感受到温暖优秀

感受到温暖优秀（精选5篇）

感受到温暖优秀 篇1

那一天，迎着牛毛细雨，我紧紧攒住手中布满红叉叉的试卷，背着沉重的书包，行走在风雨之中。雨随着我的步伐越下越大，迎面而来的雨像断了线的珍珠，不断从天上挥洒下来，滴落在我面如土色的脸庞上，滴落在我干裂发紫的嘴唇上，滴落在我心灰意冷的心上，我用尽全身力气奔跑起来，在川流不息的大街上穿梭着。

就在这一瞬间，试卷从我攒得通红的手掌上脱落，悠悠地落在路面的泥坑中，我不知所措地拾起，看着变得很脏的试卷，我终于忍不住，狂奔回到家中。

妈妈正在熬着热腾腾的姜汤，看到我如此狼狈的样子，亲切地询问缘故，我完全不理会妈妈，直接踢开房门，直接冲进房间，把试卷揉成一团，我蜷缩在一角，大声地哭起来，泪流满面，哭了好一会儿。妈妈见我平静下来，轻轻推开我的房门，望着地上皱巴巴的试卷，说：“偶尔考得不好，没有关系，要以平常心对待。人生不可能一帆风顺，总会遇到一些挫折，只有你敢于去面对它，去挑战他，你才会成长。”我听了妈妈的话，心情豁然开朗，妈妈没有责备我，反而安慰着我，还给了我信心，我默默擦掉眼角的眼泪。此时，外面雨也停了，天空出现了一道美丽的彩虹，屋外的花重新挺起枝干，迎风微笑，娇艳欲滴。

让每一片绿叶都感受到阳光的温暖 篇2

关键词：赏识 正激励 创造机会 树立自信心

“老师，您好像特别欣赏优等生，对他们总是带着慈祥的笑容，说话也格外幽默风趣。而你我之间，却好像隔着一堵墙。每次见到您，我除了避开或者呆立一旁之外，已经没有什么话题了。其实，我比那些优等生更渴望看到您的笑脸，更需要您的鼓励……”三年前的一天，读着学生的这篇周记，我震惊了：这位学生的批评是多么中肯啊！说实话，在应试教育的阴影下，不仅是我，还有许多教师都是喜欢优等生，冷落后进生，并自以为是名正言顺的。殊不知，这种态度和行为是多么伤害孩子的心灵啊！那一刻，我暗暗许下一个心愿：我要让自己园里的每一片绿叶都感受到阳光的温暖。

几年来，为了实现这个美好的心愿，在班集体这片实验园里，我用赏识的话语、鼓励的微笑、真挚而持久的爱心，精心侍弄着园里的花花草草，涂抹着他们人生的亮色，为他们撑起一片无雨的天空。

一、赏识学生，满足学生情感发展的需要

中学生有很强的自尊心，尤其是我们实验班的学生，他们大多数是来自各小学的佼佼者，在新的环境中他们希望得到别人的尊重，得到较好的评价，在班级中有适当的地位。他们非常担心别人看不起自己，所以在各种场合中都设法表现自己。但也有一些学生在这种高手云集的环境中体验到一种自卑感，也就是不相信自己、看不起自己、否定自己的情绪。这种自卑感会束缚一个人的个性发展，这时教师应当正确引导他们战胜自卑，帮助她们挖掘身上的闪光点，使学生对自己充满信心，更充分地发挥自己的潜力。

渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年，赏识尤为重要，欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心。作为一名教育工作者，应当学会赏识学生，满足学生情感发展的需要。

二、班集体建设中的赏识教育

哲学家斯宾诺莎说过：“世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的手掌。”我们只有正确对待他们的差异，才能激发他们的自信；只有他们相信自己，才能激起他们进取的勇气，使他们感受到生活的快乐，也才能最大限度地挖掘他们的潜力。为了激发学生的自信，在班集体建设中，我采用各种形式，对学生进行赏识教育，尽可能为每位学生创造表现机会、成功机会。

1、开展丰富多彩的班会活动

班会活动是发挥学生的积极性，通过各种形式进行教育的共同活动。班会活动可以培养学生的集体意识、民主意识、主人翁意识及组织能力、语言表达能力和创造力，学生的聪明才智在活动中可以得到充分的发挥。

我们班的班会由学生按自愿合作的方式轮流组织。为了提高组织效果，增强组织者在同学中的威望，我让学生在假期中就订好班会计划，这样有充分的时间去考虑，设计效果会更好，学生的信心会更足。通过班会活动的设计、组织和参与，调动了大批学生的积极性，不管是设计者、组织者还是参与者，都信心大增。比如那次在《露一手》的主题班会中，全班同学都兴奋地展示了自己的特长。活动结束时，我作了总结：这次主题班会活动充分展示了同学们的聪明才智，让我们为这次班会的策划者和组织者鼓掌！后来，在和这几位同学的家长交流中得知：孩子回家后特别高兴，多次对爸妈说，卢老师表扬我们了，说我们班会组织得特别棒！此后，这几位学生学习特别起劲。

2、“优点本”和“成长记录袋”

给学生设立“优点本”，让同学们努力发现别人的优点并记在本子上，然后说给对方听，以增强学生的自信心。要求学生持之以恒，不能应付了事，尽可能发现别人与众不同的优点。

“成长记录袋”由班委轮流负责，内容包括各学科每次测验前十名名单，学科竞赛、文体比赛获奖名单及奖状复印件，好人好事登记等等，尽可能的记录下学生成长过程中点点滴滴闪光的足迹。

以上两种方法对学生的鼓励作用是明显的，特别是一些自卑、内向的同学，在班集体的大家庭中感受了老师与同学的关爱，更感到自己“原来也有别人强的时候”，从而变得自信起来，积极参加活动，学习倍加努力。

3、多与学生个别交流

作为一个新时代的初中生，应该充满朝气面对生活、面对挑战。而有些同学却因为在生活、学习中遇到不顺心的事情，会产生挫折感，对自己失去信心，感觉前途无望。

除了在班级活动、教学活动中与学生进行交流外，我认为课后与学生单独交流也是不可缺少的。有不少学生不愿意与人交流，把困惑留在内心，长此以往对学生的成长极为不利。作为教师，平时要善于观察学生的细微变化，通过一些细小的事情洞察学生的内心世界。学生在生活中难免会遇到一些挫折，我们要教会学生及时向朋友、亲人倾诉，以便及时获得情感支持和理解，增强克服困难的信心，从而具有稳定的良好情绪，对生活充满热爱和信心。

4、亲切的学期末评语

学生个体的心灵世界是丰富多彩的，他们彼此之间又有着显著的差异。作为学生，他们是自然的人，又是社会的人；既是有理想的人，又是现实的人。因此，作为班主任必须重视学生个体的差异。我写评语时，不局限于传统的“学习认真，遵守纪律······”，而是从很小的“闪光点”出发，肯定学生的优点，让他们每一个人对自己都有信心。我采用第二人称对学生作出评价，给学生一种面对面交流的亲切感，容易激起学生内心深处的激情。学生都渴望得到老师的理解和重视，初中生强烈地希望得到他人的理解、认可、尊重、信任。所以对于学习自信心较差的学生，我们要善于发掘他们身上的积极因素，多运用正激励手段，把评语当成一次精神鼓励的机会，使学生感受到老师对他们的关怀。

蓦然回首，三年的时光匆匆，我再次解读着学生的心语：“老师的微笑像鲜花一样，鲜花还有凋谢的时候，老师的笑容却永远绽放在脸上；老师的爱像阳光一样，阳光还有被乌云遮住的时候，老师的爱却永远温暖我们的心田。”我仿佛看到了让阳光下片片舒展的绿叶。由此，我想到教育家苏霍姆林斯基说过的话：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。作为教师的，也许你不经意间轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记。

让我们走进每个孩子的心灵，向孩子的心灵播洒阳光，让每个孩子的心灵都得到呵护吧！

参考文献：

[1]海南出版社《赏识你的学生》

[2]南京师范大学出版社《班集体——学生个性发展的沃土》

感受到温暖作文 篇3

可我对自己的朋友，却有一分的讨厌。她，是我的同桌，一个胖胖的女孩。

每当我想起她，首先想起的便是那胖胖的身材。同桌时，她总把我腿伸在我椅子下面让我不得不一直挪动椅子。从那时起，便对她产生不满之心。几天后，她竟提出要和我做朋友，我虽狠狠的拒绝她，但千言万语却化成了一个“好”字。从这以后，她便缠上了我，甚至当看到其他同学和我玩耍时，她变会流露出不满的神色。

那件事，让我更加坚定了不和她做朋友的看法。

那次，我们小组组织了活动，那天天气晴朗，每个人心情都很好。我们去了公园，打算好好玩玩。可走的途中，我的同桌，那个胖胖的女孩一直调侃我，说我的糗事和缺点，女生们都只听听，还说一些安慰我的话，而男生便开始打趣。他们和那个女孩一唱一和，让我顿时不知要怎么办才好。那天，我的心情差到了极点。

第二天，我便对那女生说：“请你不要再和我做朋友，我不喜欢你的行为。”可那女生只是笑笑说：“那我改可以吧，真是的，不就开个玩笑吗?你干什么生那么大的气。”说完还委屈地撇了一下嘴。连续一周我都没对她说话。

可几天后的一件事，让我改变了对她的看法。

那天，后排女生不小心把一杯水撒在了我的衣服和书包上，我顿时慌了手脚，因为马上吃饭了。如果不去盛饭，阿姨就倒掉了。这时，我的同桌站起来跑到取餐的地方，帮我盛了一份，接着她拿起我的书包帮我擦了起来，还把一些书帮我晾在了小阳台上。我顿时感到十分羞愧，轻声对她说了声：“对不起。”她笑着说：“我上次也有错，但我的性格有点大大咧咧，所以请谅解了。”说完，还调皮一笑。我心中顿时充满了感激。

感受到温暖作文 篇4

张老师正在上语文课，他在讲台上讲得绘声绘色，我记得老师讲的是唐诗《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”我沉醉在落英缤纷，繁花似锦的锦关城，当张老师带领学生诵读时我还没回过神来。我呆坐在那里，忽然我感觉到一只手轻轻的放在我的头顶上我顿时清醒，抬头一看是张老师。他没有看我而是若无其事的还在诵读古诗。惊讶过后随之而来的是温暖，之后则成了羞愧与感激，我惊讶张老师没有批评我，感谢张老师用这样特殊的方式提醒我认真学习，羞愧自己没有认真学习。

在我上课走神时，张老师没有选择公开提醒，而是装作漫不经心地把手放在我的头上来提醒我让我认真学习，认真听讲。老师维护了我的尊严没有让我难堪，如果当时他没有这么做，我可能就不会那么喜欢语文了，喜欢语文源于对老师的敬佩。

我感受到温暖作文 篇5

我们来自四面八方，十班也被戏称为“联合国”，但我们甚至不被所有人认可。于是不服输的我们决心要证明，于是有了那场段赛，那段令人难忘的回忆。

那是一次刻骨铭心的比赛。我们实在太急于证明自己，于是我们狠狠地跌了一跤。我清楚地记得赛场上他们前所未有的努力，清楚地记得场边口号声前所未有的响亮，那些画面始终在我脑海中，不断浮现。五十多颗心在那个时候空前地团结在一起，我被这种凝聚力深深地震撼了。

但我记得更清楚的，是失败后的泪水。他们在教室里吼叫着，发泄着，满脸泪水，满脸悲怆。他们说着是自己的不对，他们互相擦去对方的泪水，他们将我递出的纸巾瞬间就转化成眼泪的牺牲品。我记得他们跟我说：“相信我们，我们会赢的。”我望着那一张张表情凝重却带着坚定目光的脸，仿佛是看见了无形中无数双紧握的手，默默地给自己加油。

那场比赛对十班来说意义重大，我坚信我们从那次失败中学到了许多。大家的坚强与努力也让我看到了五十多颗心渐渐融为一体。我们一同哭泣，一同欢笑，一同跌倒，一同成长。十班让我感动，更让我温暖。这一年多以来的日子，我在他们的陪伴下度过，看着他们的笑脸，我更加感谢命运的安排，感谢我能有这个机会，来到这里，和他们在一起。

我曾经读到过这样一句话：“如果你想到一群人，脸上会不由自主地露出笑容，那么他们一定让你感到温暖。这群人，就是朋友。”那时的我脑海里立刻涌现出他们的笑脸，他们的话语，他们在我面前的一举一动，然后我笑了，就像有一束温暖的阳光照耀在我心上。我想我们还会一直这样互相扶持，互相鼓励地走下去。因为我们是一个集体，我们要给彼此最甜美的笑脸。