关于团队合作的演讲稿

关于团队合作的演讲稿（精选8篇）

关于团队合作的演讲稿 篇1

一、“共命”鸟的故事。从前，某个国家的森林内，喂着一只两头鸟。名叫“共命”。这鸟的两个头“相依为命”。遇事向来两个“头”都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物，在哪儿筑巢栖息等。有一天，一个“头”不知为何对另一个“头”发生了很大误会，造成谁也不理谁的仇视局面。其中有一个“头”，想尽办法和好，希望还和从前一样快乐地相处。另一个“头”则睬也不睬，根本没有要和好的意思。如今，这两个“头”为了食物开始争执，那善良的“头”建议多吃健康的食物，以增进体力；但另一个“头”则坚持吃“毒草”，以便毒死对方才可消除心中怒气!和谈无法继续，于是只有各吃各的。最后，那只两头鸟终因吃了过多的有毒的食物而死去了。

启示：在同一个集体，就好像是个大家庭，成员中的兄弟姐妹，应该和和气气，团结一致。若发生什么不愉快的事，大家应开诚布公地解决，不应将他人视为“敌人”，想尽办法敌视他。因为大家都在同一个集体内，一旦某个个体出现问题时，其他人也将深受其害。

亲密是介于组织、主管和员工之间的一条看不见的线。有了亲密感，才会有信任、牺牲和忠贞。

二、螃蟹、蚂蚁和团队合作的故事。

生活在海边的人常常会看到这样一种有趣的现象：几只螃蟹从海里游到岸边，其中一只也许是想到岸上体验一下水族以外世界的生活滋味，只见它努力地往堤岸上爬，可无论它怎样执著、坚毅，却始终爬不到岸上去。这倒不是因为这只螃蟹不会选择路线，也不是因为它动作笨拙，而是它的同伴们不容许它爬上去。你看每当那只企图爬离水面的螃蟹，就要爬上堤岸的时候，别的螃蟹就会争相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。人们也偶尔会看到一些爬上岸的海螃蟹，但不用说，他们一定是单独行动才上来的。

在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥然不同的故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

启示：这两则关于动物之间团队合作的故事相映成趣，说明这样一个道理:掣肘，易事难为；携手，难事可成。螃蟹的“拖后腿”，多么像人类中某些人的做法，由嫉妒心、“红眼病”和一己之私作祟，他们惧怕竞争，甚至憎恨竞争。一旦看到别人比自己强，就拆台阶、下绊子，千方百计竭尽倾轧之能事。其宗旨不外乎一条：我不行，你也别行；我得不到，你也别想得到。于是，有多少发明创造的才智，就这样在无声中被内耗掉；有多少贤能，就这样被埋没在默默无闻之境；有多少“千里马”就这样病死于槽枥之间。蚂蚁的“抱成团”却与此大相径庭，这一抱，是命运的抗争，力量的凝聚，是以团结协作的手段，为共渡难关，获求新生所做出的必要努力。无此一抱，蚂蚁们必将葬身于火海；精诚团结则使它们的群体得以延续。

关于团队合作的演讲稿 篇2

一、企业文化的内涵

企业文化是企业在长期的生产实践过程中逐渐形成的具有本企业特色的物化的精神, 它被全体员工认同并共同遵守, 是企业生存与发展的灵魂。在市场竞争日益激烈的今天, 保持对外形象的竞争优势, 提升企业品牌价值的核心就是要建立积极向上的企业文化;同时, 企业文化还是优化企业内部机制的关键。成熟的企业文化可以更好地调动与发挥员工的积极性和创造性, 并把员工紧紧地团结在一起, 统一员工的思想和行动, 激励员工自觉地把自身利益和企业利益紧密结合起来, 实现与企业的共同发展。

良好的企业形象是由先进的理念和精神文化所决定的, 如果想使企业理念能够变成鲜活的灵魂进入大家的思想深处, 必须辅之以特殊的表达技巧, 如企业理念的艺术化, 就是借助艺术的美来传播企业文化, 树立完美的企业形象, 随之推动企业的发展。

二、音乐在企业文化建设中的作用

根据“音乐起源于劳动”的学说我们知道是劳动生产孕育了音乐艺术, 反过来, 音乐的艺术价值也可以转化为经济价值, 为企业的文化建设服务。“经济和文化呈现从未有过的密切联系与亲和力。发挥文化特有的创造力, 已成为促进经济发展新的力源。”

首先, 音乐是语言的一种本能的延伸, 是艺术化的、抽象的语言, 虽然它不能对客观现实进行写实的描述, 但能够与企业的文化内涵宣传形成互动的音乐语言却能够在最短的时间内调动和激发消费者的感情和情绪, 使之最大程度的认可企业的品牌和理念;同时, 企业也需要通过音乐这样直接感性的艺术形式建立企业形象, 传播自己的企业文化精神和理念, 拉近品牌与消费者之间的距离, 争取在较短时间内得到消费者的认同及好感。可见, 音乐文化因素可以在企业品牌和消费者之间架起一座桥梁, 起到很好的交流和沟通的作用。

另外, 音乐能够增强企业凝聚力, 培养员工的团队意识、协作精神。当今, 许多大型企业都拥有自己的厂歌, 歌词融入了本企业的理念和文化精神, 企业员工通过参与这种集体的合作性的音乐活动, 既能够激发自身的自豪感和凝聚力, 增进团结协作的意识, 又能够充分反映企业的精神风貌, 对外传达企业精神, 塑造良好的企业形象。

再有, 音乐的美可以使人产生愉悦的情绪, 激发企业员工的想象力和创造力, 提高工作效率。美妙动听的音乐, 能够引起人体细胞组织与之发生和谐的共振, 提高大脑皮层的兴奋度, 改善和调节人的情绪;音乐语言又富有较强的感染力, 它可以把人引向高度兴奋的状态, 从而使思维活跃而引发创造激情。这种创造活动往往会冲破常规的思维模式, 从人们意想不到的新角度来发挥想象力, 从而提出一些极具创新意识的观点。

在企业文化建设中, 员工的想象力和创新能力在企业的发展中至关重要。他们是企业的主人, 企业能否持续稳定的发展与他们是否能将全部热情投入到工作中, 以及能否为企业创造更多的价值是息息相关的。可见, 我们应该运用音乐对人的想象力和创造力所具有的特殊作用, 激发企业员工的创新能力, 集思广益, 为企业的发展共同努力。

三、高校音乐团队的优势以及二者的战略合作

高校音乐团队是由在校的音乐专业学生组成, 他们从高考前就一直从事专业理论的学习和专业技能的训练, 所以无论是从理论知识还是从专业技巧等方面都已经为实践打下坚实的行动基础;在思想方面, 由于年龄小, 还没有进入社会, 一直在学校这个较为单纯的环境里学习, 所以思想比较单纯, 心无旁念, 功利心小, 在工作实践时不会掺杂太多的索取心理, 因此, 工作起来的积极性较高, 而且能够全身心地投入, 工作效率和效果都会很好。

对于二者的合作首先应组织学生有针对性的学习所涉及企业的企业文化背景和企业精神, 结合这些精神内涵为其策划艺术文化方面的内容, 并根据策划选择相应的表现形式创作出符合该企业文化背景及精神内涵的艺术作品, 再由专门的学生负责将本企业职工组织起来进行训练, 把艺术作品再现出来, 能够帮助企业大力宣传、深化和传承企业文化, 提升员工的企业责任感和使命感, 使企业文化深入人心, 最终实现企业长久、健康稳定发展。

其次, 对于高校音乐专业的学生应建立专门的企业艺术团队。根据在实践中需要涉及到的不同方面, 可以把学生分为几个小组, 如:策划组、编创组、排练指导组……这样就可以将学生平时学习的枯燥的理论知识和灵活的实践结合起来, 让他们充分的体会到学以致用的含义, 并积极思考如何能将自己所学的知识和以后的工作紧密挂钩, 毕竟学习的最终目的还是要将文化知识转变为生产力。但往往刚开始学生会感觉到工作中知识的应用和平时专门进行理论学习有很大差别, 并不一定学习成绩好就一定能马上将所学的知识运用到实践中去, 期间还要很好的将二者结合, 达到一个很好的过渡。此外, 让他们分工合作, 不仅可以在工作中及时发现自身的不足并进行知识能量的补充, 还可以在实践中培养学生团结合作的精神, 有助于以后进入社会后更好的适应分工合作的社会工作。

最后, 这样的活动是在学生学习之余, 将自己的学习成果付诸实践的非常好的一种形式, 其一培养了学生通过努力收获劳动成果的思想意识, 对于以后进入社会的自力更生思想的培养奠定了基础, 而且参与社会实践, 也增强了学生适应社会的能力, 在实践中加强所学知识的应用;其二对于学校来说, 通过本校学生的社会实践活动扩大了学校的社会影响力, 而且由于学生较早的适应社会, 就业时社会交往和进入工作状态的适应力较强, 为就业增加机会, 从而缓解了就业压力。

综上所述, “音乐原本是一种游离于经济基础的上层建筑的艺术形态”, 企业与音乐在传统经济上的关系并不密切, 而现代企业却能在某些领域利用音乐艺术为企业服务。随着两个领域日益紧密地结合在一起, 企业文化建设与高校音乐艺术团队的合作也必将成为一种趋势, 二者也分别会在合作的过程中达到自身发展空间的最大化, 实现战略合作的最终目的。

摘要：本文拟从现代企业文化将音乐作为传播手段的必要性出发, 通过阐述音乐艺术对企业文化的影响及作用, 最终将着眼点放在高校音乐艺术团队和企业文化建设的战略合作上, 使二者相辅相成, 又能达到双赢的目的。

关键词：企业文化,音乐,高校音乐团队

参考文献

[1]郑慕才.试论音乐文化在企业发展中的地位和作用[J].人民音乐, 2001 (06) .

[2]冒蓉.音乐在企业文化战略中运用的可行性初探[J].艺术百家, 2007 (02) .

建设内部合作的营销团队 篇3

营销团队问题突出

国内众多企业的营销团队中，主要存在以下10大问题：

(1)营销人员积极性不高，责任心不强，执行力差；(2)拉帮结派，独霸一方；(3)团队矛盾重重，形不成合力；(4)坐吃费用，营销腐败；(5)人员工资性支出大，企业营销成本高居不下；(6)人员流动大，优秀人才留不住；(7)客户是营销人员的客户，营销人员离开把客户也带走；(8)恶意控制销售进度，赚取提成、奖励；(9)短期行为，无打造品牌意念，重结果，轻过程，重销售，轻市场，(10)窜货、乱价，扰乱市场秩序。

营销团队如此“伤痕累累”，其效率可想而知，企业营销环节出现问题也就难免了。导致营销团队出问题的因素有很多，如组织因素、文化因素、制度因素、激励因素、领导力因素、人才培养因素等。高绩效团队建设往往需要多方面的综合考虑，系统改善。内部创业的魅力

通过企业内部创业，营销团队行为不仅能发生很大改变，而且双方的收益都将明显提高，其原因何在?

1角色变了。打工者变成“老板”，真正成了企业的“主人”。角色变了，思想就变了；思想变了，行为就变了，行为变了，效果就变了。就像农村经济体制改革，自实行联产承包责任制后，农村、农民和农业发生了天翻地覆的变化，这一切都是因为体制变了，农村的积极性发动起来了，劳动生产力最大化发挥出来了。企业内部创业改革，也是一样的。

2目标明确了。在传统的直线职能营销组织下，营销团队是上下级的雇佣关系，公司的目标虽然分解为营销团队的目标，但压力和责任不一样。团队在此状况下，总有完成完不成目标无所谓的思想，最多是少一些奖金或提成。而内部创业后，营销团队是打心眼地接受目标。

3激励加大了。在传统的营销团队激励方面，一般多是基本工资+提成(或奖金)模式，基本工资只与岗位级别有关，提成(或奖金)与销售目标达成相关。由于企业大多在目标设计上冒进，在团队奖励上保守，营销团队的激励机制不合理(例如变动的提成奖金太少，或者目标过高奖励不可企及)，团队缺少完成目标的动力。而内部创业后，营销团队基本上是多劳多得，少劳少得，不劳不得，亏损自负，所以激励作用加大了。

4主动性增强了。内部创业后，市场发展成为营销团队自己的事业。付出就能得到回报，营销团队工作的积极性明显增强，工作效率、工作质量明显提高。市场上出现问题能够快速反应，客户的满意度会增加，市场业绩就能得到很大提升。

5费用使用合理了。一般情况下，伴随内部创业，公司的费用政策也非常清楚了。营销团队既要尽力提高销售业绩，又要考虑费用投入，因为赚钱和花费都是自己的。所以，营销团队对费用投入与产出就会做真实、全面的分析和规划，而不是原来那种不负责任，甚至发生营销腐败。

建立内部合作模式

一，内部合作的几种形式

企业内部合作时，营销团队与企业的隶属关系改变程度非常关键，一般团队独立程度越高，需要团队投入的资源就越多，团队的责任、风险与收益也就越大；团队对企业的依附性越大，需要团队投入的资源就越少，团队的责任、风险与收益就越小。根据内部合作程度的不同，内部创业可以采取以下几种模式：

1目标责任制。企业和营销团队之间维持现有的上下级关系，营销团队仍然以公司身份开展业务运营，但目标绩效考核更加明确，双方签订目标责任书，约定营销团队应该完成的目标，公司应提供的支持，完成目标后团队的收益。在这种模式下，产品是公司的，市场投入是公司的，团队也以工资、奖金形式得到回报，但营销团队的激励比传统的营销团队明显清晰、加大。

2承包经营制。企业和营销团队之间已经不是简单的上下级隶属关系，企业和营销团队就某一区域市场或某一产品签订承包经营协议，营销团队仍然以公司的名义进行运作。但营销团队独立对市场开拓、市场维护负责，公司和营销团队同时对市场进行投入。营销团队具有了相对独立经营的资格，也担任自负盈亏的责任。

3合作经营制。企业和营销团队已经不是上下级关系，而变成了合作伙伴关系，公司和营销团队共同组建公司，以独立的经营主体开展市场运营。公司可以以资金或产品入股，营销团队以管理和资金入股等，营销团队负责运作市场，公司负责监管，收益按照股份比例分配。营销团队的压力和积极性明显加大，但又不同于独立的经销商，团队和企业“鱼水隋深”、“荣辱与共”。

4内部经销商制。企业和营销团队的关系发生本质变化，营销团队变成经销商，代理销售公司的产品。营销团队对公司、对产品熟悉，对企业存在较深感情，同时公司也认同营销团队的业务能力和道德品行。企业将市场经营权优先授于营销团队，营销团队享受经销商的待遇。此模式属于富含感情的新型经销商合作关系。

二、内部合作方案的设计

企业鼓励员工创业，希望建立全新的内部合作关系，首先要设计完善的合作方案，不然，可能导致双方的合作不成功，甚至连优秀的营销团队也离开了公司。内部合作方案设计应该包含如下的内容：

1合作方式的选择。究竟选择什么样的合作方式?是变革一小步，还是作出巨大变革?这些要取决于公司的规模、市场地位、营销团队的实力和能力，以及公司的战略规划。合作方式的选择标准是在可控的前提将企业和营销团队的优势发挥最大化。

2合作对象的选择。不是所有的营销团队都适合进行内部创业的，企业建立内部合作关系时，一定要考虑营销团队的实际情况。可以内部合作的营销团队一般具有能力比较强，有一定的经济基础，忠诚于公司，有较强的进取心和创业精神等特征。

3合作内容的确定。设计合作方案一定要清晰约定合作的内容，包括合作的区域市场、合作的时间期限、合作的产品及价格等内容。同时，必须明确双方的权利、责任。

4合作投入和收益。合作方案中，也必须明确公司投入什么，营销团队投入什么，特别是公司现有的产品库存、资金、账款应该怎么办，经营的收益应该如何分配，分配的时间，如何兑现等内容。此部分是双方合作的关键和基础。

5禁止行为。方案中必须规范营销团队哪些行为是可行的，哪些是禁止的，特别是伤害公司战略发展和品牌形象的行为。

三、内部合作模式的导入

1合作协议签订。设计好内部合作方案后，双方要签订合作协议，将合作关系确认下来，对双方也是一种约束。因为现在企业和营销团队都存在“诚信”的问题，内部合作最忌讳的是政策改变，所以，一定要签订合作协议。

2试点导入。企业和营销团队的内部合作，这种体制的变革不管对企业还是营销团队，都会有一定风险性，

对现有市场发展会产生一定的影响。建议企业，采取逐步导入的方式，首先在一些条件相对成熟、成功几率比较大的区域市场和营销团队试点，待验证成功后，再复制推广。

3平稳过渡。内部合作模式的导人还要注意市场的平稳过渡，不能因为新模式的导人，得罪了原有的客户，甚至影响到消费者的利益。新模式转换时，市场的交接、客户的交接、库存的交接、促销物品的交接、人员的交接、账款的交接等都非常重要。交接不当，可能毁掉一个市场。

4核算结算。新模式的导入比较关键的还有企业和营销团队之间如何核算、结算，特别是没有独立实体的营销团队。建立固定的核算、结算制度很重要。如果因为核算结算不顺畅，可能影响到市场的发展，以及双方的合作关系。

5评估改进。任何一种合作模式，都不会是完美的，所以要定期评估双方的合作，发现合作中的问题，改进合作方案。通过评估改进，避免合作中的漏洞，清晰双方的权利、责任，优化分配机制，保证双方的长期、稳定合作共赢。

内部合作的管控与转化

一、内部合作可能带来的问题

内部合作既可以发挥双方的优势，释放营销团队的生产力，带来企业和营销团队的共赢，但也可能带来一些问题。主要有：(1)营销团队市场短期行为，仅考虑自身利益，不考虑市场的长期发展；(2)不注重培育品牌，甚至为了自身利益，作出伤害品牌形象的行为；(3)弄虚作假，中饱私囊，侵蚀公司资产，伤害公司利益；(4)偏离公司整体战略方向，不按照公司规划发展。

二、内部合作的管控

企业内部合作，没有完全切断营销团队和企业的隶属关系，营销团队的行为对公司的发展影响密切。所以，针对内部合作可能存在的问题，企业应该对内部合作的营销团队进行管控。

企业对内部合作营销团队的管控方式可以分为行政管控、战略管控、操作管控、财务管控等几种形式。行政管控主要是通过行政手段，对营销团队主要领导人进行任免、升迁、调换等，以实现对内部合作营销团队的管控。战略管控主要是对营销团队的区域规划、产品规划、推广规划是否符合公司的营销战略规划进行审核，实施战略纠偏。操作管控主要是对营销团队的客户开发、广告宣传活动、促销活动等日常经营活动通过申请、审批、督查等方式进行控制。财务管控是对营销团队采取预算控制、费用利润等财务指标考核控制、资金管理控制等。

内部合作管控要达到如下目的：战略方向不偏移；品牌形象要一致；市场发展要平稳；企业利益有保证；合作风险能降低等。

三、内部合作模式的转化

内部合作是企业发展到一定阶段的产物，合作模式适合了，确实可以促进企业的快速发展。但随着企业发展，可能这种模式已经阻碍了企业的前进，需要再次改变甚至取消内部合作模式。隆力奇的多级承包模式虽然在过去的几年实现了巨大的成功，但随着市场竞争的激烈、现代KA渠道的发展壮大，这种模式已经显示出了一定的局限性。就像前些年农村联产承包责任制发挥巨大的作用，但随着科技化、机械化进展，劳动生产率的提高，大型农场类型的规模经济可能效率会更高。

关于团队合作的演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！我叫****，目前在**（单位）**（部门）从事**（岗位或职位）任职。首先，感谢***提供的这次机会，也很高兴能够参加此次演讲活动，今天我演讲的主题是“团队精神与团队合作”。

一、何谓“团队精神”？ 所谓团队精神，是指团队成员为了团队利益与目标而相互协作的作风，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，形成一股强大的力量，成为一个强有力的集体。大家都知道“拔河”运动，它是一种最能体现团队精神的运动，每个人都必须付出 100%的努力，心朝一处想、劲朝一处使，紧密配合、互相支撑，才能形成一股强大的力量，势不可挡，战胜对方。

那么，如何才能形成这种十分可贵的团队精神呢?在我看来，要打造良好的团队精神，应该努力做到：相互信任，相互包容，相互补台，相互谦让。

二、关于打造团队精神的核心——“四个相互”

1、要相互信任。在一个团队中，不同的成员扮演着不同的角色，要让团队的力量拧成一股绳，形成合力，信任是基础。这种信任包括上下级之间和同事之间等相互信任。古典小说《三国演义》中有一段说到信任的故事：刘备对赵云的信任。说的 是刘备打了大败仗，正在哭泣，他的小舅子又来报告说：“反了常山赵子龙也，投曹去了!”刘备说：“子龙是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的话。猛张飞在旁边说：可能赵子龙贪图富贵，去投降曹操。刘备说：“子龙与吾相从患难之时，他心如铁石，岂以富贵能摇动乎?”他小舅子又说：“我亲见他引军投曹操去了。”刘备说：“子龙必有原因。再说子龙反者，斩之!”这里刘备对赵子龙是何等的无条件信任啊!正是这种信任，赵子龙七次杀入敌阵，杀敌无数，救出了刘备的儿子，让敌人闻风丧胆，让刘备转危为安。这就是信任的力量!如果领导与下级之间、同事之间能有这样的信任力度，那么打造一个战无不胜、攻无不克的钢铁团队就有了坚实的基础。2、相互包容。包容才有和谐，尊重才能包容。相互包容，和-谐共事，才能干事。俗话说：牙齿还有咬着舌头的时候。在同一个单位共事难免有发生矛盾和误会的时候，这就需要我们有一种相互体谅、相互包容的胸怀。特别是对一些非原则的问题尽量不要分斤掰两、斤斤计较。还有句老话说的好：“天下事，何时了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是说一些鸡毛蒜皮的事就得以难得糊涂为座右铭。真计较起来既影响工作，又影响同事感情，对团队的建设是没有积极意义和价值的。3、相互补台。相互补台，说起来容易做起来难。但是只要具备了团队精神又完全可以做到。

一是要树立全局观念。要提高站位和境界，各部门、各人不能只顾局部利益，要以单位发展改革发展大局为重，要将个人、部门的追求融入到团队的总

体目标中去。在分工越来越精细的现代社会，即便是最复合型的人才也不能一个人做完所有的事情。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。因此，要牢固树立全局观念，以全局利益为重，才能全身心地投入到团队中去，贡献自己的力量并汇聚他人的力量;才能在同事出现工作失误或不到位的情况下，及时堵漏，主动补台。团体各同事、各分子之间的关系，虽不能说可以做到生死之交，但一定要做到风雨同行、同舟共济。

二是敢于承担责任。有时可能出现过这样的情况：有的部门出现了问题，部门负责人有的会找客观原因，或者找下属的原因，推卸责任。但是，聪明的负责人，即使在下属犯错误的时候，也会责备自己，就像“诸葛亮挥泪斩马谡后，上书自贬三级”。作为负责人勇于、敢于、善于承担责任，是能及时消除因下属错误而产生的不良后果，迅速扭转工作局面的关键。这是一种更高层次的补台。一个领导如果能自觉做到这些，何谈产生不了凝聚力，何谈产生不了团队精神。

4，相。

互谦让。“见困难就上，见荣誉就让”，这是我们的优良传统。在一个团队取得成绩的时候，在荣誉降临的时候，我们应该具备梅花那种“俏也不争春”的精神。过去有过深刻的教训，一个团队在奋斗的过程中能够和-谐相处，互相支持，但在胜利之时却闹得不可开交，原因就在于不能相互谦让，争功争荣誉。这样的教训我们不能忘记。

各位领导、同事们，团队精神的形成需要不断的积累、调整与修正，需要不断的建设和时间的沉淀，不可能毕其功于一

役。我们只有从小事做起，从现在做起，从我做起;学习、学习、再学习;实践、实践、再实践，才能让优良的团队习惯凝聚成精神、让优秀的团队成员凝聚成力量，让卓越的团队迸发出合力攻坚的强大力量！

以上就是我的有关“团队精神与团队合作”的演讲，不当之处，恳请批评指正。

关于团队合作的演讲稿 篇5

团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会有成功，这是千百年来不变的道理。

现在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。生活中有了合作才会有成功，成功是合作的体现。国家的管理，需要人民的合作，一个工厂的正常运行也需要工人们合作。在各个生产部门，都是通过分工合作，其至几个大企业合作。这也是司空见惯，不足为奇。生产一辆小汽车，一个工人能独自完成吗？不能，但不是绝对否定。因为更多的人是通过合作完成的，你生产外壳、我生产零件、他组装，经过许多人的合作，才能更好更快地生产出一辆小轿车。中国的载人宇宙飞船的发射，使中国成为寥寥可数的可以发射载人飞船的国家。杨利伟的成功，有无数人在他背后默默努力，他之所以成功，靠的是团队，靠的是团结合作。不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运，团结就是力量。

集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。几个人合作做一件事，就必须要团结。否则就会把这件事搞的乱糟糟，每个人都会很不愉快，而导致最后的失败。

关于团队协作的演讲稿 篇6

中国有句古话，“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了!这，就是团队的力量!这，就是我们需要的团队精神!今天，随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈，企业要想在竞争中占据一席之地，靠什么?靠企业家的个人英雄主义?靠少数人的单打独斗?不!那已经是夕阳挽歌、风光不再了!因为我们所从事的工作，是只有通过团结协作才能完成好的工作!因为现在的市场竞争，是团队协作能力的综合竞争!翻看当代企业的荣辱兴衰，我们不难发现：一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同欲、精诚合作的团队精神!海尔的张瑞敏正是运用团队力量，经过短短15年的时间，带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌，是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。

世界著名企业――美国通用公司，由一个机构重叠、亏损严重的问题企业，奇迹般地崛起并成长为世界500强企业，不仅得益于它的统军人物韦尔奇，更得益于韦尔奇huī麾下整个团队中每位成员的努力。可以说，团队精神已经成为企业核心竞争力必不可少的重要组成部分!今天，大浪淘沙中的中茂圣源，已经站在风口浪尖之上。面对机遇和挑战，我们有理由追问，我们应该记住些什么，我们应该发扬什么?我们不能忘记，两年前，近400名热血青年，满怀渴望和憧憬，投入市场的洪流;我们不能忘记，在过去的900多个日日夜夜，有多少平地高楼起，有多少荒郊变城市，有多少天堑变通途，有多少高峡出平湖!我们更不能忘记，全公司400多名员工，有多少人为了中茂圣源的改革与发展披荆斩棘、殚精竭虑，度过了一个又一个不眠之夜;有多少人披星戴月、日夜兼程，奋战在施工第一线、辗转于各地市场;又有多少个家庭天各一方、两地相思，将亲情溶解在为职工富足、企业发展的拼搏和奉献之中!这就是我们的团队精神，是中茂圣源人团结协作的战斗力，是中茂圣源人上下同欲的凝聚力!小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪!从年产值几百万到近几千万，从偏安一隅到遍地开花，从名不见经传到名扬四海，中茂圣源的每一个进步，都凝结着全体员工的智慧和汗水!中茂圣源的每一次成功，都显示了中茂圣源人团队精神的力量!下半年，公司的原料收购紧张，可谓是黑云压城城欲摧，生产经营的严峻形势，使公司职工忧心忡忡。中茂圣源纸浆(来源于公文有约)有限公司向何处去，千百双眼睛拭目以待!危难之时挑起重任的新班子，面对巨大压力、困难重重，他们坚信“山高自有客行路，水深自有渡船人”!不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，不管前进的道路多么曲折，圣源人一定会走出困境，迎接曙光。

战斗中，他们把困难当作试金石，把压力化作牢不可破的团队凝聚力，带领400多名员工，经过一年的负重爬坡，扭转了公司生产经营困难的局面，很快步入了正轨，正常生产经营。尽管发展的道路并不平坦，还有很多困难和问题jí亟待解决，但前进的脚步决不能停歇!北京奥运会即将开幕，公司在奥运期间组织了野外拓展活动这次活动大大的提高了员工的团队的协作意识。这届班子整体功能发挥好，团结协作强，风气正，工作有深度、有力度、见成效。这是

高校学生团队合作意识的培养 篇7

1 我国高校学生缺乏团队合作意识的原因分析

1.1 未能清楚地认识到共同的目标

团队合作意识主要来自于团队中的各个成员有着一个相同的目标, 并且需要为之一起付出努力。因此, 团队目标是激发团队中成员之间的合作意识的重要因素。只有每个成员都清楚地认识到了彼此共同地为了一个目标而努力, 就会主动进行沟通和交流, 然后鼓足干劲一起努力。但是, 我国高校中的学生常常未能清楚地认识到共同的目标, 难以有效的完成安排的任务。

1.2 高校学生的集体荣誉感不足

当前我国的高校学生缺乏足够的集体荣誉感, 缺乏集体意识, 较少参与集体活动, 使得学生难以进行有效的合作。集体荣誉感有利于激发学生积极向上的责任感, 增强学生团队内的凝聚力和合作意识。

1.3 高校学生之间缺乏信任

学生团队离不开凝聚力, 而凝聚力离不开信任, 这种信任不是通常所说的相信, 而是基于人性脆弱的信任。在一个充满凝聚力的高效团队中, 学生相互之间要勇于承认自身存在的问题和错误, 同时还要学会认可他人的优点, 相互之间具有完全的信任, 从而能够更高校的开展集体活动。

1.4 高校学生的责任意识不足

一个优秀的团队离不开队员的责任意识, 因为只有每个队员都能负担起自己应有的责任才能共同为了目标而努力。但是, 当前我国的高校学生普遍缺乏责任意识, 相互之间未能进行有效的合作, 而使得集体活动难以按时保质地完成。

1.5 高校学生缺乏积极主动的态度

集体活动需要每个成员都能积极地参与其中, 一旦存在某个学生表现不够积极主动, 就很可能会使得整个活动难以持续下去。因此, 只有学生积极主动地去承担应有的责任, 按时完成应该完成的工作, 才能够获得更多的认可和朋友。

1.6 高校学生未能得到有效的指导

通常情况下, 高校中的集体活动都是学生团队来组织的, 缺乏老师和领导的有效指导, 使得学生在团队合作过程中存在的很多问题未能及时得到解决, 继而影响到活动的准备进度和效果。

2 提升学生的团队合作意识的有效对策

2.1 提高学生的综合素质水平以增强团队合作意识

当今社会人才之间的竞争主要是综合素质的竞争, 而学生的团队合作意识则是学生综合素质中一个重要方面。因此, 高校应该注重提升学生的综合素质水平, 具体包括公民素质、道德品质、合作沟通、学习能力、审美观、健康水平和价值观等, 以适应当前社会发展的需要。

2.2 组织多种活动来增强学生之间的团队合作意识

学生的团队合作意识只有在参与到集体活动中的时候才能够体现出来, 因此, 培养学生的团队意识时也应该通过组织集体活动并强制学生积极地参与其中, 挖掘学生之间的团队合作精神和能力。通过参与集体活动, 在合理的分工之下, 各自做好自己的工作, 发挥学生的特长, 调动学生的主观能动性, 从而增强学生的团队合作意识。

2.3 提高学生的合作学习成绩占比来增强学生的团队合作意识

当前我国高校的教育模式和考核方式一般只是简单的笔试, 单纯考核学生个人的学习成绩, 缺乏对学生团队合作能力的考核, 不利于学生团队合作意识的培养。因此, 高校可以把团队合作能力加入到最终的考核机制中去, 鼓励学生进行合作学习, 最后的考核方式以集体汇报考核或者小组完成任务的形式进行, 让学生明白团队合作是一件互惠互利的事情, 以激发学生提高团队合作精神的意识。

2.4 明确未来社会和职业发展中对学生团队合作精神的要求

高校学生的团队合作意识不足主要归因于学生没有充分意识到团队合作精神的重要性。根据调查发现, 当今社会的发展和企业对人才的需求都离不开对人才团队合作精神的要求。因此, 高校应该在教育过程中逐渐向学生渗透“团队合作意识非常重要”的思想, 激发学生自主增强团队合作精神的意识。

3 结论

综上所述, 当前我国高校中的学生缺乏足够的团队合作意识的原因是多方面的。因此, 为了适应当今社会发展的需要, 高校需要采取多种措施来增强学生的团队合作意识。

摘要：当今社会竞争激烈, 社会分工越来越详细, 大学生们如果想在社会中立足, 不仅要付出个人的努力, 还需要具备团队合作意识。社会发展离不开团队合作, 个人发展也离不开团队合作, 因此, 培养团队精神不仅有利于高校学生的个人发展, 还能够促进高校良好风气和品牌形象的形成。本文重点关注了高校学生团队合作意识的培养, 分析了当前我国高校学生团队合作意识方面存在的问题, 并提出了相应的对策建议。

关键词：高校学生,学生团队,合作意识

参考文献

[1]黄惠珍.职业院校学生团队合作精神的培养[J].教书育人, 2013 (6) .

[2]刘洁.论大学生团队精神的培养[J].当代教育理论与实践, 2011, 3 (5) :28-30.

英语教学中团队合作的学习探究 篇8

关键词：团队合作；英语；自信；兴趣；激励

【中图分类号】G633.41

随着人类进入21世纪，竞争越来越激烈，伴随着激烈竞争的同时，人际之间的交流合作也在加强。英语教学中，团队合作就凸显得尤为重要。 团队合作学习是以学生为中心，以团队为形式，为了学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学方式。在教学中，能通过这种模式营造出一种人人参与、竞争合作、师生互动、学生互动的活跃气氛。在这一学习活动过程中，能实现优势互补，促进个体的全面发展。经过一段时间的课堂实践，我们认为创建有效的团队合作学习模式应该从以下的几个方面入手。

一、组建合理的团队集体

现在的学生大多是独生子女，而有相当部分是来自农村，学生中不乏孤僻、不合群的不良心理素质，甚至存在害怕处于陌生环境、害怕与人交往的心理障碍。而英语是语言课，是一门实践性很强的课程，听、说、读 、写四个方面缺一不可，敢于开口是学好英语的第一步。采用团队合作能使学生融入集体互帮互助的良好氛围，在团体合作中得到成功的喜悦，有利于其良好心理素质的形成。团队合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人体验成功，探索与发现的乐趣。合作学习中的每个组均为一个小集体。合作学习就是通过这样一个个小集体发挥作用，完成探究任务。因此，团队内部人员的安排就显得尤为重要，教师要认真考察学生个性差异、能力特征，对每一位学生的学习习惯、性格爱好、成绩差异等因素做详细了解，进行异质分组后，在团队内对每个成员还须进行合理的分工，角色的调配。组长要充当小老师的角色，在自己完成好任务的前提下，团队内不会的他应负责讲解。同时他还应该检查团队内成员的完成情况。在团队学习中，他们一起朗读、背诵、预习、复习、互相提问、会话、复述课文、讲故事、研究并讨论疑难问题，还相互评改作业、举行小测验或自我测试等等。

二、合理安排合作内容

（一）在预习课文中的运用

预习是学习的一个重要环节。教师要提前把预习的内容及要求告诉学生，让团队成员根据要求查阅生词和预习对话、课文、语法要点。各团队要把组内无法解决的疑难问题记录下来，课堂上提出，以便大家讨论，在教师的指导下获得正确处理方法，以便解决这些问题。

（二）在背诵中的运用

在英语教学中，背诵单词、句子、课文，一直是一些基础较薄弱的学生的栏路虎，但由于教学时间紧，学生数目较多，教师难以一一面授辅导，这时充分发挥团队合作学习的优势。先组织若干团队，由发音较好、背诵能力强的学生做为组长，指导和帮助其余同学，最后组织团队竞赛，这样做既能增加学生的练习量，又能减轻学生的心理负担，发挥学生的主观能动性，让平日害怕背诵的学生这时也表现的很积极，组员之间互相鼓励，互相督促。

（三）在阅读教学中的运用

在阅读教学中，可以先让学生独立预习课文，寻找课文的重点、难点和疑点；然后教师设计一些语言点问题、整体理解性问题、趣味思考性问题等，合作团队展开讨论，每个成员自由发表意见，记录员记录下答案；最后每团队派一名发言人公布答案，由全班学生选出问题的最佳答案。教师鼓励合作团队多提一些开放性问题，供全班学生一起讨论，最后再组织学生认真阅读。这样，就会做到思路更清晰、观点更明确，从而使每个学生都有所收获，达到共同进步的目的。

（四）在对话课型教学中的运用

在对话课堂上，凡以团队为单位进行准备，学生就会你一言，我一语，充分发挥各自的优势，学会用英语表达自己的情感。这时让每个团队选派代表做综合描述，老师当场点评、补充。最后，教师和全体学生选出最佳表演团队，对表演好的团队给予肯定，对表演有欠缺的团队帮助和鼓励。这样，能很好地调动学生讲英语的积极性。畅所欲言，激发学生参与的热情和激情。打破传统教学的局限。增强学生的自信心。培养学生的创新思维。增强团队的合作意识。

三、建立激励性的评价机制

传统的评价是把是否“成功”作为衡量学生优劣的唯一标准，只有少数学生获得得分数意义上的成功，大部分学生则注定是学习的失败者。这显然脱离了大多数学生的实际，也不利于大多数学生的发展。合作学习的评价观给现代教育带来崭新的理念。它把“不求人人成功、但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，把个人之间的竞争变为团队之间的竞争，把个人记分改为团队记分，把团队总体成绩作为奖励或认可的依据，形成了“团队内成员合作，团队间成员竞争”的新格局，使得整个评价的中心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。评价可以自我评价、相互评价或团队评价与全员评价相结合，以及等级、打分与评语相结合等多种形式。这些评价形式既可以单独使用，也可以交互使用。这样，评价激励对团队合作学习起着导向与促进作用。为提高学生的合作意识、激励学生不断提高团队合作活动的水平，就更要加强激励评价。教学中经常性地评比最佳小团队，还推出“最佳团队发言人”的形式，激励所有成员主动承担责任，使团队内出现互动、互助、互勉、互进局面，强化学生的合作意识，全面提升了学生的整体素质。针对英语教学的特点，在词汇，句型和课文的讲解过程中，根据各团队的上课听课情况，回答问题的情况，给各团队打分。展示表现好得多加分，展示率高的多加分，团队合作情况好得多加分。让学生学习英语的兴趣更浓厚。

四、做好团队合作中的老师角色

合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。在合作学习中，教师首先要挑选好合适的内容，并不是所有的内容都可以用合作学习来解决，合作学习不是无能药。其次，在活动过程中，要善于调控，注意控制好时间，不能把讨论延伸的太长，影响了课堂的进程。要督促好学生主动地参与到合作中去，有的同学在讨论中会扯到其它与课堂内容无关的地方。最后，要善于表扬，学生总是乐于受到表扬的，老师不但要口头表扬和激励，而且每堂课在小组活动中教师要对学生的动、静观察相结合，对学生活动结束要作了简明、公平、公正的评价。对每组活动的结果进行打分制，各组长作好记录，每堂课评出几个优胜小组，每周总评一次，并将每小组获奖的情况公布给大家。这样，学生参与活动的积极性就会更高。

五.团队合作应该注意的几个方面

（一）合理组建团队，营造氛围。

以四人团队为单位进行的合作学习，一般是以田字座位的四位同學组建而成，这便于老师在课堂上随时要通过这种方式来完成教学任务。此外，也可以以单行团队（大概六至七人）围成小团队。在每个团队中选一个比较有主导能力的学生来做组长，既可以组织好小组每次的讨论，也有助于学生间的交流。

（二）提出明确的要求和任务，给予引导和帮助。

为了防止团队合作学习过程当中，学生进行无目的、无针对性、无必要性的讨论，而浪费了课堂宝贵的时间，不能按要求达到合作的目的，教师一定要在团队合作前提出细化的教学要求和明确的教学任务。在学生讨论的过程当中，教师应给予恰当的引导以及启发式的帮助

（三）利用网络及多媒体，创造合作学习的情境

教师在教学中应根据教学内容，利用图书馆和网络获取一些更多的关于教学内容，然后拿到课堂上展览、交流，这样不仅让同学们锻炼了自己获取信息的能力，同时使学生合作交流，实现了资源共享，并对教材内容有了更深的了解，启迪了他们对所学知识的深层理解，从而使他们的合作学习能力也得到了进一步的锻炼。

团队合作学习作为一种行之有效的学习方式，在教学实践的过程中，我们会有很多问题都有待我们更进一步的去研究、去改进，使小组合作学习发挥出更大的作用。而合作是生活的一部分，是与他人的和谐相处，融于社会的关键。我们应该在高职英语教学中教会学生更多的社会技巧，使他们学会沟通，学会互助，学会分享。在未来的学习工作中成为具有良好合作精神的高素质人才。

参考文献：

[1].王坦.合作学习论[M].北京：教育科学出版社，2004年.

[2]. 乔秀兰.对两次合作学习活动的反思[M]. 北京：中小学外语教学出版社， 2006年.

[3]席阿柯罗俊 帕克.团队！团队！游戏培养合作精神[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2004年.

[4] 李慧波.团队精神[M].北京：中国城市出版社，2007年.