火把节活动（精选3篇）
【活动背景和目的】
在高寒荒凉的大凉山山区，彝族，这解放前依然处于奴隶制的古老民族世世代代生活在那里。古老的民俗，难以跟上电子时代的前进的步伐，贫瘠的山区，阻隔了现代工业文明，他们彷徨，他们无助。天地无情，人间有爱，让我们伸出友爱的双手，去帮助古老的彝族走出大山。在这片美丽的大凉山土地上，还有那么多的孩子们，他们没有明亮的教室来上课，没有崭新的书本，但是他们却有着一颗坚持求学的.心，有着一颗想要用知识改变命运的决心，他们渴望而纯洁的眼神是我们心中的火把!
一年一度的凉山彝族火把节即将来临，在这个盛大的节日，来自五湖四海的朋友们欢聚一堂，享受着节日的盛典。
日切小学隶属于则洛中心校，是该地区的一座村小。它一共一排土坯房，每排三间，以前两边教室，中间作为教室办公室，现在三间都为教室，而且房间矮小，光线暗，教室没有门，窗户没有玻璃，年久失修，条件艰苦。在校学生65人(其中孤儿8人，特困20多个，留守儿童最多)，学校一共三名教师，其中代课教师2人。现在学校文具，体育用品等基本没有，主要语言为彝语。
与上面这个学校情况类似甚至更糟的学校还很多，所以今天我们将借助这个机会，展开我们的爱心义卖，利用这个节日，通过我们的微行动，这样的一个简单却不渺小的举动来收获爱心，奉献爱心给凉山州三所村小的孩子们，更重要的是为了那些孩子们，为了让他们可以有稍微好一点的学习环境。本次所募集善款将全部用于支持凉山州布拖县日切村小学、昭觉县李子小学、普格县古木洛村小购买文具，体育用品等物资。所有收入明细将在活动结束后进行公示。
【活动主题】
大凉山起航公益助学火把节义卖
【活动口号】
微行动-行大爱
【活动细节】
1. 举办场地：待定
3. 前期准备：
1)招募志愿者
制作海报、横幅，等
联系广播台，在活动前两天在课余时间宣传本次活动，并作简介。
通过网络宣传
2)摆摊
向有关部门报告，申请义卖的摆摊批准
3)工作分配
开会时间：20XX-8-8
地点：待定
内容：待定
4)活动物资的准备
义卖物品：矿泉水
执教者：蒋晓洁
教材分析：
《火把节》亦名《火把节之夜》，是中国著名作曲家王西麟风俗交响套曲《云南音诗》的第四乐章（前三章分别为《茶林春雨》、《山寨路上》以及《夜歌》）。《云南音诗》是一部风俗性、色彩性的交响套曲，生动地描绘了云南各少数民族的生活情景。《火把节》这部音乐作品采用了云南少数民族民间音调，用交响手法写成，描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景，回旋曲式。作品穿插了三种不同性格的舞蹈主题，有矫健刚劲的男子舞蹈、婀娜多姿的女子舞蹈以及欢腾热烈的群众舞蹈。多主题的调性、各种配器间的变换使得《火把节》始终色彩斑斓，欢快流畅。教学目标：
1.能感受音乐作品热烈欢快的情绪，初步了解西南地区少数民族音乐的特点。2.能在恒拍的基础上感知乐曲的音型特点，并能用肢体动作、节奏拍击参与表现并体验其独特效果。
3.能积极探索打击乐器的音色，尝试参与表现音乐。教学重难点：
能在恒拍的基础上体会乐曲的音型特点，并参与表现音乐。教学过程：
一、律动营造整体氛围：
学生在老师的带领下。围成圈，跟随着《火把节》片段一跳舞。
二、体验表现片段一： 1.游戏：徒手节奏传递 0 0 ︱ 0 X ︱︱ 2.跟音乐传递
跟着片段一音乐继续节奏传递 3.体会音型特点
为音乐加点气氛，用拍腿表示。X X ︱0 0 ︱︱
一半拍腿，一半做造型，交换。4.为热烈的部分选择打击乐器营造气氛。鼓：X X ︱0 0 ︱︱ 镲：0 0 ︱0 X ︱︱ 为灵巧的部分选择打击乐器。
教师提供铃鼓、串铃、沙球、三角铁、碰铃等乐器。根据音乐表现。
二、体验感受片段二：
1.介绍作品：这个音乐片段选自王西麟的《云南音诗》第四乐章《火把节》。介绍云南少数民族火把节，观看火把节盛况视频。2.听片段二，身体律动，交流听后感受。听辨主奏乐器。（双簧管）
听听这段音乐使用什么乐器主奏的。（双簧管）3.利用纱巾有节奏地来表现。在力度突强的地方站起来甩动纱巾。完整聆听片段二，根据音乐变化来表现。
四、完整聆听
教学过程
一、新课引入（4分钟）
师：同学们你们看老师的衣服是不是很特别? 生：是
师：这是彝族的服饰（板书“彝族”），在老师的家乡美丽的大凉山，那里住着许多的彝族人民，他们都会穿着这样的民族服装。瞧，老师还带来了好多彝族的服饰。
师由此简单介绍彝族服饰。（出示课件）
师：彝族不仅衣服漂亮，他们还有更多好玩的，好看的，特别是彝族火把节，（板书“火把节”）有很多好玩好看的，大家想不想看看？
生：想
师：请每个孩子闭上眼睛，我们来到了彝族之乡，美丽的大凉山，那里正在举行一场火把节盛会，请你仔细看看盛会里，人们都有哪些活动？（出示课件）快看，活动开始了。
师：大家看到在节日里的人们他们过得怎么样？ 生：开心，高兴……
师：那么都举行了那些活动呢？ 生：打火把、斗羊、斗牛、跳舞…… 师：（出示课件）就像同学们刚才说的的除了赛马、斗羊、斗牛传统活动外，还有磨尔秋、爬油杆、选美等活动。其中同学们还提到了跳舞，那是彝族传统的民族舞蹈——达体舞。（出示课件）谁来说说他们是怎么跳的呢？
生：围着火堆、手拉手……
师：说得真好，达体舞简单易学，在老师家乡，不仅是彝族，几乎人人都会，特别是火把节，人们最喜欢围着火堆跳达体舞了。我们现在也来看看他们是怎么跳的。（出示课件，欣赏达体舞的跳法）光看太不过瘾了，干脆我们现在就来学一学，孩子们请起来，然后跟你的同桌手拉手，随着音乐，我们便学边跳，看哪一组先学会。（出示课件）
师生共跳达体舞。
师：大家觉得怎么样，是不觉得很容易学？ 生：是。
师：达体舞学会了，我们就要去参加火把节了，而且老师要带大家去参加火把节中最好玩的，就是火把节狂欢夜。
师介绍狂欢夜：在这一天，当夜幕降临, 无论男女老少都会聚在一起，每人手举火把,排成一条条长龙，从四面八方涌向火把广场。（出示火把广场）然后人们把手中的火把熔进篝火中，烧红天空。最后随着美妙的音乐，围着绚丽的火焰，手拉手尽情的跳起达体舞，跳啊、唱啊，直到天亮，整个城市也仿佛成了火的海洋，场面十分盛大。
三、技法探究
师：瞧，我们热情的彝族朋友已经等不及了，亲自来请我们去参加他们的火把节狂欢夜！出示教师制作的撕纸范作。贴在火把广场上。而且这里还有好多彝族朋友，我请一些同学来帮老师把他们请进我们的火把广场。
生贴人。
师：大家看，彝族朋友们他们在……？ 生：跳达体舞。师：没错，看来同学们刚才学的还真不错，现在除了跳舞的人，你还想在广场上做一个什么样的人呢？(板书“想”）
生……
师: 那咱们就来做一个打火把的人，想好了，我们就可以动手了，可这样的人是怎么做出来的呢？
生：撕出来的。（板书“撕”）
师：孩子们真会观察。除了是撕出来的以外，还有什么特别的地方吗？ 生：
师：对，他们都没有五官，只有外形轮廓，这叫剪影。（出示课件，介绍剪影）方法我们也学到了，咱们现在就来动手。（师示范撕人）逐步引导出“摆”，“贴”，“画”三个步骤。最后总结想、撕、摆、贴（画）四个步骤。
作业要求： 1：撕人。
2：人物动态要生动、夸张。
3：可以独立完成也可以跟同桌同学合作完成。
并且来参加我们狂欢夜活动的同学都能得到彝族小伙的英雄结、彝族姑娘的瓦盖，先来先得哦！
师：广场上的彝族朋友已经在等大家了。而且我们的火堆已燃起来了，就请你赶快行动起来。加入到我们的狂欢夜吧。
生：实践。五：展示、评价
对做好的人，贴在广场上的孩子用送瓦盖和英雄结的方式鼓励孩子，让其体验成功的快乐。
师总结：大家看，在广场上的红、黄、黑三种颜色，正是彝族的三色文化。彝族以黑为高贵，以红为勇敢，以黄为美丽。今天我们只走进了彝族的火把节，学习了用撕贴剪影的方式来表现，而我们学校其他同学还运用了其他表现方法来展现彝族人民更多的民俗民风。请看（出示课件），展示我校曾经表现彝族民风的艺术作品。彝族是一个古老的民族，希望在今后我们可以更多的了解它。现在还是让我们再跳起达体舞一起感受火把节的快乐吧。
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