C语言编程期末试题答案（共10篇）
一、单选题（每小题2分，共30分）
1.、A2、.B3、.D4、.A5、A6、A7、C8、.C9、.A.10、A11、.A12、C13、D14、A15、D
二、填空题（每小题1分，共20分）
1、把10赋值给变量S2、基本型、短整型、长整型、无符号型，int、short、long、unsigned3、字母、数字、下划线4、3.55、36、a=a*b7、a=a/b8、19、3.510、字母、下划线
三．判断题（每小题2分，共10分）
1、正确
2、错误
3、错误
4、错误
5、正确
四、简答题；(每小题5分，共20分)
1、字符常量是由单引号引起的单个字符、字符串常量是由双引号引字节起的字符序列，字符常量的存储单元是一个字节而字符串常量所占的存储单元比它实际的字符个数多一个
2、基本的输入输出一般分为三种：一是单字符的输入与输出，即getchar()和putchar()函数；二是格式化的输入与输出，即scanf()和printf();三是字符串的输入与输出，即gets()和puts()函数3、1）C语言具有中级语言的特性2)C语言结构性能强3）功能齐全4）适用范围广泛
4、编辑、编译、连接、执行
五、程序改错题(每小题4分、共8分)
1、错误：scanf(“%d ”，i);正确：scanf(“%d ”，&i);
2、错误：main正确;main()
六、编程题（第6分，共12分）、main()
{printf(“**********n”);
printf(“Very Good!n”);
printf(“**********n”);
}
2、main()
{inta=15, b=5,sum;
sum=a+b;
printf(“%d”,sum);
一、选择题（每小题3分，共30分）
1.在根式中，最简二次根式的个数是（）.
A.4
B.3
C.2
D.1
2.一次函数y=（a-l）x+b的图象如图1所示，则a的取值范围是（）.
A.a B.a>1 C.a>0 D.a<0 3.下列命题中，错误的是（）. A.平行四边形的对边相等 B.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 C.矩形的对角线相等 D.对角线相等的四边形是矩形 4.一棵大树在离地面3m高的B处折断，树顶A落在离树底部C4m远处，则大树折断之前的高度为（）. A.3m B. 5m C.7m D. 8m 5.若平行四边形的一边长为4，面积为则此边上的高介于（）. A.1与2之间 B.2与3之间 C.3与4之间 D.4与5之间 6.端午节之后，某品牌粽子的销售商对顾客购买粽子的口味进行了调查，以便为今后产品的种类调整进行準备，下面数据的代表中最应该关注的是（）. A.平均数 B.众数 C.中位数 D.极差 7.若直线y=-2x+m与直线y=2x-2的交点在第四象限，则m的取值范围是（）. A.m> -2 B.m<2 C.-2 D.-2≤m≤2 8.“龟兔赛跑”讲述了这样的故事：领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉.当它醒来时，发现乌龟快爬到终点了，于是急忙追赶.但为时已晚，乌龟先到达了终点，用分别表示乌龟和兔子所爬行的路程，t表示时间，则下列图象中与故事相符的是（）. *9.在矩形ABCD中，AB=4cm，AD=12cm.点P在AD边上以每秒1cm的速度从点A向点D运动：点Q在BC边上，以每秒4cm的速度从点C出发，在C，B间往返运动，两个点同时出发，且当点P到达点D时两点停止运动，在这段时间内，线段PQ有（）次平行于AB. A.1 B.2 C.3 D.4 10.如图3，周长为20Cm的oABCD中，AB≠AD. AC和BD相交于O点.OE上BD，交AD于点E.则△ABE的周长为（）. A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm 二、填空题（每小题3分，共24分） 11.计算： 12. ，自变量x的取值范围 12.在函数是______. 13.在正比例函数y=-2mx中，函数y的值随x的值的增大而减小，则点P（m，3）在第______象限. 14.设a，6是直角三角形的两条直角边的长.若直角三角形的周长为6，斜边长为2.5，则ab的值是______. *15.如图4，点P是直线上的一个动点，线段OP的最小值为______. 16.在菱形ABCD中，AC=6cm，菱形ABCD的面积为24c㎡，则菱形的周长为______cm. *17.在直线ι上依次摆放着七个正方形（如图5所示）.已知斜放置的三个正方形的面积分别是l，2，3，正放置的四个正方形的面积依次是 18.在平面直角坐标系中，点O为原点.直线y=kx+b过点A（1，2），与x轴交于点B，且△AOB的面积为6，则k的值是____. 三、解答题 （2）设a，b是实数，且满足的值. 20.（8分）如图6，一个正比例函数与一个一次函数的图象交于点A（3，4），一次函数图象与y轴交于点B，且OA=OB. （l）求两个函数的解析式. （2）求△AOB的面积. （3）已知存在一点P，使得四边形A0BP是菱形，求点P的坐标. 21.（7分）如图7，四边形ACBD是贝贝在一个废品收购站捡到的一只机械零件的示意图.他想知道∠C的大小，于是进行了下面的操作：连接AB，过点D作DE⊥AB于点E，并测得DE=12，AC=6，BC=8.此时的贝贝还是求不出∠C的大小.一旁的王师傅提醒说：“其实，”贝贝听了一下子便明白过来，利用这个信息很快地求出了∠C的度数！同学们，你能求出∠C的大小吗？∠C是多少？ 22.（8分）如图8，E为平行四边形ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE=DC.连接AE.分别交BC，BD于点F，G.连接AC，交BD于O.连接OF.判断AB与OF的位置关系和大小关系，然后请证明你的结论. *23.（9分）如图9，四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与AD，BC分别交于E，F，且CF=AE. （l）求证：四边形AFCE是菱形. （2）若BF=AE，当∠B为多少度时，四边形AFCE是正方形？ 24.（12分）某房地产开发公司计划建A ，B两种户型的住房共80套.该公司所筹资金不少于2090万元，但不超过2096万元，且所筹资金全部用于建房.两种户型的建房成本和售价见下表： （1）若设建A户型的住房x套，请写出建房总利润y（万元）与x的函数关系式. （2）该公司对这两种户型住房有哪几种建房方案？哪种方案获得的利润最大？ （3）根据市场调查，每套B户型住房的售价不会改变，每套A户型住房的售价将会提高a万元（a>0），且所建的两种住房可全部售出.这时该公司又将如何建房才能获得最大利润？ *25.（12分）某研究性学习小组在探究矩形问题时，将一块三角板的直角顶点与矩形ABCD（AB （1）该学习小组某成员发现，在图10中（三角板的一条直角边与OD重合），；在图12中（三角板的一边与OC重合），请你对这名成员在图10和图12中发现的结论选择其一说明理由. （2）试探究图11中BN，CN，CM，DM这四条线段之间的数量关系，写出你的结论，并说明理由. 1、请编写函数fun，其功能使：将两个两位正整数a b合并形成一个整数放在c中。合并的.方式使：将a数的十位和个位数依次放在c数的百位和个位上，b数的十位和个位数依次放在c数的千位和十位上。 答案： void fun(int a,int b,long *c) {*c=(b/10)*1000+(a/10)*100+(b%10)*10+a%10;} 2、请编写一个函数fun，它的功能使：计算n门课程的平均分，计算结果作为函数值返回。 答案： float fun(float *a,int n) {float ave=0.0; int i; for(i=0;i ave+=a; ave/=n; return ave;} 3、假定输入的字符串中只包含字母和*号。请编写函数fun，它的功能使：将字符串尾部的*号全部删除，前面和中间的*号不删除。 答案： void fun(char *a) {int i=0; char *p,*q; p=q=a; while(*p) p++; p--; while(*p==‘*’) p--; while(q<=p) {a=*q; i++; q++;} a=‘’;} 4、n名学生的成绩已在主函数中放入一个带头节点的链表结构中，h指向链表的头节点。请编写函数fun，它的功能是：求出平均分，由函数值返回。 答案： double fun(strec *h) {double aver=0.0; while(h!=null) {aver+=h->s; hy=h->next;} aver/=n; return aver;} 5、请编写函数fun，计算并输出给定10个数的方差。 答案： double fun(double x[10]) {int i,j; double s=0.0,s1=0.0; for(i=0;i<10;i++) s1+=x; s1/=10; for(j=0;j<10;j++) s+=(x[j]-s1)*(x[j]-s1); s/=10; s=pow(s,0.5); 从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。 22.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发展的特点来选择。 23.学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。 24.幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”。这说明他们已出现语法意识。 25.谈话情境的创设，常见方式有：用实物或直观教具创设谈话情境、用语言创设谈话情境、用游戏或表演的形式创设谈话情境。 26.按讲述对象的特点分类，讲述活动分成看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种。 27．学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 三、问答题（前3题每小题5分，后1题每小题10分，共25分）28.专门性语言教育有什么特点？ 答：专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。 (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。 (2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。 (3)语言教育活动是有组织的语言学习过程。 29．如何开展早期阅读中的亲子共读活动？ 答：(1)选择适龄的读物。 (2)以身作则培养家庭的阅读氛围。 (3)读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣。 (4)利用生活中的素材共读。 (5)善用故事录音带。 (6)采用多种参与形式。 30.在学前儿童语言教育活动中，教师的适宜性提问一般包括哪些方式？ 答：(1)针对儿童经验的提问。 (2)针对细节的提问。 (3)针对作品主题或情节的提问。 (4)针对作品中语言的提问。 (5)针对生活原形与作品形象进行比较的提问。 31．对幼儿语言学习行为评价包括哪些内容？ 答：(1)幼儿参与活动的积极性。可以从幼儿参与活动的兴趣和注意力情况进行分析：幼儿对活动的内容和形式是否有浓厚的兴趣和强烈的学习动机，是否愿意主动举手回答教师的提问； 幼儿在活动中注意力是否集中、集中的程度和持久情况如何； 幼儿的情绪是否高涨，活动气氛是否活跃。 (2)幼儿在活动中完成语言学习任务的情况。①幼儿是否获得了目标所规定的语言知识，是否掌握了有关的词汇和句型，是否懂得在什么样的语言环境下运用这些词汇和句型。②幼儿是否形成了耐心倾听别人说话的态度，是否乐意在集体面前讲述自己经历的事或图片内容，是否懂得并遵守语言交往中的一般规则。③了解幼儿组词成句的能力和在具体情景中运用语言的能力，是否能根据活动中的具体情景来运用有关的词汇、语法和语调，是否能用连贯的语句说清楚自己想要表达的意思。 (3)幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。考察幼儿对活动目标要求的理解程度以及自己独有的生活、学习经验与该活动中语言学习任务之间相互作用情况等。 (4)幼儿在活动中创造性运用语言的表现。主要分析幼儿对语言结构的创造性应用，以及在操作、想象等方面的创造性表现。 这四个方面相互区别，又相互联系，共同构成了幼儿在语言教育活动中语言学习行为评价的主要内容。这些学习行为的评价既是对幼儿语言学习的态度评定，也是对幼儿语言学习的能力评估，同时通过对幼儿在活动中语言学习行为的评价也能在一定程度上反映教师设计和组织的语言教育活动的质量。 四、案例评价【共15分）32.运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。 中班《流星花》活动实录 一、进入情境（教师和幼儿一起进入已创设的花园场景）师：这里漂亮吗？ 幼（齐）：漂亮。 师：像个大花园是不是啊？ 幼：是 师（出示流星花）：小朋友，它以前可不是这个样子的。（出示另一朵小花）：为什么它会变成这样呢？这里有个秘密？ 二、欣赏故事 1．教师讲述第一遍故事（教师配乐讲述故事《流星花》）师：小朋友，我的故事讲完了，你知道这个故事是什么题目吗？ 幼：丑小花 师：刚才已经说过了，这个故事叫《流星花》。 师：你听了这个故事有什么感觉？ 幼：很伤心。 师：为什么很伤心？（幼说不出来）2．教师讲述第二遍故事，并表演 师：小星星它怎么样？ 幼：叹气 师：请几个孩子来试一下。 （几个幼儿表演叹气的动作）师：我们大家一起想想看，它为什么叹气啊？ 3．理解故事 师：晚上，老星星怎么了？ 幼：想看开放的花。 师：老星星为什么要叹气？ 幼：花都睡觉了，老星星看不到开的花。 师：听了老星星这么说，丑小花怎么做了，她请谁来帮忙？她们又是怎么做的？ 幼：丑小花去叫牡丹开花。 幼：她叫玫瑰开花给老星星看。 师：没有花肯在晚上开，丑小花怎么做了？ 幼：她自己开花了。 师：老星星看到开放的花又怎么说了？ 幼：多美的花！师：丑小花听了老星星的话怎么样了？ 幼：很高兴。 师：那现在你知道丑小花为什么会变成流星花吗？为什么老星星会落在丑小花的花瓣上，老师告诉你吧。 4．看课件讲第三遍故事 三、表演故事 师：如果我们分角色来进行表演，那一定更有趣！（幼儿自由讨论小组角色，进行表演，教师巡回指导。）1·请个别能力强的幼儿进行小组表演。其余幼儿做裁判，比一比谁表演的最好，为什么？ 2．幼儿自由选择做一种花，集体表演，教师讲述故事。 师：丑小花虽然丑，但她有一颗善良的心，肯帮助别人，所以我们都喜欢她，现在，我们用耳朵听，用眼睛看，我们再欣赏一遍流星花吧！四、故事拓展 师：这篇故事真感人，我们一起再来看一遍大屏幕吧。 师：看完故事，你最喜欢故事里面的谁？ 幼：牡丹花、牵牛花、……小丑花、流星花（很多幼儿选择牡丹花）师：为什么呢？ 幼：因为牡丹花漂亮 师：如果你是一朵小流星花，你会怎么样？ 幼：帮助别人 师（出示丑小花，变成流星花）； 你们都是善良的孩子，那么爱帮助别人，那么你们的丑小花也会变成流行花的。 师：请你做一朵流星花，去找找哪些人需要帮助。 （略）五、故事拓展 在《歌声与微笑》的音乐声中离场，带领孩子去帮助有困难的人。 答：(1)目标的达成程度。对全班幼儿进行总体评价，看全体幼儿或绝大多数幼儿对语言学习任务的完成情况。 (2)活动内容和形式的适合程度。活动内容，主要分析教师对教育活动内容的选择与目标要求是否一致，是否符合科学性和思想性； 分量是否适当，是否抓住了关键内容，分清主次或突出重点难点； 布局是否合理，各要点之间的衔接是否自然流畅； 活动内容与幼儿原有的语言、认知和社会经验是否相对应等。组织形式，主要分析教师是否根据不同的内容组合或变换活动形式，是否适当地开展了集体、小组或个别活动，有没有 考虑到因材施教的问题； 是否考虑到幼儿之间的关系，是否根据幼儿的特点或某一具体活动内容采用不同的方式创设活动情景，引起幼儿的注意等。 (3)活动内部要素的协调程度。从三个方面进行：幼儿与语言环境之间的互动情况，重点观察幼儿是否积极、主动地参与活动，与活动环境进行互动，是否对活动环境和活动材料产生浓厚的兴趣，是否愿意主动操作活动材料。教师对材料的利用情况，主要考察教师所提供的环境和材料是否是活动所必需，是否充分利用了这些材料，是否出现了材料提供不足或过剩而对幼儿的学习兴趣和学习效果产生影响。教师与幼儿之间的互动情况，主要了解教师对幼儿学习的指导与幼儿主动学习之间的协调关系，是否出现了因教师指导不足而影响教育活动目标的达成或者因指导过度而干扰了幼儿学习的主动性等现象。 (4)效果分析。包括对活动的总体印象进行简单的描述，总结、分析活动设计和组织中的得与失及其原因所在，特别是分析教师设计和组织活动中存在的不足之处，并就其中的不足提出改进的建议，为教师以后的活动设计和组织提供参考。 参考： (1)目标的达成程度。活动环节安排较合理，孩子们听了、看了、说了、表演了。教学环节设计和方法上应该是合理的，但目标达到不够理想。 (2)活动内容和形式的适合程度。《流星花》选自著名儿童学家冰波的散文故事，引人人胜的情节和生动鲜明的角色形象，以及它们鲜明的个性特征，符合这个年龄段孩子的欣赏特点。孩子们能在其中得到思想的启发，情操的陶冶，在语言、情感等方面获得美的享受。在活动过程中运用了多媒体课件，对再现诗歌中的意境帮助幼儿理解起到很好的帮助作用，课件出现的时机也比较恰当。 (3)活动内部要素的协调程度。在活动过程中创设了较好的环境，努力营造诗歌中的意境，使孩子较好地进入到诗歌的情景中，更好到理解诗歌。在“表演故事”环节考虑到了幼儿的自主特色，让孩子自由讨论，自主选择自己喜欢的角色，充分体验被尊重的感觉。有些环节教师没有充分运用，有走过场的感觉。当孩子还没有达到我的环节目标时，教师可以适当地等一等。否则，会造成幼儿不能很好地理解人物心理和表现，对角色表演造成障碍。让中班孩子单独表演，比较难，如果能跟着录音机，可能会比较好。 (4)效果分析。最后还是有很多孩子喜欢当牡丹花，可见教学效果并不理想。提问是引导幼儿有目的地听故事的有效手段，也是培养幼儿有目的地学习的有效手段。老师的提问设计还可以更多些。 五、根据所给材料设计活动方案（共20分）33.要求：(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； (2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； (3)方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； (4)按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 材料1： 小幼儿语言教育目标 第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴； 喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话； 能听懂并愿意说普通话； 在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思； 初步学习常用的交往语言和礼貌用语。 第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容； 理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景； 愿意在集体面前讲述； 能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件； 能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话； 发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词； 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话； 养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。 第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品； 学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。 第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容； 能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系； 对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字； 在活动中以描图画的方式练习基本笔画。 材料2： 孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？” 小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？” 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。” 小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。” 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。 答：活动过程一般步骤 文学作品学习设计与实施的步骤：(1)初步感知文学作品； (2)理解体验作品经验； (3)迁移作品经验； (4)创造性想象和语言表述。 讲述活动设计与实施的步骤：(1)感知理解讲述对象； (2)运用已有经验自由讲述； (3)引进并学习新的讲述经验。 谈话活动设计与实施的步骤：(1)创设谈话情境，引出谈话话题； (2)鼓励幼儿围绕话题自由交谈； (3)引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容； (4)教师隐性示范新的谈话经验。 听说游戏活动设计与实施的步骤：(1)创设游戏情景，引发幼儿兴趣； (2)交待游戏规则，明确游戏玩法； (3)教师指导幼儿游戏； (4)幼儿自主游戏。 早期阅读活动设计与实施的步骤：(1)幼儿自己阅读； (2)师幼共同阅读； (3)围绕阅读重点开展活动； 提示：这里“零值”可以是0, 0.0 , FALSE或者“空指针”。例如 int 变量 n 与“零值”比较的 if 语句为： if ( n == 0 ) if ( n != 0 ) 以此类推。 请写出 BOOL flag 与“零值”比较的 if 语句： 请写出 float x 与“零值”比较的 if 语句： 请写出 char *p 与“零值”比较的 if 语句： 二、以下为Windows NT下的32位C 程序，请计算sizeof的值(10分) char str = “Hello” ; char *p = str ; int n = 10; 请计算 sizeof (str ) = sizeof ( p ) = sizeof ( n ) = void Func ( char str[100]) { 请计算 sizeof( str ) = } void *p = malloc( 100 ); 请计算 达式是___________。 A)’a’&&’b’ B)a<=b C)a‖+c&&b-c D)!((a 答案：D 评析z选项A：‘a’&&‘b’是字符a与b的相与，不为0;选项B：a<=b，由题中变量赋值可知，结果为1。选项c：a‖+c&&b-c，结果为1;选项D：!((a (2)以下程序运行后，输出结果是_________。 main { char*d。{“ab”，”cde”}; printf(”%x”，d[1]); } A)cde B)字符c的ASCII码值 C)字符c的地址 D)出错 答案：C 评析：指针数组中的每一个元素都相当于一个指针变量。一维指针数组的定义形式为：类型名+数组名[数组长度]，在本题main函数中定义指针数组d，它有两个元素，其初值分别是“ab”、“cde”的首地址。dB]的值为”cde”的首地址。%x是指以十六进制数形式输出整数。 (3)设有如下程序 #include main { intk，*j，i=100; j=&i; k=&j; printf(”%dn”，k); } 上述程序的输出结果是________。 A)运行错误 B)100 C)i的地址 D)j的地址 答案：B 评析：j=&i，j的值就是i的地址，*j=100，将j的地址赋给k，这时*k=j，那么，k=*j，而1=100，所以k=100，最后的打印结果应当为100。 (4)设有以下语句，其中不是对a数组元素的正确引用的是：_______(其中O≤i<10) int a=[10]={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，}，*p=a; A)a[p-a] B)。(&a[i]) C)p[I] D)*(*(a+i)) 答案：D 评析：观察程序可知，a实际上就是数组a的首地址，所以“+(a+i)”表示的就是数组a中的第i个元素的值，进而，我们可以知道+(t(a+i))必然不是对a数组元素的正确引用。 (5)以下程序运行后，输出结果为________。 main { int a[2][3]={1,3,5,7,9,1 1}，*s[2]，**pp，*p; s[0]=a[0]，s[1]=a[1]; pp=s; p=(int*)malloc(sizeof(int)); **pp=s[1][1]; p=*PP; printf(”%dn”，*p); } A)l B)7 C)9 D)1l 答案：C 评析：s是一个含有两个元素的指针数组，pp是一个指向指针变量的指针，s[O]是指向二维数组a行下标为0的元素的首地址，即a[0儿0]的地址，s[1]为a[1][0]的地址。pp的值为s[O]的地址。**pp=s[1][l]后，a[0][0]的值将被赋值为all][l]的值，执行p=*pp;后，p中将是s[0]的值，最后的输出语句将输出地址s[0]所指向的数据，即a[0][O]。 (6)有以下程序： #include main{ char c[6]; int I=0： for(;i<6;c[-]=getchar，i++); for(I=0;i<6;i++)putchar(c[i]); primf(”n”); } 如果从键盘上输入： ab c def 则输出结果为_________. A)a B)a C)ab D)abcdef b b c c c d d d e f 答案：C 评析：1.getchar：此函数的作用是从终端(或系统隐含指定的输入设备)输入一个字符。 2.putchar：此函数的作用是向终端输出一个字符，也可以输出控制字符。 本题在输入字符时，ab和c后面的回车符分别赋给了c[2]和e[4]，所以，正确答案为c。 (7)在调用函数时，如果实参是简单变量，它与对应形参之间的数据传递方式是_______。 A)地址传递 B)单向值传递 C)由实参传递给形参，再由形参传递给实参 D)传递方式由用户指定 答案：B 评析：c语言规定，实参变量对形参变量的数据传递是“单向值传递”，只由实参传给形参。在内存中，实参单元与形参单元是不同的单元。调用结束后，实参单元仍保留并维持原值。 (8)下面程序 #include #include main { char*p1=”abc”，*p2=”ABC”,str[50]=”xyz”; strcpy(str+2,strcat(p1,p2)); printf(”%sn”,str); } 的输出是_________。 A)xyzabcABC B)zabcABC C)yzabcABC D)xyabcABC 答案：D 评析：strcat(pl,p2)将字符串abcABC放到了*pl所指向的存储单元中;strcpy在本题将abcABC复制到str+2所指向的存储单元中，即覆盖原str数组中的字符z及其后的所有字符，故str的值为”xyabcABC”。 (9)下面程序 int aa[3][3]：{{2}，{4}，{6}}; main { int i，*p：&aa[0][0]; for(I=0;i<2;i++){ if(i==0)aa[I][i+l]=*p+1; else++p; printf(”%d’.，。p); } } 的输出是__________。 A)23 B)26 C)33 D)36 答案：A 评析：观察题目，可以发现，*p=&aa[01[o]语句实际是将数组aa的首地址赋给了指针变量p，将i的值带入for循环中，i=0时，aa[0][1]=3，+p=2;*p输出的是指针所指向的数组值，此时p所指向的是aa[O][O]，输出2，而i=l时执行了++p操作使指针向后移动指向了aa[O儿1]，所以在输出*p时应为3。 (10)以下程序的输出结果是_________。 #include #include fun(char*w,int n) { char t，*s1,*s2; s1=w;s2=w+n-l： while(s1 { t=*s1++： *sl=*s2–; *s2=t; } } main { char*p; p=”1234567″; fun(p，strlen(p)); puts(p); } A)1234567 B)7654321 C)1711717 D)717717l 答案：C 1.在X86系统中，如下变量在内存中的字节存放顺序， DWORD Value1=0x8010011c UINT Value2=12801 2.ASCII和Unicode有什么区别?汉字是如何显示的? 3.说出你最熟悉的`三种排序方法，用你最熟悉的语言写出其中一种。 4.Bool flag Floot x 与“零值”比较 Char *p 5.是否了解MVC模式,其中M、V、C各表示什么? 6.列举出你曾经用过或者了解的几种设计模式? 7.int iVal1 = 0, iVal2 = 0; int * ipVal; ipVal = &iVal1; What is the Value of ipVal = *ipVal = ipVal = (int*)iVal1; What is the Value of ipVal = *ipVal = iVal2 = (int)&iVal1; What is the Value of ipVal = *ipVal = 8.void SwapAB(int A, int B) { A=B; B=A; } int main { int A,B; A=1; B=2; SwapAB(A,B); return 0; // A= ?, B= ? } What is the value of A and B ? What is the difference between STRUCTURE and OBJECT ORIENTED PROGRAMMING ? What is the difference between C and C++ ? 一、考核说明 《C语言程序设计》课程是一门基础必修课程。本课程是学习数据结构、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等课程的先修课，在整个专业教学体系中占有非常重要的作用。 本课程主要介绍C语言的基本语法规则和程序设计方法，包括C语言程序结构和上机运行程序的基本过程，各种数据类型的常量和变量的定义与表示，各种运算符和表达式的表示与应用，各种流程控制语句的定义与作用，各种常用函数的定义格式与调用方法，用户函数的定义与调用，数组、指针、结构、文件等数据类型的定义与使用，结构化和模块化的程序设计方法等内容。 学习《C语言程序设计》需要理论与实践相结合，只注重书本知识是空洞的，只注重上机实践是迷茫的，必须两者结合循序渐进，通过书本知识指导实践，通过实践加深理解和吸收知识，以及运用知识解决问题的能力。 现将该课程考核的有关问题说明如下： 1.考核对象（本科）的学生。2.命题依据 本考核说明以《C语言程序设计》课程的教学大纲为依据编制。本考核说明是考试命题的依据。3.考核要求 本课程是以掌握C语言知识并解决实际程序设计问题为目的。主 要考核学生对C语言知识的掌握程度和对解决一般问题的程序设计能力。对C语言知识要在理解和应用的基础上加强记忆和掌握，不能死记硬背。 本课程教学内容包括了解、理解和应用三个层次，并且逐步递进，具体含义如下： (1)了解层次：记忆C语言中的基本概念和语法规则；(2)理解层次：掌握C语言中的每个语法成分和语句的定义格式、含义及作用； (3)应用层次：利用C语言，结合实际解决问题的需要，能够分析和编写程序。4.命题原则 (1)在教学大纲和考核说明所规定的知识范围内命题。在教学知识范围之内，需要灵活运用才能够解决问题的试题不属于超纲。(2)试题的取材要求覆盖面广、区分度高。 (3)试题兼顾各个能力层次，了解和理解约占40%，应用约占60%。(4)试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：容易占20%，较易占40%，较难占30%，难占10%。题量安排以平时能够独立完成作业者，能在规定的考试时间内做完并有一定时间检查为原则。 5.试题题型 选择：根据题意，从四种可选择的答案中选择合适的一种答案。 填空：根据题意，在画有横线或空白括号内填写合适内容。写出程序运行结果：根据所给的C语言程序，写出运行后的输出结果。 按程序功能填空：根据所给的C语言程序或函数，在空格处填上适当的语句使程序完善。 编写程序或函数：根据所给出的题目要求，编写出相应的程序或函数模块。 第二部分 考核内容及要求 第一 C语言概述 考核内容（知识点）： 1．程序、程序文件和函数的概念及其相互之间的关系。2．函数的定义格式和作用，主函数的特殊地位和作用。3．C语言简单语句和复合语句的语法格式。4．#include预处理命令的格式与作用。 5．头文件的文件名格式、在程序中的使用方法和作用。6．程序中两种注释标记的写法和作用。 7．标准输出函数printf()和标准输入函数scanf()的定义格式和具体应用。 8．C语言程序文件名、编译后生成的目标文件名和连接后生成的可执行文件名的命名规则，以及上机输入、编辑、编译、连接和运行程序的过程。 考核要求： 要求了解和理解以上内容。 第二 数据类型和表达式 重点考核的内容（知识点）： 1．C语言中的数据类型的分类。 2．各种整数类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围。3．整型变量的定义和初始化，十进制整型常量的表示。4．字符类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围；字符型常量的表示，回车、换行、单引号、双引号、反斜线、空字符等特殊字符的表示。 5．字符型变量的定义和初始化，字符型与整型的关系。6．枚举的概念，枚举类型的定义，枚举变量的定义和初始化，枚举常量与整型常量的对应关系。 7．各种实数类型的关键字表示，存储空间的大小和有效位数。8．单精度和双精度实数的定点表示和浮点（科学）表示，实型变量的定义和初始化。 9．加、减、乘、除、取余、赋值、增 1、减 1、取数据存储长度等算术运算符的表示、含义、运算对象个数和运算优先级。10．关系运算符的定义和关系表达式的计算，逻辑运算符的定义与逻辑表达式的计算，根据任意表达式的值判断其逻辑值的方法。 一般考核的内容（知识点）： 1．整型常量的八进制和十六进制表示。2．符号常量的两种定义方法，它们之间的区别。3．位操作符、复合赋值操作符的含义与使用。4．求关系或逻辑表达式的相反表达式的方法。 考核要求： 理解和掌握以上重点考核的内容，了解和理解以上一般考核内容。 第三 流程控制语句 考核内容（知识点）： 1．C语言程序中的顺序、分支和循环这三种基本结构，每种结构的执行过程。 2．简单if语句、带else子句的if语句、多分支结构的if语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。 3．switch语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。 4．if语句与switch语句之间的功能比较，if语句与switch语句之间的转换。 5．for循环、while循环和do-while循环的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。6．三种循环结构不同特点。 7．Break语句在switch语句和各种循环语句中的作用，continue语句在各种循环语句中的作用。 8．goto语句和return语句的定义格式和功能。考核要求： 理解和掌握本章的所有内容，并能够灵活应用。 第四 数组和字符串 考核内容（知识点）： 1．一维数组的含义、定义格式及初始化格式。 2．数组长度、数组元素、元素下标的含义，访问数组元素的语法格式，下标运算符的操作对象和操作结果。 3．数组元素的下标变化范围，数组元素所占存储空间大小和整个数组所占存储空间大小的计算，各元素对应存储空间的排列情况，每个元素的存储地址的计算。 4．利用一维数组存储数据，按元素值的升序或降序排列数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。5．二维数组的含义、定义格式及初始化格式。 6．二维数组的行数和列数的概念，数组长度（即所含元素个数）的计算。 7．访问二维数组元素的语法格式，每个下标运算符的操作对象和操作结果。 8．二维数组中的所有元素在存储空间中的排列情况，每个元素的存储地址的计算。 9．利用二维数组存储矩阵数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。10．字符串常量的定义格式，字符串的存储格式，字符串长度的概念。 11．一维字符数组、二维字符数组与字符串之间的关系，一维字符数组与二维字符数组的初始化。 12．strlen、strcpy、strcmp、strcat等字符串函数的声明格式及功能。 13．利用typedef语句定义数据类型的方法。 考核要求： 了解和理解一维数组、二维数组和字符串的概念的使用方法，会利用它们存储和处理数据。 第五 指针 考核内容（知识点）： 1．指针的概念，指针变量的定义和初始化。 2．指针赋值（=）、取对象（变量）地址（&）、访问指针所指对象（*）、指针比较（==、!=、>、<等）、指针算术运算（+、-、+=等）、指针增1或减1（++、--）等各种运算的含义和使用。3．数组名的指针含义。 4．一维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。 5．二维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。6．动态存储分配函数malloc()和calloc()以及动态存储空间释放函数free()的定义格式与调用方法。 考核要求： 理解指针的概念，掌握利用指针访问简单数据和数组元素的方法，掌握进行动态存储分配与释放的方法。 第六 函数 考核内容（知识点）： 1．函数的定义格式。 2．函数调用表达式的语法格式及执行过程。 3．函数定义中形参变量的作用及实虚参数结合的过程。5．函数声明（原型）语句的定义格式及作用。 6．形参为一维数组或二维数组时的说明格式，调用时数组参数传递的过程。 7．变量的作用域的概念和含义；系统对全局变量、static变量、局部变量的建立和初始化过程。 8．函数的递归调用的概念和递归函数的具体执行过程。9．头文件在程序文件中的位置和作用。 考核要求： 掌握用户自定义函数的定义、声明与调用方法，掌握函数调用中一般参数、指针参数、数组参数的传递，以及函数体执行和返回的过程。 第七 结构与联合考核内容（知识点）： 1．结构的概念，结构类型的定义格式，结构类型的声明（即不完整定义）格式。 2．结构对象（变量）的各种定义格式和初始化，结构大小的计算，结构对象和结构数组对象的动态分配和初始化。 3．结构赋值，结构成员的直接访问和间接访问，利用结构数组保存和处理数据。 4．结构和结构指针作为函数参数和返回值类型的具体应用。5．链表的概念，链表中结点的结构，链表的建立和遍历的方法和算法。 6．联合的概念，联合类型的定义格式，联合对象的定义和初始化，联合的存储结构及大小的计算，匿名联合的特点。 考核要求： 理解和掌握结构和联合类型的特点以及数据成员的访问方法，了解和理解链表中结点的结构和建立与访问链表的方法，以及结构与联合嵌套定义的概念。 第八 文件 考核内容（知识点）： 1.数据文件的概念。 2.文件的打开和关闭方法。 3.文件的各种访问方式的表示。 4.对字符文件进行的输入和输出数据的方法。 5.对字节文件进行的输入和输出数据的方法。考核要求： 一、选择题（以下每题的选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案选项号码填入答题卡内。每题1分，共20分） 1、毛泽东思想开始形成于（D） A、五四运动时期 B、遵义会议以后和抗日战争时期 C、解放战争时期 D、第一次国内革命战争时期和土地革命战争前中期 2、毛泽东在《论十大关系》中论述的第一大关系是（C） A、国家、生产单位和生产者个人的关系 B、沿海工业与内地工业的关系 C、重工业、轻工业和农业的关系 D、经济建设与国防建设的关系 3、中国共产党根据国内外形势和党的历史方位的新变化，在创造性地进一步回答建设什么样的党和怎样建设党的问题基础上形成的马克思主义中国化理论成果是（C） A、毛泽东思想 B、邓小平理论 C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观 4、科学发展观的基本要求是（D） A、发展 B、以人为本 C、统筹兼顾 D、全面协调可持续 5、邓小平在领导改革开放和现代化建设中，不断提出和反复思考的首要基本理论问题是（B） A、什么是马克思主义、怎样对待马克思主义 B、什么是社会主义、怎样建设社会主义 C、建设什么样的党、怎样建设党 D、实现什么样的发展、怎样发展 6、党的思想路线的实质和核心是（B） A、一切从实际出发 B、实事求是 C、理论联系实际 D、在实践中检验真理和发展真理 7、新民主主义革命经济纲领极具特色的一项内容是（A） A、保护民族工商业 B、没收帝国主义在华资产归新民主主义国家所有 C、没收官僚资本归新民主主义国家所有 D、没收地主阶级的土地归农民所有 8、中国革命的主力军和无产阶级最可靠的同盟军是（B） A、民族资产阶级 B、农民阶级 C、城市小资产阶级 D、开明士绅 9、党的新民主主义革命政治纲领规定，推翻帝国主义和封建主义的统治，在中国建立一个 A、各个革命阶级联合专政的新民主主义共和国（A） B、无产阶级专政的社会主义共和国 C、苏维埃社会主义共和国 D、资产阶级共和国 10、保持人民军队无产阶级性质和建军宗旨的根本前提，也是毛泽东建军思想核心的是（D） A、思想政治工作 B、坚持全心全意为人民服务 C、民主集中制 D、坚持党对军队的绝对领导 11、中国共产党过渡时期总路线的主体是（A） A、实现国家的社会主义工业化 B、完成对个体农业社会主义改造 C、完成对手工业社会主义改造 D、完成对资本主义工商业社会主义改造 12、建设中国特色社会主义的总依据是（B） A、生产力水平低，发展不平衡 B、现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 C、人口多，劳动者素质不高 D、“五位一体总布局” 13、解决我国一切问题的关键是（A） A、改革 B、发展 C、开放 D、稳定 14、邓小平1988年9月指出：马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是（A） A、第一生产力 B、先进生产力的集中体现 C、先进生产力的主要标志 D、推动人类文明进步的革命力量 15、“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一个阶段可能比前一个阶段需要更长的时间。”提出这一观点的是（C） A、马克思 B、列宁 C、毛泽东 D、邓小平 16、改革开放是（C） A、力量之源 B、立国之本C、强国之路D、兴国之要 17、我国在对资本主义工商业实行社会主义改造过程中，在利润分配上采取的政策是（A） A、四马分肥 B、劳资两利 C、公私兼顾 D、统筹兼顾 18、在全面改革中，重点是（B） A、政治体制改革 B、经济体制改革 C、文化体制改革 D、科技体制改革 19、中华民族伟大复兴的中国梦，包含丰富思想内涵，其中最核心的是（A） A、实现国家富强、民族振兴、人民幸福 B、实现公民个人成长与国家同步进步 C、实现中国与世界各国和平相处、共同发展繁荣 D、实现每个公民个人人生出彩 20、坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中必须（D）A、不要陷入姓“资”、姓“社”的争论 B、坚持解放和发展生产力 C、坚持“三个有利于”标准 D、坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义 二、选择题（以下每题的选项中，至少有两项符合题意，请将正确答案选项号码填入答题卡内，少选、多选、选错均不得分。每题1分，共20分） 1、关于马克思主义中国化，正确的说法是（ABCD） A、马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为理论 C、马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国优秀文化之中 D、马克思主义中国化的最新理论成果是中国特色社会主义理论体系 2、关于毛泽东思想，正确的说法是（ACD） A、毛泽东思想不是毛泽东同志的思想 B、毛泽东思想的活的灵魂是统一战线、武装斗争和党的建设 C、毛泽东思想科学理论体系由六个方面原理构成D、党的七大把毛泽东思想确立为全党的指导思想 3、关于创新，以下正确的说法是（ABCD） A、创新是一个国家民族进步的灵魂 B、科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑 C、必须实施创新驱动发展战略 D、必须更加注重协同创新 4、中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是（BCD） A、实事求是 B、统一战线 C、武装斗争 D、党的建设 5、我国新民主主义社会存在的经济成分主要有（ABCD） A、农民和手工业者的个体经济 B、社会主义性质的国营经济 C、半社会主义性质的合作社经济 D、私人资本主义经济和国家资本主义经济 6、毛泽东在1928年10月和11月撰写的奠定了农村包围城市武装夺取政权革命道路理论基础的文章是（AC） A、《中国的红色政权为什么能够存在？》 B、《星星之火，可以燎原》 C、《井冈山的斗争》 D、《战争和战略问题》 7、邓小平一再强调我们必须坚持的社会主义的根本原则是（BC） A、按劳分配 B、公有制占主体 C、共同富裕 D、解放生产力 8、关于我国小康社会建设，中国十八大提出的新的奋斗目标是（ACD） A、到2020年全面建成小康社会 B、实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番 C、实现国内生产总值到2020年比2010年翻一番 D、实现城乡居民人均收入到2020年比2010年翻一番(存在疑问) 9、关于我国改革开放，正确的说法是（ABCD） A、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 B、它不是对原有体制细枝末节的修补，而是对原有基本制度的根本性变革？ C、改革是全面的改革，改革开放是一场新的革命 D、改革只有进行时没有完成时 10、全面提高我国开放型经济水平，必须（ABCD） A、正确把握对外开放面临的新形势 B、要完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系 C、构建开放型经济新体制 D、形成竞争新优势 三、判断题（请对以下说法正确与否作出判断，在答题卡内打√或×。每题1分，共20分） 1、在当代中国，坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。√ 2、毛泽东为中国各族人民的解放事业和新中国的缔造建立了卓著功勋，但晚年也犯了发动“文化大革命”的严重错误。因此，就其一生而言是功过各半。× 3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系虽然形成于不同历史时期，面对着不同的历史任务，具有不同的具体内容，但它们的基本点都是实事求是，群众路线和独立自主。√ 4、一切从实际出发，就是在任何时间、地点和条件下都要反对资本主义，做到“不唯书、不唯上、只唯实。”√ 5、马克思主义中国化理论成果的精髓是与时俱进。× 6、中国共产党领导的新民主主义革命属于社会主义革命范畴。× 7、近代中国社会国情决定了新民主主义革命必须要消灭资本主义和资产阶级。× 8、我国社会主义改造的历史经验，就是坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举，用和平方法进行改造，采取积极引导、逐步过渡的方式。√ 9、贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义，平均主义不是社会主义，两级分化也不是社会主义，没有民主就没有社会主义。√ 10、坚持以维稳的方法解决前进中的问题，是我们党实行改革开放以来的一条主要经验。× 11、社会主义初级阶段与新民主主义社会都是共产党领导，都存在着多种经济成分，国营经济都居主导地位，两种社会在根本性质上是一致的。× 12、社会主义初级阶段是任何一个国家进入社会主义社会都会经历的起始阶段。× 13、在改革、发展、稳定的关系问题上，发展是前提，稳定是目的，改革是动力。× 14、中国共产党在民主革命的不同时期建立具有不同内容统一战线，其中最根本的经验就是正确处理好与资产阶级的关系。√ 15、在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。√ 16、20世纪末，我国总体上实现的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。√ 17、毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，社会主义社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，其性质是对抗性的。× 18、改革开放以来我国所取得的成就以及所犯的错误表明，改革的方向和道路并不是完全正确的。× 19、党的十八届三中全会指出，经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使政府在资源配置中起决定性作用和更好发挥市场作用。× 20、实现伟大民族复兴的中国梦，必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。√ 四、简答题（每题4分，共20分） 1、马克思主义中国化的两大理论成果及其内在关系是什么？ 答：两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。①毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。 ②中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。③毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。 2、为什么说中国革命是新式的特殊的资产阶级民主革命？ 答：①新民主主义革命的性质：是新式的特殊的资产阶级民主主义革命，即新民主主义革命。 ②新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。 ③中国新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，建立了人民民主专政的新中国。 ④中国半殖民地半封建社会性质决定了中国革命性质是资产阶级民主主义革命，而不是无产阶级社会主义革命。 3、邓小平为什么把解放和发展生产力纳入社会主义本质的内涵？ 答：①邓小平把解放和发展生产力纳入社会主义本质之中，是以唯物史观为指导，在认真总结社会主义建设的历史经验，科学把握我国国情和时代特征的基础上提出来的。 ②强调解放和发展生产力，纠正了忽视生产力发展的错误观念，反映了我国社会主义初级阶段发展生产力的迫切要求，明确了社会主义基本制度建立后还要通过改革进一步解放生产力的任务。 4、如何正确处理党的基本路线中两个基本点之间的关系？ 答：①既要以四项基本原则保证改革开放的正确方向，又要通过改革开放赋予四项基本原则新的时代内涵，坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。 ②四项基本原则是立国之本，是党和国家生存发展的政治基石 ③改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。 5、邓小平对社会主义社会矛盾问题理论作出了哪些丰富和发展？ 答：第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展。 第二，提出了在社会主义社会依然有解放生产力的问题。 第三，把社会主义社会的基本矛盾，主要矛盾和根本任务统一起来。社会主义社会基本矛盾是社会主义生产力和生产关系的矛盾运动，主要矛盾是生产力的发展水平不能满足人民和国家的需要，解决这个主要矛盾的途径是发展生产，为此必须把党和国家工作的重点转移到一经济建设为中心上来。第四，指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革 五、材料分析题（运用所学相关知识，分析材料，回答问题。20分）材料1 现阶段我们的任务是建设社会主义。建立人民公社首先是为了加快社会主义建设的速度，而建设社会主义是为了过渡到共产主义积极地做好准备。看来，共产主义在我国的实现，已经不是什么遥远将来的事情了，我们应该积极地运用人民公社的形式，摸索出一条过渡到共产主义的具体途径。 ———1958年9月10日《人民日报》刊自《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》 材料2 毛泽东于1958年8月4日视察了徐水之后，8月6日，中共中央农村工作部部长陈正人到徐水，传达了中央关于在徐水搞共产主义试点的指示。在中央部门和省、地委的帮助下，县委于8月22日制定了《关于加速社会主义建设向共产主义过渡的规划（草案）》，提出了“大跃进”的经济和社会发展计划指标，规定：1959年基本完成社会主义建设，并开始向共产主义过渡，到1963年即进入伟大的共产主义社会。 9月15日，河北徐水成立了“徐水县人民总公社”（后改称徐水人民公社），实现县社合一，经济上由县一级统一核算。徐水成为提前实现“共产主义的实验基地”。9月20日，徐水人民公社发布关于实行供给制的决定，对全县人民供给制的“15”包：吃饭、穿衣、住房、鞋、袜、毛巾、肥皂、灯油、火柴、烤火费、洗澡、理发、看电影、医疗、丧葬。······ 徐水规定吃饭不要钱，但无论是机关食堂，还是对外营业饭馆，三个月就被吃垮了台。徐水县委虽然对“共产主义试验”作了多方面设计，无奈由于生产力水平低下，县的财力不足，难以持续下去。11月，县里筹款550万元，给全县社员发了一次工资及部分生活用款。12月，又筹了90万元，仍与需要相差很大，便挪用商业上的资金700万元，造成商业资金不能周转。于是，这种供给制的“共产主义”便随之夭折了。 ———摘自《中华人民共和国编年史》，河北人民出版社，第180页—181页 材料3 我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段，巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗，决不能掉以轻心。 ———《邓小平文选》第三卷第379—380页人民出版社1993年版 各位代表！“功崇惟志，业广惟勤。”我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。 ———2013年3月17日习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》 材料4 卡夫丁峡谷本是古罗马城附近的一条峡谷。在第二次萨姆尼特战争期间，是古罗马的必经之地，萨姆尼特人在此伏击并打败了古罗马军队卡夫丁峡谷遂成为灾难性的遭遇的代名词。1881年3月，马克思在给俄国“劳动解放社”的主要成员查苏利奇的信中，把卡夫丁峡谷比喻为资本主义发展阶段。他写道：俄国农村公社“有可能不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷，而享用资本主义制度的一切肯定成果。”（《马克思恩格斯全集》第19卷第437页）。 ———《思想政治工作大辞典》 回答： （2）请综合材料 1、材料2，指出其对社会主义认识存在什么错误？ 答：①急于求成，盲目追求速度，忽视了经济建设要遵循客观经济规律要立足本国国情，没能坚持坚持实事求是，一切从实际出发的思想路线。②对于社会的矛盾的认识错误，错误地认为在社会主义建成以前，无产阶级与资产阶级的矛盾，社会主义道路与资本主义道路的矛盾，始终是我国社会的主要矛盾 ③错误的认为一大三公就是社会主义，认为平均主义，消灭商品和货币，实行供给制和公共食堂就是社会主义，误把按劳分配认识是按需分配，集体所有制为全民所有制。④忽视了生产关系要适应生产力水平的客观规律，混淆了按劳分配和按需分配，混淆了社会主义和共产主义。 ⑤没有认识到社会主义还将处于一个很长的初级阶段，忽视了社会主义建设的艰巨性、复杂性、长期性。 （2）材料3指出社会主义初级阶段是很长的历史过程，需要几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。你认为造成社会主义初级阶段长期性的原因是什么？ 答：①是由社会主义建立的历史条件决定的。我国社会主义制度是建立在半殖民地半封建社会基础之上的，从而决定了我国的社会主义必然要经历一个很长的历史阶段。 ②是由社会主义建设的现实条件决定的。经过改革开放，我国社会面貌发生了深刻变化,但是，我国还没有完全摆脱贫穷落后的不发达状态，社会主义的物质基础还没有完全建立起来，社会主义生产关系和上层建筑不完善的状况还未根本改变。 ③是由社会主义建设的国际环境决定的。我国目前已经达到的经济技术水平和综合国力，同当今世界范围内发达国家相比，还存在着很大差距。 （3）材料4提出的“卡夫丁峡谷”理论，国内理论界存有争议。一种观点认为马克思提出了东方经济、政治、文化落后国家可以不经过资本主义的发展阶段，而经过革命直接进入社会主义社会，但必须“享用资本主义制度的一切肯定成果”；另一种观点则认为马克思事实上对东方经济、政治、文化落后国家可以不经过资本主义的发展阶段而直接进入社会主义社会是持怀疑态度的。如果你认同前一种观点，那么对于像中国这样没有经过资本主义的发展阶段而进入社会主义社会的落后国家而言，马克思所指出的必须“享用资本主义制度的一切肯定成果”意味着什么？而“社会主义初级阶段”理论的提出是不是表明中国退却回去“补资本主义的课”？ 答：⑴中国这样没有经过资本主义的发展阶段，而是在在新民主主义革命取得成功之后完成社会主义改造直接进入社会主义社会，马克思所指出的必须“享用资本主义制度的一切肯定成果”说明如果不能借鉴资本主义的一切优秀成果，尤其是社会化大生产的先进方式，而抽象地谈论社会主义的实现是十分荒谬和愚昧无知的。其主要用意是指生产力发展的不可跨越性和生产关系、社会政治制度的可跨越性。 虽然俄国国内生产力不够发达，但资本主义的生产力和资本主义的矛盾影响了俄国，使俄国生产力和资本主义的矛盾都影响了俄国，使俄国生产力和革命力量都有了发展，才使得俄国有了跨越的可能。 请听一段对话，完成第6至第7小题。 6. Where’re the speakers goingduring this winter holiday? A.The Wonderland. B.The Great Wall. C.The Story House. 7. Who’ll take the speakers there? A.Tony’s father. B.Tony’s mother. C.Tony’ssister. 请听一段对话，完成第8至第9小题。 8. Where’re they? A.In a garden. B.In a classroom. C.In a museum. 9. When are they leaving? A.At 10:40. B.At 10:30. C.At 10:00. 请听一段对话，完成第10至第11小题。 10. What’re they talking about? A.Some famous places. B.A photo competition. C.Their good friends. 11. Who’ll help to decide? A.Peter. B.Lily. C.Miss Wu. 请听一段独白，完成第12至第13小题。 12. What’s Love and Care? A.An old people’s home. B A friend’s home. C.A student’s home. 13. What happened at Love and Care? A.Some old people did performances. B.Some good friends held a party there. C.Some students visited with their songs. 请听一段对话，完成第14至第15小题。 14. What’re they talking about? A.School homework. B.Future inventions. C. Shopping cars. 15. What might happen accordin g to the talk? A. School homework will be more. B. Shopping could be done by phone. C. Travelling will be fun and easier. 三、听独白，记录关键信息，独白你将听两遍。(共10分，每小题2分) 请根据所听到的内容和提示词语，将所缺的关键信息填写在答题卡的相应位置上。 知识运用(共25分) 四、单项填空(共10分，每小题1分) 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 21. Daming and I will go to USA this winter. _______ look forward to the trip. A.I B.You C.WeD.They 22. Spring Festival this year is_______19th February. A.at B.in C.on D.to 23. Deng Yaping says she isn’t so clever, ______ she has a very strong will. A.and B.but C.so D. or 24.– Dad, _____ I borrow your camera? – Sure. But why? A.can B . must C.should D.need 25. I think man-made wonders are ____________ than natural ones. A.excitingB.more exciting C.most exciting D.the most exciting 26. Your computer will go wrong if you _____ games too often on it. A.playB.playsC.playing D.will play 27. The story of this book______ how young people love each other. A.tellB.tells C. telling D.told 28. – Will teachers _____ by computers in the future, Tony? –Maybe yes, maybe no. But I’m sure we’ll learn from both of them. A. have replaced B. are replacing C. are replaced D. be replaced 29. Liu Xiang trained so hard ______ he hurt his foot. A.when B.while C.that D. what 30.It’s a good habit of doing your homework _________ you come home from school. A.if B.when C.as soon as D. the same as 五、完形填空(共15分，每小题1.5分) 阅读下面的短文，掌握其大意，然后从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。 It’s not easy to be an astronaut’s son. Everybody expects you to be perfect, but I’m just a fourteen-year-old kid, and I’mnot a special31, too, when it comes to math, geography, music, and baseball. Well, to be honest, I often dream about being some kind of 32 or doing something special—like savinga child from a burning building. I was daydreaming at school one morning whenmy teacher said there would be a Father’s Day writing competition for the whole school. “I 33 we have a winner right here in my class.” After school I walked home, thinking about the essay I would write. My father is an astronaut, I would start out. No, I decided. I wouldn’t do that. The whole country and maybe even the whole world saw my father as an astronaut, but that wasn’t 34 I saw him. How did I see my father? Hmm. I saw him sitting with me in the dark when I had a terrible dream. I 35 how he hugged me forhours when my dog Spotty was 36 by a car. Yes, to me, hewasn’t just a world-famous astronaut. He was my dad. My parents and I went to school Thursday night. There were so many people in the big hall! The third prize was announced and it was not me. I was relieved and disappointed. The second prize was announced. It was me 37. I went up to the stage and read what I had written, “My father’s son”. When I finished, the people 38 and cheered. I saw my father blowing his nose. Dad cleared his throat and put his hand on my shoulder. “Son, this is the 39 moment of my life.” It was the proudest moment of my life, too. Maybe I’ll never be a great hero or win a Nobel Prize, but itwas 40 just to be my father’s son. 31. A.one B.sonC.student D.person 32. A.astronaut B.hero C.dad D.man 33. A.think B.guess C.know D.hope 34. A.the way B.the truth C.the father D.the face 35. A.felt B.thanked C.remembered D.noticed 36. A.killed B.stopped C.thrown D.carried 37. A.seriously B.surprisingly C.exactly D.excellently 38. A.stood up B.sat up C.calmed down D.walked down 39. A.best B.luckiest C.happiest D.proudest 40. A.right B.specialC.enough D.different 阅读理解(共50分) 六、阅读下列短文，根据短文内容，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。(共30分，每小题2分) A Friendship Restaurant We have different kinds of Japanese food here. Th e food menu is in Japanese and Chinese. All the waiters or waitresses can speak at least one foreign language. Tel: 312 – 9997 Time: 11:30 am – 10:00 pm Volunteer Project Maybe you want to help others but don’t know how to do it. Then Volunteer Project will help you. Here you will get the best idea of volunteering. Call 822 – 5566 to join it. E-mail: lisa Dream Corner Do you want to improve your English? Do you want to practice your English with native speakers? If yes, why not join the Dream corner? Come here on Friday afternoon every week. The Underwater World Here you will find different kinds of fishes and even some kinds of sharks. You will feel you are in the sea but of course this is not true. If you like fishes, I suggest that you pay a visit to it. Time: 9:30 am – 5:30 pm Red Bird Club Do you like dancing? Do you want to show off your cool dance at parties? Join us and make your dream come true. Closed on Tuesday. Call 822 – 3331 for more information. 41. Sarah wants to do some volunteer work. She can call _____ to get some ideas. A. 846-3809 B. 312-9997 C. 822-3331 D. 822-5566 42. Red Bird Club is closed on _____. A. Tuesday B. Monday C. Saturday D. Thursday 43. If you want to practice English with native speakers, you can join _____. A. the Red Bird Club B. the Volunteer Project C. the Dream Corner D. the Underwater World B Some popular places to visit are built by people. Other famous places are created by nature. For example, in the northeast of the United States, there was a famous rock on a high mountain that looked just like an old man. He had lots of hair, a big nose and a beard.People called him“The Old Man of the Mountain” and every year more than a million people came to look at him. “The Old Man of the Mountain”, also known as the Great Stone Face or the Profile, was 1,200 feet (370 meters) above Profile Lake, and measured 40 feet (12 meters) tall and 25 feet (7.6 meters) wide. The site is located in the town of Franconia, New Hampshire, USA.Scientists think that the stone face had been there for ab out 17,000 years. In May , there was very bad weather near the Old Man of the Mountain.There were very high winds and the temperature was very cold. The sky was so cloudy that people couldn’t see the stone face for many days. As soon as the storm was over, people looked for the Old Man and they couldn’t see him. They discovered that he had fallen apart. The stones that made his face sank down the mountain. A number of scientists climbed up to see if they could repair the stone face, but they had to give up. They figured out(断定)that the damage from the weather was just too bad. 44. Where’s “The Old Man of the Mountain”? A.In the northeast of the US.B.In the northwest of the US. C.In the southeast ofthe US. D.In the southwest of the US. 45. What’s “The Old Man of the Mountain” also known as? A.The Great Stone. B.The Profile. C.The Stone Face. D.The Rock. 46. How long had the stone face been there? A.About 12,000 years. B.About 370 years. C.About 17,000 years. D.About 25 years. 47. What’s the reason for the loss of the stone face? A.Low winds. B.Hot temperature. C.Heavy rain. D.Bad storm. C What might the future be like? Here are some predictions: things to come, things to go. The last few days of every year in big cities in China, when everyone returns home, havebeen the worst headaches for millions of Chinese. More than 2 billion people travel at the same time, making getting travel tickets and the journey difficult. But in 28 years, Spring Festival travel may not be a problem at all. China plans to build more than 120,000 kilometers of railway and a fast transportation network that will serve 90% of the population by . And because most of China will be cities, people will not have to go to other places to find a job, so it will no longer be a problem. Newspaper will come to an end in 2043. There will be less and less people reading news on paper and the cost of making and buying newspaper will be reduced. In the future, digital (数字的) newspapers will be sent to personal web tools through Internet. Readers can discuss topics with journalists and editors. Information will move faster. Oil is running out faster than expected. But scientists have found something else for oil as fuel (燃料). Coal,natural gas, solar power, nuclear power and even water can take the place of oil as sources of energy (能源). And the alternative ways of energy will help reduce the cost and pollution, too. Schools will go electronic (电子化). Computers will be important and popular among the students. Everything will be in the computer and students will not need to bring books to school. They will find information on the Internet. A computer will be the students’ library, schoolbag and connection to the outside world. There will be robot teachers, they will check homework on computers and communicate with the students’parents through e-mail.Students will find their personal teachers to ask for special help for those the robot teachers cannot do. And school buses will be like spaceships, comfortable and safe. 48. The newspapers will disappear __________. A. in 28 years B. by 2020 C. by 2053 D. in 38 years 49. The underlined the alternative ways in the 4th paragraph means _________. A. modern ideas B. other choices C. wise methods D. natural means 50. From the passage we can know _______ in the future. A. the Spring Festival travel may still be a problem B. 90percent of the population will live in the city C. robot teachers will check homew ork on computers D. readers can discuss with each other through Internet 51. The passage mainly tells us ______________. A. future changes in many ways B. computers will be important C. new things will be coming D. old things will be gone D Almost all cultures celebrate the end of one year and the beginning of another in some way.Different cultures celebrate the beginning of a new year in different ways, and at different times on the calendar. Chinese New Year is an important traditional Chinese holiday celebrated at the turn of the Chinese calendar. It is also traditional for every family to thoroughly clean the house, in order to sweep away any ill-fortune and to make way for good incoming luck. Windows and doors will be decorated with red color paper-cuts and couplets with popular themes of “good fortune”or “happiness”, “wealth”, and “longevity”. Other activities include lighting firecrackers and giving money in red paper envelopes. In Western countries, people usually celebrate New Year at midnight on December 31st or January 1st. People may go to parties, sometimes dressed in formalclothes like tuxedos and evening gowns, and they may drink champagne(香槟)at midnight. During the first minutes of the New Year, people cheer and wish each other happiness for the year ahead. But some cultures prefer to celebrate the New Year by waking up early to watch the sun rise. It is also a common Western custom to make a New Year’s promise, called a resolution. New Year’s resolutions usually include promises to try something new or change a bad habit in the New Year. Many cultures also do special things to get rid ofbad luck at the beginning of a new year. For example, in Ecuador, families make a big doll from old clothes. The doll is filled with old newspapers and firecrackers. At midnight, these dolls are burned to show the bad things from the past year are gone and the New Year can start afresh. Other common traditions to keep away bad luck in a New Year include throwing things into rivers or the ocean, or saying special things on the first day of the New Year. Other New Year traditions are followed to bring good luck in the New Year. One widespread Spanish tradition for good luck is to eat grapes on New Year’s Day. The more grapes a person eats, the more good luck the person will have in the new coming year. In France, people eat pancakes for good luck at New Year. In the United States, some people eat black-eyed peas for good luck—but t o get good luck for a whole year you have to eat 365 of them! 52. The passage is mainly about_____. A.the meaning of “Happy New Year!” B.several different New Year traditions C.traditional activities for the New Year D.interesting traditions on New Year’s Day 53. We can learn from the passage that_____. A.some cultures celebra te New Year in the morning B.4 cultures do special things to celebrate New Year C.people in Ecuador go to parties on December 31stor January 1st D.the Western people celebrate New Year only on New Year’s Day 54. To have a happy new year,_____. A.friendssing to each other in special ways B.families make big dolls filled with new clothes C.some people get up early to watch the sunrise D.Europeans eat 365 grapes on New Year’s Day 55. When eating black-eyed peas on New Year’s Day, people think_____. A.one pea brings one day of good luck B.black-eyed peas are the best medicine C.the peas are very black and taste bad D.the peas are helpful to count numbers 七、阅读短文，根据短文内容.从短文后的六个选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。(共10分，每小题2分) It’s hard when a best friend isn’t around—maybe because she moved to a different school or a different class, or maybe she’s just sick at homefor the day. Break or lunchtime can be lonely without her. Will it ever feel the same? 56 , but how do you make them? Maybe it seems like everybody else alreadyhas their friends. But remember, there’s always room for more friends. Start by looking around your classroom—think about which one you’d like to play with at break.Look for chances to say hi to them, smile, and be friendly. Offer to share something or offer greetings. Invite someone to play with you or say “Do you want to sit here?” in the lunchroom. 57 , walk over tothe ones you want to play with,act friendly, and say “Hi, can I play, too?” or just join in. 58 ,or if you’re feeling shy, ask your teachers to help you to make new friends. Teachers are usually pretty good at matching up friends. The best way to make friends is to be a friend. 59 .As a result, you’ll soon have one, or two, or even more new friends. You might still miss that special best friend. 60 , you can share something you didn’t have before she left: You can introduce her to your new friends! A. When you are at lesson break B. If you have trouble doing this C. You want to have new friends D. But when you see each other E. And you’ll be happy with them F. Be kind, be friendly, offer to help 八、阅读短文，根据短文内容回答问题。(共10分，每小题2分) Spiderman is one of the most famous comic book heroes of all time. He was created by Stan Lee in 1963 and was first introduced to the world in the pages of Marvel comic books. Spiderman’s story is the story of Peter Parker, a child who lost his parents and lives with his aunt and uncle. Peter is a shy, quiet boy wearing glasses and has few friends. One day, on a high school class trip to a science lab, he gets bitten by a special spider. Soon Peter realizes he has amazing powers: he is as strong and quick as a spider and also has a type of sixth sense. He no longer needs his glasses and he can use his super power to fly through the city streets! Remembering something his Uncle Ben has told him, that “with great power, there must also come great responsibility (责任),” Peter decides to use his powers to fight enemies who do cruel things to people. And so, Spiderman is born. Life is not easy for Peter even though he is a superhero. He is in love with Mary Jane but cannot tell her about his amazing powers. Besides, his best friend Harry hates Spiderman! Peter is also short of money and time. He has to sell photos of Spiderman (himself!) to a newspaper and he keeps losing his other jobs because he’s so busy saving people! Yet he has to fight different kinds of cruel enemies. 61.Who created Spiderman? 62. Where does Peter go on his high school class trip? 63. What happened to Peter after he was bitten by the spider? 64. How is Spiderman born at last? 65. What kind of life is Peter living? 书面表达(共15分) 九、根据中文和英文提示，写一篇意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。 所给英文提示词仅供选用。请不要写出你的校名和姓名。 66. 你有过独自一人在家的经历吗?请根据你的亲身经历选择情况A或情况B完成短文。 情况A：曾经独自一人在家。你的某次经历及其感受是什么样的? 情况B：未曾独自一人在家。如果有这样的一次机会，你的父母会放心吗?你又会怎样照顾自己呢? 提示词：look after, have fun, miss, grow, worried, excited, surprised 【C语言编程期末试题答案】推荐阅读： 大一c语言期末编程题10-07 c语言编程心得07-22 《C语言程序设计》精品试题(附讲解答案)06-10 c语言程序期末试卷09-22 数控编程试题及答案07-05 c语言课后习题答案10-13 c语言总结07-15 c语言概念题09-22 c语言排序算法总结06-25 C语言实验报告模版07-10计算机二级c语言试题及答案 篇3
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