)
最大补给跨度:16m (补给出口距至举升装置回转中心水平距离)
流量计计量精度:0.2%
油料排空:补给车管线残余油料不大于10%
展开/撤收时间:展开时间≤15min;撤收时间:≤30min (含余油排空时间)
2设计方案
为满足大流量油料补给作业车的功能需要和性能要求, 我们采用的设计方案是: (1) 根据整车的载重量、外形尺寸及举升装置尺寸要求, 选用25吨6×4型汽车底盘; (2) 设计副车架通过螺栓固定于汽车底盘上, 满足汽车底盘的连接及上装部分的承载需求; (3) 通过加装前夹取力器由汽车发动机及变速箱取力器驱动液压油泵为液压系统提供动力; (4) 按作业功能需求设计、布置各功能模块及管路系统; (5) 应用成熟的液压与操纵控制技术实现转台、平衡支撑腿、补给管线举升装置及铁路收发油系统; (6) 设置流量及压力监测系统, 用于作业过程的控制、监测。
该补给作业车按照车头轴向在底盘副车架上平面的中间位置布置补给管线举升装置, 后部位置布置液压转台, 两侧位置分别布置管路系统、排空和余油回收装置、流量及压力监测系统 (测控系统) 、液压与操纵控制系统、静电监测与防护装置、附件、操作室等。并在后部及中前部两侧位置布置4个平衡支撑腿, 可向两侧伸出1.5m。
大流量油料补给作业车结构示意图如图1所示。
3主要部分系统设计方案
3.1管路系统
补给作业车管路系统由主管路系统 (包括举升输油管) 、回抽油管路系统及连接软管附件等组成, 主管路系统由流量计、过滤器、阀门、管路补偿器、压力表、温度表及管路支撑组成;举升输油管由输油钢管、旋转接头、进气阀、输油软管组成;回抽油管路系统由液压马达、回抽油泵、阀门、50卷盘、余油箱、电伴热保温组成;连接软管附件由插转轻质软管、插转弯头等组成。主管路、回抽油管路采用模块化设计, 以适应满足各种油料的补给要求。通过管路系统阀门开关组合可以实现码头油料补给、舰船退油、补给管路余油排空和余油箱排空等功能。
另外, 在过滤器和流量计底部设有集中放油集油管和阀门, 便于集中排放余油。流量计选用均带有发讯器等电子部件, 可将信号传输给二次仪表, 能够实现瞬时流量、累计流量等监控显示。管路阀门采用电动防爆硬密封蝶阀, 实现作业自动控制, 该蝶阀配置手动操作机构, 以防电动机构失效。
3.2补给管线举升装置
补给管线举升装置采用臂架式。包括折叠式臂架和举升输油管, 液压回转台、臂架、自动补偿器、液压缸等组成。臂架为方形桁架式结构, 采用“R”型折叠方式, 共三节, 分别为大臂、中臂和前臂。中间固定安装举升输油管的钢质输油管, 钢质输油管在臂架折叠处以旋转接头连接。立柱中的钢质输油管与回转台中的钢质输油管也采用旋转接头连接, 两个进气阀安装在大臂和中臂、中臂和前臂之间。在前臂与液压缸缸头处安装自动补偿器, 用于舰艇小幅摇摆和漂移时自动补偿。
3.3流量及压力监测系统
流量及压力监测系统主要有嵌入式工业控制计算机、流量、压力与温度传感器及直读仪表、液压系统的电气控制元件、余油回抽控制开关及电气控制柜、打印机、管线举升装置末端拉力超限报警装置、静电接地线路不通报警装置、针式摄像头、显示器等组成。流量及压力监测系统采用汽车自带的电瓶作为电源。采用集中控制方式, 实现包括作业流程控制、作业过程压力与流量监测、实时监视等功能;实时监控分为补给管线举升臂、管路系统及底盘两部分组成;实时监视中的针式摄像头安装在前臂上, 显示器安装在管线举升装置操作室内。
3.4液压与操纵控制系统
大流量油料补给作业车液压与操纵控制系统主要由液压油泵、液压油箱、油缸、安全阀、多路换向阀、溢流阀、先导阀、手动液压泵、储能器、液压马达和滤油器及显示和操作控制系统等组成, 实现补给管线举升装置和两套液压支腿的展开和回收, 并提供其他负载 (如回抽油泵) 所需的液压动力。手动液压泵主要是防止液压油泵失灵后, 可紧急展开或撤收补给管线举升装置及液压支撑腿。
4设计计算
4.1装备行驶稳定性计算
(1) 行驶时纵向稳定性计算。装备在上坡时, 若前轮对地面的法向作用力为零时, 前轮无法偏转, 不能确定车辆的行使方向。此时, 可以认为已失去稳定。同理, 当后轮对地面的法向作用力所引起的牵引力为零时 (被下滑力抵消) , 可以认为车辆失去行使能力, 也会失去行使稳定性。此时, 地面对车辆的反作用力Z1=0, 由于车爬大坡, 行使速度慢, 不做加速运动, 故可忽略切向惯性力和风阻力。
以后轮与地面的接触点为中心, 建立力矩平衡方程
当车辆失稳时, Z1=0, 达到极限坡度角
当车辆下滑力接近于驱动轮上的摩擦力时, 车辆不能上坡, 驱动轮开始打滑。即:
取前轮与地面的接触点为中心, 建立力矩平衡方程, 可得
可得出后轮为驱动轮时的打滑坡度角为:
其中:φ-路面附着系数, 取0.75
L=6275mm;
L1=6275-X=4612mm;
hg=Y+1120=1740mm。
结论:该装备要求爬坡度为41%, 即22.3°, 22.3°<α1<α0, 纵向行使稳定性符合要求。
(2) 行驶时横向稳定性计算。装备在弯道上行使时常受侧向力, 如离心力、横向风力等。车辆在侧向力作用下, 有时不能克服车轮的附着力, 从而产生侧滑移或横向侧翻。
分析车辆侧向滑移受力, 得出力矩平衡方程为:
对于水平路面, β=0, 允许的最大转弯速度为:
其中:g=9.8m/s2
Rmin=23m
B=1800mm
hg=Y+1120=1740mm
分析刹车侧滑移的情况, 此时侧向力大于或等于侧向下滑附着力, 即:
其中, φ为车轮与地面的侧向摩擦系数, 则极限条件为:
在水平路面上β=0, 则最小转弯半径时的极限行使速度为:
其中:g=9.8m/s2
φ=0.75
Rmin=23m
由计算可知, Vmax<Vβmax, 则侧滑发生在翻车之前, 能保证行使安全。
结论:该装备横向行使稳定性符合要求。
5结束语
(1) 综上分析, 结构部件及控制系统可以满足车辆设计指标要求。 (2) 车辆稳定性符合国标GB7258机动车运行安全技术条件要求。
摘要：文章介绍了补给作业车的系统构成及功能设计分析, 包括主要总体结构方案、管路系统、补给管线举升装置、流量及压力监测系统、液压与操纵控制系统以及车辆稳定性计算等内容及实施方案。
关键词：举升装置,压力监测系统,液压与操纵控制系统
参考文献
[1]机械设计手册编委会编.机械设计手册 (第三版) [M].北京:机械工业出版社, 2004.
关键词：智能仪器；实践实训；大作业
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）14-0054-01
作者简介：吕青，博士，副教授，主要从事智能仪器设计课程的教学和智能仪器开发的科研工作。
基金项目：本文系山西省高等学校教学改革重点项目“以大作业为驱动力的智能仪器设计课程教学改革与探索”（编号：800104-02100458）的研究成果。
智能仪器设计是对微机原理、单片机、嵌入式系统和传感器与检测技术等课程的内容进行深化、延伸、补充的课程，它融合多项新技术，对实践性要求很高。学生通过该门课和课程设计的学习，应该掌握智能仪器的开发、设计方面的专业知识，具有很强的动手能力。在实际教学中，现有教学模式与这门课程教学要求存在很多矛盾，为了保证和提高教学效果，各个学校都在不断地对智能仪器设计课程教学进行改革，以期更加适应这门课程的特点。笔者在教学工作中参与了这门课程的一系列教学环节，对于该课程的教学有一些思考，认为可实施以“大作业”为驱动力的教学改革。
一、改革思路
智能仪器设计课程分为三部分：课堂教学24学时，8学时的实验和1周的课程设计。原有教学模式中这三个环节相对独立，教学各环节的安排存在不合理的地方，具体表现在：①课程设计环节，课程设计一周时间内，要完成一个测量仪表的设计、原理图和印刷电路板图的绘制、PCB制板、焊接、调试基本不可能，即使是不做PCB板，在面包板上插件调试时间也是不够的，所以课程设计环节的质量无法保证；②实验环节，要求学生用Keil软件编程调试C51程序完成几个简单的功能，在后续的课程设计中，一个测量仪表的系统软件涵盖了实验阶段的这些简单程序的功能，实验和课程设计内容重叠；③课堂教学环节，课堂教学24学时，介绍的内容有限，学生处于被动学习状态。
改变智能仪器课程的教学模式，建立以大作业为中心的教学模式，把智能仪器设计课程的3个相对独立的教学环节，即课堂教学、实验和课程设计有机融合在一起，不再明显地区分3个环节。突出大作业（Course work）在课程教学中所扮演的角色，整个教学活动的主线是学生围绕大作业开展自主学习，完成教师布置的课题任务，课堂教学主要起辅导、答疑的作用。
二、改革教学内容
教学改革的核心是以大作业为驱动力，大作业应富有创意和特色，合适的大作业能保证教学内容的丰富性和新颖性。大作业的内容、每组学生应完成大作业的数量、大作业的难易程度是教学改革首先要考虑的问题。
大作业的内容设置有体现理论基础知识的和实践实训的。例如，一个配用热电偶的温度测量智能仪表项目，需要对毫伏级电压信号进行定时采集、信号调理等硬件电路运算放大器的选型电阻的计算，要运用数字滤波、非线性特性线性化、零点及量程自动校正、标度变换等技术，这些涉及到基础理论知识。将配用热电偶的温度测量智能仪表用Protel画出硬件部分原理图、PCB图、制版、焊板、调试板就属于实践实训了。
大作业的内容还考虑了实践性、真实性、前沿性。大作业贴近或者尽量模拟实际工程问题，使学生能够学以致用，从而激发学生的兴趣。大作业要接触本专业最先进技术。如鉴于虚拟仪器技术的发展，大作业题目中增加了利用虚拟仪器实验平台设计开发智能仪器的内容。
学生的个体差异不同，大作业的难易程度也有所不同。为了使不同的学生均得到一次完整的锻炼机会，可将大作业分成难、中、易三类。难是指涉及内容多、综合性强的设计题目，如设计中包括信号调理电路的设计、A/D通道设计、数字滤波、非线性特性线性化、标度变换、人机接口设计等。中等难度的占多数，如在上述内容中去掉数字滤波或非线性特性线性化等要求。少量较容易做的题，在内容上只是完成了智能仪表的某一部分功能，如键盘/显示设计、时钟设计、数字I/O等。
三、改革教学方法
课堂集中教学学时压缩到6～8学时，选择一个具有典型功能且相对完整的智能仪器的产品，以此为例，介绍该产品的整体设计思路及相关知识点，同时结合教师的科研介绍实际开发的经验。实例讲解后，公布任课教师设立的大作业题目，学生可以从中选择，或者选择其导师科研项目中与智能仪器系统相关的内容，甚至是选择由教师审核通过的自己感兴趣想设计的智能仪器系统。其后两个月的课程学习时间，就是自主查阅资料，进行项目独立设计，完成仿真、调试电路及相应的软件、组装等过程。在此期间，学生自主学习比重较大，教师答疑、解惑起指导督促作用，鼓励学生尽可能多地开展讨论和交流。
四、改革学生成绩考核体系
课程教学改革是一个系统工程，学生成绩考核体系是整个教学模式开展的指挥棒，起着折射教学重点、督促学生学习和检验教学效果的重要作用。缺乏科学的考核体系督促，学生没有动力，不积极，致使很多教改项目流于形式，没有达到应该达到的目的。改变一纸试卷定成绩的做法，就需要建立公正公平的课程成绩评价体系。
新的成绩考核体系中可引入学生评价，考核由三部分组成：教师的评价、外组学生的评价和同组的学生互评，最后的课程成绩是三部分的评价乘以相应权重的结果。
教师的评价考虑的因素主要有：大作业的完成质量、设计思想的创新性和大作业题目的难易程度。大作业完成程度上分为几个层次：①用Proteus及其它相关仿真软件实现功能；②用学校提供的或者自购的实验开发板实现要求；③在面包板或洞洞板上实现电路；④绘制印刷电路板图，在定制好的PCB板上焊接、调试完成项目。其中，创新思想尤为重要，尽管有些方案不完全成熟，或者受到器件限制没有完成，但对学生具有的创新意识老师应给予充分的考虑。
最后，大作业本身的难易程度也是显然要考虑的问题。大作业过程中的开题和答辩环节要面向全体同学。大作业项目的申请书、设计总结报告、项目演示及是否完成预期目标等因素，都是外组学生评价的依据。大作业一般都由多个同学共同完成的，同组学生之间最了解相互的工作情况，他们之间的互评也是非常有价值的。
五、改革效果
笔者在我校自动化09、10级学生实施了智能仪器设计课程的教学改革，激发学生由被动学习转变为积极主动学习。两个月的课程学习时间，学生不仅仅是设计，还能完成制作一个智能仪表的全过程，达到了锻炼实践动手能力的目的。
参考文献：
[1]夏路易.单片机原理及应用——基于51与高速SoC51[M].北京：电子工业出版社，2011.
[2]凌振宝，等.智能仪器课程实验内容改革的实践与探索[J].实验技术与管理， 2004， 21（1）： 128-140.
要求：请根据下列所给商务情景A和B自己设计两组英文对话，要求对话内容涵盖所有重要的信息点，两组对话总共不得少于400个词。
背景介绍：
东莞美业（Mayer）纺织品有限公司是一家经国家外经贸部批准，以经营纺织面料、服装、丝巾，围巾为主的综合性外贸公司。公司拥有1000多平米的外销产品展示厅、办公用房和一支高素质的外贸经营专业队伍，2005年外贸出口额已超过1000万美元。产品远销欧美、东南亚等国家和地区，深受客商的赞誉。
美国亨特（Hunter）进出口公司是一家老牌纺织品企业，经营纺织品进出口已有50多年的历史，在全美有近百家分店销售纺织品。2011年公司计划从中国进口纺织品1亿美元，因此，年初派采购部经理John Winner先生到中国考察。
情景A
美国亨特公司的采购部经理John Winner先生来到广州参加广交会，当他走到东莞美业纺织品公司的展台时，被该公司的产品所吸引，尤其是对产品新颖的设计和质量很满意，通过与美业公司外销部经理Jacky Wang的洽谈，双方达成了初步的合作意向。洽谈主要内容如下：
1.采购产品：3000件丝绸衬衫，2000套真丝睡衣，价格分别为每件20美元和12美元CIF洛杉矶
2.包装方式：外包装为防水纸箱，内包装为透明塑料袋，每箱50件
3.保险：由卖方按照发票金额的110%投保水渍险
4.支付方式：待定（因买方要求采用托收，但卖方坚持采用信用证）
5.交货时间：在确定完支付方式并签订正式的合同后2个月内交货
情景B
二次文献二次文献也称二级文献,它是将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼,并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储,使之系统化,以便于检索利用。其主要类型有目录、索引和文摘等。二次文献具有明显的汇集性、系统性和可检索性,它汇集的不是一次文献本身,而是某个特定范围的一次文献线索。它的重要性在于使查找一次文献所花费的时间大大减少。二次文献是查新工作中检索文献所利用的主要工具。
二次文献是将分散的一次文献加以整理、组织,使之成为系统的文献,以便快速、有效地查找和利用。如书目、索引、检索性文摘等,二次文献是第二手资料。
二次文献
对一次文献进行加工整理后的产物,即对无序的一次文献的外部特征如题名、作者、出处等进行著录,或将其内容压缩成简介、提要或文摘,并按照一定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式,如目录、文摘杂志(包括简介式检索刊物等。它们都可用作文献检索工具,能比较全面、系统地反映某个学科、专业或专题在一定时空范围内的文献线索,是积累、报道和检索文献资料的有效手段。
二次文献
(secondary document:是指文献工作者对一次文献进行加工、提炼和压缩之后所得到的产物,是为了便于管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。检索工具书和网上检索引擎是典型的二次文献。
二次文献也称二级文献,它是将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼,并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储,使之系统化,以便于检索利用。
其主要类型有目录、索引、文摘性数据库等,如《中文科技资料目录》、《化学文摘》等。二次文献具有明显的汇集性、系统性和可检索性,它的重要性在于使查找一次文献所花费的时间大大减少。
二次文献是将分散的无组织的一次文献用一定的方法分类整理,归纳压缩,加工成为有组织的系统的文献,如主题目录、网络搜索引擎、网站集成、图书目录等。在目前一次文献的组织上网还没有完善、各种数据库还在加紧建设的条件下,网络上的二次文献能够提供使我们尽快地找到所需文献的线索。
主题目录和网络搜索引擎可以说是最常见的二次文献,除了在第一节介绍的那些网站如Yahoo!、搜狐之外,还有英语的infomine(http://infomine。ucr。edu、日本语的搜索引擎goo(http://mon cold“后回车或点击”Go“, PubMed开始检索并将检索结果显示出来。
•著者检索当我们所要查询的是著作者时,在检索框中键入著者姓氏全称和名字的首字母缩写,格式为:”著者姓空格名字首字母缩写",例如smith ja,然后回车或点击Go,系统会自动到著者字段去检索,并显示检索结果。
•刊名检索在检索框中键入刊名全称或MEDLINE形式的简称、ISSN号,例如: molecular biology of the cell, 或mol biol cell, 或1059-1524,然后回车或点击Go,系统将在刊名字段检索,并显示检索结果。•日期或日期范围检索可以在检索框中键入日期或日期范围,然后回车或点击Go,系统会按日期段检索,并将符合条件的记录予以
显示。日期的录入格式为YYYY/MM/DD;如:1999/09/08 也可以不录月份和日子,如:2000或1999/12。
•检索期刊子集(辑检索的格式为:检索词AND jsubseta,如:neoplasm AND jsubseta。可供检索的期刊子库有3种:Abridged Index Medicus(有120种重要核心期刊、Dental和Nursing。分别使用jsubseta, jsubsetd, jsubsetn进行限定。
•检索带文摘的记录检索的格式为:检索词AND has abstract, 如: liver cancer AND has abstract。要注意的是在1975年前出版的文章,其MEDLINE记录中没有文摘。
•布尔逻辑检索 PubMed系统允许使用布尔逻辑检索,只要在检索框中键入布尔逻辑运算符(AND,OR或NOT。具体使用时要注意的问题,详见上第3点所述。5.如何处理检索结果
当你点击GO或回车后,PubMed将会自动运行检索命令,在屏幕的下方显示出符合检索要求的项目,并且在查询框内保留原检索词。此时要注意的是符合检索要求的项目是以SUMMARY(简要格式显示出来的,就是列出作者,文章题目,以及文章来源的一些信息。
在DISPLAY键后还可以选择别的显示格式,点击DISPLAY键后,系统按所选格式全部检索结果。如果只需要显示其中一部分记录,则需点击该记录左边的查询框,使标记后,再点击Display键;如果只需显示一条记录,则可直接点击该记录中的作者姓名超链接,系统会自动显示该记录的文摘格式。还有一点,系统所设定的默认值为每页显示20条选项,这点可以在SHOW后的下拉菜单处选择。如果选中所感兴趣的内容,即可进行保存,打印等等操作。PubMed系统允许最多可保存5000条记录。要保存全部检索结果时,打开Summary下拉菜单选择其中一种格式,然后点击Save键;要保存特定记录时,点击记录左边的选择框予以标记后,再点击Save键。
使用浏览器的打印功能,即可把感兴趣的内容打印出来。系统允许每页最多显示500条记录。如果想打印成文本格式,请先点击Text键,然后再打印。
5.列举你所从事专业领域常用文献信息数据库
1、万方科技信息系统数据库;
2、中国学位论文全文数据库;
3、维普中文科技期刊全文数据库;
4、中国学术期刊全文数据库;
设计题目
某装饰公司办公室内装饰设计
一、设计资料
在给定某装饰设计公司办公建筑平面（见附图）中，进行室内装饰设计。该建筑原始条件为：
1、该建筑的北侧和东侧临近城市道路，东侧道路最为繁华。本公司只占据该办公楼的第二层，建筑面积414平方米。
2、该楼层层高4200mm，净高3400 mm，楼地板厚度为100mm；外窗洞口高度为1800mm，宽度如附图标示，窗台距地面高度为900mm。建筑中设备部分具有独立的建筑设备基础条件，如给排水、配电、排烟（气）管井。
3、室内基本功能空间须包括：门厅、设计室、主管办公室、会议室、接待室、楼梯间、卫生间等（可以根据需要增加其他功能）。各空间组织、面积分配、限定方式等可根据原始条件自行拟定。
5、建筑原始条件中的外围护墙（含阳台）和楼梯、阳台门、外窗、卫生间的位置和尺寸（见附图）不可拆除或改动。
二、设计内容和步骤
1、空间形象的设计：就是对原建筑提供的内部空间进行改造、处理，按照人对这个空间形状、大小、形象性质的要求，进一步调整空间的尺度和比例，解决各部空间之间的衔接、对比、统一等问题。
2、室内空间围护体的设计：主要是按照空间处理的要求对室内的墙壁、地面及顶棚进行处理，包括对分割空间的实体、半实体的处理。总之，室内空间围护体的装修，是对建筑构造体有关部分进行处理。
3、室内陈设艺术设计：主要是设计、选择配套的家具及设施，以及对观赏艺术品、装饰织物、灯饰照明及室内绿化等进行综合艺术处理。
4、室内物理环境设计处理：主要是室内气候、采暖通风、温湿度调节、视听音像效果等物理因素给人的感受和反应。
三、设计成果
（1）方案设计
a、平面布置图
b、顶面图（含顶面装修、照明设计
c、基本功能空间的主要立面图（须表示空间界面装修、设施和相应的陈设设计等）；其他功能空间（自拟）的立面图数量自定。
（2）方案设计效果表达
在基本功能空间中至少选择2个空间（其中门厅和会议室两空间为必选
一），绘制相应的效果图示（方式不限）。
（3）简要设计说明。
四、图幅：A3
北京站至北京西站地下直径线工程为连接北京站和北京西站两大铁路枢纽的铁路工程, 全长9.15公里, 其中盾构隧道长度为5.175km, 最大埋深39米, 盾构开挖直径12.04 m, 管片内、外径分别为:10.5m、11.6m, 该工程采用一台全新的气垫式泥水加压平衡盾构, 是国内第一条在城市繁华区域内采用大直径泥水盾构法施工的单洞双线、也是国内独头连续掘进距离最长的盾构隧道工程。
盾构隧道主要穿越的地层以卵石土、圆砾、中砂、粗砂为主。地质统计资料显示:最大粒径200 mm, 一般粒径20~60 mm, 大于0.08m m的颗粒含量约占总量的97%, 其中大于20 m m粒径含量约占总量的65%。
盾构隧道所在地层主要为空隙潜水和孔隙承压水, 地层最大渗透系数K=150m/d, 潜水最大水土压力为3bar。
2 带压换刀技术
本工程独头掘进5KM以上、且中途无检查和换刀井, 在国内、外盾构施工资料显示、以及盾构机及盾刀具制造厂商的业绩, 目前, 尚无任何厂家能够承诺保证在如此工况下施工不换刀, 为此, 必须在施工过程中存在大量的择机带压进仓进行刀具的检查和更置的情况。
盾构施工技术人员可根据掘进的技术参数变化, 如:刀具磨损监测装置的报警﹑刀盘扭矩的逐渐变大﹑推力明显增加﹑以及盾构姿态难以调整等施工参数的异常情况变化, 可以做出合理的判断, 可以选择合适的时间, 地点通过带压进仓作业对刀具进行检查和更换。
带压换刀技术是利用空气压缩机的高压气体来代替开挖仓泥水压力, 根据开挖面的地质情况, 若地层渗透系数大或地层不稳定情况下, 通过辅助手段向盾构开挖面注入适当粘稠度的泥浆, 使其在开挖面形成泥膜, 支承正面土体, 通过在开挖仓内建立合适的气压来平衡刀盘前方水、土压力, 从而达到稳定掌子面﹑防止掌子面坍塌和防止地下水渗入, 确保技术人员带压进仓作业安全。因其带压作业全部在洞内实施, 不会对地表交通造成干扰和影响, 从而也是盾构施工技术中最为普遍的做法。
而气密性是保障和支撑开挖仓掌子面的稳定的前提, 气垫仓内气压的稳定是确保换刀人员在开挖仓内安全条件下进行工作的保障和消除作业人员的患职业病—减压病的危害, 因此, 盾构机气密性是带压作业盾构顺利进行的关键。
3 带压进仓作业气体压力的设定与监控
北京直径线盾构机保压系统由:2台132KW工业气体空压机 (流量1260m3/h, 额定压力是10bar, 1个14m3储气罐) , 1台75KW供呼吸气体的空压机, 2套sumsun保、调压系统, 2+3人仓 (最大工作压力7bar) 、2套空气的净化系统, 以及相关管路、阀组成;同时, 隧道内采用复合式通风系统, 确保进仓作业人员的呼吸气体的质量。
气体压力的设定是为了保证掌子面的稳定, 保证开挖仓内的气压和正常掘进时的泥水压力相匹配, 能真正的支撑住掌子面的静止土压力, 通过土木技术人员进行计算设定。因此在进行带压作业之前土木技术人员需要深入的了解隧道埋深、水文条件、地层物理力学参数, 计算气压值等参数条件。气体压力按照静止土压力计算时, 这时土压力偏于安全, 对于保证掌子面不会坍塌起到很好作用, 但气体压力值设置过大会造成气体从盾构壳体中逃逸, 因此气压的设置需要结合以前实践经验, 结合地层条件进行合理设置。
气体压力的监控是带压作业中相当重要的一个环节。在带压进仓作业其间相关相关技术领导人应24小时值班, 隧道内必须有带压进仓经验丰富的人员做总指挥进行协调。未经许可严禁隧道内作业人员触碰任何开关按钮, 盾构主控室内严禁无关人员逗留, 主司机负责在主控室内对开挖仓掌子面压力的监控﹑气垫仓气体设定压力的修改﹑气垫仓内液位的监控和空压机气体储存罐的压力监控, 如遇变化立即开启备用空压机, 利用盾构机上内部电话通知仓内作业人员, 主司机对主控室内所有操作负主要责任。此外安排专职技术人员负责监控人仓两侧的sums un补气阀 (图1﹑图2) 。若补气量超过刻度30℅及时通知仓内作业人员准备进行减压出仓, 确保作业人员的安全。
4 气体逃逸原因及对策
4.1 气体逃逸原因
气体逃逸原因主要要有设备和土木两个方面。
设备方面进行带压作业之前需安排专业技术人员检查各个设备是否正常, 各气体管道是否存在气体泄漏。检查的主要内容有气体高压管路的老化;管路接口处密封的损坏;空压机是否处于正常工作状态;气路各个滤芯是否满足性能要求;盾尾密封是否处于完好状态;备用发电机、空压机处于正常工作状态;从而在设备层上保证没有气体逃逸, 保证气压稳定。
土木方面主要有该地段的地层埋深、地层渗透性, 以及管片注浆效果、管片防水和密封、管片复紧情况等因素。
4.2 对策
根据北京地下直径线目前刀盘处的里程地质概况以卵石土、砂土、粘土层为主, 地下水埋藏不足刀盘断面的三分之一, 考虑到盾尾密封刷实际情况﹑盾尾与管片以及管片间的间隙, 砂卵石透气性高的特点, 漏气源有盾尾与管片﹑管片与管片以及管片和地层之间的间隙, 刀盘仓内气体稳定性难以达到预想目的。结合刀盘所在里程的地质情况和类似盾构项目的带压作业经验, 在地层间隙通过置换刀盘前面的高浓度泥浆进行保压使之形成质量较好的泥膜防止掌子面漏气盾尾与管片﹑管片与管片之间缝隙通过盾尾同步注浆管向盾尾注高浓度泥浆或高分聚氨酯形成封闭环, 盾尾注脂系统向盾尾注脂给, 保证带压作业的顺利完成, 具体要求如下:
1) 依据盾构掘进参数的变化, 由技术负责人, 做出合理判断。准备进行带压进仓作业前, 正常掘进结束时依据实际情况刀盘多转动5~10圈以确保保压期间间刀盘不被卡死。
2) 带压换刀前先进行泥浆循环确保所有开挖仓内渣土全部循环出来从而保证刀盘仓内充满泥浆。
3) 在浆池中拌制高黏度泥浆, 并添加适量Ⅱ型堵漏剂, 泥浆黏度控制在90s, 比重控制在1.05, 总量120m3。在地面搅拌站拌制高浓度泥浆, 并添加堵漏剂或细锯末。膨润土浆液的配合比为:膨润土:II型制浆剂∶水=300Kg∶159Kg∶1000Kg (质量比) 。
4) 利用盾构机的砂浆罐和同步注浆泵在中盾顶部两根进浆管进行高黏度泥浆的置换, 液位过高时通过P2.1排浆泵进行循环排出 (置换泥浆流程图3) :
5) 泥浆置换完毕后再利用搅拌站拌制的高浓度泥浆, 用砂浆车运输打入砂浆罐的同时加入大量稻壳进行均用搅拌, 利用同步注浆泵向中盾预留的注浆孔注入高浓度泥浆, 同时利用同步注浆管向盾尾注入高浓度泥浆。
6) 利用盾尾注脂系统向盾尾注入盾尾油脂, 保证注脂压力高于掌子面实际压力。
7) 人员进仓前进行试压实验原则上试压压力高于正常进仓压力0.5~1bar, 当开挖仓内气压变幅较大, 不很稳定时, 说明掌子面或盾体周边泥膜没有很好形成, 30分钟内不漏气说明气压稳定性正常, 需要先组织有经验的岩土工程师带压进仓, 对掌子面的稳定性进行评估, 确保安全后可以正式进行带压作业。
8) 若不需进入刀盘前面的开挖仓只需作业人员进入气垫仓, 需关闭泥浆门且闭合度达到99℅以上, 同时需打开盾尾注脂管路上控制泥浆门两侧注脂的阀门, 在泥浆门两侧注入油脂, 确保泥浆门不会渗透刀盘前面泥浆。
9) 安排专职医护人员 (具有高压治疗经验) 进行现场服务, 确保进仓作业人员人身安全。
5 结论
鉴于目前大量泥水盾构机投入各种基础设施的建设, 带压作业就不可避免的会出现, 为保证换刀过程顺利进行, 在保持盾构气密性方面应注意以下几点:
1) 保障盾构机保压系统经过测试, 确保处于良好状态;2) 选择盾构停靠地点尽可能选择:地质发育完好、无裂隙或渗透性低的地层;3) 根据开挖面和地层情况, 调配合适粘稠度的浆液, 保证开挖面形成良好的泥膜;4) 采取同步注浆或高分子聚氨酯材料在盾尾处形成, 防止气体泄露环;5) 保证足够的盾尾油脂注脂量, 防止气体从盾尾密封刷和管片泄露;6) 应确保应急电源和应急空压机处于随时能启动运转状态, 以及相关应急预案。
摘要：本文通过北京铁路地下直径线工程盾构试验段施工经验, 阐述了泥水盾构带压换刀原理, 介绍了带压进仓作业时气压稳定性重要性、分析了气体逃逸原因及对策, 为类似盾构带压作业提供参考。
关键词：泥水盾构,带压作业,气体逃逸,原因,对策
参考文献
[1]徐军哲.盾构带压进仓作业工法 (3.6bar以内) [C].中国中铁隧道集团工法专辑.洛阳:中铁隧道集团有限公司, 2006.
[2]刘树山.砂卵石地层盾构隧道刀具更换方案研究[J].隧道建设, 2008.
一、趣味真运用，课外新平台
在教育改革新阶段，学生很不愿意学习这种知识：堆砌的理论，冗长的公式，习题格式化，在生活中找不到任何用武之地。随着课改的推进，小学数学教材已经走出应试的“套路”，那么课外作业的设计也应该从实用性出发，通过对课内知识的运用激发学生主动内化知识，寻求解决问题的办法。“兴趣是最好的老师”，同时也是学生不断推动自己克服困难的发动机。当我们把知识的运用、尝试作为课外作业让学生自由发挥时，他们的能量与潜能会带给我们太多的惊喜。
小学《数学》（苏教版）四年级上册第五单元“找规律”是一个以日常现象为探究对象的讨论课，目的是提升学生的抽象思维与归纳能力，然而课内的案例展示较为局限，要让学生形成独立的归纳能力，首先要将课内探索规律的热情延伸到课外的练习中，这样的方式也有利于学生学习兴趣的激发。譬如，在“找规律”第一课时结束后，笔者给学生布置了一道课外作业：测量学校的林荫道有多长。课后，学生三五成群来到林荫道，学生数出道路一旁一共有10棵树，通过丈量得知前两棵树的间距是3米，最关键的是他们发现了每两棵树的间距都是相同的……学生七嘴八舌，将收集的资料整合起来，最终得出林荫道的长度。在短短十分钟的课间时间里，学生玩中学，学中乐，将课内知识运用于实际问题的解决，在欢快互动中巩固课内学习的思维方法。
二、合作小实验，激发新灵感
小学生的自觉性较差，独自在家中完成书面作业时，很多学生都坐不住或者总是分心。为了避免这一现象，我们可以巧借合作的形式，创设一些小实验，让学生在共同参与和互相监督中提高课后复习与巩固的效率。通过合作实验的形式，提高作业的实践性，降低作业难度，让学生们在合作的过程中，各取所长。另外，以合作的形式开展实验操作，也是我们在数学作业中的成功尝试。
“圆柱的表面积”是苏教版小学《数学》六年级下册第二单元的内容，在开始这一课程之前，我们已经在上一课时学习了圆柱与圆锥的概念。在课堂上笔者与学生已经共同探讨了课后习题，尽量保证每一个学生在课堂可以将知识通过理解、练习与答疑解惑内化为长时记忆。而这堂课后笔者给学生分配了任务，分小组通过合作实验计算“乐事”薯片桶的表面积，并以小组为单位制作实验报告上交。果不其然，学生一到下课时间便与小组成员围坐在一起谈论如何分工。学生通过实验尝试后，发现测量薯片桶的表面积不仅要测量侧面积也就是包装纸的面积，还要计算上下两个圆形的底面积，但是这个薯片桶并没有为顶部、底部贴包装纸，应该如何计算呢？这时，有一个小组想出点子：为薯片桶的底部贴上相同尺寸的白纸，通过计算这张白纸就可以知道底部的面积了。而这个合作实验的难点还在于如何撰写书面报告，这其实并不是我们考查的重点，写报告的目的是让学生通过分工合作与独立思考去解决问题。这个合作实验给我们很深的感触，通过实验达成的效果不仅仅是对上下课时的良好衔接，更是对学生合作意识和勇于面对困难良好品质的提升。
三、视频微制作，家校巧互动
说起“微课”，很多教师都不禁感叹这真是个“利器”，它的出现为教学带来全新的理念与方式，打破了时空的限制，既解放了教师，又为学生提供了更便利与广阔的学习空间。在数学教学中，很多人认为“微课”的使用概率应该比较小，其实并非如此，甚至我们还可以利用它丰富学生课后作业的形式，让数学作业“动起来”。另外，很多家长向我们反映，他们无法监督与评估学生在家完成作业的情况，平时也不知道应该如何与他们交流学习上的事情，只能干着急。这时“微视频”的运用大大促进了家校互动，也为亲子互动搭建了良性交流平台。
那么“微视频”如何运用于小学数学作业中呢？举个例子，当我们学习到小学《数学》二年级上册“表内乘法”时，乘法口诀的背诵是教学重点。为了不让学生觉得背诵是无聊枯燥的，笔者把这次作业公布在家校微信群，让学生和家长一起完成：制作学生背诵乘法口诀的视频，并以用时长短进行评比。随着智能手机的广泛运用，拍视频没有任何技术难度，难的是学生与家长的配合，哪怕只是一分钟的视频，都有可能暂停十几次，而这一过程中学生又可以多练习几遍乘法口诀，也加深了孩子和父母的感情。当家长们分别将视频上交时，笔者很感动，每一个视频几乎都完美无瑕，有的甚至为孩子穿了新衣服，可见他们多么重视。通过这次微视频的制作，学生对表内乘法知识掌握得非常牢固，也与家长共同收获了乐趣。
四、学科优整合，发展多智能
每一个学科都是不独立存在的，更好地理解数学概念需要语文逻辑思维的加强，而数学推理能力的高低同时也决定了学生对各个学科的抽象概括水平。另外，学生之间的能力、水平存在差异，每个人的智能强项也各有千秋，或许有的学生几何思维更佳，有的学生更擅长代数计算，而有的学生虽然数学成绩不好却有着超凡的绘画与写作能力……我们在做作业设计时，可以整合各学科元素，通过不同智能的培养，让每一个学生都能施展自己的才能，喜欢学习数学，进而热爱学习所有知识。
当我们学习到“平行与相交”这一课时，部分学生的空间概念尚未形成，导致他们在理解时出现滞后。恰逢学校即将开展体育竞赛，学生们正要开始排练体操表演，体育老师说到部分学生压根不知道将队伍排成平行两列是什么意思，即使他们的肢体动作非常到位有力度，但是队伍的参差不齐确实减分不少。说到这儿，笔者突发奇想，将本课的课后作业放在体操训练场，带领学生到操场演练什么是平行的队伍，怎样又会实现相交。一开始学生很诧异，排队和数学课有什么关系，这不是体育老师教的吗？随后，当他们将队伍排列为“平行”状态时，笔者让他们测量两队之间的距离，学生恍然大悟，“平行线间的距离处处相等”和将队伍排整齐是相通的。这一课外作业不仅离开了作业本，而且巧妙地与生活中的日常事务紧密联系，更难得的是通过跨学科的交流促进了学生对数学概念的掌握，同时在这一过程中学生不同程度提升了数学逻辑智能、空间智能和肢体运作智能，一举多得！
一直以来，作业被称为“课堂的延伸与补充”，很多教师一直在探究更好的方法最大化地实现作业的效能，同时又能保证学生乐于练习、乐于训练。创意的展现与创新的运用，总能给我们带来意想不到的效果，因此我们仍要在前行中不断更新与摸索。在教学过程中，创新作业的内容与形式，让我们的数学作业深入人心，和学生们“打成一片”。笔者相信，具有创意的数学作业，一定能够激发学生的学习兴趣，充分挖掘他们的创造潜能。
一、大作业的内容
本次大作业要求学生根据所学知识以及个人爱好，设计开发一个VB应用小程序。要能体现出：
1．《VB程序设计》各种语句的综合使用能力； 2．《VB程序设计》各种相关控件的使用能力；
3．根据具体的设计题目，设计清晰、美观界面的能力； 4．一定的综合设计能力。
二、大作业的要求
本次大作业应满足以下要求：
实用性：应用程序要有明确的应用主题，有一定的实用价值。结构性：应用程序具有良好的程序结构。可读性：应用程序具有较好的可读性。全面性：应用程序应包含比较全面的功能。
友好性：合理使用VB提供的各种控件，设计友好、美观的使用界面。
三、大作业的步骤 1．根据个人兴趣、爱好，以及提交时间的要求，自己确定设计题目（可参考附件1）； 2．查找与设计题目相关的资料；
3．进行应用程序总体结构、使用功能的设计； 4．进行应用程序的界面设计和源程序代码的编写； 5．上机编辑、调试程序；
6．保存应用程序, 并生成可执行文件； 7．撰写设计报告。
四、设计报告的基本格式
设计报告的基本内容至少包括封面、正文、总结三部分。(1）．封面(包括：题目、班级、姓名、指导教师、完成日期等信息)(2)．正文
1、课题的选材过程（设计思路）；
2、设计的将要达到的目标；
3、总体设计结构与功能；
（1）总体设计结构介绍（绘制：结构流程图）
（2）各功能模块运行界面的功能、算法和操作步骤；
4、设计结果分析；（运行结果展示、正确性分析）(3)．总结（感想、收获、启发、存在的问题）
五、课程大作业提交
（1）形式
设计报告 + 源程序文件(含可执行文件)
其中：<1>设计报告的封面统一（附件2）；
<2>源程序文件（含 *.vbp；*.frm；*.exe）打包压缩成一个文件，以学号+姓名（例如： 11020741姓名）为文件名。
（2）时间
2014年5月10日 之前；
（3）方法
纸质报告及压缩文件交各班学委，按顺序排好后由学委统一上交；
附件一：
参考题目
1、《班级信息系统》
描述：如同班级和每个成员的成长日记，信息量大，生动活泼，有纪念意义。要求：具有数据库、图片库等功能。
2、《幼儿算术游戏》
本系统面向3-6岁幼儿进行加、减法练习，要生动活泼，寓教于乐，主要以图形、动画、声音等多媒体形式提供学习环境。要求：
题型包括选择题和填空题两种形式。
随机出题，范围为100以内的加、减法，也可以是加减法的混合运算。以练习和试卷两种形式出题。
答案可以提供图片的形式进行选择，也可以从键盘输入。答题后要用声音或者动画给出奖励或评价。
提供背景音乐。
3、《记事本程序》
记事本主要是对文字进行编辑处理的软件。能进行新建、打开、保存等功能；并且能运用 剪贴、复制、粘贴、清除功能，对文字更方便的录入。另外还可以根据用户的需要查找相应的 文字，实现编辑功能。
由于记事本是一套简单的文本编辑器。要求记事本不但要具备完善的编辑、方便的性能，还要提供更简便的操作。这就要求设计人员在编辑过程当中尽可能的考虑到。包括以下内容： *对文本进行编辑； *用户根据不同的权限可对文本进行添加、删除、修改等操作；*对记事本进行各种编辑（精确、简单）；
4、《科学计算器》设计
本科学计算器是一种能实现 加、减、乘、除、倒数、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函数、进制、弧度转换等运算功能，并带有存储器、统计框等，基本实现了Windows自带计算器的所有功能。要实现计算器的这些功能就用到我们所学的VB知识编写程序来实现运算功能并解决问题，也是我们实训要达到的目的。
5、个人日常收入与开销记录、统计与查询
个人日常收入与开销记录包括收入与开销的时间、收入与开销来源或者去向、类型，备注，统计功能按月统计与按年统计，查询包含按时间段和类型查询。
6、《学生成绩管理系统》
本系统由三部分组成：系统管理、学籍管理、成绩管理、报表。1.用户管理：实现用户的添加、删除、密码修改、用户登录等功能。2.成绩管理：实现学生的成绩录入、成绩的查询、成绩的统计。4.报表：可以打印学生的学籍信息、成绩。数据存放到access数据库中。使用菜单、界面友好、功能完善。
VB学单词
本系统功能要求：
1.能够自动显示单个单词中英文及词性。
2.显示单个单词的时间可以调整，并随时显示已用时间。3.有暂停功能。
4.可用文本文件存储单词。
题目：饭店点菜系统
目的 通过该题目的设计，使学生掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；掌握利用VB开发数据库系统的方法
主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）
主要功能有：
菜式浏览功能：能分类浏览饭店的所有菜式、采样及价格；
点菜功能：进行点菜操作后能预览点菜结果，并可对其进一步修改； 留言板功能：记录顾客的意见和建议，并具有浏览功能；
抽奖功能：当顾客的消费达到指定金额时，可分档抽取小奖品。要求：
用数据库或文件保存相关信息。
VB程序语言设计
课程大作业
题目名称：_________________________________ 班 级：_________________________________ 姓 名：_________________________________ 学 号：_________________________________ 课程教师：
温海骏
学 期： 2013-2014学年
第2学期
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