专升本毕业总结（精选10篇）
回想三年前为什么想提升自身学历，为什么选择夜大专升本，我想每个同学都有各自的想法和目的。如果顺利毕业，实事求是的说我想我收获的主要是学历（在最后的冲刺阶段以最大努力拿到学士学位），其次是丰富了专业知识；出现这种情况，我觉得还是自制力不够，记得刚入学的时候，雄赳赳气昂昂的重新拾起遗忘的高数，上课的时候那个认真，笔记做的密密麻麻，到第二年度的时候，有开始放弃继续学习的想法，再到最后一年坚持又重新树立信心；经历了种种思想斗争，终于到了毕业的阶段了。
三年前，顺利通过了全国成人高考后，成为xx大学xx专业的一名学生，从此开始了边工作边学习的不脱产学习生涯。一边工作一边学习是件即费体力又费精力的事情，与统招的在学校只是单一的学生身份有很大的不同。白天在工地上茫茫碌碌，晚上有课的时候还得马不停蹄的挤着拥挤的地铁赶到学校参加学习，周末放弃与妻子和孩子的相处，早早的从x出发到学校学习。在这点上我一直很钦佩班上的部分同学，他们总是能准时参加学习。因工程项目在xx，没有特殊情况每周肯定到学校，但这也多多少少影响了学习的出勤率，没能把工作和学习安排妥当，主要还是以工作为主，毕竟上有老下有小，还得有收入、生活，在此向学校及老师道歉，望包容、谅解。
对于xx专业，对于我来说是非常熟悉的，因本人的第一专业是xx，学习xx就是为了深造、重塑自我，第一专业学过的，这次学习继续加深课程难度理解，没学过的仔细认真学习。在专业学习中结合实际工程中的案例，分析问题、解决问题，从中汲取经验，与统招生相比这是我们的优势，对于学科出生的人来说，学习的升华就是从理论到实际，再从实际到理论的过程。虽然没有统招生在校学习那么扎实，但我进入学校的第一堂课，已树立自己的信念，不脱产学习不容易，既然来了，就好好学习，认真听课，联想实际工程与理论的结合，争取质的飞跃。
除了专业学习上的提高，和其他同学的交流，在这三年的相处也是一种难得的学习机会。学习他人的优点、为人处世的方法，工程中的管理方法及工作交流经验，无疑是一种巨大的财富。虽然三年失去了部分与家人团聚的时间，失去了工作中应得的报酬，但是得到的却是无形的财富，在以后的工作中会发挥不可估量的作用。
活到老，学到老，通过同班大龄同学的经历，使我再一次深深体会到知识的力量。回想大专时在校专职学习专业的时候；回想利用工作之外时间，自学考取一级建造师的经历；回想这三年的不脱产学习；使我深刻认识到有老师指导的学习，真的不容易，在以后的人生道路上恐怕这样的机会会越来越少。
最后，感谢学校领导、老师、公司领导的包容、谅解，使我完成这次难得自我提升学习。
一、专升本毕业设计的质量问题
随着高校扩招, 专升本学生人数也日益增长。通过历届对比分析, 毕业设计的质量下滑成既定事实, 主要表现在:1.毕业设计题目难以提高学生能力。题目重复陈旧, 选题重易轻难, 过于集中, 协调困难;软件与仿真类选题多, 硬件与实物类题选题少;仿真结果也因参数修改“仿而不真”, 缺乏创新, 动手能力得不到锻炼。2.部分学生的技术手段停留在专科层次。本、专科专业课程体系脱节, 专业课程难度大, 学生做毕业设计时往往轻车熟路而选择专科技术技能, 部分学生升本流于形式, 甚至混文凭。3.毕业设计造假现象严重。高校BBS上经常出现毕业设计的业务广告, 一些不法网站提供论文交易, “枪手”频繁活动, 造成软件下载、数据造假、论文抄袭剽窃等严重问题, 违背了科研道德。4.毕业论文水平低。格式上混乱, 参考文献、图、表等随意标注;介绍性知识过多, 设计过程不详, 章节逻辑不合理, 体现不出工作量。5.毕业设计时间投入太少。虽然计划16周, 但是学生正处于就业应聘高峰期, 常奔波于各城市人才市场, 或因考研、考公务员、考驾照等而无暇顾及毕业设计。6.学生自由度大, 老师无法监督到位。随着电脑价格的下降, 教学资源的紧张, 部分学生利用自己的电脑看电影、玩游戏、上网、聊天、“偷菜”等, 平时表现浮躁散漫, 指导老师与学生间的关系松散, 外聘与兼职指导老师形同虚设。7.毕业设计的制度不完善, 管理流程不清晰。题目取舍, 个人定夺;开题环节, 近似省略;验收答辩, 看人脸色;毕业设计缺少量化评价标准, 评优主观决定, 缺乏完整的管理流程与全程监控, 严重影响了毕业设计的整体质量。
二、专升本毕业设计的负反馈控制
以上问题的形成涉及到指导老师、教务部门、教研室、实验室、学工部门等方面原因, 也有专升本的特殊性、制度体制、时代变化、外界环境等复杂等因素, 解决这些问题已迫在眉睫。为了提高毕业设计的质量, 结合增加投入、加强管理、完善制度等传统手段, 笔者提出, 将专升本毕业设计的整个过程看成一个反馈控制系统。该系统由选题、下达任务书、开题、毕业设计、中期检查、验收答辩、整改等环节构成, 而每个环节又是一个控制子系统。
从控制论角度看, 如果在毕业设计的某一个或几个环节出现问题, 可以视为系统中的一个干扰, 经深入剖析后, 负反馈到毕业设计的控制系统中去, 从而使毕业设计各流程进入正增益状态, 输出的毕业设计的质量逐渐提高。具体反馈控制过程如下:
1. 选题应严把题目质量关。
如我院2009年计算机专业的148道毕业题目中, 有近三分之一的题目与往届类似, 缺乏新颖性, 而且为抄袭留下隐患。负反馈措施:毕业设计选题应广泛选取于生产企业、教师科研课题或学生自主定题, 严禁旧题, 突出创新。选题时应实行师生双向选择制度。
2. 任务书应目标清晰, 力避冗余。
有的任务书看似详细, 但要求笼统, 表格和页数不齐。负反馈措施:作为同一个专业, 应从历年任务书中, 选择比较优秀的模板, 修改完整, 共享参考。比如, “应完成的工作”、“应收集的资料”、“进度计划”等应统一要求, 明确“何时做”、“做什么”、“怎么做”。
3. 开题应避免走过场。
一些学生将任务书的内容拷贝到开题报告, 学生间互相抄袭, 上网抄袭等, 开题应付。负反馈措施:指导老师在毕业设计开始应严格把关, 要求学生查找课题相关的资料, 自主完整地阐述毕业设计课题的主要内容, 根据进度计划和就业实习的实际情况, 安排毕业设计进度与计划的细节, 并依据答辩中的问题和意见修改开题报告, 经指导老师严格审查和签字后方可提交, 避免中途换题或无果而终。
4. 毕业设计过程应加强质量监控。
针对影响专升本毕业设计质量的种种问题, 可以采取如下负反馈对策:一是应综合运用本科阶段为主的理论与技术完成毕业设计。应强调学以致用, 合理把握难度, 必要时可以适当结合专科基础, 但应避免落后的技术手段。二是对于数据造假、论文抄袭、代做毕业设计等应采用一票否决制, 严肃处理。在教师指导毕业设计过程中应监督, 及时“亮黄牌”, 让学生明确严重后果, 同时是建立科学的毕业设计评判标准和处罚措施。三是提供论文模板。模板中应详细阐明格式和内容要求, 使学生会规范地撰写, 同时指导老师应对论文格式严格把关, 确保质量。四是论文撰写应实施“走出去”战略。应指导学生科学搜索、整理和消化网络资源, 避免脱离实际而闭门造车、自圆其说, 内容空洞, 应突出工作的重点、亮点, 体现“真刀真枪”的毕业设计过程。五是利用BBS、QQ群等现代技术手段远程监控毕业设计进程, 实行动态管理。学生在择业期也可以挤时间做毕业设计, 在开放式管理中及时解决出现的各种问题, 确保各阶段任务如期完成。此外, 应指导学生合理安排时间, 先学习, 后娱乐, 有目标, 有约束, 有自由, 科学地使用大脑和电脑。
5. 中期检查应落实到位。
填表往往五花八门, 少数学生未达到进度要求而虚填记录, 达不到预审效果。负反馈策略:教务部门应大范围抽查老师的辅导记录与学生的完成情况, 特别是外聘与兼职教师。指导老师应检查学生毕业设计进度是否与任务书、开题报告是否一致, 有无偏题, 以及要完成本课题尚存的问题或困难, 并详细认真填写拟解决的措施。
6. 验收答辩应公平公正。
目前将盲审、软硬件验收、答辩捆绑在一起完成, 根据“指导老师评审 (30%) +盲审 (20%) +软硬件验收/答辩 (50%) ”计算毕业设计成绩。从实际统计数据来看, 指导老师评审往往以“良”、“中”成绩居多, 盲审和验收答辩后成绩则以“中”、“及格”为多, 数据分布极不合理。因此, 应制定评分标准, 完善评价体系, 实事求是地评定毕业论文、软件和硬件, 准确把握学生毕业设计态度、能力水平、设计方案、论文质量、课题工作量、创新性、应用价值等因素, 将盲审和答辩分开, 客观评定成绩, 避免主观性过强。
7. 毕业设计整改应踏实完成。
答辩后学生往往忙于毕业前聚会等各种活动, 整改效果不够理想。负反馈措施:指导老师应督促学生根据评审、盲审、软硬件验收和答辩小组意见, 限期整改。完成后经审核签字后方能提交。每项应严格把关, 消除侥幸心理, 维护毕业设计的严肃性、规范性和秩序性。
实践表明, 利用反馈控制剖析和解决各环节的问题, 毕业设计的质量正逐年提高, 工作流程日益清晰, 效果明显得到了改善;这些负反馈措施对于普通本、专科毕的业设计也同样适用。对于应用型本科、专升本学生, 不同专业的毕业设计质量监控体系值得进一步研究。
摘要：针对专升本毕业设计的质量下滑问题, 基于控制论提出了毕业设计的反馈控制系统。通过剖析该系统中各环节出现的问题, 采取相应的负反馈措施, 使得毕业设计流程进入良性循环和正增益状态。五年来的实践表明, 利用负反馈管理毕业设计, 流程更加规范, 毕业设计的质量明显得到了改善。
关键词：专升本,毕业设计,问题,负反馈
参考文献
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摘要：在社会主义建设的新时期，国家以促进经济发展，减轻企业负担为出发点，对税收政策进行了相应的调整，最具有代表性的就是营改增，而如何在这一税收新常态下，有效的利用政策优势，降低纳税风险和纳税负担，成为企业相关部门的核心话题。税收筹划可以有效的解决这一问题，是企业内部管理活动的重要组成部分。现笔者结合多年的工作经验和相关的理论知识对企业税收筹划的相关问题和对策进行详细分析。
关键词：税收筹划;问题;对策
引言
在新的税改背景之下，税收筹划工作在企业发展过程中的重要性日益明显，如果筹划不科学，将会影响企业的良性发展。因此，提高税收筹划水平，制定最优的税收筹划方案，这是税收筹划工作的重点。在这一过程中，不仅需要相应的法律保障，还需要高素质的税收筹划队伍，采取科学的方法进行积极筹划，从而有效降低企业纳税负担，提高经济效益。现本文就企业税收筹划的相关问题进行探讨。
一、企业税收筹划存在的主要问题
1.企业管理者对税收筹划的认识不足受经济发展的影响，我国税收筹划工作起步较晚，这就导致企业管理者对税收筹划的认识和重视不到位，在认识上存在着盲目性、片面性和短视性等问题。认识上的盲目性主要体现在一些企业过于追求减负效果，与企业实际发展情况相脱离，制定的筹划目标不科学，盲目引用一些税收筹划方面的经验等等，导致筹划成本较大，筹划过程混乱，实用性较低，并影响原有工作的正常开展。片面性主要体现在一些企业将税收筹划工作定位于财务部门的工作职责，导致税收筹划过程缺乏其他部门的配合，筹划氛围较差，影响工作的开展。同时，一些人将税收筹划理解为一种偷税漏税的行为，从而敬而远之，还有一些人将税收筹划理解为仅仅是税负的降低，影响了税收筹划的全局性和统筹性，不能有效的发挥税收筹划的价值。税收筹划的短视性，主要体现在一些企业管理者在税收筹划时，以眼前利益为出发点，与公司的战略发展相背离，缺乏战略高度，并且不能合理控制税收筹划的成本投入，从成本收益的角度分析，税收筹划并不是最理想的状态[1]。
2.税收筹划过程风险控制能力不足税收筹划工作过程涉及到的相关内容较多，风险也相对较大，主要有道德风险、法律风险和发展风险。法律风险主要体现在税收筹划过程中不能仅仅根据税法的相关规定来筹划，还要对与其他相关法律法规进行理解和学习，如财政、会计、海关、外汇、金融等，一旦某个方面掌握不足，就会形成一定的风险。与此同时，不同方面的法律法规之间会存在一定的矛盾，这就影响了税收筹划过程的判断。道德风险，主要就是税收筹划人员在意识上和行动上主要以降低税负为出发点，而税务管理部门是尽可能的保证税收，出发点存在一定差别。还有就是一些企业管理者缺少道德底线，采取一些违法手段，来进行税收筹划，以达到降低税负的目的。对于发展风险，主要体现在税收筹划工作要与国家相关的政策和法律法规相结合，因此，必须及时了解相应的变动，否则就会产生违法筹划的行为，导致原有的筹划与实际不符[2]。
3.税收筹划队伍建设不完备通过前面的分析，我们已经了解到税收筹划工作的复杂性，所以，必须要由专业的筹划队伍来推动这一工作的落实，才能保证筹划的合理性。然而，在实际当中，很多企业都是由管理者和财务工作人员负责税收筹划工作，而这些人员对于新时期税收筹划的相关知识掌握较少，大多根据经验开展工作，原有的财务知识、管理知识和税务知识已经不能满足税收筹划的需要，这就导致税收筹划工作难以实现预期效果。如在税改之后，企业在税收筹划方面要正确理解营改增的相关内容，将其应用于筹划工作当中，降低税负。这一过程对企业成本核算、利润核算等方面的内容等都会涉及，且都有新的要求，如明确进项税抵扣的项目、增值税发票管理等等，就必须从思想、专业和方法等多方面来改进，才能保证筹划的合理性，而现阶段的筹划人员在这些方面的素质有待提高[3]。
二、提高企业税收筹划工作水平的对策
随着国家税收政策改革的不断深化，企业要适应新的形势，根据自身实际情况，进行合理的筹划，降低税负，谋求发展。与此同时，要正确理解税收筹划的含义，正确认识税收筹划是在遵守相关的法律法规的前提下，合理降低企业税负，减少纳税风险。
1.正确认识税收筹划，提高重视程度第一，企业的相关人员要对税收筹划工作的`目的、方法、影响因素等等进行详细的了解和学习，并从现实意义、战略意义等多方面来分析税收筹划工作的重要性，从思想意识上进行转变，合理看待税收筹划;
第二，增强税收筹划工作方面的理论学习，聘请一些专业人士，结合企业的实际情况和实际的案例分析，来讲解税收筹划方面的相关理论，对一些概念进行深度解析，消除心理误区，如合理避税、营改增、税收筹划成本等等，从而形成正确的认识;
第三，要正确定位税收筹划工作，形成全员参与的良好氛围，可以由财务管理部门带头，其他部门积极参与，推进税收筹划工作的优质高效进行;第四，对税收筹划的认识要具有战略高度，全局把握，与市场经济发展形势、企业战略目标、行业态势、企业实际情况、法律法规等相结合。除此以外，为了增强税收筹划方面的意识，企业内部可以定期的举办座谈会，讨论税收筹划工作，还可以对税收筹划工作进行责任制管理和绩效考核，来增强相关人员的重视程度[4]。
2.加强税收筹划的风险控制，统筹兼顾第一，政府部门要加强对税收筹划工作相应的法律法规的完善，制定针对性的政策，使税收筹划工作法制化，从而增强企业税收筹划工作的积极性和约束力，还可以提高威慑力，避免一些违法行为的出现，降低筹划风险;
第二，企业相关部门要对相应的法律法规进行深入学习，并合理分析具体的法律法规在税收筹划过程的影响和主要的应用，这样就会解决税收筹划过程因出现矛盾和不清楚的地方所引发的筹划风险;
第三，企业税收筹划过程要加强与政府相关部门的沟通，随时了解相应的政策变动，确保税收筹划工作与时俱进。除此之外，企业要建立税收筹划工作的信息服务平台，形成良好的监督机制，及时发现问题，解决问题，降低风险;第四，在税收筹划开展过程中，企业要多咨询一些专业人士和机构，多听取员工的建议，多进行相关方面的经验学习，然后合理的进行筹划工作的风险评价和方案优化，增强筹划的实际价值[5]。3.提高税收筹划人员的综合素质第一，对税收筹划人员进行相关的培训，培训的内容要全面和系统，实现综合素质提升的目标。如税收筹划的风险分析、税收筹划过程的相应软件技术、税收筹划方法、税收筹划原则、税收筹划的内容等等。为了提高税收筹划的培训效果，可以进行培训结果的考核，从而激发参加培训的主动性;第二，鼓励税收筹划人员进行创新和彼此之间的交流，实现互相促进和共同提高。建立相应的奖惩机制和交流平台，通过交流平台来互相学习和探讨，通过奖惩机制来增强责任感，不断创新税收筹划方法;第三，建立专业的税收筹划队伍负责具体的税收筹划工作，可以采取督查督办的模式，来增强队伍的执行力。除此以外，要多引进一些税收筹划方面的人才，鼓励相关人员参加资质考试，全面提高税收筹划人员综合素质。
三、结语
从总体来看，企业的税收筹划工作不仅仅是降低税负，还可以通过税收筹划，来完善其他部门的建设，优化内部管理，提升内部管理水平。在进行具体筹划过程中，要统筹兼顾、全员参与、依法进行、合理避税。除此以外，还要将税收筹划的现实意义和战略意义结合在一起，从相关的法律法规建设、风险规避、人员素质提升等各方面来增强税收筹划的效果，适应新的税收政策，为企业快速发展提供支持。
参考文献：
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专升本毕业学生自我鉴定范文篇一
时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声，回想这几年来，有过欢乐，有过痛苦，自己在生活的磨练中也逐渐走向成熟。刚上大学时的欢乐心情和莫名兴奋还历历在目，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力;大二大三的时候，心情平淡了一点，将更多的精力放到了专业课程的学习上;进入大四，思想上日趋成熟了。我为自己四年的大学生活做了一个总结，以此作为自我鉴定的基础。
在思想政治方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。参加了入党积极分子的培训，且取得了结业证书。在平时的学习中，我深深地体会到，正确的人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。必须经过正确思想的引导和长期的实践才能实现。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。经过4年的公共课和专业课的学习。我已经基本掌握了土木工程的设计，施工，管理等各方面的知识。同时，我也熟练掌握了土木工程CAD，PKPM等一些土木工程必须的设计软件。
也利用业余时间学习了一些应用软件，如Photoshop、office办公软件等，并能制作简单网页。在学习专业知识之余我也喜欢欣赏文学作品，我会在忙碌的生活中看一些名人名著和杂志书刊来缓解压力，并且提高自己的文化素养。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作。曾担任班级心理委员，并且还会组织一些活动。在学校组织的实习期间，踏踏实实，勤勤恳恳，出色地完成工作，并且和老师、同学建立了深厚的感情。
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。大一时，我住的是学校宿舍。
宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和睦相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。我是一个计划性比较强的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功的喜悦。在每一个目标完成之后，我会适时地给自己一点小小的奖励。买一件渴望已久的东西，或者是和几个同学到饭店去吃一顿。在4年的大学生活里，学期的前半段我一般比较放松，只是认真听课，并没有做到及时复习，这是我的缺点。但是在考试前一个月，我就会为自己定一个目标，至少要把考试过掉。这样，我就有了每天来复习功课的动力，并最终在考试中取得好成绩。
快要毕业了，真有一种说不出的感觉。是啊，要走向社会了，要用母校交给我的东西去开创自己的未来、去创造自己的明天了。在母校的翅膀下生活了四年，我怎么能够忍心离开我亲爱的母校呢?然而，我不得不离开，因为，母校是伟大的，是无私的，不会因为多年的感情永远把我留在她的身边，她也肯定不希望把我永远留在自己的身边，就像是母亲含泪让自己的孩子去经受磨难一样。在这四年里，母校给了很多的帮助，给了我很多的温暖，给我创造了适宜的环境让我成长;然而，时光是无情的，弹指间四年过去了，我心如刀割，陪伴我度过四年风雨的母校啊，我怎么能头也不回的离你而去呢?亲爱的母校，我爱你，我永远的爱着你!
如果说家是心灵的归宿，那么，母校就是精神的港湾。家给了我生命，而母校告诉我怎样去尊重生命，怎样让生命变得更有意义!在这四年里，如果问我最大的收获是什么，我会毫不犹豫的回答，是我思想的转变，是我的思想从落后、拒绝新事物到开放、创造新事物的转变。思想的转变，涤去了我的愚昧和无知，给了我新的生活和梦想。她使得我能够从战略的角度思考问题，从人生观、价值观、世界观的角度判断是和非，在大是大非面前保持清静的头脑和坚定的立场。当一个人的思想进步了，还有什么能够难住她的呢?每当想起这些转变的时候，都会有一种幸福感悄悄的涌上心头。我真的很感激陪伴我度过四年风雨的母校啊，我因能够作为一名文理学子而自豪!
专升本毕业学生自我鉴定范文篇二
时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声，回想这几年来，有过欢乐，有过痛苦，自己在生活的磨练中也逐渐走向成熟。刚上大学时的欢乐心情和莫名兴奋还历历在目，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力;大二大三的时候，心情平淡了一点，将更多的精力放到了专业课程的学习上;进入大四，思想上日趋成熟了。我为自己四年的大学生活做了一个总结，以此作为自我鉴定的基础。
在政治思想上，我拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，参加入党积极分子培训班，深入学习了党的基本知识、邓小平理论以及三个代表重要思想。我关注时事，定期向党组织汇报自己的思想看法，及时与党员和其他入党积极分子沟通交流。在这个过程中，我树立了正确的入党动机，规范自己的思想和言行，努力向一名合格的共产党员靠拢。在20xx年5月，我光荣地加入了中国共产党。这一天对我而言意义非凡，不仅仅是因为党组织认可了我，接纳了我，更因为从此我要以一个更高的标准来要求自己，真正做到在思想上入党。
在学习上，大学四年间，我认真学习了教育心理学、教育学、小学数学教学法等专业知识，掌握了专业技能。时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，为成为一名优秀的数学教师而时刻准备、努力着。每天坚持练书法、钢笔字、粉笔和教师口语。课余，我积极到宜州市第二小学进行见习活动，上网听名师的教学视频，在班上进行小组试讲，并进行了为期4个月的顶岗实习。经过一系列的理论学习和实践，我认为我具备了一名未来教师所应该具备的理论知识和较为丰富的教学经验。另外我通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我以优异的成绩通过了国家英语四级、全国计算机二级、普通话二级甲等证书，且能熟练操作办公软件。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。四年中我积极参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识，在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。曾在系学生会担任了两年的外联部部长，在此期间与其他部门同学合作举办了心理活动月的一系列活动和教师技能大赛等活动。
大学是人生当中的一个转折点，经过大学四年的生活，我变的更加成熟更加睿智，大学生活培养了我的互助合作的能力，锻炼了我的意志，也陶冶了我的情操。大学这四年是充实的四年，我想这在我以后的工作生活中，一定是一笔宝贵的财富，我会美美地珍藏着。
毕业在即，回首四年的学习生活，我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。
专升本毕业学生自我鉴定范文篇三
大学的悠闲岁月仍真切似昨日般，大学三年的生活却已近尾声。这短短的三年，是我的人生中弥足珍贵的三年。回首这三年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。在这三年里我不断的挑战自我、充实自己，从一个莽撞少年成长为一名合格的大学毕业生。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。
大学期间我对学习一直很重视。在学习上,我态度认真,刻苦,努力钻研, 经过大学的系统学习和实践，良好的掌握了数据库专业所必须的基础理论知识和技能.在平时的学习我还积极通过实践巩固理论知识，并通过自学的方式，不断地完善自己的专业知识。我的学习成绩一直不错，获得优秀学生三等奖学金一次、国家励志奖学金一次。为了适应需求,我还去微软技术中心实训，努力学习C#程序语言，熟悉C/S、B/S开发。开发了厦门房地产信息管理系统、钟表网站。
在生活中，不仅与同学们和谐相处，友爱互助，还经常弄些小活动，通过活动增强了我们的集体荣誉感和团结协作的意识。我还经常与学弟学妹交流沟通，畅谈心事。经过三年的沉淀，我们之间的纯洁友谊越发深厚。
思想上，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我积极申请入党，并于20xx年10月成为中共预备党员。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我一直都在努力实现自我价值服务社会和群众。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
在工作能力方面.我大二当选08级辅导员助理和07级数据库1班团支书。积极组织和参加学生工作和社会实践活动,并取得了一定的成绩，XX年的团日活动还获得校团日活动二等奖。通过工作我的组织能力,宣传能力,责任心,集体感等方面都有了跨越性的提高,并在20XX—20XX学年被评为“优秀干部”。要想得到充分的锻炼,踏入社会,积累工作经验也是非常必要的,大一我就开始做兼职，传单派发、促销员、技术员、服务生我都做过, 并多次受到领导表扬。
三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就会有一半了，但如果不去尝试，成功的几率只能为零。大学三年，自我奋斗固然是基础，但合作更是关键。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜!
自我鉴定
从2009年参加自考以来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。白天，踏实工作，爱岗敬业。夜晚，灯下伏案苦读，依据考纲要求逐章学习和理解。临考前，合理分配复习时间，晨起早读，记忆重点内容;夜晚巧练，解答思考题，做模拟训练。最终以全学科优良的成绩顺利毕业。从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”四个字的意义。两年半的自学考试过程让我收获颇多：学习方面，掌握自学方法，培养独立思考的能力，变成学习的主人，从而不断提高自身能力和综合素质；生活方面，勤俭朴素，热爱生活，热爱运动，具有良好的生活习惯；工作方面，能将所学专业知识灵活运用到工作中，坚持理论指导实践，对待工作认真负责，积极主动，任劳任怨，乐于助人，具有良好协调能力和团队精神；思想方面，不断追求上进，遵纪守法，严于律己，有良好的道德修养，坚定的政治方向、人生目标、服务精神。
本人性格开朗、有活力，待人热情、真诚，遇事沉着冷静，理智稳重，乐观向上，积极进取。对待工作认真负责，上进心强，勇于创新，勇于挑战困难，能吃苦耐劳，具有较强的适应能力；善于沟通，具备良好的独立思维能力、组织协调能力、团队精神；在工作中能不断充实专业知识，勤于学习不断提高自身的能力与综合素质。承受压力，纪律性强，工作积极配合；热爱生活，对生活充满激情，工作之余爱好阅读、溜冰、上网、打羽毛球、跑步、登山，爱好广泛。在思想上，不断追求上进，遵纪守法，严于律己，具有良好的道德修养，坚定的政治方向、人生目标、服务精神。思想上积极求上进,意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
高校行政执行力的提高，有助于高校在落实上级相关部门政策的基础上，不断提高高校的整体管理效果，促进科学化、合理化的行政管理体系的建立。因而加强高校行政管理执行力的影响因素分析满足高校的实际发展需求，具有一定的现实意义。
[关键词]
高校行政管理;执行力;影响因素
1高校行政管理执行力的内涵
执行力最早应用于企业管理领域，是有效利用资源，并引导企业内部员工实现其战略目标的综合能力。随着社会不断发展，执行力延伸到高校行政管理中，主要体现在两个方面:一是针对高校决策而言，主要内含高校严格遵循国家教育方针开展管理教育工作，综合评估高校落实战略决策的能力;二是针对管理者而言，执行力代表各个级别的管理者根据公共目标落实高校各项管理制度的综合实践能力与操作能力。由此可见，执行力可以有效提升高校行政管理水平，高校要将执行力融入实际行政管理活动中，以实现快速且内涵式的发展目标。所谓“执行力”，就是完成任务的能力。所谓“行政执行力”，就是相关行政部门在落实上级战略决策、方针政策和工作部署方面的实际工作能力，是完成任务、达到目标的实际能力。“执行力”一词，起初是应用于企业中，随着社会经济的发展，“执行力”一词也逐渐应用到政府部门和事业单位中。
2提升高校行政管理执行力的客观要求
2.1实现战略目标
为实现高校行政管理目标，除制定合理有效的高校发展战略外，还应具备强有力的行政管理执行力。在当前教育现代化背景下，高校要实现转型发展、扩大规模的目标，就要根据现有条件和水平，制定科学发展战略，做好行政管理过程中的监控工作，及时发现管理漏洞，并采取相应措施，实现高校执行能力和综合实力的全面提升。同时，将发展战略与执行力有机融合，实现二者的辩证统一，才能促进高校行政管理综合水平提升。
2.2提高工作效能
行政效能的增强，可创新高校行政管理理念与管理制度体系，并将其转化为内在发展动力，突破传统行政管理瓶颈，促进高校的行政建设。从另一个角度上看，过低的执行力难以落实高校上级管理层的决策，使得战略目标与实际管理工作脱离，且难以最终实现高校的经营管理目的。
3提升高校行政管理执行力的有效途径
3.1建立决策机制，保证执行效果
在高校行政管理工作中，建立科学决策机制具有其客观必要性。为实现行政管理执行力的提升，必须建立科学有效的决策机制，对高校发展起到至关重要的指导作用。首先，要制定合理的管理目标，提高决策机制的科学性，了解教育市场发展走势，在外部环境的视角下客观审视自身优势和不足，以提升管理目标和发展战略目标的有效性。其次，坚持人本化管理原则。更新高校行政管理理念，引入民主管理理念，并且将其贯穿于整个行政管理活动中;鼓励和引导广大师生员工积极参与到高校行政管理中;强化被管理者的意见和反馈，优化决策议题和决策方案，进而实现高校行政管理执行力的提升。最后，要建立完善的问责制度。对过失管理人员进行责任追究，提供高校决策机制的规范性和有序性，有效防止滥用决策权力的情况发生。
3.2完善管理制度，提高执行效率
高校管理措施为以下几方面。
第一，优化管理流程。在进行高校行政管理的过程中，高校要强化人员流程、运行流程以及战略流程。在人员流程方面，一方面，要结合绩效指标对管理人员进行综合评估，将管理人员和高校发展战略有效结合在一起，使其建立合理的运营联系和依附关系;另一方面，要不断完善高校人员培训体系，建立领导层培养机制，实现高素质高校管理队伍的组建。对此，高校要明确流程目标与主题，将相关制度融入其中，进而建立一套与执行力匹配的行政管理体系。在此过程中，要重视管理人员间的个体差异，完善激励制度、奖惩制度评价制度，将定量考察与定向考察有效地结合在一起，进而体现出评价制度的公正性。
第二，优化运行流程。在进行高校行政管理的过程中，相关管理人员要进一步明确行政管理运行流程，在运行制度的基础上，明确各个行政工作的操作流程，并要求相关工作人员必须依照运行流程开展相关管理工作，提高工作的规范性和有序性，进而实现高校行政管理水平的提升。
第三，优化战略流程。战略是高校长久稳定发展的主要依据，为了在现时代教育市场中谋求更好的发展，高校要进一步优化战略流程。要根据高校现有行政管理模式和发展水平进行发展战略的制定，同时要对当前教育市场进行一系列调研工作，了解和掌握市场需求和市场发展走势，使得高校发展战略与市场运行情况紧紧贴合，提高发展战略的有效性和可行性，实现高校行政管理水平的提升。
3.3完善监督机制，加大监督力度
为保障高校行政管理、教学科研等各项工作的正常高效运行，高校亟须进一步完善监督机制，加大对行政管理措施执行情况的监督与考察，提高高校与国家政策制度的沟通程度，营造良好的上下级关系，进而有效提高高校综合管理执行力。首先，要在每一项任务完成过程中，确定每项提升高校行政管理执行力的策略，加强对任务完成进度的控制，根据预期计划对各个管理工作和管理任务进行跟踪考察，以寻求计划与实际执行之间的差距，并采取相应对策减少差距。其次，做好行政档案的管理工作。利用书面方式或电子方式对高校行政管理和评价进行记录，做好相关资料的储存工作，使得高校行政管理评价过程可进行验证，进而实现高校行政管理执行力的监督作用。最后，高校要拓展监督途径，在发挥纪律检查机关的监管作用的同时，强化党风廉政建设，并将民主理念融入监督管理中，实现高校行政管理各个措施和方针的落实。同时，高校高层管理者要公开听取教职工对高校管理各方面的意见建议，促进实现高校行政管理执行力的全方位提升。
3.4提高人员素质，促进高校发展
高校要从以下两方面入手:一是提高管理者引入门槛，考察管理人员语言表达能力、公文写作能力、计划组织协调能力等综合能力，为管理方式和管理理念的创新创造有利的发展条件。二是做好管理人员的培训工作，组织多元化培训活动，培养管理人员职业责任感与敬业精神，提高管理人员的工作效率和工作质量，进而实现高校行政管理执行力的提升。
3.5加强对高校教职人员的思维引导，创建良好的文化氛围
加强对高校教职人员的思维引领，与高校的发展特点和自身特性相符合，有助于促进高校教职人员工作热情和积极性的调动，促进行政管理执行力得到有效的提升。人的思想支配着人的.行为，只有加强思维上的引领和思想上的教育，才能够有效地改变人的行为，从而促使人们形成良好的行为习惯，促进教职人员在实际工作中充分发挥主观能动性，促进高校实际教学效果的提升。与此同时，通过思想上的引领和指导，促使人们积极树立正确的人生观价值观，养成良好的行为习惯和工作状态，对自身进行合理的定位，明确自身所肩负的责任，意识到高校执行力的提升与国家繁荣、社会进步之间的密切联系，充分实现自身价值，不断在高校工作中积极发挥创造性思维，主动认真地参与到高校工作中，促进高校行政管理执行得到整体的提升。应当积极营造专属的文化氛围和高校文化，在潜移默化中对高校教职人员进行影响，建立一个文化氛围浓厚的高校教职队伍，促进积极做事、积极创新的状态形成，促使高校教职人员自发地投入积极工作中，进而促进高校行政管理执行力的提高，促进高校的文化发展，从而在激烈的社会竞争中谋取一席之地。
参考文献
[1]黎晶婷.提升高校行政管理执行力的策略研究[J].牡丹江教育学院学报，(6).
在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时,也注重于对各种相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础,同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。
（一）思想认识：本人一贯思想进步，热爱祖国，遵纪守法，遵守社会公德，函授期间我又进一步端正的学习态度，养成了严谨的学风和认真的工作态度，积极献身医疗卫生事业，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
（二）理论知识及专业技能：本科函授学习不仅系统的学习了医学理论知识、专业技能等，圆满地完成了全部课程，还对照自己平时临床实践中的不足，有重点的进行了针对性的学习，对知识有进一步的理解，做到理论联系实际，学以致用，一份耕耘，一份收获，这必将为以后更好地临床实践工作中打下坚实的基础。
（三）存在的问题：本科函授学习面授时间短，还需做到工作学习两不误，这就要求我们必须学会自学，大部分的知识还得靠自己的积累和临床实践中的领悟，在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
根据省招生考试管理中心《关于做好2013年山西省普通高等学校专升本选拔考试考务工作的通知》（文件请从山西招生考试网自行下载），参加今年专升本考试的同学注意以下事项：
一、报考条件：
1、学籍在我校的2013届应届毕业生，思想品德好，未受过纪律处分，无考试作弊记录。考生必须报考相同或相近专业（见招生考试网文件附件）；
2、考生必须修完各学期专科教学计划规定课程（最后一学期除外）；
3、无考试不及格课程（补考后）且补考科目不超过三门（需要参加5月份补考的学生允许报考，如考试未通过，放弃报名资格）；
二、报名时间及现场确认：
考生网上报名时间为4月27日8时至5月1日18时，过时不予补报；考生可在网报期间查看修改信息，网报结束后不能再修改；自动生成网报序号,请牢记切勿泄露。
政审时间为5月2日：考生所在系党组织进行考核审查并填写《山西省普通高校专升本考生思想政治品德考核及报考资格登记表》中的“思想政治品德考核意见”盖章。盖章后到教务处进行成绩审核。
现场确认和照相时间为5月3日，过时不予补照。（具体时间安排5月2日通知）
凡符合条件的毕业生均可在网上报名并在本校参加确认。确认时考生须携带身份证、山西省普通高校专升本考生思想政治品德考核及报考资格登记表（表格可以从山西招生考试网站下载）。考生认真核对信息。对因考生不认真校对造成的信息错误、影响投档等后果，完全由考生本人负责。
因学生询问量大，其他事项，27日在太原大学教务处网站一并通知。请学生到时候认真查看。
教务处
点击数：6362014-04-02 13:22:25 来源: 武汉交通职业学院―教学工作部
武汉交通职业学院关于认真做好
2014年应届毕业生普通专升本工作的通知
院属各二级学院、各毕业班及有关部门：
根据《省教育厅关于开展2014年湖北省高等学校普通专升本工作的通知》要求，我院将组织2014年应届毕业生专升本工作。为切实做好此项工作，经学校研究同意，现就有关事项通知如下：
一、成立学院普通专升本领导小组
组长：王进思
副组长：余小三
成员：杨昌蓉钟辉潘峻岭王静敏张庆大
姜亮徐得志吴梅平姬中英沈国华
龚福明何伟戴月陈彬鄢向荣
徐火球
领导小组下设办公室，办公室设在教务处。
二、普通专升本选拔对象及条件
1．选拔对象
具有普通高校全日制专科学籍的2014年应届毕业生。
2．报名条件
具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法，在校期间未受任何纪律处分；修完普通高职高专教学计划规定的课程，成绩
良好，能如期毕业；身体健康。在此基础上，符合“专升本”举办高校根据本科专业培养目标和要求，制定的具体报考条件和标准。
3．报名要求
（1）各二级学院必须通知所有毕业班学生；
（2）各二级学院不得拒绝符合条件的学生办理报名手续；
（3）申请普通专升本且符合报名条件的应届毕业生，按要求填写申请表（申请表见附件2）；
（4）每名学生只能填报一所本科院校的一个相关专业。本科院校的学校代码、招生专业、专业代码、招生人数见附件1；
（5）通知拟报名专升本学生注意察看举办“专升本”高校的招生简章（招生简章一般于5月5日前在举办高校校园网或工作网站上发布，各高校设有联系咨询电话。详情见本通知附件5）
三、普通专升本工作程序
1．审核。
（1）学生应察看举办专升本高校的招生简章，了解举办高校工作程序、招生专业计划、报考条件、报名和考试办法、录取标准、原则及程序等；
（2）符合报名条件的学生填写申请表一式三份（本通知附件3）；
（3）学生填表后交辅导员，辅导员集中后报各二级学院办公室，经二级学院初审合格并汇总（汇总表模板见附件7）；
（4）各二级学院教学秘书于4月25日上午10点前将材料报教务处审核汇总。
上报材料要求：a.申请表一式三份;b.电子版及同版纸质的汇总表（需签字、盖章）。
（5）教务处进行材料汇总，审核申请专升本学生的专科学籍资格；学工部审核申请学生的奖惩情况和违纪记录。审核通过名单在学院教务处网页上公示3天后，各二级学院教学秘书于4月30日下午16点到教务处领回审核通过的学生材料返还学生本人。
2．报名。审核通过的高职高专应届毕业生持申请表和本人已修课程成绩单（由教务处提供）和相关证件原件，自行到举办高校（即报考的院校）报名。
报名时间：2014年5月5日～５月16日（逾期视作自动放弃）。每名考生限填报一所本科院校的一个相关专业。各校具体报名时间及要求见各“专升本”举办高校的招生简章。
3．考试。全省普通专升本考试时间为2014年5月31日（确需一天以上考试时间的，则在第二天即6月1日进行），考试地点在各举办高校。
4．录取。“专升本”录取工作由举办高校负责。举办高校按事先公布的录取标准、原则和程序，根据参加考试学生的考试成绩，在专升本计划内按考试成绩择优统一录取。
5、公示。举办高校对拟录取的“专升本”学生名单及考试成绩必须在本校网站或社会媒体上公示，公示时间为7天。
6、备案。公示无异议的普通专升本学生名单由举办高校报省教育厅复核备案。各举办高校要严格执行复核备案工作规程，规范材料
报送工作。复核备案通过的学生由举办高校发放普通专升本录取通知书。
7、报到。“专升本”学生由举办高校录取并经省教育厅备案通过后，在举办高校规定的时间内，持举办高校的录取通知书及本人专科毕业证原件和复印件报到。“专升本”学生的档案由原所在学校或单位集中整理后，与举办高校按照学籍管理的有关规定办理转出和接收手续。
四、收费项目
“专升本”报名考试费按《湖北省物价局、湖北省财政厅关于规范教育招生考试收费有关问题的通知》（鄂价费[2006]107号）批准的标准执行。“专升本”学生入学后的收费项目和标准与举办高校2014年同一专业全日制普通本科生一致。详见《省教育厅关于开展2014年湖北省高等学校普通专升本工作的通知》（附件6）。
五、学籍管理
普通专升本学生编入本科三年级组织教学，原则上应对专升本学生单独编班教学，因人数少等原因确实无法单独编班的安排插班教学。“专升本”学生进入本科专业学习后，不得转专业或转学。“专升本”学生毕业证书内容按照国家规定填写，毕业证书的学习起止时间按进入本科阶段的实际时间填写，普通专升本学生达到学校学位授予条件的，可申请授予学士学位。
六、就业政策
普通专升本学生的就业，按国家有关普通全日制本科毕业生的就业政策执行。
七、联系方式
校内审核联系人及电话：万淼88756055（行政楼222室）。报名、考试、录取事宜具体咨询举办高校。联系方式见《2014年湖北省普通专升本举办高校招生信息查询网址及咨询电话》（附件
5）。
注：通知中附件请到教务处网页“下载专区”中“学籍管理类文件”里下载。
附件：
1、2014年湖北省高校普通专升本分专业招生计划2、2014年湖北省高校普通专升本学生报名申请表3、2014年湖北省普通高职高专学历退役士兵考生普通专升本报名申请表4、2014年普通专升本工作时间安排5、2014年湖北省普通专升本举办高校招生信息查询网址及咨询电话
6、省教育厅关于开展2014年湖北省高等学校普通专升本工作的通知7、2014年普通高校专升本报名汇总表
2014年4月2日
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