延庆县教育委员会

延庆县教育委员会（通用11篇）

延庆县教育委员会 篇1

延教综字[2004]3号

★关于印发《延庆县教委领导及职能科室 安全管理责任制度》的通知

各中小学、幼儿园、职业（成人）学校、直属单位、社会力量办学机构、机关各科室：

为加强对教育系统安全工作的领导，落实各项责任，特制定《延庆县教委领导及职能科室安全管理责任制度》现印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：《延庆县教委机关科室2004年教育系统安全工作检查督察（办）分工责任表》

二○○四年二月十七日

延庆县教委领导及职能科室

安全管理责任制度

教育系统安全管理责任重大，关系到全县、乃至全社会政治安定、社会稳定的大局，更直接关系着我县教育事业的改革和发展，为适应新时期教育安全工作的规律和特点，明确教委领导和各科室的安全工作职责，保证安全管理工作的顺畅运行，保证安全工作各项任务落到实处，保证安全工作领导责任追究制度真正落实，特明确教委领导及职能科室安全管理责任制度。

一、安全管理工作格局和原则

确立在各级党委、政府和教工委、教委的统一领导下，党政协调配合，教委各职能科室和学校（法人）各负其责的工作格局。坚持“安全第一，预防为主”的方针，坚持高标准，严要求和安全管理与基础建设相结合，坚持学校（法人）安全工作主体地位和上级主管部门依法履行领导与管理职责相结合的工作原则。

二、安全工作范围和内容

大型活动安全，消防安全，交通安全，食品卫生安全，校园及其周边安全，校舍、教育场地（场所）、设施设备、物品使用安全，自然灾害、意外伤害、损害事故，违法犯罪等涉及师生人身，教育资财，教育秩序稳定，社会安定等安全管理工作。

三、安全检查和督察制度

根据教育系统工作规律和安全工作特点，实行经常性检查、定期检查、随机抽查和专项检查等工作制度。实行学校（法人）自查和上级检查、督察（办）工作制度。

教委按年度组成检查、督察（办）组，按其分工和责任范围进行安全管理。

四、安全工作领导和工作责任分工

（一）县教委成立安全工作领导小组，下设办公室。

领导小组负责全系统安全工作的统筹和领导，教委各位领导和各职能科室及其工作人员按其责任分工和范围进行安全管理工作。

领导小组成员：

组 长：耿华年 教工委书记、教委主任

副组长：杨秀明(教工委副书记)

马铁龄(教委副主任)刘世纪(教委副主任)

刘双全（教委副主任）陈玉龙(督导室副主任)

杜松青（纪检书记）王树卿（教育工会主席）

成 员：要海明(综治办主任)孙胜利(行政办主任)

赵万江(计财科科长)张平(中教科科长)孟顺利(小教科科长)谌昭利(职成科科长)李新生(体美科科长)吴立新（党办主任）

张光临（团工委书记）

席春青（审计监察科科长）

刘金春(国有资产管理中心主任)

（二）安全领导小组办公室设在教委综治办：

主要职责：

1.根据领导工作部署，组织起草安全工作意见，规章制度建设，制定紧急救援预案等。

2.起草安全年度工作计划，经领导小组同意后组织落实。

3.代表县教委联系，协调相关部门开展安全工作。

4.定期组织全系统的安全检查。

5.推动和组织多种形式开展安全法规和知识的宣传、教育培训工作。

6.定期完成全系统安全情况统报工作，适时向领导小组提出加强和改进安全工作的意见。

7.完成向有关部门报送计划、汇报、总结、调研报告、信息、情况反映等。

8.接收并处理学校紧急情况信息。

9.完成领导小组交办的有关安全工作任务。

（三）职能科室安全工作职责。

1.中教科：负责中学师生的安全教育、法制教育、预防青少年学生违法犯罪教育的宣传与指导，培养学生的安全观念和健康的心理。做好安全检查工作，参与处理校生之间、师生之间、生生之间以及学校和家长（监护人）之间发生的矛盾和纠纷。

2.小教科：负责小学、幼儿园师生的安全教育、法制教育的宣传与指导，培养学生的安全观念和健康的心理。做好安全检查工作，参与处理校生之间、师生之间、生生之间以及学校和家长（监护人）之间发生的矛盾和纠纷。

3.职成科：负责职业(成人)学校、社会力量办学机构师生的安全教育、法制教育宣传与指导和安全工作检查，培养学生的安全观念和健康的心理。做好安全检查工作，参与处理校生之间、师生之间、生生之间以及学校和家长（监护人）之间发生的矛盾和纠纷工作。

4.体美科：负责管理学校卫生防疫和食品卫生，学校文体科技活动的安全管理以及参与相关矛盾纠纷的处理工作。

5.人事科：负责教师员工及离退休人员的安全教育、法制教育指导，参与教职工上访、教师申诉工作，矛盾排查，调处工作。

6.计财科：负责学校物防、技防设备配备，校舍及设施设备安全检查，闲置校舍出租审批、监督和检查，剧毒物品的管理，后勤服务把关等工作。

7.党办：负责教育系统干部、党员队伍的安全教育、法制教育，树立安全第一的观念，增强安全责任意识，不断提高党员干部带领教职工处理重大灾情、疫情、突发事件的能力和水平。在干部年度考核、精神文明创建和党组织评优创先工作中实行“重大事故”一票否决制。

8.行政办：负责交通安全、车辆和机动车驾驶员的安全教育和管理工作。

9.国有资产管理中心：负责校办企业安全生产管理、监督和检查等工作。

10.审计监察科：负责对安全责任制，安全防控体系和预案指导检查，严格落实责任追究制度。

11.督导室：督导室将安全工作列入教育督导内容，开展安全工作专项督导。

12.综治办：负责学校安全工作牵头和协调，有关政策、法规、规定进行宣传、教育、督办、检查学校治安保卫工作制度及治安防范措施的建立和落实情况，审批学校师生集体外出活动，排查、调处危害学校稳定的反动宣传和邪教侵入校园及治安案件，管理、协调校园及周边治安秩序整治等工作。

五、责任追究制度

教委各科室、学校要将学校安全工作纳入日常工作中，按照各自职责分工认真负责，协调配合，落实安全工作的各项措施，防止出现官僚主义、麻痹大意、管理松懈、玩忽职守现象。对出现事故的单位按四不放过办法处理，即事故原因没查清的不放过；事故隐患没有得到有效整改的不放过；有关责任人(包括领导责任人)没有得到处理的不放过；单位全体人员没有得到教育的不放过。因不负责任，不履行或不正确履行职责，出现安全事故，造成损失的，对责任人按照《北京市安全生产领导责任追究规定》追究责任。

延庆县教育委员会 篇2

关键词：教育信息化；管理；科学发展观；技术应用

中图分类号：G46文献标识码： A 文章编号：1673-8454（2009）06-0087-03

延庆地处北京的西北部山区，现各级各类学校81所。“十五”期间，在始终坚持求真务实的建设原则下，初步建设完成延庆县教育光纤网，实现所有教育单位的光纤连接等基础设施建设。在“十一五”期间，延庆确立以科学发展观为指导下的教育信息化建设与发展。确保延庆教育信息化以人为本，全面、协调、持续发展。逐步实现“三个转变”：从关注投入和建设向关注应用和服务转变；从关注技术本身到关注如何运用技术提升教学质量和管理水平转变；从关注信息技术对教育局部的影响到关注信息技术对教育整体的改造转变。

一、树立以人为本的发展观，逐步实现从关注投入和建设到关注应用与服务的转变

树立以人为本的发展观就是要从干部、教师、学生、家长的实际需求出发，着力通过技术解决教育、教学、工作、学习、生活过程中的实际问题。提高干部的领导与决策能力；促进教师的个人发展，提高教学水平；影响学生的学习生活，提高终身学习的能力；促进家校教育沟通，形成教育共同体。从而使教育信息化的建设成果受惠于所有教育共同体成员。

2006年，县教委为整体推进延庆教育信息化的发展，使信息化建设从硬件建设转变到应用建设与服务建设上，以原县教科研中心技术部为基础，成立延庆县教育信息中心（延庆县电化教育馆），统管全县教育系统信息化的硬件建设与维护、应用建设与开发、管理培训与评价等工作。使延庆教育信息化从硬件建设向以应用为基本，以应用促建设、科研与培训为带动的方向转变。

“服务”是指：一要强调技术对教育教学及管理的服务；二是注重信息中心对教育系统成员单位的技术与应用指导及管理的服务。从技术角度讲，信息中心在信息化建设中着力通过技术解决教育教学及管理业务中的核心问题，通过技术手段提高教育教学及管理的工作效率，提高教学质量，促进区域教育的均衡发展。在应用指导与管理服务上，信息中心注重对全县教育信息化的整体规划、技术选型、应用推广，对各中小学信息化工作指导、技术服务、激励与评价。为全县的教育信息化发展提供科学的理论依据。

信息中心成立以来，对延庆教育信息化发展制订了整体的规划，打破原有以“建”为核心的模式。突破原有的“硬件平台建设、软件系统建设、教师培训、资源建设”的线性思维模式，把教育信息化看作一个系统工程，整合县域内的各类资源为教育提供整体化的解决方案。形成以需求为动力、以技术为基础、以服务为目标的应用与资源整合发展的健康发展模式。

信息中心制定了全县中小学信息化建设标准性文件，所有中小学的信息化建设项目由信息中心统一管理。在制度上，信息中心依据延庆实际情况起草了《设备采购管理办法》、《供应商诚信度考核办法》、《验收签收细则》等相关文件。在项目实施过程中，信息中心严格把关，技术上提供更多的服务，保持全县在设备上的兼容性和可靠性。从而避免学校在信息化建设中重复、盲目投资。并为各中小学提供网络和硬件维护、修理等后期技术服务。

在应用与资源建设上，2006年至2007年，信息中心根据县教育教学和管理的需要先后建设完成延庆县教育系统病毒防护中心、延庆县教师研修网、延庆名师网、延庆中小学校长培训中心（干训网）、延庆县高中互动课堂等应用平台，引进清华同方动画课堂等优质教学资源。

为提高我县师生的信息化素养、提高教师的信息技术应用能力，信息中心除组织全县的信息化培训以外，还成立了延庆县网络技术核心团队、动漫制作核心团队、视频制作核心团队等各类社团组织，为教师提供个性化的服务。北京市网络和信息中心组织了全市网管教师培训，全县共有131人参加。

2006年，延庆县教育信息中心结合我县教育信息化的实际情况制订了延庆县教育信息化建设评价方案，2007年至2008年两次组织全县中小学信息化评价工作，进一步促进了各中小学信息化建设的发展。2006年至2008年，信息中心共组织过四次大规模的信息化工作视导。先后70次走进学校，对各中小学在信息化设备管理与使用、学校信息化发展规划、信息技术与学科教学整合等问题进行深入探讨。

二、以协调发展为原则、全面发展为目的，促进技术应用提高，提升教学质量和管理水平

延庆教育信息化建设注重硬件系统、软件应用与资源、推广与培训等的协调与全面发展，着力通过技术应用为教育教学的核心业务服务。通过技术解决教育教学业务中的关键问题，提升教学质量和管理水平。2007年，延庆县教育信息中心结合教育教学的工作需要，建设完成“延庆教师研修网”、“中小学校长培训中心平台（干训网）”、“延庆名师网”、“高中远程互动教学平台”，成立“互动反馈技术课题实验区”。初步形成服务于干部、教师、学生、家长等人群的信息化应用体系。

1.延庆教师研修网，深入教学核心业务，促进区域教育均衡发展

2007年，延庆县与“中国教师研修网”合作建设完成“延庆教师研修网”。延庆教师研修网是延庆教委为推进素质教育、支持新的课程改革而建设的重要的教育应用平台和资源建设平台。建设目的是搭建一个平台，以此来促进教师专业发展，促进校本教研，服务课程改革，实现优质教育资源在县内共享，推动延庆教育的可持续与均衡发展。

延庆教师研修网依托我县教科研中心教研员和全体教师的智力资源，运用“网格”、“WEB2.0”先进的网络技术和理念， 倡导“建用并重”、“共建共享”、“同伴互助”、“校际合作”、“区域合作”的大研修观和互助观。实现教师个人、学校、区域业务组织的知识管理，创建全员参与、团队合作、资源共建、求实创新、可持续发展的网上学习共同体。

2008年5月，为进一步推动研修网的使用，信息中心成功举办了第一届“延庆教师研修网”优秀网络教研评选活动，在评选活动结束后语文教研员桂老师感言：“通过研修网开展跨时间与空间的网络研修活动，为学科发展注入了新的活力与动力。我们相信，通过这样的技术手段，语文学科会再一次迎来较大的飞跃。”

2.延庆干训网，适应培训需要，探索与开拓干训的新模式

2007年，延庆教育信息中心与中国教育行政学院合作，成立延庆县中小学校长培训中心(干训网)。成为中国教育干部培训网全国首批试点单位，也是北京市首家试点单位。对深入推进首都教育发展战略，建设一支高素质、专业化的教育干部队伍，探索与开拓教育干训培训模式起到了示范性作用。2008年第一次培训周期已经完成，在干部培训与素质提高上取得了较好的效果。

3.延庆名师网，配合名师培养工程，发挥名师的区域示范作用

“延庆名师网”是以促进教师专业发展为目标、配合“延庆县名师培养工程”实施的信息化应用平台。为了加强延庆县教师队伍的建设和管理，充分展示名师教育教学的先进理念，为名师建立名师工作室，提供网络交流、资源共享、信息管理等网上服务，提高青年教师的积极性，促进青年教师的专业发展。

延庆名师网配合延庆名师培养工程的实施，在网站上充分展现名师的风范与事迹、名师工程的实施过程，发挥名师在青年教师培养过程中贡献，提供名师在教育教学工作中独特的见解等内容。

4.互动课堂，促进高中课程改革，实现区域教育资源共享

以永宁中学成立人大附中分校为契机，拓展远程教育应用领域，５所高中率先做好远程教育在教育教学实际应用领域的探索和研究。

高中远程教育平台是我县高中学校间及高中与县域外优质高中之间实现课程资源共享的有效途径，对于推进课堂教学改革、促进教师和学生发展起到了积极的推动作用。

5.互动反馈技术，深入课堂教学，开辟课程整合的新途径

互动反馈技术使课堂教学中反馈环节发生了质的变化，互动反馈技术支撑多种教学评价。互动反馈技术和教学策略的有机融合是实现课堂突破的核心和关键。课堂反馈是教学过程中促进学习、排除教与学的障碍、改进和强化教学活动的一种策略或操作。它对于教学系统起着调节和保证作用。对学生的学习行为具有动员和强化作用；对教师的教授活动具有提供诊断信息、全面查明情况及正确地把握施教方向的作用。IRS给课堂反馈环节带来的技术革命，是一种质的变化。它使反馈具有了全员性、即时性和多向性的特征。在实际教学技术应用中把重点放在教学目标的达成上，紧扣学生思维的关键点，把握获取反馈信息的时间、频度、信度、效度，结合教材、课型和学生实际，互动反馈技术在信息技术与学科整合的层次上达到了一个新的高度。

北京市教委基教处处长李奕在延庆举办的“全国互动反馈技术课程研讨会”上指出：“在教师的内心深处，互动反馈技术的研究开始进入到了一个深的层次，开始真正触及到我们基础教育如何形成一种内涵发展的、新的增长模式这样一个特点，它已经超越过去我们简单的优化课堂教学的层次。”

2007年4月延庆县在全国建立了第一个互动反馈技术实验区，共有10所中小学参加项目校研究，在互动反馈技术应用与研究的过程中，通过实践互动反馈技术的教学策略总结并推广经验，提升信息技术在教学中应用的总体水平，为此项技术的推广普及奠定理论和实践的基础；通过课题研究，培养锻炼一批教师，使他们成为教育科研的骨干、信息技术应用的能手，充分发挥其示范榜样作用，带领更多的教师参与到现代教育技术的应用实践中来；努力将这一课题打造为信息化应用的龙头课题，拓展信息技术与学科整合的应用领域，推动延庆教育信息化的发展。

三、以可持续发展为体现，促进信息技术对教育整体进行改造的转变

延庆教育信息化建设的目标是通过信息化建设的发展，最终使信息技术融入到教育教学及管理的各个方面，并通过信息化针对促进教育现代化的发展，实现对教育的整体改造。要完成对教育的整体转变与改造，必须体现教育信息化的可持续发展，形成生态化的教育信息化发展模式。在信息化建设过程中，延庆县信息技术工作者会及时跟踪最新的技术发展，研究技术的应用，了解用户的需求，整体规划，实现教育信息化的协调发展。

2008年延庆教育信息化正在建设集中存储、入侵防御、IP语音、自主学习、家校互动、IPTV等应用项目。2009计划建设的有高中课改平台、全民终身化学习平台、互动反馈技术区域信息管理等应用项目。

依据延庆县教育信息化十一五规划纲要，在十一五期间延庆教育信息化达到满足教育信息化日益增长的应用需求，实现骨干万兆、千兆到校园，百兆到桌面，达到视频业务与日常数据业务相对独立，不相互影响。教育系统所有单位建成局域网并连入延庆教育网。进一步完善校园网络中心，达到相应的标准。达到《北京市中小学信息化建设指导意见》规定的师生计算机标准，达到市中小学新配备标准，2010年力争做到班班通。形成网络安全防护体系、网络安全监控体系、网络安全管理体系、网络安全应急体系以及信息安全保障体系，建设远程视讯平台和应用集成平台，将资源建设与应用建设进行有机的整合。基本实现服务于干部、教师、学生、家庭、社区的信息化应用体系，逐步实现学校教育信息化、家庭教育信息化、社会教育信息化。

随着教育信息化的发展，我县将进一步加大信息技术软件建设投入，建立激励机制，整合县域内教育资源，建设好基础教育资源库、教育网络办公管理系统和新闻信息系统。以延庆教育网为依托，凭借信息技术网络平台实现资源共享，促进我县基础教育的均衡发展，提高教育质量和管理质量。

延庆县教育委员会 篇3

一、指导思想

延庆三中在延庆县教委指导下，落实延庆三中“创造生长，幸福三中”的办学理念，严格执行《北京市中小学艺术教育工作规程》，并且根据学校的实际情况，构建具有三中传统和特色的艺术教育课程和活动体系。我们把艺术教育工作作为学校课程文化建设的重要组成部分，是学校窗口工作之一，其工作的好坏直接影响着学校的外在形象，也影响着学生的身心发展。我们在对艺术教育的功能、地位以及重要性进行了认真的分析后，把它和其它工作有机给合，合理布局保证学校各科教学和艺术教育协调发展。

二、课程建设和课堂教学

我校严格执行艺术教育课程标准，保证开齐开足课程。初中七至九年级音乐、美术每周各一课时；高中音乐开设3个模块,美术开始4个模块，从高一开始开课，每周各1课时。在此基础上，我们还开设了多个艺术社团和校本课程。社团有合唱、校园剧、电声乐队、鼓乐队、民乐、舞蹈、素描、国画、版画、拓片、装裱、书法等，学生参与面广，兴趣高。

艺术类课堂教学上能够做到面向全体学生，达到课程标准规定的教育目标。在课堂教学上，我们充分利用学校的资源，积极改革教学形式，以全体学生参与为主，以普及艺术知识为目的，对于有艺术特长的学生重点培养。考试评价方面，我们做到每一个学生都能够认真评价，平时课堂教学成绩和学期末成绩结合，计入学分。对于不合格学生严格执行补考政策，保证课堂教学效果。在教师评价方面，我们按照统一标准进行艺术教师和其他学科教师的评价，主要以学生评价为主，还要兼顾学校艺术教育活动的效果以及学生在艺术教育方面取得的成绩。我们的评价建立在客观公正的基础上，得到老师和学生的认可。

三、课外校外艺术教育活动

我校建立了具有三中传统和特色的课外校外艺术教育活动。每年全校性的固定的艺术教育活动有元旦联欢、五月鲜花艺术节、纪念一二九合唱比赛等。其他艺术活动有延庆三中校园歌手大赛、校园手抄报比赛、校园书法绘画比赛、摄影比赛、清明、端午、中秋等传统节日活动等。并且在每年的初高三毕业典礼、高三成人礼、初三青春盛典、校运会、县运会上均有我校的艺术演出活动。在学生社团活动课程方面，我们每周都有一课时的社团活动和一课时的校本课，其中艺术类课程占据了大部分，学生的参与率很高，并且都有较大的热情。近几年来，我校的艺术活动在各级各类比赛中取得了优异的成绩，学校的合唱团连续几年都获得了北京市中学生艺术节合唱比赛一二等奖，我校的舞蹈队、鼓乐队在县运会上的表演获得了领导和兄弟校的一致好评，并且还参加了延庆县端午文化节、延庆县消夏避暑节的开幕式演出活动。另外在书法比赛、摄影绘画比赛、学生校园剧比赛等方面也多次获奖。这些都是我校的课外艺术教育活动所取得的成绩。我们还特别注重艺术特长生的培养工作，为他们的学习提供条件，学校的美术教室、音乐教室对他们免费开放，安排专门的指导老师进行辅导，在文化课上安排老师补课。近几年的高考，我校具有艺术特长生被录取，为他们步入高等学府开拓了一条捷径。

四、校园文化艺术环境

我校高度重视校园文化建设工作，开发学校的教育资源，让每一处墙壁、每一个角落、每一个就景观都有教育功能。在艺术教育方面，近三年来，我校新建设了展示中华传统文化的兰亭园，展示中外著名思想的思园、悟苑，新规划建设了音乐教室、声乐专用教室、电子琴专用教室等。把原来的学生住宿区改建为美术专用教室“尚美厅”，使其具有美术课堂教学、社团活动、特长生辅导、学生艺术活动开展、学生艺术作品展示等多功能，成为我校艺术教育的中心。我校新建的图书馆、能容纳300人的阶梯教室都能为学生开展艺术活动提供场地保证，学校的志愿者团队能够为学生活动提供技术保障、会场管理和服务、活动宣传等服务，不但能够保证活动高质量的完成，还锻炼了学生志愿者队伍的工作能力，为他们今后的成长打下坚实的额基础。另外，我们还充分利用校园橱窗、校报、校园广播、校园电视台等校园媒体对学校的艺术教育成果进行展示交流，利用学生的活动为学生的艺术才能展示搭建舞台，这些活动深受学生的欢迎。

五、艺术教师队伍

我校现有专职艺术教师4人，其中美术教师2人，音乐教师2人，兼职美术教师1人。其中研究生学历2人，本科学历3人，在专任教师队伍中学历水平最高。我校几位教师爱岗敬业，教学认真，能完成艺术教育工作任务，具有课堂教学必须的基本能力，同时具备组织、辅导学校大型艺术活动和对艺术特长生辅导的能力。他们积极参加市县级培训，其教育教学及专业能力在同类校中居于领先位置，具备撰写教科研论文的能力和水平。我校的艺术教师在评选先进、职称评聘上和其他教师同样的待遇。

六、组织管理与保障机制

我校的艺术教育工作是学校教育教学的重要组成部分，由德育副校长直接负责艺术教育工作的管理，团委书记负责学校常规艺术活动的组织和实施。学校的艺术教育纳入到工作计划之中，每学年初制定进行规划制定，设计学生艺术教育活动，安排艺术特长生的培训和指导工作，责成艺术教师对活动进行专门的辅导，保证活动的质量。对于每一项大型的艺术教育活动，我们都有详细的活动方案，在前期准备、活动辅导、活动组织、志愿者培训、活动宣传、活动保障等方面均责任到人，在准备过程中及时反馈，解决实际问题。学校对于艺术教育活动给予支持和保障，投入专项经费保证音乐美术教学设备、训练及演出服装、教学耗材的采购及艺术教育成果的宣传等。我们还高度重视学生艺术社团的活动，安排专门的指导教师，保证活动场地，满足学生艺术活动的要求。

我校艺术教育的组织和管理已经形成了完整的机制，艺术教育活动积累了丰富的、可传承的经验，档案材料完备，为后续年级的使用打下了坚实的基础。

总之，在艺术教育工作中，延庆三中本着“创造生长，幸福三中”的办学理念，积极拓展学校艺术教育的空间，开发学校艺术教育的资源，发掘学生的艺术潜能，搭建学生展示的平台，为学生综合素质的提升做了大量的工作，取得了一定的成绩。虽然我们的工作还有一些不足，但我们一定会立足学校实际，动员学校的力量，进一步完善我校的艺术教育工作，提升艺术教育的品质。促进学生艺术修养的提高。

延庆县教育委员会 篇4

2013年6月6日

随着夏季来临，气温逐渐升高，又逢近日频降暴雨，学生溺水事故进入高发期。为了进一步做好防溺水工作，避免学生溺水事故的发生，日前，升平小学开展多种形式的“防溺水”安全教育活动。

首先，学校召开了“防溺水安全教育”专题校会；在校园宣传栏里的醒目位置书写防溺水宣传知识。

其次，各班召开了一次专题班会，再次对学生进行防溺水安全教育，要求学生离校后不能私自到山塘水库、拦河坝、深水河湾、池塘等地方游泳。

采取措施：

一、通过《致学生家长的一封信》并让学生和家长签名等形式经常性地宣传预防溺水安全常识，重点教育学生掌握正确的救生方法，切实提高学生在突发溺水事故时的自救自护能力。教育学生珍爱生命，遇有突发事故要实行科学施救。

二、开展防溺水安全巡查制。学校本着对社会高度负责的态度，在重点水域、重点时段，开展值班巡查制。

三、学校还对周边危险水域钉警示牌，落实安全责任制。

天真烂漫！希望同学们远离危险，健康快乐地成长！

陆校长现场制作警示牌。

做好危险区域安全警示，防范于未然！

参与现场制作，安全记心中！

陆校长在现场对学生进行“防溺水”安全教育。

同学们记住啦，安全第一哦！

延庆县水情遥测系统的建设 篇5

延庆县水情遥测系统的建设

延庆县位于北京西北,山区面积占全县总面积的70%,防汛任务艰巨,加之雨水情采集、传输及调度手段落后,已不能够适应防汛抗洪形势的需要.建立延庆县雨水情自动测报系统能及时、有效地获取雨水情信息、防汛数据等,为领导决策提供科学的依据.

作 者：胡震 田月兰 胡加林 HU Zhen TIAN Yue-lan HU Jia-lin 作者单位：北京市延庆县水务局,102100刊 名：北京水务英文刊名：BEIJING WATER年，卷(期)：“”(4)分类号：P338+.9关键词：遥测 结构 数据 应用

延庆县教育委员会 篇6

2010年是“全国旅游服务质量提升年”。旅游行业要认真贯彻落实北京市旅游局和县委、县政府关于加强旅游安全管理的一系列指示精神，结合“平安延庆”建设工作，继续深入开展“平安旅游”建设工作，借鉴“国庆平安行动”成功经验，固化奥运和国庆60周年庆祝活动期间的有效成果，确保各项要求和措施落实到位。

2010年重点开展：

一、结合“法治延庆”建设，深入宣传贯彻旅游安全管理法律、法规

(一)宣传贯彻《北京市星级饭店安全生产规定》、《北京市等级旅游景区安全管理规范》、《北京市旅行社安全管理规范》、《北京市星级饭店突发事件应急规范》、《北京市星级饭店突发事件应急预案指导手册》、《北京市等级旅游景区突发事件应急规范》、《北京市等级旅游景区突发事件应急预案指导手册》等行业应急规范，并组织落实。

（二）宣传贯彻《安全生产法》、《北京市安全生产条例》、《生产安全事故调查处理条例》以及新《消防法》等法律法规。精心组织创新“安全生产月”、“11•9消防日”、“百日安全竞赛”、“安康杯”安全生产知识竞赛等群众性安全文化活动；抓好旅游安全生产信息宣传报道力度，积极开展旅游安全常识普及活动，1 扩大安全生产社会宣传的覆盖面和影响力，全面提升旅游从业人员责任意识、旅游者的安全意识和辨险自救能力。

二、完善安全基础设施建设，加强科技创安和安全提示工作

（一）督促星级饭店、等级旅游景区做好安全监控系统建设和升级改造工作；

（二）加强等级旅游景区安全提示和标识牌建设工作；

（三）适时在各主流媒体刊登黄金周旅游安全提示，努力提高广大市民的安全出游意识。

三、进一步完善安全应急组织体系建设，举办应急演练 继续完善旅游安全应急组织体系建设，开展旅游企业基础情况调查,建立健全景区、饭店、旅行社安全管理台帐；建立应急信息管理平台，利用电脑网络等现代通讯设备，将应急信息及时传达各单位；完善《延庆县旅游突发事件应急预案》和旅游安全应急指挥部组织机构建设；监督指导旅游企业修改完善本单位各项应急预案的制订，完成各旅游接待单位安全生产应急预案备案工作；协助相关部门和景区、饭店开展消防、游乐设施、人员疏散等突发事件应急救援演练。

四、落实专项检查，深化安全专项整治工作

（一）继续开展2010年度安全生产及火灾隐患排查工作。

（二）做好假日旅游与“黄金周”安全专项监管工作，组织各重要节假日及旅游黄金周的旅游安全专项大检查；重点做好对星级宾馆饭店消防、旅行社交通、旅游景区（点）安全管理的检查，严防事故发生。

（三）强化对各项大型旅游活动或节庆活动的安全监管。根据职责对相关旅游企业进行建立安全方案、各项措施的落实、事 2 故应急救援体系等内容的检查，落实责任，防止意外事故的发生。

（四）认真开展旅游食品卫生专项整治工作。除做好日常食品卫生安全监管外，根据职责，重点落实各重要节假日、黄金周及大型旅游活动期间的食品卫生安全专项检查，严格卫生要求，谨防肠道传染病、食物中毒及食源性疾患事故在旅游行业的发生。

（五）继续深入开展人员密集场所消防安全的专项整治。以贯彻落实国务院关于开展火灾隐患排查整治工作为主线，根据市旅游局和县委、县政府有关要求，加大隐患排查和整治力度，减少事故发生。

（六）开展预防煤气中毒、烟花爆竹燃放、有限空间、地下空间(社会旅馆)的等各类安全专项安全检查工作。

五、做好旅游各业态安全调研和各种旅游突发事件的应急处置工作

（一）召开2010年旅游行业安全工作会议，部署2010年旅游安全工作，与旅游企业签订安全生产责任书;并定期召开旅游安全工作会、研讨座谈会等，分析旅游安全工作动态、特点，适时调整工作重点和措施，开展安全文化调研和安全管理创新体制研究工作。

（二）做好各类安全事故处理及协调各种旅游突发事件的应急处置工作。

延庆县教育委员会 篇7

按照《北京市对流动人口中适龄儿童实施义务教育暂行办法》（京政办发[2002]19号）、《北京市人民政府办公厅转发市教委等部门关于贯彻国务院办公厅进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作文件意见的通知》（京政办发[2004]50号）、《北京市人民政府办公厅关于贯彻国务院做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作文件精神的意见》（京政办发

[2008]50号）和《北京市教委关于2011年义务教育阶段入学工作意见》（京教基二[2011]8号）文件的要求，为妥善做好非本市户口适龄儿童少年入学工作，保证非本市户口适龄儿童少年接受九年义务教育，现将我县2011年非本市户口适龄儿童少年初中入学安排如下：

小学六年级毕业的外省市户口学生，申请在我县初中借读，持父母或法定监护人的在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工证明、户口所在地乡镇政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等五证，以及在我县暂住地街道办事处或乡、镇人民政府开具的“在京借读证明”，到县教委登记，县教委将统一安排学生到公办学校借读。

登记时间：6月28日—7月22日和8月15日—8月24日工作日

上午8：00—11：30下午14:00—17：30

登记地点：县教委中教科（304室）

咨询电话：69101579

延庆县教委中教科

延庆县教育委员会 篇8

用能情况调研的通知

各相关单位：

根据《公共机构节能条例》和《北京市推进供热计量改革综合工作方案》有关要求，为进一步推进《北京市“十二五”时期公共机构节能规划》编制工作和公共机构热计量改造及供热节能改造工作，市发展改革委组织开展了此次北京市公共机构用能情况调研。我委负责我县公共机构用能情况的调查汇总工作。为做好此项工作，请各单位按照填写相关要求市统计局审批的调查问卷填写，并把此表转发到你单位所属的所有行政事业单位。统一于12月20日前将纸质版本（三份）加盖公章，交到县发展改革委环资科（206室），将电子版分别发至后附的电子邮箱。

附件：1.北京市公共机构用能情况调查问卷

2.北京市公共机构分类名单。

二Ｏ一Ｏ年十一月二十八日

联系人：市发展改革委 环资处 于凤菊联系电话：66415588-0452；电子邮箱：yufj@bjpc.gov.cn

联系人：张温远 联系电话：63466655-8088，***；电子邮箱：zhangwenyuan@sian.cn（注：zhang下面为下划线）

延庆县教育委员会 篇9

一、语文基础知识（21分，每小题3分）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．一怔（zhēnɡ）酩酊（dǐnɡ）．．

揖让（yī）毡帽（zhān）．．B．咆哮（xiōo）磨砺（mó）侮辱（wū）混杂（hǔn）．．．C．秩序（zhì）癫痫（xián）．．D．剽窃（piāo）槐里（huái）．．

侥幸（rǎo）糟粕（pò）．．困厄（è）连累（lei）

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）．．．．．A．焕发 巡警 B．锁事 喉咙 C．粉沫 报酬 D．臃肿 规矩 幽静 官僚 糊口 贤惠

横滨 宽宏 指手划脚 祟敬

3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

①一过这条横街里去，就是滨江县的管界。这条街成了两县的________。②爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有________谈闲天。

③王淡人的医务室里挂着郑板桥的________对子，这点________的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常相称的。

A．界限 工夫 一幅 淡薄 B．界线 工夫 一副 淡泊 C．界限 功夫 一副 淡薄 D．界线 功夫 一幅 淡泊 4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的碧玉，顷刻间变成一块一文不．．．名的瓦片。．B．新来的班主任真是妙手回春，让我们这个一盘散沙似的班级重新有了凝聚力。．．．．C．城外唐家湾，是楼房聚集之所，鳞次栉比，笙歌如沸，粉黛如云。．．．．D．入世五年的实践经验表明，熟悉世贸组织规则、适应国际竞争的外语人才、复合型人才将变得炙手可热。．．．．5．下列各句中，没有语病的一句是（）．．．．A．作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。B．李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

C．鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。D．南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道十米高、七十米长的拦河大坝巍然屹立在天目山旁边。

6．将下面各句组成意思连贯的语段，顺序合理的一项是（）①一种是放鱼鹰的 ②浑水鹰比清水鹰值钱得多 ③浑水鹰能在浑水里睁眼 ④鱼鹰分清水、浑水两种

⑤清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差 ⑥湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼 A．①⑥⑤④②③

C．①④②③⑥⑤

B．①④②③⑤⑥ D．①④⑤②③⑥

7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）．．．A．茶水炉子，是一个砖砌的长方形的台子，四角安四个很深很大的铁罐，当中有一个火口。这玩意，有的地方叫做“老虎灶”。B．“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

C．长官公署，教育厅都去过了，只是“官们”出来拍手击掌地演了一篇说，结果还是：“回学校去上课罢！”

D．“谁知道呢？你问她去。”

二、课内文本阅读：共6分。

到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光．．．．．．复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。（《范爱农》）8.阅读以下几个文段，选出对文段内容理解有误的一项。（）．．A.“更”表现了我们生活状况愈加不好，经济上愈加困难。B.“还”则表现了我们继续靠喝酒来消减愁闷，聊以自慰。C.“忽然”“接着”，表明那场社会变革来得快，去得也快。D.爱农此刻革命情绪高涨，他是真心向往、拥护变革的。

①每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟；和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。②可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会，③金大力看着太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里撮了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶!”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。④然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦!晚上你们照看着点!”——“好来，我们会照看。明儿见，金师傅!”（《故乡人》）9.阅读以下几个文段，选出对文段内容理解有误的一项。（）．．A.①处表明金大力勤劳，当瓦匠头儿富有责任心。B.②处表明金大力瓦匠手艺不精，很少用得上抿子。C.③处表明金大力人如其名，力气大，善于提水。D.④处表明金大力结束一天的工作后整洁又利索。

三、默写课文：共10分

10.少小离家老大回，11.春潮带雨晚来急，12.，天光云影共徘徊。

13.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，；，气象万千。14.若夫，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；，山岳潜形；商旅不行，；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

15.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，渔歌互答，此乐何极！16.居庙堂之高则忧其民。

四、课外阅读：阅读下面文章，完成17～21题（23分）

神圣的沉静 刘心武

小时候，我曾和妈妈去山上玩。山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那天返回时，我故意贴在悬崖边上走，蹦蹦跳跳的，甚至以颠连步跃进。如果从旁看去，一定是惊心动魄。那时，七岁的我还不懂生命的珍贵，还有存心让母亲看见着急的动机。

还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦蹦跳跳，不住地朝她嬉笑，气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。后来，我回想起母亲在那时的神态，非常惊异，因为按一般的心理逻辑与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到路段里侧，但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。

那段险路走完后，母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。

直到中年，有一天不知怎的提及这桩往事，我问母亲那天为什么竟那样地沉静？她才告诉我，第一层，那种情况下必须沉静，因为如果慌张地呼叫斥责，会让我紧张起来，搞不好就造成失足；第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气她，尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的，一个生命一生会面临很多次危险，也往往会有故意的冒险行动，她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶，母亲那时能有第二层次的深刻想法。

母亲去世快二十年了，她遗留给我的精神遗产非常丰厚，而每遇大险或大喜时的格外沉静，是其中最宝贵的一宗。

我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时，母亲就住在我的书房里，我伏在桌上书写，母亲就在我背后，静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不评论，也不鼓励，只是沉静地微笑。有时她还会把手头读的一篇作品的某些内容讲一下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也并不以为对我有什么参考价值，不怎么耐烦听母亲介绍，母亲自然是觉得写得挺好，但她也并不加些褒扬的话语，她就是沉静地给我客观讲述，毫不啰嗦，具有点穴的效应。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快给我回了信，但那信里竟然只字未提我获奖的事，只是语气沉静地嘱咐了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。

后来，我去罗浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》。我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是一种沉静，在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去十二年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面。

（有改动）

17．文章从小时候我“弄险顽皮”写起有什么好处？（3分）

18．结合文本，简析“依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水”一句的含意。（3分）

19．概括《钟鼓楼》获奖前后，母亲的沉静有哪些表现？母亲的这些表现对“我”有什么影响？（3分）

20．统观全文，请阐释“神圣的沉静”的含义。（4分）

21.在我们的生活里，亲人或朋友以他们的关爱温暖着我们，这种关爱，经常通过一个个瞬间体现出来。请你描写亲人朋友给予我们关爱的一个瞬间，并揭示其意义。不少于200字。（10分）

五、作文：共60分

请以“有这样一个人”为题目，写一篇记叙文，不少于800字。注意：不得抄袭，要真实感人，言之有物，体现你对生活的思考和感悟，人物特点要鲜明。

答案

1．D一怔（zhènɡ）侮辱（wǔ）混杂（hùn）侥幸（jiǎo）．．．．2．A 琐事 粉末指手画脚 崇敬

3．B 界限：尽头处。界线：两个地区分界的线；某些事物的边缘。此处应用界线。工夫：空闲时间；功夫：本领，造诣。此处用工夫。一副：指一套的东西。一幅：图画的量词。此处用一副。淡薄：不浓厚。淡泊：不追求名利。此处用淡泊。

4．C A．“一文不名”应改为“一文不值”；B．妙手回春：专用于称赞医生医术高明；D．“炙手可热”比喻权贵气焰很盛，含贬义。

5．D A．表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。A句后半截是“从……也发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”。B．句中“条理”本是名词，此使用为形容词。与“完整、清晰”并列应改为“有条理”。C．关联词语位置不当，“不管”应移到句首。6．C 8．C为助词，表反问语气，其他各项是代词。7．B 应改为“到底去还是不去，我的小姑奶奶？”。.C（“忽然”“接着”表明变革突如其来，来势迅猛，但“去匆匆”无从体现）9.C（主要不是为了体现他力气大，而是体现他为人热情，关心伙计们）10——16 乡音无改鬓毛衰，野渡无人舟自横，半亩方塘一鉴开，横无际涯，朝晖夕阴，霪雨霏霏，日星隐耀，樯倾楫摧，静影沉璧，处江湖之远则忧其君

17．使情节一下子紧张起来，起到了吸引读者的作用（1分），同时，引出下文母亲沉静的表现（1分），并为下文揭示母亲沉静的精神内涵做铺垫（2分）。

18．“依然无言”，说明母亲沉静依旧，突出了母亲沉静的性格特点。（2分），而那“凉湿的汗水”则说明母亲之前见我在悬崖边蹦跳时的紧张与担心（2分）。

19．在我向她炫耀时，她始终微笑，并不赞扬，只是静静向我介绍她阅读的其他作品（1分）；在我获奖后向她报喜时，她很快回信，但却不提获奖之事，反而提醒一些家务事（1分）；母亲以她的沉静提醒我要保持一颗平常心（2分）。

20．沉静体现出母亲面对生活大险和大喜时的淡定从容（1分），体现出她对生活的洞察，对我深挚的爱（2分），这份沉静经过多年沉积，潜移默化影响了我的生活方式，让我有一种神圣的感觉（如答出表现出作者对母亲的崇拜也可得分）（2分）。（如果只照抄“在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜”得2

有这样一个人

鹰的情是把翅膀献给蓝天，花的情是增加山的灵香，人的情是把爱洒下人间。

有这样一个人，她虽不是一股清泉，却能将丝丝凉意涌入我们的心灵，她虽不是一本书，却能将丰富的知识融进我们心中。

若要评价她，仅仅八个字足矣——治学严谨，关爱学生。

在她的教材及教案上写满了各种注释，密而不乱，红、蓝笔色相间，记得清清楚楚，一目了然，小到一个字音、字义，大到重点疑难句型。正是这种认真，严谨的备课态度使得她的课知识丰富，趣味横生。她引我们到文学长河领略屈原、贾谊、李白、苏轼的风采，领我们登“空中楼阁”摘“蒲公英”，观“月下荷塘”之美景。她就像一块“磁石”将我们牢牢吸引。

课堂上的她更是一丝不苟，眼里容不得半点沙子，即便是一个非常易懂的问题，只要你不明白，她就会反复的为你讲解，直到你领悟为止。

记得那天，沉重的学习压力使我不得不忍痛割爱剪掉了自己的长发。当我抱着一摞作业走进办公室时，她正在批改作业，我放下作业，轻轻地叫了声：“刘老师！”她这才从两堆厚厚的作业本中抬起头，一双布满血丝、浮肿的双眼看着我就问：“咦？你把头发剪了？你可真舍得。”看着这张略发苍白的脸和那双眼圈发黑的双眼，我喉咙涩涩的，有一种欲哭的冲动，但我勉强一笑说：“没办法，为了节省时间嘛。”

她也对着我笑笑。当我走出办公室时，她又把头深深的埋进“作业堆”里，我望着她疲惫的身影，突然间明白，爱原来就是这样……

给学生以魅力，不给其压力；深钻教材，不神化教材；丰富课堂知识，拓展学生心灵，这是她的教学宗旨。她常说：“教师的工作是平凡的，没有“金戈铁马”，更不会“气吞如虎”，我有的只是对职业的执着认真和对学生的一片爱心。”

她就是高一语文教师——刘瑞莲。

延庆民办学校 篇10

1.北京市延庆县诚远幼儿园

2.北京市延庆县红苹果艺术幼儿园

中小学1个：

北京市延庆县庆源学校

培训机构15个：

1.延庆县交通培训中心

2．北京市延庆县新理念培训学校

3．北京市延庆县益智培训中心

4．北京市延庆县城建培训中心

5．北京延庆县出租汽车驾驶员培训学校

6．北京市延庆县金宸培训中心

7．北京市延庆县万春音乐进修培训学校

8．北京市延庆县一中培训学校

9．北京地球村环境教育中心

10．北京市延庆县精华培训学校

11．北京市延庆县蓝天校外教育培训中心

12．北京市延庆县长城培训学校

13.北京市延庆县八达岭素质培训学校

14.北京市延庆县语中美语言培训学校

延庆寺塔作文 篇11

金秋十月，秋高气爽，凉爽的秋风把我们送到了延庆寺塔。在延庆寺塔的大门前，我看见了成熟的稻谷晒在路边，就想起了李绅写的《悯农》，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让我想起了我们一定要珍惜农民伯伯的劳动成果。我们走进了延庆寺塔，一棵棵松柏像士兵一样站在路的两旁守护着五颜六色的菊花，只见蜜蜂，蝴蝶飞舞在花丛中并采着花粉和蜂蜜呢!这时我的心情十分兴奋。

站在小路边上我终于看见了延庆寺塔，数了一下层数，它大约有八层高，有十四扇古老的门，我站在雄伟，高大的延庆寺塔下，感到无比的自豪。我跟我的小组队员迫不及待地说：“去观看景物吧。”“好”大家异口同声地说。我们就到了一中千年古井的边上，石上刻着“千年古井深约二点五米。”我吓得不敢站在旁边呢!我想这也算是松阳的名胜古迹吧!后来，老师带我们来到了一个寺庙里，又到了菜园，我看见了四片叶子的植物。我就问叶老师：“这是什么呀?” 叶老师回答说：“是土豆呀!”我明白了，原来土豆是长在地下的，叶子是长在土地上的。在欢声笑语中，我们就依依不舍地离开了延庆寺塔。