高中生物快速提分技巧
高中生们在学校学习生物，不仅仅是为了自己的考试成绩，虽然在整个教育环境下都是注重分数，但是作为一名学生，就要明白，自己学习不是为了分数，而是为了知识，这是一个心态的问题，小编提醒高中生们要摆正自己的学习心态，面对高中生物越来越难学，不要因为不考试就不认真的去学习，这种心态是没有办法在学校学习到真正的知识的，有一个正确的学习高中生物心态，才能够走上一条正确的学习道路，学习到自己真正能够用到的生物知识。
第二，生物和我们的生活息息相关
虽然初中的生物并不会在高考里面出现，但是其所包含的知识却是和高中生们的生活息息相关的，这些知识的了解对于高中生们的生活是很有帮助的。高中生在学习生物时要学到位，这样可以大大节约复习时间，培养高中生对生物的学习兴趣上来。开拓高中生视野，培养高中生学习生物兴趣，从而全面提高高中生物满分复习效率，这样就不会觉得高中生物越来越难学。
一、跨越生词障碍
影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花;冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境定义标记词(means, refer to等)、重复标记词(in other words, thatis to say等)、列举标记词(for example, such as等)、指示代词(it, they, them, he, this, that, those, here, now, then等)，以及同位语、同义词、反义词或常识等。
除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：childchildless(无子女的，-less表示“无……”)，Marx-Marxism(马克思主义，-ism表示“……主义”)，large-enlarge(扩大，en-表示“使……”)，tell-foretell(预告，fore-表示“前”)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run(国有的)等。
有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。
二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
大多数高中学生阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。
试比较：(1) Do/you/read/word/by/word?(目光停顿6次)
(2) Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)
其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上;用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。
再次，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。
最后，成组视读的关键在于它既不是默读(心读)更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之?试比较以下两种阅读过程。
试做下面训练：
Four weeks ago/I was late for work.
/I left my house/five minutes later than usual, /and I saw/my bus coming/toward the bus stop.
/I began to run, /but I was too slow.
/I waited ten minutes/for another bus/I late for work for half an hour.
成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下(比如时间短、文章又很长)要求阅读者要有更高的阅读技能。
三、跳读和略读
熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能出现在各段开头也可能出现在结尾。以“Watching Ants”(详见统编教材《高中英语》第一册第14课)为例。文章一开始便开门见山：“揭开石头便会发现一个蚁城”，使人立刻会想到这是一篇介绍蚂蚁习性的文章。紧接着那一段第一句便点明这段主旨：While ants grow, they change their form three times.(Topic sentence)下面各段分别介绍蚁后(the queen)、蚂蚁采食(how to milk bugs)、蚁城饮食情况(how the whole city is fed)及相互交谈的方式(taptal king)等，这便是这篇文章的轮廓。培养学生语篇关键信息的获取能力是高效阅读的前提。
阅读教学的目的除了让学生获得语言知识和文化内容以外，更重要的是培养他们的阅读策略和技能。阅读教学的最终目的就是把学生培养成高效、独立的阅读者。一个高效、独立的阅读者通常运用以下阅读技能和策略来提高阅读效率：1带着目的去阅读;2.阅读前激活背景知识;3.根据不同的阅读目的调整阅读速度;4.在读前、读中、读后进行设问;5.对信息进行分类和归纳;6.对信息进行对比;7.区分观点与事实;8.辨认和分析语篇结构;9.辨认作者的写作目的;10.辨认作者的写作态度或观点;11.对文章主要内容作出概括;12.对文章主要内容作出预测并修正预测;13.根据空间或时间顺序来把握文章内容;14.对文章内容作出总结;15.根据上下文猜测不熟悉的语言项目;16.把文章内容形成语义图像。
参考文献
[1]Brown, H.D.Teaching by Priciples:An Interactive Approachto Language Pedagogy[M].Beijing:Foreign Language Teaching andResearch Press, 2001.
[2]Grellet, F.英语阅读教学 (Developing Reading Skills) [M].北京:人民教育出版社, 剑桥大学出版社, 2000.
[3]刘辰诞, 教学篇章语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.
[4]刘洪波, 陈书元.高中英语阅读教程[M].成都:四川出版集团天地出版社, 2004.
高考作文拟题原则:
①准确、精练。题目不宜过长，有高度的概括性。
②新颖、贴切。追求新颖必须合乎情理。
③形象、优美。
④含蓄、醒目。
高考作文拟题的方法:
①引用化用法。直接引用或间接改动，化用耳熟能详、影响力大的诗词佳句、名言警句等。
②设悬激趣法。拟题时可以设置悬念，吊人胃口。
③反弹琵琶法。打破常规思路，从逆向思维，反用常用语。
④修辞增色法。在拟题时灵活地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，能使文章的题目生动。
2开头
1.引名言，述警句。起点高远。
2.作排比，造势磅礴。
3.巧设问，发人深思。
4.巧博喻，形象开阔。
5.用故事或社会现象开头。
3过渡
结构方面大过渡：
(1)文题照应
文题照应有两种情况:一种是开头与题目照应,另一种是行文中与题目照应。
(2)首尾照应
首尾照应可以使文章文脉贯通,结构紧凑,也能更好地突出主题。
句段之间小过渡：
句段间的过渡是很灵活的，注重一些常见的过渡句式能够增强语言的辩证力度。
比如:①性质相同的事例间过渡：不比……的还有……;同样……，无独有偶……。②性质相反的事例间过渡：然而……，……正好与之相反。③前文讲道理，后文举例，过渡：……就是这样的人或某某的事例能说明这点……④前文举例，后文说理过渡：……因此、所以、或由此看来、综上所述……
4结尾
1.照应开头
结尾照应开头，可以使文章的结构更加严谨。
2.呼应标题
文章的结尾与标题呼应，不但能使结构更加严谨，而且还会使主题更加明确，中心更加突出。
3.回扣话题或材料
话题作文材料是引出话题的基础，文章结尾出现材料或话题的有关信息会更贴近话题要求。
4.号召要求式
在文章的结尾提出要求，发出号召，可使文章具有鼓动性和感染力。
5.卒章显志
适合记叙类文章，在叙事基础之上深化主题。
6.耐人寻味
留下一定的余地让人去品味。好的结尾可以从这一方面提升整篇文章的档次。
7.名句结篇式
名言名句内容含量大、表现力强，并且流传甚广。收束全篇,效果甚佳。
8.自创诗词结篇
前面我们对同学们2014语文高考冲刺给出了建议，下面我们来具体谈下最后这40天该如何备战高考作文，提高自己的写作水平，快速提分。
一、积累
首先是时间的利用：作文积累可以用小时间，比如说一天半个小时，或者每天下课的时候看看自己以前积累的东西，如果是长时间积累记忆的话，效果也不是很好，可能会疲劳。
2.明确目标，针对积累。
关于这点要视每个同学的实际情况而定。有些同学觉得写作时缺乏素材，有的想积累观点，有的同学想积累好词好句，提高文采。同学们可以根据自己的需要定向的找些书。如果需要素材的话，平时不仅要自己善于发现一些文章中的素材，平时自己做的阅读理解、论文或者是记叙文散文里面的一些句子或一些点都可以作为自己的素材运用。
3.建立摘抄本。大家一定要建立专门的摘抄本，把平时积累的好素材和好词好句记录下来。这样做有两个好处：一是查找时比较方便，二是旁边还可以写一些自己的小思路、杂想，或者是受到启发，自己信手拈来的句子。
4.活学活用。平时积累的时候要多思考，多角度地发觉这个素材，我可以怎么用；有几个主人公我就可以从几个角度，或者我自己发掘，把它记在旁边。等自己回头看的时候会有所启发。再有就是，我们可以拿出历次考试的作文题目，看看自己积累的素材或者观点能不能用；多角度多方位想想；学会灵活运用。提高自己思维能力，是对自己写作能力很好的培养。这样考试的时候就不会犯难了。
二、练习
同学们语文考试写作文的时候可能会经常发现：不知道写些什么，无从下笔；找不到写作素材；或者有思路找不到合适的词语表达；或者记住词语却不会写其中的一个字。这个时候真是干着急没办法，烦恼不已。出现上述情况的原因就在于平时练的少。勤练手，多动笔是给同学们的最好建议。人教学习网董老师建议大家，临考前40天，坚持每两天显示写一篇文章。只有多练习才能学会把自己以前积累的丰富素材、名言警句以及好的思路灵活运用。在考场上就不会无思路、无从下笔，表达不出自己的意思等这些让人后悔莫及的事。
从小到大同学们也许背会了很多古诗，名言警句，读过很多作品；但自己真正运到作文里的又有多少？要做到文思泉涌，不练习是不行的。两天抽出一小时练习写作，对同学们不是难事。可以在晚上回家了练习。作文分值大，按照上述方法坚持练习两个月，相信你自己就会觉得自己的写作能力提升了很多；高考作文也就能很好的发挥，拿到高分。
1、写好开头和结尾
开头特别重要，一个良好的开头会让阅卷的老师更关注你的作文，阅卷老师一般重点看开头和结尾，对于中间的内容一般都是一带而过。确保开头结尾句式高级又格调，主题明确就可以了。
2、句式要流畅
写作文的时候，如果有充足的时间那么考研先试着将作文的答题结构以及内容在草稿纸上写下来，然后具体构思要怎么写，确保句式流畅整洁，这样会让你的文章看起来更顺眼一些。
3、使用高级句式
一、静力学问题解题的思路和方法
1.确定研究对象：并将“对象”隔离出来-。必要时应转换研究对象。这种转换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包括原“对象”只是扩大范围，将另一物体包括进来。
2.分析“对象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要边分析，边处理力。以受力图表示。
3.根据情况处理力，或用平行四边形法则，或用三角形法则，或用正交分解法则，提高力合成、分解的目的性，减少盲目性。
4.对于平衡问题，应用平衡条件∑F=0，∑M=0，列方程求解，而后讨论。
5.对于平衡态变化时，各力变化问题，可采用解析法或图解法进行研究。
静力学习题可以分为三类：
①力的合成和分解规律的运用。
②共点力的平衡及变化。
③固定转动轴的物体平衡及变化。
认识物体的平衡及平衡条件
对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度为零，则称为平衡，欲使质点平衡须有∑F=0。若将各力正交分解则有：∑FX=0，∑FY=0。
这里应该指出的是物体在三个力(非平行力)作用下平衡时，据∑F=0可以引伸得出以下结论：
①三个力必共点。
②这三个力矢量组成封闭三角形。
③任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。
对物体受力的分析及步骤
(一)、受力分析要点：
1、明确研究对象
2、分析物体或结点受力的个数和方向，如果是连结体或重叠体，则用“隔离法”
3、作图时力较大的力线亦相应长些
4、每个力标出相应的符号(有力必有名)，用英文字母表示
5、用正交分解法解题列动力学方程
①受力平衡时
②受力不平衡时
6、一些物体的受力特征：轻杆或弹簧对物体可以有压力或者拉力。绳子或橡皮筋可受拉力不能受压力，同一绳放在光滑滑轮或光滑挂钩上，两侧绳子受力大小相等，当三段以上绳子在交点打结时，各段绳受力大小一般不相等。
(二)受力分析步骤：
1、判断力的个数并作图：①重力;②接触力(弹力和摩擦力);③场力(电场力、磁场力)
2、判断力的方向：
①根据力的性质和产生的原因去判;
②根据物体的运动状态去判;
a由牛顿第三定律去判;
b由牛顿第二定律去判(有加速度的方向物体必受力)。
二、运动学解题的基本方法、步骤
运动学的基本概念(位移、速度、加速度等)和基本规律是我们解题的依据，是我们认识问题、分析问题、寻求解题途径的武器。只有深刻理解概念、规律才能灵活地求解各种问题，但解题又是深刻理解概念、规律的必需环节。
根据运动学的基本概念、规律可知求解运动学问题的基本方法、步骤为
(1)审题。弄清题意，画草图，明确已知量，未知量，待求量。
(2)明确研究对象。选择参考系、坐标系。
(3)分析有关的时间、位移、初末速度，加速度等。
(4)应用运动规律、几何关系等建立解题方程。
(5)解方程。
三、动力学解题的方法
我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题.由于动力学规律较复杂，我们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
1、应用牛顿定律求解的问题
这种问题有两种基本类型：(1)已知物体受力求物体运动情况，(2)已知物体运动情况求物体受力.这两种基本问题的综合题很多。
从研究对象看，有单个物体也有多个物体。根据牛顿定律解答习题的基本方法是
①根据题意选定研究对象，确定m。
②分析物体受力情况，画受力图，确定。
③分析物体运动情况，确定a。
④根据牛顿定律、力的概念、规律、运动学公式等建立解题方程。
⑤解方程。
⑥验算，讨论。
以上①、②、③是解题的基础，它们常常是相互联系的，不能截然分开。
2、应用动能定理求解的问题
根据动能定理可求功、力、位移、动能、速度大小、质量等。
应用动能定理解题的基本方法是：
①选定研究的物体和物体的一段位移以明确m、s。
②分析物体受力，结合位移以明确。
③分析物体初末速度大小以明确初末动能。
然后是根据动能定理等列方程，解方程，验算讨论。
3、应用动量定理求解的问题
从动量定理能求冲量、力、时间、动量、速度、质量等。
动量定理解题的基本方法是
①选定研究的物体和一段过程以明确m、t。
②分析物体受力以明确冲量。
⑧分析物体初、末速度以明确初、末动量。
然后是根据动量定理等建立方程，解方程，验算讨论。
4应用机械能守恒定律求解的问题
机械能守恒定律可以用来求动能、速度大小、质量、势能、高度，位移等。
应用机械能守恒定律的基本方法是
①选定研究的系统和一段位移。
②分析系统所受外力、内力及它们作功的情况以判定系统机械能是否守恒。
③分析系统中物体初末态位置、速度大小以确定初末态的机械。
然后根据机械能守恒定律等列方程，解方程，验算讨论。
四物理题解常用的分析法和综合法：
分析法的特点是从待求量出发，结合题目所给的已知量追寻待求量公式中每一个量的表达式，直至求出未知量。综合法是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。这种方法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。
正确解答物理题应遵循一定的步骤
第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白?不可能都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。
若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。
第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。
第三步：对习题的答案进行讨论。讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使学生获得进一步的认识，扩大知识面。
高中物理快速提分秘籍
物理公式深度解读
打个比方，我们都知道高三物理洛仑兹力公式f=qVBsinθ (θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时:f=0)，那么我们要怎么解读它呢?通常同学们死记硬背f是受力，q是电量，v是速度……等，当然某些同学连这些高三物理字母代表什么都不懂，那么去弄懂先。
我们知道这个公式，知道字母代表含义后，我们从这个角度去解读：力是有几个因素产生的，电量和磁场之间的关系式是怎么得来的，这里唯一的变量关系式什么?(f--v)这个公式最终解决了物理学上的什么问题。那么你就彻底的理解了这个公式。
我们理解动能的时候，是研究什么的?总量是否变化的?用这种方式，很快就能一个章节一个章节，根据公式列表，把高三物理课本知识一一理解吃透，从零基础到有一定基础是非常快的。
养成良好的物理解题习惯
1、弄清完整的物理过程建立清晰的物理情景是分析问题的“灵魂”。因此做题前首先要弄清完整的物理过程, 在做题之时，我们必须做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系;其次，要抓住本质剔除次要因素;第三，要注意捕捉关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。
2、分析问题做图必不可少,作图是分析问题的“巧手”。物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分，它是化抽象为具体的巧手，解题时也就没有作图的习惯，当然这些学生遇到解题困难时，老师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，作图能与知识产生共振，从而提高思维的敏捷性和流畅行。
听力须做好“精听”和“泛听”
学习语言的人都清楚，听力的训练相对较难，不过这并不意味着就不能提高。英语听力提高的过程其实是一个参照物植入的过程。
举个简单的例子，北京有个地名叫大栅(shi)栏，外地人听不懂，但你告诉他这个读大栅(shi)栏之后，下次他再听到的时候就明白了。当参照物大量植入大脑以后，就会有一个条件反射。很多人听力很好，其实他不是每个单词都听懂，而是听的一个大概。就像咱们听中文一样，谁也不是一个字一个字分开去听，而是一个句群。
从听力备考来说，应做好“精听”和“泛听”。“精听”就是大强度去听，“精听”每天至少要听20分钟到半小时左右。有的同学反映，有些句子基本上每个单词都能懂，但就是不知道整个句子是什么意思，这时候看一眼听力的原文，可能会恍然大悟，这句话也就印在大脑里了。
“泛听”其实是一种半听的状态，有的同学听英文歌曲就属于“泛听”，有时候模模糊糊地听，但有一天忽然听懂了，他就会有一种成就感，“泛听”的训练就是让考生适应一个语速。“精听”和“泛听”两种方法适用于各个分数段的学生。
英语写作需要背诵经典例句
英语写作，名义上叫写作，其实就是一种翻译。很多同学反映，英语字母我都认识，单词也都认识，语法也都学了，但就是写不出来一个完整的句子。
如果想提高英语的写作成绩，不背一些经典的例句是肯定不行的。语言的第一属性叫做强制性，也是通常说的固定用法。比如说新年快乐是HappyNewYear，圣诞快乐是MerryChristmas，为什么同样是快乐，用的词不一样呢?所以考生不积累一些这样的例句，只是临场一个词一个词的拼凑，肯定不可能写出好文章。
现在离高考已经很近了，考生可以有针对性地背诵一些好的英语范文。比如环保是热门话题，可以背诵些环保方面的范文。考试时，如果写环保方面的文章，就可以直接用以前背诵过的相关范文和例句，这样写出来的文章肯定会让阅卷老师眼前一亮，英语写作的成绩自然也会很高。
写作模式可分“总分总”结构
写英语作文要不要分段，以便于构思和行文的问题，其实是可行的。分两段或者根据考生想表达的内容分成三段，构成“总分总”的结构，比如开头提出主旨，接着开始叙述整个文章的主题，最后给出一个结论，提炼自己的感想，这样的写作模式未尝不可。
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如何提高高中英语成绩
一、听力部分
我将听力部分的提分方法概括为“平时基础+考试技巧”的结合。平时的听音基础需要贯穿在整个英语学习之中，除了听力课堂认真听老师讲解，多记听力小tips之外，更要在平时“非听力课堂”的状态下，多注意英语发音技巧，做个有心人。比如，在听英文对白或英文歌的时候，在吸引人的剧情和旋律之外，更要关注语音中的连读、失去爆破、吞音、重读与弱读、变音、语音语调等区别于汉语的发音技巧。多听几遍，多多感受，最好自己也跟着模仿几遍。逐渐地，你就会习惯这门外语的发音习惯，而“习惯成自然”，这样一来你在做听力试题时，正确答案就会自然地出现在脑海里。
我的听力“考试技巧”，是运用在听音之前的，可以说是非常的实用。那就是“用笔划出关键信息”。高考英语考试与其他三科的不同形式在于监考老师在听力播放之前是不会去“打扰你”的，这就意味着：从拿到试卷到播放听力这5分钟之间，时间都是你自己的!而这5分钟，就是关系到你听力成绩生死存亡的“黄金时间”。
问：5分钟可以做什么?
A答：太紧张了，只能发呆了(⊙o⊙)…
B答：像已经考过的其他三科一样，静静等待呗，或者畅想一下今晚去哪儿吃火锅狂欢w(ﾟДﾟ)w。。
C答：我正在争分夺秒的看题，有机会的话，我要用笔划出这20道小题的题干和选项的关键信息!画完之后还要整体看一遍这些关键信用，待会儿播放听力的时候才能做到有的放矢!我现在没时间跟你说话......
提前恭喜C同学提起听力高分!ヾ(@^▽^@)ノ以下是听力播放之前你的试卷应该有的样子。如果没有，去面壁吧，哈哈~
那么，怎样的题干选项信息才是“关键信息”呢?总结如下：
1.特殊疑问词帮你分清题目类型：what, which, when, why, where, how, whose等;
2.男女性别要区分：题目设问到底是man还是woman一定要提前搞清楚!这样，你在听音时，就可以根据男声和女声的差别迅速锁定答案了;
3.包含特别意义的名词很关键：比如你看到题目当中有restaurant, lunch, parking lot,street, 等，你就可以立刻在头脑中构筑一个说话人在街上停车吃饭的场景，然后发生一个什么事情，帮你迅速进入情境;
4.时间、地点等状语部分要注意：比如题干中的yesterday, last year, in the class等，都在提示你将正确答案锁定在什么范围内;
5.题目设问肯否定类型别马虎：比如which of the following is not included in his bag?要选择那个没有听到的而不是听到的答案。
二、阅读理解类题型
占据试卷篇幅最大，组成总分最高的题目类型，一直是大部分英语学习者考试的“老大难”。但是让人开心的是，高考阅读理解从题设到答案都是有迹可循的，所以，掌握该题型的特点之后，你就会觉得，英语阅读理解真的不难。
首先，高考英语阅读理解的题型只有四类，他们的分类、特点及解题注意事项如下：
1.细节理解题——题量占比最多，约50%，可以用“定位法”在文章中可以找到正确答案原话;
2.推理判断题——题量约占25%，要定位到题干提及的信息段落，并且需要进行逻辑推理，一般在文中不能直接找到答案;
3.词义猜测题——题量约占10%，可使用定义法、举例、反义、构词法、常识性认识等办法猜测生词含义;
4.主旨大意题——题量约15%，注意该类题型的正确答案要具有“概括性”，能基本体现整个文章内容，而不是片面的、少量的吻合。
三、“七选五”类阅读理解
这是全国卷的“新题型”，相当于一般阅读理解和完形填空的结合体。这类题型我之前专门做过研究，后来经过班级实地检验，收效不错。现将我做的“七选五满分攻略步骤”结论截图贴出来，希望对你有用：
四、完形填空
完形填空可能是绝大多数中国学生最头疼的英语题型，常常读完一遍文章之后还是一头雾水，想要准确选出空格处的答案，更是难上加难。大部分老师在讲授完形填空的时候，都采用“边读边填”的办法，常用“前后复现”、“排除法”、“回读法”“常识理解”等技巧，指向正确答案。
我完全赞同同行们的这种讲解方法，但是在这里，我想说两点：第一，所有题型成绩提高的根本方法就是“功在平时”，完型尤其是这样——20个小题，80个选项，一半以上都是考纲重点词汇、重要习惯表达、常见介词短语这类纯记忆性的内容。如果你对“多记、多背、多积累”这句老话十分反感并且置之不理的话，那么任何阶段的英语学习，你的分数是无法达到质的飞跃的;第二，我们一定要意识到，完型也是一个完整的文章，有文章内部完整的表意和逻辑，而我们选出的正确选项，只是在帮助文章变回它的“真面目”，所以，每一个小题在做出选择之前，都要再次加强自己的“ 篇章意识”，只有那个与上下文都完美契合的选项，才可能是正确选项!
五、语法填空和短文改错
语法填空是话题内容理解和语法规则考察的结合体，要在读懂文章的前提下，才能写出正确答案。所填空格分为“有提示词”和“无提示词”两种，二者的比例通常为6:4。对于有提示词的空格，着重关注提示词的词性，然后以一个完整的句子为单位，分析所填内容需要充当句子的哪种成分，随即将提示词变为符合语法规则的词性：
主语、宾语——名词代词性;
谓语——动词性，但是同时须考虑谓语的人称、时态、单复数、语态的情况;
表语——形容词、名词、代词、动词不定式、从句等;
作状语修饰动词——副词性
作定语修饰名称——形容词性
而对于无提示词的空格，须要考虑冠词、介词、连词三大虚词词类，具体对照情况如下：
名词前——冠词a / an / the
前后构成一个固定搭配——介词
前后有句子结构(即主谓结构)——连词
短文改错也是全面考察文章理解能力和语法规则的综合题型，前提还是理解文本意义，然后就前后逻辑、意义、习惯表达、常识信息等要点进行分析。10分包括十个错误，考点十分零散，需要依靠平时大量积累习惯表达和错误类型。常见的错误类型可用一个常见的顺口溜帮助记忆：
动词形(时态、语态、人称)，名词数(单复数);
还要注意形(容词)和副(词);
非谓动词细辨别;
习惯用法要记住;
句子成分多分析;
逻辑错误要关注。
六、书面表达
这是一个输出类的题型，考查学生能否具备正确使用英语表达自己观点，解决问题，完成书面社交任务。我建议要首先具备“正确审题”能力，写之前要明确“写什么”、“为什么写”、“写给谁”这三个终极灵魂拷问的答案，不要漏写关键要素，也不宜过度发挥，偏离主题。其次，是明确本省高考作文的各种类型，每种类型选择二到三篇范文，进行背诵、默写，不断强化理解书面表达的本质。这是一个辛苦的过程，但是事实证明，凡是要耗费许多艰辛才能获得的成果，往往是最甜美的。加油!
“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，高中历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件······这本身都让人产生无限遐想。
二、仔细钻研历史教材
“读高中历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
三、及时复习课上内容
多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。
但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。
课文背诵“六法”
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
1.线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
2.串连法
⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
⑵词语串连法
根据关联词语，串连成诵。
3.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
4.欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
5.图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
6.比较法
1、一定要重视课本。
轻视课本是很多高三学生的通病，也是最错误的复习方法，每一个地理老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。
不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。
2、地理正确的记忆方法。
你是不是一直在使用死记硬背的方式来学习地理呢?这种记忆方法是大错特错的。
高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。
高一我们首先学习的自然地理可能打击了很多刚进入高中同学们的自信心，因为它涉及的部分是偏理性的，只记忆对提分没有很大的帮助。
事实上，在高考复习中你会发现，自然地理是整个地理学科的基础，综合题不会单独考察自然地理部分，但多以它作为背景，所以学好这一部分是必要的。
同样，你也会发现，自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中遇到了很大的困难，学好这一部分重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。
3、重视错题。
不少同学都特别害怕错题，甚至讨厌错题，其实上错题是我们最大的财富，一定要认真改错，将标准答案誊抄到试卷上，最好用不同颜色的笔，然后逐条分析每一个要点，对于你漏掉的点，你要花时间记忆，争取下次出现类型题的时候你可以开阔思路，想到这个点涉及的方面;对于你没有漏掉的点，你也要认真分析，看你写在卷面上的答案和标准答案的差距在哪里，争取下次写得更规范一些。最后你要总体分析你在哪种题型上薄弱，选择题或者主观题，在这种题型上多下功夫。
高考地理复习技巧
一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识
“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。 高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。
二、重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
三、关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
四、学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
怎样秒杀高考地理选择题
1、直选法
直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较 少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出 “ 限定词 ”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和 比较分析，直接选出正确答案。
2、排除法
此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。
如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项
3、代入法
对于计算型选择题或者地理事物关联型选择题，有时解答比较麻烦，就可以采用代入法，将四个选项带入题目或者图中进行逐一验证，最后得出答案。
4、排序法
选择题中经常出现按时间组合、空间组合、时空组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度。解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为答案。
5、图解法
对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。
6、优选法
提升GRE词汇量一直以为被认为是备考GRE的第一要务，而GRE填空作为直接考察词汇的题型，也被当成了检验考生词汇量是否达标的试金石。甚至有不少考生把词汇的掌握情况和GRE填空得分直接划上了等号。但事实并非如此。无论是背GRE单词还是做GRE填空，两者之间都不是简单的对等关系。填空提分不能只靠单词，背单词也许掌握正确技巧才能帮上填空。
怎样背单词才能帮助GRE填空提分?
GRE填空对于词汇的考察要求很高，简单的背诵单词对于填空提分并没有太大的帮助，考生也前往不要有轻敌的想法，认为掌握了几千过万的词汇量就能闭着眼睛秒选填空题。想要真正发挥出词汇对于填空的作用，首先要掌握正确的背单词方法。
1. 整理错题词汇表
GRE填空部分考察到的词汇并非生僻词，而大多数都是来自于一些具备较高学术价值，常被用于各类学术刊物中的词汇，简单来说，就是一些比较书面正式，写论文搞学术用到的高大上的词汇。而收集这些实用度较高的词汇，最好的方法就是整理一份错题词汇表。大家可以把自己平时做填空练习时碰到的各种高难度词汇都收集汇总在一起然后集中学习，一方面出现在真题里的词汇本身属于高频词汇，本身价值不菲，以后考试中再次遭遇的可能性较高;另一方面通过加深记忆也可以避免自己重复犯错。
2. 背单词要背例句
GRE填空对词汇要求做到辨析，即区分出中文意思相近词汇在实际运用中的不同和区别。这些区别光看中文翻译往往很难搞清楚，但结合一些例句就能比较容易地记住它们的差异。同时GRE词汇的掌握也要求一定的使用能力，光是认识还远远不够，如果能用到其它部分比如GRE写作之中，才能发挥出词汇的最大价值，而这同样需要大家通过背例句来掌握正确的使用方法。
3. 背GRE要选好词汇书
背GRE词汇，选好词汇书也是非常重要的。GRE词汇量大，究竟哪些词汇是真正有价值的词汇?哪些词汇只是比较生僻，甚至可能背完以后一辈子都用不上?现在市面上关于GRE词汇的教材书籍众多，其中不乏滥竽充数之辈。用这些劣质词汇书背单词只会害了自己。因此大家一定要选好词汇书，小编建议大家挑选一些比较权威，受到广泛认可的教育机构出品的词汇书，国外的比如曼哈顿、Magoosh，国内的红宝书等都是不错的选择。
GRE填空提分不能只靠词汇
GRE填空想要提分，考生也不能把所有的精力都放到背单词上，学习一些解题技巧同样必不可少。针对GRE填空，考生最需要掌握的技巧主要有两个：
1. 快速读题技巧
GRE考试时间有限，语文部分尤其紧张，而考虑到到语文中除了填空以外，还有阅读这个绝对是消耗时间的大户，因此GRE填空就需要快速解题来为阅读省时间。所以考生必须掌握快速读题的技巧。GRE填空题有四种类型，其中双空和三空往往会用很长的句子作为题干，等价也偶尔会出现一些较长的题目。考生需要学会通过一遍读题就搞清楚句子结构和大致含义，而不是反复读题揣摩意思。建议大家在平时练习中多做一些限时解题的训练，培养出这种技巧和能力。
2. 精简句子技巧
如同上文提到的，GRE填空有些题目经常会出现长难句，应对这种题目，如果光靠读题解决不了，那么考生可以通过精简句子的方式找到关键结构，并在此基础上进行解答。大家可以分析句子成分把一些没有什么作用的部分删除，只保留最核心的句式，然后再进行解题。这种技巧需要考生具备一定的语法基础，一旦掌握面对复杂长句也能轻松应对。
GRE考试不同部分对词汇掌握要求各有不同
除了GRE填空比较直接的考察考生词汇量以外，其实GRE考试的其它部分，也都需要GRE词汇的支持，这也正是为什么大家都把词汇当成GRE考试核心的原因。比如GRE数学，就需要考生掌握一些数学专用名词的英语表达，虽然只需要知道意思，但如果考生不加注意，往往会出现看不懂题目的尴尬状况。还有GRE写作，对于词汇的要求就更高了。写作部分用词简单重复是大忌，往往会导致额外的扣分。因此考生需要掌握许多替换词汇，保证文章用词的多样性。
总而言之，GRE填空提分离不开词汇，但也并不是只靠词汇就足以应对的。希望大家能清醒地认识到GRE词汇的价值，学会正确的词汇记忆方法和技巧，同时也掌握一些GRE填空的解题技巧，以确保在GRE填空部分快速提分，拿到好成绩。
GRE填空最新备考练习题及答案
1. Psychology has slowly evolved into an______scientific discipline that now functions autonomously with the same privileges and responsibilities as other sciences.
(A) independent
(B) unusual
(C) outmoded
(D) uncontrolled
(E) inactive
分析：按照解释模式，定语从句对scientific discipline的解释等价于scientific discipline的前置定语修饰内容，因此空格应该表达“独立起作用(functions autonomously)”的含义。A独立的;B不常见的;C过时的;D缺乏控制的;E不活动的。选项A正确。
翻译：心理学已经慢慢地成为一门独立的学科，它有独立的功能，并拥有和其他科学一样的地位和职责。
2. Hydrogen is the ______element of the universe in that it provides the building blocks from which the other elements are produced.
(A) steadiest
(B) expendable
(C) lightest
(D) final
(E) fundamental
3. After a slow sales start early in the year, mobile homes have been gaining favor as______to increasingly expensive conventional housing.
(A) reaction
(B) an addition
(C) an introduction
(D) an alternative
(E) a challenge
4. The paradoxical aspect of the myths about Demeter, when we consider the predominant image of her as a tranquil and serene goddess, is her______search for her daughter.
(A) extended
(B) agitated
(C) frantic
(D) comprehensive
(E) motiveless
翻译：当我们想到女神Demeter安静详和的主要形象时，她激动地寻找自己女儿就成了关于她的神话中矛盾的方面。
5. Few of us take the pains to study our cherished convictions; indeed, we almost have a natural___ doing so.
(A) aptitude for
(B) repugnance to
(C) interest in
(D) aversion of
(E) ignorance of
6. The sociologist responded to the charge that her new theory was______by pointing out that it did not in fact contradict accepted sociological principles.
(A) banal
(B) heretical
(C) unproven
(D) complex
(E) unorthodox
翻译：这个社会学家指出她的新理论其实和普遍接受的社会学原理并不矛盾，以此来回应人们认为她的理论是异端邪说的指责。
7. Although Johnson’s and Smith’s initial fascination with the fortunes of those jockeying for power in the law firm______after a few months, the two paid sufficient attention to determine who their lunch partners should be.
(A) revived
(B) emerged
(C) intensified
(D) flagged
(E) persisted
8. It is to the novelist’s credit that all of the episodes in her novel are presented realistically, without any______or playful supernatural tricks.
(A) elucidation
(B) discrimination
(C) artlessness
(D) authenticity
(E) whimsy
9. The significance of the Magna Carta lies not in its______provisions, but in its broader impact: it made the king subject to the law.
(A) revolutionary
(B) specific
(C) implicit
(D) controversial
(E) particular
分析：空格填入一个形容词，修饰“条款(provisions)”，not...but...表达前后对比关系，空格填和“更广泛的(broader)”含义相对的词。A革命的;B明确的，特有的，具体的;C暗含的;D矛盾的;E有限的。B为正确答案(E是指数量上的有限，不是指在能力或者范围上的限制)。
翻译：大宪章的意义不是在于它特定的条款，而是其更广泛的影响：它让国王也受到法律的约束。
10. The self-important cant of musicologists on record jackets often suggests that true appreciation of the music is an______process closed to the uninitiated listener, however enthusiastic.
(A) unreliable
(B) arcane
(C) arrogant
(D) elementary
(E) intuitive
答案：AEDBBBDEBB
GRE填空最新备考练习题及答案
1. Usually the first to spot data that were inconsistent with other findings, in this particular experiment she let a number of______results slip by.
(A) inaccurate
(B) verifiable
(C) redundant
(D) salient
(E) anomalous
2. Many artists believe that successful imitation, far from being symptomatic of a lack of______, is the first step in learning to be creative.
(A) elegance
(B) resolution
(C) goodness
(D) originality
(E) sympathy
3. The sheer diversity of tropical plants represents a seemingly______source of raw materials, of which only a few have been utilized.
(A) exploited
(B) quantifiable
(C) controversial
(D) inexhaustible
(E) remarkable
4. Because no comprehensive______exist regarding personal reading practices, we do not know, for example, the greatest number of books read in an individual lifetime.
(A) records
(B) instincts
(C) accounts
(D) remedies
(E) proposals
5. It is his dubious distinction to have proved what nobody would think of denying, that Romero at the age of sixty-four writes with all the characteristics of______.
(A) maturity
(B) fiction
(C) inventiveness
(D) art
(E) brilliance
6. Demonstrating a mastery of innuendo, he issued several______insults in the course of the evening’s conversation.
(A) blunt
(B) veiled
(C) fallacious
(D) boisterous
(E) disguised
7. Edith Wharton sought in her memoir to present herself as having achieved a harmonious wholeness by having______the conflicting elements of her life.
(A) affirmed
(B) reconciled
(C) highlighted
(D) resolved
(E) identified
8.Animals that have tasted unpalatable plants tend to______them afterward on the basis of their most conspicuous features, such as their flowers.
(A) recognize
(B) hoard
(C) trample
(D) retrieve
(E) identify
9. The notion that cultural and biological influences______determine cross-cultural diversity is discredited by the fact that, in countless aspects of human existence, it is cultural programming that overwhelmingly accounts for cross-population variance.
(A) jointly
(B) completely
(C) directly
(D) equally
(E) evenly
分析：空格填入一个副词，修饰“决定(determine)”，并且与“文化和生物影响(cultural and biological influences)”以及“跨文化多样性(cross-cultural diversity)”有关。Is discredited by表示前后是对比关系，所以空格应该体现和“压倒性的(overwhelmingly)”相反的含义。A共同地;B完全地;C直接地;D平等地;E最终地。D选项为正确答案。需要提醒的是，A选项是不对的，因为“共同”也存在某一个因素“压倒性”的情况。
翻译：文化和生物的影响相同程度地决定了跨文化的多样性，这个观念被另外的一个事实挑战，即在人类存在的无数方面，只是文化的因素压倒一切地解释了群体之间的差异。
扩展：本题涉及到关于跨文化多样性的问题。实际上，文化和生物本性都对群体多样性有影响，这也是学术界一直在争论的话题。比如不同民族的生活习惯，可能跟文化背景有关，也可能跟遗传和身体状况有关。我们可以积累一些关于群体差异和文化多样性的例子，并分析这种多样性存在的原因。
GRE填空最新备考练习题及答案
1. In the seventeenth century, direct flouting of a generally accepted system of values was regarded as______, even as a sign of madness.
(A) adventurous
(B) frivolous
(C) willful
(D) impermissible
(E) irrational
2. As serious as she is about the bullfight, she does not allow respect to______her sense of whimsy when painting it.
(A) inspire
(B) provoke
(C) suppress
(D) attack
(E) satisfy
3. Despite assorted effusions to the contrary, there is no necessary link between scientific skill and humanism, and, quite possibly, there may be something of a______between them.
(A) generality
(B) fusion
(C) schism
(D) congruity
(E) dichotomy
4.By divesting himself of all regalities, the former king______the consideration that customarily protects monarchs.
(A) merited
(B) forfeited
(C) debased
(D) concealed
(E) relinquished
5. Vaillant, who has been particularly interested in the means by which people attain mental health, seems to be looking for______answers: a way to close the book on at least a few questions about human nature.
(A) temporary
(B) confused
(C) definitive
(D) personal
(E) derivative
6. Early critics of Emily Dickinson’s poetry mistook for simplemindedness the surface of artlessness that in fact she constructed with such______.
(A) astonishment
(B) craft
(C) cunning
(D) innocence
(E) naiveté
7. Any language is a conspiracy against experience in the sense that it is a collective attempt to______ experience by reducing it into discrete parcels.
(A) manage
(B) compress
(C) transcribe
(D) complicate
(E) amplify
8.Paradoxically, Robinson’s excessive denials of the worth of early works of science fiction suggest that she has become quite______them.
(A) enchanted by
(B) enamored of
(C) skeptical of
(D) offended by
E) reflective about
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