丰都县学生资助管理中心

丰都县学生资助管理中心（精选13篇）

丰都县学生资助管理中心 篇1

通 知

各位家庭经济困难的在校大学生和今年被高校正式录取的新生：

由于国家和市上今年生源地助学贷款工作相关政策未正式出台，我市的学生资助工作会可能要在8月中旬才能召开,但是，部分高校8月下旬学生就要到校。为了不影响学生贷款入学，现根据《国家开发银行生源地信用助学贷款管理暂行办法》的相关规定分步开展相关工作，现将有关事项通知如下：

一、贷款条件

申请生源地贷款的学生须符合以下条件： 1．具有中华人民共和国国籍； 2．诚实守信，遵纪守法；

3．已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生；

4．学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本县（市、区）；

5．符合以下特征之一，家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付学生在校期间完成学业所需的基本费用：

（1）农村特困户和城镇低保户；（2）孤儿及残疾人家庭；（3）遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学生费用；（4）家庭成员患有重大疾病；

（5）家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力；（6）无稳定收入的单亲家庭；

（7）老、少、边、穷及偏远农村的贫困家庭；（8）父母双方或一方失业的家庭；

（9）家庭年现金总收入低于8000元人民币；（10）其他贫困家庭。

二、贷款用途和额度

每个学生每年申请的贷款额度不低于1000元，不超过6000元，具体金额根据学生学费和住宿费需求确定。当贷款金额高于学费和住宿费需求时，剩余部分可用于学生生活费。

三、贷款申请与审批流程

（一）家庭经济困难的学生在县资助中心（或就读中学）领取《国家开发银行生源地信用助学借款申请表》（以下简称“申请表”，见附件3和附件4），填写个人信息，到村委会（居委会）或乡镇（街道）民政部门进行审查并加盖公章。

（二）学生在被高校录取后，和共同借款人（父亲、母亲或其他监护人等）持盖章的借款申请表、身份证和高校录取通知书（在读学生持学生证）及上述材料复印件向县资助中心申请借款。县资助中心对借款学生进行审查，审查通过后与借款学生签订借款合同。借款合同由分行统一印制，待分行审批通过后正式生效。

（三）学生持借款合同到高校报到，报到后20个工作日内将高校盖章 确认的合同回执以邮寄或其他有效方式送达县资助中心，如遇特殊情况，学生应主动与县资助中心联系。报到后30个工作日内县资助中心未收到回执，视同学生撤销借款申请。

（四）县资助中心根据收到的回执完成《××省（市）××县（区）生源地信用助学贷款借款申请汇总表》（见附件5），提交市资助中心，市资助中心汇总后，形成书面材料报分行。

（五）贷款审批。分行主管处室结合借款人有关材料，对生源地贷款申请汇总表进行审查，审查合格后完成《××分行生源地信用助学贷款审批表》（见附件6），报主管行领导审批。审批通过后，分行通知市资助中心，并通过市资助中心告知县资助中心。

四、贷款发放与支付流程

（一）贷款审批通过后，市资助中心根据分行审批情况，提出划款申请，分行发放贷款到专户。市资助中心于贷款发放当日将贷款资金从专户划转至各县资助中心结算账户。

（二）贷款资金到账后，代理结算行根据县资助中心提供的贷款审批确认函和放款清单，于3个工作日内将贷款资金划付至借款学生个人账户，并将划款单据提交县资助中心，由市资助中心收集后一并提交分行。

（三）代理结算行按县资助中心的划付指令，及时将贷款资金从个人账户划付至借款人就读学校的账户，剩余资金留在学生个人账户内，可用于学生生活费用。

五、所需材料

1．《国家开发银行生源地信用助学借款申请表》一式二份。

2．新生：高校录取通知书；在校生：学生证、《高等学校学生及家庭情 况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定表》。

3．家长（或受委托人）和学生本人的身份证、户口本原件。４．能够证明其家庭经济困难的证件或由村委会（或街道居委会）出据的单页证明材料。

5．《委托书》。家长不能亲自签订合同的可以书面委托其亲戚或朋友代理。

六、时间安排

１．从８月１日起（星期

六、星期日休息）高校新生凭《录取通知书》，在校大学生凭学生证、《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定表》在丰都县学生资助管理中心领取《国家开发银行生源地信用助学借款申请表》。

２．8月11日起受理学生申请。交申请是时带齐第五条所规定材料。经审核符合条件的再复印相关证件。

3．经审核符合条件的对象听候通知到指定地点签订合同。签订合同时学生本人及共同借款人本人（或委托人）必须到场亲自签订合同；是被委托人的必须持委托书；带上学生本人在农业银行丰都支行办理的个人储蓄卡到资助中心进行卡号登记。

资助中心联系电话:70633472

丰都县学生资助管理中心 篇2

从2008年至今, 潢川县学生资助管理中心积极发扬创新精神, 抱着探索的决心, 走出了一条颇有特色的资助工作之路。

抓队伍, 延伸管理

学生资助工作管理在县级, 具体实施在基层学校, 效果体现在实施环节。在工作实践中, 潢川县学生资助管理中心逐步认识到队伍建设的重要性和必要性, 从2011年开始着手建队伍, 延伸管理。经过几年的努力, 潢川县各个教育阶段基本成立了相应机构:义务教育阶段学校有专人负责, 普通高中成立了独立的学生资助管理中心 (办公室) , 中职学校成立了独立的学生资助办公室。学校均有校级领导分管, 有固定人员专业负责, 学生资助管理队伍形成了网状覆盖, 延伸了县级学生资助管理。2013年, 教体局为了加强学生资助管理, 又面向全县公开招考两名、选调一名工作人员, 使县学生资助管理中心得到加强。资助队伍的建立极大提高了县资助中心的工作效率, 突出表现在2014年的生源地信用助学贷款工作中, 县各高中指导本校毕业学生完成前期个人网上申请, 提供资格审查证明, 一方面分流了学生集中到县中心的人流, 同时减轻了县中心指导学生申请的压力, 使县中心办理效率得到很大提高, 同时也给学生提供了很大的方便, 提高了学生办理贷款的积极性。2014年暑期, 潢川县共办贷款351笔, 占当年考入外省学生人数的30%, 办理绝对数量居信阳市第二, 比例居全市第一。

抓关键, 求实效

学生资助工作的管理核心, 是保证资金按政策要求足额发放到符合政策规定的学生手中, 国家为此制定有实施意见和实施办法, 我们在深入细致学习相关文件时, 多次深入学校去调研, 认真分析可能出问题的类型、环节, 然后确定工作思路。

抓宣传, 重点在正确解读政策。每年, 我们都要按类别分次召开专题会议, 并以会代训, 详细解读上级文件, 逐条排查执行过程的风险点, 确保执行人对政策吃得透、用得好。资助中心要求基础学校资助人员宣传资助政策要做到正确、准确、精确:宏观宣传要正确, 合乎政策;关键地点要准确, 不让学生及家长理解出偏差, 产生歧义;核心地点要精确, 不留把柄。

为了保证学校执行层工作的效果, 资助中心定期深入班级, 进行问卷调查和学生座谈, 对出现的问题进行原因分析, 并及时反馈给学校。经过年复一年的反复修正, 各校在执行资助过程中逐步成熟、完善。

抓关键, 重点在工作程序。资助中心根据上级要求和工作实际, 建立了一套完整的资助程序:学生申请有证明, 评审有小组, 公示有照片, 发放有监督。学校要做到程序不能减, 步骤不能省, 环节不能少, 过程必须走完。每次检查, 资助中心不听空洞的汇报, 关键查工作程序是否合规。从实施情况看, 只要学校按规定的细则工作流程, 出问题的概率就非常低。

抓档案, 重工作痕迹。潢川县学生资助档案在全市乃至全省, 应该是种类最全、规范程度最高的。2012年, 省学生资助管理中心领导在培训会上说的“学生资助的档案是有价证券”, 让我们进一步明确了档案管理的重要性。2013年, 我们对以前的各类档案重新进行了归类整理, 并根据工作探索, 对学校所报档案提出细化标准——六有:有封面并盖公章;有目录;有学校申请资助报告;有领导小组、评审小组名单;有签收名册, 普高、职高另有银行回执明细;有工作小结。三对应:个人申请、公示名单、发放名单做到顺序对应、信息对应、字迹对应。两显示:公示通过照片显示, 能显示公示张贴地点醒目的标志物;能显示有学生观看;发放监督通过照片显示, 照片能显示发放现场除学生外另有第三方1~2人, 能显示学生领取现金数量或银行卡清晰图像。

在市、县多部门检查中, 检查组都对潢川资助中心和学校的档案给予了肯定。2014年7月, 在民生工程实施情况审计中, 审计组从县中心调取档案, 当场根据档案信息对学生进行电话抽查回访, 核查结果与档案反映完全一致。

讲方法, 求效率

6年的工作实践, 资助中心总结出一套适合潢川县工作实际的工作方法, 即“三勤”“四不”工作法。

“三勤”:即脑勤、嘴勤、腿勤。

脑勤。工作任务开展之前多动脑。学生资助涉及资金, 涉及群众切身利益, 资助中心虽然不经手钱, 但负有管理职能, 因此, 丝毫不能有随意、大意思想。因此, 每项工作开展之前, 工作人员都要进行深入而全面的思考。这样, 就可以做到工作心中有数, 过程了然于胸, 问题从容面对。几年来, 潢川县基本达到了平稳、平静、平安“三平”工作效果。

嘴勤。政策宣传要多说, 政策要求要多讲。学生资助工作起步晚, 政策刚性强, 全社会对资助工作的认知度不高, 甚至认知有偏差。大众包括有些领导, 都把学生资助和“救济”混为一谈。几年来, 资助中心利用一切可能利用的机会宣传资助政策, 针对不同群体有针对性地进行政策宣讲, 使社会对学生资助的认识逐步清晰。学校是学生资助工作的前沿阵地, 学校领导和教师是学生资助工作的操作员, 他们的工作直接关系到资助工作的效果和成败。对于这一关键环节, 中心丝毫不敢放松, 每学期都要召开会议, 对各学校负责资助工作的同志进行业务培训, 对相关的政策进行详细解读, 对各校工作中遇到的问题归纳整理, 组织大家讨论如何解决。

腿勤。脚步要到位, 即工作行为到位。经过几年的工作实践, 资助中心对各校生源情况了解得相当清楚, 每学期分配资助计划, 完全可以根据掌握的数据作出方案, 也不会有偏差, 但是, 每学期, 中心人员还是要深入学校, 进行前期调研、过程抽查、事后检查落实, 并请财政局相关人员参与。

“四不”, 即不变通、不侥幸、不畏权、不越位。

不变通。就是严格执行上级政策不走样, 不依主观想象解读政策, 不自创花样, 不搞自选动作。学生资助政策刚性强、定性高, 上级文件怎么要求, 就严格按文件要求怎么操作, 不做变通。因为在遇到举报及周边部门检查的时候, 别人认可的是文件。

不侥幸。就是不打政策擦边球, 不根据主观想象解读政策。有些个性的、特殊的问题, 按政策规定操作有牵强, 在这种状态下, 不能心存侥幸, 不给今后的工作和自己埋炸弹。

不畏权。学生资助工作只是整个教育工作环节的一个小分支, 有时候, 需要服务整体大局。在这种状态下, 做具体工作的工作人员往往处于两难的境地。遇到这种状况, 部门能做的, 就是按上级政策开展工作, 否则吃亏的是自己。

不越位。即做好分内事, 不越俎代庖。根据上级文件规定的权限, 哪些程序是学校做的, 哪些程序是资助中心做的, 要分清职能, 各司其职。县资助中心肩负的是管理职能, 资助过程在学校, 县中心要做的, 就是保证学校严格按政策操作, 监督学校完成文件规定动作。对于学校工作环节, 做到不插手、不干预。这样, 学校工作有自主性, 就能调动其主动性、积极性。

几年来, 潢川县在学生资助管理方面做了一些有益的探索, 也取得了一定的成效, 但在工作中仍然不断遇到新问题、新矛盾。大家抱着不怕困难的积极心态, 在省中心的领导下, 攻坚克难, 把潢川县学生资助管理工作继续向前推进。

丰都县学生资助管理中心 篇3

一、工作思路

2008年学生资助工作总体思路：以县教育局工作总体要求为指导，以以群众满意度为衡量标准，抓好学生资助工作的组织实施。不断完善资助政策，健全工作机制，加强队伍建设，提高管理水平，提升人民群众的满意度，以创先争优的进取精神，推动我县学生资助工作再上新台阶。

二、工作要点

1、做好大学生生源地助学贷款工作。

（1）参加业务培训，提高学生资助工作人员的业务素质。（2）严把受理材料审查关，提高审批通过率。

（3）积极探索生源地助学贷款贷后管理经验，建立健全贷后管理制度，加强助学贷款贷后管理和诚信教育工作，全面开展对进入还款期学生贷款的催缴工作，提高履约率。

2、做好本息回收工作。

（1）多和学生沟通，提高学生的思想认识。（2）及时回收本息。

3、做好信息处理与上报工作。

（1）建立全县家庭经济困难普高学生信息库。（2）及时更新贷款学生信息。（4）及时上报各类数据。

4、大力加强学生资助宣传工作

（1）按照积极宣传、正面宣传、有效宣传的总体要求，抓住重要时点精心组织宣传活动。（2）、不定期对受助生进行电话回访，深入学生家庭走访宣传，切实提高社会知晓度、满意度。

5、做好归档工作

三、加强日常监管，规范工作流程

1、继续推行国家助学金的安全使用。杜绝双学籍、重复资助等违规行为的发生，确保资助信息的真实、准确和有效，防止截留、挪用、套取资助经费的现象发生。

2、加强监督检查，规范学生资助工作。通过清点人数、电话回访、查阅档案资料、问卷调查等多种方式进行督查，发现问题，限时整改，促进资助工作的规范运行。

3、完善日常工作进度、规范工作流程，提高工作效率。

子洲县学生资助管理中心

丰都县学生资助管理中心 篇4

**市人民政府：

2007年8月，省教育厅、财政厅联合转发了《教育部、财政部关于要求县级教育行政部门成立学生资助管理中心的紧急通知》（教财[2007]616号），要求县级教育行政部门尽快成立学生资助管理中心。

为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）精神，推进家庭经济困难学生资助工作，满足生源地信用助学贷款试点工作的需要，拟成立“**市学生资助管理中心”。“管理中心”为全民事业单位，隶属**市教育局。“管理中心”核定人员数5-7名。所需编制人员从教育事业编制中调剂解决，业务经费由市财政拨付。

市学生资助管理中心的主要职责是：

1、生源地信用助学贷款管理工作。收集、整理、汇总入学前户籍为本区的高校新生和在校生的家庭经济状况、生源地助学贷款需求等信息；配合经办银行对贷款学生的家庭经济困难情况进行调查、认定，办理生源地信用贷款的申请、初审等管理工作；

2、生源地信用助学贷款等相关贷后管理工作。接受高等学校、生源地信用贷款和国家助学贷款经办银行的委托，建立与贷款学生家

庭的联系制度，负责跟踪了解贷款学生的家庭经济状况变化情况；协助经办银行催促还贷；负责向省级学生资助管理中心、高等学校和经办银行及时报送贷款学生的有关信息等；

3、资助政策宣传工作。会同当地有关部门组织新闻媒体在本县范围内，利用广大人民群众和学生喜闻乐见的形式，开展家庭经济困难学生资助政策宣传和咨询等工作；

4、其他工作。根据党中央、国务院的要求，按照省、市人民政府的部署，负责完成其他有关资助工作。

以上请示，当否，请批示。

**市教育体育局

丰都县学生资助管理中心 篇5

根据要求，对我县中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作进行了总结，现将工作情况总结如下： 1、2014年度国家助学金、免学费资金全部发放到位

县财政足额安排了配套资金，并及时拨付到学生资助账户，按时足额发放各项资助资金。

2014年春季，县职教中心享受国家助学金283人，发放21.225万元；享受免学费422人，拨付学校免学费资金42.2万元（其中县财政免51人）。石台中学享受国家助学金489人，发放35.1万元。

2014年秋季，县职教中心享受国家助学金322人，发放0万元；享受免学费530人。石台中学享受国家助学金名单正在申报评定中。

2、校内资助提取使用情况

县职业教育中心和石台中学分别制定了《校内资助资金管理办法》，但校内资助未独立建账，县职教中心校内资助提取使用未达标。2014年春季，县职业教育中心从事业收费提取了1.44万元，资助学生139人次，秋季提取了0.3万元，资助学生2名。石台中学2014年春从事业收费中提取了4.435万元用于校内资助，资助学生18人；秋季提取了0.535万元，资助学生5人。

3、县财政免学费：2014年春，免除高中阶段1749名学生学费共149.43万元。（其中：石台中学1698人，免学费144.33万元；县职高学生51人，免学费5.1万元）。2014年秋，免除高中阶段1573名学生学费共133.705万元。

4、完成学前教育资助春季资助金的发放工作。2014年春资助81人，发放资助金4.05万元。

5、完成浙江滴水慈善基金会手拉手结对助学项目（初中生资助）两个指标资料上报工作。

6、大学生资助：全县救助贫困大学生共327余人，救助金额达88.105万元。

高校学生资助管理问题分析 篇6

一家庭经济困难学生等级认定机制不够健全

目前, 大部分学校的经济困难学生认定办法主要有两种:一种是通过学生入学前从生源地开具的家庭经济困难情况证明, 另一种是入校后根据院系尤其是辅导员的学生工作获得的学生在校表现进行认定。第一种方式开具证明的主体不是出钱方, 国家目前对开具证明的规定尚无, 缺乏约束和监督认定机制, 导致开具证明比较随意, 信息的可信度不高, 加之生源地分散, 各地区差异性较大, 可对比性较差, 给高校学生资助管理工作带来很大的难度。入校后第二种认定方式相对比较切合实际, 但是家庭经济困难认定工作缺乏可量化的指标体系, 都是仅凭学生之间的印象和负责人的班级干部经验判断, 对家庭经济困难的把握标准无法量化确定, 导致经济困难学生认定缺乏科学性、可靠性、公平性。

以上两种认定机制相对比较简单, 认定的可靠性较差, 无法真正了解实际情况。有些家庭经济困难学生因为碍于面子不愿意表达出自己的实际情况, 不愿暴露自己的实际困难, 最终导致辅导员和学生们不清楚其家庭状况, 降低了家庭经济困难学生认定的公平性和可靠性。家庭经济困难学生登记认定机制可以增加渠道, 全方位、多角度、宽渠道地了解学生的实际情况, 寻找便于学生吐露自己心声的方式方法来做工作, 做到家庭经济困难学生等级认定更加有效、更加科学, 让真正需要资助的学生得到合理认定。

二家庭经济困难学生的心理健康状况有待优化

家庭经济困难学生是大学校园内比较特殊的群体, 他们在面临高额学费和生活费等的同时, 还承受着多样化的环境刺激、多元化的价值观念、复杂的人际关系等诸多因素的影响。这些因素导致家庭经济困难学生产生多种消极心理。家庭经济困难学生辛辛苦苦通过高考进入大学, 家里人对他们的期望非常高, 盼望着通过上大学改变自己的命运, 心中充满着美好的愿景。但是现实总是与理想差距很大, 多样化的环境刺激、多元化的价值观念、复杂化的人际关系等, 都让他们的身心背负巨大的包袱。家庭经济困难学生对自己的现实情况都是讳莫如深, 进入大学对比舍友、同学的生活等, 产生对自己不满、鄙视的情感, 孤独、失落影响着学生的心理。

考入高校的家庭经济困难学生, 成绩优异, 自尊心强, 面对窘迫的经济状况, 不愿在同学面前表露, 暗自制定较高的不切合实际的学习目标, 要在学业上与同学一决高下, 但是由于学习目标没有结合实际情况, 缺乏对其他同学水平以及高校学业难度的考虑, 最终目标没有实现, 导致产生失落、自卑心理, 引发不良的后果。家庭经济困难学生不善言谈, 缺乏沟通, 极易产生孤僻内敛的状态。对家庭经济状况的担忧和未来毕业后找工作的压力是影响这些学生很重要的因素, 不断增长的物价和社会环境的多变使家庭经济困难学生的心理产生一种恐慌和迷茫。

三学生资助管理信息系统不完善

对家庭经济困难学生的信息以数字化的形式加以整理、归纳、运用和共享, 这是高校学生资助管理工作的必然要求。它主要包括:学校资助管理相关制度、政府及教育部门制定的学生资助政策、受助学生的个人信息、资助管理业务的申请、受理审批等相关程序。随着政府及教育部门对高校学生资助管理工作的重视, 资助的业务工作量逐年增加, 工作的难度和复杂程度增加, 需要完善学生资助管理信息系统的支撑, 才能更好、更顺利地完成工作。目前政府及教育部门开发了学生资助管理网, 但是很多学校还是不够完善。

目前, 大多数高校的家庭经济困难学生信息采用简单的文字操作和报表派送手段等传统信息管理方式, 学生资助管理信息化程度较低, 阻碍了基础数据的广泛采集, 影响学生信息的精确度。目前很多高校正在不断健全学生资助管理信息系统, 以北京师范大学为例, 2014年增设业务, 为学生提供校园卡消费数据、学生资助统计数据、学生月生活费参考数据, 为勤工助学设岗单位统一发布招聘信息等。学生资助管理工作的办公自动化只是管理信息系统的一部分, 还要加强自主管理工作信息化的业务培训, 提高奖助学金评审效率, 充分运用现代化技术, 实现资助信息共享, 做到所有资助信息公开、透明。

四家庭经济困难学生帮扶途径不足

现在学生资助管理工作的主要帮扶途径有贷款 (国家贷款、生源地贷款) 、奖助学金 (各类) 、勤工助学等经济上的资助帮扶, 还有心理咨询服务工作, 开展“砺心、励志、力行”教育。经济方面的帮扶要把资金发给真正需要帮助的家庭经济困难学生, 关键是困难学生的等级认定机制要健全, 认定方式方法正确, 现阶段政府及教育部门的各类奖助学金基本可以解决学生上学难的问题。但是经济上的资助帮扶只是表面的, 高校的培养目标是培养人才, 只是解决上学难的问题是远远不够的。家庭经济困难学生往往存在这样那样的问题, 影响高校培养目标的实现, 阻碍学生的健康发展。

帮扶途径中勤工助学是非常好的方式, 勤工助学可以培养学生自立自强的品质。学校应该拓宽勤工助学多方面的渠道, 鼓励引导学生积极参加勤工助学活动, 从活动中锻炼自己。心理方面的帮扶非常重要, 通过“砺心教育”, 组织家庭经济困难学生做专门的团体心理辅导, 通过不同的项目来训练学生自我认知、思维创新、团队合作等方面的能力, 让家庭经济困难学生摆脱自卑自闭、缺乏自信、焦虑紧张等心理问题。通过开展“励志教育”, 帮助学生树立远大目标, 提升内在动力。通过“力行教育”帮助学生树立感恩和诚信意识, 多做社会公益活动, 拓宽资助帮扶途径。

摘要：高校学生资助管理工作是国家高等教育工作的重要组成部分, 存在的问题有:家庭经济困难学生等级认定机制不够健全、心理健康状况有待优化、资助管理信息系统不完善、帮扶途径不足, 只有解决好上述问题才能做好学生资助管理工作。

关键词：高校,资助管理

参考文献

[1]黄建美、邹树梁.高校资助育人创新视角:构建多维资助模式的路径探析[J].中国高教研究, 2012 (4) :81~84

[2]杜德省.高校学生资助工作中的问题研究[D].华东师范大学, 2010

[3]李克明.普通高校贫困生资助工作问题及对策研究[D].安徽工业大学, 2012

丰都县学生资助管理中心 篇7

浙江教育报刊总社 关于举办高校学生感恩教育主题征文活动的通知

各高等学校：

为加大高校学生资助政策的宣传力度，大力弘扬社会主义核心价值观，培养大学生的感恩意识，促进广大学生回报社会、励志成才，根据《关于组织开展 “感恩季”系列活动的通知》（浙学助„2010‟4号）的精神和要求，经研究，浙江省学生资助管理中心和浙江教育报刊总社决定在全省高校范围内举办“励志、感恩、成才”---浙江省高校学生感恩教育主题征文活动。现将有关事项通知如下：

一、征集时间

2010年6月10日-2010年7月30日。

二、征文对象

全省普通高校获国家奖助学金、校内奖助学金、国家助学贷款、勤工助学等资助的在校大学生。

三、征文要求

1.征文体裁不限，必须为参赛者本人独立完成和未经发表的作品，每位参赛者递交作品数目不限。

2.征文内容要求真实，感情真挚，文风平实,字数控制在3000字以内。3.征文电子稿格式要求：页面设置为A4纸，文稿格式为word格式，word文件命名格式为“学校名称+学生姓名”，征文标题使用仿宋_GB2312、小二号字体并加粗，征文正文使用仿宋_GB2312、四号字体。

四、评选办法

浙江省学生资助管理中心、浙江教育报刊总社将组织专家、学者组成征文评审委员会。通过初评、复评和终评，评选出60篇获奖征文，其中一等奖10篇，二等奖20篇，三等奖30篇。同时评选出10个优秀组织奖。

五、展示方式

本次征文获奖作品将在“浙江省大学生网上就业市场”（http://。

附件：浙江省高校学生感恩教育主题征文比赛汇总表

二 〇 一 〇 年 六 月 九 日

主题词：征文

通知

抄送：省教育厅办公室，计财处。

学生资助中心知识竞赛题库3 篇8

一、填空题：

1、国家助学贷款的对象为在校（全日制本专科学生）以及（第二学位）学生中家庭经济特别困难者。

2、在助学贷款申请审批过程中，凡学生本人的助学贷款数据出现（3）处错误的，取消该生本学年国家助学贷款资格。

3、（借款人）在签订国家助学贷款合同前务必阅读合同全部条款，合同一经签订即视同同意全部条款。

4、国家助学贷款每人每学年借款人最高贷款不超过（6000）元。

5、国家助学贷款的还贷期限最长不超过借款学生毕业后（6）年。

6、国家助学贷款用于支付学生在校期间的（学费）、（住宿费）不用于交（生活费）。

7、国家助学贷款的借款人在校期间由财政补贴（100）%利息，毕业后的利息财政不再补贴，由学生还清本金和（100）%利息。

8、借款学生毕业后个人自付利息的开始时间为其取得（毕业）的下月1日。

9、凡欠贷款的毕业生在毕业前必须与贷款银行签订（还款确认书），毕业证和学位证交由学校保管才能办理离校手续。

10、借款人的信息将被中国人民银行个人信用信息基础数据库吸收，用于借款人的留学、创业、购车、购房和申办信用卡，提供相应信息，借款人违约后将有（7）年不得享受金融部门的信贷服务。

11、支付宝知识中为保证账户资金安全，必须申请（“ 实名认证”）。通过（“实名认证”）后，才可以使用或提现支付宝账户中剩余的助学贷款，如果没有实名认证，仍可以向支付宝充值归还助学贷款。

12、支付宝实名认证有两种方式：（普通方式认证）和(卡通认证)。

13、在国开行助学贷款提前还款注意事项中2010年以前贷款（2011年以后不再贷款）的学生用(农行卡)方式还款；2010年及以后贷款的学生（在国开行办理的所有贷款）用(支付宝)方式还款。

13、国家对借款学生在校就读期间的贷款利息给予全额补贴，学生毕业后的利息则由（贷款学生本人全额支付）。

14、国家助学贷款采取（一年贷款一次的）贷款方式，实行借款人在校期间每年申请、经办银行每年发放的办法。

15、贷款学生申请提前还款的，如当月（20）日指定账户中无充足资金，视为自动放弃提前还款申请。如果想继续提前还款，需在下月重新申请提前还款。

16、借款学生在借款期间申请出国、出境留学或定居，必须在出国、出境前（一次性偿还）贷款本金和利息。

17、借款学生因结业、肄业、退学、被取消学籍等情形出现，其个人自付利息开始时间为自办理有关手续之日的下月（1）日。

18、对于毕业后当年继续攻读学位且未还清借款的学生，要在毕业前向原所在学 校提出（展期）申请。

19、国家助学贷款的见证人由借款人所在院系的（辅导员）或（班主任）担任。

20、国家助学贷款管理会纳入学生档案管理，在建立毕业生档案时，开辟学生信用情况栏目，将（学生个人诚实信用）状况列入考核项目，未还清贷款学生的贷 款合同附入学生档案。

21、继续升学（专生本或本升硕）的的贷款毕业生需向院系上交（贷款毕业生展期申请书）原件以及（入学通知书）和（身份证）复印件。

22、我校什么部门负责本校国家助学贷款的相关工作。（学生资助管理中心）

23、借款学生的还款时间可在学生毕业前还，也可在毕业后视就业情况，从毕业后的（第三年）开始偿还本金。

24、国家助学贷款利率按（中国人民银行）公布的法定贷款同期利率和国家有关利率政策执行，不上浮，不计复利。

25、支付宝的优点是（学生使用支付宝进行网上还款）、（不受地域限制）、（不受时间限制）和（无手续费）。

26、个人不良信用信息的保留期限最长不得超过（7）年。

27、国家助学贷款属于（信用）贷款。

28、国家助学贷款到期后逾期未还，必须尽快还清贷款，还款时需支付（本金）和（利息）。

29、借款人在发生（违约）行为时，贷款人有权在媒体上公布借款人姓名、身份证号码、所在院校、就业单位并披露其行为。30、申请贷款时，借款学生必须做到身份证，学生证和学籍中的（姓名）保持一致。

31、新机制下国家助学贷款每年固定的结息日是（12月20日）。

32、借款学生未按合同约定用途使用贷款的，贷款银行将提前收回已 发放的全部或部分贷款，同时对违约使用部分按合同约定贷款利率的（150）% 计收利息。

33、个人信用报告是由（中国人民银行征信中心）提供的。

34、办理展期应提前（30）天提出展期申请。

35、国家助学贷款的材料一律要求使用的纸张大小为（16）K。

36、成功办理助学贷款后，大学四年内由国家政府贴息，贷款贴息终止日期为正常学制毕业年份的（7）月（1）日（除学生升学可以展期外）。

37、第一笔贷款的还款期限是毕业后第（3）年，第二笔是毕业后第（4）年，第三笔是毕业后第（5）年，依此类推。

38、申请国家开发银行生源地信用助学贷款或高校助学贷款时，国家开发银行相关系统会自动生成支付宝账户，并将账号打印在（合同）上（此时账户并未开通）。该支付宝账户通常将于（3）天内开通，请于3－5天后登录支付宝账户（http://），修改密码。

39、贷款学生应一次性偿还借款合同项下的借款本金，甲方应在还款日（5）日前将应偿还的借款本金存入指定账户。

40、借款利息按年计收，起息日为贷款资金的发放日，结息日为每的（12）月（20）日，借款最后一年的结息日为（9）月（20）日。

41、在还款顺序中，如借款学生还款账户余额不足以偿还借款本息，则还（扣）款顺序依次是支付依法或依照借款合同约定应付的费用、（罚息）、（利息）和（本金）。

42、借款学生毕业时办理确认手续，应告知工作单位、（联系方式）等相关信息，如毕业时未确定工作单位，应在工作单位确定后的（20）个工作日内将工作单位等相关信息提出书面通知，并登录学生在线服务系统对个人信息进行变更。

43、在出现借款学生遗失、忘记还款账户密码而不能正常还款的情况，或需要变更还款账户，借款学生应及时告知并到（原所在院系经办辅导员）办理相关手续。

44、借款学生未按借款合同约定期限归还借款的，要根据实际逾期金额和逾期天数计收罚金，罚息利率为借款合同约定借款利率的（150）%。

45、支付宝24小时服务热线电话是：（0571-88156688）。

46、对于毕业后继续攻读学位的借款学生，可在毕业前（30）日向我校提出展期申请，并提供继续攻读学位的相关书面证明。我校审查同意后，由学生资助中心为其办理展期手续。

47、学生申请提前还款时可登录（国家开发银行助学贷款信息网）进行在线申请；也可向（辅导员）提出提前还款书面申请，再由院（系）经办人通过（U盾）登录国家开发银行助学贷款信息网在线录入贷款学生提前还款信息。

48、学生还款扣款成功后的（7）至（10）天，学生可以在线看到其还款信息；扣款不成功，不会影响学生的还款记录，但如果仍想提前还款就必须重新提出申请。

53、农行卡丢时请不要挂失，贷款学生可用（农行卡号）继续还本付息，如果已经挂失可在当地（农行）新办一个农行卡以书面的形式报给辅导员在网上修改，再用（新卡）还本付息。

49、助学贷款用来垫付学生所欠教育费，贷款金额根据学生欠费金额以（整百）元倍数申请。

50、在贷款学生上交的贷款资料中，家庭经济困难证明、家长承诺书、贷款学生承诺书、申请审批表、借款合同和借款借据等必须用黑色（钢笔）或（签字笔）填写；所有复印件均由辅导员签名确认。

51、国家助学贷款还本付息采取多种方式，借款人可在到期前或到期时（一次性）偿还贷款本息，具体还贷方式由借款学生和经办银行商定并载入合同。

二、选择题

1、国家助学贷款到期后逾期未还，必须尽快还清贷款，还款时需支付（C）费用。A.本金 B.利息 C.罚息 D.手续费 2.办理国家助学贷款展期流程最终上报到(B)? A.国家教育部 B.省教育厅 C.学校资助管理中心 D.各院辅导员

3.申请国家助学贷款的过程中，需经过哪些审核？(C)A.班级，院系，学生处 B.班长，院系，学生处，银行 C.班级，院系，学生处，银行 D.班级，学生处，银行

4、以下申请国家助学贷款的贷款金额的不符合要求的是：（B）A.5200 B.6500 C.5800 D.4500

5、若某同学在大学四年均贷款，他将在2013年毕业，那么四笔贷款 的到期年份分别是?。(D)A.2013年、2014年、2015年、2016年 B.2014年、2015年、2016年、2017年 C.2015年、2016年、2017年、2018年 D.2016年、2017年、2018年、2019年

6、国家助学贷款还本金日期为贷款到期年份的（B）。A.09月20日 B.10月20日 C.11月20日 D.12月20日

7、从国家贴息终结日（即毕业当年的7月1日）起，利息将由借款人全部个人自付，缴还利息时间为每年的（D）。A.09月20日 B.10月20日 C.11月20日 D.12月20日

8.申请国家助学贷款的借款人不需要向银行出具的资料。（C）A.借款人的身份证原件与复印件 B.学生证原件与复印件 C.见证人的身份证复印件 D.收入证明

9、申请国家助学贷款的借款人必须是具有完全行为能力的自然人，年龄需满（C）周岁。A.14 B.16 C.18 D.20

10、国家对借款学生在校就读期间的贷款收取利息的方式是（A）。A.无利息 B.收取利息 C.视情况而定

11、国家助学贷款借款人毕业后若继续攻读学位可以向贷款人申请贷款展期,但展期期限不得超过（B）年。A．2 B.3 C.5 D.8

12、对毕业后自愿到国家需要的艰苦地区，艰苦行业工作，服务期达到一年以上的借款学生，国家将对他们采取（A）政策。A.无偿资 助 B.免除还款 C.免除利息 D.代偿资助

13、国家开发银行助学贷款提前还款的须由学生本人在（C）网上在线申请。A.国家开发银行助学贷款还款网 B.高校助学贷款网 C.国家开发银行助学贷款信息网 D.国家开发银行网

三、简答题：

（一）简答国家助学贷款申请办理流程？

1、学生向学生处提出书面申请，把申请资料交到所在院(系)；

2、院(系)组织学生所在班级对申请贷款学生进行民主评议；

2、院(系)对班级民主推荐的贷款学生申请材料进行审核，由院（系）党总支副书记在符合贷款条件学生的申请材料上签署意见，加盖院(系)公章；

3、辅导员在申请材料的复印件上签字确认，把贷款学生名单及申请材料提交学生处；

4、学生处对院(系)提交的贷款申请材料进行复核，把符合贷款条件学生名单反馈给院(系)；

5、院(系)组织符合贷款条件的学生填写《国家助学贷款申请审批表》，并登录高校助学贷款信息管理系统进行在线申请，经办银行对贷款学生的申请材料进行最后审核，并在线审批符合贷款条件学生的贷款申请，院（系）在线打印并组织贷款学生签订借款合同；

6、经办银行对贷款学生的借款合同进行审查，无误后，批准学生的贷款申请，把助学贷款打入学生的支付宝账户，再划转到学校专用帐 户

7、财务处扣缴贷款学生学费和住宿费，把缴费收据发给学生

丰都县学生资助管理中心 篇9

三都水族自治县农机中心根据县委、县政府的工作部署, 结合县情实际, 今年以来在全力投入抗大旱保春耕工作中, 得到县财政的大力支持, 该中心积极做好农业机械购置补贴, 兑现85万元, 完成890台 (套) 农机具购置, 共惠泽528家农户, 鼓励和支持了广大农民使用先进实用的农业机械, 为抗大旱保春耕夺丰收增强了信心, 取得显著成效。

该中心在举全县之力抗大旱保持春耕的工作中, 积极响应县委、县政府的号召, 组织农村技术员深入全县21个乡 (镇) 农村集市大力宣传农机政策的购机补贴, 把党和人民政府的惠民政策送进千家万户, 截至目前为止, 今年以来已兑现抗大旱保春耕农机购置补贴85万元, 完成890台 (套) 农机具, 共惠泽528家农户得到实惠。为切实抓好售后兑现补贴的优质服务工作, 县农机中心领导带队组织工程技术员, 会同经销商深入乡村实地进行机械安装调试和开展专业技术培训以及巡回指导等, 并教会购机农户懂得操作使用、维修和保养知识, 保证补贴农业机械得到良好的效益。

资助管理中心个人工作总结 篇10

从本学期暑假接手资助管理中心的工作开始，我终于深刻体会到了“责任重于泰山”这句话的含义。资助工作，让我懂得了去提升自己的责任心，学会细心从容的去应对问题。

从暑假开始，我们的工作就正式展开了，相对来说，资管中心的工作还是比较的有顺序和分阶段的。

（一）九月开学季

开学以后，首要任务就是贫困生的认定问题。由于我们学院人多，所以在认定的过程中，必须要认真认真再认真，同时还要照顾到家庭经济不好的学生的自尊心，贫困生的评选是后期助学金认定的基础，所以各班认定出来的贫困生名单必需要按照贫困程度来排列。选出来的贫困生，其个人信息是需要输入到河南省资助管理系统的，由于第一次接手这个工作，对系统不是很熟练导致在导入过程中，出现了各种不该出现得问题，有系统本身的缺陷，但更重要的还是我俩本身的问题。

（二）十月奖助学金的评定

国庆节来了以后，奖助学金的认定工作也就开始了。助学金是在贫困生的基础上认定的，根据贫困程度来确定相应的补助的档次。根据各年级上交的信息模板，还需要把获得奖助学金的同学的信息导入到河南省资助管理中心系统，本来认为非常简单的问题，可实际操作起来，却是那么困难。通过一次一次的实验，也摸索出不少规律，但是即使这样，还是经常加班到晚上十点以后，尤其是校里公式名单出来，各个年级对信息错误的进行更改之后，我们在核对名单时发现无论怎样都找不到问题所在，起初是人数问题，后来是金额问题，其实后来仔细一想也没有那么复杂，但是当时却怎么也理解不了。本以为这两个问题解决以后，这个事基本就结束了，没想到最麻烦的事还在后头呢。张老师为了填表还特意在两个校区召开专门会议。相对于其他年级我们11级填的表还算不错的，有的同学返工10次才合格的。其实我感觉主要原因还是他们填表不认真，没仔细阅读填表要求，开会不认真听。也有部分原因是我们的错，有的地方没说到，有的地方没要求到，反反复复弄了好几次，也有因为我俩审核不严格，导致新区的大晚上还的跑到老区修改表格，这些是我俩工作不认真造成的，一是没及时汇报工作进展，造成好多时候都耽误了工作的进展，二是工作不细心，审核不严格，造成同学们填表返工好几次；三是：没有应急方案，把事情想的太过简单；四是：没严格按照老师的意思去做，执行力不够。

校学生资助中心副主任竞聘演讲稿 篇11

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！有幸参加今天的竞聘演讲，我感到非常激动。首先，我要由衷地感谢大家给了我这次展示才华、公平竞争的机会。谢谢大家！

记得伟大的科学家爱因斯坦曾说过：对一个人来说，所期望的不是别的，就是能够全力以赴地献身于一种美好事业！学生资助工作是党中央、国务院高度重视的一项工作，是圆千千万万寒门学子的求学梦想，惠及千千万万困难家庭的工作，是我心目中最美好的事业，为了她的蓬勃发展，我愿不遗余力！今天正是这个朴素的心愿，激励着我充满自信地走上竞聘学生资助中心副主任的讲台。此刻，我希望以自己的能力赢得这个职位，更希望以我的真诚赢得大家的喝彩！

下面，我简单做一下自我介绍：我叫***，**年12月出生，中共党员，大本学历，***职称，现在教委计财科从事政府采购工作。经过客观地权衡和分析，我认为，凭借以下优势，我可以胜任学生资助中心副主任的工作：

第一、我具有丰富的工作经验

“经验是一笔最宝贵的财富”，是做好工作的基础和前提。我的工作经历比较丰富，**年参加工作，**年8月任江口中学总务副主任，**年任江口中学办公室主任，**年被县委批准为四级职员正职，**年8月上派教委计财科从事政府采购工作。多个工作岗位的锻炼，使

我具备了一定组织能力、管理能力和协调能力，积累了丰富的工作经验。同时，由于我在学校工作过，比较了解学生的状况和心理，工作起来将更有针对性和得心应手。

第二、我具有较强的工作能力

二十多年风风雨雨的工作磨练，既使我积累了丰富的工作经验，又锻炼提高了我的工作能力。特别是在从事政府采购工作期间，我认真贯彻《政府采购法》积极探索，开拓创新，推动了全县教育系统政府集中采购工作向前发展。同时，我在总结采购经验的基础上编写的《云阳县教育系统政府集中采购文件汇编》（第一册），得到了县级领导的好评和各部门的肯定，对我县教育系统今后一定时期的采购工作有指导作用。所以，就工作能力而言，我将无愧于大家的信任。

第三、我具有良好的综合素质

我**年7月加入中国共产党，有着二十三年的党龄。作为一名老党员，我有着强烈的政治责任感和事业心，能够以党员的标准严格要求自己，以身作则本文来自中国演讲网（三w点yanjiang点com点cn），恪尽职守；同时，我具有坚强的意志品质，能够承担繁重工作的压力和挑战，永远不向困难低头；而且，我年富力强、身体健康、精力充沛，没有任何琐事的羁绊，正处于干事业的最佳时期，可以全身心地投入工作。

尊敬的各位领导、各位评委、同志们，我深知，学生资助工作举足轻重，“做好一个家庭经济困难学生工作，就稳定了一个家庭”，就为和谐社会建设做了一份贡献。我更清楚，资助中心副主任绝不是名利的象征，而是一份沉甸甸的责任。今天，如果我能够得到大家的认可，走上这一工作岗位，我将更加严格要求自己、不负重托，不辱使命，脚踏实地地做好以下几方面的工作：

第一、摆正位置，当好领导的参谋助手

我上任后，将摆正自己的位置，做好主任的参谋助手，维护主任的威信，充分发挥自身的作用，为领导的决策提供有价值的参考和合理化建议；同时，我要严格要求自己，尽职尽责地组织好自己分管的各项工作，积极主动、大胆创新，团结办公室所有同志，共同做好学生资助工作，不断提升工作水平和质量。

第二、明确思路，积极构建有效助学工作模式

在今后的工作中，我要坚持“资助和励志”并举，用爱滋润学生的心田，鼓励学生自信、自强、自立，强化他们的感恩意识，促进他们心理和人格健康成长；同时，在助学工作坚决摈弃“等、靠、要”的思想，不断提高工作的主动性，广泛开辟社会筹款渠道，启动“校友爱心助学金”，设立“志愿型助学岗位”，建立国家资助、社会资助、学校资助和学生自助相辅相成的助学模式，积极为家庭经济困难学生服务，切实解决他们的实际问题，使助学工作的管理水平能够上一个新的台阶。

第三、科学管理，促进工作良性有序开展

管理学上有一句名言，叫细节决定成败。我们的助学工作，天天

在和钱、和数字打交道，更不允许有一丝一毫的差错。所以，在工作中我要深入实际、认真评估、严谨细致，一丝不苟。要组织好计划、执行、监督、总结等各环节的工作，科学管理、合理运筹，把“钱花在刀刃上”，促进助学工作良性有序开展。

第四、廉洁自律，做人民满意的公务员

作为资助中心的副主任，我的手中会握有一定的权利。但我要时刻牢记，自己手中的权利是党和人民赋予的，只能为帮助寒门学子解决实际困难服务，这是我的职责所在。在工作中，我要一腔热血、两袖清风，做一名清正廉洁的好干部。

最后，我还要加强学习，不断提高业务能力、管理能力、政策把握能力和自身的综合素质，为进一步做好工作奠定坚实的基础。

同志们，面对浩瀚的蓝天，雄鹰选择了奋飞；面对汹涌的巨浪，水手选择了搏击；今天，面对蓬勃发展的助学事业，我选择了拼搏和投入！由衷地希望，我，能够成为大家的选择！

丰都县学生资助管理中心 篇12

1. 美国高校学生资助事务管理现状。

美国高校学生资助体系经过几百年的历练至今, 在其运行过程中建立了一系列保障体系。一方面, 有较为健全的法律保障。基于国家利益至上的理念, 美国《独立宣言》首先系统地阐述了“为了国家利益, 资助贫寒学生, 培养精英人才”, 为各州政府对高等教育的资助提供了政策导向。1958年通过了《国防教育法》、1965年美国国会通过了《高等教育法》并在接下来30多年间进行了五次修订、1978年通过了《中等收入学生家庭资助法》等, 这一系列法案为资助事务提供了依据。另一方面, 美国现有的资助具有其多样性。美国高校学生资助其多样性不仅体现在其资助来源上, 包括家庭和个人收入、联邦政府基金、州政府基金、院校基金、银行贷款以及非盈利基金机构基金, 还体现在其经济资助形式上, 美国根据不同层次的学生创建了不同的资助形式, 其资助范围基本上能够覆盖所有的学生, 只要符合相应的条件都可以通过补助学金、奖学金、贷款、学费减免等形式获得资助。

2. 中国高校学生资助事务管理现状。

中国高校学生资助类别大致可以分为五大类:第一类, 助学贷款。此项贷款主要针对家庭经济困难的学生, 包括国家助学贷款和生源地信用助学贷款, 家庭经济困难的学生可根据自身具体情况递交不同的贷款申请, 一定程度上解决了因家庭经济苦难交不上学费而辍学的问题。第二类, 勤工助学。其目的在于把无偿资助变成一种有偿资助, 使受资助学生通过自身劳动获得生活资助的同时, 也为学生提供了一个锻炼能力的舞台。勤工助学主要分为校内勤工助学和校外勤工助学。第三类, 助学金资助, 助学金主要资助对象为家庭经济困难且品学兼优的学生, 主要包括政府助学奖学金、高校助学奖学金、社会捐赠助学金三类。第四类, 困难援助, 此类资助主要针对家庭经济特别困难的学生, 有其特殊性, 本着救急不救穷的原则, 对于特别困难或者突遇灾难的学生进行学费减免、发放生活补贴等资助措施, 并设立专项“贫困生资助基金”。第五类, 绿色通道, 针对被录取入学且家庭经济困难的学生实行先办理入学手续, 避免了家庭贫困学生因交不清学费而无法报到入学的现象。

3. 中美高校学生资助事务管理的区别。

中国现行的以国家助学贷款为主体, “奖、贷、助、补、减”相结合的混合资助体制在一定程度上对我国高校学生资助事务起到了积极作用, 与美国高校学生资助体制相比较, 也存在着差异。第一, 在资助资金来源, 美国高校学生资助主要来源于社会、政府、学校以及家庭, 而中国则主要依靠社会、政府和学校。第二, 在资助方式上, 美国相对于中国来说资助方式更加全面多样化, 中国虽然也较为全面, 但资助项目仍待完善。第三, 在资助对象上, 美国高校学生资助对象所覆盖的面积较广, 基本包括了所有在校的大学生, 中国目前的资助对象主要针对品学兼优以及家庭贫困的学生。第四, 配套制度上, 美国学生资助事务有较为完善的法律制度做保障, 相关的配套制度也具有约束力, 中国在这方面还有待提高, 没有比较完善的法律保障且未建立个人信用制度。第五, 服务体系上, 美国在联邦、各州政府和各高校都设有完善的学生资助机构, 能够全方位地服务于受资助对象, 中国目前主要在各高校建立学生资助管理中心, 服务的范围仅仅针对本校的学生。

二、美国高校学生资助事务管理对我国的启示

1. 加强高校学生资助事务法制建设。

我国高校学生资助事务经历了几十年的不断改革已经逐渐形成了较为有效的资助模式, 但仍然缺乏相应明确的法律制度对资助过程的规范性进行保障, 美国高校学生资助事务所通过的各项法案较为细致地对资助事务的方方面面进行了规定, 展现了美国不断完善的法律制度。一方面, 我国高校贫困生的认定大多采取学校与生源地相结合认定的方式, 此种认定方法的人为影响较大, 会造成一定程度上认定不准确以及资助金分配不公的现象, 应建立相应的认定机制, 并对已认定的贫困生采取监督机制, 有切实的法律制度作保障才能使高校学生资助事务管理更加规范化。另一方面, 针对我国所实行的国家助学贷款和生源地助学贷款, 可借鉴美国经验, 建立担保机构, 用于帮助政府追踪和回收学生贷款, 并适当延长经济困难学生的国家助学贷款的还款期限。

2. 加大高校学生资助力度。

我国现有的高校学生资助体系中主要的资助对象为品学兼优的学生与贫困生, 且贫困生的认定也存在一定的人为因素, 并不能完全公平公正地去鉴定, 就会导致一部分贫困生不能被覆盖。这就要求我国要加大资助力度。一, 加大资助金额, 尽可能覆盖所有学生。我国的资助金额主要来源于政府、社会、学校, 其中政府占据主导地位, 必须要动员社会各界人士, 扩大资助资金来源。二, 设立多种专项奖学金。除了政府、社会、学校设立的各种奖学金, 应大力大力提倡社会、企业、个人等各种类型的专项奖学金, 奖学金的多种形式能够活跃奖学金资助机制, 因此资助的力度也就越大。三, 积极开拓勤工助学岗位。勤工助学岗位是资助学生比较理想的一个资助方式, 学生通过劳动获得资助, 对学生的能力也是一种锻炼, 可增加校内外的勤工助学岗位, 满足学生的实际需要。

威廉伯戈奎思特认为衡量一个学校的好坏要看一个学校拥有的资源多少, 其中包括教师、学生数量, 图书馆藏书量, 校园设施体系和资金资助体系。资助体系固然重要, 然而无论哪个国家的体制政策, 都不能全盘照搬, 这就需要在学习别国好的体制政策的基础上, 根据本国国情和文化, 在启发中去发展和创造。

参考文献

[1]教育部思想政治工作司.走进美国高校学生事务管理[M].北京:中国人民大学出版社, 2011, 120-129.

[2]赵中建.试论我国高校学生资助制度的改革[J].电力高等教育, 1994 (4) :10-15.

[3]漆小萍.中国高校学生事务管理[M].广州:中山大学出版社, 2011.4:165-179.

丰都县学生资助管理中心 篇13

主任会议上的讲话

市学生资助管理中心主任 甘锋

（2015年4月3日）同志们：

今天，我们召开2015年全市县市区学生资中心主任会议，主要任务是传达全国、全省学生资助工作会议精神，总结2014年、安排部署2015年全市学生资助工作。朱局长对本次会议非常重视，今天亲自出席并将作重要讲话。刚才，平江县就生源地信用助学贷款、社会资助，岳阳县就建章立制、规范学生资助管理，岳阳楼区就学前教育和义务教育资助资金的发放和管理作了典型发言，大家对各自县市区学生资助的亮点工作和重要问题进行了书面交流，并且提出了很好的意见和建议；山志副主任对2014年全市学生资助工作进行了简要总结。下面，我简要传达一下全国、全省学生资助工作会议精神，对2015年全市学生资助工作做一个部署和安排。

一、全国全省学生资助工作会议精神

3月13日，全省市州学生资助中心主任会议在长沙召开，省教育厅党组副书记、副厅长、工委副书记肖国安同志，省学生资助中心主任刘桃初同志，副主任杨昌江同志，省学生资助中心全体工作人员、十四个市州资助中心主任参加了会议。杨昌江副 主任对2014年全省学生资助工作进行了总结，并通报了2014年底全省学生资助工作检查情况。刘桃初主任传达了全国学生资助工作会议精神，对2015年全省学生资助工作做了布置和安排。省教育厅党组副书记、副厅长、工委副书记肖国安同志作了重要讲话，市州资助中心主任就各自市州2014年学生资助亮点工作、重要问题、意见和建议进行了交流。

刘桃初主任传达了2月5日-6日在北京召开的全国学生资助工作会议精神，全国学生资助管理中心主任张光明介绍了2014年全国学生资助工作的总体进展，重点就建立精准工作机制，全面推动学生资助工作再上新台阶作了重要讲话。

刘桃初主任在布置和安排2015年全省学生资助工作中指出：2015年全省学生资助工作的指导思想和工作思路是：以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指引，以现代教育治理体系和治理能力建设、办人民满意的教育为旨归，以“落实精准资助，提高资助效益”为核心，以强化资助管理为手段，主动适应新常态，积极引领新常态，凝神聚力，改革创新，推动各项学生资助政策更好落实，不断提高全省学生资助工作质量和水平。

刘桃初主任强调，要把中职国家助学金和免学费补助资金的监管仍然作为2015年全省学生资助工作的重点。从制度上、措施上、技术手段上进一步加强学生资助的管理。主要任务有六个：一是要落实中职、普通高中学国家助学金提标新政策，从2015年春季学期开始中职、普通高中国家助学金标准由每年1500元 提高到2000元；二是加强制度建设。对前几年出台的各项学生资助管理制度要进行一次全面梳理，该保留的保留，该取消的取消、该废除的废除，该完善的完善；三是要加强系统建设。要认真做好全国学生资助管理系统中职子系统、普通高中子系统、中小学子系统、学前教育子系统和高校子系统的培训、应用工作，保证系统按照教育部要求，准时、全面、正常运行。四是要开发应用湖南省中职国家助学金和免学费结余资金清查系统，增加财政拨款的准确性，提高中职资助资金的使用效益，防范资金风险；五是要强化监督检查。健全从省、市、县到基层学校的学生资助监管体制，把监管触角延伸到基层学校；六是要创新监管方式。尝试通过公开招标聘请会计事务机构对学生资助资金进行审计和检查，以第三方介入方式，加强学生资助资金的监管。肖国安副厅长在讲话中要求全省学生资助工作者：一要适应新常态，提高做好学生资助工作的思想认识；二要树立新思维，增强做好学生资助工作的主动性和创造性；三要推动新发展，积极履行学生资助工作的光荣职责。肖厅长强调，2015年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，也是稳增长、调结构的紧要之年。在国家经济步入新常态、各个领域的改革向纵深推进的重要历史时期，我们学生资助工作既充满机遇，也充满挑战。各级学生资助管理部门和工作人员要更加发扬“蛮拼”的精神，立足本职，脚踏实地，开拓进取，奋发有为，为促进教育公平、办人民满意的教育做出新的贡献！

二、2015年全市学生资助工作设想

2015年全市学生资助工作要点已经印发给大家了，这是我们对今年工作的一个总体设想，对于2015年全市学生资助工作的主要任务，我用“两个一”（坚守“一条底线”，健全“一个机制”）、“两个两”（增强“两个意识”，抓住“两个关键”）、“两个三”（落实“三化抓手”，强化“三个保障”）进行概括：

（一）坚守“一条底线”，健全“一个机制”。

1、“一条底线”就是不让一个学生因家庭经济困难而失学。

近几年来，我们在确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”这个目标上作了大量卓有成效的工作，也取得了较大的成绩。以去年为例，全市各级各类学生资助受助人数达到203万人次，资助金额达到5.244亿元（全国是3300多亿元，湖南是108亿元），真正做到了“应助尽助”，实现了各级党委、政府要求的“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标。

怎样才能继续坚守住这条底线，这是一项光荣而艰巨的任务。一是要全面落实好已有的各项学生资助政策。做好国家各项奖助学金和免学费资金的发放和管理工作。包括：本专科生国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，普通高校家庭经济困难新生入学资助项目，义务教育“两免一补”资金，普通高中国家助学金、中职国家助学金和免学费、学前教育困难幼儿入园补助金、研究生奖助学金、应征入伍大学生及退役士兵学费资助等，今年还要做好两年一次的中央专项彩票公益金教育助学（滋蕙计 划、励耕计划、润雨计划）三个项目的实施工作，大家从现在起要未雨绸缪，做好特困高中学生、特困教师、特困幼师的摸底工作。要确保各项国家资助资金及时、足额、有序发放；二是要继续推进生源地信用助学贷款工作，全年贷款总额在去年的基础上要有所增长，去年全市贷款人数6488名，贷款金额4643.23万元，比前年增加了1761人，今年我们要求贷款人数突破7000人，金额突破5000万元应该是没有问题的,省中心要求我们每个县市区都要有一台移动pos机，在收取贷款时使用，现在湘西全州都使用移动pos机收贷了；三是要确保3-5%的校内资助资金到位，这项工作我们年年在喊，但一直没有落实，有的学校搞了，但没有规范管理，没有很好的建立台账。今年全市要把这项工作做实做好，下半年我们督查县市区工作时要把这项工作作为督查的指标之一；四是要积极做好社会助学工作。去年全市社会助学工作取得了可喜的成绩，各县市区、各部门、企业和个人共资助家庭经济困难学生近17522人，金额达2111.09万元。今年要继续加强对社会助学工作的引导、支持和管理，大力开展“金秋助学”、“九〃八”捐赠日、“心得乐”等社会助学活动，立争全年全市社会助学资金总额在去年的基础上再有新的突破。

2、“一个机制”就是精准资助机制。

“精准扶贫”是新一届政府在精准思维方法论指导下提出的新概念、新命题，也是当前国家扶贫战略的重要指导思想。学生资助是教育扶贫和社会救助工作的一部分，所以也要突出“精 准”。怎样落实“精准资助”，需要我们深入思考和探索。“精准资助”的核心要求就是要“准”，坚持精准资助就是要坚持“精细化管理”，在“细”字上下功夫。

一是资助对象要准，标准要细化。建立科学的资助评价体系，是实现精准资助的前提。一方面我们要保证资助对象的准确性，将资助给予应该资助的人，做到“应助尽助”；另一方面要保证资助资金的安全性，保证每一分钱都用在困难学生身上。什么样的人需要资助？资助需要哪些手续？认定评定资助对象要走哪些程序？都必须建立一个科学的标准。一定要让学生资助成为“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。为此，各级各类学校在学期初就要对本校家庭经济困难学生做详细的摸底，按致贫原因与困难程度分类建档，建立起家庭经济困难学生信息库，为准确确定资助对象提供第一手资料，确保资助公平。请大家回去后马上着手按照《岳阳市教育局关于做好建立我市中小学贫困学生信息库工作的通知》（岳市教通[2011]150号）做好信息库的建立工作。

二是资助措施要准，措施要细致。在学生资助管理上，要多动脑筋，多想办法，采取一些行之有效的措施。措施务必要细，要管用，不要怕麻烦。如资助台账管理，要做到科学化、规范化管理。在制定措施时要把“精准资助”作为资助工作目标，采取细致、有效措施，提高管理效益，提升资助水平。

三是资助信息要准，工作要细心。学生资助工作是一项需要落实到个人的政策性工作，关系到每个学生的切身利益，更需要 细致和耐心。要细心对待每一个与资助有关的学生信息，认真核实；要认真核对每一笔资金、填报每一个数据，不出差错；保证数据的完整性、真实性和准确性，努力实现“零差错”。

（二）增强“两个意识”，抓住“两个关键”。

1、“两个意识”就是法治意识和责任意识。

一是法治意识，要有法治意识首先要有法治思维。法治思维说到底就是要将法律作为判断是非和处理事务的准绳。党的十八大以来，依法治国被摆上重要的位置，各领域里的法治建设明显加快。学生资助工作涉及很多法律法规，政策性、程序性和原则性都很强，而且直接面对广大学校、学生和家长，更加要注意依法办事。首先是我们自己要知法懂法，自觉守法，坚决护法，不搞权大于法、以言代法，特别是在关涉自身利益时，要做到自律自省、遵章守纪，不搞特权、不搞潜规则。其次是要遵守制度，按章操作，严格执行学生资助的范围、条件、标准和工作程序，该评选的一定要评选，该公示的一定要公示，并自觉接受社会和群众监督，确保国家的惠民政策落到实处。

二是责任意识。学生资助工作性质特殊，涉及群众利益，涉及国计民生，涉及教育公平，事关千家万户，广受社会关注。学生资助政策覆盖面广，涉及资金量大，涉及人数多，管理任务十分艰巨，学生资助对象认定难度大。各级领导寄予厚望，老百姓反响强烈，责任重于泰山。每一个学生资助工作者必须有高度的事业心和责任感，视责任如生命。只有这样，我们才能把学生资 助工作做好、做实。才能让领导放心，让人民群众满意。

2、“两个关键”就是制度建设和资金监管。

一是制度建设。制度建设始终是我们做好各项工作的根本。制度建设并不是简单的制度设计，简单的印发一下文件。目前我市学生资助管理的制度应该说是比较健全的，特别是经过最近几年的艰苦探索和实践，各方面的制度和管理办法都基本建立起来了，关键就是要狠抓制度的执行与落实。所以下一步，我们要继续抓好学生资助的制度建设，并把每一项制度都落到实处。对已有的制度，要认真进行梳理，凡不健全的，要尽快予以完善，同时要狠抓制度落实，建立和完善制度落实的监督、评价机制，使学生资助工作更加公开、透明、规范、有序。

二是资金监管。国家资助政策贵在落实，难在管理。规范管理，一靠规章制度，二靠监督检查，三靠技术手段。首先是要加强系统建设。要认真做好全国学生资助管理系统中职子系统、普通高中子系统、中小学子系统、学前教育子系统和高校子系统的培训、应用工作，保证系统按照中央要求，准时、全面、正常运行，使整个学生资助资金的监管处于系统的监控之中；其次是进一步加强中职资助信息的监控，对异常信息突出学校进行重点监控并进行实地核查，配合有关职能部门对部分中职学校违规联合办学、违规挂靠、违规设立教学点等现象进行清理和整顿，规范中职学校办学行为从源头上减少违规行为的发生；再次是要继续强化监督检查，健全从省、市、县到基层学校的学生资助监管体 制，把监管触角延伸到基层学校，打通监管“最后一公里”，消除监管死角和盲区。今年我们要做好第二次全省中职学生资助档案专项检查迎检和全市学生资助工作专项督查工作。通过定期抽查、联合检查、专项督查、系统审计等多种形式实施高频率、不间断、无缝式监管。

（三）落实“三化抓手”，强化“三个保障”

1、“三化抓手”就是资助机构标准化、资助人员专业化、资助手段信息化。

一是资助机构标准化

从2012年开始，我市严格按照省教育厅、省财政厅《市县两级学生资助管理中心机构建设实施意见》（湘教通[2012]259号）文件的要求，于2013年超标准提前一年全面完成了市县两级学生资助管理中心标准化建设任务。无论是硬件建设、软件建设，无论是人员配备，工作经费、办公场所和设备都得到了空前的发展。但是随着我们学生资助政策的不断完善，资助项目和资助资金的不断增加，我们的机构标准化建设还有必要再来一次回头看，有必要更进一步加强基础能力建设，巩固我们已经取得的来之不易的成果。各级学生资助机构该需配齐人员的要把人员配齐，该需添置设备的要把设备配优，我们要不辱使命，努力保住这块阵地，充分发挥这块阵地的作用。

二是资助人员专业化

目前，我市拥有一支爱岗敬业，政策水平高，业务能力强，工作作风优，特别能吃苦，特别能战斗的学生资助队伍。尽管我们这支队伍很优秀，但为了把这支队伍培养、历练得更好，真正使我们的队伍专业化、知识化、规范化。我们还有很多工作要做。首先是要加强业务能力建设。我们要进一步健全和完善学生资助工作队伍业务培训制度，定期或不定期组织开展工作座谈、政策学习、理论研讨、集中培训、网络教育、交流考察等多种形式的业务培训活动，努力提高资助工作人员的政策理论水平和业务素质。今年国家和省都会有一次培训，我们将选派市县两级学生资助骨干参加。同时市里还将择时安排两次业务培训和三次系统培训。其次是加强研究能力建设。学生资助理论研究目前在我省已经初步形成氛围，我市还是一个薄弱环节，去年湖南省学生资助研究会优秀论文评选我市只有岳阳县报了1篇，是徐主任亲自写的（荣获全省二等奖），其他县市不知道什么原因都没有报。这里我要衷心的感谢徐亮同志，为岳阳争得了荣誉。如果没有徐主任的论文，岳阳就要剃光头。另外湖南省学生资助研究会岳阳管理处的工作，我们和其他市州比也存在差距，我们22家会员单位到目前为止只有9家交了会费，发票去年在“心得乐”活动现场就给你们了，但还有13家没有上缴，请大家在下周一定要全数上缴。今年我们一定要做好两件事情：一是大兴调查研究之风，围绕中小学特困学生救助、中职学生资助资金使用效益、生源地信用助学贷款贷后管理、城区义务教育学生资助、民办普惠性幼儿园资助等热点、难点问题进行专题调研，撰写高质量的调研报 告，撰写高质量的理论研究论文。今年10月份市里将举办一次优秀论文评选活动，对优秀论文进行表彰。二是继续发挥省级科研课题的引领、推动作用，目前我市有平江、开发区、岳阳县三个课题，希望你们认真开展研究，抓紧实施，按时结题。

三是资助手段信息化。

现代信息技术是提高管理效能和质量的重要手段。学生资助管理工作，涉及的学生多，信息量庞大，要实现精准资助，必须提高信息化管理水平。过去中职学生资助之所以难以监管到位，与我们信息化管理手段滞后有较大的关系。其中，最大的困难是各个教育阶段的学籍系统都是独立的，没有实现共享，一个学生可以在不同系统里重复注册，从而给虚报骗取国家资助资金带来可乘之机。今后，学生资助工作要在全国统一学籍系统建设的基础上，进一步加强信息化建设，通过信息监管数据库、监管信息共享以及监督检查业务软件的应用等，加大学生资助信息与其他有关部门公民信息、社会救助信息的交流和沟通力度，对学生资助信息实行实时、动态监管。

2、“三个保障”就是组织保障、宣传保障、经费保障。一是组织保障。

今年是我们国家资助政策实施的第十年。经过十年的努力和探索，我国已经建立从学前教育到研究生教育完整的学生资助体系，形成国家、省、市、县、学校五级学生资助管理格局。各县市区学生资助管理部门，要奋发有为，继续争取各级党委政府的 重视，成立家庭经济困难学生学生资助工作领导小组，统筹协调本行政区域的学生资助工作，切实加强对学生资助工作的领导，为学生资助工作的顺利开展提供组织保障。

二是宣传保障。

今年我们要继续把对学生资助工作宣传作为一项重点工作，要通过各种宣传、各种教育达到资助育人的目的。从前年开始，我们就把每年的5月作为宣传活动月。首先要加强政策宣传。要充分发挥媒体、网络、宣传橱窗的作用，多渠道，多途径宣传学生资助政策，把政策宣传的重心下移到到农村、下移到老百姓家里；其次要加强正面宣传和典型宣传。发出“好声音”，弘扬主旋律，传播正能量，引领新风尚。多反映学生资助工作成效，多宣传资助工作中涌现的先进人物、优秀典型，发挥榜样的示范、引导作用。各县市区，各级各类学校要发动资助战线上的同志多向媒体、报刊杂志、《湖南省学生资助》投稿，反映岳阳的学生资助动态，宣传岳阳的学生资助典型。再次是加强受助学生的思想道德教育。去年全省学生资助资金总量高达108亿元，岳阳是5.244亿元。政府这么多的钱花出去，如果学生没有一点感恩之心，那这些钱就花得不值。我们必须加强受助学生的感恩教育，让学生深切体会到资助政策是党和政府对他们的关爱，让他们始终怀着一颗感恩的心去学习，去成长，将来尽自己所能回报国家，回报社会；同时也要注意抓好学生的诚信教育、自立自强教育和心理健康教育，全方位关心他们的成长。要寓教育于丰富多样的 活动形式之中，切实把资助育人落实到具体工作中，落实到学校教育的每一个环节。

三是经费保障。

首先是要确保各项学生资助配套资金足额到位。去年我市有一个县、一个区学前教育的配套资金没有到位。请你们多向领导汇报，积极争取政府的重视，财政的支持，把它落实到位。如果今年还到不了位，我们将请督导部门去督导一下。其次是要保证学生资助的工作经费，省里每年都给我们下拨了奖补资金，大家要用好这笔资金。有的县市区反映用不到。省教育厅、省财政厅下拨奖补资金时，明确规定奖补资金属于专项资金，只能用于生源地信用助学贷款工作和学生资助相关工作。这次在省里开会，我专门提了这个意见，建议省里以后督查时，要将奖补资金纳入市州、县市区学生资助督查范围，看是否真正做到了专款专用。

同志们，学生资助工作是一项重要的惠民利民工程，各级党委政府高度重视，人民群众高度关心，新闻媒体高度关注，做好学生资助工作意义重大，使命光荣。让我们振奋精神、开拓创新、努力工作，全面落实好学生资助工作的各项任务，确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学，为实现教育公平、促进社会公平，推动社会和谐发展作出新的更大的贡献！