书法比赛书写内容

书法比赛书写内容（精选4篇）

书法比赛书写内容 篇1

为传承中华文化，推进我校诵读经典的校园气氛，丰富学生校园文化生活,激发学生练字兴趣及热情，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。我校团委制定了书写经典大赛活动方案，并在11月5日举办了学生书写经典硬笔书法大赛。

11月5日活动当天，于比赛前完成了抽签、分发纸张工作。下午3：30比赛正式开始，时间为30分钟，参赛者必须在指定的时间内完成指定作品，参赛现场，同学们态度认真，写出的字清秀隽永。

比赛结束后，我们请了专业书法老师任评委，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，保证了比赛结果的公平性。参赛作品随后统一展出。

我们举办本次书法比赛的目的就是希望通过书法比赛这种形式，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯及良好的品德意志。通过本次比赛，同学们提高了对正确、规范、美观书写的认识，明确了正确、规范、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性。同学们纷纷表示，今后要好好练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

欢喜庄中学书写经典硬笔书法比赛活动照片

在四楼多功能教室举行书写经典硬笔书法大赛

参赛学生正在认真书写比赛内容

评委老师们正在认真评审学生作品

在本次书法大赛中获奖学生

在本次大赛中获得班级团体总分前三名班级

书法教案-钢笔楷书笔画书写要领 篇2

书法教案-钢笔楷书笔画书写要领

钢笔楷书笔画书写要领 ――横、竖的写法 教学目标：本课要求学生认识长横、短横、垂露竖、悬针竖的形态，掌握其写法；明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔、 和收笔三个阶段组成；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。 教学重点：掌握横和竖笔画的写法和用笔的提、按、顿及笔顺规则。 教学难点：笔画位置间距的安排。 课前准备： 教师：课件、范字、田字格黑板、学生：方格本、钢笔 教学过程： 一、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 二、导入新课 学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。这节课我们就来学习楷书横画和竖画的写法。 三、合作学习 （一）学习横的.写法：横有长、短之分。  1、长横的写法是：如图（幻灯片2）下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高之势。 2、短横的写法是：如图（幻灯片3）轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。   (二)学习竖的写法：竖有垂露、悬针之分。 1、垂露竖的写法：如图（幻灯片4）下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。   2、悬针竖的写法：如图（幻灯片5）起笔稍顿，均匀用力下行提笔出锋，笔力送到笔端呈针状。   四、书写指导（幻灯片6） 播放笔画书写的示范录像。 五、书写练习。 注意检查教学实效，并分类对学生进行指导，发现问题及时纠正。 六、课堂小结： 展示部分学生作业，教师重点引导学生互评互改。从而提高学生书写能力，欣赏比评的能力。学生观察评字，指出自己喜欢的理由，教师及时给予鼓励性的评价。 七、作品欣赏  

书法比赛书写内容 篇3

广州市番禺区市桥龙美小学 麦志伟

一、学情分析

小学六年级学生，已学习了一段时间的硬笔书写，逐步从认识执笔、坐姿到基本笔划进入偏旁部首及单个汉字书写的阶段。但由于书写时间尚短，不正确的执笔、坐姿反复出现，正确习惯不牢固。在笔画用笔的轻重变化方面把握不好，字形结构松散变形不美观等。

二、教学内容分析

本节课主要学习独体字的书写与结构，主要笔划有横、竖、撇、捺。字型与笔划虽简单，但写好结构，还得让学生明白当中的书写原则与结构特点。本课希望通过几组笔划与结构近似的字进行练习，可以让学生更牢固地掌握当中的规律。

三、教学目标：

1.知识与技能：掌握包含横、竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。继续训练硬笔书写的执笔要领和正确书写姿势。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

四、教学重点、难点：

掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。并在例字中归纳和总结书写的要领。

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

一、导入新课。名家书法作品欣赏。

二、学生试写：

1．试写下面几个字，每字写一遍。注意握笔姿势及坐姿。

三 王 正 主 上 止 人 大 夫 天 失 又 2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

１.出示例字，分析“三” “王” “正”的书写规律。2.教师总结，学生练习。

拓展例字：“主”、“上”、“止”等。3.尝试练习，巩固写法。

练习：“三” “王” “正”“主”、“上”、“止”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

4.出示例字，分析“人” “大” “夫”的书写规律。5.教师总结，学生练习。

拓展例字：“天”、“失”、“又”。6.尝试练习，巩固写法。

练习：“人” “大” “夫”“天”、“失”、“又”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

四、欣赏和评价。

每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

五、课堂总结，培养信心。

英语书写比赛方案 篇4

一、活动目的：

为配合我区“小学生写字教学”，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。

二、参赛学生：

二至四年级所有学生

三、比赛方法及要求：

1、书写内容：

以英语课本为主，确定各年级的书写内容，二年级蛀牙书写字母，三、四年级书写单词。

2、考虑到活动的参与面，鼓励全员参与，各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品。

3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。

4、作品须注明班级，姓名。

四、比赛时间：

2012年10月15日

五、活动负责人：

各班英语教师。

六、活动奖励办法：