铸师魂讲奉献

铸师魂讲奉献（精选9篇）

铸师魂讲奉献 篇1

内江市第十三中学 李顺菲

奉献，不需要口号，不需要轰轰烈烈，需要的是为师者的本分，让平凡的小事成为奉献的家园，是老师们的责任。

我叫李顺菲，出生于1983年，2006年毕业于西华师范大学英语专业，在大二的时候加入中国共产党,2006年8月参加东兴区教育局公招考入内江十三中任教，现从教5年整。在从事教育工作这5年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是我的自律信条。今天,我很荣幸能够代表我们内江十三中参加这次"比奉献,铸师魂”的先进事迹报告会。现在,我就将我在教育教学过程中的一些亲身经历与心得体会与各位分享。

一、学高为师，善思善学。

常常有人问我“你作为教师最大的心愿是什么？”，我的回答是“不误人子弟”。要教给学生一滴水，自己应先有一桶水。做为一名年轻教师，我觉得自己掌握的知识还不够，需要不断更新，所以我一方面不断加强政治理论学习，提高自己的政治素质，保持先进的政治思想；另一方面，努力学习教育教学先进理念及新课改的有关知识，不断提高自己的业务水平，以适应现代教育发展的需要。因此我积极参加市、区教育局主办的各类培训，于2007年7月参加了内江市中小学班主任培训，2010年7月参加高一新课改培训，2011年6月参加高二新课改培训；2011年7月参加外事办主办的暑期教师英语口语培训等，同时我还积极参 加市，区组织的教研会，向同行们取经、学习。于2010年10月参加高一新教材优质课竞赛取得一等奖，2011年3月参加全市高三英语教研会，主讲高三英语阅读理解的复习，得到在场所有领导和教师的好评。我相信只有不断的充实和完善自己，才能够充分得到学生的信任，让学生在信任中放心地学习。

在教学工作中，我刻苦钻研，不断探索，结合我校学生生源差，英语底子薄得实际情况，力争教给学生最简单易懂的方法，激发他们对英语的兴趣。每一节课，都精心备课，为了充分作好课前准备，花去大量的课余时间和休息日，翻阅资料，制作课件，在反复推敲下落实最佳的教学方案。我还经常利用课余时间和学生交流谈心，成为他们真正的良师益友，在接每一个新班的时候我都会真诚地说“I hope we will become good friends.”在实际生活中我也的确这样做到了。在这5年的教学过程中我与每一个班的学生都相处得非常好，他们都在私底下都亲切地叫我“菲菲姐”。这样我能够轻轻松松地教，学生能够快快乐乐地学！还取得了不错的成绩。在2009年的高考中我班超额完成学校任务，2011届毕业班，在生源不如往届的情况下，却取得了比往年更好的成绩，在一、二、三模中均取得了东兴区一、二名，在高考中张蕾同学取得了124分，居全校第一。

二、身正为范，甘于奉献。

“教育无小事，处处是教育”，作为一名教师，我遵守师德，把教书和育人摆在同等重要的地位，做到言传身教、为人师表，以自己的职业道德来影响和教育学生，端正学生的学习态度，帮 2 助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。自2006年参加工作以来，我担任了高09级4班班主任工作，3年来，我脚踏实地、兢兢业业，坚持每天早来晚走，班级管理有条不紊，教学工作井然有序，教学成绩不断上升。作为农村中学，我校有着大量的留守学生以及贫困学生，作为班主任，我尽量多花时间跟他们谈心，做好他们的心理疏导工作，并尽量为他们争取一些经济资助。使他们能够全心全意地投入正常的学习和生活中。当时班上有一名叫做王丹的学生，父母都在外打工，家里还有一个读小学的妹妹。两姐妹跟着有病在身的奶奶一起生活。有一次，她突然给我打来一电话，说要退学，因为奶奶病情加重，父母又不能回家，她一个人实在无法两头顾及，加之家里的经济情况也不好，只有放弃学业。了解了这样的情况后，我当时就告诉她如果她真正想要改变她家的这种状况，就不要放弃学习的机会。随后我与她的父母取得了联系，劝其母亲回家照顾老人和孩子。同时我也经常与她交谈，随时了解她家的生活情况，给她申请助学补助，让她安心地学习。结果在高考中她也不负众望，考上了二本，现就读于内江师院英语专业。

当老师是我从小的梦想，既然选择了教师这一职业，就注定了要甘于奉献，作为学校的一名教师，我服从学校安排的各项任务，2008年9月，在学校英语教师紧缺的情况下，我勇挑重担，承担了高

一、高

二、高三三个年级三个班的英语教学工作。三个年级的备课，作业批改以及几乎占尽了我所有的休息时间，由于 课多声音经常都是沙哑的。就在上三个班的第二学期，我怀上了小孩，在在这样超负荷工作量下，我筋疲力尽，但由于学校和学生的需要我依然选择了坚持。而且还继续在周二，和周四的下午放学后义务为高一重点班和高三毕业班的学生培优补差。后来这些补课的学生们逐渐发现我怀孕了，还主动叫我不用给他们补课了。但我还是继续了下去，直到离预产期不到半个月我才休了产假，但就在我的儿子刚满3个月的那一天，我又回到了我的工作岗位，继续做好我的本职工作。在今年的高三毕业班聚餐时，有一位学习很刻苦但很腼腆的男生端着一杯酒对我说：“李老师，你真的是一位好老师，如果不是遇到你，我的英语绝对不会从三、四十分提高到90多分，我发自内心的感谢你，我一辈子都不会忘记你。”他正是我坚持补课三年的学生之一。听了他的话，我的心情真的是难以用语言来形容，也真的有一种想哭的感觉，也许这就叫“幸福”吧，我觉得我的付出没有白费。在今年建党90周年之际我也光荣地被评为了东兴区优秀共产党员。

最后，我想说，为了教育事业，我愿意化作泥土，付出青春，去成就了满园春色，收获满园桃李，奉献铸师魂，让生命在真实平凡中闪光！

内江十三中 李顺菲

群星铸师魂 篇2

黎锦熙（１８８９～１９７８），字劭西，湖南汀潭人。我国著名语言学家。１９３９年后，任西北师范学院教务主任、国文系教授、系主任。１９４５年任西北师范学院院长，后任北平师范大学国文系主任兼文学院院长、中国科学院哲学社会科学部委员、中国文字改革委员会委员等职。著有《新著国语文法》、《比较文法》、《国语运动史纲》、《方志今议》等专著５０余部；主编有《汉语辞典》、《同音字典》等。

李建勋（１８８４～１９７６），字湘宸，河南清丰人。我国著名教育家。曾任北京高等师范学校教育系教授、教育研究科主任，北平师范大学校长、教育学院院长兼教育系主任，东南大学、清华大学、北京大学教授。１９３９～１９４６年任国立西北师范学院教育系主任、教育研究所主任、教授。著有《美国民治下的教育行政》，合著《战时与战后教育》、《师范学校教育行政》等。

方永蒸（１８９３～１９９４），字蔚东，辽宁铁岭县熊官屯村人。著名教育家。１９３１年入美国哥伦比亚大学专攻教育。１９３３年回国，曾任东北大学教授、教育系主任、文学院院长，北平师范大学教授。１９３８年任西北师范学院附中校长兼西北师范学院教授。１９４９年１１月迁往台湾。

董守义（１８９５～１９７８），河北省蠡县人。我国著名的体育运动专家和体育教育家，新中国体育事业的开创者和奠基人之一。抗日战争爆发后，辗转西安、城固、兰州等地，先后在西安临时大学、西北联合大学、国立西北师范学院任教授。１９４７年当选国际奥委会委员。解放后任西北师范学院教授。１９５２年，任中华全国体育总会副主席，并当选为全国政协委员。著有《篮球术》、《篮球训练法》、《田径赛术》、《体育锻炼与指导》等。

胡国钰（１８９４～１９８４），字仲澜，满族，湖北江陵人。著名的教育学家。曾任河北女子师范学院教育系教授、系主任，西北联合大学师范学院教授、教育研究所主任，西北师范学院教授、教务长、教育系主任等职。主要著作及译著有《心力》、《心理学》、《教育心理学》、《统计应用数学》等。

袁敦礼（１８９５～１９６８），字子仁，河北徐水人。我国现代体育教育事业的主要创始人。１９２７年回国，先后任北平师范大学体育系主任、教务长、教授，国立西北师范学院体育系主任、教务长、训导长，北平师范大学校长。解放后历任西北师范学院体育系主任、教授、副校长。著有《暑假卫生教育与讲习会讲演录》，合著有《体育原理》等。

孔宪武（１８９７～１９８４），河北高邑人。我国著名植物分类学家。１９４２年后，任西北师范学院博物系教授、系主任。解放后，任西北师范学院副院长、教务长、生物系主任、植物研究所所长、教授，第二届全国政协委员，十一大代表、主席团成员。发现的忍冬科新种被植物界命名为“孔氏忍冬”。著有《兰州植物通志》、《树木志》、《甘肃草原植物志》等。

徐劲（１８９４～１９８２），云南景东人。１９３８年陕北公学毕业。曾任陕甘宁边区政府教育厅代理秘书长、督学主任陕甘宁边区行知中学校长西北大学秘书长、文学院教授。１９５０～１９５８年任西北师范学院院长。后历任中国科学院兰州分院副院长、中国科学院西北分院副院长。著有《社会发展史讲授大纲》等。

李之钦（１９０７～１９９６），字志清，别名李思明，陕西延长县人。教育家。解放前，曾任陕甘工委教育部长、延安大学副校长等职。解放后，历任中共中央西北局宣传部教育处处长等行政职务。１９５８年，西北师范学院更名“甘肃师范大学”后，任党委书记兼校长。１９７３年，任甘肃工业大学党委书记兼校长。１９８４年任西北师范大学名誉校长。著有《李之钦论教育》、《徐特立教育思想研究》、《简明通俗认识论》等书。

徐褐夫（１９０３～１９７８），原名徐作圣，别名王立才、胡良材，笔名徐行，江苏修水人。１９５１年后，任西北师范学院教授、副院长兼中文系主任。著有《苏联哲学》、《中国文学史》、《实验主义是帝国主义的反动哲学》等书，译著有《东方战祸》、《德意日集团》、《考古学》等。

吕斯百（１９０５～１９７３），江苏省江阴县人。著名画家、美术教育家。早年受教于徐悲鸿先生。１９５０～１９５７年，任西北师范大学艺术系主任、教授，第四届全国政协委员，中国美术家协会常务理事。毕生从事美术教育工作。创作的《兰州握桥》、《鱼》、《瓦子街战役》、《南京长江大桥》等作品为国家收藏；出版有《吕斯百画集》。

常书鸿（１９０４～１９９４），满族，浙江杭州人。１９４３年任国立敦煌艺术研究所所长。１９４９年后长期担任敦煌文物研究所所长。１９５８～１９６２年，在西北师范学院艺术系基础上扩建了兰州艺术学院，兼任兰州艺术学院院长。

黄胄（１９２５～１９９７），原名梁黄胄，河北省蠡县人。当代著名国画家。１９５２～１９５４年，任西北师范学院艺术系美术科教师，后任中国画研究院副院长、全国政协委员、中国美术家协会常务理事等职务。

爱岗敬业教书育人无私奉献铸师魂 篇3

——无悔的追求

新保安中学 杨技

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会

对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰.作者简介：杨技，37岁，中学一级教师，现任怀来县新保安中学高三教师，并任高三年级组长和95班班主任工作。2000年参加工作以来，一直担任班主任工作。

爱心铸师魂 篇4

斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”我们每位教师都愿意自己的学生青出于蓝而胜于蓝，可是，在教育学生时最重要的是什么？我们必须遵循什么原则？才能教育好自己的学生呢？

从事教育工作十年了，把一批批的学生送入中学，在此间，也遇到了各种各样的特殊学生，有的学生在我的教育中改掉了不良习惯，变得自信、自强、乐观，有的学生我想尽办法，他改变不大，至今让我难以释怀。总结成功的教育案例，其灵魂就是爱与尊重。

一、用爱心感染学生。

世界上有各种各样的爱，只有教师对学生的爱是最无私的，是不求回报的。与最伟大的母爱不同之处就是，母爱是基于亲情自觉而为之，而教师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是教师师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，教师会深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含着更多的社会内容。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度、一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。所以，教师要小心谨慎对待自己的言行，因为这足以彻底改变孩子。

对此我深有体会，记得走上工作岗位第二年我所带的班级是全校有名的差班、乱班，我年轻气盛的心经不住这样的“考验”，流下了不争气的眼泪。教导主任笑着告诉我，教师不仅要会教优生、带优班，更要学会教差生、问题学生，这样，学生进步了，教师的能力也提高了。主任的话让我安静了下来，开始认真审视班级中每个学生。我发现，其实他们并不是一无是处，相反，很多学生身上都有闪光点，甚至优生身上没有的品质。姚驰同学非常叛逆，不遵守纪律，当面顶撞校长，这样的一个孩子，我只是几次对他客观评价，就把他“收服”了。一次是学校卫生大评比，我们班的清洁区打扫的不够彻底，他对打扫的同学口出脏话，还动手打了打扫慢的同学，后来他又自己带同学们重新打扫清洁区，在评比中我们班获第一名。对此我在班会上说他：对班级负责对同学不负责，要是同学们都像他一样，我们班事事都能走在前面，但要真向他一样，我们班成了格斗场了。他听了底下了头，下课后破天荒向我场承认了错误。

还有一次体育课上，王召同学扭伤了脚，他二话不说，背起王召就向医务室跑去。事后，我让全班同学向他学习，一向傲慢的他竟然红了脸。从此后，他高声言语少了，逃课打架少了，成绩也慢慢上来了。临毕业时他说，相对于批评指责，他更喜欢别人的肯定与表扬，他要谢谢我，是我让他尝到了这美妙的滋味。

没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”只有你充满爱心，你才会更贴近学生，你才会对学生做出更恰当的评价。当教师是真心爱学生、关心学生、为学生操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。相反，若教师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教诲和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有爱与被爱，学生面对教师的教导，总会有一部分抵触和抗拒。

二、尊重学生，赢得信任，取得成功。

教育家陶行知写过这样的一首小诗：“人人都说小孩小，谁知小孩心不小，您若小看小孩子，更比小孩小。”不小看孩子，就从尊重孩子做起。

首先，教师必须以亲切的笑脸，真挚的情感，真诚的语言创设情境，与学生保持一种平等、平和的良师益友式的关系，消除学生的心理约束，唤起学生强烈的主人意识，学生主人意识越强，他的参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标，变“要我这样做”为“我要这样做”。

每一位教师都要学会尊重自己、尊重他人、尊重差异和多样性、尊重环境与资源，这是教育成功的关键。每一位学生，哪怕是教师眼中的“差生”，都是独立的、具有他人不可替代的生命价值的活生生的个体。对于这些“差生”、“后进生”，作为教师，应坚持“多予”、“少取”，即：多一些宽容，少一些强迫；多一些关爱，少一些孤立；多一些鼓励，少一些责备；多一些机会，少一些代替。“金凤凰”要尊重，“丑小鸭”更需要尊重，唯有这样才能换来桃李芬芳。

记得曾经带过一个叫李栋的孩子，学习跟不上，上课不守纪律，经常顶撞老师，谁对他讲道理都无功而返，小小年纪那叛逆的眼神让人震惊，十足一个问题学生。他父亲常年在外打工维持生计，他母亲精神出了问题，时好时坏，家里还有一个妹妹，母亲连他的一日三餐都照顾不了，他经常吃不了饭，大冬天穿很薄的衣服，冻得脸、手都是青的。学校老师心疼他，纷纷把自己孩子的衣服给他，学校还给他买新衣服，但他就是不要，弄得老师们不知所措。其实，原因跟很简单，他自尊心很强，他觉得别人的帮助只是一种怜悯，伤害了他的自尊。一天，天气仍然很冷，我单独把他叫到我的房间，拿出一件棉马甲，让他穿在里面，他看看我，愣了片刻，还是穿上了，我什么话也没多说，只是让他放学再来我房间拿走其余的衣服，他点点头答应了。从此，我明显觉得他对我的态度变了，之前那叛逆的眼神也没了。同样的心意，我收到了效果，很明显，我给予他足够的尊重，保护了他那颗敏感而脆弱的心。

师德铸师魂 篇5

师德规范由32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

虽有八条之多，但是我觉得这该是教师所遵守的基本准则，反观自己今年教学工作，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不敢怠慢。仔细阅读《师德》后我感觉做一名优秀的教师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为教师的灵魂，教育的灵魂。

刚工作时，由于年轻气盛，总想大干一番，我总希望自己的学生也样样都行。一看到学生成绩下降，遇到学生打架或犯错误时，自己往往会火冒三丈，大动肝火，不由自主地来一阵暴风骤雨式的批评。现在想想，哪个孩子不会犯错，哪个孩子生来就是个天才，作为教师，要把学生当成自己的子女一样来爱护，与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，相互理解和尊重才是最好的处理办法。

幼儿园的小学生确实是不好带领,这些似懂非懂的孩子慢慢走向小学生活，今天刚刚说了什么该做什么不该做，但是一天里，就有好多孩子来报告“××钻草丛”“××打我”“××在雨里跑”„„类似这样的告状此起彼伏。如果是以前，我定会叫来批评一顿，效果肯定不会理想，毕竟他们还小，对于某些事情的判断还不完善，有时说的“打呀”“骂呀”„„实际上是他们玩耍的一种表现，只要我细心一些，多了解他们，信任学生、关心学生、公平对待学生，能够尊重学生、对他们多一些爱心，一些事情不用你讲多大的道理，他们很快就能明白。日积月累，他们就会反过来爱你，尊重你！

爱不需要太多，只要一点，我就会被感动～

我关心我的学生，学生一样爱着老师～他们虽做得不多，但是我懂～

“寓德于教”铸师魂 篇6

一、以德为本，感悟师德

（1）师德之源。古人云“师有百行，以德为首”。在古代对教师就有了教学问的“经师”和教做人的“人师”的区分，有“经师易得，人师难求”之说。综观历史，“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。可见，师德是教师的灵魂，教师的生命。在我国最早把“教育”两字连在一起用的是孟子，提到“得天下英才教育之，三乐也”；许慎在《说文解字》中阐述教育：“教，上所施下所效也；育，养子始做善也”，说明教育者同被教育者的关系，明确指出教育是通过言传身教来完成知识和“善”（德）传达的过程。被尊崇为“万古师表”的古代杰出教育家孔子在师德的培养方面，认为教育者应以身作则，指出“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就告诉我们，要成为合格的传道的人师，自身就先要做到德高身正，严于自律。身正即是德正，作为新时代一名称职的教师，只有做到“身正为范”方得“师道尊严”。

（2）师德之质。“师德”即指教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。加强教师职业道德建设，建立一支高素质的师资队伍，是我国社会主义精神文明建设的重要内容。

现时期教师职业道德规范内容。包括 “依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表”等主要内容。但究其实质皆来自于从教者对教育事业坚贞不渝的爱。有了这份对教育的执着，有了这份对事业的爱，才能从心灵深处迸发出自觉履行道德规范的勤政、爱生、寓德于教之良善师风。

热爱教育事业，是师德之根，师德之魂。主要表现在：

（1）强烈的事业心和高度的使命感、责任感。教育事业是关系到四化建设、国家命运之兴衰的事业，教师是立教之本，树立正确的价值观、质量观、人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，这是教师忠于教育事业，献身于教育事业的内在动力，也是教师人生价值的正确取向。

（2）“为人师表，以身作则”。热爱教育事业，就要从教师自我做起，率先垂范。韩愈曾说过“以一身文教，而为师于百千万年间，其身亡而其教存” 。陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。教师在各个方面都要以其应有的高尚思想道德品质，严谨求实的学风、教风、健康的人格去为人师表，以身作则。

在提倡“学为人师，行为世范”的今天，教师队伍涌现出无数师德标兵，他们以德立身，以身立教，或用生命铸就高尚师魂，或在平凡岗位筑起师德丰碑。有车轮下牺牲自我勇救学生而高位截肢的最美女教师张丽莉；有汶川地震中从死神手里抢下四个年轻生命的年轻教师谭千秋；有瑶山上走来的教师“妈妈”盘振玉；有甘守清贫，自费造船，26年如一日，坚持摇船摆渡接学生过河上课的最美乡村教师石兰松；更有无数坚守师德师魂、默默奉献、甘为人梯的广大教师队伍，这些无不闪烁着“寓德于教”师德的光辉。

（3）师爱为魂，奏响师德的华美乐章。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要热爱学生，爱岗敬业。一位哲人说过“师者之爱是心灵的甘露，是理想之火种，是生命之霞光，是师之质，是德之魂”。

教育是爱的事业，“始于心灵之交互，盛于仁智之流转，果于受者之授业、布道”，循环往复，生生不息，正所谓“授人玫瑰，手留余香”。教师对学生的爱，只有在厚重、宽容、尊重、接纳、公平、严格的基础上，去唤醒、激发学生的自主性，致力培养学生的主体能力和人格，学生才能抛弃胆怯和害羞，自信、自尊、自强地健康成长。爱是从教者针对学生展开“传道、授业、解惑”过程中的润滑剂，学生一旦体会到这种感情，就会从“亲其师”到“信其道”转而“乐其道”。心平气和地启发、开导是学生思想转变的催化剂。教育家陶行知先生有一首小诗催人深思：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，请别忙着把他们赶跑”。 正所谓“良言一句三春暖，恶语半句六月寒”，所以从教者要从小处着眼，耐心细致、公平公正对待每个孩子，善于发掘每个孩子的闪光点，用师爱之光照亮每个学子的心灵。

二、完善自我，敬业乐业

法国著名诗人雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教师的工作就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。优秀的师德源自教师对教育事业的热爱，源自不断学习，完善自我，敬业乐业上。

讲师德 铸师魂 篇7

滴滴汗水诚滋桃李芳天下

24年的幸福之路

贾滨先

2012.5.26 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必 有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而 不倦，点点心血勤育英才泽神州。

------题记

一 24年的教学之路

------累并快乐着，辛苦并幸福着

1988年7月，我从山东师范大学毕业被分配到利津二中工作至今已在教学一线辛勤耕耘了24个春秋。24个春秋就在忙碌中匆匆度过了，于是禁不住发出“时光荏苒，岁月如梭”的感叹。再谈这八个，因为年华的积淀，风尘的淘洗，却有了新的认识、新的感悟！

凭心而论：自己对教师这一职业是非常热爱，对教育教学工作是敢于担当、认真负责的，可以说：仰不愧于天，俯不怍于人！

甘于奉献，执着于三尺讲台。

工作24年以来在我的印象中几乎就没有请过病假，请过事假。也就是说工作24年以来我就没怎么生过病（感冒除外），真是一心扑在教学上。2008年高考之前，几乎就没过几个完整的寒暑假，因为 总是在送高三，总是在为了学生的发展，放弃了自己的休息时间、放弃了自己与家人共享天伦之乐的时间。

在2003年春节前夕，为了奥赛取得突破性进展，我带队赴北京参加清北学堂组织的奥赛辅导，时间是年二十二至年二十七，真是连臵办年货的时间都没有了，因为当年是小年。到老家送年是家属求人和她一起去送的。因为我人在北京。想想真是对不起家人。这应该是像我一样的教师的“春蚕”精神的真实写照。

辛苦了我一个，幸福了若干家。

功夫不负有心人。在2004年全国奥赛中，刘鹏同学取得突破性成果，获全国一等奖，并被保送到全国排名第六的华中科技大学深造。这是利津一中化学奥赛世上的最好成绩！宋志刚、王兰群获全国二等奖，王超逸、张锐获全国三等奖。王薛飞、刘新明获山东省一等奖。

象这样放弃节假日休息的日子很多很多。如2006年与王月伟参加北京大学自主招生在济南（元旦期间）待了三天。2008年和宋晓虎、高琳参加南开大学自主招生在天津（元旦期间）待了四天。2010年和赵培强等30多名同学参加自主招生在济南（元旦期间）待了四天。2010年春节前夕和赵培强同学参加北京大学自主招生面试在北京待了四天。2010年元宵节期间与28名同学在青岛待了三天。

百度CEO李彦宏（从那以后，我从来没有离开互联网24 小时，不是因为我是工作狂，而是因为我喜欢；选择工作，不是社会需要你去做，不是父母朋友希望你去做，而是从内心去选择，去选择内心、真心喜欢的工作。这样在工作的时候，才会越工作越开心，在遇到困难和挫折的时候，不会沮丧，不会有挫折感，而是全身心的享受整个过程。）

正是由于像我们一样的教师的辛勤耕耘、无私奉献，为王超逸的北京大学、宋晓虎的清华大学、赵培强的北京大学、刘鹏的华中科大等等若干同学的成功，奠定了基础。

率先垂范，做科研兴教的兴兵。

作为一名教师应该有很强的教、科研意识，善于静下心来做一个理性的思考者，做一个不畏艰难的开拓者和创新者。应该扎扎实实开展科研工作，以求真务实的态度和精益求精的精神，把科研渗透到工作的每一个环节，形成了独特的研究特色。搞草根科研，做平民精英。

现以发表学术论文(省级以上)100余篇。参与编写专著六部：《数理化教学中的素质教育》和《高考综合能力测试热点分析》等。在国家级刊物如《中学生数理化》(6篇)、《高中数理化》(6篇)、《考试》(8篇)、《考试报》(25篇)、《中学化学教学参考》(2篇)等杂志上发表学术论文47篇，在省级以上刊物如《中学化学》(1篇)、《数理化解题研究》(9篇)、《理科考试研究》(3篇)、《中学理科》(2篇)、《中学生理化报》(23篇)、《中学理化报》(5篇)、《导航》(5 篇)、《招生考试通讯》(5篇)、《学习报》(10篇)等杂志上发表学术论文63篇。

参与了山东省教育科学“九五”“十五”规划重点课题《中学化学教学中培养学生学习能力的研究》，所写论文《运用科学方法论，培养学生学习能力》获全国特等奖，《无机框图题解法例析》获全国一等奖。《研究性学习的探索和思考》在2003年山东省教研室组织的论文评比中获省一等奖。2005年3月带领的化学组被利津县总工会授予“利津县优质示范岗”！2009年1月, 负责化学组课题“中学化学学案导学模式的探索与思考”获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划阶段性成果一等奖！

2010年1月，参与的中学学案导学模式的探索与实践的国家级课题获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划全国一等奖！我被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。

良好的教学成绩，深入的教育科研，使我成为一名教学上的领头人，2005年12月被评为“利津一中首届首席教师”，2004年11月被全国中学生化学奥赛山东赛区委员会授予“山东省优秀指导教师奖”。2004年6月被东营市人事局、市科协授予“东营市优秀科技工作者”称号。2004年11月被东营市教育局评为“东营市教学能手”.2006年3月被东营市精神文明建设委员会评为“东营市文明市民”。2006年 3月被中共利津县委员会、利津县人民政府予以嘉奖。2006年4月被利津县人民政府授予“利津县劳动模范”称号。2008年山东省高中教师新课程全员培训工作中,被东营市教育局评为“优秀指导教师”。2009年6月被山东大学评为“高考优秀评卷教师”。2010年1月被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。

二 20年的班主任之路

-------快乐着学生的快乐、幸福着学生的幸福

熟悉我的人都知道，我是一个非常有激情的人。这种激情表现在工作中，就是一种不知疲倦的拼劲，表现在为人上就是一种事事敢为人先的不羁。2005年高考，所教学生王超逸勇夺东营市理科实考分第一名，并被北京大学录取。有53人考取本科院校！2006年高考,所教学生王月伟同学获全国奥赛一等奖，并以优异成绩被保送到南开大学，贺婷同学首开利津籍学生参加高考小语种考试的先河，成为利津一中2006年高考的亮点！有68人考取本科院校！2007高考所带班，级有53人考取本科院校。2008高考所带班级有56人考取本科院校。2009高考所带班级有62人考取本科院校。2010高考所带班级所有同学全部考入一批重点本科院校。2011年高考，负责的复读学校180多人考取本科170多人。丹心育英才，爱心铸成就。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。我做了20年的班主任，送了16届毕业班。我觉得作为班主任，就应该工作细致，责任心强，富有创造力。我教的学生中，有多人先后被北京大学、复旦大学、上海交大、同济大学、南开大学等全国著名高校录取。我在教学管理中注重“四心”，在班级管理中注重“四勤”，“四心”即细心、热心、耐心、关心。“四心”的核心就是爱心。“四勤”即腿勤、手勤、嘴勤、眼勤。“四勤”的核心就是脑勤。我就是凭着一颗爱心来做好学生的教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。2006届学生张红提，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏 机，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，还经常对他进行家访，经过努力，张红提同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的奥赛训练队。2006年高考，他以总分608分的好成绩考上了青岛科技大学。我在学习上严格要求学生，在生活上细致关心学生，并先后出资两千余元资助、奖励学生。

捧着一颗心来，不带半棵草去。我对有实际困难的学生更是给于无微不至的关怀。2005届学生张洪强，因为家庭困难退学回家，我亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴上学费，使他能够重返校园。2005年高考，他以总分598分的好成绩考上了山东警察学院。正是我的这种关心、爱护学生的行为，得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。由于言传身教，任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。2002年学生孙加兴、2003年学生王锋、2004年林松、2005年王超逸、宋海洋先后被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。2010年刘金东、王爱康同学被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。

重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资 料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。所以，我调教出来的大部分学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，自己也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。我要求学生做到的自己率先做到，为学生在各方面做出表率：和学生6:10之前一起到教室，一起跑操，下午两点以前和学生一齐到教室等等。

现在我的班会教案容量已达4G以上，课件100多个。这些课件可以说是我24年教育学生心血的结晶。衷心祝愿年轻班主任做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生。勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如老子说的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。

三 16年的高三之路

-------敢于担当、辛勤付出、幸福成长

“让每堂课都出彩，做最好的自己”，是我不懈的追求。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”暑往寒来，教书二十四载，每次课前都要反复揣摩授 课内容：对授课方式的选择，典型案例的穿插，背景知识的激活，课堂语言的组织，学生情绪的调动，恰到好处的板书，思想感情的交流，疑难问题的提示，人格力量的感染，理论境界的升华等进行充分的准备，努力做到成竹在胸，水乳交融，挥洒自如，呼之即出。

有人常对我说：“教了这么多年的书，课本上的东西已经滚瓜烂熟了，不用备课了吧？”我说，“虽然教了几十年书，但每一次备课都是从零开始。因为学生不一样，时间不一样，而自身的认识水平也在不断提高，因此，应该与时俱进，不能吃老本。我认为，在授课过程中，老是重复以前的内容，不但感动不了自己，也感动不了学生，也就不能激发学生对这门课的热情。对学生负责就是对自己负责。学无止境，教亦无止境，教学如逆水行舟，不进则退。应勇立潮头唱新歌！

必修

一、必修

二、化学反应原理、有机化学基础的每一节新授课、复习课、习题课，我都制成了课件，高三的复习课更不用说了。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”

衷心祝愿年轻教师做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生，勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如道家说的：道生一、一生二、二生三、三 生万物。也如毛主席说的：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

春华发而秋实丰。

1991年、2000年、2001年所教的班级高考成绩均获东营市第一名。1992年、1993年、1996年、1999年、2002年、2005年所教班级高考成绩均获全市第二名。2006年所教班级高考成绩获全市重点高中理科综合第三名。

倾爱心 铸师魂 篇8

——临猗县北景初中“爱岗敬业典范”秦惠娣老师事迹材料 秦惠娣老师，女，现年50岁，1981年参加教育工作。她在教师岗位上已经工作三十年了，一直坚持在农村教育第一线。在艰苦的条件下，她怀着对学生的一片爱心，肩负着家乡父老的殷切期望，兢兢业业、勤奋刻苦、无私奉献，把广博的爱撒给了这片热土。同时得到了老师、学生、家长的拥护和爱戴。

一、心系学生、奉献爱心。

1981年9月秦老师走进了阳光底下最神圣的行业。凭着对教育的热爱，在大闫乡尉庄小学主动担任了复试班的教学工作，虽然农村学生少，但两个班在一起上课达到四十余人，工作量之大可想而知。刚开始教的时候，她为找不到适合的教学方法非常苦恼，于是她利用业余时间看一些关于复式教学的书籍。并向老教师学习，虚心请教，总结经验。所以每天的批改作业都是在灯下完成的，课余时间她总是给了那些在课堂上还没听懂的学困生。星期天同样忙着备两个年级的数学、语文教案、批改作文、走访学困生帮他们完成作业。凭借着她对教育事业的热衷，承受着身体的超负荷，繁重的工作任务。一年下来，她任教的二、四年级的教学成绩在全乡统考中名列前茅。教学中她注意总结复式教学的方法和模式，然后把自己总结的经验和体会无偿地传授给其他老师，受到同行的尊敬。1990年5月由于复式教学工作比较突出，她被派到临猗县教师进修校进行培训学习，回来之后把学到的成型模式无偿地教给全乡的同行们。同时多次代表乡中心校送课下乡，对全县农村学校的教学工作起到了一个推波助澜的作用。

二、情系学校、无私奉献。

由于工作的需要，秦老师于2004年调入北景初中任九年级历史课，她力求通过学校的环境建设，营造一个良好的育人氛围，以塑造学生高尚品格，构造学生蓬勃向上的精神世界。建立学生值日制度，中高年级的每天早晨轮流值日，摆放好自行车、打扫干净校园、检查卫生纪律等，并作好评比工作。我亲自带头无论什么时间、地点发现地面上有一片纸、一根豆秸都要捡起来扔进垃圾箱，现已成为师生的一种习惯。走进校园，除了洁净、敞亮，还让人感到一种美。围墙上“让所有的孩子在同一片蓝天下学习成长”这不是口号，而是校长对自己，对各位老师提出的理想和教育目标，更体现出对所有孩子的那种爱。我亲自带头充分发挥各位老师的特长，绘制了色彩缤纷，画面生动的文化墙，那一幅幅栩栩如生又蕴涵着教育思想的画面，渗透着校长的心血发挥着独特的教育功能。为了节省开支，粉刷墙壁、油漆门窗的劳动就由我和老师们来完成，在老师眼里我是粉刷匠、油漆工、调色师。平时班主任工作忙，再说我心疼他们，于是我除了完成毕业班的教学工作外，利用课余时间、双休日去做这些事情。有时候忙得连自己带的饭都忘了吃，累得腰都直不起来，颈椎错位；肾炎也复发了；腿天天肿得跟木头似的，大夫建议我休息。这一切我都埋在心里，带病坚持工作。直到省、市督导团验收合格才松了一口气。在迎评工作中受到市、县、局领导的好评。2005年她校被评为“市级一类学校”，同时也是全县唯一一所农村市级一类小学。这是他们全校师生的荣誉。这年她也被评为“县级优秀教师”。2006年9月又被评为“市级优秀教师，同时又被评为县域优秀教育人才，奖励2000元。2007年荣幸的成为师德报告团的成员之一，2008年被评为市级优秀教师

三、业务精湛、投身课改。

作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班级多次被评为乡、县先进班集体。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，经常在报刊杂志发表教育论文，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习.四、积极探索，勤奋教学显功绩。

王老师几十年来他一直奋战在农村学校，他平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数跃居年级第一、第二。他在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加教学公开课展示，与同行切磋。他还在本校和学区内带教青年教师，主动关心与他们共同磋商教学中的难点，所带教的青年教师在参加县、乡教学优质课上获得好成绩。

三十余年来，王老师扎根农村，为了贫困农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。他以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。所撰写论文独具特色，并多次指导学生参赛获得一、二等奖。他获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励。

走近秦老师，你会发现，他无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结，他把自己学到的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教学质量不断提高。他不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，东方小学里每一位年轻教师的成长，都洒有王老师辛勤的汗水。

师德师风铸师魂 篇9

遵义县龙坪中学 谢兴春

〖内容摘要〗作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。

〖关键词〗讲师德 正师风 铸师魂

几千年前，教育已然出现于人类社会中。久而久之，竟悄然衍变为一种社会职业形态。显然，从事这种社会职业之人，即为教师。各个时代不同，对教育的要求就不同，对教师的标准就更不一样。

唐朝散文大师韩愈在《师说》中如是说：“师者，传道授业解惑也。”一句话道出了身为人师的作用。而我却要说，师者，人之魂也。教师是人类灵魂的工程师，也是学生高尚人格的塑造者。因此，教师不仅仅是一个职业，而更是一项伟大的事业。一、一代宗师 万世楷模

作为教师，师德是其素质的重要组成部分，是教师素质的核心。众所周知，一代宗师、大教育家孔子，在那等级制度森严，教育冰封

的年代，毅然决然的招徒讲学，游说四方，从此把教育推向了民间，把自己渊博的学识留传给后人。从而赢得了“夫子弟子三千，七十二贤人”的美誉。他用自己的亲身实践规范着弟子的言行，在当时的社会中形成巨大的正能量，后来竟成为人们必须遵守的道德规范，教化着一代又一代后人。《孔子语录》也因此流传千古，永放光辉。孔圣人实乃吾辈之楷模，万世之师表也。

二、爱——教育的源泉

作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。所以，林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出而不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣而纯洁的，这种爱也是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情基础，就自然会“亲其师”，从而“信其道”了。也正是在这个过程中，教育实现了其内在的功能———教书育人。

三、榜样的力量

前之不久，中央电视台举办了“2014感动中国十大人物颁奖仪式”，在屏幕上，竟然出现了两位满头银丝、两鬓斑白、年逾古稀的老人。一位是我国原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小学英语教师———孙丽娜女士。两位老人不甘心退休后的平淡生活，怀着对教育的热爱，对贵州偏远山区教育的大力支持，毅然背上行李包，离开自己的子女，抛弃优越的生活，跋山涉水，踏上了遥远的支教之旅。历尽千辛万苦，来到了贵州最为偏远最为落后的望谟县复兴镇，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫长，又多么难能可贵呀!他们用自己的行动，把爱和知识带到了偏远的穷山村；他们用自己的行动，改变着大山里孩子的命运；他们用自己的行动，诠释着爱的教育和教育的爱。而他们得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可怜。只惹来病魔缠身，年华老去。面对他们的壮举，我还能说什么呢？只有由衷的为他们点赞，敬佩而已。

四、纯正的师风

作为教师，还必须具有良好的素养。教育毕竟是圣洁的乐园，教师教育的对象是学生，他们是纯洁的天使。因此，教育必须营造风清气正的育人环境。教师要从正面引导、教育学生，使其具有高尚的人格，正常的心态，乐观的人生。教师在言行上要成为学生效仿的榜样，成为他们的楷模。而对那些违背教育制度，违反法律法规，侵害学生身心健康的行为，则必须坚决予以制止、打击，有一个制止一个，有一例打击一例，严惩不贷。

当今社会，发展日新月异，变化今非昔比。在这激流冲击中，身为教师的我们，必须固守清贫，坚守底线；在这光怪陆离的现实世界中，铸就教师的灵魂，永葆教师的人格。讲师德，正师风，争做四有新型教师，这是人民的心声，也是时代的呼唤，更是教师的人生信念。