教育教学实习鉴定内容

教育教学实习鉴定内容（精选8篇）

教育教学实习鉴定内容篇1

师范教育实习鉴定实习内容篇一

经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。本文提供一篇师范实习生自我鉴定怎么写，关于师范实习生自我鉴定怎么写的详细内容如下。

我是一名刚踏上工作岗位的青年教师，刚开始我心中有些忐忑不安。非常幸运在学校各位领导和许多老师对我的工作，给予很多的关心和帮助，让我也更加努力，实习期间我的各项工作都有条不紊的开展。就在这样忙忙碌碌的教学生活上，一个学期的实习时间就这样结束，结束之余，心里却有舍不得的感觉。

作为一名新教师的我，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作计划，这对我来说是一个不小的挑战。男生调皮的较多，所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账” 的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

教师育人，身正为范。在一学期的实习工作中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。

一学期的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

师范教育实习鉴定实习内容篇二

20XX年X月9日至XX月30日，我在安顺市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

师范教育实习鉴定实习内容篇三

**年*月*日至*月*日，我在XX小学实习了天。在天内，我上了节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“学会关爱”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、自我鉴定朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

教育教学实习鉴定内容篇2

1 中药鉴定学实验改革的必要性

作为农业类高校的专业核心课,中药鉴定学具有课程本身的性质与内涵,是鉴定和研究中药的品种和质量,制定中药标准,寻找和扩大新药源的应用学科。它是在继承中医药学遗产和传统鉴别经验的基础上,运用现代自然科学,如生物学、药学、物理学、化学、计算机科学等理论知识和技术方法,研究和探讨中药的来源、性状、显微特征、理化鉴别、质量标准及寻找新药等的理论和实践问题。[1]简言之,就是一门对中药进行“整理提高、保质寻新”的科学。中药鉴定学是我校中药专业的一门专业核心课,根据专业培养目标,本课程以学习中医沿用的常用中药为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,掌握中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能,为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础,以保障临床用药的安全有效。

但作为农业类高校的中药鉴定学也有着与中医药类高校的差异(见表1),由于农业类高校的中药鉴定学跨了农学与中药学两个方向,在其基础理论教学中,农学方向的课程占据了一定的课时,导致中药学方向的课时压缩较多。从表1中不难发现,中医药类高校的中药鉴定学的总课时都超过了农业类高校该课程的课时,尤其是实验课时差别最大,其中广州中医药大学的实验课时最多,达90学时,长春中医药大学的也多达84学时,最少仅为54学时的成都中医药大学与湖北中医药大学的课时也是我校的3倍之多。而农业类院校中吉林农业大学的实验课时相对较多,但也不超过实验课时相对较少的南京中医药大学的48学时,这也说明在农业类高校中需要加强中药鉴定学实验教学的改革,充分利用有限的课时,达到训练学生的基本实验技能和综合实验能力的目的。且农业类高校的中药学或与之相近的专业多隶属于农学院或生命科学学院或园艺学院,建立相关专业也相对较晚,虽然各自都具有一定的特色,但在以大农学为主要专业、学科的农业类高校中,该类专业的发展就需要强化专业的特色和学生的培养质量,而学生培养的质量最根本就来自于各类课程的建设与教学效果的提升。因此有必要针对农业类高校的中药鉴定学实验进行探索与改革,为培养出合格的兼具农学知识与中药学知识的专业人才奠定基础。

备注:湖北中医药大学的190学时中还包括50学时的实习。

2 教学理念的转变

我校的中药鉴定学实验18个学时,与其他农业类高校的中药鉴定学实验类似,课时少,任务重。作为指导教师,必须转变实验教学理念,在教学活动中思考与探索实验教学的精髓。如何有效地利用18个学时,通过多年的实践探索,目前已经初步形成了“以学生为本,以能力培养为核心,注重知识传授、能力提升、素质提高、全面发展”的教学理念,采用“个人基本技能训练与小组综合训练并重”的教学模式,“多媒体与中药材实物标本并重”的教学手段,力求“基本实验与设计性实验并重”“基本实验与综合实验并重”,让学生在有限的时间内,完成常用中药材的性状特征、显微特征、理化特征等基本实验技能的训练,同时又能充分利用有限的实验课时,积极参与设计性与综合性实验的训练,达到提高学生综合分析问题、解决问题的能力。笔者前期的研究也表明[2],综合设计性实验是培养具有现代思维的高素质人才的需要,在多年的实验教学改革探索中,通过增加设计性与综合性实验内容,能在有限的课时内加强学生综合能力与团结协作能力的训练,既能极大地调动学生的学习兴趣,又能更好地锻炼学生的实践能力与创新能力,从而为全面提高学生的综合素质、增强社会竞争能力奠定坚实的基础。

3 实验教学内容的改革

中药鉴定学实验是中药学专业的一门专业核心课程,主要培养学生对中药材进行鉴定的基本技能,根据实验内容的不同,主要分为三种类型:基础性实验、设计性实验与综合性实验,其中基础性实验以验证性实验为主,包括中药显微实验技术和不同类别中药的基原鉴别、性状鉴别、显微鉴别和理化鉴别,由学生个人完成;设计性实验以常用中药为对象,由学生分组完成,在查阅大量研究资料的基础上,在教师的指导下,制定鉴定的实验方案,并完成相应的实验内容;综合性实验以制作徒手切片和综合考核实验为主,由学生个人与小组相结合完成,综合考核实验以未知中药粉末的显微和理化鉴别方法开展相应的实验,同时进行常用中药材识别考核。

为了能更好地训练学生的综合实践能力,有针对性地选择具有代表性的实验教学内容(见表2),在基础性实验中每一次都要求学生个人完成10~20种常用药材的性状特征的描述和一味典型中药的显微特征与理化特征的鉴定。组织切片的实验则主要结合学生春季与秋季的野外采集实习,要求学生采集野生的药材标本,带回实验室后进行固定处理,之后用于实验课的切片制作,通过自身参与实验材料的采集与准备,能充分调动学生的学习积极性与主动性。而设计性实验以小组为单位,设计实验方案,每个小组有一味必做的中药,另1~2味为学生自选中药,但是小组间不得重复,要求学生利用秋季采集实习的契机,获得用于设计性实验的材料,同时从药材市场购置和中药调剂实验室获得相应的实验材料(主要以饮片为主),在设计性实验中,要求学生按照《中华人民共和国药典》(一部)的质量要求开展相应的材料间的比较实验研究,每一个小组3~4人,至少完成2味常用中药的质量比较研究,提交小组的实验报告。综合性考核试验,则以未知混合的粉末进行考核,内容涉及学生基础实验中的所有中药,其中保证有一味是各自小组完成的中药,要求学生利用所学的基本理论与实验操作技能,完成对未知混合粉末的鉴定,同时还要对实验课上涉及所有中药材进行识别考试。

4 考核方式的改变

中药鉴定学实验是中药类专业的一门重要的实践课程,一般都需要单独考核计分[3],王红霞等人就中药鉴定学实验从考核内容、考核方法和考核评价等几个方面开展了研究[4],注重学生实验操作能力及分析问题能力、解决问题能力的培养,建立了一套适宜于河南中医学院的中药鉴定学实验的考核机制,一改传统的“应试教育”“验证式实验课”的考核机制,逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。

为了能更为客观、公正、全面地评价每个学生的基本实验技能、综合能力及学习效果,我们对实验课的考核方式进行了改革。每个学生每一次的基本技能的表现(包括显微镜的使用、徒手切片、粉末临时装片等)、每次的实验报告、小组的设计性实验方案、设计性实验的实施及实验报告、综合考试实验的实验报告及中药材的识别均计入总分中,其中还包括了小组实验中的团结协作的表现(见表3),基础实验占30%,设计性与综合性实验各占35%,降低了原来的基础实验占过高的比重,而在基础实验中,强化了实验过程中的表现(占基础实验部分的33.3%),这就能在一定程度上督促学生积极参与基本技能的训练;设计性实验部分对实验方案的完善提出了较高的要求,同时也强调了设计性实验中的团结协作和参与的积极程度;综合考核实验中也要求学生能分工合作、共同完成未知粉末的鉴定,同时还增加了个人中药材的识别考核,这也要求学生注重基础性实验中的药材识别的训练。通过这样的综合考核,使学生能从“要我学”转变为“我要学”的状态,充分地体现学生的“主体性”特征。同时将学生的野外采集实习与室内鉴定实验有机地结合起来,使学生能主动积极参与实验样品的获得过程中,一改以往实验材料全由教师准备好的状态,更能有效地调动学生学习的积极性。

当然值得注意的是:在考核过程中,应重点突出考核的客观公正和全面性[3],反映学生的基本操作能力和开拓创新能力。不仅体现在内容形式上,还体现在考核的效果上,这样才有利于促进有限课时的实验教学质量的提高,有利于培养高素质的中药鉴定人才。肖冰梅等人尝试运用了CAI软件探索了中药鉴定学实验教学考核[5],为现代化远程教育奠定了初步的基础。雷忠萍等人也从教学方式、教学内容和考核方式等角度对中药鉴定学实验教改提出了几点建议[6],注意考核方式的公正与客观。我们在考核的过程中强调学生的积极性与参与度,同时也注重学生综合实践能力的考核。

5 结束语

作为课时有限的农业类高校中药学专业的一门专业核心课,中药鉴定学实验在训练学生对中药质量的认知与评价过程中,起着很重要的作用。在当今学生多只注重学习成绩绩点的现实下,如何有效地提高学生的积极性和主动性,让学生真正成为“本”。通过实验内容与考核方式的改革,学生的参与积极度提高了,学习效率也有较大幅度的提高,尤其是学生的团结协作能力也得到了提升,分析问题、解决问题的能力也有了长足的进步。

中药鉴定学实验既独立于中药鉴定学,但又与之紧密相关。充分利用有限的理论与实验课时完成该课程的教学,使学生的综合能力真正得到提高。通过我们近年来的探索与实践,逐步建立起了适宜于南京农业大学中药学专业的中药鉴定学实验的教学内容和考核体系。现代教育理论认为:尊重和发挥学生学习的“主体性”,不仅有利于学习效率的提高,而且对学生全面发展有着重要的意义,有利于发展学生的潜力,培养创新意识、独立人格和负责的态度。[7]将以前实验教学中学生“主体性”的虚空转变为现实,让学生能积极投身实验过程中,乐于参与其中,真正成为实验课堂的“主体”,并在教师的指导下,完善个人基本实验技能的提升和综合能力的提高。

摘要：针对农业高校的中药鉴定学实验课时少、任务重的现状,开展了实验教学理念、教学内容改革与考核方式的探索,形成了“以学生为本,以能力培养为核心,注重知识传授、能力提升、素质提高、全面发展”的教学理念和“个人基本技能训练与小组综合训练并重”的教学模式,初步建立起适宜于我校的中药鉴定学实验课程的教学内容与考核体系,为农业类高校中药学专业的中药鉴定学实验课程教学提供参考。

教育教学实习鉴定内容篇3

关键词：汽车服务工程生产实习教学内容探讨分析

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0167-01

随着我国经济的持续稳定增长及人们生活质量水平的不断提高，汽车行业进入了一个快速增长的时期，围绕汽车销售、使用和维修而形成的汽车后市场已逐渐成为一个富有发展潜力的领域。汽车服务业的迅速的扩大，也导致了汽车服务人才的紧缺，为了满足社会对汽车服务业人才的迫切需求及提高我国汽车产业的国际竞争力，教育部在普通高等学校设置了汽车服务工程本科专业，以培养出具有较强汽车结构理论知识及汽车服务技术的专业汽车服务人员。生产实习作为高校汽车服务专业人才培养中的一个重要实践环节，其教学内容如何设置及实施就显得尤为重要。

1 生产实习目前存在的问题

由于汽车服务工程专业属于工学和经济管理学的交叉学科，课程设置覆盖面较广，对老师的要求也较高，目前国内开设该专业的学校相对较少。很多高等工科院校开设的汽车方向专业为车辆工程专业，该专业偏重汽车发动机及整车结构的教学与研究，生产实习环节就以到汽车生产企业的参观及汽车拆装实践为主要内容；而其它高职院校开设的汽车方向专业均以汽车检测维修实践操作为教学重点，其生产实习环节以到汽车修理厂的实践维修操作为主要内容。而汽车服务工程专业的侧重点在于汽车服务技术，因此生产实习的方式及内容和上述专业生产实习环节就有着本质上的不同。因此，如何确定高等院校汽车服务工程专业的生产实习教学方式及实践内容，不仅是完善汽车服务工程专业实践教学体系、人才培养方案的关键任务，也是目前需要大家研究探讨的教学领域。

2 生产实习教学内容的探讨

2.1 参观实习与顶岗实习相结合实习方式的制定

以汽车服务工程专业的人才培养方案及学生以后的主要就业方向为依据，参照汽车服务工程的课程设计体系，将生产实习方式定位为参观实习和顶岗实习。参观实习分整车及零部件企业两种。对整车生产企业的参观，以整车装配线为主；对于零部件生产企业的参观，以零件的加工设备及加工工艺为主。通过参观实习的开展，使学生对汽车产品的结构特点及生产过程有个全面的感性认识。顶岗实习，以汽车4S店为对象，通过让学生在4S店设置提供的工作岗位上进行轮流换岗实习，使其了解每个工作岗位的工作需求及熟悉汽车的整个服务流程体系，更好的将所学理论知识和工作实践结合起来。

2.2 生产实习时间安排及实习企业选择的合理拟定

根据现有的汽车服务工程专业实践教学体系安排，生产实习时间具体安排第6学期后半段，实习时间一般计划为6周，为了能够更好的体现该专业的侧重点，将安排在汽车生产企业进行的参观实习时间定位为2周，将安排在汽车4S店开展的顶岗实习时间定位为4周。参观实习企业优先选择体系完整的知名汽车生产企业，包含两方面内容：首先参观汽车整车总装自动线的装配工艺流程、辅助装配自动线的运行情况及所有装配的辅助设备，了解汽车产品的生产过程和装配工艺过程；其次参观汽车各种关键零件生产流水线，了解各种零件的加工设备、定位夹紧方式、加工方法、加工工艺及检测装置，区分各种不同加工方法的特点及要求。顶岗实习优先选择具有成熟完整服务体系及足够接待能力的大型4S店，包含内容有：汽车的检测、维修、营销、装饰美容、二手车服务及保险理赔等方面。全方位、多岗位的实习使得学生能够全面了解体验汽车服务技术的关键和核心要求。

2.3 理论教学与生产实习实践活动一体化的教学体系探索

为了最大程度提高汽车服务工程专业生产实习的实践教学效果，在确定生产实习方式、时间及企业以后，详细制定编写生产实习教学大纲及实习指导书。参观实习企业选定以后，通过和企业商讨具体的参观车间，在进入车间参观以前，要求指导老师及车间工作人员对实习车间的生产线布置及加工设备功能进行讲解，使得学生明确参观实习目的，同时要求学生做好笔记，以避免学生在实习中盲目性。因而在安排实习指导老师时，以讲授汽车结构及发动机课程老师为主，每个班级配备两名指导老师，以满足学生在参观实习过程中的提问及答疑。对于顶岗实习，在具体4S店确定以后，通过和4S商定具体的实习岗位，对学生进行分组轮岗实习，使得学生能够体验整个汽车营销、售后、维修及理赔服务体系中的每个工作岗位。同样在每个岗位实习开始，指导老师及4S工作人员对每个岗位的要求进行讲解。通过理论讲解和实践体验，使得生产实习的实践教学更加高效直接。实习指导老师在每个岗位实习结束后，结合岗位的具體工作性质，组织学生参与讨论总结，以调动学生的积极性及求知欲，增强对岗位核心职责的理解。

3 结语

通过分析目前高校汽车服务工程专业生产实习环节存在的问题，对我校汽车服务工程专业生产实习的教学内容进行了分析探讨，对提高汽车服务工程专业教学质量及学生的实践能力具有一定指导意义，对培养学生工程意识、工程素质及未来就业都极为有利。

参考文献

[1]鲁植雄.汽车服务工程[M].北京：北京大学出版社，2010.

[2]陈长.汽车生产实习教学环节的实践探讨[J].湖北成人教育学院报，2012，18（1）：136-137.

[3]刁金香.顶岗实习学生存在问题及对策[J].中国校外教育，2014（4）：133.

[4]朱慧妍，王向丽.机械自动化专业实践教学探讨[J].职业技术，2013（12）：55.

实习鉴定内容要求篇4

1．实习结束后，请实习单位出具一份实习鉴定。

2．实习起止时间（2013.1.14-2013.1.25）。

3．实习岗位（在单位的什么部门，承担什么工作）

4．实习期间参与完成的主要项目。

5．实习单位对学生实习期间的评价。

6．最后落款是用人单位的名称，并加盖人事部门公章，16K纸打印。一页纸即可。

成果装订顺序：

1．封面

2．实习鉴定（必须有实习单位公章，日期必须正确）

3．实习报告（附图折叠好装订在最后，不少于2张2#图）

实习报告内容：

1．实习单位简介。（要求简单）

2．工作具体内容。

3．实习体会。

实习内容及自我鉴定篇5

实习内容及自我鉴定

实习鉴定有助于实习生建构、优化自己的知识结构，实习内容及自我鉴定。专业实习不仅可以促进实习生学习、理解、反思指导老师提示的显性和隐性知识，而且也有助于其在应用、检验、质疑教育理论知识的基础上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道为什么”的显性知识和“知道是谁、知道怎样做”的隐性知识，由此促进实习生自主地发展自己的教育认识能力，不断建构、优化自己的知识结构，使系统的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富，从而在教育管理实践中发挥作用。实习生在实习结束后，要填写实习鉴定表中的实习鉴定，作为实习中的表现和体会的一个总结。一般包括一个方面的内容：

第一，基本情况。主要是表明实习期间工作情况成了哪些任务等。最好用一些统计数据来说明，自我鉴定《实习内容及自我鉴定》。

第二，实习收获。主要指通过实习，在专业思想、专业意识、职业技能和能力等方面所取得的进步和体会。最好要有典型事例，并分析取得这些成绩的原因。

第三，存在的问题。在专业实习过程中，往往会暴露出自己思想、文化、专业知识、能力等方面的弱点和缺点，因此在总结时要实事求是地写出来，并分析其原因，并应当定出今后的改进措施。我在某工程公司附属单位ab公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。

我所实习的ab公司，隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于1998年通过了iso9002质量体系认证;1999年通过了iso10012国际标准认证，取得了”计量保证确认合格证书”;2014年通过了iso9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了

看、问等方式，对ab公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

烧伤科实习内容和自我鉴定

皮肤移植护理；烧伤一般护理；翻身床的应用及护理；呼吸机的保养与消毒；呼吸机使用操作程序；烧伤病人感染期护理；入院时的护理；烧伤病人休克期护理；手术器械和物品的灭菌；外科洗手程序；特殊感染术后护理；特殊部位烧伤护理；电击伤护理；化学灼伤急救护理；烧伤病人修复期护理；烧伤整形病人护理；皮瓣及皮管移植护理；静脉留置针护理；危重病人护理；吸入性损伤护理；烧伤治疗仪操作程序；除颤仪操作；气管切开的护理；观察外敷

料有无渗血及渗血范围；外敷料颜色、松紧度等；四肢手术观察指趾端颜色、血循环及毛细血管充盈反应，抬高患肢高于心脏水平面；面、口周手术及肛周会阴手术的护理；供皮区的观察护理；预防感染、心理护理、病情观察、晨晚间护理、营养护理、五官护理、康复护理、护理记录书写、记录病情变化。

在烧伤科各位老师的耐心教导下，我顺利完成了在本科室的实习任务和要求，我感到特别的高兴。同时我在此深深地感谢烧伤科所有的老师们，你们不辞辛劳，不怕劳累，硬是把我培养成了一名优秀的实习生！

在这段时间里，我严格遵守医院和科室的规章制度，严格要求自己，不迟到早退，学习态度端正，工作作风严谨，认真听取老师教诲，总是做到理论联系实际，具体体现在以下几个方面：能够正确计算出烧伤的面积以及对烧伤深度的鉴别；能快速计算出烧伤的补液滴数及输液量；熟悉了对烧伤创面的护理原

则；了解了烧伤创面采用包扎疗法的护理；懂得了如何对烧伤创面采用暴露、半暴露疗法的护理；对烧伤脓毒症的临床表现及防治原则有了一定的了解。

积极主动观察病情，严密观察体温、脉搏、呼吸并注意热型变化、心率、心律变化和呼吸频率深度，发现异常时及时通知医师、配合抢救；对翻身的各种注意事项有了很好的了解。总之，我能为在四川的省重点科室实习并圆满完成实习任务而感到骄傲自豪！

由于多次的磨练与训练之后，自己收获了很多。不仅工作能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的锻炼，工作过程中，受到冷眼是很正常的，也就是说必须忍受!

在销售过程中我发现所有的销售都是相通的，只是销售的产品不同而已，所以在掌握产品知识的以后，让自己的销售技巧提高，我具备了以下几点：

1、精神状态的准备。

有一个好的精神状态，就会给顾客

一种积极的、有活力的、上进的氛围，来源于那么这种积极的上进的情绪总会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染。

2.对顾客的准备。

当我了解了相关的产品知识的时候，就是我掌握销售的第一步，让自己的销售业绩提升还需要我对顾客的性格，风格等的了解，只有我对顾客掌握的越多，我就能更能把握顾客的心理，和顾客建立一种和-谐的(关系。

3.身体的准备，有一个好的身体，才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。这些天，在商场里的站立服务，让我感觉到很疲惫，所以我才更能体会到有一个好的身体，才能让我更好的全力以赴的工作。

经过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，能帮助自己以后更加顺利地融入社会，更好发的投入到自己的工作中。

用心去做每一件事情，把每一件简单的事做好，就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。

我在电视台做策划时，认识了一位大学生朋友。

这个朋友是个男孩，叫李xx，长沙人，是浙江广播学院大三的学生。他通过关系到我所在的节目组实习。小伙子是学播音专业的，模样白净清秀，很可爱。我们那档节目主持人是需要台本的，而且每期都要请嘉宾，所以主持人台本和设计嘉宾台词的活儿大多是我的。小伙子来后，台里就让他在我身边实习。我自然高兴，心想至少一些零碎的事情不需要我去打理了。

所以，见到小伙子的第一天，我心情格外地好，就邀他到一个小店里好生喝了些啤酒。

我跟他说，虽然大家都公认电视圈

是一个名利场，但你还年轻，别学得太功利，先把自己的内功修好。至少，在你没有进入圈子之前，别太浮躁了，沉得住气，埋头学着处世做人，到了有人发现你的那天，许多你想要得到的东西就不需要你刻意追求，自然就会来到你的身边了。起身走的时候，我拍拍他的头，小兄弟，在我这实习我可能教不了你什么，但我送给你六个字吧：多谋事，少谋人。以后肯定对你有用。

但后来的现实却大大地出乎我的意料。

小伙子是一个喜欢蹦的人，压根儿就坐不祝而且他的兴趣根本就不在做那些在他看来很小的事情上。我让他帮着打印文稿或者起草个节目流程表什么的，他很少有及时完成的。有一次我交给他一个软盘，让他给我调出一个方案并打印若干份上报总台。原本一件很小的事情，没想他因为赶着去跟朋友聚会，就送到个体的文印室给处理了。这件事情自然是违反原则的，我也就第一次不

留情面地批评了他。小伙子表面上没有什么反应，但我从他的眼神里看出了他的叛逆。

果然，过了些天，他跟我说，你在电视圈熟，有没有门路让我临时出镜什么的，我回学(校也好有个体面的交代。我知道他是寻思离开幕后走向前台，若替他一想也是，在我身边实习，做的都是不为人知的事情，与他的专业也有距离，就给他搭个桥吧。刚好我打听到另一个节目组有一个外景主持人不知什么原因给撤了，正寻人呢，我就跟那边的制片人说了。人家一看小伙子的外形挺适合的，就让他试了试镜，还挺不错的，便让他做了两期。我再见他的时候，他那精神劲儿整个就变了。我正想玉成他的好事，办个移交让他直接去那边得了，没想那边的制片人却给我打来了电话，说，你推荐的那个主持人你还是领回去吧。

事后我才知道，这人还没站稳脚跟，就开始飘了，见人就拿着印有某某

节目主持人的名片招摇，还私下以主持人的身份去拉广告。

还有一次，我的一个朋友搞一个发布会，要请一个主持人，我还在电话里跟人家谈呢，说过些天再看吧。没想这家伙贼机灵，在一旁给听到了，第二天就找上门把活儿给揽下了，回来还笑嘻嘻地说，您真管用，我说是您举荐来的，就搞定了。还硬拽着我去吃火锅，把一沓钞票在我面前扬得哗哗响，生怕我不知道那是他拿的红包似的。

我当时就想这家伙活泛得可以呀。只是，如果他是一条鱼的话，会有哪个池塘供他恣意游弋呢。

好在3个月一晃就过，他的实习期结束了。

要走的前一天，他拿来一张鉴定表让我填写实习鉴定，我看了看那需要填写鉴定的空白处，觉得笔头真是很重：如实写吧，对小伙子肯定不利;不如实写吧，或许又会从某种角度纵容了他。想来想去，我在那长长的空白处，只写了5

个字：功夫在诗外。我想这是我能填写的最确切也最聪明的评价了。这句话可从多个角度去理解，但我相信他们学校是能找到正解的。

【

实习自我鉴定内容

由于多次的磨练与训练之后，自己收获了很多，实习自我鉴定内容。不仅工作能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的锻炼，工作过程中，受到冷眼是很正常的，也就是说必须忍受!

在销售过程中我发现所有的销售都是相通的，只是销售的产品不同而已，所以在掌握产品知识的以后，让自己的销售技巧提高，我具备了以下几点：

1、精神状态的准备。

有一个好的精神状态，就会给顾客一种积极的、有活力的、上进的氛围，来源于那么这种积极的上进的情绪总会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染。

2.对顾客的准备。

用心去做每一件事情，把每一件简单的事做好，就是不简单，把每一件平

凡的事做好，就是不平凡。

我在电视台做策划时，认识了一位大学生朋友。

这个朋友是个男孩，叫李xx，长沙人，是浙江广播学院大三的学生，实习自我鉴定《实习自我鉴定内容》。他通过关系到我所在的节目组实习。小伙子是学播音专业的，模样白净清秀，很可爱。我们那档节目主持人是需要台本的，而且每期都要请嘉宾，所以主持人台本和设计嘉宾台词的活儿大多是我的。小伙子来后，台里就让他在我身边实习。我自然高兴，心想至少一些零碎的事情不需要我去打理了。

所以，见到小伙子的第一天，我心情格外地好，就邀他到一个小店里好生喝了些啤酒。

我跟他说，虽然大家都公认电视圈是一个名利场，但你还年轻，别学得太功利，先把自己的内功修好。至少，在你没有进入圈子之前，别太浮躁了，沉得住气，埋头学着处世做人，到了有人

发现你的那天，许多你想要得到的东西就不需要你刻意追求，自然就会来到你的身边了。起身走的时候，我拍拍他的头，小兄弟，在我这实习我可能教不了你什么，但我送给你六个字吧：多谋事，少谋人。以后肯定对你有用。

但后来的现实却大大地出乎我的意料。

果然，过了些天，他跟我说，你在

电视圈熟，有没有门路让我临时出镜什么的，我回学(校也好有个体面的交代。我知道他是寻思离开幕后走向前台，若替他一想也是，在我身边实习，做的都是不为人知的事情，与他的专业也有距离，就给他搭个桥吧。刚好我打听到另一个节目组有一个外景主持人不知什么原因给撤了，正寻人呢，我就跟那边的制片人说了。人家一看小伙子的外形挺适合的，就让他试了试镜，还挺不错的，便让他做了两期。我再见他的时候，他那精神劲儿整个就变了。我正想玉成他的好事，办个移交让他直接去那边得了，没想那边的制片人却给我打来了电话，说，你推荐的那个主持人你还是领回去吧。

事后我才知道，这人还没站稳脚跟，就开始飘了，见人就拿着印有某某节目主持人的名片招摇，还私下以主持人的身份去拉广告。

还有一次，我的一个朋友搞一个发布会，要请一个主持人，我还在电话里

跟人家谈呢，说过些天再看吧。没想这家伙贼机灵，在一旁给听到了，第二天就找上门把活儿给揽下了，回来还笑嘻嘻地说，您真管用，我说是您举荐来的，就搞定了。还硬拽着我去吃火锅，把一沓钞票在我面前扬得哗哗响，生怕我不知道那是他拿的红包似的。

我当时就想这家伙活泛得可以呀。只是，如果他是一条鱼的话，会有哪个池塘供他恣意游弋呢。

好在3个月一晃就过，他的实习期结束了。

要走的前一天，他拿来一张鉴定表让我填写实习鉴定，我看了看那需要填写鉴定的空白处，觉得笔头真是很重：如实写吧，对小伙子肯定不利;不如实写吧，或许又会从某种角度纵容了他。想来想去，我在那长长的空白处，只写了5个字：功夫在诗外。我想这是我能填写的最确切也最聪明的评价了。这句话可从多个角度去理解，但我相信他们学校是能找到正解的。

【

在思想上，我能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，坚持参加公司每次的培训。要求积极上进，爱护公司的一砖一瓦，一直严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀工作者的重要性。

在学习上，更是对自己严格要求，端正工作态度，作到了理论联理实际；从而提高了自身的一专多能的长处及思想文化素质，包括生活中也学到了养成良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，能与同事们和睦相处。

在工作中，我努力一丝不苟，无论在总台、还是在客服部门，都是以客人为先，尽量满足客人的要求。那时候是

学习gps的操作技能，不管在哪个部门，都严格要求自己，刻苦钻研业务，就是凭着这样一种坚定的信念，争当行家里手。为我以后的工作顺利开展打下了良好的基础。

记得刚到公司时，那时候的公司生意爆满，而我虽然是刚从母校那学习了一些理论知识，但这一现状不能满足工作的需求。所以自己的工作计划无法正常展开。为了尽快掌握服务行业，每天坚持来到公司学习公司制度及理论知识等等，到了工作时间，就和那些前辈们学习实际操作及帮忙做点小事情，到了晚上思家的心情与日俱增，那时台长知道后常给我们开会，聊聊工作的不便及心中的不满加上自身不足，以给予工作上支持精神上的鼓励，经过较长时间的锻炼、克服和努力,使我慢慢成为一名合格的服务者,就样度过三个月的工作，让我收获最多的也就是在服务的时候，它让我了解到了人们最基本的交际礼仪，对待客人要热情、友好、耐心。这也是

我本人性格中所缺乏的、所没有的，也让我明白与同事之间相处也需要这种精神。其实这也是改变不好性格的良好途径。

大学生实习鉴定表内容篇6

1.总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

2.帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

3.重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

二、大学生实习鉴定表内容10篇500字

教育教学实习鉴定内容篇7

一、评估准备

介绍汽车分类、VIN编码、技术参数与性能指标、使用寿命及报废等内容。

二、手续检查

签订二手车评估委托合同时的主要证件, 其主要内容是二手车来历凭证、减免车辆购置税的车辆范围及税费的核查。

三、技术状态鉴定

本章是课程的重点和难点, 是对已学过的 “汽车构造”、“汽车理论”与 “汽车检测与诊断”内容的灵活运用, 知识点多, 内容较琐碎, 在授课过程中学生普遍反映要记忆的内容太多, 课堂气氛较沉闷。将内容分成静态检查、动态检查和仪器检查三部分。

静态检查中着重是防伪车辆、泡水车、冒火车及事故车的识别。防伪车辆侧重于走私、拼装、改舵车辆的识别, 泡水车辆注重细节, 查看点烟器是否正常, 发动机舱是否有淤泥;冒火车辆注重检查线束;事故车是检查车身前保险杠吸能区、车尾部是否有钣金修得的痕迹等。动态检查要求二手车评估师有丰富的经验和较高的理论水平, 学生在学习时往往认为内容不成系统, 过于零碎而无从下手。根据这一情况, 将这部分内容分为发动机与底盘的技术状态检查, 又可将其概括为无负荷工况检查、路试前检查、路试检查和路试后检查四部分。无负荷工况是发动机启动, 而变速器挂空挡, 汽车的行驶阻力没有施加到发动机飞轮上, 测试的是发动机的技术性能, 分成四个任务, 分别是怠速工况时听声音和看振动的幅度, 急加速时发动机转速响应的灵敏性、发动机的窜气窜油和发动机排气颜色。路试前检查制动系统是否工作正常, 考查制动系统的间隙、密封和真空助力器与手刹是否失效。路试时检查内容较多, 以汽车构造底盘内容为检查路径, 分为检查离合器、变速器、操作稳定性、制动性和和滑行试验五部分。路试后主要检查温度与是否有四漏现象, 首先是机油、水温是否正常, 还有就是主要部件的温度。仪器检查内容实质是汽车检测与诊断课程的复习和能力运用, 根据实验室已有设备对整车进行检测, 与原车出厂时的技术资料对比做出定量分析。

四、二手车价值评估方法

1.重置成本法。重置成本法是使用最广泛的方法, 首先确定重置成本, 强调不仅要考虑直接成本, 还要考虑间接成本包括各种税费;其次确定成新率, 在成新率的计算中以使用年限为基础, 综合考虑车辆的技术状况、维护保养、车辆的制造质量、使用性质和使用条件等影响因素, 得到评估价格。新规实行后, 私家车不再有使用年限的限制, 确定成新率时要以车辆的技术状态为主, 已使用年限为辅, 需要建立各种车型品牌使用年限折旧数据库, 成新率计算时要注重部件鉴定法。

2.收益现值法。收益现值法强调未来收益折现到评估基准日的现值, 其难点是要掌握年金现值系数公式, 其次是折现率的确定, 最后是未来可使用的年限, 这点与重置成本法中已使用年限是两个概念, 容易混淆。

3.现行市价法。现行市价法市场的认同度最高, 前提是有一个公开透明、成交活跃的市场。将被评估车辆与参照车辆按结构性能、销售时间、成新率、销售数量和付款方式一一对比, 将其差异量化最终得出车辆的评估价。这部分的难点是参照车辆的选择, 若差异变动量超过参照车辆销售价的十分之一, 则说明挑选的参照车辆与待估车差异过大, 不适用于类比法, 将其剔除。

本项目以学生的发展为主体、探索新的教学模式和教学方法, 以培养理论知识和实践能力为整体目标的教学模式。在教学中通过老师的讲解和指导, 使学生养成积极的、主动的、合作探究的学习习惯, 弥补课堂和实践教学的不足。建立以工作任务为导向的项目课程, 围绕工作任务的需要组织教学内容, 按照汽车评估的流程建立任务模块。在课程内容的选取上, 注重课程内容的实用性和针对性, 培养学生的综合职业能力。基于真实工作过程培养学生职业鉴定评估技能, 提高学生综合职业素———使得毕业生与企业就业达到了真正的“零距离”。本项目的研究对我校其他院系的理论、实践教学模式的研究提供参考, 对全面提高我校质量工程具有重要的促进作用。

摘要：随着我国汽车销售量的快速增长, 尤其是取消了私家车最高15年的强制报废年限, 二手车市场快速发展, 急需大量从事二手车领域工作的人才, 而“旧机动车鉴定与评估”是资产评估学的分支, 课程内容存在理论与实践严重脱节的现象, 因此作者针对地方本科院校的汽车专业学生, 提出以“工作任务”为导向, 将课程内容进行重组, 形成不同模块, 每个模块布置有相应的理论和实践能力要求, 以加强学生的专业能力培养和工程实践教育。

教育教学实习鉴定内容篇8

【关键词】护理本科实习生；教学评价；评价内容

【中图分类号】R197.6【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）10-0401-02

完善的临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段，是培养护生综合能力的关键环节，是护生由学生角色向护士角色转换的过程[1] 。严把护生实习质量，为临床工作培养优秀的护理人才是临床教学工作的最终目的。但是目前我国本科护生实习评价没有形成规范，其主观性强，随意性大，公平性较差，临床带教老师及本科护生对现阶段的评价状况均不满意，迫切需要改革[2]。如何更好地规范和客观评价护生实习效果，一直是临床教学面临的问题。本研究对重庆市本科护生的实习评价内容进行调查，旨在为制定统一规范的实习评价提供理论依据。

1 对象和方法

1.1 调查对象

重庆市8家教学医院各临床科室教学组长245人。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查法;经王世平教授授权使用其团队研制的“本科护生实习评价内容调查表”。该问卷包括2个方面共14 个条目，其中包括：临床带教老师一般情况( 7 个条目)、本科护生实习评价内容(7个条目)。该问卷内容效度检测结果为0.91，重测信度r＝0.878。

1.2.2 阅读法;由调查者查阅各医院正在使用的《本科护生实习评分手册》并记录相关内容。

1.2.3 统计分析方法;采用SPSS13.0进行统计。

2 结果

共发放问卷245份，回收240份，回收率97.9％，其中236份为有效问卷，有效率98.3％。

2.1 教学组长一般情况

教学组长护龄在10年以下者占74.2％，本科学历占76.3％，护师以上占94.6％，其中主管护师11名，占4.6％，82.3％的护理组长担任着教学组长职务，参加过临床教学能力系统培训者只占7.6％。

2.2 护理文书书写情况

临床科室要求本科护生书写的护理文件依次为观察记录单、健康教育单、护理评估单、护理诊断单、护理计划单；技能考核均包括基础护理操作技能、专科护理操作技能；对不同批次的护生考核内容44.9％的不统一，53.4％的教学组长认为目前所用的考核内容不能全面的评价护生的实习情况，有必要建立统一规范的实习评价内容。

2.3 本科护生实习评价内容及成绩构成

表1 本科护生综合实习成绩构成

由表1可见，各医院对护生的实习评价内容不尽相同，相同的评价内容所占比例也存在差异。

3 讨论

3.1 各医院现在的评价内容基本与本科护生的培养目标及实习目标要求相符

各院/ 系根据教育部要求的本科护生的培养目标均制定了掌握基本理论、知识、技能；掌握整体护理概念及护理程序的应用；正确书写护理记录；了解病房教学、管理、科研内容及方法；养成良好的职业道德及服务态度等实习目标，旨在通过临床实习，将学生培养成为品德高尚、作风踏实、牢固掌握三基、能独立从事临床护理工作、并能辅助进行护理管理、教学、科研等工作的高级护理人才[3] 。通过本次调查，发现各医院对本科护生的评价内容基本上涉及了以上几个方面。只是每个临床科室对护生以上方面能力的评价侧重点不同。

3.2 评价内容没有形成统一的规范

调查涉及的医院接收来自全国各地的护生，由于区域和层次不同，临床上采用的评价工具和内容也不尽相同[4-11]。我国本科护生的实习评价内容确定大致经历了重视操作技能阶段、重视操作技能及护理程序应用阶段、重视能力阶段和重视临床能力阶段四个阶段[12，13]。各醫院发展水平不同，管理者尤其是护士长和教学组长、带教老师对学生能力的培养方向认识不一，导致实习评价内容不一致。在提倡以能力为中心的护理教育改革的今天，培养本科实习护生适应专业发展要求的临床能力至关重要[14]。

3.3 同一评价内容所占比例各异

如表1所示，接受调查的八所医院各临床科室的评价内容中，对同一实习评价内容在实习成绩中所占的比例不同。专科技能操作的评价所占的比例较高，最高的达30％，最低也占15％，影响评价结果的可比性。

3.4 评价内容不健全

有专家提出本科护生应具备且应得到评价的能力包括沟通与合作能力、健康教育能力、教学能力、管理能力、科研能力等，由于各人理解的能力其内涵和外延不同，这就使本科护生的临床能力评价难以规范。

重庆市本科护生实习评价内容尚不规范和统一，影响本科护生实习评价的客观性、公平性和可比性。鉴于此，应对本科护生实习建立统一、规范的评价内容，提高实习评价的客观性、公平性和可比性，为护生能力之间的横向比较提供客观依据。

参考文献

[1]刘红卫.护理临床教学现状与展望[J].护理研究，2004，18(10A)：1705-1706.

[2]王翠丽，王克芳，李明军.护理本科临床教学情况调查分析[J].护理研究，2002，17(4)：30-306.

[3]丁玉兰.开展临床带教评估，提高整体带教水平[J].实用护理杂志，1996，12(6)：284.

[4]刘春林，任跃君.护理临床实习带教中存在的问题及对策[J].护理研究，2009，23(增刊1)：234-235.

[5]冯丽群，张劲，冯军，等.临床实习护生不适应状况调查研究[J].护理研究，2009，23(11A)：2838-2840.

[6]成霞娟，唐雯琦.临床实习护生护患沟通能力的培养[J].护理研究，2009，23(增刊2)：148-150.