党建知识复习题（通用8篇）
一、填空题，每题2分，共40分 1.十九大会议的主题是：（不忘初心，牢记使命），高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取（新时代中国特色社会主义）伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
2.习近平在党的十九大报告中指出，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于（社会主义初级阶段）的基本国情没有变。
3.中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会（决胜）阶段、中国特色社会主义进入（新时代）的关键时期召开的一次十分重要的大会。
4.习近平在党的十九大报告中指出，（旗帜鲜明讲政治）是我们党作为马克思主义政党的根本要求。
5.党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的（美好生活需要）和（不平衡不充分）的发展之间的矛盾。
6.十九大报告指出，提拔重用牢固树立“（四个意识）”和“（四个自信）”、坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部。
7.推动全党尊崇党章，增强（政治）意识、大局意识、核心意识、（看齐）意识，坚决维护党中央权威和集中统一领导，严明党的政治纪律和政治规矩，层层落实（管党治党）政治责任。
8.全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把（对党忠诚）、为党分忧、（为党尽职）、为民造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。
9.“四个全面”战略布局的具体内容： 全面（建成小康社会）、全面深化改革、全面依法治国、全面（从严治党）。
10.我国经济已由（高速增长）阶段转向（高质量发展）阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，（建设现代化经济体系）是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
二、单选，每题2分，共60分
11.《党章》总纲指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了（B）。A.中国特色社会主义旗帜
B.中国特色社会主义制度
C.中国特色社会主义目标 D.中国特色社会主义方向
12.《党章》明确，必须坚持（A）的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。A.以人民为中心
B.以发展为中心 C.以经济为中心
D.以政治为中心
13.《党章》指出，党的上下级组织之间要互通情报、互相支持和（A）。A.互相监督
B.互相批评
C.互相促进
D.互相提醒
14.（B）是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义理论体系 C.中国特色社会主义制度 D.中国特色社会主义文化
15.习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分（A）在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
A.两步走 B.三步走
C.四步走 D.五步走
16.从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成（B），是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
A.创新型国家
B.社会主义现代化强国 C.社会主义现代化大国 D.世界一流强国
17.推动形成全面开放新格局。要以（C）建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。A.“金砖机制” B.自贸区
C.“一带一路” D.区域合作
18.全党必须牢记，（A）的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。A.为什么人 B.执政宗旨
C.建党宗旨 D.权力来源
19.我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（C）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力!A.与自然和谐共生 B.与环境和谐发展 C.与自然和谐发展 D.与环境和谐共生
20.要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的（A）。A.政治性、时代性、原则性、战斗性 B.思想性、政治性、时代性、原则性 C.政治性、思想性、时代性、原则性 D.政治性、思想性、时代性、战斗性 21.坚决防止和反对（C），坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。
A.个人主义、享乐主义、自由主义、本位主义、好人主义 B.个人主义、分散主义、山头主义、本位主义、好人主义 C.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义 D.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、享乐主义
22.要以提升（C）为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
A.凝聚力 B.领导力
C.组织力 D.战斗力
23.从____到____，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。（B）A.二〇二〇年 二〇三五年 B.十九大
二十大 C.二十大
二十一大 D.二〇三五年 本世纪中叶
24.加强人民当家作主制度保障。（A）是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
A.人民代表大会制度
B.多党合作和政治协商制度 C.民族区域自治制度 D.基层群众自治制度
25.加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以________和________为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。（A）A.完善产权制度
要素市场化配置 B.要素市场化配置
建立现代财政制度 C.建立现代财政制度 创新和完善宏观调控 D.完善产权制度
创新和完善宏观调控
26.建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在（A）上，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。A.实体经济
B.共享经济 C.虚拟经济
D.国民经济
27.党的十九大报告中首次提出了“新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”,它由（C）构成。
A.“三个目标” B.“八个明确” C.“十四个坚持”
28.十九大报告指出，（B）是发展的根本目的。A.增进人民物质需求
B.增进民生福祉
C.完善社会福利政策
D.完善医疗卫生政策
29.十九大报告提出的“四个伟大”是（C）： A.伟大斗争，伟大革命，伟大事业，伟大梦想 B.伟大斗争，伟大工程，伟大革命，伟大事业 C.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想
D.伟大革命，伟大事业，伟大梦想，伟大工程
30.十九大提出的新目标为：在本世纪中叶建成（B）的社会主义现代化强国。A.创新民主文明和谐发展
B.富强民主文明和谐美丽
C.创新富强民主和谐美丽
D.富强文明和谐美丽发展
31.十九大报告强调，我们党面临的执政环境是复杂的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的____、____、____等突出问题尚未得到根本解决。（A）A.思想不纯、组织不纯、作风不纯
B.思想不纯、纪律不纯、结构不纯
C.组织不纯、作风不纯、结构不纯
D.组织不纯、纪律不纯、作风不纯
32.十九大报告指出，世界正处于大发展大变革大调整时期，（D）仍然是时代主题。A.可持续发展
B.和平进步
C.和平友好发展
D.和平与发展
33.五年来，我们统筹推进“__A__”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。（）A.五位一体 四个全面 B.四位一体 五个全面 C.五个全面 四位一体 D.四个全面 五位一体
34.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。（C）A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来
35.确保到（B）我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。A.二〇三〇年
B.二〇二〇年
C.二〇二五年
D.二〇三五年
36.十九大报告指出，要全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，（A）。A.推进国家治理体系和治理能力现代化 B.推进改革进一步深化 C.发展社会主义市场经济 D.健全社会主义制度
37._____和_____，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。（B）A.共产主义远大理想 新时代中国特色社会主义共同理想 B.共产主义远大理想 中国特色社会主义共同理想
C.共产主义崇高理想 新时代中国特色社会主义共同理想 D.共产主义崇高理想 中国特色社会主义共同理想
38.要坚持党管干部原则，（D），把好干部标准落到实处。
A.坚持立场坚定、素质过硬，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派 B.坚持德才兼备、以德为先，坚持立场坚定、素质过硬，坚持事业为上、公道正派 C.坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持立场坚定、素质过硬 D.坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派
39.增强党自我净化能力，根本靠强化____和____。（B）A.党的自我监督 舆论监督 B.党的自我监督 群众监督 C.党的自我监督 司法监督 D.党的自我监督 民主监督
一、构建知识网络的具体做法
针对高中数学教材知识特点, 笔者提炼出主干知识, 建立了三大模块知识网络.见表 (一) :
模块 (一) : (1) 函数与方程、不等式有密切的联系, 尤其是二次函数与不等式、二次方程是一个有机的整体. (2) 函数的单调性、最值、图像均可以利用导数求解或作出, 有了导数这一武器, 使函数在形式上突破了传统的局限性, 使其外延延伸到高次、根式、指对数、复合等较复杂的函数, 使其有“英雄用武之地”的广大空间. (3) 利用导数及函数单调性又能较好地解决一元不等式的证明及求解问题. (4) 数列、三角函数均是特殊的函数, 其许多的性质、图像、解题思路、方法均可以从函数角度考虑.
模块 (二) : (1) 空间向量知识, 它是平面向量的拓展与延伸, 利用向量这一工具, 能更简捷地解决立几中的位置关系、距离与夹角大小等一系列问题. (2) 平面解析几何是用“数”去解决“形”的问题, 而向量具有代数和几何的双重属性, 其坐标运算是一种有力的“数”的运算工具.
模块 (三) :二项式定理、古典概率、数学期望与方差等的计算都要用到排列组合.
二、模块知识网络的复习对策
1. 在引题教学中构建基础知识网络———求实
由于数学知识之间存在着错综复杂的联系, 学生对知识的理解往往是模糊的、杂乱孤立的, 因此在课堂教学中有必要与学生一同构建知识网络, 把相关知识串联起来, 让学生掌握知识的内在联系, 加深对知识整体性的理解, 培养学生的逻辑思维能力和创新能力.
如在“函数的性质及其应用”复习课中, 笔者设计了以下引题:已知函数时, 求证:.给出引题后, 引导学生分析:题目涉及哪些知识点?有何联系?你还想到哪些知识点与之有联系?从而得出结论:涉及函数的定义域、值域、解析式, 即函数的三要素, 值域往往是由函数解析式及定义域决定, 并联想到函数的单调性、导数、最值、图像等知识点, 然后构建以函数为交汇点的知识网络.如表 (二) :
2. 在综合题教学中构建知识网络———求新
一道好的例题, 往往在知识交汇处编制题目, 通过这类例题的教学, 能加强学生对知识的横向联系, 促进知识的正迁移, 符合学习的“最近发展区”的心理学特征, 从而更好地培养学生的创新能力.
例1 已知△OFQ的面积为S, 且, 建立如图所示的直角坐标系, 设, 若以O为中心, F为焦点的椭圆过点Q, 求当取得最小值时, 椭圆的方程.
这是一道集平面向量、函数与导数解析几何于一体的例题, 通过解题后反思构建如下的以坐标运算为知识交汇点的知识网络.如表 (三) :
3. 在一题多解、一题多变中构建知识网络———求变
数学教育家波利亚说过:“在你找到第一个蘑菇时继续观察, 就能发现一堆蘑菇.”解题中适当进行一题多解、一题多变, 并加以总结、提炼, 能促进解题方法的网络构建, 从而进一步提升学生的思维平台.
例2求证:圆内接矩形中正方形面积最大.
证法1 (几何方法) S=S△ABD=d·AE,
当AE=r时S最大, 此时矩形为正方形.
通过一题多解, 构建以函数、导数、不等式、三角、几何等知识以最值问题为知识交汇点的知识网络.如下表 (四) :
4. 在思想方法教学中构建知识网络———求活
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括, 是一种隐性知识系统, 最不易被学生掌握.因此要通过显性知识 (例习题) 凸现隐性的知识网络, 提高学生的元认知水平, 从而培养学生的创造能力.
例3 (1) 求使log2 (-x)
(2) 已知关于x的方程x2-4|x|+5=m有四个不相等的实根, 求实数m的范围.
(3) 已知复数z满足的最大值.
(4) 解不等式
简解 (1) 作出函数y=log2 (-x) 及y=x+1的图像, 如图1, 观察图像可得x∈ (-1, 0)
(2) 作出函数y=x2-4|x|+5及y=m的图像, 如图2, 观察图像可得m∈ (1, 5) .
(3) 作出复数z对应的图像, 如图3, 表示圆上的点Z到点 (-1, 1) 的距离, 观察图像可得最小值是
(4) 原不等式的解集是一个平面区域, 即a=4, c=3的椭圆内部区域, 如图4, 令y=2, 可得解集为:
上述五题都运用了数形结合思想, 把散于各章节的知识集中起来, 构建了以数形结合为知识交汇点的知识网络.从而更好地培养了学生的创造能力, 熏陶了数学思想方法.如表 (五) :
最后, 三大模块并非孤立的, 它们之间依然有千丝万缕的联系.如平面向量与三角、方程与解几等.设计在知识交汇点的题源十分丰富, 解题灵活多变, 要不断地渗透训练、领悟, 学会透过表象抓交汇点, 从而找到解题的切入口.我们要善于发现其中的联系, 为我所用, 让各知识点之间得到完美的结合、完美的回归.
摘要：高中数学的复习, 面临知识容量大, 任务重, 学生掌握的知识凌乱、容易遗忘等众多问题.如何在短时间内让学生掌握更多的知识, 使学过的知识形成综合体系, 并进一步融会贯通, 自如地去解答各种类型的问题呢?构建知识网络就变得尤为重要.笔者从构建知识网络的必要性出发, 阐述了具体的做法及对策.
随意识记是指没有预定目的、不需要努力的识记。它要有一定的条件，凡是对人有重大意义的、与人的需要和兴趣密切相关的、给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事，就容易随意识记。我们要充分运用它，在学习中，用各种方法培养对历史的兴趣，刺激大脑来加强随意识记。
记忆术
记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为的意义。例如将内容简化成一个关键词，将材料与自己熟悉和容易记住的事物联系起来。《辛丑条约》的内容为：要清政府赔款、要清政府严禁中国人民反抗、允许外国在中国驻兵、划分租界建领事馆等，可用“钱禁兵馆”（谐音“前进宾馆”）来帮助记忆。
艾宾浩斯曲线
艾宾浩斯曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐步缓慢，过了相当一段时间后，几乎不再遗忘。也就是说，学习一段材料后，若过很长时间才去复习，那就几乎等于重新复习，所以，知识一定要及时、反复复习，最好当天就复习，减慢遗忘进程。
精细加工
精细加工是一种将新学知识与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的深层加工。做笔记是阅读和听讲时常用的精细加工方法。历史知识涉及许多名词和概念，做笔记要记录重要的主题材料信息，同时留开余地，以便随时记下老师讲的关键词、例子、证据以及自己的疑问和感想。例如学习美国的1787年宪法，联系英国的《权利法案》，进一步了解掌握美国总统制和英国君主立宪制以及两种政体的异同。
组织与整合
1、企业宗旨：“一切为了人民健
1、黑龙江省珍宝岛制药有限公
康” 司为无吸烟工厂，进入厂区任
1、批：经一个或若干加工过程生
2、公司理念：一心一意为企业发何人不得吸烟，各部门人员有是在生产全过程中，用科学、产的、具有预期均一质量和特
展，一举一动为质量负责，一对到本部洽谈业务的外人进合理、规范化的条件和方法来性的一定数量的原辅料、包装言一行让客户满意，一早一夕行解释及劝阻的责任和义务。保证生产优良药品的一整套
材料或成品。
为回报社会。
2、教育培训人员包括：新工人上科学管理方法。
2、工艺用水：药品生产工艺中使
3、企业精神：产业报国、追求卓岗教育培训，车间内调动人员
2、药品的质量必须达到：
1、纯用的水，包括饮用水、纯化水、越。上岗教育培训，生产人员的教度的要求；
2、均一性；
3、稳
注射用水。
4、用人原则：遵循“赛马原则”，育培训。定性；
4、有效性；
5、安全性。
3、纯化水可采取循环，注射用水
唯才是举、量才录取、德才兼
3、厂级消防安全教育培训每季
3、GMP的中心指导思想：任何药可采取70℃以上保温循环。备、高薪聘用。度最少进行一次，部门、车间品质量的形成是生产出来的，4、微生物污染的途径有外部污
5、员工理念：友爱在珍宝岛，奉级至少每月进行两次，班组级而不是检验出来的，它是药品染、内部污染。
献在珍宝岛，成功在珍宝岛。最少每周进行一次。生产和质量管理的基本准则，5、影响产品质量主要的五大因
6、安全理念：没有安全就没有一
4、新员工入公司必须进行三级它体现了对药品生产全过程
素为“人、机、物、法、环。”
质量、微生物综合知
1、概念：GMP就是《药品生存质量管理规范》，简称《规范》，GMP知识复习题
切。
7、在厂区内按规定路线行走，两人以上要自动排成竖排行走，不得打闹。5、8、严禁员工将火柴、打火机带进厂区，更不准在厂区内吸烟弄火。
9、严禁翻越公司设施和绿化带，厂区内严禁践踏草坪，随地吐
6、痰乱扔废纸、果皮、杂物。
10、员工上岗后要忠于职守、不脱岗、不串岗，不喝酒不在岗上睡觉，不在岗上干私活、娱乐、打闹及聚众闲聊，更不允许互相漫骂、打架斗殴。
11、车间员工工作服穿戴摆放要整洁，男员工不得留长发和染发，女员工进车间不得化妆、戴首饰。
12、食堂就餐人员要养成勤俭节约的良好习惯，吃多少就打多少，对乱倒饭菜者，予以罚款。7、13、员工损坏公物、打碎药品要按价赔偿。
14、OEC管理模式：总帐不漏项，事事有人管，人人都管事，管事凭效果，管人先考核。15、7S管理办法的含义：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。
16、员工应按规定上班时间提前
8、达到岗位，超过规定时间到岗（到会）视为迟到，距规定下班时间提前离岗（离会）视为早退。迟到、早退一次罚款10元。9、17、如果员工感觉不适合本岗位的工作，想要辞职，需要提前一个月打辞职报告，在公司只 工作10天以内的没有工资。
18、员工请假的流程：班组长有权批两小时以内病事假；车间主任和部门主管有权批给下属三天的病事假；三天以上需请主管经理同意。中层干部请假一律经主管经理批准，违返规定给予责任人罚款50元处理。凡半天以上的事病假须写书面请假条，部门主管审批后，到人力资源部签批留存。否则请假天数视为矿工。安全教育培训（即厂级、车间级、班组级）经考核合格后方可上岗。
4、消防安全教育的目的是让人们认识火灾的危害，懂得防止火灾的基本措施和扑救火灾的基本方法，提高预防火灾的意识和扑救火灾的能力。职工安全职责：
1、严格遵守各项安全生产规章制度，不违章作业，并劝阻他人不违章作
5、业。
2、精心操作，严格工艺控制，记录整洁、准确、可靠。
3、正确分析、判断和处理事故。
4、按时巡回坚持，发现
6、异常，及时处理。
5、加强设备维护，保持作业场所整洁，7、搞好文明生产。
6、正确使用、妥善保管各种防护用品和器
8、具。
7、有权拒绝违章作业的指令。灭火器外观检查的内容：⑴查灭火器的铅封是否完好。灭火器一经开启，即使喷射不多，也必须按规定要求在充装，充装后应作密封实验，并重新铅封。⑵检查贮存式灭火器的压力表指针是否在绿色区域，如
9、指针在红色区域，应查明原因，检修后从新灌装。
灭火器的使用方法：手提灭火 器，拔出保险销，将喷嘴对准火焰根部，按下压把，干粉即可喷出，同时将喷嘴左右移动向前推进进行灭火。高空作业要有两人以上进行，同时要有一定的安全措施，必须配备安全带。的控制要求。对于药品生产企业是强制性的。
6、微生物的主要特征是：个体实施GMP目的：（三大目标因
小、结构简单、繁殖快、易培
素）1）把影响药品质量的人养、易变异、分布广。微生物
为差错减少到最低程度2）防的基本生长温度差异很大，但止一切对药品污染现象的发
一般微生物最适生长温度为
生以保证药品质量3）建立健15℃-40℃。
全完善的生产质量管理体系，7、微生物的营养碳源、氮源、矿强化企业的科学化、系统化、物元素、生长元素、水分。
规范化管理。
8、微生物的控制主要分为灭菌、GMP（2010年修订）共
（十四）消毒两大部分。章（三百一十三条）及一个附
9、灭菌：是利用加热、化学药剂、录，于2011年3月（1）日起臭氧、射线等方法使细菌的蛋
实施。白质变性已达到灭菌目的的GMP的主要内容概括为三个
方法。灭菌能杀灭或除去所有主要方面即人员、硬件、软件。微生物的繁殖体和芽孢或孢
GMP发展特点：1）国际化；2）子。
标准化；3）动态化。
10、常见消毒剂：乙醇：75%，新药品：是指用于预防、治疗、洁尔灭（苯扎溴铵）：常用浓
诊断人的疾病，有目的地调节度0.3%，来苏儿：常用浓度人的生理机能并规定有适应3%。
症或者功能主治、用法和用量
11、建立洁净区的主要目的：
防止的物质，包括中药材、中药饮污染源的介入、生产和滞留。片、中成药、化学原料药及其
12、医药工业常用洁净级别：A
制剂、抗生素、生化药品、放级、B级、C级、D级。
射性药品、血清、疫苗、血液
13、洁净室（区）的温度和相对湿
制品和诊断药品等。
度应与药品生产工艺要求相辅料：是指生产药品和调配处适应。无特殊要求时，湿度应
方所有的赋形剂和附加剂。控制在18—26℃，相对湿度
控制在45—65%。
14、作为制药企业为什么须建立
洁净区？
1、避免污染
2、避
免交叉污染。
15、GMP对卫生的定义是：指药品生产相关的空气、水源、地面、人员、生产车间、设备、空气净化系统及生产用原辅料等符合一定要求。
16、《规范》第三十二条规定：直接接触药品的设备表明应光滑、平整。易清洗和消毒、耐腐蚀、不与药品发生化学变化
和吸附药品。
121、工会基层委员会的每届任期为()。
A、三至五年 B、三年或者五年 C、三年以下 D、五年以上 122、经工会基层委员会或者()的工会会员提议，可以召开工会会员大会或者会员代表大会，讨论决定工会工作的重大问题。A、二分之一以上 B、三分之二以上 D、四分之一以上
139、工会参加企业的劳动争议()。
C、三分之一以上
A、调解工作 B、处理 C、仲裁 D、调解 152、工会是职工（）的工人阶级的群众组织。
A、代表
B、优秀
C、自愿结合D、选拔
153、各级工会经费收支情况应当由（）经费审查委员会审查，并且定期向会员大会或者会员代表大会报告接受监督。
A、同级工会
B、上级工会
C、下级工会
D、单位
165、国有企业的工会委员会是职工代表大会的（）。
A、工作机构
B、组织
C、代表
D、核心
200、职工代表由职工（）产生
A、代表推荐
B、民主选举
C、讨论
229、国有企业中（）是企业实行民主管理的基本形式，是职工行使民主管理权力的机构。
A、职工代表大会
B、民主集中制
211、《工会法》规定在社会主义市场经济条件下，工会协调劳动关系，维护职工权益的基本机制是（）。
A、平等协商和集体合同制度、职工代表大会制度
B、合同制度、职工代表制度 C、平等原则、职工代表原则
212.会员代表的任期与基层工会代表大会届期一致，从每届工会会员代表大会举行第一次会议开始，到下届本级工会会员代表大会代表选举工作完成后为止。会员代表可以连选连任。
213.基层工会会员代表大会的代表名额，按会员人数确定。会员在1001至5000人者，代表为会员的10%至6%；会员在200人以下的基层工会，一般应召开会员大会。如因特殊情况需要召开会员代表大会时，须经上级工会批准，代表人数比例不得少于会员的30%。
214.劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。
22、什么是基层工会
基层工会一般是指企业、事业单位、机关有会员25人以上，经上级工会批准，建立了工会委员会和工会经费审查委员会的工会组织。基层工会是中国工会最基本的环节。
27、基层工会应建立健全哪些工作制度（1）工会工作目标管理制度。（2）岗位责任制度。
（3）基层工会的例会制度。（4）经费审查制度。
（5）工会干部培训和考核制度。
28、工会经费的来源
（一）会员缴纳的会费。
（二）企业、事业及机关单位按全部职工工资总额的百分之二拨交的经费。
（三）工会所属的企业、事业上缴的收入。
（四）人民政府和企业、事业及机关单位的补助。
（五）其他收入。
29、职工民主管理的概念
1.中国古代最早有关征信的说法“君子之言，信而有征”源自《左传》。
2.征信就是专业化的独立的第三方机构为建立信用档案，依法采集、客观记录个人信用信
息，并依法对外提供信用报告的一种活动。
3.信用报告被人们喻为经济身份证。
4.征信，记录您过去的信用行为。
5.征信就是专业化的独立的第三方机构为您建立信用档案，依法采集、客观记录您的信用
信息，并依法对外提供您信用报告的一种活动。
6.征信机构除市场化的专业机构外，还可以是一个国家的中央银行。
7.与正面信息相对的是负面信息，是指您在过去的信用交易中未能按时足额偿还贷款、支
付各种费用的信息。
8.知情权是指个人有权知道征信机构掌握的关于自己的所有信息，并到征信机构去查询自
己的信用报告。
9.如果个人对自己信用报告中的信息有不同意思，可以向征信机构提供由征信机构按程序
进行处理，这就是个人作为征信对象及数据主体所拥有的异议权。
10.纠错权是指个人有权要求数据报送机构和征信机构对个人信用报告中记载并证实的错
误信息进行修改。
11.司法救济权是指个人对信用报告中的错误信息存在异议并经正常程序处理仍未得到满
意解决，可向法院提出起诉，用法律手段维护自身的个人权益。
12.征信信息的核心是借钱还钱的负债信息。
13.在过去获得的信用交易以及在信用交易中正常履约的信息指的是正面信息。
14.在交易中作为交易的一方向对方承诺在未来偿还的前提下，对方向您提供资金、商品或
服务的活动指的是信用交易。
15.逾期还款等负面信息不是永远记录在个人的信用报告中。国际惯例做法，大部分负面记
录保存的时间为7年。
16.依国际惯例做法，大部分破产记录保存时间为10年。
17.除个人信用报告外，征信机构提供的另一项重要产品是个人信用评分。
18.个人信用评分通常以借款人过去的还款情况等特征指标为解释变量。
19.征信要监管，主要目的是保护数据主体的利益。
20.别人要查看您的信用报告的条件是经过本人授权。
21.协调信用报告中错误信息更正修改的主要部门是征信机构。
22.征信机构采集的信息包括：个人在经济金融活动中产生的信用信息。
23.征信信息主要来自提供贷款的机构、提供先消费后付款服务的机构、法院、政府部门。
24.正面信息是指您在过去获得的信用交易以及在信用交易中正常履约的信息，简单说就是
您借钱的信息和按时还钱的信息。
25.负面信息是指您在过去的信用交易中未能按时足额还贷款、支付各种费用的信息，即违
约信息。
26.信用信息是指在交易中，您作为交易的一方向对方承诺在未来偿还的前提下，对方向您
提供资金、商品或服务的活动。以下不属于信用交易的是：在商业银行存款
27.使用信用报告可以通过本人授权、法定目的、本人授权与法定目的相结合的途径。
28.对个人征信进行监管的目的之一，就是要在信息披露和保护隐私，以及信息披露和便于
个人从商业银行获得贷款之间保持一种平衡，保证征信机构“有条件”地采集、保存、使用征信数据。尽可能地保护个人的利益。
29.征信机构提供的服务有：提供您本人的信用报告、接受您的异议申请、修改信用报告中的错误信息。
30.除了传统的信用报告查询外，国外不少征信机构还开发出信用评分、市场服务、欺诈监
测等一系列增值服务。
31.征信机构采集的信息不包括个人存款信息、个人宗教信仰。
32.个人信用报告有两大类：一类是给您自己看的，另一类信用报告是给银行或其他机构看的，两种信用报告只有前者展示贷款或其他信用服务的机构名称。
33.个人征信的对象是个人，作为数据主体，他没有以下权利：监督权。
34.目前我国逾期还款等负面信息是永远记录在个人的信用报告中的吗?不是
35.通常情况下，如果您的信用评分越高，说明：您借款违约的可能性就越小，您也就越有
可能获得贷款。
36.个人信用信息基础数据库从2004年1月1日尚未还请或之后新发生的信贷交易信息起
开始采集信贷信息？
37.我国个人征信体系建设是从1999年在上海开展个人消费信用信息服务试点开始起步的。
38.《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》于2005年由人民银行制定并颁布。
39.个人信用信息基础数据库日常的运行维护由中国人民银行征信中心承担。
40.个人信用基础数据库中最重要的信息是个人与银行之间的信贷交易信息。
41.个人信用信息基础数据库除从制度安排外，还从技术方面确保个人信用信息的安全。
42.个人信用信息基础数据库采集的电信欠费信息是指电信企业月末账单日算起超过2个月
仍未缴纳而产生的欠费信息。
43.个人信用信息基础数据库采集的电信缴费信息包括正常缴费信息和欠费信息。
44.按照《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》的要求，所有的商业银行，无论是中资
金融机构还是外资金融机构，只要在中国境内从事个人信贷业务，都应当向个人信用信息数据库报送相关信息。
45.个人信用信息数据库的核心信息是个人负债信息。
46.个人信用信息基础数据库按各信息来源本身的业务周期，即各部门自身信息的更新频率
更新信息。一般来说，贷款等经常发生变动的信息，按月更新。
47.中国人民银行、商业银行及其工作人员对在工作中知悉的个人信用信息负有保密责任。
48.银行等信贷机构决定个人能否获得贷款。
49.个人信用信息基础数据库管理暂行办法》规定：商业银行如果违反规定查询个人信用报
告，或将查询结果用于规定范围之外的其他目的，将被责令改正，并处以一万元以上三万元以下罚款。
50.提交的个人信用报告异议申请通常会在15个工作日内得到回复。
51.个人信用信息基础数据库中采集的信用卡明细信息中，*是指本月没有还款历史，即本
月未使用。
52.在个人信用报告中“C”表示的含义是正常情况下的账户终止。
53.个人信用报告对个人最大的好处就是为个人积累信用财富，方便个人办理信贷业务。
54.2006年1月全国统一的个人信用信息基础数据库，简称个人信用信息基础数据库建成并
正式全国联网运行。
55.2005年，中国人民银行制定颁布了《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》。
56.《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》采取了授权查询、限定用途、保障安全、查
询记录、违规处罚等措施，保护个人隐私和信息安全，保障了个人信用信息基础数据库的规范运行。
57.个人信用信息基础数据库已经覆盖全国银行类金融机构各级信贷营业网点，包括政策性
银行、全国性商业银行、地方性商业银行、农村信用社、财务公司以及部分住房公积金
管理中心、小额信贷公司和汽车金融公司等。
58.益百利、环联、艾奎法克斯是美国知名的三大征信机构。
59.个人信用信息基础数据库采集个人信息是严格按照相关法律法规的规定进行的，个人的合法权益得到充分保障。
60.采集国家助学贷款是商业银行等金融机构按照国家政策，向经济困难的大学生发放的个
人信用贷款，自贷款发放之日起，商业银行等金融机构就将助学贷款及还款情况等相关信息报送到个人信用信息基础数据库。
61.逾期信贷信息是指个人与银行发生信贷关系时，未能按时足额偿还应还款而产生的相关
信息。
62.一般情况下，界定个人贷款是否逾期的关键是贷款合同约定的“结算应还款日”，无论
本息，都应该在该日期前按合同约定金额归还，否则即为逾期，这一信息会被记入个人信用报告。
63.个人信用信息是由征信机构主动采集的，不需要个人申请。只要在商业银行开立过结算
账户或者是与银行发生过信贷交易的个人，都加入了个人信用信息基础数据库。
64.个人信用信息基础数据库要采集“为他人贷款担保”的信息吗？采集
65.个人信用信息数据库采集个人与个人之间的信用交易信息吗？不采集。
66.个人信用信息基础数据库采集个人存款信息吗？不采集。
67.加入个人信用信息数据库需要申请码？不需要。
68.个人信用报告由中国人民银行征信中心出具。
69.目前中国人民银行征信中心提供的个人信用报告有2种版本。
70.银行标准版个人信用报告目前主要供商业银行查询。
71.个人信用报告目前主要用于帮助商业银行等机构全面了解个人的信用状况。
72.个人作为信用报告主体的基本权利是查询自己的信用报告。
73.查询个人信用报告要提供本人有效身份证件的原件及复印件资料。
74.查询个人信用报告要填写个人信用报告本人查询申请表。
75.不能在互联网上直接查询个人信用报告的原因是个人信用信息数据库没有与互联网直
接连接。
76.目前个人信用报告本人查询的限制次数为无限制。
77.除对已发放的个人信贷进行贷后风险管理之外，商业银行查询个人信用报告时应当取得
被查询人的书面授权。
78.个人信用信息的主要提供者是商业银行等金融机构。
79.除进行贷后风险管理时无需取得被查询人的书面同意外，商业银行查询个人信用报告必
须取得被查询人的书面授权。
80.商业银行信用报告查询员必须在人民银行征信管理部门备案。
81.个人信用报告可以作为司法调查的参考。
82.在全国各地均可以查询个人信用报告。
83.在个人征信比较发达的美国《公平信用报告法》规定，为保护个人知情权，征信机构每年要向个人免费提供一次本人信用报告查询服务。
84.《中国人民银行征信中心个人信用报告查询业务操作流程》规定：县级以上（含县级）
司法机关和其他依据法律规定有查询权限的行政管理部门可到当地人民银行征信管理部门申请查询相关涉案人员的信用报告。
85.个人信用信息基础数据库的网络覆盖全国各地，无论在哪里，您都可以到当地人民银行
分支机构查询。
86.住房按揭贷款主要有等额本金方式和等额本息方式两种还款方式。
87.没有贷款的人有信用报告吗？有
88.在外地能查询本人信用报告吗？能
89.可以查询亲属（配偶、子女）的信用报告吗？需要在得到配偶或子女的授权后才可查询。
90.商业银行的任何工作人员都可以查询客户的个人信用报告吗？不是
91.不能进行透支的银行卡有。借记卡
92.个人信用报告中的个人身份信息主要是由商业银行上报的。
93.本人的信用由谁来决定？自己。
94.《个人信用信息基础数据库管理暂行方法》所称商业银行是指：境内商业银行、城市信
用合作社、农村信用合作社以及经国务院银行业监督管理机构批准的专门从事信贷业务的其他金融机构。
95.如果采用的是浮动利率，您还款的利率会随着基准利率的变动而变动。
96.“您的信用谁做主”？您自己。
97.能把自己的身份证件借给别人用吗？不能。
98.“不贷款、不用卡，信用一定好吗”？不一定好。
99.提前还款不刷卡，会提高信用吗？经常使用卡并按期正常还款，才会提高信用。
100.为什么不建议通过第三方代理偿还贷款？第三方代理者若不为您按期向银行偿还，银行
还是会将逾期还款记录记在您个人名下，这就会对个人的信用记录造成负面影响。101.负面记录的保存期限从什么时候开始计算？从该笔贷款还清之日开始计算。
102.当中央银行利率上调后，对于个人浮动利率贷款，将从利率调整的第二年开始按新的利
率执行还款。
103.能否贷到款的依据是什么？商业银行贷款审批结果。
104.按照《中华人民共和国担保法》的有关规定，担保人对偿还被担保人的贷款负有连带责
任，一旦借款人无力履行还款义务，银行可以要求担保人履行担保义务，代替借款人偿还贷款。
105.贷款展期间借款人的信用记录会有变化吗？有变化。
106.究竟哪天还款才不会产生负面记录？合同规定的还款日前。
107.个人建立信用记录的主要方法是与银行发生信贷业务关系，如向银行申请贷款、办理贷
记卡或准贷记卡、为别人贷款提供担保等。
108.如果个人由于信用卡年费导致信用报告中出现负面记录应该怎么办？立即还清欠缴年
费，而是继续正常使用该信用卡两年，这样欠年费的负面记录在信用报告“24个月还款状态”中就不会再出现。
109.银行审查您的贷款申请时，一般不会考查您是否在单位中有较高的威望因素
110.商业银行的“风险偏好”是商业银行愿意为所取得的收益所承担的风险和最大损失；不
同的银行，风险偏好各有不同。
111.商业银行的“贷款政策”是指商业银行指导和规范贷款业务、管理和控制风险的各项方
针、措施和程序的总和。商业银行的贷款政策各有不同。
112.异地逾期贷款影响本地贷款吗？有影响。个人信用信息基础数据库是全国集中统一的，无论您在外地贷款，还是在本地贷款，贷款信息都将于次月通过银行业务系统上报到个人信用信息基础数据库。
113.给别人提供担保的信息会记录在自己的信用报告中吗？会，因为按照《中华人民共和国
担保法》的有关规定，担保人对偿还该笔贷款负有连带责任。
一、课外温习,课内交流深化
就是在上复习课之前,教师根据所要复习的知识重点与知识之间的内在联系,设计一些问题,由学生自己根据问题在课外进行复习,并用自己喜欢的方式进行整理,这样促使学生主动去复习所要复习的内容,并动脑筋思考整理,这样可以提高课内复习效益。例如:在新世纪版小学数学四年级上册的《线与角》单元复习时,我们设计了如下二个问题让学生自己去复习:(1)这一单元里学习了哪些知识?跟以前学习的相关知识有什么联系?(2)用自己喜欢的方式对这些知识进行归类整理。在课堂上,我先让学生在小组里交流,然后推荐一位同学在班上汇报交流,结果出现如下几种主要整理方法:
(1)表格式
(2)图文并茂式
(3)树状式
虽然整理复习的内容不是很复杂,但要把一些知识点用一定的形式把它串起来系统化,需要学生动脑思考,动笔整理,在整理中,学生自然而然地把学过的知识进行沟通与联系、梳理与整合,进而建构一个比较完整的知识网络,体现了学生的主体作用。
二、前后联系,促使知识重构
就是根据数学的系统性,利用知识之间的“联结点”来创设复习情境,组织复习。如利用小数加减要“小数点对齐”与异分母分数加减要“先通分”的联结点,“只有相同计数单位的数才能够直接相加减”来组织复习内容;由长方形“旋转”为长方体,抓住“旋转”这两个字来组织复习内容,采用“动态”方式揭示“二维”、“三维”之间的实质性,帮助学生建立这一领域的知识体系及空间观念。这样,让学生通过对情境内容进行联想、回忆、归类、整理,形成知识结构,提高整理知识能力。如在毕业班总复习时,有一位教师在复习分数、百分数及比时,刚好前几天学校举行运动会,他就根据班上男、女生参加运动会的人数,让学生进行编拟有关分数或比的问题,通过编拟或改编对已学的知识进行整理,形成知识网络。
师:同学们,前几天学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,你们能不能根据这两个数据来编拟有关的“分数”、“百分数”或“比”的实际问题?并解答。
学生编拟后进行有选择性地归类反馈,这样有利于揭示知识之间的内在联系。则:
生1:学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,男生人数是女生人数的百分之几?18÷15=6/5
生2:学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,男生比女生多几分之几?(18-15)÷15=1/5
生3:学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,女生人数是男生的几分之几?15÷18=5/6
……
生4:学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,男生人数与女生人数的比是多少?18︰15=6︰5
师:这个问题与前面几个问题有什么相同点与不同点?
生1:前面几个问题都可以看作:两个数相除,一个数或两个数的差除以另一个数,而这一题是求两个数的比。
生2:其实,它们的表述形式不同,实质是一样的,因为两个数的比可以看作这两个数相除。
根据两个数量编拟有关分数或比的问题,刚开始学生都是编拟有关“求一个数是另一个数的几分之几的问题”,有一定的局限性。在师生评价后,接着选取刚才学生编的一道题及答案:“学校举行了运动会,我们班有18名男同学参加,有15名女同学参加,女生人数是男生的几分之几?15÷18=5/6”,让学生进行改编为其它分数问题(编题略)。然后根据学生的编题,师生共同整理归类,当然这里的整理归类是在学生理解的基础上进行的,学生自主地分类,目的在于探索知识之间的联系,找出“共性”,让学生感悟由“厚”到“薄”的过程,重构知识结构,深化对基本知识的理解。在平时的教学中,决不能让学生学会套类型、套模式来解决问题,这样会局限学生的思维。在学生编题改编的基础上,按类型进行整理如下:
三、一题多用,发展思想方法
就是引导学生从不同层面、不同角度去研究、探索一题习题,其目的:一是充分发挥习题的多种教学功能,注重知识之间的联系;二是让学生领悟基本的数学思想方法,及其各思想方法的联系,提高综合应用的能力。布鲁纳指出:掌握基本数学思想和方法能使数学更易于理解和更易于记忆,领会数学的基本思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在基本数学思想和方法的指导下驾驭数学知识,就能培养学生的数学能力。因此,在复习内容的设计上,应凸显数学思想方法,以发展学生的数学能力。例如:新世纪版六年级上册P16“估一估,半径是5米的圆的面积是多少?”的内容,情境内容是在方格纸上画圆,圆里面画个最大正方形,在总复习时我就根据学生这一比较熟悉的内容编为如下一题并引导学生从不同的角度来探索:
从一块半径为5厘米的圆形纸片上剪下一个最大的正方形(如图1)。
(1)画一画:从一张半径为5厘米的圆形纸片上要剪下一个最大的正方形,应该怎样画?通过讨论得出:可以在圆形纸上画出两条互相垂直的直径,连接相邻两个直径与圆上交叉的点,就可以画出一个正方形。也可以把圆形纸片对折再对折,然后连接相邻两个直径与圆上交叉的点,就可以画出一个正方形(如图2)。
(2)想一想,算一算:看着这一个信息与图形,你能提出什么数学问题?并解决。问题1:圆的面积是多少平方厘米?3.14×5×5=78.5(平方厘米)。问题2:正方形纸片的面积是多少平方厘米?(5+5)×5÷2×2或5×5÷2×4=50(平方厘米)。问题3:要剪掉多少纸片?3.14×5×5-5×5÷2×4=28.5(平方厘米)。问题4:圆片的利用率是多少?50÷78.5≈63.7%,等等。
(3)探索规律。从一张半径为5厘米的圆形纸片上剪下一个最大的正方形,正方形的面积约占圆形面积的63.7%。是不是在所有圆上剪下最大的正方形,正方形的面积就约占圆形面积的63.7%呢?你能举例说明吗?这时,有的学生画一画,算一算;有的学生根据上面的例子进行列表计算:
(4)运用规律。在探索并发现规律后,再练习这样的题目:有一个圆形的面积是120平方厘米,在圆里画一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?
本例的一题多解除了培养学生问题意识、解决数学问题的策略或方法外,其重要的意义在于揭示了以下的数学思想:(1)数形结合思想。学生在画一画的图形,就可以较为清楚地知道如何根据圆的半径来求正方形的面积,这样促进学生形象思维与抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显最本质的特征,则正方形除了四个角是直角,四条边相等外,还隐含着对角线相等,圆内切正方形知识等,与初中的知识衔接。(2)化归思想。通常求正方形的面积是采用边长乘边长来计算,这题要从圆的半径中来求出方形的边长对于小学生来说是很难事,通过画图找出了正方形与圆半径的关系,则圆的直径就是正方形对角线的关系,这样化陌生为熟悉,化困难为容易,化未知为已知,就是化归的思想实质。(3)归纳思想。是不是在所有圆上剪下最大的正方形,正方形的面积就约占圆形面积的63.7%呢?你能举例说明吗?学生用了画图、列表、用字母代替来解决问题寻找规律,这种先研究几个简单的、个别的、特殊的情况,从中归纳出一般的规律和性质,这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时,运用归纳思想,既可以由此发现给定问题的解题规律,又能在实践的基础上发现新的客观规律,提出新的原理或命题。因此,归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法,也是思维过程中的一次飞跃。
一、紧扣双基，把握特点
中考试卷考查的知识点覆盖面广，但基础知识、基本技能始终是考查重点。物质构成的奥秘就是考查的重点，它与其他自然科学知识不同，要引导学生从宏观和微观两个角度进行研究，使其能够运用化学知识解决实际问题。身边的化学物质元素及化合物知识内容又多又复杂，但它们是初中化学的基石。为使其条理化、简單化，可采用核心法，物质的知识有制法、用途、检验、性质等，但性质是核心，只要抓住性质，其他问题就迎刃而解了。还可以采用规律法，比如酸碱盐的通性，金属活动性顺序，酸碱盐的溶解性都含有一般性规律，复习时要努力挖掘并将其应用于实际。复习备考要有针对性，要抓住知识特点，每天安排难易适度的练习，要让学生明白题型特点，理清解题思路，洞察解题技巧，进而感受成功的快乐。
二、合理组织，提高效率
复习课要重视双基训练，例如“化学变化”这一概念，要让学生能理解，还能解决实际问题，同时要引导学生站在新的高度，用新的方式重新认识化学变化，从而达到提高课堂效率的目的。中考选择题侧重考查基本概念，考查细节知识，所以集中梳理基础知识就显得非常重要。学生是课堂的主体，是复习的主人翁，教师要当好服务员，要做好引导、指导、辅导工作。教师可以把整理知识的思路告诉学生，并引导学生运用所学方法拓展化学知识。对不同水平的学生不能“一刀切”，要培优补差，分层指导，在速度、内容和要求上作适当调整，使不同水平的学生都能享受成功的喜悦。
三、融会贯通，提高能力
中考既考查学生所掌握的知识，又考查学生运用化学知识的能力，有些考题会与课本内容“形神俱变”。要让学生“似曾相识”，考前复习不能搞题海战术，更不能死记概念，要回归课本，注重思考、整合、归纳和总结，使每个知识点融会贯通，使学生能够学以致用，灵活应变。
总之，中考化学复习要以新课程标准为指导，以学生为主体，面向全体学生，力争使其知识网络化，技能熟练化，方法明确化，能力提升化，从而提高学生复习效率，中考也会取得好成绩。
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