学校教师节主题活动策划

学校教师节主题活动策划（精选8篇）

学校教师节主题活动策划 篇1

时间：9月9号---10号

准备工作：秘书处负责统计好教师(包括教官)的名单――实践部负责买好卡片(卡片要大方)和写上忠心的祝福语――秘书处负责按学生干部课程表安排好工作时间，并通知他们准备好工作服

活动安排：负责(派送卡片)的同学要穿好工作服，按当天课程表在上课前负责把卡片送给在校的领导和老师(记得教官)。

后期工作：统计没有收到卡片的领导、老师，9月10号晚上11：00点前通知本班班长把卡片在老师下次上课时送到老师手里

注意事项：1、负责送卡片的学生干部一定要穿好工作服。

2、老师名字不要写错

3、送了的要做上记号。

4、要保正每个老师都能收到卡片

二、活动主题:“师恩难忘，师情永驻”征文比赛

参赛形式：以个人为单位参加比赛

活动流程：9月8号通知各班宣传委员――9月12号交电子文档并打印一份交到学习部――审阅――评奖――9月16号公布结果

参赛对象：全体同学

征文内容：

1、反映教师在岗位上敬业工作、有关爱岗爱生的事迹。

2、从自己角度了解教师的辛苦，感受他们无私奉献的精神。

3、向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作。

征文要求：

1、主题鲜明，思路清晰

2、有吸引力和感召力

3、排版正规、有序

4、语言要真实感人。

6、字数要求：1500字左右

7、标题用3号宋体加粗，正文用4号宋体。最后一页右下角写上班级、姓名、学号

奖项设置：在本次比赛中，设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。优秀奖8名

注意事项：各班宣传委员要通知到位，每个班至少交三份()

三、活动主题:我最想对老师说的一句话

时间：9月10号中午11：00――13:30

地点：室内篮球场

主办单位：秘书处

活动目的：让更多的学生参加到活动中来，表达对老师的敬爱之情，感谢老师的辛勤工作，并通过这次行动进一步在校园营造尊师重教的气氛。

准备工作：通知各班此次活动的时间、地点，让大家踊跃参与(9月8号各班宣传委员开会)――桌椅申请――准备好纸(用卡纸剪成各种形状)、双面胶、笔、贴版

活动内容：让同学们说出内心最想对老师说的话，写在纸上，再贴在贴版上，让彼此的心灵不再遥远

工作要求：工作人员要认真负责，不能让他人浪费纸张

活动后期工作：贴版上的贴纸保留一天或几天(看具体需要)

经费预算：

卡片：每张2元，60张120元

便利贴：卡纸，10元(或便利贴)

双面胶：6元

学校教师节主题活动策划 篇2

关键词：实践教学,成效,问题

在本文的上篇 ( 《实践教学活动给学生带来什么》发表在《新课程》2015 年5 月中旬期, 中国知网、龙源期刊网等均可查询) 已提到, 我校为了把学生培养成“能用”、“好用”的人才, 投巨资建设实践教学所必备的一流的场地、设施、设备。有了这些物质基础还不够, 还要有相应的管理制度, 要有大批敬业专业的教师, 还要在所有实践教学活动中不断地克服困难解决问题, 不断地总结经验教训, 不断地提升实践教学活动的质量。本篇将主要阐述实践教学活动给教师和学校带来的影响与问题, 并试图提出解决问题的对策。

一、实践教学活动给教师带来什么

随着学校组织学生进行实践教学活动, 专业教师以及相关学科教师 ( 甚至为了管理, 一些基础课教师) 也都相应融入。那么, 实践教学活动会给教师带来什么? 从我校的长期实践看, 至少会带来以下三大方面的影响。

( 一) 理论知识的实际检验、补充、更新

作为学生到企业实践的专业指导教师, 将能在学生实习的岗位上, 既检查学生运用课堂所学知识的能力, 也通过这种检查来检验理论知识的正确性准确性和可操作性以及有无存在改进空间。理论来自实践, 经过提升后, 反过来又能指导实践。但教学毕竟不是科研, 教科书的滞后性决定了其内容方法极有可能跟不上发展的实际。每一个负责任的教师都会主动及时了解本行业本专业本课程的最新研究成果和最新发展动向, 并从中获取营养, 以及时对教学内容进行补充与更新。这种敬业的教师, 往往也在其中获得专业素养的提升。

由于师资调配等原因, 在学生到企业进行实践教学活动期间, 除专业教师外, 学校还得动员部分非专业教师参与带队巡视管理。作为带队教师, 虽没有专业指导任务, 但同样可以借此了解各种类型企业的生产经营特点, 了解某些工作岗位的酸甜苦辣, 感同学生的实习体会, 增强与学生的感情。大数据时代, 各种学科各种信息相互渗透, “跨界”的概念已成如歌如诗如画的现实。这些, 定能在日后的课堂教学中结合学生所学专业, 使自己的授课更加具有针对性, 更加生动有趣, 从而更有成效。

( 二) 师生关系的重构

勿庸忌讳, 中职生是中考中分数不如意者, 他们中有许多是迫于分数、政策、家庭等压力而做出的无奈选择。在这种心态下进入中职校, 必然影响对学习的兴趣及对教师的态度。所以对新生的专业教育, 成了学校德育中的不可或缺内容。每个中职校教师尤其是专业教师, 也都使尽浑身解数, 想方设法让学生尽快熟悉专业热爱专业。在学生中, 不泛因喜欢教师而喜欢上专业的。

在上篇中, 提到学生在学校中的学习, 无论是理论还是各种实验或技能, 都会有种学校、老师、学生的氛围感觉, 即“学校氛围效应”。这是客观存在, 不可避免, 就像“磁场”一样。唯一能够摆脱这种效应的, 就只有离开学校, 离开老师。这也就是到企业实践之后, 学生的独立操作能力, 自我约束自我管理能力会明显提高的主要原因之一。经历过企业实践教学的酸甜苦辣之后, 学生回到学校, 自然而然地会更加理解和尊重老师。这是重构师生关系的大好时机, 班主任、科任教师都应及时抓住机遇, 做好学生思想工作, 提升教学成效。

笔者二十年的中职教学经历中, 几乎每年都有一定时段的实习带队任务。几乎每次都能明显感觉到, 学生从企业实习回校后, 更加懂事, 更加成熟, 更加礼貌。不管是曾上过课的, 还是未上过课的, 一见面都挺亲切的。其他同事也都有同感。

( 三) 接触了解社会的机会

与学生一样, 教师到学生实习的企业带队, 也是接触各种类型企业, 接触社会的大好机会。“带队老师”的身份, 能接触到企业领导、中层管理者、指导师傅及其他员工等各种社会角色, 能感受到社会脉动, 了解各行各业各种岗位的人才需求, 了解企业对学校教育教学的反馈。所有这些, 都有助教师拓宽视野, 提高教师的各种素质。同时, 这些信息的采集, 又为学校提供专业设置与课程设置及目标定位决策参考。

笔者有过高中教学的经历, 体验过应试教育的压力; 中职虽无此压力, 却有着“有用人才”的培养使命感。实践教学活动是培养“有用人才”的必经之路, 这条道路, 学生要走, 教师同样要走。

二、实践教学活动给学校带来什么

我校每年都坚定不移地组织学生进行校园酒店式管理实习和到企业的实践实习活动, 这是为什么? 这是学校办学要求所决定, 是社会人才需求所决定, 也是职业学校的本质所决定。可以说, 没有实践教学活动的学校不是职业学校, 没有开展好实践教学活动的学校不是好的负责任的职业学校。组织实践教学活动, 会给学校带来什么呢?

( 一) 取得社会广泛支持与认可

职业学校的学生实际动手能力如何, 在一定程度上表明这所学校的教育教学质量的好坏, 因而也是社会评价这所学校的主要依据之一。既然是职业学校的本质决定了实践教学的地位如此重要, 那么, 社会的认可首先是学校的主管政府部门的认可。我校被评为全国中职示范学校, 就是明证。

社会认可还包括家长的认可, 用人单位的认可。家访中, 家长对孩子经过实践教学后更懂事、礼貌、勤快、主动做家务事的反馈, 上篇已有阐述。用人单位的认可, 用一个简单的数据就足于说明一切: 我校毕业生的就业率近年来每年都高达98% 以上!

此外, 我校每年录取的学生中考成绩之高、招生计划的屡屡突破, 也都在某种角度上诠释我校的办学质量。

( 二) 搭建校企合作共赢平台

学校要组织实践教学活动必须得到相关企业的大力支持, 没有企业的支持, 就没有实践教学载体, 学生就摆脱不了“学校氛围效应”。反过来, 有了职业学校这一可靠后盾, 企业就拥有源源不断、训练有素、挑选有余的后备一线人才。这就是校企合作双赢平台。在这一平台中, 企业还可据需向学校提出订单式培养, 由学校根据企业需求, 招收定向班 ( 学生) 进行培养, 实习及毕业就业大部由企业承担。厦门快速公交公司 ( 简称BRT) 就曾与我校签订BRT站务员的订单式培养合同, 由我校进行培养。我校在上级支持下, 先后与夏商集团等几十个企业或企业集团签订校企合作协议。这些企业或企业集团都为我校开展形式多样的实践教学活动奠定扎实的基础, 为我校培养“有用”、“好用”人才作出巨大贡献。

( 三) 搭建学生就业平台

学生到企业参加实践教学活动 ( 含阶段性见习、实习、毕业实习等) , 在锻炼自身专业技能的同时, 也在展示自身的综合素质。企业如有该专业该层次人才需求, 必然会注意考察与培养, 从中选拔优秀学生予以聘用。因为这样的学生一旦聘用, 无需再行培训即可顶岗工作, 非常实用。对学生而言, 在实践教学活动中, 可籍以了解行业、专业行情, 多一些毕业就业选择。关于这一点, 上篇也有论述。

( 四) 搭建教师专业素养提高平台

上文提到, 由于教科书的滞后性, 负责任的老师都会主动及时了解本行业本专业本课程的最新研究成果和最新发展动向, 并从中获取营养, 以便及时对教学内容进行调整与取舍。学校组织开展社会实践教学活动, 客观上也正是为教师提供这样的便利与平台。须知, 教师专业素养的提升, 是社会对中职校教师的必然要求, 社会越是进步, 这种要求就越是迫切。德国“双元制”职业教育模式早已开了先河, 我们作为中职校教师, 应该主动有所作为才是。

( 五) 获取市场人才需求信息

职业学校不同于中小学, 没有相对固定的培养目标, 其专业设置, 专业内的课程设置等目标定位, 都要服从于当地经济、社会的发展需求。如果不及时了解与掌握当地经济、社会的发展动向与人才需求动向, 不与时俱进地调整专业设置及相应的改革课程设置, 就会陷于被动。而要获取这些信息, 就必须进行社会调研。学校除组织专门的调研外, 在组织开展实践教学活动的同时, 也可通过与企业及其主管部门的联系与沟通, 通过带队教师的深入接触, 了解这方面的信息, 加以汇总利用。

三、社会实践教学活动面临的问题及解决思路

职业院校开展社会实践教学活动尽管好处多多, 却也因社会的转型, 体制的改革, 以及师生的个人素质等原因面临许许多多的问题, 这是不容忽视的。笔者在此提出几个主要问题及解决思路如下。

( 一) 职业学校本身不够重视

这方面的问题体现在, 安排学生的社会实践教学活动不到位, 让学生自行寻找单位, 忽视管理, 成效较差, 等等。

解决思路: 学校真正认清意义, 落实具体举措, 管理到位。

( 二) 企业不愿接受

由于体制的改革, 计划年代的指令性安排作法早已不复存在, 加之现在须对实习生支付一定的劳务报酬, 造成有的企业 ( 尤其是大型国有企业) 不愿接收学生实习。

解决思路: 学校主动联系, 除晓之以理外, 更应让企业能感受到“双赢”。具体内容本篇及上篇都有提到。

( 三) 学生不好管理

把学生撒到社会撒到企业开展初会实践教学活动, 最直接最大的问题就是如何进行管理。从近年的实践看, 许多学校基本上是采取“放飞”, 至多“放羊”, 真正还负责任地安排带队老师进行管理的越来越少。这种背景下, 学生的自我约束自我管理能力受到真正的考验。

解决思路: 实习期间的管理尽管是以企业为主, 但有条件的, 应尽量安排集中实习 ( 如大型酒店、商场、工厂等) , 以便安排具体老师 ( 或轮换) 进行带队管理。同时勿忘请家长给予配合。实习中的第一要务仍是安全, 购买必要的保险乃为必备选项。

( 四) 制度性问题

就在笔者撰写本文期间, 又见人社部再取消90 个工种职业资格证书的通知。很明显, 这样的安排, 是“简政”, 但如何理解工作准入制的内在要求与我国工人素质不高的现实矛盾, 是个新问题了。笔者猜想, 这种决定, 必然也会给职业学校带来冲击的。

解决思路: 尚未有, 期待同行共同商讨。

四、结束语

社会实践教学活动是个很大的课题, 它给学校和教师带来的意义远比本文所述更多更大更深远。大至国家, 小到每所职业教育学校, 每个职业学校教师, 甚至是每个企业, 每个家庭, 都会或多或少地受到影响。正是有感于此, 本文希冀引起共鸣, 进而使其更加完善, 更加完美。

参考文献

[1][英]维克托·迈尔-舍恩伯格, 肯尼思·库克耶著, 盛杨燕, 周涛译.大数据时代.浙江人民出版社, 2013.1.

学校教师节主题活动策划 篇3

关键词：中职教师队伍建设 校本主题研修 实践活动

一、实施校本主题研修策略的必要性

1.更好地落实《中等职业学校教师专业标准（试行）》的需要

2013年9月教育部颁布了《中等职业学校教师专业标准（试行）》。该“标准”指明了中职学校教师专业化发展和队伍专业化建设的根本方向，贯穿了“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念，要求教师“参加校本教学研究和教学改革”，并能“针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究”。这就要求中职学校用既科学合理、又切实可行的策略来尽快落实。

2.提高队伍建设实效、规避教师研修与教学实践脱节的需要

教师研修是教师队伍建设中不可或缺的重要途径。以往中职学校教师研修存在着研修内容与教师所教课程内容以及解决教学上存在问题错位的状况，教师的教学研究与教学工作往往产生“两张皮”的现象；教研组的很多教研活动针对性不强、教师真正参与度不够、研讨活动走过场、教研效果不理想。“校本主题研修”能通过实现教师的“学、教、研、训”一体化来解决以上问题，从而提高学校全体教师参与研修的质量和效率。

3.提高教师教学能力、铺设中职教师专业成长快车道的需要

由于校本主题研修是教师针对学校教学中存在的带有关键性的实际问题、经过理论学习和教研组内教师共同研讨后形成研修主题的，不仅能使学校教研组成为教师对话交流、同伴互动、合作进行研究与实践的共同体，而且更能让教师人人参与、并自主发挥在主题研修活动中的主体作用，因而能快捷地培养教师尤其是新教师的教学艺术、课堂智慧和实践能力，广大教师也会在自己所做的创造性贡献、课堂的成功和研究的成效中提高自我效能感和幸福感。

二、如何实施校本主题研修策略

1.校本主题研修策略的主要形式及其活动组织

由于“校本主题研修”是以校为本、以解决学校教学实际中的关键问题为起点，以学校教研组的校本主题研修实践活动为载体的，因而其主要形式便是“校本主题研修实践活动”。显然，教研组是校本主题研修实践活动的具体组织单位，教研组长是具体组织人。教研组长要带领全组教师投入实践活动，包括带着问题学习相关理论，共同研讨产生得以解决关键问题、契合中职教学改革、提升教学质量和效率的研修主题（组长有对本组校本研修主题的最终确认权）；还要组织教师在确定的研修主题下自选课例后所进行的说课、磨课、上课、听课、评课，直至开出全校性公开课等。教研组内每位教师在一个较长时间段内都有着同一个统一的校本研修主题。以上可见，教师人人参与、着眼课堂（含教学实训场所）、以发现学校教学实际中的关键问题为起点、理论与实践相结合、迎合学校教学改革的诉求和实现“学、教、研、训”一体化是“校本主题研修实践活动”的特征所在。

2.校本主题研修实践活动的程式及其应用实例

校本主题研修实践活动一般按“校本主题研修实践活动的程式”开展和进行；该程式依次设有5个阶段，即学习思辨阶段、集体磨课阶段、课堂实践阶段、课后研讨阶段和研究总结阶段，在每个阶段中均各有4个步骤，如图1所示。

笔者所在中职学校的各个教研组运用以上程式开展校本主题研修实践活动，工作进展顺利，成效显著。例如烹饪专业教研组的全体教师通过教学反思，感到在教学上先由教师传授知识，再由学生技能训练的模式存在很大问题，尤其是当师生都不动手、光凭教师用嘴讲知识时，学生就缺乏学的兴趣和动力，有的甚至不愿听，同时教学内容与职业内容也不易吻合，耦合度不高。针对以上问题，大家通过认真学习《职业技术教育学》《职业教育学研究新论》和《职业教育心理学》等理论文献，一致认为应让学生在由实践情境构成的行动体系中去获取与职业工作任务相关的过程性知识，去解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（创新）的问题，并从中学会学好技能。在理论学习的基础上，经全组教师研讨后确立了“以具体的职业任务为教学模块，让学生在完成任务的过程中学习（做中学）”的主题名称，并建立了烹饪专业课堂关于此种职业任务型模块教学的一般模式，即“任务提出→任务分析→任务实施→任务评价”，其中“任务评价”是指由教师与学生共同对任务完成的过程和任务完成时所呈现的产品（作品）进行评价。于是，在实践活动期间，组内教师均以与职业岗位一致的任务为模块进行教学。

组内一位教师自选的课例是《中式面点》课的“层酥面团——榨菜鲜肉酥饼”，其具体的职业任务就是制作中式面点——榨菜鲜肉酥饼。经该教师在组内说课后大家合作磨课，然后在上课、听课后大家评课研讨，被评为“最佳课堂”，再经大家提出完善建议后，最终在全校性公开课上展示的该课教学过程如下：先是从让学生吃“任务”引入新课，即“榨菜鲜肉酥饼”；其次教师讲解与屏幕展示相结合，剖析和探讨制作流程；再次是教师示范操作，同时在大屏幕上放大动作细节，后由学生制作；根据成品的色泽、形态、气味、口感等要求进行评价，其中教师要对典型作品进行讲解，肯定其成绩，并指出存在的问题及其产生的原因。任务提出中的让学生吃“任务”和任务实施中的在大屏幕上放大教师示范操作的动作细节，均对教师自身的技能水平提出了更高的要求。

总之，在教研组内大家集思广益、取精用弘，不仅使该课例的教师能把课上得更加出色，更是让包括这位教师在内的组内全体教师在关于教艺教法探讨的互相交流中共同提高，大家受益匪浅。

3.开展校本主题研修实践活动应当注意的事项

一是主题的确定要尽可能满足三个对接。教研组在研讨确定校本主题研修实践活动的主题时，必须学习相关文献，除了学习专家的理论著作及论文以外，还要学习关于推进职业教育现代化建设、构建现代职业教育体系和中职课程改革的上级文件或报告等文献；而在确认主题时除了要符合“教育学”和“教育心理学”的相关论述，让学生真正成为学习的主体，能自主学习和合作学习，让教师发挥实质上的主导作用，有师生互动等以外，还要使所选主题既彰显中职教学的特点、又反映中职课改的要求，即要让专业课实现三个对接：课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、教学要求与岗位要求对接，而文化课则要为学生所学专业服务并为其终身学习打好基础。endprint

二是活动的进行要发挥校企合作的作用。为了实现专业课教学的三个对接，教师就要定期赴企业实践锻炼，从中学会现代行业企业中体现“四新”（新知识、新技术、新工艺和新方法）的专业技能并在回校后的教学中有所介入，还要把从企业获得的工作经验和最新信息，用来调整相关的教学内容。与此同时，要依托已组建的专业职教集团或校企合作委员会等常态化的校企合作机构，充分发挥其优势，及时聘请相关行业或企业中的专家来校指导教师的校本主题研修，其形式可有专题讲座、高难技能或技术的操作演示、与校内名师一起为在校本主题研修活动中教师所上的课例进行现场诊断等。

三是教研组要成为研究与实践的共同体。在开展校本主题研修实践活动中要充分发挥教研组作为合作研究共同体和主题实践共同体的作用，只有这样，才能在活动中让组内每一位教师凝聚在其左右，从而最大化地发挥集体的智慧。因而中职学校应当重视教研组、摆正教研组的位置，把开展校本主题研修活动的过程资料和实践效果纳入教研组目标考核的主要内容，同时确保各教研组有足够的活动时间。当然，各教研组内教师之间和教师与组长之间也应在校园网上利用QQ或微信多联系和沟通、多交流和互动，乃至一起针对本组正在开展的校本主题研修实践活动在网上“反思教学问题，合作研讨主题；推敲课堂细节，屏幕展示设计；反馈听课意见，共创精彩课例”。

四是教师人人都要有结合研修的小课题。“教师人人参与”是校本主题研修实践活动的特征之一。而在参与的同时，每位教师都要在体现教研组内教师教学共性的校本主题研修实践活动的主题下，去进一步发现自己所教学科或年级的教学上具有个性的具体问题，再以此问题为起点，通过理性思辨，确立自己的教学小课题。以此做到在校本主题研修实践活动中，教师人人都有一个小课题，时时都有一个小课题正在研究。广大教师也可由此追求精神满足，内驱自己以饱满的热情和更强的自信心通过校本主题研修来促进自身专业成长，并从中获得更高的工作满意度和更多的职业幸福感。

参考文献：

[1]张家祥，钱景舫.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]黄山，徐瑰瑰.学校本位：教师专业发展的归宿——第十一届上海国际课程论坛会议综述[N].中国教育报，2013-12-11.

[4]吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J].中国职业技术教育，2007（11）.

（作者单位：绍兴市职业教育中心）endprint

二是活动的进行要发挥校企合作的作用。为了实现专业课教学的三个对接，教师就要定期赴企业实践锻炼，从中学会现代行业企业中体现“四新”（新知识、新技术、新工艺和新方法）的专业技能并在回校后的教学中有所介入，还要把从企业获得的工作经验和最新信息，用来调整相关的教学内容。与此同时，要依托已组建的专业职教集团或校企合作委员会等常态化的校企合作机构，充分发挥其优势，及时聘请相关行业或企业中的专家来校指导教师的校本主题研修，其形式可有专题讲座、高难技能或技术的操作演示、与校内名师一起为在校本主题研修活动中教师所上的课例进行现场诊断等。

三是教研组要成为研究与实践的共同体。在开展校本主题研修实践活动中要充分发挥教研组作为合作研究共同体和主题实践共同体的作用，只有这样，才能在活动中让组内每一位教师凝聚在其左右，从而最大化地发挥集体的智慧。因而中职学校应当重视教研组、摆正教研组的位置，把开展校本主题研修活动的过程资料和实践效果纳入教研组目标考核的主要内容，同时确保各教研组有足够的活动时间。当然，各教研组内教师之间和教师与组长之间也应在校园网上利用QQ或微信多联系和沟通、多交流和互动，乃至一起针对本组正在开展的校本主题研修实践活动在网上“反思教学问题，合作研讨主题；推敲课堂细节，屏幕展示设计；反馈听课意见，共创精彩课例”。

四是教师人人都要有结合研修的小课题。“教师人人参与”是校本主题研修实践活动的特征之一。而在参与的同时，每位教师都要在体现教研组内教师教学共性的校本主题研修实践活动的主题下，去进一步发现自己所教学科或年级的教学上具有个性的具体问题，再以此问题为起点，通过理性思辨，确立自己的教学小课题。以此做到在校本主题研修实践活动中，教师人人都有一个小课题，时时都有一个小课题正在研究。广大教师也可由此追求精神满足，内驱自己以饱满的热情和更强的自信心通过校本主题研修来促进自身专业成长，并从中获得更高的工作满意度和更多的职业幸福感。

参考文献：

[1]张家祥，钱景舫.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]黄山，徐瑰瑰.学校本位：教师专业发展的归宿——第十一届上海国际课程论坛会议综述[N].中国教育报，2013-12-11.

[4]吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J].中国职业技术教育，2007（11）.

（作者单位：绍兴市职业教育中心）endprint

二是活动的进行要发挥校企合作的作用。为了实现专业课教学的三个对接，教师就要定期赴企业实践锻炼，从中学会现代行业企业中体现“四新”（新知识、新技术、新工艺和新方法）的专业技能并在回校后的教学中有所介入，还要把从企业获得的工作经验和最新信息，用来调整相关的教学内容。与此同时，要依托已组建的专业职教集团或校企合作委员会等常态化的校企合作机构，充分发挥其优势，及时聘请相关行业或企业中的专家来校指导教师的校本主题研修，其形式可有专题讲座、高难技能或技术的操作演示、与校内名师一起为在校本主题研修活动中教师所上的课例进行现场诊断等。

三是教研组要成为研究与实践的共同体。在开展校本主题研修实践活动中要充分发挥教研组作为合作研究共同体和主题实践共同体的作用，只有这样，才能在活动中让组内每一位教师凝聚在其左右，从而最大化地发挥集体的智慧。因而中职学校应当重视教研组、摆正教研组的位置，把开展校本主题研修活动的过程资料和实践效果纳入教研组目标考核的主要内容，同时确保各教研组有足够的活动时间。当然，各教研组内教师之间和教师与组长之间也应在校园网上利用QQ或微信多联系和沟通、多交流和互动，乃至一起针对本组正在开展的校本主题研修实践活动在网上“反思教学问题，合作研讨主题；推敲课堂细节，屏幕展示设计；反馈听课意见，共创精彩课例”。

四是教师人人都要有结合研修的小课题。“教师人人参与”是校本主题研修实践活动的特征之一。而在参与的同时，每位教师都要在体现教研组内教师教学共性的校本主题研修实践活动的主题下，去进一步发现自己所教学科或年级的教学上具有个性的具体问题，再以此问题为起点，通过理性思辨，确立自己的教学小课题。以此做到在校本主题研修实践活动中，教师人人都有一个小课题，时时都有一个小课题正在研究。广大教师也可由此追求精神满足，内驱自己以饱满的热情和更强的自信心通过校本主题研修来促进自身专业成长，并从中获得更高的工作满意度和更多的职业幸福感。

参考文献：

[1]张家祥，钱景舫.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]黄山，徐瑰瑰.学校本位：教师专业发展的归宿——第十一届上海国际课程论坛会议综述[N].中国教育报，2013-12-11.

[4]吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J].中国职业技术教育，2007（11）.

学校教师节主题活动策划 篇4

时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，我们又将迎来新的工作内容，有新的工作目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。策划书怎么写才更有新意呢？下面是小编为大家收集的学校内部教师节的活动策划书（通用13篇），希望对大家有所帮助。

学校内部教师节的活动策划书1

指导思想：

正如一代伟人恩格斯所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，而教育事业中教师是功不可没的。在教师岗位上的每一位老师都是一生平凡，一世艰辛，但他们却是人类的灵魂工程师，在他们手里握着一个国家一个民族的希望，而我们就是那颗希望的种子，在老师的手心里正在茁壮地成长着……

为了弘扬尊师重教的传统美德，培养广大学生尊师爱师的情感，组织这次“老师，托起太阳的人”主题活动。

活动目的：

1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。

2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。

3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情。

活动准备：

1、选报节目，编排联欢会程序，编写主持人串词；

2、选择主持人，主持人背诵串词；

3、排练节目，准备道具；

4、磁带、录音机、多媒体等；

5、布置会场，邀请任课老师参加联欢会。

活动过程：

（班会在晚上召开，熄灯。音乐《烛光里的妈妈》响起，整个教室忽然亮起来，同学每人手中一支点燃的红烛。几位主持人一起手持点燃的红烛走到前面。）

甲：老师我想对您说，话到嘴边又咽下，老师我想对您笑，眼里却点点泪花。

乙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的黑发已经泛起了霜花。

丙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的脸颊印着这么多牵挂。

丁：噢妈妈，老师，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔。

合：老师，烛光里的妈妈，您的眼睛为何充满了泪花？妈妈呀，儿女已长大，牵着您的衣襟走过了一个个春秋冬夏。噢，妈妈相信我们，儿女自有儿女的报答。

x年x班庆祝“教师节”《老师，托起太阳的人》联欢会现在开始。

学校内部教师节的活动策划书2

一、活动主题

浓浓尊师意，款款爱生情。

二、活动目的在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第x个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

三、活动过程

1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。

3、在教师节当天安排x位礼仪大使迎接老师上班。

4、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。

5、开展一次以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会。各中队在活动后上交活动方案到大队部。

6、开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求x年级各班组织好每一位队员写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。字数：x年级不少于x字。x年级不少于x字。上送时限：请在x月x日之前上交大队部。上送份数：各班选送x篇征文，学校将择优在网站上刊登。

7、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，真诚的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。

学校内部教师节的活动策划书3

为了搞好今年教师节的庆祝活动，根据上级部门的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想：

为进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激进广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。开展本次庆祝活动，活动内容丰富，活动形式创新。

二、活动时间：

9月7--9日

三、活动安排：

1、9月9日清晨，大队长带领全体大队委员整齐的排列在校门口两侧，见到每位教师，齐行队礼，说“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话语。

2、在黑板上书写“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字。

3、学生以日记的形式写一篇“老师，我想对您说”的日记。

4、让学生用废旧的物品自己为老师设计贺卡，写上祝福语，表达对老师的尊敬与爱戴。

四、活动结束或及时写出活动总结

大学学院庆祝第32个教师节活动方案

XX载春风化雨育英才，数十年呕心沥血。9月10日将迎来我国第32个教师节。为了给全院教师营造良好的节日氛围，大力营造尊师重教的良好风气，为老师们献上诚挚的祝福，学院将开展以“尊师爱教、师恩难忘”为主题的庆祝活动。具体方案如下：

1、由广播站制作有关于教师的节目(可以是散文、诗歌、故事，或者是教师访谈等)，主题为“九月的祝福”。

2、在教师节当天由院文艺部牵头，带领各系团学干部和礼仪人员到各通勤车接教师上班并代表全院学生送去第一声问候，同时，在车内为教师献歌，表达学生对老师的节日祝福。

3、由院学生会生活部负责，协助广播站采集全校学生代表对老师节日问候的声音资料，在全校范围内播放。

4、由院学习部负责，为全体教师写一封祝福信，张贴在校园内醒目位置。

5、号召各系开展教师节主题团日活动，并邀请教师参加。

6、建议各系看望离退休老教师，送去关爱。

7、班级活动。建议各个班级在教师节当天做到“五个一”即向上课老师送上一瓶水，一条短信息，一枝花，一张贺卡，一声问候，致以节日的祝福。有条件的系可以在校园合适位置悬挂、张贴祝福标语。

学校内部教师节的活动策划书4

活动目标：

在教师节来临之际，开展主题活动，让学生回忆起每位老师为他们的成长所付出的心血和汗水，使学生深刻地理解老师的品质，抒发对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师，把对老师的尊敬化为发奋学习的动力，以最好的成绩报答老师的培育之恩！

活动形式：

观看短片、讲述故事、朗诵诗歌、演唱歌曲、舞蹈表演、现场采访老师等。

活动地点：

学校多功能教室

活动准备：

制作多媒体课件、排练节目、鲜花、服装、采访家长

活动过程：

一、整理队伍、报告人数

二、宣布活动开始。

大队长：“我宣布xx小学‘谢谢您，老师’主题活动开始！”

三、出旗。

四、唱队歌。

五、队长讲话

大队长：请全体队员回到座位上坐好。队员们，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的光临！（学生鼓掌）

本次主题活动主要通过不同形式的内容，让队员们回忆起每位老师为他们的成长所付出的心血和汗水，使队员深刻地理解老师的品质，抒发对老师的感激之情，从而激励队员更加热爱老师，把对老师的尊敬化为发奋学习的动力，以最好的成绩报答老师的培育之恩！希望所有队员在活动中能有出色的表现，并能从中受到教育或启发。接下来我们将时间交给这次活动的主持人。

学校内部教师节的活动策划书5

一、活动目标

以祖国的未来与教师的使命教师节主题为庆祝活动的主线，充分展示全校教育工作者良好的精神风貌和全校教育取得的丰硕成果，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教育工作者热爱教育事业，积极进取，乐于奉献的精神。

二、活动时间

教师节。

三、活动安排

1、校工会牵头，各处室配合，在学校宣传栏出一期庆祝教师节专刊，集中宣传学校各类先进集体和先进个人事迹。

2、以祖国的未来与教师的使命制作成横幅悬挂在学校大门口。努力营造热烈的尊师重教节日氛围。

3、校内表彰各类先进个人事迹组织参加教育系统各类表彰活动。

4、x月x日举办升国旗仪式，国旗下校长向全体教职员工致贺词，学生代表向全体老师致辞。

5、学校团委、学生会组织学生发扬尊师重教的优良传统，开展各种形式的活动，为广大教师做好事、献爱心。

6、学校通过走访慰问、新老教师座谈会、师生联谊等形式，积极开展献爱心、送温暖活动。

7、学校利用板报、橱窗、网站等媒体大力宣传在教育教学等工作中做出突出贡献的模范人物，宣传教学改革和师德建设中的先进典型，营造浓郁的节日氛围和学先进、争一流的良好氛围。

8、组织开展爱国歌曲大家唱活动。

9、举办祖国的未来与教师的使命为主题的演讲比赛。

学校内部教师节的活动策划书6

一、活动目的：

充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等);加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

二、活动主题：

(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远(学生)感恩老师，让心灵飘香

三、活动对象：

全校师生

四、活动内容：

1、师生活动师生共庆教师节活动

时间：暂定在9月9日下午第二课后(下午4：00-5：30)，9月9日下午的第三课调至中午(1：00-1：40)进行。

活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。

责任人：各级部、各班主任

2、家长活动家长眼中的`好老师活动方式：学校给每位家长发一封公开信，请家长写一写他所认识的实验初中的好老师。作品直接发至学校邮箱。

活动时间：9月20日前

责任人：政教处

3、教师活动

活动(一)师德修养教育活动方式：

（1）组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高服务意识，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的新理念。

（2）发短信希望全体教师：学习赵小亭心系祖国，乐于奉献的精神，做爱岗敬业的模范;关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模;为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。

活动时间：9月10日前

责任人：党总支、校长室教师

活动(二)一则爱生格言

活动要求：全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报年级部。

活动时间：9月10日前

活动方式：1、级部评比。2、教室内张贴。3、汇编成册。

责任人：各级部教师

活动(三)一篇爱生故事

活动要求：全校教师每人撰写一篇爱生故事，内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主;体裁不限，小说、散文、叙事诗等均可;故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以800~1500为宜。

活动时间：作品在9月17日之前上交年级部。

活动方式：

1、级部评比。

2、推荐发表。

3、汇编成册。

责任人：各级部教师活动(四)为创建和谐师生关系献一言

活动要求：各级部老师群策群力，积极为创建和谐师生关系献计献策。

活动时间：9月10日下午学生放学后

活动方式：茶话会(级部做好记录)责任人：各级部教师

学校内部教师节的活动策划书7

今年是我国第xx个教师节，为进一步提倡尊师重教，提升教师素质，提高教学质量，创建一流学校，学校将在教师节期间开展一系列活动，其方案如下：

一、活动主题

尊重关爱教师，弘扬崇高师德。

二、活动小组机构组成及职责

组长：xxx。

小组成员单位：工会、团委、院办公室、系部等。

职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。

三、主要活动内容及时间、地点、参加人员

1、筹备会议

筹备会议于x月x日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实。

2、环境布置

在院门口、教学楼、东院门口各挂一条;在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴;各教室统一更换主题为教师节内容的板报;广播室定时播放教师节的内容。

3、庆祝表彰会

(1)阅览室现场布置。

(2)大会议程及准备工作。领导讲话并宣读贺信;

学生会代表向教师代表献花;表彰先进;模范教师、学生代表讲话);文艺节目;参会人员：院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表等。

4、学生庆祝教师节活动

组织专题班会、教师座谈会;向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物;组织庆教师节字、画展览;组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生;到离退休教职工家中服务;其它庆祝活动各系可自行组织。学院组织领导慰问生病、住院教职工。给全体教师发短信祝贺。

xxxx年x月x日—xx日

五、活动地点：

理科楼各办公室

六、活动对象：

信息工程系全体老师

七、资源需要

1、卡纸或者随意贴若干。

2、向信息系各班同学征集“老师，我想对您说”——最想对老师说的一句话

3、倡议书、通知各打印4份

八、活动内容

1、x月x日生活部带领学生会成员替老师打扫办公室卫生。

2、x月x日将手机到的各班“最想对老师说的一句话”以及贺卡转交到老师的手中，提前送去节日的祝福。

九、负责人：

信息工程系学生会学习部

十、主要参与者：

学生会所有成员

十一、备注

1、所有经费开支需要有正规发票。

2、所有工作细节由各部门认真负责，不得有误。

3、各部门必须相互协调，相互配合，努力把此次活动做好。

4、未尽事宜另行通知。

学校内部教师节的活动策划书8

一、活动目的：

今年，中秋节和教师节两个节日正好紧挨，学校针对中秋节放假的假日时间，让学生通过实践性的作业来了解教师节和中秋节，引导学生回忆师恩、赞美恩师、祝福老师等形式的感恩作业，让队员们学会感恩老师、尊敬师长。通过中秋节“遥望星空，探究月球”和“对月赏诗，经典诵读”的作业布置，指导学生学会搜集信息，感受传统节日文化。

二、活动内容：

(一)庆祝教师节活动

1、加强宣传，营造庆祝教师节、中秋节的浓郁氛围。

2、落实活动，结合实际庆祝教师节。

(1)各班教师节前，召开庆祝教师节班会，给老师一个小小惊喜。

a早上见到老师时给老师献上一首歌，说一句诚挚的祝福语;

b当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话;

c以全班同学的名义，在讲台上为老师放上一杯水;

d给老师捶捶背，按摩按摩。

e清晨给每位老师献上一支花。

说明：各年级根据年级情况和学生年龄特点，有选择的进行庆祝教师节的活动。

3、布置感恩作业，表达感恩之情。

a回忆老师关心你的感人故事，把它写出来。让我们在回忆中感受师恩。

b请摘抄一段赞美老师的文章，表达对老师的赞美之情。

c教师节到了，你想对敬爱的老师说些什么?

(二)欢庆中秋节活动

利用假日作业形式，让学生了解家乡过中秋节的风俗习惯，探究有关月球的知识。

a搜集与月球有关的科学知识记录下来。(可以从报纸、书刊上剪贴资料。)

b抄写并背诵两首描写月亮的古诗，在美丽的意境中欢度中秋节。学生背诵后，请家长检查，并签名。

三、活动要求：

1、请各班做好宣传和发动，让学生重视节日文化。

2、假期前，下发假期作业，组织学生认真进行探究和感恩活动。

3、开学后，各中队评选出优秀作业，上交大队部存档。

学校内部教师节的活动策划书9

为集中展现新时代广大教师坚守讲台、筑梦中国的新形象新风貌，进一步团结凝聚广大教师不忘初心、牢记使命，深入落实立德树人根本任务，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围和良好环境，促进我校教育事业科学健康发展，经研究，遵循“简朴、隆重、热烈、务实”原则，严格按照相关标准和规定开展庆祝教师节庆祝活动。

一、活动主题

“弘扬高尚师德，潜心立德树人”

二、活动时间

9月1日——9月15日

三、活动内容

今年的教师节庆祝活动本着“求真务实、勤俭节约、隆重简朴”的原则，主要开展好以下几项活动：

（一）组织参加庆祝活动

1、组织参加9月6日下午2：40在--剧院举行的“xx区基础教育发展大会”。

参加人员：学校部分行政等xx位教师。

9月10日上午学校开展庆祝教师节活动。（工会、少先队赠送鲜花、献诗）

9月8日晚上庆祝教师节工会小组活动。

9月8日贺卡慰问退休教师。

（二）师德学习活动

组织观看《守望一生》等师德优秀影片和中央广播电视总台“寻找最美教师”节目等，进一步增强教师依法执教、廉洁从教的思想认同、情感认同和底线意识，引导广大教师提升职业理想和教育情怀，弘扬师德正能量，以德立身、以德立学、以德施教，树立新区教师良好形象，营造崇尚师德、践行师德的良好氛围和“风清气正，追求卓越”的良好教育生态。（观看时间另定）

（三）教育宣传活动

1、完成“精彩100秒”短视频征集评选活动。以“美在平凡、美在善良、美在奉献、美在责任”为主题，开展“精彩100秒——教师最美故事”短视频征集评选活动，在微信推送平台上以3分钟左右的短视频作品，展现广大基层教师无私奉献、爱生如子、快乐工作、幸福生活的精神风貌，进一步营造全区教育系统爱岗敬业的氛围。

2、开展“为教师亮灯”公益宣传活动。亮灯时间为20--年9月10日20：00—21：00，亮灯方式为通过LED字幕滚动，字幕内容是“老师，您好！”。

3、“20xx年度优秀班主任、优秀教师”宣传活动。

学校内部教师节的活动策划书10

一.指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二.活动时间：

9月10日

三.活动安排

1、“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话;

2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字;

3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。

4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

会场布置：

台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧(到礼仪公司租，因为设计经费，需再定)学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶(一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目)

会中

(一)开场

主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器(电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器)齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐!

(二)朗诵

然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

(三)交流

在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，总结学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

(四)表演

教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

(五)尾声

在音乐声中全校师生共同演唱最后一段歌词，最后主持人：“同学们让我们在一次祝老师们———学生们手摇彩瓶全体高呼：‘节日快乐’!在音乐声中学生们可以有秩序的把自己diy的礼物送给老师们，(此时礼花齐放，气球满天，大会结束

学校内部教师节的活动策划书11

一、活动主题：

尊师重教，奠基未来

二、活动目的：

通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，三、活动对象：

一至六年级全体学生。

四、活动内容：

1、说一说。“我最想对老师说的一句话”活动：说出你内心最想对老师说的话，也可写在贺卡上，并亲手邮寄出去，让彼此的心灵不再遥远。（每班征集5句，于9月3日上交）

2、编一编。请各班编一期有关教师节的黑板报，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现各班的庆祝特色，渲染节日气氛。（第二周评比）

3、做一做。自己动手，制作贺卡，送上对老师的祝福。（每班征集5张，于9月3日上交）

4、写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，希望有兴趣的小记者拿出你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。（四年级每班征集2—3篇，于9月5日上交）

5、演一演。开展“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会，以班集体的名义，通过诗歌朗诵，讲故事，唱歌的形式，大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的感谢与感激之情！届时，可请本班级2位老师参加活动。

学校内部教师节的活动策划书12

今年的9月10日是第xx个教师节，为了引导学生关心老师、热爱老师、理解老师，让教师们过一个有意义的教师节，特制定本活动方案：

一、活动时间

9月7日-9月9日

二、活动安排

（一）表感谢

1、声音表恩情：

校园广播每天送上几首歌曲——9月7日开始，广播时间将播送《老师》、《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。

送上一句祝福——9月7日至9月9日，全校同学们课间见到老师时，当老师到课堂上课时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：老师，您辛苦了！。“老师，祝您节日快乐”，“老师，我们感谢您”。

2、卡片表心意：在二三四年级中举行“童心七彩给师爱”心意卡设计展。要求美味同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对老师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

心意卡的设计时间为9月7日至9月8日，请二三四年级每班择优选取2张，于9月8日下午放学前上交于年级处，进行评比、展示。

（二）诉心声

1、笔尖诉心声

让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福，为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师写一封表露感激之情的感谢信。

9月7日之9月8日下午放学前，五六年级同学请将你写给本校老师的信——“老师，我想对您说”（以班为单位）交到年级处，9月9日，我们将大家的祝福送到教师手中。

三、师生现场互动表心意（各年级自行组织）

1、活动地点：学校操场

2、活动时间：9月9日课间操

3、活动主持、各年级自行选择

4、活动程序：

（1）学生代表发言（向老师致敬）年级组选出优秀代表

（2）优秀老师代表发言（为我们的职业骄傲）年级组选出优秀代表

（3）由各班学生代表为老师献上贺卡（二三四年级）和感谢信（五六年级），从各年级评比出来的优秀作品。

四、教师跳绳比赛

1、比赛时间：9月9日中午

2、比赛地点:学校中心路

3、比赛对象：全体老师

4、比赛方法:报名以年级组、部门为单位，每组一队，每队有7人组成（2人摇绳4人跳绳）男女不限，在规定的时间内（1分钟）完成跳绳，中途失败可继续跳，最后以完成的总数进行排名，若总数相同失败次数少的在前。

比赛评出一等奖2名、二等奖4名、余下为三等奖。

5、参赛人员由各年级组自行选拔。

6、未尽事宜另行通知！

学校内部教师节的活动策划书13

今年的9月10日是我国第XX个教师节，为了引导学生关心老师、热爱老师、理解老师，让教师们过一个有意义的教师节，特制定本活动方案：

一、指导思想：

为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动时间：

9月8日——9月10日

三、活动安排：

（一）表感谢

1、声音表恩情：

送上几首歌曲——9月8日开始，阳光课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。

送上一句祝福——教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了！”、“老师，祝您节日快乐！”、“老师，我们感谢您！”。

2、卡片表心意：

在一、二年级举行“童心七彩给师爱”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

心意卡的设计时间为9月8日至9月12日，请一、二年级每班择优选取2张，于下周二前（9月11日）上交于德育处办公室，进行评比。

（二）诉心声

1、笔尖诉心声：

让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福，为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。

9月8日至9月10日，四年级的学生请将你写给本校老师的信——“老师，我想对您说”交到校团委办公室（请写清楚所寄教师的名字），9月10日那天，我们将大家的祝福送至教师手中。

2、开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。

上送份数：各班选送两篇征文，上送时限：请在9月12日之前上交德育处办公室，参加评比。

3、开展以教师节为主题的手抄报评比活动，要求五、七年级组织同学完成“老师，您好”手抄报，每班不少于3份，于9月12日前上交到德育处办公室，参加评比。

学校新年主题活动策划方案 篇5

1、欢庆元旦到来之际，向学生进行思想道德教育，让他们在新年乙下新愿望，定下新目标，从而向着目标不断努力。

2、通过活动使学生感受新年的欢乐,用积极向上的态度迎接新年的到来。

3、使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。

4、通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

二、活动特色

本次主题班会以学生的歌舞、小品表演为主，让学生在活动中人人动起来，每人表演，共同欢度新年的到来。

三、活动过程

(一)仪式

1、整队报告人数。

2、出旗奏乐。

3、唱队歌。

4、中队长讲话。

(二)主持人上台

甲：台历就要翻去最后一页，20--年也即将成为历史，迎来的将是充满希望的20--年。过去的一年，仿佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历。

乙：挫折，曾让我们心痛;喜悦，我们当然洋溢在胸中。如果说时间是一条长河，

如果把生命比做小船，那么，今天，我们的生命之舟，即将驶向一个——

合：新的港湾、新的一年!

甲：现在，在这辞旧迎新的时刻，就让我们踏着歌声的翅膀，向着新的一年、新的希望——飞翔!

合：“携手迎新年快乐共成长”五(4)中队迎新主题班会现在开始。

乙：回顾一年的航程，心头，有多少浪花翻卷?当白粉笔的脚尖滑过黑板，一条条白色的航迹消失了，又出现。

甲：于是，我们小船里就一次次地注满;我们求知的罗盘便一回回校正着航线……

歌曲：《飘雪》

乙：岁末岁首，正是祝福和祈祷的时候，过去的一年，我们有欢乐也有苦恼，那就让我们虔诚的祈祷。

甲：我们知道，前面的路还很远很远，生命的小船将驶过无数个港湾。

乙：也乙每个港湾里都埋藏着传奇和故事，但校园生活却是人生中最平静的一段河面。

诗歌朗诵：《新年，你好》

甲：我们在校园的停泊地向着新的一年发出旗语信号;以主人翁的名义以船长的自信和坦然，架着它驶向充满诱惑力的海面。

乙：成长给我们的是拥有：拥有了做梦的年龄，拥有了快乐与忧伤，也拥有了诗一般的花季和雨季。

甲：成长给我们的是拥有：拥有了成熟，也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气。

合：但是，没有成长我们将永远孱弱。

小品：《今天作业不多》

乙：成长给我们的是失落：失落了纯真，便失落了初生牛犊的斗志。

甲：成长给我们的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝阳升起时那蓬勃的振奋。

合：但是，没有失落我们便无法成长。

歌曲：《千里之外》

乙：你知道，来年有什么?

甲：来年有一段春暖花开让我们播种希望，有一段暴风骤雨让我们挑战挫折，有一段硕果累累让我们收获成功。

乙：有一段霰雪无垠让我们享受平和，明年将是我们人生中最美的一段;明年，我们将在成长中变得更加坚强。

小品：《考试风云》

甲：我们相识，是缘让我们走到了一起，我们携手同行留下一串串难忘的回忆。

乙：相机中曾记录了你们的笑脸，运动场上留下了你们的精彩。

甲：科技节比赛中我们班的成绩出类拔萃，特长展现中我们同学各显风姿。

乙：更显出我们集体的力量，我们以自己的自信与胆略，赢得了热烈的掌声，为班级争得了荣誉。

甲：这些曾经激动人心的场面，我们都一起走过。

诗歌朗诵：《春雪》

乙：每想到这些，总会有种幸福在我的心里萌生。

甲：因为我在一天天见证你们的成长，因为我在时时体味着你们成熟的感动。

乙：过去的一年，让我们有了那么多共同的回忆。[小学教学设计网-www.--j-sJ.CN-更多主题班会设计]

甲：过去的一年，让我们体会到我们串起生命里爱的同心。

歌曲：《隐形的翅膀》

乙：新的一年是祖国对我们的检阅，新的一年是未来向我们的召唤。

甲：在新年的捷报中，在新年的喜讯里，我们又一次完成了成长的庄严仪式，我们又一次找到了前进的崭新起点。

乙：让我们在新的一年，把翅膀炼得更硬，把本领学得更强。

甲：我们要用每一次坚定的腾飞，把成长的起点，升到一个新的高度。

歌曲：《gomyownway》

乙：我们要用每一次奋发的冲刺，把飞翔的轨迹，延续到21世纪的彼岸。

甲：听!新年的钟声，已经当当敲响，它响亮辉煌，它无比悠扬，它召唤我们。

乙：起飞!起飞!起飞——

歌曲：《欢乐中国年》

甲：让我们把二十八颗爱心串成一个同心圆，而你们是老师的圆心。

乙：让我们手拉手拧成的二十八股力量，汇成我们震破天的喝彩，传向明天我们共同的世界。

乙：新的一年，新的起点，让我们手拉手开始新的征程，走出我们自己独有的风

采!

乙：甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，将如约而至。让我们把昨天的掌声和内心的激动，变成明天的最亮丽的一道风景。

甲：让我们唱响明天，让我们的明天更美好!

歌曲：《新年好》

合：“携手迎新年快乐共成长”五(4)中队迎新主题班会到此结束，祝愿大家在新的一年中进步、快乐!

四、班主任总结

五、仪式

1、呼号

教师节主题活动策划 篇6

一、指导思想

通过开展庆祝教师节系列活动，展示我院教育事业改革与发展所取得的成就;展示全院教职工忠诚党和国家的教育事业，在本职岗位上无私奉献、奋发向上、勇于进取、不断创新的精神风貌;围绕“扬师德·铸师魂”的主题，营造尊师重教和改革奋进的良好氛围;充分体现学院对教职工的关怀和对在学院建设发展中作出突出贡献的教职工队伍的重视。活动遵循“隆重、热烈、简朴”的原则，广泛宣传人民教师的功绩和高尚师德，宣传教育改革发展的成就。

二、活动主题

扬师德·铸师魂

三、组织领导

成立庆祝教师节系列活动领导小组。

组 长：单_(党委书记)

谢_(院长)

副组长：朱_(党委副书记、纪委书记)

吴_(党委副书记)

董_(副院长)

毛_(副院长)

成 员：各处室、系部、党总支、直属党支部主要负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在宣传部。领导小组主要负责本次庆祝教师节系列活动的安排、组织、协调、准备工作。

四、活动安排

(一)教师节庆祝活动

内 容：⑴庆祝教师节表彰会

⑵为30年以上教龄教师颁发荣誉证书

⑶为新班主任颁发聘书

⑷师生文艺表演

时 间：9月4日(星期三)下午2点正

地 点：学术报告厅

责任部门：党办、人事处、工会、学生处

活动安排：党办负责教师节庆祝活动表彰部分前期准备和会场总体安排;人事处负责30年教龄教师颁发荣誉证书相关工作，学生处负责学生节目选拔、组织排练及演出;工会负责教师节目选拔、排练及演出;党办负责整合节目单，并指导演出。各处室和系部积极推荐节目报到工会和学生处。节目要求少而精，内容健康，具有特色，全部节目争取在1小时内完成。

(二)教师节慰问活动

1.学院组织领导慰问离退休老教师

时 间：9月教师节前

责任部门：组织部、人事处

2.组织学生志愿者到离退休老教师家中做一件好事。

时 间：9月教师节前

责任部门：院团委

(三)开展_年教师节电影活动周

时 间：9月份

责任部门：院团委

(四)扬师德·铸师魂活动

时 间：9月-12月

责任部门：宣传部、教务处

内 容： ⑴教风展示

⑵教学成果展示

⑶师德师风教育活动

活动安排：宣传部通过led屏、宣传栏、校园网、等形式宣传师德师风，展示教风及教学成果，通过发放学习资料、组织专题讲座等形式开展师德师风教育活动;教务处通过专业及课程改革活动，说课活动、教研活动、科研活动等，促进教师形成良好教风，取得良好教学成果。

四、活动要求

(一)各承办部门要根据学院庆祝教师节系列活动的总体安排，精心组织，周密部署，尽快制订承办活动方案，并按时开展活动。

(二)各处室、系部、党支部要结合实际，积极创造有效载体，突出重点和特色，务求实效，并及时上报活动方案到宣传部，活动期间及时写简报报道活动开展情况，活动结束后，认真总结好的做法和经验，并将总结材料及时报到宣传部。

五、部门责任分工

(一)宣传部负责庆祝教师节系列活动方案制定、活动期间工作总协调，校园活动氛围营造，宣传报道，收集整理系列活动总结材料。

(二)院办负责活动期间交通车安排、会场布置等保障工作。

(三)教务处负责活动期间教学时间安排、调整工作。

(四)院团委负责各项活动所需志愿者选拔、培训及安排。

(五)后勤管理处负责做好活动期间所需各项后勤保障工作。

(六)网络信息中心负责各项活动多媒体使用保障、摄像、照相等工作。

学校教师节主题活动策划 篇7

开幕式于10月24日上午在北京市第二中学举行, 中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤、教育部体育卫生与艺术教育司副司长廖文科、中国中学生体育协会专职副主席薛彦青、北京市教委副主任郑萼、东城区区委副书记常卫、教育部体卫艺司体育处处长卢逊、东城区教工委书记蔡福全、东城区教委主任冯洪荣、中国教育学会体育与卫生分会副理事长、人民教育出版社体育体育与艺术分社社长耿培新、中央教育科学研究所体卫艺研究中心主任吴键等相关领导出席了开幕式, 开幕式由耿培新主任主持。开幕式上, 东城区区委副书记常卫致欢迎辞;北京市教委副主任郑萼就北京市近年来体育工作取得的成绩和开展情况进行了简要的汇报;中国中学生体育协会专职副主席薛彦青代表《中国学校体育》杂志的主办单位对代表的到来表示了热烈欢迎, 并简要回顾了《中国学校体育》30年不平凡的发展历程, 对杂志未来的发展提出了期望;教育部体卫艺司副司长廖文科在会上作重要讲话并对《中国学校体育》杂志创刊三十周年表示祝贺。他指出, 本届全国中小学体育教学改革北京论坛, 抓住了体育教师的“基本功”、“教学能力”和“教学质量”体育教学的三个重要环节进行理论研讨, 对推动体育课程标准的实验和体育教学改革将会起到重要的导向作用, 这一论坛将成为学会工作的又一品牌。并要求各级教育行政部门、教研机构和广大中小学校, 要保证中小学生每天一小时校园体育活动, 高度重视体育教学工作, 精心搞好教学改革, 努力提高教学质量, 切实把中央7号文件和《教育规划纲要》关于学校体育的各项要求落到实处。

课程改革10年来, 在看到中小学体育教育教学所取得成就的同时, 大家更应该看到并分析、思考一线教师、学校体育工作者甚至专家、学者的困惑。比如说, 如何提高体育教师的基本功和教学能力?如何提高体育课的教学质量?如何创新思路, 发挥课程特色?如何培养体育教育教学骨干?从本次论坛的主题“提高中小学体育教师基本功和教学能力”, 到廖文科副司长的讲话, 都可以看出本次大会核心思想——解决这一系列的问题, 探讨理念领先、富有特色、卓有成效的培训模式, 促进体育教师的成长和发展;帮助一线教师等学校体育工作者理清改革思路和方向, 提高教育教学质量。而本次论坛的各个环节也都着力于这个层面。

回顾过去, 展望未来, 继续服务指导中小学体育教学

作为唯一一份面向全国学校体育、健康教育工作者的国家级专业性杂志, 作为广大体育教师业务学习和师资培训的必读刊物, 《中国学校体育》杂志在30年的发展历程中, 不仅和国家改革开放三十年同步, 更时刻和国家教育改革发展的每一个瞬间合拍。每一步的前进, 不仅凝聚了杂志几代人的心血, 更是时代发展的浓缩。杂志在这些年突飞猛进的发展中, 始终坚持宣传国家的方针政策, 把握时代脉搏, 反映改革热点;始终坚持课程改革的引领, 在不同时期指明教改方向, 澄清错误认识, 探讨教研实效;始终坚持服务一线, 服务中小学体育教育教学, 致力于提高中小学体育教师教学能力, 丰富体育教师的知识储备, 提高教学质量。在课程改革10年之际, 恰逢杂志创刊30周年, 杂志社和北京市教科院、北京市东城区教委共同承办此次北京论坛, 也标示了《中国学校体育》杂志社各位编辑同仁将秉承前辈的办刊宗旨和专业精神, 继续为全国的一线教师及体育工作者提供交流、共享经验, 引领成长与发展的平台。

介绍经验, 展示成果, 引领体育教师的发展

在本次论坛中, 郑萼副主任介绍了北京市30来学校体育发展的优秀经验, 北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室主任马凌作了《加强体育教师专业培养, 促进体育教师专业成长》的论坛主题报告。马凌主任对北京市中小学体育教学改革30年做了较为全面的回顾和思考, 针对在体育教学改革中出现的问题, 从“改革开放为北京市学校体育工作创造了良好的发展空间”;“完善机构, 强化市、区体育教学研究管理体系”;“制订相关政策, 强化教学管理, 优化教学过程, 提高教学质量”;“始终关注常态教学, 回归真实的教学, 实施有效的教学”等方面进行了分析和阐述, 让与会者受益匪浅。

会议代表除了听取了北京市30年来学校体育发展的优秀经验之外, 还观摩了北京市东城区近200名体育教师的体育技能展示, 内容涉及广播体操、田径、武术、体操和球类项目, 以及四节优秀体育课的展示。在技能展示环节, 不论年龄的大小, 东城区教师整齐划一的动作、标准的示范、良好的精神状态, 充分展现了体育教师的精神风貌, 他们精湛的技艺也征服了所有在场与会代表, 可以看出这是一支事业心强、作风正、专业素质高的体育教师队伍。在优秀展示课环节, 东城区共呈现了高中篮球课、初中武术课、小学体操课和田径课四节课, 四位授课教师过硬的专业学科知识与技能、巧妙的课堂教学构思、灵活的引导方法、张弛有序的教学内容, 把课堂氛围营造得热烈而轻松, 引起了在场教师的共鸣, 受到了与会教师的好评。此外, 北京二中还为大家展示了体育课选项教学内容, 包括高尔夫、体育舞蹈、跆拳道和瑜伽, 这些精心选择的课程让大家耳目一新, 很受启发。课后, 与会专家从不同的角度进行了精彩的点评。随后, 6位代表对本地区提高体育教师专业发展的规划和措施做了介绍, 并进行了现场答疑。

展示环节结束后, 与会代表对东城区教师的基本功和教学能力都给予了肯定, 很多与会代表表示, 如果各省市的体育教师都能达到这个水平, 中小学学校体育教育就能够摆脱当前的“尴尬”局面, “体育教学质量的提高, 学生体质健康水平的提高”也将不再是一句空话。从现场情况和与会代表的反应来看, 这次观摩展示环节起到了较好的引领、示范作用, 为本次论坛的圆满成功奠定了基础。

深入研讨, 交流共享, 理清改革的思路和方向

25日上午, 大会围绕“增进体育教师的教学基本功和教学能力, 提高体育课教学质量”的主题, 开设了小学组和中学组两个分论坛, 让专家和各省市教研员、一线教师“零距离”接触, 共同就教师专业成长、体育教学质量、体育与健康课程标准和教师教学技能等诸多问题展开深入交流, 会场气氛热烈, 与会专家和一线教师代表各抒己见, 通过理性思考与互动反思, 大家不仅开阔了眼界, 同时激发了灵感, 丰富了工作思路。其中, 中学组就“教学质量评价到底要不要一个统一的可量化的标准”展开了激烈的争论:

正方:评价教学质量需要一个统一的量化的标准

教师1:教学教到什么程度, 用什么来评价, 要有一个标准, 否则, 体育学科是否有存在的必要、体育是否有教的必要就都成了可以质疑的问题, 所以必须有一个衡量标准。

教师2:应该有标准, 但标准要简便易行、可操作性强, 不能太复杂, 因为越复杂的标准, 实施起来越困难。

教师3:没有标准就谈不上质量, 质量取决于两个关键因素, 一是国家制定的课程标准, 二是体育教师的标准, 这两者都做好了, 教学质量才能提高, 而课程标准执行起来对教师的实际约束力不够, 导致教师在教学过程中随意性较大, 所以要坚持一定的标准。

教师4:教学质量的评价需要一个相对统一的评价标准, 这个标准不能以项目来衡量, 而是要关注学生实际能力和素质的发展, 通过提供一个内容全面的“指标库”供受评学校选择, 而库里的每一项指标都有明确的要求, 只要受评学校选择了该指标, 就必须按照该指标的统一要求接受评价。

……

反方:不能以统一量化的标准评价教学质量

教师1:各地办学条件不同, 有些学校的体育器材严重不足, 如果以一些统一的项目及标准来衡量, 是不合理的, 也是不可行的。

教师2:受遗传等因素的影响, 学生自身的条件和基础可能不同, 存在个体差异, 部分学生根本就达不到“所谓的”标准, 标准也会伤及学生的自信心和自尊心, 所以不能以统一的标准来衡量。

教师3:标准不能量化, 因为体育教学重要的目的是培养学生终身从事体育活动的意识和能力。

……

通过深入研讨, 与会专家和教师都进一步加强了对于该问题的认识, 为指导体育课堂教学的开展, 提高体育教学质量提供了思路;同时, 讨论成果也将为下一阶段的体育课程改革提供参考。

在研讨结束后的闭幕式上, 赖天德教授在总结发言中指出, 体育教师专业成长的关键, 首先要具备体育教师基本业务能力和思想素质;其次, 业务部门和学校要为体育教师专业发展提供良好的学习平台, 不断加强体育教师的专业培训, 深入开展课题研究和学术交流, 提高体育教师的综合素质。

学校教师节主题活动策划 篇8

优秀从信念开始

任何人的成功都不是偶然的，即使当今在各自领域内叱咤风云的名师，也必然经历过“菜鸟”的岁月。只是，他们在“菜鸟”时代就明确了自己的信念，并在未来的岁月里，以“咬定青山不放松”的执着，不畏艰辛，不惧险阻，不怕繁琐、枯燥、孤独，日复一日，坚持行进在自己选择的路上。

2013—2014学年，本刊连续报道了12位优秀教师。他们有的来自中学，和青少年打交道；有的来自教育学院分院，和成年人打交道；有的来自幼儿园，和学龄前儿童“混”在一起。他们有的任教于化学、语文、政治、地理等学科，面对“一考定终身”的高考压力；有的任教于音乐、体育、信息技术等非高考学科，面对“小三门”普遍不受重视的现状；有的任教于职业中学，面对着不爱学习、不会学习以及存在各种“问题”的学生；有的任教于幼儿园，面对着活泼可爱却“一切都是未知”的孩子。他们有的工作在繁华的城区，有的奋战在相对偏远的郊区……尽管有种种不同，但是有一点却是相同的——他们都怀着一个始终如一的教育信念，行走在教育之路上。2014年教师节，本刊延续2013年特别策划——寻找飞翔的轨迹。这一次，就让我们回顾一下，是怎样的信念支撑了这些优秀教师的成长。

我们期待，在未来的岁月里，我们的读者，成长中的老师们，也能像这些优秀教师一样……

让每节课都精彩

徐伟念，北京市特级教师，北京市学科带头人，中国教育学会化学专业委员会理事，北京市化学教学研究会理事，北京师范大学硕士生兼职导师，北京市东城区名师工作室主持人，北京景山学校化学教研组长。被评为全国师德先进个人、北京市先进工作者，两次获得首都劳动奖章、全国化学学科优秀教师、东城区杰出教师、东城区人民教师，东城区有突出贡献的优秀人才。

（相关报道见《北京教育》2013.10）

全力以赴做每一件事

王苹，北京市陈经纶中学特级教师，政治教研组组长，教师专业发展委员会会长，朝阳区第十三、十四届人大代表，朝阳区十二届政协委员，北京市第十一次党代会党代表。曾获得全国先进工作者、全国优秀中小学德育课教师、全国优秀教师、北京市先进工作者、北京市人民教师奖、北京市师德标兵、北京市巾帼之星、北京金牌教师、北京市“紫禁杯”特等奖、2005年感动朝阳十大新闻人物、朝阳区专业技术和管理拔尖人才等30多个荣誉称号。

（相关报道见《北京教育》2013.11）

只能往前走，不能往后退

李宗录，北京市大峪中学地理教师，北京市特级教师。1993年任教以来在国家一级刊物发表论文100余篇，多次做市、区公开课、观摩课和研究课，主编著作5部。教育部“国培计划”首批专家，“国培计划”评审评估专家，“国家教师资格考试大纲”地理学科编写组成员，全国教师教育课程资源专家委员会评审专家，首都师范大学特级教师中心特聘专家。先后被首都师范大学、青海师范大学、华中师范大学聘为培训专家，为国家级地理骨干教师培训班进行培训。

（相关报道见《北京教育》2013.12）

乘着音乐的翅膀和学生一起飞

张亚红，北京市八一中学艺术中心主任，北京市特级教师，北京市音乐学科兼职教研员，首都师范大学音乐学院研究生课程班特聘专家，北京市金帆专业指导委员会委员，海淀区名师站专家组组长。

（相关报道见《北京教育》2014.1）

希望我的爱能像阳光一样洒落到教室的每一个角落

周林娥，北京市昌平职业学校计算机系主任，中学高级教师，昌平区计算机学科带头人。北京市职业院校计算机专业创新团队带头人，北京市职业院校数字影像技术专业带头人。她带领团队确立了突出工学结合的“双岗三证四段式”人才培养模式。北京市“紫禁杯”优秀班主任，北京市优秀教师。

（相关报道见《北京教育》2014.2）

通过语文课塑造学生健全的人格

柴荣，北京市语文学科带头人，第一批北京市中小学名师发展工程培养对象，北京市第二十二中学语文教师。曾被评为东城区教育新秀、东城区优秀青年教师、东城区教育系统师德标兵、北京市骨干教师、北京市师德先进个人等。

（相关报道见《北京教育》2014.3）

我们的职责就是帮助学生成长

张玲，北京市黄庄职业高中美容美发专业教师，中学高级教师，美发技师，国家美发师职业技能鉴定高级考评员，曾获得北京市职业院校职教名师、北京市优秀教师等荣誉称号。2009—2012年连续获得全国及北京市职业院校中职组美发技能大赛“优秀指导教师”奖，被授予北京市中等职业学校技能比赛美容美发技术技能专业标准卷杠、女士短发修剪赛项“首席指导教师”称号。

（相关报道见《北京教育》2014.4）

体育，既要育身体，也要育心灵

俞伟顺，北京市第七中学体育教研组长，北京市特级教师，北京市首批正高级教师。先后被评为全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市劳动模范、北京市首批中小学体育学科市级骨干教师、北京市中学体育学科市级学科带头人、北京市特级教师。担任“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训项目体育课程研发组核心专家、北京市中小学体育协会理事、北京市西城区教育学会学术委员会委员、西城区中学体育教师专业技能考核评委等职。

（相关报道见《北京教育》2014.5）

抓住一点不放，坚持下去

袁志勇，北京教育学院宣武分院语文教研员，负责中小学语文教师培训，同时进行中小学语文课堂教学实践。北京市特级教师，北京市首批正高级教师。自1982年起一直进行中小学语文有效教学的探索，曾经出版论著百余部、数千万字，多家报刊、电台、电视台曾经报道过其教学、科研成果。

（相关报道见《北京教育》2014.6）

首先要让自己成为孩子

芦德芹，学前教育正高级教师，中学高级教师，现为北京市朝阳区劲松第一幼儿园保教主任。2009年被评为北京市特级教师。曾获得全国模范教师、北京市人民教师、北京市学科带头人、北京市手拉手支教先进工作者等荣誉称号。

（相关报道见《北京教育》2014.7）

以研究的态度对待工作

李京燕，北京市第四中学地理教研组组长，地理正高级教师，北京市地理特级教师。曾先后获得全国优秀中学地理教育工作者、全国计算机辅助地理教学评优课一等奖、全国教育技术应用成果大奖赛一等奖、全国中学地理教学教案评选优秀教案奖、全国青少年科技创新大赛优秀教师奖、北京市师德先进个人等荣誉称号和奖项。

（相关报道见《北京教育》2014.8）

课程要能给学生终身受益的东西

李冬梅，女，北京大学附属中学校长助理、学校学术委员会副主任、技术学科主任。信息技术特级教师，全国中小学计算机教育先进工作者。国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员，全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会委员，北京教育科学研究院基础教育教学指导委员会信息技术指导专家。首都师范大学硕士生导师，北京教育学院外聘教授。