小学教师业务培训讲稿

小学教师业务培训讲稿

小学教师业务培训讲稿 篇1

有部电影叫《一地鸡毛》，对于从事新闻工作的同志来说，叫遍地新闻。先讲一个故事：

说今天上午，张三从集体果园里摘了六个苹果，于是他一屁股坐在田埂上吃了起来。半小时后，他留下了六个苹果核，用袖子捋了一下满是苹果汁的嘴脸，然后扬长而去。

说今天上午，李四从自家果园里摘了六个苹果，然后他到水渠里把苹果洗干净，走到村子里，自己留下一个苹果，然后把五个苹果拿出来给别人吃。李四虽然只吃了一个苹果，却得到了五个人的友情。

说今天上午，王二麻子也从自家果园里摘了六个苹果，自己也留下了一个，好了

他们有了水果后，也把水果拿来与李四分享。李四得到了一个橘子、一个梨，一个香焦、一串葡萄和一个水蜜桃。一个苹果换来五种不同的水果，五种不同的味道，五种不同的颜色，五个人的友谊。

上面的故事，都可以写成稿子。三篇稿子同时发给了报社或电视台。请问，新闻单位会全部采用吗？

告诉大家，我会全部采用。为什么呢？ 第一篇：我会把它改为批评类的稿件。

第二篇：我会把它改为团结友爱互助的稿件。

第三篇：我会把它改为经济类稿件，如何提高投入产出比，用一分的投入，换来五分的回报。

上述故事给我们一个启示：新闻处处在、时时在，新闻就在你身边、我身边、他身边。

二、什么叫新闻呢？新闻有什么特点呢？

讲个故事

一个痴子打了小明，因为是精神病人，所以法律上规定不负刑事责任，其法定监护人要求承担民事责任。可小明一口恶气没出，等伤养好后，他装疯卖傻，打断了痴子两根肋骨，结果因为故意伤害，被公安机关依法逮捕。这起案件被法制报报道。

痴子打伤小明，不负法律责任，是常识，不是新闻。而小明装疯打伤痴子，这是新闻。

这个故事告诉我们：狗咬人不是新闻，而人咬狗却是新闻。

新闻，是对亲近发生的事件的报道。

1、新闻的构成要件： 时间，今天上午； 地点：果园； 人物：张

三、李

四、王二麻子和五个隐形的朋友； 事件：苹果怎么个吃法； 结果：三个不同的效果；

为什么有这样的结果：不同的处事方式； 怎么会有这样的结果：人生的态度不一样； 社会效果(舆论的引导作用)：我们在满足大众物质需要的同时，还要满足大众的精神需求；在追求经济效益的同时，讲究社会效益。

2、新闻的特点：

真(实)：的的确确发生在我们身边的事情，不能胡编烂造，不能凭空想象，不能断章取义，不能以偏概全，不能无中生有。大V，网络流言。

新(鲜)：必须是刚刚发生的事件，不能是过去的事件；不能写没有发生的事情；不能是过时的事情。《技术入股》、《抢财神》。

快(速)：即抢新闻。迅速地把新闻事件形成音像、文字，报送新闻单位。活(灵活)：采用合适的文体。宜消息则消息，宜新闻调查则新闻调查、宜特定则特定，宜图片则图片。

强(观点鲜明)：赞成什么、倡导什么、弘扬什么或批评什么、谴责从我做起、反对什么，都要有鲜明的态度。新闻作品就是新闻事件本身与记者的客观判断相结合的产物。

三、什么事件有新闻价值？(如何发现新闻线索)

再讲两个故事：

第一个故事，说两个男生，小林和小杨，在谈恋爱。小林追女生，说：“你有男朋友吗？”第一次约会，女生来迟了，小林问“你为什么还没到？”三天没见，小林问“你在干吗？”双方闹别扭了，小林说“你会不会离开我？”到最后，小林没追到女生。

小杨遇到和小林一模一样的事情，但小杨说的话是这样的“我想追你”；“你没到，我担心你”；“我在想你!”“我离不开你！”小杨成了。

这个故事告诉我们，换个角度看问题，新闻性就出来了。

第二个故事：局长通知办公室主任：让小张用三天时间把水槽里加满水。第一天，小张只加了五分之一的水，第二加到了一半的水。办公室主任看到后，第一天批评小张：一整天下来了，你看你才完成任务的20%，照这个速度，怎么能完成任务？第二天又批评道：两天了，才干了一半活，看你明天怎么交差？小张挠挠头，什么也没说。

局长看到后，看法和主任不一样。小张，好样的，第一天你不仅找到了水源，弄来了运水工具，而且水槽里已经有了不少水。继续努力。第二天，局长说：不错嘛，已经完成一半任务了。小张啊，明天你会用什么方法来完成任务呢？小张回答：前两天我去挑水，效率低，明天我准备借一个水车来，一车子水赶上我十担水。用水车，明天上午就可以完成任务。

这个故事告诉我们，深挖一锹，井就打成了，即新闻就在于发现。

这两个故事给我们的启示是：多角度、立体式发现新闻是写好新闻的前提。

日子正常过，工作老样子，个个熟面孔，既没新鲜事，也没闹妖蛾子，也许大家觉得没东西可写。

白马湖农场究竟有哪些新闻？我站在白马湖农场外看白马湖农场，我认为，有新闻的地方是：

（一）、泡“信息超市”，就是会议上找新闻（起码50个题目）

1、会议中有政策动向

党的十八届三中全会提出了用七年时间完成新一轮改革任务。去年开始，省农垦系统大力度推进改革进程。我搜集了有关资料，江苏农垦国有农场已经着手在行政性职能、社会事业性职能和社会服务职能等三个方面展开31项改革。行政性职能包括社会治安管理、土地管理、渔政管理、水资源管理等18项内容；社会事业性职能包括劳动力就业培训指导、社区文化宣传、居民社会保障等9项内容；社会服务职能包括场域企业生产和居民生活水电气的管理与服务、社区物业管理与服务、幼儿教育管理等4项内容。

这些内容的改革，都是大家需要关注的，更需要大家进行宣传和引导。

2、会议中有经验总结

⑴“效率为前提，效益是目标”抓管理

⑵执行中央八项规定，节本增效，降低行政成本，降幅达15% ⑶巩固教育实践活动成果，转作风、树新风、严“家风”，干部队伍建设上了新台阶

⑷转型增效，结构调整带来新气象等等。

3、会议中有工作重点

全省农垦系统的工作重点 农场工作的重点 重点工作实施过程中新经验、新成就。

4、会议中有新鲜的新闻。为专业招商队伍披挂战袍。

（二）、到田头

人民群众是新闻的主体，人民群众的首创精神永远是新闻聚焦的重点。中央提出加快城镇化步伐。中央又提出建设社会主义新农村，省里提出农村环境综合整治。这意味着这其中蕴藏着巨大的商机，为白马湖农场“绿化林业向苗木产业转变”提供了难得的机遇。

苗木产业的可写的稿子有： ⑴全场苗木产业发展情况。⑵谁的苗木种植面积最大？ ⑶谁的苗木品种好、效益高？ ⑷谁接到了城市绿化大单？

⑸谁的苗木工程获得政府奖励？

⑹苗木产业如何既建起了绿色银行，又改善了环境美化了家园？ ⑺苗木产业的发展如何带动合作经济组织的诞生？

⑻苗木产业有没有带动土地扭转？土地扭转后与扭转前后经济效益对比。畜禽水产养殖

这虽然是老话题，但白马湖农场一个“特”字，就有了个性，有了区别于流均、南闸、施河、三堡等传统养殖乡镇独特的一面。“白里透红，与众不同”是雅倩化妆品的广告语，使它与其它化妆品区别开来。“今年过节不收礼呀，收礼就收脑白金”，尽管排中国十大恶心广告之首，但它与众不同，人们就记住了它。所以，白马湖特色养殖业可大书特书。⑴畜禽业近年来发展情况。

⑵１：５的效应――白马湖农场一只乌骨鸡卖出五只肉鸡的价钱

⑶鲈鱼鳜鱼青虾唱主角 草鱼鲤鱼鲢鱼靠边站——白马湖农场特色水产养殖效益高；或者说：草鱼鲤鱼鲢鱼一池塘 不如鲈鱼鳜鱼青虾一萝筐――看白马湖农场如何发展特色水产养殖

⑷好吃的赶不上好看的来钱――观赏鱼成为白马湖水产养殖新宠儿 ⑸鸡爪鸭翅鹅掌分开卖――白马湖农场农产品加工业真会赚钱 ⑹禽粪养猪 猪粪养鱼――看白马湖农场生态食物链 ⑺防病治病打针喂药――白马湖农场为畜禽聘请保健医生 种田有了新变化

⑴手提的比肩挑的值钱－－白马湖农场种子基地建设让人刮目相看

⑵过去车拉肩扛好累人，如今订单一张真轻松－－白马湖农场职工种田有了新章法

⑶背朝青天土里刨食好个累 油门一加耕种收割全搞定－－农业机械化让农场职工好自在

⑷新品种新技术新工艺－－白马湖人靠科技增收

⑸谁说只有黄土地只能种蔬菜－－大华种业告诉你白马湖农场蔬菜好个鲜 ⑹过去耕耕耙耙自家地 如今跨区作业挣大钱－－白马湖农场农机服务队有赚头。

⑺满田漫灌不如喷滴灌溉――白马湖农场节水农业有看头

⑻一家一户势单力薄 联合承包共闯市场－－联横合纵让白马湖农场经营机制迸发活力。

（三）、跑部门

白马湖农场有许多部门，部门工作的创业、创新、创优，是我们新闻宣传不可或缺的一部分

（1）“引进来”向“管理创新”要内生效益（2）“走出去”向“政策资金”要发展助力（3）量化考核挤掉业绩水份

（4）买东买西价格不等 你采他购隐藏猫腻――白马湖农场农资统供制一剂药去顽症

（5）无预算不列支 超预算不报销――白马湖农场拧紧财政支出水龙头（6）拾边地纳入总盘子 空隙地种了禾苗 滩涂地派上了用场――白马湖农场盘活存量出效益

（7）是你的万儿八千全拿去 欠帐的一分一厘还回来――白马湖农场清理陈帐泾渭分明

（8）你情我愿 有事商量着办――白马湖农场一事一议真的好

（四）、入农户

生产生活上的改变，农场职工最有数，深入到他们的生活中，就会发现有大量的选题。.生活很开心，现实挺丰满。

（1）调整灌排渠系 投入移动水泵――白马湖农场做好旱涝保收（2）安居方能乐业---白马湖农场加大保障房建设力度(3)把好入口第一关--白马湖农场为职工提供安全饮用水(4)人在画中走----白马湖农场打造绿色自然长廊

(5)家有病人不用慌 医疗保险来帮忙---白马湖农场职工不为生病而发愁(6)横到边 竖到底---农场为职工编织社保兜底网

(7)过去要盖几十个章 如今只进一个门---农场建立健全社会服务体系(8)田畴方正如织毯 楼房掩映绿树间---农场职工对康居乡村工程拍手称快

(9)和李大爷同吃同住的那三天---看农场如何做到老有所养

(10)让每个人最后一程走得光鲜---农场为职工百年后安排好去处(公墓建设)(11)蹦蹦跳跳不再是年轻人的专利----农场为中老年人建好健身场所(12)鸡犬相闻 童叟无欺---农场是当今桃花源（平安创建、法制创建）

当然，白马湖农场还有许许多多可圈可点的地方，还有数不清新鲜事，我只是个路过者，或者说是雾里看花，就这样，我刚才罗列的题目已经超过了100个。

如果在座的各位做有心人，大家会发现，可写的新闻还很多。比如：中国梦不会从天上掉下来，实现中国梦需要每一个中国人的共同努力，从干好本职工作开始。这里面就会有一批典型涌现出现。发现典型、培养典型、宣传典型、学习典型是新闻宣传工作的一项重要内容。

又比如：在崇尚社会主义核心价值观过程中，新人新事新风尚层出不穷，这需要宣传。

再比如：优秀党员、优秀员工、优秀企业家、创业先进人物、项目建设先进集体，都是我们采访的对象。

所以说，新闻无处不在，就要靠我们去发现。

四、如何做到动笔有话说（新闻的写法）

（一）、消息的写法

1、标题是全文的高度浓缩

2、五个基本要素要齐全

3、把最精彩的部分放在导语里

4、导语中所说的内容下文必须一一写清楚

5、适当地运用背景材料

6、段落之中无需转承

7、不需要细节描写，用叙述性语言

8、文字控制在1000字左右。最好在800字左右。

（二）、通讯的写法

1、要有丰富的材料

2、要有精彩的三五个故事

3、要展示人物、事物成长发展规律

4、要见人见事见精神

5、人物通讯不要追求完美，要有残缺美

6、要处理好典型人物与先进人物、与普通群众、与家庭成员的关系，不能无限拔高，不能把典型人物写成六亲不认、不食人间烟火的怪胎

（三）、新闻图片的拍摄

1、突出重点，构图符合中国画的基本要求，画面要有美感

2、新闻图片中的景、物、人要协调一致，不能大雪天穿短袖衬衫

3、注意图片中每一个人物动作的协调性、表情的一致性

4、注意光的使用

5、活动的细节

6、注意角度的选择

希望拜读到大家的大作，希望能有与大家合作的机会，希望有空到宣传部或报社作客。

小学教师业务培训讲稿 篇2

1. 营造一个“场”

多年来, 我们一直树立“种子发芽论”的专业成长意识, 我们认为每一位新教师其实都是一粒新种子。只要是种子就有发芽的本质和欲望, 种子要发芽, 必须拥有“优质的土壤, 充足的阳光, 适量的雨露”等各种环境, 这种环境就是种子得以成长的很重要却又最容易被人忽略的条件———“场”。作为幼儿园管理者, 其重要的职责就是要为教师的专业成长创造机会, 搭建平台, 营造一个温暖而宽阔, 竞争又合作的“场”, 让不同能力、不同层次、不同特点的教师能找准自己的定位与发展目标, 以此实现自身价值, 收获不同的成功, 促进整个教师团队的协同发展。

2. 练习两个“写”

教师的专业发展对教育写作提出了很高的要求, 写作是促进教师专业成长的重要手段。因为写的过程实质上是一个不断反思、总结的过程, 教育也就在这种理性与感性的反思中从“随意”走向了“有意”。刚刚走上工作岗位的新教师正处于职业适应期, 她们的教育行为还处于模仿阶段, 她们不仅要尽快地融入教师伙伴群体, 还要能独挡一面地开展工作, 如果幼儿园再向她们提出诸多的“书面文字工作”要求, 确实压力很大。为了帮助新教师迅速地度过适应期, 调动她们写作的积极性, 我们首先降低对新教师的一些文字要求, 将一些无价值的案头文字工作进行删除。明确要求新教师围绕两个方面的内容练习撰写, 一是结合《早期教育》、《学前教育》每月刊登的点题征文, 组织教师学习, 并进行自我反思。二是结合自己的日常工作, 每周撰写教育随笔一篇, 每两周组织交流一次, 参与交流的老教师要对新教师文中的一些问题站在不同的角度进行追问, 并结合自己的工作经验, 运用新的教育理念帮助新教师分析工作中存在的问题, 探讨解决问题的有效途径, 以此帮助新教师梳理写作思路, 使得写作活动更有价值, 更有意义。此活动的开展对新教师既有压力, 也有动力, 改变了以往部分新教师为应付领导检查而出现的弄虚作假行为, 促使教师向“真写、学写、乐写”方向转变。日积月累, 我们新教师的写作热情与写作水平大大提升, 教育随笔、观察记录、方案设计、教学心得等频频发表于国家、省、市级刊物上。

3. 鼓励“问”和“说”

对于处于工作适应期的新教师而言, 日常工作中必然会遇到各种矛盾、问题和困惑, 而在幼儿园每次组织的业务学习活动中, 却很少听到新教师的声音, 也很少有新教师提出问题, 她们更多的充当了一个聆听者的角色。宋代有学者曾说过:“学患无疑, 疑则有进, 小疑则小进, 大疑则大进。”新教师真的就“无问题可问”吗?其实这一现象与我们的教育现状极不符合, 每一位新教师在工作的过程中都会遇到这样或那样的问题, 然而, 幼儿园传统的“家长制”、“一言堂”的管理模式扼杀了我们老师的问题意识, 遏制了老师的质疑精神, “按资论辈”发言现象让我们新教师在教研活动中丧失了话语权, 长期以往, 我们的教师对工作中存在的问题就缺乏追问“为什么”或“怎么办”的思维习惯。而新的教育观要求我们的教师必须具有质疑能力、反思能力。为此, 我们通过开展“一课多研”、“教育沙龙”、“幼儿趣谈”等活动鼓励教师要能对自己在教育实践中所遇到的困惑进行提问、分析, 能大胆讲述幼儿在活动中的具体表现和发展状况。引导教师关注幼儿、走进家长, 从中寻找问题, 及时记录, 主动反思, 培养良好的思维习惯, 提高教师的问题意识与反思能力。

4. 提倡“每天读”

业务培训，引领人口抽样 篇3

前期核查：火眼金睛查不同

只有开展高质量的培训，才能提高调查数据的质量。其中建筑物核实和小区图绘制工作布置会尤为关键。通常来说，这方面的年度变动不大，但并不能因此认为没有变化。区县人口抽样调查办公室要在布置会前将被抽中的调查小区的2010年《普查小区图》和2011年《调查小区图》收集到一起，并把其复印下来作为本年的《调查小区图底样》，通过比对，及时了解年度变化，以便更准确地把握被抽中调查小区的新动态。

随后，被抽中的社区组织人员需要根据下发的《建筑物变动清单》和《调查小区图底样》进行实地踏查，明确调查小区的边界范围。根据小区边界的变化、建筑物的增减变动及基本信息变化完成《调查小区图底样》与《建筑物变动清单》的核查修改。

后续培训：七十二变应万变

摸底、入户登记、编码等后续环节培训内容较为复杂，参训人员较多，因此相关培训在十月上旬进行较为合适。届时，可组织局队工作人员、指导员、调查员采取集中授课和分组研讨的方式，并配合考试测验，进行业务培训。

在讲解摸底工作任务、工作步骤的同时，笔者认为有三个方面的问题需要强调：一是调查员每进入一户，都需要巧妙地询问本户和邻居出生、死亡情况，避免出生、死亡人口的漏登等情况；二是要及时更新小区图，发挥地图效用，小区图的边界若与六普边界不一致则需要及时上报，由区人口抽样调查办公室实地勘察后再做决定。三是摸底收尾阶段，先由调查员自行查遗补漏，再以社区为单位采取“对比分析”和“经验分析”等方法，结合部门资料、普查数据和2011年度人口抽样调查数据进行分析评估。

岗前培训业务院长演讲稿 篇4

各位领导、同事们、同学们：大家上午好！

对下面在座的各位学员而言，你们是中心医院第一批参加“岗前培训班”的学员，因此接下来的几天的培训，也是值得大家回忆与记忆的，希望这几天紧张的培训，能在你们从业之始留下美好的印象。

首先，我代表医院的班子成员欢迊你们加入桐柏县中心医院这个大集体，大家庭，中心医院这个大家庭以后也是你们将要终生坚守，与战斗的岗位，也是你们生活息息相关的与你们荣辱与共的，希望你们既然来到了这个集体，我们都要共同的爱她，拥护她！

今天这个班参加的主要成员有新来的一批优秀护理人员，还有一部分是经过我们层层选拔刚步入工作岗位的应庙与往庙的医生与医技人员，在这个班里，你们或者说我们有一个共同的名字-----叫做“医务工作者”。

对我们来说最重要的四个字-------------仁心，仁术！首先，“仁心”在这里就是指我们的职业道德，简称“医德”----------也是我们从业的规范，他包含有七条重要准则： 第一条 救死扶伤------这条是我们的服务宗旨。

第二条 尊重病人的人格与权利（不搞歧视）中国古医大家孙思苗在《大医精诚》说：

‘凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈悲恻隐之心-----若有疾厄来求救者，不得问其贵贱，贫富，长幼，妍媸，怨亲善友，华夷，愚智，普同一等，皆如至亲之想。--“这里体现了-------------------------“平等”

第三条 文明礼貌服务-------各行业应有的基本素养-第四条 廉洁奉公----------------守法，依法执业 第五条 为病人人保守医密----就是实行保护性医疗，不泄露病人的隐私与医密。

第六条 互学互尊，团结协作----团结，医院是个团体，不管医生与护士，医生与医生，医生与医技人员，科与科之间都要互相尊重，互相饱奖，不能相互乱对，自以为是，要相互学习，互相提醒，才能更好的发挥个人才能。

第七条 严谨求实，精益求精，医学知识是不断更新医学技术是在“日新月异”的变化着的，我们都应开放自己的思想，为断接纳新思想，新知识理论，决不能自大，自满。

以上这七条讲的是“仁心”，其实也渗透着“仁术”，没有好的医术，想要更好的为病人服务也是空谈。我们知道两者缺一不可！

从我们进医院大门有四个大字“博医济世”是我们医院院训，也体现了这一点，我的理解“博医”用丰富的，源博的医学技术，“济世”用我们的爱心，善心去救助我们的病人!作为一名医务工作者，真下面对的是患者，而不单单是疾病，在医治，护理病人的过程中，要有个体化对待，也要重视与病人勾通，了解他们的基本情况，进行有效勾通，重视病感受，也是我们工作中一相重要方面。

古医训“病家求医，寄以生死”作为一个医者，肩负治病救人工作，肩负千钧，事关生死，我们必须具备良好专业素质。一个是英国的被大家誉为“提灯女神”的南丁格尔，更应该记着这位护理界创始人，南丁格尔的誓言。南丁格尔誓言

余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓:

终身纯洁, 忠贞职守，尽力提高护理之标准;

勿为有损之事，勿取服或故用有害之药;

慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。另一个是美国的特鲁多医生，（他是一个结核病患者，也是最早发现结核杆菌的医生），但最后还是死于了结核病上，但是我关注他并不是他的医术有多高，而是在他死后后人刻在他墓碑上的墓志铭。“有时治愈，常常是帮助，总是去安慰”，更希望大家在今后的从医生崖中逐渐的领会，这几个字的含义，这是对医学所起作用的真实写照！

平山小学教师业务培训材料 篇5

我们经常说：备好课是上好课的前提。那么，在充分的备课基础上，教师如何在课堂教学中有效实施呢？我个人认为应该从以下几方面入手：

一、要创设好情境，精彩导课

导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态。要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果。这正所谓“未有曲调先有情”。

二、教师思路要清晰，正课教学要流畅 做好以下四点：

1、教学活动要关注学生的生活世界和社会实践

例如数学课堂中观察物体的问题，立体图形的视图问题以及平面图形的镶嵌问题等等，这些问题在课堂教学当中只是纯的理论知识，如果不和学生的实际生活联系起来，这只能算是纸上谈兵。

2、教学活动强调学生学习的过程和方法 过程和方法是新课程“三维目标”所规定的。

3、教学活动要关注细节

教学细节之处往往是学习的重难点，细节问题通常具有“牵一发而动全身”的效果。细节可以分为情感细节和知识处理细节两个方面。情感细节是指一句鼓励的话，一个亲昵的手势，一个尊重信赖鼓励的眼神，一个善意的玩笑等。这些细微的行为刺激，可以为课堂教学增添一些花絮，有利于促进学生的情感交流与沟通。而知识细节，指教师在传授知识过程中对某一知识点独到讲授和处理，不同的教师在实施教学中都有自己的侧重点，都有自己对细节知识的认定和处理方法。它和情感细节是相互配合的，教师只有在学生乐意接受的时候才能对其进行知识教育，一个连老师话都不爱听的学生是不可能学习这科老师所讲的课的。

4、教学活动要发展学生的思维

三、课堂教学要有始有终，结课要做到回味无穷 结课的方法也很多，这里我说两种方法：

1、归结全篇，深化主题

这种结课方式能让学生对本节课的学习内容有整体性的把握，能形成系统的思路，便于回家复习巩固。

2、巧设悬念民，引发思考

这种留下疑问的结课方式，有利于引导学生继续对课堂知识进行深入的探究，有利于学习的延续性和拓展性，激发学生再度学习的欲望和兴趣。

3、交流成果，分享感悟

这种方式我们教师用的较多。即在一节课结束时找一名或几名同学对本节课的学习进行简要的概述，谈谈收获和感想，这是很值得应用的一种结课方式。学生概述之后再加上教师有启发性、发散性的结束语会让师生双方都感到意犹未尽，绵远深长，创造无限。

学习时间： 3、19 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务学习材料之二

-------精彩课堂语言

（一）听

1、谢谢大家听得这么专心。

2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5、我不知道我这样说是否合适。

6、不知我说清了没有，说明白了没有。

7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

学习时间：3.26 参加人：全体教师 主持人：植育田 2013年春平山小学教师业务学习材料之三

-------精彩课堂语言

（二）说

1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、××说得还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

学习时间： 4.2 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务学习材料之四

-------精彩课堂语言

（三）读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

学习时间：4.16 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务学习材料之五

-------精彩课堂语言

（四）问

1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

学习时间： 4、25 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务培训材料之六

-------精彩课堂语言

（五）写

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

学习时间： 5、7 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务学习材料之七

------数学教师课堂语言的“六性”

数学教师的课堂语言应具有以下“六性”。

一、以情激情，教师的语言要具有感染性

例如，在教学“分数的基本性质”时，教师首先声情并茂地讲述《猪八戒吃西瓜》的故事：“有一天孙悟空和猪八戒弄到一个又大又圆的西瓜。孙 悟空把它平均分成了两份，拿了一份给猪八戒，用分数怎么表示？（）猪八戒嫌少，孙悟空又把每一份平均分成了两份，一共分成了4份，拿了2 份给猪八戒，用分数怎么表示？（）。猪八戒

猪八戒高仍嫌少，孙悟空再把每一份平均分成两份，一共成了8份，拿了4份给猪八戒，用分数怎样表示？（）。

兴地接受了。看到猪八戒那贪吃的憨样，孙悟空偷偷地笑了。同学们想知道其中的原因吗？”教师通过自己的语调、表情、眼神传递自己的情感，诱发学生的思维，实现了教学过程的积极化，促成了抽象知识的形象化，从而达到教学目标的顺利实现。

二、深入浅出，教师的语言要具有启发性

例如，“分数的意义中的‘单位1’和自然数中的‘1’有什么区别？”“请同学们量一量长方形的两条长边的长度，再量一量两条短边的长度，你发现什么了？”“在35×7×2中，为什么先算35×2最简便？”等语言都具有较好的启发性。学生经过积极的身心参与，认真地归纳总结，会心生顿悟，豁然开朗。由于“跳起来摘到了桃子”，所以欣然自得：“我发现了秘密”，“我找到了规律”，“这条法则是我总结出来的”„„

三、抛砖引玉，教师的语言要具有目的性

教师的语言应达到以下目的：（1）引起学习动机，激发学习兴趣，集中学生的注意力。（2）指导、帮助学生学习，如提示教学重点、沟通教材的内在联系，促进学生的记忆、思维、空间想象能力的发展和口头表达能力的提高。（3）激励学生增强主体意识和参与意识。给学生机会陈述观点、表达意见，使学生自主学习、主动学习的愿望得以实现。（4）对学生的学习效果反馈、评价和矫正等。

四、寓教于乐，教师的语言要具有趣味性

例如，“小数点位置移动引起小数点大小变化”这一教学内容，是比较枯燥、抽象的，学生掌握起来难度较大。教师可用以下趣味性的语言吸引学生：“小数37.56和375.6是一对邻居，但375.6老是仗着自己大就趾高气扬，总欺侮37.56。小数点看不惯了，它想出一个办法煞煞375.6的威风。于是，小数点将自己在375.6身上移动了位置，使之变成了3.756。这样一移，原来的375.6便一扫往日的威风，像泄了气的皮球。为什么一个小数点就能把375.6制服呢？”教师的一番述说，变乏味为趣味，变抽象为形象，变静态为动态，一下子便磁石般地吸引了学生的注意力，把他们引上知识的阶梯。

五、严密准确，教师的语言要具有规范性

例如，我们可以说：“黑板的面是长方形的”，而不能说“黑板是长方形的”；可以说“含有未知数的等式叫做方程”，而不能说“含有x的等式叫做方程”；可以说“4∶10和3∶9能不能组成比例？”而不能板书出“4∶10＝3∶9”这样本不成立的等式„„

六、机智敏锐，教师的语言要具有灵活性

学习时间： 5、21 参加人：全体教师 主持人：植育田

2013年春平山小学教师业务学习材料之八

学习内容：什么是集体备课

1、概念：集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。

集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。

2、集体备课的好处

①有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；

②有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高； ③有利于教研活动的开展；

④有利于省时、省力，提高工作效率； ⑤有利于资料共享，提高教学质量；

⑥有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；

⑦有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。

学习时间：

6、11 参加人：全体教师 主持人：植育田 2013年春平山小学教师业务学习材料之九

学习内容：如何开展集体备课：

（一）确定集体备课的组织形式及参加人员

（二）集体备课的实施原则——四定、七备、六统一

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

3、“六统一”： 统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。

（三）集体备课的操作程序和基本流程：

基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

基本流程：确立课题 —— 组内讨论 —— 确定主备（讲）人（形成初案）—— 集体研讨（形成共案 —— 个性化设计（形成个案）—— 教学实践（跟踪）—— 课后交流、反思 —— 二次—— 资料保存

（四）、个人初备：

基本要求 ：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。具体要求：

1、备思想：

2、备教材：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。

3、备学生：

4、备教法：

5、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。

6、备教学手段：

要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。

2013年春平山小学教师业务学习材料之十

学习内容：如何进行集体备课

（二）学习时间： 6、18 参加人：全体教师 主持人：植育田

（五）、集体研讨

在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容

1、说教学内容: 包括教材内容，教学目标，教材处理。

2、说学生: ①分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。

②分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。③说教案的可适性。

3、说教法: 说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。

③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

4、说学法

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。

5、说教学手段 ：

教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。

6、说教学过程 ：

说教学过程是说课的重点部分，要求做到：

①、说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排。

②、说教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效，以及如何过渡衔接。

③、说教学重点、难点的教法设计。

教师业务培训简报 篇6

一、开班仪式情况

7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。

二、邀请的专家和开设的专题情况

此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。

三、“三风”建设经验交流会情况

1、经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。

2、编写了《抓“三风”兴教育》专辑。共收集了经验介绍材料25篇。刘旭东的《提升教师职业幸福感构建和谐人文环境促进学校“三风”建设》，曾文丰的《“三风”建设提升教学质量的基石》，王志明的《正视现实找差距换位思考求进取》，文兴来的《信任引导激励奋进》，彭同盛的《抓思想促教风为我校教育发展增后劲》，文太斌的《强化规范教育推进“三风”建设，张芳元的《关于抓教师发展促优良教风的`一点思考》等都很有特色和文采;饶禄文的《加强学校学风建设抓好学生“励志、厚德、勤学、重思、善行”人才培养质量》和李卫平的《对农村初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查分析》，反映了有关学校负责人对抓“三风”的思考和实践，有一定的启发和借鉴意义。

四、骨干教师的考试情况

考试试题由授课专家提供，主要考查三个方面的内容：一是运用所学知识分析、解释教育、教学和管理中的现象的能力，二是考查掌握关键概念的情况，三是结合学习的专题进行总结反思。本次考试共有145名名师培养对象参加，结果有35名成绩优秀，79名良好，30名及格，1名不及格，最高分是黄国坚、谢钱丰88分。从答题情况看，在结合教学实践回答关于师生沟通、课堂机智、合作学习、教育民主、“三风”建设等问题时普遍表现了较好水平，说明多数教师认真参加了培训学习，培训基本达到了“营造积极主动的学习氛围，激发勇于探索和创新的勇气，开阔教学和管理的思路眼界，提升教学和管理的理论水平”的目的。同时，也注意到，有许多教师答题的理论深度不高，回答问题时经验主义现象明显，不能很好运用所学内容，在分析、总结时内容空洞(如“如何培养合作学习能力和为学校“三风”创建活动提出简洁、适合的文字表述”等)，反映出这方面实践工作缺乏深度和系统总结。另外，考试中有些教师不能自觉坚持独立、闭卷答题，影响了考试的信度和学习的风气。阅卷中发现，至少有12张雷同卷，成绩已作降一等级处理。

五、参训人员考勤情况

1、7月3日上午的出勤情况。

请假人员：xxx

2、7月3日下午的出勤情况。

请假人员：xxx

注：部分中小学校长、教师参加县三级干部会。

3、7月4日上午的出勤情况。

请假人员：xx。

4、7月4日下午的出勤情况。

请假人员：xxx。

5、7月5日上午的出勤情况。

请假人员：xxx。

6、7月5日下午考试情况。

四川铁通举办综合系统业务培训班 篇7

本刊讯为提升综合系统人员工作能力, 在公司业务转型中更好的发挥支撑、保障作用, 中移铁通四川分公司于8月4日-8月5日在新都培训中心举办了综合系统业务培训班, 所属各单位综合部经理、党群业务经理、人劳业务经理、综合业务经理共计50人参加了培训。

培训期间, 省分各对口部门就党务、人劳、综合、法规、物资管理等内容进行了培训, 同时绵阳、乐山、凉山三个分公司就综合管理、物资管理、班组建设进行了最佳实践分享交流。通过此次培训, 规范了综合业务管理工作流程, 理清了工作思路, 有效提升了综合系统人员工作能力及业务水平。

小学教师业务培训讲稿 篇8

【关键词】企业网络培训；网络培训企业；定制业务

在互联网技术日臻成熟的今天，作为传统培训的新模式，E-learning已成为公认的教育领域未来发展趋势。乔纳森D.利维预言道：“中国在线教育市场在今后几年将有急剧性增长。因为中国有世界1/4的人口，社会性质属于同质化社会，在中国进行大规模知识传播机会是非常好的，这么多人如果进行网上学习，这样的投资回报非常非常巨大。”[1]

从在线教育企业提供的业务和针对的客户这个角度来划分，笔者认为在线教育企业可分为三种经营模式：C2C模式、B2C模式和B2B模式，企业只经营平台和网站，用户自发上传课程内容并呈现出电商形态和社区形态的，目前像多贝网、传课网就属于C2C模式；正保集团、学而思网校、新东方网校是典型的B2C模式；而像EAP（Enterprise Ability Platform）企业网络学院、全景赛思、时代光华等为企业和学校打造培训平台和内容并提供售前售后服务的这类企业称为网络培训企业，它们的经营模式则属于B2B模式。结合本人多年在线教育行业的工作经验，感到网络培训企业的经营不仅仅面临师资和课程的压力，还有来自营销的问题和管理上的挑战。B2B模式的重点是内容和技术，其质量的好坏很大程度上取决于管理水平的高下。

一、中国企业网络培训的现状

据IDC统计，自1998年以来，美国E-learning市场的年增长率是83%，通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长。2001年美国SUN和DigitalThink公司合作，提供全球39，000名员工的Java、E-commerce、E-business等在线课程培训；美国2l世纪不动产公司运用Centra公司的实时在线虚拟教室系统，可同时对分布在全球的5000家连锁分店进行在线课程学习，有效提升了实际销售量。据美国培训与发展协会（ASTD）数据显示，2010年雇员人数超过500人的公司，90%都采用E-learning进行培训。这样一种全新的学习模式也同样广泛地应用于韩国、英国等发达国家的各个企业的培训领域。

在中国，经国际大公司在国内十多年的推销、带动和示范下，E-learning的应用从2010年前的不愠不火到这两年的蓬勃发展。从实施E-learning的企业来看，国内一些国有大中型企业尤其在金融、IT、能源以及交通等行业的多数龙头企业都在内部建立了E-learning系统。如中国银行与雅盾软件合作，成功导入nebo E-learning系统；联想建立了联想大学，上线E-learning系统对本公司的员工进行培训；华为公司的网上学校不仅为全国的员工提供培训，同时还面向客户提供培训等。可是实施E-learning的企业占所有企业的比例以及企业和员工对E-learning的综合评价离国外的应用水平还是有相当大的差距，同时还存在着企业管理层缺乏对E-learning培训的充分认识、难以计算投资回报、E-learning应用模式单一、缺少高质量的课程内容、E-learning课程内容和数量难以平衡等等问题。因此国内从事网络培训的企业目前既存在着挑战又存在着机遇。

二、中国网络培训企业及其定制业务

通过对中国十几家B2B商业模式的网络培训企业的网站进行分析，它们的产品定位有平台技术服务提供商、E-learning学习平台服务提供商、E-learning公司课件供应商、企业课程供应商、网络课件制作厂商、E-learning服务供应商、网络培训服务商、组织学习方案服务商等等说法，都是基于E-learning技术上的网络培训，其核心产品不外乎两种：E-learning平台和网络课件，再在二者的基础上附加增殖的服务或者根据客户的个性化需求提供二者的整体解决方案。随着企业业务的不断壮大，以产品、技术为中心逐渐转向以客户为中心，网络培训企业已经开始通过细分受众的需求来设计和生产个性化的产品，相应在企业中出现“平台定制部门”及“课程定制事业部”等部门，是企业顾客对网络培训生厂商提供的服务进行挑选，以符合成本最低的情况下达成目标的个性化需求的反映。

产品定制模式是生产企业未来发展的大势所趋，它在产品的式样、包装、功能、颜色等方面提出个性化的需求。如各航空公司在购买飞机时，对飞机的外观涂装、发动机型号、座椅类型及布局、多媒体娱乐系统的功能都有不同的要求；再比如汽车行业早已实现了同一车型、多种配置的销售生产模式，并且提供了一定的个性化服务，但依然不能完全满足用户需求。[2]美国最新预测的“改变未来的十大科技”中，“个性定制”被排在首位，个性化定制将成为互联网经历中最具影响力的商业模式。可以预见，在不久的将来，会有越来越多的产品实现定制化销售及生产，企业完全按照用户自身要求、个人喜好制定个性化产品，最后交付给用户的也是独一无二的产品。

笔者认为，网络培训企业基本属于B2B商业模式，它的定制业务更具有创新商业模式的意义。在线教育被业内人士看做是互联网金融之后的又一个热点，虽然吸引众多目光，但模糊的商业模式和盈利模式让投资者望而却步。戈壁基金的谢士俊认为，团队要专业，商业模式要创新，最好还要跨市场，虽然线上教育的最大竞争对手不是线下的同类培训机构，但线上教育的商业模式很容易就会被后来者复制，这意味着线上新的竞争很快就会产生，因此线上教育必须和教育内容、市场相结合，这才是竞争力的关键。

随着网络培训企业定制业务的发展，定制业务多元化的市场、个性化的需求，教育内容多样性及灵活性的要求，标志着定制业务商业模式不可复制的显著特征。网络培训企业为客户开展的定制业务，是以完全满足企业客户的个性化需求为终极目标。因此提升定制业务的管理水平，满足每一个客户的需求，才能有效保持网络培训企业的市场竞争力。

参考文献

[1]远程教育与大学的知识产权政策[J].中国远教，2002.11