读《一次成功就够了》有感（通用11篇）
在寒假的一天，我无所事事地在网上浏览着各式各类的文章。我无意中看到一篇励志文章——《一次成功就够了》。
这篇文章的主人翁是：肯德基的创始人——哈伦德·山德士。讲述了在他的一生中经历了1009次的失败，但他却说：“一次成功就够了。”没错，这就是一位成功人士笑看人生的观念。在他仅仅5岁的时候，就开始历经重重打击。在婚姻上的失败；在事业上的沮丧。终于，在他有生之年，88岁时大获成功，全世界的人民都知道他的名字。他，就是肯德基的创始人——哈伦德·山德士先生！他说：“人们经常抱怨天气不好，实际上并不是天气不好。只要自己有了乐观自信的心情，天天都是好心情。”
读了的哈伦德·山德士先生事迹让我感触颇深——这就像互相推脱一样。一做错事，不是辩护，就是推脱。这又有什么意思呢？不能冷静一下，去深思自己的过错吗？人活在世上，不是为了抱怨或推脱。而是要以乐观的态度去面对生活，面对错误。我们应该学习哈伦读德·山德士先生的乐观精神！
有一个人，一生中经历了1009次失败。但他却说：“一次成功就够了”。
5岁时，他的父亲突然病逝，没有留下任何财产。母亲外出打工。年幼的他在家照顾弟妹，并学会自己做饭。
12岁时，母亲改嫁，继父对他非常的严厉，常在母亲外出时痛打他。
14岁时，他辍学离校，开始了流浪生活。
16岁时，他荒报了年龄参加了远征军。因航行途中晕船厉害，被提前遣送回家。
18岁时，他娶了个媳妇。但只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回娘家。
20岁时，他当电工、开轮渡，后来又当铁路工人，没有一样工作顺利。
30岁时，他在保险公司从事推销工作，后因奖金问题与老板闹翻而辞职。
31岁时，他自学法律，并在朋友的帮助下干起了律师行当。一次审案时，竟在法庭上与当事人大打出手。
32岁时，他失业了，生活非常困难。
35岁时，不幸又一次降临到他的头上。当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳断裂。他连人带车跌入河中，身受重伤，无法再干轮胎推销员工作。
40岁时，他在一个镇上开了一座加油站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来一场纠纷。
47岁时，他与第二任妻子离婚，三个孩子深受打击。
61岁时，他竞选参议员，但最后落败。
65岁时，政府修路拆了他刚刚红火的快餐馆，他不得不低价出售了所有的设备。
66岁时，为了维持生活，他到各地的小餐馆推销自己掌握的炸鸡技术。
75岁时，他感到力不从心，因此转让了自己创立的品牌和专利。新主人提议给他一万股，作为购买价的一部分，他拒绝了。后来公司股票大涨，他因此失去了成为亿万富翁的机会。
83岁时，他又开了一家快餐，却因商标专利与人打起了官司。
88岁时，他终于大获成功，全世界都知道了他的名字。
六年一班王楚婷
这几天我看了刘墉写的《再试一次就成功》，仔细回想了这本书的内容，他告诉我们两个道理：一是我们成长的过程中总会遇到这样那样的失败，失败不要气馁，只有“再试一次”的勇气和信心，你就能获得成功；二是取得了己有的成功之后，我们总是安于现状。只有抱着“再是一次”的信念,我们才能不断超越自己，攀上新的成功高峰。读过这本书之后让我想起了一个故事：在一次火灾中，一个男孩被烧成了重伤，虽保住了性命，但她的下半身已经没有了知觉，日后只能靠轮椅度日了。有一天，妈妈带男孩去呼吸空气，然后因有事离开了。一股强烈的念头冲进了他的脑海：我一定要站起来！她推开轮椅，拖着无力的双腿，向篱笆墙边爬去，并试着抓着篱笆墙行走，但还未走几步，汗水流落下来，她咬紧牙关拖着无力的双腿再次出发，直到篱笆墙的尽头。以后的每一天，他都来这里练习。渐渐地，他学会了走，后来的一天，他竟然能跑了，他还跑出过全世界最好的成绩——他就是葛林.康汉宁博士。
还记得在家里辛苦等待我回来的母亲，虽然每天放学回来，我带回家的是一书包的压力烦恼，但是母亲带给我的却是灿烂的笑脸以及几句温馨的问候和桌上朴素的大餐。母亲夹给我的肉和青菜我吃得津津有味。这世上再多的金钱也换不来这份爱。虽然不是什么好菜，却让我舒适安心，每一口都沁人心扉，有了这一口爱也就够了。
再多的惊喜，荣誉也比不上回家后香喷喷的饭菜，和一家人满面的笑容，苦点儿又算什么呢。再清脆的闹钟也比不上那几句温柔的唤醒声。如此的真，如此的温暖。大地的色彩不曾何时倾心为你装点，打扮。鸟儿的歌儿多而不乏一首是赞美你我的。即使有再多的人看不起你，但记住，你只是站在下坡路与上坡路的界口。失败了又何妨，只要做过就够了
不是每一次的跨步都能够精彩地跨越终点，不是每一次的期待都换来期待，不是你说过的每一句话别人都听进去了，也不是老师的每一次赞扬都对你有利。有再多的朋友，一个知心的也就够了;短暂的人生一次也就够了;即使每天都这么乏味，笑一笑也就够了。
若没有一个完美的人生，人生会不完整，但没有一个不完美的人生，人生也会不完整。再美的梦只不过是多个美丽的谎言交织在一起，而我们平静的生活下去也就够了。
与我身边的朋友相比，没必要说他们的父亲有多无私，也没必要说他每天有多关心他们。仅仅是一次又一次的陪伴就足以让我眼睛发红。我总觉得父亲是我长大后经常不在身边的人，是我亲戚中最不爱我的人。
出差和加班很常见。几天前，他又去了一次遥远的地方。一到家，他就听着他的低语。下一个周末，他应该又要值班了。当我在周末睡了一会儿懒觉后醒来时，我惊讶地发现他不在值班。我正要问他。他主动来找我，带着一种罕见的“神秘”微笑说，他要转给他的同事。他想在度假时给我一个惊喜。
我没对这个惊喜期望太多。我像往常一样洗漱和看书。但是他在阳台上很忙。我忍不住好奇，决定去寻找答案。
我看见父亲蹲在地上，面前放着一个大水桶和一个小水桶。大桶里是红色多节的龙虾，小桶里是经过处理的虾尾。我看到他目光敏锐，把大虾的长胡子从大桶里拿了出来。他的左手捏着对虾的尾巴，右手拧下对虾的头。一个威风凛凛的龙虾将军被他“手无寸铁”的父亲带走了。细心的父亲没有忘记摇晃和敲打虾头，一大团金黄色的虾掉进了旁边特别准备的小碗里。
“爸爸棒极了!”我不禁钦佩它。
“这不好笑，爸爸今天给你烧了龙虾。这个季节的龙虾是在水库里养的，味道更好吃!”爸爸有点自豪地说。
这样，他有条不紊地收拾了大桶里的龙虾。一、二、三……我站在一旁，静静地看着时间之舟。我还没来得及反应，就摇了摇桨，去了下一个水域。父亲的背影闪现在我的眼前，如此熟悉和亲切……“当我想起时，这厚实的背影，带着一点点我，走过许多风景点，如大连和苏州。几年前，也正是这厚实的背部让我学会了游泳，并且从未让我失望。他鼓励我掌握要领，并试着自己扔掉游泳圈，说我父亲一定会保护它。那时，我仍然会责怪他让我窒息。现在看来，他教会了我坚强、独立和勇敢，也教会了我如何面对挑战。
一小时，两小时。他终于把龙虾处理掉了，然后去厨房开始做饭。他有点忙，但他没有忘记转过身来，给我一个会心的微笑。
“晚餐准备好了!”打断了我的思绪，父亲这忙碌的身影，让我摆脱了平时对他的不满，取而代之的，是一种深深的父爱感激。
就在我把第一只龙虾放进碗里的时候，我父亲的手机又响了，他的脸立刻恢复了正常的平静。事实证明，这是一项需要立即执行的紧迫任务。父亲不情愿地放下碗筷，迅速换上警服，拍了拍我的头说:“慢慢吃，小心不要烫伤。”
门被轻轻关上，留给我熟悉的身影。
父亲喜欢燃烧，他的眼睛追随着他，把他追得远远的。
我是一颗小小的松树，我必须挺直脊梁，绝对不可以被困难压弯，我要尽力伸展我的身躯，我要尽力地生长，尽力的吸取养分。无论是狂风还是暴雨，无论是雷鸣还是闪电我都不会退缩，因为我相信，努力过、拼搏够、绽放过，这就够了。
岩石讥笑我说这么卖命干什么?上天会改变你是缝中松树的事实吗?你能跟那些美丽的花儿比吗?你也不照照镜子。泥土讥笑我说，根扎的深有用吗?会出人头地?别做白日梦了。
但我坚信，只要长成参天大树，抬头能仰望碧蓝的天空，俯瞰整片山林，这就够了。
我是一颗小小的松树，我必须抬起头，撑起整片蓝天，我绝对不可以认输。不管是炎炎烈日，还是寒冷的冬天，我都不会不会放弃，只有付出才有回报。不管是遭受了多卑劣的嘲讽，我都会迎着这些冷眼和嘲笑深深扎根，他们笑得有多深，我扎的就有多深。我不会畏惧，甚至把这些当作鼓励。
———小学语文教学中的激励性评价
泸州市江阳区方山学校
晋如萍
长期以来，我国的小学教育实践中存在着诸多弊端，其中较为突出的表现就是学生被动学习，个性发展受到压抑，缺乏自信心，体会不到学习的乐趣。多少年来，由于我们对主体性的漠视，对生命快乐享受的忘却，致使对培育自信性缺乏关注。在实践中，我们作为教育工作者，也在不断的打击部分学生的自信心，使他们在不断的失败中走出课堂，走向人生。为了在区域性的全面实施素质教育的过程中改变上述人才培养目标的教育取向和教育行为方式，近段时间以来，我在理论上刻苦学习相关的教育教学理论，实践中努力探索，不断开拓创新，终于积累了许多可贵的资料，总结出了一些成功的经验，取得了较好的效果。
关注每一个生命的快乐与发展的教育教学，就应该让每个生命有无比的自信心和成功感。但在现实生活中，拔尖者毕竟是少数，“差生”大量存在。那么，他们的自信心从何而来？如何让每个学生都找到自信的支点？
新课程要求淡化评价的选拔与甄别功能，强调发展性评价，在评价的根本原则上遵从激励性，要努力昭示学生的长处与进步，给学生以鼓励，激励其不断前进。在小学语文教学中应该如何应用激励性评价呢？通过实践，我总结出以下几点经验：
（一）激励性评价只有在民主与和谐的氛围中才能真正发挥作用。
平和宜人的学习气氛，会使学生在心理上感到安全，不会害怕表现和发展他们的创造性思维，他们可以在进行思维时无须处于防御状态，从而保持“心理的自由”。心理学研究表明，学生在一个自尊心和面子随时可能受到伤害的氛围中，他的第一选择不再是学习的需要，而是保护自尊心不受伤害。学生们敢说话了，教师才有对象可激励，有内容可评价。
（二）、妥善处理问题回答离谱、荒谬、错误的现象。
有人说“要像保护荷叶上的露珠一样保护学生的自尊心”。对答错问题的学生，要让他们体面的坐下。，大胆的想象值得肯定，表现出的追求真、善、美的童心值得肯定。如果否定他，那么孩子时期的想象力就会被封杀。先表扬，然后和他商量，提出建议，他自然欣然接受，因为老师的肯定使他知道他能行。
（三）、激励性评价要真诚、得当。
教学过程既是知识交流的过程，也是情感交流的过程，在这个过程中尊重学生的情感，恰倒好处的评价，会激发学生的创造思维，有教育家说过：“对学生来讲，最好的教师是在教学中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友，志同道合者的那种教师。”教师的评价来自于教师对学生的爱，不能让学生感到你的评价里边水份极大，真诚很少。在教学中，教师应善于以自己的一片深情，化为更多的理解去赢得学生的心。进行真诚的而不是虚伪的，认真的而不是敷衍的，恰倒好处的而不是夸大其词的鼓励与肯定，使每一个学生都能看到自己的长处，使每一个学生都产生这样一种想法：语文课是我们显身手的场所。这样，学生的创造性思维就会时刻处于被激发的状态。
（四）、用眼神去鼓励评价。
教师在教学中的体态语可以起到“春雨润物”的效果，而体态语中眼神的作用尤其突出。教师的眼睛可以杀人，杀的是人的自信与自尊，师的眼睛可以塑造人，塑造具有健全人格的人。对没有信心不敢发言的学生，教师可以用眼神表现出热盼与期待；对回答问题过程卡壳的学生，教师的眼神可以给他启示与鼓励。教师的一个微笑的眼神，就会给学生带来成就感。师生之间眼神的交流那真是一种心灵的默契，教师要用眼神让学生们知道他们每一个人在老师的心中都有位置。当你在课堂上，看到每一个学生的眼睛都发亮了，那你这节课就成功了。
（五）、教师对学生的评价要与批评相结合。
在激励性评价中，是否需要批评？通过一段时间的实践，我认为必要的批评是需要的。因为老师，家长通过过度的赞美，激励会让他们造成自我感觉太好，自信过头的情况，认为自己的每一点成功都必须得到大人的夸奖、鼓励，否则他们会觉得没意思，而现实生活中，不可能学生每做一件事都会获得激励性的评价，因为教师、家长不会每时每刻都在他们身边。所以，过度的激励会造成学生经不起批评，话一说重，就哭鼻子，这对学生的成长也是不利的，学生的成长也是不利的，所以，我想对孩子们进行适度地批评，为批评后的激励性评价打下基础。
（六）、学会蹲下来欣赏学生。
优生要表扬，学习有困难的学生更要表扬，不能轻言谁是“差生”，就是要打着灯笼找他们的优点。教师和家长应对学生尽量宽容，包容学生的不足与错误，允许他们在尝试错误中学习与成长。心理学家还提出，对于孩子应当坚持一个“无错原则”。不仅不要在鸡蛋里挑骨头，而且应该是在垃圾中淘金，努力去发掘学生的优点与长处，尽量去赏识与赞扬，那样才会创造教育的奇迹。用放大镜来看他们的长处。
“给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕，恰似春天，温馨又飘逸”--------运用好激励性评价是有回报的，那就是学生以百倍的热情投学习。激励性评价不仅是技术，也是艺术。它不仅要求我们去操作，更需要我们创造性地去应用，并且在实践中使之更完善、更科学。
迷茫的时候，给我一个微笑就够了。记得升入初中的第一天，走进校门，就被这学校的庞大所震撼，在我迷茫的不知往哪儿走时，一个背蓝色书包的女孩子站在了我的面前，问我是不是初一的学生，我说是。几番询问下才得知我俩一班，她说她明白班级在哪里，说完就拉着我的手跑向了教学楼。到了班门口，她用手指了指班牌，一脸微笑着说：“到了!她的笑容如此灿烂，像一束光芒，照亮了我的初中生活。”在你迷茫的时候，一个微笑会给你很大的力量。
孤独的时候，给我一个微笑就够了。新到这个班级，一切都很陌生，朋友也没有几个，上体育课时一个人孤零零的站着，那个背蓝书包的小女孩过来，面带微笑，说我们一齐玩吧!“好!”说完便伸出手和她握在一齐，同样带着笑容向远处跑去。当时，她的微笑如此真诚，仿佛给了我一个世界。在你孤独时，一个微笑有多么强大的感染力!
丧失信心的时候，给我一个微笑就够了。一次考试因为一道难题使我丧失信心，皱着眉头细细的研究，最终额头冒汗也没有研究出来，我被它打败了。我垂头丧气的走出考场。拿着那道题去追问教师，教师看了一眼题，说”：“这道题不好想，我先给你讲思路，然后你自我写过程，我相信你能够的!”说完她看着我微笑，那笑容如此温暖，一扫我心中的阳霾，让我信心倍增。教师认真的给我讲题，我认真的听着，最终做出来了，我战胜了它!在你灰心的时候，一个微笑有多么重要!
似水伴过流年，不知不觉初中生活已过了大半!我依旧在摸索向前，坚持初心，以乐观的心态，洋溢着微笑度过每一天。
我曾经听我的朋友讲过一个故事：“一个商人，总是抱怨自己的金银太少，为此每天都很苦恼。可某一天，他遇到了一个穷人，后来，每天他都会绕弯去看那个穷人，因为他很好奇为什么这个穷人那么穷还笑得这么灿烂。终于有一天，这个商人问了他，穷人回答他说：‘虽然我没有钱、很穷，可是我喜欢这个世界，这么清新的空气，这么清澈的湖水，这么可爱的小鸟，和这么美丽的自然。我喜欢的很多、很多，即使很穷，也很开心了。’那个商人回到家后反复想着穷人说的话，突然明了：‘是啊，他虽然很穷，但他认为自己拥有这个世界，他喜欢这个世界，相比之下，同样拥有这个世界、甚至比他拥有的还多的我，又有什么理由来抱怨自己拥有的少呢?’后来，这个商人每一天脸上都带着笑容，总是会捐一些钱给贫困的人们，他获得了人们的爱戴，也获得了灿烂的笑容。”我们不富有的时候，请记住我们拥有父母给予的生命，也拥有一个美好的世界，这就够了!
我们这些学生们常常抱怨自己没有更多的休息时间、自由时间，抱怨自己不能多玩会儿;抱怨父母让我们上这么多补习班，抱怨老师总是留下我们来改错讲题。但当我们长大后，才知道小时候的我们是多么美好，才知道小时候应该多加努力，才知道父母的用心良苦，才知道老师是爱我们的。现在的努力，和长大后的成功是成正比的，父母与老师的关怀和经验，是我们应该用一生去学习的。我们也许不能获得大的成功，但只要我们曾经拼搏过、努力过、向上过、奋斗过，这就够了!
我们应该积极地去看待自己的处境，不怨天尤人。否则自己没有快乐，只有悲伤;无法改变，只有无力。无论环境多么恶劣，我们都应该乐观地去看待它。
他，曾是一国之君，如今被对手打败，沦为至微至陋的阶下之囚；但是，他一直有个梦想，那就是东山再起，回到自己主宰的`地方。他坚信，有梦，就够了。
“哈哈哈！勾践你个小儿！如今还不是我的手下败将！”曾经的越王勾践衣衫不整，嘴角布满血迹，狼狈不堪地坐在牢房的薪草堆上。伴随他的，是快要干涸的油灯、刺骨的寒冷还有潮湿不堪的牢房，比起锦衣玉食的过去，现在的他可真是落魄极了。自国破家亡，沦为俘虏以来。夫差每天都要来嘲笑他，狱卒也指使他。可谓茕茕独立，形影相吊。“不怕！”勾践咬紧牙关，握紧拳头，“总有一天，我一定会东山再起！”勾践千方百计寻来了一个苦胆，挂在睡觉的薪草之上，每天卧薪尝胆。他告诉自己，铭记耻辱，战胜磨难，矢志不移地追寻自己的复兴之梦。
勾践卧薪尝胆，意志弥坚。机会是留给有准备的人的，而能够做好准备，迎接机会的人，必定是怀揣梦想的人。勾践一直在等待。机会果然来了，夫差在酒池肉林之中逐渐慵懒不堪，在靡靡之音里逐渐昏聩。或许是太过自傲，或许是厌烦了勾践，他把他放走了。我们难以揣摩勾践彼时面向自己祖国方向时的心情，但是我们至少可以想见，勾践的梦想正在远方向他招手。多年的艰辛，多年的磨练，他终于回到了祖国！他重整兵马，励精图治，最终一举打败了夫差，雪了前耻，圆了梦想。勾践从一代帝王沦落到一介囚徒，再由囚徒又重新走到了权力的巅峰。这一切，都是因为他有梦想，其实，有时候，有梦就够了！
从小都在听卧薪尝胆的故事，却从未想过它能给我多大启示。直到今天，回首才发现，记忆中支持我一步一个脚印走到如今的，正是勾践那“有梦就够了”的信念。如果，没有必考松山湖学校的梦想，那我今天肯定不会坐在这里。现在，我义无反顾地选择了成绩不太理想的理科，虽然我知道高考很辛苦，可是，怕什么呢？有梦就足够了。
原作文题：
1972年新加坡旅游局给时任总理李光耀一份报告，大意是说，新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪，我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过这份报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这么一行字：“你想让上帝给我们多少东西?阳光，阳光就够了!”后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种花植草，发展为世界上著名的“花园城市”。
(山东大学保送生作文题)
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