校园趣事作文（精选15篇）
们可以打雪仗了，听见了这种声音原来是外班同学在欢呼，地上白雪一片，漫天飞雪，真是太美了。
我们也在玩打雪仗或堆雪人，就我们一班，女生一队，男生一队，我们搭堡垒，大雪球已堆好了，我们把大雪球一推，把它推倒了他们的堡垒中，嘣!一下，他们的堡垒烂了，我们欢呼雀跃，她们还不认输，我们就继续把雪球扔向对方，又经过了几个回合的较量，我们把她们打的落花流水，她们输了。
玩了打雪仗，我们又玩堆雪人，看看谁堆的快，开始了，我们又是抓雪又是堆大雪球，忙的不得了，而女生队呢，在聪明伶俐的堆雪人呢，我们又开始快速的堆，而且堆的比刚才快了，我们还没堆完，女生队已经堆好了，这一局女生队胜了。
我喜欢打雪仗和堆雪人，这就是我们的校园趣事。
1.抓住特点, 细致描写。
2.描述景物, 层次分明。
3.情景交融, 表达感情。
教学重点:抓住特点, 细致描写。
教学难点:情景交融, 表达感情。
一、前作文:未成曲调先有情
(一) 话题交流, 真情融汇:吹面不寒杨柳风
1.同学们, 新学期开始了, 春天也悄悄地来了, 春姑娘用自己的巧手, 打扮着迷人的春天, 你们想看看吗?最好是能够看得仔细些, 看完后给大家介绍介绍。
2.导入新课。春风吹来, 燕子回归, 桃花盛开, 小草绿了, 柳树发芽, 小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来, 孩子们, 让我们一起走进春天吧!
3.师:春天来了, 校园也呈现出不同于以往的生机, 同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗, 最美的是什么。 (自由发言) 想把这些美用笔记录下来吗?
4.当我们浏览春天的校园时, 你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?
生:枝条上的是小芽, 还是花苞
生:叶子是什麼颜色?和冬天时, 看起来有什麼不同
生:看看草地上有多少不同的小花
生:看到哪些不同颜色的花
生:闻闻看, 草地的气味?花的气味
生:闭上眼睛, 用你的身体感受春天
生:春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉
生:春天的阳光和冬天 (夏天) 一样吗有什么不同
生:春天有哪些颜色
生:春天的草地上有什麼
生:春天的校园里有哪些不同的花
生:……
5.同学们真的很聪明, 想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天, 描述一下校园的春天, 好吗?
设计意图:亲情交流, 使学生如坐春风, 如浴春雨, 自然地导入了话题, 引发学生的创新思维, 引导学生回味校园的春天体验, 使学生在亲切的交谈中走进了春天。
(二) 成语点睛, 诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
1.为了帮助大家描绘春天的美丽, 老师为大家带来了亦从此描述春天的成语, 读一读下面的成语, 说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……
2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句, 读一读下面的诗句, 说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?
满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。 (《游园不值》)
等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 (《春日》)
万树江边杏, 新开一夜风。满园深浅色, 照在绿波中。 (《春游曲》)
……
设计意图:诵读成语、古诗, 营造了一种春意融融的氛围, 即收拢了学生心思, 又激发了学生的兴趣, 还帮助学生积累了语言素材。
(三) 激发情趣, 游戏引路:未成曲调先有情
1.小游戏:走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。
2.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话, 注意用上比喻或拟人的手法, 赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
设计意图:通过做关于春天的小游戏, 以激发学生的热爱春天的情趣, 激发学生的创新思维, 为做好了垫。
二、中作文:奇思妙想我能行
(一) 奇思妙想, 开启心路:一语天然万古新
1.师:春天已经悄悄地来了, 你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?
2.同学们, 让我们在脑子里放放电影, 还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢?
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面, 说一说校园春景】
3.春天来啦, 校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多, 我们按什么顺序来说呢?
生:按地点变化的顺序
生:按景物的类别说
生:从静态和动态两方面来说
生:……
4.我们知道了说的顺序, 请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁聪明, 说的最棒。【小组内交流】
5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽, 但是, 我发现有的同学说的不生动, 不具体, 没有趣。谁能告诉大家, 应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明, 会更有趣?
生:抓住形状、颜色的特点
生:抓住静态、动态的特点
生:抓住气味的特点
生:……
设计意图:引导学生畅所欲言, 谈心情, 谈感受, 谈方法, 开拓了学生的思路, 活化了学生的思维, 激发了学生的兴趣。说得生动有条理, 表达了真情实感, 基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价, 使学生在不知不觉中掌握了写话的方法, 为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励, 则更加激起了孩子们的表达欲望。
(二) 佳作引路, 章法导写:要把金针度与人
1.听了刚才同学们的谈论, 我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来, 还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目, 更上一层楼”, 老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段, 说一说你的感悟和收获。
2.展示佳作, 引导评议, 读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来, 呼吸着新鲜的空气, 操场边上白杨树也长出了新芽, 呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳, 抽出新的枝条, 微风一吹, 摇摇晃晃, 像是在做广播操;细细的柳丝上, 不知从什么地方送来的嫩黄色, 定眼望去, 又有些像绿色。她们的腰好软, 轻风将下梢托起, 整齐又好看;换个角度看, 又一齐垂下来, 仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发, 吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点?运用了什么方法? (学生讨论, 老师随机点拨)
【展示佳作片段二】
我来到校园东北角的花园里。啊, 好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色, 竞相开放。瞧, 西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的, 鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上, 十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下, 好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来, 北边的桃树轻轻摇摆, 小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去, 从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊, 什么香?随着一丝清香, 我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说, 这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的, 密密麻麻, 好不可爱。那花是一串一串的, 开在枝干上, 像珍珠。最特别的是紫荆先开花, 后长叶, 你说这奇怪不奇怪?在东边, 有一片不知名的花, 那花也是一串一串的, 不过是红色的。听人说把花蕊拉出来, 吸里面的汁, 很甜很甜的。那山茶花有的开放了, 红红的, 像天上的朝霞;有的含苞欲放, 花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。
讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的? (学生讨论, 老师随机点拨)
(三) 快速行文, 一气呵成:轻舟已过万重山
1.师:同学们, 春姑娘穿一身绿色的衣裙, 踏一辆绿色的车, 摇一路绿色的铃来了, 来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手, 她悄悄地来到了人间, 把一朵朵美丽的花插满了大地, 春姑娘是一位伟大的画家, 她在白白的大地上, 画上了青青的山, 绿绿的水, 还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云, 更有那可爱的花朵, 活泼的蜜蜂、蝴蝶, 顽皮的小鸟, 使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来, 描绘一下我们的美丽校园吧。
2.学生习作, 老师巡视指导, 及时发现优点和问题。帮助有困难的同学, 针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体, 二是按一定顺序写。
三、后作文:快乐体验更新颖
(一) 自我欣赏, 同伴交流:大珠小珠落玉盘
1.学生完成习作后朗读自己的习作, 把不通顺的地方改通顺, 靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2.同桌互相交流, 评改。改通顺, 指出错别字及其病句、标点错误等。
3.小组内评优点, 评出大家认为的好词好句或者精彩语段。
4.小组内提建议, 提出哪些内容需要具体或补充, 哪些可简单或删除等等。
5.推荐一篇参加班级交流。
(二) 集体会诊, 创新行文:二月春风似剪刀
1.选一篇较为典型的文稿做点评, 肯定优点, 指出问题, 然后要求学生对自己的习作作一次修改。
2.学生根据集体评议的问题, 修改自己的习作, 二次创新行文。
设计意图:集体评议, 交流写作的经验, 引爆创新思维的火花。通过二次行文, 提高作文的质量。
(三) 佳作展览, 评选最佳:回眸一笑百媚生。
1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。
2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。
3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。
4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。
设计意图:通过评选最佳, 最大限度地引导学生获得习作成功的体验, 激发学生的习作兴趣, 使广大学生在体验自己的成功之时, 人人都能够“回眸一笑百媚生”。
(四) 变格创新, 自由表达:映日荷花别样红
尴尬的迎新会
迎新会(Orientation)其实就是新生注册日,在这一天,学校会召集所有新生,向他们介绍学校的概况,包括学校历史、院系设置以及校园环境等。在我参加新生训练的这天,我们的主讲老师很详细地向我们介绍了校园的环境,包括教学楼、图书馆、食堂以及周边设施等。老师介绍完毕后,留给我们一段自由提问的时间。来自西方国家的学生都非常活跃,频频发问,例如哪家银行最适合学生开户,邮局寄送国际邮件的费用是多少,以及学校周边治安如何等。而来自东方国家的学生都很羞涩,没有人提问。主讲老师注意到东方国家的学生完全没有发问后,就指着我,面带微笑地说:“This lady here, do you have any questions?”这突如其来的发问让我措手不及,我就像傻掉一样,心里直嘀咕:“为什么是我!”此时,我微抬起头,正撞见其他新生期待的眼神,紧张得羞红了脸的我连想都没想就蹦出来一个问题:“Where can I buy guns?!”我到现在也不知道自己怎么会在当时的情况下问出这么一个吓人的问题,也许是因为我在去美国之前就知道美国人是可以买枪的。
就在几秒钟前,老师的脸上还带着友善的笑容;可一听到我的问题,她的笑容瞬间冻结,眼睛睁得老大:“I can only show you things that related to campus and the surroundings.”接着,她缓和了一下脸上的表情,说:“Our school doesn’t encourage students to play with guns. After all, you are here to study, not for army training.”老师话音一落,我顿觉羞愧难当。我很不自然地左顾右盼,期待着其他同学能赶紧问个别的问题岔开话题,好打破这个尴尬的局面。但我忽然发现,原本在我周围的同学已跑得一个不剩了。在接下来的一个多月里,几乎所有的同学都以为我是恐怖分子。
百万富翁之路的终结
在美国,老师布置的作业不是做选择题和填空题,而是要写研究报告、读书心得和案例分析等。我的第一份作业就是撰写商业市场分析报告。该作业要求五个学生一组,共同选择创立或加盟一家公司,并对公司要经营的商品进行全方位的分析和研究,每周撰写分析报告并提出行销计划。每组学生有一万美元的虚拟资金。老师则会根据学生每周提交的分析报告和行销计划,为每个小组写营运报告。如果某个小组的行销计划不合理,很有可能在当周就被老师宣告破产。反之,如果本组的计划被认为行之有效,那么小组成员的生意就会蒸蒸日上,直接走向百万富翁之路。
我们小组很快就达成了一致意见,决定加盟麦当劳。民以食为天嘛,“麦当劳”可是餐饮行业的世界第一品牌;而且,在我们心中,麦当劳一直就是美国文化的代名词,选择这个生意准赚不赔。我们收集了所有关于麦当劳的信息,了解到以下内容:“麦当劳是世界上最成功的特许经营商之一,成就了在126个国家拥有三万多家分店的全球最大快餐业连锁店的霸主地位,并以每三小时增加一个店面的惊人速度持续地扩张,成为当时快餐业的‘巨无霸’。麦当劳在《财富》1991年度世界500强排行榜中位列第321名,总销售额 120 亿美元, 毛利 43 亿美元, 毛利率 36%, 净利 13亿美元,市场占有率 25.5%……”(编者注:此处有关麦当劳的数字是笔者在留学时所掌握的信息,现在这些数字都已更新)看到这些资料时,我们心跳加速,血液沸腾。但是,当我们看到要开一家麦当劳餐厅需要150万美元的资本额时,我们彻底放弃了。
资金不够,我们只好转向其他投资成本比较低的行业。经过仔细的分析和研究,我们得出一个结论,那就是一万美元根本不足以做零售商。于是,经过再三考虑,我们最后决定“献身”服务业,因为这个行业没有库存压力,所需的投资成本低,风险小。就这样,我们五个人成立了一家“迷你”服务公司,主要业务就是电脑维修。这一业务既不需要营运开销,又不需要风险投资,我们五个人为我们如此明智的选择好不得意了一番。搭建好公司的“架子”之后,我们针对具体的服务事项制定了如下细则:① 维修人员:我们五人;②维修报价:服务按小时收费,一般条件下,20美元/小时;若需上门服务,则30美元/小时;若超过晚上7点,加收夜间服务费10美元/小时。想想我们这个如意算盘打得真是不错:假如我们五个人每天工作12个小时,每小时按平均25元计算,那么一天就有1,500美元的收入,一个月就会有45,000美元的收入。扣掉电话费、油钱,每月至少会有四万美元的净收入。我们很兴奋地把这个自认为完美的计划写下来交给老师,期待着老师给我们写的营运报告。终于,七天过去了,我们收到了老师的反馈:“Every computer and laptop normally has a 2-year warranty. There are about 1 million computers in use in the states. Only 10% at the most will need a third party service. And this 10% population is spread out in the states. You may only get 0.5% in Illinois which will be 500 potential clients and out of these customers you may get 100 in Chicago which you have other competitors to share with you. How do you survive the business? ”(每部电脑和笔记本通常享有两年的保修期,美国境内约有一百万台电脑,其中仅有10%的用户需要第三方服务。而这10%的客户群分散在美国各州,贵公司也许只能获得伊利诺伊州中0.5%的客户,此数目估计五百人左右。贵公司最终也能在芝加哥获得一百位潜在客户,但对这群潜在客户,贵公司必须和其他同类型业务公司进行竞争。请问,贵公司如何生存?)
最终的结果就是:我们被宣告破产,结束营业!
你是鸡肉还是牛肉?
在美国,留学生有很多兼职工作的机会。在校园内就有不少选择,如教师助理、食堂服务员、图书馆管理员等;此外,学校的一些合作企业也可以提供工作机会。这类兼职信息一般都可以在学校的公告栏或学生服务咨询处获得。我的第一份工作就是在学校附近的一家餐厅做服务工作。工作内容其实很简单,就是待客人进入餐厅后,带他们就座,向他们介绍菜谱,然后写订单、交订单,最后上餐。我每周工作20个小时,薪水是每小时六美元。这样的话,我每月就能拿到480美元的零花钱,这对当时还是学生的我来说已经是个不小的数字了。
第一天上班,我由一位资深的服务员带着熟悉整个流程。一天下来,我在耐心的前辈带领下走了不下十趟一样的流程。在快下班时,前辈让我自己接待一桌客人磨练磨练。我心想那有什么问题,不就是服务员的工作嘛。我面带微笑地迎向步入餐厅的客人:“Hi, how many of you?”客人笑着对我说:“Four.”于是,我把客人带到一个四人座的桌子旁边。待客人坐定后,我的工作正式拉开序幕。美国餐厅服务员第一个任务就是要自我介绍:“My name is Vicki. I will be your waitress today.”第二项任务是介绍当天的特色菜或特惠菜:“Our special today is Tendered Chicken with your choice of fries and mashed potato.”报完菜名后,我笑吟吟地站在旁边等着客人“下单”,可这四位客人似乎对菜谱上的每道菜都很感兴趣,每看到一道菜他们就会发出这样的声音:“Woooooooo, this sounds yummy. ”“Oh, this one sounds great.”“Oh, I should try this one.”我在一旁站得脚都软了,但这四位仁兄似乎一时还无法决定吃什么。此时,站在我旁边的前辈开始帮我向客人推荐:“This hamburger is our most popular dish. It’s a 3-layer burger with juicy beef along with lettuce, tomato, cucumber and onion. Each bite is like heaven.”我听罢,心想前辈不做推销员真是太可惜了。不就是一个普通汉堡嘛,简直被她形容成“满汉全席”了。其中的一位客人露出向往的神情,点了这道菜。还剩下三位仁兄没有作出决定,此时该换我推销了:“Our chicken is very nice. Each piece is specially selected from the farm and we will make it grilled, deep fried or pan fried. Each bite is like you are in the 7th heaven.”说罢,又一位仁兄被我的介绍打动了,下了“订单”。前辈看着我,很满意地笑了笑。这让我信心倍增,轻而易举地又搞定了剩下的两位客人。前辈准备下班了,问我能否独自完成剩下的步骤。那时我已经很崇拜自己了,相当笃定地告诉她:“No problem.”前辈很放心地走了。
没过多久,我听见了厨房按铃,提示菜已经好了。我端着两个盘子走到客人那里,边递菜边对两位客人说:“I believe you are beef and you are chicken.”我接着转向另外两位客人:“You are pork and you are fish, which will be OK right away.”这时,这四位客人有点丈二和尚摸不着头脑,其中一位很崩溃地对我说:“No, we are all people.”这时我才反应过来,我刚才说的话是把客人都当成“牲口”了,尤其chicken一词还有胆小鬼的意思,也就是说,被说成chicken的客人不但是“牲口”,还是一个“胆小的牲口”……唉,还好他们体谅我是一个“老外”,没有和我多计较。
你在跟踪我吗?
有一次我上英文课,教授在讲台上滔滔不绝地讲课,我坐在最后一排拼命地记笔记。因为那节课的知识点太多,我一时有些消化不了,加上我也没有在课堂上提问的习惯,就带着满肚子的疑问准备下课好好问问老师。终于下课铃响了,教授边整理讲桌上的笔记,边对我们说:“Let’s stop here. Please do your assignment and turn it in by this Friday.”我心想:啊?怎么有作业?要做什么呢?什么时候说的?我怎么没听见?加上之前还有一堆疑问,我快步冲上讲台,拦住教授,用充满恳切的眼神看着他说:“Sir, I have some questions.”“Sure, lay one on me.”教授很友善地说。于是,我问了一个又一个问题,教授也很耐心地为我讲解。没过多久,眼见要用此教室上课的其他班级的同学已经陆陆续续进来了,教授有些着急了,问了我一句话,“Are you following me?”我快速地对这句话进行了分析:you指的是我;follow是谓语动词,表示“跟踪”;宾语me应该指的就是他自己了。每个单词我都懂,但是放在一起我就有点纳闷了:“你正在跟踪我吗?”最后,我用我那超高的悟性理解了这句话:教授的意思是说让我跟着他走,估计是要带我去他的办公室进行一对一的辅导。我的感动之情瞬间涌上心头:美国也有这么有耐心、有爱心的好老师啊!“Yes.”我用颤抖的声音回答教授。“Good.”教授很满意地回答。之后,教授拿起公事包走出教室,我背起书包跟了出去。教授快步向前,我紧紧尾随其后。
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的校园趣事作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校园趣事作文 篇1开些的第一天，我们的语文老师宣布了一条新规定：开始使用钢笔了，我听后非常高兴，因为我对使用钢笔已经向往已久了，我喜欢用它写出来的字的颜色，蓝蓝的，非常漂亮。
我在用钢笔的时候，体验到了它和铅笔有着非常鲜明的不同之处：用钢笔的时候，不用再为笔尖断而削铅笔了，因为钢笔芯里有充足的钢笔水，够用一段时间的。但是在写的过程中我也发现了一些问题，因为你一旦写错字，就无法再像以前一样用橡皮擦去写上正确的，你只能无奈地把错的字轻轻地划上一条斜道，在它旁边写上正确的字。为了写一手漂亮的钢笔字，我给自己定了几条规则：
第一：改掉自己写钢笔字速度快的缺点。
第二：尽量不写错别字。
第三：写钢笔字要一笔一划地写，尽量不要连笔。
只要你努力付出，就会有回报，让这美丽的钢笔尽情地为你服务，为你自由地发挥能量吧！我们都会写一手漂亮的钢笔字的。
校园趣事作文 篇2我的校园是一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、绿油油小草和茂盛的树木，还有同学们活泼的身影。
春天，这个春光明媚，鸟语花香的季节，各种各样五颜六色的花朵都像小朋友们一样绽开笑脸，竞相开放。勤劳的蜜蜂唱着歌儿，“嗡!嗡!嗡!，嗡!嗡!嗡!”不停地飞进花丛中采蜜，不停地叫，好像在说：“今天收获真不少!”绿如翡翠的小草羞答答地探出了小脑袋，好像在说：“外面的空气真新鲜啊!”。小燕子从南方飞回来了，它们斜飞在湛蓝洁净的天空中，自由自在。小鸟在枝头上唱歌，赞美我们美丽的校园和春天的美。
夏天，烈日炎炎，同学们有的在树底下踢毽、有的跳绳、有的在打羽毛球，羽毛球一下子被打飞到这边，一下子又被打飞到那边，让人眼花缭乱你玩你的，他玩他的，热闹极了，校园里充满欢乐的笑声。风伯伯们看见同学们大汗淋漓的样子，时不时吹起了习习凉风。知了在树头上叫着“吱!吱!吱!”似乎在歌唱夏天的来到，蜻蜓扇动它那又小又薄的翅膀，在明媚的阳光下，闪闪发光。树木也长得郁郁葱葱，小草依然保持绿色的.面貌，让整个校园变成一个绿的世界。
秋天，天高云淡，秋雨绵绵，整个校园变成了金色的海洋，枯叶在校园里飞舞，小草和小花的叶子都变黄了，同学们也渐渐加厚了衣服。上课了，整个校园显得更安静了，只能听见风吹的声音和朗朗上口的读书声。
冬天，别的树的叶子都掉光了，像是一个光头和尚，但是几棵白玉兰树不畏严寒，还是伸展着它绿油发亮的叶子，比小花小草坚强多了，像要把自己的绿色献给校园。
我爱这个绚丽多姿，充满活力的校园。
校园趣事作文 篇3校园里，经常会发生许多趣事，令人津津乐道。
雨天过后，同学们跑到一楼去玩儿。我们玩跳皮筋，玩抓人，玩捉迷藏，开火车，玩得不亦乐乎。“哈哈哈！”忽然，男生那边传出了一阵笑声，我们纷纷围过去，看见一个同学坐在小水坑里，满身泥污，无奈地看着我们，我们连忙询问，原来他们玩着抓人，他为了逃避被抓到，疯狂地跑来跑去，没想到摔了个狗吃泥。我们正想要哈哈大笑时，那同学却一下子站起来，大声感叹道：“啊！在这里游泳多开心呀！”他的话音刚落，顿时“哈哈哈……”的笑声在校园上空回荡。
有一次午读，大家本来安安静静地看着书，可是，教室的一角传来一声惨叫：“哎呦！”大家看书的心思都没了，个个盯着他，捧腹大笑。坐在旁边的同学笑得更是欢。班长原本阻止着我们笑，想让我们继续看书，可是阻止着，也笑了起来。我傻愣愣的连忙问：“怎么啦？怎么啦？”大家都一边笑，一边回答我，搞得我什么也不知道。虽然我不知道，但是看大家笑得这么欢，我也傻傻地笑了起来，后面越笑越开心，越笑越欢，眼泪都出来了。等到大家都停了，我才慢慢停下来。我一边喘着气，一边问同桌，到底怎么啦？原来，这个同学觉得无聊，翘凳子腿玩，没想到一不留神摔到了地上。
等同学们都到齐后，谢老师就先组织我们先玩起了本班的游戏——贴鼻子。我们快速排成一条长龙般队伍，等待着玩游戏。首先参与的第一位同学，只见她在转三圈，再右转三圈后，然后再过去贴鼻子。只见她“咣”的一声贴好之后，全班捧腹大笑，原来她贴到了耳朵上去……
轮到我前面的周“鸭鸭”了。只见她转完圈后，步伐轻盈地走过去贴鼻子，贴上去了。“哇”我心里默默赞叹道。她太厉害了，就差那一点点贴正了。紧接到轮到我了，我戴上眼罩，模模糊糊地转完圈后果，正准备贴上去的时候，听见周“鸭鸭”轻轻地对我说“往上一点”我便向上了一点，正好贴到鼻子上了。我高兴极了，并对周“鸭鸭”说“谢谢你!”。她微笑着回答了一句“不用谢!”后面我们俩继续去玩其他的项目了。
今天，当我满怀思念之情走入教室时，发现霄霄不在教室，又出去疯玩了。哈哈哈哈，安静一会是一会，先和雪儿谈谈小荷吧!
“倒霉崔的!”“倒霉李的!”“倒霉崔的!”倒霉李的!”哦，霄霄回来了!这个疯丫头一回来，我就永无宁日了!“小妮妮呀，这句话的下一句是什么呢?大家一起说!大笨笨呀!哈哈哈哈……”又来了。从头到尾都是这一句话，真拿她没办法，唉!
邹韬奋在中华职业学校教英文课时, 学生第一次答不出问题, 被罚在原位站。第二次答不出, 罚上台上去站。第三次答不出, 罚上放在台上的那张桌子上面站。
老舍某次讲演:“青年作家们应该有创造心理, 不能模仿。比如说今天人家说‘祖国’, 我也写‘祖国’, 明天人家说‘大地’, 我也写‘大地’, 这是没有进步的。诸位请看, 我老舍的文章里, 就没有一个‘大地’, 也没有一个‘祖国’。如经发现, 我愿罚银一元。”听众哄堂大笑。
1945年, 我国著名漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》, 当时在渝的许多文化名人如郭沫若、宋云彬、王琦都应邀前往, 参加首展剪彩仪式。席间, 郭沫若问廖冰兄:“你的名字为什么这么古怪, 自称为兄?”版画家王琦抢过话头代为解释说:“他妹妹名冰, 所以他名叫冰兄。”郭沫若听后, 哈哈大笑, 说:“噢, 我明白了, 郁达夫的妻子一定叫郁达, 邵力子的父亲一定叫邵力。”一句话引得满堂宾客捧腹大笑。
1926年的一天下午, 开明书店老板章锡琛请沈雁冰 (茅盾) 、郑振铎、夏丐尊及周予同等人吃饭。酒至半酣, 章锡琛说:“吃清酒乏味, 请雁冰兄助兴。”沈雁冰酒兴正浓, 便说:“好啊, 以何助兴?”章锡琛说:“听说你会背《红楼梦》, 来一段怎么样?”沈雁冰表示同意。于是郑振铎拿过书来点回目, 沈雁冰随点随背, 一口气竟背了半个多小时, 一字不差。同席者无不为他的惊人记忆力所折服。
一次，老师说：“同学们!我们明天要去上公开课，是综合实践课，做的是水果拼盘，请我选到的同学带好水果。”哇!公开课!我喜欢!不过不用担心我会不会被选上，因为每次上公开课都要我出席。果然不出我的所料。
第二天一早，我带上了橘子、葡萄、樱桃等水果，我信心满满的来到了学校。
终于到了第二节课了!“同学们，收好文具盒、草稿本，还有最重要的材料!到综合楼的多功能教室去。”等收拾好了东西，把同组人找到，一起去了多功能教室。
我们到的时候，老师还没来。但整个楼道都是我们班沸沸腾腾的声音。老师终于来了!开了门，同学们个个如同赶集似的冲进了教室。
上课了。好不容易等到动手制作的时间，我们组的人员呼啦一下聚在了一起，把水果这放一个，那放一个。“够啦!在这样下去怎么摆的好嘛!”组长气呼呼的说。我们一下子安静了下来。“好了好了，快来合作吧，时间要到了。”我过去和组长一起讨论，终于制定好了方案：橙黄色的橘瓣围着盘子一大圈，不过要很稀疏;再用火红色的火龙果围一小圈，稍稍密集一点;里面用深红色的杨梅、绿莹莹的葡萄相间围着葡萄味的果冻，别提多好看了!这个水果拼盘全是热情的颜色，所以我取名叫开心水晶!
“做好了水果拼盘，就选一个代表上来介绍你们的水果拼盘吧!给你们5分钟。”话音刚落，全组成员就把目光落到了一个人的身上。那就是——我咯。因为我的作文写得还行，喜爱看各种有趣的书籍，美词佳句倒是不少，所以他们一个劲儿的说：“胡荩予，你上去嘛······”那声音，肉麻的不行，只好答应这些“小孩子”了。
仅仅5分钟，思绪太乱了，想不出什么好法子，怎么办呢?
上台了上台了。组员们激动的把水果拼盘交给了我，我愁眉苦脸的望着开心水晶。咦?我是怎么了?这个水果拼盘的名字是我设计的，我就该像它一样啊!对!说不好就说不好，有什么了不起!于是我昂首挺胸的上了讲台。
唉……我的对手竟然是学习委员，看来，没戏了!结果却让我开心：老师说我的水果拼盘创意不错，就是语言缺乏，得了个最佳创意奖呢!真开心!
毒气弹
“哎呀,这是什么气味呀?”我问同桌侯宇青。
“这是我放‘毒气弹'呀!”侯宇青一阵狂笑。
“真是的，”我想，“这已经是今天的第四个'毒气弹'了。"还没等我想完，又有一股气味飘来。原来，他又放了一个“毒气弹”。接着，侯宇青又放了第七个，第八个……
我开始思考一道数学题，这道题有点儿难，我想了几分钟，刚想写答案，侯宇青又放了一个“毒气弹”，看到我把好不容易想出来的答案忘记了，他捂着嘴巴偷偷笑，没想到被数学章老师发现了。
章老师疑惑地问：“侯宇青，你在干什么?”
哈哈，这回，轮到我偷偷笑了。
恼人的口算本
来到了教室，第一件事情：找口算本。
我们组的组长脾气有点暴躁，所以，到校必须交出口算本。昨晚大概忘记带回家了，我猜肯定在学校，所以一大早就来了。
第一个地方，没有!第二个地方，也没有!第三个地方呢，还是没有!真是让人抓狂啊，我抱着最后一丝希望，四处又找了起来。“啊!在这里!”当我看到那熟悉的黄色本子时，我高兴地快要哭了。
我感觉，我就是那个快要掉下悬崖，又被拉上来的人。
忐忑
我看《三毛流浪记》正入神呢，突然，梁子渠对我说：“吴悠，方老师叫你去办公室。”
什么?我心想：方老师不会叫我订正作业吧?会叫我罚站吗?会批评我数学没吧?
我吓得不敢想了。其实，我还是有点好奇呢。
谁知，到了办公室，方老师只问了一句：“林老师来了吗?”
“来了!”我老老实实地回答。
“哦，那你回去吧。”
在我们的日常生活中,一定也会发生许多有情有趣的小事,试着选择一件写一写。(苏教版六年级下册“习作一”)
一提起那件事,我就想笑。我居然让猪追得到处跑,哈哈……真是笑死人了。
寒假,我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门,二姨就兴奋地对我说:“老母猪下崽儿了!”呵,对我这个“城里娃”来说,这事可稀奇了。我连忙直奔后院,去看个究竟。
来到猪圈旁,我发现那些猪都睡着了。我悄悄地溜进猪圈,看到在老母猪身旁睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。多可爱呀,我轻轻地抱起了小花猪,用手抚摸着它那毛茸茸的身子,真是越摸越觉喜欢,早把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我想把小花猪抱出来玩,谁知这下可闯祸了——老母猪“呼”的一下站起来,瞪着圆溜溜的眼睛,冲我大叫,那意思可能是让我放下它的孩子,要不然就对我不客气了。我的倔脾气也上来了,指着它的鼻子说:“我就抱,看你能把我怎么样?”我越说越起劲儿,索性抱着小花猪出了猪圈,还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来,一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说:“顶吧!顶也没用,你就在这里使劲儿顶吧!真是的,抱抱小花猪都不行……”话音没落,只听“啪”的一声,老母猪竟把猪圈围栏给顶倒了。这下可把我吓坏了——毁坏了猪圈,大人们会骂我的!更让人害怕的是,我把老母猪惹恼了,它会不会咬我?如果咬,那后果可不堪设想啊!于是,我什么都顾不了了,拔腿就跑,老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白,只想着:逃,逃;赶猪,赶猪……我顺手抄起一根树枝,朝母猪打去。老母猪先是一惊,但它丝毫没有害怕的意思。可能是护子心切吧,它龇着牙,不停地叫着,好像要把我吞了似的。这时,我发现前面没有路了,逃不了了!吓破了胆的我心想:完了,我肯定死得很惨!我全身发抖,腿软得都快走不了路了,身上一个劲儿冒冷汗,连哭都不会了。突然,我意识到老母猪是为了它的孩子,不知是哪来的机灵劲儿,我把小花猪放到了一旁。老母猪停止了对我的“追杀”,立刻跑到小花猪身旁,又是蹭小花猪的脸,又是蹭小花猪的身子,就像大难不死又重逢似的。我呢,这才松了口气,狼狈而逃……
现在每当想起这件事,我都忍不住大笑,因为我当时那狼狈相一定是很逗人的。从这件事中,我也感受到了,动物也有浓浓的“母子情”,它们也有发威的时候,我们可不要轻易惹火了它们。要不然,它们会对你不客气的。哈哈!
(指导教师:金明春)
教师点评
我们学校刚开了一场运动会，同学们都兴奋得不得了。运动会期间的天气非常的多变，时而晴，时而雨，时而阴……运动会里有一项是跳绳，坐在下面的同学有的看课外书，有的数台上的同学跳绳，不停地喊“加油”，有的自己在玩儿……总之，都有事情干。那天同学们玩得格外开心!
有一次，我在上学的路上，碰见了我表妹赵瑛琪，我在三三班，她在二三班，她班级在二楼，我班级在三楼。我们手拉手一起去上学。可当我们走到二楼，我准备上三楼时，表妹把我拉住了。她说:“跟我去二三班吧!”我又拉着她说:“那你跟我去三三班吧!”她再次说：“你跟我去二三班!”我说：“你跟我去三三班!”我们就这样拉拉扯扯的，我比她大，这样当然是我沾光。最后，我们的手同时松开的。我笑了，表妹也笑了，笑得那样开心，笑得那样甜蜜。我们就这样笑着分离了，回到了各自的班级，开始上课了。
一开始，只是淘气包们在预备铃时胡乱讲话，可时间一长，大部分同学们放松了警惕，都一一加入了“说话组织”。但为了以防万一，每节语文课前，小邱都要当一回侦察员，他站在门口，左顾右盼，一见有老师从这走来，就大喊：“老师来了!老师来了!”说罢，便像一只慌乱的狗迅速逃窜到自己的座位，教室里也立即安静下来，这样，就可以掩盖天同学们之前的“罪行”了。
课堂上，同学们有说有笑：有的在下面滔滔不绝地跟同学聊天，讲到高潮时甚至会“演戏”;有的“馋嘴猫”神情慌乱地在桌子底下偷偷地吃着零食，生怕被老师发现;还有的同学“积极”过度，在课堂上胡乱插嘴，并在下面发表自己的看法··· ···此时此刻，课堂已经不再是课堂，而是同学们的“茶话会”。
下课了，同学们一哄而散，有的奔跑追打，有的女生受到了男生的攻击而大声尖叫··· ···看到眼前的场景，这让班上的正义使者们感到寒心：“唉—— ——这次的”示范班“肯定没指望了··· ···”
过了几天，许老师的病好转了，迫不及待地来到学校工作，因为她怕同学们又不守纪了，但事实就是如此。又一节语文课到来了，班里乱成一片，吵闹声接连不断，当同学们都还在想今天是哪位老师来上语文课时，许老师已经站在教室门口，同学们看到许老师，吓了一大跳，教室里顿时恢复了往日的宁静，像一只变色龙忽然变换了一种颜色，但纸已经来不及包火了，徐老师板着脸，慢慢地走向讲台，再把手中的书本狠狠地往讲台上一砸，严肃地质问同学们：“你们在我生病的期间有没有遵守纪律?”听了老师的话，同学们面面相觑，羞愧地低下了头··· ···
来到猪圈旁,我发现那些猪猪都睡着了。我悄悄地溜进猪圈,看到在老母猪身旁睡着一个身上长着白色斑点的小花猪。好可爱呀!我轻轻地抱起了小花猪,用手抚摩着它那胖嘟嘟的身子……突然,老母猪呼地一下站起来,瞪着圆溜溜的眼睛,冲我大叫。我故意逗它:“我就要抱,你能把我怎么样?”我索性抱着小花猪出了猪圈,还顺手把门关上。这时,老母猪冲了上来,用鼻子拼命顶门。只听啪的一声,老母猪竟把猪圈顶倒了。这下可把我吓坏了——毁坏了猪圈,大人们会骂我的!更让人害怕的是,我把老母猪惹恼了,它会不会咬我?如果咬,那景象真是惨不忍睹哇!于是,我什么都不顾了,撒腿就跑,老母猪在身后穷追不舍……突然,我发现前面没有路了,逃不了了!吓破了胆的我心想:完了,我肯定死得很惨!突然,我意识到老母猪是为了它的孩子。不知是哪儿来的机灵劲,我顺手把小花猪丢到了一旁。老母猪停止了对我的“追杀”,立刻跑到小花猪身旁,又是蹭小猪的脸,又是蹭小猪的身子,就像大难不死后又重逢似的。我呢,这才松了口气,狼狈而逃……
回到乡下,竟有如此惊险而有趣的经历。从这件事中,我也感受到:动物也有浓浓的“母子情”,我们可不要轻易惹怒了它。
(指导教师:文明)
介绍时间、地点、人物和事件的发生。
喜爱之情 在“抚摩”中表露无遗。
老母猪发怒,可小作者 没意识到,反而继续逗,导致后面的惊险。
心理刻画 真实。
急中生智,反映了小作者的聪明。
狼狈结局,趣味盎然。
今天学校搞了一个为顺德教育基金的募捐活动，何老师叫了我们班六个同学来帮忙，我是主动早请参加的，我觉得很有意义。我们把主摊位设在了市场的河旁边，然后就分配工作：我和左艳容、曾麟惠一组；何洁雯和何宝盈一组；邓清文和邓清元组负责在主摊位（简称总部），其他两组负责在其它地方。
我们来到卖菜的门口，左艳容拿着箱子，曾麟惠负贴贴纸，我负责发宣传言广告。开始的时候，我们拿着箱子叫一些叔叔阿姨捐的时候，他们根本不捐，在那里支支吾吾，还说我们是来行乞的，气得我们肺都爆了，只好悻怏怏地向别人募捐，不过没关系，我们并不气馁，事事开头都是这样的，不可能一帆风顺。我们也可以站在他们的角度想下，也难怪他们，现在骗人的很多。其实干这行口才也很重要，你看：左艳容正在耐心地说：“阿姨，请为顺德教育基金捐一下钱啦！捐多少都没问题的，谢谢！”清脆的嗓音加上流利的口才，想不捐都不行啊。现在我们的收获越来越好了，虽然在这个过程中会遭到不少人的拒绝和冷言冷语，不过我们是不记仇的，而且还感到很好玩，很开心，现在我终于体会到了助人以快乐之本这个道理了，真是一点也不假。在市场旁边捐过的人也差不多了，我们就去各家商店串门，在商店是比较容易的，差不多家家都捐，而且数目也比较大，忙得我们越来越起劲。在一些商店还有很多客人，他们个个都很有爱心，都纷纷主动地把钱投进箱子。
印像比较深的是在“虎彩”精品店的时候。我们进到去，叫她们发发善心捐一点，那个员工阿姨倒很乐意捐，可是她不好意思地说：“对不起啊！小妹妹，老板不在，还有我们上班是不准带现金的，不好意思。”可左艳容不放过，笑容可掬地说：“阿姨，没关系，不用捐多，捐一点就行了。”看来左艳容是误会了阿姨的意思，不过阿姨倒没什么，说了一句我再找找吧！就去问了一下她的同事有没有散钱，然后再去她的包里找了一会儿，最终只找到了几块钱。不过我们知道她是个好阿姨、好员工，她没有私用柜子里的钱，她有爱心，也很有耐心。如果左艳容说那句话换作是别人听了肯定会大发雷霆：“都说没有啰！我们这里又不是开银行的。”而这位阿姨没有，她很有耐心地找，有她就一定会捐。当然，这只是其中一个例子，还有很多人都是这么好的。有一家阿姨还给了我们一个建议。由于现在有很多骗子，她建议我们带一个校卡，让别人知道你是哪个学校的，别人就不会怀疑了。这个阿姨的建议不错，刚才的确有很多人问我们是哪个学校的，下次再采纳吧！“逛”了差不多一圈，我们就准备回去了，正好邓清文也来找我们，现在我们组的“米”最多，把三个捐款箱的钱加起来，在概有1千左右。对于我们几个小朋友来说，今天用汗水换来的这些收获，我们已经很满足，很开心了。
这次活动后，我发现原来有爱心的人还是占多数的，那为什么世界上还有那么多的人犯罪呢？其实只要我们用心、实际行动去体验，去感受，就会觉得原来这个世上还是会有很多好心人的，还是有爱的，不要老处于一成不变的思想状态。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
在我们景色怡人的校园里，一群群活泼的孩子在快乐地成长，不时也会爆发出一些趣事…… 今天，我们召开了一次有趣的中队活动。活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的声音：”同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。”我们是共产主义接班人……”同学们都唱得那么激动。 ”文艺会演现在开始。”这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。主持人走过来：”下面有请晓东同学上台唱歌。””哗”人们热烈鼓掌欢迎。晓东以动听的歌声再一次搏得了人满为患的喝彩。主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。他从容不迫地走上讲台，向同学们微笑着。他给同学们出了几道脑筋急转弯。第一道：一个人只剩下一颗子弹，那他能打死两个贼吗？大家都争先恐后地回答，金豪回答：”能。””为什么？”嗯，因为他一箭双雕打死了贼。”金豪回答。主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说：”恭喜你，答－－”他故意拉长：”错了。”唉，真是竹篮打水－－一场空。可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。这时候，同学们又焦急又耐心地主持人出下一条题目。他慢条斯理地说：”什么火不能用？”教室里的气氛顿时活跃了，几乎所有人都举手了，”你。””怒火。””恭喜你－－”浩圳同学又故意吊人胃口，几秒钟后，主持人终于说出了三个字：”答对了。””耶。”同学们欢呼起来。接下来的`节目是猜动物。规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种动物。大家都开动大脑，踊跃举手。正当活动进行到高潮时，播音员却宣布活动结束。虽然活动结束了，但大家的心还记挂着这中队活动。我们又急切地盼望下一次主题中队活动。
记得那是我7岁的时候，我才读一年级，我表哥和我在同一个学校里读六年级。在学校的后操场里，有许多奇异的花草。一天，我上体育课，表哥也上，我们上了半节课，体育老师有事走了，我就找表哥去后操场玩。由于没有来过几次，所以对我来说什么都是新奇的。我像一只小鸟，在这里飞来飞去，快乐极了!突然，我发现了一株奇怪的植物我蹲下来仔细看了看，上面结了几颗小红豆。我赶紧把表哥叫过来，问：“哥，这是不是人参啊?”表哥见我像哥布伦发现新大陆一样子，又看了看那颗植物，一下子笑了起来。他对我说：“这个东西我我听说过，不是人参，叫“仙人豆”，比人参还好，吃了能多活几十年呢!”我信以为真，赶紧摘下上面的小红豆，说：“我要回家给爷爷奶奶吃，你可别抢啊!”说完，我便蹦蹦跳跳地走了，逗得表哥在后面笑得前仆后仰，我也不理，直往教室走。突然，一个念头在我的脑海中闪过，如果还有仙豆，那大家就可以长生不老了。我急忙跑去问老师，说：“老师，这是我采来的仙豆，可只有几颗，我怕不够，哪里还有啊?”话一说完，便引起轰然大笑，老师说：“傻孩子，这是苦豆，哪是什么仙豆，世界上没有长生不老药，你还是多掌握点知识。”我听了半信半疑，赶紧将一颗豆子放入嘴中，哇，果然苦得我掉眼泪，这采知道上当了。通过这件事，我深深认识到自己知识的浅薄，至今回忆起来印象深刻。童年，你是我一生最美好的时光。
到新的学校有大半个学期了，有许多有趣的事充实着我的校园生活，这些(趣事)大多发生在课堂
数学老师
第一次上数学课，数学老师的自我介绍，是我听过的最直白的了。蔡老师挺胖，表情极其严肃。插播一句，蔡老师不愧是政教处的，打人也是一流的，别的老师用棍子打，只会留一道红，而他用的是宽约5cm的铁板，打下去，整个手都是红的(谁的手?注意语句的完整!)，那(哪)几个兄弟，惹谁不好偏偏惹小蔡，(这里应该写点什么?)“我叫蔡康明，健康又聪明。”一上课老师就这么说，真是个好记的名字，这是在开学初第一次笑。(注意语句的通顺!)
吃完，早点进来
英语老师告诉我们中午午休(时间)要考试，并提醒：“吃完，早点进来。”谁知让摸(一)些同学(却)听成“吃完早点，进来。”(这些同学)还理直气壮的(地)纠正老师(道)：“是吃午餐，不是吃早点!”大家(引来)哄堂大笑。
苹果+梨子=?
数学课上，教到同类项时，老师问了一句很无聊的话：“苹果和梨子能不能放在一起?”“能”大家回答“那苹果加梨子等于什么?”“水果”大家异口同声的(地)说。
鸡翅用来干什么?
生物课上，教到“组织”，书上让我们知道(了解)鸡翅有哪些组织，老师问：“鸡翅是用来干什么的?”有一大半的同学回答：“吃的。”只有少数同学像我这样的同学回答“飞的。”
