生活委员的心得体会

生活委员的心得体会（精选16篇）

生活委员的心得体会 篇1

1、 收取信件、报纸、快递等物品；

2、 填写班级班情日志，做好每一次班会的会议记录和每周小结；

3、 做好贫困生工作，包括贫困生的认定和评选，贫困生本学期的公益劳动安排等等；

4、 管理好班级财务，包括班级的课桌椅外借，班级的现金和银行卡的管理，对每一笔资金的出入做好登记；

5、 为班级撰写新闻稿；

6、 协助其他班委管理班级秩序等，搞好生活作风和学风问题。 在很多人眼中，这些事情是微乎其微的，但是如果要秉承“同学眼里无小事”的原则去把它们做好，也是要花一番心思的。俗话说得好“谈钱伤感情”，特别是在处理班费分配问题的时候，一定要特别慎重和严谨。同时班上的日常的开销我必须仔细登记核对，以确保无差错，并且定期将其明细表向同学们公布。

然而，我的工作还是存在许多缺陷与不足的。就拿传递班级同学的邮件这项任务来说吧，学校邮政储蓄要求班级生活委员必须每天到各班级邮箱看是否有本班同学们的邮件，其实这是一件很需要耐心与毅力的事情，一开始坚持每天去，但后来考虑到班级成员较少，而且邮件又少，基本上每天去都是两手空空而回，所以使我产生了几天去

一次的念头并就此行动了，其实在其他方面自己也存在着许多的不足，工作不到位的地方，这些实在是自己失职的表现，也是我在以后工作过程中必须加以该进的，正所谓“知错就改，善莫大焉”，所以希望同学们予以信任和支持。

其实，通过做一个学年的生活委员的工作，也让自己锻炼了许多能力，是自己思想更加成熟起来，并对做好以后的工作积累了经验，并充满信心。正因为这个工作，我与班上其他同学交流沟通多起来了，也使我结交了许多好朋友，使我更好的融入了国贸082本这个班集体，学会了怎样与人友好相处，扩展了自己的交际网络，增强了人脉。也使我更加严谨和细心去认真对待每一件事情，不管事情大小否，增强了自己服务同学，服务大众的意识。

生活委员的心得体会 篇2

张永刚:随着家电产品的智能化程度越来越高, 国外智能家居市场发展迅速, 谷歌重金收购Nest, 苹果推出智能家居应用平台Home Kit。同样, 国内厂商对于智能家居的技术研发也在加大, 都推出了自己的智能产品, 这都得益于2013年智能移动终端的爆发和网络速度的加快。3G、4G、Wi-Fi网络的日益成熟, 给智能家居提供了良好的应用环境, 也进一步推动了智能家居产业的发展。智能家居作为一个新生产业, 目前还处于一个导入期与成长期的临界点, 市场消费观念还未形成。但随着智能家居市场推广普及的进一步落实, 消费者的使用习惯和观念的逐步培育, 智能家居市场的发展潜力巨大, 产业前景光明。

记者那从您的角度来看, 什么才是真正意义上的智能家居?真正意义上的智能家居应具备哪些功能?

张永刚:智能家居是一个平台, 其本身就是一个智能化的控制系统。在这个平台上, 所有的家电、门窗、开关都可以被远程控制, 实现智能化的应用体验;也可根据用户的自定义设置, 进行各种各样的智能控制, 这才是真正的智能家居。

智能家居必须实现家居照明控制、家庭安防、家庭环境控制、背景音乐、家庭娱乐、家庭能量管理 (三表抄送) 、家庭自动化和家庭信息处理的功能。通过利用综合布线、网络通信、安全防范、自动控制、音视频等技术, 将家居生活有关的设施进行集成, 构建起高效的住宅设施与家庭日常事务管理系统, 最终的目的是提升家居安全性、便利性、舒适性, 同时实现节能环保的居住环境。

记者针对您所给出的智能家居具备的功能, 但我们看到, 智能家居的智能程度有高低之分和优劣之别、价格之别, 是否就说明智能水平相对较低的智能家居或价格相对便宜的就是“伪智能”呢?

张永刚:2012年7月, 国家发布了《智能家用电器的智能化技术通则》, 明确指出, “家电智能特性是特指人工智能特性, 即家电的控制系统所具有的类似人的智能行为, 如自学习、自适应、自协调、自诊断、自推理、自组织和自校正。”所以, “伪智能”的说法是不科学的, 同时, “伪智能”并不是按照价格以及智能化程度的高低来划分, 而是某些厂商在为产品做宣传时, 有意混淆智能家居的概念, 有欺骗消费者之嫌。

记者智能家居在应用上仅仅是起到锦上添花的作用, 这种感觉消费者也感同身受, 您认为智能家居真正给用户带来哪些生活上的便捷?

张永刚:刚刚我在上个问题中, 已提到标准对于智能特性的定义。从概念宣传转为应用落地, 智能家居十几年的发展历程让我们共同见证了一个质的飞越。如今的智能家居, 已经从过去人们口中的浮华之物变成了实实在在的应用。智能家居系统通过对家中各种设施的控制, 为使用者创造一个完美舒适且节能环保的个性化、人性化的智能生活, 让使用者享受到更为轻松自在、体贴安心、朴实自然的家居生活。

记者智能家居中有很多协议, 有线的、无线的, 您认为这些协议中, 哪一个成为主流标准的可能性会更大一些?

张永刚:“没有规矩, 无以成方圆”, 智能家居领域也是如此。在技术上, 智能家居建设面临的挑战不是设备或实施问题, 而是标准与协议问题。智能家居是一个多行业交叉覆盖的系统工程, 各设备厂商按照不同的接口标准与协议生产设备, 其结果是不同设备之间的互联、互通变得非常困难。因此, 建立共同遵循的标准与协议是发展智能家居首要解决的问题。我觉得, BACnet协议作为全球第一个开发的自控行业通信行业标准, 对于国内、国际互联互通, 并与国际接轨具有重要意义。

记者智能家居国内没有统一的标准, 我们也了解到, 全国智能建筑及居住区数字化标准化技术委员会 (简称智标委) 也启动了相关标准的制定, 在标准制定方面, 我们是如何考虑, 如何定义的?

张永刚:为进一步完善智能家居领域的标准编制, 全国智能建筑及居住区数字化标准化技术委员会于2013年组建了智能家居标准课题研究组, 目前已初步形成标准草案文本。这五项国家标准包括《物联网智能家居文本图形标识符》、《物联网智能家居数据和设备编码》、《物联网智能家居设备描述方法》、《物联网智能家居用户界面描述方法》、《物联网智能家居设计内容及要求》。这一系列标准对智能家居产业急需和缺失的标准进行了完善, 对物联网技术在智能家居领域应用的共性技术规范展开研究, 其内容体现了物联网基础技术在智能家居应用方面的共性的数据、信息、设备表示方法, 设计和实施规定, 以及评价方法等关键技术。除此以外, 智标委归口的两项智能家居标准正在编制过程中, 分别由嘉兴学院主编的《智能家居自动控制设备通用技术要求》和广州智慧家庭技术标准促进中心主编的《居住用综合信息接入箱技术要求》, 这些智能家居标准一旦出台, 必将极大促进智能家居标准化工作进度, 对智能家居行业的建设和安全等方面制定统一标准, 对于行业的发展具有重要意义。

记者中国市场上的智能家居可以用“疯狂”来形容, 很多IT巨头纷纷加入进来, 会对智能家居市场的格局带来影响吗?

张永刚:2014年上半年, 各大科技巨头和家电巨鳄都在纷纷发力抢滩智能家居市场。谷歌重金收购了智能家居设备公司Nest, 苹果推出了全新的Home Kit智能家居平台, 新浪高调进军智能家居行业, 阿里云也将触角伸向智能家居领域。除了互联网和IT巨头, 家电巨头们也加入了智能家居的阵营, 海尔发布了U-Home智能家居及U+智能家居操作系统并对外开放。与此同时, 美的发布了M-Smart智能家居战略, 建立千万用户级的美的用户社区, 并宣布将推出M-Box美的智能家居盒子。在移动终端领域, 三星发布了名为Smart Home的智能家居系统, 小米手机计划推出智能家居控制中心业务。在业内人士看来, 智能家居相比其他家居产业, 对于互联网和无线通讯技术的依赖程度更高, IT巨头和家电巨头相较之下更有技术和资源上的优势。因此, 未来智能家居市场将会成为IT巨头和家电巨头角力的主战场, 传统的家居制造企业更多地将会扮演旁观者或合作者的角色。

记者这种现象, 对于智能家居行业来说是好事还是坏事?

张永刚:我认为, IT巨头纷纷进军家居行业, 对智能家居的发展来说是好事, 互联网公司其实并不直接生产和销售产品, 他们大多数做的是智能路由器, 也就是智能家居行业的端口, 通过PC平台、移动平台收集、分析数据, 而软件研发、云交汇、云服务、成品化管理、大数据, 是传统生产厂家所不具备的。换言之, 互联网企业进入家居领域, 必须面临与硬件供应商联姻的过程, 优势互补、合作共赢, 对智能家居的发展来说, 是非常必要的。

您眼中的智能家居是什么样子?记者

张永刚:每个家庭成员的职业、经历、喜好、受教育程度、家庭背景千差万别, 智能家居不仅是产品的设计安装和功能的实现, 更重要的是个人风格的体现。但对于不同的用户, 由于家里有老人、孩子, 更希望智能家居可以确保在我不在场的情况下, 也能够跟随时随地的与老人、孩子进行面对面的互动交流, 防止他们出现什么意外。因此, 我眼中的智能家居, 需要更加贴近深层需求, 更加人性化, 实现人与技术的和谐统一, 让生活变得更加时尚、安全、便捷、人性化, 也更加智能化。

张永刚简介

DIALOGUE

张永刚, 高级工程师。现任住房和城乡建设部IC卡应用服务中心副总工程师, 全国建筑及居住区数字化标准化技术委员会 (SAC/TC426) 副主任委员, 城市物联网技术研究院副院长。

社会职务:

中国物联网标准联合工作组副组长;北京市标准化协会理事;中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会智能学组专家;中国自动化学会智能建筑与楼宇自动化专业委员会特聘专家;住房和城乡建设部生态智能建筑导入体系课题组专家;中国通信工业协会物联网分会副秘书长, 专家组专家;中国智慧百城专家咨询委员会专家。

研究成果:

我是生活委员 篇3

刚走马上任，我就跟同学们约法三章：一、不许带零食到教室里来吃，否则不留情面一律没收；二、纸屑在谁的座位旁，谁负责拾起；三、全班同学不许在教室内奔跑打闹。此举在老师的撑腰和本人的严厉督促下收到较好的效果，每周晨会通报我们班因卫生扣分明显减少。

生活委员管的事可真多。班上同学有衣着不整的，长时间没理发、没剪指甲的，随地吐痰、不勤洗脚洗手的……都要一一过问。我们这个班的同学大多是农村的孩子，男孩又偏多，今天是这个同学衣不整，明天又是那个同学手不净。嗨，工作量大还不说，常常还看不到工作后的效果。这“差事”比我在家里搞那点卫生头痛多了。我有时忍不住想找老师诉苦，可看见老师和其他班干部都在帮着我，也因此打消了念头。

班上同学中，也有因为不服气跟我较劲的。有一次，“巡回捣蛋”阿荣就悄悄地将瓜子壳和甘蔗渣之类的东西放进我的抽屉里，我了解情况后心中虽然怒火冲天却还是悄无声息地将垃圾处理掉，没有和这个同学计较。

“哼，都怪你这个……”正当我遇到琴琴想要数落她的时候，却被身后的一双大手轻轻地按住了双肩，转身一看，是班主任。他看着我仰起的脸，亲切地说：“俞俊坤，生活委员的工作干得还不错！”

我心头一热，想说什么却又没能说出来，只是习惯性地“嗯！”地点了一下头。

指导老师：俞书明

万老师点评

班级生活委员的竞选稿 篇4

现在走上讲台，我的心情非常激动，同时，我也自信满满。相信凭着我的热情和智慧，凭着我勇于向前的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我叫张大文，是一个活泼开朗又热与帮助人地小男孩。每天的生活都会发生很多琐碎的事情，作为一个集体，如果没有一个好的、有组织能力的人来做这些事情是不行的。这正好发挥了我“多管闲事”的特长。因此，如果我当上生活委员，首先，在同学们睡觉时，如果有人说话或乱动的，我会小声提醒他。其次，中午，同学们在餐厅就餐时，我会做好纪律监督工作，帮同学们养成“茶不言饭不语”的好习惯。平时我会帮助那些需要帮助的同学。最后，我会协助老师及其他班干部做好班里学习生活的一切工作。

拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是好士兵。我不但要当元帅，还要当个称职的好元帅!还有一位伟人说过：“一滴水要流进大海才会永不干涸”，我就是那一滴水!我的成功要靠大家的支持!也许平时的我太过平凡，但是我相信，有了同学们对我的支持和帮助，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，不断完善自己!

关于生活委员的竞选稿范文 篇5

今天我竞选的是生活委员。我深知竞选生活委员的难度，但是本着一颗为班级服务，为同学服务的诚心，我还是鼓起勇气前来参加竞选。

通过这次竞选，我希望我能充实自己，锻炼自己，发挥自己的本领，扩展自己的视野，提高各发面的水平。

如果我当选生活委员我一定会把握好这个机会，更加严格地要求自己，尽职尽责地服务于同学，与同学共同进步。让同学的生活变得生机焕发，井井有条！如果我当上了学习委员，我一定不会骄傲。我会认为这是一个难得的机会应好好把握，正所谓“虚业竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。有一位学者曾说过∶“人的一生中，最光辉的一天并非功成名就的一天，而是产生对人生挑战与勇敢迈向成功信念的那一天”，我会更谦虚地向同学们多多请教，取人之长，补己之短，更好地去充实自我实现自我，使自己成为一个全面发展的学生。当然！我会以身作则，认真做好每一件事，认真学习，认真对待每一次活动，每一次锻炼。另外我还会制定有效的计划。也许有人会说这只不过是“放空炮”，但是我会以自己的行动来证明我所说的一切，做到言必行，行必果。

生活委员的职责是重大的，但请大家相信我，我一定不会辜负大家对我的期望，全心全意为同学服务。请投我一票吧！

生活委员的个人学期述职报告 篇6

在当下这个社会中，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的生活委员的个人学期述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师、同学们：

大家好！

首先感谢你们给我这一宝贵的机会，让我站在这里发言。现在我将上一学期我的班级工作情况向大家作一简要总结，不当之处还望多多批评指正。

由于老师和同学们的信任，我担任了班级的生活委员。自从担任这一职务，我就以一个班干部的标准严格要求自己。从自身做起，从点滴小事做起。每当轮到我们组做值日时，我总是一丝不苟地清扫教室地面，摆放桌椅……为了能给大家创造良好的学习环境，我总是不放过任何一个细节。每当我做完值日，看到整个教室井然有序、焕然一新时，我内心总有说不出的满足感和成就感。当然这些只是一个普通学生最起码应该做的。我知道，作为一个生活委员，不应该仅仅满足于做好份内的事情，还应该乐于助人，主动地帮助其他同学，因此，当我看到别的组的同学做值日忙不过来时，我就会义不容辞地上前帮忙。作为一个生活委员，还要留心一些细小问题，爱护班级公物。

每当我看到教室地面上的螺丝钉，我就会不由自主地捡起来，然后仔细检查周围的桌椅，直到找到它的“来源”，然后将其安上，看到桌椅又坚固如初，我就有一种无以言表的喜悦。此外，在日常生活中，每当看到同学需要帮助时，我总会伸出援助之手，以自己的真诚换取同学的信赖，用自己的`爱心赢得同学的友谊，与同学们建立了和谐的关系。

当然，“人非圣贤，孰能无过”，我也有或多或少的缺点和不足之处。表现在作息时间方面。上个学期我也曾几次迟到，每次看到自己因为迟到而给班级抹了黑，我就非常痛心。在此我也向大家保证今后一定改正，不再迟到。在学习方面也不够扎实，经常粗心大意，对自己要求不够严格，以致成绩有所下滑。在这里，我也希望在今后的学习生活中能和同学们一起奋发努力，学习成绩更上一层楼。“学习如逆水行舟，不进则退”，让我们共勉！

新学期，新起点。在今后的生活中，我将更加努力地做好本职工作。积极主动地帮老师、同学多做一些事，严格要求自己，真正成为老师的得力助手，同学的贴心朋友。让我们齐心协力，为我们的班级的荣誉增砖添瓦！

初中化学生活化的教学体会 篇7

一、开发化学教学的生活化资源

一切科学知识的发展都离不开生活, 生活是科学产生和发展的源泉。初中化学与学生的生活实际密切相关。如何在教学中深入挖掘生活中的教学资源呢?首先教师要善于发现生活和教学之间的联系, 善于为学生提供生活化学习的资源和环境, 善于拓展教材, 帮助学生开阔视野, 利用学生已经掌握的化学理论解决生活中遇到的化学现象。在教学实践中, 我帮助学生挖掘生活中的化学资源:在学生已有的认知基础之上, 建构新的化学知识, 并且是基于生活实践产生的, 尤其是从学习生活出发, 整合化学理论知识, 在生活中建构化学知识。而且强化化学知识在日常生活中的应用探索。生活中随处都可以发现化学, 比如, 厨房用的洗洁精是如何去油的;有人胃酸要吃含有小苏打的药品去综合胃酸, 这些是学生熟悉的生活内容, 教师应该顺利地将这些内容恰当地应用在教学中, 作为教材内容的拓展。这样做的结果是激发了学生学习化学的兴趣。最后是给学生提供生活中学习化学的机会, 比如, 给学生布置课后化学实验的作业, 让学生在家庭生活中亲历化学知识的建构, 形成动手操作的能力, 学生可以将自己的某些化学实验结果在课堂中汇报或是演示, 激发学生发现化学、学习化学、研究化学的兴趣, 从而提高化学教学生活化的质量。

二、在化学教学中培养学生自主探究

新课改实施后, 大力提倡关注学生的能力发展, 培养学生运用自主探究的学习模式, 提高学生的学习能力。在初中化学教学中, 培养学生自主探究的学习能力, 是实现新时期人才观的基础。学校是人才培养的机构, 特别是初中阶段的学习, 是学生日后开展科学研究的基础, 在这个时期培养学生的科学素养和探索能力, 意义深远而重大。初中化学的自主探究主要是指学生在老师提供的学习材料中, 能够自我进行质疑和学习问题的设计, 并能够总结结果。在此过程中亲历知识的建构, 体会获得知识的快乐。培养学生的探究能力可以在教师的指导下, 引导学生积极参与教学实践, 这种化学教学可以培养学生主动参与教学, 引导学生主动去感知、求疑、解惑, 开放化学课堂, 帮助学生建立具有独创性的观点。学生的全面发展是需要全面参与学习的基础支撑, 学生的质疑问难能力、探究解惑的能力, 都可以在实践中获得。比如, “我们周围的空气”和“化学与生活”的学习内容, 教师就可以引导学生自制学案, 开放课堂, 多渠道、多层面地获得知识, 搜集与教材内容相关的资料, 运用走进社区, 运用社会调查的方式, 重视学生的探索精神和探索能力的培养。

三、培养学生的科学素养

化学这种自然科学知识, 很多观点都是前人总结出来的, 教学中只是让学生验证前人的观点, 所以在教学中培养学生的科学素养, 启蒙学生的探究意识, 是初中化学教学的一个重要目标。教师在教学中应该培养学生运用推理进行探究, 在探究中寻找化学反应规律, 验证前人总结出的化学观点, 体会知识的建构过程, 同时形成自己独特的见解。培养学生在实践中探索化学知识的能力, 能够从实践中获得理论知识和实践能力, 能够和同学交流实践所得, 严格按照科学实验的规范操作, 形成严谨科学的素养, 形成学生较强的思维能力。培养学生在实践中探索, 在实践中验证科学论断的能力。特别是对于化学课这样实践性极强特点的课程, 培养学生的实践能力尤为重要。在生活中让学生自己探究, 比如, 要求学生对实验后的产物进行研究, 学生的探究兴趣和探究能力就会得到提高。教师也要发挥主导作用, 为学生设计新颖活泼、具有一定思考价值和探究价值的问题, 培养学生的发散思维, 形成探究能力。将化学实验搬出实验室, 搬到生活中, 搬到校外的课堂中来, 在实际生活中, 帮助学生建构知识和形成探究习惯。

将化学教学与生活实际相结合, 使学生形成学习化学的学习兴趣, 形成科学素养和探究习惯, 是初中化学生活教学的目标, 也是教师探索的一个永恒课题。

摘要：开发化学教学的生活化资源, 在化学教学中培养学生自主探究、培养学生的科学素养, 是化学教学生活化的重要途径。

关键词：化学生活化,挖掘教学资源,初中化学

参考文献

[1]马宁宁.初中化学教学中学生想象能力的培养研究[D].山东师范大学, 2012.

[2]康波.初中化学教学中学生微粒观的现状调查与分析[D].东北师范大学, 2010.

生活委员工作 篇8

土建09-8班生活委员、纪检委员 ：杨世伟

回顾这一学期，我们班整体情况还算不错，遗憾的是我们班的整体成绩没有根本上的改观，但每个人都在进步。

我们班委也都努力把这个集体带好，不想有人掉队，或许是我们做得好不够，班集体里还是有人掉队，平时不去上课，最后考试都没去，每次见到他，总想好好劝劝他，但又不知如何与他沟通，刚开始真的好好劝过他，他也答应得很好，可事后还是我行我素，真的不知道该怎么与他交流。我们班的这位同学，想必张老师也应该知道。以现在已经出来的考试情况，我们班挂科的还是那几个人，班委也都与他们交流过，他们态度也都很好，都想着好好努力学习，或许是我们班委没有想到可行的办法帮助大家一起提高。

下面说说我自己的工作，我是班级生活委员兼纪检委员。作为生活委员，我每周两次提醒大家打扫宿舍卫生，提醒大家节约用电，让大家能有一个舒适的生活学习环境。我还给大家准备了一些常用的药品，班级里有人生病了、受伤了，可以临时应对一下。这学期我们班所有的资料、试题也都是集体准备的，通常由我和学习委员一起办。为了大家更好的复习，我们想办法找资料、往年试题，给大家打印出来，这样大家也方便多了。这也增加了我们班的集体开销，我这个生活委员还担当着班级会计的工作。作为纪检委员，我的主要任务是负责晚点名和早起床。晚点名没什么说的，确保每一位同学都在宿舍、按时休息。说说每天喊大家早起床的工作。在没有把每天提醒大家早起床的工作分配给每个班委前都是我每天在早上六点五十准时喊大家起床。其实我内心感觉由班委每天喊大家早起这种做法很不好，我们都是大学生了，而每天起床都要别人喊，这样一来时间长了，每个人的惰性更加强烈，想想高中的时候也没有这样让别人提醒按时起床，也能早起上课。这让我思考一个问题，我们到底有没有在成长？我承认这样提醒对大家上课不迟到会起到一定的作用，但我感觉这不是长久的办法。

有时候感到一个人的力量真的很渺小，在这种环境下能因我而改变的真的很少。我一直在努力让我们班走的更好，如果没有做到，我也要保证自己会走得更好。相信一句话，达则兼济天下，穷则独善其身。

生活委员个人总结 篇9

时光飞逝，我们的大学的第一个学期即将结束，我当了班级里的生活委员也临近四个月了。本期的工作也即将进入尾声。在这几个月里，很高兴能有机会为班级服务。而在此期间我也有了很多收获。

首先我进行这学期的工作总结，生活委员的职责最显而易见的是管理班级财务。其中主要有两大块内容。

1，班费的收支，这是比较令人关心的问题。交班费是组织各样班集体活动的基础，在本学期，由于开支需要，我们班收了两次班费，一次于开学初，一次于学期中期。本学期的班费均用于班级的活动，比如青志活动，聚餐，篮球比赛后勤供应，买班服，颜料，海报材料等。在众多班委的配合下班费没有浪费，一分一毫都用在了为同学的服务上。

2，班费的管理，生活委员管理着班级的财务，也就是掌管着班级的钱包。这财务是公共的财产，因此财务公开十分重要，于是我通过传阅班费的开销记录向全班同学公布班费使用情况。生活委员管理着班上的各项活动的费用支出，就必须做到班费用得其所。同时为了财务公明，必须整理好各种票据，做好开支记录，做到每一次开支都有据可查。我做了完整的班费开销记录，这是对同学们的负责，也是对我职责的负责。

现在回想起当初竞选班干部的初衷：希望能为班级服务，为班级贡献一点力所能及的力量，同时在此期间锻炼和提高自己，熟悉和了解同学。现在看来有一部分已经实现了，而有很多则需要继续努力和提高。

1.生活委员的工作主要是负责收付班费，管理财务，都比较简单，并且在各个活动中都没有很多工作，因此平时的工作就比较轻松。于是我也尽力帮助其他班委干一些力所能及的事，比如帮忙领资料、洗照片等。我所干的都是些琐碎的事，但希望这些能为班级做出点贡献。同时希望以后能够更多地参与到活动中去。

2.在一次次尽力去配合好其它班委完成班级活动的过程中，我学会了一些做事的方法与工作的原则，一定程度上提高了胆量和口才，了解了作为一个班委其肩上的责任和义务。同时也清楚了自己的很多的不足，希望能够在今后的学习中改善和提高。

3.因为班委与同学的接触比较多，因此熟悉与了解同学的机会也多。在这半年中我通过和同学的接触对人与人的相处有了新的理解，提高了与同学的交际能力，同时也知道了一些做人处世的道理，获益良多。

生活委员的心得体会 篇10

一、对于学生:端正学习态度, 明确学习目的

1.纠正学生对该模块“无所谓”的态度。

高二的学生在分科后,

出现了明显的学科分歧, 一些学生认为学习化学的目的就是为了能通过学业水平考试, 只要临时“抱抱佛脚”就可应付了。新课标要求学生能在学习化学知识的同时, 体会到化学与生活、化学与社会的关系, 能利用化学知识处理生活和生产中出现的一些问题, 而并非是仅仅为了应付考试。因此, 教师在平时的教学中要注意观察学生思想动态, 及时纠正他们学科认识上的错误, 让他们认识到一个优秀的中学生应该是全面发展的, 对于各科知识的学习不能有“重”与“轻”之分。

2.认识该模块学习的目。

本模块的内容相对于其他模块来说, 简单但实用性很强。四个章节的内容处处以生活为载体, 让学生在学习中了解日常生活中常见物质的性质, 学会探讨生活中常见的化学现象, 并体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用。因此, 学习的目的是能让学生运用化学知识来解决生活中的化学现象和化学问题。总的来说, 学习的最终目的就是能更好地为生活服务、为社会服务。

二、对于教师:明确教学任务, 改变教学策略

1.合理定位, 提高学生学习化学的兴趣。

对于该模块内容, 教师要充分利用多学科资源, 将知识与实践联系起来。其次要合理落实章节中的重点难点, 切勿将模块中的内容“深化”和“难化”。《化学与生活》的内容处处联系着我们的生活和生产, 教师可以生活常识为基础, 将化学知识与生活、生产融汇在一起, 这样不但激起学生学习的兴趣, 还能提高他们学习的主动性。如第一章:关注营养平衡。授课时, 教师可以将所讲知识与生物知识及平时的饮食联系, 如油脂的过少或过多摄入对人体的健康都不利, 摄入过少, 满足不了人体正常的生命活动需求, 摄入过多, 很容易造成肥胖。从而提出问题:对于如今社会上的众多保健品, 我们该如何看待?教师可以让学生结合实际来讨论, 发表自己的观点。如第三章:探索生活材料, 它主要是以材料为主线, 将金属材料、无机非金属材料和有机高分子材料有机地组织在一起。在授课中, 教师可以让学生尽可能地列举自己身边的材料, 并介绍其成分和用途。进而再质疑:对于同是橡胶制品的汽车轮胎和医用手套, 为什么两者的强度有如此大的差异?教师可让学生查阅资料、讨论并交流。这样, 学生在知识的获取过程中慢慢体会到化学是一门实用性很强的学科, 无形之中提高了其学习兴趣。

2.转变教法, 增强学生获取化学知识的愉悦感。

传统的“一言堂、满堂灌”的教学方式已不再适合今天的课堂, 教师应根据教学的需要, 灵活采用合适有效的教学方法, 如讨论法、探究法, 竞赛法等多种方法, 让学生在有效的教学氛围下体会到学习化学的愉悦感。如在“合理选择饮食”的教学中, 教师可以让学生分组讨论他们平时的饮食情况, 并制定他们认为合理的饮食标准, 然后根据课本的“膳食平衡宝塔”, 先小组之间相互点评, 再教师点评。学生讨论、师生讨论, 在讨论中让学生学会如何选择自己的饮食。如在“金属的腐蚀和防护”教学中, 教师可以以学生在必修2的知识为基础, 让学生探究铁锅锈蚀的原因, 并进一步探究铁制品在不同环境中的锈蚀情况, 如在潮湿无氧、潮湿有氧、干燥无氧、干燥有氧的环境中铁制品的锈蚀情况, 这样用生活中简单易做的小实验, 让学生明确合金腐蚀的原因, 并掌握金属防护的方法。再如在“保护生存环境”的教学中, 教师可以组织学生进行辩论, 主题可以是“化学工业的高速发展是利大于弊还是弊大于利”“如何看待城市垃圾化”等等, 让学生通过辩论, 认识到任何一个事物的存在总会有它的两面性, 利弊的分析与取舍要看它对人类社会的进步到底是积极大于消极还是消极大于积极。通过这样的方法培养了学生对事物的实事求是、一分为二的哲学观。所以, 在本模块中灵活运用多种教学方法不仅能地让学生学好化学知识, 还能让学生在学习中体会到学习化学的乐趣。

3.多元评价, 促进学生全面发展。

新课标对学生的评价是目标多元、方式多样, 注重过程。对于该模块内容学习的评价, 教师不能仅凭一次考试成绩, 而应多考虑学生的平时学习和反思过程及平时的活动表现, 如参与的社会调查、完成的调研报告等情况, 这样综合地对学生进行评价, 不但客观合理, 而且能充分发挥学生的个性差异, 尊重学生自己学习的愿望, 有利于每个学生的全面发展。

4.走出课堂, 培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

要真正完成该模块的课标要求, 仅靠课堂教学是远远不够的, 教师可以就近原则带学生走出课堂, 走进社会, 去参观一些工厂, 如飞马药业、江山股份、中天科技以及污水处理厂等, 让学生体会到化学并不是污染的代名词, 化学工业的发展对人们的生活质量的提高和环境的保护起着不可替代的作用, 当然随之产生的负面影响也不容忽视, 如温室效应、白色污染、城市垃圾化等等, 这些社会问题的处理有些将要落在自己的肩上。这样, 通过课堂教学和课外参观调研, 帮助学生认识化学与人类生活的密切联系, 关注人类面临的和化学有关的社会问题, 培养他们的社会责任感、参与意识和决策能力。

竞选生活委员 篇11

生活委员演讲稿

老师们，同学们：

大家好！我是xxx今天，我走上讲台，竞选生活委员一职。凭着我对自己的信心，凭着我坚强的信念，相信我可以为大家创造一个整洁 规律的生活。原来我对生活委员这个名词不是很熟悉，后来特地去查了查，生活委员：主要负责同学生活方面的工作。生活委员工作职责：1.贯彻学校在生活管理工作中的各项意见和措施，如配合系里做好“补助金”的发放工作。2.协助班主任保管和使用班费。3.在新生入学时，要购买布置教室的材料，购买材料时要预先写好需要的东西，然后与卖家讲价格，索要购物凭证。4.整理好账目，使账目清晰，准确。每隔一段时间向班级同学公布经费的使用方向，便于民主监督。5.在每次使用班费前要征求同学的意见，是否能使用班费。6.关心同学的日常生活，在易发病时节（如春，秋两季）积极做好预防措施，比如在班级内泼洒消毒水等。

7.协助卫生员每天检查眼保健操和个人卫生。8.经常召开舍长会议，搞好寝室的纪律和卫生。9.协同舍长关心病号，帮助解决就医、用膳问题。10.协助班主任和班长。11.检查同学衣着情况，例如校服，红领巾，团徽，队徽等。类似于风纪委员。

12.负责更新班中大小设施，例如报修，领粉笔等。我想同学们 一定会觉得这样的事很琐碎 很无聊但我不这么想，尽一份职责就少一分抱怨，我希望四年之后学校给你留下的都只是快乐，幸福。

如果我当了生活委员，我会带领大家来保护校园整洁。如果我是生活委员，我会用木条撑住小树，不让它站不起来，我会用手帮小草站起来，我还会关紧水龙头，节约用水。如果我是生活委员，一有同学感冒或者受伤，我马上打电话给他的家长，还会问问他现在还晕不晕，痛不痛。有人哭了，我会安慰她，不让她伤心，而让她快乐起来。如果我是生活委员，我每天打扫教室，让它也干净一下。如果我是生活委员，我会……我会……我还会……

或许有同学会怀疑我的能力，但也请你给我一个机会来证明我自己。我一定会努力 让大家的生活更加美好。

总而言之，如果你们竞选我当生活委员，那你们就天天快乐哦！你问我为什么要当生活委员？我的答案就是：我喜欢大家每天都开开心心，让校园更美丽！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

生活委员小结 篇12

转眼间已经是大二下半学期了，我担任08届3班的生活委员一职也已经快2个年头了。

在这两年中，我从懵懂无知遇事手忙脚乱到现在自认能游刃有余地处理生活委员的相关事物，不能不说这个职位给了我很多锻炼。初时竞选这个职务，只是因为觉得自己还算细心耐心，也有一定的责任感，应该可以胜任，可当上后才明白，这样是远远不够的。

担任生活委员，除了要处理班级财务上的一系列事情外，还要为班级后勤做好服务，在上个学期，除了一些支出诸如班级报刊的订阅，或者材料的复印，我们班还举办了两次班会，一次是为马冯莉同学办的参军送别会，还有一次是元旦和圣诞的双蛋晚会，从教室布置到采买东西，我都尽了自己应该尽的一份力，做好了身为一个生活委员应尽的职责，其过程虽然琐碎繁忙，但我却能乐在其中，因为这不仅在一定程度上培养了我的能力，也锻炼了我的心性，使我遇事更加沉着冷静，有条不紊。

当然，在生活上，我也尽量关心同学，和睦友爱，我还主动担任了女生寝室的厅长，以便更好的为同学们服务。作为一个生活委员，除了在班级财务上要有一丝不苟的态度外，还要有很好的沟通交涉能力。我承认在大学以前我都是一个性格内向不愿意多说话的人，所以在第一次收班费或者第一次安排同学做劳动时，我委实遇到了困难，但我渐渐明白，这是我所欠缺的能力，我必须不断地完善自己，大学是个很好的炼钢炉，它永远能让你明白你还欠缺什么，还需要向哪方面进行努力，于是我慢慢愿意与人沟通交流，与同学们也越来越相处愉快了。

同样地，在学习上我也刻苦努力，我学会了如何更好的利用时间，如何规划好自己的人生，不浪费自己的生命，获取知识，争取获得奖学金，以做好班干部的带头作用，在能帮助到别人的时候尽量帮助别人，与班级同荣辱共进退。

生活委员的心得体会 篇13

党内民主生活会召开是否成功, 会前的准备是关键, 会前准备不充分最终不单单会影响到会议的质量, 还会对党内班子成员之间的感情及团结造成影响。

因此, 在会议召开之前, 应当深入开展民意调查, 科学地选好、选实、选准议题, 将会议准备工作做实、做足。

必须要结合本单位本支部实际制定出重点明确、针对性和操作性强的实施方案, 奠定好会议基础。必须要针对主题, 组织好会前学习, 为开好民主生活会奠定思想基础。必须要广泛征求意见, 细查问题, 确保无人遗漏。必须要深入开展交心谈心, 有效沟通, 确保思想统一集中。必须要提前准备好自己的发言材料并根据干部职工的意见和建议对照检查, 深刻剖析。必须要把会议议题和日期及时上报, 以便上级党组织派员督察。只有进行充分的会前准备, 会议的质量才能得到有效提高。

二、党员领导以普通党员身份参与是提升民主生活会关键

第一, 党员领导干部以普通党员身份参加组织民主生活会是增强党性观念的需要。在党章中明确规定, 每个党员无论职务的高低, 都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织, 参加党的组织生活。这一规定实际上就是说每个党员都是一样的, 无论职务的高低, 都必须参加组织民主生活会, 这是一种对党员党性的自我检验方式。

党委民主生活会与基层组织民主生活会在内容上是不同的, 有些党员干部觉得只要参加党委民主生活会就可以了, 这种观点是错误的, 因为两种生活会由于参与人员身份不同, 所关注的问题也就不同, 领导干部通过以普通党员身份参加基层组织民主生活会, 可以更好的了解基层情况, 增强自身党性观念, 同时还可以对自身的形式主义、官僚主主义等不良作风予以纠正。

第二, 党员领导干部以普通党员身份参加组织民主生活会是接受管理监督的需要。邓小平同志曾经强调过我们党的各级领导干部应该有监督, 监督可以来自上面, 来自下面, 来自群众, 也可以来自党小组生活, 同时还强调党内成员之间是平等的, 没有高低之分的。

在党的组织生活上, 无论是领导干部还是普通党员都必须要认真开展批评与自我批评, 同时自觉接受组织和其他党员的监督。领导干部以普通党员身份参加组织生活会, 接受广大党员的监督, 可以使自己更好的正视自身的地位和权利, 不致于迷失方向、犯错误。

第三, 党员领导干部以普通党员身份参加组织民主生活会是带动广大党员积极参与的需要。上行则下效。领导干部应当摆正位置, 认清自己的责任和义务, 主动带头积极参与组织生活会, 主动洗涤思想, 主动要求党员指出自己的不足;必须放下架子, 不怕丢面子, 更不能将组织生活会开成对自己的唱功会、表彰会、报告会。

领导干部要将参加组织生活会当成是学习上级指示精神、互相交流、洗涤思想污垢的乐园。领导干部如果能真正的做到这些, 那么组织生活会必然会富有质量, 每位党员能够从中对党性进行锻炼, 从而成为更加合格的党员。

三、正确对待批评和自我批评是提升民主生活会的重要手段

习近平总书记强调, 批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。批评与自我批评这个武器是割除党内“思想文化毒瘤”的手术刀, 是提高民主生活会质量的保障。广大党员干部应当摆正心态, 消除“自我批评怕丢面子, 批评上级怕穿小鞋, 批评同级怕伤和气, 批评下级怕丢选票”得思想包袱, 对自身存在的问题深刻剖析和检查, 不遮遮掩掩、不回避矛盾;对于别人存在的问题要诚恳的指出和批评, 不兜圈子、不绕弯子, 不顾及情面。但是批评与自我批评需要讲究方式方法, 把握好一个“度”的问题, 不能乱批评, 也不能一团和气, 图形式走过场, 更不能带个人色彩。

四、突出问题导向是提升民主生活会的时代要求

《道德经》有言:“夫唯病病, 是以不病。”提高支部、班子发现和解决自身问题的能力, 是民主生活会的功能定位。

作为党内严肃的政治生活, 民主生活会既要分析普遍问题, 也要抓住要害, 找准个性问题。这样才能触及灵魂, 开出实效。突出“问题导向”, 务必遵循“六不”:

一是不“绕”, 即开门见山、直奔主题;

二是不“空”, 紧密联系思想、工作和生活实际;

三是不“假”, 指出现象的同时, 要列出实例, 明确人和事;

四是不“夸”, 不说自我表扬的话, 不干评功摆好的事;

五是不“浅”, 明确人生观、世界观、价值观, 从理想信念、宗旨意识、党性修养、担当精神等方面剖析根源;

六是不“虚”, 有问题解决问题, 有重点抓住重点。

五、落实整改是提升民主生活会的根本目的

召开民主生活会的目的是对存在的问题进行解决。民主生活质量的好坏主要是看成效, 实质上最终体现在会后对问题整改是否落实。在实际工作中, 民主生活会的整改实效问题是一个经常被忽视的关键问题。

有的党员自我剖析太过浮夸, 不联系实际工作, 对于出现的问题只是三言两语一带而过, 对于问题的整改措施制定泛泛而谈, 空洞乏味, 对会后的整改造成影响;还有的支部民主生活会虎头蛇尾, 会前、会中热热闹闹, 会后整改却不了了之。因此, 必须认真制定整改措施切实进行整改。

一要突出重点抓整改。对民主生活会上反映出问题, 特别是事关改革发展稳定全局性的重大问题、事关人民群众切身利益的难点问题及领导班子作风方面的突出问题, 要提出整改的措施和时间。

二要自觉接受监督抓整改。对制定的整改方案等内容予以公开, 接受群众监督或者上级党委备案, 接受上级党委监督。

三要督促自纠抓整改。对涉及党员干部个人方面的突出问题, 主要领导要勇于批评, 敢于监督。

六、加强指导是提升民主生活会的有效保障

上级组织部门要加强对民主生活会的指导, 从程序上可以使民主生活会更加严肃、规范, 还可以提高党员对民主生活会的重视, 从而提升民主生活会的质量, 防止走过场现象的发生。加强指导民主生活会一方面可以通过对基层党组织进行专题培训等方式, 来确保民主生活会召开保质保量。

另外一方面还可以对民主生活会加大监督和检查力度。作为党内监督的一种方式, 如果缺少对民主生活会的督查, 民主生活会很容易流于形式, 丧失其应有功能。

因此上级党组织对下级组织民主生活会应加强监督, 上级组织党员领导干部可以直接参与下级民主生活会, 重点对会上关于党员个人存在的问题结合群众反馈意见开展的批评和自我批评以及对问题提出和制定的整改措施进行监督。

摘要：组织民主生活会作为党内政治生活中的重要制度, 不仅是加强党内监督、提高干部思想水平以及党性修养的有效途径, 也是建设高素质干部队伍的一项重要措施。提高组织民主生活会的质量, 对于进一步加强党员队伍的思想、作风建设, 提高党支部的战斗力至关重要。下面, 笔者就当前如何提高组织民主生活会质量谈几点粗浅的认识。

生活委员考核方案 篇14

为加强各行政班级规范化管理,充分调动各班生活委员的工作积极性,使之更好的为同学服务,更好的完成学校、学院、团学会布置的各项工作,特制定此考核方案。

一、考核原则

1．公正客观性原则。以生活委员平时的工作成绩为事实依据，公正客观的评价。

2．全方面原则。通过多种渠道，如班内同学的评价和辅导员的评价再结合平时的成绩综合测评。

3．公开性原则。公开生活委员具体考核细节，了解具体方法。

4．延展性原则。本考核方案的制定是为了找出问题，为了未来更好的工作和提高学生干部的素质。

二、考核依据

考核工作以学校、学院、团学会布置的各项工作任务，以及班级日常管理事务为依据，围绕生活委员的职能展开，体现公平、公正的原则。

三、考核内容及评分细则

工作成绩考核：

1.考勤

无故不参加会议者一次扣5分，开会迟到者一次扣3分。

2.工作会议记录

每次例会必须要有会议记录，内容充实；会议记录必须内容准确、详细、书写工整；月末需交给生活部检查。（共10分）

3.工作计划及工作总结

需在每学期之前上交工作计划，在学期末上交工作总结。依据是否按时上交和工作计划总结的质量来综合评定。要求内容充实，有可实行性，务实创新。（共10分，未按时上交扣3分）

4.活动管理及策划

生活委员要根据生活部的要求开展活动或自行组织活动，并及时上交活动策划书，活动总结书，活动记录及资料的整理。（总分10分）

5.班级宿舍卫生考核

各班的宿舍卫生检查时，根据生活委员所在班级依次评分。（总分30分，依次递减）

6.后勤工作

从服务情况，工作处理情况等评定。（总分10分）

思想道德考核：

1.工作态度要求积极认真，务实合作，不断创新，有强烈的责任感和集体荣誉感。（总分5分）

2.不断提升自我要求，增加对自我技能的训练。（总分5分）

3.积极配合上级部门的工作，听从上级部门的安排。（总分5分）

其他方面考核：

1.生活作风不良，违反学生守则的生活委员一次扣5分，超过2次者撤销其职务。

2.从计划能力，组织能力，沟通能力，执行能力等方面测评。

四、考核评定程序

1.对照本考核方案，规章制度进行自我评定。

2.由团学会生活部全体成员对生活委员依据考核方案进行评定。

3.组织与监察部对打分情况进行监督及核对。

4.最后主席团签字并入档。

五、备注

1.每学期进行奖惩公布，不合格者进行书面检讨，并对有突出表现者进行奖励。

2.生活委员可以对测评结果提出质疑，并且按合理程序申诉，由考核组最终评定。

生活委员竞选稿 篇15

大家好!

我在这次竞选的职位是生活委员。我认为我具有很好的生活习惯：每天早睡早起，自己的事情自己做。小的时候妈妈就教导 我要注意卫生、要自理、不能随地吐痰，不乱扔垃圾······

我要让大家知道，我竞选生活委员是没有错的。应为我做事很谨慎，爱帮助人，热爱劳动，热爱学习，是我有较好的人际关 系。另外，我可以和同学们把教室打扫干净，地面保持清洁，使老师，同学更加信任我对生活的概念。

我对这次竞选抱着一种端正，平和的心态。如果竞选成功，我会配合卫生委员做好卫生的工作，包括同学们的卫生情况。让 老师一走进教室就能看见物品摆放合理有序，地面整洁。

生活委员的心得体会 篇16

一、构建基于幼儿生活的区域环境

我们立足幼儿的生活实际, 创设生活化的区角环境, 让区域凸显生活性、自主性、交互性。

1. 区域内容立足生活

2.区域材料取自生活

二、构建源于幼儿课程的区域环境

源于主题课程的学习性区域环境, 让每个幼儿拥有创作、表达、表现的平台, 丰富了幼儿的学习方式, 提供了幼儿个性化发展的条件。

1.创设与主题活动相适宜的活动区域

2. 创设与主题活动相互促进的活动区域

三、构建富于审美情趣的区域环境

环境创设应培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力, 因此我们在创设区域环境时注意激发幼儿的审美情趣, 满足幼儿的审美需要, 区域的设置大小有别、动静分开、有机组合。

1. 充满趣味的区域环境

(1) 满足幼儿的兴趣

(2) 融合幼儿的乐趣

(3) 符合幼儿的童趣

(1) 色彩之美

2. 体现美感的区域环境

(3) 组合之美

3.蕴含巧意的区域环境

(1) 巧用空间