5s竞赛制度

5s竞赛制度（精选8篇）

5s竞赛制度 篇1

1、各队基础分值均为100分； b：

2、各参赛选手均不准夹带竞赛相关资料进场，比赛开始前选手将携带的通讯工具调成震动，保持现场安静，比赛进行中，未答题选手要保持安静，不得影响其他队做答。违反规定者取消其竞赛资格； a：

3、原则上主持人只念一遍题目，选手们要仔细认真听清楚，主持人念完后不再重复； b：

4、选手在答题时应该用普通话回答问题； a：

5、参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明“回答完毕”； b：

6、风险题结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最后名次为止。a：

7、竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各代表队要服从和尊重主持人及评委的裁定； b：

8、竞赛的具体规则在各比赛轮次中详细说明。a：各代表队对竞赛规则还有不清楚的，请举手。好，都清楚了，下面冶炼厂5s知识竞赛预赛比赛现在开始（合）（第一轮：必答题）。a：现在进行第一轮必答题，具体规则是：分值为10分。从一号台开始依次由各队1，2、3、4号选手分别回答。选手在答题时要先起立听题，然后回答，限时30秒。其他队员不得补充和提示。答对加10分，答错、超时、补充、提示不得分。计时从出题完毕后开始。a：请1号台1号队员听题请问： ？ 答： b：请2号台1选手听题 2号台1号选手请听题 请问：？ 答：（依次类推）a：好，竞赛第一轮的比赛进行完了。让我们看一下各代表队的得分情况： 1号台 分，2号台 分，3号台 分，4号台 分，5号台 分，6号台 分，7号台 分，8号台 分。（观众答题）（抢答题）b：接下来，就是抢时间、抢速度的一轮比赛——抢答题。共20题。具体规则是：每题分值为10分，在主持人出题完毕并说“开始”后，各队方可抢答，同时计时开始，限时1分。答对加10分，答错倒扣10分。违规抢答的参赛队，扣10分，本题作废。进行过程中，同队队员可以相互提示或补充。（一人念一道）a:让我们看一下各代表队的得分情况： 1号台 分，2号台 分，3号台 分，4号台 分，5号台 分，6号台 分，7号台 分，8号台 分。（观众答题）（看板题）a：第三轮是看板题的比赛，有8组看板题，需要各代表队派一名队员到看板前答题，作答完毕后回座位，其他队员可以更改补充，确定答案后告知主持人答题完毕。限时2分钟。答对加20分，答错不扣分。b：接下来，我们有请第一组的队员上台来作答。（观众答题）(风险题)b:最后一轮风险题。风险题分10分题、20分题，30分题3种，每队必答两道，自行选择分值，并在选定的分值题中选择题号，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，限时2分钟，答对加对应分值。答错、超时扣除对应分值。下面请一号台选择分值和题号。(见卡片)下面请二号台选择分值和题号。依此类推。a：现在，三轮竞赛全部进行完毕。下面请看一下各代表队的得分情况： 1号台 分，2号台 分，3号台 分，4号台 分，5号台 分、6号台 分 注：如果出现分值并列情况，进行加试赛，在同分值队中用抢答的方法一次性决定，从高分并列先开始。加试赛其规则是：在分值并列队中进行抢答，时间30秒，答对加10分，答错、超时、提示、违规扣10分，淘汰出局。依此类推。b：请仲裁组对各代表队的最后得分进行核实审定，并确认各代表队的最后名次。（有请 领导为大家做点评！）a：感谢领导的点评。相信全员共同努力，我厂5s管理工作必将再上一个新台阶！各位领导，各位来宾，今天大赛的结果已经出来了。经过仲裁组的最后审核认定，获得本次竞赛一等奖的是： 代表队； b：获得本次竞赛二等奖的是： 代表队和 代表队； a：获得本次竞赛三等奖的是： 代表队、代表队和 代表队。b：下面进行颁奖。（音乐）a：首先请获得本次大赛大赛优秀奖的 代表队、代表队上台领奖。请 上台颁发奖金和证书。a：请获得本次大赛大赛三等奖的 代表队、代表队、代表队上台领奖。请 上台颁发奖金和证书。b：请获得本次大赛二等奖的 代表队、代表队上台领奖。请 上台颁发奖金和证书。a：请获得本次大赛一等奖的 代表队上台领奖。请 上台颁发奖金和证书。b：让我们以热烈的掌声，向这次竞赛获奖的单位和个人表示祝贺！对各位领导的关心和支持表示衷心地感谢！a：日本理光公司流传着这样一句话，虽然我们无法改变世界，但我们可以使她的一小部分变得更加美好。企业的体制改革让我们从基础的5s管理抓起吧。b：只要我们有决心、充满信心，用心去做、有恒心，必然会助推企业实现跨越式发展。a：尊敬的各位领导，各位来宾b：冶炼厂5s知识竞赛到此结束，感谢大家的大力支持和热情参与！再见！[5s知识竞赛台词(共2篇)]篇一：5s知识竞赛试题库

5s知识竞赛题库

一.选择题（48题）1.5s运动是一项（）的工作？（c）

a、暂时性 b、流行的 c、持久性 d、时尚的

2.整理最主要是针对（）不被浪费？（b）

a、时间 b、空间 c、工具 d、包装物

3.随地吐痰是属于（）的范畴：

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、素养

4.我们对5s的态度是

a、口里应付，做做形式 b、积极参与行动

c、事不关已 d、看别人如何行动再说

5.5s中哪个最重要，即理想的目标是

a、人人有素养 b、地、物干净 c、工厂有制度 d、产量高

6.5s和产品质量的关系如何？

a、工作方便 b、改善品质 c、增加产量 d、没有多大关系 7.5s与公司及员工有哪些关系？

a、提高公司形象 b、增加工作时间 c、增加工作负担 d、没关系

8.区分要与不要是属于

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、清洁 e、素养

9.必须品的处理方法下列错误的是

a、现场存放 b、放工作台上 c、随身携带 d、变卖/废弃

10.物品放置定位需

a、70% b、80% c、90% d、100% 11.整顿的目的是 a、工作场所一目了然 b、消除找寻物品的时间

c、井井有条的工作秩序 d、以上皆是

12.清扫除了彻底打扫现场之外，更重要的是可作为一种（）方式

a、修理 b、检查 c、改善 d、13.所谓()就是连续、反复不断地进行整理整顿、清扫活动(a、清洁 b、清扫 c、素养 d、安全

（d）（b）（a）

（b）（a）（a）（d）（d）（d）（b）a)

14.工作现场有一工具近半年才用上一次,请问该如何处理(c)a、放置于工作台面 b、工作现场 c、仓库储存 d、变买

15.5s中的（）是指将前3s贯彻执行并维持成果。（d）

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、清洁

16.规章制度是员工的行为准则，使人们达成共识、形成企业文化的基础，它是属于(d)a、整理 b、清扫 c、清洁 d、素养 17.下面几项中哪项是需要的物品（d）

a、有缺陷的或是多余的零件库存 b、过时的或损坏的配件、检测设备、电器等

c、其它班组的物品 d、正在使用的生产设备

18.堆放物品时，高度一般不超过（a）

a、1.2m b、1.5m c、1.6m d、1.7m 19.何对物品进行分类的(b)a用品 b、必须物品与非必须物品

cd、合格品与不合格品

20.物料，你应该 a踢一边 c、拣起丢到垃圾桶 d、放置专用物料盒 21.该 a穿工作服 c、戴劳保用品 d、以上皆是

22.（）分钟5s，下班前（）分钟5s。ac、7，12 d、以上皆错

23.（）进行的 ab、开始工作时 c、开始工作后

24.需要整理整顿？ a公室 c、全公司的每个地方 d、仓库

25.除什么浪费？ ac、空间 d、包装物

26.何做？ a部分，靠大家持之以恒做下去

整理阶段是如、生活用品与劳保、工装夹具与模具 如果地上掉有（d）、当没看到 b、工作时我们应（d）、戴上岗证 b、我们应上班前（b）、3，5 b、5，15 设备点检是在（a）、开始工作前 公司什么地方（c）、工作现场 b、办整顿主要是排（a）、时间 b、工具 公司的5s应如（a）、5s是日常工作一 b、27.5s是一切改善活动的基础，（）是基础中的基础（a）

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、素养

28.（）的改变，可导致（）的改变；（）的改变，（）也随之改变，进而可以改变一

个人的精神面貌（a）

a、观念、行为、行为、习惯 b、行为、观念、观念、习惯

c、习惯、行为、行为、观念 d、观念、习惯、习惯、行为

29.（）是一个循环的工作，要日日做，时时做（a）

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、素养

30.我公司今年5s推进工作动员会的日期是：

a、2011年5月20日 b、2011年5月21日

c、2011年6月20日 d、2011年6月21日

[5s知识竞赛台词(共2篇)] 31.整理就是能在（）秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零 a、20 b、30 c、40 d、50 32.5s的起源是哪个国家？

a、中国 b、美国 c、日本 d、英国

33.5s始于（），终于（）

a、整理、素养 b、整理、安全 c、清扫、清洁 d、素养、素养

34.物品乱摆放属于5s中哪一项处理的内容

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、素养

35.5s中哪一项是针对人的品质的提升，也是5s活动的最终目的

a、整理 b、整顿 c、清扫 d、素养

36.公司5s推行总干事是

a、总经理 b、生产总监 c、质量部门经理 d、综合管理部门经理

37.形迹管理是（）的一种

a、目视管理 b、看板管理 c、质量管理 d、成本管理

38.生产过程中对待不良品按顺序应为

a、不接收、不制造、不放过 b、不制造、不接收、不放过

c、不放过、不制造、不接收 d、不制造、不放过、不接收

39.主管的三大职责是

a、教育部属、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务

b、教育部属、亲力亲为、检查部属的工作（a）（b）（c）（d）（b）（d）（b）（a）（a）（a）

c、亲力亲为、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务

40.员工守则里公司要求车间人员请假（）及其以上需由工段及部级经理签署意见后报

生产副总批准（b）

a、2天 b、3天 c、4天 d、5天

41.以下行为，哪种可以在工作场所出现（c）

a、用完不用了的工具，暂时先放在办公桌上；

b、为同事a过生日，上班时大家一起买了一些零食到同事a办公室祝贺；

c、早上上班时，整理物品，工具归位；

d、把个人用品和工具定位摆放，不乱丢

42.以下观点，正确的是（d）

a、“推行5s是一个运动”，因为平时工作很忙，所以在检查时收拾干净就行了；

b、5s与我们日常的工作有冲突，尤其施工现场，尘土飞扬，加上工期紧，打扫没时

间，也没必要； c、5s就是把自己的工作空间打扫整洁，个人做到利索，保持良好的形象并且有追求

完美、高效的心，去掉懒散等不良习惯，并持之以恒，就会成功

d、5s活动注重全员参与，但更重要的是从我做起，自我检查，以诚恳之心检查自己

的个人形象、工作空间、工作习惯，以认真的态度加以改进。

43.对待领导5s的检查和批评意见，我们应该（）的心态来执行（c）

a、纯粹找碴；b、应付了事；c、立即纠正；d、懒得理他

44.清洁的状态包含的三个要素是（c）

a、干净、高效和安全； b、整理、整顿和清扫； c、检查、监督和改进

45.安全包括（c）

a、紧急处理、查清原因和预防； b、舒适、明亮和无毒害；

c、人身安全、产品安全和设备安全； d、有效的安全措施、安全教育和遵守作业规程；

46.整理是根据物品的什么来决定取舍？（b）

a、购买价值； b、使用价值；c、是否占空间；d、是否能卖好价钱

47.我们设定5s检查和基准时，应从（）和实际工作情况出发（a）

a、现场； b、经验；c、收本；d、惯例

48.一流的工厂应是（c）

a、有人丢垃圾，无人捡垃圾；

b、有人丢垃圾，有人捡垃圾；

c、无人丢垃圾，有人捡垃圾；

二.判断题（22题）1.目视管理就是一看便知的管理（√）

2.这些物品是什么，保管员清楚就行，标示与否没关系。（×）

3.清扫并不仅仅是打扫，需要当作项检查工作，是要用心来做的。（√）

4.工厂脏乱没关系，产品好销就行。（×）

5.5s活动中所执行的奖惩只是一种形式，而团体的荣誉与不断进步才是最重要的。（√）

6.工作中受点伤没关系，搽点红药水就好了。（×）

7.生产作业人员或责任者每日应认真执行逐一点检工作，主管人员要做不定期的复查。

（√）

8.工厂什么地方有什么东西，我们有经验，靠感觉就可以了。（×）

9.长年养成的工作习惯，虽然不合理，但容易工作，不必以公司的制度规定来约束，这

样反而不便。（×）

10.5s活动是一种持之以恒的项目，不能坚持的话，则5s活动难以成功，若能脚踏实地

加以改善的话，则5s活动将逐见功效。（√）

11.整理最主要是针对空间不被浪费。（√）

12.决定放置场所、决定放置方法、划线定位、标识等这些都属整顿范畴。（√）

13.目视管理是 下页 余下全文篇二：5s知识竞赛试题

5s知识竞赛

（一）答案

姓名： 部门：

一、填空题（2.5′×18=45′）

1、5s是指（）、（）、（）、（）、（）。

2、5s中清洁（）。

3、区分工作场所内的物品为“要用的”和“不要用的”是属于5s中的（）。

4、物品像腌咸菜一样放置属于5s中的（）针对的项目。

5、整顿是针对（）的浪费。

6、工作岗位上只能[5s知识竞赛台词(共2篇)]摆放当天工作的必需品是5s中（）的要领。

7、我们通常所说的定置管理是5s中的（）的一部分。

8、5s中的（）能使工作场所消除脏污。

9、5s中的（）是针对人“质”的提升而提出的，也是5s运动的最终目标。10、11、12、二、行走中抽烟，烟蒂任意丢弃，是5s中的（）所针对的范围。交接班时应做好（），对操作的设备进行（）。机器设备应随时保持（），岗位周围的环境也应定期（）。

选择题（3′×10=30′）

d、时尚的

（（）））

1、5s运动是一项什么样的工作？ a、暂时性 b、流行的 c、持久性2、5s活动是谁的责任？

a、总经理 b、推行小组 c、中层干部们

3、整理最主要是针对什么不被浪费？ d、公司全体

（

a、时间 b、空间 c、工具 d、包装物

4、公司需要整顿的地方是什么？ a、工作现场 b、办公室 c、全公司的每个地方

5、我们对5s的态度是什么？ a、口里应付，做做形式 c、事不关已

6、公司的5s应如何做？

b、积极参与行动 d、看别人如何行动再说

（）d、仓库（）

（）a、随时随地都得做，靠大家持续做下去 b、d、车间来做就行了7、5s中哪个最重要，即理想的目标是什么？ a、人人有素养 b、地、物干净 c、工厂有制度8、5s和产品质量的关系如何？ a、工作方便 b、改善品质9、5s与公司及员工有哪些关系？ a、提高公司形象

c、增加产量

（）d、产量高

（）d、没有多大关系（）

b、增加工作时间

（）

c、增加工作负担 d、安全有保障

10、您对目前的工作环境有何看法？ a、很多地方还很杂乱

b、缺乏爱心，物品丢在地上没人捡 c、大概可以了

d、日前条件无法再改善

三、判断题（2.5′×10=25′）

1、这些物品是什么，保管员清楚就行，标示与否没关系。（）

2、清扫并不仅仅是打扫，而是生产制造工程中重要的一部分，清扫是要用心来做的。

（（（（（）））））

3、工厂脏乱没关系，产品好销就行。

4、公司与全体员工必须永远抱着要推进5s的心情。最重要的。

6、工作中受点伤没关系，搽点红药水就好了。

5、5s竞赛等活动中所执行的奖惩只是一种形式，而团体的荣誉与不断进步才是

7、生产作业人员或责任者每日应认真执行逐一点检工作，主管人员要做不定期的复查。（）

8、工厂什么地方有什么东西，我们有经验，靠感觉就可以了。

（）

9、长年养成的工作习惯，虽然不合理，但容易工作，不必以公司的制度规定来约束，这样反而不便。（）

5s竞赛制度 篇2

1 美国中学体育竞赛制度的结构

1 . 1 美国中学生体育竞赛的分层竞赛制度

在美国各州, 每年一次的中学生校际体育竞赛普遍形成了惯例。为满足不同层次学生的需要, 确保更多的学生参与比赛, 体育竞赛的竞赛制度往往采用联盟赛、地区赛、跨区比赛和州锦标赛的分层的竞赛制度。联盟赛就是几所邻近学校组成的竞赛联盟, 相互之间开展校际体育竞赛, 有邀请赛、对抗赛、资格赛、冠军赛、达标赛等多种竞赛形式, 是最基础的竞赛层次;地区赛是区体育协会组织的区内竞赛, 需要在联盟赛中表现非常突出的学校才可以参加;跨区比赛则是2~3个地区的优胜学校之间的竞赛;州锦标赛是11个地区都选派优胜学校去参加的全州最高层次的比赛[1]。

1 . 2 美国中学生体育竞赛的分级竞赛制度

美国中学参与校际体育竞赛的学校比较多, 由于各学校办学的规模不同, 差异较大, 所以各学校参与体育竞赛的实力相差也比较大。为了使广大学生能够参与到比体育竞赛来, 各州体协对许多体育竞赛的项目实行分级竞赛制度。例如:纽约州根据参赛学校的规模和数量, 将橄榄球、垒球、篮球、棒球、足球、排球、越野跑等竞赛项目划分为5个级别, 有2A、A 、B 、C、D等;冰球、摔跤、田径等竞赛项目划分为1、2级两个级别;从2A级到D级或从1~2级, 都表示级别由高到低。规模大的学校参加级别高的竞赛, 规模小的学校参加级别低的竞赛。在大部分的分级项目中, 州锦标赛都会决出不同级别的冠军, 例如:橄榄球、女篮、男篮等8个项目, 各有5个级别一共产生40个州冠军;而田径锦标赛则先按1级、2级分开进行, 然后再按分级比赛的成绩将2个级别的冠军合并进行决赛, 男、女各有19个小项目, 连同团体总分, 最终总共产生38个单项第1名和2个团体总冠军[2]。

竞赛分级给不同水平的参赛学校提供了竞争的平台, 提高了参赛者的积极性, 竞赛分组能够有效限制竞赛中的不正当竞争现象, 如, 高龄运动员参加低年龄组比赛, 高、低运动等级运动员同场竞技等, 保障参赛者的健康和安全不受到威胁。竞赛分级与分组在很大程度上保护了体育竞赛公平性。

1 . 3 美国中学生体育竞赛的赛季竞赛制度

在美国, 为保证中学生能够进行正常的文化课程学习, 采用集中学习文化课和集中体育比赛的方法, 赛季竞赛制度成为了各州中学生体育竞赛常用的竞赛方法。如, 纽约州在每个项目的赛季开始后, 各学校按照竞赛的顺序参赛, 整个过程持续3~4个月, 在赛季结束后, 学校将不会组织任何该项目的竞赛和训练活动[2]。例如:在宾州每个竞赛项目都有固定的赛季时间, 对第一个训练日、第一个常规比赛日、最后一个常规赛比赛日、常规赛活动截止日以及锦标赛的日期、常规赛的最多竞赛场次、季前训练及教学比赛的最多次数都有明确的规定, 所有学校必须按照规定的要求和日程开展活动。

美国中学体育竞赛实行赛季制度具有重要意义。第一, 学生在1年之内只能参加2~4个月较为密集的训练, 这样既突出了学校体育竞赛业余性的发展宗旨, 还确保中学生能够把大部分时间投入到文化课程的学习上, 使运动员可以避免因长期的密集训练所带来的伤病。第二, 每个学校不同项目的运动队分别在不同的时间段进行训练, 使学校的体育设施资源长期处于使用状态, 这样既可以充分利用而又不至于供不应求。第三, 各个项目竞赛在开学期间进行, 以学生和家长为主体的观众数量非常多, 再加上学校的啦啦队到现场助威, 另外再有新闻媒体报道和传播, 场面十分热烈和壮观, 学校充满了浓厚的以夺标育人为导向的体育文化氛围, 中学体育竞赛已经成为学校教育非常重要且不可分割的一部分。

2 美国中学体育竞赛制度的特征

2 . 1 管理体系的健全性

美国中学体育竞赛管理体系比较健全, 从学校、学区、州到全美形成了比较健全的管理体系。美国中学体育竞赛管理的机构主要由“全美洲立高中协会联盟、洲体育协会、学区体育协会、区域联盟体育协会以及学校体育部”构成。“全美洲立高中协会联盟”是美国中学竞技运动的最高领导机构。“洲体育协会”是由各学校代表组成董事会负责该洲的相关竞赛事务。“学区体育协会”主要负责该区内的体育竞赛工作, 且配合和服从洲体育协会的组织和安排。“区域联盟体育协会”是学区下设的就近学校组成的竞赛组织, 负责该区内的体育竞赛事务。“学校体育部”是由校长或教务主任直接负责管理和协调各个项目运动队的训练和教学工作[3]。

2 . 2 竞赛类型的多样性

按照美国中学体育竞赛管理机构主体的不同, 可以分为校内体育竞赛和校外体育竞赛两种类型。校内体育竞赛主要包括学校内部班级之间、年级之间的体育比赛, 由学校体育部负责组织与管理。校外体育竞赛主要是指学校与学校之间的体育比赛, 是在美国奥委会的统一组织与管理下, 由其下设的各单项运动联合会具体组织实施。两类赛事的开展为美国中学生提供了多样化的参与体育竞赛的类型和平台, 促进了美国中学生体育竞赛的发展与交流。赛事平台的多样化, 也满足了不同运动能力与运动水平的学生参与比赛的需要, 同时提高了美国中学生参与体育竞赛的积极性。

2 . 3 参与主体的广泛性

美国中学体育竞赛为了确保比赛的广泛参与性和比赛的公平性, 大部分项目实行分级赛制度。即对同一个年级的学生会根据其运动水平的差异来划分比赛项目的难度级别, 方法是让难度级别不同的学生各自进行比赛, 目的是提高学生的参与度。分级竞赛制度的实行, 为不同层次与运动水平的学生提供了参加比赛的机会, 使美国中学体育竞赛呈现出参与主体广泛、人数众多、规模巨大等特点。据统计, 2008—2009年全美参与体育竞赛的中学生占到总人数的一半左右, 2013年高达700多万人, 占60%多。此外, 值得高兴的是参与的女生人数呈现逐年增长的趋势, 据统计70年代男生参与竞赛人数约为女生的10倍, 而在2011—2012年男女比例则缩小为4倍[3]。

3 美国中学体育竞赛制度对我国体育竞赛发展的启示

3 . 1 建立科学合理的中学体育竞赛管理体系

社会化的管理模式是美国中学体育竞赛取得成功的关键。借鉴美国中学体育竞赛管理模式, 中国中学体育竞赛首先要在管理体制进行改革, 形成从政府管理向社会管理转变的基本思路。目前中国中学体育竞赛主要采用政府一家包办的管理格局, 这种局面严重束缚了我国中学体育竞赛的发展。因此, 结合时代发展的需要, 我国中学体育竞赛的管理要逐步形成政府与社会共同管理的局面。教育、体育行政部门要逐渐形成职能的转变, 形成政府部门宏观指导, 社会、市场具体操作的管理体制, 实现以政府宏观管理与社会自治相结合的我国中学体育竞赛制度体系。

3 . 2 建构惠及大众的中学体育竞赛开展模式

美国中学体育竞赛采用的层级制度与分级制度, 促进中学生能够广泛的参与体育竞赛, 让不同层次的学生参与体育竞赛的需要, 根据学生之间的差异, 满足了不同水平的学生需求。就目前而言, 我国中学体育竞赛主要是高水平运动能力学生的竞技场, 很少有分级别学生参与的比赛。基于此现状, 该文建议我国中学体育竞赛应逐步建立分层、分级的竞赛制度, 来保证学生参与体育竞赛活动的面, 使更多的中学生能够参与体育竞赛活动, 确保比赛的公平、公正。我国中学体育竞赛层级与分层制度的建立, 要结合地方特色与项目特征。我国地大物博, 每个地方的环境、气候、风俗, 以及运动场地情况均不相同, 各地区要充分发挥自身的优势, 在地区、学校、年级、班级开展各类体育竞赛, 将体育竞赛融入中学生的生活和学习之中, 使得每一位中学生都能够从体育竞赛中体会到快乐和意义, 因此, 而形成主动参与体育竞赛的动机和意识。

参考文献

[1]潘前.美国中学校际体育竞赛体制初探[J].成都体育学院学报, 2009 (6) :45-49.

[2]潘前.美国纽约州中学竞技体育发展分析[J].体育文化导刊, 2010 (1) :153-156.

论职业教育技能竞赛制度的功能 篇3

制度是人与人之间相互作用的约束，制度形成的目的是为了满足人们的某种需求或解决某种社会问题。制度本身可能存在一些缺陷，制度的不完备也可能造成新的不公平。尽管这样，人们仍然需要制度来维护整个社会的发展，因为从总体来看，制度的存在能够发挥强大的制约功能。

一、降低技能竞赛的运作成本

任何社会活动都是讲究成本的，职业教育技能竞赛也不例外。职业教育技能竞赛的组织者、参与者都存在成本收益的问题。借博弈理论来分析，游戏的参与者倾向于最小化自己行动的成本，最大化自己的收益。适合的职业教育技能竞赛制度会使参与者的收益与成本相匹配，因此应强化职业教育技能竞赛激励的有效性。比如，完善的职业教育技能竞赛制度可以帮助组委会规范职业教育技能竞赛赛点的选择、竞赛耗材的采购等，而这些恰恰决定了竞赛组织者的举办成本，决定了参赛者居住的费用、交通费用等。这些细节都需要竞赛组委会通过制定制度进行规范。较高的举办成本可能使许多适合举办职业教育技能竞赛的单位放弃举办机会，同样，较高的参赛成本可能导致一些学校由于经济问题放弃竞赛。

二、便于参赛者之间的合作

职业教育技能竞赛是一项高度复杂的关联性活动，在活动过程中，存在着职业学校与举办者的联系、举办者与承办者的联系、举办者与企业行业的联系、职业学校学生与教师的联系、参赛选手之间的联系等。如果事前没有有效的制度框架对行为主体的责、权、利进行明确划分和强制规定，就会造成参与者合作困难。如参赛选手到比赛场地后，由于没有相应的制度规定，就无法了解到有关比赛的情况，因而无所适从。比赛是一种竞争性的活动，竞争活动离不开人与人之间的相互合作，一般情况下，竞争能够带来气氛、效率和活力，而只有合作才能保证竞争的和谐、稳定和高效。竞争和合作并非矛盾，而是互相影响、互相促进的。如果职业学校顾及自身利益不与举办者合作，参赛者之间由于利益冲突也不合作，就会造成比赛不能顺利进行。因此，制度的建立减少了比赛中的不确定因素，保证了比赛的顺利进行。

三、提供相关信息

我们提出了制度建设的一个基本原则就是信息公开，这也意味着制度能够为人们提供需要了解的有关信息。职业教育技能竞赛制度的形成一方面来自于举办者在理论上对制度建设的考虑，另一方面来自于实践和经验。通过查看职业教育技能竞赛的相关规则、制度，职业学校和参赛选手可以了解有关比赛的信息，从而确定日常教学和学习的努力方向；借助规章制度，学校也可以预测其他参赛单位的行动，从而更好地调整自己的参赛方案。职业教育技能竞赛制度为职业学校从事比赛活动提供了标准和尺度，使他们在比赛前后都能做到心中有数，从而更容易取得理想成绩，达到比赛目标。

四、技能竞赛制度的激励功能

制度建设一个很重要的目标就是能够激励相关的参赛单位和选手继续关注职业教育技能竞赛，并以饱满的热情投入到职业教育技能竞赛中来。为此，制度能够激励个人参与技能竞赛的积极性。

制度向人们传达了竞赛中提倡什么、鼓励什么，制度的激励功能能够引导参赛者学习和努力的方向，改变参赛者的偏好，影响参赛者的选择。由于制度制定的完备程度不一样，其激励功能发挥的强度也不一样，完备的制度，激励作用最强，在这种情况下，职业教育技能竞赛发展也最好。

制度的激励功能有正向激励和负向激励两个方面。职业教育技能竞赛制度正向激励功能的发挥能够促进学校对比赛的高度重视和参赛选手技能水平的真正提高。当职业教育技能竞赛制度发挥出负向激励功能时，学校就会产生功利性和投机取巧的行为，造成比赛的不公平、不严肃。为此，职业教育技能竞赛制度应发挥其制度的正向激励功能，激发人们选择正确的参赛行为。

五、约束技能竞赛中的不良行为

制度通常具有强制性，职业竞赛制定的各项规则也具有一定的强制性。这是因为，人是理性的“经济人”，在从事某项活动的时候难免会谋取自身利益的最大化。这就可能产生一种现象，参赛学校和选手在追求自身利益的过程中采取一些隐蔽的手段或措施，使自己获得更好的成绩，从而造成对其他参赛选手的不公平。发生这种情况，必然会影响整个参赛过程的顺利进行，比赛的目的也就无从谈起。因此，制定一定的规章制度或比赛规则是十分重要。正是由于技能竞赛的规则、制度的存在，才使得每个参赛单位和选手遵守秩序，在公平、公正的原则下，发挥正常的水平参与比赛。因此，我们认为制度可以在一定程度上约束比赛者的不良行为。

从制度经济学的角度来看，制度的存在对于参赛者来说，也是一个允许的边界范围，在这个范围内，参赛者可以尽情发挥自己的特长，使自己的效用最大化。

5S知识竞赛试题库OK 篇4

部门：姓名：工号：得分：

一.填空题（每空1分，共32分）

1、5S管理源于日本指的是 整理、整顿、清洁、清扫、素养。

2、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的整理。

3、物品乱摆放属于5S中的 整顿要处理的范围。

4、各类工作物品超过30分钟不用，就要立即归位。

5、5S中清扫 重在消除现场脏污。

6、5S中“清洁”是指将整理、整顿、清扫的做法 制度化 , 规范化 ,维持其成果。

7、5S中 素养是针对人的品质的提升，也是5S活动的最终目的。

8、团结同事，与大家友好沟通相处是5S中

9、实施整顿的三定原则是：定位、定量、定标识

10、实施清洁时的三不原则是：不制造垃圾、不恢复垃圾、不扩散垃圾

11、实施清扫时的三扫原则是：扫 黑、扫 漏、扫 怪

12.作业员试用期是1个月，试用期内辞职须提前7天写辞职报告，试用期后辞职须提前30天写辞职报告

13.新员工入职7天内不允许请假。

二.选择题，单选题（每题1分，共45分）

1.5S运动是一项（）的工作？（C）

A、暂时性B、流行的C、持久性D、时尚的2.随地吐痰是属于（）的范畴：（D）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

3.我们对5S的态度是（B）

A、口里应付，做做形式B、积极参与行动

C、事不关已D、看别人如何行动再说

4.5S中哪个最重要，即理想的目标是（A）

A、人人有素养B、地、物干净C、工厂有制度D、产量高

5.5S和产品质量的关系如何？（B）

A、工作方便B、改善品质C、增加产量D、没有多大关系

6.5S与公司及员工有哪些关系？（A）

A、提高公司形象B、增加工作时间C、增加工作负担D、没关系

7.区分要与不要是属于（A）

A、整理B、整顿C、清扫D、清洁E、素养

8.必须品的处理方法下列错误的是（D）

A、现场存放B、放工作台上C、随身携带D、变卖/废弃

9.物品放位定位需（D）

1/4

A、70%B、80%C、90%D、100%

10.整顿的目的是（D）

A、工作场所一目了然B、消除找寻物品的时间

C、井井有条的工作秩序D、以上皆是

11.清扫除了彻底打扫现场之外，更重要的是可作为一种（）方式（B）

A、修理B、检查C、改善D、12.所谓()就是连续、反复不断地进行整理整顿、清扫活动(A)

A、清洁B、清扫C、素养D、安全

13.工作现场有一工具近半年才用上一次,请问该如何处理(C)

A、放置于工作台面B、工作现场C、仓库储存D、变买

14.5S中的（）是指将前3S贯彻执行并维持成果。（D）

A、整理B、整顿C、清扫D、清洁

15.规章制度是员工的行为准则，使人们达成共识、形成企业文化的基础，它是属于(D)

A、整理B、清扫C、清洁D、素养

16.下面几项中哪项是需要的物品（D）

A、有缺陷的或是多余的零件库存B、过时的或损坏的配件、检测设备、电器等

C、其它班组的物品D、正在使用的生产设备

17.整理阶段是如何对物品进行分类的(B)

A、生活用品与劳保用品B、必须物品与非必须物品

C、工装夹具与模具D、合格品与不合格品

18.如果地上掉有物料，你应该（D）

A、当没看到B、踢一边C、拣起丢到垃圾桶D、放置专用物料盒

19.工作时我们应该（D）

A、戴上岗证B、穿工作服C、戴劳保用品D、以上皆是

20.我们应上班前（）分钟早会，下班前（）分钟清扫。（C）

A、3，5B、5，15C、10，10D、以上皆错

21.设备点检是在（）进行的（A）

A、开始工作前B、开始工作时C、开始工作后

22.公司什么地方需要整理整顿？（C）

A、工作现场B、办公室C、全公司的每个地方 D、仓库

23.整顿主要是排除什么浪费？（A）

A、时间B、工具C、空间D、包装物

24.公司的5S应如何做？（A）

A、5S是日常工作一部分，靠大家持之以恒做下去

B、第一次有计划地大家做，以后靠干部做

C、做四个月就可以了

D、车间做就行了

25.5S中什么是基础（A）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

26.5S中什么是关键（B）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

27.（）的改变，可导致（）的改变；（）的改变，（）也随之改变，进而可以改变一

个人的精神面貌（A）

A、观念、行为、行为、习惯B、行为、观念、观念、习惯

C、习惯、行为、行为、观念D、观念、习惯、习惯、行为

28.（）是一个循环的工作，要日日做，时时做（A）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

29.整顿就是能在（）秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零（B）

A、20B、30C、40D、50

30.5S的起源是哪个国家？（C）

A、中国B、美国C、日本D、英国

31.5S始于（），终于（）（D）

A、整理、素养B、整理、安全C、清扫、清洁D、素养、素养

32.物品乱摆放属于5S中哪一项处理的内容（B）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

33.5S中哪一项是针对人的品质的提升，也是5S活动的最终目的（D）

A、整理B、整顿C、清扫D、素养

34.公司5S推行小组组长是（B）

A、总经理B、副总经理C、课长D、组长

35.生产过程中对待不良品按顺序应为（A）

A、不接收、不制造、不放过B、不制造、不接收、不放过

C、不放过、不制造、不接收D、不制造、不放过、不接收

36.主管的三大职责是（A）

A、教育部属、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务

B、教育部属、亲力亲为、检查部属的工作

C、亲力亲为、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务

37.员工守则里公司要求车间人员请假连续（）以上需由领班、组长及课长签署意见

后报生产副总批准（A）

A、2天B、3天C、4天D、5天

38.以下行为，哪种可以在工作场所出现（C）

A、用完不用了的工具，暂时先放在办公桌上；

B、为同事A过生日，上班时大家一起买了一些零食到同事A办公室祝贺；

C、随时整理工作所需要的物品，将工具归位；

D、把个人用品定位摆放，不乱丢

39.以下观点，正确的是（D）

A、“推行5S是一个运动”，因为平时工作很忙，所以在检查时收拾干净就行了；

B、5S与我们日常的工作有冲突，尤其施工现场，尘土飞扬，加上工期紧，打扫没时

间，也没必要；

C、5S就是把自己的工作空间打扫整洁，个人做到利索，保持良好的形象并且有追求

完美、高效的心，去掉懒散等不良习惯，并持之以恒，就会成功

D、5S活动注重全员参与，但更重要的是从我做起，自我检查，以诚恳之心检查自己的个人形象、工作空间、工作习惯，以认真的态度加以改进。

40.对待领导5S的检查和批评意见，我们应该（）的心态来执行（C）

A、纯粹找碴；B、应付了事；C、立即纠正；D、懒得理他

41.安全包括（C）

A、紧急处理、查清原因和预防；B、舒适、明亮和无毒害；

C、人身安全、产品安全和设备安全；D、有效的安全措施、安全教育和遵守作业规程；

42.整理是根据物品的什么来决定取舍？（B）

A、购买价值； B、使用价值；C、是否占空间；D、是否能卖好价钱

43.我们设定5S检查和基准时，应从（）和实际工作情况出发（A）

A、现场； B、经验；C、收本；D、惯例

44.一流的工厂应是（C）

A、有人丢垃圾，无人捡垃圾；

B、有人丢垃圾，有人捡垃圾；

C、无人丢垃圾，有人捡垃圾；

45.看到红牌作战的“红牌”时贴在本责任区域时，主管应该怎么做（C）

A、不管它； B、撕掉；C、立即提交改善方案；D、给上级领导汇报

三.判断题（每题1分，共23分）

1.目视管理就是一看便知的管理（√）

2.这些物品是什么，保管员清楚就行，标示与否没关系。（×）

3.清扫并不仅仅是打扫，需要当作项检查工作，是要用心来做的。（√）

4.工厂脏乱没关系，产品好销就行。（×）

5.5S活动中所执行的奖惩只是一种形式，而团体的荣誉与不断进步才是最重要的。（√）

6.生产作业人员或责任者每日应认真执行逐一点检工作，主管人员要做不定期的复查。

（√）

7.工厂什么地方有什么东西，我们有经验，靠感觉就可以了。（×）

8.长年养成的工作习惯，虽然不合理，但容易工作，不必以公司的制度规定来约束，这

样反而不便。（×）

9.5S活动是一种持之以恒的项目，不能坚持的话，则5S活动难以成功，若能脚踏实地

加以改善的话，则5S活动将逐见功效。（√）

10.整理最主要是针对空间和时间不被浪费

（√）

11.决定放置场所、决定放置方法、划线定位、标识等这些都属整顿范畴。（√）

12.素养，即要求公司全体人员都要遵守公司的规章制度，养成良好的工作习惯。（√）

13.5S推行中需要明示各区域相关责任人，但对员工个人无须明示责任。（×）

14.仪容不整或穿着不整的员工，会导致不易识别，妨碍沟通协调。（√）

15.5S活动可以因情况的变化中途停止。（×）

16.小刚出差前，为保持桌面干净整齐，将桌上所有的文件锁到抽屉里。（×）

17.所有的材料、原料、在制品、半成品、成品必须将良品与不良品分开（√）

18.作业指导书、工具可以摆放工作现场的任意位置（×）

19.所有员工不一定要经过培训上岗，只有特殊岗位才需要（×）

20.各类不合格品、报废品必须及时的清理、处置（√）

21.公司在计划量大的时候可以不推行5S，等到不忙的时候再来开展5S。（×）

22.“清洁”的定义是清除工作场所内的脏污，并防止污染的发生。（×）

5S管理制度 篇5

一、何谓5S

5S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均以“S”开头，简称为5S.没有实施5S的工厂，触目可及地就可感受到职场的脏乱，例如地板粘着垃圾、油渍或切屑等，日久就形成污黑的一层，零件与箱子乱摆放，起重机或台车在狭窄的空间里游走。再如，好不容易导进的最新式设备也末加维护，经过数个月之后，也变成了不良的机械，要使用的工夹具、计测器也不知道放在何处等等，显现了脏污与零乱的景象。员工在作业中显得松松跨跨，规定的事项，也只有起初两三天遵守而已。改变这样工厂的面貌，实施5S活动最为适合。

二、5S的定义与目的1S-整理

定义：区分要与不要的东西，职场除了要用的东西以外，一切都不放置

目的：将“空间”腾出来活用

2S-整顿

定义：要的东西依规定定位、定方法摆放整齐，明确数量，明确标示

目的：不浪费“时间”找东西

3S-清扫

定义：清除车间内的脏污，并防止污染的发生目的：消除“脏污”，保持车间干干净净、明明亮亮

4S-清洁

定义：将上面3S实施的做法制度化，规范化，维持其成果

目的：通过制度化来维持成果

5S-素养

定义：培养文明礼貌习惯，按规定行事，养成良好的工作习惯目的：提升“人的品质”，成为对任何工作都讲究认真的人

审批人：

劲宇机械有限公司

5S管理制度 篇6

什么是5s管理制度

5S管理制度就是从日本引进的“SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SHITSUKE(修养)”.我认为这是有些国人找不到屁事干，去归纳人家日本的管理制度，觉得洋牌而已。但实际上我国军队早就是这样执行的了：该放的统一标准放，不该放的全收起来，随时清洁工作环境，要用的放在能快速拿的地方，养成良好的习惯。不信的可对照看一下，是不是我国军队早几十年前就这样实行的？还可问问当过兵的（无论是陆军、海军、空军、二炮、武警兵）人都知道这些起码的知识，我们国家现在有些屁人还拿来当了不起的外国引进的管理制度，不觉得可笑吗？甚至现在有些国内大大小小的企业在招聘管理人员时都提到这个要招什么会懂“5S管理制度”的人，真是不懂装懂，要招那样的人，你招我国的任何一个退伍军人就完全可以了！

55路争创“5S”品牌线路 篇7

为更好地完成55路“5S”创建工作,打造一个自己舒心、乘客满意的工作环境,扬名党支部早在年前就大力宣传“5S”管理线路的优势。公司85路线路优美整洁的乘车环境,规范有序的物品摆放,周到贴心的爱心服务引起55路驾驶员的共鸣他们纷纷表示要从自己做起,积极投身“5S”创建工作。

在倡议书上签名后,55路驾驶员积极行动起来,根据“5S”车厢管理的要求归纳了5点服务承诺,并将其制作成标语张贴在车厢内。55路班长吴满说:“在接触到‘5S’管理之初,我只把它当作是打扫卫生来做,觉得没什么特别之处。但是做着做着我发现‘5S’管理不只是打扫卫生这么简单,它是一种秩序、一种规范、一种习惯。我们把承诺张贴在车厢内,一方面是激励我们更好地做好‘5S’创建工作,另一方面也能让乘客监督我们的工作。”

应对信任危机的5S原则 篇8

这是一个疯狂的年代，任何一个细节的失败都可能导致一场席卷世界的龙卷风暴。

邮件门、苏丹红、索尼电池爆炸事件，网络化结构将企业的任何一个过失都放大在全球范围，给企业带来了空前的压力。

如果说环境的变化已经不可逆转，我们除了对自己的行为提出更苛刻的要求外，也同时考验着企业处理危机的能力。

遗憾的是，很多企业对待危机还停留在“一看二慢三通过”的年代，等待、拖延、辩解往往更加剧了危机的程度。

2005年6月5日，河南电视台经济生活频道曝光黑幕：光明乳业将过期牛奶回炉再包装后重新进入市场销售。一石激起千层浪，6月6日，全国媒体迅速转载该节目所报道内容。

光明乳业亦迅速反应，立即派高管到郑州进行自查。6月8日，光明乳业董事长王佳芬接受采访时称：“我们已经公布了《告消费者书》，请广大消费者放心。这个事情不存在，光明不可能做这个事情。我们河南这个厂现在仍在生产，仍有新的订单。”

但是事态继续朝着不利于光明的方向发展。

9日，河南电视台经济频道工作人员回应称，光明的声明“纯属狡辩”。10日，媒体报道称杭州出现光明“早产奶”；13日，报道称上海市也出现光明“早产奶”。

迫不得已，光明于6月20日发布正式澄清公告承认：“郑州光明山盟乳业有限公司存在用库存产品在保质期内经检验合格再利用生产”。

6月21日，郑州光明山盟乳业有限公司总经理董波及一位副总均被免职。

6月24日，光明乳业在其网站上挂出《光明乳业诚致广大消费者》书，首次就郑州事件向消费者表示道歉。

这是一起拙劣的危机公关案例，事件的主角光明乳业从反应速度、沟通技巧、掩盖真相三个方面都给公众留下了糟糕的印象，虽然大火被扑灭，但是对光明品牌的损害、市场份额的缩水已经是覆水难收。

应对信任危机的5S原则

“一粒老鼠屎搞坏了一锅汤。”一个企业在某一方面的过失，有可能给整个企业带来灭顶之灾。当“坏孩子”影响了整个企业的形象，甚至导致整个行业陷入危机时，面对公众的信任危机，应该采取什么样的策略，坚持什么样的原则？

总结成功的危机公关，我们发现以下5个原则是相同的，我们称之为５Ｓ原则：

1．承担责任原则（SHOULDERING THE MATTER）：无论谁是谁非，都不要企图推卸责任。

2．真诚沟通原则（SINCERITY）：企业应把自己所做、所想的，积极坦诚地与公众沟通。

3．速度第一原则（SPEED）：危机发生后，能否首先控制住事态，使其不扩大、不升级、不蔓延，是处理危机的关键。

4．系统运行原则（SYSTEM）：在逃避一种危险时，不要忽视另一种危险。在进行危机管理时必须系统运作，绝不可顾此失彼。

5．权威证实原则（STANDARD）：企业应尽力争取政府主管部门、独立的专家或机构、权威的媒体及消费者代表的支持，而不是自己去徒劳地解释或自吹自擂。

除了坚持5S原则外，在处理信任危机同公众进行沟通时还要注意沟通的角度和方式。一般来说，一个企业或者行业的形象由以下要素构成：

（1）可信度及安全性；

（2）质量及服务品质；

（3）规模；

（4）技术；

（5）发展性及潮流性；

（6）国际竞争力；

（7）强势宣传；

（8）经营者的积极性和亲和力；

（9）人才；

（10）对社会的贡献。

那么，在表达自己的声音时必须从这10点要素出发，影响公众心理，表达自己的意见：不要试图去把脓包捂着，而耽误了医治的机会，为将来埋下更大的隐患；更应主动自救，不可消极应战，坐以待毙。

成功应用

“金华毒火腿风波”是应对行业危机的一个成功典型案例。

浙江金华火腿拥有1200多年历史，是金华市的城市“金名片”，也是金华市的经济支柱之一。

2003年11月16日，中央电视台《每周质量报告》揭露了个别金华火腿生产厂家为生产“反季节腿”，使用农药敌敌畏防虫蝇的惊天内幕。媒体纷纷进行报道，消费者谈金华火腿色变，各地立即查封金华火腿，整个行业顿时陷入危机之中。

为保卫这个千年品牌，金华市政府牵头进行了危机公关：报道的当年下午，当地主管部门即对涉案的两火腿厂予以查封和停业整顿并限期召回毒火腿。

11月17日，金华市委书记亲自召集质监、工商、卫生、农业、商检、经贸委、内贸办等部门和部分金华火腿生产企业负责人紧急商讨对策，提出了严格整治和加强管理的方案。

11月18日，成立危机事件处理小组，组成3个检查组对100多个生产厂家逐个检查。

11月19日，集中彻底销毁收缴的1403只“反季节腿”。

11月19日，金华市出台六大措施确保“金华火腿”名牌。

11月28日，金华火腿公开亮相浙江农业博览会，并获“名牌产品”称号。

12月3日，邀请日本最大肉食品株式会社社长参观金华火腿制造基地，外宾给予非常高的评价，并且表示计划在金华投资金华火腿，随后签下3000万元的大订单。

12月5日，金华市政府对外宣布：获得原产地域保护的金华火腿可放心食用。

12月16日，第一批严格按照国家原产地域保护标准生产的新“金华火腿”共23万多只，经检测合格后正式投放市场。

12月28日，中央电视台《每周质量报告》通过跟踪采访，给予金华火腿好评。

金华毒火腿事件发生后，危机公关开展得有条不紊，有理有节，完全符合笔者所倡导的危机公关5S原则：

1．承担责任：一把手亲自协调，既表明了政府负责任的态度，也提高了工作效率；

2．真诚沟通：金华市政府自始至终将处理的措施和进程在第一时间告知媒体和公众，连续举行3次新闻发布会，邀请海内外数十家重要新闻媒体采访，从而堵住了谣言和猜测；

3．速度第一：事件发生后，金华各部门行动迅速，对涉案企业进行查封，防止了事态的进一步升级，高效务实的工作作风赢得了公众好感；

4．系统运行：在事件发生后，金华有关部门标本兼治，防患于未然。如果说销毁毒火腿是治标，那么11月19日金华市出台6大措施确保“金华火腿”名牌，成立原产地标志管委会，统一管理使用原产地标志的措施则是治本；

5．权威证实：借第三者用事实说话，提高了公信力和说服务。一是亮相浙江农业博览会并获“名牌产品”称号；二是请外商参观；三是邀请中央电视台进行跟踪采访，恢复名誉。

在同公众沟通的方式选择上，重点抓住了消费者所关注的可信度及安全性、质量及服务品质、技术几个方面，取得了显著成效。

[编辑 王孟龙]