加工中心实习报告

加工中心实习报告（精选9篇）

加工中心实习报告 篇1

实习报告

实习类型：毕业设计实习地点：专业名称:机械设计制造及其自动化学生姓名：指导教师:

2012年2月18日

实习目的：对数控机床的安装生产及原理的认识，进一步了解数控机床的工作流程，增强

工程实践动手能力，培养创新意识及综合设计能力，同时收集相关资料，为专

业课程设计做好准备；

实习地点：青岛华塑机械制造有限公司；

实习时间：2012.1.5－2012.1.20;2012.2.7－2012.2.20

白驹过隙，转眼间一个月的实习时间结束了。此次实习，公司领导对我们这些实习生给予了高度重视，并给我们制定了详细的实习计划，让我们有机会与工人师傅面对面的交流学习。实习结束后，我受益匪浅，收获良多！

一公司简介：

青岛华塑机械制造有限公司位于青岛胶州市胶州湾工业园区，占地面积30000平方米，建筑面积15000平方米。距青岛国际机场30公里，公司技术力量雄厚，开发能力强，在先进的管理体制下，以新技术，新材料，新工艺，生产各种挤出生产线。产品远销欧州，南美洲，中东，东南亚，大洋州，非洲,独联体等许多国家和地区。

华塑公司始终以开拓创新的精神，紧跟世界塑机行业的发展趋势，所生产PE、PVC管材生产线(Ф16-Ф1200mm)，均以优质、高效的产品形象赢得国内外客户的认可，作为国内外最早成功开发卧式结构,链式传动Ф38-Ф200mm双壁波纹管生产线的厂家，几年来保持很好的业绩。2004年我们开发出卧式结构,链式传动Ф200-Ф500mm双壁波纹管生产线，2005年我们又开发出Ф200-Ф800mm双壁波纹管设备采用卧式结构、梭式传动、西门子数控控制、伺服电机、在线双层扩口，密封水冷却等方式，完全可以替代进口设备。

秉承技术制胜的发展宗旨，华塑公司愿为国内外客户提供品质卓越、制造精良的波纹管成型设备及管材生产线，以高科技，、高效率为客户谋求最大的企业利润。

华塑公司愿和广大客户携手并进，共创未来!

主要产品：

1、HDPE双壁波纹管生产线（Ф32-Ф1200mm）

2、UPVC双壁波纹管生产线（Ф38-Ф1000mm）

3、HDPE供水/燃气管材生产线（Ф16-Ф1200mm）

4、PVC多功能管材生产线（Ф16-Ф630mm）

5、HDPE大口径中空壁缠绕管生产线（Ф200-Ф3000mm）

6、PE/PP/PA/PVC单壁波纹管生产线（Ф4-Ф200mm）

二 实习过程：

(一)、对数控编程和模拟的理解和运用

我很荣幸能有这么好的师傅来教我们数控编程，其实学习最主要的还是靠自己去多练，但关键的时候有师傅指导，这样还是进步快点。特别是刚开始接触编程和机械加工的时候，有老师指导进步特别快。记得那天，师傅开始讲编程的过程，特别对经常使用的代码给介绍出来，然后对点位的理解和计算，让我对大学学习的数控编程又有了更深的理解，对模拟好的零件进行模拟加工。通过这些知识点的学习，我才渐渐的理解数控编程的一些基本要领。机床上对刀是我之前遇到的最大难题，这是由于命令使用不习惯，和基本感念理解不够透彻，不过通过后面的反复练习，现在已经熟悉掌握了模拟系统。如今已经能够

看懂图，知道走刀路线。以及涉及到的点位能够进行换算。

(二)、实际加工的学习方法和掌握程度。

对于机床的操作，我总感觉自己练习不够，特别是对零件加工花的时间比较多，还有实际对刀也掌握不够好，虽然现在已经能把零件给加工出来，而且尺寸也把握得当，但时间控制方面还是不够好。这主要还是自己的操作熟练程度不够。

车床上，对刀和加工现在我已经能够在规定的时间内完成了，并且尺寸也能达到所要求，但我认为还是因为自己花在车床的时间多点。而铣床，相对来说，熟练程度不够好，尽管知道怎么去加工，但尺寸的控制和时间的把握不够好。不过在后面的不断实践和练习中，我得到了很好的提升，能够进行零件的加工，对机床出现的小问题也会去解决。特别是在最后那段时间，我已经能够加工零件。而且尺寸已能把握好，达到了图纸上的要求。

(三)、理论知识的学习和理解

对于图书馆借的的资料，我已经认真的去学习，当然，相对要记住每个知识点，还是有一定的差距，但我有信心能把理论知识学习好。我认为最主要的是去理解每个知识点，而不是死记硬背，因为许多的理论知识都会在实际操作中用到，而且必须掌握。只有完全的理解理论上的知识，才能更好的去完成实际的操作。比如机床上的按钮，走刀路线，刀补等。都涉及到许多理论知识。只有把理论知识吃透了，才能在加工过程中认真的去遵守规则，更安全的完成零件的加工。

三实习总结：

通过一个月的实习，我更懂得了“知识就是力量”的含义，也更明白了“路漫漫兮其修远，我将上下而求索”的内涵。“知识就是力量”它意味着一个人的专业知识只有积累到一定程度后才能在工作中独当一面。这在生产机械中是经常见的。典型的加工工艺也许初学者都可以很好的把握，但是特殊的一些就不好说了。这时候需要你有足够的专业知识积累才能写出合理的生产工艺来。这就需要坚持不懈的学习，要成为一个优秀的工程师必须“活到老，学到老”，在行业内不断学习和创新！也只有这样才能更好的适应时代的变更，永远处于时代的前沿。

在这一个月的实习中，如果要我说生产实习学到什么东西，我也会说出很多很多，但是最昂我深刻的不是那些专业知识，是那些老员工身上的精神！因为我觉得专业知识学起来很容易而真正难的是那种敬业精神！

加工中心实习报告 篇2

1项目特点

1.1实用性

马扎是百姓家中常见的可折叠坐凳, 它经常出现在人们家居生活、生产工作、户外钓鱼等场合中。它具有结构简单、使用方便、所占空间小、便于携带、实用性强等优点, 是一种学生非常熟悉的生活用品。

1.2趣味性

兴趣决定学习动力, 是学习中最活跃的因素, 是影响学习效率的主导因素, 决定学习中的一切其他方面。由于马扎贴近学生的生活, 学生在制作过程中感受到了当普通木材棒料通过自己在数控车床、铣床的加工后转变为可以坐的凳子;由一张平面图纸在自己的手中变成了实物, 体现了学生们的劳动成果, 使学生充满成就感。而且整个加工过程充满了趣味性, 能够很好的激发学生学习的兴趣, 调动了学生的学习兴趣, 为他们在今后的数控实习埋下了学习的种子, 只要耐心教导、悉心呵护必定能够有所收获。

1.3理实合一

本课题充分体现了理论与实践相结合的教学理念。在制作马扎的过程中, 学生要根据生活体验去计算、下料、加工、穿线, 还要结合上课所学完成图纸识读、绘制、编程、对刀、操作等, 整个过程涉及知识包括机械制图、机械基础、公差配合、数控车、铣编程与加工、数控加工工艺等多种知识, 最终加工出成品。

1.4小组协作

该课题必须在规定课时内完成, 并且需要数控车、数控铣加工的相互配合, 这就给学生们提出了要求——如何在规定的时间内完成产品的加工, 答案就是需要团队协同合作。下料结束后, 小组进行分工, 部分成员进行数控铣削加工, 部分同学进行数控车削加工, 在加工过程中讨论并确定批量加工的对刀方法, 数车、数铣加工同学要经常沟通协调零件配合中的尺寸及尺寸精度控制、测量, 以保证装配时榫头的配合紧密。

1.5价值观

我们课题的材料成本计算大约9元左右 (包括木料, 销轴, 螺母等) 教学实践中, 适当提及机床加工成本, 融入数控加工价值观:数控车25元/h, 数控铣床55元/h。显然, 相对于每只马扎大约10~20元的市场售价, 生产过程是“亏了”, 但是通过自己制作, 学生们除了能够了解到马扎从毛坯到成品的生产过程, 还能体会到加工过程中劳动者所付出的心血与汗水, 其中的艰辛与所得, 并使他们树立正确的价值观, 以及在实施过程中学习如何节约成本以获取最大的利润。

1.6审美观

通过马扎制作培养学生的审美观。在加工过程中留有一定的发挥空间, 让学生们自行决定穿线方式, 穿线方式不同马扎的外观不同, 找出符合大众审美观念的穿线方式, 以达到培养学生的产品外观审美和设计能力。

1.7.创新培养

创新意识是学习者主动发现问题、积极探求解决问题的思路、方法, 从而充分发挥自己潜能的一种心理取向。在教学过程中应该注重学生创新意识的培养, 本课题的实施环节中十分注重学生的创新意识培养。

2教学实施过程

(1) 分析图纸 (讨论法、讲授法) :根据图纸结合学生所见讨论马扎的基本结构, 使学生掌握马扎的机械结构, 零件下料尺寸、加工中应注意的问题、装配过程中应注意的问题。例如:榫头的配合采用的方式是过盈、过渡还是间隙配合, 原因是什么, 加工方法的选择、装配的注意事项等。讲授加工过程中所涉及的指令的编制方法。

(2) 分组:将班级学生分组, 并确定组长, 明确组长职责。采用小组竞赛制, 在质量上和效率上名列前茅的小组将获得奖励。

(3) 下料、准备工具:利用数控车床多棒料进行切断。由组内数控车床操作掌握较好的同学进行下料。同时其他组员准备好所需工、量具。

(4) 操作示范 (示范、练习法) :每台数铣机床进行示范教学, 主要内容为熟悉操作面板、程序编辑、程序运行、分中对刀、工件装夹、刀具装夹等操作。由组长监督, 每名组员重复操作一遍。

(5) 加工零件 (讨论法) :组长分配任务, 数控车、数控铣削加工同时进行, 分工协调合作。

(6) 装配、穿线 (讨论法)

(7) 总结评价:各小组马扎加工全部完成后, 先由每组组长自行评价整个加工过程中遇到的困难, 如何解决的, 学到的内容以及不足之处, 然后各个小组互评, 最后由老师进行全班性总结, 奖励表现好的小组, 对学生处理不好的问题进行讲解与解决。

3项目适用教学场合

数控加工实习涉及机械制图、机械基础、公差配合、数控车床、铣床编程与加工、数控加工工艺、钳工操作等内容。且在实习教学中, 学生不受空间与课堂的限制, 可以自由的相互交流, 与教师互动, 相互协作, 学习热情与效率都比较高, 应用项目教学法对这种信息量较大的学习内容进行教学, 学生的接受效果远比在传统课堂教学只动口不动手的要高出许多。

项目教学法, 其核心追求是:不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标, 或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果, 而是在教师的指导下, 学生去寻找得到这个结果的途径, 最终得到这个结果, 并进行展示和自我评价, 学习的重点在学习过程而非学习结果, 他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位, 成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者, 学生具有90%的积极性。项目教学法的实施提高了学生的创新意识、实践精神和团队合作精神, 整合理论教学与实践教学的各个环节, 实现了课程理论知识与实践知识在组织方式、知识排序方式以及知识习得方式上的有机融合。同时注重了对学生进行创新意识和创新性思维的培养, 充分发挥了实习教学这一主渠道的作用, 激发学生学习的主动性和积极性, 引导学生大胆实践, 勇于探索, 提高了学生的全面素质。

参考文献

[1]郑金洲, 教学方法应用指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

“热加工实习”教学改革初探 篇3

【关键词】“热加工实习” 多媒体技术 教学质量 教学改革

“热加工实习”是高等学校机械类、近机类专业大学生必修的工程实践课。通过热加工实习的实践教学，熟悉典型零件热加工工艺和专业化批量生产的工艺特点。扩大学生眼界，使学生认识和了解机械产品的各种生产方法，掌握工艺参数优化与产品质量控制，从而巩固和加深理解已学的专业理论知识，并为学好后继专业课打下实践基础。提高热加工实习教学质量，是高等学校培养合格人才的需要。

一、搞好新教学大纲、教材的编写和教案内容的改革与建设

由于新技术、新工艺、新设备不断出现，就要根据科学技术的发展不断调整充实实习内容，改善实习条件，争取接近或达到预期目的。使用旧教材、旧教学内容，就不能从实质上提高教学质量，达到培养合格人才目的。为适应教学改革新形势的需要，我们将有关实习内容进行了调整，重新编写针对材料加工类专业学生用《金工实习(热)》的新教学大纲，成为热加工实习重要的指导性教学文件。在搞好金工实习的基础上，我们首先致力于课堂教学过程中教材、教案的改革与建设，我校材料科学与工程学院主编并出版了《金工实习指导书(热加工)》和《金工实习(热加工)手册》。编写时注重理论联系实际，在某些章节的编写体系和内容上作了重要调整，目的是使学生在工程材料应用方面增强分析和解决实际问题的能力。既方便了学生自学，也有利于学生实践操作中掌握。

在具体教学内容中，除基本功能训练外，根据不同专业学生的要求，实习教学内容进行相应的调整。例如：焊接专业的学生，增加焊接实习中多种焊接方法实际操作练习；模具专业，加强冲压实习中冲压模具的测绘及安装教学内容。实习教学中注重学生能力的培养。举办技能大赛，把科学性、趣味性、知识性结合起来，调动他们的实习积极性与主观能动性。

二、运用先进的教学手段，提高教学质量

现代机械制造业把机械制造工艺分为热加工和冷加工两大部分。机械制造热加工是研究如何运用铸造、锻压、焊接、热处理、零件的表面等方法将材料制成毛坯或加工成零件。

铸造是将材料金属、合金以及复合材料熔化成液态浇注于具有一定型腔的铸型内，凝固后成形。锻压是将钢锭或棒材、板材在一定温度下通过不同的锻压机械施加压力使之成形。焊接是将若干个零件拼接成复杂的零件或构件，通过连接处局部熔化或相互扩散使之紧密结合为一个整体。热处理是指通过不同的加热和冷却方式使零件材料的内部组织结构发生变化，从而改变材料的力学、物理及化学性能。零件的表面处理属于表面改性技术，是指改变零件的成分或组织结构以提高零件的性能。先进的制造加工技术，如，激光加工、电子束加工、等离子弧加工等已应用于工程材料的热加工。

金工实习这门课程具有内容繁多，操作性强，理解难度大的特点。为了提高教学质量，必须采用当代先进的教学手段。把多媒体技术推广到金工实习，可以使这门课程产生全新的教学方法，从而开辟提高教学质量的新途径。设计与制作此类软件，就可以解决当前热加工实习教学中存在的不易讲透、不易理解、不易评价、不易掌握的困难。

我们设计及制作的《金工实习热加工》多媒体课件，课件中具有绚丽的画面、精彩的动画、方便的人机交互及简捷的操作等优点，它能对热加工实习的各个基本内容进行动画演示，实习设备的介绍，以及特种加工技术的应用，把教材内容及难点展示给学生，既可以作为学生的自学教材，也可以作为讲义使用。特别适合于教授那些不能简单地用书面文字来解释的知识。

在不同的教学阶段，我们充分利用了模型、教学挂图和教学录像片等手段，有效地改变了传统的教学旧模式。

三、改善实习内容安排，注重培养学生的动手能力

热加工具有很强的实践性，实习内容安排极为重要。学生在工程实践教学的过程中，通过老师和指导人员的讲解和演示，通过操作一系列的机器设备，除了可以学习各种工艺知识、掌握各种工艺方法外，还可以培养学生严谨的科学作风。进行实习教学改革，对实习内容安排得法，让学生有更多的独立设计、独立制作和综合训练的机会。让学生在不停顿的动手动脑，求新求变和反复的归纳、比较中丰富自己的知识，锻炼自己的能力。

根据新的教学大纲，进行热加工部分的实践教学，加强热加工部分的实习，以增强学习效果。我们在几套使用过的实习教学指导材料的基础上，编写了《金工实习指导书(热加工)》和《金工实习(热加工)手册》，成为规范实习工作的指导性教学文件。

目前，九江学院材料科学与工程学院的热加工实习基地是中央与地方共建基础实验室之一，已经拥有能够完成热加工实习的基本条件和场所，教学培养计划规定的所有实习内容已经能够百分之百地完成；学院添置了部分教学仪器设备，编写了一系列实验教学文件及制度，这有力地保证了教学内容的完成和学生科学试验动手能力的培养。

四、结语

有先进的技术背景和先进的教学手段，在这样的教学条件下训练学生的操作技能，培养学生的创造能力才具有实际的意义。几年来的教学实践证明，对于理论抽象枯燥、实践性又很强的热加工实习，我们应在搞好教学改革(密切联系专业的教学内容改革)、加强建设(实习基地、多媒体教学手段、实验室建设)的前提下，加强调动学生学习的积极性，不断提高课程教学质量。随着科学技术的不断进步，新生事物不断出现，对提高教学质量的探索就不能停顿。

参考文献：

[1]杨建民，魏广升，李兰基.“工程材料及热加工工艺”的教学改革与建设[J].合肥工业大学学报(社会科学版)，2001，(10)：190-194.

[2]常旺宝.略论金工实习质量的主要途径[J].中国电力教育，2001，(4)：47-50.

[3]陆进琼，包家福.运用MCAI技术，改善金工教学内容[J].广西大学学报(哲学社会科学版)，2002，(11)：93-94.

[4]张建霞，朱爱民.金工教学实习中强化热加工实习措施[J].内蒙古电大学刊，2003，(1)：101-102.

[5]黄志国，柴增田.CAI技术在金工实习中的应用[J].承德民族职业技术学院学报，2004，(4)：44-45.

[6]马海波，范祖贤.提高高职热加工实习效果的措施[J].机械职业教育，2000，(10)：19.

五轴加工中心考察报告 篇4

为了提高数控技术专业人才培养的水平，也为了更好的满足集团公司高技能培训的需要，机电工程系五轴加工中心的采购计划（载集团公司拨付的2000万计划内）。在项目的评估（审核）过程中，集团公司规划部提出了‚优先考虑国产设备‛的要求，并推荐了南京四开电子企业有限公司（以下简称为南京四开）的产品SK12160。为了确保投资的效益和效果，充分体现‚精益办学‛指导思想，特由李冬松、刘永久、王炜罡三名同志于4月7日-4月10日，通过‘北京国际机床展’对目标设备及潜在供应商进行了考察，通过考察主要掌握的信息包括：目标设备的功能和基本结构，目标设备的规格、性能、技术参数，目标设备的商品化的程度和在‚一汽集团‛的应用情况，潜在供应商的制造水平和资质。

详细情况汇报如下：

一、目标设备的功能和基本结构：RTCP、RPCP、空间斜面预

置等功能均为目前主流五轴加工中心的必备功能，也是常用功能。但据南京四开公司的技术人员介绍此类功能无法在手工编程中使用，也就是说机床未内置上述功能。从机床的结构上看由于SK12160的C轴转台是以附件形式安装在工作台面上的（并以螺栓进行连接），而主流五轴加工中心的工作台则是一体结构。由于结构上的原因，前者的精度保持性要明显要差于后者。

结论：由于常用的五轴联动功能的缺失，因此无法满足

培训和教学的需要，而且精度的保持性的好坏直接影响

未来开出实训（培训）课程的质量和数量。

二、目标设备的规格、性能、技术参数：在规格上南京四开的SK12160（1600×1200×1000）与其他主流设备(700

×500×500)相比要大一些，但受C轴转台规格的限制,因此在进行五轴联动加工时实际行程会受影响。性能指

标上不同设备的定位精度差距较大，主流五轴加工设备的定位精度为0.004-0.006，而SK12160的定位精度为

0.01（三轴）、0.015（五轴）。其他技术参数的差异对

教学和培训影响不大。

在实训或培训教学的过程中，加工精度的不足限制了对

于复杂精密实例的引用。

三、目标设备的商品化的程度和在‚一汽集团‛的应用情况：

南京四开的SK12160机床目前只有三台售出，因此产品的成熟程度有待于进一步验证。目前一汽集团现有的五

轴数控加工中心均为国外（德国、日本、意大利）进口的产品，因此从培训与岗位需求的对应性上来说，小规

格的进口设备更有优势。

四、潜在供应商的资质：德马吉（德国企业、一汽采购平台

供应商）、森精机（日本企业）、菲迪亚（意大利企业、）

上述主流加工中心主要指：

NMV5000DCG由森精机生产的车铣符合五轴高速加工中心DMCmonoBLOCK400 由德马吉生产的高速五轴加工中心

茶叶加工实习报告 篇5

本周在老师的带领和指导下我们进行了为期一周的专业课实习，主要在南京中山陵茶场参观并体验了雨花名茶的加工制作过程；然后是句容的高庙茶场和张庙茶场；最后在本校进行了红茶的制作。现在将实习收获总结如下：

一、南京中山陵茶场实习

南京雨花茶鲜叶原料特殊，多是50~70s种植的由种子直播的有性系树种，而且多为林下茶，遮阴度也比较高。

（一）关于林下茶

1、特点

①由于树冠遮挡，上方密蔽，因而春茶所受霜冻害较少，萌发也较早

②叶子的酚类物质含量较高，尤其是简单儿茶素

③由于光合作用少，嫩叶不够壮实，较易形成对夹叶

④因为茶树多为自然生长，树冠较小，所以产量会较低

2、林下茶与漏光茶的区别

①林下茶叶大且厚，茶芽细小，树形矮小，树茎较细，高矮各不相同；漏光茶反之

②林下茶的遮阴树常会形成深层落叶，滋养土壤，因而土壤肥力较一般漏光茶园大

3、遮阴树种的选择

①忌有异味树种，因为茶叶吸附力强，散发异味的树种会影响茶树香气

②忌病虫害树种，会影响茶树正常生长

③因为茶树属于浅根系树种，遮阴树种一般选择深根系者，以防与茶树争夺土壤养分

自然生长的林下茶树种，不经人工修剪，萌发较早，对于一个企业来说易于抢先占领市场；又因为产量较少，而易于提高产品价值。但是，产量少，规模小，自然影响规模效益；自然生长的播种茶园更难落实机械化生产。

（二）加工工艺特点

主要包括精采茶叶、轻度萎凋、适度揉捻和整形干燥四个流程。

1、手工加工工艺

①雨花茶的加工工艺以机械杀青和手工揉捻相结合为主要特点，其中手工揉捻显得更重要

②在整形干燥过程中，手势的重要性不言而喻。主要以抓条为主，抓、搓、理相结合，抓条即是将茶叶顺着锅壁沿着一条直线将茶叶来回抓推，并使茶叶从虎口漏出，始终保持叶子在手心里，以利于理条。

2、机械加工工艺

在机械加工过程中比较注重摊凉过程，基本上是本着次多、时长、轻柔的原则：即多次摊凉，每次时间尽可能长久，摊凉过程中动作轻柔，不损坏茶叶。

（三）茶场的机械及其布局（单位：㎝）

萎凋槽

揉捻机＿＿＿＿＿＿＿滚筒杀青机锅炉房

｜180｜

微波杀青机＿＿511＿＿＿＿整形床＿511＿＿炒锅

｜218｜189｜138

整形机＿＿178＿＿＿＿＿烘干机炒锅

门

1、滚筒杀青机以木炭和煤为燃料

2、整形机的外形为：315x111x110

3、整形床为：295x100x8

1在中山陵茶厂的实习只有一天时间，但是收获是最丰富的，不论是他那“博爱、诚信、务实、创新”的企业精神，还是他那古色古香的茶馆氛围，抑或是是他规模小巧但不失严谨的加工流程都引人深思。在实习过程中我请求了“技术活宝们”许多问题，但是得到的答案却出奇的一致：经验。古语说“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”，这也是我在中山陵茶厂的另一收获。

二、高庙茶场实习

实习当天，高庙茶场采摘收购的鲜叶大多为大毫种，芽头肥壮油绿，主要用来加工长炒青。

（一）加工工艺特点

1、高庙茶场规模相对较大，有专门的萎凋室并且配置齐全。鲜叶主要就是在萎凋室进行萎凋，派遣专人看管。

2、与中山陵茶场的整形稍有不同，高庙茶场全程实行机械化。有趣的是在整过程中，每个整形机后面都配有一个小型的风扇进行吹风，用以吹散潮气防止叶子发生黄变。

3、与中山陵茶场的慢节奏生产方式相比较，高庙茶场的机械化生产，节奏明显快了很多。高庙茶场的烘干投叶量相对也较多。

（二）高庙茶场的机械及其布局

高庙茶场除了采摘鲜叶之外，基本实现了机械化加工，规模也相对较大，但是与张庙茶场的机械布局相比较显得不是那么“高明”，也许是因为机械配置不是那么完整和先进。

高庙茶场的机械多是来自浙江衢州上洋机械有限公司的，型号多样。

厂房一：（单位：㎝）2700x1000

萎凋架

1020

萎凋槽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿风扇萎凋槽规格：1110x90x86

｜56｜300

萎凋槽风扇

｜｜300

萎凋槽蒸汽杀青机

｜｜157

萎凋槽门热风联合炉

厂房二：1035x283

5烘焙机＿125＿烘焙机烘焙机＿300＿振动理条机＿100振动理条机x7＿名茶杀青机

六角辉干机＿300＿阶梯式剪梗机壁橱门

厂房三：

1区：2606x1140

萎凋槽＿76＿萎凋槽x4＿325＿更衣室

2区：2606x1160

主要用于摊凉和验收鲜叶

3区：2606x1195

墙

｜240

墙＿120＿＿｜

杀青机

｜

｜480

杀青机

｜240

墙

四区：2606x900

墙揉捻机揉捻机x6

墙揉捻机揉捻机x4

五区：2606x1210

炒干机＿150＿炒干机x2自动茶叶烘干机＿900＿自动茶叶烘干机

三、张庙茶场实习

张庙茶场是个风景如画的地方，茶场面积近千亩，融旅游、休闲和加工于一体，也代表了未来茶厂的发展方向。张庙茶场实习当天因为时间缘故主要观看了茶厂的机械设备而没有参与制茶过程。张庙茶场的机械设备很先进，他组合式的机械布局更是给大家留下了深刻的印象。与高庙茶场的机械布局空间很是相似，但是采用相同机械组合式布局节省了大量的空间和劳动力，不能不说是个创举。

张庙茶场的机械和高庙茶场一样多来源于浙江上洋机械有限公司，但是相比较而言，张庙茶场的机械更先进一些。

四、红茶制作

在本校进行的红茶制作实习，让我获益匪浅。主要是条形红茶。

（一）鲜叶原料

主要以1芽2、3为主

（二）萎凋

1、目的：

①即是鲜叶经过一段时间失水，以使硬脆的梗叶萎凋成萎蔫状。经过萎凋，可蒸发水分，使叶片柔软，韧性增强，便于揉捻。

②使青草味慢慢消失，产生清香味。

③防止揉捻过程中茶汁流失。

2、适度标准：为含水量约为58%~60%，叶面失去光泽，叶张柔软，手握如棉，梗折不断，叶脉透明，青气减退而略有清午为适度。

3、方法：有自然萎凋和萎凋槽萎凋两种。自然萎凋即将茶叶薄摊在室内或室外阳光不太强处，搁放一定的时间。萎凋槽萎凋是将鲜叶置于通气槽体中，通以热空气，以加速萎凋过程。实习过程中我们采用了前者，室内通风自然萎凋一夜。因为通风原因，失水程度不够，有辅以阳光萎凋。

（三）揉捻

1、目的：是使茶叶在揉捻过程中初步成形并提高清香度，同时，由于叶细胞被破坏，便于在酶的作用下进行必要的氧化，利于发酵的顺利进行。实习过程中，我们采用了先机揉再手工揉的方式。揉捻不充足不易发酵。

2、时间：约为机揉25分钟，每6~8分钟解块松压再加压一次。手工揉制约为40分钟。

（四）、发酵

发酵是红茶制作的独特阶段，经过发酵，叶色由绿变红，形成红茶红叶红汤的品质特点。

1、原理：叶子在揉捻作用下，组织细胞膜结构受到破坏，透性增大，使多酚类物质与氧化酶充分接触，在酶促作用下产生氧化聚合作用，其它化学成分亦相应发生深刻变化，使绿色的茶叶产生红变，形成红茶的色香味品质。

2、影响因素：叶子表面积、室内温度、湿度

3、发酵适度，嫩叶色泽红匀，老叶红里泛青，青草气消失，具有熟果香。

（五）、干燥

1、目的：①利用高温迅速钝化酶的活性，停止发酵；

②蒸发水分，缩小体积，固定外形，保持干度以防霉变；

③散发大部分低沸点青草气味，激化并保留高沸点芳香物质，获得红茶特有的甜香。

2、时间约为50分钟

信息中心实习报告 篇6

在实习阶段，我分别在管理室和软件开发室进行了学习，通过在各岗位的实习，使我全面了解了信息工作的主要内容和工作方式。

在软件开发岗，我接触到了许多新知识，主任通过生动的讲座，使我对软件开发有了整体的认识，学到了与软件开发相关的基本知识以及我厂主要软件开发的成果，知道了什么是c/s、b/s结构，两种结构的区别以及优势与劣势，对visualstudio开发环境也进行了初步的学习，学会了如何创建web站点、创建新页面并了解了工具栏的基本用法。

系统管理岗的学习让我对我厂各种信息服务及体系结构有了一定认识，了解了web服务配置，如何设置远程桌面，如何用ccproxy软件设置代理服务器。

让我感到荣幸的是在数据管理岗，我不仅学习了oracle数据库的基础知识，还一直进行数据库系统的维护和检测工作，在具体的工作中，经常有不同的问题出现，正是通过对这些问题的发现与解决，让我在问题中更快、更准的掌握了工作中的知识点。也对数据库有了进一步深入的认识，在参加的一些培训和学习班中，我结识了更多的技术人员，同时扩展了自己的知识面。

从目前的油田信息产业的发展来看，今天的信息市场已不能同日而语。要想成为一名成功的信息技术人员，就应该熟练掌握多种知识，单位为了让我们能接触到各种新技术，经常以培训的方式给我们充电，这短短的几个月里，我也参加了一些单位内部的培训，如：《svg知识简介》，《uml建模基础》，《局域网建设大庆油田地区公司培训》，《赛门铁克基础知识》等。

除此之外，通过参加各种集体活动，让我们和同事们之间产生了更多的默契和了解，也丰富了自己的业余生活，陶冶了情操。通过这段宝贵的实习阶段，让我对信息中心的工作有了全面的认识，增强了自己的实际经验，强化了团队合作意识与能力，提高了解决问题的能力，为工作岗位的定位奠定基础。

虽然在理论知识的掌握上还不够扎实，但仍然受益匪浅，让我体会最深的是如何在平凡的岗位上发挥自己的长处，更多的我看到了信息人身上所具有的精神：为了不耽误工作进程，一再推迟自己假期的苏工，体现出来的敬业精神；为了让我们能够尽快的进入工作状态，总是不厌其烦的为我们答疑解惑的主任，体现出来的谦虚精神；在百忙之中抽出宝贵的时间，给我们详细讲解实习试卷的领导，体现出来的博学精神……这些精神始终让我感到心里暖暖的，这些品质一直使我感动不已。

巡回指导:实习教学的中心环节 篇7

1 巡回指导“三方法”

巡回指导一般分为集中指导、个别指导和讨论指导三种, 实习指导教师如能灵活、恰当的应用这三种指导方法, 其巡回指导的效果就有明显的提高, 学生的动手能力也会大大提高。

1) 集中指导 :是指实习指导教师在巡回观察学生练习时 , 发现学生操作中出现了带有普遍性的共性问题, 将学生集中起来, 用10-15分钟时间来分析和纠正错误, 示范正确的操作方法和动作, 提出技术要求, 引导学生独立思考, 总结操作经验。集中指导一般是随时集中进行的, 是以实习指导教师讲解为主。

2) 个别指导 :是指实习指导教师针对每个学生在掌握专业知识、操作技能、操作技巧过程中的个体裁差异, 进行指导。它突出体现因材施教, 及时的帮助个别学生排除实习中出现的问题, 保证每个学生能及时、准确的掌握所学课题内容。在个别指导中, 实习教师要注意发现学生的“闪光点”, 由此切入, 耐心细致的为学生分析、讲解其存在的问题和不足, 注意培养他们学习的信心, 培养他们掌握专业操作技能和技巧的方法。

3) 讨论指导 :是指实习指导教师把学生集中在一起 , 对一些典型工件和学生自创的典型加工方法或出现的典型废品, 以讨论的形式, 让学生各抒己见, 集中分析、讨论、总结先进的加工工艺或出现废品的原因。这种讨论指导是以学生为主, 实习教师小结为辅, 它不仅能充分调动学生的主观能动性和学习积极性, 而且学生之间也可以在操作技能上取长补短, 共同进步和提高。这种方法可以统一规定一个时间进行, 也可以随时集中进行。

2 巡回指导“五勤”

实习指导教师在巡回指导中要做到的“五勤”:腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤。腿勤:巡回指导中一切问题的发现要靠实习指导教师的两条腿不停的走动, 只有走到学生身边, 才能及时发现和处理学生练习中存在的各种问题和安全隐患, 才能辅导学生及时的理解和掌握操作技术的要领与操作技巧;眼勤:实习教师在巡回指导中要做到“眼观六路”, 要培养自己有一双明亮的眼睛, 要有目的、有针对性的巡回, 看准问题, 及时纠正, 不疏漏每一个环节, 保证学生每一个操作动作的正确性和规范性;脑勤:实习教师在巡回指导中要勤于动脑, 要考虑如何指导学生, 如何帮助学生解决实习中存在的问题, 要根据每位学生的特点和操作技能差异, 因材施教, 最大限度的调动学生的学习积极性。嘴勤:学生的技能操作训练, 一般是在实习指导教师对技术要领讲解、分析、示范以后进行的, 有时部分学生听课不认真, 会忽视实习指导教师对技术要领和关键问题的讲解和示范, 以至在实习操作时不能很好的领会和掌握, 实习教师在巡回指导中, 对发现的问题, 要不厌其烦的讲清、讲透, 让每位学生都能掌握操作技能的动作要领;手勤:实习教师在巡回指导中要有一双勤劳、闲不住的手, 对学生实习中存在的问题, 要有针对性的示范、讲解, 让学生充分体会实习教师的示范动作要领, 然后再去模仿训练, 逐步掌握所学课题内容的操作技能和技巧, 并逐步从生疏到熟练。

3 巡回指导“五忌五要”

实习指导教师在进行巡回指导时应做到“五忌五要”:一忌应付了事, 走过场;要做到有准备、有针对性的巡回辅导, 辅导学生要认真, 重点要突出。二忌批评过多, 言语过激;对存在的问题要一分为二去处理, 要善于发现学生的“闪光点”, 要多鼓励学生, 多开发学生潜在能力。三忌分析问题只讲现象与结果;要做到分析问题清楚、透彻, 要指出解决问题的方法与措施。四忌只讲解, 不示范演练;要做到有讲、有分析, 又有示范演练, 让学生能全面的理解和掌握技术要领。五忌静止的“巡回”指导 (不走动) ;要做到巡回指导中的“五勤”, 要有吃苦耐劳的精神, 要有对学生高度负责的态度。

加工中心实习报告 篇8

关键词：第二语言习得 教师参与 课堂氛围

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0122-02

课程阶段：11周课程的第8周，周上课时间25小时。

观摩地点：霍桑英语中心。

课程类型：国际英语考试系统（IELTS）准备课程。

学习者分析：

班级里有15名学生，包括七名中国学生，3名日本学生，3名印度尼西亚学生和2名越南学生。其中男性学生7人。学生的年龄为16岁到29岁，绝大部分在22岁左右。所有学生在过去的雅思考试中至少得到过6分，也就是说他们对英语有较好的掌握，但还存在一些用词不准确，不恰当或是词汇误解问题。他们能够使用和理解相对复杂的英语，特别是在所熟悉的场景中。大多数人参加此课程的目的是在雅思考试中得到更高的分数，以进入墨尔本大学学习。

教师分析：

她的教龄已超过二十年。最近几年，她的主要教学科研领域为英语作为第二语言的教学研究。她在移民到澳大利亚之前在英国取得了文学硕士和教育学硕士学位。她曾经担任过澳大利亚地区的雅思考官。她的教学理念是教育不是只为考试服务的。她认为她向这些母语不是英语的学生教授英语，是为了帮助他们掌握一门交流沟通的工具，而不仅仅是通过进入大学的英语考试。而通过英语考试这个环节，对于检验和督促学生的英语学习也是必要的。

课程主要步骤以时间划分如下。

1 9：00—9：15对作业的反馈

一天的课程开始。上午的第一项任务是教师检查学生的家庭作业，方式是随意的聊天。作业内容是让学生和五个英语为母语的当地人对话。学生可以在公交车上，街道上，商店里，甚至通过电话客服完成这项作业。在课堂上，教师问及学生这五个对话的话题，内容和他们在进行话题时的感受。学生的反馈表明话题内容很丰富，大部分和日常生活有关，如问路，买东西，或通过电话询问银行服务。一个学生说他和他的房东的谈话内容是夸奖她的宠物犬。教师告诉学生在澳大利亚，人们最喜欢的话题之一就是宠物，他们很高兴别人夸奖自己的宠物。然后，她讲了一个故事来证明人们对狗的宠爱：一个饭馆每年都会找一天提供免费的食物和饮料并邀请附近的人们惠顾。每一张桌子都标明来客的姓名。最有意思的就是那些像“卢卡的爸爸”或者“鲍比的妈妈”这样的名片—— 用狗的名字来代表它的主人！人们在聚会上都很开心。這个故事让学生感到非常快乐。在学生讲述自己的作业完成情况时，老师一旦发现学生的语句中有明显错误，就会示意其停止，然后重复错误的句子直到学生意识到错误所在并更改过来。还有一些学生反馈到他们说的很少，因为他们害羞或是缺乏在公共场合说英语的信心。教师鼓励他们勇敢地讲英语。但这还是学生的一个普遍问题。

这样的作业是对英语口语的非常好的训练，活泼的形式也能够吸引学生，能够帮助学生提高交流能力。但是对语言环境有所要求。

2 9：15—9：30两个学生之间的对话

上周已经给了本周的讨论话题，“艺术”。学生应找一篇和艺术相关的文章，概括其内容，然后向另一名同学讲述，让两个人对彼此的话题内容有所了解。每个人要向搭档提出两个问题来测试搭档是否理解了故事内容。教师让学生自由组合，但要尽量形成异国学生组合，这样能够避免他们使用自己的母语。学生还被鼓励和异性同学结为一组。当学生进行活动时，教室里回荡着轻音乐来活跃气氛。音乐停止标志着活动的结束。教师对每一组都给予关注，一方面获取一些讨论信息，另一方面表示她的参与。

每组学生都集中精力于介绍自己的话题内容和获取别人话题的内容。轻音乐为这个活动营造了友好欢快的气氛，所有学生都很放松。通过对他们反馈的分析，学生不再觉得这样的活动枯燥，因为每组中的两个学生文化背景和性别都不同，所以他们更加积极地完成活动。

3 9：30—10：30

教师拿出一篇短文，文章内容是有关泰迪熊的演变。她从文章中挑出一些词汇如：世纪、初、泰迪熊、额头、嘴、四肢、真的熊、发展、婴儿、一般、科学家、好奇的、演变、孩子、不同年龄、选择、婴儿脸、成人的特点、问、玩、睡觉、显示、愿望、照顾等。教师把这些词写在纸上。学生被分为几组，每一组派一位同学在教师那里看这些词，然后尽量把他们记下来。每组的其他同学也轮流这样做，最后他们一起分享各自的记忆来把单词补全。小的竞赛在组之间展开。在这之后，教师把这些词汇展示出来，学生利用这些词试着把故事构思出来。每组都完成之后，每组由一位组员向全班把故事讲出来。最好的一个得到一个小的泰迪熊奖励。尽管他们中的大部分都在二十岁以上，他们还是很喜欢这个活动，因为他们都想起了儿时的记忆。之后，学生开始听这一段故事的录音资料，听两遍。教师再把文章写在白板上，学生们读上几遍之后，教师擦去其中几个词，然后让学生大声朗读同时填上这些词。就这样，越来越多的词被擦去，学生们根据记忆填上越来越多的词。最后，学生几乎可以背下这个段落。

这个训练结合了词汇、听力、写作和口语技能的训练。为了完成这个任务，首先，学生需要在短时间内记下一些单词，随后，他们需要发挥想象力创造一个合理的故事，然后，他们需要组织语言来完成一段表达，还要集中精力根据录音来掌握故事信息。这样的综合任务对于教师和学生都是富有挑战性的。但是通过这种方式，学生在愉快的情绪下自主地完成教学任务。他们既喜欢创造出故事，又愿意听着录音找到故事的真相。学生也愿意听到其他同学新奇的想法，而当他们带着好奇心来听故事原版时，这种听力训练的效果也要好于一般的听力练习。但是，这种活动方式需要比较长的时间，大概需要一个多小时。

4 10：40—11：10寫作

雅思考试中的一则写作题是这堂课的题目，是一个图表题。在前十分钟里，教师和学生一起分析图表中的所有内容，确保学生不要落下重要信息。剩下的时间里，教师提供好的句型和词汇供学生参考。写作时间和考试中的时间是一样的，这样每一次写作练习都是真实考试的演练。

5 11：10—11：15

在紧张的考试之后，是有趣的词汇游戏，这是这次观摩中非常有意思的一部分。教师在白板上画出十一条简单的短线，每一条线象征词汇“immediately”的一个字母，而学生不认识这个单词。学生们争先恐后说出他们认为这个单词含有的一个字母，如果猜错一次，一幅小人被绞死的简笔画就被划出一笔。在教师完成图画之前，如果这个未知词被猜出，学生赢，反之，随着简笔画的完成，画中的小人就会死去。随着图画即将完成，学生们越来越渴望猜到正确的答案。事实证明，参与的学生都觉得游戏内容很有趣味。

6 11：15—12：00机房活动

机房有安装了英语教学软件的电脑。在学生电脑的屏幕上，一篇文章所有词汇的填空被呈现出来。教师告诉学生这篇文章的内容是如何制作巧克力。学生要填入他们认为会在文章中出现的单词。大部分学生先输入“a”、“the”、“cream”这些肯定会出现在文章中的单词。一旦学生输入单词，这个词出现在所有对应的位置。几分钟以后教师把文章阅读一遍让学生凭借记忆来获取更多的词，几遍反复之后，一篇完整的段落出现了。这样的电脑辅助听力练习与以往的方式有很大不同。

此时经过几个小时的学习教师和学生都已经感到疲劳了，这考验教师的教学能力，因为学生此时更不容易集中在所学内容上，在很多情况下学生感觉到很难再把精力集中到学习任务上，或者根本就不愿意再继续学习下去。电脑辅助的教学减少了长时间学习的副作用，因为它改变了学生学习的方式，但是一些成年学生看起来对这个软件并不感兴趣，他们觉得没有用。从某种程度上来说，在机房控制整个班级对教师来说是困难的事，由于上网方便，一些学生开始玩电脑游戏或者上网聊天。

7 结论

这三个小时的英语课进展比较顺利，尽管绝大部分学生是成年学习者，但他们只是20岁左右的年轻人，是很容易被教师影响和鼓舞的，再加上雅思考试的压力，他们有学习的动力。总体来说，课程的成功体现在以下几个方面。

（1）教师在上课前精心设计各种活动，教学的目的是提高学生的语言能力而不是简单的和学生在一起相处几个小时。

（2）教师具备很高的英语应用能力。

（3）教师的授课非常生动、语言幽默、面部表情和肢体语言丰富，她经常称呼学生“My boy”，这拉近了她和学生之间的距离。她和课堂里的每个学生保持眼神交流，眼神还被用来表示她对一个答案的肯定或者否定，课堂气氛始终非常友好。

（4）教师运用各种课堂形式进行教学，如：个人演讲、小组活动、竞赛等，从而达到调动学生积极性的目的。

（5）运用多种资源包括听力材料、图画、音乐和电脑。

（6）尽管这门课程是雅思备考课，教师却并没有仅仅聚焦在大量考前练习题上，而是设计了很多实用的课堂活动，这些活动综合了各种语言技能的训练。

在观摩之前，我想雅思考试的预备课程一定有大量的练习，但是在上午的课程中只有写作部分是和雅思考试紧密相连的，其次大部分时间都是小组活动，教师通过设计综合性的活动来锻炼学生的语言应用能力。但显而易见的是，小组活动的方式也有一些缺点：一些学生不够自律没有压力，因此不像其他学生那样活跃，还有一些学生习惯了强制的方法，例如班级测验，这就导致教师的精心设计达不到理想的效果，班级里的学生来自不同的国家，有不同的年龄和性格，他们有各自的学习习惯，教师必须深入的研究才能设计出最有效的教学方案，一定的强制方案也是很有必要的，例如课堂小测验。教师在设计活动时应该牢记的一点是，这些活动是为了提高学生的语言应用能力，而不仅仅是活跃课堂气氛。

参考文献

[1]Griff Griffith.如何开展个性化课堂教学[M].北京：外语教学与研究出版社，2009.

[2]Bruce，B.and A.Rubin.Electronic quills：A situated evaluation of using computers for writing in classrooms[M]. Shillsdale，NJ：Lawrence Erlbaum，1992.

机械加工实习报告 篇9

如果进了小企业，例如像是奋达模具厂、方盛车桥这样的企业。刚开始工资就不是很高，企业的各方面的事情都要涉及，去了解，可能一开始就直接投入工作，而没有经过培训、入场教育等等。刚开始就要学习大量的知识来为工作服务。可能住的宿舍是合住的，条件没有那么好。小企业很重视人才，人才需求量很大，所以在小企业工作接触的东西会更加广，得到的锻炼会更加大。有相当一部分大学生认为，只有到大型企业去干，才能充分发挥出聪明才智，因为大型企业具备了实现人生价值的物质和精神条件，机遇好，福利好，工作稳定，而小企业只有那么几十或几百号人，资金不雄厚，更谈不上什么发展前途了，实习报告《机械加工实习报告》。其实，有些大型企业里面人才济济，竞争十分激烈，而一般的小企业，对人才的需求如饥似渴，事实上近年，大企业里的大学生“大材小用”，而小企业却多“小材大用”。总的来说，在小企业工作自己处理各种事情，虽然缺少了系统的企业文化和管理知识，但是能够真正动手去做很多事情（无论管理、技术、客户等等）知识面比较宽，如果以后有机会跳到大企业，能力会大大超过一直在大企业相同经验之人。

下面是对国内几种企业工作的分析

民营企业：各种各样都有,层次不齐,效率高的也有,效率低也有,一般都是一个人去干很多事情,工资可能会低一些,但是或许是一个很好提升自己能力的地方,不同的公司不同环境,企业文化一般不是很先进,个人在企业里可以起到龙头的作用。

台资企业：台资企业呆过的人都会觉得郁闷,但是都不可否认的说台资企业是一个很好的锻炼人的地方,一般的台资企业都会有较好的培训机制,会让你有一个很好的学习过程,台资企业是靠系统作业的,个人的作用固然很大,但是它是靠系统的理念把整个工作系统的分块,一个人只是做很小的一块,工作很简单单调,效率是很高的(可能工作是体会不到的),即使一个很有能力的人离职也会对公司造成很小的影响.工资不高不低,工资长的也比较慢,会比较繁忙。

欧美企业：欧美企业追求自由和主动,他们也是靠系统的工作的,这方面和台资企业有相似之处,但是比起台资企业多了一些自由和主动地理念,很多事情工程师有较大的自由去发挥,但是一般的欧美企业英语门槛一定要通过,否则免谈.欧美企业比台系企业更注重培训,甚至花很大的价钱去培训一个人,所以有机会进去也是一个好的方向。

日韩企业: 日韩企业一般都是相同的工作模式(台资企业也是跟日资企业学的),工作系统化作业,采用的管理模式有点类似泰勒管理模式,把人机器化,防呆化,尽量减少人为出错的机会,培训也是比较注重的,工作时间是比较长的,日资企业如果正常下班老板一般都会以异样的眼光看着你的(不是绝对的).但是日系企业工作非常的严谨,他们的产品畅销全世界从他们的工作方式和态度上是能够看出点什么的.也是很好的提升能力的地方(首先要吃苦的心理准备)。

正如在奋达模具厂参观的时候，厂负责人建议我们从如下几个方面考虑工作的问题。第一个是企业的性质，企业是国资还是外资，是外贸还是内销，类型是什么等等；第二个是产品的发展方向，产品的类型是什么，对社会有什么影响，是合法的还有违法的等等；第三个是待遇问题，一般面对这个问题，许多人都有自己的看法；第四个是学习提升机会，在大公司分工明细，每个人得到的分工部分就少，所以学到的东西就少，在私人小企业由于资金的问题，也许一个人就要做许多的事情，学到的东西也是很多的；第五个是工作学习的环境。这五点是负责人概括出来的，说是对我们有很大的用途。