政治经济学试题与答案（共8篇）
一、选择题 现16题
1、稀缺性问题（C）A、只存在于依靠市场机制的经济中 B、只存在于依靠命令机制的经济中 C、存在于所有经济中 D、意味着抢购和黑市交易
2、序数效用是指(B)A、商品效用是可以计量的
B、不同商品之间的效用是可以比较的 C、不同商品之间的效用是不可以比较的
D、不同商品之间的效用既不可以比较，又不可以计量
3、在通常情况下，一条向下倾斜的需求曲线（A）A、在需求曲线最高点附近，需求价格弹性Ｅｐ＝－∞； B、在需求曲线最高点附近，需求价格弹性系数的绝对值更小； C、在整条需求曲线上，需求价格弹性系数不变； D、有正的斜率。
4、边际效用等于零，说明(B)A、全部效用也等于零 B、全部效用等于极大值 C、平均效用等于零 D、平均效用等于极大值
5、假设牛肉和猪肉是互为替代品，猪肉价格的下降将会引起牛肉的需求曲线（A）A、消费者将牛肉换成猪肉，曲线向左移动； B、消费者将牛肉换成猪肉，曲线向右移动；
C、保持不变，因为猪肉与牛肉是在两个分开的市场销售； D、以上都不正确
6、其他的条件相同时，下面哪种情况是茶叶价格下降产生的效果（B）A、茶叶的需求曲线向左移动；
B、需求量沿着茶叶的需求曲线向下移动； C、茶叶的需求曲线向右移动；
D、需求量沿着茶叶的需求曲线向上移动。
7、如果价格从10元下降到8元，需求数量从1000件增加到1200件，需求价格弹性为：（D)A、＋1.33 B、－1.33 C、＋0.75 D、－0.82
8、已知X、Y两种商品的交叉弹性为—0．4，则这两种商品是：(C)A、独立品 B、替代品 C、补充品 D、不能确定
9、处于同一条无差异曲线上的两个点，说明(D)A、两种商品的组合不同，效用水平也不同 B、两种商品的组合相同，但效用水平不同
C、两种商品的组合相同，效用水平也相同 D、两种商品组合不同，但效用水平相同
10、弹性是指(C)A、一种自变量的变化而引起随变量的变化 B、一种自变量的增长量而引起随变量的增长量
C、一种自变量的百分比变化而引起的随变量的百分比变化 D、一种自变量的变化量而引起随变量的变化量
11、范围经济是指(A)A、企业同时生产若下种相关产品比单独生产各自的产品来得节省 B、企业在一定的产出范围内的经济活动
C、企业在一定的生产技术条件下可能达到的产出范围 D、企业为达到一定量产出而可能发生的成本范围
12、在一种可变要素的生产中，如果边际产量大于平均产量，则：(D)A、平均产量递增； B、边际产量递减； C、总产量递减； D、都有可能。
13、可变投入递减收益是指：(D)A、可变投入的数量变得越来越少 B、产出数量变得越来越少
C、后一个投入单位所产生的产出比前一个单位投入所产生的产出来得大 D、后一个投入单位所产生的产出比前一个单位投入所产生的产出来得少
14、边际技术替代率是指：(C)A、两种投入的比率 B、一种投入替代另一种投入的比率
C、在保持原有产出不变的条件下用一种投入替代另一种投入的比率 D、一种投入的边际产品替代另一种投入的边际产品的比率
15、凸向原点的等产量线与等成本线相切的经济含义是 ：(B)A、为生产一定量产出而需要的成本开支 B、为生产一定量产出而需要的最低成本开支 C、为生产各种产出而需要的各种投入组合 D、为生产各种产出而需要的多种成本结构
16、全部产品与边际产品的关系是(B)A、边际产品为极大值，全部产品为极大值 B、边际产品为零，全部产品为极大值
C、全部产品与边际产品之间没有必然的联系 D、全部产品为零，边际产品为零
二、判断题 现12题12分
1、广告费用是作为企业的可变成本而计入总成本的。（F）
2、在完全竞争市场下，边际成本曲线在平均可变成本曲线的最低点与它相交。
（Ｔ）
3、长期平均成本曲线在达到一定产量水平后趋于上升，是由边际收益递减规律所造成的。F
4、长期平均成本下降的企业一定时属于规模报酬递增的企业。（F），学习曲线
5、随着生产技术的变化，生产函数也发生变化。（T）
6、吉芬商品是一种低等品，但低等品不一定是吉芬商品。（T）
7、预算线上的各点说明每种商品的组合是相同的（F）
8、均衡价格就是供给等于需求时的价格。本命题是错误的，均衡价格应为供给量等于需求量，且供给价格等于需求价格时的价格。答对加一分，答错不扣分。（F）
9、如果商品的需求弹性小于供给弹性，则销售税主要由消费者负担。（T）
11、在微观经济学里，实证问题研究应该如何，规范问题涉及解释和预测。（F）
12、某商品的价格从2005年的10元提高到2006年的15元，意味着其名义价格提高了。（T）
三、名词解释 4题8分 恩格尔曲线
恩格尔曲线反映的是所购买的一种商品的均衡数量与消费者收入水平之间的关系。机会成本
决策者因选择某种策略而放弃的最优收益。消费者剩余
消费者剩余是指消费者从商品的消费中得到的满足程度超过他实际付出的价格的部分。
攀比效应与虚荣效应
两者是连带效应的正、负两个方面：攀比效应是一种赶时髦的心理,就是说消费者认为其他人买这个东西的越多,他的购买欲望就越强烈，则该商品需求量就越大；虚荣效应则反之，拥有某种虚荣商品的人越少，该商品的需求量就越大。
三、问答题 现4题共34分
1、看图回答问题：（10分）（1）为什么AC和AVC是十分相似的“U”型曲线？（2）AFC为什么越来越趋近横轴？（3）当MC＜AC和MC＞AC时，AC的变动趋势？
（4）当价格线分别通过AVC和AC最低点时，说明什么？
参考答案：（1）AC=AVC+ATC，ATC随着产量的增加越来越小，AC由于MC边际报酬递减呈现U形，故AC和AVC是十分相似的“U”型曲线（2）AFC=TFC/Q，TFC不变，Q增大，故AFC越来越小（3）MC＜AC时，AC减少，MC＞AC时，AC增大
（4）价格线通过AVC，即厂商收益刚好可以弥补投入的可变成本，这个点叫停止营业点或关闭点；通过AC，收益可以弥补总成本，是为收支相抵点。
2、以Y轴坐标表示商品A的价格，以X轴坐标表示商品B的价格，当商品B价格下降时，画图并简要说明当B是（1）正常商品（2）低档商品（3）吉芬商品时的替代效应和收入效应。（12分，一问4分）参考答案：
正常商品
低档商品
吉芬商品
四、计算题 现4题 共30分 1、1998年1月某航空公司的飞机票价下浮5%，使另一航空公司的乘客数量从去年同期的10000人下降到8000人，问两者的交叉弹性是多少？（6分）
2、已知某商品：Qs＝1000+100P，Qd=2500-50P。画图并列式计算市场均衡价格及产量。（6分）
1000+100p=2500-50p，p=10，q=2000，图略
3、考察一种可能有三种结果的奖券；获得100美元的概率为0.1，50美元的概率为0.2，10 美元的概率为0.7。回答下列问题：（6分）1）该奖券的期望收益是多少？Ex=100x0.1+50x0.2+10x0.7=27
2）该奖券的收益方差是多少？书上有用离差的方法，在此给出概率论中的计算公式：
DX=EX2(EX)2＝0.1x10000＋０.2x2500＋０.7x100－27x27＝841
3）一个风险中性者愿花多少钱购买这种奖券？27美元
4、下列表式反映的是某人对A、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种商品的效用评价。A、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种商品的单价分别为50、70、90和100元，他日前的周收入为1410元，求出在此收入制约条件下的最大效用数量。（12分）
参考答案 为求出在1410元收入制约条件下的效用极大值，必须满足两个条件：一是要全部安排完他的1410元收入；二是要使他用于D种商品的最后一个单位的每元边际效用彼此相等(如果商品具有不可分割性，则要求近似相等)。因此，我们先建立一个表，求出四种商品的每个单位的每元的边际效用，然后，按照每元边际敖用哪个大，先购买哪种商品的原则花费，直至全部安排完1410元的收入。
从上表看出，如果一个一个商品购买的话，首选的行动是购买商品4，因为每元的边际效用最大，为8个效用量。接着是购买第二个单位的商品A和第一个单位的商品月，因为两者的每元边际效用都是7个效用量，依次类推，直到他的1410元用完为止，结果他购买四种商品的数量为：5个单位的商品A，7个单位的商品B，3个单位的商品Ｃ和4个单位的商品Ｄ。看看是否满足在收入制约条件下的效用极大化的两个条件呢? ①是否用完了他的全部收入
5×50+7×70+3×90+4×100＝250+490+270+400＝1410(元)正好用完7他的全部收入。
②四种商品的最后一个单位的边际效用是否彼此相等
150/50=210/70=270/90=300/100 最大效用量为：
精读课本是高三第一轮复习的必要举措, 是夯实双基的必由之路。对教材图片的深度解读能迅速提高学生获取有效信息的能力,增加对主干知识的认知。阅读材料,回答问题。(24分)
材料一:秦始皇与哈德良
材料二:《秦长城》和《罗马长城》
材料三:《秦朝疆域图》和《罗马扩张示意图》
(1)根据材料一提供的图片 ,结合所学知识 ,列举中国古代秦朝和古代罗马在法律制度建设方面的异同。 (8分)
(2)根据材料二提供的图片 ,结合所学知识 ,概括古代中外长城的共同功能。 (4分)
(3)根据《罗马扩张示意图》,指出古代罗马文明与希腊文明的关系。读材料三地图,结合所学知识,概括中国古代秦朝和古代罗马对世界文明所作的贡献。 (12分)
参考答案:(1)同:秦朝颁布了通行全国的秦律;古代罗马制定了影响世界的罗马法。 (4分)异:秦朝实行“人治”,罗马实行“法治”。 (4分)(其他答案言之成理也可给分)
(2)功能 :抵御外族入侵 ,维护自身统治。 (4分 )
(3)关系 :继承与发展。 ( 其他答案言之成理也可给分 )(4分)贡献:秦朝开创了中央集权制度,造就了辉煌灿烂的中华文明;罗马创造了体系宏大而缜密的罗马法律,为人类的政治文明留下了宝贵遗产。 (8分)
二、学生答案及存在问题分析
月考后,教务处组织了高三老师集体阅卷。我从高三(1)班王劲松老师处获取十三份答案, 抽取了具有代表性的三份答案并进行分析。
吴正慧同学答案:(1)异:秦朝时制定了体系较为完善的法律———秦律。它所包含的范围不仅仅局限于官僚世家等人,而是其统治区域内的所有公民, 不再包含任何的徇私舞弊及个人主观感情,在一定程度上体现了公平、公正、开放、自由的原则; 而罗马法在建立的过程中仍然保留一些针对奴隶的野蛮的习惯法,其制定目的主要是维护奴隶主阶级的利益,奴隶的权利依旧受到侵害,无法得到保障,具有一定的舞弊行为。
同:都是为了巩固统治,加强管理,维护社会秩序的稳定发展。
(2)抵御外来侵略者 ,在战争时可以起到一定的防御保护作用。
(3)古代罗马是希腊文明的发源地 ,如 :辉煌灿烂的希腊文明是由古罗马帝国发展而来的。秦始皇统一六国功不可没,他的雄才大略及统一六国的丰功伟绩是人类历史上灿烂的一页。古代罗马是民主政治的发展的标志,从两河流域发展而成并具有小国寡民的城邦制度, 以其得天独厚的地理条件使城邦的资本主义得到迅速发展,铸就了人们勇于探索、追求自由的精神,诞生了大批的文学巨匠,是世界文明的摇篮,对世界文明的发展产生了巨大的影响。
曹弘雨同学答案:
(1)
(2)抵御外族侵略的功能;巩固统治,镇守疆土。
古罗马与古希腊的关系:古罗马文明为基础,希腊文明是古罗马文明发展的产物。
贡献:
秦:秦朝修长城、灵渠,统一货币、度量衡、车轨、文字,为世界文明留下一笔宝贵财富。制定了延续数千年的中央集权制度, 为世界其他国家的中央集权作出模板, 如德国的“三元制”。
罗马:击败罗马的海洋文明使罗马体制“民主共和”深入人心,轮番而治、人民主权的特点给世界其他国家作出榜样。(“私有财产神圣不可侵犯”这条法律的制定延续至今。
未署名同学答案:
(1)异 :秦朝地方官吏由君主直接任命 , 而古罗马官员由公民选举产生。
秦朝时人民犯罪即被处死, 而罗马公民犯罪后拥有辩护的权利。
秦朝的法律制度由皇帝制定,而罗马则由议会审议制定。
同:皇帝的命令就是最高的法律。
都是为了巩固自身统治。
(2)抵御外敌 ,防止周边外敌入侵。
彰显自身国力,维护自身统治。
划定疆域范围。
(3)关系 :古代罗马文明中包含希腊的文明。
贡献:
古代秦朝:建立中央集权制度,为后世所沿用;地方设郡县,建立郡县制度;统一货币,统一文字,统一度量衡。
古代罗马:制定罗马法,对世界古今法律制定都有借鉴意义;陶片放逐法;建立议会制度。
存在问题:三位同学的答案与所列参考答案大相径庭。具体而言:吴同学答案组织有以下不足:用词不够精练、准确;答题时未认真审题;罗列知识点呈现碎片化特征,不成体系;基本史实把握不准;对东西方文化存在绝对化倾向等。曹同学答案组织形式新颖,让阅卷教师眼睛为之一亮,但答案组织暴露了审题草率与马虎;基本史实把握不牢,时间顺序错乱;答案组织形式条理清晰,但答案内容有诸多瑕疵,影响得分。未署名同学答案语言组织较精练;基本史实把握不够牢固,在知识体系结构上稍显缺失。
三、教学补救措施
针对学生解题过程中出现的情况, 我认为教师在以后教学中应采取相应应对措施以避免类似问题重现, 以求实现教学相长,不妥之处还望方家批评指正。
第一, 教师应教会学生解答材料解析题的基本思路与方法。在审题环节:可培养学生“先审问题”,找准“关键词”,以做到“有的放矢”;再审材料,审清材料出处,找准与教材知识联系,审清材料内容找出核心词。在思考环节,重在培养学生知识迁移能力,密切联系设问与材料、教材之间的联系。在组织答案环节,教师可提高学生语言的精准化程度,注意组织答案的条理性、层次性与客观性。
第二,教师应培养学生树立正确的历史观与价值观。历史观即人们对历史总的看法与根本观点。历史观的培养需要教师在平时教学过程中强化训练,教育学生理性分析历史事件、历史人物与历史现象,形成客观、全面、科学的历史观与价值观。
第三,教师应教会学生精读课本。精读课本是高三第一轮复习的必要举措。精读课本即读懂课本的所有知识, 包括目录、前言、学习建议、历史纵横、学思之窗、本课要旨、本课测评、学习延伸、模块链接、注释、图片及解说等,学会理解教材、运用教材,进一步挖掘教材。课本知识是基础,是实现知识迁移与转化的首要前提。
第四,教师应帮助学生构建完整的知识框架与体系。完整的知识框架与体系是培养学生条理性思维的有效途径, 是学生提升认识的必由之路。教师在复习过程中宜与学生一起完成知识的构建,厘清知识的层次,解决学生答题时知识呈现碎片化和次序混乱的问题。知识结构的问题可以通过“前言课”的教学、“导言课”的教学或“目录课”的教学进行,有关此问题的解决可做进一步探讨与研究。
1.总结之困及其解决对策
高考政治试题，尤其是非选择题，多以当今与社会生产生活联系紧密的、与高中政治教材中的知识有联系的时事热点为切入点。命题形式多是材料+设问。所以，材料在高考政治试题中的地位就可想可知，弄懂并正确总结材料中心思想就显得非常重要。而在平常实际的学习或者复习中，很多同学在阅读材料后总结材料中心思想的时候往往会遇到困惑，不知道怎么才能正确总结材料的中心思想。材料的中心思想即材料的主旨，明确主旨是正确解答试题的基础。所以，我们要善于提取和解读材料中的有效信息，学会总结材料中心思想的方法。那么怎么才能正确总结材料的中心思想呢？下面介绍一下具体的方法。
高考政治非选择题中的材料可分为三种：①由两个或两个以上的材料组成，用“材料一”“材料二”“材料三”等分开；②只有一个材料，并且只有一个段落。③只有一个材料，有两个或两个以上的段落。对于有两个或两个以上材料的试题，我们在总结材料主旨的时候要注意，两个或两个以上的材料虽然表面看上去是分开的，但它们中间是有一条无形的线穿着的，它们大都是围绕一个主题展开的。这条无形的线有的试题是给出的。试题给出的这条“线”一般是位于材料前面的一两句统领的话。例如，2016年高考新课标全国文综卷I第38题，材料一前面就有这样一句话：“2013年，习近平提出共建‘丝绸之路经济带和‘21世纪海上丝绸之路（以下简称‘一带一路）的重大倡议，得到国际社会积极响应。”那么，接下来的材料就是有关“一带一路”战略构想的。
对于没有给出统领句子的，同学们要用语文的学习方法进行总结，所以需要同学们有较好的语文功底。例如，2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第39题，材料共有三个段落。这时，我们就要分段落进行总结，先总结每个段落的主旨，再总结整个材料的主旨。第一段说的是中华民族英雄是中华民族的脊梁，第二段批评了一些抹黑英雄形象的谣传，第三段举例证明中华民族英雄的伟大。结合这三段的主旨可总结出该试题材料的主旨是呵护英雄，弘扬中华民族精神。
2.选理之困及其解决对策
“理”指的是教材中的原理或其他知识。在解答政治说明类、体现类和反映类试题的时候，有些同学就会遇到不知道该怎么根据材料选取与教材中对应的原理等知识的困惑。
为解决这一困惑我们首先要做的是，结合材料（材料主旨）和设问确定知识范围，这一步绝大多数同学应该都能做到。在确定范围的时候应遵循先大后小的原则，即应先确定设问考查的是4本必修教材中的哪一本，然后再确定该教材中的哪一个单元，直至确定具体的知识点。其次，就要根据材料中的具体信息逐词逐句地迁移出对应的原理。具体方法有以下两种。
（1）用理射材，就是先根据设问迁移出具体的知识原理，然后根据具体的原理在材料中找对应的句子。
例.阅读材料，回答问题。
近年来，某省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度，等等。
运用社会再生产的知识，分析材料中该省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。
解析：首先，迁移出教材中有关社会再生产的知识：①社会再生产包括生产、分配、交换和消费四个环节。②生产是决定环节。③分配与交换是中间环节。④消费是最终的目的和动力。
其次，在材料中一一找出与上述四个知识点对应的句子。材料中的“新兴产业”“现代农业”体现了生产的环节，“各类专业市场”体现了交换的环节，“财政投入和转移支付”体现的是分配的环节，“力推‘家电下乡 ”体现了消费的环节。
最后，就可根据以上分析按照“理论+材料+特定作用（统筹城乡发展）”的格式进行答题。
（2）以材射理，即先逐句分析材料，然后根据句子的意思从教材中迁移出与之对应的原理。
该方法和上述第一种方法的顺序正好相反。例题略。
39.（42分）阅读材料，回答问题。
文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。
材料一 古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。
参考答案应该不可忽视的三个方面：一是继承优秀传统，二是坚持马克思主义引领，三是立足实践，具有中国特色，不断发展。在回答这个问题时要借用前面所学的一般文化发展的要求，应该是一般要求和中国实际相结合的产物。官方参考答案：①坚持以马克思主义为指导，坚持中国先进文化的前进方向。②坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信。③立足于发展中国特色社会主义的实践，汲取人类优秀文化成果，与时俱进，不断创新。
（2）结合材料一，运用物质与意识的辩证关系原理，简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”。（10分）
解析：本题题意明确，知识范围针对性强，就用一个知识点。因此答案的关键是能否使观点与材料真正结合，也就是用理论解释清材料所反映的问题。参考答案：应分成两点：一是物质决定意识，要坚持一切从实际出发，坚持马克思主义一定要和中国实际相结合，从中国实际出发，解决中国的问题。随着中国的实践而得到发展。二是要发挥意识的能动作用，在中国的革命和建设实践中要坚持马克思主义的执导。用在中国形成的新的理论化成果来指导中国的实践。
官方参考答案：①物质决定意识。马克思主义随着实践的发展而不断发展。马克思主义在中国发展的重要理论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。②意识具有能动作用。马克思主义在中国发展的重要理论成果，深化了对中国革命、社会主义建设规律的认识，是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。
反思：在做这个题时，逻辑思路是对的，但在结合材料方面还存在差距:主要是观点体会不到位，只看到坚持马克思主义要结合中国实际，但没有进一步说明马克思主义要在中国实际的基础上得到发展。同时在用马克思主义反导的时也没有进一步强调用最新理论成果指导实践。深度不够。
（3）运用“文化与政治的关系”和“当代国际社会”的知识，对材料二中一些西方人士的担忧进行评析。（12分）
解析：做本题之前先搞清要对什么进行评析，设问对材料二中一些西方人士的担忧进行评析。担忧什么？是两国之间的关系，而且从一定意义上强调是二者的政治关系。在回答第一问时难度较大，原因在于课本上的观点与本题不好连接。课本强调文化素养对公民参与政治的能力以及在国际上借文化之名推行霸权主义，如果死扣课本的话，这个题就不好答。如果结合材料，根据材料所反映的问题进行分析的话就容得多。文化交流能促进两国的关系，但文化差异也可能影响两国的关系。如何认识的看待这个问题才是关键。第二问是比较简单的，只要是评价两国的关系，最根本的就是影响国家关系的决定因素，文化可以影响两国关系，但起决定作用的仍然是国家利益，因此看问题要深入，抓住关键性的东西。
官方参考答案：①文化与政治相互影响、相互交融。中美文化差异可能会阻碍新型大国关系的构建，但不同文化间的借鉴交流也可以促进新型大国关系的构建。②国家间出现的复杂关系是多种因素综合作用的结果，国家利益是国际关系的决
定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立则是引起国家冲突的根源。虽然中美两国存在着价值观念等文化差异，但两国之间也存在着广泛的共同利益，这是构建新型大国关系的基础。
反思：我们做题时要依据课本的主要观点，但不能死扣课本观点，要真正把观点理解到位，而且要灵活应用，我们的目的是解决问题而不是默写观点。
（4）运用经济生活的知识，从企业或政府任选一个角度，针对材料三中专家们指出的问题提出两条解决措施，并简要说明理论依据。（12分）
解析：这个题难度不大，因为知道了问题所在也就知道如何解决。从企业角度回答更容易些，因为从经济生活的角度，企业如何做课本有明确的观点。具体做时有一定难度，具体如何做还可以，但理论依据不好写。参考答案：一是针对在继承传统文化时创新不足，因此要加大科技创新力度，在继承传统文化过程中开拓出符合时代的产品。理论依据：供求影响价格。新产品因少而供不应求，企业就能获得更多的利润。二是针对企业规模小，没有实力加大投资，更新换代缓慢的问题，解决的办法是：扩大企业规模，加大对这方面的投资力度，短期开发出新产品，取得竞争优势。理论依据：企业规模会影响企业的效率，一定的规模有利于提高企业的效率。三是优质资源有限，和影响环境问题。解决的办法是提高资源的利用率，减少浪费，要加强资源利用与环境保护相结合。理论依据：资源的有限性，企业积极承担社会责任。
官方参考答案：企业：①制定正确的经营战略，生产适销对路的文化创意产品。理由：战略定位准确才能加快发展。②依靠科技创新，继承和发扬传统陶瓷工艺，培养创新型人才。理由：科技是第一生产力；人是生产力中最具决定性的力量。③通过兼并重组，扩大优势陶瓷企业的规模。理由：价值规律的作用。政府：①发挥陶瓷文化优势，实施创新驱动战略。理由：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。②大力发展陶瓷文化创意产业，推进陶瓷产业转型升级。理由：加快转变经济发展方式的要求。③加强宏观调控，加大环境保护力度。理由：市场调节的局限性；坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策。（若有其他答案，言之有理可酌情给分）
反思：在做此类问题时总感到思维枯竭，难以灵活运用。在经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强的背景下，德化陶瓷产业面临如何延续历史文脉、提升产品文化含量、加快陶瓷文化产业发展的新挑战。再看材料时，发现我们在利用和解读材料时仅看到专家提出的问题，没有看到背景材料中的有效信息：文化产业是未来发展的方向，带有趋势性的观点。这样一个非常明确的观点：对企业来说，要制定正确的经营战略和发展方向。对政府来说要引导企业产业的经济结构调整。还有从政府的角度，要用经济生活的相关知识该如何回答，政府一般是制度方针政策加强宏观调控，起到规范和引导的作用。在本题引导科技创新和经济结构调整，规范行为加强环境保护。
42.（10分）思想政治
请在A.B两题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。
A.[选修3——国家和国际组织]
2014年3月15日，联合国安理会就美国起草的、有关乌克兰问题的决议草案
举行投票表决，投票结果为13票赞成、1票否决（俄罗斯）、1票弃权（中国），该决议草案未能通过。中国常驻联合国代表表决后指出，在这个时候搞决议草案，只能造成各方对立，导致局势更加复杂，中国一直呼吁国际社会为缓和乌克兰局势做出建设性努力并开展斡旋。
（1）安理会就实质性问题投票表决时，常任理事国投哪种票该决议草案不能通过（4分）
A.赞成票B.反对票C.弃权票
（2）结合材料，运用所学知识，就中国在投票时所作的选择进行分析。（6分）
B.[选修4——科学思维常识]
2014年青岛世界园艺博览会位于青岛市百果山森林公园，园区总体规划概括为“两轴十二园”。“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴，“十二园”包括七个主体区和五个体验区。园区的设计体现了山海结合的理念，展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。
（1）青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是（4分）
A.整体性B.严谨性C.归一性
（2）有同学认为：“辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有关知识分析该同学的看法。（6分）
42A．[选修3---国家和国际组织常识]
（1）B
（2）①独立自主是我国外交政策的基本立场。处理国际问题，应根据其本身的是非曲直自主地决定自己的态度和对策。②中国作为安理会常任理事国，自觉维护联合国宪章的宗旨和原则，在人类和平与发展中发挥着建设性作用。
B．[选修4---科学思维常识]
（1）A
政府、政策与经济学试题
课程代码：00937
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．厂房属于以下生产要素中的()
A．土地 B．资本
C．劳动力 D．企业家才能
2．下列情况中引起新建商品房的供给曲线向左平移的是()
A．建筑材料价格上涨 B．消费者收入增加
c．租赁房屋租金上升 D．政府放宽信贷政策
3．下列项目计入GNP的是()
A．政府转移支付 B．购买一辆二手车
C．购买普通股票 D．购买一块地产
4．下列能够说明外部性概念的是()
A．自然灾害引起农作物欠收
B．不收费道路很拥挤而收费道路车流少
C．吸烟损害吸烟者的健康
D5教师。留校当老师每年收入1000030000元，回老家山区作一名小学教师每年收入3000()
A．3000元 10000元
C．30000元 ．40000元
6应采取的措施是()
AB．增加农产品税收
C．出售储备粮 D．收购当期过剩粮食用于储备
7()
A
B
C
D
8．下列能够使国民收入增加的方式是()
A．增加储蓄 B．减少消费
C．减少投资 D．增加政府购买
9．如果投资为常数，IS曲线的形状为()
A．垂直于横轴 B．平行于横轴
C．向右下方倾斜的一条曲线 D．难以确定
10．下列行为可以带来外部规模经济的是()
A．管理费用降低 B．垄断所带来的垄断价格和垄断利润 c．大量高价销售 D．扩大企业规模
（咨询电话：010—51686762）
本套试题共分6页，当前页是第1页
北京畅通速达自考培训学校 11．用扩张性财政政策可以治理的失业是()
A．摩擦性失业 B．结构性失业
C．周期性失业 D．自愿失业
12．中央银行在公开市场卖出政府债券的目的是()
A．增加商业银行在中央银行的存款B．收集资金弥补财政赤字
C．减少流通中基础货币以紧缩货币供给D．买卖债券获取差价利益
13．法定准备金率提高，会使货币供给()
A．增加B．减少C．不变D．以上几种情况都可能
14．政府的各种政策措施中，由于工会在政治经济上的影响而制定的是()
A．产业结构调整的职业培训计划
B．产业合理化政策
c．通货膨胀时的工资-物价指导线政策
D．反垄断政策
15约束的是()
A．行业内该商会会员B．行业内非会员C．行业内工人
16．下列各种关税中，税率水平最高的是()
A．普惠制关B．特惠制关税 CD．普通税
17()
A．国际货币基金组织 BC．国际金融公司 D
18．为了刺激本国出口，一国政府不()．
A．本国货币对外贬值
C．买方信贷
19．．的是()
A
B
c
D
20需要进行协调的是()．
A
C B．成员国间的税收制度与税率 D．成员国间的货币政策
6小题，每小题5分，共30分）
21．市场达到均衡的过程中供求的变化。
22．后工业化时期“新经济”的标志和特点。
23．中央银行的职能。
24．从国家结构形式看，处理中央政府与地方政府关系的模式有哪些？
25．利益集团影响公共决策的途径。
26．国际贸易非关税壁垒措施有哪些？（举出五种即可）
三、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
27．不平衡和非预期的通货膨胀对经济生活的影响及政府抑制通货膨胀的政策。
28．国际货币体系的含义及发展过程。
北京畅通速达自考培训学校 29．一国经济政策目标和手段内部存在的矛盾及解决矛盾的途径。
四、材料分析题(本大题共20分)
背景资料
在1978—2003年期间，中国的国内生产总值实现了年均9％以上的增长速度。经过25年增长，中国的GDP已经升到了超过11万亿元人民币的水平，成为世界第六大经济体。
但是，不少地方工业发展和经济增长靠高耗能和高污染的消耗型产业取得。我国每新增GDP一块钱要比世界其他国家平均多消耗3倍以上、比日本多13倍以上的能源。新中国成立以来，中国的GDP增长了10多倍，矿产资源消耗却增长了40多倍，加剧了能源、资源短缺的压力，带来了煤、电、油、运全面紧张等问题。资源的长期开发还导致部分地区的矿产濒临枯竭，许多原来煤炭资源丰富的城市已成为资源枯竭城市。
在中国140面积减少了三分之一至二分之一，其结果是四分之一的土地沙漠化！
1952年我国人均耕地2.82亩，2003年人均耕地减少到1.43我国的中低产田比例由上世纪五六十年代的2／3增加到上世纪90年代的5世界上污染最严重的10个城市中，6439.5亿吨，超过环境容量的82％，七大江河水系劣五类水质占40.9％。
此外，到2025GDP的8％—12(包括每年30万的早产儿)，到2020年时将达到980
据专家计算，在203％～7％是以牺牲自然90年代的经济增长中，从实现可持续发GDP新增部分拿出40％~60％对环境进行补偿。
几十年。30亿元，可是治理需要花150亿元到200而是一个经济社会综合发展目标。要求走一条“可”。
问题
中国近年的经济快速增长举世瞩目，但片面追求数量型增长为未来的经济发展背上了很大的包袱。请回答下列问题：
30．经济增长与经济发展概念的区别。（5分）
31．经济增长的社会代价。（5分）
32．请从质与量两方面评价经济增长。（5分）
33．为实现可持续发展，我国应采取怎样的经济增长政策？（5分）
北京畅通速达自考培训学校 2006年1月政府、政策与经济学试卷答案
一、单项选择题
1．B2．A3．D4．D5．C6．D7．B8．D9．B10．B11．C12．C13．B
14．A15．C16．D17．A18．B19．A20．D
二、简答题
21．在供给和需求的相互平衡下，市场会达到一个均衡的状态。市场的均衡过程就是商品 商品市场上需求和供给这两种相反的力量共同作用的结果。
市场均衡分为局部均衡和一般均衡。如果市场上只有一种或几种商品达到供求平衡，这是局部平衡。如果所有的商品都达到了供求平衡，这就是一般平衡。必须强调，一般均衡才是真正的均衡，均不均衡只是占时的均衡。
324.限集权模
式。的自主
家内部划分若干行政区域作为地方政府，地方政府必须服从中央政府的统一领导
25．利益集团影响公共政策的途径或方式是多种多样的，如游说、宣传、与政治上层人物的个人联系、培植政治代理任务、竞选捐款、抗议以及参加议会听证会、帮助拟定方案等等
26.非关税壁垒措施：进口配额制；“自动”出口配额制；进口许可证制；外汇管制；进口和出口的国家垄断；歧视性的政府采购政策；各种国内税；最低限价和禁止进口；进口押金制度；海关估价制度；复杂的海关手续和规定进口通道；严格的技术安全、卫生检疫和商品包装、标签的规定。
三．论述题
北京畅通速达自考培训学校 27.不平衡和非预期的通货膨胀给经济生活所带来的影响：
①通货膨胀收入再分配效应。②通货膨胀财富分配效应。③通货膨胀对产出与就业的影响。④通货膨胀对价格的扭曲。⑤通货膨胀对经济增长的影响。
28．国际货币体系是指各国政府共同遵守的、为有效地进行国际间各种交易支付所作的一系列规定、做法和制度等安排，包括为此所确定的国际支付原则，采取的措施和建立的组织机构。
各国采取金银复本位制是在国际交换发展的初期，尚未形成完整的国际货币体系。国际金本位制的货币体系是各国都以一定重量和成色的黄金作为本位币，并是流通中各种货币同黄金建立起固定兑换关系的货币体系。
⑴以美元为中心的固定汇率制度——布雷顿森林体系的建立⑵美元危机与布雷顿森林体系的崩溃
⑶牙买加体系
⑷国际货币体系的改革
29.不同政策目标效应的大小顺序。
.四、案例分析题
31.我们在评价经济增长时，不能仅从数量增长的粗放角度衡量，还要将过高的投入或过高的投入对产出的负效应考虑进去，更要将社会为增长支付的外部成本考虑进去。
32.西方经济学家常把经济增长规定为一段时期内一国经济中总产出的增加，衡量经济增长 的指标通常是国民生产总值或人均国民生产总值。经济数量上的增长，满足了人们日益增 长的物质和文化需求，提高了人们的生活水平，促进了社会稳定，和文明进步。但我们在 评价经济增长时，不能仅从数量增长的粗放角度衡量，还要将过高的投入或过高的投入对 产出的负效应应考虑进去，更要将社会为增长支付的外部成本考虑进去。（书208—212）
33.我们在制定经济增长政策色目标时，要从“可持续发展”角度衡量，所以要密切注意以下几方面问题：首先，尽快使经济发展走集约化道路，彻底克服粗放型经济以大量资源投
一、单项选择题
1、B2、B3、A4、A5、C6、B7、A8、A9、B10、D
二、非选择题
1、(1)我认为应该是合理的。生活中，我们每个人都会产生或多或少的不良情绪，当产生不良情绪后，更为重要的是应该学会发泄，合理发泄不良情绪，但必须把握时间、场合和方法。
(2)我们可以：在适当的场合哭一场，“为健康而哭泣”;向他人倾诉;进行剧烈运动;大声喊叫或放声歌唱等。
2、(1)从众心理
(2)庸俗生活情趣
(3)以乐观的态度对待生活;增强好奇心，培养广泛的兴趣;避免盲目从众，杜绝不良嗜好;丰富文化生活，提高审美能力;同时在培养情趣的过程中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目跟着群体参与一些对学习生活无意义的活动;如果我们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，就有可能养成不良习惯，养成庸俗生活情趣。
3、同学甲的观点是对的，同学乙的观点是不对的。
李丽同学宣泄情绪的方式不合理，场合是不合适的，她的说法也是不对的。表面上，情绪似乎是个人情感，其实不然，人的情感具有相同性和感染性，一个人的`情绪状况很容易影响到周围的人。
发泄自己的情绪，应该在道德和法律允许的范围内，在合适的场合、用合理的方式进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
1. 不变
试题结构稳定合理, 经济、政治、文化、哲学四部分分值分别为30分、24分、16分、30分。总体情况是经济生活4个选择题, 1个非选择题设问, 占30分;生活与哲学4个选择题, 2个非选择题设问占30分;政治生活3个选择题, 1个非选择题设问占24分。文化生活1个选择题, 1个非选择题设问占16分。
政治试题与往年的题量一致。题型稳中有变, 选择题仍然以因果关系类、体现类、引言类为主, 非选择题以原因分析类和措施类为主。
2. 变化
(1) 选择题结构形式变化。
2012年高考文综政治总体难度较去年稍有降低:难度较大的计算类选择题和图表类 (含漫画) 选择题没有出现。最让考生们欣喜的是, 往年政治部分第一道选择题是一道计算题, 需要学生通过经济学角度进行一定的计算, 此题分值为4分。而今年第一道选择题就是考查普通的知识点, 相信考生会觉得轻松些, 相比计算题作答也不耽误时间。这直接降低了难度, 提高了选择题的得分率。
组合型选择题显然是重量级题型, 在所有12道选择题中占了10道之多 (15、17题除外) , 都是“四选二”组合。这样的题干组合具有迷惑性, 增加了选择的难度。看来这一趋势短期内不会改变。
(2) 主观题结构形式变化。
今年政治部分中主观题里的评析题也没有了, 试题的问题指向很明确, 用什么知识点来答比较好掌握。主观题也直接点明应用知识的范围、活动主体、解题角度, 让学生不容易跑题, 有利于提高得分率。
试题关注传统文化, 凸显人文价值, 引用了很多传统文化的背景材料, 体现了浓厚的传统文化气息, 这也是本次考试的最大亮点。首次在大题中涉及到收入分配公平问题, 占26分, 比重很大, 在选择题中也涉及到解决“不平衡、不协调的矛盾, 坚持科学发展观”, 彰显了一种人文关怀。
试题出现的“企业的经营和发展”、“金融危机”、“宏观调控”、“中美贸易摩擦”、“社会公平”、“政协的职能和性质”、“文化的多样性”、“落实科学发展观”、“分配制度与政府财政的作用”、“科技对文化的作用”等题材和观点生动地体现了坚持科学发展观、促进社会和谐发展的社会理念。
要说政治考题比较难的, 要数“科学技术作用”的问题。难就难在这道题考查的原理不是教材直接给出的原理, 而是教材原理引申出的二级原理。
二、考察特点
1. 注重基础与主干知识
无论选择题部分涉及的纸币、市场经济、走出去、产业发展、社会公平、政协、国际社会、主观能动性、社会发展、人生价值、中华文化、真理等知识, 还是非选择题涉及的公平的收入分配、政府的职责、中华文化发展、辩证否定观等知识, 无不是基础知识和主干知识。特别是主观题尤为明显, 有很多要求考生记忆的知识, 比如“政府的知识”、“辩证否定观原理”及“注重公平”的措施等, 对教材把握好的同学会答得比较得心应手。试卷多是以政府为主体, 涉及民生、财政投入的问题, 这些也是考生平时复习的重点。
2. 突出能力立意, 着重考查学生提取材料信息、理解分析论证问题的能力
其中选择题仍然是组合选择题当家, 12道中有10道为组合选择题, 看来这一趋势短期内不会改变。值得注意的是, 近几年每年必考的计算题目并未出现。
总之, 今年的文综政治学科给人的基本感觉是较为平和, 没有偏题、难题, 许多考生认为较为适中, 但要想得高分是不容易的。在内容、题型、结构、命题设计等方面基本做到与近年的高考命题方向接轨。试题视野开阔, 积极反映当前重大社会热点, 所选材料鲜活, 设问角度新颖, 在考查主体知识、基本技能的基础上, 注重了对考生运用基础知识分析问题、解决问题能力的考核, 注重考查考生的学习能力以及人文、科学素养, 注重时代性和实践性, 强调与现实生活和社会发展的联系, 引导考生培养正确的情感、态度、价值观。体现了高中新课改的基本要求。
三、2013年备考建议
1. 注重基础与主干知识
近年来政治知识教材的理论点考查都比较细, 所以立足教材、考点永远是应对考试的根本。
2. 注重培养学生良好的学习品质和较高的学习能力
针对今年试题特点, 我们发现一轮复习做的更扎实精准的考生、做题认真勤于思考和总结的考生, 会更具备优势;有一部分平常对做主观题有抵触心理, 或者做题方法不科学, 或者抱着做完而非做好的心态学习的同学, 这份试卷可能收效不佳, 做这份试卷时会有“犹抱琵琶半遮面”的感觉, 答不出东西。部分学生在阶段复习中, 在知识理解和运用上, 在做题习惯上等各方面存在的细节问题, 需要我们更努力地去关注, 并争取帮每位同学改进, 以达到“科学备考、事半功倍”的效果。
3. 加强学法指导, 加强答题技巧和能力的训练
在备考中要加强学法指导, 加强答题技巧和做题能力的训练, 注重教材理论联系试题的具体实际。
4. 复习备考要全面、深入、关注时政
2012年的材料选择题涵盖金融危机、海外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配、中医药文化等热点材料, 体现出政治学科鲜明的时代性特点。这套试卷的核心知识点覆盖较为全面, 能够考查出学生的知识储备水平和运用知识的能力。这就要求我们在复习备考中要做到对考点进行全方位、多角度、深层次的理解和挖掘, 同时要关心时政, 善于积累分析。
5. 关注高考试题
我们要继续关注高考, 重视高考真题的训练。研究近年课改区高考试题, 找共性特征, 找命题方向, 找出能力考查的一般规律, 通过具体的题目训练, 掌握各种题型的解题思路和方法。在综合训练过程中, 要注重强化第Ⅱ卷练习的规范性, 要激发学生思考的主观能动性, 学会求同和求异思维, 要让学生多动脑动手, 在精练中要训练规范、训练速度、训练准确度, 培养能力。在养成规范答题习惯上下工夫, 减少不应有的失分。
6. 感悟新课标高考文综政治试题形成的基本定式
(1) 《经济生活》一贯以图表为载体, 提取经济信息, 突出考查科学发展、转变经济发展方式。据不完全统计, 文综图表题高达30个题, 其中经济生活多达21个, 每套试题都有图表呈现。这些图表题文字量少、信息量大、直观明了、富有条理、可比性强, 是体现新课改理念的较好题型。图表题由2至3个图表组成, 表一与表二、表三有联系, 有的还加“附注” (即辅以适当的文字材料, 对表中提供的情况作补充说明) , 图表与材料有联系, 图表与注释有联系;贴近实际, 突出热点。试题所涉及的内容都是年度内国内经济生活中的重大问题、热点问题, 与党和国家当年的政策重点相一致, 充分体现理论联系实际的原则;连环设问, 注重能力考查。图表题一般至少有二问。设问的方法新颖、灵活, 具有隐蔽性, 问题全部从材料本身引出, 设问之间形成锁链式, 环环相扣, 一环比一环要求高, 其目的在于能多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力, 借此提高区分度, 拉开考生得分差距。
(2) 《政治生活》以改善民生为载体突出考查不同主体 (政府、党、人大等) 职责原则和作用, 施政理念, 与时政联系最紧密。关注和改善民生是党和政府不懈的追求, 也是试题反复触及的。
(3) 《文化生活》非选择题有一二问, 高频考点有文化对社会对个人的不同影响 (作用或意义) 、文化多样性、对待传统文化的态度、文化传承与创新, 弘扬雷锋精神、社会主义核心价值体系建设尤其要注意。我国各地文化底蕴丰厚, 资源丰富, 文化生活取材会更多地关注本地, 彰显地方特色。
1. - 3 2. -2 3. ±10 4. 1.5×107 5. 千 3 6. 130° 7. 中､干､甲(答案不唯一) 8. 40° 9. AC=AE(答案不唯一) 10. - 11. B 12. B 13. A14. C 15. D 16. A 17. C 18. A 19. 原式=4a+2b-a2+4b2,代入求值,原式=. 20. (1).(2). 21. 连接其中任意两点可得到两条线段,画出这两条线段的垂直平分线,其交点即为所求.作图略. 22. (1)AC∥DF.(2)理由如下:因△BCF≌△BDF(SAS),故∠BCF=∠BDF因∠BCF=∠A(同角的余角相等),故∠A=∠BDFAC∥DF 23 (1)离家距离与时间这两个变量的关系.时间是自变量,离家距离是因变量(2)10 km,30 km(3)12时至13时,30 km(4)13 km.(5)12时至13时(6)15 km / h
七年级复习测试题(B)
1 a2 2 2.0×103 3 3 4 20° 5 18×1011 6 80° 7 13或14 8 108 9 75 10 -19 11 B 12 C 13 D 14 C 15 C 16 C 17 D 18 B 19 C 20 C 21(1)4xy;(2)18(a-b)2 22 ;图案设计答案不唯一 23 (1)13.05 (2)13.05 12.75(3)亏154.55元 24 3对.证明略 25 (1)x+2,x+12,x+14.(2)x+x+2+x+12+x+14=172,x=36,即为所求(3)应有偶数x,使x+x+2+x+12+x+14=2 006,得x=494.5,矛盾,所以不存在这4个偶数.
七年级复习测试题(C)
1 D 2 D 3 A 4 A 5 A 6 D 7 C 8 C 9 B 10 C 11 16x4y12 12 B､C､D､8 13 50°和80°或65°和65° 14 55° 15 2 16 -5或1 17 ±6 1819 (a-b)2=(a+b)2-4ab 20 8 000 21 (1)1;(2)m4-2m2+1
22 (1)
(2)x+z-2=y.
23 (1)时间 离城市的距离(2)4 km,9 km,15 km.(3)0.5 h.(4)4 km /h
24 (1)相等可证AB=DC,△ABF≌△DCE(证明过程略)
(2)相等理由是△ABF≌△DCE(证明过程略)
《探索勾股定理》测试题
1 C 2 D 3 B 4 D 5 25 6 24 7 8 8 49 9 24 10 64 144 11 125. 12 10 km 13 用乙种剪法拼得的小正方形面积大些,其中间小正方形的面积为121 cm2 14 PA2+PB2=2PC2理由是:作CD⊥AB于D.不失一般性,不妨设P点在D点右侧.PA2+PB2=(AD+DP)2+(DB-DP)2=AD2+DP2+2AD·DP+DB2+DP2-2DB·DP因为AD=DB=CD,所以PA2+PB2=2CD2+2DP2=2PC2
《能得到直角三角形吗》测试题
1 B 2 A 3 C 4 B 5 B 6 120 7 24 m2 8 直角三角形 9 垂直 10 135°(提示:可将△BPC绕点C旋转,使BC与AC重合) 11 84 cm2 12 (1)略.(2)b=220,c=221 13 (1)是直角三角形.(2)填表略.第一列每组数都是勾股数,它们的2倍､3倍､4倍､10倍都是勾股数 14 BE2+CF2=EF2如图1,过点C作CD⊥BC,使CD=BE,连接DF､AD因AB=AC,∠B=∠ACB=45°=∠ACD,故△ABE≌△ACD(SAS)∠BAE=∠CAD.AE=AD故∠EAD=∠BAC=90°又∠EAF=45°,故∠FAD=45° 所以△EAF≌△DAF(SAS)EF=DF在Rt△CDF中,CF2+CD2=DF2,故BE2+CF2=EF2 15 由AB=6海里,BC=8海里,AC=10海里,可知AB2+BC2=AC2所以△ABC为直角三角形,且∠ABC=90°由于BD⊥AC于D所以可疑船只进入我领海的最近距离是CD.因AC·BD=AB·BC,所以BD==48(海里)在Rt△BCD中,CD2=BC2-BD2=82-4.82=6.42,所以CD=6.4海里,行进时间为:6.4÷12.8=0.5(h)故可疑船只最早在晚上11时进入我领海
《蚂蚁怎样走最近》测试题
1 C 2 C 3 C 4 B 5 A 6 6.4 7. 10 8. 2.5 9. 13 10. 96 11. 不能通过厂门.如图2所示,利用勾股定理可计算出在2.9 m的高度的时候,厂门宽只有1.6 m 12 15 m. 13 不会触礁 14 5 m 15. 分三种情况讨论分别沿B1B2､A1B1､A1D1展开成图3中的三种情况:
(1) (2)(3)
图3
在图3(1)中,A2C2=10+5=15(cm),C2C1=20 cm,则A2C=A2C+C2C=152+202=625.类似地,在图3(2)中,A2C=725;在图3(3)中,A2C=925因为925>725>625,所以图3(1)中的路线A2C1最短
勾股定理综合测试题
1 C 2 C 3 D 4 B 5 C 6 B 7 C 8 D 9 A 10 (a+c)2 b2+2ac 11 1 000 12. 250 m 13 4.5 π 14 2st 15 2 cm 16 略 17 4. 18 (1)(49-1),(49+1)(2)n,(n2-1),(n2+1)猜想:①n2+(n2-1)2=(n2+1)2;②(n2-1)+1=(n2+1)证明略.(3),.
《数怎么又不够用了》测试题
1 D 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 7 C 8 B 9 D 10 A 11 2 12 -3 13 60 14 2 15 无理 16 略 17 不可能是整数､分数､有理数. 18 共14个.△ADE,△AEF,△AFG,△BDE,△BEF,△BFG,△DAB,△EAB,△FAB,△GAB,△CDF,△CEG,△ACG,△BCF 19 不存在,理由略图略
《平方根》测试题
1 D 2 A 3 A 4 D 5 B 6 A 7 D 8 0 0,1 9. -1 10. 4或-2 11 81 12 -2 13 (1)±0.7;(2)0或-4 14 0.6 m 15 5+的整数部分为8,小数部分为5+-8=-3;5-的整数部分为1,小数部分为5 --1= 4 -.所以 a+b=1 16 原式可变为x+y+z-2-2-2=0,所以有(-1)2+(-1)2+(-1)2=0,所以 =1,=1,=1所以 x=1,y=2,z=3
《立方根》测试题
1 D 2 B 3 B 4 B 5 D 6 C 7 A 8 6 9 4 10 33 cm2 1112 7 13(1)-1;(2)2 14 10或12或14 15 设=2n(n为整数),则200a=8n3,a=.因为要求a为最大的负整数,所以n=-5,a=-5 16 可以令2 006x3=2 007y3=
2 008z3=k,则2 006x2=,2 007y2=,2 008z2=,2 006=,2 007=,2 008=.故=++ 所以有·=·++,得 =++从而++=1(0和-1舍去)
《公园有多宽》测试题
1 C 2 B 3 D 4 A 5 A 6 D 7 C 8 7.0或7.1 9. 6 10. 3.8 m或3.9 m 11. 2.0 m或2.1 m 12 > > > = a2+b2≥2ab 13 3 m或4 m 14. 2 cm或3 cm 15 23.4 cm或23.5 cm
《用计算器开方》测试题
1 C 2 A 3 3､4 4 7 5 7 6 > 7. A>B 8 44 9 -9 10 略 11 1 354 cm3 12 a>1时,a>;0 《实数》测试题 1 B 2 D 3 B 4 C 5 D 6 D 7 D 8 A 9 A 10 C 11 1+3 12 -1 13 1 14 1 15 -1 16 (1-a) 17 25 18 2.5 cm. 19 等腰直角三角形. 20 轻轻的:225;我:4;走了:13;正:7;如:8;来:9. 21 丙 实数综合测试题 1 C 2 D 3 B 4 B 5 D 6 D 7 B 8 D 9 C 10 1+,1-(答案不唯一) 11 -6 12 119 13 0 14 6 15 1 16 2:00 17 (1)- (2)9. 18 -a+4b+2c. 195 55 555 . 注:本文中所涉及到的图表､注解､公式等内容请以PDF格式阅读原文 【政治经济学试题与答案】推荐阅读： 政治试题 答案07-22 政治试题答案及解析10-07 初三政治模拟试题及答案09-16 高考时事政治试题及答案11-24 考研政治冲刺试题及答案03-02 九年级上册政治期中试题及答案07-24 2022考研时事政治试题及答案11-10 高一政治期末考试试题以及答案解析11-20 八年级政治下学期期末试题及答案02-21 2024高考北京卷文综政治试题以及答案10-24
