新闻专业自考本科自我鉴定（精选12篇）
现实不相信眼泪，20XX年高考失利，没能被录取到自己理想的学校和专业。做一位新闻记者一直是我的梦想，为了离梦想近一点，高考落榜后，不甘心从此碌碌无为，我选择了新闻学的自考本科。以圆自己接受高等教育，把自己塑造成一个适应社会发展需要的人才的梦想。
自考是对一个人意志与自学能力的检验，一边工作一边学习，有压力也有快乐。别人娱乐的时候，我在灯下读书。也许这样的生活少了年轻人应有的乐趣，但对我来说却为梦想的实现打下了良好的基础。在过去的四年里，我完成了高等教育法律本科阶段29门考试，在参加的全国考试中29门考试，我一次全部通过！曾获得8次学校（自考培训机构）颁发的奖学金，是我们学校中少有的几个能够在一次考试中全部通过考试的学生之一！在过去的四年的学习生活中，我体会到：高等教育自学考试不仅仅是我们获得文凭的一种手段，更重要的是他让我们参加这样的考试从而培养我们认真细致，谨慎持久的学习态度以及让我们实实在在做事，做人的生活态度和人生理念。当然，通过这四年的独立的学习和生活也提高了我们为人处事，与人交往的社会经验和能力。
自学考试圆了我的梦想，但是自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登。
关键词：自考英语专业,能力本位,课程优化设计
产生于二十世纪八十年代的高等教育自学考试是我国规模较大的、最能体现终身教育理念和学习型社会的教育形式, 它每年都为我国培养了大批人才, 是全日制高等教育的有益补充。作为终身教育的实践者, 自学考试既是一种对学习者理论提升的教育, 又是一种为毕业生提供生存发展和职业岗位方向的教育, 但从实际执行的课程体系中, 自考英语专业本科课程设计并没有满足毕业生职业方向的需求, 致使多数毕业生在就业前对职业方向感到迷茫。因此本文对现行自考英语专业本科课程体系的现状及存在问题进行了分析, 提出了基于能力本位的自考英语专业本科课程优化设计。
一、自考英语专业本科课程设计的现状及存在问题
我国的高等教育院校一般按学科归属来设计各个专业的课程体系。自考英语专业本科课程也沿用了这个传统, 以语言和文学为逻辑起点设计其专业课程体系。但是这种课程设计过分强调了专业知识的传授, 而专业技能型课程设置不够完善, 没有充分体现其职业方向。现代社会需要的是英语+技能的复合型人才, 现行自考英语专业本科课程设计并没有体现这一培养目标, 不能迎合现代社会的需求。下面以北京市和郑州市的自考英语专业本科课程设置为例, 分析自考英语专业本科课程设置的现状和存在的问题:
1、北京市自考英语专业本科段的课程:
A、公共课部分:中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论;B:专业基础课:高级英语、英语翻译、英语写作、英美文学选读、英语语法、词汇学、欧洲文化入门、第二外语;C、实践课:口译与听力。
通过以上的课程设置可以看出, 其培养模式是公共课+英语专业基础课+实践课, 在专业方向上没有设置课程, 并且根本没有设置专业技能选修课;整体课程设置体系“重英语基础、轻专业技能”的特点明显, 实用性不强, 培养目标定位不够清晰明确, 致使毕业生在拿到毕业证之后对就业方向感到迷茫。
2、郑州市自考英语专业本科段课程:
A、公共课部分:中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论;B、专业基础课:高级英语、英语翻译、英语写作、英美文学选读、现代语言学、第二外语;C、实践课:口译与听力;D、专业技能课:旅游英语选读、英语经贸知识。
通过以上的课程设置可以看出, 与北京自考英语专业本科段课程相比, 郑州市的自考课程设置多出了专业技能课的部分, 但这一部分的课程设置比较单一, 没有突出其专业倾向性, 内容不够饱满, 并且没有设置专业技能选修课。其整体课程设计仍以语言和文学为主导模式, 过分强调了专业基础知识的传授而忽视了专业技能课程的建设。
这些问题的存在, 导致了自考英语专业发展严重滞后。
首先, 自考英语专业本科课程设置没有随着市场需求的变化及时进行调整。现行的自考英语专业本科课程体系设置并没有树立培养“能力为本位”的课程设置理念, 专业内容的设置比较保守, 培养应用型人才的特点并不明显, 使得培养出来的毕业生并不具备精湛的专业知识和技能, 实践课的操作能力不强。
其次, 自考英语专业所培养出来的学生知识和能力并不能满足社会需求, 从而导致人才的表面过剩、实质短缺的现象。由于学科内容过于保守和封闭, 就造成了英语的专业知识和就业需求严重割裂。我国英语专业毕业生的就业情况在在很长一段时期内都处于一种“高不成、低不就”的尴尬局面。要解决这种尴尬的局面的最好方式就是将课程的优化设计与人才的专向性培养相结合, 真正实现“能力本位”的人才培养目标。
二、基于能力本位的自考英语专业本科课程优化设计的内涵及其意义
1、以“能力本位”为培养目标的内涵
“能力本位教育”最早产生于二次大战后, “能力本位”中的“能力”是指一种综合的职业能力, 它包括四个方面:与本职相关的知识、态度、经验、反馈。四方面均达到才构成了一种“专项能力”, 专项能力以一个学习模块的形式表现出来。若干专项能力构成了“综合能力”, 若干综合能力又构成某种“职业能力”。“能力本位”强调在制定培养方案过程中不再以传授传统的理论知识为主, 而是着重培养学生的核心技能、核心技术。
因而我们强调以能力为本的自考英语专业本科课程设计, 使其培养目标从职业岗位的需要出发, 切中当今社会的需求。在设计课程时, 要重点培养具体的专业应用能力, 课程内容的构建要与实际需求紧密结合, 理论课程与实践课程相结合, 知识内在的逻辑系统和情感体验与能力相结合, 学科系统化知识和职业实践相结合。
2、自考英语专业本科课程优化设计的内涵
课程设计是按照育人的要求和课程内各要素、各成分之间的必然联系而制定的一些学校的课程计划、课程标准和编制各类教材的过程, 是课程建设系统工程的一个组成部分。课程应重视学习者的需求、个性发展及自我实现。课程体系的优化是指按照教学大纲开设的教学科目、科目之间的结构关系和各科目之间的学分与学时的比重关系。自考英语专业本科段课程优化更多的体现在相邻知识体系的整合, 必须考虑语言技能与专业方向及专业技能的系统性和完整性。因而要对现行的自考英语本科课程及时进行补充修改, 从真正意义上实现优化设计。
3、对自考英语专业本科课程进行优化设计的意义
首先, 课程优化设计可以使学生在原有的知识结构的基础上, 拓展被现行课程所局限了的专业能力, 使学生具备更科学完整的知识体系, 让专业基础知识与职业技能有效结合。其次, 课程优化设计可以使自考英语本科段的课程结构更加饱满, 整体规划更加科学合理, 增加了专业技能课程的设置, 也充分体现该专业课程设置的实践性和应用性特点。再次, 课程优化设计使该专业的毕业生在就业方向上有了更清晰的定位, 课程的专业方向更清晰明了, 使其专业发展更具方向性和针对性。
三、基于能力本位的自考英语专业本科课程优化设计
自考英语专业本科课程内容的设置应以毕业生的发展和“学科本位”为前提, 以“能力本位”为导向, 做到课程内容融通互补, 让培养目标和就业需求一体化。
1、自考英语专业本科课程优化设计的原则
(1) 科学系统性原则:任何专业的课程设置都要建立在科学的基础上, 在遵循课程设计规律的同时, 充分结合社会需求, 从基础到专业, 从理论到实践, 保证课程体系的现实可行性。
(2) “以学生为本”原则:课程优化设计要以满足学生的职业需求及满足社会需求来确定其培养目标, 切合学生的就业实际, 科学合理的设置课程体系。
(3) 针对性原则:其培养目标要有针对性, 使学生获得相应专业知识和技能, 突出实用性, 以知识和专业技能为出发点设计课程。
(4) 与时俱进的原则:课程的设置也要参照“适者生存”原则, 紧跟着社会发展的步伐, 不断地修正和发展才能达到最终的人才培养的目的。
2、自考英语专业本科课程优化设计的内容
(1) 公共基础课程设置:旨在培养学生政治思想道德品质, 树立爱国主义和集体主义思想。本科段的公共课程为:中国近现代史纲要, 马克思主义基本原理概论。
(2) 专业基础课程设置:旨在培养英语专业人才的听、说、读、写、译等基础知识, 并打好坚实的语言基础。其课程设置为:高级英语、英语翻译、英语写作、英美文学选读、现代语言学、第二外语、英语语法。
(3) 专业技能选修课程设置:从实用性方面来讲, 将其分为以下三个方面:1) 教育方向。培养目标:比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识, 掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识, 具有良好的思想道德素质和教师职业道德修养, 熟练掌握基本的教学方法及技能。专业技能课程为以下几门:英语词汇学、外语教学法、教育学概论、外语教学心理学;2) 商务英语。培养目标:具有扎实的英语语言基础, 能系统的掌握国际商务专业理论知识的综合人才, 能够从事商务或其他相关涉外工作, 有较强的交际能力和翻译技能。熟悉相关的国际商务政策法规和惯例及英语国家的社会文化与常识。专业技能课程为以下几门:英语经贸知识、国际贸易实务、商务函电写作、外刊经贸知识选读。3) 旅游英语。培养目标:掌握旅游学科的基本理论和知识, 熟悉我国关于旅游业发展的方针政策法规, 针对性的重点了解旅游中的英语常用词汇, 具有旅游英语、饭店英语的业务会话能力、较强的书写和翻译能力及导游、旅行社、酒店管理能力。专业技能课程为以下几门:导游学概论、旅游英语选读、旅游法规与实务, 语言与文化。
(4) 实践技能课程的设置:将传统的、难度较大的口译和听力课程也分为教育、商务、旅游三个技能型方向, 使考试分类更加细致明确。学生可以根据兴趣选择符合自己职业规划的实践课考试科目, 其所掌握的专业实践技能可以更好的迎合社会市场需求。综上所述, 自学考试英语本科的课程设计如下:
当前, 社会经济市场对新型英语人才的需求迫使自学考试英语专业要进行新的课程改革, 而自考英语专业为了获得更好的发展, 使培养出来的毕业生更好的顺应社会发展的需求和新时代的号召, 也应该调整其培养目标和课程设置。因而自考英语专业本科课程优化设计要以毕业生的就业发展为前提, 以能力本位的培养目标为导向, 吸取原自考英语专业本科课程设计的精华部分, 完善其不足, 摒弃工具性人才的培养模式, 将重心放在培养复合型人才方面。课程的设计要遵循的科学规律, 实现学生知识体系的整体化和系统化, 达到培养复合型、应用型人才的目标。只有这样, 高等教育自学考试才能真正的在终身教育中立于不败之地!
参考文献
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高职院校开办“自考本科”，好处很多，一是节省了学生的读书求学时间，一边读高职，一边参加“自考”，毕业时可获得“专科层次的高职”和“自考”的本科两个文凭。二是学费低，只需缴纳自考的费用，一般为5000元到20000元之间。三是有了“自考”本科，可以参加研究生学习，读在职研究生没有问题。四是这种文凭容易获得，因此高职院校相当多的在校生都参加了这种自考。
高职院校举办这种自考本科也是为了办学，提高学生的文化水平，但还是要有一定的要求，起码要真正达到“本科”的水平。所以要严格把关，严格考试，让学生获得的“本科”名副其实，而不是花钱买一个文凭。如果不严格要求，滥发“自考”本科文凭，这文凭就会不断贬值，慢慢被社会淘汰。办教育的目的是教书育人，让学生真正学到本领。
据了解，“自考”本科不仅在高职院校内有市场，校外也很有市场，不少参加工作的人员都可以通过这种方式获得自考“本科”文凭，在加薪、升职方面都可以获得优势。若不严格把关文凭发放，自考本科的公信力也会渐渐丧失。
几年的自学测验阅历，使我养成了良好的学习习惯和方式。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深刻懂得和操纵应用?在边工作边学习中，我合理部署空闲时光，认真研读教材，然后收拾有关要点、重点做好笔记;最后做到理论接洽实际，学以致用。我想这些学习的方式和习惯，将会使我受益毕生。
感激自考给我供给了学习和锤炼的机遇，丰盛和开辟了我的知识面。展望未来，我将持续充实自我，积极进取，做三个代表的虔老实践者。
自考的信念是充分的。在别人不解的眼光凝视下，在朋友善意的劝告下，在生病卧床的日子里，自己都没有废弃人生的寻求，保持加入每一场测验。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下，也要获得成功。
自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的恳求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。白天，我在学校踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，辅导艰难学生，精心批改作业，每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成。夜晚，我在灯下伏案苦读，依据考纲请求逐章学习和理解。临靠前一个月，我合理分配复习时间，晨起早读，记忆重点内容;夜晚巧练，解答思考题，做模拟训练，作业纸上洒满了辛劳汗水。回忆往事，忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的愉快，忘不了夜以继日苦读默背的情景。这是我人生中最美好的记忆，也是最难忘的经历。
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编收集整理的自考本科的自我鉴定范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
自考本科的自我鉴定1回顾这几年的自学历程，虽然很艰辛，但也使我受益匪浅。
从思想上来说，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
日常学习方面，我觉得大学生的首要任务还是日常学习文化知识，所以在日常学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的日常学习方法对学好知识很有帮忙，所以在每次考试后，我都会总结一下日常学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自我可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。我认为日常学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。
在生活中，我能与他人友好相处，互帮互助。群众生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。在遇到困难时，我能冷静的思考，不骄不躁。很好的应对生活中的种种考验。
作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的大学生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将应对各种挑战，但我会以实力和热诚的心应对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
自考本科的自我鉴定2时光飞逝，一晃一年的大学生活过去了，本人从xx-xx年进入xx-xx学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作踏实，任劳任怨，责任心强，多次配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动，我结合自身的`特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
自考本科的自我鉴定3我因为读的大专，学历不够，所以在大学又报考了自考本科，在自己自考本科的这一过程里，我不仅要学好大专的知识，还要去准备自考，因此也是经历一番艰难的，现在就来简单的谈谈自考本科的鉴定。
在准备自考过程中，因为也是需要去学习知识的，所以报考完之后，就努力的看书学习，不错过一丝学习的机会，在我平时只要有时间，就一定在看书做笔记，把我早自考要考的内容认真的学习。为了做好这个准备，我除了学习学校发给我的资料，我自己还去网上买了课程学习，基本上每天都有学习，并且做自考历来的试卷，充分的做练习巩固知识点。三年的学习，很辛苦，也很乏味，但是我都坚持下来了，努力去达到自考的标准，为自己每一次的考试做好精心的准备。三年的每一次考试我都是从容的应对，考试不马虎，认真看待，因此每次都取得不错的成绩。
当然因为我还有大专的学习要搞，我也是一分不落下，在准备自考的时候，也努力去做好其他的课业，不断的去提升自己的文化水平，也努力去培养自己更高尚的情操，提高自身的道德水平。
三年的自考，让我有丰富的知识内涵，同时也不断去工作实践，也是对自己的一种锻炼，总之我在这自考的过程中，不去浪费一点时间，而是把我三年的时光把自己变得更好，也是对自己未来能够去往更高的地方做准备。
现在的我已经拿到了本科的文凭，我做到了刚报考自考时的承诺，庆幸自己从一开始就有这样的目标，不曾去放弃，因此得到现在皆大欢喜的结果，在我自考即将毕业的同时，我的大专也要毕业了，可谓是双喜。我相信自己有了自考的文凭，再加上自己的努力，未来一定是令人所欢喜的。我对自己越来越自信，当然我不会就这样停止学习的脚步，我会去考更高的学府，去增加自己的阅历，拓宽个人的视野。
自考已经完成，我很高兴自己取得这样的成功，回想自己对于自考遇到的艰难，我竟然都抗过来了，我就觉得自己很棒，相信有了这样的经历，不管以后会遇到对艰难的事情，我都能够去面对并且解决的，不失去信心，只想往更高的地方攀爬。
自考本科的自我鉴定4回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。
从xx年我参加自考以来，在这条道路上我深深地体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。同时，这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领。这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中，通过学习提高了工作能力。除了工作方面的提高，毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人作用，有效地服务于社会。
我知道，专科毕业不是终点，前方的路还很长。我不会停止学习的步伐，还将继续攻读本科，研究生。我将永远保持乐观、向上的精神，继续奋斗，发挥自己的聪明才智，努力实现自己的人生价值；我将为自己是一名自考生而自豪。
最后，我要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔！
自考本科的自我鉴定5自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，在生病卧床的日子里，自我都没有放下人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就；即使记忆力每况愈下，也要获得成功。
自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放下自学考试。白天，我在学校踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，辅导困难学生，精心批改作业，每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成。夜晚，我在灯下伏案苦读，依据考纲要求逐章学习和理解。临靠前一个月，我合理分配复习时光，晨起早读，记忆重点资料；夜晚巧练，解答思考题，做模拟训练，作业纸上洒满了辛勤汗水。回首往事，忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋，忘不了夜以继日苦读默背的情景。这是我人生中最完美的记忆，也是最难忘的经历。
自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践；把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅。理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解；而毕业论文的准备与答辩，又使自我在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号。
首先在思想政治上，我积极要求进步，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。并有深入的学习马克思列宁主义和毛泽东思想，并于大学第一学期加入中国共产党。
其次是在学习上，第一，我端正了明确的学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰；第二，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高；第三，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。
自考本科毕业自我评价1
经过这几年的辛苦终于自考的所有课程，我真得很激动，也很兴奋。回想起自考的那段日子既有成功的喜悦，也有失败的辛酸，真得很难忘啊!自考三年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。以下是我的自考毕业生评价：
在思想上，我不断的努力学习和提高自己，积极向党组织靠拢，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
在学习上，我学习态度端正，努力学习所有课程的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。
在工作上，很好地处理自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。在参加自考的几年来严格要求自己，“一分耕耘，一分收获”，艰苦而充实的学习让我的专业知识丰富了、阅读能力提高了，并且能够运用到实际工作中。同时还接触到了另外一门外语——法语。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与领导、老师、同事、同学相处得很融洽。
自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中。自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界攀登。
自考本科毕业自我评价2
在几年的自学考试学习中，通过自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代社会主义建设者。
政治上，我积极要求进步，关心国家大事，认真学习重要思想，拥护党的各项方针政策。
学习上，首先，我端正了明确的学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰;其次，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高;再次，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。
工作上，我没有丝毫放松。我并不觉得工作与自学互相冲突，我在工作中总结问题，并尝试利用自己所学的知识解决这些问题，充分将自己所学的知识应用到工作中，一方面加深理解了自己所学的知识，另一方面提高了自己的工作水平。几年中，我的多项开发已经应用到工作生产中，节约了人力成本，获得了大家的一致好评。
马上就要毕业了，但我懂得，这不是终点，而是一个新的起点，在未来的学习工作中，我会好好利用在自考期间获得的宝贵财富，把自己的人生不断推向前进。
自考本科毕业自我评价3
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的__师院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结和评价：
学习方面，自参加__师院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。
业务知识方面，在自考学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把自考时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。
不足之处，三年的自考，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决。
这段自考学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的自考学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。
自考本科毕业自我评价4
自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的一年是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考试目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，工作踏实，任劳任怨，责任心强。我结合自身的特长，积极为系增光。工作积极努力，成绩突出，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
自考本科毕业自我评价5
随着最后一门课程的合格，近四年的会计专科自考就要结束了，回首这段难忘的学习经历，有欣喜、有失落，更是付出了辛勤的汗水。下方从几个方面给自我作一个毕业评价：
(一)思想品德
透过思想政治课程的学习，使我树立了更加正确的世界观、人生观，有了更加明确的价值取向。我有良好的道德修养，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线、方针、政策。学习之余关心国家时事政治，乐于奉献，512汶川大地震中我勇跃捐款，献出了自我的一份爱心。除此之外我尊纪守法，尊老爱幼，乐于助人。我将继续在今后的生活中不断净化思想，提高品德。
(二)学习体会
自学是一种枯燥的学习过程，我没参加任何辅导班，17门课程的学习全凭刻苦的钻研，不懂的地方就问身边的朋友、同事，直到弄懂为止。我是一名从事会计工作的考生，专业课程的学习我将很多知识与实际工作的业务联系起来，使我获得了事半功倍的学习效果。自学是一个需要持久耐心的学习，不能三天打渔，两天晒网，否则只会前功尽弃。我认为只要确定了目标，只要自我勤奋、努力+坚持不懈+正确的方法，最终必须能够实现目标。
(三)工作表现
我是一名在职的自考考生，我热爱自我从事的会计工作，工作上能踏踏实实、勤勤恳恳。透过会计专科所有课程的学习，使我的会计理论知识得到了极大的丰富，并运用到实际工作中，提高了工作效率，工作得到了领导的肯定和赞许。
近四年的自考提高了我的思想道德文化修养，使我对自学学习方式有了更深的体会和感受，学以致用，提高了我的工作效率。这些即将成为过去，将作为一笔财富珍藏在我心中。在今后的工作生活中我将继续学习，持续不断的提高自我。
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一、院校介绍：
河北经贸大学是河北省重点建设的10所骨干大学之一，是一所以经济学、管理学、法学为主，兼有文学、理学和工学的多学科性财经类大学。2004年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。
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考籍号: 010715102877 姓
名: 朱雅琴
题
目: 家庭教育对小学生
指导教师:
成长的意义
专
业: 小学教育
联系电话: ***
邮
编:
410100 地
址: 长沙市长沙县星沙
长沙师范学院
号: 1063185651
二O一六年四月
目 录
目 录..........................................................2 摘要............................................................3关键词...........................................................3
一、家庭教育....................................................3
（一）家庭教育的定义.........................................3
（二）不同的家庭教育理念.....................................4
（三）实施家庭教育的原因（重要性）...........................5
二、影响家庭教育效果的因素......................................6
三、家庭教育存在的问题..........................................7
（一）农村家庭教育存在问题......................................7
（二）城市家庭教育存在问题......................................8
四、家庭教育优化措施............................................9
五、指导家庭对小学生进行心理健康教育...........................10
六、科学的教育观与原则.........................................11
七、家庭教育、学校教育和社会教育协调一致.......................12
八、结束语...................................................12
参考文献.......................................................13
家庭教育对小学生成长的意义
作者：朱雅琴
摘要：长期以来，在中国对于家庭教育的重视程度，因人而异。父母、祖父母等长辈，对于家庭教育的认识受很多综合因素的影响。好的家庭教育，犹如春雨，润物细无声；不重视家庭教育，孩子的很多不良习惯不仅得不到改正，且对于学习，生活等的热情得不到好的培养。可见，家庭教育是十分重要的。青春期教育专家张振芬也曾表示：家庭教育会成为未来教育的潮流。
关键词：家庭教育、教育观、健康成长
一、家庭教育
（一）家庭教育的定义
家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受到的教育，一般指一个人出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中家长（首先是父母）对其子女实施的教育。这是搜狗百科对于家庭教育的定义。简而言之，家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是终身教育，从孩子出生到老，贯穿其一生，并对其产生重要影响。家庭教育是其他教育的基础、补充和延伸，是人一生中影响最深刻的教育。
在中国比较流行的家庭教育定义是三道教育，简称“3M”，即：为生之道，为人之道，为学之道。“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健、心理健康、安全适应、基本沟通等组成；“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色、人格人生、处世修养、个人价值观等组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质、综合素质、自主专长、自我价值实现等组成。
中国青年教育专家赵雨林在此基础上提出的三道发展教育理论，为家庭教育的开展提供了基本的依据，使家长可以清晰有条理、科学有序地依照三道标准来对
孩子开展相关的教育活动。同时也为家庭教育理论提供了全面系统的学术基础和框架。
（二）不同的家庭教育理念[1]
1、以人为本的理念
21世纪的今天，教育作为培养和造就人才以促进社会发展和完善的高尚事业，就应该全面体现以人为本的时代精神，家庭教育也应当强调以人为本，把尊重人、理解人、重视人、爱护人，发展和提升人的精神贯穿于整个家庭教育的全过程。它注重于开发孩子的潜能，重视孩子自身价值及其实现。它并不一味强求孩子的学习成绩，而是在不违背成长规律的前提下，让其自由健康的成长!
2、全面发展的理念
现代教育的宗旨是促进人的自由全面发展，因此，它更注重人的完整性，全面性发展，这是一种大众化的国民教育理念。在微观上表现为：孩子的德、智、体美、劳等的全面发展。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育、专业性教育向大众化教育和通识性教育的转变，家庭教育更是如此，家长不仅注重培养孩子的学习能力，也应该重视生活能力，社交能力等，让孩子的学习涉猎面更广。
3、素质教育
现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识的转化，以及其内化为良好素质的能力。传统教育重视知识传递，轻实践，重视考试分数，轻综合素质能力......因此对于家庭教育的影响显而易见，导致部分家长眼里只有分数，邻里间的谈话也只是攀比孩子的学习成绩等。这对于孩子形成正确的学习观有深刻的影响。
4、创新性理念
在快速发展的今天，世界各国之间的竞争都是以创新为核心的智力竞争，可见，创新的重要作用。家长对于孩子的教育，也应该立足于世界发展的整体趋势和中国的教育国情，从长远出发，科学的培养孩子，造就符合社会要求的创新型人才，是孩子拥有创新精神、创新能力和创新人格。
5、开放型理念
当今是个空前开放、自由、前卫的时代，科学技术的不断发展，网络信息的不 4
断完善，经济全球化使世界成为一个联系紧密的有机整体。传统的教育方式被全方位开放式的新型教育取而代之，其中教育观念、教育方式、教育过程、教育目标等都有改变和提升，教育的内容也不断丰富，一切有利于学习的资源，不论是世界的，民族的，还是物质精神的，亦或是现实虚拟的都是我们获得教育资源的方式，家长对孩子的教育也应该是：采取多元的教育方式或是手段，拥有开放型的家庭教育理念。
此外，也存在不少错误的家庭教育理念。如只重孩子分数成绩的唯分数主义的家长，他们身上体现的家庭教育理念是不正确的，过多的在乎试卷上的分数，而不在生活中切实的体会孩子的快乐，孩子快乐的能力比其学习能力更为重要。现实生活中还有许多家长会强迫孩子去实现自己当初未能实现的梦想，让孩子变成了梦想实现器，因此对孩子的未来影响不可估量。
（三）实施家庭教育的原因（重要性）
家庭是孩子成长的场所，也是孩子出生首先接触到的地方。家庭是孩子的情感寄托，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的，孩子每时每刻都受着家庭潜移默化的影响，因此，家庭教育的实施是有必要的。
家庭教育是一种平等的、双向互动教育，平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，孩子也可以纠正家长的错误，两者可以共同探讨，共同进步。
家庭教育的目的是把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的社会人，让孩子成为优秀的人才。良好的家庭教育，不仅使孩子赢在起跑线上，而且让孩子更具自信，拥有更宽广、更乐观的心态。相比于出生在不重视家庭教育的孩子，接受了良好家庭教育的这些孩子至少在心理上更具优势，从内而发的气质，在后天培养也是非常难的。
家庭教育的实施是一个家庭幸福与否的外向表现，同时也是家庭成员之间团结或是散乱的体现。一个幸福的家庭，必然有个持家、明理的好女人和负责、有事业心的男人，为孩子创造一个好的生活、学习环境，但是这么一个有追求的家庭，对于孩子家庭教育也不会忽视，他们会从小熏陶、培养，在无意间学习的元素会贯穿于他们的生活。这样的家庭教育让孩子拥有了学习的能力，更有了快乐的能力。苏联著名作家列夫托尔斯泰在《安娜卡列尼娜》中说过：“幸福的家庭总是 5
相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，同样的道理，重视家庭教育的家庭，他们的思想是一致的，而不重视家庭教育的家庭，他们总能找出各种推卸孩子教育责任的借口。最终，家庭的幸与不幸，还是取决于家长的家庭教育。
家庭教育在人才培养的系统工程中处于基础地位。家庭教育的最终目的，也就是家庭教育的社会性，培养出符合时代要求的人才。家庭教育的好坏直接关系到民族的兴旺，国家的富强。所以，实施家庭教育意义重大。
二、影响家庭教育效果的因素
（一）父母的文化修养
在孩子的成长过程中，父母对孩子的影响甚重。家庭是孩子成长的摇篮，父母的一言一行对孩子都有潜移默化的教育作用，直接影响了孩子成长与学习。父母的文化修养是小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭影响因素。家庭的其他很多因素都是由这一因素决定。首先父母的职业决定了其文化修养的高低，而职业又决定着家庭收入，进而又影响家庭生活质量;其次，父母的文化修养决定了其对孩子采取的教育方式和教育态度以及对于孩子的期望水平等。马克思也曾说过：“孩子的发展取决于父母的发展”。
（二）家庭关系状况（家庭情感氛围）
良好家庭关系状况是靠全家人共同努力维系的，但主要由夫妻关系决定。因为就现在的家庭结构而言，小学生一般来自核心家庭，父母的关系对其影响较大。一个家庭中，如果夫妻关系融洽，夫妻双方都更有精力和热情去教育孩子，那么这个家庭的情感氛围是十分温暖和融洽的。反之，夫妻关系紧张，甚至有闹离婚，天天在家吵闹，导致父母无暇顾及孩子，更无心于孩子的学习情况。有时还拿孩子出气，或者逼孩子选择更亲近一方，而疏远另一方。在这样的家庭情感氛围下成长的孩子，他们的心理更容易产生自卑感和不安全感等不良情绪情感，同时也会影响其社会适应能力，在今后与人相处会极其敏感。家庭情感氛围与家庭经济有关系，但不完全取决于金钱，生活中很多事例证明穷人的孩子更刻苦，家庭关系更为牢固，在这种家庭情感氛围下成长的孩子具有更坚强的意志与追求成功的愿望。
（三）家长自身行为[2] 家长的自身行为对于孩子的影响也是至关重要的，在生活中家长不良的行为和语言也会影响到孩子。如果家长说谎不诚实，孩子也会受家长的影响，觉得说谎没有不对，是一件正常的事。如果家长总是食言，长期以往，孩子对于家长的信任度会降低，也会影响孩子以后的行为。家长在家庭教育中对自己的要求，应该做到以下标准：立言，要表里如一；立行，要步调一致；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
（四）家庭基本经济条件
物质条件是人类生存与发展的基础，家庭基本经济条件作为影响小学生成长的因素之一，其地位是十分重要的。如果家庭生活条件优越，那么成长在这个家庭的孩子，至少在衣食住行方面能得到更好的保障。注重家庭教育的家长，会给孩子购买大量的学习资料和辅助学习的工具器材，在闲暇时期，会带孩子出去旅行观光，扩宽视野、增长见闻，让孩子体验社会。不过，这种富裕的家庭在教育孩子方面也更容易出现这些问题：一方面，父母给予孩子的东西太多，孩子可能不会珍惜，然而有些孩子会和他人攀比等；另一方面，父母必须有选择的给孩子购买教育辅导资料，选择适合孩子的教辅资料，让孩子做适当的题目，能达到最好的效果。此外，孩子自己安排的时间越来越少，每个星期周一到周五在学校正常学习，晚上回家还要参加补习班，周末则是参加各类的培训班。孩子的技能可能相比于以前的孩子会增加很多，但是这些孩子真正属于自己的时间和空间却少的可怜，锻炼身体的机会也越来越少。作为大人，我们应该反省的是孩子的学习成绩重要，还是孩子的快乐能力重要？
三、家庭教育存在的问题
（一）农村家庭教育存在的问题
1、隔辈教育[3] 当下，很多农村的家长去城里打工维持生计，自然孩子就留给父辈照看。在农村，由爷爷奶奶，外公外婆代为看管教育孩子的家庭数量很多，他们普遍过于溺爱、娇惯孩子，导致孩子的行为习惯的不到好的培养，更有甚者，到最后管不住 7
孩子，只能放任自流，使得孩子的家庭教育一片空白。
2、重成绩、轻道德
在农村的家庭教育中，往往会犯一个很普遍性的错误，太过于注重孩子学习能力的培养，忽视孩子的性格，道德品质的养成。大量农村家庭都存在这样的传统思想，希望自己的儿女能通过读书出人头地，不要像自己每天面朝黄土，背朝天。所以，农村家庭对于孩子的全部希望都在于，孩子能考上一所理想大学，过上好日子。有的甚至认为：只要孩子学习成绩好，怎么都行。因为学习好就会有出息，学习好就会光宗耀祖，跟邻里间谈论孩子时会觉得特别有面子。这种教育思想和教育方式，对小学生而言十分不利。
（二）城市家庭教育存在的问题
1、缺乏理性的教育理念，家庭教育价值观严重扭曲。
孩子是父母的未来，家庭的未来，在城市家庭中，许多独生子女享受着全家人的宠爱，同时也肩负着全家的期望。许多家长为了孩子的成才，不惜花大量的时间、财力、精力在孩子身上。从孩子一出生就为他们设计好了成长轨迹，希望孩子能按照自己的理想道路一步步发展。据调查，“希望孩子能上大学”的城市独生子女家庭占93％，“希望孩子能读到博士”的占25％。他们希望自己的孩子在学习上能拿高分，有更多的特长。因此，会给孩子报很多的补习班。一旦孩子表现不好，家长就会一味地斥责，甚至加以体罚。
2、缺乏合理的教育内容[4] 家庭教育内容失衡表现为以下几点：（1）重视孩子的营养，却忽视孩子的身体锻炼；家庭生活水平的不断提升，家庭的饮食也逐渐变好，家长注重孩子的饮食营养，但孩子却很少锻炼，现在出现肥胖症的儿童越来越多。（2）重视物质生活，却忽视精神生活；城市家庭对于孩子的物质要求是全力满足的，让孩子吃好的，穿好的，用好的，而过重的课业负担，频繁的考试，强制性的学习，给孩子造成了沉重的精神压力，限制和压抑了他们的个性发展，导致孩子人格塑造的畸形化和心智发展的狭隘化。[5]家长通常很少去关注孩子的幸福、快乐与否的问题。（3）重视智力开发，文化学习，却忽视思想品德、个性心理品质的培养。在当今城市家庭教育中，重视孩子的学习成绩，而忽略孩子的品德培养的现象严重。
3、缺乏科学的教育方式
家庭教育要取得好的效果，必须有科学的教育方式。不当的家庭教育方式可分为五种：（1）娇惯溺爱型。对孩子的要求有求必应，容易使孩子以自我为中心。（2）过度保护型。对孩子时时刻刻的无微不至的照顾，扼杀了孩子的生活能力，交际能力等。（3）过度期盼型。家长对于孩子的要求过多，期望过高，超过了孩子原本的能力限度，易使孩子形成扭曲的人格，有时可能会作出极端的反抗行为。(4)自由放纵型。这种任孩子自由发展，放任不管的家庭教育方式，容易使孩子形成散漫、懒惰、任性、放肆等不良品性。（5）严厉惩罚型。父母奉行“棍棒底下出孝子”，因此，家庭教育方式是粗暴蛮横的，这样会使得孩子的抵抗情绪更高涨，有的孩子会破罐子破摔，自暴自弃；有的孩子会忍气吞声，性格孤僻等。在城市家庭教育中还存在很多的问题，急需我们采取科学有效的教育方式加以改进，用更科学有效的教育方式去教育孩子。
四、家庭教育优化措施
（一）改变错误的教育观念
家庭教育必须树立正确的教育观念，才能指导孩子全面的发展。家庭教育不能一味的追求学习成绩，而轻视其他教育，不能被应试教育牵着鼻子走。尊重孩子的意愿，家长在此基础上再加以科学的指导，孩子才能更好地成长。
（二）营造良好的家庭氛围
在家庭教育的过程中，一个良好的家庭环境是非常重要的。良好的家庭氛围是靠父母营造的，父母等长辈之间和孩子的关系应该是融洽的，家庭氛围应该是温馨的。孩子在良好的家庭氛围下生活，很多能力都在不知不觉中养成，孩子成长充满朝气和阳光，身心都能更健康的成长。
（三）家长要加强与学校和老师及时沟通
家长在对孩子进行家庭教育的同时，也应该及时的加强与学校和老师的沟通。通过与学校和老师的沟通，能够更深入的了解孩子的在校情况。学校和老师与家长之间互相了解，使得三者对于孩子的教育相辅相成，有利于孩子的教育。
（四）为孩子树立榜样
榜样的力量是极大的，有很好的指引作用。在生活中父母应注重每个细节，以身作则，为孩子树立榜样。父母在工作之余，也要不断提升自己的知识水平，这
样才能成为孩子的榜样，才能在为孩子树立榜样的过程中，做孩子生活、学习上的后备力量。
五、指导家庭对小学生进行心理健康教育
小学阶段是人生成长中一个极其重要的阶段，因此，对于小学生的教育也应该更为重视。小学生的健康成长，应是身体上的茁壮成长和心理上的健全发展。小学生的心理健康教育仅依靠学校教育是不够的，从某种意义上来讲，小学生的心理健康教育主要是依靠家庭教育。小学生成长在家庭中，幼稚的心灵应该受到家庭的呵护，从小关心孩子的心理健康是每个家长应尽的责任。家长也应该配合好学校的心理健康教育工作，两者间互相沟通交流，这一切都是值得的，都是为了我们爱的人更好的成长。这里，我们主要研究的是家庭对小学生心理健康的教育：
（一）父母与子女之间是平等的。
父母应该尊重小学生的选择权，发言权和参与权，让孩子有自己的隐私。据美国心理学家托伦斯研究发现：创造力强的孩子特点之一就是淘气，有自己的主见。父母之间如朋友般，平等的交流，关系会更密切，对孩子的家庭教育更有利，对孩子今后的成长也有着重要意义。
（二）给予孩子适当的自由。
家长给孩子适度的自由，是尊重孩子的体现，也是孩子身心发展的需要。家长在生活中不要时刻唠叨着孩子，这个能做，那个不能做，对孩子造成了束缚，严重影响了孩子的自我发展能力。有时候，适当的放手，给孩子空间，让他自己飞翔，可能会比我们强迫他们来的更有效。
（三）拒绝比较，正视孩子间的差距。
孩子间存在着不同的天性，因此孩子与孩子间存在个体的差异是不可避免的，家长应该正视孩子间的这些差异。不要盲目的与比自己孩子优秀的孩子，进行比较。家长在对比的过程中对孩子进行批评挖苦，不知不觉中伤害了孩子的自尊。家长应该怀有一颗理智的心看待孩子的不足，并怀耐心的去教导，让孩子健康成长。
（三）提高家长自身素质。
在最近网瘾少年越来越多，出现这类问题的原因是孩子本身和父母等长辈共同的责任，在小学阶段，主要责任在于父母。如果父母了解计算机网络，同时又重视对孩子在这方面的教育，那么出现网瘾少年的几率会降低。显然，家长自身的文化修养对孩子的教育是十分重要的。(四)适当的鼓励孩子，建立孩子的自信心。
家长不应该吝啬自己对孩子的赞美。尤其在孩子取得优异成绩的时候，适时适度的表扬孩子，是对于孩子的鼓励和肯定，会增强孩子的自信心。
六、科学的教育观与原则
黄宗羲说“爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善；犹为不教也。”可见，家长对于孩子的教育是必须的，掌握科学的教育观和教育方法也是必要的。科学的教育观在以上有提及，此处不做赘述。科学的教育原则如下：
1、任何时候都对孩子满怀希望；
2、经常了解孩子喜欢吃什么，让孩子感到在家里很快乐；
3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；
4、要求孩子做到的，父母首先做到；
5、父母不要在孩子面前争吵；
6、不对孩子说祖父母或是外祖父母的坏话；
7、能向孩子承认自己的错误；
8、不在别人面前数落孩子；
9、当别人指出孩子的缺点时，不护短；
10、正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知；
11、经常带孩子到大自然中去玩；
12、每天给孩子自由活动的时间和空间
13、每天带孩子到户外活动；
14、鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；
15、孩子有话对你说时，不管你有多忙也要耐心倾听；
16、经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；
17、批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；
18、不对孩子说：“就你笨”之类的话；
19、一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会； 20、对孩子许诺的事，说到做到；
21、欢迎孩子的小伙伴来家里玩；
22、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；
23、在家里，给孩子一块属于自己的天地；
24、给孩子买玩具不宜过多和过于高档；
25、不要动不动就恐吓孩子；
26、经常和老师保持联系；
27、家里有大事，尽量征求孩子的意见；
28、孩子犯错时，不要与孩子算陈年老账；
29、不要纵容孩子的攀比心理；
30、不要对孩子不闻不问或是放任自流。[6]
七、家庭教育、学校教育和社会教育协调一致
家庭教育是一种潜在、隐形、以熏陶感染为主的情感教育，其作为教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。小学生在生活中的家庭教育，需要父母等共同努力营造良好的家庭氛围，其中最重要的是情感教育。在家庭教育、学校教育和社会教育中，学校教育固然重要，但家庭教育也不容忽视。在孩子的成长过程中，只有家庭、学校和社会三者的共同参与并努力实践，才能为孩子创造一个良好的生活、学习、实践的舞台，才能让孩子更茁壮的成长。
八、结束语
总之，对孩子的教育不是一个人的事，应该是整个家庭，整个社会和学校高度关注的事业。三者的密切配合，并采取科学合理的教育方式，才能确保孩子教育的连续性。家庭教育的实施，也为孩子的成长护航。最后，用一句名言结尾：以家庭教育为圆心，以学校教育和社会教育为半径，才能共同画出世界上最美的圆——我们的下一代。
参考文献
[1]现代家庭教育理念.搜狐教育网2010.1.[2]家庭教育中专制与民主研究.学术杂志网 [3]农村小学家庭教育探究.钱述才.学术杂志网
四川大学的自考本科专业与四川长江职业学院联合办学，开设了会计、金融、工程造价管理、建筑工程管理、计算机信息管理、市场营销、人力资源管理、电子工程(汽车电子)、环境艺术自考本科专业。
那么四川大学的自考本科招生是面向什么人群呢?
四川大学自考本科是面向年满17周岁的高中、中专、职高以及同等学历以上的同学。
报读双证自考本科的同学进入学校后通过成人高考，同时报读四川大学的自考本科考试，三年时间就能拿到自考本科学历证书和学士学位证书，毕业时学校推荐工作，也可参加学校的双选会实行双向选择。
四川大学是教育部直属全国重点大学，是布局在中国西部、“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。学校现任党委书记杨泉明教授、校长谢和平院士。四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都市区，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积243万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地。
四川大学属于国家重点大学，自然自考本科的毕业证含金量社会认可度也会相比其他学院更高。欢迎同学们前来学院咨询了解，四川大学与四川长江职业学院联合办学，学生都是在学校实行全日制教学，这样的模式自考通过率是非常高的。
学生进入学校后享有和统招生一样的教学资源和环境，学院严格要求学生正常上课，认真听讲做作业，充分利用自习时间和学校的教学资源，紧跟教师是完全可以通过考试的，还安排考前辅导等提高学习成绩的具体措施;
四川长江职业学院的住宿条件怎么样?
标准的6人间学生公寓，有独立卫生间、洗漱间、衣柜、书桌、电话、电网扇、饮水机、高速宽宽接口等生活设施。
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